教學(xué)質(zhì)量提高方案（通用19篇）

　　為了確定工作或事情順利開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的教學(xué)質(zhì)量提高方案，歡迎大家分享。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 1

　　一、現狀分析：

　　我�，F有學(xué)生人，教師人，有個(gè)班級。近年來(lái)，學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂(lè )觀(guān)。特別是英語(yǔ)和數學(xué)兩門(mén)學(xué)科相對來(lái)說(shuō)形勢更是嚴峻。從—學(xué)年的各項檢抽測結果來(lái)看，大部分處于落后位置的都是這兩門(mén)學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)缺口。

　　二、原因分析：

　　1、歷史原因

　　由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因，我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來(lái)情況一直都不容樂(lè )觀(guān)，與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對劣勢。

　　2、管理原因

　　由于學(xué)校管理人員管理經(jīng)驗和管理能力的相對欠缺，學(xué)校的管理上也不夠完善，致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能，調動(dòng)教師的工作積極性，一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科質(zhì)量的提升

　　3、學(xué)生原因

　　近年來(lái)，隨著(zhù)周邊經(jīng)濟的不斷發(fā)展，外地民工子女逐年增加，因而給學(xué)校的各方面管理都帶來(lái)了很大的難度，特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。

　　第一，外地學(xué)生知識的斷層。由于外來(lái)民工子女學(xué)生原來(lái)學(xué)習的教材與我們的教材之間是不配套的，教材與教材之間無(wú)法正常銜接，致使許多知識點(diǎn)遺漏。他們的知識是斷層的，從而無(wú)法再往上很好的搭建。

　　第二，語(yǔ)言的溝通。許多外地學(xué)生的普通話(huà)不標準，有個(gè)別低段的剛從老家出來(lái)的孩子甚至不會(huì )講普通話(huà)，致使與學(xué)生和老師之間不能正常的交流，從而影響了知識的接受，進(jìn)而影響了學(xué)科成績(jì)

　　第三，班級的學(xué)習風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長(cháng)年跟父母在外讀書(shū)，東奔西走，再加上父母十幾個(gè)小時(shí)的在工廠(chǎng)里工作，根本沒(méi)有時(shí)間管教孩子，致使學(xué)生的行為習慣和學(xué)習習慣都非常的不好，課堂上不能認真聽(tīng)課，作業(yè)潦草，甚至不交，課間還打架鬧事，不僅影響了自己的學(xué)習，更影響了班級風(fēng)氣和學(xué)習的氛圍。

　　第四，本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來(lái)是因為有條件的父母想讓孩子接受更好的教育（相對來(lái)說(shuō)完小的各方面條件與鎮校和城區學(xué)校是存在一定差距的），二來(lái)是因為有些父母怕外地學(xué)生太多對自己的孩子造成不良的影響，因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮中心小學(xué)和柯橋等方向轉學(xué)。

　　第五，生源的不固定性。近幾年來(lái)本校的外地學(xué)生占到將近五分之二，但這五分之二又是不固定的，每學(xué)期轉進(jìn)轉出的外地學(xué)生都有幾十人，使學(xué)校的管理存在了非常大的難度，更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了很大的困難。

　　4、師資原因

　　第一，師資的整體水平較低。我�，F有名教師，單從學(xué)歷上來(lái)看，好像不存在問(wèn)題，但仔細分析問(wèn)題卻是比較大的我�，F有的名教師中，有名教師是流動(dòng)而進(jìn)入我校的，而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著(zhù)較大的問(wèn)題。其實(shí)就工作的積極性而言都是比較高的，可其中一位教師是無(wú)法組織正常的教學(xué)秩序，只要他一進(jìn)入教室，學(xué)生就會(huì )越來(lái)越吵，大部分時(shí)候都聽(tīng)不清在講些什么。根本無(wú)從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來(lái)是自身身體方面就存在著(zhù)問(wèn)題，眼睛高度近視，耳朵重聽(tīng)，平常老師之間的交流都比較困難。二來(lái)是自身的知識不夠，在課堂上時(shí)常出現知識點(diǎn)的錯誤。

　　第二，xx年青教師欠缺工作的積極性和穩定性。近年來(lái)隨著(zhù)大專(zhuān)畢業(yè)生的不斷進(jìn)入，在給完小教學(xué)帶來(lái)新的活力的同時(shí)也給完小的教學(xué)帶來(lái)了一定的弊端。部分新分配的大專(zhuān)生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué)，沒(méi)有真正潛下心來(lái)對待工作，對待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著(zhù)戀愛(ài)——結婚，使工作的精力更是分散，從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

　　第三，教師的流動(dòng)性較大。由于完小的各方面條件相對較差，部分教師總是希望往更好的地方調動(dòng)，部分教師調走了必將有另一些教師的進(jìn)入，每年這樣的來(lái)來(lái)往往，使學(xué)校的管理也缺乏一定的長(cháng)效管理機制，在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1、加強學(xué)校管理

　　求實(shí)。要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章，做到文件要求項項有人管，事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”：有部署、有布置、有檢查、有考核、有結論、有獎懲，特別是教學(xué)常規管理的幾個(gè)主要環(huán)節——備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。校長(cháng)、教導，真正做到重心下移，工作下沉，把工作重心放到教學(xué)上，掌握第一手資料，增強教學(xué)指導和服務(wù)的針對性和實(shí)效性。

　　求新。就是要觀(guān)念更新，辦法創(chuàng )新。要求教師們認真學(xué)習新的教學(xué)理論，用新的理念武裝自己的頭腦，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)的道理，夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎。要以新的姿態(tài)、新的方法來(lái)實(shí)施學(xué)校管理，創(chuàng )造出新的校園風(fēng)貌，得到家長(cháng)、群眾、社會(huì )的認可。

　　求嚴。就是要嚴格標準，嚴格要求，按照上級的各項要求從嚴治教，嚴謹治學(xué)，從嚴管理，不隨意降低標準，不走形式，不走過(guò)場(chǎng)。

　　求精。就是要出精品，出經(jīng)驗。教學(xué)質(zhì)量較差的班級和教師，要振奮精神，向精邁進(jìn)；質(zhì)量較好的班級和老師，要精益求精，永不滿(mǎn)足。

　　2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的`效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。這就要求廣大教師運用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現“三維”目標的有機結合和統一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵性，要創(chuàng )造性地使用教材，使用教案，防止機械照抄照搬的不良現象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是更新

　　教學(xué)手段。通過(guò)現代教學(xué)手段，盡可能地使用形象、直觀(guān)的教具、課件進(jìn)行教學(xué)，盡可能多地為師生開(kāi)辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，讓現代教育手段為教師的成長(cháng)插上騰飛的翅膀。

　　3、抓學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣。

　　學(xué)生行為習慣的好壞直接影響著(zhù)學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞，而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著(zhù)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習慣抓起。學(xué)校每周制定一個(gè)行為習慣的強化訓練。班級制定出學(xué)生行為習慣、學(xué)習習慣強化訓練的方案，做到周周有計劃，天天有落實(shí)。做到＂嚴字當頭，齊抓共管＂。

　　4、控制外地學(xué)生的生源

　　就我校而言外地學(xué)生的不斷涌入對我校教學(xué)質(zhì)量的提高的影響還是比較大的，因而，嚴格控制外地學(xué)生的生源也是我校必做的一項功課。

　　第一，必須嚴格按照教育局的要求，對符合條件的外地學(xué)生予以接收。

　　第二，嚴格控制外地學(xué)生的人數，控制好本地學(xué)生和外地學(xué)生人數的比例。

　　第三，對于行為習慣上偏差較大的學(xué)生慎重接收。

　　第四，對于確定接受的外地學(xué)生由班主任老師負責給予一段時(shí)間的行為強化訓練和考核，使學(xué)生能以較好的狀態(tài)進(jìn)入我校學(xué)習。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 2

　　課堂教學(xué)應教盡教，提高在校學(xué)習效率

　　“雙減”政策實(shí)施后，家長(cháng)們最擔心的是孩子的學(xué)習效率、質(zhì)量。根據《方案》，洛陽(yáng)市將推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生在校學(xué)習效率。

　　在深化課程領(lǐng)域改革方面，《方案》強調，全面落實(shí)國家課程方案和課程標準，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度。積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，堅持零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教。

　　嚴控作業(yè)總量，教師要對布置的作業(yè)全批全改

　　“雙減”背景下，孩子的.作業(yè)如何規范？對此，《方案》明確，要建立全市作業(yè)管理等規范辦學(xué)行為監測機制，鼓勵學(xué)校布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。

　　課后作業(yè)布置多少合適？《方案》提出，要嚴控書(shū)面作業(yè)總量，確保小學(xué)一、二年級不布置書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。雙休日、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。另外，嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)；教師要對布置的作業(yè)全批全改，及時(shí)做好反饋；教師和家長(cháng)要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成剩余書(shū)面作業(yè)，個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢。

　　壓減考試次數，不得按考試結果分班排座位

　　在完善招考制度改革方面，《方案》要求，認真落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴格堅持“公民同招”，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問(wèn)題。

　　《方案》明確，要嚴格壓減考試次數，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當安排一次期中考試�？茖W(xué)運用考試結果，考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，嚴禁公布學(xué)生成績(jì)和排名，不得按考試結果給學(xué)生調整分班、排座位、“貼標簽”。

　　加強教育質(zhì)量監測，完善“一校一案”課后服務(wù)

　　教學(xué)質(zhì)量誰(shuí)來(lái)評價(jià)？《方案》提出，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，在中小學(xué)探索綠色評價(jià)、增值評價(jià)，完善學(xué)習過(guò)程評價(jià)與考試結果評價(jià)有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。

　　孩子不上課外輔導班，課后服務(wù)內容如何？

　　《方案》提出，學(xué)校應提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內容，供學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇，不斷完善“一校一案”課后服務(wù)實(shí)施方案。學(xué)校要充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè)；優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，分層分類(lèi)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習輔導，對學(xué)習有困難的學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求。

　　《方案》明確，推行課后服務(wù)“5＋2”模式，結束時(shí)間與當地正常下班時(shí)間相銜接，學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設自習班。學(xué)校根據課后服務(wù)開(kāi)展情況，可統籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”等，保障教師學(xué)習、備課時(shí)間及休息權利，切實(shí)減輕教師工作負擔。

　　按照《方案》，經(jīng)過(guò)四個(gè)階段的推進(jìn)實(shí)施，到20xx年1月以后，洛陽(yáng)將形成提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中小學(xué)生全面成長(cháng)。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 3

　　為落實(shí)上級精神，進(jìn)一步強化我校教育教學(xué)質(zhì)量意識，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀(guān)，全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，結合我校實(shí)際，決定開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)。為使活動(dòng)取得實(shí)效，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)為載體，以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線(xiàn)，以提高教師素質(zhì)為核心，以現代教育技術(shù)為手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入推進(jìn)課程改革，強化薄弱環(huán)節，規范辦學(xué)行為，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量持續、均衡、快速發(fā)展。

　　二、目標與任務(wù)

　　遵循教育發(fā)展規律，更新教學(xué)理念，深化教學(xué)改革，狠抓常規管理，推進(jìn)有效教學(xué)，優(yōu)化評價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使教學(xué)質(zhì)量有較大提升，群眾滿(mǎn)意度不斷增強。

　　三、組織領(lǐng)導

　　為加強活動(dòng)的領(lǐng)導，學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　下設辦公室,辦公室主任由蔡紀平兼

　　組長(cháng)主要負責全�！苯虒W(xué)質(zhì)量提升”活動(dòng)全面協(xié)調、監控工作；副組長(cháng)制定“活動(dòng)”實(shí)施方案、活動(dòng)的動(dòng)員、活動(dòng)過(guò)程的指導、評價(jià)工作；辦公室主任負責本�！盎顒�(dòng)”的具體實(shí)施和操作。

　　四、工作內容和措施

　�。ㄒ唬�、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度。

　　1.結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2.嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3.在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平

　　4.嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎處激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提升

　�。ǘ�）進(jìn)一步加強教學(xué)常規管理工作。

　　1.開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好課程。嚴格按照部頒課程計劃，開(kāi)齊科目、開(kāi)足課時(shí)、開(kāi)好課程，加強校本、綜合實(shí)踐、及音體美等課程的開(kāi)發(fā)與管理，

　　2.狠抓教學(xué)常規管理，規范課堂教學(xué)，創(chuàng )新教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

　�。�1）備課：嚴把備課關(guān)，注重備課質(zhì)量，加大對備課的過(guò)程性督查，杜絕應付備課和突擊備課。教師應做到：備好課標、備好教材、備好教學(xué)手段、備好教法、備好學(xué)法；吃透重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、教學(xué)點(diǎn)、能力點(diǎn)；優(yōu)化教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。

　�。�2）講課：嚴把課堂教學(xué)關(guān)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教師應做到教學(xué)目標明確、具體；教學(xué)內容設計合理，符合學(xué)生實(shí)際，容易被學(xué)生接受，對學(xué)生傳授知識的同時(shí)，注重對學(xué)生能力的培養和德育的滲透；教學(xué)過(guò)程安排要井然有序，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，恰當設疑，引發(fā)思考，鼓勵為主，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍；教學(xué)方法手段要靈活、適用，適時(shí)有效，注重學(xué)生學(xué)習方法的傳授和指導，充分利用直觀(guān)的、現代化的教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與；教師語(yǔ)言要規范、文明、準確、簡(jiǎn)練嚴密、清晰易懂，教態(tài)要端莊自然，富于激情；教學(xué)效果要明顯，課堂教學(xué)氣氛要活躍，學(xué)生基本能夠理解和掌握當堂所學(xué)知識，不同層次的.學(xué)生都有收獲，達到擬定的教學(xué)目標。

　�。�3）作業(yè)批改：嚴格做到作業(yè)內容要精選，作業(yè)要求要嚴格，處理要及時(shí)，批閱要規范。同時(shí)做好作業(yè)的講評，講評要細致到位

　�。�4）輔導：輔導要耐心、細心、熱心、誠心，積極采取“抓兩頭促中間”，注重后進(jìn)生和學(xué)差生的輔導和提高。

　�。�5）練習：要采取多元化，多層次，內容豐富的練習方式，恰當、科學(xué)地設計練習，注重練習的有效性。

　　3.加強聽(tīng)課、評課工作。學(xué)校領(lǐng)導要聽(tīng)齊30節課、其他教師要聽(tīng)足20節課，聽(tīng)課做到有記錄，有評析。

　�。ㄈ�）、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

　　1.扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　2.把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規檢查相結合，以檢評為載體，充分調動(dòng)教師積極性，使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　3.為配合開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)，學(xué)校將繼續扎實(shí)做好突破項目，組織各項教學(xué)競賽活動(dòng)，并通過(guò)此次活動(dòng)達到激發(fā)教師鉆研業(yè)務(wù)、相互學(xué)習、共同提高的目的。

　�。ㄋ模�、強化校本培訓。

　　1.結合實(shí)際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓和校本培訓方案，明確培訓目標和任務(wù)，扎實(shí)做好校本開(kāi)發(fā)、校本教研、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開(kāi)展教師培訓工作，全面提高教師的整體素質(zhì)。

　　2.根據本校實(shí)際，組織開(kāi)展校本集中培訓，把重點(diǎn)放在解決教師專(zhuān)業(yè)水平和自身素質(zhì)提高的培訓和教研活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┘訌娊萄泄ぷ�，落實(shí)課題研究制度。

　　要求全體教師增強教研意識，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，學(xué)校要求所有授課教師必須寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，教導處認真做好每月教學(xué)工作的常規檢查，幫助指導教師提高自己的教學(xué)管理水平。

　�。�六）進(jìn)一步建立完善教學(xué)評價(jià)制度

　　1.加強各學(xué)科質(zhì)量驗收工作。要求授課教師對學(xué)科期中期末質(zhì)量檢測結果進(jìn)行認真分析，從中找出教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，找出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。

　　2.建立健全教學(xué)常規管理的各項有效的制度，規范教學(xué)行為，尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

　　五、實(shí)施步驟

　�。ㄒ唬�、啟動(dòng)階段（20xx年3月）

　　召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的是實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)方案。

　�。ǘ�）、實(shí)施階段（20xx年3月—20xx年7月）

　　根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰

　�。ㄈ�）、總結階段（20xx年7月）

　　進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 4

　　全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì )議召開(kāi)以后，我校立即向全校教職工傳達會(huì )議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、明確目標，制定有效措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量

　　我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì )議精神，調整了教學(xué)過(guò)程目標。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭進(jìn)入前10名，（20xx年綜合考核第14名），各學(xué)科在今年基礎上必須提升2個(gè)名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：

　　1、結合縣局考核機制，將過(guò)程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責任制考評，充分調動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　2、加大業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過(guò)關(guān)檢測等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　3、強化課前2分鐘學(xué)習及準備措施，著(zhù)力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。

　　4、加大對薄弱學(xué)科的指導，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現雙贏(yíng)局面。

　　5、對全體初三教師設立滿(mǎn)勤獎懲考核，加大對教師的辦公時(shí)間的檢查力度，努力提高辦公效率。

　　6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績(jì)效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。

　　二、大膽嘗試教學(xué)改革，為提升教學(xué)質(zhì)量保駕護航

　　縣教學(xué)工作會(huì )議結束后，我們遵循初中教學(xué)規律，通過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的基礎上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標，“3”即檢查預習質(zhì)量，掌握基礎知識，分類(lèi)整理學(xué)生自主學(xué)習的疑惑，“5”即“情趣導學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課及其他素質(zhì)競賽，實(shí)行一票否決權，即課堂教學(xué)沒(méi)有突出導學(xué)提綱、自主學(xué)習、合作研討，特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或學(xué)校大會(huì )上作反思。另外，階段性檢測中出現離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。

　　同時(shí)，我們積極倡導校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問(wèn)題。開(kāi)展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習教育教學(xué)新理論，接受大量新觀(guān)念，新信息、新知識，激發(fā)教師的`教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng )造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結經(jīng)驗，做好課題研究工作，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

　　三、正視并努力改進(jìn)薄弱環(huán)節，做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作

　　我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng )新意識仍須加強，還須加強年級組的宏觀(guān)調控作用，加大教務(wù)處、教科室指導功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足等現象。

　　針對這種情況，我們及時(shí)總結上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗和不足的教訓，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據本年級的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強年級管理責任制考核，使整個(gè)年級有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標、有信心，在學(xué)習過(guò)程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉化后進(jìn)生工作的同時(shí)，側重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類(lèi)輔導，扎實(shí)做好拔尖補差工作。

　　面對困難，我們絕不退縮。我們將以責任考評為抓手，獎勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結反思，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級扎實(shí)打好基礎，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 5

　　近年來(lái)，在市委、市政府的正確領(lǐng)導下，我市堅持立德樹(shù)人，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，普通高中教育質(zhì)量穩步提升，但與教育先進(jìn)地區相比，仍存在一定的差距，為切實(shí)提升我市普通高中教育質(zhì)量，根據內蒙古自治區《中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（20xx—20xx年）》及《內蒙古自治區深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（內政辦發(fā)〔20xx〕154號）等文件精神，特制定本實(shí)施意見(jiàn)。

　　一、指導思想

　　堅持“育人為本、改革創(chuàng )新、內涵發(fā)展、提高質(zhì)量”的工作思路，以提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以大力改善辦學(xué)條件為保障，以深入推進(jìn)新課程改革為突破口，以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為宗旨，優(yōu)化教育資源，加強教育教學(xué)管理，提升教師師德素養和業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)普通高中學(xué)校特色化、優(yōu)質(zhì)化和多樣化發(fā)展。

　　二、總體目標

　　高中優(yōu)質(zhì)資源不斷擴大。以爭創(chuàng )自治區示范性高中、市級優(yōu)質(zhì)普通高中為載體，促進(jìn)普通高中軟硬件上檔升級，到20xx年，自治區示范性高中增加1—2所，市級優(yōu)質(zhì)普通高中增加2—3所。

　　教育教學(xué)質(zhì)量穩步上升。深入推進(jìn)高中課程改革，強化學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神培養，高考一、二本上線(xiàn)率，高分段占全區比例，就讀一流大學(xué)和一流學(xué)科人數逐年增加，人民群眾對普通高中教育滿(mǎn)意度不斷提升。

　　特色高中建設成效顯著(zhù)。分類(lèi)指導、綜合施策，促進(jìn)普通高中錯位發(fā)展、特色發(fā)展，到20xx年，基本形成自治區示范性普通高中、市級優(yōu)質(zhì)普通高中全面引領(lǐng)，特色高中彰顯獨特內涵、多元發(fā)展，綜合性高中普職融通發(fā)展的新格局。

　　三、重點(diǎn)工作

　�。ㄒ唬└�新教育教學(xué)理念。

　　在全市教育系統認真學(xué)習貫徹《內蒙古自治區加強中小學(xué)教學(xué)管理落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的實(shí)施意見(jiàn)》《內蒙古自治區深化考試招生制度改革實(shí)施方案》，與時(shí)俱進(jìn)，把握政策，講究實(shí)效，更新教育發(fā)展理念，系統推進(jìn)普通高中辦學(xué)模式、管理機制、教育教學(xué)方式等方面改革，使普通高中教育更加符合教育規律、更加符合人才成長(cháng)規律、更能促進(jìn)人的全面發(fā)展，形成充滿(mǎn)活力、富有效率、更加開(kāi)放的教育教學(xué)體制機制。

　�。ǘ�）積極應對新高考改革。

　　1、加強調查研究。各旗縣市區要提高對新高考改革的認識，摸清高中學(xué)校應對新高考改革存在的問(wèn)題和差距，出臺應對辦法，制定精確的時(shí)間表和路線(xiàn)圖。

　　2、科學(xué)布局普通高中學(xué)校。各旗縣市區要根據城鎮化進(jìn)程和人口變化情況，科學(xué)規劃普通高中的布局和建設，使之與當地的經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平相適應，與其他各級各類(lèi)教育發(fā)展相協(xié)調。要積極扶持民辦高中發(fā)展。嚴格控制學(xué)校辦學(xué)規模，新建普通高中規�？刂圃�3000人以?xún)�，班額控制在50人以?xún)�。�?000人以上的大規模學(xué)校要制定三年規劃，逐步減少招生計劃，消除大班額，到20xx年達到適度規模。

　　3、做好辦學(xué)條件準備。各旗縣市區要堅持問(wèn)題導向，加大力度補齊普通高中辦學(xué)條件短板，對照高考綜合改革實(shí)施所需基礎條件，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。在基礎條件建設方面，要結合《高中階段教育普及攻堅計劃（20xx—20xx年）》的實(shí)施，加大經(jīng)費投入力度，重點(diǎn)解決教室不足及儀器設備、信息化裝備缺口等突出問(wèn)題。

　　4、做好師資準備。按照現有專(zhuān)任教師總量的20%比例左右補充專(zhuān)任教師（內教辦發(fā)〔20xx〕248號）。積極采取“綠色通道”引進(jìn)優(yōu)秀教師、招錄優(yōu)秀畢業(yè)生、編制內調劑使用教師等方式，增加高中短缺學(xué)科教師儲備，著(zhù)力解決教師隊伍結構性短缺問(wèn)題，確保新高考改革“選課走班”順利實(shí)施。

　　5、做好高考改革“選課走班”試點(diǎn)工作。通遼五中是我市高考改革“選課走班”試點(diǎn)學(xué)校，試點(diǎn)學(xué)校要逐步改革單一行政班管理模式，探索建立適應“選課走班”教學(xué)要求的教學(xué)管理模式。要擴大試點(diǎn)學(xué)校覆蓋面。試點(diǎn)學(xué)校根據實(shí)際研究制定“選課走班”工作方案和實(shí)施細則，建立和完善“選課走班”教學(xué)管理配套制度，積極探索創(chuàng )新，為全市普通高中積累經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）深化教育教學(xué)改革。

　　1、嚴格執行教學(xué)常規。各地各校要貫徹落實(shí)《通遼市中小學(xué)教學(xué)常規精細化管理第二輪行動(dòng)計劃（20xx—20xx年）》（通教基字〔20xx〕10號），加強對備、講、批、輔、考、研等各環(huán)節的`監管，切實(shí)提高教學(xué)常規管理的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　2、大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。市教育局制定工作方案，在全市普通高中開(kāi)展分層教學(xué)改革實(shí)驗。建立健全區域和學(xué)校推進(jìn)課堂教學(xué)改革的管理制度和運行機制，切實(shí)改變教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習行為，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高課堂教學(xué)效益。

　　學(xué)校要組織教師深入學(xué)習理解普通高中課程改革要求，準確把握課程標準和教材，圍繞學(xué)科核心素養開(kāi)展教學(xué)與評價(jià)。要建立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。學(xué)校要建立學(xué)生發(fā)展指導制度，采用專(zhuān)、兼職教師相結合的方式，組建專(zhuān)門(mén)隊伍，加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)、生活、生涯規劃等方面的指導。

　�。ㄋ模┩苿�(dòng)普通高中特色化多樣化發(fā)展。

　　積極調動(dòng)每所高中學(xué)校的積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)定位、提升品質(zhì)、辦出特色。鼓勵學(xué)校在辦學(xué)體制機制改革、育人風(fēng)格與育人模式創(chuàng )新、課程個(gè)性化設計與課程建設等方面形成特色，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)和志趣學(xué)生的發(fā)展需要。引導普通高中開(kāi)設職業(yè)教育課程，支持綜合高中發(fā)展，促進(jìn)普職融通，為學(xué)生提供更多的選擇機會(huì )。使一批普通高中學(xué)校形成獨特的學(xué)校文化、鮮明的辦學(xué)特色、豐碩的育人成果和較高的辦學(xué)品質(zhì)，推動(dòng)普通高中多樣化發(fā)展。

　�。ㄎ澹┘訌娙�支隊伍建設。

　　1、加強校長(cháng)隊伍建設。校長(cháng)是學(xué)校教育質(zhì)量第一責任人。建立科學(xué)的校長(cháng)選拔任用工作機制，把有思想、懂教育、會(huì )管理、樂(lè )奉獻的優(yōu)秀干部提拔到校長(cháng)崗位上來(lái)。加大培訓力度，更新教育理念，明確辦學(xué)目標，不斷提高校長(cháng)在實(shí)施高中新課程改革、學(xué)校多樣化發(fā)展、特色化辦學(xué)等方面的理論水平和實(shí)踐能力。建立校長(cháng)任期目標責任制和教育質(zhì)量考核管理制度。

　　2、加強教師隊伍建設。貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的相關(guān)文件精神，積極招錄國家免費師范生和碩士研究生以上學(xué)歷普通高校畢業(yè)生補充教師隊伍，配齊緊缺學(xué)科、新增課程所需專(zhuān)任教師，不斷優(yōu)化教師隊伍結構，提升教師隊伍整體水平。根據教師成長(cháng)規律，發(fā)揮教學(xué)名師的傳幫帶作用，促進(jìn)年輕教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。引進(jìn)一批外地高水平名師。開(kāi)展分層次、多形式的教師培訓，提升普通高中教師的素養和業(yè)務(wù)水平。

　　3、加強教研員隊伍建設。大力加強市、旗縣兩級教研室建設，優(yōu)先保障教研室人員編制，配齊、配強專(zhuān)職教研人員，保障教科研工作經(jīng)費。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，構建集體探索、資源共享、共同進(jìn)步，整體提升教師專(zhuān)業(yè)水平的教師發(fā)展共同體，全面提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要重視教研組、備課組建設，將學(xué)科教研組和備課組建設提升為學(xué)科和課題研究的一線(xiàn)陣地。各學(xué)校要建立并完善校本教研制度體系，包括校級領(lǐng)導參與教研制度、教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習制度、學(xué)校聽(tīng)評議課制度、科研課題管理制度、新老教師結對幫扶制度、校本教研先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀成果獎勵制度等，并認真付諸實(shí)施。

　�。�六）深化高中階段招生制度改革。

　　按照科學(xué)、公平、規范、高效的原則，積極穩妥地推進(jìn)高中教育階段招生機制改革。將自治區示范性普通高中和市級優(yōu)質(zhì)普通高中放在第一批次招生，實(shí)施公平競爭�？茖W(xué)合理實(shí)施“統招”與“分招”政策�？刂剖兄逼胀ǜ咧忻嫦蛑鞒菂^以外其他旗縣市區分招比例，促進(jìn)旗縣普通高中均衡發(fā)展。實(shí)施初中學(xué)業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價(jià)制度，將初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)結果作為升學(xué)的依據。建立科學(xué)的普通高中教育質(zhì)量監測機制，完善監測評估體系。

　�。ㄆ撸┐罅ν七M(jìn)教育信息化建設。

　　以推進(jìn)全市“三通兩平臺”建設為契機，加強全市普通高中數字化校園建設，使各學(xué)校在基礎設施、教學(xué)資源、軟件工具、應用能力等方面全面提升。積極推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)模式創(chuàng )新。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，激發(fā)教師教育智慧，不斷生成共建共享的優(yōu)質(zhì)教育資源。利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，實(shí)現豐富的教學(xué)資源和智力資源的共享與傳播。

　�。ò耍┘訌妼ν饨涣髋c合作。

　　積極與國內教育發(fā)達地區和學(xué)校建立較為穩固的友好合作關(guān)系，交流先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)經(jīng)驗，共同探討與研究教育問(wèn)題，組織高水平的研討交流活動(dòng)。鼓勵學(xué)校不斷擴大交流領(lǐng)域，開(kāi)闊視野，創(chuàng )新辦學(xué)思路，借鑒國內外先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，提升辦學(xué)水平。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導。市教育局成立全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組，負責統一領(lǐng)導、協(xié)調全市普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作，加強對行動(dòng)計劃實(shí)施情況的統籌協(xié)調、督查指導，辦公室設在基礎教育科。各旗縣市區也要成立相應機構，把普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升工作擺到重要議事日程，結合自身實(shí)際，研究制訂具體實(shí)施方案和舉措，及時(shí)解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

　�。ǘ�）加大經(jīng)費投入。爭取各級財政支持，加大對普通高中教育質(zhì)量提升工作的支持力度。建立教育經(jīng)費投入穩步增長(cháng)的機制，為普通高中布局、基礎設施改造、教育技術(shù)裝備、校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)校文化建設、校長(cháng)培訓、教師研訓、教學(xué)改革等提供有力保障。

　�。ㄈ�）強化督查考核。市教育局將把《實(shí)施意見(jiàn)》目標任務(wù)完成情況列入對各旗縣市區科學(xué)發(fā)展和教育重點(diǎn)工作考評指標體系。各旗縣市區教育行政部門(mén)和督導、教研部門(mén)要切實(shí)加大對《實(shí)施意見(jiàn)》貫徹落實(shí)和推進(jìn)情況的督導檢查，適時(shí)開(kāi)展全面督導和專(zhuān)項督導，確�！秾�(shí)施意見(jiàn)》各項舉措落到實(shí)處。各旗縣市區要制定考核評價(jià)細則，對學(xué)校執行實(shí)施情況進(jìn)行考核，對學(xué)年度考評優(yōu)秀的單位和作出突出貢獻的個(gè)人進(jìn)行表彰獎勵；對未完成目標任務(wù)的單位和個(gè)人予以通報。

　�。ㄋ模�營(yíng)造濃厚氛圍。充分利用報刊、網(wǎng)絡(luò )、電視等各類(lèi)媒體，采取多種形式加強宣傳，引導各地各校樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)和質(zhì)量觀(guān)，努力營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心普通高中教育教學(xué)質(zhì)量提升的良好氛圍，贏(yíng)得社會(huì )廣泛理解和支持，推動(dòng)我市普通高中教育又好又快發(fā)展。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 6

　　為了貫徹落實(shí)國家、省中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx—20xx年)精神，認真執行《晉城市整體推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導意見(jiàn)(試行)》，進(jìn)一步規范全市中小學(xué)校辦學(xué)行為，全面提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，結合我市實(shí)際，特制定本評價(jià)方案。

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)和深化課堂教學(xué)改革為宗旨，以發(fā)現、解決學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中凸顯的問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估為手段，切實(shí)提高學(xué)校教育教學(xué)能力，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　二、評價(jià)對象

　　市直各小學(xué)、初中和普通高中。

　　三、任務(wù)目標

　　(一)建立科學(xué)評價(jià)體系，樹(shù)立正確辦學(xué)導向

　　建立具有評價(jià)、激勵、導向功能的教學(xué)評價(jià)制度和管理體系，使踐行課堂改革、實(shí)施素質(zhì)教育成為學(xué)校教學(xué)管理和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的自覺(jué)行為。

　　(二)規范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　規范教師的教學(xué)行為，鼓勵教師自主學(xué)習、自我反思、引導教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)改革，不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

　　(三)激勵學(xué)校制度創(chuàng )新，提高學(xué)校管理水平

　　通過(guò)規范中小學(xué)校的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校積極開(kāi)展教學(xué)管理制度的建設和創(chuàng )新，以評促改，以評促建，促進(jìn)全市中小學(xué)校整體實(shí)現內涵式發(fā)展，獲得良好的教學(xué)效益和社會(huì )評價(jià)。

　　四、評價(jià)原則

　　(一)方向引導與量化考核相結合的原則

　　在對教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)中，既體現科學(xué)教學(xué)的理念與方向，同時(shí)通過(guò)分級的指標，方便進(jìn)行量化的考核。

　　(二)過(guò)程監控和結果分析并舉原則

　　在評估中強調對學(xué)校常規教學(xué)的監控，同時(shí)也會(huì )對教學(xué)效益和其他結果進(jìn)行診斷與分析，通過(guò)過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估引導學(xué)校注重過(guò)程管理，抓好管理細節，整體提升質(zhì)量。

　　(三)效益性評價(jià)與發(fā)展性評價(jià)相結合的原則

　　評價(jià)方案既著(zhù)眼于學(xué)校教學(xué)效益的提升，同時(shí)也關(guān)注教師研訓、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等關(guān)系學(xué)校長(cháng)遠發(fā)展的情況。

　　五、實(shí)施辦法

　　本評價(jià)體系具體考核學(xué)校教學(xué)的五個(gè)方面，分別為：課程實(shí)施、教學(xué)常規管理、課堂教學(xué)改革、教科研和教學(xué)效益。

　　(一)課程實(shí)施方面

　　1.評價(jià)內容

　　(1)學(xué)校應嚴格執行國家課程標準，開(kāi)全開(kāi)足國家課程和地方課程。

　　(2)能夠結合本校實(shí)際開(kāi)設有利于學(xué)生身心發(fā)展的校本課程，并正常實(shí)施。

　　2.評價(jià)方式

　　評價(jià)時(shí)將采取查閱資料、隨機聽(tīng)課、與學(xué)生座談的方式。學(xué)校不得有編造課程實(shí)施資料、臨時(shí)更換課程表等違規行為。

　　(二)教學(xué)常規管理方面

　　1.評價(jià)內容

　　(1)學(xué)校教師應做到教案(或導學(xué)案)項目齊全，能做到備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法等。教案(或導學(xué)案)應具有創(chuàng )新性，每周有教學(xué)反思，對反思問(wèn)題有改進(jìn)措施。各年級各學(xué)科應實(shí)行集體備課。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次教案檢查，有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

　　(2)教師能運用新課程理念進(jìn)行教學(xué)，積極創(chuàng )設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經(jīng)常運用多媒體等手段輔助教學(xué)。學(xué)生思維活躍，展示積極主動(dòng)，學(xué)習效果明顯。

　　(3)作業(yè)(學(xué)案訓練)設計規范、數量適中、批改及時(shí)，且有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的針對性評語(yǔ)。小學(xué)不留書(shū)面式家庭作業(yè)，可布置一些適合小學(xué)生特點(diǎn)的體驗式作業(yè)。初中、高中的作業(yè)應有探究性、實(shí)踐性?xún)热�。學(xué)校每學(xué)期應至少進(jìn)行兩次作業(yè)檢查，有評價(jià)、有反饋、有措施、有記錄。

　　(4)高中教師能按學(xué)校規定進(jìn)行自習輔導，學(xué)校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。

　　(5)校長(cháng)針對各年級的教育教學(xué)有適時(shí)的指導意見(jiàn)和建議。校級領(lǐng)導(除校長(cháng)外)和中層領(lǐng)導必須兼課，校領(lǐng)導周課時(shí)不少于4節，中層領(lǐng)導周課時(shí)不少于8節；校級領(lǐng)導和中層領(lǐng)導每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節，且記錄詳細，有點(diǎn)評。

　　2.評價(jià)方式

　　抽查教案(或導學(xué)案)、學(xué)生作業(yè)、聽(tīng)課筆記等，檢查學(xué)校作業(yè)批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽(tīng)課，與教師、學(xué)生座談。

　　(三)課堂教學(xué)改革方面

　　1.評價(jià)內容

　　(1)學(xué)校有課堂教學(xué)改革實(shí)施方案，有具體操作辦法和保障措施。

　　(2)學(xué)校對教師發(fā)展有規劃、有目標、有措施、有小結；有計劃組織教師外出培訓學(xué)習，經(jīng)費有保障；能利用暑期對教師進(jìn)行培訓，老師有培訓心得；有老中青教師結對子方案實(shí)施情況總結；積極參加省市教育部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓，繼續教育成績(jì)合格。

　　(3)積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，構建起符合新課程理念符合本校學(xué)生實(shí)際的有特色的`教學(xué)模式；課堂教學(xué)實(shí)施與本校課堂教學(xué)模式相吻合；有自編自印的教育教學(xué)成果匯編。

　　(4)在市教育局組織的教學(xué)團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

　　(5)在當地有一定的影響，在省、市課堂教學(xué)改革經(jīng)驗交流會(huì )上作交流或展示，有定期組織的校內外觀(guān)摩活動(dòng)。

　　2.評價(jià)方式

　　查資料、與師生座談、隨機聽(tīng)課。教學(xué)團體賽部分，按照取得的成績(jì)進(jìn)行計分。

　　(四)教科研方面

　　1.評價(jià)內容

　　(1)教研機構健全，每周有一次教研活動(dòng)，且活動(dòng)有主題、有記錄、有小結、有實(shí)效；教師有業(yè)務(wù)學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記或聽(tīng)課卡，每位教師每周聽(tīng)課不少于1節。

　　(2)學(xué)校每學(xué)期至少組織一次公開(kāi)課、達標課或示范課等活動(dòng)；能積極承擔校際教研活動(dòng)，資料齊全，效果良好；全體教師能積極參與網(wǎng)絡(luò )教研。

　　(3)學(xué)校承擔有課題研究，有立項書(shū)，開(kāi)題報告，有進(jìn)展，有階段性小結。學(xué)校重視小課題研究，有相應的研究成果。

　　(4)教師能夠積極參與教學(xué)研究，在各級各類(lèi)期刊發(fā)表論文或出版專(zhuān)著(zhù)。

　　2.評價(jià)方式

　　查閱開(kāi)展教研活動(dòng)的相關(guān)資料；了解學(xué)校開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研的情況，并查看學(xué)校教師建立的學(xué)科博客、學(xué)科微信群等網(wǎng)絡(luò )教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料；審查學(xué)校教師撰寫(xiě)的論文和專(zhuān)著(zhù)。

　　(五)教學(xué)效益方面

　　1.評價(jià)內容

　　(1)小學(xué)按照抽查考試成績(jì)平均分記分；初中按照中考成績(jì)平均分記分；高中按照當年高二學(xué)業(yè)水平測試以及高三調研成績(jì)相對于學(xué)生中考成績(jì)增長(cháng)率記分。

　　(2)學(xué)生在當年的音樂(lè )、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、作文、科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)、發(fā)明創(chuàng )造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進(jìn)行計分。

　　2.評價(jià)方式

　　以第一名為基準計滿(mǎn)分，其余按各自成績(jì)與第一名成績(jì)的`比值進(jìn)行換算。

　　教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存與發(fā)展的生命線(xiàn)。實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)可以激勵學(xué)校內涵發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。市教育局將把此項工作納入對學(xué)校和校長(cháng)的業(yè)績(jì)考核，作為評價(jià)學(xué)校教學(xué)工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學(xué)質(zhì)量提高幅度較大的學(xué)校予以表彰；對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學(xué)校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學(xué)校要把過(guò)程監控和教學(xué)質(zhì)量評估納入學(xué)校教育教學(xué)管理的常規工作，針對存在的問(wèn)題，采取有效的整改措施，不斷提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 7

　　為深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于“雙減”工作的決策部署，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)潛能，提升課程實(shí)施水平，全面提高我市普通中小學(xué)育人質(zhì)量，推進(jìn)基礎教育高質(zhì)量發(fā)展，根據《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見(jiàn)》《甘肅省教育廳關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的通知》《中共金昌市委辦公室金昌市人民政府辦公室關(guān)于分解落實(shí)進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓負擔若干措施重點(diǎn)工作任務(wù)的通知》等文件精神，結合實(shí)際，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅守課堂教學(xué)主陣地，突出學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導作用，以研促教、以教促學(xué)，課程體系更加完備，課堂教學(xué)更加高效，作業(yè)設計更加合理，課后服務(wù)更加豐富，學(xué)生評價(jià)更加科學(xué)，優(yōu)質(zhì)輕負的教學(xué)模式逐步形成，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升，基本滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化和多樣化發(fā)展需求。

　　二、工作措施

　　1.落實(shí)課程方案。強化學(xué)校課程實(shí)施主體責任，根據國家課程方案制定并落實(shí)學(xué)校課程實(shí)施方案，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。持續完善德智體美勞全面育人體系，創(chuàng )造性開(kāi)展好“德潤校園·學(xué)在金昌”八項行動(dòng)，重視體育、美育、勞動(dòng)教育，不得隨意擠占、減少課時(shí)。開(kāi)好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，加強中小學(xué)生科學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，開(kāi)展實(shí)驗操作比賽，增強學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、體驗探究的能力。開(kāi)發(fā)基于辦學(xué)理念和學(xué)校特色的校本課程。提升課后服務(wù)質(zhì)量，鼓勵“一地一案”“一校一策”“一年級一策”，支持縣區、學(xué)校聯(lián)合有關(guān)部門(mén)、專(zhuān)業(yè)機構、專(zhuān)業(yè)人士，采用購買(mǎi)服務(wù)等方式開(kāi)展特色課程教學(xué)，打造課后服務(wù)課程資源庫和師資庫。

　　2.打造高效課堂。緊盯核心素養目標，統籌制訂教學(xué)計劃，規范和細化教學(xué)設計，優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高課堂教學(xué)吸引力。堅持教學(xué)相長(cháng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究，保護和培養學(xué)生的好奇心、想象力、求知欲。健全教育教學(xué)管理規程，加大課堂常規巡查力度。推進(jìn)跨學(xué)科、大單元教學(xué)，積極開(kāi)展主題化、項目式學(xué)習活動(dòng)，提升學(xué)習綜合效應。鼓勵教師合理運用現代化教學(xué)手段，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。

　　3.加強作業(yè)管理。建設市縣（區）校三級學(xué)生作業(yè)管理平臺，實(shí)行作業(yè)有效監管，落實(shí)作業(yè)總量審核、校內公示、質(zhì)量定期評價(jià)制度。將作業(yè)設計指導納入全市教研體系，鼓勵學(xué)校開(kāi)發(fā)校本作業(yè)庫，探索布置分層作業(yè)、彈性化作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè)，把學(xué)生從低效、機械、重復性的作業(yè)中解脫出來(lái)，保證有充足的.閱讀和體育鍛煉時(shí)間。

　　4.優(yōu)化質(zhì)量監測。新授課均應開(kāi)展隨堂監測反饋，提升課堂效率，依此布置課后作業(yè)、修正教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)設計、進(jìn)行課業(yè)輔導，確保學(xué)生達到規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準要求。探索在小學(xué)一二年級實(shí)施“益智類(lèi)”“趣味化”課堂教學(xué)效果監測，其余年級考試實(shí)行等級評價(jià)。適時(shí)開(kāi)展市級教學(xué)質(zhì)量監測、家長(cháng)學(xué)生問(wèn)卷調查等，及時(shí)掌控和反饋教學(xué)效果。

　　5.提升教研引領(lǐng)。認真落實(shí)《金昌市教育局加強和改進(jìn)新時(shí)代基礎教育教研工作實(shí)施方案》等文件精神，構建市教科所、縣區教研室、學(xué)校三級聯(lián)動(dòng)大教研體系，發(fā)揮好專(zhuān)兼職教研員、學(xué)科專(zhuān)家團隊、學(xué)科教研基地、名師工作室等作用。堅持常態(tài)化教研視導，抓好集體備課、課堂、作業(yè)、課后輔導、培訓等教研工作。開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習研討活動(dòng)，利用現代信息技術(shù)手段實(shí)現專(zhuān)家面對面、點(diǎn)對點(diǎn)指導。開(kāi)展城鄉校際間、學(xué)科間結對幫扶，探索教師短期互換駐校交流活動(dòng)，有效促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　6.深化交流研討。借助“金昌教育論壇”平臺優(yōu)勢，圍繞“提質(zhì)增效減負擔，構建教育新生態(tài)”主題，共同探討優(yōu)化校本課程體系、深化課堂教學(xué)改革、健全“五項管理”機制、提升協(xié)同育人質(zhì)量等話(huà)題，開(kāi)展好現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)，及時(shí)分享和推廣好的經(jīng)驗和做法，促進(jìn)共同發(fā)展。利用金昌市教育局網(wǎng)站、金昌教育微發(fā)布、《金昌教育》搭建交流平臺，圍繞“雙減”等熱點(diǎn)問(wèn)題展示經(jīng)驗做法、開(kāi)展專(zhuān)題討論，以研促教，不斷提升教育教學(xué)水平。

　　7.增強師資能力。強化師德師風(fēng)建設，營(yíng)造尊師重教氛圍。多渠道組織開(kāi)展教師教學(xué)基本功展示活動(dòng)，加大培訓交流力度，壯大名師隊伍，發(fā)揮好專(zhuān)兼職教研員、學(xué)科專(zhuān)家團隊成員和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，不斷提高教師課程設計、教材整合、教學(xué)實(shí)施、作業(yè)設計、考試命題、家庭教育指導等方面的能力，引導教師更新教學(xué)觀(guān)念。

　　8.細化協(xié)同育人。進(jìn)一步健全家校聯(lián)動(dòng)機制，充分發(fā)揮家長(cháng)和家長(cháng)委員會(huì )的協(xié)助、溝通、監督等作用，協(xié)同抓好“五項管理”。把家長(cháng)學(xué)校納入學(xué)校工作總體部署，制定家長(cháng)學(xué)校建設和教學(xué)計劃，指導家長(cháng)科學(xué)理性開(kāi)展家庭教育，宣傳“雙減”政策，轉變家長(cháng)觀(guān)念。建立部門(mén)聯(lián)動(dòng)機制，進(jìn)一步落實(shí)好家庭、學(xué)校、社會(huì )協(xié)同育人責任，推動(dòng)社會(huì )資源向學(xué)校傾斜，營(yíng)造齊抓共管氛圍。

　　9.強化督導評估。認真落實(shí)《金昌市貫徹落實(shí)<深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案>工作方案》，健全分級分類(lèi)督導工作機制，緊緊圍繞落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，深化學(xué)校評價(jià)、教師評價(jià)和學(xué)生評價(jià)，指導學(xué)校不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育公平。建立“雙減”工作專(zhuān)項督導月通報和交叉檢查機制，對“雙減”工作開(kāi)展全面督查，切實(shí)履行好管理、指導、監督職責。

　　三、工作要求

　　1.加強組織領(lǐng)導�？h區、學(xué)校要提高政治站位，把整體提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為落實(shí)中央“雙減”決策部署，構建高質(zhì)量基礎教育體系的重要內容，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，列入重要議事日程，進(jìn)行專(zhuān)題研究部署，結合實(shí)際細化完善措施，主動(dòng)作為，在經(jīng)費支持、風(fēng)險管控、輿論引導等方面加強管理和配套建設，努力構建上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的工作格局。

　　2.加大宣傳引導。加強政策宣傳和解讀，充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性，營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。及時(shí)總結提煉區域和學(xué)校典型經(jīng)驗和做法，定期開(kāi)展評選表彰，擴大影響力和覆蓋面。要抓好輿論宣傳和引導工作，著(zhù)力營(yíng)造尊師重教氛圍。

　　3.嚴格責任落實(shí)。市縣區要將提升教育教學(xué)質(zhì)量有機融入學(xué)校辦學(xué)評估和績(jì)效考核，通過(guò)教學(xué)視導、督導評估等方式，開(kāi)展辦學(xué)質(zhì)量評估和教學(xué)質(zhì)量達標情況檢查，建立責任追究機制，對責任不落實(shí)、措施不到位、工作推進(jìn)緩慢的將嚴肅追究問(wèn)責。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 8

　　為推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，近日，洛陽(yáng)市教育局出臺了《洛陽(yáng)市進(jìn)一步提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》，從課堂教學(xué)、作業(yè)管理、招考制度、教育評價(jià)、教學(xué)研究、課后服務(wù)等六個(gè)方面，努力打造優(yōu)質(zhì)均衡、特色鮮明、活力充盈的教育新樣態(tài)，讓每個(gè)孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。工作措施如下和實(shí)施步驟如下：

　　工作措施

　　(一)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教育教學(xué)質(zhì)量

　　1.推進(jìn)課堂教學(xué)改革。各縣區級教育行政部門(mén)要根據學(xué)科課堂教學(xué)基本要求，制定好課堂教學(xué)基本規范;學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，統籌制定好教學(xué)計劃，形成教學(xué)管理特色;教師要堅持教學(xué)相長(cháng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，課前要指導學(xué)生做好預習，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識體系，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習，精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導，提高課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生在校學(xué)習效率。組織開(kāi)展課堂教學(xué)實(shí)訓活動(dòng)，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。

　　2.深化課程領(lǐng)域改革。全面落實(shí)國家課程方案和課程標準，學(xué)校要規范課程管理和教材使用，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度。積極推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，堅持零起點(diǎn)教學(xué)，做到應教盡教。認真落實(shí)國家關(guān)于校本課程有關(guān)規定，學(xué)校要提高校本課程質(zhì)量，縣級教育部門(mén)要加強校本課程監管，構建學(xué)校間共建共享機制。

　　3.強化備課管理。教師要認真學(xué)習所教學(xué)科的課程標準，明確課程的性質(zhì)和目標，領(lǐng)會(huì )課程標準倡導的基本理念;通讀本學(xué)科全套教材，熟悉教材編寫(xiě)意圖、特點(diǎn)以及各年級間教材的銜接關(guān)系，從整體上把握本學(xué)科教學(xué)內容和實(shí)施策略。堅持個(gè)人備課和集體備課相結合，建立健全研討機制。倡導有條件的學(xué)校開(kāi)展多種形式的集體備課活動(dòng)，增強跨學(xué)科融合的意識，按照課程標準和學(xué)校學(xué)情研討制定學(xué)期教學(xué)目標和單元整體教學(xué)目標，編排教學(xué)進(jìn)度，安排好考查考試、實(shí)踐教學(xué)等活動(dòng)。充分利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )資源，選擇適合校情、學(xué)情的教學(xué)方法，用心設計并撰寫(xiě)教案，嚴禁無(wú)備課教學(xué)。

　　4.推動(dòng)教育信息化發(fā)展。加快推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”建設。加強專(zhuān)遞課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò )課堂建設與應用，建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數字教育資源體系，免費為農村和邊遠貧困地區學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，加快縮小城鄉教育差距。20xx年，80%以上中小學(xué)校達到《河南省中小學(xué)校數字校園評估標準》基本要求，打造成“教育+互聯(lián)網(wǎng)”示范引領(lǐng)區。

　　(二)嚴控書(shū)面作業(yè)總量，提高作業(yè)管理水平

　　1.健全作業(yè)管理機制。建立全市作業(yè)管理等規范辦學(xué)行為監測機制，加大分級處理工作力度�？h級教育行政部門(mén)要指導學(xué)校完善作業(yè)管理細則。學(xué)校要切實(shí)履行作業(yè)管理主體責任，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統籌協(xié)調，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規劃，合理調控各學(xué)科作業(yè)比例結構和總量，加強作業(yè)全過(guò)程管理，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內公示制度，建立作業(yè)質(zhì)量定期評價(jià)制度。

　　2.嚴控書(shū)面作業(yè)總量。各縣區、各學(xué)校要加強對學(xué)校作業(yè)總量的監管，確保小學(xué)一、二年級不布置家庭書(shū)面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘，初中書(shū)面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書(shū)面作業(yè)總量。

　　3.提高作業(yè)設計質(zhì)量。教研部門(mén)要加強對作業(yè)設計與實(shí)施的研究，結合課堂教學(xué)實(shí)際，編制義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設計與實(shí)施指導意見(jiàn)，把作業(yè)納入各級教研工作體系，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。學(xué)校要把作業(yè)設計作為校本教研重點(diǎn)，要根據學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際需要和完成能力，系統設計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習規律、體現素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)，鼓勵布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)，堅決克服機械、無(wú)效作業(yè)，杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。要積極創(chuàng )新作業(yè)類(lèi)型方式，合理布置書(shū)面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì )與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類(lèi)型作業(yè)，科學(xué)設計探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準設計作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內容和形式。探索利用信息化手段提升各類(lèi)作業(yè)設計的科學(xué)性和有效性。各縣區教育行政部門(mén)要定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動(dòng)，形成優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享機制。

　　4.加強作業(yè)完成指導。學(xué)校要引導教師切實(shí)履行作業(yè)指導職責，指導小學(xué)生在校內基本完成書(shū)面作業(yè)，初中生在校內完成大部分書(shū)面作業(yè)。嚴禁給家長(cháng)布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長(cháng)批改作業(yè)。教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，并及時(shí)做好反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導，特別要強化對學(xué)習有困難學(xué)生的輔導幫扶。教師和家長(cháng)要督促學(xué)生回家后主動(dòng)完成剩余書(shū)面作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的文體和閱讀活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成書(shū)面作業(yè)的，也應按時(shí)就寢。

　　(三)完善招考制度改革，切實(shí)減輕學(xué)生壓力

　　1.完善招生制度改革。認真落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴格堅持“公民同招”，嚴肅招生工作紀律，規范學(xué)校招生行為，堅決遏制“擇校熱”、掐尖招生等問(wèn)題。積極完善基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的高中階段學(xué)校招生錄取模式，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區域內初中的比例，規范普通高中招生秩序，杜絕違規招生、惡性競爭。

　　2.加強學(xué)�？荚嚬芾�。積極落實(shí)教育部和省教育廳關(guān)于義務(wù)教育學(xué)�？荚嚬芾淼挠嘘P(guān)要求，嚴格壓減考試次數，小學(xué)一、二年級不進(jìn)行紙筆考試，義務(wù)教育其他年級由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，初中年級從不同學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，可適當安排一次期中考試。各縣區要規范考試命題管理，合理控制考試難度，不得超越國家課程標準和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度。切實(shí)提高命題質(zhì)量，注重考查基礎知識、基本技能和教學(xué)目標達成情況，注重增加綜合性、開(kāi)放性、應用型、探究性試題比例，體現素質(zhì)教育導向，不出偏題怪題，減少機械記憶性試題，防止試題難度過(guò)大�？茖W(xué)運用考試結果，考試成績(jì)呈現實(shí)行等級制，嚴禁公布學(xué)生成績(jì)和排名，不得按考試結果給學(xué)生調整分班、排座位、“貼標簽”。教師要運用考試結果精準分析學(xué)情教情，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行幫扶輔導，科學(xué)研判教學(xué)工作的重點(diǎn)難點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校要加強對考試結果的整體分析，對教學(xué)質(zhì)量作出科學(xué)判斷，針對性地加強教師教學(xué)指導和培訓。各縣區要加強統籌，結合實(shí)際制定義務(wù)教育考試管理實(shí)施辦法，嚴肅考試工作紀律，公布舉報電話(huà)，建立義務(wù)教育學(xué)�？荚嚾粘１O管制度。

　　(四)深化教育評價(jià)改革，加強教育質(zhì)量監測

　　1.健全教育評價(jià)體系。深入落實(shí)《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》、《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》和《洛陽(yáng)市關(guān)于深化新時(shí)代教育評價(jià)改革的實(shí)施方案》，建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的質(zhì)量評價(jià)體系，推進(jìn)教育領(lǐng)域“破五唯”。以科學(xué)履行職責為核心評價(jià)黨委和政府;以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為核心評價(jià)學(xué)校;以踐行教書(shū)育人使命為核心評價(jià)教師;以促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展為核心評價(jià)學(xué)生。在中小學(xué)探索綠色評價(jià)、增值評價(jià)，完善學(xué)習過(guò)程評價(jià)與考試結果評價(jià)有機結合的學(xué)業(yè)考評制度，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。創(chuàng )新評價(jià)工具手段，積極利用人工智能、大數據等現代信息技術(shù)，探索開(kāi)展學(xué)生各年級學(xué)習情況全過(guò)程評價(jià)、德智體美勞全要素評價(jià)。

　　2.加強質(zhì)量監測評價(jià)。根據河南省義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)實(shí)施細則，建立市縣區兩級聯(lián)動(dòng)、以縣區為主的義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)機制，實(shí)行縣區和校自評、市級復核、省級評價(jià)的辦法，并定期對縣域、學(xué)校、學(xué)生三個(gè)層面的評價(jià)結果進(jìn)行公布。各縣區要積極探索建立各學(xué)段各學(xué)科的質(zhì)量監測評估體系和基于數據分析的課堂教學(xué)診斷反饋機制，指導一線(xiàn)教師改進(jìn)教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　(五)加強教育教學(xué)研究，強化教科研支撐引領(lǐng)

　　1.發(fā)揮教科研支撐作用。完善各級教研工作體系，充分發(fā)揮各級教研部門(mén)在推進(jìn)課程教學(xué)改革、教學(xué)診斷與改進(jìn)、課程教學(xué)資源建設、培育推廣優(yōu)秀教學(xué)成果等方面的重要作用，創(chuàng )新教科研活動(dòng)方式，持續強化校本教研，打造高素質(zhì)教科研隊伍，全面提高教育教學(xué)研究、指導和服務(wù)水平，構建具有洛陽(yáng)特色的新時(shí)代基礎教育教科研工作體系。

　　2.發(fā)揮教科研引領(lǐng)作用。各級教研部門(mén)要加強對課程、教學(xué)、作業(yè)和考試評價(jià)等育人關(guān)鍵環(huán)節研究，指導學(xué)校和教師將德智體美勞全面發(fā)展的要求有機融入教學(xué)全過(guò)程，引導學(xué)校形成在課程目標引領(lǐng)下的備、研、教、學(xué)、評一體化的教學(xué)格局。加強國家課程研究，準確把握國家課程方案和課程標準，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化發(fā)展需求;加強綜合性和實(shí)踐性教學(xué)研究，創(chuàng )新教學(xué)組織形式和教育教學(xué)方式;加強作業(yè)設計研究，創(chuàng )新作業(yè)方式，提升作業(yè)設計水平;加強考試評價(jià)改革研究，提高考試命題質(zhì)量。加強教科研知識的推廣和普及力度，面向一線(xiàn)教育工作者開(kāi)展教科研方法培訓，在重點(diǎn)環(huán)節給予系統性、針對性的專(zhuān)題指導。

　　3.推進(jìn)教科研成果轉化。引導教研部門(mén)加強教科研成果與教學(xué)實(shí)踐的深度融合，堅持教科研服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，密切關(guān)注學(xué)校教育減負提質(zhì)增效的重點(diǎn)難點(diǎn)工作，將實(shí)際問(wèn)題轉化為項目研究，通過(guò)不同層次、不同類(lèi)別的研究，促使在課程改革、課堂教學(xué)、校本教研等方面的做法系統化和成果化，形成提升教育教學(xué)質(zhì)量的系統理論與實(shí)踐經(jīng)驗。要注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例等基礎教育教學(xué)成果，加強研究成果的展示和交流，推動(dòng)教科研成果及時(shí)有效轉化，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

　　4.完善校本教研機制。學(xué)校要以落實(shí)“雙減”和“五項管理”工作要求、實(shí)施新課程新教材、探索新方法新技術(shù)、提高教師專(zhuān)業(yè)能力為重點(diǎn)，因地制宜地組織公開(kāi)課教學(xué)、教學(xué)展示、課題研究等活動(dòng)，改進(jìn)校本研修方式，不斷提高教師學(xué)科素養，提高教學(xué)質(zhì)量。教師要圍繞教學(xué)中生成的問(wèn)題，以“問(wèn)題—設計一行動(dòng)一反思一改進(jìn)”為基本路徑，積極開(kāi)展校本教研，在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規律，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(六)提高課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1.保障課后服務(wù)時(shí)間。推行課后服務(wù)“5+2”模式，結束時(shí)間與當地正常下班時(shí)間相銜接，學(xué)校要為有特殊需要的學(xué)生提供延時(shí)托管服務(wù)。要統籌考慮教師意愿和家長(cháng)、學(xué)生需求，合理確定不同學(xué)段、不同年級的課后服務(wù)時(shí)間，并根據季節變化在每學(xué)期初實(shí)行彈性調整，冬季服務(wù)時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)。初中學(xué)校工作日晚上可開(kāi)設自習班。學(xué)校要根據課后服務(wù)開(kāi)展情況，修訂完善教育教學(xué)管理制度，可統籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”等方式，保障教師學(xué)習、備課時(shí)間及休息權利，切實(shí)減輕教師工作負擔。

　　2.豐富課后服務(wù)內容。學(xué)校應提供“菜單式”課后服務(wù)項目和內容，供學(xué)生和家長(cháng)自愿選擇，不斷完善“一校一案”課后服務(wù)實(shí)施方案。優(yōu)化課后服務(wù)時(shí)間。充分用好課后服務(wù)時(shí)間，指導學(xué)生認真完成作業(yè);優(yōu)化課后服務(wù)質(zhì)量，分層分類(lèi)開(kāi)展學(xué)生學(xué)習輔導，對學(xué)習有困難的'學(xué)生進(jìn)行補習輔導與答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習空間，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習發(fā)展需求;優(yōu)化課后服務(wù)種類(lèi)，要積極開(kāi)展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、實(shí)踐、興趣小組、多彩社團等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展、健康成長(cháng);提升課后服務(wù)品質(zhì)。構建科學(xué)高效的課后服務(wù)課程體系，將課后服務(wù)納入常規教研活動(dòng)。建立“市-縣-�！比�級課后服務(wù)質(zhì)量監測機制，指導學(xué)校不斷提高課后服務(wù)水平和質(zhì)量。做好課后服務(wù)宣傳。定期宣傳推廣課后服務(wù)典型案例，總結好經(jīng)驗、好做法，切實(shí)增強課后服務(wù)的吸引力和實(shí)效性。

　　3.保障課后服務(wù)條件。課后服務(wù)經(jīng)費主要用于參與課后服務(wù)的教師和相關(guān)人員補助。教師參加課后服務(wù)的表現應作為職稱(chēng)評聘、表彰獎勵和績(jì)效工資分配的重要參考。積極拓展課后服務(wù)渠道，進(jìn)一步強化學(xué)校課后服務(wù)的主渠道、主陣地作用。要組建以在職教職工為主的課后服務(wù)工作隊伍，并積極爭取退休教師、高校優(yōu)秀學(xué)生、體育教練、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化傳承人等具備資質(zhì)的社會(huì )專(zhuān)業(yè)人員或志愿服務(wù)力量，為學(xué)生提供豐富多彩、有吸引力的服務(wù)。完善家校社協(xié)同機制，密切家校溝通，開(kāi)展家長(cháng)課后服務(wù)志愿活動(dòng)，引導家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)、成才觀(guān)。各縣區、各學(xué)校要整合各方社會(huì )資源，充分利用紅色資源開(kāi)展主題教育活動(dòng)，發(fā)揮好圖書(shū)館、博物館、科技館、街道社區、青少年活動(dòng)中心、實(shí)踐教育基(營(yíng))地等各類(lèi)校外活動(dòng)場(chǎng)所在課后服務(wù)中的作用。

　　實(shí)施步驟

　　(一)部署推動(dòng)(20xx年2月—3月)。各縣區根據國家、省、市相關(guān)文件要求，制定當地的提升方案，細化各項工作任務(wù)，建立工作臺賬，并于3月10日下班前將提升方案報市教育局備案。

　　(二)組織實(shí)施(20xx年3月—10月)。各縣區根據實(shí)施方案具體開(kāi)展各項工作，逐事逐項推進(jìn)落實(shí)，不定期開(kāi)展調研督察，強化指導，持續推動(dòng)。

　　(三)總結推廣(20xx年11月—12月)。對各縣區義務(wù)教育質(zhì)量加強監測、梳理、總結，形成義務(wù)教育教學(xué)改革工作成果，組織開(kāi)展多種形式的觀(guān)摩研討展示交流活動(dòng)，推廣優(yōu)秀經(jīng)驗做法。

　　(四)鞏固提升(20xx年1月及以后)。形成提升義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的長(cháng)效機制，鞏固提升教育教學(xué)成果，持續激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，構建良好的教育生態(tài)，促進(jìn)中小學(xué)生全面成長(cháng)。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 9

　　為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，結合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、堅持立德樹(shù)人，培養時(shí)代新人

　　1．目標任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育

　　2．突出德育實(shí)效。制定德育工作實(shí)施方案，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。發(fā)揮思政課引領(lǐng)作用，系統進(jìn)行中國特色社會(huì )主義教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育，向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放愛(ài)國主義、紅色革命文化、優(yōu)秀傳統文化等教育基地和各類(lèi)公共文化設施與自然資源。廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，開(kāi)展紅色基因傳承行動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園。健全創(chuàng )作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂(lè )的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡(luò )游戲、微視頻等的價(jià)值引領(lǐng)與管控。充分發(fā)揮共青團、少先隊組織政治啟蒙和價(jià)值觀(guān)塑造的育人作用。

　　3．提升智育水平。著(zhù)力培養認知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。加強監測和督導，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。

　　4．強化體育鍛煉。實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計劃，嚴格執行學(xué)生體質(zhì)健康合格標準，積極開(kāi)展體質(zhì)健康監測，除體育免修學(xué)生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。開(kāi)足開(kāi)齊體育課，科學(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，大力發(fā)展校園足球，每所學(xué)校至少開(kāi)展1項特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動(dòng)技能，定期舉辦省市縣校學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節，倡導全員參與。鼓勵各地向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放公共運動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵體育社會(huì )組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。健全學(xué)生視力健康綜合干預體系。義務(wù)教育階段學(xué)校早晨到校時(shí)間不得早于7：50，確保每天鍛煉1小時(shí)，保障學(xué)生戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間和充足睡眠時(shí)間。

　　5．增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合甘肅本土文化設立藝術(shù)特色課程。廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1至2項藝術(shù)技能、會(huì )唱主旋律歌曲。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，廣泛開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)和高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)。推動(dòng)高校在中小學(xué)實(shí)施體育美育浸潤計劃。推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設，引導學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)。

　　6．加強勞動(dòng)教育。發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人功能。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎性作用，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導作用，確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一半。各地各�？山Y合實(shí)際在地方和學(xué)校課程中，開(kāi)設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。在德育、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的培養，在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能、職業(yè)技能的培養，在其他學(xué)科教學(xué)和少先隊活動(dòng)課中有機融入勞動(dòng)教育內容。社會(huì )勞動(dòng)教育要多樣化，充分利用社會(huì )豐富的勞動(dòng)教育資源，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，深入到田間地頭、車(chē)間、工地等勞動(dòng)場(chǎng)所。農村地區要安排相應田地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農實(shí)踐基地，城鎮地區要為學(xué)生參加農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、公益商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)踐等提供保障。

　　三、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

　　7．提高課堂教學(xué)質(zhì)量。制定甘肅省中小學(xué)教材管理實(shí)施細則，完善甘肅省義務(wù)教育地方課程實(shí)施意見(jiàn)和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指導意見(jiàn)，繼續實(shí)施全省義務(wù)教育學(xué)校課程示范建設工程；完善甘肅省義務(wù)教育各學(xué)科教學(xué)及評價(jià)指導意見(jiàn)，學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，認真制定教學(xué)計劃，堅持集體備課和零起點(diǎn)教學(xué)。注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，融合運用傳統與現代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)，精準分析學(xué)情，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導。定期開(kāi)展基礎教育教學(xué)成果獎、中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功大賽等教學(xué)主題活動(dòng)。推進(jìn)“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數字教育資源體系，為確需保留的鄉村小規模學(xué)校建設專(zhuān)遞課堂、同步課堂，不斷提升農村學(xué)校教育信息化應用水平。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監管機制。推動(dòng)在中小學(xué)階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

　　8．完善作業(yè)考試輔導。統籌不同年級不同學(xué)科作業(yè)數量和時(shí)間，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。教師要課堂布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)。嚴格依據課程標準確定考試內容，命題符合素質(zhì)教育導向，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重運用能力的考查，把學(xué)生實(shí)驗操作情況和能力表現納入綜合素質(zhì)評價(jià)，20xx年前要將實(shí)驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jì)納入高中階段學(xué)校招生錄取依據。嚴控考試次數，小學(xué)一二年級每學(xué)期學(xué)�？山M織1次統一考試，其他年級每學(xué)期不超過(guò)2次統一考試，考試成績(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何方式公布學(xué)生成績(jì)和排名。建立學(xué)習困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習空間。各地要落實(shí)好課后服務(wù)相關(guān)政策，不斷提高課后服務(wù)水平。

　　9．完善招生考試制度。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴禁以各類(lèi)考試、競賽、培訓成績(jì)或證書(shū)證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對報名人數超過(guò)招生計劃的，實(shí)行電腦隨機錄取。高中階段學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式，落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到初中政策，名額分配比例不低于50％。公辦民辦普通高中按審批機關(guān)統一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試全省統一命題。

　　10．激發(fā)學(xué)校生機活力。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，學(xué)校自主設立內設機構，依法依規實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。完善“一體化辦學(xué)”、城鄉對口支援等辦學(xué)機制，實(shí)施好結對幫扶深度貧困縣中小學(xué)工作。各級政府要完善統籌協(xié)調機制，嚴控面向義務(wù)教育學(xué)校的各類(lèi)審批、檢查驗收、創(chuàng )建評比等“進(jìn)校園”活動(dòng)，各地教育部門(mén)建立各類(lèi)“進(jìn)校園”活動(dòng)備案審核制度，對活動(dòng)內容、具體方案、舉辦單位和參加人員等進(jìn)行嚴格把關(guān)。未經(jīng)當地教育部門(mén)同意，任何單位不得到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。

　　11．實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程。加大義務(wù)教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量經(jīng)費支持力度。實(shí)施甘肅省義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作規劃，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。加快消除城鎮大班額，逐步降低班額標準；科學(xué)合理設置鄉鎮寄宿制學(xué)校和鄉村小規模學(xué)校，基本補齊兩類(lèi)學(xué)校短板，辦學(xué)條件達到省定基本辦學(xué)標準；深入推進(jìn)“三通”建設，實(shí)施學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動(dòng)，實(shí)現農村義務(wù)教育學(xué)校暢通的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境全覆蓋。繼續實(shí)施農村邊遠地區中小學(xué)溫暖工程等為民辦實(shí)事項目。

　　四、保障教師權益待遇，建設“四有”教師隊伍

　　12．提升教師教育教學(xué)能力和校長(cháng)實(shí)施素質(zhì)教育能力。改革和加強師范教育，加大緊缺薄弱學(xué)科、特殊教育和民族地區教師培養力度，提高教師培養質(zhì)量。強化師德教育和教學(xué)基本功訓練，提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設計、實(shí)驗操作和家庭教育指導等能力。定期開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)素養展示活動(dòng)和園丁獎、特級教師、隴原名師、骨干教師等教學(xué)名師評選活動(dòng)，對教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師表彰獎勵。各地要結合實(shí)際，根據國家相關(guān)規定，規范中小學(xué)校領(lǐng)導人員選拔任用工作，逐步推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。加大校長(cháng)特別是鄉村學(xué)校校長(cháng)培訓力度，開(kāi)展校長(cháng)國內外研修，支持校長(cháng)大膽實(shí)踐，創(chuàng )新教育理念、教育模式、教育方法。

　　13．優(yōu)化教師隊伍資源配置。要按照中小學(xué)教職工編制標準做好編制核定工作，制定小規模學(xué)校編制核定標準和通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法�？h級教育部門(mén)要按照班額、生源等情況，在核定的總量?jì)�，統籌調配各校編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。嚴格按要求配齊思政課教師。對符合條件的'非在編教師要加快入編。全方位大力推進(jìn)“縣管校聘”制度改革，進(jìn)一步建立健全新入職教師跟崗實(shí)習制度，加強新入職教師教育教學(xué)能力培訓，落實(shí)學(xué)區（鄉鎮）內教師走教制度。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開(kāi)招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門(mén)和學(xué)校在教師招聘中的重要作用。嚴格落實(shí)教師資格準入制度和教師資格定期注冊制度。中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結構比例向基層和農村地區傾斜。制定甘肅省加強新時(shí)代教研工作指導意見(jiàn)、教研部門(mén)建設標準和教研員專(zhuān)業(yè)標準，有條件的市縣要獨立設置教研機構，配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員，健全教研員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。

　　14．依法保障教師權益和待遇。保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務(wù)教育績(jì)效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制。落實(shí)鄉村教師艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉鎮工作補貼政策，全面落實(shí)鄉村教師生活補助政策，鼓勵有條件的地方提高補助標準。落實(shí)控輟保學(xué)鄉村走教教師補助政策。繼續實(shí)施深度貧困縣農村中小學(xué)教師周轉宿舍建設工程。依法保障教師教育懲戒權。依法依規妥善處理涉及學(xué)校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。

　　五、加強組織領(lǐng)導，提供堅強保障

　　15．堅持黨的全面領(lǐng)導。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重，全面加強黨的領(lǐng)導，切實(shí)履行省級和市級政府統籌實(shí)施、縣級政府為主管理責任。要選優(yōu)配強教育部門(mén)領(lǐng)導干部，特別是縣級教育部門(mén)負責人。以發(fā)展素質(zhì)教育為導向加強質(zhì)量評價(jià)監測，黨政有關(guān)負責人嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。各級黨委和政府每年要至少聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作匯報，研究解決有關(guān)重大問(wèn)題。要加強黨政各部門(mén)統籌協(xié)調，落實(shí)部門(mén)職責。全面改進(jìn)和加強義務(wù)教育學(xué)校管理工作，促進(jìn)學(xué)校規范辦學(xué)、科學(xué)管理，整體提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快推進(jìn)教育治理能力和治理水平現代化。完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學(xué)秩序。

　　16．強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。將教育教學(xué)督導結果作為評價(jià)政府履行教育職責行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jì)效獎勵的重要依據。對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任；對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。

　　17．營(yíng)造良好生態(tài)。各級黨委和政府、社會(huì )各界都要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀(guān)念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳。要強化家校協(xié)同共育，加強社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)站點(diǎn)建設，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育職責。堅決治理校外違規培訓和競賽行為。大力營(yíng)造義務(wù)教育持續健康協(xié)調發(fā)展良好氛圍，奮力開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代全省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 10

　　為進(jìn)一步加強對普通高中教學(xué)工作的管理與指導，進(jìn)一步推進(jìn)普通高中課程與教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提高全市教學(xué)質(zhì)量為宗旨，引導學(xué)校深化課程改革，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新，促進(jìn)普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。

　　二、評價(jià)原則

　　1、導向性原則：引導學(xué)校規范辦學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、激勵性原則：評價(jià)方式能調動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展。

　　3、綜合性原則：評價(jià)內容及評價(jià)指標能比較全面客觀(guān)的反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、區別性原則：根據生源狀況將普通高中劃分為三種類(lèi)型，分別為“生源優(yōu)質(zhì)高中”“生源良好高中”“生源一般高中”。評價(jià)指標根據生源類(lèi)型制定評價(jià)標準。

　　三、評價(jià)指標及評價(jià)辦法

　　1、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)：學(xué)年度學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)情況，滿(mǎn)分30分。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：平均合格率達到95%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于85%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。

　　1、 “生源良好高中”：平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于80%且優(yōu)秀率低于10%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到75%以上且優(yōu)秀率達到5%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于75%且優(yōu)秀率低于5%的為D級，計15—19分。

　　2、模塊教學(xué)質(zhì)量抽測成績(jì)：學(xué)年度學(xué)生參加模塊教學(xué)質(zhì)量抽測成績(jì)情況，滿(mǎn)分30分。抽測人數為在校生人數的30%左右。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：抽測合格率達到97%以上且優(yōu)秀率達到50%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到45%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于90%且優(yōu)秀率低于40%的為D級，計15—19分。

　　“生源良好高中”：抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于87%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到83%以上且優(yōu)秀率達2到25%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于80%且優(yōu)秀率低于20%的為D級，計15—19分。

　　3、高考一批本科上線(xiàn)成績(jì)：學(xué)年度學(xué)生參加普通高考成績(jì)情況，滿(mǎn)分30分。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：高考一批本科上線(xiàn)率達到25%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線(xiàn)率達到20%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線(xiàn)率達到15%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線(xiàn)率低于15%的'為D級，計15—19分。

　　“生源良好高中”：高考一批本科上線(xiàn)率達到20%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線(xiàn)率達到15%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線(xiàn)率達到10%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線(xiàn)率低于10%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：高考一批本科上線(xiàn)率達到15%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線(xiàn)率達到10%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線(xiàn)率達到5%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線(xiàn)率低于5%的為D級，計15—19分。

　　4、優(yōu)秀學(xué)生培養成績(jì)：學(xué)年度在培養優(yōu)秀學(xué)生方面成績(jì)情況，滿(mǎn)分30分。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：參加各類(lèi)競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加1分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加1分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加2分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加2分。以上四項累計計分，滿(mǎn)分為止。

　　3 “生源良好高中”：參加各類(lèi)競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加2分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加2分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加4分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加4分。以上四項累計計分，滿(mǎn)分為止。

　　“生源一般高中”：參加各類(lèi)競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加3分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加3分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加6分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加6分。以上四項累計計分，滿(mǎn)分為止。

　　以上四項指標滿(mǎn)分120分。每學(xué)年末由市教研室匯總、核實(shí)有關(guān)數據，計算出每所學(xué)校的綜合得分。

　　四、評價(jià)結果運用

　　1、設“教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎”，每年表彰5—6所教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校。

　　2、設“普通高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人獎”，根據學(xué)校綜合得分情況計算先進(jìn)個(gè)人指標，根據優(yōu)秀生培養成績(jì)獎勵先進(jìn)個(gè)人指標。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 11

　　為全面落實(shí)黨的十九屆五中全會(huì )提出的建設高質(zhì)量教育體系的要求，根據《河北省教育廳關(guān)于開(kāi)展民辦學(xué)校依法辦學(xué)提升質(zhì)量專(zhuān)項行動(dòng)的通知》（冀教政法〔20xx〕40號）精神，全面提升我市民辦學(xué)校依法規范辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)全市民辦教育健康發(fā)展，制定此方案。

　　一、實(shí)施范圍

　　全市各級各類(lèi)民辦學(xué)校。

　　二、開(kāi)展時(shí)限

　　20xx年10月至20xx年9月，為期兩年。

　　三、主要內容

　�。ㄒ唬┨嵘龑W(xué)法用法水平

　　各民辦學(xué)校要牢固樹(shù)立法治思想，堅持依法辦學(xué)，依法治校，加強對教育法律法規政策的學(xué)習，建立學(xué)校舉辦者、領(lǐng)導班子、中層干部、骨干教師學(xué)法制度，要將學(xué)法用法與“八五”普法工作、“兩法一典”進(jìn)校園宣講工作、“依法治校示范�！眲�(chuàng )建相結合，全面提高學(xué)校法治水平。

　　學(xué)校舉辦者和領(lǐng)導班子要堅持用法學(xué)法，增強法治觀(guān)念和法治意識，努力成為有理想、有情懷、懂法律、講政治的民辦教育家，堅持教育公益屬性，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，把好學(xué)校發(fā)展的“方向盤(pán)”，確保學(xué)校發(fā)展符合黨的教育方針政策要求。

　　中層干部和骨干教師要堅持學(xué)法用法，增強依法施教、教書(shū)育人的自覺(jué)性，嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，嚴于律己、以身作則，做學(xué)生合格的.領(lǐng)路人。

　　市教育局將每年組織對市屬民辦學(xué)校舉辦者、校長(cháng)開(kāi)展一期教育法律法規政策培訓。各縣（市、區）教育行政部門(mén)要參照市教育局做法，建立長(cháng)效機制，定期組織所屬民辦學(xué)校開(kāi)展法律法規政策培訓。各民辦學(xué)校要每年組織學(xué)校領(lǐng)導中層干部，骨干教師，開(kāi)展不少于一次的學(xué)法用法活動(dòng)。

　�。ǘ�）全面規范招生行為

　　民辦學(xué)校要嚴格執行國家和地方相關(guān)招生政策，認真落實(shí)招生簡(jiǎn)章、廣告備案制度，切實(shí)規范招生行為，杜絕虛假宣傳、虛假承諾、違規招生。要嚴格執行教育主管部門(mén)核準的招生計劃，不違規錄取招生，不擅自調整招生計劃進(jìn)行招生。要強化招生信息公開(kāi)，做到學(xué)校招生政策、考生資格、招生簡(jiǎn)章、招生計劃、錄取規則、錄取結果等信息公開(kāi)、透明。

　　市教育局將每年7月對市屬民辦學(xué)校開(kāi)展一次招生宣傳專(zhuān)項治理工作，做好民辦學(xué)校招生簡(jiǎn)章、廣告備案工作，嚴格審查學(xué)校招生簡(jiǎn)章規章、廣告內容的合規性，督促學(xué)校做好招生簡(jiǎn)章、廣告公示，依法依規開(kāi)展招生工作。各縣（市、區）教育行政部門(mén)要強化“屬地管理”責任和意識，認真開(kāi)展民辦學(xué)�！叭�違”整治活動(dòng)，要采取多種渠道和方式廣泛宣傳“雙減”政策，認真落實(shí)省、市有關(guān)要求，按時(shí)間節點(diǎn)完成規定任務(wù)，全面規范所屬民辦學(xué)校招生行為。

　�。ㄈ�）嚴格規范收費標準

　　民辦學(xué)校要嚴格執行國家和地方教育收費政策，落實(shí)教育部等五部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強和規范教育收費管理的意見(jiàn)》和《河北省關(guān)于進(jìn)一步擴大民辦學(xué)校收費自主權加強事中事后監管》《河北省民辦高校學(xué)費及財政補助資金監管辦法（試行）》等有關(guān)規定。實(shí)行自主定價(jià)的收費項目及收費標準，綜合考慮辦學(xué)成本、市場(chǎng)需求、經(jīng)濟發(fā)展水平和社會(huì )承受能力，并保持一定時(shí)期內相對穩定。價(jià)格調整周期一般不少于兩年（短期培訓除外），一次提價(jià)幅度一般不得超過(guò)30%,并在實(shí)施前30日向社會(huì )公示。調整收費標準實(shí)行“新生新辦法、老生老辦法”。不得跨學(xué)年預收學(xué)費。代收費和服務(wù)性收費，要遵循“學(xué)生自愿，據實(shí)收取，及時(shí)結算，定期公布”的原則，不得與學(xué)費、住宿費一并統一收取，嚴禁強制收費或只收費不服務(wù)，嚴禁借為學(xué)生代購代辦服務(wù)之機從中盈利或撈取好處。

　　市教育局將于每年7-9月秋季招生、開(kāi)學(xué)期間，在全市開(kāi)展民辦學(xué)校收費專(zhuān)項治理工作，市教育局治理教育亂收費領(lǐng)導小組成員學(xué)前教育處、義務(wù)教育處、高中教育處、高等教育和職業(yè)教育處按照分管學(xué)段對全市民辦學(xué)校落實(shí)教育收費政策的情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)檢查學(xué)校收費項目及標準是否符合規定，督促學(xué)校嚴格落實(shí)收費公示制度，強化社會(huì )監督，規范民辦學(xué)校收費行為。

　�。ㄋ模�強化教學(xué)實(shí)習管理

　　民辦學(xué)校要牢固樹(shù)立“以質(zhì)量求生存、以聲譽(yù)求發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強內涵建設，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設置，深化產(chǎn)教融合、校企合作，努力提高人才培養質(zhì)量，服務(wù)我市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求。要規范教學(xué)管理，開(kāi)齊開(kāi)足、開(kāi)好規定課程，積極推進(jìn)教育評價(jià)改革，完善教學(xué)質(zhì)量監控體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。要嚴格執行《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習管理規定》，建立健全實(shí)習管理制度，規范實(shí)習管理，按要求做好實(shí)習情況備案工作，落實(shí)學(xué)生實(shí)習強制保險制度，維護學(xué)生、學(xué)校和實(shí)習單位的合法權益。

　　市教育局將于每年4--12月開(kāi)展民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)與實(shí)習工作專(zhuān)項治理行動(dòng)，由高職處牽頭、有關(guān)處室參與，對全市民辦職業(yè)學(xué)校教學(xué)與實(shí)習等工作開(kāi)展集中檢查，重點(diǎn)對學(xué)校和實(shí)習單位落實(shí)國家有關(guān)規定、完善實(shí)習管理制度、規范實(shí)習過(guò)程管理等情況進(jìn)行檢查，嚴查實(shí)習崗位與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)嚴重不符，勞動(dòng)強度過(guò)大，實(shí)習環(huán)境惡劣等問(wèn)題，規范學(xué)生實(shí)習管理工作，保障學(xué)生合法權益。

　　四、工作要求

　　市教育局成立以張培銀副縣級督學(xué)為組長(cháng)，學(xué)前教育處、義務(wù)教育處、高中教育處、高職教育處、財務(wù)處、法規安全處等處室負責人為組員的領(lǐng)導小組，辦公室設在義務(wù)教育處，負責統籌、指導做好全市民辦學(xué)校依法辦學(xué)提升質(zhì)量專(zhuān)項行動(dòng)。

　　民辦學(xué)校要成立專(zhuān)門(mén)領(lǐng)導小組，制定工作方案，全面查擺問(wèn)題，建立工作臺賬，明確整改措施，壓實(shí)工作責任，確保整改到位，切實(shí)通過(guò)該項活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校依法規范辦學(xué)，提高辦學(xué)質(zhì)量。

　　各縣（市、區）教體局、市屬民辦學(xué)校要制定行動(dòng)方案，明確時(shí)間節點(diǎn)、工作任務(wù)和目標要求，指導所屬民辦學(xué)校認真開(kāi)展專(zhuān)項行動(dòng)，并對開(kāi)展工作進(jìn)行督導，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。要及時(shí)上報活動(dòng)開(kāi)展情況（20xx年10月底前上報工作方案及工作臺賬、20xx年12月底前上報工作總結）。

　　市教育局將適時(shí)對市屬民辦學(xué)校規范辦學(xué)情況和各縣（市、區）開(kāi)展專(zhuān)項行動(dòng)情況進(jìn)行抽查。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 12

　　一、出臺《實(shí)施意見(jiàn)》的背景

　　20xx年6月23日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》，這是新時(shí)代我國深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的綱領(lǐng)性文件，為新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展指明了方向，必須認真貫徹落實(shí)，回應人民群眾的期盼，滿(mǎn)足人民群眾由“有學(xué)上”轉向“上好學(xué)”的需求。

　　20xx年，全省88個(gè)縣(市、區、特區)和貴安新區通過(guò)國家督導評估認定，提前兩年完成了縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展的目標，在西部省率先實(shí)現義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，成為全國第16個(gè)整體實(shí)現義務(wù)教育基本均衡的省份。義務(wù)教育鞏固水平不斷提升，九年義務(wù)教育鞏固率由20xx年84%提升到20xx年的95%。省委、省政府印發(fā)《貴州省推進(jìn)教育現代化建設特色教育強省實(shí)施綱要(20xx—20xx年)》，明確提出到20xx年我省教育整體水平進(jìn)入全國教育中等行列，在教育現代化進(jìn)程中力爭走在西部前列，實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡行動(dòng)計劃。義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡的核心就是義務(wù)教育質(zhì)量的均衡，提高義務(wù)教育質(zhì)量是實(shí)施優(yōu)質(zhì)均衡的前提和基礎。

　　二、《實(shí)施意見(jiàn)》起草的基本思路

　　一是強化政治站位。更加重視貫徹落實(shí)黨對義務(wù)教育教學(xué)改革的全面領(lǐng)導，更加突出貫徹落實(shí)“培養什么人、怎樣培養人、為誰(shuí)培養人”根本要求。

　　二是強化價(jià)值引領(lǐng)。著(zhù)重引導樹(shù)立正確教育觀(guān)念，著(zhù)力構建德智體美勞全面培養的教育體系，更加關(guān)注學(xué)生的身心健康、全面發(fā)展，更加注重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生。

　　三是強化解決問(wèn)題。圍繞全面發(fā)展素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量、建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍、強化關(guān)鍵領(lǐng)域改革等方面存在的突出問(wèn)題，提出有效舉措。

　　四是強化綜合保障。強化省直有關(guān)部門(mén)的協(xié)調配合，發(fā)揮各部門(mén)服務(wù)義務(wù)教育的職能職責，壓實(shí)市(州)政府的統籌協(xié)調和縣級政府的主體責任，以全面落實(shí)立德樹(shù)人、健全“五育”并舉工作體系、樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)等為改革重點(diǎn)，切實(shí)提升義務(wù)教育質(zhì)量保障服務(wù)水平。

　　三、《實(shí)施意見(jiàn)》的主要內容

　　第一部分“明確目標要求，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)”：對全省義務(wù)教育教學(xué)改革的目標任務(wù)進(jìn)行了明確，對德智體美勞“五育”并舉重點(diǎn)進(jìn)行了明確，對當前少數地方以升學(xué)率為唯一評價(jià)指標等亂象進(jìn)行了糾正。

　　第二部分“促進(jìn)內涵發(fā)展，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”：主要通過(guò)改革創(chuàng )新課程課堂教學(xué)、提升教學(xué)常規精細管理、支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效、健全質(zhì)量監測評價(jià)制度、穩步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展等主要抓手，強化對義務(wù)教育質(zhì)量監測評價(jià)結果的運用，通過(guò)“組團式”結對幫扶等舉措幫助教育教學(xué)質(zhì)量相對薄弱學(xué)校良性發(fā)展，整體提升義務(wù)教育質(zhì)量。通過(guò)建立常規檢查等制度，提高學(xué)校自我精細化管理能力，確保教育教學(xué)各項要求得到有效落實(shí)。

　　第三部分“加強隊伍建設，提升教師整體專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”：通過(guò)縣管校聘、在核定的中小學(xué)教職工編制總額內跨學(xué)校統籌分配教職工編制等推動(dòng)解決好教師結構性缺編、區域性缺編等現狀，引導教師良性流動(dòng)。嚴把教師入口關(guān)，堅持先培訓再上崗，建立健全新任教師三年期規范化培訓制度。同時(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，加大對名師、名班主任、名校長(cháng)培育培養力度，整體提高教師教育教學(xué)能力。同時(shí)，提出要通過(guò)統籌績(jì)效工資等手段，加強對教師的激勵約束措施。加強教研人才配置，提升教研對教育教學(xué)改革的專(zhuān)業(yè)支撐。

　　第四部分“強化綜合保障，提升支持服務(wù)質(zhì)量能力”：落實(shí)縣級人民政府義務(wù)教育主體責任，根據城鎮化進(jìn)程等人口變化趨勢，加強對小區配套學(xué)校、易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校等配建力度，增加學(xué)位供給，消除大班額等。提升財政投入經(jīng)費管理效益，建立完善基礎教育財政經(jīng)費使用監管制度，逐步增加支持學(xué)校內涵發(fā)展等方面的經(jīng)費投入。支持激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力。建立健全“學(xué)校、社會(huì )、家庭”三位一體的育人體系。

　　第五部分“加強組織領(lǐng)導，推動(dòng)質(zhì)量保障落實(shí)見(jiàn)效”：主要對如何加強黨的領(lǐng)導、落實(shí)部門(mén)職責、強化督查問(wèn)責等三個(gè)方面的內容進(jìn)行了明確。

　　四、提高義務(wù)教育質(zhì)量應重點(diǎn)抓好哪些方面的工作?

　　一是牢牢抓住立德樹(shù)人根本任務(wù)。堅持“五育”并舉，著(zhù)力解決素質(zhì)教育落實(shí)不到位的問(wèn)題�！秾�(shí)施意見(jiàn)》在突出德育實(shí)效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動(dòng)教育等方面提出了具體目標，以構建德智體美勞全面培養的教育體系。

　　二是牢牢抓住課堂教學(xué)主陣地。堅持把課堂教學(xué)作為提高義務(wù)教育質(zhì)量的.主要環(huán)節，著(zhù)力解決課堂教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。一方面，要創(chuàng )新教學(xué)方式方法，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合應用，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面，要加強學(xué)校教學(xué)常規管理，確保開(kāi)齊開(kāi)足國家課程，特別要保證農村邊遠地區學(xué)校和小散遠教學(xué)點(diǎn)按照國家課程要求教學(xué)，要通過(guò)質(zhì)量捆綁考核、組團幫扶等方式提高農村邊遠地區教育教學(xué)質(zhì)量。

　　三是牢牢抓住教師隊伍建設。堅持把教師隊伍作為辦好教育的第一資源，著(zhù)力強化高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍對提高義務(wù)教育質(zhì)量的基礎作用，不斷提高教師教育教學(xué)能力，優(yōu)化教師資源配置，依法保障教師權益待遇，加強校長(cháng)隊伍建設。

　　四是牢牢抓住監測評價(jià)。建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的多元評價(jià)體系，建立全過(guò)程、全方位、全學(xué)科質(zhì)量監測制度，完善省級義務(wù)教育質(zhì)量監測制度，定期發(fā)布監測報告。通過(guò)監測評價(jià)等手段，引導各級政府處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的關(guān)系，規范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系。通過(guò)初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)行全省統一命題，進(jìn)一步找準義務(wù)教育存在的區域發(fā)展差距、城鄉發(fā)展差距的問(wèn)題癥結，發(fā)揮好考試評價(jià)對教育教學(xué)的重要引導作用，系統推進(jìn)、整體推進(jìn)課程、教學(xué)、考試、評價(jià)等關(guān)鍵有效落實(shí)，逐步縮小區域差距、城鄉差距，真正實(shí)現全面提高義務(wù)教育質(zhì)量。

　　五、《實(shí)施意見(jiàn)》在有效銜接脫貧攻堅教育保障與振興鄉村教育有哪些舉措?

　　一是持續抓好控輟保學(xué)。自打響脫貧攻堅教育保障硬仗以來(lái)，全省上下認真貫徹《義務(wù)教育法》《未成年人保護法》，千方百計保障適齡兒童少年入學(xué)權利，不斷探索實(shí)踐控制保學(xué)“雙線(xiàn)”責任和“七長(cháng)”負責制，縣級人民政府控輟保學(xué)主體責任得到有效落實(shí)，實(shí)現了控輟保學(xué)動(dòng)態(tài)清零的目標。為此，將“常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)‘雙線(xiàn)’責任制和‘七長(cháng)’負責制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零”寫(xiě)入《實(shí)施意見(jiàn)》。

　　二是持續實(shí)施組團幫扶。近年來(lái)，我省搶抓東西部扶貧協(xié)作機遇，實(shí)現了66個(gè)連片貧困縣鄉鎮中心校以上學(xué)校與東部協(xié)作幫扶城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校結成“一對一”結對幫扶關(guān)系，涌現出全國教書(shū)育人楷模臺江縣民族中學(xué)車(chē)立群同志，廣州市天河區植入式幫扶納雍縣易地扶貧搬遷安置點(diǎn)學(xué)校納雍天河實(shí)驗學(xué)校初見(jiàn)成效。同時(shí)，積極統籌省內優(yōu)質(zhì)資源，幫助貧困地區邊遠地區學(xué)校提高辦學(xué)能力，貴陽(yáng)市對口幫扶關(guān)嶺縣、長(cháng)順縣、從江縣、威寧縣等，南明小學(xué)幫扶從江縣大歹小學(xué)、省府路小學(xué)威寧縣石門(mén)小學(xué)、貴陽(yáng)十八中幫扶威寧迤那二中、貴陽(yáng)六中幫扶長(cháng)順縣民族高級中學(xué)等，都取得了顯著(zhù)成績(jì)。全面總結結對幫扶經(jīng)驗，持續推進(jìn)振興鄉村教育、提升薄弱學(xué)校辦學(xué)能力，在《實(shí)施意見(jiàn)》就如何“深化東西部教育扶貧協(xié)作”“支持薄弱學(xué)校提質(zhì)增效”等方面提出了具體舉措。

　　三是推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。在持續鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果的基礎上，科學(xué)規劃優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和實(shí)施公辦強校計劃，形成統籌規劃、典型引路、嚴格標準、實(shí)事求是的路線(xiàn)圖和時(shí)間表。通過(guò)優(yōu)化教育資源配置，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施“強師工程”，推進(jìn)學(xué)區化、集團化辦學(xué)，不斷改善公辦義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件，不斷提升教師隊伍專(zhuān)業(yè)化水平，不斷激發(fā)辦學(xué)活力，培育壯大一批優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校品牌，不斷擴大優(yōu)質(zhì)公辦學(xué)校資源，打造成老百姓“家門(mén)口的好學(xué)�！�，不斷提升適應義務(wù)教育內涵發(fā)展的能力水平和鄉村學(xué)校治理能力現代化水平。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 13

　　一、學(xué)�，F狀分析

　　教師方面

　　1.優(yōu)勢

　　我校擁有著(zhù)一支勤奮、務(wù)實(shí)、敬業(yè)、責任心強的教師隊伍,在職教師有著(zhù)良好的個(gè)人素質(zhì)和較高的業(yè)務(wù)能力，工作勤懇踏實(shí)，學(xué)科業(yè)務(wù)考試成績(jì)優(yōu)秀。

　　2.不足

　　我校教師群體相對封閉，教學(xué)方法相對保守，以經(jīng)驗教學(xué)、靠大量練習強化還是不少教師的制勝法寶。老校教給教師們嚴謹務(wù)實(shí)的同時(shí)，也教給了教師們循規蹈矩、按部就班，因此工作中缺乏活力和現代氣息，這是目前教師隊伍的主要問(wèn)題。

　　教學(xué)常規管理方面

　　根據過(guò)去教學(xué)視導反饋中可以看出：

　　1.備課：備課形式、備課數量基本沒(méi)有問(wèn)題，但是備課質(zhì)量、二次備課、課后反思均不符合標準，存在一定問(wèn)題。

　　2.綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展較好，評價(jià)方案和評價(jià)措施均達到滿(mǎn)分，但地方課程和學(xué)校課程較弱，評價(jià)措施欠缺。

　　3.在教學(xué)研究方面，教研制度、教研活動(dòng)、課題研究等制度類(lèi)都是滿(mǎn)分，但是聽(tīng)課評課、教研成果方面差距很大。

　　4.作業(yè)與輔導方面也是我校的弱項，學(xué)生書(shū)寫(xiě)普遍較差，作業(yè)本不夠整潔，教師批改還不夠及時(shí)、規范。

　　5.課堂教學(xué)有一定優(yōu)勢，教師個(gè)人素質(zhì)不錯，但是有些學(xué)科比較薄弱，如語(yǔ)文、體育等學(xué)科，教師獨立思考、獨立研究的意識還可以，但是缺乏集體合作意識。

　　二、研修目標

　　根據學(xué)�，F狀，我們確定了學(xué)校今后研修目標。

　　(一)總體目標

　　1.學(xué)校實(shí)行備課多樣化，電子備課、手寫(xiě)備課、修改教案并行，出臺切實(shí)可行的備課檢查制度，在備課上出特色。

　　2.開(kāi)發(fā)并推廣校本課程——養心閱讀，悅心書(shū)法

　　養心閱讀：開(kāi)闊學(xué)生的視野，增長(cháng)知識，培養良好的自學(xué)能力和閱讀能力，提高學(xué)生的認讀水平和作文能力，陶冶學(xué)生的情操。

　　悅心書(shū)法：提高師生的書(shū)寫(xiě)水平，爭創(chuàng )省級書(shū)法規范特色學(xué)校。

　　3.以“注重課堂觀(guān)察，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為教學(xué)研修主線(xiàn)，提高教師的教學(xué)研究能力，爭取各學(xué)科教師積極參與區級研究課、市級研究課。

　　4.加強保障教學(xué)質(zhì)量措施的探索，向課堂要質(zhì)量。借助教材梳理，提高教師分析教材、把握教材的能力。借助校本研修，打造一支團結協(xié)作、勇于進(jìn)取的教師隊伍，爭創(chuàng )區級乃至市級教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校。

　　(二)分階段目標

　　第一階段20xx年9月—20xx年10月

　　1.制定學(xué)校校本研修實(shí)施方案，成立校本研修領(lǐng)導小組。

　　2.制定養心閱讀實(shí)施方案和悅心書(shū)法實(shí)施方案。

　　3.統一教研活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)，利用教研活動(dòng)制定有關(guān)備課、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導相關(guān)細則，細則力求切實(shí)可行。

　　4.學(xué)習小課題研究“課堂觀(guān)察”相關(guān)理論知識。

　　5.著(zhù)手梳理各學(xué)科1—6年級的教材。

　　第二階段20xx年10月—20xx年11月

　　1.召開(kāi)校本研修領(lǐng)導小組會(huì )議，制定校本研修階段計劃。

　　2.聚焦課堂教學(xué)，建立課堂觀(guān)察制度，從優(yōu)勢學(xué)科入手，以教研組為單位深入進(jìn)行初步的課堂觀(guān)察研討活動(dòng)。

　　3.全面實(shí)施有關(guān)備課、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)探究及作業(yè)與輔導細則。

　　4.全面實(shí)施養心閱讀和悅心書(shū)法校本課程。將書(shū)法課列入學(xué)校課程。

　　5.召開(kāi)校本課程研討會(huì )，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)總結校本研修的實(shí)施情況。

　　第三階段20xx年11月—20xx年12月

　　1.全面開(kāi)展“注重課堂觀(guān)察，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的.教學(xué)研究，改善學(xué)生的課堂學(xué)習，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，營(yíng)造學(xué)校的合作文化。形成具有本校特點(diǎn)的校本研修模式。進(jìn)行反思型、科研型、學(xué)習型教師的評比。

　　2.開(kāi)發(fā)校本課程的教材，開(kāi)展養心閱讀和悅心書(shū)法的成果展示活動(dòng)。校本研修的實(shí)踐研究經(jīng)驗等在市區和學(xué)區級范圍內交流，教師撰寫(xiě)具有實(shí)踐價(jià)值的文章，結集成冊。

　　3.搭建合作平臺，建設一支團結和諧、互幫互學(xué)、合作進(jìn)取的教師團隊，形成多項教學(xué)精品項目，培養多位有教學(xué)風(fēng)格的教師，提升教師隊伍的整體素質(zhì)。提升學(xué)校綜合競爭力，提高社會(huì )認可度。

　　三、研修措施

　　我們知道，教師上好課的前提是充足有效地備課，可是，傳統的全部手寫(xiě)備課占據了教師大量的課余時(shí)間，也讓教師在疲于應付的同時(shí)失去了教學(xué)設計應有的靈感和激情。結合我校實(shí)際，我們提出讓教師把更多的時(shí)間放在有效備課上，教師可選擇電子備課。

　　為了備課的規范，要求電子備課及手寫(xiě)備課均采用統一的教案模板,電子備課的教師將教案發(fā)布到自己的教學(xué)博客，學(xué)校對實(shí)行電子備課的學(xué)科進(jìn)行隨時(shí)檢查，發(fā)現課備的不及時(shí)或不規范，將終止其電子備課，重新進(jìn)行抄寫(xiě)備課，并作為教學(xué)常規檢查進(jìn)行記錄。電子教案不作打印要求，學(xué)期結束后由教研組匯總一份電子教案上報到教導處，以便電子備課的資源積累，實(shí)行共享。

　　為調動(dòng)教師的積極性，學(xué)校開(kāi)展校內優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)、優(yōu)秀教學(xué)設計評比活動(dòng)等;教師要經(jīng)常瀏覽本校其他教師的教案(每周不少于2次)，并做適當地評價(jià)交流，引導教師參與教學(xué)評價(jià)，將單一的教導處檢查變?yōu)閷W(xué)科小組互評等，使每一位教師成為學(xué)校管理工作的參與者、評價(jià)者，充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性，進(jìn)一步激發(fā)他們的工作責任感。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 14

　　教學(xué)常規，是教學(xué)大綱精神和科學(xué)教學(xué)法思想的具體體現，是建立正常教學(xué)秩序、確保完成教學(xué)計劃，提高教學(xué)效率的必備條件，而教學(xué)常規管理是學(xué)校管理工作中最基本、最經(jīng)常的工作，網(wǎng)是教學(xué)管理的核心，是落實(shí)素質(zhì)教育質(zhì)量的主要途徑。為促進(jìn)我鎮教學(xué)工作、大力提高教學(xué)質(zhì)量，特別制訂本方案。

　　一、備課

　　認真學(xué)習大綱。教師要以教學(xué)大綱為依據，深刻領(lǐng)全大綱精神，弄清本學(xué)科性質(zhì)、地位、目的、教學(xué)內容、任務(wù)、教學(xué)原則和具體要求，以大綱指導整個(gè)教學(xué)工作。

　　二、認真鉆研教材

　�、俅謧淙珪�(shū)。根據《大綱》年度要求，分析全冊教材的內容結構，編排體系，明確全學(xué)期總和教學(xué)目的、要求，弄清本冊教材與其它年級相關(guān)教材內容的層次關(guān)系及在系列中的地位，各單元訓練的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排計劃。

　�、诩殏鋵W(xué)元。分析本單元教材的`內容結構、目的要求，訓練重、難點(diǎn)，課時(shí)安排。

　�、劬珎湔n時(shí)（即課時(shí)教案設計），課時(shí)教案要有教學(xué)內容、目的、要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、關(guān)鍵、教學(xué)步驟、板書(shū)設計，教具準備，課堂小結或總結、作業(yè)設計。教學(xué)步驟、方法要科學(xué)、靈活，課本結構要安排合理、富有特色和風(fēng)格。問(wèn)題設計針對性強，“雙基”落實(shí)到位。

　　三、制定受課計劃

　　1、教師必須在開(kāi)學(xué)第一周內，根據大綱、教材和學(xué)生實(shí)際；科學(xué)、合理定出前期的授課計劃（用時(shí)間起止、內容安排等）。

　　2、學(xué)校同年級教師定期進(jìn)行集體備課，做到定時(shí)備課，做到定時(shí)間定內容、定中心發(fā)言人，集思廣益、共同提高。

　　3、當教學(xué)法完成一單元或一個(gè)知識重點(diǎn)時(shí)，必須進(jìn)行綜合歸類(lèi)，寫(xiě)好復習課或練習課教案，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行單元測評，并寫(xiě)出試卷4、分析與講評課教案設計。

　　四、五年級語(yǔ)文必須有作文指導與作文講評課教案

　　1、提倡提前一周寫(xiě)好教案，不上無(wú)教案之課。

　　2、復式教學(xué)要按復式教學(xué)內容備教案。

　　3、學(xué)期結束后，學(xué)校必須將教師備課本收回，以便查考。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 15

　　一、基本情況

　　1.學(xué)生基本情況分析元山小學(xué)三年級學(xué)生共52人，很大一部分學(xué)生學(xué)習習慣較差，課堂上不認真，不會(huì )聽(tīng)講，上課時(shí)常玩東西，課后經(jīng)常缺交作業(yè)，學(xué)習自覺(jué)性較差，考試成績(jì)也不理想。

　　2.考試試卷的基本情況分析上學(xué)期的考測從課本知識延伸到生活實(shí)際現象，讓學(xué)生做出相應的解決對策，學(xué)生很大程度都知曉對策就是表述不清楚，寫(xiě)下來(lái)非常凌亂，錯別字多。丟分較多。

　　二、影響教學(xué)成績(jì)提升的主要原因分析

　　1.三年級是一個(gè)學(xué)習過(guò)度年級，學(xué)生對科目的增加和各科知識的學(xué)習在時(shí)間的分配和適應方面都是一個(gè)困惑的轉變，慢條斯理的生活和學(xué)習是一個(gè)較大的阻礙。

　　2.課外學(xué)習習慣極差，布置一點(diǎn)點(diǎn)課外實(shí)踐都不能完成，學(xué)習任務(wù)只有教師在課堂上教授，離開(kāi)學(xué)校就白紙一張。

　　3.學(xué)生的識字量受限，語(yǔ)文課上沒(méi)有教授的字基本記不住寫(xiě)不出來(lái)，表述事物現象能說(shuō)不會(huì )寫(xiě)。

　　4.讀課本太少，動(dòng)手操作能力不夠。

　　5.自己在教學(xué)上沒(méi)有花過(guò)多的時(shí)間去進(jìn)行課外輔導。

　　三、教學(xué)質(zhì)量提升的具體措施

　　1.做好課前準備。

　　課前認真備課：備好教材，備好學(xué)生，備好教法，備好多媒體課件。備教材，自己在課前必須理清本單元、本部分、本課時(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)是什么，學(xué)生要掌握哪些知識。備學(xué)生，教師要掌握本班學(xué)生的`實(shí)際情況，做到心中有數，以便在課堂上教學(xué)和提問(wèn)融合學(xué)生的認知和理解水平。備好教法及多媒體課件，這是課堂環(huán)節實(shí)施的重要環(huán)節，學(xué)生掌握知識的好壞在此一舉，圍繞課堂教學(xué)的目標展開(kāi)靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)。

　　2.設計教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)具有明確的目標，既要考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，又要最大限度地促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展。把不同層次學(xué)生的積極性都調動(dòng)起來(lái)。

　　3.培養學(xué)生的課堂良好行為習慣，轉變拖拉行為。每節課都引導學(xué)生在讀書(shū)，寫(xiě)字上提高速度。

　　4.注重對課本知識的讀和寫(xiě)。將課本與實(shí)際相結合做到每節課知識當堂消化。對沒(méi)有學(xué)過(guò)的字、詞加強練習，多寫(xiě)幾遍。

　　5.融入學(xué)生，從學(xué)習和生活上關(guān)愛(ài)他們，幫助他們度過(guò)學(xué)習難關(guān)。

　　6.利用有限的課余時(shí)間加強幫扶和輔導。該記該背的知識在課余時(shí)間留守進(jìn)行過(guò)關(guān)。住校生在放學(xué)和吃晚飯這段時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，抓差補缺時(shí)時(shí)進(jìn)行。

　　7.確實(shí)做好家校聯(lián)系工作，力爭在本學(xué)期達到20%的家訪(fǎng)，走進(jìn)村舍了解家長(cháng)與學(xué)生，為提升教育教學(xué)夯實(shí)基礎。

　　四、教學(xué)質(zhì)量提升的具體目標

　　近期目標：認真備課，上課，批改學(xué)生作業(yè)，滲透思想教育。指引學(xué)生讀書(shū)、寫(xiě)字方面提高速度。

　　中期目標：對教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)，加大對掉隊學(xué)生的輔導。做好家訪(fǎng)工作。

　　遠期目標：努力完成教育教學(xué)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習方法、知識掌握程度上都有一個(gè)進(jìn)展，力爭期末成績(jì)再上一個(gè)臺階！

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 16

　　一、指導思想

　　以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，根據五教發(fā)（20xx）7號《關(guān)于進(jìn)一步加強常規管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》文件精神，扎實(shí)開(kāi)展“教育質(zhì)量年”活動(dòng)，加強教育教學(xué)過(guò)程管理，積極推進(jìn)課程改革，扎實(shí)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導機構

　　1、成立教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：

　　副組長(cháng)：

　　成員：

　　2、領(lǐng)導小組成員職責

　　教學(xué)質(zhì)量管理領(lǐng)導小組組長(cháng)領(lǐng)導并全面負責全片的教學(xué)質(zhì)量管理工作，副組長(cháng)（副校長(cháng)）負責全校的教學(xué)質(zhì)量管理以及三至六年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的管理，副組長(cháng)（教導主任）負責一至六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)及村小的教學(xué)質(zhì)量管理，副組長(cháng)（教科室主任）負責一至六年級數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（村小校長(cháng)）負責本村小的教學(xué)質(zhì)量管理，成員（副教導主任、后勤主任、大隊輔導員）協(xié)助完成教學(xué)質(zhì)量管理工作。

　　三、奮斗目標

　　1、力爭20xx年畢業(yè)班語(yǔ)文進(jìn)入前區前三名、數學(xué)進(jìn)入全區前五名，英語(yǔ)進(jìn)入全區前十名。

　　2、所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)力爭得到全鎮第一名，并進(jìn)入全區前三名，英語(yǔ)力爭得到全鎮第三名；所轄村小XXX畢業(yè)班語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)力爭得到區平。

　　3、力爭20xx年市調考年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)進(jìn)入市教科所聯(lián)系學(xué)校（37所）前25名。

　　4、在年度辦學(xué)水平評估中，保持“規范一級學(xué)�！狈Q(chēng)號。

　　5、一至五年級語(yǔ)文、數學(xué)、三至五年級英語(yǔ)力爭年級平均分60以上的年級超過(guò)鎮內同類(lèi)學(xué)校。

　　四、主要措施及具體做法

　�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量

　　備課的基本要求：

　　1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學(xué)的基本依據，教師應認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點(diǎn)，明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù)，整體把握教學(xué)內容之間的聯(lián)系和銜接。

　　2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn)，以便因材施教，提高教學(xué)的實(shí)效性。

　　3、認真編寫(xiě)教案。教案是教師統籌規劃教學(xué)活動(dòng)的`設計方案，其內容應包教學(xué)內容(或課題)、教學(xué)目的要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教具學(xué)具準備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)設計、教學(xué)后記等。

　　4、認真寫(xiě)好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫(xiě)教學(xué)過(guò)程的得與失，教后的體會(huì )與認識，以及對教學(xué)效果的自我評價(jià)和原因分析，把改進(jìn)措施以及對某些問(wèn)題的看法與體會(huì )寫(xiě)于教案后，以積累經(jīng)驗、提高教學(xué)水平。35歲以下的教師每周不少于1篇教學(xué)后記。

　　5、堅持間周一次的集體備課。做到“三定”：定時(shí)間，定內容，定主講人；“五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng )新。

　　上課的基本要求：

　　1、認真作好課前準備，遵守學(xué)校教學(xué)常規，準時(shí)進(jìn)入課堂。

　　2、衣著(zhù)整潔大方、教態(tài)親切，不穿背心、拖鞋，不坐著(zhù)上課。

　　3、語(yǔ)言文明、規范、使用普通話(huà)教學(xué)。

　　4、不得提前下課，不準拖堂。

　　5、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生，不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間，依法保障學(xué)生受教育的權利。

　　6、體育活動(dòng)、實(shí)驗、綜合實(shí)踐等課，要嚴密組織、加強指導、保障學(xué)生安全。

　　7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂，上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

　　8、上課時(shí)間，不會(huì )客，不擅自離開(kāi)課堂，不做與本節課無(wú)關(guān)的事。

　　9、嚴格按課表上課，不私自調課、占課，因病因事調課需經(jīng)教導主任同意并做好登記。

　　10、認真組織學(xué)生做好眼保健操，不得擠占該時(shí)間。

　　11、科學(xué)（自然）教師做好演示和分組實(shí)驗。

　　認真輔導要求做到:

　　1、認真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導計劃，并做好輔導記載和成績(jì)跟蹤。

　　2、平時(shí)對學(xué)生提出的疑問(wèn)要及時(shí)耐心地給予指導和幫助。

　　3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導，對優(yōu)等生要加強培養，發(fā)展其特長(cháng)。

　　4、結合學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)施分類(lèi)輔導，使后進(jìn)生的成績(jì)有明顯進(jìn)步，使優(yōu)等生的愛(ài)好特長(cháng)得到發(fā)展。

　　布置和批改作業(yè)的基本要求：

　　1、作業(yè)的形式要多樣，可分口頭、書(shū)面、思考、實(shí)驗、操作、制作、測量、觀(guān)察、調查等，中高年級學(xué)生適當布置一些課外閱讀作業(yè)，力求能開(kāi)拓學(xué)生知識面，啟發(fā)學(xué)生思維、培養學(xué)生能力。

　　2、作業(yè)的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開(kāi)放性。嚴格按照上級規定，控制作業(yè)總量，既不加重學(xué)生負擔，又能保證練習質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當堂完成。

　　3、作業(yè)的規格要統一，嚴格要求學(xué)生認真、按時(shí)、獨立完成作業(yè)，做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范、步驟清楚、書(shū)面整潔。

　　4、批改作業(yè)要及時(shí)、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業(yè)當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語(yǔ)要有針對性、指導性，字跡要工整。

　　5、重視作業(yè)的講評，對學(xué)生作業(yè)中出現的主要問(wèn)題，要及時(shí)講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表?yè)P，同時(shí)督促學(xué)生訂正錯誤，對無(wú)力訂正的學(xué)生應進(jìn)行面批。

　　認真進(jìn)行考核

　　1、全期只進(jìn)行一次期終檢測，時(shí)間不超過(guò)國家規定的標準。

　　2、單元測試隨堂進(jìn)行，綜合性檢查每次不超過(guò)90分鐘。

　　3、嚴肅考試紀律，學(xué)生誠信考試，杜絕作弊現象。

　　4、評分標準客觀(guān)、統一，閱卷做到公正、公平、合理，及時(shí)做好成績(jì)統計，成績(jì)評定繼續實(shí)行等級制。

　　5、鼓勵和引導學(xué)生自我評價(jià)，注重評價(jià)主體的多元化和對學(xué)生學(xué)習和發(fā)展過(guò)程的評價(jià)，各班建立學(xué)生成長(cháng)記錄袋。

　　6、做好學(xué)生綜合性評價(jià)工作，以道德品質(zhì)、公民素養、學(xué)習能力、交流與合作、運動(dòng)與健康、審美與表現等六個(gè)方面的基礎發(fā)展目標為依據，全面反應學(xué)生的發(fā)展狀況。

　　7、學(xué)期檢測結束后，教師及時(shí)填寫(xiě)試卷分析，學(xué)校定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。

　�。ǘ�）、重過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量

　　為強化教學(xué)過(guò)程管理，確保我校教學(xué)質(zhì)量奮斗目標的全面完成，必須制定并嚴格執行以下教學(xué)過(guò)程管理制度：

　　1、堅持聽(tīng)課制度

　�。�1）學(xué)校行政每期聽(tīng)課、評課不少于30節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。

　�。�2）教研組長(cháng)聽(tīng)課、評課不少于20節，其中隨堂聽(tīng)課不少于10節。

　�。�3）課后要主動(dòng)與授課教師交換意見(jiàn)，提出自己對該課堂教學(xué)的意見(jiàn)和看法，使教師不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法。

　�。�4）教導處、教科室、教研組定期、不定期進(jìn)行教學(xué)常規抽查，巡視班級教學(xué)狀況，強化課堂教學(xué)監管力度。

　　2、堅持教學(xué)巡導制度，成立以校長(cháng)為組長(cháng)，其他行政人員為成員的教學(xué)工作巡導組，定期不定期對所轄小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)行巡視和督導，確保教學(xué)工作正常運行。

　　3、堅持學(xué)月檢查制度

　�。�1）每學(xué)月對教師的備課、上課、作業(yè)批改等“六認真”情況進(jìn)行一次全面檢查。

　�。�2）每次檢查要有結論、檢查人要簽名，加蓋學(xué)校公章并做詳細記載。

　�。�3）每次檢查后，學(xué)校要在教師會(huì )上作總結，對“六認真”工作做得好的要表?yè)P鼓勵，對存在的問(wèn)題要實(shí)事求是地提出，限期整改。

　　4、堅持教學(xué)質(zhì)量監控制度

　�。�1）教導處認真做好學(xué)期、學(xué)年考試安排并及時(shí)召開(kāi)全片教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，找問(wèn)題，添措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，千方百計提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�2）每次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，應找準薄弱學(xué)校、薄弱年級、薄弱學(xué)科和薄弱教師的薄弱問(wèn)題所在，采取有效措施，加以重點(diǎn)督導。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 17

　　首先，糾正學(xué)生上課習慣。

　　向課堂管理要質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從上學(xué)期情況來(lái)看，我覺(jué)得我班學(xué)生上課的習慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開(kāi)小差，不能集中注意力等，導致上課的內容不能完全掌握。所以根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：

　　第一，把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的'意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計，必須嚴格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的六統一。

　　第二，把力量放在課內。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　　(1)必須明確本堂課教學(xué)目標;

　　(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);

　　(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　第三，把補困放在課后。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有一些學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。

　　對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語(yǔ)，注重激勵，提高效率。

　　其次，加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。

　　后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面采取下列措施：

　　第一、建立檔案。根據后進(jìn)生的特點(diǎn)，建立后進(jìn)生的詳細檔案，重點(diǎn)找原因，定幫扶措施。

　　第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。

　　第三、對后進(jìn)生分層轉化：

　　1、通過(guò)建立制度，使學(xué)困生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

　　2、對重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)行為習慣特差的學(xué)生)進(jìn)行監控。

　　3、加強檢查，要對學(xué)困生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)， 督促整改。

　　第四、要耐心細致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。

　　堅持日常轉化。利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)、補習，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。

　　第五、自我提升。

　　開(kāi)展“一幫一、一對紅”結對子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)找“后進(jìn)生”，對他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績(jì)。

　　第六、家庭協(xié)助。

　　調動(dòng)家長(cháng)的積極性，要求有能力的家長(cháng)參與孩子的在家學(xué)習過(guò)程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現。與家長(cháng)共同探討家庭教育，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心孩子的氛圍。

　　再次，培養學(xué)生數學(xué)應用題理解能力。

　　考試過(guò)后分析成績(jì)不夠理想的學(xué)生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問(wèn)題。因此，要想使數學(xué)素質(zhì)教育目標得到落實(shí)，使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習，就必須要重視數學(xué)應用題理解能力的培養。

　　最后，拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我的班都有一些基礎特差，成績(jì)很低的學(xué)生，提高他們的成績(jì)才是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無(wú)限的。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 18

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是學(xué)校一切工作的中心，是學(xué)校發(fā)展的永恒主題。鑒于過(guò)去的一個(gè)學(xué)年我校的教學(xué)質(zhì)量落后，尤其是畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量嚴重滯后，為了盡快提高教學(xué)質(zhì)量，扭轉落后的局面，新學(xué)年打個(gè)翻身仗，特別制定本方案。

　　一、加強領(lǐng)導，建賬三制，完善考評細則，民主管理。

　　開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導班子就把提高教學(xué)質(zhì)量作為重中之重的工作來(lái)抓，經(jīng)過(guò)商議，實(shí)行領(lǐng)導分包責任制，每?jì)晌活I(lǐng)導分包一個(gè)級段，每位領(lǐng)導分包一個(gè)或兩個(gè)教研組，負責該級段教研組的教學(xué)質(zhì)量。正主任以上的領(lǐng)導，沒(méi)人分包兩個(gè)畢業(yè)班級，協(xié)同任課教師提高分包班級的教學(xué)質(zhì)量，對分包班級的教學(xué)質(zhì)量全面負責。確保上下一心，齊抓共管，提高質(zhì)量。其次，加大學(xué)校的制度管理，保證學(xué)校管理規范化，制度化，向管理要質(zhì)量，讓管理出效益。眾人拾柴，集思廣益，在廣泛聽(tīng)取不同意見(jiàn)的意見(jiàn)的基礎上，出臺一系列切合我校實(shí)際，注重實(shí)效的條例和制度，我校相繼制定了《學(xué)校目標管理獎懲意見(jiàn)》、《級段目標管理量化考評細則及獎懲意見(jiàn)》、《教職工績(jì)效量化考核細則》、《學(xué)校領(lǐng)導班子成員目標管理考核細則》等一系列文件，匯編成冊，人手一份，逐條學(xué)習、領(lǐng)會(huì )，使領(lǐng)導、教師增強了質(zhì)量意識和責任意識。

　　第三，根據我校班大人多的現狀，修訂完善了考評細則，班級目標管理量化考評的1000分中，教學(xué)管理及質(zhì)量占500分，期中教學(xué)質(zhì)量就占400分。變原來(lái)每次質(zhì)量檢測兩率一分的300分為500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，畢業(yè)班在春秋兩期的期末考試后，還要以學(xué)生語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)單科排序，語(yǔ)文、數學(xué)獎懲前600名，英語(yǔ)獎懲前300名，每生5元。這樣，加大了教學(xué)質(zhì)量的權重和獎勵，真正使每位教師心系教學(xué)，心系質(zhì)量。

　　二、認真落實(shí)教學(xué)常規，實(shí)施精細化過(guò)程管理

　　“常規——過(guò)程——細節”可以說(shuō)是當前教學(xué)質(zhì)量提高最實(shí)在、最有效的方法。在實(shí)踐中，我們總結歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改、檢測是提高教學(xué)質(zhì)量的手段。為此，我校教師人手一份《素質(zhì)教育教學(xué)規范》，規范中對備、講、輔、批、考、評、補各環(huán)節的工作提出明確的行為和量化、要求，并嚴格執行，使教學(xué)常規管理更人性化、規范化。

　　近年來(lái)，我校注重教學(xué)常規的管理與落實(shí)，堅持一月一次全面檢查、一周一次抽檢和領(lǐng)導視導抽查相結合，有檢查必有總結，有總結必有通報，在檢查與通報中，使每位教師看到成績(jì)，明白不足，揚長(cháng)避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規要質(zhì)量，并把每次常規檢查的結果與教職工績(jì)效量化的教學(xué)過(guò)程性考評掛起鉤來(lái)，促使每位教師認真落實(shí)教學(xué)常規，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、教研興校，多渠道提高教師素質(zhì)

　　根據校情，我校圍繞“教研興�！遍_(kāi)展工作，建立了由學(xué)校教研領(lǐng)導小組→各年級各科教研組→各實(shí)驗專(zhuān)題小組→教研沙龍組成的立體化、全方位、多層次、多渠道的教科研網(wǎng)絡(luò )，以此提升教師的整體素質(zhì)。

　　1、改革實(shí)驗大課題的研究。

　　為提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們持之以恒地進(jìn)行改革課題實(shí)驗研究�！笆�一五”期間，4個(gè)省級以上立項的實(shí)驗課題，正在加緊進(jìn)行實(shí)驗研究。其中《利用網(wǎng)絡(luò )及其資源加強小學(xué)生思想道德建設的研究》作為國家“十一五”規劃課題已于20XX年3月29日在鄭州結題，專(zhuān)家評委組在通過(guò)匯報、質(zhì)疑、答辯、審查后一致認為，該課題有一定的理論高度及前瞻性，有較強的可操作性，給予了高度的評價(jià)。目前《網(wǎng)絡(luò )時(shí)代小學(xué)學(xué)困生心理研究》作為“十二五”規劃課題立項，并在積極地實(shí)踐研究中。

　　2、以教研作支撐，全面提升教師素質(zhì)。

　　在教育教學(xué)工作中，我們提出了以教研促進(jìn)教師素質(zhì)提升的工作思路，為此除大力支持全體教師參加各種培訓外，還加強了校本教研和培訓工作。為保證學(xué)校的校本教研工作規范化、制度化地開(kāi)展，學(xué)校領(lǐng)導分包到教研組參加教研活動(dòng)。每間隔一周每個(gè)教研組都抽出兩節課時(shí)間開(kāi)展教研，畢業(yè)班每周教研一次，每次教研，都做到有研究主題，有中心發(fā)言人，有發(fā)言材料，有教研記錄。研究新課程標準，研究課改方向，研究教材教法，尋求培養學(xué)生學(xué)習能力，學(xué)習習慣的突破口。在此基礎上，教師進(jìn)行集體備課，然后再由每位同志結合教學(xué)實(shí)際，寫(xiě)出個(gè)性化的教案。為了檢驗各組備課情況，學(xué)校領(lǐng)導采用“聽(tīng)課推門(mén)制”，每次聽(tīng)課前做到“三不”，即“不論課別，不分課型，不提前打招呼”。領(lǐng)導每聽(tīng)一節課，都要認真評課，并檢查教案，看上課與備課是否相符、上課與課改新理念是否相符。對一些青年教師，我們采取跟蹤聽(tīng)課制，連續聽(tīng)一周或更長(cháng)的時(shí)間，促使其不斷進(jìn)步。

　　3、開(kāi)辦教研沙龍活動(dòng)，提升教研層次

　　在校本教研、各教研組活動(dòng)的基礎上，開(kāi)展了教科研沙龍活動(dòng)，逐步提升教研的層次。具體做法是：針對課堂教學(xué)中出現的熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題，或同志們在教學(xué)工作中出現的疑難、困惑，各組派出代表參加學(xué)校的沙龍論壇。例如“百人大班條件下如何提高教學(xué)質(zhì)量”“課改條件下如何落實(shí)教學(xué)方式的轉變”“課改條件下如何落實(shí)學(xué)生學(xué)習方式的轉變”畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )等等。在教研活動(dòng)上，與會(huì )同志就暢所欲言，使全體同志們在研討中共同提高，在研討中分享成功的喜悅。

　　四、根據課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量

　　1、“高校課堂年”活動(dòng)和“四課四優(yōu)”活動(dòng)相結合，提高課堂教學(xué)效益。

　　提高教學(xué)質(zhì)量的成功與否，關(guān)鍵在課堂，所以我們將針對語(yǔ)文課的識字教學(xué)和閱讀教學(xué)、作文指導課、講評課教學(xué)及數學(xué)課的應用題教學(xué)、數學(xué)廣角教學(xué)等進(jìn)行自下而上的四課活動(dòng)，全體教師人人參與，先在教研組內進(jìn)行備課、說(shuō)課、講課、聽(tīng)課，多（）向學(xué)校推薦優(yōu)質(zhì)課教師，學(xué)校統一組織評委，開(kāi)展學(xué)校以聽(tīng)評課研討活動(dòng)，通過(guò)該活動(dòng)的開(kāi)展，提高教師的素質(zhì)，從而提高課堂教學(xué)效益，打造高效課堂。

　　2、典型引路，開(kāi)展示范課活動(dòng)。

　　在“四課四優(yōu)”活動(dòng)的基礎上，我們開(kāi)展了示范課教學(xué)活動(dòng)。我們將采取了名師帶動(dòng)、骨干示范、人人展示的一系列舉措，由點(diǎn)到面全面開(kāi)展。所謂名師帶動(dòng)就是由學(xué)校的特級教師或省級骨干教師擔任說(shuō)課、講課、評課的.主講，除自身上好觀(guān)摩課外，還要做好其它教師的指導工作，發(fā)現典型，培養骨干，樹(shù)立課堂教改新秀。所謂骨干示范即評選和確定一部分課改成效顯著(zhù)的教師定期擔任示范課主講，推廣他們的先進(jìn)經(jīng)驗。所謂人人展示即要求每位教師每每學(xué)生至少上兩節能夠體現教學(xué)方式轉變的公開(kāi)課。學(xué)校組成指導小組，一個(gè)一個(gè)進(jìn)行評價(jià)，肯定成績(jì)，指出問(wèn)題，計入教師考評檔案，促進(jìn)課堂效益革和教師素質(zhì)的提高。

　　3、以老帶新，幫助青年教師盡快成長(cháng)

　　今年秋期，我校新進(jìn)代課教師和新調整崗位教師二十多位，他們或剛走出校門(mén)踏上工作崗位，或擔任新的年級新的學(xué)科，為使他們盡快融入隊伍，盡快熟悉教學(xué)教法，盡快把握課堂教學(xué)，我將在典型引路，骨干示范的基礎上，開(kāi)展青年教師成長(cháng)課活動(dòng)和以老帶新一幫一活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、講、評，幫促使他們盡快成長(cháng)，縮小班級間質(zhì)量上的差距。

　　五、加強過(guò)程性質(zhì)量檢查與分析，切實(shí)做好培優(yōu)補差工作

　　質(zhì)量檢測是教學(xué)過(guò)程中的重要部分，便于及時(shí)發(fā)現教學(xué)薄弱環(huán)節和存在的問(wèn)題。除學(xué)校領(lǐng)導隨堂聽(tīng)課，對課堂教學(xué)效果進(jìn)行監控外，還加大力度進(jìn)行周周清、單元清，間周一次的抽考和一月一次的月考，每次考試過(guò)后，各班成績(jì)在校園中張榜公布，每位教師要針對試卷情況進(jìn)行分析，由教導處組織召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì )，通報數據，明白位次，分析會(huì )上，成績(jì)優(yōu)秀者說(shuō)經(jīng)驗，落后者找原因，制定整改措施，學(xué)校領(lǐng)導跟蹤視導，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

　　事實(shí)證明，要想提高一個(gè)多人大班的質(zhì)量，誰(shuí)不注意培優(yōu)補差工作，那質(zhì)量就無(wú)從談起，所以，今秋在修訂考評細則時(shí)，把對質(zhì)量檢測的考評時(shí)分制增加了前40名學(xué)生的平均分和后15名學(xué)生的平均分的200分值，目的在于促使全體教師在日常教學(xué)工作中，把培優(yōu)補差當成重點(diǎn)任務(wù)，重點(diǎn)工作去落實(shí)。我們將適時(shí)召開(kāi)培優(yōu)補差座談會(huì )，使所有班齊頭并進(jìn)，共同提高。

　　六、以活動(dòng)為載體，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　近年來(lái)，我們關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生能夠充分地學(xué)習和發(fā)展。我校將定期開(kāi)展不同形式的活動(dòng)，給學(xué)生搭建表現自我、展示自我、發(fā)展自我的平臺，在豐富多彩的活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據小學(xué)生的年齡特征和教材特點(diǎn)，結合各年級的實(shí)際情況，開(kāi)展語(yǔ)文課本劇表演比賽、英語(yǔ)口語(yǔ)交際比賽，英語(yǔ)情境劇表演比賽、背書(shū)比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、作文比賽、計算能力比賽、應用題分析比賽、才藝展示、作業(yè)展評、日記展評、閱讀札記展評等豐富多彩的活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生的素質(zhì)得以提高，繼而全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　總之，提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )辦一流學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，是我們的責任和義務(wù)，我們將會(huì )在中心校的正確指導下，在校委會(huì )的具體領(lǐng)導下，在全體教師的共同努力下，同心同德，凝神聚力，突出教學(xué)的中心位置，真抓實(shí)干，穩定提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

　　教學(xué)質(zhì)量提高方案 19

　　一、指導思想

　　本次教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為突破口，以本校教研和培訓為主線(xiàn)，提升教師素質(zhì)，加強教學(xué)工作細化管理，推動(dòng)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、目標要求

　　通過(guò)深入開(kāi)展調研活動(dòng)，分析教學(xué)現狀，研究教學(xué)策略，狠抓教學(xué)常規管理，加大教師培訓力度，完善教學(xué)評價(jià)體系，加強教科研工作，使學(xué)校的辦學(xué)水平和人民群眾對教育的滿(mǎn)意度得到明顯提高。

　　三、活動(dòng)內容

　�。ㄒ唬╅_(kāi)展調研活動(dòng)，制訂整改措施

　　學(xué)校學(xué)科中心組要圍繞教學(xué)管理、課程改革、教學(xué)評估、師資水平等方面，通過(guò)預約聽(tīng)課、隨堂聽(tīng)課等途徑，進(jìn)行廣泛深入的調查研究，查找工作中的不足，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，研究應對策略，制定整改措施。各學(xué)科要找準“癥狀”，下準“良方”，找準提高教學(xué)質(zhì)量的突破口，以點(diǎn)帶面，以局部帶動(dòng)全局，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

　�。ǘ�）嚴格教學(xué)常規，優(yōu)化管理過(guò)程

　　1、加強教學(xué)精細化管理，落實(shí)教學(xué)常規。

　　學(xué)校要把教學(xué)常規管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基工程來(lái)抓。要嚴把“五個(gè)”關(guān)口，落實(shí)“五字”要求：一是嚴把集體備課關(guān)，理順集體備課的流程，加大對集體備課的過(guò)程性督查，突出一個(gè)“細”字；二是嚴把課堂教學(xué)關(guān)，強化以學(xué)生為主體的自主、合作、探究式的課堂，堅持面向全體，分層施教，建立課堂教學(xué)的監控機制，突出一個(gè)“新”字；三是嚴把作業(yè)的批改、講評關(guān)，作業(yè)選擇要精、批改要細、講評要到位，堅持“有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評”，科任教師要建立錯題檔案，突出一個(gè)“精”字；四是嚴把輔導關(guān)，要采取“抓兩頭促中間”的輔導策略，實(shí)現培優(yōu)和幫困兩不誤，突出一個(gè)“實(shí)”字；五是嚴把測試關(guān)，在堅持采取多元化、綜合性的評價(jià)標準的基礎上，以學(xué)生的知識生成、能力發(fā)展、問(wèn)題解決等高質(zhì)量的學(xué)習結果作為評價(jià)依據，加強日常測試、模擬測試的針對性，從試卷編制、批改分析到反饋講評等要以教與學(xué)的“診斷”、“矯正”為落腳點(diǎn)和歸宿，突出一個(gè)“效”字。

　　2、加強學(xué)風(fēng)建設，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　要從學(xué)生的學(xué)習常規抓起，規范學(xué)習過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，努力把教師的辛苦勞動(dòng)轉化為學(xué)生的學(xué)習成果。具體來(lái)說(shuō)，一是要狠抓學(xué)生的課前預習；二是要狠抓學(xué)生的課堂學(xué)習管理；三是要抓好學(xué)生良好的作業(yè)習慣養成教育；四是要抓好學(xué)生的自我學(xué)習總結。

　�。ㄈ�）加強師資培訓，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展

　　1、重視學(xué)習，為課改積蓄能量。

　　實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”，寫(xiě)好讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)報告會(huì )、心得交流會(huì )等活動(dòng)，實(shí)現思維碰撞，產(chǎn)生教育靈感。

　　2、加強師德建設,強化教師的責任感。

　　開(kāi)展“責任與忠誠”為主題的師德教育活動(dòng)，按照師德高尚、師學(xué)嚴謹、師藝精湛、師風(fēng)純粹的理想建設教師隊伍。開(kāi)展“魅力教師”系列評選活動(dòng)。

　　3、階段評價(jià)教師個(gè)人發(fā)展規劃，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　　根據教師制定的個(gè)人五年發(fā)展規劃和“金山區教師課堂教學(xué)有效行動(dòng)計劃”，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)行他評與自評，肯定成績(jì)，找出差距，制定整改措施。要求教師認真填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》，鼓勵教師在不斷地實(shí)踐、反思、學(xué)習中超越自我。20xx年6月,對教師填寫(xiě)《課堂教學(xué)改進(jìn)手冊》進(jìn)行評比。

　　4、實(shí)施“名師工程”、“青藍工程”，大力培養優(yōu)秀骨干教師。

　�。�1）辦好學(xué)校網(wǎng)站上的“名師展廳”。擴充名師的教育教學(xué)思想、成長(cháng)經(jīng)歷、代表作品等內容，積累名師檔案，讓教師在品讀名師、感悟名師的同時(shí)，建立自己的.成長(cháng)承諾，激勵自己當名師。設立“名師展廳”優(yōu)秀欄目獎和“名師展廳”互動(dòng)獎,舉行“我眼中的名師”報告會(huì )。

　�。�2）抓好新教師的培養工作。認真做好拜師學(xué)藝工作，采用一徒一師、一徒多師的方法培養新教師，將新教師帶進(jìn)成長(cháng)的快車(chē)道。在拜師學(xué)藝過(guò)程中強調“三心”（誠心、虛心、上進(jìn)心），即老教師誠心誠意地教，年輕教師虛心誠意地學(xué)，大家都有積極向上的上進(jìn)心，形成互幫互學(xué)的教學(xué)氛圍。設立“優(yōu)秀師徒獎”。

　　5、加強校本教研制度建設，努力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

　　教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)中的校本教研，首先，要立足本校查擺問(wèn)題，特別要注意找準與先進(jìn)學(xué)校的差距和產(chǎn)生這些差距的原因；其次，要立足本校實(shí)際確定校本研究的課題；第三，要制訂切實(shí)可行的校本研究的方案和計劃；第四，要及時(shí)進(jìn)行研究總結，在總結過(guò)程中提高教師的教研水平和教學(xué)能力。同時(shí)，要建立“示范引領(lǐng)、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、課題研究、技能考核、評比激勵”的研訓機制，為教師的健康成長(cháng)，搭建一個(gè)良好的平臺。

　�。ㄋ模┩晟圃u價(jià)制度，發(fā)揮激勵作用

　　學(xué)校建立完善教學(xué)質(zhì)量評價(jià)機制，定期召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，組織召開(kāi)學(xué)生或家長(cháng)參加的教學(xué)反饋座談會(huì )。研究制定教學(xué)質(zhì)量評估辦法，建立學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測制度，建立實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監測與反饋機制。

　　重視教學(xué)質(zhì)量改進(jìn)措施的研究�？荚嚨哪康氖谴龠M(jìn)質(zhì)量的提高。要加強考后研究的力度。每次考試后，各教研組都要對每一個(gè)班級，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況進(jìn)行仔細分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析每位后進(jìn)生知識的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

　�。ㄎ澹┘訌娍蒲泄ぷ�，提高辦學(xué)品位

　　進(jìn)一步轉變教科研工作方式,增強教科研工作的互動(dòng)性、針對性和實(shí)效性。開(kāi)展有實(shí)效、多形式的校本教科研活動(dòng)，使全體教師逐步養成發(fā)現問(wèn)題、反思問(wèn)題、聚焦問(wèn)題、分析問(wèn)題、改進(jìn)問(wèn)題的科研思維習慣和方法。積極組織教師開(kāi)展有實(shí)效的課題研究,通過(guò)課題研究帶動(dòng)教學(xué)改革。引導教師把教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題和困難轉化為課題去研究,反對課題的假大空。

　　四、實(shí)施步驟

　　為確保教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的各項工作有序開(kāi)展，各項任務(wù)落到實(shí)處，將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)階段：

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)階段（20xx年2月18日——2月28日）

　　1、制訂教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的實(shí)施方案，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，召開(kāi)“20xx年教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”啟動(dòng)大會(huì )。

　　2、采用集中學(xué)習和自學(xué)相結合的方式，做好宣傳工作，使每位教師認識到“提高教學(xué)質(zhì)量年”的重要性，營(yíng)造人人談教學(xué)質(zhì)量、人人為提高教學(xué)質(zhì)量出謀獻策的良好氛圍。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年3月1日20xx年6月30日）

　　1、開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量管理年”示范課、研究課、觀(guān)摩課等系列活動(dòng)和研討活動(dòng)。

　　2、組織教師學(xué)習教學(xué)理論，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量查擺存在的問(wèn)題。每位教師要查找個(gè)人自身存在的問(wèn)題，還要幫助教研組查找一個(gè)問(wèn)題，教研組幫助學(xué)校查找一個(gè)問(wèn)題。將查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行匯總，分析存在問(wèn)題的原因，著(zhù)重剖析主觀(guān)方面的因素。在查擺問(wèn)題和自我剖析的基礎上，提出整改措施。

　　3、20xx年5月，對各班開(kāi)展一次教學(xué)工作學(xué)生問(wèn)卷評價(jià)。

　　4、20xx年6月組織召開(kāi)全校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )。

　�。ㄈ�）深化階段。

　　1、20xx年9月，組織老師“回頭看”，看通過(guò)上個(gè)學(xué)期的努力，自己所教的學(xué)科班級成績(jì)提高了多少，看家長(cháng)及同行對自己的認可程度是否提高。通過(guò)開(kāi)展“回頭看”活動(dòng)，自我剖析，深刻總結，制定出個(gè)人新學(xué)期的工作目標和工作計劃。

　　2、20xx年10月，舉行教學(xué)月活動(dòng)，組織區學(xué)科帶頭人、區優(yōu)秀青年教師、校教學(xué)能手上展示課。創(chuàng )新教研形式，提高教研質(zhì)量，在語(yǔ)、數、英等學(xué)科開(kāi)展“同上一節課”、“同說(shuō)一節課”（包括師徒）等多種教研活動(dòng)。舉行新一輪學(xué)校教學(xué)能手評選活動(dòng)。

　　3、20xx年11月，開(kāi)展第二輪教學(xué)質(zhì)量調研檢測活動(dòng)。

　　4、總結提升典型經(jīng)驗，在較大范圍推廣成功做法，收集教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的有關(guān)創(chuàng )新性的成果。

　�。ㄋ模┛偨Y階段。

　　20xx年12月，開(kāi)展“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)評估工作，表彰先進(jìn)集體和個(gè)人。

　　五、措施保障

　　1、加強組織領(lǐng)導。為了保證教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)正常、深入、持久、高效的開(kāi)展，并能夠達到預期目標要求，本校成立教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)領(lǐng)導小組，具體指導、檢查、督促“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施。

　　2、制定活動(dòng)方案。教導處要按照“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，制定工作方案，并切實(shí)抓好落實(shí)。

　　3、建立工作機制。建立定期會(huì )議制度，要通過(guò)召開(kāi)座談會(huì )、研討會(huì )、診斷會(huì )等形式，反思教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，查找存在問(wèn)題的原因，提出今后的努力方向，營(yíng)造起“擺問(wèn)題、找原因、訂措施”的良好氛圍。要本著(zhù)誠征“點(diǎn)子”和樂(lè )聽(tīng)“真言”的氣度，廣泛聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)及社會(huì )各界人士的意見(jiàn)，不斷反思，不斷總結。建立信息溝通機制，要建立暢通的溝通聯(lián)絡(luò )渠道，指定專(zhuān)人開(kāi)展信息匯總工作，推進(jìn)工作不斷向縱深發(fā)展。

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