實(shí)施方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家整理的實(shí)施方案3篇，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
為進(jìn)一步增強節約資源的緊迫感和責任感，樹(shù)立健康的生活方式和科學(xué)的消費理念，形成浪費可恥、節約光榮的良好風(fēng)尚，做到人人崇尚儉樸節約，為構建和諧校園，打造節約型校園，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調、可持續發(fā)展，根據上級教育行政部門(mén)關(guān)于深入開(kāi)展節糧節水節電（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“三節”）活動(dòng)的文件精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、成立綠化小學(xué)“三節”活動(dòng)領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：馮 勇
副組長(cháng)：黃 萍
成 員：何雪琴、宋露、楊志明、童正舉
二、“三節約”具體要求
�。ㄒ唬┕澕s糧食
珍惜糧食、避免浪費。用餐時(shí)能吃多少取多少，不剩菜飯，不浪費每一粒糧食；各班領(lǐng)取的菜飯分量適當，盡量吃完，如有剩余，不得弄臟，不能當作餐廚垃圾倒掉，必須送回食堂統一處理。
�。ǘ┕澕s用電
1、養成人走斷電的好習慣，下班時(shí)各辦公室、教室及其它功能教室必須關(guān)閉所有電源，減少飲水機、冬季取暖設備、辦公設備電耗和待機能耗。
2、晴朗天氣禁止教室、辦公室開(kāi)啟照明燈，要充分利用自然光教學(xué)及辦公。冬季、陰雨天氣室內自然光能滿(mǎn)足教學(xué)需要時(shí)應及時(shí)關(guān)
閉照明燈，嚴格杜絕長(cháng)明燈現象。
3、禁止學(xué)生帶電器（包括手機充電器）在來(lái)學(xué)校使用。
4、校園路燈做到天黑開(kāi)，天亮關(guān)。
�。ㄈ┕澕s用水
1、加強用水設備的日常維護管理，嚴禁滴漏現象，堅決避免長(cháng)流水現象的發(fā)生。發(fā)現水龍頭滴水、輸水管道漏水現象，應及時(shí)向總務(wù)處報修；用水時(shí)控制水量，用畢隨手關(guān)閉。
2、自覺(jué)愛(ài)護水設施，切勿人為破壞。
3、禁止使用飲用水洗手和其它物品。
三、活動(dòng)形式
(一)加大宣傳力度，營(yíng)造節約氛圍
利用課間集會(huì )、國旗下講話(huà)、校園廣播進(jìn)行經(jīng)常性的`宣傳教育，對“三節”活動(dòng)中涌現出的好人好事給予表彰，對浪費行為進(jìn)行通報批評；各班利用第十三周班隊活動(dòng)課召開(kāi)一次“三節約”主題班會(huì )；出一期以“三節約”為主題的班刊；總務(wù)處在校園恰當位置張貼（或懸掛）#from 本文來(lái)自高考資源網(wǎng)節約主題標語(yǔ)。
(二)開(kāi)展“三節約”綜合實(shí)踐活動(dòng)
各班引導學(xué)生開(kāi)展節約“金點(diǎn)子”收集并推廣，弘揚節約的美德，形成良好的“節約型校園”氛圍。
�。ㄈ┦闹苋亮昙夐_(kāi)展以“節糧節水節電，愛(ài)惜點(diǎn)滴資源”為主題的征文評選活動(dòng)（標題自擬，各級征文字數分別在300、400、500、600字以上，各級評選優(yōu)秀征文三篇給予獎勵。）
四、、表彰
十八周學(xué)校將對“三節”活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行總結，開(kāi)展“節約標兵”、“節約班級、”評選活動(dòng)。每班評選二名“節約標兵”，全校評選三個(gè)“節約班級”進(jìn)行表彰獎勵。
評選辦法：“節約標兵”由各班推薦�！肮澕s班級”根據值周值日教師、學(xué)生對各班學(xué)生的就餐、用水、電等情況的檢查記載作為“節約班級”推評的依據。（一經(jīng)發(fā)現違反“三節約”要求的現象，扣該班級1-3分，并在校務(wù)日志備注欄注明。)
實(shí)施方案 篇2
為認真貫徹落實(shí)總隊《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校舍安全工程消防工作的通知》（川公消[20xx] 29號）和永州市消防支隊《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校舍安全工程消防工作的通知》（永公消[20xx]6號）文件精神，徹底消除校舍各類(lèi)安全隱患，提高中小學(xué)校舍綜合防災能力，把學(xué)校建成最安全、家長(cháng)最放心的地方，按照《中小學(xué)校舍消防安全隱患排查整治實(shí)施方案》的要求，大隊決定在全縣范圍內組織開(kāi)展中小學(xué)校舍消防安全隱患排查整治專(zhuān)項行動(dòng)。為確保此項工作取得實(shí)效，特制定本方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹落實(shí)支隊《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)校舍安全工程消防工作的通知》（川公消[20xx]6號）精神，構建平安校園，立足中小學(xué)校建設總體布局，全面改善消防安全現狀，進(jìn)一步提高中小學(xué)校舍消防安全水平，徹底消除安全隱患，全面推動(dòng)中小學(xué)校各項消防安全工作，為學(xué)校創(chuàng )造良好的消防安全環(huán)境，全面提高我縣中小學(xué)校防控火災的能力。
二、工作目標
對全縣所有中小學(xué)校舍進(jìn)行拉網(wǎng)式排查，全面、準確、細致地掌握校舍消防安全狀況，依法督促學(xué)校履行消防安全職責，徹底消除校舍火災隱患，切實(shí)提高學(xué)校自防自救能力。
三、組織機構
大隊成立以教導員陳宙林任組長(cháng)，大隊長(cháng)何洪濤任副組長(cháng)，參謀鄒劍鋒為成員的中小學(xué)校舍消防安全隱患排查整治專(zhuān)項行動(dòng)領(lǐng)導小組，負責中小學(xué)�；馂碾[患排查工作的開(kāi)展、指導和落實(shí)。
四、 檢查的范圍
全縣中小學(xué)校的教學(xué)及輔助用房、生活用房和行政辦公用房。
1、新建校舍工程的.消防審核和消防驗收情況；
2、建筑消防設施的運行情況；
3、疏散通道及安全出口的管理情況；
4、滅火器的維修保養情況；
5、建筑內部裝修情況；
6、建筑內部電氣線(xiàn)路敷設情況；
7、單位滅火疏散預案的制定及演練情況；
五、工作要求
1．提高認識加強領(lǐng)導。要充分認識做好此次集中行動(dòng)工作的重要性、必要性和緊迫性，切實(shí)將專(zhuān)項整治行動(dòng)工作作為當前一項核心工作來(lái)抓，推進(jìn)行動(dòng)工作順利開(kāi)展。
2．強化消防監督檢查。對所有學(xué)校進(jìn)行全面的消防安全檢查，同時(shí)，對學(xué)校周邊人員密集場(chǎng)所及易燃易爆場(chǎng)所進(jìn)行了消防安全隱患治理，堅決消除各類(lèi)致災隱患，提高學(xué)校消防安全系數。
3．加強消防知識宣傳。充分發(fā)揮板報櫥窗、校園廣播、發(fā)放安全消防手冊等形式開(kāi)展宣傳，加強消防知識的普及，使廣大師生深入掌握消防常識，達到“教育一個(gè)學(xué)生、影響一個(gè)家庭、帶動(dòng)整個(gè)社會(huì )”的目的。
實(shí)施方案 篇3
臨床路徑 （Clinical pathways，CP） 是醫護專(zhuān)家針對無(wú)并發(fā)癥單純性疾病制定的，以患者及其疾�。ɑ蚴中g(shù)）為中心、以時(shí)間作為橫軸，以入院、診斷、檢查、用藥、治療、護理、飲食、教育、出院等技術(shù)與服務(wù)的提供作為縱軸所做的最適當的、有順序性、有時(shí)限要求的整體醫療計劃和服務(wù)程序。
一、實(shí)施臨床路徑管理的意義
臨床路徑是一種診療標準化方法，以縮短平均住院日、合理支付醫療費用為特征，按病種設計最佳的醫療和護理方案，根據病情合理安排住院時(shí)間和費用。它不僅可以規范診療過(guò)程，減少一些不必要、不合理的診療行為，而且還可以規范診療行為的時(shí)間等，增強診療活動(dòng)的計劃性。在提倡高效率、高品質(zhì)、低費用的醫療服務(wù)改革下，臨床路徑提供了多專(zhuān)業(yè)協(xié)作的工作模式，保證醫療護理等措施在既定時(shí)間內實(shí)現，并達到預期的醫療效果，促使了醫療資源的有效利用。同時(shí)，通過(guò)使用患者版的臨床路徑，幫助患者及家屬了解醫護詳細過(guò)程和時(shí)間安排，使患方能積極配合和監督醫院的工作，促進(jìn)醫患之間的交流和溝通，使醫院的醫療服務(wù)質(zhì)量得到不斷提高 。
二、臨床路徑的'組織管理
（一）領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：院長(cháng)
副組長(cháng)：主管院長(cháng)
組 員：醫務(wù)部主任、護理部主任、病案室主任、質(zhì)控辦主任
職 責：
1. 建立以臨床路徑為指導的單病種限價(jià)管理模式，制定單病種限價(jià)管理有關(guān)制度、規定；
2. 組織全院科主任、護士長(cháng)以及其他相關(guān)人員培訓教育；
3. 審核臨床路徑文本；
4. 協(xié)調相關(guān)部門(mén)和人員，提供推行與實(shí)施臨床路徑所需要的幫助；
5. 審核臨床路徑的評價(jià)結果和改進(jìn)措施；
6. 定期召開(kāi)討論會(huì )，以便對臨床路徑政策進(jìn)性及時(shí)修訂。
（二）評價(jià)小組
組 長(cháng)：主管院長(cháng)
組 員：醫務(wù)部主任、護理部主任、院內感染科主任、藥劑科主任、審計科主任、財務(wù)部主任、運營(yíng)辦主任、供應部主任、病案室主任、信息辦主任、醫保辦主任、質(zhì)控辦主任
職 責：
1. 提供病種相關(guān)數據，對科室建立臨床路徑實(shí)施技術(shù)指導；
2. 制定臨床路徑的評價(jià)指標和評價(jià)程序；
3. 對開(kāi)展的臨床路徑病例進(jìn)行專(zhuān)項檢查；
4. 對臨床路徑的實(shí)施過(guò)程和效果進(jìn)行評價(jià)和分析；
5. 根據評價(jià)分析結果，提出合理化的整改意見(jiàn)。
（三）實(shí)施小組
各科室成立臨床路徑管理實(shí)施小組，科室主任任組長(cháng)，成員由護士長(cháng)和臨床醫師、護士，輔助科室相關(guān)人員�？剖抑概膳R床路徑個(gè)案管理員，至少一名護士、一名醫師（主治醫師以上職稱(chēng)，包括主治醫師）。
職責：
1. 負責搜集病種相關(guān)資料；
2. 負責培訓本科工作人員臨床路徑相關(guān)知識，宣傳醫院實(shí)施臨床路徑管理的意義；
3. 制定本科臨床路徑中與醫療護理相關(guān)診療措施；
4. 制定本科臨床路徑表格、標準化長(cháng)期醫囑、臨床路徑變異表、患者版臨床路徑；
5. 做好變異記錄，定期閱讀變異分析報告，提議需要改良服務(wù)的項目；
6. 個(gè)案管理員負責查核項目執行情況和臨床路徑的進(jìn)度并與評價(jià)小組溝通；
7. 參與臨床路徑的實(shí)施過(guò)程和效果評價(jià)與分析，并根據臨床路徑實(shí)施的實(shí)際情況對科室醫療資源進(jìn)行合理調整。
三、臨床路徑制訂階段
實(shí)施小組成員需在科主任的領(lǐng)導下，認真收集科室近1年來(lái)各病種的常規信息，共同商討，擬訂出具有科學(xué)性、合理性的臨床路徑。
�。ㄒ唬┎“甘液途W(wǎng)絡(luò )信息辦公室提供近1年來(lái)各病種相關(guān)病歷資料和各項醫療費用的明細。
�。ǘ┽t師收集此病種平均住院日、一般用藥、輔助檢查、化驗、治療、并發(fā)癥等常規，對于手術(shù)患者還需界定術(shù)前住院期限、手術(shù)方式、醫學(xué)專(zhuān)用方式等。
�。ㄈ┳o士收集此病種每日護理的實(shí)施情況和各項處置操作（包括手術(shù)中的處置操作）。對這些資料歸類(lèi)、討論和分析，明確診療環(huán)節上的處理改進(jìn)目標，以時(shí)間為序對整個(gè)診療活動(dòng)進(jìn)行描述，設計合理的執行實(shí)施計劃。包括接收患者的護理工作流程、治療與監測的標準化醫囑、護士每日標準工作計劃、患者每日康復訓練、飲食營(yíng)養要求、健康教育計劃以及預期目的。
�。ㄋ模⿺M定標準化醫囑，即依據某一病種的病情發(fā)展與變化，制定出該病種基本的、必要的、常規的醫囑，如治療、用藥等。標準化的醫囑應與臨床路徑的內容相對應。
�。ㄎ澹┲贫ㄡt師版路徑的同時(shí)，也要為患者設計通俗易懂的患者版臨床路徑（患者版臨床路徑告知單）。
四、科室臨床路徑的申報流程
五、臨床路徑的實(shí)施階段
�。ㄒ唬┽t師必須嚴格掌握臨床路徑的診斷標準，接診后對患者進(jìn)行全面檢查，對確定符合臨床路徑診療的患者，與科主任溝通確認后，在“入院通知單”上注明“臨床路徑”字樣，護士負責向患者講解治療臨床路徑，告知患者診療護理方案、檢查檢驗項目、術(shù)前準備內容等。
�。ǘ┽t護人員嚴格按照臨床路徑有計劃、有目的、循序漸進(jìn)地規范診療行為。
�。ㄈ┡R床路徑個(gè)案管理員應每天核查記錄，如果發(fā)現大部分患者的治療過(guò)程與臨床路徑不同，應由臨床路徑相關(guān)組員共同討論，找出原因，改進(jìn)臨床路徑。臨床路徑個(gè)案管理員對完成的臨床路徑表進(jìn)行變異分析，并將分析報告反饋給相關(guān)醫療護理人員，以便臨床路徑執行者進(jìn)行自我監督和改善。
�。ㄋ模┌磁R床路徑診療的患者在診療過(guò)程中發(fā)生變異時(shí)，如手術(shù)中醫師發(fā)現病情有與路徑病種不相符或需更改術(shù)式等變異情況時(shí)，需立即告知患者或其家屬，并同患者簽訂《診療變更協(xié)議書(shū)》。
�。ㄎ澹┽t院要定期考核單病種的入院人數、平均住院天數（術(shù)前平均住院日）、費用構成、治療效果、患者滿(mǎn)意度等指標，進(jìn)行效果評價(jià)，發(fā)現偏離標準時(shí)及時(shí)修改。
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