提高教學(xué)質(zhì)量的方案【匯總15篇】

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的提高教學(xué)質(zhì)量的方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案1

　　根據20xx年咸陽(yáng)市高考總結分析會(huì )的有關(guān)精神，進(jìn)一步落實(shí)《XX市普通文科教學(xué)指導意見(jiàn)》，促進(jìn)我校文科教學(xué)質(zhì)量晉位提檔，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提高，催生高考成績(jì)再上新臺階，發(fā)揮文科基地學(xué)校示范引領(lǐng)作用，特結合我校文科教學(xué)實(shí)際，制定以下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　1、明現狀，知短長(cháng)，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補不足。

　　2、細措施，抓落實(shí)，擴大基數，提升品質(zhì)。

　　3、探規律，建機制，優(yōu)化模式，特色發(fā)展。

　　二、工作目標

　　1、優(yōu)化文科師資隊伍，提升有效教學(xué)水平；

　　2、強化高效課堂建設，提升學(xué)科選擇魅力；

　　3、精細教學(xué)過(guò)程管理，提升學(xué)生學(xué)習能力；

　　4、突出備考調研“三度”，實(shí)現高考“厚基”工程。

　　三、基本設想

　�。ㄒ唬�、整體布局，步步夯實(shí)依照高中教育周期，實(shí)施三年整體布局，突出“三個(gè)重視”，做到步步落實(shí)。

　　1、重視厚實(shí)基礎。高一年級要做好初中階段的文科“清欠”，“常年開(kāi)展“語(yǔ)、英”雙科背誦檢查活動(dòng)、“史、地、政”百題競賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)科基礎�！罢Z(yǔ)、英”雙科背誦檢查活動(dòng)采取科任教師每周輔導口頭抽查和級部組織每月書(shū)面檢測相結合的方式，“史、地、政”百題競賽活動(dòng)采用每月一次、一次百題、側重選擇、光電閱卷的形式。由于組織精心、堅持長(cháng)久，形成運作模式化、機制長(cháng)效化，有力的堅實(shí)文科教學(xué)基礎，廣大學(xué)生的文科基礎普遍扎實(shí)。

　　2、重視銜接滲透。高二年級文理分科后，文科教學(xué)除了繼續推行高一相關(guān)教學(xué)活動(dòng)之外，教與學(xué)方面充分注意高考的銜接滲透。文科學(xué)科組要求把銜接滲透高考作為有效教學(xué)的重要考量標尺，特別是要求做到“三突出”：突出高頻考點(diǎn)、突出知能轉化、突出標準講練。從考點(diǎn)知能、習題標準、規范檢測等方面落實(shí)好高考的滲透銜接。

　　3、重視高效備考。高三年級高考備考，學(xué)科組特別強調備考的針對性，以針對性夯實(shí)高效性。主要是做到“三個(gè)針對”：調研針對教法與學(xué)法、促中針對臨界與薄弱、訓練針對專(zhuān)項與糾錯；做到“兩個(gè)提高”（應考能力提高、上線(xiàn)基數提高）、“兩個(gè)有度”（答題有速度、得分有準度）、“一個(gè)降低”（失誤失分降低）。

　�。ǘ�）、教研支撐，講究時(shí)效高三復習應惜時(shí)如金，切實(shí)落實(shí)時(shí)間效率。為此，文科教學(xué)組把教研活動(dòng)作為得力支撐點(diǎn)，復習的時(shí)效性得到了較好的落實(shí)。

　　1、板塊教研與學(xué)科教研相結合。板塊教研關(guān)注同一平臺臨界生，重點(diǎn)做好了弱科補短、整體提高、基數擴大等工作；學(xué)科教研側重本學(xué)科復習，在教法、學(xué)法的時(shí)效性上下功夫。通過(guò)薄弱學(xué)科的提升和臨界學(xué)生的轉化，克服“木桶效應”，擴大上線(xiàn)基數。

　　2、數據分析與教學(xué)診療相結合。認真做好檢測、�？挤治�，提升精講精練水平。為此，教科研對每一次考試成績(jì)，進(jìn)行多項數據分析，擺出復習薄弱與不足；然后下發(fā)至備課組教研活動(dòng)，分析原因，具體措施，有效應對，“兩面（教與學(xué)）結合“三情”（教情、學(xué)情、考情）會(huì )診，充分發(fā)揮了教研對教學(xué)的指導作用。

　�。ㄈ�）、內外結合，有效指導學(xué)校成立了高三復課領(lǐng)導小組，精選人員、傾力支持復課工作小組的工作，舍得投入，支持外出參加高考分析會(huì )、復課信息會(huì )；常年外聘省級高考專(zhuān)家來(lái)校，做高考專(zhuān)題報告會(huì )，使得我校的高考復習始終站在“準、精、新、活”的維度，保障了組織指導的有效性。

　　四、具體措施

　�。ㄒ唬└咭荒昙墝W(xué)段：

　　1、學(xué)期初安排初中“政史地”3科摸底，從學(xué)習基礎、學(xué)生對象兩方面，做好“學(xué)情”調研；

　　2、教科研牽頭，級部安排實(shí)施，有針對性、計劃性地組織好為期2月8次的學(xué)科“清欠”活動(dòng)。主要在第二（重點(diǎn)班）、三平臺（普通班）選拔學(xué)生，周六、日集體補課、骨干教師擔綱講授，學(xué)校多功能階梯教室進(jìn)行。最終達成夯實(shí)基礎，順利銜接的課程學(xué)習目標；

　　3、文科學(xué)科組牽頭，級部備課組組織實(shí)施，“常年開(kāi)展“語(yǔ)、英”雙科背誦檢查活動(dòng)、“史、地、政”百題競賽活動(dòng)，夯實(shí)學(xué)科基礎；

　　4、做好參加文科“清欠”活動(dòng)學(xué)生的學(xué)習過(guò)程跟蹤，依據階段成績(jì)的數據分析，認真做好興趣引導和學(xué)法指導；

　　5、創(chuàng )新學(xué)習方式，豐富活動(dòng)載體，通過(guò)組織研究性學(xué)習、《中學(xué)生時(shí)政》閱讀交流、“雙基”百題競賽、演講辯論比賽、影視視頻收看、文藝短劇表演、校園廣播板報、《秋蘭》文學(xué)社等活動(dòng)，激發(fā)興趣，培養能力，促進(jìn)學(xué)習的“知能”結合與轉化；

　　6、落實(shí)課改理念，夯實(shí)高效課堂。要堅決糾正文科教學(xué)“灌一堂、睡一片”的乏味低效狀況，以“生”為本，采取“自主—合作---展示---評比---完善”的課堂結構模式，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、創(chuàng )造性、生成性，真正使課堂生動(dòng)起來(lái)、活躍起來(lái)；要堅決貫徹因材施教原則，在“導”上下功夫，尊重學(xué)習內容、學(xué)生特點(diǎn)，豐富課堂學(xué)習方式、活動(dòng)方式，真正使文科課堂實(shí)現“感情得愉悅、知識得收獲、能力得提升”的目標任務(wù)。

　　7、建立實(shí)施年級文科學(xué)科組定期交流制度，落實(shí)三年教學(xué)周期的整體性目標和階段性任務(wù)。

　　8、落實(shí)業(yè)務(wù)研修，提高專(zhuān)業(yè)水平。建立實(shí)施教師業(yè)務(wù)學(xué)習研修制度，搭建中省級培訓平臺，擴大校際間學(xué)習交流，全力建設一支高素質(zhì)的文科教學(xué)隊伍。

　�。ǘ�）、高二年級學(xué)段

　　1、采取學(xué)生興趣志愿選擇、文科成績(jì)總評排位、兩個(gè)層次（重點(diǎn)班、普通班）分班的辦法，提前做好文理分科、文科分班工作。

　　2、制定《高二文科教學(xué)指導實(shí)施意見(jiàn)》。體現“三個(gè)結合”：以“本”為本與以“綱”為綱相結合，新課學(xué)習與舊知復習相結合，教學(xué)過(guò)程“講議練評”相結合；做到“三個(gè)突出”：突出高頻考點(diǎn)、突出知能轉化、突出標準講練。通過(guò)教學(xué)模式革新與過(guò)程精細管理，優(yōu)化高考滲透銜接；從考點(diǎn)知能、習題標準、規范檢測等方面落實(shí)好高考的滲透銜接。

　　3、長(cháng)期開(kāi)展“拔尖促中”活動(dòng)，使“尖子生更尖，中等生提高，臨界生轉化。

　　4、開(kāi)展好文科組調研活動(dòng)，板塊組與備課組輪流交替進(jìn)行。突出好弱科（英語(yǔ)、數學(xué)）強化與臨界補短（偏弱學(xué)科）兩項工作。

　　5、擴大“強強組合”的文科教師團隊基數。通過(guò)校本研修、業(yè)務(wù)考試、校際交流、中省培訓等方式渠道，進(jìn)一步提升文科教師駕馭教學(xué)的能力。

　�。ㄈ�）高三年級段

　　1、加強師德師風(fēng)建設，克服自以為是、驕傲自滿(mǎn)、經(jīng)驗主義、不思進(jìn)取等不良作風(fēng)；要立足咸陽(yáng)，放眼全省，有作“知名”教師的追求，用更高的目標、更大的成績(jì)要求自己，自覺(jué)做指導高考復習的行家里手。

　　2、成立文科復習工作小組，“準、精、新、活”地指導好全學(xué)年的復習工作，特別是過(guò)關(guān)檢測考試、專(zhuān)題訓練考試、全真模擬考試，充分發(fā)揮作用。

　　3、搞好外出的.高考信息交流和高三教師學(xué)習。通過(guò)“走出去”、“走上去”，提升教師指導文科高考復習的能力；

　　4、優(yōu)化課堂結構，突出針對講練。課堂教學(xué)，要突出“準度、精度、效度”，把握好環(huán)節、細節，用過(guò)程管理夯實(shí)終端成績(jì)；講練活動(dòng)專(zhuān)題突出，專(zhuān)項訓練、糾錯訓練、限時(shí)訓練，力求形式多樣，針對性強，效果明顯。

　　5、注意心理疏導，穩定學(xué)習情趣�！捌甙藗�(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”，形象地表達了文科班女生占絕對人數的普遍現實(shí)。性別、年齡、興趣、學(xué)養等特點(diǎn)，決定了她們過(guò)多的干擾復習的心理、情緒等不利因素，有的甚至嚴重影響到了高三的復習。學(xué)校心理健康中心應針對性的開(kāi)展活動(dòng)，正確引導，及時(shí)疏導，做好細致扎實(shí)的工作。

　　6、調整高考獎勵制度，調動(dòng)文科教學(xué)積極性。受生源、政策等因素制約，高考文科的獎勵歷來(lái)力度不大、政策失衡。為此，學(xué)校將出臺具有文科傾向性的高考獎勵制度，充分調動(dòng)文科學(xué)科組同志的工作積極性�？傊�，文科高考的落后局面，既有家長(cháng)學(xué)生的認識偏見(jiàn)造成的生源制約，又有教學(xué)管理的精細粗淺造成的質(zhì)量原因。作為XX市文科基地學(xué)校，我們擔負著(zhù)摸索經(jīng)驗、示范引領(lǐng)的重任。幾年來(lái)，我們取得了一些成績(jì)，獲得了一些榮譽(yù)；更承載了更大的期望，面臨著(zhù)更大的挑戰。我們將一如既往，勤奮工作，在文科教學(xué)工作中凝神聚氣、勇于創(chuàng )新、結晶智慧，爭取我校文科教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

XX市XX高級中學(xué)

　　20xx年10月17日

提高教學(xué)質(zhì)量的方案2

　　首先，糾正學(xué)生上課習慣。

　　向課堂管理要質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。抓好課堂40分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，從上學(xué)期情況來(lái)看，我覺(jué)得我班學(xué)生上課的習慣較差，總有一小部分學(xué)生容易開(kāi)小差，不能集中注意力等，導致上課的內容不能完全掌握。所以根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，提出實(shí)施“有效課堂”理念，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用：

　　第一，把功夫下在課前。上一堂有質(zhì)量的課不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。要認真鉆研課程標準、教材，仔細備課。堅持集體備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計，必須嚴格做到教學(xué)計劃、教學(xué)內容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標的六統一。

　　第二，把力量放在課內。每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守幾點(diǎn)原則：

　　(1)必須明確本堂課教學(xué)目標;

　　(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng);

　　(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　第三，把補困放在課后。

　　在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有一些學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。決不放棄每一位學(xué)生，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。

　　第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。

　　對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，有必要的評語(yǔ)，注重激勵，提高效率。

　　其次，加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉換方面采取下列措施：

　　第一、建立檔案。根據后進(jìn)生的特點(diǎn)，建立后進(jìn)生的詳細檔案，重點(diǎn)找原因，定幫扶措施。

　　第二、抓兩頭促中間。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。

　　第三、對后進(jìn)生分層轉化：

　　1、通過(guò)建立制度，使學(xué)困生轉化工作走上制度化、規范化的軌道。

　　2、對重點(diǎn)學(xué)生(自己不學(xué)、家長(cháng)不管，成績(jì)行為習慣特差的`學(xué)生)進(jìn)行監控。

　　3、加強檢查，要對學(xué)困生進(jìn)行嚴格檢查考核，并及時(shí)反饋結果，提出整改意見(jiàn)， 督促整改。

　　第四、要耐心細致做好學(xué)困生的思想工作，讓后進(jìn)生樹(shù)立信心。

　　堅持日常轉化。利用課余時(shí)間，與后進(jìn)生進(jìn)行談話(huà)、補習，在課堂上教師對學(xué)困生要多啟發(fā)誘導，多提問(wèn)學(xué)困生，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)進(jìn)行鼓勵，讓他們找回自尊和自信，樹(shù)立起奮發(fā)向上的動(dòng)力。

　　第五、自我提升。

　　開(kāi)展“一幫一、一對紅”結對子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)找“后進(jìn)生”，對他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績(jì)。

　　第六、家庭協(xié)助。

　　調動(dòng)家長(cháng)的積極性，要求有能力的家長(cháng)參與孩子的在家學(xué)習過(guò)程，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習成績(jì)，主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，了解孩子在校表現。與家長(cháng)共同探討家庭教育，營(yíng)造全社會(huì )關(guān)心孩子的氛圍。

　　再次，培養學(xué)生數學(xué)應用題理解能力。

　　考試過(guò)后分析成績(jì)不夠理想的學(xué)生的原因，除了計算能力的貧乏，還有對題意的理解也有一定的問(wèn)題。因此，要想使數學(xué)素質(zhì)教育目標得到落實(shí)，使學(xué)生最終能獨立自主地學(xué)習，就必須要重視數學(xué)應用題理解能力的培養。

　　最后，拉近差生與優(yōu)生之間的差距。我的班都有一些基礎特差，成績(jì)很低的學(xué)生，提高他們的成績(jì)才是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵。一個(gè)人的力量是有限的，而集體的力量是無(wú)限的。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案3

　　為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，結合我省實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、堅持立德樹(shù)人，培養時(shí)代新人

　　1．目標任務(wù)。全面貫徹黨的教育方針，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，堅持德育為先、全面發(fā)展、面向全體、知行合一，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育

　　2．突出德育實(shí)效。制定德育工作實(shí)施方案，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。發(fā)揮思政課引領(lǐng)作用，系統進(jìn)行中國特色社會(huì )主義教育、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育、法治教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統文化教育，向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放愛(ài)國主義、紅色革命文化、優(yōu)秀傳統文化等教育基地和各類(lèi)公共文化設施與自然資源。廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，開(kāi)展紅色基因傳承行動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園。健全創(chuàng )作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂(lè )的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡(luò )游戲、微視頻等的價(jià)值引領(lǐng)與管控。充分發(fā)揮共青團、少先隊組織政治啟蒙和價(jià)值觀(guān)塑造的育人作用。

　　3．提升智育水平。著(zhù)力培養認知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。加強監測和督導，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。

　　4．強化體育鍛煉。實(shí)施青少年體育活動(dòng)促進(jìn)計劃，嚴格執行學(xué)生體質(zhì)健康合格標準，積極開(kāi)展體質(zhì)健康監測，除體育免修學(xué)生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。開(kāi)足開(kāi)齊體育課，科學(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，大力發(fā)展校園足球，每所學(xué)校至少開(kāi)展1項特色體育項目，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動(dòng)技能，定期舉辦省市縣校學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節，倡導全員參與。鼓勵各地向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放公共運動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵體育社會(huì )組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。健全學(xué)生視力健康綜合干預體系。義務(wù)教育階段學(xué)校早晨到校時(shí)間不得早于7：50，確保每天鍛煉1小時(shí)，保障學(xué)生戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間和充足睡眠時(shí)間。

　　5．增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合甘肅本土文化設立藝術(shù)特色課程。廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1至2項藝術(shù)技能、會(huì )唱主旋律歌曲。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，廣泛開(kāi)展中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)和高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng)。推動(dòng)高校在中小學(xué)實(shí)施體育美育浸潤計劃。推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設，引導學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)。

　　6．加強勞動(dòng)教育。發(fā)揮勞動(dòng)教育綜合育人功能。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎性作用，注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動(dòng)實(shí)踐機會(huì )。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導作用，確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程一半。各地各�？山Y合實(shí)際在地方和學(xué)校課程中，開(kāi)設家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等相關(guān)課程。在德育、語(yǔ)文、歷史等學(xué)科教學(xué)中加大勞動(dòng)觀(guān)念和態(tài)度的'培養，在物理、化學(xué)、生物等學(xué)科教學(xué)中加大動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能、職業(yè)技能的培養，在其他學(xué)科教學(xué)和少先隊活動(dòng)課中有機融入勞動(dòng)教育內容。社會(huì )勞動(dòng)教育要多樣化，充分利用社會(huì )豐富的勞動(dòng)教育資源，組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)，深入到田間地頭、車(chē)間、工地等勞動(dòng)場(chǎng)所。農村地區要安排相應田地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農實(shí)踐基地，城鎮地區要為學(xué)生參加農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、公益商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)踐等提供保障。

　　三、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

　　7．提高課堂教學(xué)質(zhì)量。制定甘肅省中小學(xué)教材管理實(shí)施細則，完善甘肅省義務(wù)教育地方課程實(shí)施意見(jiàn)和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指導意見(jiàn)，繼續實(shí)施全省義務(wù)教育學(xué)校課程示范建設工程；完善甘肅省義務(wù)教育各學(xué)科教學(xué)及評價(jià)指導意見(jiàn)，學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，認真制定教學(xué)計劃，堅持集體備課和零起點(diǎn)教學(xué)。注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，融合運用傳統與現代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)，精準分析學(xué)情，進(jìn)行差異化教學(xué)和個(gè)別化指導。定期開(kāi)展基礎教育教學(xué)成果獎、中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)基本功大賽等教學(xué)主題活動(dòng)。推進(jìn)“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數字教育資源體系，為確需保留的鄉村小規模學(xué)校建設專(zhuān)遞課堂、同步課堂，不斷提升農村學(xué)校教育信息化應用水平。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監管機制。推動(dòng)在中小學(xué)階段設置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育。

　　8．完善作業(yè)考試輔導。統籌不同年級不同學(xué)科作業(yè)數量和時(shí)間，小學(xué)一二年級不布置書(shū)面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)不超過(guò)60分鐘，初中家庭作業(yè)不超過(guò)90分鐘。教師要課堂布置作業(yè)，認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)。嚴格依據課程標準確定考試內容，命題符合素質(zhì)教育導向，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重運用能力的考查，把學(xué)生實(shí)驗操作情況和能力表現納入綜合素質(zhì)評價(jià)，20xx年前要將實(shí)驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jì)納入高中階段學(xué)校招生錄取依據。嚴控考試次數，小學(xué)一二年級每學(xué)期學(xué)�？山M織1次統一考試，其他年級每學(xué)期不超過(guò)2次統一考試，考試成績(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何方式公布學(xué)生成績(jì)和排名。建立學(xué)習困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習空間。各地要落實(shí)好課后服務(wù)相關(guān)政策，不斷提高課后服務(wù)水平。

　　9．完善招生考試制度。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋，嚴禁以各類(lèi)考試、競賽、培訓成績(jì)或證書(shū)證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對報名人數超過(guò)招生計劃的，實(shí)行電腦隨機錄取。高中階段學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式，落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到初中政策，名額分配比例不低于50％。公辦民辦普通高中按審批機關(guān)統一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試全省統一命題。

　　10．激發(fā)學(xué)校生機活力。落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，學(xué)校自主設立內設機構，依法依規實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。完善“一體化辦學(xué)”、城鄉對口支援等辦學(xué)機制，實(shí)施好結對幫扶深度貧困縣中小學(xué)工作。各級政府要完善統籌協(xié)調機制，嚴控面向義務(wù)教育學(xué)校的各類(lèi)審批、檢查驗收、創(chuàng )建評比等“進(jìn)校園”活動(dòng)，各地教育部門(mén)建立各類(lèi)“進(jìn)校園”活動(dòng)備案審核制度，對活動(dòng)內容、具體方案、舉辦單位和參加人員等進(jìn)行嚴格把關(guān)。未經(jīng)當地教育部門(mén)同意，任何單位不得到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。

　　11．實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程。加大義務(wù)教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量經(jīng)費支持力度。實(shí)施甘肅省義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升工作規劃，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校標準化建設。加快消除城鎮大班額，逐步降低班額標準；科學(xué)合理設置鄉鎮寄宿制學(xué)校和鄉村小規模學(xué)校，基本補齊兩類(lèi)學(xué)校短板，辦學(xué)條件達到省定基本辦學(xué)標準；深入推進(jìn)“三通”建設，實(shí)施學(xué)校聯(lián)網(wǎng)攻堅行動(dòng)，實(shí)現農村義務(wù)教育學(xué)校暢通的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境全覆蓋。繼續實(shí)施農村邊遠地區中小學(xué)溫暖工程等為民辦實(shí)事項目。

　　四、保障教師權益待遇，建設“四有”教師隊伍

　　12．提升教師教育教學(xué)能力和校長(cháng)實(shí)施素質(zhì)教育能力。改革和加強師范教育，加大緊缺薄弱學(xué)科、特殊教育和民族地區教師培養力度，提高教師培養質(zhì)量。強化師德教育和教學(xué)基本功訓練，提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設計、實(shí)驗操作和家庭教育指導等能力。定期開(kāi)展中小學(xué)教學(xué)素養展示活動(dòng)和園丁獎、特級教師、隴原名師、骨干教師等教學(xué)名師評選活動(dòng)，對教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師表彰獎勵。各地要結合實(shí)際，根據國家相關(guān)規定，規范中小學(xué)校領(lǐng)導人員選拔任用工作，逐步推行中小學(xué)校長(cháng)職級制改革，打造高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。加大校長(cháng)特別是鄉村學(xué)校校長(cháng)培訓力度，開(kāi)展校長(cháng)國內外研修，支持校長(cháng)大膽實(shí)踐，創(chuàng )新教育理念、教育模式、教育方法。

　　13．優(yōu)化教師隊伍資源配置。要按照中小學(xué)教職工編制標準做好編制核定工作，制定小規模學(xué)校編制核定標準和通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法�？h級教育部門(mén)要按照班額、生源等情況，在核定的總量?jì)�，統籌調配各校編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。嚴格按要求配齊思政課教師。對符合條件的非在編教師要加快入編。全方位大力推進(jìn)“縣管校聘”制度改革，進(jìn)一步建立健全新入職教師跟崗實(shí)習制度，加強新入職教師教育教學(xué)能力培訓，落實(shí)學(xué)區（鄉鎮）內教師走教制度。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開(kāi)招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門(mén)和學(xué)校在教師招聘中的重要作用。嚴格落實(shí)教師資格準入制度和教師資格定期注冊制度。中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)中級、高級崗位結構比例向基層和農村地區傾斜。制定甘肅省加強新時(shí)代教研工作指導意見(jiàn)、教研部門(mén)建設標準和教研員專(zhuān)業(yè)標準，有條件的市縣要獨立設置教研機構，配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員，健全教研員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。

　　14．依法保障教師權益和待遇。保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務(wù)教育績(jì)效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制。落實(shí)鄉村教師艱苦邊遠地區津貼、鄉鎮機關(guān)事業(yè)單位工作人員鄉鎮工作補貼政策，全面落實(shí)鄉村教師生活補助政策，鼓勵有條件的地方提高補助標準。落實(shí)控輟保學(xué)鄉村走教教師補助政策。繼續實(shí)施深度貧困縣農村中小學(xué)教師周轉宿舍建設工程。依法保障教師教育懲戒權。依法依規妥善處理涉及學(xué)校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。

　　五、加強組織領(lǐng)導，提供堅強保障

　　15．堅持黨的全面領(lǐng)導。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重，全面加強黨的領(lǐng)導，切實(shí)履行省級和市級政府統籌實(shí)施、縣級政府為主管理責任。要選優(yōu)配強教育部門(mén)領(lǐng)導干部，特別是縣級教育部門(mén)負責人。以發(fā)展素質(zhì)教育為導向加強質(zhì)量評價(jià)監測，黨政有關(guān)負責人嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。各級黨委和政府每年要至少聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作匯報，研究解決有關(guān)重大問(wèn)題。要加強黨政各部門(mén)統籌協(xié)調，落實(shí)部門(mén)職責。全面改進(jìn)和加強義務(wù)教育學(xué)校管理工作，促進(jìn)學(xué)校規范辦學(xué)、科學(xué)管理，整體提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，加快推進(jìn)教育治理能力和治理水平現代化。完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學(xué)秩序。

　　16．強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。將教育教學(xué)督導結果作為評價(jià)政府履行教育職責行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jì)效獎勵的重要依據。對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任；對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。

　　17．營(yíng)造良好生態(tài)。各級黨委和政府、社會(huì )各界都要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀(guān)念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳。要強化家校協(xié)同共育，加強社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)站點(diǎn)建設，幫助家長(cháng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育職責。堅決治理校外違規培訓和競賽行為。大力營(yíng)造義務(wù)教育持續健康協(xié)調發(fā)展良好氛圍，奮力開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代全省教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新局面。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案4

　　一、抓好學(xué)校常規建設，做到規范辦學(xué)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境。

　　1、加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習。要求教師按規定每周至少進(jìn)行一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習，留好學(xué)習筆記，做好學(xué)后交流。通過(guò)學(xué)習，一方面要進(jìn)一步加強教師師德師風(fēng)建設，牢固樹(shù)立教師全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。另一方面要切實(shí)轉變教師的教育教學(xué)觀(guān)念，深入學(xué)習新課標，轉變教師角色，培養一支敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻的教師隊伍，為教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供人才支撐。

　　2、嚴格執行學(xué)�？记谥贫�。為保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不論是支教教師還是本校在編教師，都要嚴格執行學(xué)�？记谥贫�，實(shí)行每日簽到點(diǎn)名制度，嚴把曠勤和遲到關(guān)，為教育教學(xué)的正常開(kāi)展提供保障。

　　3、切實(shí)做好績(jì)效考核工作。嚴格按照《大同鎮教師績(jì)效考核細則》對每位教師進(jìn)行考核，排出名次，評出優(yōu)劣，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。從考核方面激勵教師拼搏進(jìn)取，爭先創(chuàng )優(yōu)，做好教育教學(xué)工作，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　4、按照規定開(kāi)足開(kāi)全課程。為提高學(xué)生學(xué)習興趣，提高辦學(xué)質(zhì)量，嚴格按照國家規定，開(kāi)足開(kāi)全課程，培養一批音、體、美、藝術(shù)和信息技術(shù)等專(zhuān)職教師，淡化主科和副科的區別，提升學(xué)生綜合素養，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下良好基礎。

　　5、做好“升旗”和“兩操一拳”工作。按照國家規定搞好升旗儀式，培養學(xué)生愛(ài)國精神，進(jìn)取精神。通過(guò)“兩操一拳”活動(dòng)，(即眼保健操、課間操和太極拳)增強學(xué)生體質(zhì)，搞好特色建設，為國家培養政治合格，素質(zhì)過(guò)硬的高素質(zhì)人才。

　　二、把握教育規律，切實(shí)加強課堂教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　要求教師按教育規律教學(xué)，探討新課程標準下課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，探究提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使向40分鐘要質(zhì)量的目標真正落實(shí)到每一位教師、每一節課、每一個(gè)學(xué)生，切實(shí)加強對課堂教學(xué)全過(guò)程的科學(xué)管理。

　　(一)抓備課。上一節課并不難，但上一節有質(zhì)量的課不易，經(jīng)常上有質(zhì)量的課就更不容易，因此我們要把功夫下在課前，認真做好備課工作，努力提高課堂效率。我們要求教師做到：

　　1、認真研究教材和學(xué)生，整體把握教材體系，了解學(xué)生的認知規律，做到以學(xué)生發(fā)展為根本，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標。

　　2、確定備課制度，形成集體備課的習慣。

　　(1)固定時(shí)間、地點(diǎn)、負責人，全面開(kāi)展集體備課。(要求不能占用學(xué)生正常上課時(shí)間)。

　　(2)固定每次備課內容。由備課組長(cháng)組織安排，根據計劃選好中心發(fā)言人，主要討論要上課的內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)、學(xué)生容易出錯的地方以及教學(xué)策略等，大家集思廣益，把個(gè)體的認識納入到群體的智慧之中，使每次集體備科都有目的性、針對性和實(shí)效性。

　　(3)實(shí)施二次備課。根據本班的具體情況，對教案進(jìn)行二次補充，再創(chuàng )造，力求體現一種共性和個(gè)性完美相結合的優(yōu)質(zhì)化的課堂教學(xué)現狀。

　　(4)及時(shí)反思。要求教師一課一反思，集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，總結經(jīng)驗，彌補不足。

　　(5)評價(jià)備課。要求每周教研組長(cháng)對本教研組的教師業(yè)務(wù)進(jìn)行檢查，并留好檢查材料，每月學(xué)校進(jìn)行一次抽查，對教師的備課工作進(jìn)行監督和督導，并將業(yè)務(wù)檢查列入年終考核，從而從而促進(jìn)教師備課水平的提升，為進(jìn)行有效課堂教學(xué)打好基礎。

　　(二)抓教法與學(xué)法的研究

　　我們倡導教師每節課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，鼓勵教師大膽嘗試可行有效的教學(xué)方法與教學(xué)手段，但不能脫離以下幾點(diǎn)原則：

　　1、必須明確本節課的教學(xué)目標，目標的確定要符合學(xué)生的.學(xué)習內容，可以讓學(xué)生自己提出學(xué)習目標，教師根據學(xué)生的意見(jiàn)采取引導、指導學(xué)生自主學(xué)習的方式，師生共同參與，解決學(xué)習中的問(wèn)題。

　　2、讓學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，體現學(xué)生的主體地位，提倡生本教育的理念，通過(guò)多媒體等先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。

　　3、及時(shí)收集信息，聽(tīng)取學(xué)生反饋的意見(jiàn)，查找學(xué)生學(xué)習效率不高的原因，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，有效地提高課堂效率。

　　(三)精心設計課后作業(yè)

　　精選帶有鞏固性練習，和提升性練習，不搞重復性勞動(dòng)，不搞一刀切，分等級留梯度作業(yè)或彈性作業(yè)，作業(yè)量不超時(shí)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，有效地提高學(xué)生的學(xué)習效益。

　　三、積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，加強教師學(xué)習交流，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、積極開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)。制定學(xué)校聽(tīng)評課制度，按照市教育局聽(tīng)評課要求，校長(cháng)不少于60節，副校長(cháng)不少于80節，教師互相聽(tīng)課不少于60節的規定，認真組織聽(tīng)評課活動(dòng)，加強教師相互學(xué)習，相互交流，指導課堂教學(xué)，提高課堂效率和教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、積極開(kāi)展業(yè)務(wù)競賽活動(dòng)。按照計劃，本學(xué)年要組織三到四次教師業(yè)務(wù)競賽，如說(shuō)課比賽，優(yōu)質(zhì)教案評比，優(yōu)質(zhì)課件評比，優(yōu)質(zhì)課評比等。通過(guò)評比競賽努力創(chuàng )造良好的教研氛圍，全面提高教師的教研水平，為提高課堂效率提高教育教學(xué)質(zhì)量打好基礎。

　　3、加強教師的學(xué)習交流。第一要采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”的辦法，組織教師到先進(jìn)的兄弟學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習交流，同時(shí)，邀請市教研室各科教研員蒞臨學(xué)區各校指導教育教學(xué)，從而有效提高教師的教學(xué)能力。第二要繼續以 “兩個(gè)論壇”(即“教師論壇”和“班主任論壇”)為依托，按照教研計劃，每月開(kāi)展一次“教師論壇”和“班主任論壇”，增強學(xué)區間教師相互交流，探討提高教育教學(xué)質(zhì)量和班級管理的有效方法。第三實(shí)施幫扶幫帶工程，保留校教師要對口教學(xué)點(diǎn)，對教學(xué)點(diǎn)的年輕教師進(jìn)行幫扶指導，對薄弱學(xué)科給予幫助，從而帶動(dòng)全區教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　4、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式，創(chuàng )建快樂(lè )高效課堂。本學(xué)年要繼續探討和研究適合農村小學(xué)的教育教學(xué)模式，本著(zhù)以生為本的原則，采用興趣引領(lǐng)，自主探究，合作交流的方法，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )而高效的學(xué)習環(huán)境。

　　5、認真抓好課題研究工作。結合學(xué)校實(shí)際，積極開(kāi)展校本研究，解決教育教學(xué)中出現的問(wèn)題，為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作提供有力保障。

　　四、認真做好質(zhì)量分析，制定相應的策略，切實(shí)做好學(xué)生層面的工作。

　　認真做好質(zhì)量分析工作，切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”，實(shí)施分層教學(xué)，做到因材施教，扶差促優(yōu)，促進(jìn)學(xué)生成績(jì)全面提高。因此，針對不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作：

　　1、商定層次目標。 學(xué)校將學(xué)生的素質(zhì)按認知、能力、情感分類(lèi)確定，讓不同層次的學(xué)生都能“跳一跳摘果子”，各有所得。任課教師在授課過(guò)程中將不同層次教學(xué)目標設置為具有層遞性的問(wèn)題，輔以個(gè)性化的教學(xué)方法，創(chuàng )造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

　　2、推行分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統的“因材施教”思想，構建學(xué)生學(xué)習可能性與教學(xué)要求間的適應度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎上，進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標的層遞，要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高，增強學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　3、嘗試分層次評價(jià)。這是分層次教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)之一，分層次評價(jià)科學(xué)得當，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。本學(xué)年要進(jìn)一步探討和研究對學(xué)生的分層次評價(jià)制度，使每位學(xué)生都有一個(gè)追求的`目標，都有成就感，以此來(lái)進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，起到鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的效果。

　　五、開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習興趣，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量不單指提高課堂效率和提升學(xué)生成績(jì)，學(xué)生綜合素養的提升也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要體現。特別是小學(xué)生，正是處于良好習慣的養成期，不能只照顧了學(xué)生的成績(jì)，而忽略了學(xué)生的健康成長(cháng)。本學(xué)年，要進(jìn)一步加大開(kāi)展第二課堂的力度，成立書(shū)畫(huà)小組，科技小組，寫(xiě)作小組，體育小組等，定期開(kāi)展各種活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　六、加大獎勵力度，鼓勵教師創(chuàng )新，開(kāi)創(chuàng )特色辦學(xué)。

　　本學(xué)年要加大對教師的獎勵力度，特別是在教育教學(xué)方面有所創(chuàng )新，有所突破，取得成效的教師，要在物質(zhì)榮譽(yù)等方面給予獎勵，鼓勵教師大膽嘗試，努力實(shí)踐，探討能夠切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校管理水平的方法，辦具有本學(xué)區特色的學(xué)校，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供技術(shù)支持。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案5

　　花橋中學(xué)始建于1944年，為紀念黃花崗七十二烈士之一秦炳而修建，初名“私立燧生中學(xué)”，現為廣安市示范性普通高完中。根據《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》精神，為進(jìn)一步提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)水平，落實(shí)區委文閣書(shū)記來(lái)我校調研提出“辦廣安北部區域最好學(xué)�！钡闹甘揪�神，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，堅持以教學(xué)為中心，創(chuàng )新管理機制，完善評價(jià)制度，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)施有效教研，促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量持續、均衡、快速、健康發(fā)展。

　　二、目標任務(wù)

　　緊緊圍繞“立德樹(shù)人，品牌辦學(xué)”的“一個(gè)宗旨”，三年內完成高考本科藝體上線(xiàn)率破百人大關(guān)、中考重點(diǎn)中學(xué)上線(xiàn)率30%的“兩項任務(wù)”，實(shí)現“辦廣安北部區域最好學(xué)�！钡哪繕�。加強對外交流合作，聯(lián)合名校共享資源，打造“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。引進(jìn)名師課堂，突出藝體教育特色，實(shí)現學(xué)�？焖侔l(fā)展。打造秦炳烈士愛(ài)國主義教育基地，探索推進(jìn)普職融通，實(shí)施學(xué)校規模發(fā)展，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，突破農村中學(xué)發(fā)展瓶頸，打造廣安農村名校。

　　結合花橋中學(xué)的發(fā)展現狀和條件，從現在到20xx年，花橋中學(xué)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng )建廣安農村名校分三個(gè)階段逐步實(shí)施。

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)籌備階段。20xx年7月到20xx年12月，制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)實(shí)施方案，完成學(xué)校改革發(fā)展頂層設計，確定藝體特色教育發(fā)展道路，全面建設“秦炳烈士愛(ài)國主義教育基地”，建立完善促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的體制機制，提升校園風(fēng)貌，建成設施一流、環(huán)境一流的學(xué)校，推進(jìn)學(xué)校宣傳、招生、考試及錄取等各項工作。

　�。ǘ�）集中攻堅階段。20xx年1月到20xx年12月，深入推進(jìn)教師隊伍建設，加快教師人才培養，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。全面深化課堂教學(xué)和課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特長(cháng)培養，大力改善辦學(xué)條件、全面美化育人環(huán)境，特色教育品牌基本形成，對外影響力不斷擴大，整體育人水平和質(zhì)量顯著(zhù)提高，形成良好的大眾口碑。

　�。ㄈ�）品牌形成階段。20xx年1月到20xx年12月，以藝體特色為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校團隊及管理、優(yōu)秀教師組成及能力、優(yōu)質(zhì)生源招收及培養實(shí)現良性循環(huán)，形成特色教育品牌，建成具有廣泛認可度和美譽(yù)度的農村名校，實(shí)現可持續發(fā)展。

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，提高教師綜合素質(zhì)。積極組織教師參加上級教育主管部門(mén)開(kāi)展的系列活動(dòng)，充分利用校本培訓、集中培訓、暑期政治學(xué)習培訓、遠程教育培訓等培訓方式，有計劃的組織教師外出學(xué)習、專(zhuān)家講座、骨干教師、教學(xué)能手示范課，青年教師匯報課等活動(dòng)，提高教學(xué)與管理水平。

　�。ǘ�）聯(lián)合名校資源，用好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。積極籌備與成都、綿陽(yáng)等四川教育發(fā)達地區聯(lián)合辦理網(wǎng)絡(luò )課程班，優(yōu)化課堂教育資源，用好用活銘師堂、金太陽(yáng)等網(wǎng)絡(luò )教育資源。加強名師團隊建設，采取“名師聘請、校外引進(jìn)、校內選拔”的方式，組建打造名校名師團隊，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ㄈ�）嚴格常規管理，提升課堂教學(xué)水平。圍繞“服務(wù)師生”一個(gè)中心，堅持教學(xué)管理，課堂改革兩手抓，注重義務(wù)教育、普高教育、藝體教育三個(gè)層次，初步形成特色高中、綜合高中建設格局，全面落實(shí)每天一次推門(mén)聽(tīng)課，每月一次質(zhì)量檢測、分析、總結，每月一次教學(xué)常規檢查、交流，每期樹(shù)立一個(gè)名師標桿，每年一次教學(xué)業(yè)績(jì)考核五大途徑。切實(shí)加強過(guò)程監督，根據制定的工作計劃和教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展情況，及時(shí)進(jìn)行檢查、量化、調研，切實(shí)抓好落實(shí)，確保校本教研扎實(shí)開(kāi)展，教學(xué)質(zhì)量穩步提升，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

　�。ㄋ模┥罨�教育科研，夯實(shí)質(zhì)量提升基礎。以教科研促教師發(fā)展，扎實(shí)開(kāi)展好“七個(gè)一”活動(dòng)。寫(xiě)好一篇教學(xué)論文，反思教學(xué)行為，總結教學(xué)經(jīng)驗，促進(jìn)業(yè)務(wù)成長(cháng)。上好一節研究課，應用教學(xué)新理念，展示教學(xué)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)技能成長(cháng)。開(kāi)好一場(chǎng)小型研討會(huì )，濃縮教學(xué)新思想，研究教學(xué)新方法，促進(jìn)團隊觀(guān)念更新。辦好一次說(shuō)課活動(dòng)，讓理論與實(shí)際緊密結合，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。設計好一個(gè)教學(xué)方案，讓實(shí)際與理論碰撞，促使學(xué)用結合發(fā)展。制作一個(gè)優(yōu)質(zhì)課件，讓現代教育技術(shù)與教學(xué)有機整合，提升現代教學(xué)技能成長(cháng)。辦好一次講座，匯報教學(xué)、科研成果，推進(jìn)名師成長(cháng)。

　�。ㄎ澹┙ㄔO美麗校園，塑造一流校園環(huán)境。校園環(huán)境建設堅持以人為本、面向未來(lái)的設計理念，按照視覺(jué)效果美化、功能布局完善、文化內涵提升要求，對學(xué)�；�礎設施和校園文化載體進(jìn)行整體打造，著(zhù)力塑造一個(gè)安全、潔凈、有序、和諧的校園環(huán)境。

　　完善硬件，遵從循序漸進(jìn)原則，分期分批實(shí)施學(xué)校高中教室電子白板配備、道路黑化、廁所沖水系統改造、五人制足球場(chǎng)建設、校史館建設、教學(xué)樓空調配備、燧生銅像制作、秦炳愛(ài)國主義基地建設，全面改善學(xué)�；�礎設施；提升軟件，制定校園文化總體設計方案，啟動(dòng)校園文化工程建設，合理設計和布置校園，有效利用空間和墻面，著(zhù)力完善標識標牌，營(yíng)造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品味。

　　四、重點(diǎn)工作

　　突出藝體特色，打造區域辦學(xué)品牌。依托廣安市陽(yáng)光體育示范校、廣安市足球特色教育示范學(xué)校的優(yōu)勢，發(fā)展藝體特色教育。制定學(xué)校藝體教育三年發(fā)展規劃，20xx年成立學(xué)校藝體教育管理領(lǐng)導小組，確定專(zhuān)項目標，促進(jìn)學(xué)校藝體教育制度化、規范化發(fā)展，引入成都藝森文化藝術(shù)學(xué)校入駐學(xué)校幫扶籌建指導藝術(shù)培訓發(fā)展中心，開(kāi)展首屆藝術(shù)高考培訓及文化培訓工作；20xx年深入構建花橋中學(xué)藝體特色教育品牌，掛牌成立藝術(shù)培訓發(fā)展中心，有計劃、有針對性的開(kāi)展品牌提煉活動(dòng)，藝術(shù)基礎參培人數達100人以上，努力完成高考藝體考生本科雙上線(xiàn)錄取達50人且有上名校的任務(wù)，形成較好的社會(huì )效應；20xx年初步形成藝體特色辦學(xué)品牌，藝術(shù)基礎參培人數達200人以上，力爭實(shí)現高考藝體考生本科雙上線(xiàn)錄取破百人大關(guān)并有清華美院等名校，以藝體特色為亮點(diǎn)，加快學(xué)校規模發(fā)展，走出農村高完中教育發(fā)展規模小、辦學(xué)聲譽(yù)差的瓶頸，帶動(dòng)學(xué)校各項工作齊頭并進(jìn)、全面開(kāi)花。

　　五、保障機制

　�。ㄒ唬┤�面加強組織領(lǐng)導。學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)，各分管副校長(cháng)為副組長(cháng)，各科室負責人、教研組長(cháng)為成員的教育教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組，負責學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導。實(shí)施層級管理，校長(cháng)作為第一責任人，具體負責各項教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)，全體班子成員認真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施，具體負責一個(gè)年級，全程參與該年級教育教學(xué)管理，協(xié)助做好該年級各項工作。

　�。ǘ�）嚴明質(zhì)量獎懲制度。完善《花橋中學(xué)質(zhì)量獎懲辦法實(shí)施細則》，大力表彰師德師風(fēng)正、對教育教學(xué)質(zhì)量工作做出突出貢獻、取得優(yōu)異成績(jì)的教師。對在工作中不遵循學(xué)校教育教學(xué)方針，不服從學(xué)校管理，導致教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑，人民群眾不滿(mǎn)意的教師首先給予嚴厲的批評教育，并按質(zhì)量獎懲辦法對其進(jìn)行質(zhì)量責任追究。

　�。ㄈ�）優(yōu)化考核評價(jià)體系。建立健全一整套科學(xué)合理的教育教學(xué)考核評價(jià)體系，既激勵教職工的工作積極性，起到積極向上良好的導向作用，更激勵學(xué)校辦學(xué)規范化。推行“增值性”評價(jià)方案，明確以“入口看出口”的評價(jià)思路，真正面向全體教師，大大激發(fā)教師的工作原動(dòng)力，提高農村教師的自我認同感。不斷優(yōu)化評價(jià)方式，引導教職工牢固樹(shù)立以人為本、服務(wù)學(xué)生的教育理念，推動(dòng)學(xué)校內涵發(fā)展，走規范化辦學(xué)的路子。

　�。ㄋ模┘毣�績(jì)效考核管理�？茖W(xué)拉開(kāi)獎勵性績(jì)效份額差距，最大限度調動(dòng)教職工的工作熱情。充分利用績(jì)效管理，優(yōu)化學(xué)校管理模式，打破平均主義，真正體現優(yōu)績(jì)優(yōu)酬原則。根據學(xué)校整體戰略目標，明確各教職工各部門(mén)的工作職責和考核目標。將單位目標既分解到每個(gè)教職工身上，也落實(shí)到對各行政處室、年級組、教研組、班主任等階層的`考核中，實(shí)現績(jì)效考核的全面化，環(huán)環(huán)相扣，層層落實(shí)。把績(jì)效考核作為教職工年度考核、評職晉優(yōu)、崗位聘用等評價(jià)體系的重要指標，明顯體現獎勵性績(jì)效的激勵作用。

　�。ㄎ澹┣袑�(shí)強化后勤保障。群策群力，加大教育教學(xué)科研、培訓以及軟硬件設施的配套，投入并合理使用資金。加強與上級教育行政部門(mén)的聯(lián)系，向上級主管部門(mén)多匯報、多請示、多溝通、多協(xié)調，以得到他們的認可和支持。多措并舉，多方抓項目、抓資金、抓政策，在政策、人力、物力等方面為教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供支持，充分調動(dòng)教師投身教學(xué)的積極性、最大限度地激發(fā)教師主動(dòng)謀學(xué)校發(fā)展的主體意識。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案6

　　一、嚴肅工作紀律。

　　杜絕遲到、早退，有事提前請假，并履行請假手續；建立臨時(shí)簽到本，就是上班期間，如果臨時(shí)有事，必須跟教導主任請假，回校后再跟教導主任銷(xiāo)假，不夠半天的不計入考勤，這樣做的目的就是為了讓學(xué)校隨時(shí)掌握老師的去向，也是為了減少老師上班期間隨意外出的次數，規范學(xué)校管理。按時(shí)上課，老師提前候課。課間10分鐘安排兩次打鈴，上課前2分鐘打一次鈴，讓學(xué)生進(jìn)入教室，端端正正地做好，等待老師上課，任課教師在教室外面候課，再打一次鈴就正式上課。

　　二、各科抓基礎。

　　語(yǔ)文抓好寫(xiě)字、閱讀、背誦三個(gè)方面，各科作業(yè)都注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，各科教師都為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)做示范，年輕老師每周上交一篇練字紙，每天的語(yǔ)文課有10分鐘在老師的指導下進(jìn)行練字，一、二年級每周安排兩節寫(xiě)字課，三至六年級每周安排一節寫(xiě)字課，組織進(jìn)行“小小未來(lái)書(shū)法家”競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的練字積極性。重新修訂了《學(xué)校讀書(shū)方案》，每學(xué)期在老師的指導下讀三本書(shū)，每本書(shū)都要上好“好書(shū)推薦課”、“閱讀指導課”、“讀物鑒賞課”、“交流匯報課”幾種課型，每周三下午第二節課統一安排為閱讀課，每次閱讀課由我進(jìn)行巡課，根據學(xué)生的讀書(shū)情況進(jìn)行記錄，作為期末教師考核的依據之一，（寫(xiě)字、讀書(shū)分別占10分），利用“校訊通”這個(gè)平臺，開(kāi)展“學(xué)生、家長(cháng)共讀一本書(shū)”活動(dòng)，每周至少發(fā)一條指導孩子怎樣讀書(shū)的短信，讓家長(cháng)關(guān)注孩子的讀書(shū)，我經(jīng)常跟家長(cháng)說(shuō)，孩子的成人成才成功意味著(zhù)你后半生的'幸福，本學(xué)期參加兩次共同體活動(dòng)，一次閱讀交流，一次寫(xiě)字指導，對我校老師也大有幫助。抓住學(xué)生記憶的黃金階段，練好背誦“童子功”，以小學(xué)生必背75首古詩(shī)詞和金主任整理的36首毛澤東詩(shī)詞為抓手，把這些詩(shī)詞合理分配到每個(gè)年級的每學(xué)期，下發(fā)《古詩(shī)詞誦讀闖關(guān)表》，平時(shí)由語(yǔ)文老師和小組長(cháng)督促檢查背誦，期末學(xué)校分年級檢測每個(gè)學(xué)生的背誦，兼顧本學(xué)期會(huì )背的和以前年級要求會(huì )背的，把學(xué)生的背誦情況作為評選“書(shū)香班級”和“書(shū)香少年”的依據之一。上好《國學(xué)》課，繼續使用北京育靈童研究院編著(zhù)的國學(xué)讀本作為國學(xué)教材，一至六年級每周一節國學(xué)課，每周一舉行國旗下誦讀活動(dòng)，以班級為單位，在升旗后，輪流集體誦讀本學(xué)期所學(xué)的國學(xué)內容，一般三到五分鐘，在誦讀過(guò)程中讓學(xué)生感受到祖國傳統文化的儒雅精妙，提高他們誦讀的積極性和主動(dòng)性，也借以檢查各班學(xué)生的誦讀情況，利用學(xué)校廣播，每天早晨7:00和晚上放學(xué)后播放《弟子規》，對學(xué)生進(jìn)行熏陶感染，也借以教育學(xué)校附近的百姓和家長(cháng)，大課間融入國學(xué)內容，學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間播放《游子吟》、《少年中國說(shuō)》、《弟子規》等《經(jīng)典詠流傳》中的歌曲，進(jìn)行熏陶、滲透、感染，校編操就是《千字文》武術(shù)操，邊誦讀《千字文》，邊做武術(shù)操。數學(xué)抓好計算，每月各年級都舉行“計算小能手”競賽，每學(xué)期學(xué)校統一組織“計算小能手”競賽。英語(yǔ)注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養。各科教學(xué)關(guān)注學(xué)困生，不拋棄，不放棄，關(guān)注各科作業(yè)的設計和批改。

　　三、低、中、高年級和幼兒園齊抓共管

　　既關(guān)注畢業(yè)班教學(xué)，更要關(guān)注其它年級尤其是低年級教學(xué)，為學(xué)校的可持續發(fā)展提供不竭動(dòng)力。避免幼兒園小學(xué)化傾向，注重幼兒行為習慣的養成，以游戲為主要活動(dòng)形式，在各種游戲中培養幼兒能力，為小學(xué)一年級打下堅實(shí)的基礎。

　　四、教育教學(xué)不分家，行為習慣養成和教學(xué)工作融為一體，不另起爐灶。

　　隨班聽(tīng)課過(guò)程中，除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)和教師的教以外，還重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的行為習慣，比如坐姿、站姿、握筆姿勢、舉手回答問(wèn)題、課前三分鐘的表現及上課前的文具擺放等；隨時(shí)巡課，在巡課過(guò)程中也關(guān)注這些；每天巡視早自習，在老師未到校之前組織學(xué)生上好早自習，也檢查一下學(xué)生是否能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習。

　　五、做好新老教師的結對幫扶工作。

　　英語(yǔ)學(xué)科新教師林莉與劉潔結對，劉潔經(jīng)常聽(tīng)林莉的課，林莉也經(jīng)常聽(tīng)劉潔的課，教學(xué)中有什么困惑也直接向劉潔請教，劉潔也是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，因為幾次評課我也參與其中，挺有效果，關(guān)鍵是林莉虛心，劉潔不保守；教導主任張子平幫扶16年特崗鄭紫藝也初見(jiàn)成效。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案7

　　為全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入推進(jìn)基礎教育課程改革，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據縣教育局20xx年十項活動(dòng)的要求和《XX縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工程三年行動(dòng)計劃》文件精神，結合我縣實(shí)際，特制定本活動(dòng)方案。

　　一、指導思想

　　以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹(shù)立以質(zhì)量求發(fā)展、以質(zhì)量促發(fā)展、以質(zhì)量檢驗發(fā)展的意識，努力提高教育工作質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。進(jìn)一步理清提升質(zhì)量的思路，研究提升質(zhì)量的措施，積極建立教育質(zhì)量標準體系、教育質(zhì)量評價(jià)體系、教育質(zhì)量監控體系、教育質(zhì)量保障體系，促進(jìn)教育質(zhì)量全面提升，構建提升教育質(zhì)量長(cháng)效機制。

　　二、質(zhì)量目標

　　通過(guò)扎實(shí)有效地開(kāi)展“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)，使教師在師德修養、教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提升；促進(jìn)學(xué)校管理向制度化、規范化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，規范辦學(xué)行為，強化質(zhì)量立校、質(zhì)量興教意識，從而全面提高我縣教育教學(xué)質(zhì)量。

　　1、學(xué)前教育：轉變教育理念、防止“小學(xué)化”傾向；城鎮入園率100%，農村入園率65%，保教保育水平合格。

　　2、小學(xué)教育：開(kāi)課率100%，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)合格率98%，優(yōu)秀率60%。

　　3、初中教育：學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀率80%，合格率達95%；學(xué)業(yè)成績(jì)合格率達80%，優(yōu)秀率達30%，低分率5%以?xún)取?/p>

　　4、高中教育：進(jìn)一步提升高中辦學(xué)質(zhì)量，全縣以一中為龍頭，育英高中、三里畈高中、駱駝坳中學(xué)齊頭并進(jìn)，形成良性發(fā)展的高中格局。實(shí)現高考升學(xué)目標，確保一本上線(xiàn)371人，二本上線(xiàn)1066人，本科上線(xiàn)2533人。

　　三、重點(diǎn)內容

　　1.抓學(xué)校德育：堅持育人為本、德育為先，充分發(fā)揮學(xué)科德育功能，深入研究在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的途徑和方法，切實(shí)提高學(xué)科課程實(shí)施中情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標的達成度，提高學(xué)科德育的針對性和實(shí)效性。

　　2．抓教學(xué)常規：加強教學(xué)過(guò)程管理，關(guān)注課堂教學(xué)，幫助教師提升教學(xué)能力。

　　3．抓課題研究：將課題研究融入校本研訓活動(dòng)，推廣優(yōu)秀課題成果，重點(diǎn)抓好新課程改革與優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)研究，認真總結我縣課堂教學(xué)中的優(yōu)秀經(jīng)驗。召開(kāi)校本課程現場(chǎng)交流會(huì )，總結提升經(jīng)驗。

　　4．抓師資隊伍建設：繼續開(kāi)展校本研訓活動(dòng)，進(jìn)一步探索促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新模式，舉辦跨學(xué)科教學(xué)能手綜合技能展示活動(dòng)，發(fā)揮名師和各級骨干教師的示范、引領(lǐng)作用。

　　5．抓學(xué)校文化建設：組織相關(guān)人員對校園文化建設進(jìn)行專(zhuān)題調研，積極探索學(xué)校文化建設新思路，努力營(yíng)造學(xué)校文化氛圍，提升辦學(xué)質(zhì)量和品位。

　　6.抓教學(xué)檢測與評價(jià)：進(jìn)一步加強學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監測的研究，形成正確的評價(jià)導向，突出評價(jià)對全面提高教學(xué)質(zhì)量的引領(lǐng)作用；改革質(zhì)量評價(jià)方法，圍繞新課程實(shí)施背景下高考復習指導工作進(jìn)行專(zhuān)題調研，積極開(kāi)展學(xué)科建設水平的評估。

　　四、活動(dòng)措施

　�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO，提高教學(xué)與管理水平

　　1．加強教學(xué)管理隊伍的建設。教學(xué)管理隊伍的素質(zhì)對教學(xué)質(zhì)量起決定作用，學(xué)校教學(xué)管理人員要加強修養，不斷學(xué)習，提升素質(zhì)，既要模范遵守各項管理制度，以身作則，做教師的榜樣和表率，又要嚴格執行制度，公平正直。

　　要強化各中小學(xué)校長(cháng)的責任意識和質(zhì)量意識，中心學(xué)校要加強對所轄學(xué)校及校長(cháng)的管理與考核評價(jià)，建立業(yè)績(jì)考核方案與獎懲方案，定期進(jìn)行考核評價(jià)和民意測評，要有明確的'年度工作目標和科學(xué)可行的長(cháng)遠發(fā)展規劃。

　　2．加強教師隊伍建設

　　強化師德教育，進(jìn)一步增強教師的依法執教意識、育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、團結協(xié)作意識，努力塑造師德先進(jìn)群體。強化師德考核，建立師德檔案，開(kāi)展“社會(huì )評教育、家長(cháng)評學(xué)校、學(xué)生評教師”活動(dòng)，進(jìn)一步推進(jìn)教育行風(fēng)建設。

　　加強校本研訓。

　�、俳∪�組織管理和工作機制。各學(xué)校應結合學(xué)校實(shí)際，制訂切實(shí)可行的培訓計劃，并認真落實(shí)；中心學(xué)校要進(jìn)一步完善校本培訓的考核評價(jià)機制，確�；顒�(dòng)取得實(shí)效，杜絕形式主義。

　�、诩訌妼W(xué)習，打造學(xué)習型校園。各學(xué)校要根據各自實(shí)際和發(fā)展需要組織教師開(kāi)展專(zhuān)業(yè)閱讀，學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、新課標、新課程理念、自然科學(xué)和人文科學(xué)等方面的知識，努力拓寬教師知識面，不斷更新、優(yōu)化教師知識結構。學(xué)校要定期舉辦讀書(shū)沙龍，讀書(shū)演講，心得展評活動(dòng)。

　�、坶_(kāi)展教師基本功達標升級活動(dòng)。一是達標活動(dòng)，主要內容為“三課”（備課、上課、評課）“三項”（課件制作、命制試題、教學(xué)反思）比賽。二是提升活動(dòng)。主要內容包括教師職業(yè)道德提升，教師專(zhuān)業(yè)知識修練和教師專(zhuān)業(yè)技能訓練，引導教師在新課程背景下，更新知識，轉變理念，提高課堂教學(xué)水平。

　　充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。骨干教師每個(gè)學(xué)期要求完成“五個(gè)一”的任務(wù)，即作一次專(zhuān)題教研的中心發(fā)言人，上一次示范課，參與一項校本課題研究，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文（教學(xué)反思、教育敘事），帶好一名青年教師。

　　開(kāi)展城鄉、鄉（鎮）際、校際教學(xué)交流活動(dòng)。組織好“送課下鄉”“送課進(jìn)城”“片區教研”活動(dòng)，實(shí)現資源共享，以求共同進(jìn)步，共同提高。

　　開(kāi)展多種形式的短期培訓。如，教師遠程教育課堂教學(xué)培訓、骨干教師培訓、短缺學(xué)科教師培訓、現代教育技術(shù)培訓、專(zhuān)項技能培訓。

　　搭建交流學(xué)習平臺。利用田羅教育信息網(wǎng)和田羅教育科研網(wǎng)，推介名師成長(cháng)經(jīng)歷、上傳優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄、傳播“教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)和課改動(dòng)態(tài)、交流優(yōu)秀教學(xué)論文、開(kāi)設名師名家講壇、宣傳教育政策法規等，為全縣教師打造一個(gè)新的互相學(xué)習、互相交流平臺。

　�。ǘ�）規范教育行為，提升教育新形象

　　1．端正辦學(xué)方向，規范辦學(xué)行為。執行新課程標準，按部頒計劃開(kāi)課，按規定開(kāi)設班級，積極推進(jìn)課程改革，全方位開(kāi)展素質(zhì)教育。教師教學(xué)行為規范，遵守勞動(dòng)紀律。學(xué)生行為規范，學(xué)風(fēng)良好，安全教育到位，無(wú)安全事故發(fā)生。

　　2．開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。

　　舉辦各種賽課活動(dòng)。各種賽課活動(dòng)可以延伸到教學(xué)設計、說(shuō)課評比以及課后反思。

　　開(kāi)展教材研討和教學(xué)反思。每學(xué)期初每學(xué)科開(kāi)展一次教材研討活動(dòng)，提高教師處理教材和教學(xué)設計的能力。鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。經(jīng)常進(jìn)行校際交流，積極向各級教育刊物投稿或參加各級教學(xué)論文競賽評比，提高教師的理性思考能力。

　　各學(xué)校要結合實(shí)際，采取集中學(xué)習、分析研討、專(zhuān)家講座、名師指導、觀(guān)摩教學(xué)、互評反思、校際交流、教學(xué)比武、論文評比等多種形式，廣泛開(kāi)展校本教研活動(dòng)。

　　3．狠抓課堂教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　提高教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。要制訂嚴格實(shí)用的課堂教學(xué)制度（包括備課制度、上課制度、批閱制度、輔導制度、檢測制度等）。每月進(jìn)行一次教學(xué)大檢查；每次檢查都要有原始記錄資料，要有總結、有評價(jià)、有反饋；揚優(yōu)抑劣，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高�？�(jì)效工資的發(fā)放必須與教學(xué)業(yè)績(jì)掛鉤。

　　以教研組為單位，定期開(kāi)展課堂教學(xué)研討；研究教學(xué)方法，探索教學(xué)模式，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　充分利用現有的教學(xué)設備，重視實(shí)驗技術(shù)教學(xué)和信息技術(shù)教育，培養學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng )新意識。

　�。ㄈ�）構建質(zhì)量評價(jià)體系，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1．樹(shù)立“育人為先”理念，加強對學(xué)校德育工作的評價(jià)

　　建立健全的德育工作體系，理想信念教育為核心，以愛(ài)國主義教育為重點(diǎn)，以公民道德教育為基礎，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)，塑造健康人格。加強中小學(xué)生養成教育、行為規范教育和誠信教育，形成健全人格和良好的心理品質(zhì)，重視學(xué)生的理想信念、民主法制、心理健康及青春期教育，切實(shí)提高德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性。認真實(shí)施綜合素質(zhì)評價(jià)，擺正德育工作在學(xué)校教育工作中的地位，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

　　2．樹(shù)立“質(zhì)量立�！币庾R，分層實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評價(jià)

　　重視平時(shí)的教學(xué)考核。每學(xué)期的期中考試由鄉鎮中心學(xué)校和縣直學(xué)校自行統一組織，期末考試全縣統一命題、統一組織，縣教研室和各學(xué)校都要做好試卷分析和學(xué)業(yè)成績(jì)分析，科學(xué)使用考試結果。每次考試均要有總結評比。

　　集中精力抓高考和中考。高考、中考考試是教學(xué)質(zhì)量的試金石，是學(xué)校教育獲得社會(huì )認可的根基；也是我們評價(jià)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要依據。力爭全縣中考、高考成績(jì)要有新的突破。

　　加強教學(xué)質(zhì)量檢測。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，各學(xué)校要加強對教學(xué)質(zhì)量的檢測。普教股、教研室要進(jìn)行不定期的檢測和抽測。高中教學(xué)質(zhì)量檢測以高考和模塊考試為依據，初中教學(xué)質(zhì)量檢測以中考和七、八年級的抽測為依據，小學(xué)以六年級的檢測和一五年級的抽測為依據。幼特教以幼特教的評估為依據。

　　發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(cháng)。鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)競賽活動(dòng)，學(xué)科競賽成績(jì)要作為教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的依據。

　　突出辦學(xué)特色，培養創(chuàng )新人才。各學(xué)校在抓好學(xué)科知識教育的同時(shí)，要加強科技創(chuàng )新教育和實(shí)驗教學(xué)，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。鼓勵學(xué)生進(jìn)行小制作、小創(chuàng )造、小發(fā)明。舉行科技創(chuàng )新制作比賽。對具有文學(xué)藝術(shù)、體育運動(dòng)等天賦的學(xué)生，學(xué)校要創(chuàng )造條件，組織培訓，促其發(fā)展。

　�。ㄋ模┌l(fā)揮樣板示范作用，確�；顒�(dòng)穩步推進(jìn)。

　　要以課堂教學(xué)為突破口，帶動(dòng)其他教育活動(dòng)的開(kāi)展。要以試點(diǎn)學(xué)校為示范，引領(lǐng)其他學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展。鄉鎮以河鋪鎮、九資河鎮為試點(diǎn)，高中系列以縣一中為試點(diǎn)，初中系列以鳳山中學(xué)為試點(diǎn)，小學(xué)系列以縣實(shí)驗小學(xué)、大河岸中心小學(xué)為試點(diǎn)，幼兒系列以駱駝坳小學(xué)幼兒園為試點(diǎn)，引領(lǐng)全縣各類(lèi)學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展。各鄉鎮中心校也要辦好試點(diǎn)，從而引領(lǐng)全鄉鎮其他學(xué)�；顒�(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　五、活動(dòng)進(jìn)程

　　“教育教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”為期一年，分三個(gè)階段實(shí)施。

　�。ㄒ唬﹦�(dòng)員階段（20xx年3月）

　　1.制定方案�？h教育局制定《田羅縣“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)方案》，于20xx年3月下發(fā)到各鄉鎮中心學(xué)校、縣直各學(xué)校。各學(xué)校結合自身實(shí)際，制定相應的活動(dòng)方案，并上報到縣教育局教研室存檔備案。

　　2．組織動(dòng)員。4月初召開(kāi)全縣“教育教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)動(dòng)員會(huì )，部署活動(dòng)實(shí)施工作。各學(xué)校也應召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，傳達縣教育局精神，并將會(huì )議資料報送教育局教研室存檔備案。

　　3．開(kāi)展學(xué)習討論。采取召開(kāi)交流會(huì )、研討會(huì )、座談會(huì )、專(zhuān)題輔導、專(zhuān)家講座以及個(gè)人自學(xué)等形式，圍繞“教育教學(xué)質(zhì)量年”的要求，廣泛深入開(kāi)展學(xué)習討論，把思想統一到提升質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育上來(lái)。

　�。ǘ�）實(shí)施階段（20xx年4月-20xx年12月）

　　1.舉辦主題活動(dòng)。為確�！敖逃�教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)有效開(kāi)展，縣教育局將組織系列活動(dòng)，各學(xué)校也應開(kāi)展具有自身特色的主題活動(dòng)。要廣泛征集意見(jiàn)和建議，查找、分析影響教育質(zhì)量的原因，提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。

　　2．撰寫(xiě)質(zhì)量報告�？h教育局相關(guān)股室將對我縣各級各類(lèi)學(xué)校進(jìn)行全面深入的解剖式調研，并寫(xiě)出質(zhì)量分析報告；各單位應于20xx年12月31日前寫(xiě)出有價(jià)值、有份量的教育質(zhì)量分析報告，剖析問(wèn)題，總結經(jīng)驗，尋找對策，提高實(shí)效，并上報縣教育局教研室存檔備案。

　　3．探索建立提升質(zhì)量的長(cháng)效機制。

　　為鞏固“提升質(zhì)量年”活動(dòng)成效，探索建立提升質(zhì)量長(cháng)效機制，探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量標準體系和教育質(zhì)量評價(jià)體系，完備的教育質(zhì)量監控體系，有效的教育質(zhì)量保障體系。

　�。ㄈ�）總結階段（20xx年1月）

　　縣教育局將對各單位進(jìn)行檢查評比，量化考核，并將活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行認真總結，著(zhù)重總結通過(guò)活動(dòng)查找到什么問(wèn)題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解決了什么問(wèn)題、取得了什么成效，并形成總結報告。其考核結果與各單位年終考評掛鉤。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案8

　　一、指導思想

　　為了認真貫徹落實(shí)海區教育局和上級教研部門(mén)的各項指示精神，以開(kāi)展有效教研、創(chuàng )設高效課堂、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為推動(dòng)力， 以校本教研品牌建設為主線(xiàn)，以聚焦課堂為立足點(diǎn)，以課題研究為先導，全面推進(jìn)我區教研工作品牌的建設。結合海區教研、教學(xué)工作實(shí)際，特制定此實(shí)施方案.

　　二、成立領(lǐng)導小組，積極推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高工作

　　教育局十分重視教學(xué)質(zhì)量提高年建設，特成立“教學(xué)質(zhì)量提高年”領(lǐng)導小組，由教育局分管局長(cháng)任組長(cháng)，教研室主任、副主任擔任副組長(cháng)，全體教研員與各校一把手任組員，全面推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。各校也要高度重視此項工作，制定學(xué)�！敖虒W(xué)質(zhì)量提高年”實(shí)施方案，成立領(lǐng)導小組（由校長(cháng)擔任組長(cháng)），明確職責分工，真正將此項工作落到實(shí)處。

　　三、主要工作及措施

　　組織學(xué)校開(kāi)展教學(xué)管理和學(xué)科教學(xué)規范的研究，執行課程方案、落實(shí)課程標準，確保在課程“開(kāi)齊、開(kāi)足”的基礎上要“開(kāi)好”每個(gè)學(xué)科的教學(xué)工作。組織開(kāi)展高中課改“學(xué)校學(xué)科建設”、初中“輕負擔、高質(zhì)量”、小學(xué)“智慧課堂、快樂(lè )學(xué)習”的活動(dòng)。

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)課堂教學(xué)常規：

　　落實(shí)教學(xué)工作“十字”方針，并把這“十字”方針作為我區強化教學(xué)中心意識，開(kāi)發(fā)教師潛能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而形成規范化教學(xué)管理的重大舉措。同時(shí)，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節與層面加以體現。

　　1、備課要“深”。即深入學(xué)習課標，深入挖掘教材，深入了解學(xué)生，深入探討教法。

　　2、上課要“實(shí)”。即上有充分準備課，不搞花架子，做到關(guān)注學(xué)生，面向全體，因材施教。

　　3、作業(yè)要“精”。即作業(yè)要有針對性，有代表性，有目的性，不留成堆作業(yè)。

　　4、教學(xué)要“活”。即不局限于教材，不局限于現成的模式，不死用教案，做到教有特色，教有風(fēng)格。

　　5、手段要“新”。即在創(chuàng )設情境方面，在學(xué)習方式、教學(xué)方式選擇方面，在訓練設計方面要有創(chuàng )新。

　　6、反饋要“勤”。即實(shí)行課堂教學(xué)知識點(diǎn)反饋及課堂小結反饋相結合,及時(shí)了解、掌握學(xué)生的學(xué)習情況。

　　7、考核要“嚴”。即嚴格執行教學(xué)管理制度，嚴把落實(shí)課程標準、課程計劃關(guān)。

　　8、批改輔導要“細”。即所有學(xué)科作業(yè)或筆記類(lèi)，都要詳批、詳改，各任課教師要建立學(xué)生輔導記錄，有的放矢地進(jìn)行分層輔導。

　　9、檢查評價(jià)要“公”。即公平、公正地檢驗、評價(jià)每位教師的教學(xué)行為及教學(xué)效果。

　　10、負擔要“輕”。即最大限度地減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔，多為學(xué)生創(chuàng )造愉快寬松的學(xué)習氛圍。

　�。ǘ�）強化校本教研制度建設

　　1、發(fā)揮學(xué)校教研組的職能作用，落實(shí)每周一次的有效教研活動(dòng)。要求每次活動(dòng)有較高專(zhuān)業(yè)水平，有記錄、有感悟、有啟示。

　　2、學(xué)校要加強教研組工作的過(guò)程管理，使教研組的常規工作與活動(dòng)組織有序、高效。學(xué)校要制定教研組的考核細則。

　　3、學(xué)校要發(fā)揮好每個(gè)學(xué)科備課組的作用，要及時(shí)檢查、督導備課組每周一次的公共教研活動(dòng)，要定內容、定主講人，有計劃、有重點(diǎn)、有措施、有收獲、有提高、有記錄，實(shí)效性強。

　　4、繼續加強集體備課研究。學(xué)校各備課組要從實(shí)際出發(fā)，做到“三研究三統一”，即研究教材、研究學(xué)生、研究習題，并統一進(jìn)度、統一檢測、統一質(zhì)量分析。要做到及時(shí)反饋，共同提高。

　　5、學(xué)校要思考備課組的深層次管理，如開(kāi)展優(yōu)秀和有創(chuàng )意的備課組等評選活動(dòng)；學(xué)校應制定備課組考核細則。教研室將根據學(xué)校集體備課開(kāi)展情況適時(shí)召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )，推廣、借鑒先進(jìn)校的典型經(jīng)驗。

　�。ㄈ�）樹(shù)立向課堂要質(zhì)量意識，嚴格執行課程教學(xué)計劃。

　　把課堂教學(xué)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主渠道，加強質(zhì)量管理，通過(guò)階段檢查、總結、測試、反饋等方式，科學(xué)地管理、規范教學(xué)工作。

　　具體督促檢查辦法：

　　1、開(kāi)展抽查課（推門(mén)課）活動(dòng)，課后評價(jià)，及時(shí)反饋，發(fā)現并及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，總結、推廣教學(xué)中的創(chuàng )新及先進(jìn)經(jīng)驗，使備課、上課、聽(tīng)課成為有機整體。

　　2、定期檢查教師教案，指導教師寫(xiě)出既規范又實(shí)用的教案。

　　3、組織好各階段測試工作，并認真組織好試卷分析，質(zhì)量分析及測試后反思。

　　4、定期檢查教師聽(tīng)課、測試、批改等情況，做到有記錄，勤反饋，及時(shí)總結。

　�。ㄋ模┮孕吕砟顬橹笇Ъ訌娕嘤�，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　在實(shí)施新課程的同時(shí)，重點(diǎn)抓好教師的學(xué)生觀(guān)、課程觀(guān)、教學(xué)觀(guān)的.轉變與更新，組織教師學(xué)習《展鴻市義務(wù)教育教學(xué)常規（意見(jiàn)稿）》、制定《海區新理念下第二批中小學(xué)教師常規教學(xué)基本功達標實(shí)施方案）》。實(shí)施“青年教師導師制”，師徒結合，加快成長(cháng)步伐，以盡快適應我區教育教學(xué)工作的需要。教研室要結合學(xué)科教研工作，加大對教師參與教研活動(dòng)的指導力度，不定時(shí)間，多種形式的開(kāi)展教師培訓工作，為教師參與教研活動(dòng)搭建平臺，提升教師的課堂教學(xué)水平。

　�。ㄎ澹╅_(kāi)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高

　　為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，繼續以年組、學(xué)科組為單位，開(kāi)展年組（學(xué)科備課組）的教研活動(dòng)及專(zhuān)題研討活動(dòng)。年組（學(xué)科組）活動(dòng)重點(diǎn)是規范集體備課。

　　集體備課主要采取以下措施：

　　1、改善教師集體備課環(huán)境，規定時(shí)間、場(chǎng)所及負責人。業(yè)務(wù)領(lǐng)導分年組、分學(xué)科參與督促檢查指導，重在教法和教學(xué)過(guò)程的研究。同組教師要提出相應的改進(jìn)和補充意見(jiàn)，最后，由中心發(fā)言人形成完整教案，同年組（學(xué)科組）教師，在備課時(shí)再根據自己教學(xué)特色及學(xué)生實(shí)際進(jìn)行完善，課后認真寫(xiě)出教學(xué)后記或教學(xué)反思。教導處檢查時(shí)重點(diǎn)檢查教師的完善過(guò)程和教學(xué)反思完成情況。

　　2、業(yè)務(wù)領(lǐng)導參與備課過(guò)程中，著(zhù)重從以下幾方面加以指導：a、要充分體現創(chuàng )設愉快教學(xué)情境；b、教法靈活突出新型學(xué)習方式和教學(xué)方式；c、師生活動(dòng)設計要科學(xué)，有序合理；d、習題配置合理，有層面、有梯度，突出創(chuàng )新思維能力的訓練；e、內容分布科學(xué)合理適量。

　　3、繼續開(kāi)展組內教研活動(dòng)，形成比“教”比“學(xué)”的風(fēng)氣。組內研究應是同組集體備課的結晶，教師先說(shuō)課后講課，再評課，教師間取長(cháng)補短，共同提高。

　　4、教師在集體備課基礎上，制定自己本學(xué)期一節精品課計劃。精品課教案要寫(xiě)成詳案，并且寫(xiě)明每一環(huán)節的教學(xué)設計意圖。突出重點(diǎn)，突出傳授一種怎樣的學(xué)習策略，培養怎樣的學(xué)習習慣。教師隨機聽(tīng)課，集中評課，互通有無(wú)。

　　以上關(guān)于提高教育教學(xué)質(zhì)量措施主要突出做法，同時(shí)突出了課改新理念這條主線(xiàn)。隨著(zhù)課改工作的不斷深入與發(fā)展，在工作中還會(huì )遇到許多新形勢，新問(wèn)題，針對新的情況，我們將及時(shí)對本措施進(jìn)行修改與完善。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案9

　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，調動(dòng)我校全體教職工的工作積極性和熱情，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習積極性和主動(dòng)性，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，根據教委的統一布置，特制定提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量方案如下：

　　一、指導思想

　　以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，穩步扎實(shí)實(shí)施課程改革為方向；以科學(xué)化、規范化的教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心；以過(guò)程性、終結性、督查分析、科學(xué)評估為方法；以培養提高管理人員的領(lǐng)導水平和教師的教學(xué)素養為重點(diǎn)，全力建構學(xué)�？沙掷m發(fā)展的教育教學(xué)質(zhì)量提高機制。

　　二、教育教學(xué)質(zhì)量提高領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：艾力非克（書(shū)記）

　　成

　　員：全體教師

　　三、基本思路

　　1、提高認識水平，堅持德智體美勞各方面全面提高，不能以學(xué)習成績(jì)?yōu)槲ㄒ粯藴逝袛嘟膛c學(xué)的質(zhì)量。

　　2、堅持發(fā)揚民主，凝聚智慧。廣泛聽(tīng)取廣大教師的意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取家長(cháng)及社會(huì )各界人士的意見(jiàn)，不斷，不斷。

　　3、加強教育教學(xué)管理，學(xué)校領(lǐng)導圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”的主題，切實(shí)查擺問(wèn)題，分析原因，制定整改措施，使自己成為教學(xué)質(zhì)量提升的調動(dòng)者；領(lǐng)導小組要根據學(xué)校教師在提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐中所存在的問(wèn)題，策劃、監督、指導、引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)，使自己成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)者；長(cháng)要不斷發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題原因，積極在本組營(yíng)造人人講質(zhì)量的氛圍。

　　四、達成目標

　　目標：文明守紀，團結互助，誠實(shí)守信，關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì )感恩，做人厚道。

　　教學(xué)目標：使每一個(gè)學(xué)生都能夠較好地掌握本冊教材知識點(diǎn)和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本技能，確保學(xué)生學(xué)業(yè)良好率達75%以上，畢業(yè)生合格率達100%。五、主要工作

　　1、進(jìn)一步完善落實(shí)教學(xué)常規管理各項；

　　2、規范教學(xué)管理，強化教學(xué)研究；

　　3、認真組織開(kāi)展督導評估；

　　4、定期進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監測，實(shí)施教學(xué)成果考核與獎懲。

　　六、具體措施

　�。ㄒ唬﹫猿值掠秊槭�，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　1、扎實(shí)開(kāi)展“體育”活動(dòng)，保證學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間，認真搞好學(xué)生體質(zhì)監測工作。保證學(xué)生以充沛的精力，健康的體魄投入到學(xué)習中，提高學(xué)習的實(shí)效性。

　　2、創(chuàng )建“書(shū)香校園”，培養學(xué)生人文素養。

　�、偻ㄟ^(guò)進(jìn)一步完善各班圖書(shū)角，設立圖書(shū)協(xié)管員定期分發(fā)圖書(shū)的辦法，來(lái)增加圖書(shū)借閱量，以高學(xué)生的閱讀量，通過(guò)閱讀擴大識字量。

　�、诿鞔_各年段學(xué)生的閱讀量，保證充足的閱讀時(shí)間，通過(guò)開(kāi)展閱讀等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高學(xué)生閱讀水平，培養學(xué)生人文素養。

　　3、深入開(kāi)展“文明習慣養成”教育，塑造學(xué)生健全人格。

　�、偌訌姷掠�環(huán)境和校園文化建設。大力開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、豐富多彩的科技、藝術(shù)、體育活動(dòng)。充分利用好升旗儀式，重大節日主題活動(dòng)等德育陣地，營(yíng)造健康生動(dòng)、積極向上的德育氛圍，搭建學(xué)生快樂(lè )成長(cháng)的平臺。

　�、诜e極開(kāi)展學(xué)生的日常行為養成教育，特別是自律、衛生、禮儀等方面的養成教育，努力創(chuàng )設一個(gè)“我成長(cháng)、我快樂(lè )”的成長(cháng)環(huán)境。

　�、垡跃G化、美化、凈化、亮化為抓手，以創(chuàng )建走廊文化、文化為依托，以活動(dòng)、心理輔導平臺、班隊課等為主要活動(dòng)形式，著(zhù)力構建和諧、人文、書(shū)香的育人環(huán)境。

　�。ǘ�）以教學(xué)為中心，實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量”工程

　　1、切實(shí)加強課程管理，開(kāi)全開(kāi)足各科課程。領(lǐng)導小組每天巡視檢查，杜絕教師私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，隨意上自習課等現象的發(fā)生

　　2、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理，狠抓以下幾個(gè)方面：

　　第一，抓教師備課環(huán)節，一是實(shí)施備課指導督查制度，由校領(lǐng)導和學(xué)科骨干教師參與，對成績(jì)較差的班級任課教師和新任課教師進(jìn)行備課指導督查，讓教師談對《課程標準》、教材的理解、對學(xué)生情況的分析、對教學(xué)目標重難點(diǎn)的確定、教學(xué)思路、環(huán)節策略的設計與選擇，然后進(jìn)行指導和質(zhì)詢(xún)，提高備課的質(zhì)量。二是采取必要的集體備課，針對性的備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。三是開(kāi)展青年教師教學(xué)設計競賽，使教師能認真鉆研教材、理解教材、把握備課環(huán)節，形成獨立備課的良好素質(zhì)。

　　第二，向四十分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，每節課必須做到：

　�。�1）教學(xué)目標必須明確具體且能完成；

　�。�2）教學(xué)過(guò)程必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。

　　第三，加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的常規檢查，隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別教師不安心教學(xué)的管理。采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性地轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷，了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出其在教學(xué)中存在的'問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，培養全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，加強課堂教學(xué)管理。

　　3、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)。

　　由于農村學(xué)校家長(cháng)輔導的欠缺，后進(jìn)生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，做好后進(jìn)生轉化是我校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。必須高度重視：

　�。�1）建立檔案。根據考試分數和任課教師平時(shí)觀(guān)察，確定后進(jìn)生名單，建立檔案。

　�。�2）任課教師必須對班上的學(xué)困生心中有數，教學(xué)中要分層次。

　�。�3）教師與學(xué)困生結對子，利用課余時(shí)間對他們進(jìn)行個(gè)別輔導。

　�。�4）經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵他們克服心理障礙，對于他們的進(jìn)步給予肯定。

　�。�5）任課教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生，否則任課教師要承擔責任。

　　4、建立質(zhì)量分析制度

　　每次期中、期末考試都要進(jìn)行質(zhì)量分析，通過(guò)對試卷的簡(jiǎn)要分析，學(xué)生對所考察內容知識點(diǎn)的掌握情況，后進(jìn)生成績(jì)差的原因，失分率較高試題的原因，教師要進(jìn)行認真分析，質(zhì)量分析后，由領(lǐng)導小組會(huì )同相關(guān)人員制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。

　　5、充分利用教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率

　　充分利用學(xué)校的教學(xué)設備，提高、計算機房、多媒體教室、等專(zhuān)用教室和設備的使用率；整合圖書(shū)資源，切實(shí)提高圖書(shū)使用效益。

　　6、抓學(xué)生學(xué)習方式的轉變，著(zhù)重培養學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習的習慣，通過(guò)教師提出預習、復習等要求培養學(xué)生自我學(xué)習習慣的養成，克服了傳統教學(xué)中課上只有少數學(xué)生跟著(zhù)老師轉，而多數學(xué)生旁聽(tīng)的弊端，從而使課堂教學(xué)的有效性逐步得到了提高。

　�。ㄈ�）加強師資隊伍建設，提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　1、組織教師學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》、《教師工作一日常規》、《五條禁令》等行為規范，提高教師職業(yè)規范意識。

　　2、加強教師隊伍建設，提升專(zhuān)業(yè)水平

　�、賹�(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。學(xué)校主動(dòng)邀請教研員到校進(jìn)行教材培訓，就某一課的教材內容幫助教師理解教材編寫(xiě)意圖、題型設計意圖、目標的設定、板書(shū)的設計、多媒體的應用、教法、學(xué)法等方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)幫助教師在教材的理解和應用上有所提高，使教師在處理教材、理解教材、應用教材的能力方面有較大的提高。

　�、谧晕曳此�。要求教師要有良好的反思習慣，時(shí)時(shí)思考，時(shí)時(shí)改進(jìn)，時(shí)時(shí)總結。不斷總結得失之處，以便更好的提升課堂質(zhì)量。對專(zhuān)業(yè)發(fā)展處于不同階段的教師，在反思內容上提出不同要求。對自我關(guān)注較多的教師，引導他們更多地對反思自己的課堂教學(xué)，對關(guān)注教學(xué)任務(wù)的教師，引導他們將反思重點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生上。年級組每周對年級進(jìn)行一次專(zhuān)項檢查，通過(guò)檢查使反思落到實(shí)處，通過(guò)反思提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　�、墼鰪娊處煹暮献饕庾R，構建教師團隊，改變過(guò)去單班評價(jià)形式，做到質(zhì)量提高關(guān)系到你我他。通過(guò)教師的交流合作，激發(fā)了教師深入鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平的積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)了教師的快速成長(cháng)。

　�、馨l(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)走訪(fǎng)骨干教師的學(xué)生、走進(jìn)骨干教師的課堂、與骨干教師交流、請骨干教師走進(jìn)自己的課堂等形式，診斷教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)行面對面的教學(xué)輔導。

　　3、開(kāi)展教師讀懂教材活動(dòng)，要求教師不但掌握自己所教年級的教材還要利用課余時(shí)間通讀1-3年級所教學(xué)科教材，全盤(pán)了解教材編寫(xiě)體系，在讀懂教材、讀懂學(xué)生上下大功夫。通過(guò)組織教師解題競賽促進(jìn)教師掌握教材。

　�。ㄋ模┳龊眉议L(cháng)工作，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高

　　每學(xué)期召開(kāi)兩次，分別是開(kāi)學(xué)初、期末考試前，在開(kāi)學(xué)初向家長(cháng)解讀教材，怎樣輔導學(xué)生以及提出要求，使家長(cháng)對教材內容有初步了解、對輔導要求有明確的認識；期末考試前召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)家長(cháng)做好學(xué)生的心理教育，同時(shí)督促孩子更好的投入到學(xué)習中。

　　七、工作要求

　　1、統一思想，提高認識。要認真組織學(xué)習方案精神，使廣大教師充分認識全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性，確保工程順利進(jìn)行。

　　2、加強領(lǐng)導，精心組織。領(lǐng)導小組要負責本方案實(shí)施的組織、規劃和指導，把教育教學(xué)質(zhì)量的提高作為學(xué)校永恒的中心工作。

　　3、健全機制，提供保障。要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，提高學(xué)校教育教學(xué)設施裝備水平，為學(xué)校抓管理、抓質(zhì)量提供保障。

　　4、領(lǐng)導和教師都要牢固樹(shù)立質(zhì)量立校的意識，切實(shí)把工作重心轉移到抓管理、強質(zhì)量上來(lái)，認真做好提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施工作。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案10

　　為了全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)任務(wù)的圓滿(mǎn)完成，根據上級要求，我們認真分析了我校教學(xué)工作的現狀，全校整體教學(xué)質(zhì)量與鎮區域內小學(xué)還有一定的差距。為了盡快改變現狀，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際，根據各級教學(xué)常規管理實(shí)施細則，特制定本方案。

　　一、完善教學(xué)管理制度

　　1、結合學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定切實(shí)可行的教學(xué)管理制度，用制度全方位、全過(guò)程管理教學(xué)。

　　2、嚴格執行教學(xué)管理制度，將制度貫徹落實(shí)到每一個(gè)教研組、每一名教師，抓好制度的落實(shí)。

　　3、在制定和運用過(guò)程中，逐步健全、完善教學(xué)管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平。

　　4、嚴格考評教學(xué)管理制度的執行情況，強化教學(xué)質(zhì)量的監控，實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責任制管理，明確教學(xué)質(zhì)量具體責任分工，建立獎懲激勵機制，公平、客觀(guān)地運用考評結果，充分調動(dòng)全體教職工的工作積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

　　二、加強課程管理

　　要嚴格按照上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，把各種課程開(kāi)全開(kāi)足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無(wú)違規現象，做為評選先進(jìn)的依據，并與考核獎懲掛鉤。

　　學(xué)校對每天的教學(xué)活動(dòng)實(shí)行全天候管理，校長(cháng)、教導主任每天從早讀開(kāi)始到放學(xué)結束，進(jìn)行隨時(shí)巡視檢查，如發(fā)現私自調課、不按課表上課，課堂環(huán)節脫節、不完整，都做為教學(xué)事故記錄在案，并根據學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　　三、抓好教學(xué)五認真，扎實(shí)搞好常規教學(xué)工作

　　1、認真備課。認真備課是提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)質(zhì)量的前提，要求每位教師加強學(xué)習，增強文化底蘊，同時(shí)熟悉課程標準，認真鉆研教材，做到超前備課。在教學(xué)中隨時(shí)修改和調整教案，積累教學(xué)經(jīng)驗，并及時(shí)給予反饋，寫(xiě)好教學(xué)反思。

　　2、認真上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，要求每位教師按規定時(shí)間、規定課程上課，學(xué)校建立巡課制度與推門(mén)聽(tīng)課制度。同時(shí)，扎實(shí)開(kāi)展好校內研討課、觀(guān)摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導要深入其中組織教師做好聽(tīng)課、評課，注重活動(dòng)的質(zhì)量，充分體現活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng)，主動(dòng)參與，相互學(xué)習，共同提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

　　3、認真批改作業(yè)。嚴格控制作業(yè)量，發(fā)現作業(yè)中的問(wèn)題及時(shí)反饋，教導處每學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)應在三次以上，并將檢查情況以書(shū)面小結形式反饋給每位教師。教師要加大面批量，批改符號要規范，學(xué)生出現錯題要及時(shí)要求訂正。所有科目，學(xué)生都要有錯題集，把學(xué)生易錯、常錯的題收集起來(lái)并訂正。

　　4、認真輔導。全面關(guān)心學(xué)生，分析各類(lèi)學(xué)生作業(yè)的情況，實(shí)施差異教學(xué)。老師就要根據學(xué)生情況制定補困計劃，建立學(xué)困生檔案，學(xué)校同時(shí)對學(xué)困生的輔導具體提出要求。課堂上對學(xué)困生實(shí)行優(yōu)先提問(wèn)。對學(xué)困生作業(yè)優(yōu)先面批。要幫助學(xué)困生制定一個(gè)小目標，要多給學(xué)困生鍛煉、表現、獲獎、發(fā)言、成功的機會(huì )。

　　5、認真組織好教學(xué)效果測試。測試既是對教學(xué)質(zhì)量高低的一種檢驗，又是教學(xué)的一種反饋，是改進(jìn)教學(xué)的一種依據，必須認真對待。認真對待期中、期末質(zhì)量測試，考試后要認真分析，及時(shí)查漏補缺。

　　四、培養學(xué)生的學(xué)習興趣

　　興趣是最好的老師，是求知欲的源泉，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)力。所以，要想調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，增強學(xué)生的求知欲望，必須努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，要讓學(xué)生愛(ài)上老師。學(xué)生們年齡小，在學(xué)校里總把老師當成他們的榜樣。這也為我們的教學(xué)提供了幫助。只要我們當老師的多去關(guān)心他們，上課時(shí)多用親切的語(yǔ)言和他們溝通、多表?yè)P少批評，多說(shuō)幾個(gè)“好學(xué)生”、“你真棒”、“老師真喜歡你”……用商量代替命令，課下多和他們做游戲、多和他們聊天，從生活上多照顧他們，那學(xué)生們肯定會(huì )喜歡上你，進(jìn)而喜歡上你的`課。才能為提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎。

　　五、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養

　　我們都知道小學(xué)階段的學(xué)習是學(xué)生人生中最基礎的學(xué)習。在小學(xué)階段學(xué)生不僅要學(xué)習基礎知識，還將形成良好的學(xué)習習慣。因為良好的學(xué)習習慣不僅直接影響學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習與發(fā)展，且而會(huì )影響到學(xué)生一生的學(xué)習與發(fā)展。因此我把培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為責無(wú)旁貸的首要任務(wù)。

　　1、聽(tīng)講習慣的培養。

　　上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，集中注意力，是學(xué)生聽(tīng)懂一節課的前提。從開(kāi)學(xué)的第一節課起，就要對學(xué)生提了兩個(gè)方面的要求：一是認真聽(tīng)老師講課，每個(gè)知識點(diǎn)、每個(gè)要求老師只說(shuō)一遍，不會(huì )重復。二是學(xué)會(huì )聽(tīng)同學(xué)們發(fā)言，小學(xué)生年齡小往往只注意聽(tīng)老師的講課而忽視同伴的發(fā)言，別人一說(shuō)就接話(huà)，如果讓他來(lái)說(shuō)其實(shí)他說(shuō)得還不如別人。這個(gè)習慣的修正不是一朝一夕可以實(shí)現的，要求學(xué)生在同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題時(shí)注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思考：同學(xué)回答得對不對?如果不對錯在什么地方，如果讓自己回答該怎樣說(shuō)好。如果同意別人的觀(guān)點(diǎn)，可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，若需要補充或有不同的看法再舉手，經(jīng)允許再站起來(lái)發(fā)表自己的不同看法。并且明確規定舉手發(fā)言的意思是：舉手經(jīng)允許方可發(fā)言。

　　2、課堂上說(shuō)的習慣培養。

　　學(xué)生上課積極回答問(wèn)題大膽發(fā)言，是件很好的事情，大膽發(fā)言的學(xué)生一般都成績(jì)優(yōu)異，聰明好學(xué)。這是因為上課舉手發(fā)言既可以培養學(xué)生口頭語(yǔ)言表達能力，又可以培養學(xué)生的思維能力。所以在課堂上要求學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，首先要做到語(yǔ)言完整，然后是表達流利，還要求聲音適度。

　　六、家校溝通，提高學(xué)生整體素質(zhì)

　　隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，教師除了要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校接受的教育之外，也不能忽視學(xué)生家長(cháng)對孩子的教育。因為學(xué)生不僅生活在學(xué)校的環(huán)境中，還生活在自己家庭的環(huán)境中，家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一任教師，對于孩子的品德和學(xué)習的發(fā)展與進(jìn)步都具有極大的影響。在農村小學(xué)中，有的家長(cháng)的文化水平較低，對子女的教育方式往往直接、簡(jiǎn)單;有的又對子女過(guò)嚴過(guò)狠，容易造成子女的逃避、逆反、對抗等心理;有的對孩子嬌生慣養，過(guò)分溺愛(ài)，袒護過(guò)錯，縱容放任，這些惡劣現象都不利于學(xué)生的健康發(fā)展。教師有義務(wù)與這些學(xué)生的家長(cháng)進(jìn)行交流與溝通，使他們掌握最起碼的教育方法，提高自身的教學(xué)素養，科學(xué)、合理地教育孩子，發(fā)揮家庭教育與學(xué)校教育相協(xié)調的作用。同時(shí)，進(jìn)一步調動(dòng)家長(cháng)的積極性，號召家長(cháng)每日檢查學(xué)生的作業(yè)，幫助學(xué)生弄懂學(xué)習內容，耐心做學(xué)生思想工作，提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。

　　七、實(shí)施步驟

　　(一)、啟動(dòng)階段(20xx年3月)

　　召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，認真組織學(xué)習關(guān)于教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)施方案，動(dòng)員和教育全校教職工提高對“教學(xué)質(zhì)量提高”活動(dòng)和重要性、必要性的認識。

　　(二)、實(shí)施階段(20xx年3月―20xx年6月)

　　根據教學(xué)質(zhì)量提升年方案，認真組織實(shí)施。進(jìn)一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度，開(kāi)展各種學(xué)習、教學(xué)、培訓、檢查、評比活動(dòng)，每學(xué)期選出教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行單項表彰。

　　(三)、總結階段(20xx年7月)

　　進(jìn)行總結，總結經(jīng)驗教訓。選出本次教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jì)突出的教師進(jìn)行表彰。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案11

　　為進(jìn)一步加強對普通高中教學(xué)工作的管理與指導，進(jìn)一步推進(jìn)普通高中課程與教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，以提高全市教學(xué)質(zhì)量為宗旨，引導學(xué)校深化課程改革，開(kāi)展教學(xué)創(chuàng )新，促進(jìn)普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。

　　二、評價(jià)原則

　　1、導向性原則：引導學(xué)校規范辦學(xué)行為，優(yōu)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。

　　2、激勵性原則：評價(jià)方式能調動(dòng)各方面的積極性，促進(jìn)學(xué)校的內涵發(fā)展。

　　3、綜合性原則：評價(jià)內容及評價(jià)指標能比較全面客觀(guān)的反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

　　4、區別性原則：根據生源狀況將普通高中劃分為三種類(lèi)型，分別為“生源優(yōu)質(zhì)高中”“生源良好高中”“生源一般高中”。評價(jià)指標根據生源類(lèi)型制定評價(jià)標準。

　　三、評價(jià)指標及評價(jià)辦法

　　1、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)：學(xué)年度學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)情況，滿(mǎn)分30分。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：平均合格率達到95%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于85%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。

　　1 “生源良好高中”：平均合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為C級，計20—23分；平均合格率低于80%且優(yōu)秀率低于10%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：平均合格率達到85%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為A級，計27—30分；平均合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到10%以上的為B級，計24—26分；平均合格率達到75%以上且優(yōu)秀率達到5%以上的'為C級，計20—23分；平均合格率低于75%且優(yōu)秀率低于5%的為D級，計15—19分。

　　2、模塊教學(xué)質(zhì)量抽測成績(jì)：學(xué)年度學(xué)生參加模塊教學(xué)質(zhì)量抽測成績(jì)情況，滿(mǎn)分30分。抽測人數為在校生人數的30%左右。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：抽測合格率達到97%以上且優(yōu)秀率達到50%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到45%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于90%且優(yōu)秀率低于40%的為D級，計15—19分。

　　“生源良好高中”：抽測合格率達到93%以上且優(yōu)秀率達到40%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到90%以上且優(yōu)秀率達到35%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于87%且優(yōu)秀率低于30%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：抽測合格率達到87%以上且優(yōu)秀率達到30%以上的為A級，計27—30分；抽測合格率達到83%以上且優(yōu)秀率達2到25%以上的為B級，計24—26分；抽測合格率達到80%以上且優(yōu)秀率達到20%以上的為C級，計20—23分；抽測合格率低于80%且優(yōu)秀率低于20%的為D級，計15—19分。

　　3、高考一批本科上線(xiàn)成績(jì)：學(xué)年度學(xué)生參加普通高考成績(jì)情況，滿(mǎn)分30分。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：高考一批本科上線(xiàn)率達到25%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線(xiàn)率達到20%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線(xiàn)率達到15%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線(xiàn)率低于15%的為D級，計15—19分。

　　“生源良好高中”：高考一批本科上線(xiàn)率達到20%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線(xiàn)率達到15%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線(xiàn)率達到10%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線(xiàn)率低于10%的為D級，計15—19分。

　　“生源一般高中”：高考一批本科上線(xiàn)率達到15%以上的為A級，計27—30分；高考一批本科上線(xiàn)率達到10%以上的為B級，計24—26分；高考一批本科上線(xiàn)率達到5%以上的為C級，計20—23分；高考一批本科上線(xiàn)率低于5%的為D級，計15—19分。

　　4、優(yōu)秀學(xué)生培養成績(jì)：學(xué)年度在培養優(yōu)秀學(xué)生方面成績(jì)情況，滿(mǎn)分30分。評價(jià)辦法如下：

　　“生源優(yōu)質(zhì)高中”：參加各類(lèi)競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加1分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加1分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加2分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加2分。以上四項累計計分，滿(mǎn)分為止。

　　3 “生源良好高中”：參加各類(lèi)競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加2分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加2分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加4分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加4分。以上四項累計計分，滿(mǎn)分為止。

　　“生源一般高中”：參加各類(lèi)競賽獲北大、清華加分（或降分投檔）資格，每生加3分；獲得北大、清華自主招生考試加分（獲降分投檔）資格，每生加3分；參加普通高考被北大、清華錄取，每生加6分；藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取，每生加6分。以上四項累計計分，滿(mǎn)分為止。

　　以上四項指標滿(mǎn)分120分。每學(xué)年末由市教研室匯總、核實(shí)有關(guān)數據，計算出每所學(xué)校的綜合得分。

　　四、評價(jià)結果運用

　　1、設“教學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀獎”，每年表彰5—6所教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校。

　　2、設“普通高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人獎”，根據學(xué)校綜合得分情況計算先進(jìn)個(gè)人指標，根據優(yōu)秀生培養成績(jì)獎勵先進(jìn)個(gè)人指標。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案12

　　全縣中學(xué)教學(xué)工作會(huì )議召開(kāi)以后，我校立即向全校教職工傳達會(huì )議精神，分解落實(shí)工作措施，進(jìn)一步規范辦學(xué)行為，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　一、明確目標，制定有效措施，全面提升教學(xué)質(zhì)量

　　我校緊緊圍繞本次縣教學(xué)工作會(huì )議精神，調整了教學(xué)過(guò)程目標。本學(xué)年度，我校綜合考核力爭進(jìn)入前10名，（20xx年綜合考核第14名），各學(xué)科在今年基礎上必須提升2個(gè)名次。為此，我校制定了一系列行之有效的措施：

　　1、結合縣局考核機制，將過(guò)程考核變?yōu)榻虅?wù)處管理下的年級組責任制考評，充分調動(dòng)全體教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。

　　2、加大業(yè)務(wù)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習，積極推進(jìn)課改活動(dòng)。組內同學(xué)科教師積極交流，抓實(shí)過(guò)關(guān)檢測等各個(gè)教學(xué)環(huán)節。

　　3、強化課前2分鐘學(xué)習及準備措施，著(zhù)力提高課堂效益，實(shí)行課堂教學(xué)一票否決制。

　　4、加大對薄弱學(xué)科的指導，努力促進(jìn)各學(xué)科均衡發(fā)展，實(shí)現雙贏(yíng)局面。

　　5、對全體初三教師設立滿(mǎn)勤獎懲考核，加大對教師的辦公時(shí)間的檢查力度，努力提高辦公效率。

　　6、將教務(wù)處、教科室以及各年級管理人員的工作納入績(jì)效考核。其中流生及低分率作為懲罰的重要組成部分。

　　二、大膽嘗試教學(xué)改革，為提升教學(xué)質(zhì)量保駕護航

　　縣教學(xué)工作會(huì )議結束后，我們遵循初中教學(xué)規律，通過(guò)長(cháng)期的教學(xué)實(shí)踐，在一年探索研究的基礎上，摸索出“1、3、5”課堂教學(xué)模式：“1”即揭示目標，“3”即檢查預習質(zhì)量，掌握基礎知識，分類(lèi)整理學(xué)生自主學(xué)習的.疑惑，“5”即“情趣導學(xué)——自主感知——合作研討——拓展延伸——鞏固提升”。打造切合二中校情的課堂教學(xué)模式。領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課及其他素質(zhì)競賽，實(shí)行一票否決權，即課堂教學(xué)沒(méi)有突出導學(xué)提綱、自主學(xué)習、合作研討，特別是鞏固檢測，則定為差課。該教師要在年級組或學(xué)校大會(huì )上作反思。另外，階段性檢測中出現離差較大的，實(shí)行黃牌警告。任課教師不僅要反思，教務(wù)外還要解剖分析，跟蹤推進(jìn)。

　　同時(shí)，我們積極倡導校本教研及教學(xué)反思。以課題研究為載體，研究解決課程改革中的困惑與問(wèn)題。開(kāi)展課題研究可以促進(jìn)教師學(xué)習教育教學(xué)新理論，接受大量新觀(guān)念，新信息、新知識，激發(fā)教師的教學(xué)思想活力和教育教學(xué)創(chuàng )造力，提高教育教學(xué)能力。要求教師及時(shí)總結經(jīng)驗，做好課題研究工作，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

　　三、正視并努力改進(jìn)薄弱環(huán)節，做好畢業(yè)班教育教學(xué)工作

　　我校的教育教學(xué)工作的確存在一些薄弱環(huán)節。教學(xué)工作中特別是初三的創(chuàng )新意識仍須加強，還須加強年級組的宏觀(guān)調控作用，加大教務(wù)處、教科室指導功能。初三的部分學(xué)科不平衡，嚴重影響了初三教學(xué)質(zhì)量的整體提升。在調研分析中，我們看到仍有部分初三學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力不足等現象。

　　針對這種情況，我們及時(shí)總結上屆畢業(yè)班工作的成功經(jīng)驗和不足的教訓，扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的管理工作。全體畢業(yè)班教師要以“提高優(yōu)秀率，降低低分率”為已任，全身心投入教育教學(xué)工作。年級組、備課組要根據本年級的實(shí)際情況，制定行之有效的階段工作措施，特別是初三教學(xué)不能“炒夾生飯”。加強年級管理責任制考核，使整個(gè)年級有一個(gè)良好的教育教學(xué)氛圍。同時(shí)加強學(xué)生的主題教育工作，使學(xué)生有目標、有信心，在學(xué)習過(guò)程中不斷激發(fā)拼搏精神。在抓緊提優(yōu)與轉化后進(jìn)生工作的同時(shí)，側重抓學(xué)科間的平衡，提高優(yōu)秀率和合格率。加強分類(lèi)輔導，扎實(shí)做好拔尖補差工作。

　　面對困難，我們絕不退縮。我們將以責任考評為抓手，獎勤罰懶，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革進(jìn)程。在工作中不斷總結反思，力爭使20xx年中考少些遺憾，初一初二年級扎實(shí)打好基礎，為全面提高教學(xué)質(zhì)量盡職盡力。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案13

　　一、堅持立德樹(shù)人，著(zhù)力培養擔當民族復興大任的時(shí)代新人

　　1.指導思想。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循教育規律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質(zhì)教育，培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　2.基本要求。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，深化改革，構建德智體美勞全面培養的教育體系，健全立德樹(shù)人落實(shí)機制，著(zhù)力在堅定理想信念、加強品德修養、增長(cháng)知識見(jiàn)識、培養奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫。堅持德育為先，教育引導學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)人民愛(ài)社會(huì )主義；堅持全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基；堅持面向全體，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生；堅持知行合一，讓學(xué)生成為生活和學(xué)習的主人。

　　二、堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育

　　3.突出德育實(shí)效。完善德育工作體系，認真制定德育工作實(shí)施方案，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人。大力開(kāi)展理想信念、社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、中華優(yōu)秀傳統文化、生態(tài)文明和心理健康教育。加強愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，引導少年兒童聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。加強品德修養教育，強化學(xué)生良好行為習慣和法治意識養成。打造中小學(xué)生社會(huì )實(shí)踐大課堂，充分發(fā)揮愛(ài)國主義、優(yōu)秀傳統文化等教育基地和各類(lèi)公共文化設施與自然資源的重要育人作用，向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放。廣泛開(kāi)展先進(jìn)典型、英雄模范學(xué)習宣傳活動(dòng)，積極創(chuàng )建文明校園。健全創(chuàng )作激勵與宣傳推介機制，提供寓教于樂(lè )的優(yōu)秀兒童文化精品；強化對網(wǎng)絡(luò )游戲、微視頻等的價(jià)值引領(lǐng)與管控，創(chuàng )造綠色健康網(wǎng)上空間。突出政治啟蒙和價(jià)值觀(guān)塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織育人作用。

　　4.提升智育水平。著(zhù)力培養認知能力，促進(jìn)思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng )新意識。嚴格按照國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)，確保學(xué)生達到國家規定學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師深入理解學(xué)科特點(diǎn)、知識結構、思想方法，科學(xué)把握學(xué)生認知規律，上好每一堂課。突出學(xué)生主體地位，注重保護學(xué)生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學(xué)習興趣，提高學(xué)習能力。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。各地要加強監測和督導，堅決防止學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重。

　　5.強化體育鍛煉。堅持健康第一，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)。嚴格執行學(xué)生體質(zhì)健康合格標準，健全國家監測制度。除體育免修學(xué)生外，未達體質(zhì)健康合格標準的，不得發(fā)放畢業(yè)證書(shū)。開(kāi)齊開(kāi)足體育課，將體育科目納入高中階段學(xué)�？荚囌猩�錄取計分科目�？茖W(xué)安排體育課運動(dòng)負荷，開(kāi)展好學(xué)校特色體育項目，大力發(fā)展校園足球，讓每位學(xué)生掌握1至2項運動(dòng)技能。廣泛開(kāi)展校園普及性體育運動(dòng)，定期舉辦學(xué)生運動(dòng)會(huì )或體育節。鼓勵地方向學(xué)生免費或優(yōu)惠開(kāi)放公共運動(dòng)場(chǎng)所。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵體育社會(huì )組織為學(xué)生提供高質(zhì)量體育服務(wù)。精準實(shí)施農村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養改善計劃。健全學(xué)生視力健康綜合干預體系，保障學(xué)生充足睡眠時(shí)間。

　　6.增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴格落實(shí)音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法等課程，結合地方文化設立藝術(shù)特色課程。廣泛開(kāi)展校園藝術(shù)活動(dòng)，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1至2項藝術(shù)技能、會(huì )唱主旋律歌曲。引導學(xué)生了解世界優(yōu)秀藝術(shù)，增強文化理解。鼓勵學(xué)校組建特色藝術(shù)團隊，辦好中小學(xué)生藝術(shù)展演，推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統文化藝術(shù)傳承學(xué)校建設。通過(guò)購買(mǎi)服務(wù)等方式，鼓勵專(zhuān)業(yè)藝術(shù)人才到中小學(xué)兼職任教。支持藝術(shù)院校在中小學(xué)建立對口支援基地。

　　7.加強勞動(dòng)教育。充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，制定勞動(dòng)教育指導綱要，加強學(xué)生生活實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗教育。優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結構，確保勞動(dòng)教育課時(shí)不少于一半。家長(cháng)要給孩子安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)校要堅持學(xué)生值日制度，組織學(xué)生參加校園勞動(dòng)，積極開(kāi)展校外勞動(dòng)實(shí)踐和社區志愿服務(wù)。創(chuàng )建一批勞動(dòng)教育實(shí)驗區，農村地區要安排相應田地、山林、草場(chǎng)等作為學(xué)農實(shí)踐基地，城鎮地區要為學(xué)生參加農業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實(shí)踐等提供保障。

　　三、強化課堂主陣地作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量

　　8.優(yōu)化教學(xué)方式。堅持教學(xué)相長(cháng)，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，教師課前要指導學(xué)生做好預習，課上要講清重點(diǎn)難點(diǎn)、知識體系，引導學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問(wèn)、自主探究。融合運用傳統與現代技術(shù)手段，重視情境教學(xué)；探索基于學(xué)科的課程綜合化教學(xué)，開(kāi)展研究型、項目化、合作式學(xué)習。精準分析學(xué)情，重視差異化教學(xué)和個(gè)別化指導。各地要定期開(kāi)展聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量的主題活動(dòng)，注重培育、遴選和推廣優(yōu)秀教學(xué)模式、教學(xué)案例。

　　9.加強教學(xué)管理。省級教育部門(mén)要分學(xué)科制定課堂教學(xué)基本要求，市縣級教育部門(mén)要指導學(xué)校形成教學(xué)管理特色。學(xué)校要健全教學(xué)管理規程，統籌制定教學(xué)計劃，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節；開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國家規定課程，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調整進(jìn)度；嚴格按課程標準零起點(diǎn)教學(xué)，小學(xué)一年級設置過(guò)渡性活動(dòng)課程，注重做好幼小銜接；堅持和完善集體備課制度，認真制定教案。各地各校要切實(shí)加強課程實(shí)施日常監督，不得有提前結課備考、超標教學(xué)、違規統考、考試排名和不履行教學(xué)責任等行為。

　　10.完善作業(yè)考試輔導。統籌調控不同年級、不同學(xué)科作業(yè)數量和作業(yè)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生完成好基礎性作業(yè)，強化實(shí)踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)，不斷提高作業(yè)設計質(zhì)量。杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(cháng)作業(yè)或要求家長(cháng)檢查批改作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)。教師要認真批改作業(yè)，強化面批講解，及時(shí)做好反饋。從嚴控制考試次數，考試內容要符合課程標準、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，考試成績(jì)實(shí)行等級評價(jià)，嚴禁以任何方式公布學(xué)生成績(jì)和排名。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶制度，為學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習空間。各地要完善政策支持措施，不斷提高課后服務(wù)水平。

　　11.促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合應用。推進(jìn)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，按照服務(wù)教師教學(xué)、服務(wù)學(xué)生學(xué)習、服務(wù)學(xué)校管理的要求，建立覆蓋義務(wù)教育各年級各學(xué)科的數字教育資源體系。加快數字校園建設，積極探索基于互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)。免費為農村和邊遠貧困地區學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習資源，加快縮小城鄉教育差距。加強信息化終端設備及軟件管理，建立數字化教學(xué)資源進(jìn)校園審核監管機制。

　　四、按照“四有好老師”標準，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍

　　12.大力提高教育教學(xué)能力。以新時(shí)代教師素質(zhì)要求和國家課程標準為導向，改革和加強師范教育，提高教師培養培訓質(zhì)量。實(shí)施全員輪訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓，強化師德教育和教學(xué)基本功訓練，不斷提高教師育德、課堂教學(xué)、作業(yè)與考試命題設計、實(shí)驗操作和家庭教育指導等能力。進(jìn)一步實(shí)施好“國培計劃”，增加農村教師培訓機會(huì )，加強緊缺學(xué)科教師培訓。實(shí)施鄉村優(yōu)秀青年教師培養獎勵計劃，定期開(kāi)展教學(xué)素養展示和教學(xué)名師評選活動(dòng)，對教育教學(xué)業(yè)績(jì)突出的教師予以表彰獎勵。

　　13.優(yōu)化教師資源配置。各地要按照中小學(xué)教職工編制標準做好編制核定工作，并制定小規模學(xué)校編制核定標準和通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)的實(shí)施辦法。對符合條件的非在編教師要加快入編，不得產(chǎn)生新的代課教師�？h級教育部門(mén)要按照班額、生源等情況，在核定的總量?jì)�，統籌調配各校編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。制定符合教師職業(yè)特點(diǎn)的公開(kāi)招聘辦法，充分發(fā)揮教育部門(mén)和學(xué)校在教師招聘中的重要作用，嚴格教師資格準入制度。實(shí)行教師資格定期注冊制度，對不適應教育教學(xué)的應及時(shí)調整。加大縣域內城鎮與鄉村教師雙向交流、定期輪崗力度，建立學(xué)區（鄉鎮）內教師走教制度。進(jìn)一步實(shí)施好農村教師“特崗計劃”和“銀齡講學(xué)計劃”。完善教師崗位分級認定辦法，適當提高教師中、高級崗位比例。

　　14.依法保障教師權益和待遇。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。堅持教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇。完善義務(wù)教育績(jì)效工資總量核定辦法，建立聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。完善績(jì)效工資分配辦法，績(jì)效工資增量主要用于獎勵性績(jì)效工資分配；切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權，并向教學(xué)一線(xiàn)和教學(xué)實(shí)績(jì)突出的教師傾斜。落實(shí)鄉村教師鄉鎮工作補貼、集中連片特困地區生活補助和艱苦邊遠地區津貼等政策，有條件的地方對在鄉村有教學(xué)任務(wù)的'教師給予交通補助。加強鄉村學(xué)校教師周轉宿舍建設。制定實(shí)施細則，明確教師教育懲戒權。依法依規妥善處理涉及學(xué)校和教師的矛盾糾紛，堅決維護教師合法權益。

　　15.提升校長(cháng)實(shí)施素質(zhì)教育能力。校長(cháng)是學(xué)校提高教育質(zhì)量的第一責任人，應經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導教學(xué)，努力提高教育教學(xué)領(lǐng)導力。尊重校長(cháng)崗位特點(diǎn)，完善選任機制與管理辦法，推行校長(cháng)職級制，努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。加大校長(cháng)特別是鄉村學(xué)校校長(cháng)培訓力度，開(kāi)展校長(cháng)國內外研修。倡導教育家辦學(xué)，支持校長(cháng)大膽實(shí)踐，創(chuàng )新教育理念、教育模式、教育方法，營(yíng)造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。

　　五、深化關(guān)鍵領(lǐng)域改革，為提高教育質(zhì)量創(chuàng )造條件

　　16.加強課程教材建設。國家建立義務(wù)教育課程方案、課程標準修訂和實(shí)施監測機制，完善教材管理辦法。省級教育部門(mén)制定地方課程和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施指南，并建立審議評估和質(zhì)量監測制度�？h級教育部門(mén)要加強校本課程監管，構建學(xué)校間共建共享機制。學(xué)校要提高校本課程質(zhì)量，校本課程原則上不編寫(xiě)教材。嚴禁用地方課程、校本課程取代國家課程，嚴禁使用未經(jīng)審定的教材。義務(wù)教育學(xué)校不得引進(jìn)境外課程、使用境外教材。完善義務(wù)教育裝備基本標準，有條件的地方可建設創(chuàng )新實(shí)驗室、綜合實(shí)驗室。

　　17.完善招生考試制度。推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校免試就近入學(xué)全覆蓋。健全聯(lián)控聯(lián)保機制，精準做好控輟保學(xué)工作。嚴禁以各類(lèi)考試、競賽、培訓成績(jì)或證書(shū)證明等作為招生依據，不得以面試、評測等名義選拔學(xué)生。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統一管理，與公辦學(xué)校同步招生；對報名人數超過(guò)招生計劃的，實(shí)行電腦隨機錄取。高中階段學(xué)校實(shí)行基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、結合綜合素質(zhì)評價(jià)的招生錄取模式，落實(shí)優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到初中政策，公辦民辦普通高中按審批機關(guān)統一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生。穩步推進(jìn)初中學(xué)業(yè)水平考試省級統一命題，堅持以課程標準為命題依據，不得制定考試大綱，不斷提高命題水平。

　　18.健全質(zhì)量評價(jià)監測體系。建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的科學(xué)評價(jià)體系，國家制定縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標準�？h域教育質(zhì)量評價(jià)突出考查地方黨委和政府對教育教學(xué)改革的價(jià)值導向、組織領(lǐng)導、條件保障和義務(wù)教育均衡發(fā)展情況等。學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)校堅持全面培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)以及辦學(xué)行為、隊伍建設、學(xué)業(yè)負擔、社會(huì )滿(mǎn)意度等。學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)突出考查學(xué)生品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心健康、興趣特長(cháng)和勞動(dòng)實(shí)踐等。堅持和完善國家義務(wù)教育質(zhì)量監測制度，強化過(guò)程性和發(fā)展性評價(jià)，建立監測平臺，定期發(fā)布監測報告。

　　19.發(fā)揮教研支撐作用。加強和改進(jìn)新時(shí)代教研工作，理順教研管理體制，完善國家、省、市、縣、校教研體系，有條件的地方應獨立設置教研機構。明確教研員工作職責和專(zhuān)業(yè)標準，健全教研員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。建立專(zhuān)兼結合的教研隊伍，省、市、縣三級教研機構應配齊所有學(xué)科專(zhuān)職教研員。完善區域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò )教研、綜合教研制度，建立教研員鄉村學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度。鼓勵高等學(xué)校、科研機構等參與教育教學(xué)研究與改革工作。

　　20.激發(fā)學(xué)校生機活力。推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，保障學(xué)校自主設立內設機構，依法依規實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)、聘用教師及其他工作人員、管理使用學(xué)校經(jīng)費等。各地要完善統籌協(xié)調機制，嚴格控制面向義務(wù)教育學(xué)校的各類(lèi)審批、檢查驗收、創(chuàng )建評比等活動(dòng)，未經(jīng)當地教育部門(mén)同意，任何單位不得到學(xué)校開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學(xué)校示范輻射作用，完善強校帶弱校、城鄉對口支援等辦學(xué)機制，促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長(cháng)。對提高教育質(zhì)量成效顯著(zhù)和發(fā)揮示范輻射作用突出的學(xué)校，應給予支持和獎勵。

　　21.實(shí)施義務(wù)教育質(zhì)量提升工程。保障義務(wù)教育財政經(jīng)費投入，加大對教師隊伍建設、教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量經(jīng)費支持力度。實(shí)施優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應用計劃，整合建設國家中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )學(xué)習平臺。推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節改善與能力提升，重點(diǎn)加強鄉村小規模學(xué)校和鄉鎮寄宿制學(xué)校建設，打造“鄉村溫馨校園”；加快消除城鎮大班額，逐步降低班額標準，促進(jìn)縣域義務(wù)教育從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　六、加強組織領(lǐng)導，開(kāi)創(chuàng )新時(shí)代義務(wù)教育改革發(fā)展新局面

　　22.堅持黨的全面領(lǐng)導。各級黨委和政府要把辦好義務(wù)教育作為重中之重，全面加強黨的領(lǐng)導，切實(shí)履行省級和市級政府統籌實(shí)施、縣級政府為主管理責任。黨政有關(guān)負責人要牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、正確政績(jì)觀(guān)，嚴禁下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。要選優(yōu)配強教育部門(mén)領(lǐng)導干部，特別是縣級教育局局長(cháng)�？h級黨委和政府每年要至少聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作匯報，及時(shí)研究解決有關(guān)重大問(wèn)題。加強學(xué)校黨的建設，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導作用，強化黨建帶團建、隊建。將校園安全納入社會(huì )治理，完善校園安全風(fēng)險防控體系和依法處理機制，堅決杜絕“校鬧”行為，維護正常教育教學(xué)秩序。

　　23.落實(shí)部門(mén)職責。教育部門(mén)要會(huì )同有關(guān)部門(mén)為深化教育教學(xué)改革、提高義務(wù)教育質(zhì)量提供保障條件，切實(shí)管好學(xué)校。組織部門(mén)要加強對黨政領(lǐng)導班子及有關(guān)領(lǐng)導干部履行教育職責的考核，按照干部管理權限做好教育部門(mén)和單位領(lǐng)導干部選拔任用工作，指導學(xué)校做好黨建工作。宣傳部門(mén)要抓好正面宣傳和輿論引導工作，營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。機構編制部門(mén)要做好學(xué)校編制核定工作。發(fā)展改革部門(mén)要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃。自然資源、住房城鄉建設部門(mén)要配合做好學(xué)校布局規劃，統籌做好土地供給和學(xué)校建設工作。財政部門(mén)要加大財政投入，優(yōu)化支出結構，確保義務(wù)教育經(jīng)費落實(shí)到位。人力資源社會(huì )保障部門(mén)要依法落實(shí)教師待遇，為學(xué)校招聘教師提供支持。民政部門(mén)要牽頭做好農村留守兒童關(guān)愛(ài)保護工作。網(wǎng)信、文化和旅游部門(mén)要推動(dòng)提供更多兒童優(yōu)秀文化產(chǎn)品，凈化網(wǎng)絡(luò )文化環(huán)境。黨委政法委要協(xié)調公安、司法行政等政法機關(guān)和有關(guān)部門(mén)，加強校園及周邊綜合治理，維護校園正常秩序和師生合法權益。市場(chǎng)監督管理部門(mén)要做好校外培訓機構登記、收費、廣告、反壟斷等監管工作。共青團組織要積極開(kāi)展思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)。婦聯(lián)要加強社區家庭教育指導服務(wù)，少先隊等群團組織和關(guān)心下一代工作委員會(huì )要做好少年兒童有關(guān)教育引導和關(guān)愛(ài)保護工作。

　　24.重視家庭教育。加快家庭教育立法，強化監護主體責任。加強社區家長(cháng)學(xué)校、家庭教育指導服務(wù)站點(diǎn)建設，為家長(cháng)提供公益性家庭教育指導服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)校主導作用，密切家校聯(lián)系。家長(cháng)要樹(shù)立科學(xué)育兒觀(guān)念，切實(shí)履行家庭教育職責，加強與孩子溝通交流，培養孩子的好思想、好品行、好習慣，理性幫助孩子確定成長(cháng)目標，克服盲目攀比，防止增加孩子過(guò)重課外負擔。

　　25.強化考核督導。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考。強化教育教學(xué)督導，將其作為對省、市、縣級政府履行教育職責督導評估的重要內容，把結果作為評價(jià)政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jì)效獎勵的重要依據。對辦學(xué)方向、教育投入、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任；對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。

　　26.營(yíng)造良好生態(tài)。全黨全社會(huì )都要關(guān)心支持深化教育教學(xué)改革、全面提高義務(wù)教育質(zhì)量工作。新聞媒體要堅持正確輿論導向，做好黨的教育方針、科學(xué)教育觀(guān)念和教育教學(xué)改革典型經(jīng)驗宣傳報道。堅決治理校外違規培訓和競賽行為。大力營(yíng)造義務(wù)教育持續健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍，更好發(fā)揮義務(wù)教育在實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)中的奠基作用。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案14

　　根據學(xué)校的實(shí)際情況和各級教學(xué)管理規定，為了提高教學(xué)質(zhì)量并保證任務(wù)的完成，我們制定了本方案。其目的在于提升教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地掌握知識和技能。我們將通過(guò)嚴格執行教學(xué)常規管理實(shí)施細則來(lái)達到這一目標。

　　一、提升目標：

　　為了提高我校教學(xué)水平，我們的教師將共同努力，爭取在期末考試中獲得全鎮前四名的成績(jì)，并且各科目的成績(jì)都有所提升。

　　二、提升措施：

　�。ㄒ唬�、切實(shí)加強課程管理：

　　我們要認真執行上級教育行政部門(mén)規定的課程、課時(shí)計劃，確保各種課程完整開(kāi)展，堅決不允許隨意減少或增加課程。學(xué)校全天候管理每天的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導從早讀開(kāi)始一直到放學(xué)進(jìn)行巡視檢查。如果發(fā)現私自調課、不按教學(xué)常規上課，課堂環(huán)節不完整、脫節，隨意自習或者提前放學(xué)等現象，都將作為教學(xué)事故記錄，并且依照學(xué)校獎懲條例進(jìn)行處理。

　�。ǘ�）、切實(shí)加強課堂教學(xué)管理：

　　教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎和共同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向四十分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一節課上，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。

　　針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出的問(wèn)題具體安排如下：

　　1、教師上一節課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課。必要時(shí)采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書(shū)設計。

　　2、把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效，必須遵守以下幾點(diǎn)原則：

　�、俦仨毭鞔_本堂課教學(xué)目標；

　�、诒仨氉寣W(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；

　�、郾仨毊斕脵z查、反饋和鞏固。

　　學(xué)校為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制定了以下管理辦法：

　�、賹�(shí)施隨堂聽(tīng)課制度，聽(tīng)課人員不打招呼，聽(tīng)完后進(jìn)行個(gè)別交流，提出改進(jìn)建議和要求；

　�、诮M織青年教師評優(yōu)課程活動(dòng)，全校教師都可參加，共同探討課堂教學(xué)改進(jìn)的方法和經(jīng)驗。

　　3、在教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況都有所不同。對于一些學(xué)習上有困難的學(xué)生，教師應該盡力幫助他們克服困難，幫助他們掌握知識。建議采取如下措施：

　�、俳�立后進(jìn)生成長(cháng)檔案，記錄他們的學(xué)習情況和成長(cháng)歷程；

　�、谌握n教師需要了解每位學(xué)生的學(xué)習情況，并根據不同層次進(jìn)行針對性教學(xué)；

　�、劢處熞�利用課余時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們克服學(xué)習上的難題；

　�、芙�(jīng)常與后進(jìn)生談心，鼓勵他們克服困難和心理障礙，只要他們有進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。這樣可以幫助每個(gè)學(xué)生都能夠得到更好的學(xué)習和成長(cháng)。

　　4、學(xué)校要求教師在課堂教學(xué)中，精心挑選例題、習題和作業(yè)題，注重提高教學(xué)效率。為此，我們需要仔細思考，根據學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)選擇合適的題目，并對題目進(jìn)行精細修改，在教學(xué)中起到更好的引導作用。

　　5、加強過(guò)程管理。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的.常規檢查、隨堂聽(tīng)課外，加強對個(gè)別青年教師、不安心教學(xué)的教師的管理，采取分階段、有重點(diǎn)、有針對性的轉變其思想，提高其業(yè)務(wù)能力。

　　方法為：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課筆記、作業(yè)批改）；三座談問(wèn)卷（開(kāi)學(xué)生座談會(huì )、問(wèn)卷調查、了解教師的教學(xué)情況）；四總結提高（在上述調查基礎上，指導其總結成功的教學(xué)經(jīng)驗，指出其在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。全面解決“學(xué)”之間存在的實(shí)際問(wèn)題，保證學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展。

　�。ㄈ�）、加大對后進(jìn)生轉化力度，提高整體成績(jì)：

　　后進(jìn)生是影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此在后進(jìn)生的轉換方面再次做出具體安排：

　　1、教師應該認真負責地關(guān)注后進(jìn)生的情況，為他們建立自信心。每周的課余時(shí)間里，教師要花費時(shí)間與后進(jìn)生進(jìn)行溝通，在課堂上要多引導和啟發(fā)差生，多提問(wèn)他們，多檢查他們的作業(yè)。對于他們取得的任何進(jìn)步都要及時(shí)鼓勵，讓他們重拾自尊心和自信心，激發(fā)奮斗的動(dòng)力。

　　2、為了提升自己的學(xué)習成績(jì)，我決定開(kāi)展“一幫一、齊進(jìn)步”結對子活動(dòng)。我主動(dòng)找到了一位成績(jì)較好的同學(xué)，向他請教學(xué)習方法和經(jīng)驗，并得到了他的幫助與支持。通過(guò)積極學(xué)習和努力實(shí)踐，我的成績(jì)有了明顯的提高。從此，我深刻認識到一個(gè)人的成長(cháng)離不開(kāi)良師益友的指導和幫助，更要注重自身的努力和堅持。

　　3、家庭幫助。調動(dòng)家長(cháng)的積極性，耐心做孩子的思想工作，提高孩子的學(xué)習成績(jì)。

　　請各位教師認真執行本措施，對于個(gè)人不遵守此項措施或未能夠有效地執行教學(xué)常規導致教學(xué)質(zhì)量下降或無(wú)法達到標準的情況，將按照學(xué)校相關(guān)規定追究相應責任。各位教師務(wù)必高度重視此事。

提高教學(xué)質(zhì)量的方案15

　　一、總體要求

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導，構建“五育”并舉育人體系，樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀(guān)，推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革，進(jìn)一步強化落實(shí)各級黨委、政府教育保障服務(wù)責任，全面提高義務(wù)教育投入保障、師資保障和改革保障水平，全面激發(fā)義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展生機活力，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡取得突破，辦好每所學(xué)校、教好每名學(xué)生，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。

　　二、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬�構建“五育”并舉育人體系

　　1．增強德育實(shí)效。深入開(kāi)展理想信念教育和社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)教育，大力弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng )新為核心的時(shí)代精神。充分挖掘畢節紅色文化資源，加強畢節試驗區精神和脫貧攻堅精神教育，發(fā)揮革命傳統教育基地、愛(ài)國主義教育基地和中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地的作用，引導學(xué)生養成良好思想品德、心理素質(zhì)和行為習慣。完善德育機制，創(chuàng )新育人途徑，深化課程育人、文化育人、活動(dòng)育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人，健全家校社協(xié)同育人機制，提升學(xué)校德育工作水平。

　　2．提升智育水平。推進(jìn)“扶智”與“強智”教育，優(yōu)化智育途徑，提升學(xué)生認知水平。創(chuàng )新教學(xué)理念、育人方式和教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，做好課后服務(wù)，減輕學(xué)生作業(yè)負擔。深化學(xué)科滲透和融合，強化學(xué)段和學(xué)科協(xié)調，突出全員參與和全程育人，促進(jìn)學(xué)生全面可持續發(fā)展。加強科學(xué)教育和實(shí)驗教學(xué)，廣泛開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，推進(jìn)書(shū)香校園建設。

　　3．強化體育健康。開(kāi)齊開(kāi)足上好體育課，建立完善“健康知識＋基本運動(dòng)技能＋專(zhuān)項運動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，讓每位學(xué)生掌握1－2項運動(dòng)技能。大力開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，推進(jìn)校園“晨跑”“大課間”“運動(dòng)會(huì )”等體育活動(dòng)常態(tài)化、制度化。統籌整合社會(huì )資源，促進(jìn)學(xué)校體育場(chǎng)館對外開(kāi)放，鼓勵學(xué)校和社會(huì )體育場(chǎng)館合作開(kāi)設體育課程，支持有資質(zhì)的體育俱樂(lè )部或體育社團進(jìn)校園普及體育運動(dòng)。推進(jìn)健康促進(jìn)學(xué)校行動(dòng)，深化體教融合改革，推進(jìn)畢節市青少年健康發(fā)展中心建設。加強國家兒童青少年近視防控改革試驗區和試點(diǎn)縣建設，全面改善學(xué)校照明衛生條件，遏制兒童青少年近視發(fā)生和發(fā)展。

　　4．增強美育熏陶。實(shí)施學(xué)校美育提升行動(dòng)，嚴格落實(shí)學(xué)校美育課程開(kāi)設剛性要求，幫助每位學(xué)生學(xué)會(huì )1－2項藝術(shù)技能。以傳承中華優(yōu)秀傳統文化為重點(diǎn)，充分挖掘畢節民族民間文化藝術(shù)特色，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。常態(tài)化開(kāi)展藝術(shù)展演、藝術(shù)社團、美育教研等活動(dòng)，充分展示學(xué)校美育成果。建立學(xué)生課外藝術(shù)活動(dòng)記錄制度，鼓勵學(xué)生課外參與社區、鄉村文化藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

　　5．加強勞動(dòng)教育。落實(shí)《勞動(dòng)教育指導綱要》，切實(shí)保障中小學(xué)勞動(dòng)教育時(shí)間，將每年3月和9月的第四周設立為勞動(dòng)教育周，結合植樹(shù)節、勞動(dòng)節、農民豐收節等時(shí)間節點(diǎn)，創(chuàng )新設計勞動(dòng)主題實(shí)踐活動(dòng)。整合社會(huì )資源，拓寬勞動(dòng)教育路徑空間，常態(tài)化開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵有條件的城區學(xué)校創(chuàng )建勞動(dòng)實(shí)踐基地，支持農村學(xué)校通過(guò)租借等方式，利用學(xué)校周邊土地資源建設勞動(dòng)實(shí)踐基地。充分挖掘畢節特有山地農耕勞動(dòng)文化，講好勞動(dòng)故事，發(fā)揮榜樣作用。

　�。�牽頭單位：市教育局，責任單位：市委宣傳部，市體育局，市衛健局，市文廣旅局，團市委，各縣＜市、區＞黨委＜黨工委＞政府＜管委會(huì )＞【以下簡(jiǎn)稱(chēng)各縣＜市、區＞】）

　�。ǘ�）推進(jìn)辦學(xué)體制和教育管理改革

　　6．推進(jìn)辦學(xué)體制改革。采取優(yōu)質(zhì)學(xué)校設立分校區、優(yōu)質(zhì)學(xué)校委托管理薄弱學(xué)校和農村學(xué)校、新建學(xué)校劃歸優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理等方式，提升農村學(xué)校、薄弱學(xué)校、新建學(xué)校辦學(xué)水平，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)學(xué)�？焖俪砷L(cháng)。鞏固提升穗畢教育扶貧協(xié)作成果，積極擴大幫扶面，實(shí)現易地扶貧搬遷配建學(xué)校與廣州優(yōu)質(zhì)學(xué)校結對。爭取廣州選派優(yōu)秀校長(cháng)、管理人員、教師到我市結對學(xué)校掛職鍛煉，選派中小學(xué)校長(cháng)、教師到廣州集中培訓、掛職鍛煉，培養“種子學(xué)�！薄胺N子教師”。制定具體措施，積極引進(jìn)一批市外優(yōu)秀退休校長(cháng)、優(yōu)秀教師到我市中小學(xué)校擔任校長(cháng)或從事一線(xiàn)教學(xué)，把市外優(yōu)質(zhì)學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗和教育教學(xué)模式植入我市中小學(xué)。

　　7．推進(jìn)教育管理改革。大力推進(jìn)現代學(xué)校制度建設，建立學(xué)�！胺殴芊�”機制，推進(jìn)管辦評分離，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權。深化教師“縣管校聘”改革，落實(shí)校長(cháng)、教師聘任制，推進(jìn)校長(cháng)、教師合理流動(dòng)。開(kāi)展義務(wù)教育公辦學(xué)�！叭耸伦灾�、管理自主和經(jīng)費包干”改革試點(diǎn)，推動(dòng)教職工由“編制管理”向“崗位管理”轉變，工資發(fā)放由“職稱(chēng)等級與普惠績(jì)效”向“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬與按崗發(fā)放”轉變。落實(shí)《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，提高義務(wù)教育學(xué)校管理標準化、科學(xué)化、精細化管理水平。結合實(shí)際制定落實(shí)中小學(xué)校管理底線(xiàn)清單，加強作業(yè)、手機、睡眠、體質(zhì)、讀物管理，規范中小學(xué)教材教輔資料管理。

　　8．推進(jìn)課堂教學(xué)改革。深化課程課堂教學(xué)改革創(chuàng )新與開(kāi)放共享，強化學(xué)生發(fā)展主體地位，促進(jìn)學(xué)習方式變革。建立學(xué)有困難學(xué)生幫扶和學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習空間的管理服務(wù)制度。加強體育、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等薄弱學(xué)科質(zhì)量建設、綜合實(shí)踐（勞動(dòng)教育）活動(dòng)課程和地方特色校本課程建設。建立推進(jìn)新技術(shù)教學(xué)應用激勵機制，充分應用教學(xué)軟件的智能化優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習，創(chuàng )建基于云計算、大數據、室聯(lián)網(wǎng)的集教學(xué)、評價(jià)、研修、培訓、管理等多層面一體化智慧教育云平臺。

　　9．加強教學(xué)常規管理。落實(shí)《貴州省義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規基本要求》。健全學(xué)校教學(xué)管理規程和相關(guān)制度，制定教學(xué)常規管理辦法、學(xué)生發(fā)展指導意見(jiàn)、優(yōu)化作業(yè)管理指導意見(jiàn)、學(xué)生社會(huì )實(shí)踐與勞動(dòng)教育校本化實(shí)施方案等。完善集體備課和校本教研及校長(cháng)教師推門(mén)聽(tīng)課制度。建立教學(xué)常規視導工作機制，開(kāi)展每學(xué)年不少于1次的區域教學(xué)常規管理調研，發(fā)揮教學(xué)常規管理指導功能。

　　10．提升教研工作水平。理順教研管理體制，完善市、縣、校三級教研體系。建立專(zhuān)兼結合的教研隊伍，加強各級教研隊伍建設，配齊配足各學(xué)段各學(xué)科教研人員，多渠道引進(jìn)、選聘和培養優(yōu)秀教學(xué)科研人才。健全教研人員準入、退出、考核激勵和專(zhuān)業(yè)發(fā)展機制。建立教研員鄉村學(xué)校聯(lián)系點(diǎn)制度，全面開(kāi)展以教研員、督學(xué)和骨干教師為主體的學(xué)校教學(xué)常規視導工作，充分發(fā)揮教研員的指導服務(wù)作用。建立區域內校際聯(lián)合集體備課機制，推進(jìn)農村學(xué)校連片集體備課、城鄉學(xué)校結對備課、教研員指導式備課等。支持高等學(xué)校、科研機構等參與義務(wù)教育教學(xué)研究與改革工作。

　�。�牽頭單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，各高校，各縣＜市、區＞）

　�。ㄈ�）整體提升師資隊伍素質(zhì)

　　11．優(yōu)化教師資源配置。嚴格落實(shí)城鄉統一的教師編制標準。加大義務(wù)教育教師編制統籌調劑、動(dòng)態(tài)調整，加強事業(yè)單位編制存量挖潛，優(yōu)先用于補充中小學(xué)教職工編制�？h級教育部門(mén)負責按照班額、生源等情況在核定總量?jì)�，統籌調配各校編制和崗位數量，并向同級機構編制、人力資源社會(huì )保障和財政部門(mén)備案。繼續實(shí)施“特崗計劃”，重點(diǎn)補充音、體、美、勞等學(xué)科教師，解決鄉村學(xué)校教師結構性缺編問(wèn)題。根據小規模學(xué)校實(shí)際，科學(xué)制定教職工編制具體核定標準，通過(guò)政府購買(mǎi)服務(wù)方式為寄宿制學(xué)校提供生活服務(wù)，逐步壓縮使用編制的非教學(xué)人員比例。公辦學(xué)校教師未經(jīng)所屬教育行政主管部門(mén)同意，不得到民辦學(xué)校兼職領(lǐng)薪。加強中小學(xué)思政課教師配備，配齊配強專(zhuān)職為主、專(zhuān)兼結合、數量充足、素質(zhì)優(yōu)良的思政課教師隊伍，加強學(xué)校少先隊輔導員、專(zhuān)兼職心理健康教育教師配備。

　　12．培育合格教師隊伍。實(shí)施“強師工程”，加強師德建設，建立學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )參與的師德考評監督機制。實(shí)施教師全員培訓，突出新課程、新教材、新方法、新技術(shù)培訓，強化教學(xué)基本功。提高教師普通話(huà)水平，提高規范漢字書(shū)寫(xiě)能力，加強教師法治意識培訓，提高法治素養。繼續實(shí)施“國培計劃”“省培計劃”和地方教師培訓計劃，實(shí)施在職教師學(xué)歷提升工程，構建教師可持續發(fā)展梯級培訓機制，構建結構合理、分級實(shí)施的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展梯級培訓課程體系。建立鄉村教師集訓制度，落實(shí)鄉村學(xué)校藝術(shù)體育教師專(zhuān)項計劃。

　　13．提升校長(cháng)治校能力。制定義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)隊伍建設規劃，落實(shí)《義務(wù)教育校長(cháng)專(zhuān)業(yè)標準》。完善義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)選拔任用制度，推行校長(cháng)職級制、任期制，形成科學(xué)有效的義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)隊伍建設與管理機制，校長(cháng)在同一學(xué)校任期原則上不超過(guò)6年。建立義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)培養培訓質(zhì)量保障體系，開(kāi)展校長(cháng)全員培訓，提高校長(cháng)隊伍素質(zhì)。實(shí)施“名校長(cháng)工程”，打造一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化校長(cháng)隊伍。

　　14．建立激勵約束機制。制定教師優(yōu)待辦法，保障教師享有健康體檢、旅游、住房、落戶(hù)等優(yōu)待政策。建立完善義務(wù)教育教師工資補貼撥付保障機制和聯(lián)動(dòng)增長(cháng)機制，確保義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當地公務(wù)員平均工資收入水平。完善績(jì)效工資分配辦法，切實(shí)落實(shí)學(xué)校分配自主權，績(jì)效工資增量主要用于獎勵性分配，并向班主任、教學(xué)一線(xiàn)和教學(xué)實(shí)績(jì)突出的教師傾斜。落實(shí)班主任待遇，班主任工作量按當地教師標準課時(shí)工作量的二分之一計算；選拔學(xué)校管理干部應優(yōu)先考慮長(cháng)期從事班主任工作的優(yōu)秀班主任；對于班主任承擔超課時(shí)工作量的，按規定發(fā)放補貼。建立完善優(yōu)秀校長(cháng)、班主任、教師等定期表彰獎勵制度，落實(shí)教師聘期制和教師懲戒與退出管理規定，推動(dòng)教師能上能下、能進(jìn)能出，激發(fā)教師教書(shū)育人的內生動(dòng)力。

　�。�牽頭單位：市教育局，責任單位：市委編辦，市委組織部，市人社局，市財政局，各縣＜市、區＞）

　�。ㄋ模┤�面提高義務(wù)教育質(zhì)量

　　15．樹(shù)立教育質(zhì)量觀(guān)。堅持育人為本、德育為先，面向全體學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把文化知識和思想品德培養緊密結合，把創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力緊密結合，把學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展緊密結合，重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)，更加重視學(xué)生人格塑造、能力培養和全面素質(zhì)提高。鞏固脫貧攻堅教育保障成果，常態(tài)落實(shí)控輟保學(xué)“雙線(xiàn)”責任制和“七長(cháng)”負責制，保持輟學(xué)學(xué)生常態(tài)化動(dòng)態(tài)清零，依法保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權利。處理好發(fā)展素質(zhì)教育與升學(xué)考試的關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負擔的'關(guān)系、規范管理與激活學(xué)校辦學(xué)活力的關(guān)系，建立健全以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的多元評價(jià)體系，嚴禁給學(xué)校下達升學(xué)指標或片面以升學(xué)率評價(jià)學(xué)校和教師。

　　16．推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。持續鞏固義務(wù)教育基本均衡發(fā)展成果。對照優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展國家標準補齊義務(wù)教育短板弱項，穩步推動(dòng)校園、校舍、設備、環(huán)境等方面的提檔升級，不斷提升適應義務(wù)教育內涵發(fā)展的能力水平和鄉村學(xué)校治理能力現代化水平�？茖W(xué)規劃城鎮學(xué)校布局，保障學(xué)校建設用地，推進(jìn)城鎮新建小區配套學(xué)校建設，加快新興人口聚集區學(xué)校建設。新建、改（擴）建一批城鎮義務(wù)教育學(xué)校，全面消除城鎮學(xué)校大班額，保障隨遷子女在公辦義務(wù)教育學(xué)校就學(xué)。加強鄉村小規模學(xué)校、農村寄宿制學(xué)校、體育場(chǎng)地場(chǎng)館和藝術(shù)教育設施設備建設。推進(jìn)“教育＋互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，加快智慧學(xué)校建設，加快建成覆蓋中小學(xué)各年級各學(xué)科的優(yōu)質(zhì)數字資源體系，實(shí)現農村中小學(xué)在線(xiàn)課堂教學(xué)常態(tài)化。鼓勵有條件的縣（市、區）率先啟動(dòng)實(shí)施義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評估認定。

　　17．完善質(zhì)量評價(jià)體系。深入實(shí)施《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》，落實(shí)《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》，嚴格執行國家義務(wù)教育質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)生發(fā)展質(zhì)量評價(jià)標準。堅持“全員參與、全面評價(jià)、全程評價(jià)、依標考核”，充分發(fā)揮評價(jià)的引導、診斷、改進(jìn)、激勵等功能，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。防止和克服單純以分數和升學(xué)率來(lái)評價(jià)學(xué)生、教師和學(xué)校教育水平的現象。建立健全義務(wù)教育質(zhì)量年度報告制度和反饋改進(jìn)機制，強化質(zhì)量監測結果應用，定期發(fā)布監測報告。實(shí)行村�。ń虒W(xué)點(diǎn)）教學(xué)質(zhì)量與縣域內優(yōu)質(zhì)學(xué)校質(zhì)量捆綁考核。鼓勵第三方評估機構依法依規依標參與義務(wù)教育質(zhì)量監測。

　　三、保障措施

　�。ㄒ唬┘訌婞h的領(lǐng)導。各級黨委要全面加強黨對教育事業(yè)的領(lǐng)導，把辦好義務(wù)教育作為教育工作的重中之重。黨政有關(guān)負責人要牢固樹(shù)立科學(xué)教育觀(guān)、正確政績(jì)觀(guān)。各級黨委要加強學(xué)校黨的建設，充分發(fā)揮學(xué)校黨組織領(lǐng)導作用，組織部門(mén)要選優(yōu)配強教育部門(mén)領(lǐng)導干部，特別是縣級教育行政部門(mén)負責人，原則上縣級教育行政部門(mén)負責人和中小學(xué)校長(cháng)應具有中小學(xué)教育教學(xué)管理經(jīng)歷。各級黨委和政府要把全面提高義務(wù)教育質(zhì)量納入黨政領(lǐng)導干部考核督查范圍，納入經(jīng)濟社會(huì )高質(zhì)量發(fā)展指標體系，并將結果作為干部選任、表彰獎勵的重要參考�？h級黨委、政府每年至少要聽(tīng)取1次義務(wù)教育工作情況匯報。

　�。ǘ�）落實(shí)部門(mén)職責。組織部門(mén)要加強對黨政領(lǐng)導班子及有關(guān)領(lǐng)導干部履行教育職責的考核，指導各縣（市、區）做好中小學(xué)校長(cháng)職級制及聘任管理，按照干部管理權限做好教育部門(mén)和單位領(lǐng)導干部選拔任用工作。宣傳部門(mén)要營(yíng)造教書(shū)育人良好氛圍。編制部門(mén)、教育行政部門(mén)要指導各（市、區）做好中小學(xué)教職工編制管理工作。發(fā)展改革部門(mén)要將義務(wù)教育發(fā)展納入國民經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展規劃。人力資源社會(huì )保障部門(mén)、教育行政部門(mén)要指導做好中小學(xué)教師招聘、使用和退出管理工作，指導各（市、區）落實(shí)縣管校聘，推進(jìn)教師合理流動(dòng)、輪崗交流和學(xué)區走教。財政部門(mén)要加大財政投入，優(yōu)化支出結構，確保義務(wù)教育經(jīng)費落實(shí)到位。

　�。ㄈ�）強化督查考核。各級政府要堅決糾正截留、擠占、挪用教育經(jīng)費和學(xué)校資源等行為。強化教育教學(xué)督導，將提高義務(wù)教育質(zhì)量作為對政府履行教育職責督導評估的重要內容，把結果作為評價(jià)政府履職行為、學(xué)校辦學(xué)水平、實(shí)施績(jì)效獎勵的重要依據。對辦學(xué)方向、教育投入使用、學(xué)校建設、教師隊伍、教育生態(tài)等方面存在嚴重問(wèn)題的地方，要依法依規追究當地政府和主要領(lǐng)導責任。大力精簡(jiǎn)、從嚴控制對學(xué)校的檢查評比、材料上報等，實(shí)行清單式管理，規范管理各類(lèi)進(jìn)校園的活動(dòng)。對違規辦學(xué)、招生、有償補課、搶趕進(jìn)度等行為建立負面清單，定期通報有違規辦學(xué)行為的學(xué)校。對違背黨的教育方針、背離素質(zhì)教育導向、不按國家課程方案和課程標準實(shí)施教學(xué)等行為，要依法依規追究教育行政部門(mén)、學(xué)校、教師和有關(guān)人員責任。

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