幼兒美術(shù)創(chuàng )新方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編精心整理的幼兒美術(shù)創(chuàng )新方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒美術(shù)創(chuàng )新方案1
【摘要】幼兒美術(shù)教育是促進(jìn)幼兒心理及其整體素質(zhì)發(fā)展的良好途徑，通過(guò)一節大班美術(shù)活動(dòng)及專(zhuān)家的點(diǎn)評，可以看到對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新教育的重要性：1、可以充分體現幼兒的自主性；2、可以培養幼兒大膽而浪漫的創(chuàng )新精神；3、可以幫助幼兒樹(shù)立自信心等。
【關(guān)鍵詞】美術(shù)活動(dòng)；點(diǎn)評；創(chuàng )新教育
幼兒美術(shù)教育是以幼兒美術(shù)為手段，實(shí)施全面和諧發(fā)展教育的重要學(xué)科，是促進(jìn)幼兒心理及其整體素質(zhì)發(fā)展的良好途徑；同時(shí)，幼兒美術(shù)的本質(zhì)特性即在于求新求異。這里通過(guò)對一節大班美術(shù)活動(dòng)的方案研析，可以看到對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新教育的重要性。
一、大班美術(shù)活動(dòng)方案
活動(dòng)名稱(chēng)：感覺(jué)畫(huà)
教學(xué)目標：1、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的刺激，引發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象，并用畫(huà)筆表現出來(lái)；
2、幼兒通過(guò)講述畫(huà)面內容，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)過(guò)程：1、幼兒欣賞世界名畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的感受；
2、教師示范，摸箱內的物品，并講解怎樣聯(lián)想、想象；
3、幼兒分組摸箱內的物品，然后作畫(huà)，教師個(gè)別指導；
4、幼兒大膽講述自己的繪畫(huà)內容。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評
中國科學(xué)院心理研究所李文馥教授，對本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評：
新時(shí)代對幼兒美術(shù)教育的需求動(dòng)向應定位在求新求異上，即突出它的創(chuàng )造性和創(chuàng )新教育功能，并強調開(kāi)發(fā)幼兒智力潛能和喚起情感的作用。
本次活動(dòng)中，教師開(kāi)始嘗試打破臨摹示范畫(huà)、教授技法、機械模仿、亦步亦趨的舊的美術(shù)教學(xué)模式，引導幼兒依據自己的意愿和想象進(jìn)行自主性繪畫(huà)，從而達到幼兒能主動(dòng)表現自我并不斷創(chuàng )新的目的。
活動(dòng)的不足之處在于：
1、設計載體有問(wèn)題，觸覺(jué)對幼兒發(fā)揮想象有局限性；
2、教師在開(kāi)始部分不應給幼兒路線(xiàn)性引導，應給予幼兒足夠的啟發(fā)，盡量讓幼兒插上想象的翅膀，鼓勵其要有自己的創(chuàng )新，不一味模仿別人；
3、幼兒的講述能力不夠，局限于生活經(jīng)驗，這就要求在平時(shí)的教學(xué)中，盡量豐富幼兒的知識經(jīng)驗及技能技巧。
三、通過(guò)以上案例，可看到對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新教育的重要性
在幼兒美術(shù)中進(jìn)行創(chuàng )新教育，不僅讓幼兒體會(huì )到美術(shù)所特有的生動(dòng)的形象性、靈活的操作性、給幼兒其樂(lè )無(wú)窮的愉悅性、令幼兒身心舒暢的寬松性，最重要的是讓幼兒可以大顯身手的創(chuàng )新性，創(chuàng )新教育可以啟迪幼兒創(chuàng )造的靈感，培養幼兒創(chuàng )新的能力。
1、在幼兒美術(shù)創(chuàng )新教育中，能充分體現幼兒的自主性。
在幼兒美術(shù)創(chuàng )新教育中，幼兒可以按自己的意愿去發(fā)揮，按自己的想像去創(chuàng )造；在美術(shù)活動(dòng)中充分的進(jìn)行自我表現，這種表現不是機械的、模仿式的，而是由他自己心靈活動(dòng)的參與或主導。教師在這個(gè)過(guò)程中，是策劃者、組織者，是引路人，幼兒是主動(dòng)的角色，用他們的自主性來(lái)表現知識、經(jīng)驗、思想和情感。
2、在幼兒美術(shù)創(chuàng )新教育中，能培養幼兒大膽而浪漫的創(chuàng )新精神。
幼兒期是最富有創(chuàng )新精神的階段，是最大膽、最浪漫、最富童趣的表現新異的群體。幼兒雖然缺乏經(jīng)驗，缺少知識，但就是他們的無(wú)拘無(wú)束、童心童趣，才成就了大膽的創(chuàng )新。對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新教育，讓幼兒用自己特有的眼光去理解和看待世界，所以被他們表現的事物經(jīng)過(guò)自己的心靈折射后，呈現在我們眼前的美術(shù)作品，就變得神奇而風(fēng)趣，同時(shí)將更有效地發(fā)揮美術(shù)的創(chuàng )新教育對幼兒潛在創(chuàng )新能力的啟迪作用。
3、在幼兒美術(shù)創(chuàng )新教育中，能幫助幼兒樹(shù)立自信心。
信心是相信自己的愿望并預料自己一定能夠實(shí)現的心理狀態(tài)，無(wú)論成人或幼兒，對待自己面臨的事情如果缺乏自信，是不容易做好的。如在上面的案例中，有一個(gè)叫欣欣的女孩，在繪畫(huà)中一直用手蓋住自己的畫(huà)不讓別人看，為什么會(huì )出現這種狀況呢？那是因為欣欣只會(huì )模仿畫(huà)，當要求她自由地進(jìn)行創(chuàng )新畫(huà)時(shí)，她就不會(huì )了，也不敢往上畫(huà)了，教師看時(shí)，欣欣又怕別人說(shuō)自己畫(huà)得不好、不象，所以會(huì )產(chǎn)生很大的心理壓力。在平時(shí)的`繪畫(huà)教學(xué)中，也經(jīng)常會(huì )遇到類(lèi)似的情況，如有的幼兒會(huì )直截了當的聲稱(chēng)：“我不會(huì )畫(huà)”“老師沒(méi)教過(guò)”……顯然，這些幼兒是模仿畫(huà)“出身”的，離開(kāi)老師的畫(huà)樣，離開(kāi)老師已經(jīng)讓臨摹過(guò)的畫(huà)，他們就一籌莫展，更談不上自想自畫(huà)的信心了。也有一些孩子愿意做新的嘗試，但是他們拿起筆來(lái)卻無(wú)從下手，或猶豫不決，或有開(kāi)頭而無(wú)繼續畫(huà)下去乃至畫(huà)得好的信心。然而，對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新教育，用科學(xué)的自主性繪畫(huà)來(lái)啟迪幼兒的自主性，重視發(fā)揮幼兒自己的特長(cháng)，重視培養他們的成就感，盡量避免讓幼兒體驗遭遇挫折感的滋味，經(jīng)過(guò)這樣的培養，幼兒對待用繪畫(huà)表現事物、表現生活、表現自我就能夠胸有成竹、充滿(mǎn)信心。
對幼兒美術(shù)進(jìn)行創(chuàng )新教育，不僅能激發(fā)幼兒的自主性、能動(dòng)性，為培養幼兒的創(chuàng )新素質(zhì)打下良好基礎；在幼兒美術(shù)的創(chuàng )新教育中，讓幼兒說(shuō)畫(huà)、講畫(huà)的過(guò)程，就是自己加深認識、加深理解的過(guò)程，在幼兒美術(shù)創(chuàng )新教育中，打開(kāi)了幼兒的心靈之窗，啟迪了心智與情感；融德、智、美等多元素多學(xué)科為一體，讓幼兒美術(shù)教育得到了進(jìn)一步的升華。
參考文獻
�。�1］幼兒教育20xx年第三期
�。�2］學(xué)前教育20xx年第二期
幼兒美術(shù)創(chuàng )新方案2
為了營(yíng)造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個(gè)快樂(lè )的童年生活，我們可以通過(guò)繪畫(huà)的方式來(lái)表達表現自己的快樂(lè )童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫(huà)所帶來(lái)的美感。而每個(gè)孩子都有自己的童年夢(mèng)想，本次活動(dòng)以“童心·同夢(mèng)”為主題，鼓勵孩子、家長(cháng)用彩筆展現美麗童年，鑄就親子共同夢(mèng)想�，F安排如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年6月12日(星期五)上午8：30——10：00
二、活動(dòng)地點(diǎn)
幼兒園大門(mén)口(如遇下雨多功能廳)
三、參與對象
中班組部分幼兒及家長(cháng)
四、活動(dòng)形式
以班級為單位，每班一大幅畫(huà)，親子共同作畫(huà)
五、繪畫(huà)主題
童心·同夢(mèng)
六、活動(dòng)目標
讓家長(cháng)和孩子在共同的.創(chuàng )作過(guò)程中放飛童心，夢(mèng)想未來(lái)。在感受藝術(shù)美的同時(shí)，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂(lè )、和諧。
七、活動(dòng)要求
1、繪畫(huà)內容要結合主題，現場(chǎng)作畫(huà)。
2、作品是幼兒和家長(cháng)共同完成。
3、畫(huà)面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調。
八、活動(dòng)準備
白色長(cháng)布每班一條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。
九、活動(dòng)流程
1、各班教師交代介紹活動(dòng)。
2、幼兒、家長(cháng)作畫(huà)，教師巡回指導。
3、作品完成后整理畫(huà)具，幼兒介紹自己的作品。
4、作品展示與欣賞：“童心·同夢(mèng)”親子繪畫(huà)作品，展示在幼兒園過(guò)道內，老師、家長(cháng)、孩子一起欣賞。
幼兒美術(shù)創(chuàng )新方案3
活動(dòng)目標：
1、根據手型展開(kāi)聯(lián)想，運用點(diǎn)、線(xiàn)畫(huà)出手掌鳥(niǎo)的美麗造型。
2、體驗手型添畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、手掌五彩鳥(niǎo)ppt課件
2.、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)聲音導入，引發(fā)興趣
播放ppt課件，師：聽(tīng)這是什么聲音?小鳥(niǎo)喳喳叫著(zhù)要到森林里參加選美比賽了，它們都想成為那只最美的鳥(niǎo)。
二、感受不同鳥(niǎo)兒的形象特征
播放ppt課件中各種鳥(niǎo)的連環(huán)圖看你們認不認識它們。鸚鵡(尖尖嘴會(huì )說(shuō)話(huà))、丹頂鶴(腿長(cháng))、孔雀(會(huì )開(kāi)屏)、貓頭鷹(眼睛大)。
三、引出"手掌鳥(niǎo)"
1、你們見(jiàn)過(guò)這樣的鳥(niǎo)嗎?它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫(huà)過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?"像什么?"請你給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。"你認為手掌鳥(niǎo)能得第一嗎?""為什么?"幼兒討論。
2、我們可以怎么幫小鳥(niǎo)打扮一下。
"我們畫(huà)小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫(huà)小鳥(niǎo)，用左手按在畫(huà)紙上擺好造型不動(dòng)，右手拿筆沿著(zhù)左手的.外圍畫(huà)出鳥(niǎo)的外形，再添畫(huà)小鳥(niǎo)的嘴巴、眼睛，然后，我們用各種線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。"
3、給小鳥(niǎo)穿上五彩衣。
四、幼兒自主創(chuàng )作，教師巡回觀(guān)察并指導
用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，注意色彩的協(xié)調。作品可以和老師的不一樣，漂亮就行。
五、展示幼兒的作品，觀(guān)賞評析作品
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