實(shí)施方案【常用5篇】
為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的實(shí)施方案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實(shí)施方案 篇1
一、指導思想
以《基礎教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標準》為指針，以各學(xué)科課改實(shí)驗教材為依托，把握新課標與新教材，抓好教學(xué)常規的各項管理工作，確�！皞�、教、批、輔、考”各個(gè)常規教學(xué)環(huán)節的落實(shí)，為每一節課負責，為每一位學(xué)生負責，切實(shí)提高我市初中的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的長(cháng)遠發(fā)展與終身發(fā)展服務(wù)。
二、目標定位
強化管理 規范教學(xué)行為
凸現過(guò)程 抓好教學(xué)常規
研究課堂 提高教學(xué)質(zhì)效
提供服務(wù) 提升教師素質(zhì)
三、操作策略
1、采取隨機抽查的方式，對每所學(xué)校一個(gè)年級的任課教師常規教學(xué)情況進(jìn)行抽樣檢查；
2、查學(xué)校常規管理。學(xué)校是否有科學(xué)可行的常規教學(xué)計劃，對教師的常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節是否有明確的要求（即：數量與質(zhì)量的要求），學(xué)校是否定期進(jìn)行常規教學(xué)的檢查與記載，對常規教學(xué)中存在的問(wèn)題是否的整改措施，并及時(shí)整改。
3、看相關(guān)材料。查領(lǐng)導、教師聽(tīng)課記錄，查領(lǐng)導與教師主持或參與教研活動(dòng)情況記載，查教師培優(yōu)幫困輔導情況記載；
4、查教師的備課。一是看備課數量是否按規定的時(shí)間完成�？梢蕴崆皞湔n，但提前備課的內容不宜超過(guò)實(shí)際教學(xué)進(jìn)程一周；二是看備課的質(zhì)量。主要包括：備課是否過(guò)于簡(jiǎn)單；備課是否有清晰的思路；備課是否突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；備課是否體現課改理念（即：備課時(shí)是否備學(xué)生，是否對學(xué)生課堂學(xué)習的學(xué)情進(jìn)行恰當預測）；備課是否有教后反思與教學(xué)策略調整的思考等。
5、深入課堂聽(tīng)課，看教師對教材知識點(diǎn)的把握，看教師對教材重難點(diǎn)的突出與突破，看教師在課堂教學(xué)中新課改理念的展現，看教師課堂教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)智慧的.展示，看學(xué)生在課堂學(xué)習的積極性與主動(dòng)性是否得到激勵與發(fā)揮，看課堂教學(xué)質(zhì)效的高低。
6、查作業(yè)批改。作業(yè)批改是否是面向班級全體學(xué)生的批改；語(yǔ)文的作文如果是學(xué)生的互批互改，教師是否過(guò)問(wèn)，是否有教師查看的再批改；學(xué)生作業(yè)中的錯題教師批改時(shí)是否進(jìn)行錯誤訂正，或者要求學(xué)生進(jìn)行錯誤訂正；考試卷如果算學(xué)生作業(yè)同樣要求教師進(jìn)行全批全改。
7、查培優(yōu)幫困輔導。教師必須有切實(shí)可行的培優(yōu)幫困計劃，并定期進(jìn)行培優(yōu)幫困輔導，有備課、有作業(yè)、有檢測。
8、查學(xué)業(yè)考試。每學(xué)期可進(jìn)行期中、期末兩次學(xué)業(yè)考試，堅決反對搞題海戰役的濫考試。測試試題應把握學(xué)科的特點(diǎn)與課改的要求，有利于學(xué)生能力的生成與發(fā)展，測試后應有試卷分析與學(xué)生答題分析，對測試中暴露的問(wèn)題，教師應及時(shí)調整教學(xué)策略，進(jìn)行查漏補缺。
9、查校本教研活動(dòng)的開(kāi)展。各學(xué)校須制訂詳細的校本教研計劃，以教研組為單位開(kāi)展校本教研活動(dòng)（如：聽(tīng)課、評課活動(dòng)，集體備課活動(dòng)，針對校情與學(xué)情開(kāi)發(fā)的校本教研專(zhuān)題研究活動(dòng)等），開(kāi)展活動(dòng)必須做到定時(shí)間、定內容、定目標，活動(dòng)應立足在平時(shí)，體現過(guò)程性與系統性。
四、總結反饋
對學(xué)校按總積分進(jìn)行等次評價(jià)，并召開(kāi)總結會(huì )，交流經(jīng)驗，相互學(xué)習，共同提高。
實(shí)施方案 篇2
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。擔任高一（4）班的副班主任工作后，我特別重視班干部的隊伍建設。下面就我在導師的指導下對于班干部選聘，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì )。
一、發(fā)現選拔班干部 從剛入學(xué)，新生經(jīng)過(guò)軍訓以及之后的學(xué)習生活，導師跟我交流組建班委的重要性。
在我的大學(xué)學(xué)習中也發(fā)現，新的班級體迅速組建班委的必要性。在班干部選聘過(guò)程中，我認為教師的包辦代替，必定會(huì )使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的�。ó斎�，開(kāi)學(xué)伊始需要代班委）但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì )傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中或公開(kāi)演講的辦法，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡，或讓學(xué)生自己準備演講稿現場(chǎng)演說(shuō)進(jìn)行選拔。 第一：投票選舉班干部。為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，可以讓大家在規定的時(shí)間內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。他們入學(xué)檔案作為借鑒，最后再根據所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及在實(shí)際中的工作能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合，。和導師沈老師交流時(shí)也，談到他們班的班長(cháng)，在他剛接班主任工作時(shí)，班長(cháng)便利用機會(huì )跟他談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話(huà)語(yǔ)中暗示我--他能當班長(cháng)，從他的簡(jiǎn)歷中我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學(xué)習成績(jì)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，便決定請他出任班長(cháng)；對于那些思維靈活，反應迅速，但看問(wèn)題比較膚淺、輕率，平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至做出一些超乎常規的夸張動(dòng)作，可見(jiàn)班長(cháng)一職就很難勝任，可以任宣傳委員一職；而對于可能出現在初中活潑可愛(ài)、能歌善舞，而且處事大方，可讓她當文娛委員；考慮到出操、集會(huì )很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，最好讓體育競賽成績(jì)突出、組織能力強的同學(xué)出任體育委員，同時(shí)客人再加多一個(gè)副班長(cháng)的銜頭。 實(shí)踐證明，本班在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。第二 公開(kāi)競爭演說(shuō)。這可以說(shuō)是比較新穎的選舉方案，本方案可以建立在學(xué)生之間已經(jīng)比較了解的基礎上展開(kāi)。競爭學(xué)生自己也可以根據班級的情況，找到管理班級的最佳切入點(diǎn)，從而使競爭學(xué)生在演說(shuō)中獲勝。同時(shí)，在演說(shuō)中，其他同學(xué)也可以監督者的身份參與評定，最終找到自己班級的最好的班委�？梢哉f(shuō)這種方案，不僅可以鍛煉認識學(xué)生的.演講口才，還可以提供一個(gè)展現自我的機會(huì )。為培養學(xué)生的說(shuō)講作下鋪墊。在演說(shuō)過(guò)程中，同樣可以從沒(méi)有獲勝的競爭者的言辭中找到班級管理的有效方法，至少可以提供一些借鑒。
二、教育培養班干部 當然班主任對班干部，不能只是使用，還需進(jìn)行教育和培養。
應經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。然而，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的同學(xué)，起初對自己的工作可能不太滿(mǎn)意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴班主任，為此，可反復向他講述清潔衛生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內在聯(lián)系，同時(shí)講解該項工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情投入自己的工作中去，相信他的工作一定會(huì )完成得相當出色！ 此外，應堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂工作計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級們努力學(xué)習、管理好工作。最終獲得一個(gè)團結奮進(jìn)，集體榮譽(yù)感，凝聚力強的追求上進(jìn)的班級。
三、增強班干部間的凝聚力 集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。
每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。為班干部的班級管理掃清道路。
實(shí)施方案 篇3
為了探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，規范課堂教學(xué)行為，創(chuàng )新課堂教學(xué)方式，提升課堂育人質(zhì)量，構建適合當前教育教學(xué)協(xié)調發(fā)展的高效課堂模式，培養創(chuàng )新型的高素質(zhì)人才和建設者，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校。結合我校教情、學(xué)情，科學(xué)構建適合我校課堂教學(xué)的高效課堂，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定《夏郢二中構建高效課堂實(shí)施方案》：
一、指導思想
以深化教育改革、提高課堂教學(xué)的實(shí)效性為目標，以細化解讀課程標準為基礎，針對目前課堂教學(xué)方法陳舊、效率不高的現狀，為了充分落實(shí)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生自信和挖掘學(xué)生潛力，采用“自主、合作、探究”新課程理念，學(xué)習、借鑒“杜郎口教學(xué)模式”和兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，堅持以“三環(huán)六步教學(xué)”教學(xué)模式為抓手，認真編寫(xiě)導學(xué)案，全面提升教師的課堂教學(xué)能力，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量和全面實(shí)施素質(zhì)教育。
二、加強領(lǐng)導，聚集課堂
1、成立由校長(cháng)任組長(cháng)的“構建高效課堂”工作領(lǐng)導小組，由教研組長(cháng)為組長(cháng)的實(shí)施小組，包科領(lǐng)導具體負責工作的落實(shí) 使學(xué)校的教學(xué)工作全面聚集課堂。
關(guān)簽名交陳俊賢登記后統一安排印刷。
2、領(lǐng)導小組認真學(xué)習“構建高效課堂”有關(guān)理論和文件要求，統一思想，提高認識，具體落實(shí)操作過(guò)程，教導處全面負責，教研組長(cháng)具體負責本組“構建高效課堂”的相關(guān)工作。
3、把實(shí)施“構建高效課堂”作為提升學(xué)校辦學(xué)層次的一個(gè)抓手，引導教師加深對“高效課堂”意義的理解，圍繞“高效”開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐反思活動(dòng)。
4、領(lǐng)導小組深入課堂聽(tīng)課、評課，對需重點(diǎn)“改進(jìn)”的教師跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題，尋找“亮點(diǎn)”，及時(shí)反饋、評析，幫助他們看清自己的長(cháng)處與不足，不斷調整改進(jìn)策略，爭取真正達到改進(jìn)提高的目的。
5、教研處每學(xué)期對教師的“構建高效課堂”進(jìn)行檢查，結合月考、期中、期末考試成績(jì)
認真分析教師的課堂教學(xué)情況，并進(jìn)行考核。
三、思路、目標、措施
思路：促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習能力的提高，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。
目標：1、讓學(xué)生養成良好的預習習慣。預習是構建高效課堂的前提，課前預習可以?huà)叱龑W(xué)習新課的知識障礙；可以提高課堂效率；培養學(xué)習興趣、自學(xué)能力和“質(zhì)疑”和“創(chuàng )新”能力。
2、努力構建平等、和諧的師生關(guān)系和高效課堂，使學(xué)生自主參與學(xué)習過(guò)程。和諧民主是構建高效課堂的基礎，主動(dòng)是構建高效課堂的主體。
3、力求全員課堂達標。
具體措施：
1、結合電子備課，加強備課質(zhì)量，做好課堂教學(xué)準備工作。
2、結合推門(mén)課、系列課、校級展示課等聽(tīng)課形式，抓好課堂教學(xué)的研究和質(zhì)量。
3、結合學(xué)期市、城區級優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)，組織好教師校外聽(tīng)課、校內反思。
4、結合師徒結對，做好師徒備課、聽(tīng)課、評課的共進(jìn)工作。
5、加強常規檢查，如作業(yè)批改、單元卷使用，認真分析課堂教學(xué)的得失。
6、積極參加各級教研活動(dòng)，學(xué)習各層面的先進(jìn)理念、方法。
7、積極參加各級論文、課件評選，及時(shí)總結經(jīng)驗。
8、制定《夏郢二中學(xué)生學(xué)習常規》，引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
四、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)
我�！皹嫿ǜ咝дn堂”活動(dòng)按照如下四個(gè)層面、十四個(gè)步驟和要求進(jìn)行實(shí)施：
第一層面：領(lǐng)導層面
第一步：合理分工。
學(xué)習、借鑒試點(diǎn)學(xué)校課改經(jīng)驗，結合各部門(mén)工作實(shí)際，進(jìn)行大致分工：
劉狀 校 長(cháng)：整體負責、調控；
聶鎮源 副校長(cháng)：實(shí)施方案的制定，實(shí)施工作中的制度建設、協(xié)調管理；
蘇振輝 主 任：課堂上如何具體操作，課堂評價(jià)標準，師生評價(jià)問(wèn)題等；
陳俊賢 副主任：導學(xué)案編制，“師師、師生、生生結對幫扶”實(shí)施方案；
陳意霞 副主任：合作學(xué)習小組如何打造，小組長(cháng)培訓方案；
聶海強 副主任：“加強學(xué)風(fēng)建設”實(shí)施方案；
陳桂生 主 任：學(xué)生、班級成長(cháng)記錄、常規檢查方案，行為規范建設等。
第二步：外出學(xué)習。
領(lǐng)導小組成員到課改試點(diǎn)學(xué)校（先后到新圩中學(xué)）調研學(xué)習，結合事先分工，各人重點(diǎn)學(xué)習相關(guān)內容，如導學(xué)案編制、教學(xué)流程、合作學(xué)習小組分配、評價(jià)機制確立、制度建立和實(shí)施高效課堂的管理、咨詢(xún)研究等。
第三步：個(gè)人反思。
赴課改試點(diǎn)學(xué)校學(xué)習后，在認真學(xué)習他們的經(jīng)驗基礎上，結合事先分工和自身工作，逐步摸索制定出一套適合我們學(xué)校的高效課堂教學(xué)模式。
第二層面：教師層面
第四步：全校動(dòng)員。
利用全體教職工大會(huì )，分析目前我校存在現狀、目前教育改革大的背景等客觀(guān)事實(shí)，對比傳統課堂與高效課堂利弊，認真學(xué)習、宣傳“杜郎口課堂教學(xué)模式” ，觀(guān)看有關(guān)“高效課堂”視頻等等。
第五步：采取“走出去”、“請進(jìn)來(lái)”、聽(tīng)專(zhuān)題講座、開(kāi)展培訓等方式，讓所有一線(xiàn)教師傾聽(tīng)、觀(guān)看和親身感受、體會(huì )“高效課堂”。
第六步：課堂實(shí)踐。
每位教師根據外出學(xué)習、自我反思、課堂中實(shí)踐，逐步摸索出符合我們學(xué)校的課堂教學(xué)模式，并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐；在教學(xué)中摸索、改進(jìn)、提高。
第三層面：班主任和教研組長(cháng)層面
第七步：班主任會(huì )。
各班級的6---8個(gè)小組如何合理分配、評價(jià)制度如何建立、組長(cháng)如何確定、高效課堂與班集體建設如何統一，還有學(xué)生培訓、小組長(cháng)培訓和指導等。
第八步：教研組長(cháng)會(huì )。如何編制導學(xué)案、如何使用導學(xué)案等。
第九步：組內交流。
通過(guò)一段時(shí)間的自我課堂實(shí)踐，以教研組長(cháng)為主，讓每位教師上一節自我感覺(jué)蠻好的課，并且學(xué)校領(lǐng)導、本組所有成員都要參加聽(tīng)課、評課、探討、修訂，全期內聽(tīng)完其他教師的課，讓每位教師都有自己的課堂亮點(diǎn)。
第十步：形成模式。
在組內交流的基礎上，教研組長(cháng)組織召開(kāi)本組會(huì )議，專(zhuān)題研究本學(xué)科新的課堂教學(xué)模式，制定出本學(xué)科的新的、高效的課堂教學(xué)模式，并重新進(jìn)入課堂實(shí)踐、修訂，最后形成學(xué)科高效課堂教學(xué)模式。
第四層面：學(xué)生層面
第十一步：大會(huì )動(dòng)員。
大會(huì )、班會(huì )分布進(jìn)行。小組劃分好、明確分工，各負其職。
第十二步：組長(cháng)培訓。
各班所有小組長(cháng)（不同層面）集中培訓。如何自主學(xué)習，如何上臺展示，如何指導、監督學(xué)困生，如何維持小組紀律等。
第十三步：推廣實(shí)施。
在各學(xué)科形成自己的學(xué)科課堂教學(xué)模式后（下半學(xué)期），各教研組推選1～2名素質(zhì)高的教師報教導處，執教一節本學(xué)科的“學(xué)科高效課堂示范課”，由教導處統一制定時(shí)間，組織全體教師參加“學(xué)科高效課堂示范課”活動(dòng)，在全校范圍內評價(jià)、推廣，形成學(xué)校相對統一的高效課堂教學(xué)模式。
第十四步：總結提高。
各學(xué)科在前面試點(diǎn)、推廣基礎上進(jìn)行總結，對過(guò)程中材料進(jìn)行修改、收集和匯總，對出現問(wèn)題應多思考、多研討，采取積極措施，不斷提高、不斷完善。
�。ㄎ澹┓猪棇�(shí)施、重點(diǎn)突破
1、以團隊研討導學(xué)案為主
�。�1）基本要求：加強集體備課，實(shí)現資源共享，努力構建“自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、共同提高”的校本教研模式。
�。�2）具體過(guò)程：
�、賯�(gè)人備課：教師提前兩周研究課標、教材、導學(xué)案以及其他參考材料，依據實(shí)際情況修訂導學(xué)案中的學(xué)習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)和方法提示，修訂導學(xué)案中的不恰當環(huán)節，增減相關(guān)的內容等，將具體的指導、啟發(fā)與點(diǎn)撥的方式方法寫(xiě)入自己使用的`“導學(xué)案”。
�、诩w備課：中心發(fā)言人進(jìn)行說(shuō)課，備課組集體討論，提出修改意見(jiàn)，教師按集體意見(jiàn)對自己的“導學(xué)案”進(jìn)行修改。
�、鄱蝹湔n：個(gè)人根據集體備課的要求對“導學(xué)案”再次進(jìn)行認真細致修改（二次備課時(shí)要求用雙色筆修改）。
�。�3）主要措施：
教務(wù)處加強常規檢查力度，及時(shí)查看各教研組上傳電子稿，開(kāi)展優(yōu)秀教研組評選、優(yōu)秀導學(xué)案展覽和評選等舉措，全面提高教師備課質(zhì)量。
2、構建合理的合作學(xué)習小組
�。�1）基本要求：
每個(gè)班級在構建合作小組時(shí)，應注意結構的合理性。
一是小組人數要合理，分工要明確，一般以6人為宜。人數太多不利于學(xué)生間的交流和個(gè)人才能的充分展示，人數太少也不利于學(xué)生間的交流和互助；
二是分組應遵循“組間同質(zhì)，組內異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。
教師應按照學(xué)生的知識基礎、學(xué)習能力、性格特點(diǎn)的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合，使每個(gè)小組都有不同編號的A、B、C三個(gè)層次的學(xué)生。這樣分組不但有利于學(xué)生間的優(yōu)勢互補，相互促進(jìn)，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎；
三是小組成員應是一定范圍內動(dòng)態(tài)的�？梢允墙M與組之間男女生的互換或流動(dòng)，也可以
是組與組之間某些角色的互換或輪換，還可以按活動(dòng)主題的需要讓學(xué)生進(jìn)行自由組合。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長(cháng)期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機會(huì )。
再進(jìn)行組內成員選舉，選拔具有威信、群眾基礎、知識水平和管理水平的綜合能力的同學(xué)當小組長(cháng)，還有選出每門(mén)學(xué)科的小組長(cháng)，盡可能讓每個(gè)小組6個(gè)人都有具體分工，都有事做，并對各組不同層面的組長(cháng)進(jìn)行理念、工作方法、組織協(xié)調能力的培訓。
主要措施：通過(guò)測試成績(jì)的分析和評比，學(xué)習先進(jìn)年級和學(xué)科經(jīng)驗，建立激烈機制，及時(shí)進(jìn)行工作總結和交流，在學(xué)校建立起高效課堂教學(xué)評價(jià)機制和學(xué)生發(fā)展性評價(jià)體系，形成相對固定、有一定特色的合作學(xué)習小組。
3、構建合理的師生課堂評價(jià)機制
�、呕疽螅�
建立一個(gè)高效課堂教學(xué)的師生評價(jià)機制，其目的是追求課堂教學(xué)的高效性和師生的共同進(jìn)步與發(fā)展。
�、賹處煹脑u價(jià)。
班級層面，每天由學(xué)生針對教師的課堂教學(xué)評選出“幸福之星”（課堂）；每周由學(xué)生評出本班一周“幸福之星”（學(xué)科）。
年級組層面，根據學(xué)生對教師的評價(jià)評出年級每周、每月“幸福之星”（學(xué)科）。
�、趯W(xué)生評價(jià)。
每節課教師根據學(xué)生的表現評出“四星”：小組之星、管理之星、參與之星、精彩之星。 每天學(xué)生依據教師評出的“四星”再評出班級每日“四星”，每周由學(xué)生根據班級每日“四星”評比結果再評選出每周“四星”，年級組依據上述評比結果再評選出年級學(xué)生每周、每月“四星”。
如此評比，把學(xué)生平時(shí)課堂表現情況記入成長(cháng)記錄，改變過(guò)去對學(xué)生單一的學(xué)習成績(jì)評價(jià)方式，更加注重學(xué)生發(fā)展性評價(jià)。
期中或期末結束，通過(guò)每日四星、每周四星、每日記錄本、聽(tīng)課記錄、常規考核記錄和平時(shí)巡課情況反饋記錄等材料評選出“課改班級之星”（班級）、年級組幸福之星（學(xué)科）、“年級組課改之星”（教師）。受表彰的教師和學(xué)生名單，學(xué)校均將做出展板，在校內公示。
�、浦饕胧�
德育處加強每日常規檢查力度，做好記錄和資料收集、整理工作。通過(guò)層層評選，真實(shí)的選出投身第一線(xiàn)課改的教師和學(xué)生，以此推動(dòng)學(xué)校課改的發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、構建高效課堂基本模式
�。�1）步驟
課前
1、預習自學(xué)，探究問(wèn)題
2、完成學(xué)案，訓練運用
課中
1、導入課題，明確目標 (3分鐘)
2、分組合作，討論解疑 (7分鐘)
3、展示點(diǎn)評，總結升華 (26分鐘)
4、清理過(guò)關(guān) (4分鐘)
5、當堂檢測 (5分鐘)
課后
訓練學(xué)案
�。�2）基本要求：
一是課堂上創(chuàng )新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮教師的主導作用，最大限度地調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的積極性，引導學(xué)生在自主、合作、探究的有意義學(xué)習過(guò)程中，全身心投入，積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，培養學(xué)生獨立思考的能力，動(dòng)手實(shí)踐的能力和良好的學(xué)習習慣。
堅持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自己能學(xué)習的教師不教；凡是學(xué)生自己能探究的教師不導；凡是學(xué)生能做出的教師不啟；凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引。
二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當靈活地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時(shí)反饋、有效調控，切實(shí)提高教學(xué)活動(dòng)實(shí)效。
提倡“兩個(gè)高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問(wèn)題。閑則生非，課堂不允許一個(gè)學(xué)生閑，忙了，紀律就好，成績(jì)就好。學(xué)校最大的浪費是課堂時(shí)間的浪費。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習。
三是具體課堂教學(xué)程序：
1、明確學(xué)習目標，預習課本知識，小組交流互助。
�、挪僮鳎簩W(xué)習學(xué)案上學(xué)習目標，自學(xué)教材文本知識。小組長(cháng)帶領(lǐng)小組成員進(jìn)一步學(xué)習學(xué)案上知識點(diǎn)，并進(jìn)行討論、解答。時(shí)間約10分鐘。
�、撇襟E：
�、俳處熆陕�(lián)系前面所學(xué)知識，介紹本節學(xué)習重點(diǎn)和目標；
�、趯W(xué)案可提前發(fā)給學(xué)生，讓自覺(jué)的學(xué)生可以對課本知識提前有所了解；
�、劭呻A段性對學(xué)生預習進(jìn)行檢查，使學(xué)生養成自覺(jué)預習習慣；
�、軐W(xué)生對學(xué)案上知識都要進(jìn)行學(xué)習和解答，對于不明白的問(wèn)題，要在小組內進(jìn)行討論和解答，教師巡視指導、解答疑惑。注意事項：要加強學(xué)法指導，對知識要進(jìn)行縱向延伸和橫向聯(lián)系，初步形成知識結構；培養學(xué)生合作學(xué)習技巧和討論學(xué)習程序，逐步形成“兵教兵、兵學(xué)兵、兵強兵”的良好局面。
2、課堂分組展示，實(shí)現思維對話(huà)。
�、挪僮鳎簩W(xué)生分組輪流展示，互相糾正，歸納總結，教師可適時(shí)補充。時(shí)間約15分鐘。 ⑵步驟：
�、賹W(xué)生分組展示，查找錯誤、更正結論；
�、诮處熯m當講解、提問(wèn)。注意事項：讓學(xué)生自由討論，充分展示所學(xué)知識，盡可能暴露學(xué)習過(guò)程中存在問(wèn)題，要引導學(xué)生積極討論，找出原因，更正答案；教師講解點(diǎn)評簡(jiǎn)練準確規范，注重以下問(wèn)題：面上都不會(huì )的，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)等，引導學(xué)生將關(guān)聯(lián)知識串聯(lián)成線(xiàn)、成體系，對知識適當延伸和聯(lián)系實(shí)際。
3、總結與反思評價(jià)。
�、挪僮鳎�
當堂檢測達標情況，總結、反思本節學(xué)習成果。時(shí)間約10分鐘。
�、撇襟E：
出示或發(fā)放檢測題，學(xué)生做教師巡視，當堂反饋。注意事項：習題要典型，數量要適中，題型合理搭配，兼顧不同層次學(xué)生；學(xué)生要對學(xué)習結果反思與歸納。
主要措施：開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀(guān)摩、展示、研討活動(dòng)。組織骨干教師上示范課等活動(dòng)。開(kāi)展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動(dòng)。有計劃地組織中青年教師、骨干教師“走出去”，聆聽(tīng)專(zhuān)家課堂。
五、實(shí)施高效課堂的行動(dòng)策略（對象主要為七、八年級）
1、宣傳發(fā)動(dòng)統一認識階段（20xx 年05月—20xx 年 11 月）
學(xué)校召開(kāi)行政領(lǐng)導、年級組長(cháng)、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)會(huì )議，到課改試點(diǎn)學(xué)校調研學(xué)習，旨在動(dòng)員、討論形成共識；召開(kāi)全體教職工大會(huì )，提高認識，統一思想，明確目標。
2、試點(diǎn)探索階段：改進(jìn)、充實(shí)階段（20xx 年 02 月---20xx 年 07 月）。
在全校開(kāi)展以提高課堂效益為主旨的“三環(huán)六步教學(xué)”課堂模式的完善活動(dòng)。
活動(dòng)瞄準一個(gè)目標——低耗時(shí)、高效益、輕負擔、高質(zhì)量；
貫穿一條主線(xiàn)——喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位；
實(shí)現三個(gè)轉變——變注入式為啟發(fā)式，變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與，變單純知 識傳授為三維并重；
摒棄三個(gè)無(wú)效的訓練——無(wú)效的提問(wèn)、無(wú)效的討論（互動(dòng)）、無(wú)效的訓練。
具體要求：
課任教師全員參與，人人展示，組中推優(yōu)，重點(diǎn)發(fā)展。所有教學(xué)人員繼續必須展示，從中選取優(yōu)秀者，學(xué)校安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間集中展示，優(yōu)勝者在評先晉級時(shí)優(yōu)先考慮，并搭建平臺，推薦參加市級以上公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課。
實(shí)施方案 篇4
一、職責分工
南昌市公共機構能源資源消耗統計工作在南昌市公共機構節能領(lǐng)導小組的統一領(lǐng)導下，在南昌市機關(guān)事務(wù)管理局(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“市機管局”)的統一部署下，由各縣、區(開(kāi)發(fā)區、新區)人民的政府管理機關(guān)事務(wù)工作的機構和市直各單位(部門(mén))(以下統稱(chēng)“市本級公共機構”)組織實(shí)施。
(一)市機管局負責全市公共機構能源資源消耗統計工作。包括制定統計調查實(shí)施方案、部署統計工作，發(fā)放統計報表，開(kāi)展統計培訓、審核、匯總統計數據，編制統計工作報告等。
(二)市本級公共機構能源資源消耗統計。市直各單位、部門(mén)負責本單位、部門(mén)、本系統及所屬公共機構的能源資源消耗統計工作，制定本單位、部門(mén)、本系統公共機構能源資源消耗統計實(shí)施方案，于20xx年4月10日前報送市機管局。
(三)縣、區(新區、開(kāi)發(fā)區)公共機構能源資源消耗統計�？h、區(新區、開(kāi)發(fā)區)人民的政府管理機關(guān)事務(wù)工作的機構負責組織本行政區域內公共機構能源資源消耗信息統計工作。包括制定統計調查實(shí)施方案，部署統計工作，發(fā)放統計報表，開(kāi)展統計培訓，審核、匯總統計數據，編制統計工作報告并報送市機管局。
各縣、區(新區、開(kāi)發(fā)區)人民的政府管理機關(guān)事務(wù)工作的機構負責制定本地區公共機構能源資源消耗統計實(shí)施方案，于20xx年4月10日前報送市機管局備案。
二、統計報表的填報主體
(一)基礎表及臺賬
基礎表包括《公共機構基本信息》和《公共機構能源資源消耗狀況》，由各公共機構填寫(xiě)、上報�？h、區(新區、開(kāi)發(fā)區)所屬公共機構統計數據，由各機構匯總后逐級上報至本地區人民的政府管理機關(guān)事務(wù)工作的機構，再由各縣區(新區、開(kāi)發(fā)區)人民的政府管理機關(guān)事務(wù)工作的機構匯總后報市機管局;市本級公共機構統計數據由各機構匯總后，報市機管局。
《公共機構能源資源消耗信息統計臺賬》是各公共機構分類(lèi)匯集、整理和積累能源資源消耗原始信息的賬冊，是填報能源資源統計報表的依據。各公共機構須逐月按時(shí)填寫(xiě)。
(二)綜合表
綜合表包括《公共機構能源資源消耗統計部門(mén)匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計分類(lèi)匯總情況》。其中，《公共機構能源資源消耗統計部門(mén)匯總情況》供市本級各公共機構匯總公共機構能源資源消耗數據時(shí)使用，由市直各單位、部門(mén)填寫(xiě)后報送市機管局;《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》、《公共機構能源資源消耗統計分類(lèi)匯總情況》供縣、區(新區、開(kāi)發(fā)區)匯總公共機構能源資源消耗數據時(shí)使用，由縣、區(新區、開(kāi)發(fā)區)人民的政府管理機關(guān)事務(wù)工作的機構填寫(xiě)，匯總本行政區公共機構能源資源消耗數據，報送市機管局。
三、統計數據采集方法
(一)公共機構基本信息采集
縣、區(新區、開(kāi)發(fā)區)人民的政府管理機關(guān)事務(wù)工作的機構和市本級各公共機構應當會(huì )同相關(guān)部門(mén)全面統計、整理本行政區域、本級公共機構的數量，登錄江西省人民的政府機關(guān)事務(wù)管理局網(wǎng)站的“公共機構能源資源消耗統計系統”，填寫(xiě)本行政區域所有公共機構的單位名稱(chēng)、單位性質(zhì)、組織機構代碼等基本信息，于20xx年3月1日前完成;各公共機構在填報統計數據時(shí)自行填寫(xiě)建筑面積、用能人數等其他信息。
(二)公共機構能源資源消耗數據采集
各公共機構必須建立規范的能源資源統計臺賬，嚴格實(shí)行能耗分戶(hù)、分類(lèi)、分項計量，為公共機構的能源資源消耗統計、能源審計和能耗管理服務(wù)。分戶(hù)是指按用能單位計量;分類(lèi)是指按用能種類(lèi)計量;分項是指按能耗用途計量。
1、電耗數據電耗數據采集有兩種方式：一是從電力供應部門(mén)獲取數據;二是逐戶(hù)調查各用戶(hù)和公用電耗，然后累加獲得總電耗。
2、水耗數據水耗數據采集分兩部分：一是自來(lái)水，從自來(lái)水供應部門(mén)獲取數據;二是自備井水，按照自備井實(shí)際水消耗情況獲得水耗的數據。然后兩部分相加獲得總水耗數據。
3、煤耗數據采取逐戶(hù)調查各用戶(hù)煤消耗量，然后累加獲得煤耗總量。
4、天然氣、液化石油氣、人工煤氣能耗數據采集有兩種方式：一是對集中管道供應的由燃氣公司提供能耗數據;二是對分戶(hù)購買(mǎi)的.，采取逐戶(hù)調查各用戶(hù)能耗，然后累加獲得消耗總量。
5、集中供熱耗熱量數據已安裝熱量計量裝置的，通過(guò)對計量表讀數獲取數據，未安裝的不需填寫(xiě)。
6、公車(chē)用油數據逐車(chē)調查單車(chē)油消耗量，累加獲得油耗總量。
7、公共機構合署辦公區的能源資源消耗數據
已安裝能源資源消耗分戶(hù)計量裝置的，由各公共機構分戶(hù)采集、填報。未安裝能源資源消耗分戶(hù)計量裝置或分戶(hù)不徹底的，應在主管部門(mén)或物業(yè)管理部門(mén)的協(xié)助下，參考用能人數、建筑面積、用能設備等因素，對能源資源消耗量進(jìn)行合理分攤，分別填報。
四、統計數據填寫(xiě)、審核
各公共機構應指定專(zhuān)門(mén)統計人員(以下稱(chēng)“統計員”)負責能源消耗數據的采集、報表的填寫(xiě)和按時(shí)報送。統計員應當具備與統計工作相適應的專(zhuān)業(yè)知識和業(yè)務(wù)能力。
各公共機構主管節能工作的負責人應當對本單位能源資源消耗統計數據進(jìn)行嚴格審核，確保上報的能源品種、計量單位、換算方法等內容符合統計規定，確定無(wú)誤后，加蓋單位公章后報送。
縣、區(新區、開(kāi)發(fā)區)人民的政府管理機關(guān)事務(wù)工作的機構應當對本地區各公共機構上報的統計數據進(jìn)行復核，并定期抽查，市本級各公共機構也應當對本單位、部門(mén)的統計數據進(jìn)行復核，以確保上報的能源資源種類(lèi)、計量單位、消耗量及費用等內容符合能源資源消耗統計有關(guān)規定。
實(shí)施能源資源消耗統計網(wǎng)絡(luò )填寫(xiě)報送時(shí)參照上述程序嚴格進(jìn)行審核和復核。
五、報送周期與時(shí)限要求
(一)市本級公共機構
1、市直單位、部門(mén)(不含省垂直管理單位和駐外機構)按季分月填寫(xiě)本級機關(guān)的《公共機構基本信息》和《公共機構能源資源消耗狀況》，并于次季度前10日內報送市機管局。
2、市直單位、部門(mén)的下屬公共機構按季分月填寫(xiě)《公共機構基本信息》和《公共機構能源資源消耗狀況》報本機構的主管單位、部門(mén)。報送時(shí)限應在符合市相關(guān)要求的基礎上，由本機構的主管單位和部門(mén)自行確定。
3、市直各單位、部門(mén)按季度、年度匯總填寫(xiě)《公共機構能源資源消耗統計部門(mén)匯總情況》，季度匯總情況于次季度的前10日內報送市機管局;年度匯總情況于次年度2月28日前報送市機管局。
(二)縣區(新區、開(kāi)發(fā)區)公共機構
縣、區(新區、開(kāi)發(fā)區)按年度匯總填寫(xiě)《公共機構能源資源消耗統計行政區域匯總情況》和《公共機構能源資源消耗統計分類(lèi)匯總情況》，于次年3月1日前報送市機管局。
各縣、區(新區、開(kāi)發(fā)區)對本地區各公共機構能源資源消耗統計的周期和報送時(shí)限應在符合市相關(guān)要求的基礎上，自行確定。
六、數據分析
各公共機構應每季度或每月結合本單位、部門(mén)、本系統建筑面積、用能人數、用能設備運行情況等，對電、水、氣、油、煤等能源資源消耗狀況進(jìn)行分析評價(jià)。
縣、區(新區、開(kāi)發(fā)區)人民的政府管理機關(guān)事務(wù)工作的機構應定期對本地區公共機構能源資源消耗狀況進(jìn)行分析，形成《公共機構能源資源消耗統計分析報告》，與統計數據同步報送。
《公共機構能源資源消耗統計分析報告》主要內容應包括：公共機構建筑面積、用能人數、主要用能設備變化情況，主要能源資源消耗指標的變化趨勢，人均能源資源消耗、單位建筑面積能源資源消耗、公車(chē)能耗和能源資源消耗總量同比分析，教科文衛體等同類(lèi)公共機構比較分析，以及各項能源資源消耗水平降低(升高)原因分析，下一步擬采取的主要措施等。
七、數據安全管理
公共機構必須嚴格遵守國管局《公共機構能源資源消耗統計制度》有關(guān)規定，能源資源消耗統計數據通報和公示須報主管部門(mén)審批;未經(jīng)批準，任何人、任何部門(mén)不得擅自公開(kāi)和公布。國家安全、保密部門(mén)可根據國管局《公共機構能源資源消耗統計制度》要求，自行組織本系統的能源資源消耗統計工作，相關(guān)能源資源消耗信息在符合保密要求的情況下報送市機管局。
實(shí)施方案 篇5
各村黨支部、村委會(huì )、鄉屬各單位、市縣駐鄉單位：
按照縣鄉年初簽訂目標責任書(shū)精神文明建設部分關(guān)于改善農村衛生環(huán)境的相關(guān)要求，現就我鄉開(kāi)展農村環(huán)境衛生清潔整治活動(dòng)制定如下實(shí)施方案。
一、整治目標
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞“村容整潔”的要求，以實(shí)施農村衛生整治為抓手，以解決柴草亂堆亂放、垃圾圍村圍路問(wèn)題為重點(diǎn)，按照“統一領(lǐng)導、分級負責、標本兼治、長(cháng)效管理”的原則，組織和發(fā)動(dòng)各村黨員群眾，集中時(shí)間，集中精力，大打一場(chǎng)農村環(huán)境衛生整治攻堅戰，確保在較短時(shí)間內使全鄉農村容村貌有一個(gè)明顯變化。同時(shí)，區別情況，因地制宜，探索和建立農村環(huán)境衛生管護長(cháng)效機制，實(shí)現由突擊性整治向長(cháng)期經(jīng)�；芾淼霓D變，營(yíng)造清新、整潔、舒適的環(huán)境，進(jìn)一步提高廣大農民群眾的生產(chǎn)生活質(zhì)量。
二、整治內容
�。ㄒ唬┐迩f衛生整治
1、全面清理村社大街小巷、房前屋后和公共場(chǎng)所垃圾，徹底消滅村莊內以及沿街、沿路、沿渠柴草和垃圾亂傾、亂堆、亂放現象。尤其要重視小巷等衛生死角的垃圾治理，做到無(wú)柴堆、無(wú)煤堆、無(wú)糞堆、無(wú)雜草。因地制宜設立垃圾處理場(chǎng)。
2、要搞好村內排水溝治理，完善村莊排水設施、從源頭解決村內積水問(wèn)題，杜絕污水亂潑橫流現象。
3、積極開(kāi)展健康教育，引導廣大農民養成良好的衛生習慣，注重家庭衛生，及時(shí)清理人畜糞便，沖刷畜禽圈舍，加強病媒生物防治，堅持“預防為主、綜合治理”的方針，搞好除“四害”工作。
�。ǘ┐迦荽迕舱�
1、對殘垣斷壁、破舊房屋進(jìn)行拆除、修復，對影響村容村貌的臨街建筑進(jìn)行清理、粉刷、裝修。大力推廣“文化墻”和村規民約上墻等等好的做法和形式，把村容村貌治理與弘揚先進(jìn)文化有機結合起來(lái)。
2、公路沿線(xiàn)商鋪要規范門(mén)店招牌設置，對亂貼亂畫(huà)的垃圾廣告要堅決予以鏟除。臨街外圍墻及經(jīng)營(yíng)門(mén)店要進(jìn)行粉刷裝修，保持墻面整潔。
3、堅決取締占道經(jīng)營(yíng)、店外經(jīng)營(yíng)和馬路市場(chǎng)、馬路修理，對外來(lái)流動(dòng)商販擺攤設點(diǎn)的要指定地方，并要求其維護好攤點(diǎn)周?chē)h(huán)境衛生，撤走時(shí)不留垃圾。
4、嚴禁違法建筑，加強對農村建筑管理，建筑材料堆放不得影響交通，建筑垃圾由建設單位或農戶(hù)負責拉運到指定地點(diǎn)傾倒，做到日產(chǎn)日清。
�。ㄈ┙煌ㄑ鼐�(xiàn)整治
1、公路兩側的村莊和進(jìn)村路，要明確責任，各負其責，認真抓好道路和沿線(xiàn)的環(huán)境衛生整治工作。
2、公路路面不得堆放建筑材料和垃圾，公路兩側不得有裸露的煤堆、柴草堆和垃圾堆，尤其是村與村之間道路和田間道路兩側不得有秸桿、糞堆和建筑垃圾等。
3、嚴禁在公路及公路用地范圍內私自擺攤設點(diǎn)、集市貿易、挖土取土、亂停亂放。公路沿線(xiàn)的樹(shù)木要刷白，花草要修剪，做到無(wú)枯樹(shù)、無(wú)殘缺。
�。ㄋ模┺r業(yè)污染防治
1、大力推進(jìn)健康養殖，強化養殖污染防治，科學(xué)劃定畜禽飼養區域，改變人畜混居現象，改善農民生活環(huán)境。通過(guò)生產(chǎn)有機肥和無(wú)害化畜禽糞便還田等利用方式，實(shí)現養殖廢棄物的減量化、資源化和無(wú)害化，重點(diǎn)治理規�；笄蒺B殖污染。
2、指導農民科學(xué)施用化肥、農藥，鼓勵使用農家肥、新型有機肥、生物農藥或高效、低毒、低殘留農藥，推廣農作物病蟲(chóng)害綜合防治和生物防治技術(shù)。鼓勵農膜回收再利用。
3、加強秸稈綜合利用，發(fā)展生物質(zhì)能源，推行秸稈生發(fā)沼氣工程，禁止焚燒秸稈。
三、實(shí)施步驟
農村環(huán)境衛生清潔整治要常抓不懈，今年的整治從5月份開(kāi)始起到9月底結束，通過(guò)集中整治，使全鄉農村環(huán)境衛生狀況得到明顯改善，并逐步建立起長(cháng)效機制。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（ 年5月10日— 年5月15日）。各村要采取多種形式，全方位、多層次宣傳發(fā)動(dòng)，通過(guò)刷新標語(yǔ)，召開(kāi)黨員村民代表會(huì )議，營(yíng)造輿論氛圍，大力宣傳農村環(huán)境衛生清潔整治的重要意義，激發(fā)廣大群眾參與整治的積極性，確保在最短時(shí)間內形成全民踴躍參與的整治熱潮。
第二階段：集中整治階段（ 年5月15日— 年7月31日）。這次農村環(huán)境衛生清潔整治要在全面部署、整體推進(jìn)的同時(shí)，按照方案要求，首先在解決重點(diǎn)區域環(huán)境衛生臟亂差和柴草、垃圾亂堆亂放、圍村圍路等突出問(wèn)題上取得突破。各村要認真組織落實(shí)，采取有效措施，確保完成任務(wù)。
第三階段：完善提高（ 年8月1日— 年9月10日）。本階段工作重點(diǎn)是認真總結第二階段工作，查漏補缺，進(jìn)一步完善整治措施，擴大整治成果，通過(guò)輻射帶動(dòng)，全面推進(jìn)農村環(huán)境衛生清潔整治。探索建立長(cháng)效管理機制，把農村環(huán)境治理逐步納入規范化管理軌道，根治農村環(huán)境衛生“臟亂差”頑疾。
第四階段：檢查驗收階段（ 年9月11日— 年9月30日）。主要任務(wù)就是對整個(gè)環(huán)境整治活動(dòng)進(jìn)行全面總結，驗收和考核。領(lǐng)導組制定考核辦法，派出考核組逐村進(jìn)行考核、評分、排隊，召開(kāi)總結表彰會(huì )進(jìn)行表彰獎勵。
四、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導
為把這項工作抓緊抓好，抓出成效，鄉黨委、政府已成立了農村環(huán)境衛生清潔整治領(lǐng)導組，負責組織協(xié)調全鄉農村環(huán)境衛生清潔整治的各項事宜。各村“兩委”主干是第一責任人，又是具體責任人，負責抓好各項工作措施的落實(shí)，確保整治工作收到實(shí)效。
2、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)
各村要充分利用鄉村板報、村村通廣播電視和標語(yǔ)等一切宣傳工具，多形式、多渠道宣傳，做到家喻戶(hù)曉，人人皆知。
3、建立長(cháng)效機制
一是建立農村環(huán)境衛生責任制。各村要確定專(zhuān)人負責農村衛生工作，加強組織指導和管理。要科學(xué)編制本村發(fā)展規劃，嚴格按照規范進(jìn)行建設管理。各村要成立環(huán)境衛生管理小組，因地制宜地劃分衛生區域，落實(shí)區域負責人。采取“門(mén)前三包”把衛生管護的具體責任分解到商鋪、農戶(hù)、企業(yè)、學(xué)校。同時(shí)，根據需要設置垃圾坑，配套有關(guān)工具和設施。二是各村要深入調研，總結經(jīng)驗，積極探索建立農村環(huán)境衛生管理和長(cháng)效機制，建立健全環(huán)境衛生管理體系，穩定農村衛生管護隊伍，形成環(huán)境衛生管理的.責任和監督機制，使農村環(huán)境衛生管理盡快步入規范化、制度化、長(cháng)效化軌道，整體提升我鄉農村環(huán)境衛生的管理水平。
4、強化督查考核
一是整治活動(dòng)期間，鄉領(lǐng)導組將組織專(zhuān)門(mén)力量對各村的工作進(jìn)度和整治效果進(jìn)行每月一次的督查，每次督查都要打分排隊，全鄉還要組織觀(guān)摩推進(jìn)會(huì )，交流經(jīng)驗，促進(jìn)工作。二是9月下旬整治活動(dòng)進(jìn)行考核驗收，并結合督查情況綜合打分排隊。三是要嚴格獎罰�？己私Y果納入鄉政府對各村的年度考核內容，并作為干部考核的重要依據。對先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行通報表彰，并拿出一定數額的資金，采取以獎代補的形式對先進(jìn)村進(jìn)行獎勵。督查考核中，排名連續三次落后的村要向鄉黨委、政府作出書(shū)面檢查，責令其限期改正，確保完成整治任務(wù)。
【實(shí)施方案】相關(guān)文章：
實(shí)施方案[精選]09-27
實(shí)施方案11-03
實(shí)施方案【經(jīng)典】11-08
實(shí)施方案（精選）12-01
實(shí)施方案03-11
實(shí)施方案03-11
實(shí)施方案03-11
實(shí)施方案03-11
實(shí)施方案03-02
實(shí)施方案03-02