設計方案[匯總7篇]

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編為大家收集的設計方案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)宗旨：

　　通過(guò)在全市小學(xué)生中開(kāi)展“爭當安全小衛士”的活動(dòng)，讓小學(xué)生學(xué)習安全知識，在參與社區安全建設的宣傳活動(dòng)中進(jìn)一步增強安全意識，提高自我保護的能力，養成安全的好習慣。同時(shí)建設學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育三位一體的安全教育體系，為未成年人創(chuàng )設良好的'安全成長(cháng)環(huán)境。

　　二、組織機構：

　　主辦單位：XX市科普工作聯(lián)席會(huì )議辦公室

　　杜邦中國集團有限公司

　　三、參加對象：

　　本市小學(xué)生

　　四、活動(dòng)安排與內容：

　�。ㄒ唬�、20xx年9月—12月開(kāi)展社區安全教育宣傳活動(dòng)。各區縣組織小學(xué)生，以《“安全小衛士”中小學(xué)生安全知識手冊》為主要內容，與社區居民開(kāi)展社區安全教育互動(dòng)活動(dòng)。

　　1、組成安全小衛士宣傳隊調查所在社區存在的安全隱患、提出建議和解決方案，以書(shū)面報告形式上報社區居委會(huì )。

　　2、安全小衛士宣傳隊現場(chǎng)繪制安全教育宣傳畫(huà)，在社區進(jìn)行宣傳展示，并為居民講解，讓居民從中了解安全教育的有關(guān)知識。

　　3、安全小衛士宣傳隊為居民送上安全教育方面的情景劇表演，向居民宣傳交通安全、消防安全、計算機使用安全、家庭安全、飲食安全、生活安全等內容。

　　4、安全小衛士宣傳隊與居民一起進(jìn)行防火自救實(shí)地演習，讓居民了解一些滅火的方法，增長(cháng)自救、他救的技能。

　�。ǘ�）、20xx年1月20日舉辦第四屆“杜邦杯”XX市小學(xué)生安全教育活動(dòng)市級競賽。競賽內容包括：情景判斷、滅火比賽、動(dòng)手制作、親子小品表演、安全知識搶答。

　　1、每區縣在廣泛開(kāi)展活動(dòng)的基礎上選派一個(gè)代表隊參加市級決賽：代表隊由3名小學(xué)生（至少1名女同學(xué)）及其中一名同學(xué)的家長(cháng)組成。

　　2、親子小品表演：由家長(cháng)和學(xué)生一起以“安全小衛士“為主題進(jìn)行小品表演，時(shí)間不超過(guò)5分鐘。

　　3、動(dòng)手制作：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛士”中小學(xué)生安全知識手冊》有關(guān)內容，完成指定操作。內容包括：滅火比賽、動(dòng)手制作。

　　4、知識搶答：由3名小學(xué)生圍繞《“安全小衛士”中小學(xué)生安全知識手冊》有關(guān)內容，現場(chǎng)搶答。

　　5、上述幾項總分計團體成績(jì)。

　　五、報名時(shí)間與地點(diǎn)：

　　時(shí)間：20xx年12月31日前將“杜邦杯”XX市小學(xué)生安全教育實(shí)踐活動(dòng)市級競賽參賽報名表寄送至小學(xué)組辦公室。

　　六、活動(dòng)評獎：

　　主辦單位將組織專(zhuān)家評審組，對參賽隊進(jìn)行現場(chǎng)評審。比賽設團體一、二、三等獎和個(gè)人一等、二等、三等獎若干名；單項活動(dòng)獎若干名；20xx年5月在交流展示會(huì )上總結頒獎。

設計方案 篇2

　　一、素質(zhì)教育目標

　　(一)知識教學(xué)點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì )本課生字6個(gè)，正確理解詞語(yǔ)和句子。

　　2．學(xué)習作者由遠到近的觀(guān)察事物的方法。

　　3．背誦課文。

　　(二)能力訓練點(diǎn)

　　1．培養學(xué)生和聯(lián)系上下文準確理解詞語(yǔ)的能力

　　2．能夠感情朗讀課文。

　　3．培養學(xué)生有順序地觀(guān)察事物背誦全文的能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　引導學(xué)生體會(huì )祖國山河無(wú)比壯麗，

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　引導學(xué)生弄清作者在不同觀(guān)察點(diǎn)聽(tīng)到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì )作者通過(guò)詩(shī)句所表達的對祖國大好河山的熱愛(ài)之情。指導有感情地朗讀。

　　(二)解決辦法

　　教師引導，學(xué)生自學(xué)

　　三、課時(shí)安排

　　三課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設計

　　師生共同討論，計算機軟件直觀(guān)演示。

　　(一)自學(xué)生字詞，有感情地朗讀課文。

　　(二)結合學(xué)習目標與課后思考題找出不懂的問(wèn)題做上記號：

　　(三)各自提出不懂的問(wèn)題，相互討論交流。

　　五、教具準備

　　投影儀及投影片

　　六、教學(xué)步驟

　　計算機及軟件。

　　第一課時(shí)

　　(一)揭示課題。

　　導語(yǔ)：同學(xué)們，你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布?誰(shuí)能簡(jiǎn)單介紹一下瀑布?(瀑布就是從山上流下來(lái)的水，從遠處看好像白布一樣，發(fā)出的聲音很大，景色很美。)這節課，我們就來(lái)學(xué)習葉圣陶先生寫(xiě)的一首詩(shī)——瀑布。(板書(shū)課題：1、瀑布)

　　(二)初步感知。

　　1．大家自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2．附課前預習提綱，把預習情況在小組內交流。

　　(1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍。

　　(2)借助拼音瀆準生詞，利用或聯(lián)系上下文理解生詞。

　　(3)找出不懂的詞句，畫(huà)上“?”

　　(三)教師檢查預習情況。

　　 1．檢查字詞的認讀和理解情況。

　　2．理解詞語(yǔ)。

　　疊疊：詩(shī)中是指一層又層，前浪未平，后浪又起，也就是后浪推前浪。

　　屏：指遮擋用的屏風(fēng)，多扇相連，可以折疊。

　　如：好像。

　　涌：這里指水浪往上沖的意思。

　　2。檢查讀書(shū)情況

　　(1)這首詩(shī)共有幾個(gè)小節?分小節瀆。

　　(2)指名讀全文，思考：這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么?作者是按什么順序觀(guān)察的?

　　(在學(xué)生說(shuō)出這首詩(shī)主要寫(xiě)了瀑布的基礎上，師再問(wèn)：主要寫(xiě)了瀑布的什么?從而引出這首詩(shī)主要寫(xiě)了瀑布的聲音和樣子。作者是按照由遠到近的`順序觀(guān)察的。)

　　(板書(shū)：遠——近)

　　3．學(xué)生質(zhì)疑

　　(1)學(xué)生自由讀課文

　　(2)學(xué)生質(zhì)疑

　　思考：你讀懂了什么?不懂什么?

　　(教師要抓住學(xué)生提出的一些實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，作為下——節課的學(xué)習目標。一些非實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，可在當堂讓同學(xué)們交流解決。教師鼓勵能提出有價(jià)值問(wèn)題的同學(xué)。)

　　教師根據學(xué)生質(zhì)疑歸納出下節課學(xué)習目標：

　　(1)你感覺(jué)瀑布的聲音和樣子各怎么樣?你是從哪看出來(lái)的?

　　(2)怎樣朗讀才能把瀑布聲音和樣子的特點(diǎn)表現出來(lái)?

　　4．本課總結

　　(四)布置作業(yè)。

　　1．熟讀課文。

　　2．預習下節課學(xué)習內容。

設計方案 篇3

　　學(xué)習者分析本節課的學(xué)習者特征分析主要是根據教師平時(shí)對學(xué)生的了解而做出的：

　　(1)學(xué)生是河北省豐寧滿(mǎn)族自治縣第二中學(xué)七年級學(xué)生;

　　(2)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握一元一次方程的解法;

　　(3)學(xué)生對生活中隱含數學(xué)問(wèn)題的事件興趣濃厚;

　　(4)學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力和數學(xué)建模的能力還不強。

　　教學(xué)目標

　　一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　1.通過(guò)設置豐富的問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生從多角度思考、探索、交流，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習的欲望;

　　2.對數學(xué)中方程的相關(guān)知識感興趣，能夠結合自己的生日編出一道隱含方程知識的數學(xué)題。

　　二、過(guò)程與方法

　　1.初步能夠從數學(xué)角度去觀(guān)察事物，思考問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題方法策略的多樣性;

　　2. 經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為方程模型的過(guò)程，初步體會(huì )方程是刻畫(huà)現實(shí)世界的有效數學(xué)模型和數學(xué)建模思想;

　　3.能夠嘗試解決不同情境的生活問(wèn)題，體驗合作學(xué)習的過(guò)程。

　　三、知識與技能

　　1.能根據實(shí)際問(wèn)題找出等量關(guān)系，列出一元一次方程;

　　2. 能夠在實(shí)際問(wèn)題中驗證方程解的合理性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 將實(shí)際問(wèn)題抽象為方程模型的`過(guò)程

　　2. 列方程時(shí)未知數的選擇

　　教學(xué)資源(1)每位同學(xué)準備一份日歷;

　　(2)教師自制的多媒體課件;

　　(3)上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境。

　　《日歷中的方程》教學(xué)過(guò)程描述

　　教學(xué)活動(dòng)1[wgguo1] (一)師生互動(dòng)，激趣導入

　　1.游戲引入(大屏幕)：老師背對日歷，學(xué)生到講臺前面圈出日歷中豎列上相鄰的三個(gè)日期，把它們的和告訴老師，老師很快說(shuō)出這三天的日期。換兩組數試試，老師也能很快地說(shuō)出答案。

　　2.設置疑問(wèn)，引發(fā)思考：學(xué)生思考老師快速回答的訣竅，并且自己羅列出可能存在的解決方案：⑴逐列求和(碰數);⑵算術(shù)方法：用和除以3得中間的數，再加上7，減去7得上下的兩個(gè)數;⑶方程解法：因為學(xué)生已經(jīng)有了有關(guān)方程知識的儲備，個(gè)別同學(xué)可能想到用方程解決。

　　3.引入課題：日歷中的方程�！澳銈兿胫�道這里邊的奧秘嗎?那就讓我們一起走進(jìn)今天的數學(xué)樂(lè )園�！�

　　教學(xué)活動(dòng)2[wgguo2] (二)問(wèn)題啟發(fā)，合作探究

　　1.借助引例當中的游戲，采用討論交流、小組合作的方式提出探究性問(wèn)題(大屏幕)

　　問(wèn)題一：觀(guān)察你手中的日歷，一個(gè)豎列上相鄰三個(gè)數之間有什么關(guān)系?

　　問(wèn)題二：如果設其中的一個(gè)數為x，那么其他兩個(gè)數怎樣表示?你是怎樣設未知數的?

　　(通過(guò)從具體數字之間的規律過(guò)渡到用含有x的代數式表示這三個(gè)數，從而培養學(xué)生的符號感，使學(xué)生體驗到從特殊到一般的數學(xué)思想。)

　　2.出示嘗試性問(wèn)題(大屏幕)

　　問(wèn)題：小明想送媽媽一個(gè)生日禮物，可是卻不知道媽媽的生日是幾號，于是就問(wèn)媽媽?zhuān)�可媽媽說(shuō)我的生日那天在本月日歷上豎列相鄰、和為60的三個(gè)數字里面，并且中間的數就是我的生日。你能幫助小明解決嗎?

　　此問(wèn)題的出示意在解決兩個(gè)問(wèn)題：⑴如何設未知數;⑵怎樣列方程。鼓勵學(xué)生獨立思考，讓更多的學(xué)生參與自主探索，教師僅給個(gè)別同學(xué)點(diǎn)拔指導。通過(guò)獨立思考、自主探索等有效途徑體會(huì )實(shí)際問(wèn)題相等關(guān)系的確立，進(jìn)而列出方程，運用分析、比較等手段認識到設中間數為x所列方程的簡(jiǎn)便。

設計方案 篇4

　　一、 活動(dòng)目標

　　通過(guò)活動(dòng)《大樹(shù)“穿新衣”了》，讓懂得有關(guān)保護樹(shù)木的粗淺知識，理解樹(shù)木與人類(lèi)生存息息相關(guān)，以及樹(shù)木對人們帶來(lái)的好處及人們對樹(shù)木的利用。讓孩子知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養孩子愛(ài)綠化，愛(ài)大自然的美好情感。

　　二、 活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年11月7日星期五

　　三、 活動(dòng)地點(diǎn)

　　江高公園

　　四、 活動(dòng)對象

　　大班級全體

　　五、 活動(dòng)具體安排

　　1） 級組長(cháng)講解這次活動(dòng)的意義以及活動(dòng)的具體安排。

　　級組長(cháng)：“今天，我們來(lái)到江高公園給大樹(shù)穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道為什么要給大樹(shù)穿“新衣”嗎？（請小朋友回答）小朋友都說(shuō)得很好，除了不讓蟲(chóng)蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開(kāi)車(chē)的時(shí)候，當燈光照到馬路兩旁的白色樹(shù)干上時(shí)，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發(fā)生交通意外。

　　樹(shù)除了能綠化環(huán)境以外，你知道還有什么作用嗎？（請小朋友回答）小朋友都回答得很好，

　　2） 親子游戲

　　游戲一：珍惜水源

　　活動(dòng)目標：

　　1、 讓大家懂得生活用水的來(lái)源及水資源是有限的，必須節約用水。

　　2、 能在生活中規范自己的行為，自覺(jué)愛(ài)惜潔凈水，并身邊的人也節約用水。

　　活動(dòng)準備：

　　小水桶八個(gè)，大水桶四個(gè)

　　游戲玩法：

　　1、 分成四隊，站在起跑線(xiàn)后，也分成四隊，站在指定的位置。

　　2、 交代要求，送水的過(guò)程中，水不能蕩溢出來(lái)。

　　3、 把水送到家長(cháng)手里，由把水送到終點(diǎn)。

　　游戲二：大家來(lái)種樹(shù)

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)游戲使大家懂得樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，它能減少噪聲，凈化環(huán)境。

　　2、 大家要愛(ài)護樹(shù)木，自覺(jué)保護我們的環(huán)境。

　　活動(dòng)準備：

　　障礙物八個(gè)，小樹(shù)八棵，裝有沙子的盆四個(gè)。

　　游戲玩法：

　　1、 分成四隊，站在起跑線(xiàn)后，也分成四隊，站在指定的`位置。

　　2、 講述玩法：繞過(guò)障礙物把樹(shù)送給家長(cháng)，由送到終點(diǎn)并進(jìn)行“種植”。

　　3、 活動(dòng)結束。

　　3） 活動(dòng)：《大樹(shù)“穿新衣”了》，與以及全體開(kāi)始進(jìn)行涂樹(shù)。

　　4） 活動(dòng)結束，各班收拾工具，清理現場(chǎng)的衛生。

　　5） 各班回去組織

　　進(jìn)行小結工作。

　　六、 活動(dòng)評價(jià)

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，不但讓孩子懂得保護生態(tài)環(huán)境的重要性，同時(shí)還影響到孩子身邊的人（），我們的孩子從小就生長(cháng)在城鎮郊區里，教育的氛圍不是很濃家庭的個(gè)人素質(zhì)教養不算高。因此，孩子們雖然在學(xué)校受到教育，但這樣是遠遠不夠的。通過(guò)這樣的社區互動(dòng)教育使大家都好好地上了環(huán)境課，也受到廣大的稱(chēng)贊。

設計方案 篇5

　　“舞動(dòng)青春 快樂(lè )人生”趣味游戲活動(dòng)方案 為了迎接七夕的到來(lái)，同時(shí)也為了豐富員工的業(yè)余生活，加強同事們彼此之間的交流，增進(jìn)員工的感情，特舉辦“舞動(dòng)青春 快樂(lè )人生”的趣味活動(dòng)。

　　一、指導思想

　　為切實(shí)加強我所員工的身體健康，樹(shù)立“健康第一”的教育理念，認真落實(shí)陽(yáng)光體育行動(dòng)，增強員工的體質(zhì)，促進(jìn)員工健康、和諧發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標

　　通過(guò)有趣的游戲體驗和互動(dòng)，使員工們開(kāi)心快樂(lè )，懂得生命在于運動(dòng)，陽(yáng)光心態(tài)是健身之本，科學(xué)地開(kāi)展豐富多采的健身娛樂(lè )活動(dòng)，提升生活質(zhì)量、管理能力和促進(jìn)工作高績(jì)效。通過(guò)活動(dòng)，培養員工的團隊意識、競爭意識、合作交流能力和創(chuàng )造能力，豐富員工的業(yè)余生活，激發(fā)員工的運動(dòng)熱情，弘揚個(gè)性特長(cháng)，促進(jìn)員工全面健康地發(fā)展。讓管理所成為發(fā)展個(gè)性的樂(lè )園和溫馨和諧的家園。

　　三、活動(dòng)主題

　　舞動(dòng)青春 快樂(lè )人生

　　四、活動(dòng)內容：

　　活動(dòng)前，全體員工抽簽分為紅隊、藍隊、綠隊、紫隊、黃隊，然后根據活動(dòng)項目要求，派隊員參加活動(dòng)，記總分多者為勝，凡獲勝的隊員可獲得精美的禮品一份。

　　（一）二人三足跑

　　參賽者并排站在起跑線(xiàn)后，用繩子將二人的內側腿捆好，比賽開(kāi)始，二人向前跑出，到達終點(diǎn)后再返回起跑點(diǎn)，解開(kāi)繩子交給下一組成員直至最后一組成員成功返回起跑線(xiàn)，用時(shí)最短的一組獲勝。

　　游戲規則：必須向前走跑，不得跳躍，中途繩子散開(kāi)必須回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。

　　（二）真愛(ài)永流傳

　　每隊所有人嘴裏叼支吸管，第一個(gè)人把吸管上的飾物順次放到第二個(gè)人的吸管上，以傳遞速度決定勝負。

　　游戲規則：隊員傳遞過(guò)程中手不得碰觸吸管及飾物，中途飾物掉落必須重新開(kāi)始。

　　（三）快樂(lè )抱抱爆

　　比賽開(kāi)始后第一組隊員背靠背（或胸對胸）夾住氣球向場(chǎng)地的`終點(diǎn)線(xiàn)移動(dòng)，（其他隊員可以協(xié)助放好球），跨過(guò)終點(diǎn)線(xiàn)后將球擠爆后下一組才能出發(fā)，所有隊員最先通過(guò)者獲勝。

　　游戲規則：隊員移動(dòng)途中手不得觸球（除掉球外），球掉落須將球重新放好后在掉落處繼續行進(jìn)。

　　（四）袋鼠跳跳向前沖

　　比賽開(kāi)始后隊員鉆入麻袋中，快速的跳向終點(diǎn)線(xiàn)，到達終點(diǎn)線(xiàn)后鉆出麻裝并快速的跑回起跑線(xiàn)將麻袋傳給下一位

　　組員，以速度決定勝負。

　　游戲規則：參賽者必須向前跳躍，不得走跑。

　�。ㄎ澹﹦�(dòng)物大連蹲

　　各隊派出三名隊員，頭戴動(dòng)物頭飾，剪刀石頭布分哪組隊員先喊 “猩猩蹲、猩猩蹲，猩猩蹲完大象蹲”，然后大象接著(zhù)邊做動(dòng)作邊喊，蹲錯或者被叫到?jīng)]反應的那對輸，游戲進(jìn)行3次，每勝一次100分。

　　（六）踩氣球

　　當場(chǎng)一個(gè)組出2個(gè)人，一男一女搭配，左右腳捆綁三至四個(gè)汽球，在活動(dòng)開(kāi)始后，互相踩對方的汽球，并保持自己的汽球不破，或破得最少，則勝出。

　　（七）拋繡球

　　一局每隊出2名選手，一人拿筐，一人投球。拿筐者努力接住球，接球多的一組獲勝。

　　（八）疊報紙：將2張4開(kāi)的報紙放在地上，每張報紙上站5個(gè)人（一個(gè)小組），每個(gè)小組派一個(gè)代表與對方猜拳（剪刀石頭布），輸掉的小組須將腳下的報紙對折后再站在上面（所有的雙腳都不許著(zhù)地），直到其中一方站不上去為止。

　　（九）三人抱成團

　　每次參與活動(dòng)為10人，在樂(lè )曲中聽(tīng)主持人的口令“三人抱成團”，參與者在最短的時(shí)間內找到兩人抱好，這樣就

　　剩一人被淘汰！主持人可按實(shí)際情況喊口令！

　　十二、活動(dòng)要求及注意事項：

　　1、安全第一。員工應服從工作人員的指揮，不做無(wú)把握的冒險；小心行事，注意安全。

　　2、保護環(huán)境，活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾請勿隨處亂扔，請用垃圾袋裝好！在活動(dòng)結束時(shí)，集體打掃戰場(chǎng)！

　　3、此次活動(dòng)內容是休閑游戲為主，希各位朋友以休閑裝出行，請勿穿正裝，女員工們最好勿穿高跟鞋，以免扭傷腳，影響本隊成績(jì)。

　　4、中途有事需提前離開(kāi)的員工請報告工作人員，因人數較多，請大家聽(tīng)從指揮及安排，讓我們共同把此次活動(dòng)順利完成。

　　二〇xx年八月十三日

設計方案 篇6

　　學(xué)習目標

　　1．培養自主、合作、探究的學(xué)習方式。

　　2．積累幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　3．學(xué)會(huì )一點(diǎn)賞析：感受文章優(yōu)美的景物描寫(xiě)，注重學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗。

　　4．探究一點(diǎn)規律：引導學(xué)生領(lǐng)悟寫(xiě)景成功的要領(lǐng)。

　　5．追求一點(diǎn)創(chuàng )新：創(chuàng )設情境，激發(fā)想象，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　學(xué)習活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師導入

　　課堂學(xué)習的關(guān)鍵在于合作與交流，包括同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師、同學(xué)與文本之間的合作與交流。但合作與交流成功的前提是個(gè)人的自主學(xué)習，只有在充分自主學(xué)習的基礎上，我們的合作和交流才有意義。請同學(xué)們展示課前自主學(xué)習的成果。

　　二、展示、交流課前自主學(xué)習的成果。

　�、俜e累字詞：學(xué)生展示自己積累的詞語(yǔ)，教師強調三個(gè)詞語(yǔ)（鏗鏘、穹隆、頭暈目眩），讓學(xué)生結合具體語(yǔ)境解釋意義。

　�、谥饕獌热菖c情感基調：

　　學(xué)生用一句話(huà)歸納本文主要內容，明確：本文寫(xiě)盛夏樹(shù)林草原一天中的景色。

　　情感基調：喜愛(ài)大自然。

　�。ń處熞龑В阂磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)，在景物描寫(xiě)中融入作者的思想感情，寓情于景）

　　三、賞析優(yōu)美的景物描寫(xiě)，體驗文章情感。

　�、僮杂衫首x自己最喜歡的語(yǔ)段。

　�、谡f(shuō)說(shuō)你最喜歡的景物描寫(xiě)，談?wù)勀愕腵感受。

　�。ń處熞龑В嚎梢詮恼Z(yǔ)言、情感、畫(huà)面以及給你的聯(lián)想等方面去分析。）

　�、坌〗M合作交流，并形成合作學(xué)習記錄，小組代表發(fā)言（只要言之有理，言之有序，即給予鼓勵）。

　�、芘錁�(lè )朗讀文章末段，再一次感受優(yōu)美的景物描寫(xiě)。

　�。ń處熞龑В和ㄟ^(guò)同學(xué)們的賞析和配樂(lè )朗讀，我們確實(shí)感受到作者筆下優(yōu)美的景色。屠格涅夫是位善于描寫(xiě)自然景色的偉大作家，難怪俄國偉大作家托爾斯泰稱(chēng)贊說(shuō)兩三筆一句，大自然就發(fā)出芬芳的氣息。請同學(xué)們結合文章探究作者寫(xiě)景成功的密訣是什么？）

　　1、探究寫(xiě)景成功的要領(lǐng)。

　�、傩〗M合作討論，形成發(fā)言記錄。

　�、谛〗M發(fā)言并交流（只要能結合文本，言之有理即可）。

　�、蹖W(xué)生總結交流結果，教師板書(shū)。

　　參考如下：

　�、偕朴谟^(guān)察，抓住景物特征。

　�、跍蚀_生動(dòng)的語(yǔ)言。

　�、壑v究寫(xiě)景的手法。

　�、苋谌胱髡叩乃枷敫星�。

　�。ń處熞龑В和瑢W(xué)們探究出了寫(xiě)景成功的密訣，那么我們可以利用這些密訣進(jìn)行創(chuàng )新。將黎明時(shí)候的景色進(jìn)行想象，寫(xiě)得更具體些，讓樹(shù)林和草原黎明時(shí)的景色也散發(fā)出芬芳的氣息。）

　　2、想象與創(chuàng )新（以黎明時(shí)候的景色為基礎大膽想象創(chuàng )新，完成寫(xiě)作片段）。

　�、賹W(xué)生獨立想象，寫(xiě)作。

　�、趯W(xué)生展示自己的創(chuàng )新寫(xiě)作的片斷，并交流。

設計方案 篇7

　　為貫徹落實(shí)中央、省、佳市關(guān)于基層組織建設年的要求部署，切實(shí)掌握換屆后全市基層黨組織班子和黨員隊伍建設的基本情況，找準存在的主要問(wèn)題及原因，認真研究解決的辦法和措施，不斷提升基層黨組織的戰斗堡壘和廣大黨員的先鋒模范作用，進(jìn)一步推進(jìn)“創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新、創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)深入開(kāi)展，經(jīng)部長(cháng)辦公會(huì )研究決定，擬于3月下旬開(kāi)始對我市農村、社區、“兩新”組織和市直部門(mén)黨委基層組織建設工作進(jìn)行調研。為確保調研工作取得實(shí)效，制定此方案。

　　一、調研時(shí)間和方式

　　從3月下旬開(kāi)始。調研采取聽(tīng)取基層組織建設工作匯報、查閱相關(guān)基礎材料、召開(kāi)各層面座談會(huì )、征求意見(jiàn)、實(shí)地查看基層黨組織等方式進(jìn)行。

　　二、調研內容

　　(一)共性?xún)热?/p>

　　1、基層組織建設中好經(jīng)驗、好作法及存在的問(wèn)題;20xx年開(kāi)展基層組織建設年活動(dòng)的工作思路、進(jìn)展情況，黨建載體創(chuàng )新及運行情況和對加強基層組織建設工作的意見(jiàn)建議;

　　2、深化“創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )新、創(chuàng )優(yōu)”活動(dòng)開(kāi)展情況，有哪些好的做法和成效，創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)寫(xiě)實(shí)簿記錄情況;先進(jìn)典型選樹(shù)培育情況。

　　3、黨員作用發(fā)揮情況，黨員發(fā)展工作情況、積極分子隊伍“源頭”儲備情況、黨員教育管理情況，黨員“認崗扛旗”工程落實(shí)情況，優(yōu)秀黨員培樹(shù)情況。

　　(二)農村黨建工作

　　1、村“兩委”換屆后班子建設情況，發(fā)揮作用情況，村后備干部的儲備情況，有哪些急需解決的問(wèn)題;

　　2、村級組織活動(dòng)場(chǎng)所建設、使用、管理情況;

　　3、農村“三職”干部檔案管理建檔情況，村干部待遇的'落實(shí)情況;在職及退職村干部工資待遇的發(fā)放途徑及落實(shí)情況(近期是否下發(fā)有關(guān)文件);

　　4、四議兩公開(kāi)等新型民主治村工作開(kāi)展情況;

　　5、黨員干部開(kāi)展培訓情況;

　　6、農村合作經(jīng)濟組織、專(zhuān)業(yè)合作社、協(xié)會(huì )等 “融入型”黨組織建設情況，發(fā)揮作用情況;

　　7、農村黨員作用發(fā)揮情況;在解決農村黨員隊伍結構老化、整體素質(zhì)偏低難題上采取的有效措施;當前農村發(fā)展黨員工作存在的主要問(wèn)題，在發(fā)展黨員“重點(diǎn)村”管理工作中有哪些創(chuàng )新做法，農村入黨積極分子隊伍儲備建設情況;在新形勢下如何做好進(jìn)城務(wù)工陪讀青年發(fā)展黨員工作、“海推”入黨積極分子、發(fā)展黨員“積分制”等工作機制落實(shí)情況，怎樣更好地關(guān)懷、幫扶農村貧困黨員;

　　8、農村電教設備管理使用情況、終端站點(diǎn)管理員隊伍建設情況，在調動(dòng)站點(diǎn)管理員工作熱情上采取的有效措施，村級活動(dòng)場(chǎng)所寬帶接通情況，遠程教育作用發(fā)揮情況，工作中的好經(jīng)驗、好做法，存在的問(wèn)題及意見(jiàn)和建議?

　　(三)社區黨建工作

　　1、廣泛開(kāi)展“五年”活動(dòng)，持續推進(jìn)“五化”建設目標推進(jìn)情況;

　　2、社區黨組織和黨務(wù)工作者開(kāi)展工作面臨的主要困難和問(wèn)題有哪些，在服務(wù)黨員、服務(wù)群眾、服務(wù)全市經(jīng)濟發(fā)展方面有哪些設想?

　　3、在推進(jìn)“共駐共建”，構建區域化黨建工作格局，聯(lián)系駐區單位和在職黨員參與社區建設工作中有哪些工作經(jīng)驗和意見(jiàn)建議;

　　4、社區黨組織如何在創(chuàng )新社會(huì )管理、促進(jìn)社會(huì )和諧穩定中發(fā)揮作用;

　　5、社區無(wú)職黨員教育管理作用發(fā)揮情況，對在進(jìn)城務(wù)工陪讀農村青年中發(fā)展黨員工作的意見(jiàn)和建議、在發(fā)展社區居民入黨工作上采取的有效措施;

　　6、遠程教育進(jìn)社區存在哪些問(wèn)題?有哪些建議?

　　(四)國有企業(yè)、非公有制經(jīng)濟組織和社會(huì )組織黨建工作

　　1、國有企業(yè)、“兩類(lèi)”組織中已建黨組織開(kāi)展工作情況;

　　2、如何發(fā)揮國有企業(yè)、“兩類(lèi)”組織中黨組織和黨員的作用，更好地融入到發(fā)展之中;

　　3、本系統、本行業(yè)還有多少?lài)�有企業(yè)、“兩類(lèi)”組織沒(méi)有組建黨組織，主要原因是什么，擬采取什么方式組建;

　　4、研究選派黨建指導員情況;

　　5、國有企業(yè)、“兩類(lèi)”組織黨組織和黨務(wù)工作者開(kāi)展工作面臨的主要困難和問(wèn)題有哪些;

　　6、對加強和提高國有企業(yè)、“兩類(lèi)”組織黨建工作的意見(jiàn)和建議。

　　(五)機關(guān)事業(yè)單位黨建工作

　　1、機關(guān)事業(yè)單位黨組織班子及班子成員配備情況，是否存在有組織無(wú)人員、有人員不開(kāi)展活動(dòng)情況;

　　2、機關(guān)事業(yè)單位黨組織是否組織黨員定期開(kāi)展學(xué)習，學(xué)習筆記和心得體會(huì )是否完善;

　　3、機關(guān)事業(yè)單位黨組織各項制度的建立運行情況，特別是黨建工作責任制是否落到實(shí)處;

　　4、機關(guān)事業(yè)單位黨組織開(kāi)展創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的創(chuàng )新載體運行情況;

　　5、機關(guān)事業(yè)單位黨組織在服務(wù)發(fā)展大局工作中創(chuàng )新機關(guān)黨建的工作經(jīng)驗做法，“四創(chuàng )建一走進(jìn)”、“百部聯(lián)百村”和“聯(lián)系基層、服務(wù)群眾”等活動(dòng)情況，存在的薄弱環(huán)節及對策建議。

　　三、調研要求

　　1、各基層黨委要以此次調研的任務(wù)內容為重點(diǎn)，對本地基層組織建設工作進(jìn)行全面自查，并形成匯報材料。匯報材料言簡(jiǎn)意賅，既突出重點(diǎn)，又體現特色。在推進(jìn)落實(shí)上要做到措施具體，成效明顯，用數字說(shuō)話(huà)。匯報材料控制在3000字以?xún)取?/p>

　　2、在形成匯報材料的基礎上，準備好參加座談會(huì )的人員。鄉鎮參加座談會(huì )的人員為各村黨支部書(shū)記、鄉鎮黨政班子成員、部分兩代表一委員;社區參加座談會(huì )的人員為社區工作站黨支部書(shū)記、部分居民小組組長(cháng)、社區黨工委班子成員、部分駐區單位負責人;國企、“兩新”組織參加座談會(huì )的人員為國企、“兩新”組織黨組織負責人、部分基層代表、上級主管黨委的全體班子成員;市直黨委參加座談會(huì )的人員為單位黨政班子成員、部分基層代表、幫聯(lián)村的主要負責人。

　　3、本次調研先從農村開(kāi)展，在各鄉鎮工作期間，除對鄉鎮黨委的工作進(jìn)行全面檢查外，還要深入該鄉鎮的所有行政村調研座談，以便更全面、更翔實(shí)地掌握基層組織工作情況。各黨委要提前做好準備工作。

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