實(shí)施方案8篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編幫大家整理的實(shí)施方案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
實(shí)施方案 篇1
一、問(wèn)題的提出
（一）背景
站在現代教育的高度，針對傳統班級教學(xué)存在的弊端，近年來(lái)我國教育工作者從教學(xué)組織形式改革的角度出發(fā)，將理論研究與實(shí)驗研究相結合，對小組合作學(xué)習與學(xué)生主體性發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了積極探索，并取得了初步成效。目前我國與小組合作學(xué)習有關(guān)的教學(xué)實(shí)驗點(diǎn)已不下數十處。其中較有代表性的如山東省教科所的“合作教學(xué)研究與實(shí)驗”、湖南師大教育系的“協(xié)同教學(xué)實(shí)驗”以及北京師大教育系“少年兒童主體性發(fā)展實(shí)驗”等。不僅引進(jìn)、介紹了國外有關(guān)研究成果，對小組合作學(xué)習的理論基礎、特點(diǎn)和環(huán)節作了初步的闡釋?zhuān)覍ⅰ昂献鳌庇^(guān)念引進(jìn)課堂教學(xué)，創(chuàng )設了小組合作學(xué)習這一新的教學(xué)形式，打破了傳統班級教學(xué)的壟斷地位，為教學(xué)組織形式改革提供了一條新的途徑。
但是，應該看到，我國目前對小組合作學(xué)習的研究仍處于初級階段，這種不足主要表現在：①對小組合作學(xué)習個(gè)別要素、特征研究多，對其理論基礎作系統、深入研究得少，對小組合作學(xué)習的形式與實(shí)質(zhì)關(guān)系、要素、功能及教學(xué)基礎環(huán)節缺乏明晰的認識；②對小組合作學(xué)習本身蘊涵的現代教學(xué)理論特征研究不夠，不能深入揭示小組合作學(xué)習與學(xué)生主體性發(fā)展的內在聯(lián)系，因而帶來(lái)實(shí)踐中的盲目性。
（二）現狀
環(huán)顧我們目前的教學(xué)情境，小組合作學(xué)習的現象在低年級還不為多見(jiàn)，師生互動(dòng)被作為課堂教學(xué)的主要活動(dòng)形式，學(xué)生互動(dòng)則處于微不足道的地位，學(xué)生的課堂交往對象主要是教師，課堂主要是由教師主宰的世界。學(xué)生在課堂中或者只是“個(gè)人”，或者只是并無(wú)實(shí)質(zhì)性功能聯(lián)系的所謂班級之一員。換言之，學(xué)生在課堂中只是“孤獨的個(gè)體”，于是獨學(xué)無(wú)友，孤陋寡聞便成為普遍現象。而教師又往往把全體學(xué)生當作“一個(gè)”來(lái)教，很難滿(mǎn)足學(xué)生多方面的.差異和需求，也限制了學(xué)生在不同領(lǐng)域的才能表現，忽視了學(xué)生獨特的學(xué)習可能性。在教學(xué)方法上，老師的講解分析充斥著(zhù)語(yǔ)文教壇。即使有的老師開(kāi)始注重學(xué)生思維過(guò)程的誘導，也只不過(guò)打著(zhù)啟發(fā)式、討論式招牌的“問(wèn)答法”在課堂中無(wú)限制地膨脹，課堂上，一問(wèn)一答，熱熱鬧鬧，一連串毫無(wú)啟發(fā)性的提問(wèn)，把學(xué)生往老師事先設計好的結論上趕，也不進(jìn)行從容研討，教師便匆匆歸結。試想這一堂堂課下來(lái)，究竟給了學(xué)生什么知識和能力，學(xué)生在瑣碎的問(wèn)答中收獲了什么呢？
顯而易見(jiàn)，在這些傳統的教學(xué)模式中學(xué)生不能作為學(xué)習的主體參與教學(xué)，學(xué)生的積極情感得不到體驗，意志品質(zhì)得不到實(shí)現，這樣的教學(xué)模式也直接影響著(zhù)學(xué)生的合作精神與創(chuàng )新能力的培養。
（三）意義
每個(gè)兒童在各方面的發(fā)展都應該有一定的組織形式予以保證，小組合作學(xué)習則賦予了學(xué)生相當充分的自由和相當寬松的氣氛，為學(xué)生求異思維、創(chuàng )造性思維的發(fā)展提供了有利的鍛煉和提高機會(huì )，為學(xué)生個(gè)性得到充分的健康的全面的最優(yōu)發(fā)展提供了保障。從教學(xué)心理學(xué)情感理論來(lái)看，學(xué)生進(jìn)行愉快和諧、富有成效的合作學(xué)習，自然會(huì )產(chǎn)生快樂(lè )有趣的情緒氣氛。這種學(xué)習氛圍一旦形成并保持下去，必會(huì )給學(xué)生帶來(lái)高漲的學(xué)習熱情，推動(dòng)他們進(jìn)行孜孜不倦、鍥而不舍的努力，有利于知識技能的積累和智商情商的發(fā)展。
正是基于以上認識，我們認為，在小學(xué)二年級語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展小組合作學(xué)習的研究將會(huì )促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，培養學(xué)生探索創(chuàng )新的精神，同時(shí)又為培養能與人和諧共處通力合作的時(shí)代公民打下堅實(shí)的基礎。
二、課題的假說(shuō)和理論依據
（一）實(shí)驗假說(shuō)
小組合作學(xué)習是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。它把一個(gè)班級按學(xué)業(yè)成績(jì)、思想品德和心理素質(zhì)等為依據平均分成若干個(gè)的小組，教學(xué)過(guò)程的所有環(huán)節都以小組活動(dòng)為核心。要求學(xué)生互助合作嘗試探索知識，并以小組的總體成績(jì)作為評價(jià)和獎勵的依據。由于改變了傳統班組教學(xué)中以個(gè)人成績(jì)?yōu)闃藴�，以學(xué)生個(gè)人為獎勵的做法，從而改變了班級成員間以競爭為主的交往方式，促進(jìn)了組內成員的互助與合作。各小組成員都必須視小組的成功為個(gè)人的成功，從而使每一個(gè)成員不僅自己要學(xué)會(huì )要求掌握的知識，而且還要關(guān)心和幫助組內的其他成員獲得成功。
（二）理論依據
小組合作學(xué)習是對現行以知識本位、教師中心和傳授、灌輸為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改造，使教學(xué)過(guò)程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎上，通過(guò)學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)他們主體精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的發(fā)展；與此同時(shí)，實(shí)現對傳統課堂教學(xué)過(guò)程的根本性變革，以煥發(fā)出課堂教學(xué)的真正活力。
三、實(shí)驗的目標
“小組合作學(xué)習”主要以培養學(xué)生的合作意識和合作學(xué)習能力為目標的，具體體現在：
1．發(fā)揮小組群體的主體功能，激勵學(xué)生的積極性，進(jìn)一步提高他們的學(xué)習能力。
2．發(fā)揮小組群體的互動(dòng)功能，讓優(yōu)等生的才能得以施展，中等生得到鍛煉，后進(jìn)生得到幫助，從而互相促進(jìn)、共同提高。
3．運用小組群體的交往機制，培養學(xué)生參與、合作、交流、競爭等現代意識，形成良好的心理品質(zhì)。
四、實(shí)驗的對象、方法、因子和手段
（一）實(shí)驗對象：二年級學(xué)生（一至五班）
（二）實(shí)驗方法：行動(dòng)研究法、實(shí)驗研究法、總結法、觀(guān)察法
（三）實(shí)驗因子：
1．實(shí)驗內容：以小學(xué)低年級義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)（人教版）語(yǔ)文教材為實(shí)驗研究?jì)热�，并根據自己的教學(xué)條件加以調整，增加合作學(xué)習的含量。
2．實(shí)驗形式：運用有利于培養學(xué)生合作學(xué)習能力的組織形式，保證實(shí)驗的實(shí)效性。
3．實(shí)驗基地：以學(xué)校為實(shí)驗基地，充分利用學(xué)校環(huán)境、設施等自然條件進(jìn)行實(shí)驗。
4．理論指導：以《語(yǔ)文新課程標準》為主要的綱領(lǐng)性指導文件，規范操作方法，支持人及時(shí)組織學(xué)習和研究，保證實(shí)驗的方向性和操作的科學(xué)性。
5．實(shí)驗教師：任二年級語(yǔ)文的四位青年教師。
（四）實(shí)驗方法
1．把握時(shí)機、結合實(shí)際開(kāi)展合作學(xué)習。
開(kāi)展合作學(xué)習，要結合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內容的特點(diǎn)，不能盲目濫用。合作學(xué)習必須根據需要進(jìn)行。就一堂課而言，也有許多環(huán)節可引入合作學(xué)習：“導入時(shí)合作激趣” 、“新授中啟發(fā)心智” 、“小結中評價(jià)提高”。為了不使合作學(xué)習趨于形式，收到實(shí)效，“合作時(shí)間”的安排也是很關(guān)鍵的。
2．建立和諧、民主、共同合作的師生關(guān)系。
教師應轉變觀(guān)念，樹(shù)立新的教師觀(guān)：尊重每一個(gè)學(xué)生，倡導 “思維無(wú)禁區”；理解學(xué)生異想天開(kāi)，甚至無(wú)理的想法和做法；真誠對待每個(gè)學(xué)生，發(fā)自?xún)刃牡匦蕾p和贊美學(xué)生的一切努力；寬容學(xué)生的幼稚，教師要成為學(xué)生學(xué)習的真誠的指導者、組織者、合作者。
3．培訓學(xué)生合作學(xué)習技能，有效開(kāi)展合作學(xué)習。
開(kāi)展合作學(xué)習必須重視合作技能的訓練。只有當學(xué)生具備了一定的合作技能時(shí)，才能順利地開(kāi)展合作學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間的鍛煉、實(shí)踐，人人都有一定的合作能力。這在組織形式上保證了全體同學(xué)參與合作的可能性，提高了合作的參與度與合作效率。
4．合理分組，提高合作學(xué)習時(shí)效。
開(kāi)展合作學(xué)習，首先應合理地劃分好學(xué)習小組，由于小學(xué)生的年齡小，好奇心強，學(xué)生之間能力傾向、興趣愛(ài)好、個(gè)性特征等諸多方面存在著(zhù)差異，故學(xué)習小組也應該靈活組合，這更有利于學(xué)生愉快的進(jìn)行合作，培養其學(xué)習能力。
五、實(shí)驗原則
(一)合作交流原則：教師與學(xué)生交流，學(xué)生與學(xué)生交流，分層次合作交流。
(二)主體性原則：強化以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。
(三)科學(xué)性原則：以科學(xué)的態(tài)度對待合作學(xué)習的推行。
(四)反饋性原則：合作學(xué)習是動(dòng)態(tài)過(guò)程，要通過(guò)反饋→引導→反饋的循環(huán)過(guò)程來(lái)提高學(xué)習質(zhì)量。
(五)創(chuàng )造性原則：合作學(xué)習應把創(chuàng )新精神和創(chuàng )造性能力作為主要學(xué)習目標。
六、實(shí)驗過(guò)程
本實(shí)驗從20xx年9月至20xx年7月。
（一）準備階段（20xx.9）
1．制定方案，并討論和論證。
2．組織實(shí)驗教師學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論。
3．建立實(shí)驗資料檔案，進(jìn)行實(shí)驗前測，實(shí)驗規范化，管理科學(xué)化。
（二）實(shí)驗階段（20xx.10——20xx.6）
1．組織實(shí)驗教師按實(shí)驗方案操作，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步修訂、完善實(shí)驗方案。
2．實(shí)驗教師每學(xué)期上一節教研課，撰寫(xiě)論文，上交實(shí)驗計劃、總結。
3．定期進(jìn)行成果檢驗和評估。
4．在整體實(shí)驗運作中，制定和完善領(lǐng)導跟蹤研究、教師交流制度，考核評估制度，并隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗的系統監控。
（三）總結階段（20xx.7）
1．組織實(shí)驗教師對實(shí)驗成果進(jìn)行研討交流，總結，撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。
2．撰寫(xiě)并提交《實(shí)驗報告》，申請專(zhuān)家鑒定和評估。
3．整理資料，歸類(lèi)并存檔。
4．總結實(shí)驗成果。
七、課題實(shí)驗組織和實(shí)驗管理
（一）實(shí)驗組織
顧
問(wèn)：許金剛羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)教科室主任
指
導：楊艷艷羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)語(yǔ)文教研員
陳興遠羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)教導副主任
劉學(xué)霞羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)中年級學(xué)科部教導主任
宋長(cháng)英羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)低年級學(xué)科部教導主任
負 責 人：
羅莊區第三實(shí)驗小學(xué)二年級一班語(yǔ)文教師兼班主任
實(shí)驗教師：
（二）實(shí)驗管理
課題實(shí)驗小組負責制定實(shí)驗方案，定期深入實(shí)驗班級調查研究，了解并掌握實(shí)驗的運行情況，分析解決出現的問(wèn)題，對實(shí)驗進(jìn)行系統控制。
八、保證措施
1．建立課題實(shí)驗小組，明確分工，加強對實(shí)驗的領(lǐng)導和管理，為實(shí)驗順利進(jìn)行提供組織保證。
2．建立健全實(shí)驗教師考評制度。
3．保證經(jīng)費投入，為實(shí)驗的順利進(jìn)行提供良好的物資基礎。
九、成果體現形式
1．撰寫(xiě)實(shí)驗報告。
2．撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文。
3．展示實(shí)驗成果及課堂教學(xué)。
實(shí)施方案 篇2
為進(jìn)一步提高全縣國稅系統青年干部隊伍綜合素質(zhì)，提升稅收管理水平和納稅服務(wù)水平，造就一批一專(zhuān)多能的復合型人才，不斷促進(jìn)羅田國稅事業(yè)持續、科學(xué)發(fā)展，特制定本方案。
一、指導思想
緊密結合國稅工作實(shí)際，以提高羅田國稅系統青年干部綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心，以促進(jìn)國稅事業(yè)發(fā)展為目的，堅持以人為本、學(xué)用結合，通過(guò)實(shí)施青年干部成長(cháng)工程，促進(jìn)國稅青年干部的全面發(fā)展，為推進(jìn)羅田國稅事業(yè)持續、科學(xué)發(fā)展提供有力保障。
二、總體目標
青年干部的成長(cháng)，堅持“以人為本、以用為先、全面發(fā)展”的原則，以引（思想引導）、帶（以師帶徒）、輪（輪崗學(xué)習）、定（定向培養）、促（考核督促）、推（擇優(yōu)推選）為主要方式，著(zhù)力提高國稅青年干部的綜合業(yè)務(wù)能力，使青年干部快速成長(cháng)進(jìn)步，實(shí)現 “人盡其才、才盡其用”的目標。
三、工作內容
�。ㄒ唬┳⒅厮枷胍龑�，把握青年干部成長(cháng)規律。青年是一個(gè)人一生中重要的成長(cháng)期，其基本的`價(jià)值觀(guān)、品德、能力等都在此階段基本確立，抓住最佳成長(cháng)階段，促進(jìn)其成才是縣局黨組應有的責任。
1、縣局主要領(lǐng)導、分管領(lǐng)導每年與青年干部開(kāi)展一次以上集體談話(huà)，其他局領(lǐng)導每年與分管科室、所聯(lián)系分局的青年開(kāi)展一次談心談話(huà)活動(dòng)。
2、建立青年活動(dòng)室，用于青年干部學(xué)習、交流、開(kāi)展活動(dòng)，由縣局人教科負責青年活動(dòng)室管理維護。
3、建立青年培養檔案和qq群，對每年的工作、學(xué)習情況進(jìn)行鑒定。青年干部每年撰寫(xiě)一篇以上工作學(xué)習情況、總結，掛至qq群中，供青年干部進(jìn)行分享交流。
4、每季組織一次集體學(xué)習活動(dòng)，采取集中學(xué)習、集體討論等多種方式，促進(jìn)青年干部全面發(fā)展�？h局班子成員每年輪流參與一次青年集體討論活動(dòng)。
5、每?jì)稍峦瓿梢黄麄鲌蟮�，力爭在縣以上刊物上刊登。如在縣以上刊物刊登將按辦公室獎勵標準給予獎勵。
�。ǘ┳⒅厝瞬排嘤�，青年干部的健康成長(cháng)離不開(kāi)良好的組織環(huán)境，良好的組織環(huán)境是青年干部成長(cháng)必不可少的基礎條件。健全激勵機制，營(yíng)造“人人重視人才,人人造就人才”的成才環(huán)境，促進(jìn)青年干部立崗成才、建功立業(yè)。
1、采取輪崗交流、掛職鍛煉、多崗位鍛煉等形式。有計劃有目的地安排青年干部輪崗鍛煉，增加知識面和多崗位工作經(jīng)歷、經(jīng)驗，實(shí)現青年干部一專(zhuān)多能。
2、創(chuàng )新選拔任用機制。打破論資排輩，讓思想政治素質(zhì)高、政策理論水平高、實(shí)踐創(chuàng )新能力強、群眾基礎好和工作業(yè)績(jì)突出的優(yōu)秀年輕干部脫穎而出，真正把優(yōu)秀年輕干部選拔出來(lái)，特別優(yōu)秀的可按有關(guān)規定和程序破格提拔使用。
3、大力開(kāi)展“傳幫帶結對子”活動(dòng)。建立以老帶新、以熟帶生的幫扶機制，同時(shí)建立跟蹤問(wèn)效機制，促使年輕干部盡快熟悉業(yè)務(wù)，進(jìn)入角色，融入工作，提升思想道德水平，提高干事創(chuàng )業(yè)本領(lǐng)。
4、激勵年輕干部自學(xué)成才。鼓勵年輕干部參加“四師”資格考試和在職學(xué)歷教育，提升業(yè)務(wù)能力和學(xué)歷層次；組織年輕干部參加各類(lèi)競賽考試，促使優(yōu)秀年輕干部脫穎而出�？h局將制定獎勵措施，積極為年輕干部在職學(xué)習提供必要的條件。
5、有針對性的開(kāi)展培訓學(xué)習。根據年輕干部不同的工作特性和需求，利用“周末稅�！盭X縣內組織的各種青年培訓班等平臺，組織年輕干部參加學(xué)習培訓活動(dòng)，特別是系統內組織的業(yè)務(wù)培訓，青年干部必須參加。同時(shí)開(kāi)展學(xué)習互動(dòng)交流、問(wèn)題研討、營(yíng)造濃厚的學(xué)習氛圍。
6、開(kāi)展多種形式的文化體育活動(dòng)。組建各種文體活動(dòng)隊和興趣小組。積極組織青年干部參加各類(lèi)體育、xx、攝影、登山等活動(dòng)，使每位青年干部都能找到與自己興趣愛(ài)好相符的文體項目。豐富他們的精神文化生活，讓青年干部身心、身體健康，讓工作和生活相得益彰。
7、切實(shí)關(guān)心青年干部生活�？h局班子成員和職能科室，要多了解青年干部生活中的困難，掌握實(shí)情，力所能及地為他們解決生活中的困難，改善機關(guān)食堂生活水平，為青年干部創(chuàng )造一個(gè)安定、舒適、舒心、和諧的工作和生活環(huán)境。
8、每年“五四”青年節開(kāi)展一次“優(yōu)秀青年”評選活動(dòng)。大力表彰優(yōu)秀青年，并給予一定物質(zhì)獎勵。號召青年干部發(fā)揮聰明才智，勇挑重擔，為國稅事業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)。
四、工作要求
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，健全組織。要充分認識培養年輕干部的重要意義，認真落實(shí)工作方案的各項要求，做到“一把手”負總責，分管領(lǐng)導具體抓，人事部門(mén)和團委做好規劃指導、綜合協(xié)調和工作落實(shí)，各部門(mén)積極配合，層層抓落實(shí)的工作格局。
�。ǘ┨岣哒J識、上下聯(lián)動(dòng)。正確把握當前我縣人員不足，特別是年輕干部缺乏與工作需要的矛盾，樹(shù)立人才興稅的理念，要按照方案要求，以成長(cháng)工程為抓手，切實(shí)做好青年干部成長(cháng)工作。
�。ㄈ⿵娀綄�，加強考核。對照工作方案，結合日常管理、年度考核、加強日常培訓的考核力度。
實(shí)施方案 篇3
為了切實(shí)抓好XX鄉20xx年春季農田水利基本建設，進(jìn)一步夯實(shí)全鄉水利基礎設施，改善農業(yè)生產(chǎn)條件和生態(tài)環(huán)境，提高農業(yè)綜合生產(chǎn)能力，促進(jìn)糧食穩產(chǎn)增產(chǎn)、農民持續增收，特制定本方案。
一、指導思想
全面落實(shí)中央一號文件精神，大規模推進(jìn)高標準農田建設。力爭建成集中連片、旱澇保收、穩產(chǎn)高產(chǎn)、生態(tài)友好的高標準農田。按照自治區《關(guān)于深化改革保障水安全的意見(jiàn)》精神，以建設節水型社會(huì )為目標，以“抓投入、促建設，抓管理、保實(shí)效，抓改革、活機制，強基礎、惠民生”為主題，構建政府主導、市場(chǎng)調節、公眾參與的水安全保障體制，實(shí)行最嚴格的水資源管理制度，優(yōu)化水資源配置，統籌水、田、林、湖、莊綜合治理，提高水資源、水生態(tài)、水環(huán)境承載能力，以水安全保障經(jīng)濟社會(huì )持續健康發(fā)展。
二、目標任務(wù)
20xx年，通過(guò)水利、農發(fā)、財政等項目，上半年在XX鄉完成投資XXX萬(wàn)元，組織群眾投入工日XX萬(wàn)個(gè)，完成土石方XXX萬(wàn)方，新增節水灌溉XX萬(wàn)畝，建設高標準農田XX萬(wàn)畝，確保全鄉農村群眾的飲水安全問(wèn)題，保障農業(yè)灌溉用水。以“建一片、成一片、鞏固一片”為原則，確保農田基本建設取得實(shí)效。
�。ㄒ唬┧攸c(diǎn)工作。
1、積極行動(dòng)，共抗旱情。20xx年灌溉用水形勢非常嚴峻，缺水4.95億立方米，缺幅23%，僅次于20xx年32%的缺水幅度。預計將有60萬(wàn)畝農田不同程度受旱，其中20萬(wàn)畝嚴重受旱，主要分布在XX渠、XX渠灌區稍段。我鄉X個(gè)村處于XX渠末梢，涉及XX、XX、XX鎮、XX、XX、XX村。為了積極應對水情旱情，主要做好XXX年建設的“XXXX”抗旱機井的普查，共上報水利部門(mén)XX眼機井進(jìn)行檢修，發(fā)揮其應有的灌溉作用；對“引三濟唐”一、二號泵站、幸福電排站提前進(jìn)行檢修，保證引用溝道水進(jìn)行補灌�；蒉r渠系銀光、遠景、同進(jìn)等村要從禁稻工作著(zhù)手，一定要宣傳到位，給群眾講明，因種稻受旱減產(chǎn)絕產(chǎn)損失自負；高口支渠涉及到的村要提前準備水泵，著(zhù)重解決XX村、XX村、XX村X(qián)XXX余畝耕地X條支渠灌溉難的問(wèn)題；協(xié)調城關(guān)鎮老戶(hù)渠與東風(fēng)渠并渠工作；已經(jīng)上報水務(wù)局建設的泵站X座，申請供電局配備高低壓配電器和供電線(xiàn)路。
2、完成XX萬(wàn)畝永海家庭農場(chǎng)高標準農業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項目建設。爭取資金XXX萬(wàn)元，砌護斗渠X條XX公里，農渠XX條XXX公里，配套建筑物XXXX座。
3、爭取水務(wù)局維修養護資金XX萬(wàn)元，砌護新XX渠3公里，加固高一支渠高速公路以西渠拜。
�。ǘ┟嫔限r水工作。
1、農田示范方建設。春季規劃建設示范方一個(gè)，涉及XX、XX、XX渠村。四至：東至北X渠村部，南至XX支渠，西至五四支溝，北至銀光油路，建設面積3600畝，清淤支溝1條2.6公里，斗溝3條4.8公里，清淤農溝32條19.6公里。各類(lèi)配套建筑物5座。（具體任務(wù)見(jiàn)附表1）
2、面上農水建設。20xx年根據自治區水資源局《水情通報》，灌溉用水形勢非常嚴峻，在嚴重缺水的情況下，干渠、支渠將延續低水位運行，因此，各村要將支斗農渠清淤作為春季農水建設的側重點(diǎn)，堅決不造成堵塞淤積低水位不上口現象發(fā)生。支斗農溝每村清淤數量不少于15條，主要以重點(diǎn)路段和影響排水的地段為主進(jìn)行清淤。（具體任務(wù)見(jiàn)附表2）
三、實(shí)施計劃
宣傳動(dòng)員（3月15日至3月30日）。召開(kāi)農田水利基本建設動(dòng)員會(huì )，安排部署春季農田水利建設工作。對全鄉農田水利基本建設任務(wù)分解并落實(shí)到各村。
實(shí)施階段（4月1日至4月15日）。為有力推進(jìn)XX鄉農田水利基礎設施建設的步伐，為農業(yè)增產(chǎn)農民增收農村發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，實(shí)行“以資代勞”的村要合理安排各隊的農田水利基本建設任務(wù)，即講求進(jìn)度注重質(zhì)量又要節約民財民力，確保春季農田水利基本建設任務(wù)的完成。
檢查驗收階段（4月16日至4月22日）。鄉政府將根據全鄉建設的情況進(jìn)行驗收，并對工程質(zhì)量、工程進(jìn)度完成好的村實(shí)行“以獎代補”。
四、保障措施
�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，精心組織。
春季農田水利建設實(shí)行領(lǐng)導包片、站所包村的責任機制，經(jīng)鄉黨委、政府研究，決定成立XX鄉農田水利基本建設領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：XXX黨委書(shū)記
XXX政府鄉長(cháng)
副組長(cháng)：XXX黨委副書(shū)記
成員：XXX紀委書(shū)記
XXX武裝部部長(cháng)
XXX政府副鄉長(cháng)
各村書(shū)記、村長(cháng)。
領(lǐng)導小組下設辦公室，設在鄉水利站，負責農水建設工作的組織實(shí)施。
�。ǘ⿵V泛宣傳，營(yíng)造聲勢。
各村通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員會(huì )、張貼標語(yǔ)等形式，廣泛宣傳農田水利基本建設工作的重要意義，宣傳20xx年的水情旱情。通過(guò)“一事一議”、明主決策等形式，充分調動(dòng)廣大農民群眾大興農田水利基本建設的積極性與主動(dòng)性，調動(dòng)廣大農民群眾投工投勞，迅速掀起大搞農田水利基本建設的高潮和共抗旱情。
�。ㄈ┘訌姽芾�，確保質(zhì)量。
各村要按照農田水利基本建設要求，采取切實(shí)可行的'措施，鞏固好近年來(lái)農田水利建設的成效，集中解決好群眾反映強烈的灌溉難、排水難、飲水難、行路難等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，狠抓工程建設管理，確保春季農田水利基本建設任務(wù)的完成。
�。ㄋ模┘訌姸讲�，嚴格考核。
XX鄉黨委、政府在春季農田水利基本建設中成立督查組，由鄉紀委牽頭，對全鄉農田水利基本建設工程進(jìn)度、質(zhì)量等進(jìn)行不定期督查，對不到崗、不負責任干部問(wèn)責處理。鄉政府按照“大干大支持、不干要問(wèn)責”的原則，在農田水利基本建設結束后，鄉政府將組織人員進(jìn)行驗收，評出名次。春季考核以支斗農渠清淤和溝道清淤任務(wù)數為主，占全年40%，秋季占60%，年終綜合考評，實(shí)行“以獎代補”的政策；對農田水利建設行動(dòng)遲緩、質(zhì)量不高的村和站所給予通報批評，對通報批評后仍然整改落實(shí)不力的，對主要責任人進(jìn)行誡勉談話(huà)或免職。
實(shí)施方案 篇4
一、指導思想 以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神為指導，弘揚中華傳統美德，針對青少年學(xué)生實(shí)際，積極探索新形勢下加強中小學(xué)生思想道德建設的方法和途徑，培養學(xué)生的良好思想和學(xué)習生活習慣，增強學(xué)生的誠實(shí)守信的意識，教育引導學(xué)生誠實(shí)做人，做守信用的人，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，成為有理想、有道德、有文化、守紀律的新一代接班人。
二、工作目標
培養學(xué)生“懂禮儀、講誠信、善思考、敢實(shí)踐、有特長(cháng)�！� 誠實(shí)小超市的工作領(lǐng)導小組：
組長(cháng)：龐文新
副組長(cháng)：李慶鋒
成員：何秋玲、梁麗靜、梁麗萍、秦月芳、劉天華
三、教育內容
“誠實(shí)守信”是我國的傳統美德，更是國際上交往中最重要的原則�！罢\信”教育是一項長(cháng)期的工作，隨著(zhù)時(shí)代的變遷和社會(huì )的進(jìn)步，教育的內容和方式也要不斷變化。在學(xué)生現階段主要使他明白，誠實(shí)守信是一種崇高的“人格魅力”。所謂“誠實(shí)”，就是說(shuō)老實(shí)話(huà)、辦老實(shí)事，不弄虛作假，不隱瞞欺騙，不自欺欺人，表里如一。所謂“守信”，就是要“講信用”、“守諾言”，
也就是要“言而有信”、“誠實(shí)不欺”等等。
四、工作措施
1、舉辦“誠實(shí)守信學(xué)做人”主題班會(huì )
由班主任、班干部精心準備，舉辦主題班會(huì )，對學(xué)生集中進(jìn)行“誠信教育”。由此號召學(xué)生做誠信人，并宣布“誠信”教育系列活動(dòng)內容。
2、開(kāi)展收集活動(dòng)。
利用自己掌握的各種收集方式，收集有關(guān)的故事，名人傳記，名人名言，諺語(yǔ)，俗語(yǔ)。在收集的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步明確我們活動(dòng)的主題，把活動(dòng)的主題深刻地記在心中，為學(xué)生的活動(dòng)建立目標，使以后的活動(dòng)更集中、更深入。最后把收集到的內容以展板、板報的形式公開(kāi)宣傳。
3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
把找到的資料通讀一遍，使學(xué)生對內容有一個(gè)整體的認知，對誠信在做事、做人上的作用、影響有一個(gè)初步的感性的認識， 使學(xué)生明白講誠信的人受人尊重，朋友多，做事有人幫助，能成就大事。而不講誠信的人，沒(méi)有朋友，得不到人們的信任，做事沒(méi)有人幫，往往一事無(wú)成。
4、舉行“誠信”主題故事會(huì )
在熟讀的`基礎上把你收集到的故事講給別人聽(tīng)，在講的過(guò)程中加深學(xué)生對故事寓意的理解，對人物心理感情的體會(huì )，從而感受到做誠實(shí)的人，遵守信用的人是舒心的坦然的，生活輕松愉悅。
相反，說(shuō)謊、不守信用的人總是為了編造謊言而操心費神，為了怕被別人識破而擔心吊膽，整日不得安寧。
5、舉行“誠信”主題討論會(huì )
經(jīng)過(guò)過(guò)收集、讀，講這一系列活動(dòng)學(xué)生在心中對誠信的概念會(huì )越來(lái)越清晰越來(lái)越明確，對誠信做人的意義會(huì )越來(lái)越深刻，同時(shí)，也會(huì )聯(lián)想到自己的行為，有很多想法。在這個(gè)時(shí)候，議一議、說(shuō)一說(shuō)是必不可少的，可以解決學(xué)生心中的疑問(wèn)和困惑，幫助學(xué)生理清思想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，也有利于學(xué)生用正確的思想指導自己的生活和學(xué)習，引導學(xué)生養成良好的社會(huì )交往習慣。
6、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )。
在教育學(xué)生的過(guò)程中，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及時(shí)與家長(cháng)勾通，取得家長(cháng)的支持。有了家長(cháng)的支持才能使教育活動(dòng)對學(xué)生的影響更長(cháng)期，更全面。
五、實(shí)踐活動(dòng)
在我校開(kāi)設無(wú)營(yíng)業(yè)員的誠實(shí)小超市，同學(xué)們自選所需物品，然后將錢(qián)放在投幣箱中。誠實(shí)小超市的開(kāi)設是為了學(xué)生們的學(xué)習和生活提供方便。同時(shí)，誠實(shí)超市對學(xué)生的品德培養，也起到了積極的促進(jìn)作用。
六、誠實(shí)小超市公約
誠實(shí)超市 ，方便你我
如有所需，自行選購
謹記誠信，買(mǎi)貨付款 看清價(jià)格，自備零錢(qián) 急用無(wú)錢(qián)，可先拿走 誠信在心，明天再付
七、活動(dòng)效果
1、 學(xué)生的思想品德不斷提升。
2、學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)提高。
3、學(xué)生學(xué)會(huì )了做人的道理，終身受益。
實(shí)施方案 篇5
情商又稱(chēng)情緒智力，是心理學(xué)家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)。美國哈佛大學(xué)著(zhù)名心理學(xué)家戈爾曼指出，預測一個(gè)人的未來(lái)成就，智商至多只能解釋其成功因素的20%，其余的80%則歸因于其他因素。其中，關(guān)鍵因素是“情商”。情商水平高的人具有如下的特點(diǎn)：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業(yè)較投入，為人正直，富于同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無(wú)論是獨處還是與眾多人在一起時(shí)都能怡然自得。戈爾曼認為“情商是決定人生成功與否的關(guān)鍵”�？梢�(jiàn)情商對人的發(fā)展具有重要作用�；谇樯痰闹匾砸约皩W(xué)校的實(shí)際需要，我校通過(guò)情商教育的研究與實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，樹(shù)立學(xué)校品牌影響力，讓百年老校煥發(fā)新活力。
一、實(shí)施情商教育的目標
依據學(xué)�！叭姘l(fā)展，提高素質(zhì)”的辦學(xué)宗旨，我校著(zhù)眼于孩子未來(lái)，立足于孩子現在，從點(diǎn)滴做起，培養和提高孩子的情商，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高其心理、道德素質(zhì)。其總體目標是：使每一個(gè)孩子擁有博大的愛(ài)心、樂(lè )觀(guān)的情緒、積極的心態(tài)、頑強的意志力、不懈的探索精神和崇高的理想追求，形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)的提高。在此基礎上，按學(xué)生年齡高低和生理、心理特點(diǎn)，將教育目標分解至各年級，各年級在總體目標的指導下，分重點(diǎn)實(shí)施目的性更強的專(zhuān)題教育：
一年級：實(shí)施禮儀與樂(lè )觀(guān)教育，培養學(xué)生與人交往的基本禮儀，教育學(xué)生講文明、講禮貌，讓學(xué)生以樂(lè )觀(guān)、豁達的態(tài)度面對自我、面對他人、面對學(xué)習、面對生活。
二年級：實(shí)施感恩與博愛(ài)教育，培養學(xué)生對自己、對親人、對師長(cháng)、對他人、對社會(huì )、對自然的尊重與理解、寬容與關(guān)愛(ài)等情感。
三年級：實(shí)施意志與信心教育，培養學(xué)生堅強的意志品格，具有較強的抗挫折能力，樹(shù)立對自己、對學(xué)習、對生活的信心，用強大的意志和信心確立樂(lè )觀(guān)向上的人生態(tài)度。
四年級：實(shí)施自控與協(xié)作教育，培養孩子的自控能力，教育孩子自尊、自律，對自己負責、對他人負責，清楚自己的興趣愛(ài)好，了解自己的情緒變化并能加以調節控制，學(xué)會(huì )自我覺(jué)察和自我反思。能夠體察和感知他人情緒，并能夠給予寬容與理解、體貼與關(guān)懷，很好地與他人溝通與協(xié)作。
五年級：實(shí)施誠信與分享教育。引導學(xué)生理解和體驗真誠相待，懂得誠信是立身之本，教育學(xué)生做一個(gè)誠實(shí)守信的人。并進(jìn)一步學(xué)會(huì )與人溝通，懂得體諒他人的感受，互相理解，形成“人人為我，我為人人”的分享意識。
六年級：實(shí)施理想與創(chuàng )新教育，培養學(xué)生樹(shù)立為祖國、為社會(huì )、為家鄉貢獻畢生的遠大理想，確立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，使之具有高尚的思想意識和道德情操，并具備為了理想而不懈追求的探索精神和不拘泥于現狀勇于質(zhì)疑的創(chuàng )新精神。
二、實(shí)施情商教育的原則
1.借助課程實(shí)施教育
正規課程指學(xué)校教育中有完整體系的課程，包括必修課程、選修課程。非正規課程沒(méi)有完整的課程體系，表現為活動(dòng)課程，如班會(huì )活動(dòng)、主題活動(dòng)、興趣小組、社會(huì )活動(dòng)日活動(dòng)課等：也可以是鄉土教材課程、校本教材課程。教師在正規課程中應滲透情商教育，非正規課程作為學(xué)校教育的另一個(gè)主要渠道，也是通往目標的必由之路。
2.借助校園文化實(shí)施教育
環(huán)境對人的影響不可小視，它潛移默化、熏陶感染著(zhù)人的心靈。創(chuàng )設具有特色的校園育人環(huán)境，不僅是學(xué)校文化建設的需要，更是學(xué)校教育的需要。因此，學(xué)校通過(guò)加大校園文化建設力度，以情商教育的實(shí)施為中心，加強人文環(huán)境的塑造，實(shí)現校園文化與情商教育的有機統一。
3.借助社會(huì )力量實(shí)施教育
育人是一項復雜的系統工程，僅有學(xué)校教育是不夠的。學(xué)校與家庭、社會(huì )之間存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。家庭教育直接影響著(zhù)青少年素質(zhì)的提高，決定著(zhù)青少年思想品德的健康成長(cháng)和發(fā)展：在信息媒體日益發(fā)達的今天，社會(huì )環(huán)境對學(xué)生的影響越來(lái)越大。
4.將人文教育理念貫穿其中
人文教育是從人的本性出發(fā)、以人的發(fā)展為核心，通過(guò)知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內化為人格、氣質(zhì)、修養，成為人的相對穩定的內在品格。它提倡以人為本的，強調學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)人情感，因此是啟動(dòng)情感體驗行之有效的重要手段。
三、實(shí)施情商教育的過(guò)程
1.啟動(dòng)階段（20xx年9月到20xx年8月）：全面鋪開(kāi)，感知情商
�。�1）教師情商教育的感知。每學(xué)月一次組織教師學(xué)習有關(guān)理論，讓教師掌握情商教育的基本理念：每學(xué)期組織一、兩次相關(guān)講座，通過(guò)專(zhuān)家講，使教師明確如何實(shí)施情商教育，掌握在實(shí)際教育中實(shí)施情商教育的方法。
�。�2）創(chuàng )設情商教育的氛圍。學(xué)�？傮w的環(huán)境布置上要處處體現情商教育，張掛古今中外的情商教育故事、名人格言等，讓學(xué)生隨時(shí)受到情商教育的感染。各教室也要以年級教育重點(diǎn)為主題，進(jìn)行室內小環(huán)境的文化妝飾，張貼有關(guān)的書(shū)畫(huà)，教室板報要體現有關(guān)教育主題的'內容，使學(xué)生在校園里的室內室外隨處可見(jiàn)情商教育。
�。�3）學(xué)生情商教育的實(shí)施。各年級按其教育主題，收集有關(guān)的故事、格言，作為教育的課程，在每周周會(huì )課上進(jìn)行學(xué)習、誦讀、談感受、談啟示。教師對每次學(xué)習的內容要加以登記（如下表），積累資料。
各年級按其教育主題開(kāi)展活動(dòng)：一年級學(xué)生開(kāi)展“疊衣、系（鞋）帶我能行”活動(dòng)；二年級的學(xué)生結合父親節、母親節、教師開(kāi)展感恩活動(dòng)；三、四年級的學(xué)生要開(kāi)展“硬筆書(shū)法我能行”“手抄報我能行”等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中磨練意志，學(xué)會(huì )合作，確立樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)。
五、六年級的學(xué)生可開(kāi)展作文競賽，內容要體現正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。同時(shí)�！傲弧惫�、元旦通過(guò)游園活動(dòng)及文藝表演演繹學(xué)生的素質(zhì)，展示學(xué)生的風(fēng)采；開(kāi)展書(shū)法、國畫(huà)、古箏、揚琴、乒乓球等興趣班，培養學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操。
�。�4）學(xué)生情商的評價(jià)。各年級按其教育主題，制定家、校評比條例，并注明操作細則。操作細則：①測評結果用“A”“B”“c”“D”表示�！癆”表示做到：“B”表示基本做到；“C”表示做得不夠好，需要努力；“D”表示做得差，要重視，并給予改正。②校外測評由學(xué)生自評、父母評，教師再根據其測評情況得出校外總評。校內測評表先由學(xué)生自評、小組評、師評，再根據學(xué)生校外測評的情況得到學(xué)月總評。③每學(xué)月測評一次。一學(xué)期測評保持4個(gè)“A”以上的學(xué)生將被評為本學(xué)期校級“陽(yáng)光少年”。
2.成長(cháng)階段（20xx年9月到20xx年8月）：繼續探索，提升教育
�。�1）教師情商教育的再學(xué)習。每?jì)蓚�(gè)學(xué)月教師上交一份教育反思；每?jì)蓚�(gè)學(xué)月組織教師上網(wǎng)查閱有關(guān)書(shū)籍和資料，書(shū)寫(xiě)心得體會(huì )，定期交流，實(shí)現資源共享，掌握實(shí)施情商教育的基本技能。
�。�2）學(xué)生情商教育的提升。各年級除按教育主題學(xué)習故事、名言外，將另外選擇一本課外讀物以加強自身修養，陶冶性情。一、二年級：《弟子規》；三、四年級：《古詩(shī)七十首》；五、六年級：《增廣賢文》。學(xué)校在第二學(xué)期期中后開(kāi)展一、二年級《弟子規》誦讀活動(dòng)；開(kāi)展三、四年級古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)；開(kāi)展五、六年級《增廣賢文》讀后感的征文比賽。
�。�3）家庭、社會(huì )教育力量的加強。①家庭教育方面：第一學(xué)期期初家長(cháng)會(huì )向家長(cháng)匯報情商教育啟動(dòng)階段取得的初步成效，讓家長(cháng)認識情商教育這一理念，認同情商教育；動(dòng)員家長(cháng)將這一理念滲透到家庭教育中，并請專(zhuān)家介紹方法。對學(xué)生家長(cháng)在家庭教育中實(shí)施情商教育的情況進(jìn)行留意跟蹤。第二學(xué)期期中考后請個(gè)別家長(cháng)暢談體會(huì )、經(jīng)驗。②社會(huì )教育方面：第一學(xué)期，聘請法制校長(cháng)到校為學(xué)生開(kāi)設法制講座，由3至6年級的學(xué)生參加。第二學(xué)期組織三、四年級的學(xué)生到農科所參加學(xué)農實(shí)踐；組織五、六年級學(xué)生到塔山歷史紀念館參觀(guān)。
�。�4）學(xué)生情商的評價(jià)條例、方法的探究。學(xué)生情商測評的方法是否能科學(xué)、公平、全面評價(jià)出學(xué)生的情商，測評的條例是否需要修改，這需要在實(shí)踐中檢驗。
3.結題階段（20xx年9月到20xx年7月）：回顧反思。收獲碩果。
�。�1）教師情商教育的經(jīng)驗總結。教師收集兩年來(lái)的活動(dòng)反思，針對這一教育活動(dòng)的可行性、實(shí)效性、科學(xué)性，提出自己的見(jiàn)解，撰寫(xiě)有價(jià)值性的論文。交流總結研究成果，將各成果加以匯總、分析，撰寫(xiě)比較系統的研究報告。
�。�2）學(xué)生情商教育成果的展示。每學(xué)期開(kāi)展一次“書(shū)畫(huà)之星擂臺賽”“音樂(lè )之星擂臺賽”等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設展示的平臺。
�。�3）情商校本教材的整理。各級按主題將有關(guān)的中外故事、名言加以整理，裝訂成冊。
實(shí)施方案 篇6
一、活動(dòng)主題與口號
主題：陽(yáng)光、運動(dòng)、健康
口號：我運動(dòng)、我快樂(lè )、我陽(yáng)光
二、活動(dòng)要求
學(xué)生具體要求：
1、衣著(zhù)寬松，盡可能穿運動(dòng)服裝，不裝、帶各類(lèi)堅硬、鋒利的物品；
2、在指定地點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，不亂竄亂跑；
3、要根據身體情況開(kāi)展活動(dòng)，如有身體不適或受傷應立即告知老師；
4、活動(dòng)時(shí)要互相協(xié)作、謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，有序開(kāi)展活動(dòng)，安全第一。
三、活動(dòng)內容
1、雙手將圈舉至胸前，向左回到原位，再向右回到原位，向上回到原位，再向下回到原位。
2、把圈套住身體的腰腹部，然后開(kāi)始由左向右轉動(dòng)身體，保持平衡。向前走三步，再向后走三步，在此期間要保證呼啦圈平穩轉動(dòng)。
方案2
1、用圈練習跳：把許多圈擺成直線(xiàn)，圓圈，單雙數等各種形式。2、練習單、雙腳向前跳，左右行進(jìn)跳，聽(tīng)信號繞圈跳或移動(dòng)圈跳。老師我們還可以把呼啦圈放在地上或掛起來(lái)，進(jìn)行投沙包比賽。
3、連續跳圈、鉆山洞、套圈火車(chē)、在孩子擺的.圈陣中，讓孩子們在陣中練習走、跑、跳、鉆、爬等技能，在挑戰中，提高幼兒的興趣。孩子們發(fā)明了更新穎的玩法，把圈反背在背上當烏龜殼，小朋友扮小烏龜在地上爬行(下蹲走)
4、讓同學(xué)們自由練習轉圈：可以將圈套在身體的每一部位，晃動(dòng)使圈旋轉，如：用腰部轉動(dòng)，有脖子轉動(dòng)，用小手來(lái)轉動(dòng)，用單、雙腿轉動(dòng)。
實(shí)施方案 篇7
為了成功創(chuàng )建廣播站和通訊團，選拔良好素質(zhì)的學(xué)生參與廣播站的工作，充分發(fā)揮廣播站的宣傳教育作用，使廣播站更快更好地為全校師生服務(wù)，特將廣播站與學(xué)生通訊團的創(chuàng )建工作安排如下：
一、 招兵買(mǎi)馬
1、本次通訊成員與廣播員招聘采用班級推薦與學(xué)�？己说姆绞�。
2、通訊員
三——六年級每班一名學(xué)生，由各班級自行推薦產(chǎn)生。要求寫(xiě)作能力好，思路清晰，觀(guān)察敏銳，有一定的交際能力，工作態(tài)度積極，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異。
3、播音員
�。�1）名額：三——六年級各班自行推薦一名學(xué)生。
�。�2）招聘方式：面試，擇優(yōu)錄取，共錄取4名。
�。�3）要求：普通話(huà)標準，聲音甜美，說(shuō)話(huà)自然，有一定的應變能力。
�。�4）面試方法：每名學(xué)生自行準備朗誦的.內容，主要考察播音能力、語(yǔ)音語(yǔ)感水平和語(yǔ)言組織能力。
二、 培訓工作
1、有針對性地對小通訊員、小播音員進(jìn)行如何撰寫(xiě)報道稿（對學(xué)�；虬嗉壚锇l(fā)生的有新聞價(jià)值的時(shí)間進(jìn)行報道）、采訪(fǎng)能力、主持能力等進(jìn)行輔導。
2、如有條件將邀請語(yǔ)音老師做專(zhuān)門(mén)播音等技巧指導。
三、 組織工作
1、廣播站分設了編輯組和播音組。
2、為每一位小通訊團的成員制作一個(gè)精美的小通訊員證，增強他們在同學(xué)中的影響里，加強他們的榮譽(yù)感，保證他們在以后的工作時(shí)能順利進(jìn)行。
四、 欄目設置
在全校范圍內征集名稱(chēng)與內容意見(jiàn)，欄目設置體現學(xué)生自主性、趣味性和互動(dòng)性。
五、成立工作的實(shí)施由王永老師負責，招聘考核由文學(xué)社教師成員組成評委。
實(shí)施方案 篇8
為認真貫徹省委十屆六次會(huì )議、市委三屆十次全會(huì )、區委一屆五次全會(huì )精神，結合我地實(shí)際，切實(shí)解決因病致貧、因病返貧問(wèn)題，扎實(shí)推進(jìn)精準扶貧、精準脫貧工作，根據《巴中市恩陽(yáng)區衛生和計劃生育局精準扶貧工作實(shí)施方案》要求，特制訂本方案。
一、 目標任務(wù)
繼續開(kāi)展對轄區建檔立卡貧困家庭因病致貧對象進(jìn)行全面疾病診治和康復治療，實(shí)現一般疾病徹底治愈、大病患者住院治療、慢性疾病患者可持續治療和有基本醫療保障、特殊疾病患者病情得到控制、地方病得到有效防治。
二、 組織機構
為切實(shí)做好醫療衛生精準扶貧工作，特成立精準扶貧領(lǐng)導小組。負責此項工作的協(xié)調，督導、解決工作中遇到的困難和問(wèn)題。
組 長(cháng)：陳 仁
成 員：陳 志 李 鳴 馮君平 申 遠 熊志平
楊 麗 張德武 何艷莉 譚 雪
下設辦公室，楊麗同志兼任辦公室主任，負責醫療衛生精準扶貧工作組織、聯(lián)絡(luò )及信息統計、匯總、錄入、上報等日常工作。
三、 基本信息摸排及隨訪(fǎng)
結合鄉村醫生簽約服務(wù)工作，徹底對所有建卡貧困戶(hù)成員的健康情況進(jìn)行摸排，對檢查出疾病的貧困戶(hù)每周進(jìn)行一次隨訪(fǎng)，及時(shí)了解病情變化，及時(shí)更新信息。各鄉鎮衛生院負責本地的建卡貧困戶(hù)成員基本信息摸排及隨訪(fǎng)工作。各鄉鎮衛生院將《貧困家庭成員診治情況明細表》每周四上報到中心衛生院；將《醫療衛生計生扶貧工作信息統計表》每月21日報到中心衛生院。中心衛生院匯總后報區衛計局。
四、 組建醫療隊開(kāi)展巡回診療
中心衛生院從各科室抽調業(yè)務(wù)骨干組建精準扶貧醫療隊，對轄區15個(gè)建卡貧困村每年進(jìn)村集中開(kāi)展一次巡回診療活動(dòng)，其余村每年由當地衛生院組織建卡貧困戶(hù)到當地衛生院進(jìn)行集中診療。醫療隊為貧困患者制定相應的`診療方案。（具體集中診療時(shí)間由鄉鎮衛生院和中心衛生院共同協(xié)商）。
醫療精準扶貧醫療隊
組 長(cháng)：陳 志
成 員：張德武 楊 麗 游 毅 楊瓊英 譚 雪
李顯峰 黎必友 向文舉 何艷莉 何 鈳
五、 明確工作職責
1、 中心衛生院：組建精準扶貧醫療隊，負責對轄區內建卡貧困戶(hù)的患者實(shí)施免費診查，并提出治療方案。建立醫療衛生精準扶貧綠色通道，負責對醫療隊開(kāi)具的蓋有"巴中市恩陽(yáng)區醫療衛生扶貧集中診療專(zhuān)用章"的檢查單的病人進(jìn)行免費檢查；匯總鄉鎮衛生院報送的信息，并及時(shí)向區衛計局報送。
2、 鄉鎮衛生院：全面摸排建卡貧困戶(hù)成員健康情況；負責與鄉鎮黨委政府和村兩委對接，做好宣傳動(dòng)員組織工作，確保建卡貧困戶(hù)集中診療全知曉、全覆蓋、無(wú)遺漏；協(xié)助做好集中診療的后勤保障工作；每周對建卡貧困戶(hù)成員進(jìn)行一次隨訪(fǎng)，并及時(shí)報送相關(guān)信息。
3、 村衛生室：結合鄉村醫生簽約服務(wù)工作全面摸排建卡貧困戶(hù)成員健康情況；協(xié)助村委組織好建卡貧困戶(hù)的集中診療工作；每月對患有疾病的貧困戶(hù)成員進(jìn)行一次隨訪(fǎng)，并及時(shí)報送相關(guān)信息。
六、 工作流程
1、 確定集中診療時(shí)間后，鄉鎮衛生院負責與當地黨委政府聯(lián)系，由政府通知村兩委，組織建卡貧困戶(hù)帶上身份證、戶(hù)口簿到指定的地點(diǎn)接受診療。
2、 醫療隊核對戶(hù)口信息，集中診療，填寫(xiě)表冊，提出診療方案，需進(jìn)一步檢查的，開(kāi)具申請單，加蓋"巴中市恩陽(yáng)區醫療衛生扶貧集中診療專(zhuān)用章"，指導病人到相關(guān)醫療機構檢查。
3、 各鄉鎮衛生院和村衛生室每周對患有疾病的貧困戶(hù)成員進(jìn)行一次隨訪(fǎng)及后續管理，并及時(shí)報送相關(guān)信息。
七、 嚴格督查督導
各相關(guān)單位和參與人員要講政治、顧大局，積極主動(dòng)投入扶貧工作；醫療隊要嚴格控制各項指標，嚴禁弄虛作假，優(yōu)親厚友；加大督查監督，納入年終目標考核。
二0一六年三月二十六日
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