課堂質(zhì)量提升策略方案（通用14篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的課堂質(zhì)量提升策略方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇1
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以教育局韓局長(cháng)在靖遠縣質(zhì)量分析會(huì )上的講話(huà)精神、教育局副局長(cháng)朱永貴在靖遠縣教學(xué)研討會(huì )上的講話(huà)精神，以及北灘鎮教育管理中心李主任的部署安排，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開(kāi)展，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展，全面落實(shí)“五年成農村示范”戰略目標。
二、目標與任務(wù)
遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。
1.近期目標。
本學(xué)期期末考試，各年級各科平均成績(jì)在全鎮排名前10名是底線(xiàn)。其中一年級一班，二年級一班、二班，語(yǔ)文要力爭前三名，數學(xué)力爭前五名；三年級二班，四年級一班，六年級一班語(yǔ)文力爭前三名；一年級二班、三年級一班、六年級二班，語(yǔ)文力爭前五名；三年級二班、四年級一班數學(xué)力爭前三名；三一班數學(xué)，一二班數學(xué)，五二班數學(xué)，六二班數學(xué)力爭前五；三年級英語(yǔ)力爭前五，四一班英語(yǔ)力爭前三，四二班英語(yǔ)力爭前五，六一班英語(yǔ)力爭前五。所有班級品社及科學(xué)力爭前五。
2.長(cháng)期目標，力求通過(guò)一至兩年時(shí)間，學(xué)校整體成績(jì)穩居全鎮第一。
三、情況分析
影響教學(xué)質(zhì)量提高的因素主要有如下方面：
1.家長(cháng)對子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。
2.學(xué)校對教學(xué)工作的深入了解不夠，沒(méi)有及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題。
3.部分教師工作態(tài)度欠端正，責任性差，課堂上只管自己講，學(xué)生能不能接受，接受了多少不管。
4.教師的課后輔導、單元測試、作業(yè)批改等過(guò)少，對知識的鞏固不夠。
5.對教材的鉆研、挖掘不夠，缺乏駕馭教材的能力。
6.教師與學(xué)生的交流溝通少，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的求知欲。
7.家訪(fǎng)過(guò)少，沒(méi)有很好地爭取家長(cháng)對學(xué)校工作的理解、信任和支持。
8.教師的職業(yè)意識和奉獻精神不強，重報酬多，講奉獻少。
9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后，不適應新課程發(fā)展需要。
四、工作內容和措施
�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。
1、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一名教師，抓好制度的落實(shí)。
2、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平
3、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。
4、狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。
�。ǘ┤嫱七M(jìn)“136”教學(xué)模式
1、把功夫下在課前，扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節，各科教師應在上課前提前下發(fā)先學(xué)單，高年級也可以由學(xué)生根據情況自行設計先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節是有效課堂教學(xué)的保證。
2、把力量放在課內。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。
3、把補困加在課后，特別是要做好自己不學(xué)、家長(cháng)不管、成績(jì)很差的學(xué)生的個(gè)別指導。
4、切實(shí)加強學(xué)習小組建設，通過(guò)小組內小組長(cháng)的管理，其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習小組建設，增強合作學(xué)習意識，加強團隊意識，促進(jìn)共同進(jìn)步，學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后，每學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上對每個(gè)班級平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎勵。
�。ㄈ�、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
1、扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。
2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
�。ㄋ模�、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度
學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規管理的.各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。
�。ㄎ澹┱J真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì )，制定相應的策略。
認真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：
1、確定層次目標。 任課教師在授課過(guò)程中要將不同層次學(xué)習目標設置為具有層遞性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。
2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想，構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。┡Ω愫眉倚Ｅ浜�。
教育好一代人不僅是學(xué)校的事情，更是社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同責任。教師在教育教學(xué)中除了認真、細致地做好學(xué)校各項工作外，還應該積極與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系、溝通，多進(jìn)行家訪(fǎng)，學(xué)校認真開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，鼓勵家長(cháng)到校聽(tīng)課，讓家長(cháng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習、思想表現等情況，家訪(fǎng)要與家長(cháng)交流教育方法，幫助家長(cháng)通過(guò)正確的途徑，配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強與家長(cháng)的溝通，利用自媒體作個(gè)別輔導等。
五、保障措施
1、加強領(lǐng)導、提高認識。成立學(xué)校校長(cháng)為為組長(cháng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組，由學(xué)校副校長(cháng)、教務(wù)主任擔任副組長(cháng)，組織全校教師深入討論，提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認識。
2.強化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，強化教師道德意識，激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，端正教師教學(xué)態(tài)度，充分調動(dòng)教師教學(xué)積極性，發(fā)揮“主人翁”作用，集中一切精力，投身于教學(xué)工作之中，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻力量。
3.落實(shí)責任，科學(xué)管理。實(shí)行校長(cháng)與分管領(lǐng)導、教研組與教師層層簽訂責任書(shū)，定期檢查責任落實(shí)情況，根據檢查情況及時(shí)研究解決新問(wèn)題。
4.查擺問(wèn)題、解決問(wèn)題，狠抓措施落實(shí)查擺問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。全體教職員工應緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際，在查思想、查學(xué)習、查工作、查紀律、查服務(wù)的過(guò)程中，敢于正視自身存在的問(wèn)題和不足，有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。
多分析問(wèn)題的成因，仔細研究改進(jìn)措施，提出整改意見(jiàn)。切忌避重就輕、頭疼醫頭、腳疼醫腳，應努力做到“把準脈”、“下對藥”，進(jìn)行全方位的“調理”和“治療”。
解決問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們在解決問(wèn)題中轉化思想解放的成果，在解決問(wèn)題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改，立足實(shí)際，有的放矢，采取有針對性的措施，努力用創(chuàng )新的思維、創(chuàng )新的辦法破解改革發(fā)展穩定中的難題，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。
采取實(shí)打實(shí)的舉措，狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事，確�；顒�(dòng)出成果、見(jiàn)成效，把遇到的問(wèn)題一件一件地完成，一項一項地落實(shí)，努力做到精心組織策劃，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，全力以赴攻關(guān)，不斷呈現亮點(diǎn)。
進(jìn)行全面總結，總結經(jīng)驗教訓。將期末考試成績(jì)全鎮排名作為績(jì)效考核的最主要依據。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇2
一、指導思想
根據六盤(pán)水市外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法及六枝特區外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程實(shí)施辦法，以提高我校英語(yǔ)教師師德素養和業(yè)務(wù)能力為核心，進(jìn)一步提升我校英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織機構
在市教育局、特區教育局和教研室的領(lǐng)導下，我校成立了語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程的實(shí)施領(lǐng)導小組。
主管領(lǐng)導:
分管領(lǐng)導：
組長(cháng)：
成員：
三、總體目標
到20xx年，我校英語(yǔ)教師隊伍整體素質(zhì)大幅提高，具有良好的職業(yè)道德素養、先進(jìn)的教育理念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識基礎和較強的教育教學(xué)能力，全面通過(guò)六盤(pán)水市和六枝特區的外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量督導評估，力爭教師個(gè)人和學(xué)校都能達到優(yōu)秀。
四、年度分解目標
20xx年度（20xx年3月——20xx年12月）
1、 全面召開(kāi)外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程啟動(dòng)大會(huì )。
2、 各位英語(yǔ)教師擬定三年突破工程自身達標計劃。
3、 建立英語(yǔ)教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
4、 申報英語(yǔ)課題研究，扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。
5、 給校園內的.長(cháng)久性標語(yǔ)配備英語(yǔ)翻譯。
6、 英語(yǔ)教師參加全市外語(yǔ)教師基礎培訓。
7、 利用教研時(shí)間和業(yè)余時(shí)間，英語(yǔ)教師加強個(gè)人自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)知識，要求學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，20個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲。
8、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。
9、 組織一次學(xué)生英文歌曲演唱比賽。
10、 王德會(huì )老師負責一次微格說(shuō)課活動(dòng)。
11、 陳菊老師負責一次微格授課活動(dòng)。
12、 撰寫(xiě)年度工作小結，學(xué)習小結。
20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）
1、成立學(xué)校英語(yǔ)興趣小組，開(kāi)展以聽(tīng)說(shuō)為主的外語(yǔ)提高活動(dòng)，著(zhù)重提高學(xué)生的口語(yǔ)表達水平。
2、 建立校園英語(yǔ)廣播臺，每周一次播音。
3、 繼續扎實(shí)開(kāi)展課題研究工作。
4、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達到60%使用英語(yǔ)進(jìn)行。
5、 選派優(yōu)秀教師到省外知名學(xué)校進(jìn)行提升交流培訓。
6、 建立外語(yǔ)信息網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。
7、 英語(yǔ)教師繼續加強個(gè)人自身學(xué)習，提升專(zhuān)業(yè)知識，要求繼續學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲，觀(guān)看兩部英文原聲電影。
8、 組織一次學(xué)生英文演講比賽。
9、 開(kāi)展一次外語(yǔ)教師基本功展示活動(dòng)，包括板書(shū)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、美文誦讀。
10、 外語(yǔ)教師撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。
11、 撰寫(xiě)年度工作小結，學(xué)習小結。
20xx年度（20xx年1月——20xx年12月）
1、 繼續開(kāi)展課題研究工作。
2、 英語(yǔ)教師繼續加強個(gè)人自身學(xué)習，要求繼續學(xué)習1000個(gè)英語(yǔ)單詞，能流利背誦兩篇英語(yǔ)文章，25個(gè)精彩句子，會(huì )唱兩首英文歌曲，觀(guān)看兩部英文原聲電影。
3、 英語(yǔ)組教研活動(dòng)達到80%使用英語(yǔ)進(jìn)行。
4、 張瑋、羅娟老師各負責一次微格教學(xué)活動(dòng)。
5、 外語(yǔ)教師堅持撰寫(xiě)兩篇教育教學(xué)論文、教學(xué)設計或案例研究。
6、 組織一次學(xué)生英文朗讀比賽。
7、 外語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量三年突破工程資料歸檔、成果展示，迎接市教育局和特區教育局的評估驗收。
8、 我校英語(yǔ)教師全部通過(guò)業(yè)務(wù)素質(zhì)綜合測試，爭取學(xué)校能有教師被選派出國培訓。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇3
一、高效課堂意義：
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，有效教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。打造高效課堂、實(shí)現“善教會(huì )學(xué)，減負增效“的目標。課改已六個(gè)年頭，我們多途徑研訓，廣大教師的教育教學(xué)觀(guān)念發(fā)生了重大變化。教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式得到進(jìn)一步優(yōu)化。怎樣打造高效課堂，是當今擺在我們面前的大問(wèn)題。就課堂教學(xué)而言，備課是前提，模式是依據，學(xué)、導、練是核心，學(xué)生參與是主流，提高素質(zhì)是根本，提升教學(xué)質(zhì)量是目的，所以，高效課堂顯得最為重要。
二、指導思想：
以《教育發(fā)展規劃綱要》為指導，以科學(xué)發(fā)展，自主發(fā)展，特色發(fā)展為原則，堅持促進(jìn)教師提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，探索符合我校實(shí)際的主流課堂模式，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面可持續發(fā)展，通過(guò)典型培植、示范引領(lǐng)、機制保障，強力推進(jìn)，實(shí)現課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化，教學(xué)效率的最大化。
三、有效課堂應遵循的原則
1、遵循從實(shí)際出發(fā)的原則：上課一定要根據班級情況，依據學(xué)生實(shí)際基礎，在備好課的基礎上，做個(gè)性化的刪增批注，易于學(xué)生接受、掌握、運用。
2、遵循共同參與的原則：堅持反對教師滿(mǎn)堂灌，必須按照“學(xué)、導、練”的原則先學(xué)后教，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，教師走下講臺，學(xué)生走上講臺，共同參與教學(xué)活動(dòng)。
3、遵循“三維”目標的'原則：知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)是教學(xué)工作必須要達成的目標。每一個(gè)課時(shí)、每一課(章)都必須得以體現，從課堂中培養學(xué)生能力。
4、遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則：加強學(xué)習方法的研究和指導，促進(jìn)學(xué)生“興趣、習慣、效率” 有機結合，實(shí)現“智商、情商、學(xué)業(yè)”完美統一，不是一朝一夕，而是通過(guò)教師點(diǎn)滴引導要求，逐步培養一種恰當學(xué)習方法和良好的習慣。
四、高效課堂的標準
(一)知識與技能：
1、知識點(diǎn)清晰、知識量集中、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、聯(lián)系生活實(shí)踐。
2、教學(xué)目標設定從學(xué)情出發(fā)，并明顯地體現于教學(xué)全過(guò)程。
3、教學(xué)內容體現基礎性、實(shí)踐性、發(fā)展性，把學(xué)生的經(jīng)歷、體驗、參與知識的形成過(guò)程。
(二)過(guò)程與方法
4、運用教材恰當，課堂程序分明(六步教學(xué)法)，教學(xué)語(yǔ)言流暢，能運用先進(jìn)的教學(xué)手段提高教學(xué)效率。
5、立足于學(xué)生的學(xué)，注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習的有效性、合作學(xué)習的實(shí)效性體現學(xué)生的自主發(fā)展、差異發(fā)展的教學(xué)策略，關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。
6、教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導者、幫助者、促進(jìn)者和合作者的作用。所有用的教學(xué)方法有利調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，突出知識的形成過(guò)程。
7、教學(xué)活動(dòng)內容充實(shí)，靈活多樣。學(xué)生自主學(xué)習有空間、有時(shí)間有實(shí)效(8-10分鐘)教師不局限于教材，善于及時(shí)捕捉生活資源，有效利用教育資源、師生互動(dòng)，生成新知識。
8、養成學(xué)生上課學(xué)習行為規范，回答問(wèn)題格式正確，表述準確。聲音響亮，不起哄，不破壞課堂氣氛，站立姿勢要端正，演板字跡要工整，格式要規范。教師評價(jià)要恰當。
9、善于設疑、質(zhì)疑，激勵學(xué)生發(fā)現和提出問(wèn)題，把學(xué)生的問(wèn)題和經(jīng)驗當做課堂教學(xué)的生長(cháng)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維能力和學(xué)習能力提高，有效組織生生、師生互動(dòng)和多元評價(jià)。
(三)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
10、課堂富有激情，關(guān)注學(xué)生情感需要和發(fā)展，關(guān)注學(xué)生人格尊嚴，教師以對學(xué)生的良好情感引發(fā)學(xué)生的情感反應，學(xué)生學(xué)習愉快，輕松有序和諧，課堂學(xué)習成為學(xué)生生命成長(cháng)，人格完善的過(guò)程
(四)、效果與價(jià)值
11、有效達成教學(xué)目標、學(xué)生教好地掌握新知識和技能、學(xué)有所收獲。
12、學(xué)生積極主動(dòng)、樂(lè )于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，樂(lè )于爭論、討論、辯論，思維積極、發(fā)言踴躍、學(xué)習興趣濃、信心足，感受到成功的快樂(lè )。
五、實(shí)施步驟：
(一)、培植骨干、示范帶動(dòng)(一個(gè)月)
要從市、縣骨干教師、優(yōu)秀教師、“十佳”教師、課改帶頭人及縣級以上優(yōu)質(zhì)課教師、教研組長(cháng)、學(xué)科組長(cháng)中確定相應的學(xué)科實(shí)驗教師。根據“六步教學(xué)”模式，做到示范引領(lǐng)。實(shí)驗教師要堅持高效就是硬道理，要在現有模式基礎上勇于創(chuàng )新探索，為課堂教學(xué)模式更優(yōu)化建言獻策。
(二)、督導評估，全面推進(jìn)(二個(gè)月)
要在全校教師中參與“高效性課堂”教學(xué)過(guò)關(guān)競賽活動(dòng)，進(jìn)行評分量化、定檔，作為教學(xué)工作中的一個(gè)環(huán)節，作為教師績(jì)效工資量化的一部分。督導所有教學(xué)人員，從養練教學(xué)技能，堂堂拷問(wèn)(檢測教學(xué)效果)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、總結反思，完善深化(二個(gè)月)
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是科學(xué)，需要不斷地進(jìn)行反思總結，改進(jìn)完善。大力表彰表現突出的教師，當然也要通報批評一些消極懈怠、無(wú)所作為的教師，促進(jìn)整改，反攻，最后達標。20xx-20xx學(xué)年，是xx初中打造高效課堂的關(guān)鍵年。希望全體教師強化認識，端正態(tài)度，積極踐行。學(xué)校要天天講，周周評，月總結，形成“上有效課堂為榮”的氛圍。同時(shí)，要加大教師有效性考評權重和力度，將此納入學(xué)校教學(xué)質(zhì)量考評體系中，與教師績(jì)效、職稱(chēng)、評范掛鉤。還要加強聽(tīng)課評課，特別是領(lǐng)導帶頭上好課，多聽(tīng)課、勤評課，做高效課堂的引領(lǐng)者，助推者。
高效課堂建設關(guān)系著(zhù)學(xué)校高品位的發(fā)展，教師高水平發(fā)展，學(xué)生高智商發(fā)展。利在當今、功在長(cháng)遠。我們只有堅持不懈地平時(shí)抓，抓細節，才能有效地改變我們課堂低效的問(wèn)題，才能使教育教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步，富有特色，取得輝煌。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇4
根據高一年級實(shí)行文理分科后的具體情況，正確指導學(xué)生形成適合自己的學(xué)習方法并提升高考科目的學(xué)習成績(jì)，是高一年級所有教師共同的目標和課題。根據年級學(xué)生的實(shí)際知識水平和能力狀況，從以下幾個(gè)方面做好高一年級教學(xué)質(zhì)量提升工作。
一、風(fēng)氣先行，紀律保障
良好的風(fēng)氣是集體進(jìn)步的保證。從教風(fēng)到學(xué)風(fēng)，再到班風(fēng)，直至形成整個(gè)年級的優(yōu)良風(fēng)氣，是我們完成集團“166”任務(wù)的保證。因此，我們教師要從大成中學(xué)“教書(shū)啟智，育人鑄魂”的教風(fēng)入手，落實(shí)到教師的日常工作中， 內化為每個(gè)教師工作的動(dòng)力和行為規范。并以此帶動(dòng)“鍛造自我，奮勇?tīng)幭取钡膬?yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。在學(xué)生中營(yíng)造以刻苦學(xué)習為榮，以成績(jì)優(yōu)秀為榮的良好氛圍。欲達此目的，必須以紀律作為保障。紀律是每一堂課的保障，我們每個(gè)老師都應該是安全員和管理者，每一堂課的老師就是這個(gè)課堂的管理者，必須承擔安全責任和紀律管理責任。 高一教學(xué)質(zhì)量提升領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
組員：
二、確立明確的目標
年級目標：年級以各班學(xué)生人數的25%作為一本培養目標，以學(xué)生人數25%作為二本培養目標；剩余人數作為三本或專(zhuān)科培養目標。
班級目標：各班以相應比例的人數為相應層次的目標，并對各層次目標的學(xué)生建立跟蹤機制。
學(xué)生目標：學(xué)生個(gè)人必須制定自己的目標，允許學(xué)生個(gè)人目標高于班級目標，以促使他們能夠努力實(shí)現自己的目標。班主任要督促學(xué)生按各考試階段制定出具體可行的成績(jì)目標，來(lái)作為要求學(xué)生的依據。
三、教學(xué)過(guò)程管理
�。ㄒ唬�、抓備課
以高效課堂為突破口，要求教師把課上成有質(zhì)量的課，把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。力爭做到：
1、認真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的知識水平和能力水平，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。
2、建立集體備課的制度，讓學(xué)生共享所有教師的智慧。
�。�1）兩個(gè)人以上的學(xué)科都要固定時(shí)間、地點(diǎn)、內容、中心發(fā)言人，全面開(kāi)展集體備課。（要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間）。
�。�2）每次備課要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方，以及教學(xué)策略。做到集思廣益，把教師個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中，力爭每次集體備課都有實(shí)效性，制定的方案有實(shí)用性和可操作性。
�。�3）教學(xué)反思。集體備課時(shí)首先討論交流上次反思�？偨Y經(jīng)驗，彌補不足。
(二)、抓上課
1、上課要針對學(xué)生實(shí)際，要力爭做到“六個(gè)一點(diǎn)”：即“起點(diǎn)要低一點(diǎn)；底面要寬一點(diǎn)；臺階要密一點(diǎn)；坡度要小一點(diǎn)；反復要多一點(diǎn)；要求要嚴一點(diǎn)”。高一要全面夯實(shí)基礎，不偏科。確保高二提前進(jìn)度，高三有足夠的復習時(shí)間。重視學(xué)生對基礎知識的掌握，要讓學(xué)生對基礎知識做到明白，記住，會(huì )用。要引導、幫助學(xué)生整理章節的框架結構。從知識網(wǎng)絡(luò )的梳理中把握知識點(diǎn)，從知識點(diǎn)的構成中理解知識要素。同時(shí)要要重視學(xué)生基本技能的形成。要從速度、準確性和靈活性三個(gè)維度，對基本技能的形成提出明確要求。
2、設置切實(shí)有效的教學(xué)目標。教學(xué)內容的'選擇，既要從學(xué)生發(fā)展的需要著(zhù)眼（包括應試的需要），也要從學(xué)生掌握的可能著(zhù)手。切合學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生“跳一跳”能夠“摘得到”。把握好教材的難度，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的不教；教了也不會(huì )的暫時(shí)不教。難度過(guò)高，只能造成課堂教學(xué)時(shí)間的浪費。教學(xué)目標的確立既要考慮高考的需要，也要考慮學(xué)生接受的.可能。拉開(kāi)高考成績(jì)差距的不是高難度題，而是中檔題。對大多數學(xué)生而言，抓好基礎依然是最重要的。
�。ㄈ�、抓課堂作業(yè)
課堂作業(yè)要堅持“四性”：一是針對性題目的內容要緊扣課堂教學(xué)的內容，題目的形式要符合訓練目的，題目的難易要切合學(xué)生的實(shí)際。二是遷移性。三是延伸性。四是綜合練習要有整體性。教師一定要加強指導、檢查和督促。教師對作業(yè)要有及時(shí)、精到的批改和講評。要在教新課前把上堂的作業(yè)講評好。要重點(diǎn)講評學(xué)生作業(yè)中存在的帶普遍性的典型問(wèn)題。要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題，鞏固講評的效果。有的學(xué)生的錯題教師沒(méi)有講評到的教師要做好個(gè)別輔導工作。對錯題要重復訓練。教師要督促學(xué)生把作業(yè)中出現的典型錯題、帶普遍性的錯題、以及學(xué)生容易做錯的題目，隨時(shí)收集起來(lái)，建立錯題集。過(guò)了一段時(shí)間再訓練一次，重復訓練時(shí)既要有原題又要有變式題，做到觸類(lèi)旁通。
�。ㄋ模�、抓課后輔導
課后輔導是在作業(yè)反饋的信息之后進(jìn)行。分集體輔導和個(gè)別輔導。集體輔導主要針對全體學(xué)生中存在的帶有共同性的問(wèn)題，提供解決方法、途徑。個(gè)別輔導是針對個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別指導、點(diǎn)撥。協(xié)助他們找到解決問(wèn)題的方法。
�。ㄎ澹�、抓綜合學(xué)科
文理分班后，綜合學(xué)科的科目減少了，學(xué)科權重卻增加了。我們要在一如既往地抓好語(yǔ)數外基礎學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，抓好文理綜合科目的教學(xué)。因為學(xué)生的語(yǔ)數外成績(jì)在達到一定程度后，很難再提升。綜合科目成了學(xué)生成功的關(guān)鍵。綜合科目往往會(huì )影響到學(xué)生升學(xué)的檔次，甚至會(huì )決定學(xué)生能否升學(xué)。因此，從高一開(kāi)始，必須抓緊綜合科目的教學(xué)。一是各科教師要根據高考考綱把握好知識點(diǎn)，把高考意識貫穿到教學(xué)過(guò)程中。二是各學(xué)科要有綜合意識，要指導學(xué)生在綜合練習時(shí)，科學(xué)配比時(shí)間，并指導學(xué)生進(jìn)行速度訓練，避免綜合試卷做不完的老問(wèn)題。年級組將從高一下期開(kāi)始，逐步組織綜合學(xué)科合卷適應性訓練，以培養學(xué)生的適應能力。三是根據文理科的不同特征，文科著(zhù)重指導學(xué)生掌握識記、理解、分析、綜合的學(xué)習方法及解題技巧；理科著(zhù)重指導學(xué)生掌握邏輯推理、分析演繹、遷移運用的方法及解題能力。以提高學(xué)生的綜合學(xué)科成績(jì)。
�。�、抓考核
根據現有考核，本期加大高中期末教學(xué)質(zhì)量考核力度，加大差距，真正體現“優(yōu)績(jì)優(yōu)酬”。
四、加強考試管理
年級組配合教務(wù)處考試，進(jìn)行嚴格的考試管理。
�。ㄒ唬┛荚囋O置：
1、大型考試：按照學(xué)校教務(wù)處的安排，共有4次大型考試，兩次月考和期中、期末考試。
2、基礎知識過(guò)關(guān)考試，安排在每大周歸宿假返校后的晚上，時(shí)間90分鐘，由教務(wù)處安排監考人員，年級組安排考試科目。
3、單元（章節）強化訓練，安排在每個(gè)學(xué)科的每大周的第一個(gè)晚自習的第三節，時(shí)間安排70分鐘。由各學(xué)科自主命題。
�。ǘ┏煽�(jì)分析：成績(jì)分析分三種情況進(jìn)行。
1、學(xué)生分析，這既是對老師教的評價(jià)，對學(xué)生也是一個(gè)反思的過(guò)程。分析學(xué)生在各學(xué)科間的不平衡性及同學(xué)科前后不同時(shí)間的波動(dòng)性，以利于教師和班主任有針對性采取措施，促使學(xué)生各個(gè)學(xué)科平衡、平穩發(fā)展。盡量避免學(xué)生掉隊。
2、教師分析，分析到人分析到題，找出學(xué)生的個(gè)體差異，以便對癥下藥，個(gè)別指導。找出教與學(xué)中的薄弱環(huán)節，便于查漏補缺。
3、年級組分析，重點(diǎn)解決各班級學(xué)生各學(xué)科學(xué)習上的不平衡性，及各班級在質(zhì)量上的不平衡性。利用教務(wù)處綜合分析資料，向全體教師通告全年級各學(xué)科教學(xué)分析結果，提出指導性意見(jiàn)，落實(shí)改進(jìn)措施。同時(shí)，要重視試卷的講評，講評要有足夠的時(shí)間，試卷的講評一般可采用診斷性講評、發(fā)散性講評、延伸性講評等形式進(jìn)行。
�。ㄈ�、為了增強考試的客觀(guān)性，與其他學(xué)校同年級的學(xué)生進(jìn)行比較，每學(xué)期至少一次利用外面的試題對學(xué)生進(jìn)行檢測。
�。ㄋ模�、開(kāi)設學(xué)科大講堂。定期與不定期開(kāi)展學(xué)科講座，解決部分學(xué)生學(xué)習吃不飽的問(wèn)題。
�。ㄎ澹�、加強應試方法與考試心理的輔導。學(xué)生對高中考試的方法、時(shí)間安排、做題先后、難易取舍都存在誤區。這就要求我們全體教師和班主任要對學(xué)生進(jìn)行指導，利用試卷評講的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行培訓。同時(shí)，要對學(xué)生進(jìn)行考試心理的輔導，幫助他們消除畏難情緒，以正確的心態(tài)對待考試和考試成績(jì)。指導他們適應高中頻繁考試的現實(shí)，做到在題海中游刃有余揮灑自如。
五、加強人文關(guān)懷，構建融洽的師生關(guān)系
全體教師要做的關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭和學(xué)習情況，加強溝通，提升師生關(guān)系，真正做到讓愛(ài)充滿(mǎn)課堂，充滿(mǎn)學(xué)生的生活。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇5
《基礎教育課程改革綱要試行》明確提出，基礎教育改革的具體目標之一是“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應性�！边@表明我國的基礎教育課程管理體制，將由原先過(guò)于集中的國家課程管理走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理，學(xué)校將有一定程度的課程自主權，共同參與課程決策并承擔相應的責任。為了切實(shí)有效地履行課程管理的權責，落實(shí)國家基礎教育課程管理政策，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展，提升教師課程管理意識。開(kāi)創(chuàng )學(xué)校辦學(xué)特色。根據《基礎教育課程改革綱要試行》的精神，結合本校的實(shí)際情況，特制訂本方案。
一、指導思想
學(xué)校課程改革的培養目標是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、培養目標
全面貫徹黨的教育方針，體現時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統;具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德;具有社會(huì )責任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養以及環(huán)境意識;具有適應終身學(xué)習的基礎知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、課程設置的原則
堅持按照學(xué)生的培養目標和學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
新課程體現均衡性、綜合性、選擇性。
1、均衡性設置課程
根據德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據學(xué)生身心發(fā)展的規律和學(xué)科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學(xué)校與社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識學(xué)習和直接經(jīng)驗體驗結合起來(lái)，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng )造條件。
2、加強課程的綜合性
注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門(mén)課程都重視學(xué)科知識、社會(huì )知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過(guò)于強調學(xué)科本位的現象。設置綜合課程。如：一年級設品德與生活課，旨在適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會(huì )，經(jīng)驗不斷豐富以及社會(huì )性逐步發(fā)展;一年級設藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng )造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括：信息技術(shù)教育、勞動(dòng)等使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問(wèn)題的能力和合作交流的能力，增強社會(huì )責任感，并逐步形成創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
3、加強課程的選擇性
學(xué)校課程以靈活性、適應地方和社會(huì )發(fā)展的.現實(shí)需要，開(kāi)設校本課程，適應學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習方式使學(xué)生學(xué)習成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、三級課程設置表
幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、教學(xué)時(shí)間
全年52周，教學(xué)時(shí)間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節假日)10—11周;機動(dòng)1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時(shí)間安排：各年級每期上課18周，復習考試1周，綜合實(shí)踐活動(dòng)1周。
2、每周活動(dòng)總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時(shí)總量為30課時(shí)(一、二年級分別為26課時(shí)、28課時(shí))，每課時(shí)上課40分鐘。
3、國家規定的學(xué)科類(lèi)課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時(shí)間內按課表進(jìn)行。
五、保障措施
1、組織保障
成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“新課程計劃實(shí)施領(lǐng)導小組”，即學(xué)校校務(wù)會(huì )，它是學(xué)校課程決策機構，主要職責是明確本校的培養目標，從實(shí)際出發(fā)，根據上級頒發(fā)的課程計劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項制度，同時(shí)指導各處室工作。教導處是學(xué)校課程管理機構，主要職責是計劃、執行、檢查、指導、評估全校各門(mén)課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。
2、經(jīng)費保障
學(xué)校管理，不管是國家課程、地方課程的有效實(shí)施，還是校本課程的合理開(kāi)發(fā)，都需要必需的設備和經(jīng)費上的支持。學(xué)校有新課程專(zhuān)項資金，用于加強各室的建設、教師培訓、課程實(shí)施于開(kāi)發(fā)等方面
3、制度保障
學(xué)校建立相應制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學(xué)生評價(jià)方案等。學(xué)校定期檢查各項制度的執行情況，保障課程計劃的真正執行。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇6
一、指導思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，質(zhì)量立校為宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以教學(xué)改革為核心，進(jìn)一步強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，走出“功利主義，形式主義”的誤區；擺脫“學(xué)生苦、教師累、效率低”的現狀；實(shí)現“教師提能、課堂提效、質(zhì)量提升、學(xué)生減負”的目標。
二、工作思路
圍繞一個(gè)中心：以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。
落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養；二是教師教學(xué)能力的提高。加強三項研究：一是加強先進(jìn)教育理念的研究；二是加強校本課程的研究；三是加強教學(xué)常規管理的研究。
實(shí)現四個(gè)提高：即教師教研水平明顯提高；學(xué)生書(shū)寫(xiě)質(zhì)量明顯提高；課堂實(shí)效價(jià)值明顯提高；整體教學(xué)質(zhì)量明顯提高。
三、具體措施
1、切實(shí)加強課程管理。
要嚴格執行規定的課程、課時(shí)計劃，決不隨意增減課時(shí)。學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，正副校長(cháng)、教育主任、值周教師每天進(jìn)行巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象，都作為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。
2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
第一 把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的`課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。
第二 把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
學(xué)校對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
�。�2）組織教師評優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
第三 把補困加在課后。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上。教師決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。采取如下措施：
�。�1）建立后進(jìn)生成長(cháng)檔案；
�。�2）任課教師必須對任課班中的后進(jìn)學(xué)生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導；
�。�4）經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。
第四 精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
第五 加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決"教"和"學(xué)"之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。
3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。
后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面再作具體安排。
第一、建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。
第二、抓兩頭保中間。一年級和五年級任課教師要高度負責，不能從一年級起，就出現學(xué)困生。不能使學(xué)困生在畢業(yè)時(shí)還沒(méi)有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生。如果學(xué)困生檔案中有新名單出現，該任課教師要承擔責任，并在教師工作量化評分中扣分。
第三、分層轉化。轉化后進(jìn)生共分四個(gè)層次：
1、學(xué)校監控：學(xué)校將制定《后進(jìn)生轉化制度》。對學(xué)生而言，學(xué)校每學(xué)期期末在后進(jìn)生中開(kāi)展評選“學(xué)習進(jìn)步獎活動(dòng)”，凡學(xué)習進(jìn)步較大的后進(jìn)生均可參評，并在學(xué)校大會(huì )上隆重表彰。通過(guò)建立制度，使后進(jìn)生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。
2、重點(diǎn)監控。確立五個(gè)重點(diǎn)：重點(diǎn)年級、重點(diǎn)學(xué)科（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科）；重點(diǎn)教師、重點(diǎn)學(xué)生（自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)特差的學(xué)生）。
3、加強檢查。學(xué)校按規定對后進(jìn)生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)，督促整改。
四、制度保障
1、進(jìn)一步完善教學(xué)工作獎懲制度，獎優(yōu)罰劣，全力推進(jìn)課堂改革步伐，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
2、管理人員嚴格把住五關(guān)：
�。�1）備課關(guān)；
�。�2）上課關(guān)；
�。�3）作業(yè)關(guān)；
�。�4）檢測關(guān)；
�。�5）評價(jià)關(guān)。
并把上述五個(gè)方面納入教師的業(yè)務(wù)考核方案中，與教師的績(jì)效考核掛鉤。
3、全體教師結合本學(xué)科實(shí)際全員參與，及時(shí)總結，及時(shí)反饋，促進(jìn)全校各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量整體水平的提高。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇7
教學(xué)常規，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現，是建立正嫦教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，題高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)培育質(zhì)量的'主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力題高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。
一、備課
認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依劇，琛刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導全盤(pán)教學(xué)工作。
二、認真鉆妍教材
�、俅謧淙珪�(shū)。根劇《大綱》年度要求，全冊教材的內容結構，編排體細，明確全學(xué)期總合教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級有關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的要點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計劃。
�、诩殏鋵W(xué)元。本單元教材的內容結構、目的要求，訓練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。
�、劬珎湔n時(shí)（即課時(shí)教案設計），課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求，教學(xué)要點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、令活，課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)閣。問(wèn)題設計針對性強，"雙基"落實(shí)到位。
三、制定受課計劃
1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內，根劇大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的課計劃（用時(shí)間起止、內容安排等）。
2、學(xué)校同年級教師定期近行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同題高。
3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識要點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜和歸類(lèi)，寫(xiě)好復習課或練習課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評，并寫(xiě)出試卷4、與講評課教案設計。
四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案
1、提倡提前一周寫(xiě)好教案，不上無(wú)教案之課。
2、教學(xué)要按教學(xué)內容備教案。
3、學(xué)期潔束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇8
一、指導思想
以題高培育教學(xué)質(zhì)量為根本，根劇五教發(fā)（20xx）7號《關(guān)于進(jìn)一步加強常規管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》文件精神，扎實(shí)開(kāi)展"培育質(zhì)量年"活動(dòng)，加強培育教學(xué)過(guò)程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開(kāi)展培育教學(xué)活動(dòng)，全體題高我校培育教學(xué)質(zhì)量。
二、靈導機構
1、成立教學(xué)質(zhì)量靈導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
2、靈導小組成員職責
教學(xué)質(zhì)量管理靈導小組組長(cháng)靈導并全體負責全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作，副組長(cháng)（副校長(cháng)）負責全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長(cháng)（教道主任）負責一致六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長(cháng)（教科室主任）負責一致六年級數學(xué)的`教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長(cháng)）負責本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（副教道主任、后勤主任、大隊輔導員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。
三、奮斗目標
1、力掙20xx年畢業(yè)班語(yǔ)文進(jìn)入前區前三名、數學(xué)進(jìn)入全區前五名，英語(yǔ)進(jìn)入全區前十名。
2、所轄村小xxx畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)力掙得到全鎮第一名，并進(jìn)入全區前三名，英語(yǔ)力掙得到全鎮第三名；所轄村小xxx畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)力掙得到區平。
3、力掙20xx年市調考年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)入市教科所連系學(xué)校（37所）前25名。
4、在年度辦學(xué)水泙評估中，保持"規范一級學(xué)校"稱(chēng)號。
5、一致五年級語(yǔ)文、數學(xué)、三至五年級英語(yǔ)力掙年級平均分60以上的年級超過(guò)鎮內同類(lèi)學(xué)校。
四、主要措施及具體做法
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量
備課的基本要求：
1、認真鉆妍大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學(xué)的基本依劇，教師應認真學(xué)習令會(huì )大綱（課程標準），深入鉆妍教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求合任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的連系和跟尾。
2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的"雙基"掌握情況、蒛漏所在、心里特點(diǎn)，以便因材施教，題高教學(xué)的實(shí)效性。
3、認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的設計方案，其內容應包教學(xué)內容（或課題）、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。
4、認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記要點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的`自我評價(jià)和源因，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、題高教學(xué)水泙。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。
5、堅持間周一次的集體備課。做到"三定"：定時(shí)間，定內容，定主講人；"五備"：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，要點(diǎn)妍究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。
上課的基本要求：
1、認真作好課前準備，尊守學(xué)校教學(xué)常規，凖時(shí)進(jìn)入課堂。
2、衣裝整潔大方、教態(tài)親切，背心、拖鞋，不坐著(zhù)上課。
3、語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)教學(xué)。
4、不得提前下課，不準拖堂。
5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受培育的權力。
6、體育活動(dòng)、實(shí)驗、綜和實(shí)踐等課，要嚴蜜組織、加強指導、保障學(xué)生安全。
7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。
8、上課時(shí)間，不會(huì )客，不擅自離去課堂，不做與本節課無(wú)關(guān)的事。
9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經(jīng)教道主認同意并做好登記。
10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。
11、科學(xué)（自然）教師做好掩示和分組實(shí)驗。
�。ǘ┲剡^(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量
為強化教學(xué)過(guò)程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全體完成，必須制定并嚴格執行以下教學(xué)過(guò)程管理制度：
1、堅持聽(tīng)課制度
�。�1）學(xué)校行政每期聽(tīng)課、評課不少于30節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
�。�2）教研組長(cháng)聽(tīng)課、評課不少于20節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。
�。�3）課后要主動(dòng)與課教師交換意見(jiàn)，題出自己對該課堂教學(xué)的意見(jiàn)和看法，使教師不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。�4）教道處、教科室、教研組定期、不定期近行教學(xué)常規抽查，梭巡班級教學(xué)狀態(tài)，強化課堂教學(xué)監管力度。
2、堅持教學(xué)巡導制度，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導組，定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行梭巡和督導，確保教學(xué)工作正嫦運轉。
3、堅持學(xué)月檢察制度
�。�1）每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等"六認真"情況進(jìn)行一次全體檢察。
�。�2）每次檢察要有結論、檢察人要簽字，加蓋學(xué)校公章并做祥細記載。
�。�3）每次檢察后，學(xué)校要在教師會(huì )上作總結，對"六認真"工作做得好的要表?yè)P鼓勵，對存在的問(wèn)題要實(shí)事求是地題出，限期整改。
4、堅持教學(xué)質(zhì)量監控制度
�。�1）教道處認真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開(kāi)全片教學(xué)質(zhì)量會(huì )，找問(wèn)題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計題高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）每次教學(xué)質(zhì)量會(huì )，應找準薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問(wèn)題所在，采取有用措施，加以要點(diǎn)督導。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇9
為全面貫徹落實(shí)區委、區政府《深化教育綜合改革全面提高教育質(zhì)量三年行動(dòng)計劃》，全面深化課程教學(xué)改革，全面推進(jìn)學(xué)科教學(xué)規范化，落實(shí)《吳江區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》，引導我校教師注重學(xué)科教學(xué)規范，嚴謹執教、規范執教、高效執教，不斷提升教師專(zhuān)業(yè)素養，全面學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，我校依據《吳江區中小學(xué)“教學(xué)規范提升年”實(shí)施方案》決定在全校開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)。特制定如下方案。
一、指導思想
我們貫徹落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準（試行）》、《關(guān)于進(jìn)一步規范學(xué)校管理切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔的意見(jiàn)》、《江蘇省初中教育內涵發(fā)展與全面提升計劃》等文件精神，推進(jìn)《吳江區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》，以規范教師教學(xué)常規為重點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)流程各環(huán)節的規范與完善、教育管理措施的細化與落實(shí)，促進(jìn)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升，樹(shù)立良好的教育形象，辦人民滿(mǎn)意的適合的教育。
二、活動(dòng)主題
“落實(shí)教學(xué)基本規范，提升教師教學(xué)水平”
三、活動(dòng)目標
通過(guò)開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)，著(zhù)力解決教學(xué)規范中存在的“課前備課不充分、作業(yè)布置與批改不規范、輔導轉化學(xué)困生思想認識不足、常規檢查指導工作欠細致”等突出問(wèn)題，切實(shí)改進(jìn)新上崗教師及合同制教師教學(xué)規范執行不到位的薄弱環(huán)節，全面提升教師的教學(xué)責任心和教學(xué)規范性，樹(shù)立圍繞管理抓質(zhì)量、圍繞規范抓管理的意識，在全校建立充滿(mǎn)生機與活力的激勵、競爭、約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，調動(dòng)教師特別是年輕教師的教學(xué)積極性，以教學(xué)管理的“規范化、有序化、精致化”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
四、實(shí)施步驟
活動(dòng)從20xx年3月開(kāi)始到12月底結束，分以下幾個(gè)階段實(shí)施
�。ㄒ唬﹦�(dòng)員部署階段（3月份）
1.宣傳發(fā)動(dòng)。學(xué)校成立“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)領(lǐng)導小組，召開(kāi)宣傳發(fā)動(dòng)會(huì )議，對活動(dòng)進(jìn)行全面安排部署，大力宣傳“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)的重要意義、總體要求和主要內容，營(yíng)造良好的輿論氛圍。
領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
組 員：
2.學(xué)習討論。
認真組織學(xué)習《吳江區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》，開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”為主題的大討論，明確活動(dòng)的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺(jué)參與活動(dòng)。
�。�1）召開(kāi)校務(wù)會(huì )議，組織教師學(xué)習《關(guān)于在全區中小學(xué)開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)的通知》精神。（校長(cháng)室）
�。�2）印發(fā)《吳江區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》和《八都小學(xué)執行學(xué)科規范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》，并組織在教研組層面上學(xué)習。
�。�3）分語(yǔ)數英學(xué)科和技能學(xué)科兩個(gè)層面開(kāi)展“教學(xué)規范提升年”為主題的打討論，明確活動(dòng)的目的、意義內容和要求，提高教師的思想認識，引導人人自覺(jué)參與活動(dòng)。（教研組）
�。ǘ┙M織實(shí)施階段（20xx年4月1日20xx年11月30日）
1.對照反思。認真組織教師對照學(xué)科教學(xué)規范管理的具體要求，反省自己教學(xué)行為，查找自身不足；學(xué)校分管教學(xué)校長(cháng)和教導處要全面、客觀(guān)地分析本校管理理念、管理制度、管理水平等方面的現狀，找準問(wèn)題，尋找差距與不足，形成自查報告。
2.建章立制。學(xué)校圍繞活動(dòng)的主要內容，結合自身管理存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，修訂完善各類(lèi)教學(xué)管理制度，尤其要制定好《八都小學(xué)執行學(xué)科規范和提升教學(xué)質(zhì)量要求》制度，既立足當前，又著(zhù)眼長(cháng)遠，為學(xué)校教學(xué)工作可持續發(fā)展奠基。建立規范管理的長(cháng)效機制。
3.活動(dòng)引領(lǐng)。扎實(shí)、創(chuàng )新開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，根據學(xué)科教學(xué)規范要求，開(kāi)展教師的備課、上課、作業(yè)批改等評比活動(dòng)，褒揚先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。加強協(xié)作型教育集團學(xué)校之間的合作，共同開(kāi)展一些“學(xué)比超”活動(dòng)。學(xué)校在本年度組織以下“六個(gè)一”活動(dòng)：
�。�1）青年教師和骨干教師的`備課質(zhì)量展評工作。（5月）
�。�2）50周歲以下教師的作業(yè)設計、批改的展評活動(dòng)。（6月）
�。�3）任課教師公開(kāi)課展示活動(dòng)，同時(shí)高質(zhì)量完成評課工作。（5月和11月）
�。�4）低年級語(yǔ)文組集體備課展示活動(dòng)。（10月）
�。�5）40周歲以下語(yǔ)數英教師的專(zhuān)業(yè)素養比賽。（11月）
�。�6）畢業(yè)班考試科目老師參加教育局教研室組織的第二屆命題大賽。（另行通知）
�。�7）學(xué)科帶頭人示范課活動(dòng)（10~11月）
�。ㄈ┛偨Y表彰階段（20xx年12月1日31日）
八都小學(xué)把“教學(xué)規范提升年”工作的成效作為檢驗學(xué)校管理工作水平和能力的重要標準。緊密結合工作實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節、每一個(gè)步驟和每一項工作，在務(wù)求實(shí)效上下功夫。認真總結“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)開(kāi)展的主要做法、基本經(jīng)驗、實(shí)際成效，及時(shí)總結活動(dòng)成果，表彰先進(jìn)個(gè)人�？茖W(xué)建構合理的評價(jià)考核機制，把教學(xué)規范考核作為教師教學(xué)績(jì)效管理的有機組成部分。
五、保障措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。學(xué)校成立由校長(cháng)任組長(cháng)，分管校長(cháng)任副組長(cháng)的活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面負責該項活動(dòng)的組織、實(shí)施、指導、督查與落實(shí)。分階段分重點(diǎn)開(kāi)展好各項活動(dòng)。要充分認識開(kāi)展活動(dòng)的意義和作用，把它作為深化教學(xué)改革、加強師資隊伍建設的重要措施來(lái)抓，切實(shí)加強對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導，制定方案，研究措施，精心組織，周密部署。
�。ǘ⿵娀酱贆z查。校長(cháng)室將把督促檢查貫穿于“教學(xué)規范提升年”活動(dòng)的全過(guò)程，采取巡查、月查等方式對教師教學(xué)規范執行情況進(jìn)行督查。發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)糾正偏差，確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展。
�。ㄈ┩怀鲈u價(jià)考核。教學(xué)規范管理活動(dòng)作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期教學(xué)管理工作的重要任務(wù)，加強統籌規劃和計劃安排，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，細化措施，穩步推進(jìn)，確保取得實(shí)效�？茖W(xué)建構合理的評價(jià)考核機制，把教學(xué)規范考核作為教師教學(xué)績(jì)效管理的有機組成部分。以促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強教師教學(xué)常規管理。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇10
提高教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作重中之重，是一個(gè)學(xué)校賴(lài)以生存的基礎。教育質(zhì)量的好壞，并不單純是指學(xué)生考試成績(jì)的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教學(xué)生學(xué)會(huì )如何做人，培養健全的人格。
一、指導思想：
以十九大精神為指引，構建高效課堂，細化教學(xué)過(guò)程，注重質(zhì)量獎懲，優(yōu)化教學(xué)手段，全面提高質(zhì)量。
二、預期目標：
在各級各類(lèi)質(zhì)量檢測中力爭擺脫倒數，努力獲獎，取得良好成績(jì)。
三、具體措施：
�。ㄒ唬⿵娀犖楣芾�，提升教師形象
教師是辦好學(xué)校的關(guān)鍵，師德是教書(shū)育人的靈魂，我們必須要求教師率先垂范，用自己良好言行和人格魅力去感染熏陶，影響學(xué)生，讓學(xué)生在言傳身教中健康成長(cháng)。教師要切實(shí)樹(shù)立好學(xué)高為師，身正為范的良好形象，永遠保持昂揚的精神狀態(tài)，爭取在教學(xué)上是一把好手，在師德上是一座豐碑，努力贏(yíng)得社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的尊敬和認可。
�。ǘ﹦�(chuàng )新活動(dòng)載體，培養行為習慣
桃園小學(xué)地處城鄉結合部，加上學(xué)生長(cháng)期較為隨意性的學(xué)習習慣，讓學(xué)生養成很多無(wú)意識行為習慣，做什么事沒(méi)有目的性，這樣的習慣讓他們的學(xué)習、紀律、衛生、公共道德等方面都存在著(zhù)缺陷，抓習慣培養，學(xué)校要建立起一套行之有效的長(cháng)效機制，常抓不懈，持之以恒地養成學(xué)生良好的學(xué)習習慣，讓學(xué)生有事做做有意義的事，我們通過(guò)每周的升國旗儀式，主題班會(huì )以及少先隊活動(dòng)等豐富多彩的.方式，培養學(xué)生高尚的情操和行為規范。我們還制定嚴格細致的量化標準，加大檢查力度，努力提高學(xué)生的自理、自立、自治的能力。
�。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)管理，培養教學(xué)骨干
�。�1）學(xué)習培訓。學(xué)校要充分利用一體機教育資源，組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓，注重對青年教師的培養，采取老年教師對青年教師的幫扶帶形式。
�。�2）走出去，請進(jìn)來(lái)。學(xué)校盡量安排每學(xué)期都有教師外出培訓。通過(guò)理論學(xué)習、外出參觀(guān)、調研等方法，提高教師的各種能力。
�。�3）開(kāi)展校本教研活動(dòng)。教師每人都要有自己的教學(xué)研究課題，學(xué)校根據實(shí)際需要，確定教學(xué)研究課題，以此開(kāi)展課題研究、評教評學(xué)、觀(guān)摩展示、優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為教師素質(zhì)提高，創(chuàng )設環(huán)境，促教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
�。�4）全面開(kāi)展“互聽(tīng)互評活動(dòng)”。實(shí)行聽(tīng)一節課，學(xué)一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，教師在日常工作中要互相進(jìn)行評課活動(dòng)，而學(xué)校的領(lǐng)導要進(jìn)入教師的課堂中，將每個(gè)科目地教學(xué)動(dòng)態(tài)了解清楚。教師與學(xué)校領(lǐng)導之間要盡可能多的進(jìn)行交流溝通，達到相互學(xué)習的目的。
�。�5）定期組織開(kāi)展“教學(xué)評優(yōu)”活動(dòng)。讓所有教師全身心地投入到教學(xué)工作中去。
�。�6）嚴格管理。要建立健全跟教學(xué)管理相關(guān)的制度，而檢查工作由學(xué)校相關(guān)的領(lǐng)導來(lái)負責，針對教學(xué)總結與計劃、集體備課、教案書(shū)寫(xiě)、課件的制作和使用、課堂的組織管理、課后輔導作業(yè)的數量與質(zhì)量、試卷分析和講評、后進(jìn)生的幫扶提高、教研活動(dòng)、繼續教育、現代化教學(xué)手段的培訓，都要具備對應的操作程序，采取不定期抽查及定期檢查的方式給予真實(shí)的評價(jià)。
�。ㄋ模┮幏督虒W(xué)環(huán)節，細化教學(xué)過(guò)程
課堂教育中教師必須要做好的幾個(gè)階段：
1、課前的準備工作，課前要準備好教學(xué)方法及教材的選取。
2、知識的導入，在新知識點(diǎn)的教學(xué)中導入工作是非常重要的階段，尤其是新知識的開(kāi)始，是學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流的開(kāi)端。
3、研究主體，這是課堂教學(xué)的關(guān)鍵所在，其關(guān)鍵在于研究，而不是簡(jiǎn)單地講授。
4、加強知識的鞏固，鞏固知識的目的就是為了加強對知識的掌握。
5、拓展總結，處于這個(gè)階段，不但是對知識點(diǎn)進(jìn)行挺簡(jiǎn)單的總結，還需要對學(xué)習方法進(jìn)行系統的總結。
6、采取定期與不定期的檢查模式來(lái)了解教學(xué)計劃的實(shí)施與執行情況。
�。ㄎ澹┩晟乒芾碇贫�，形成良好氛圍
制度是強化學(xué)校管理，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。學(xué)校注重制度的構建，應用制度管理教師，做到制度管理與情理教育相結合的方式，獎罰分明，一視同仁。讓學(xué)校的管理工作有序進(jìn)行，所有師生都要做到嚴格遵守制度，最重要的是要求真務(wù)實(shí)抓落實(shí)。把制度落到實(shí)處，做到腳踏實(shí)地持之以恒，使學(xué)校常規工作落到實(shí)處產(chǎn)生效果，收到實(shí)效。
相信通過(guò)以上方法措施，我們學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量會(huì )有很大的提高，通過(guò)加強學(xué)校管理工作來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，還有很多的措施與方針值得我們去深入探究，因此在工作中，我們會(huì )腳踏實(shí)地，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)能力有所提高。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇11
質(zhì)量是教育永恒的主題，是教育的生命線(xiàn)。為落實(shí)上級精神，實(shí)施“質(zhì)量提升工程”，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)結合我校實(shí)際，特制定本活動(dòng)實(shí)施方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)統領(lǐng)教育工作全局，以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)和落實(shí)教學(xué)常規管理為保障，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
組長(cháng)負責全�！敖虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定活動(dòng)實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；成員負責本�；顒�(dòng)的具體實(shí)施，認真操作，努力使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺階。
三、主要工作目標
1．強化教學(xué)工作的中心地位，建立提高教學(xué)質(zhì)量的導向、激勵和保障機制，各處室明確職能職責，提高教學(xué)管理效益，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2.強化教學(xué)管理，加強對教學(xué)常規的過(guò)程檢查與督導，落實(shí)獎懲和激勵機制，加強考核，獎優(yōu)罰劣。
3.以課堂為主渠道，提高教學(xué)質(zhì)量。打造高效課堂，創(chuàng )新教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
4.開(kāi)展教研活動(dòng)，加強教研組建設，深入開(kāi)展課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，使各科教研活動(dòng)開(kāi)展豐富有效，促進(jìn)共研共享、共同成長(cháng)。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規管理，保持良好的教育教學(xué)秩序
1.加強課程管理，提高課程實(shí)施水平。
嚴格按照課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理。教導處嚴格巡課制度，督促教師嚴格執行課程計劃，切實(shí)上好每一節課，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。
2.健全教學(xué)常規管理制度，促進(jìn)教學(xué)工作規范化。
�。�1）細化教育教學(xué)環(huán)節的基本要求。嚴格備課、上課、作業(yè)管理。每一個(gè)教師要根據課標的要求，并結合學(xué)科教材特點(diǎn)，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。堅持先周備課，加強集體備課，倡導集體備課與個(gè)人備課相結合。認真備好每一節課，杜絕不備課上課現象，同組教師應相互聽(tīng)課、研討，加強對青年教師的備課、上課指導。對于作業(yè)設計、批改，力求科學(xué)、客觀(guān)、有效，作業(yè)批改要嚴格執行的有關(guān)規定，做到精選、先做、批改、反饋。
�。�2）常規教學(xué)教研活動(dòng)常態(tài)化。建立健全教研活動(dòng)制度、集體備課制度、聽(tīng)評課制度、教研成果獎勵制度、教科研活動(dòng)保障制度等。
�。�3）定期開(kāi)好教學(xué)工作專(zhuān)題分析會(huì )、研討會(huì )。
�。�4）強化以班主任為核心的班級教學(xué)管理責任。認真抓好班主任建設工作，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì )、家長(cháng)會(huì )。
3.加強教學(xué)督導，提高過(guò)程管理效能。
教導處對教師的備講批輔等工作提出明確的要求，加強檢查與指導。繼續堅持聽(tīng)課制度，加強隨堂聽(tīng)課力度，教導處將從第三周開(kāi)始進(jìn)行隨堂聽(tīng)課活動(dòng)，了解掌握教師教學(xué)動(dòng)態(tài)、學(xué)生的學(xué)習常態(tài),進(jìn)行有效的.指導,提高教師課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習效果。每學(xué)期舉行一次“教學(xué)開(kāi)放周”活動(dòng)，邀請學(xué)生家長(cháng)及社會(huì )人士進(jìn)課堂聽(tīng)課，接受社會(huì )監督。
建立健全教學(xué)常規檢查評價(jià)制度、反饋制度。教導處將在嚴格各項常規教學(xué)檢查的同時(shí)，加強對各年級各班級教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)質(zhì)量的跟蹤、評價(jià)。每學(xué)期教導處進(jìn)行兩次以上大型教學(xué)檢查，針對檢查發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行反饋總結，限期整改到位，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。對每次教學(xué)檢查的結果及評價(jià)結論將及時(shí)通報。并將各種檢查結果做為教師學(xué)期績(jì)效考核的依據。
�。ǘ┘訌娊虒W(xué)研究，提高教學(xué)教研的實(shí)效性
1.完善教研組建設，優(yōu)化集體備課，強化校本培訓。
加強教研組建設，是提升教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理效率的一項有效措施。教研組努力做到教研活動(dòng)的經(jīng)�；�、專(zhuān)題化、系列化。各教研組要制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，活動(dòng)過(guò)程要具體，體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，注重資料積累。健全以校為本的課題研究制度，實(shí)行“周三研究日”制，根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。教研組每周開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)間不少于 2 小時(shí)，保證集體備課至少兩次（語(yǔ)數各一次）。集體備課時(shí)，要研究教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段，研究教學(xué)目標的有效達成，教研組長(cháng)通過(guò)集體備課，掌握本組教師教學(xué)計劃落實(shí)情況。
2.扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。
開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評課和導課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.加強課題研究，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng )新。
要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，并在教研組內進(jìn)行交流。學(xué)校領(lǐng)導要積極深入教學(xué)一線(xiàn)，主動(dòng)參與到教研活動(dòng)中，了解教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題。
4.優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
堅持以學(xué)定教，先學(xué)后教的教學(xué)思想，遵循以“教師為主導、學(xué)生為主體、訓練為主線(xiàn)的原則，打造高效課堂，形成”輕負、高效、優(yōu)質(zhì)“為共同特征的不同學(xué)科的新授課、講評課、復習課課堂教學(xué)結構模式。
5.加強骨干教師隊伍建設，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。實(shí)施學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教學(xué)新秀上示范課、研討課制度，發(fā)揮骨干教師的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，帶動(dòng)提高教師隊伍整體水平。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生“養成教育“，提升學(xué)生學(xué)習品質(zhì)與能力
1.加強對學(xué)生學(xué)習常規管理，培養學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)和習慣、學(xué)習方法與能力。重點(diǎn)抓好兩頭：一、二年級重習慣培養，六年級主抓教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注學(xué)生學(xué)習差異，做好學(xué)困生的輔導與轉化工作。每個(gè)班級要針對本學(xué)期出現的個(gè)別學(xué)困生，建立檔案，制定學(xué)困生轉化方案。使轉化工作有計劃，有措施，有目標，有效果。
2.在全面發(fā)展的基礎上，注重學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的培養，組織學(xué)生參加各級各類(lèi)競賽。
繼續深化學(xué)校課程改革，扎實(shí)抓好綜合活動(dòng)課、興趣活動(dòng)課、班級讀書(shū)會(huì )及學(xué)生社團活動(dòng)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。做好節日課程，適時(shí)組織活動(dòng)成果展評。繼續開(kāi)展豐富多彩的隊組活動(dòng)，組織學(xué)生社團開(kāi)展各項活動(dòng)，加強文學(xué)社、田徑、合唱、書(shū)法等社團小組的管理及各項活動(dòng)的開(kāi)展。繼續開(kāi)展班級讀書(shū)會(huì )活動(dòng)，各年級列出每學(xué)期必讀書(shū)目,完善必讀書(shū)目閱讀的檢查、考評制度。通過(guò)豐富學(xué)生的學(xué)習生活，讓學(xué)生的知識和技能得到創(chuàng )造性的應用和主動(dòng)發(fā)展。
�。ㄋ模┘訌娰|(zhì)量監測與評價(jià)，加強考核，落實(shí)獎懲和激勵機制，保障教育教學(xué)質(zhì)量提高
檢查、考核是一個(gè)工作鏈中的最后一個(gè)環(huán)節，它對于保證各項工作的'落實(shí)，保證質(zhì)量有著(zhù)重要作用，可以這么說(shuō)沒(méi)有考核就沒(méi)有落實(shí)。所以本期要加強考核工作，提高考核的客觀(guān)性、公正性和導向性。學(xué)校要健全教學(xué)質(zhì)量監測、評價(jià)、激勵制度，加強教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)。
1、加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。每學(xué)期每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量調研。教導處對學(xué)科質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。
2、建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。堅持推門(mén)聽(tīng)課制度，教案實(shí)行周檢查制度，作業(yè)實(shí)行月末普查制度。對教學(xué)常規定期檢查，量化通報。
3、學(xué)校將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)科競賽和單元競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習激情，給學(xué)生展示自我的機會(huì )。每次競賽后，對表現突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表彰。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇12
一、指導思想
學(xué)校課程改革的培養目標是：以鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”和“三個(gè)代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、培養目標
全面貫徹黨的教育方針，體現時(shí)代要求，使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì )主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統和革命傳統;具有社會(huì )主義民主法制意識，遵守國家法律和社會(huì )公德;具有社會(huì )責任感，努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養以及環(huán)境意識;具有適應終身學(xué)習的基礎知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì)，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、課程設置的原則
堅持按照學(xué)生的'培養目標和學(xué)生身心發(fā)展規律，適應社會(huì )發(fā)展需要和學(xué)校實(shí)際，科學(xué)安排課程;堅持統一性和靈活性相結合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能;堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性、創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地發(fā)展。
新課程體現均衡性、綜合性、選擇性。
1、均衡性設置課程
根據德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展;依據學(xué)生身心發(fā)展的規律和學(xué)科知識的內在邏輯及認知規律，把課內外、學(xué)校與社會(huì )聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本知識學(xué)習和直接經(jīng)驗體驗結合起來(lái)，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng )造條件。
2、加強課程的綜合性
注重學(xué)生經(jīng)驗，加強學(xué)科滲透。各門(mén)課程都重視學(xué)科知識、社會(huì )知識和地學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過(guò)于強調學(xué)科本位的現象。設置綜合課程。如：一年級設品德與生活課，旨在適應兒童生活范圍逐步從家庭擴展到學(xué)校、社會(huì )，經(jīng)驗不斷豐富以及社會(huì )性逐步發(fā)展;一年級設藝術(shù)課程，旨在豐富學(xué)生的藝術(shù)經(jīng)驗，發(fā)展感受美、創(chuàng )造美、鑒賞美的能力，提高審美情趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)還包括：信息技術(shù)教育、勞動(dòng)等使學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)展收集與處理信息能力、綜合運用知識解決問(wèn)題的能力和合作交流的能力，增強社會(huì )責任感，并逐步形成創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。
3、加強課程的選擇性
學(xué)校課程以靈活性、適應地方和社會(huì )發(fā)展的現實(shí)需要，開(kāi)設校本課程，適應學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習方式使學(xué)生學(xué)習成為富有個(gè)性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎，也注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、三級課程設置表
幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、教學(xué)時(shí)間
全年52周，教學(xué)時(shí)間40周，每期分別20周，假期(寒暑假、節假日)10—11周;機動(dòng)1—2周。各學(xué)期20周教學(xué)時(shí)間安排：各年級每期上課18周，復習考試1周，綜合實(shí)踐活動(dòng)1周。
2、每周活動(dòng)總量：每周按5天安排教學(xué)，周課時(shí)總量為30課時(shí)(一、二年級分別為26課時(shí)、28課時(shí))，每課時(shí)上課40分鐘。
3、國家規定的學(xué)科類(lèi)課程、活動(dòng)課程、綜合實(shí)踐課程、地方課程、學(xué)校課程，均在周一至周五的教學(xué)時(shí)間內按課表進(jìn)行。
五、保障措施
1、組織保障
成立以校長(cháng)為組長(cháng)的“新課程計劃實(shí)施領(lǐng)導小組”，即學(xué)校校務(wù)會(huì )，它是學(xué)校課程決策機構，主要職責是明確本校的培養目標，從實(shí)際出發(fā)，根據上級頒發(fā)的課程計劃制度《學(xué)校年度課程實(shí)施方案》，以及相配套的各項制度，同時(shí)指導各處室工作。教導處是學(xué)校課程管理機構，主要職責是計劃、執行、檢查、指導、評估全校各門(mén)課程的教學(xué)工作，并聯(lián)手各學(xué)科教師間的合作，以促進(jìn)課程合力的形成。
2、經(jīng)費保障
學(xué)校管理，不管是國家課程、地方課程的有效實(shí)施，還是校本課程的合理開(kāi)發(fā)，都需要必需的設備和經(jīng)費上的支持。學(xué)校有新課程專(zhuān)項資金，用于加強各室的建設、教師培訓、課程實(shí)施于開(kāi)發(fā)等方面
3、制度保障
學(xué)校建立相應制度。如：校本教研制度、目標管理制度、教師、學(xué)生評價(jià)方案等。學(xué)校定期檢查各項制度的執行情況，保障課程計劃的真正執行。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇13
根據教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》、《山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設置指導意見(jiàn)(試行)》文件精神，結合我校實(shí)際，制訂本實(shí)施方案。
一、指導思想
以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要》為指導，進(jìn)一步深化基礎教育課程改革，規范課程實(shí)施行為，推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施;全面落實(shí)國家課程方案，開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，遵循教育規律和學(xué)生成長(cháng)規律，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。
二、學(xué)校新課程實(shí)驗組織領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
三、新課程實(shí)驗的工作目標和任務(wù)
1、嚴格按照教育部《義務(wù)教育課程設置實(shí)驗方案》的要求，以新的課程標準組織本次實(shí)驗，為新課程體系的完整積累經(jīng)驗。
2、完善開(kāi)發(fā)和整合我校課程資源，特別是加強我校校本課程的開(kāi)發(fā)和校本課程資源的建設的力度，開(kāi)發(fā)適合我校師生的校本課程。
3、探索與新課程理念相適應的評價(jià)與考試制度，逐步形成、完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，積極探索對學(xué)校和教師的評價(jià)改革，建立以教師自評為主，校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)共同參與，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校不斷發(fā)展的課程評價(jià)體系和機制。
4、以素質(zhì)教育的三個(gè)維度目標(知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān))的達成為導向，變革學(xué)生的學(xué)習方式和學(xué)校的教學(xué)模式，構成教學(xué)相長(cháng)、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，特別鼓勵學(xué)生研究性學(xué)習與合作學(xué)習，大力推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應用，積極探索與新課程實(shí)施相適應的教學(xué)、教研新模式。
5、加強德育探索與實(shí)踐，開(kāi)辟在學(xué)科學(xué)習過(guò)程中形成正確價(jià)值觀(guān)的德育新渠道，努力開(kāi)發(fā)道德教育、法制教育、心理健康教育、環(huán)境教育、科技人文教育等校本德育課程，構建與時(shí)代相適應的現代學(xué)校德育體系。
6、構建具有組織管理、學(xué)術(shù)支撐、操作實(shí)施功能的新課程推進(jìn)組織體系，探索有效的校本教研、校本培訓、校本管理形式，以促進(jìn)全體教職工樹(shù)立新的教育觀(guān)念，提高管理、研究、指導和教育教學(xué)能力，形成一支實(shí)施新課程的優(yōu)秀教師隊伍。
四、新課程實(shí)施計劃表
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五、實(shí)施新課程理念評價(jià)
(一)對教師的評價(jià)
傳統課堂教學(xué)中的教師只是知識傳授者的“單一角色”。而在新課標理念下，教師要貫徹教學(xué)設計的“五核心原則”就必須從“單一角色”向“多元化角色”轉變。即：
1、教師是給學(xué)生一個(gè)獨立探索知識的空間和多元化信息渠道的提供者;
2、教師是豐富生動(dòng)的問(wèn)題情境的創(chuàng )設者;
3、教師是課堂研討氛圍的.營(yíng)造者;
(二)對教學(xué)手段的評價(jià)
(1)是否成為既是教師的教學(xué)工具又是學(xué)生的學(xué)習工具;
(2)是否給學(xué)生構建了一個(gè)自主科學(xué)探究的平臺;
(3)是否擴展了學(xué)生獲得知識的渠道;
(4)是否實(shí)現了師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng);
(5)是否有效的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣;
(6)是否給學(xué)生課后通過(guò)網(wǎng)絡(luò )自學(xué)加以指導和創(chuàng )設了條件。
(三)對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的評價(jià)
1、學(xué)生的自主學(xué)習狀態(tài)是否體現出來(lái);
2、是否每個(gè)層面的學(xué)生都參與到課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節;
3、教師與學(xué)生能否交融情感，體現師生互動(dòng);
4、學(xué)生是否主動(dòng)參與;
六、在新課程理念的指導下開(kāi)展教研活動(dòng)
在新課程實(shí)施的過(guò)程中，不僅認真學(xué)習新課程改革的理論，還要根據新課標的要求，積極探索新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力的提高，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究工作，關(guān)注教師自身發(fā)展，提高老師整體素質(zhì)，不斷把老師個(gè)人智慧、經(jīng)驗轉化為老師集體的財富。
實(shí)施新課標要求教師的教應由“教教材”的傳統方向向“用教材”的理念轉變。
1、各學(xué)科實(shí)行集體備課制。在教學(xué)中，廣大教師要基于校本教研，針對教材不同章節的地位及作用，實(shí)現“設計——實(shí)施——評價(jià)——反思”的教學(xué)循環(huán)。
2、邀請課改專(zhuān)家和教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)成果顯著(zhù)的教師親臨指導。
3、開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)，做到教師每周至少互聽(tīng)一節課，加強教師間的相互觀(guān)摩、交流、提高。
4、認真抓好校本課程的開(kāi)發(fā)研究，做到有針對性和高效性。
5、教師對學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程和結果進(jìn)行評價(jià)。
6、每學(xué)期教師小結課改的經(jīng)驗，提出改進(jìn)的建議和方法，做到及時(shí)“發(fā)現問(wèn)題——研究問(wèn)題——解決問(wèn)題”。
建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評價(jià)制度，全面、科學(xué)、準確地評價(jià)教師教學(xué)工作，將教師教學(xué)評價(jià)工作與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)統一起來(lái)，通過(guò)評價(jià)促進(jìn)教師的課程教學(xué)能力、課程開(kāi)發(fā)能力、課程創(chuàng )新能力的形成和提高。
從四個(gè)角度進(jìn)行宣傳即對教師宣傳、對社會(huì )宣傳、對家長(cháng)宣傳、對學(xué)生宣傳。通過(guò)各種渠道和形式向家長(cháng)、全社會(huì )廣泛深入宣傳高中課程改革的目的、任務(wù)、意義、內容及階段成果，努力營(yíng)造有利于新課程實(shí)驗的良好社會(huì )氛圍，及時(shí)了解社會(huì )各界的意見(jiàn)和建議，爭取全社會(huì )對實(shí)驗工作的理解、支持。通過(guò)宣傳和教育，讓學(xué)生了解新課程在內容、結構、實(shí)施、評價(jià)以及管理等方面的新變化而引發(fā)的學(xué)生學(xué)習方式的變革，了解新課程給他們帶來(lái)哪些好處和挑戰，掌握新課程倡導的學(xué)習方式。
通過(guò)校園網(wǎng)頁(yè)，供大家學(xué)習參考，并與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流。通過(guò)各級各類(lèi)各層次的課程改革會(huì )議以及家長(cháng)會(huì )與校本培訓會(huì )等，加深教師、家長(cháng)和學(xué)生對新課程的認識和理解;同時(shí)通過(guò)在校園醒目的地方懸掛與課改有關(guān)的條幅標語(yǔ)，定期出有關(guān)新課程活動(dòng)的黑板報等方式營(yíng)造新課程改革的濃厚氛圍。
課堂質(zhì)量提升策略方案 篇14
為切實(shí)加強我區中小學(xué)“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量，打造我區學(xué)校體育活動(dòng)特色和品牌，全面普及班集體長(cháng)跑活動(dòng)，更好地發(fā)揮校園一小時(shí)體育活動(dòng)對增強學(xué)生體質(zhì)健康的作用，按照市教育局《關(guān)于在全市中小學(xué)開(kāi)展“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)的通知》要求，結合我區教育工作實(shí)際，特制定此方案。
一、指導思想
全面貫徹全國、全省教育大會(huì )精神，進(jìn)一步落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)切實(shí)保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規定》要求，豐富“大課間”活動(dòng)形式，增加“大課間”活動(dòng)次數，提升“大課間”活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現“大課間”活動(dòng)制度化、特色化，不斷深化我區“大課間”體育活動(dòng)品牌效應，培養學(xué)生養終身體育鍛煉的習慣。
二、組織機構
鲅魚(yú)圈區教育局成立鲅魚(yú)圈區“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導小組，負責全面組織、領(lǐng)導、督查此項工作。各校成立由校長(cháng)任組長(cháng)、教導處、體育組、班主任教師等為成員的相應領(lǐng)導機構，結合實(shí)際，切實(shí)做好學(xué)校的“大課間”活動(dòng)提升行動(dòng)。
鲅魚(yú)圈區“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬⿲W(xué)校每天開(kāi)展兩次“大課間”體育活動(dòng)。全區中小學(xué)要在原有上午開(kāi)展一次“大課間”體育活動(dòng)基礎上，在下午第六節下課后，增加一次“大課間”，時(shí)長(cháng)25分鐘。任何單位和個(gè)人不得以任何借口，擅自更改和停上每天的上、下午大課間體育活動(dòng)。如有特殊情況，要書(shū)面向局安全與體衛藝科報告、備案。
�。ǘ└鲗W(xué)�？筛鶕镜�、本校實(shí)際，嚴格抓好落實(shí)，把兩次“大課間”體育活動(dòng)作為一項制度確立下來(lái)。區教育局將不定期對全區“大課間”落實(shí)情況進(jìn)行抽查，對落實(shí)不到位的學(xué)校進(jìn)行通報并責令整改。
�。ㄈ┴S富“大課間”活動(dòng)形式。各學(xué)校要組織力量對現有“大課間”活動(dòng)形式進(jìn)行重新論證、反思，根據自身和學(xué)校傳統、場(chǎng)地條件、季節特點(diǎn)等，拓展設計思路，創(chuàng )新活動(dòng)內容，制定內容豐富多彩、項目靈活搭配、運動(dòng)負荷適宜、文化特色鮮明、學(xué)生興趣濃厚的“大課間”運動(dòng)方案。各學(xué)�！按笳n間”的內容與形式要樸實(shí)、新穎，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，易學(xué)易練，能吸引學(xué)生積極參與；要有適宜的運動(dòng)負荷和練習密度，學(xué)生參與度高，保證鍛煉效果；活動(dòng)的內容要圍繞運動(dòng)技能和體能素質(zhì)展開(kāi)設計，能成為學(xué)生鞏固提高運動(dòng)技能，發(fā)展體能素質(zhì)的重要平臺。各學(xué)校要分別設計春秋季計劃和冬季計劃。冬季計劃自每年12月1日開(kāi)始實(shí)施，至次年4月1日止，其余時(shí)間為春秋計劃實(shí)施階段。區教育局將根據全區體育工作實(shí)際和“大課間”體育活動(dòng)的總體規劃，制定和指導全區學(xué)校的“大課間”體育活動(dòng)，推進(jìn)區域性“大課間”體育活動(dòng)品牌建設和質(zhì)量的提升。
�。ㄋ模⿵娀按笳n間”活動(dòng)管理。各學(xué)校要重新梳理“大課間”組織流程，科學(xué)規劃學(xué)生集合、解散路線(xiàn)，在保障安全的前提下，盡可能提高效率，確保每次“大課間”凈活動(dòng)時(shí)間不少于20分鐘。嚴格“大課間”活動(dòng)請銷(xiāo)假制度，學(xué)生非因病殘或生理原因，不得缺席“大課間”活動(dòng)。除行動(dòng)不方便外，請假不參加活動(dòng)的`學(xué)生應到現場(chǎng)觀(guān)摩其他同學(xué)活動(dòng)，原則上不得留在教室。學(xué)校、班主任和任課教師不得利用“大課間”體育活動(dòng)時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行衛生清掃、衛生檢查、課程輔導等與體育鍛煉無(wú)關(guān)的活動(dòng)，要確保每名學(xué)生都能參加運動(dòng)。對違反規定的學(xué)校、對剝奪學(xué)生參加體育鍛煉的教師將進(jìn)行實(shí)名通報。同時(shí)，各學(xué)校要制定惡劣天氣的應對處置方案，科學(xué)、合理組織好惡劣天氣下的大課間體育活動(dòng)內容與形式。
�。ㄎ澹┙ⅰ按笳n間”活動(dòng)備案指導機制。區教育局將制定本地區“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)方案，各學(xué)校要制定本學(xué)�！按笳n間”體育活動(dòng)實(shí)施方案，并要結合自身實(shí)際、活動(dòng)實(shí)際等，每學(xué)期進(jìn)行一次完善，并報局報備。西市區教育和文化旅游局將會(huì )同教研部門(mén)從活動(dòng)設計的科學(xué)性、特色性、藝術(shù)性、實(shí)效性、安全性等方面對各學(xué)校上報活動(dòng)實(shí)施方案進(jìn)行審查指導，確保各學(xué)�！按笳n間”活動(dòng)質(zhì)量。各學(xué)�！按笳n間”體育活動(dòng)實(shí)施方案報局安全與體衛藝科備案。
�。┒ㄆ诮M織觀(guān)摩展示交流活動(dòng)。教育局每年組織兩次現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校間相互學(xué)習借鑒，共同提高“大課間”活動(dòng)組織質(zhì)量，并評選表彰一批優(yōu)秀設計組織案例。各校還要積極參加全市范圍內開(kāi)展“大課間”體育活動(dòng)網(wǎng)上展示交流活動(dòng)。
四、工作要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，強化考核。開(kāi)展好“大課間”體育活動(dòng)是保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)、切實(shí)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要途徑，各學(xué)校要高度重視，精心組織，確�！按笳n間”活動(dòng)形成特色、發(fā)揮實(shí)效。保障校園每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，校長(cháng)是第一責任人，“大課間”活動(dòng)就是校長(cháng)的公開(kāi)課，各學(xué)校校長(cháng)要擔當有為，認真謀劃，狠抓落實(shí)，向家長(cháng)、社會(huì )交出一堂能體現自己辦學(xué)理念、教育境界、治學(xué)水平的優(yōu)質(zhì)課。各校要把“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施情況納入對學(xué)校督導評估的內容，作為對校長(cháng)考核評價(jià)的因素。各學(xué)校增加的“大課間”體育活動(dòng)，要合理計入體育教師工作量，切實(shí)提高體育教師工作的積極性和主動(dòng)性。
�。ǘ┛茖W(xué)指導，安全鍛煉。各學(xué)校在推進(jìn)實(shí)施“大課間”體育活動(dòng)質(zhì)量提升行動(dòng)中，要在尊重學(xué)生個(gè)性需求的基礎上，堅持突出學(xué)校整體特色，要做到體能、技能、審美有機結合，切實(shí)把“大課間”打造成學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景、一張特色名片和展示體育、美育工作的第二課堂。要統籌考慮體育課、“大課間”、課外體育活動(dòng)、“一生一案”個(gè)性化運動(dòng)健身，進(jìn)行整體化設計，形成相互支持、互為補充、特色鮮明的學(xué)校運動(dòng)格局。要堅持科學(xué)鍛煉原則，合理確定“大課間”活動(dòng)強度和學(xué)生每天1小時(shí)總體運動(dòng)負荷，避免出現運動(dòng)強度過(guò)小或過(guò)大的情況。要強化科學(xué)健身知識普及、運動(dòng)技能指導，幫助學(xué)生掌握終身受用的運動(dòng)技能。要制定全面、細致、操作性強的“大課間”活動(dòng)安全方案和應急預案，加強對學(xué)生的安全教育和管理，避免發(fā)生運動(dòng)傷害。
�。ㄈ┌盐展濣c(diǎn)，迅速推進(jìn)。20xx年9月30日前，各學(xué)校要完成“大課間”體育活動(dòng)實(shí)施方案并報主管教育行政部門(mén)備案；10月1日起，各學(xué)校每天開(kāi)展兩次“大課間”體育活動(dòng)；11月1日起，各校要根據學(xué)�！按笳n間”活動(dòng)組織成熟度，向區教育局報送展播視頻。各學(xué)校要把握好時(shí)間節點(diǎn)，迅速部署、有序推進(jìn)，不斷完善、持續提升，確保按時(shí)、優(yōu)質(zhì)完成各項任務(wù)。
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