設計方案6篇[熱門(mén)]

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的設計方案6篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、 景觀(guān)設計目的

　　以我們的理解，賞菊會(huì )應該并且能夠達到以下目的：

　　1、充分挖掘豫園傳統文化精髓，延續豫園優(yōu)雅、獨特的文化底蘊，增進(jìn)人們對豫園、對老上海、乃至對中國傳統文化的了解和認識;

　　2、展示豫園商城依托豫園悠久的歷史文化傳統，承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)更上層樓;

　　3、弘揚中國傳統文化，振奮國民民族士氣。

　　二十一世紀是中國的世紀，世紀之初中國經(jīng)濟的騰飛已初露鋒芒，和平崛起指日在望。值重陽(yáng)佳節，借豫園寶地，展現傳統文化精髓，愉悅國民友人身心，振奮家國民族聲威，將把這一盛事提升到前所未有的高度，并為豫園文化在新世紀的進(jìn)一步延續和發(fā)展開(kāi)良好的先河。

　　二、景觀(guān)設計總體布局

　　賞菊會(huì )以龍為主題。整個(gè)展場(chǎng)布局為雙龍纏擾，呈環(huán)抱之勢。借鑒中國古典詩(shī)詞的藝術(shù)結構，順應豫園原有的空間關(guān)系，以起、承、轉、合形成發(fā)展序列，層層遞進(jìn)，逐步展開(kāi)。同時(shí)切合《易經(jīng)》乾卦的五個(gè)卦象，象征事物發(fā)展的五個(gè)階段，隱喻中華民族發(fā)展的不同階段的歷史。

　　從麗水路人民路口開(kāi)始，麗水路為整個(gè)序列的引子，吸引游人的視線(xiàn)與興趣。上海老飯店為整個(gè)序列的開(kāi)端和門(mén)戶(hù)，讓游客耳目一新，為“起”。

　　黃金廣場(chǎng)承接入口的風(fēng)格，為序列的發(fā)展，整個(gè)展出漸入佳境，為“承”。九曲橋廣場(chǎng)為展出主會(huì )場(chǎng)，是整個(gè)序列的高潮，并把整個(gè)展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉”。中心廣場(chǎng)為展出的尾聲，營(yíng)造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。

　　整個(gè)花展從“引子”開(kāi)始，以逐步展開(kāi)的'空間序列，形成一個(gè)又一個(gè)各具特色、層層推進(jìn)而又有機一體的優(yōu)美樂(lè )章，匯合成一部完整的盛世交響曲。在形而下的“器”、即游覽的層面，給游人以引人入勝、漸入佳境的愉悅感受;

　　在形而上的“道”、即理念的層面，寓意以上海為代表的中國在悠久的歷史長(cháng)河中，秉承深厚的文化底蘊，勵精圖治、團結進(jìn)取，以嶄新的姿態(tài)崛起于世界之林。

　　三、分階段表達

　　1、潛龍勿用 勵精圖治

　　從麗水路人民路口開(kāi)始，麗水路為整個(gè)序列的引子，吸引游人的視線(xiàn)與興趣。

　　麗水路人民路口是整個(gè)豫園的入口，大多數游人從此進(jìn)入豫園。

　　雖然不是展出的重心，但能起到不可忽視的引導作用，讓游人在豫園外即可隱隱約約看到菊花展的影子，領(lǐng)略賞菊會(huì )的氣氛，從而產(chǎn)生進(jìn)入觀(guān)賞、一覽究竟的期待心理。

　　著(zhù)墨無(wú)需太多，幾塊展板、數條橫幅、麗水路一路菊花，即可。

　　就好象一部樂(lè )曲的引子，三五幾個(gè)樂(lè )句、寥寥數個(gè)音符，引人入勝。

　　《易經(jīng)》中的“潛龍勿用”講的是事物在最初階段，陽(yáng)氣潛藏，不可浮躁、盲動(dòng)，當養精蓄銳，以待時(shí)而動(dòng)。

　　在此隱喻中華民族曾經(jīng)象一條沉睡的巨龍，沉默著(zhù)，但沒(méi)人可以忽視，一旦崛起，將震撼世界。

　　2、見(jiàn)龍在田 混沌初開(kāi)

　　上海老飯店為整個(gè)序列的開(kāi)端和門(mén)戶(hù)，讓游客耳目一新，為“起”。

　　所有的藝術(shù)作品都講究開(kāi)頭，這是作品成功的關(guān)鍵。

　　不可太強，精華一覽無(wú)余，后面沒(méi)有發(fā)揮的空間，喧賓奪主;

　　不可太弱，得展現整部作品的風(fēng)格和主題，并能吸引觀(guān)眾參與整部作品的觀(guān)賞。

　　按總體布局，這里是雙龍環(huán)抱的其中一龍的龍頭，根據場(chǎng)景與地勢，擬借助上海老飯店的建筑結構，將整個(gè)門(mén)廳柱廊做成龍頭的造景，展現龍的主題，形成入口恢弘、磅礴的氣勢。

　　同時(shí)十字路口給了這一場(chǎng)景足夠的展示空間，從麗水路走過(guò)來(lái)一直到十字路口，可逐步領(lǐng)略入口龍頭張揚磅礴的氣勢。

　　《易經(jīng)》中的“見(jiàn)龍在田”講的是事物在起始階段，陽(yáng)氣升騰，生命力乍現，開(kāi)始展現勃勃生機，讓世人側目，但仍有待進(jìn)一步發(fā)展。

　　在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了漫長(cháng)的屈辱歷史之后，頑強抗爭、勵精圖治，終于站起來(lái)了，正以不凡的姿勢面向世界、面向未來(lái)。

　　3、龍躍在淵 漸入佳境

　　黃金廣場(chǎng)承接入口的風(fēng)格，為序列的發(fā)展，整個(gè)展出漸入佳境，為“承”。

　　進(jìn)一步承接入口龍的主題，為龍身，是整個(gè)序列從起始到高潮的一個(gè)過(guò)渡，由于有相對開(kāi)敞的空間，對人流的聚集和游客游覽的過(guò)程是一個(gè)很好的緩沖。

　　以龍身為主題的菊花景觀(guān)布展和“豫園中國日”攝影展結合，既可讓游客品味和領(lǐng)略豫園和中國悠久的歷史傳統、深厚的文化底蘊，同時(shí)為進(jìn)入下一個(gè)階段“盛世狂歡”的高潮做好心理上的準備。

　　《易經(jīng)》中的“龍躍在淵”講的是事物在發(fā)展階段，生命力勃發(fā)，逐步取得令世人矚目的成就，崛起指日在望。

　　在此隱喻中華民族在經(jīng)歷了長(cháng)期的積累和不懈的抗爭、進(jìn)取之后，正以泱泱大國的姿態(tài)立于世界強國之林。

　　二十一世紀的世界，將是中國的世界!

　　4、巨龍崛起 盛世狂歡

　　九曲橋廣場(chǎng)為展出主會(huì )場(chǎng)，是整個(gè)序列的高潮，并把整個(gè)展出提升到“盛世狂歡”的高度，為“轉”。

　　巨龍崛起，雙龍環(huán)抱的另一龍自湖面躍起，龍頭高昂在九曲橋上空，面向廣場(chǎng)狂歡的人群和五彩繽紛的花團錦簇。

　　廣場(chǎng)和湖面姹紫嫣紅的菊花交相輝映，詮釋著(zhù)盛世繁華。

　　龍頭噴射的水柱與湖面噴泉一呼一應、澤被眾生。

　　周?chē)鷺琼旓h下的彩帶灑向狂歡的人群，生在大國，身逢盛世，惟有狂歡，才能盡情揮灑積蓄已久的激情與驕傲。

　　為祖國歡呼、為民族驕傲、為生逢盛世而自豪!

　　狂歡，是整個(gè)展出的高潮，是本次活動(dòng)的主題。

　　《易經(jīng)》中這一卦象的原文是“飛龍在天”，講的是事物發(fā)展到高潮階段，巨龍崛起，雄視天下。率土之濱，莫非王土;普天之下，莫非王臣。一切盡在掌握。

　　中華民族終于以和平崛起的姿態(tài)，演繹著(zhù)大國的輝煌!

　　世界因為中國而震撼;世界，也將因為中國而更加和平。

　　狂歡，也終將是世界的主題，因為中國!

　　5、亢龍有悔 龍象祥和

　　中心廣場(chǎng)為展出的尾聲，營(yíng)造高潮之后的寧靜與和諧，為“合”。

　　有如貝多芬《田園交響曲》的最后一樂(lè )章，暴風(fēng)雨過(guò)后，一切恢復寧靜與祥和，雨后的陽(yáng)光與天邊的彩虹交相輝映，人們在田野中享受著(zhù)大自然的恩賜，人人臉上洋溢著(zhù)歡樂(lè )的笑臉，沐浴著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。

　　世界的主題是和平與發(fā)展，而發(fā)展的終極目標，是和平。在這一區域，營(yíng)造的是寧靜、祥和的氣氛，龍的主題與象的布景相結合。在象征寓意上，大象，是祥和的標志。在中心廣場(chǎng)用菊花制作象的造型，慈祥和藹的大象與頑皮乖巧的小象在花叢中盡情嬉戲，寓意人們樂(lè )業(yè)安居，享受天倫之樂(lè )。

　　因該廣場(chǎng)前期是上海國際藝術(shù)節的“天天演”主會(huì )場(chǎng)，可在別處先制作好布景，裝上萬(wàn)向輪，到時(shí)候推入展場(chǎng)，只需臨時(shí)布置地面花卉。

　　《易經(jīng)》中“亢龍有悔”的“悔”，可理解為反思，講的是事物在經(jīng)歷了旺盛的發(fā)展，將走向平和、走向安祥，通透中帶著(zhù)成熟與祥和，正如一個(gè)人一生的成長(cháng)進(jìn)入成熟階段。

　　人類(lèi)終將走向祥和，沒(méi)有貧窮、沒(méi)有殺戮，地球就象一個(gè)村莊，所有的人們生活在這個(gè)安詳、富足的星球，濡染著(zhù)前人的智慧、沐浴著(zhù)自然的恩賜。而承擔著(zhù)這一使命的，將是古老而博大的中華文明。豫園，正是中國這一悠久文明的濃縮和象征!

設計方案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　1．理解課文內容，了解“屏”的有關(guān)知識。

　　2．揣摩語(yǔ)言，感受濃濃的詩(shī)意和韻味，喚起學(xué)生對古詩(shī)詞的學(xué)習興趣。

　　3．以屏為媒介，激發(fā)學(xué)生對傳統文化的審美情趣，學(xué)習古代勞動(dòng)人民的智慧，把我們的生活裝點(diǎn)得更美好。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　了解“屏”的有關(guān)知識；

　　2．體味本文生動(dòng)的語(yǔ)言，理解作者對“屏”的感情,理解引用的古詩(shī)詞的詩(shī)意。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程設計：

　　一、導入新課：

　　從《口技》中的屏導入。

　　二、作者簡(jiǎn)介：

　　陳從周：浙江杭州人，古建筑園林專(zhuān)家，著(zhù)有《說(shuō)園》。

　　三、整體感知：

　　1、“問(wèn)學(xué)生最想聽(tīng)誰(shuí)朗讀”的方式推選一學(xué)生配樂(lè )朗讀。

　　2、正音釋義，積累詞語(yǔ)：

　　wéi cāng tuī qì

　　帷 傖 忒：太 文化休憩：文化享受，身心休息。

　　韶光：美麗的春光。韶：美

　　誠：這里是“果真”的意思。

　　3、多媒體展示古代的、現代的屏風(fēng)的圖片。

　　4、介紹屏風(fēng)的知識。

　　屏風(fēng)歷來(lái)是我國室內的主要器具之一。古代稱(chēng)之為“ （yǐ）”，亦寫(xiě)作“依”，即設在戶(hù)牖之間的屏風(fēng)�！掇o�！飞陷d有“黼（f?） ”“斧 ”“斧依”，都是一個(gè)意思，指的是古代帝王使用的屏風(fēng)，因上有斧形花紋，故名。

　　屏風(fēng)有插屏和圍屏之分。插屏多是單扇的，圍屏則由多扇組成，少則二扇，多則十二扇，能隨意折疊，可寬可窄，使用方便。制作屏風(fēng)，一般采用木板，或以木料為骨，蒙上絲織品作為屏面，用石、陶或金屬等其他材料作柱基。屏面飾以各種彩繪，或鑲嵌不同題材的圖畫(huà)，也有全素的屏風(fēng)。

　　四、研讀與賞析：

　　1、導讀課文，梳理文中關(guān)于屏的知識，用以下的.形式說(shuō)話(huà)。

　　△假如時(shí)光倒流500年，你是屏風(fēng)店的老板，

　　a、你將如何向顧客介紹屏風(fēng)這種器具？

　　b、你將如何向顧客介紹擺放屏風(fēng)的注意點(diǎn)？

　　c、你將進(jìn)購什么特點(diǎn)的屏風(fēng)，使你生意興隆，財源廣進(jìn)？

　　明確要點(diǎn)：a、向顧客介紹屏風(fēng)的作用：室外（在院子或天井中）安置屏風(fēng)，避免從門(mén)外直接望見(jiàn)廳室；屏，上面有書(shū)有畫(huà)，即起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴；可以擋風(fēng)，空間還是流通的；室內安置屏風(fēng)與帷幕相同。屏風(fēng)的分類(lèi)：按屏風(fēng)的建造材料及其裝飾的華麗程度分為金屏、銀屏、錦屏、畫(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等。因而在藝術(shù)上有雅俗之別，使用人可根據不同的經(jīng)濟與文化水平選購所需的屏風(fēng)。

　　b、屏的設置：需因地制宜，在與整體的相稱(chēng)、安放的位置與作用、曲屏的折度、視線(xiàn)的遠近諸方面，均要做到得體才是。

　　c、屏的主要特點(diǎn)：功能與美感相結合，造型輕巧，色彩不傖俗，繪畫(huà)富有詩(shī)意。

　　2、選讀課文，給屏風(fēng)下定義。 ①引用原文：屏者，障也。 ②用自己的語(yǔ)言概括：屏風(fēng)是一種上面有書(shū)有畫(huà)，既起分隔作用，又可擋風(fēng)的，功能與美感相結合的生活器具。

　　3、賞讀課文，品味語(yǔ)言。

　　師：朗讀這篇介紹器物的知識性小品文，我們都覺(jué)得它結構靈巧，文筆優(yōu)雅，文味十足，找出你最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？然后有感情地讀一讀。全班討論明確： ①詩(shī)文的化用與點(diǎn)綴，得體而優(yōu)雅

　　“銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢”，表達了作者幼時(shí)對屏風(fēng)無(wú)限地向往與喜愛(ài)之情，放在開(kāi)篇，易引起讀者的閱讀興趣。

　　《牡丹亭》中“錦屏人忒看得這韶光賤”放在屏風(fēng)的定義后既補充了屏風(fēng)的含義，又使語(yǔ)言生動(dòng)有趣。

　　結尾兩處引用古詩(shī)佳句，點(diǎn)出“屏”這種古代器具所具有的文化內涵，表達了作者希望人們更好地開(kāi)發(fā)和使用屏風(fēng)的愿望。

　　課文多處引用古詩(shī)詞，使全文具有濃濃的詩(shī)意和韻味，這與本文的說(shuō)明對象——屏風(fēng)這種傳統器具是相稱(chēng)的。 ②抒情味濃郁的詞語(yǔ)運用，感染力極強。

　　“富有詩(shī)意”、“心生向往之情”、“令人銷(xiāo)魂”、“神秘”、“微妙”、“稱(chēng)道”、“真夠吸引人”、“閑滋味”等。這些詞語(yǔ)也流露出作者對屏風(fēng)的贊賞之情。

　　五、拓展延伸：

　　中國文化博大精深，可以說(shuō)我們每一件傳統器物里都浸潤著(zhù)深厚的文化底蘊。屏風(fēng)只是一個(gè)例子，仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現許多小小的器物里都有一個(gè)迷人的世界。想一想，說(shuō)一說(shuō)，我們生活中哪些器物能反射出傳統文化的影子，折射出中國人民的智慧。

　　提示：扇子、中國結、陶器、木雕、剪紙等。

　　六、作業(yè)：

　　1、查找積累與屏風(fēng)有關(guān)的詩(shī)句。

設計方案 篇3

　　一、晨間活動(dòng)

　　1、 熱情接待家長(cháng)及幼兒，了解幼兒在家的表現；

　　2、 能安靜地進(jìn)行桌面游戲, 學(xué)習與同伴合作一起玩。

　　(桌面游戲內容：折紙、繪畫(huà)、積木、下棋、撲克牌、橡皮泥等，重點(diǎn)指導幼兒下棋，了解飛行棋、象棋等基本玩法，要求幼兒能自覺(jué)的遵守游戲規則。)

　　二、戶(hù)外活動(dòng)

　　1、早操

　�。�1）要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )做操，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊、到位。

　�。�2）提醒跳躍運動(dòng)時(shí)跟著(zhù)口令，不要太快。

　　2、集體活動(dòng)：玩風(fēng)火輪。

　�。�1）學(xué)會(huì )用手部的力量控制輪子滾動(dòng)的方向，能保持平衡不倒下。

　�。�2）提醒幼兒能自覺(jué)遵守活動(dòng)規則，愿意耐心等待。

　　3、分散活動(dòng)：（提供自制器材：飛鏢、拉力器、皮球）

　�。�1）喜歡玩體育活動(dòng)器具。

　�。�2）活動(dòng)中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。

　　三、生活活動(dòng)

　　1、喝水、整理衣物

　�。�1）要求幼兒用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子輕輕地放回原處。

　�。�2）自己學(xué)會(huì )疊衣服，并且能整齊擺放到規定的地方。

　　2、晨間談話(huà)

　　說(shuō)說(shuō)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)還應該注意些什么。如：不到處奔跑，不爭搶玩具，活動(dòng)結束應該把玩具放回原來(lái)的筐里等。

　　3、盥洗 、點(diǎn)心

　�。�1）提醒幼兒先小便再洗手，洗手時(shí)能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。

　�。�2）學(xué)會(huì )安靜的吃點(diǎn)心，邊吃餅干邊喝完牛奶。

　　三、教學(xué)活動(dòng)

　�。ㄒ唬�數學(xué)活動(dòng)：學(xué)習5的加法

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固對“＋、－、＝”符號含義的理解。

　　2、能進(jìn)行5的加法運算。

　　3、引導幼兒看三幅圖學(xué)習自編應用題。

　　活動(dòng)準備：

　　1、1―5的數字卡片若干；“＋、＝”符號；

　　2、圖片4幅：魚(yú)、小雞、小鴨、小鳥(niǎo)，幼兒數學(xué)操作材料，筆，橡皮擦；

　　3、視頻展示儀，電視機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩“對數”游戲，復習5以?xún)鹊慕M成。

　　師：“小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)對數游戲好嗎？”（好）“請大家聽(tīng)清楚老師的要求，我的數和你的數要合起來(lái)是4，請你動(dòng)動(dòng)小腦筋，如果我出1你出幾呢？請你把小卡片舉起來(lái)，然后大聲的把數字說(shuō)出來(lái)，現在我們一起來(lái)練習一下�！保ń處熃淮�不同的游戲要求，復習5以?xún)鹊母鞣N組成方法，要求幼兒反應快，整齊的回答。）

　　2、學(xué)習5的加法運算。

　�。�1）教師出示小雞圖片，看圖提問(wèn)幼兒編應用題。

　　師：“小朋友們真聰明，能又快又整齊的說(shuō)出答案。今天老師還帶來(lái)了三幅圖，請你看看每幅圖上有幾只小雞？”（個(gè)別幼兒回答）“誰(shuí)會(huì )把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（個(gè)別幾位幼兒說(shuō)）“老師把這三幅圖連起來(lái)編成了一道應用題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：草地上有2只小雞，又走來(lái)了3只小雞，草地上一共有5只小雞。你們會(huì )說(shuō)嗎？現在我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)�！保�集體說(shuō)兩遍后請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）

　�。�2）引導幼兒列出算式題： 2＋3=5。

　　師：“誰(shuí)會(huì )把這道應用題編成一道算式題，并聲音響亮的說(shuō)給大家聽(tīng)呢？”（幼兒說(shuō)教師擺算式，如果幼兒說(shuō)不出來(lái)教師就引導幼兒看圖把算式擺出來(lái)。）

　　師：“我們一起來(lái)讀一遍，2加3等于5”

　�。�3）請幼兒分別說(shuō)出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小雞，＋3表示又來(lái)了3只小雞，=5表示草地上一共有5只小雞，說(shuō)完后集體再次讀一遍算式）

　�。�4）教師出示小鴨的圖片，以類(lèi)似的方法帶領(lǐng)幼兒學(xué)習算式1＋4=5。

　　師：現在老師這里還有三幅圖，我請小朋友先用小眼睛仔細看清楚每幅圖小鴨子的數量，然后也象剛才一樣用三句話(huà)把它編成一道應用題，誰(shuí)先來(lái)試一試？（幼兒如果編出應用題教師就繼續請個(gè)別幼兒動(dòng)腦筋列算式，如果編不完整或準確教師就幫助幼兒說(shuō)出來(lái)，再請個(gè)別幼兒上黑板擺出算式。）

　�。�5）請幼兒說(shuō)一說(shuō)1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集體回答，也可以是個(gè)別回答。）

　�。�6）出示小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，啟發(fā)幼兒自己擺算式編應用題。

　　師：老師這里還有小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，請你先看清楚每幅圖上畫(huà)了幾只小動(dòng)物，然后自己試著(zhù)把它編成一道應用題，再找數字卡片把算式擺出來(lái)，你可以列出其中一幅圖的算式，也可以看圖把兩道算式題都列出來(lái)，現在請小朋友們自己試一試好嗎？（教師巡回指導，幼兒看圖擺算式編應用題。）

　�。�7）請幼兒看圖擺算式，并自編應用題。

　　師：“你擺的是哪幅圖呢？請你把算式題大聲的說(shuō)給大家聽(tīng)，”（教師及時(shí)出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你會(huì )把它編成一道應用題嗎？”（個(gè)別幼兒回答，教師修正，集體學(xué)習說(shuō)應用題并讀算式）

　�。�8）比較算式題，找出相同與不同：如2＋3=5

　　3＋2=5

　　師：“這兩個(gè)算式有什么一樣或不一樣的地方嗎？”（數字2和3的位置調換了，總數卻沒(méi)變。）“小朋友們看的真仔細，那看到算式4＋1=5，你馬上會(huì )想到另一個(gè)算式是什么呢？”（1＋4=5）

　�。�10）集體讀一遍4道算式題。

　　師：“我們一起再來(lái)讀一遍這4個(gè)算式題�！�

　　3、幼兒做畫(huà)冊上的相關(guān)練習。

　�。�1）幼兒做畫(huà)冊上的“看圖編題”，先引導幼兒看懂每幅圖的圖意，然后寫(xiě)出相應的加法算式，鼓勵幼兒讀一讀算式。

　　4、教師講評，請幼兒自己對照正確答案檢查。

　�。ǘ�）音樂(lè )活動(dòng)：顛倒歌

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

　　2、能認真地傾聽(tīng)、學(xué)習《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩(shī)句中的錯誤。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲并感受歌曲情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：切分音節奏、連續八分音符以及休止符號的掌握。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖畫(huà)，節奏卡，音樂(lè )磁帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好；學(xué)小動(dòng)物叫。

　　二、學(xué)習歌曲。

　　1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。

　　師：最近森林里面來(lái)了很多的小動(dòng)物可熱鬧啦，聽(tīng)說(shuō)還發(fā)生了一件十分有趣的事情，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（教師彈琴聲音響亮的范唱歌曲的第一段）

　　2、學(xué)習歌曲的第一段。

　�。�1）師：“你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎？什么地方有趣呢？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ń處煱凑沼變旱幕卮鸢褎�(dòng)物圖片按照歌詞中的順序貼在相應的位置上，并根據幼兒回答的相關(guān)內容有節奏的把該句歌詞念出來(lái)。若幼兒說(shuō)不全教師再演唱第二遍，直到請出所有的小動(dòng)物）

　　師：“小小老鼠樹(shù)林里面稱(chēng)大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠……，這里面說(shuō)的和我們平時(shí)生活中想的一樣嗎？”（不一樣）“哦！原來(lái)事情全顛倒了，哈哈，你說(shuō)多可笑！好不好笑��？”

　�。�2）出示節奏譜，帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞。

　　師：“原來(lái)森林里面發(fā)生了這么多有趣的事情，老師呀把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，（教師邊說(shuō)邊出示節奏譜）你們愿意一起來(lái)學(xué)習嗎？”（愿意）

　　師：“現在我們先來(lái)看著(zhù)這個(gè)節奏譜，然后跟著(zhù)老師一起來(lái)把這件有趣的事情說(shuō)一說(shuō)好嗎？”（好�。�“說(shuō)的時(shí)候我還有個(gè)要求，小朋友一定要整齊有節奏的說(shuō)�！保ǖ谝槐槟罡柙~）

　�。�3）第二遍有節奏的念歌詞。

　　師：剛才念的時(shí)候有個(gè)地方不是很整齊，特別是（重點(diǎn)強調：X X X，還有O這個(gè)地方）這個(gè)大獅子的'“獅”字要念的長(cháng)一些，象這里我們就要念的短一些，看見(jiàn)這個(gè)符號（O）就要停下來(lái)休息一下，這次我們可要注意了。（以幼兒為主，教師輕生念）

　�。�4）完整演唱歌曲。

　�、俳處熓痉堆莩�，幼兒打節奏。

　　師：“小朋友們念的真好！現在老師來(lái)唱歌，小朋友們用你自己喜歡的動(dòng)作來(lái)打節拍，可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍腿、拍拍肩�！�

　�、趲ьI(lǐng)幼兒演唱歌曲（第一遍）。

　　師：“現在請小朋友眼睛看好圖片跟著(zhù)老師的琴聲也一起來(lái)學(xué)習演唱這首歌曲�！�

　�、蹚娬{要求，幼兒演唱（第二遍）。

　　師：“你們覺(jué)得什么地方唱的不夠整齊或者比較難唱呢？”（幼兒個(gè)別自己回答，教師再強調前面念歌詞時(shí)應注意的地方，如切分音、休止符）

　�、苡變豪^續演唱。（第三遍）

　　師：現在我們再來(lái)唱一遍，這次還可以唱的再響亮些，注意要把歌詞唱清楚了，節奏也要唱準確。

　　3、學(xué)習歌曲的第二段。

　�。�1）提問(wèn)：引導幼兒看圖說(shuō)出第二段歌詞內容。

　　師：剛才我們演唱的是歌曲的第一段，還有第二段的歌詞也非常有趣，里面還會(huì )唱到小魚(yú)、小鳥(niǎo)、公雞、母雞這四種小動(dòng)物。（教師邊說(shuō)邊出示動(dòng)物的圖片）小魚(yú)和小鳥(niǎo)它們的家發(fā)生了顛倒，你覺(jué)得會(huì )怎么顛倒呢？（個(gè)別幼兒回答，教師有節奏的念該句歌詞）公雞和母雞的本領(lǐng)也發(fā)生了顛倒，會(huì )是什么呢？（個(gè)別幼兒回答，教師有節奏的念該句歌詞）

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞兩遍。

　　師：現在我們一起來(lái)看著(zhù)圖片把這一段的歌詞有節奏的念一邊。（念第二遍前強調XXX ， X O）

　�。�3）幼兒學(xué)習演唱歌曲的第二段。（第一遍）

　　師：現在我們也像剛才一樣用好聽(tīng)的聲音把這第二段歌曲唱出來(lái)。

　�。�4）師：請你用小眼睛看好圖畫(huà)，聲音稍微響亮點(diǎn)來(lái)演唱。（第二遍）

　　4、幼兒將整首曲子完整的演唱。

　�。�1）師：現在我們把兩段歌曲連起來(lái)完整的唱一遍。（第一遍）

　�。�2）師：請你用小眼睛看好圖在來(lái)唱一遍，注意老師剛才提醒的地方。（第二遍）

　�。�3）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：這個(gè)歌曲真有趣，我們再來(lái)配上一些動(dòng)作演唱好不好？

　�。�4）帶領(lǐng)幼兒分男、女生唱，男生唱第一段，女生唱第二段。（邊唱邊做動(dòng)作）

　　5、取歌曲。

　　師：“今天我們學(xué)習了一首非常有趣的歌曲，里面的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，那我們給它取個(gè)名字就叫顛倒歌好嗎？”（好�。�“我們一起來(lái)說(shuō)一遍《顛倒歌》�！保ń處煂⒏杳�貼出來(lái)）那在現實(shí)生活中的這些東西和歌曲里唱的一樣嗎？（不一樣）

　　四、幼兒復習歌曲《秋葉》。

　　師：現在我們再一起來(lái)復習演唱一遍歌曲《秋葉》吧，請你邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來(lái)好嗎？

　　四、自由＼自選活動(dòng)（課間活動(dòng)）

　　1、提醒幼兒入廁小便，喝水。

　　2、能根據自己的需要到活動(dòng)區活動(dòng)，活動(dòng)后能自覺(jué)整理擺放好操作材料；

　　3、課間活動(dòng)時(shí)能自主地結伴游戲，懂得愛(ài)惜他人的玩具。

　　注：重點(diǎn)指導玩飛行棋、象棋、打撲克牌等。

　　五、角色游戲

　　游戲內容安排：小舞臺、飯店、超市、娃娃家、理發(fā)店、照相館、銀行等

　　游戲總目標：

　　1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì )職責和角色相互之間的社會(huì )關(guān)系。

　　2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì )用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì )分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )解決在游戲中出現的問(wèn)題。

　　3、通過(guò)游戲，培養幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。

　　4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。

　　游戲準備：

　�。�1）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；

　�。�2）貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；

　�。�3）各類(lèi)面條、點(diǎn)心、、炒菜、菜譜，等；

　�。�4）各種頭飾、發(fā)型圖片、理發(fā)工具、等；

　�。�5）各種玩具、“存折”、“錢(qián)”等；

　�。�6）蓮箱棒、音樂(lè )、錄音機等；

　�。�7）各個(gè)游戲的角色標記牌，充足的游戲場(chǎng)地及空間。

　　重點(diǎn)指導：水鄉飯店

　　活動(dòng)目標：

　　1、鼓勵幼兒積極與同伴合作分工，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　2、能熱情的招呼客人，聽(tīng)清楚客人的要求，及時(shí)的滿(mǎn)足客人的需要。

　　3、游戲過(guò)程中學(xué)會(huì )整齊擺放各類(lèi)菜與點(diǎn)心，懂得愛(ài)惜物品。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各類(lèi)點(diǎn)心，如：餛飩、餃子、方便面、澆頭面、米飯；

　　2、各類(lèi)蔬菜，如：黃豆牙、韭菜、黃瓜、扁豆、茄子、辣椒等；

　　3、各類(lèi)葷菜，如：黃鱔、紅燒肉、雞腳、扁魚(yú)、甲魚(yú)、蝦、螃蟹等；

　　4、廚房用具，如：鍋、碗、煤氣灶、勺子、筷子、盆子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入活動(dòng)，引出游戲主題。

　　師：你們去過(guò)飯店吃飯嗎？飯店里都有誰(shuí)？是怎樣點(diǎn)菜的？

　�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)自己去飯店吃飯的美好經(jīng)歷。）

　　師：今天我們也要開(kāi)了個(gè)“飯店”的游戲，等會(huì )小朋友們就可以像剛才大家說(shuō)的一樣去試著(zhù)去玩一玩，如果你發(fā)現了什么問(wèn)題可以來(lái)告訴老師，我們大家一起動(dòng)腦筋想辦法解決好嗎？

　　二、交代游戲要求。

　　師：在上次游戲時(shí)我發(fā)現小朋友們還有些地方做的不是很好，今天我們玩的時(shí)候可要注意了。如上次有的小朋友取錢(qián)不排隊；超市的東西亂放，很不整齊；還有買(mǎi)東西的時(shí)候一定要跟營(yíng)業(yè)員說(shuō)清楚自己想買(mǎi)什么東西，然后看明白價(jià)錢(qián)，要付完錢(qián)以后才能離開(kāi)超市，記住了嗎？

　　三、幼兒自主選擇游戲角，教師認真指導。

　　師：現在小朋友們可以先想一想自己喜歡玩哪個(gè)游戲，做到和好朋友相互商量，不爭不搶?zhuān)�確定好自己的角色。（教師觀(guān)察，適當引導幼兒想辦法解決游戲角色分配問(wèn)題）

　　教師以“客人”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導幼兒遵守游戲規則，做到禮貌待客，熱情招呼，開(kāi)動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。

　　四、結束游戲，講評游戲。

　�。�1）幼兒聽(tīng)信號結束游戲，并整理物品擺放到相應的位置。

　�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩了什么游戲？和誰(shuí)一起玩的？在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。

　　六、午餐、盥洗。

　　1、組織幼兒開(kāi)展午餐前的安靜游戲。

　　2、幼兒盥洗，提醒幼兒安靜用餐

設計方案 篇4

　　【教學(xué)目標】

　　1、感受烏鴉由找水的著(zhù)急到喝著(zhù)水高興的變化過(guò)程。能用漸漸說(shuō)話(huà)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。

　　3、喜歡這只遇到困難能仔細觀(guān)察、動(dòng)腦筋想辦法的烏鴉

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解烏鴉是怎么喝到水的？指導學(xué)生讀出韻味，體會(huì )烏鴉的表情變化。

　　【課前準備】

　　多媒體課件、實(shí)驗用的器具等

　　【教學(xué)流程】

　　一、講故事激趣導入，質(zhì)疑

　　1、講《狐貍和烏鴉》的故事

　　2、它既然這么聰明，誰(shuí)愿意很有禮貌地跟烏鴉朋友打聲招呼？

　　3、故意出錯比較區分喝和渴字。

　�。ò鍟�(shū)：烏鴉渴水�？诳室�喝水，喝水要用嘴）

　　4、再次齊讀課題，讀了課題，你有什么問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)烏鴉嗎？

　　二、初讀感知，整體感知。

　　1、初讀課文。

　　要求：第一遍，借助拼音讀準字音；第二遍，想辦法將課文讀通順；還有時(shí)間就讀第三遍。

　　2、指明逐節朗讀。（其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想，他們朗讀的哪些地方值得你學(xué)習，哪些地方你能超過(guò)他們？）

　　師（實(shí)時(shí)提問(wèn)）

　　三、復習生字。

　　1、學(xué)生自主學(xué)習生字（課件出示帶拼音的生字詞）

　　烏鴉口渴找水喝水瓶子石頭辦法怎么辦漸漸

　　2、小組開(kāi)火車(chē)認讀生字

　　3、指導書(shū)寫(xiě)找字

　　四、細讀課文，讀中感悟。

　�。ㄒ唬�學(xué)習第一句

　　1、理解到處

　　從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出烏鴉特別想喝水？他為什么口那么渴呢？

　　2、表演、體會(huì )（怎么想、怎么說(shuō)）

　　3、學(xué)生體會(huì )烏鴉的心情讀。體會(huì )烏鴉口渴難耐焦急的心情。

　�。ǘ�）學(xué)習第二句

　　1、體會(huì )讀。小烏鴉接受森林記者的`采訪(fǎng)，談?wù)劥藭r(shí)的心情。那你能帶著(zhù)這種感情讀讀這句話(huà)嗎？

　　2、齊讀

　�。ㄈ�）學(xué)習三、四句

　　正當烏鴉準備張開(kāi)嘴巴大口大口喝水時(shí)，這時(shí)發(fā)生了什么？

　　1、你從課文中的哪句話(huà)讀出來(lái)的？（板書(shū)：水不多，瓶口小----喝不著(zhù)）

　　2、「出示課件（三個(gè)瓶子）找找烏鴉看見(jiàn)的是哪個(gè)瓶子，為什么？」

　　3、練習說(shuō)話(huà)：既然瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著(zhù)水，要是瓶子怎么樣烏鴉就能喝到水了？

　　Δ

　　如果瓶口很大，烏鴉就能喝到水了。

　　Δ

　　如果里邊的水多，烏鴉就能喝到水了。

　　4、體會(huì )讀。生再次當小烏鴉，接受森林記者的采訪(fǎng)，談?wù)労炔恢?zhù)水的心情

　　5、指導朗讀怎么辦呢書(shū)上哪句話(huà)寫(xiě)烏鴉心里著(zhù)急？學(xué)用筆標記下來(lái)。

　�。ㄋ模�學(xué)習六、七句

　　1、學(xué)生幫烏鴉想辦法。鼓勵學(xué)生拓寬思維、大膽想象。

　　2、讀課文看看烏鴉是怎樣喝到水的？（板書(shū)：放石子---喝著(zhù)了）

　　烏鴉把小石子________放進(jìn)瓶子里。瓶子里的水______升高,烏鴉就喝喝著(zhù)水了。

　　3、結合動(dòng)畫(huà)理解一個(gè)一個(gè)。

　　4、學(xué)生做實(shí)驗并講解理解漸漸。

　　5、用漸漸說(shuō)話(huà)。

　　齊讀課文。

　　6、師范讀，生評價(jià)總結

　　7、學(xué)生感悟讀這兩句話(huà)。

　　五、進(jìn)入角色，演誦課文。

　�。�烏鴉很聰明；烏鴉很執著(zhù)。烏鴉遇到困難能開(kāi)動(dòng)腦筋等。）

　　1、齊讀全文

　　2、配音樂(lè )做動(dòng)作

　　3、進(jìn)入角色，結合動(dòng)作背誦課文

　　4、配頭飾和服裝表演

　　六、聯(lián)系生活，拓展延伸。

　　七、總結。

　　板書(shū)設計

　　19、烏鴉喝水

　　喝不著(zhù)喝著(zhù)了

　　動(dòng)腦筋

　　想辦法

設計方案 篇5

　　為積極貫徹黨的十八大“努力建設美麗中國，實(shí)現中華民族永續發(fā)展”精神，把學(xué)校每一個(gè)班級都建設成為師生成長(cháng)的精神家園，成為師生展示自我、張揚個(gè)性、提升素質(zhì)的舞臺，學(xué)校決定在3月份開(kāi)展“創(chuàng )建美麗班級，打造美麗學(xué)�！敝黝}教育活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

　　一、指導思想

　　以黨的十八大精神和“有擔當的新生活教育”行動(dòng)方案為指導，以提升學(xué)生文明素質(zhì)、衛生習慣、健康意識為重點(diǎn)，進(jìn)一步強化班級管理，加強校園環(huán)境衛生管理，提高學(xué)生生態(tài)校園的責任擔當意識，創(chuàng )建美麗班級，打造美麗學(xué)校，樹(shù)立優(yōu)秀教育品牌形象，讓學(xué)生受到最優(yōu)質(zhì)的教育，為學(xué)校持續發(fā)展做貢獻。

　　二、活動(dòng)目標

　　打造美麗學(xué)校，實(shí)現校園常規管理工作總體目標：校園干干凈凈，物品擺放有序，文化氛圍濃厚，師生平平安安。做到每盞燈能亮，每把鎖能開(kāi)，每扇門(mén)（窗）無(wú)破損，每片玻璃（桌面）無(wú)灰塵，每塊地板（走廊）無(wú)痰跡，每面墻壁會(huì )說(shuō)話(huà)，每張圖片（文字）貼規范，每株花木都茂盛。

　　三、組織機構

　　為做好本次主題教育活動(dòng)，學(xué)校成立活動(dòng)工作小組。

　　組 長(cháng)：劉建宇

　　副組長(cháng)：厲進(jìn)軍 英成亮

　　組 員：馬騰香 王寶權 陳曙光 侯冬青 岳洪海 聶 力 周貴蘭 葉榮舉 張連杰 呂金峰 孫春茂 各班班主任及學(xué)生發(fā)展研究中心全體人員

　　四、活動(dòng)及集中檢查時(shí)間（3.4——3.31 ）

　　第一次集中檢查時(shí)間：3月7日上午

　　第二次集中檢查時(shí)間：3月14日上午

　　第三次集中檢查時(shí)間：3月21日上午

　　第四次集中檢查時(shí)間：3月28日上午

　　中間進(jìn)行不定期進(jìn)行檢查，每周匯總一次分數。

　　五、主題教育活動(dòng)內容：

　　見(jiàn)《臨沂第二十中學(xué)創(chuàng )建美麗班級考評細則》

　　六、美麗班級創(chuàng )建措施

　　1.利用班主任會(huì )、升旗儀式、主題班會(huì )、晨夕會(huì )、手抄報、黑板報、校園廣播等形式加大宣傳力度，營(yíng)造濃厚的形象班級創(chuàng )建輿論氛圍。

　　2.班級要發(fā)動(dòng)學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的創(chuàng )建積極性，讓學(xué)生勇于擔當，做班級的主人，集思廣益，以收到良好的創(chuàng )建效果。

　　3.各級部要組成檢評小組，加大檢查力度，隨時(shí)對出現的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)項自我檢查。對行動(dòng)早、見(jiàn)效快的班級予以表?yè)P，對行動(dòng)遲緩、變化不大的'班級要進(jìn)行督促，限期整改。

　　4.檢查方式采用集中檢查和專(zhuān)人常規檢查相結合，并安排專(zhuān)人進(jìn)行不定時(shí)抽查，及時(shí)公布檢查成績(jì)，及時(shí)反饋，及時(shí)整改。

　　5.級部和學(xué)生發(fā)展研究中心的檢評分數結合起來(lái)，組成班級分數，班級名次以年級為單位排序，10級設一等獎8個(gè)，二等獎9個(gè)，三等獎8個(gè)，11級、12級設一等獎6個(gè)，二等獎8個(gè)，三等獎6個(gè)；。本級部的班級分數總和為級部分數，11級、12級兩級部分獲一、二等獎，10級一等獎1個(gè)，二等獎2個(gè)，學(xué)校給予相應的表彰獎勵。

設計方案 篇6

　　值20xx年元旦來(lái)臨之際，為了豐富師生的校園生活，學(xué)校精心準備了一系列精彩的活動(dòng)，通過(guò)“快樂(lè )游園”的形式，讓師生在精彩的活動(dòng)中快快樂(lè )樂(lè )的迎接新年。本次活動(dòng)本著(zhù)全員參與的原則，要求所有的教師及學(xué)生全部參加，從而真正達到師生快樂(lè )度元旦。

　　一、 活動(dòng)名稱(chēng)：

　　喜迎元旦，快樂(lè )游園

　　二、 活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年12月31日上午13：00 — 15：00

　　三、 活動(dòng)地點(diǎn)：

　　學(xué)校操場(chǎng)及個(gè)別教室

　　四、 活動(dòng)目的及意義：

　　活動(dòng)一方面豐富學(xué)生的課余生活，提高學(xué)生的生活質(zhì)量，同時(shí)也通過(guò)這次游園活動(dòng)增強學(xué)生對校園的感情，促進(jìn)師生感情。

　　五、 活動(dòng)對象：

　　全體教師及學(xué)生

　　六、 游戲規則及人員安排：

　　游戲一∶ 背人過(guò)障

　　負責人員：寧凱波 蔣曉慶

　　活動(dòng)場(chǎng)地：籃球場(chǎng)

　　活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)規則：兩人為一小組參加游戲，要求一名隊員蒙上眼睛背著(zhù)另一名隊員，參賽者沿著(zhù)規定路線(xiàn)由起點(diǎn)至終點(diǎn)行進(jìn)，兩個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，在3分鐘內到達終點(diǎn)且未違規的隊均視為獲勝，2人各得一個(gè)印章。

　　準備：劃分比賽區域及候場(chǎng)區域

　　游戲二：緊急運輸

　　負責人員：黃健 鄧麗婷

　　動(dòng)場(chǎng)地：勞技室

　　活動(dòng)規則：每次比賽4組，一次挾一分鐘，挾完8個(gè)及以上彈珠者，獲印章一個(gè)。

　　注意事項：負責老師一人負責記時(shí)、印章，一人負責組織參賽學(xué)生排隊并有秩序的.進(jìn)行候場(chǎng)。

　　準備：彈珠若干，4雙筷子

　　游戲三：海獅頂球

　　負責人員：李林霞 曹喜梅

　　活動(dòng)場(chǎng)地：一年級教室

　　活動(dòng)規則：1、室內設2個(gè)賽道，每組2人。

　　2、甲、乙對面站好，距離為2米，時(shí)間2分鐘。

　　3、甲隊員將籃球頂在頭上，走到對面，由乙隊員用頭頂回。2分鐘內完成均視為獲勝，組員各獲一個(gè)印章。

　　4、當某1組隊員將球運至終點(diǎn)后，本輪比賽結束。

　　5、2米賽區內只能用頭頂球，不可用手或他物扶持。球不慎落地后，可撿回至起點(diǎn)位置后再往前行，但所用的時(shí)間算至總時(shí)間內。

　　準備：籃球2個(gè)，劃分比賽區及候場(chǎng)區

　　游戲四：百發(fā)百中

　　負責人員：向黎鳳 向培元

　　活動(dòng)場(chǎng)地：二年級教室

　　活動(dòng)規則：1、比賽一次6人參加，設6個(gè)賽區。

　　2、參賽者站在離目標2米遠的地方，用手向地下擲乒乓球，球彈起后落入桶內。

　　3、每人五個(gè)球，投進(jìn)2個(gè)球獲一個(gè)印章。

　　準備：6個(gè)水桶，若干乒乓球

　　游戲五：我心飛翔

　　負責人員：向瀟 李德顯

　　活動(dòng)場(chǎng)地：四年級教室外走廊

　　活動(dòng)規則：1、參賽者拿起折好的紙飛機并投擲，飛機超越第一條線(xiàn)（3 米）者獲2分，超越第二條線(xiàn)（4 米）者獲3分，超越第三條線(xiàn)（5米）者獲5分。每人2次機會(huì )。

　　2、積分5分以上者獲一個(gè)印章。

　　注意事項：負責老師一人負責計分、印章，一人負責組織參賽學(xué)生排隊并有秩序的進(jìn)行候場(chǎng)。

　　準備：紙飛機6架

　　游戲六：心靈相通

　　負責人員：熊林?zhù)P 沈劍

　　活動(dòng)地點(diǎn)：三年級教室

　　活動(dòng)規則：1、室內設2個(gè)賽區，參賽者2人一組。兩人隔一定距離對面而立，甲（比劃）表演對面主持人所持卡片上出示的字詞，乙猜出這個(gè)字詞。在1分鐘內猜中2個(gè)及以上者，組員各得一個(gè)印章。

　　2、甲可先提示乙這個(gè)字詞涉及種類(lèi)，然后通過(guò)肢體語(yǔ)言（動(dòng)作比劃）表演，讓乙說(shuō)出這個(gè)詞。甲不可說(shuō)出任何一個(gè)字，否則判為無(wú)效，旁邊觀(guān)眾提示無(wú)效。

　　準備：題紙，劃分比賽區及候場(chǎng)區

　　游戲七：齊心協(xié)力

　　負責人員：羅紅艷 向杰

　　活動(dòng)地點(diǎn)：音樂(lè )教室

　　活動(dòng)規則：每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人必須始終面向前方，夾著(zhù)球通過(guò)障礙。球掉在地上則退出比賽，障礙設三道。障礙可由負責老師視參賽學(xué)生水平自己設置。如：兩人同時(shí)跨過(guò)；從障礙中通過(guò)；兩人分別從障礙兩側通過(guò)。

　　準備：一個(gè)籃球，兩根一米長(cháng)的木棍。

　　七、兌獎：

　　負責人：龍建林

　　兌獎時(shí)間：12月31日9：00—11：00

　　兌獎地點(diǎn)：綜合樓前

　　一個(gè)印章可以?xún)稉Q一樣獎品，由學(xué)生自由選擇。

　　兌獎規則：

　　1、獎券上必須寫(xiě)上自己的年級、姓名。

　　2、兌換獎品后，獎券將回收。

　　八、安 全

　　安全巡視：龍開(kāi)春

　　本次元旦游園活動(dòng)旨在娛樂(lè )為主，但也不排除安全隱患。如在游戲與兌獎的過(guò)程中，出現擁擠，出現安全問(wèn)題。

　　防范措施：

　　1、各班在參加活動(dòng)前要進(jìn)行一次安全教育。特別是上下樓梯禁止奔跑，禁止擁擠，禁止推攘，靠右行走。

　　2、各班要教育學(xué)生有序地參加游園活動(dòng)。要按先后順序排隊等候活動(dòng)。各室要按需要安排一定數量的學(xué)生維持秩序。

　　3、各活動(dòng)室內的布置要留出一定的可供活動(dòng)學(xué)生等候排隊的空間。教室布置要適合學(xué)生的活動(dòng)。

　　4、對設置的游戲項目有疑問(wèn)，可向老師詢(xún)問(wèn)。

　　5、活動(dòng)過(guò)程中應強調注意的事項，強調安全第一的重要性和必要性。

　　6、安全巡視員時(shí)刻注意各活動(dòng)的秩序及時(shí)發(fā)現并處理安全隱患。

　　九、場(chǎng)地布置：

　　1、場(chǎng)地劃分。各游戲負責老師在15：00之前進(jìn)行場(chǎng)地布置，包括道具的準備。

　　2、顯示屏：喜迎元旦，快樂(lè )游園

　　3、 抽獎兌獎處設在綜合樓前。貼上“兌獎處”標志。

　　其余布置要有助于游戲的開(kāi)展，盡量切實(shí)、美觀(guān)。

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