拼音過(guò)關(guān)測試方案

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就常常需要事先準備方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的拼音過(guò)關(guān)測試方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

拼音過(guò)關(guān)測試方案1

　　一、測試時(shí)間：

　　xx年12月19日中午

　　二、檢測人員：

　　xx負責測試xx（一1班）

　　xx負責xx（一2班）

　　xx負責xx（一3班）

　　三、測試內容：

　　1．聲母、韻母的朗讀（共20個(gè)，每個(gè)1分）；

　　2．整體認讀音節、帶聲調音節及雙音節詞語(yǔ)的朗讀（共40個(gè)，每個(gè)音節1分）；

　　3．句子的.朗讀（共40，每個(gè)音節1分）；

　　滿(mǎn)分為100分。檢測時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生是否發(fā)音準確，如：前后鼻音、平翹舌音及輕聲讀得是否標準；句子要求通順，不讀破句。檢測時(shí)，每錯一個(gè)扣一分。

　　星級評定標準：

　　五星級：能讀正確每個(gè)拼音，句子朗讀流利，不讀破句，聲音響亮。

　　四星級：拼音錯誤率在5個(gè)以?xún)�，句子朗讀流利，不讀破句，聲音響亮。

　　三星級：拼音錯誤率在6個(gè)到15個(gè)以?xún)�，正確讀好句子。

　　二星級：拼音錯誤率在16個(gè)到25個(gè)以?xún)�，正確讀好句子。

　　一星級：拼音錯誤率在25個(gè)以上。

拼音過(guò)關(guān)測試方案2

　　一、測試目的：漢語(yǔ)拼音是推廣普通話(huà)的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習作等學(xué)習的基礎，所以漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用，是基礎的`基礎。希望通過(guò)拼音測試，督促學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力。

　　二、測試對象：一年級全體學(xué)生

　　三、測試時(shí)間：11月上旬，不及格學(xué)生一個(gè)星期后進(jìn)行補測。

　　四、測試內容：（百分制，60～74分為合格，75～89分為良好，90～100分為優(yōu)秀）

　　分五塊：

　　1、單個(gè)漢語(yǔ)拼音字母認讀（30個(gè)共30分）

　�。ǚ秶�：漢語(yǔ)拼音字母表中的聲母、韻母和整體認讀音節。）

　　2、帶調的單個(gè)音節認讀（10個(gè)共10分）

　�。ㄗ⒁猓耗苤焙舻谋M量直呼，不熟練的可以拼讀，包含三拼音節）

　　3、詞組的音節認讀（9個(gè)共20分）

　�。ūM量做到直呼音節。）

　　4、拼音句子認讀（兩句共20分）

　　5、“認一認”中的漢字（20個(gè)共20分）

　　四、測試方法

　　1、學(xué)生進(jìn)測試間后先拿張測試卷自行準備2-3分鐘，然后在測試老師面前自己一題題讀下來(lái)。

　　2、學(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對讀錯的音節做上記號，如果學(xué)生開(kāi)始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。

　　五、測試評分標準

　　1、拼錯，根據分值全扣；

　　2、如果拼對，但聲調錯誤，則扣一半；

　　3、句子不流暢或破句酌情扣分（最多2分）。

　　六、測試操作程序

　　口試時(shí)，各班學(xué)生在測試時(shí)間之前集中教室，由各班語(yǔ)文老師管理。測試時(shí)，測試員先校對該生姓名，然后把測試卷遞與被測學(xué)生。讓其逐題拼讀各題中的拼音。一人在測試時(shí)，本組只能有一名學(xué)生在旁邊等候。各組測試結束后，測試組長(cháng)收起登記表，并統計好各班平均成績(jì)，交教導處。

拼音過(guò)關(guān)測試方案3

　　為了解一年級學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音的情況，檢測教師教和學(xué)生學(xué)的成效，更好地促進(jìn)漢語(yǔ)拼音教學(xué)工作積極有效，特進(jìn)行此次測試，現將有關(guān)事項安排如下：

　　一、測試時(shí)間：

　　20xx.11.30星期一上午黃源小學(xué)、板橋小學(xué)

　　星期一下午蘇家小學(xué)

　　20xx.12.1 星期二上午第一節課開(kāi)始

　　二、測試方式：

　　筆試（60分鐘完成答題）

　　三、測試對象：

　　一年級學(xué)生

　　四、監考閱卷：

　　監考：

　　各完�。▁xx、xxx）

　　中心小學(xué)【xxx監考一（2）班、xxx監考一（3）班、xxx監考一（4）班、xxx監考一（1）班）】

　　閱卷：中心小學(xué)一年級的.四位老師（星期四上午8：50在二樓會(huì )議室統一閱卷）

　　五、其他事項：

　　此次測試不評獎，不排位，僅作為學(xué)校了解掌握各校漢語(yǔ)拼音教學(xué)的實(shí)施情況，希望任課教師認真對待，認真負責。

拼音過(guò)關(guān)測試方案4

　　一、測試目的：

　　漢語(yǔ)拼音是推廣普通話(huà)的工具，也是學(xué)生識字的重要工具，而識字又是學(xué)生進(jìn)行閱讀、習作等學(xué)習的基礎，所以漢語(yǔ)拼音在語(yǔ)文教學(xué)中起著(zhù)非常重要的作用，是基礎的基礎。希望通過(guò)拼音測試，了解漢語(yǔ)拼音部分教學(xué)情況，使學(xué)生熟練地掌握拼音的拼讀方法，提高拼讀能力，為識字、閱讀打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)根據測試結果進(jìn)行分析總結，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習和教師的教學(xué)。

　　二、測試對象

　　一年級全體學(xué)生

　　三、測試時(shí)間

　　口試：10月19日—22日下午4：20—5：20每天測試一個(gè)班。

　　筆試：10月29日第一節課

　　四、測試內容

　　筆試能力檢測：

　　1、(檢測那天申請統一調成書(shū)法課)測試由班主任老師組織在本班進(jìn)行。

　　2、請年級組長(cháng)齊老師、語(yǔ)文教研組長(cháng)陶靖老師巡視督察。

　　3、試卷由備課組長(cháng)在四套筆試練習卷中選題組合形成，是對學(xué)生拼音的.綜合檢驗。

　　4、測試后，每班試卷平均分成四份，每位語(yǔ)文教師批閱每班的四分之一，這樣可以對整個(gè)年級各班學(xué)生拼音掌握狀況有一定了解，便于整體改進(jìn)和提高。

　　拼讀能力檢測：

　　1、單個(gè)漢語(yǔ)拼音字母認讀

　　2、帶調的單個(gè)音節認讀

　　3、音節詞認讀

　　4、拼音兒歌認讀

　　五、拼讀測試方法

　　1、全體一年級語(yǔ)文老師參與檢測，由本班家委會(huì )成員組織好考生按教師要求有序進(jìn)行。

　　2、檢測時(shí)，每位老師檢測10——11名學(xué)生，第一次沒(méi)過(guò)關(guān)的學(xué)生可申請第二次檢測。

　　3、檢測前讓每位學(xué)生看卷五分鐘，然后有序進(jìn)行。少數有困難的學(xué)生什么時(shí)候準備好，就什么時(shí)候進(jìn)行。

　　4、測試員開(kāi)始時(shí)請用以下指導語(yǔ)：“請你從這一行開(kāi)始拼讀生字上的拼音，要看清楚，讀正確�！睂W(xué)生拼讀時(shí)，教師不催促，不作提示，只對讀錯的的音節做上記號，如果學(xué)生開(kāi)始拼錯，后又自行糾正，則視為正確。

　　六、測試評分標準

　　1、拼錯，根據分值全扣;

　　2、如果拼對，但聲調錯誤，則扣一半;

　　3、句子不流暢或破句酌情扣分(最多2分)

　　七、檢測結果上報

　　讀錯1-5個(gè)音節給五星，讀錯6-10個(gè)音節給四星，讀錯11-20個(gè)音節給三星。要求每個(gè)學(xué)生均達五星級，達不到的學(xué)生一星期后進(jìn)行補測。檢測結束后及時(shí)把情況匯總上報教導處，教師對各班級的情況進(jìn)行總結，及時(shí)調整教學(xué)。

【拼音過(guò)關(guān)測試方案】相關(guān)文章：

漢語(yǔ)拼音第二次過(guò)關(guān)檢測方案10-25

測試方案模板08-02

測試方案模板01-28

漢語(yǔ)拼音方案（經(jīng)典）03-09

（精選）漢語(yǔ)拼音方案03-12

漢語(yǔ)拼音教學(xué)方案10-07

測試實(shí)施方案08-28

實(shí)用的漢語(yǔ)拼音方案02-23

漢語(yǔ)拼音方案（集合）02-15