幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案（精選28篇）
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、初步理解畫(huà)面的主要情節，嘗試用完整的語(yǔ)言講述畫(huà)面內容。
2、了解救生圈的作用，認識常見(jiàn)的會(huì )游泳的動(dòng)物。
3、樂(lè )意參加講述活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
PPT，小狗、公雞、小魚(yú)圖片、背景圖人手一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片（救生圈）導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：這是什么？救生圈有什么大本領(lǐng)？
小結：救生圈可以幫助不會(huì )游泳的人游泳。
二、感知理解畫(huà)面的主要情節，嘗試運用已有經(jīng)驗大膽講述。
師：今天，我們一起來(lái)講一個(gè)有關(guān)救生圈的故事。請你仔細觀(guān)察，把你看到的、想到的都告訴我們，好嗎？
圖一提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？小貓去干什么？
圖二提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？小貓發(fā)現了什么？
小結：我們剛剛看了兩幅圖，我們知道了，小貓去河邊釣魚(yú)，它發(fā)現了一個(gè)救生圈。
圖三提問(wèn)：小貓看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )怎么對青蛙說(shuō)？青蛙又會(huì )怎么回答？想想青蛙會(huì )怎么游給小貓看？請你學(xué)一學(xué)。
小結：小貓問(wèn)小青蛙：“這是你的救生圈嗎？”小青蛙說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì )游泳，不用救生圈�！闭f(shuō)完，小青蛙“撲通”一聲就跳進(jìn)了河里。
圖四提問(wèn)：小貓又看見(jiàn)了誰(shuí)？它會(huì )怎么說(shuō)？烏龜又會(huì )怎么回答？
小結：小貓問(wèn)小烏龜：“這是你的救生圈嗎？”小烏龜說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì )游泳，不用救生圈�！�
圖五提問(wèn)：小貓又碰到了誰(shuí)？他們會(huì )說(shuō)些什么呢？
小結：小貓問(wèn)小鴨：“這是你的救生圈嗎？”小鴨說(shuō)：“謝謝，不是，我會(huì )游泳，不用救生圈�！�
圖六提問(wèn)：這到底是誰(shuí)的呢？看看誰(shuí)來(lái)了？它怎么了？他們會(huì )說(shuō)些什么？
小結：小雞著(zhù)急得趕來(lái)了，小貓問(wèn)：“小雞，這是你的救生圈嗎？”小雞說(shuō)：“是的，謝謝你，這是我丟的�！�
圖七提問(wèn)：小雞在干什么？小雞怎么會(huì )游泳的？
小結：戴上救生圈，小雞也會(huì )游泳啦！
總結：你們看著(zhù)圖片講的故事真好聽(tīng)呀！我們把這些圖片連起來(lái)，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧，故事的名字叫《誰(shuí)的救生圈》
二、完整欣賞故事。
提問(wèn)：
1、現在，你知道這個(gè)救生圈是誰(shuí)的了嗎？
2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道誰(shuí)是會(huì )游泳的'？誰(shuí)需要救生圈？
三、遷移新的知識經(jīng)驗。
1、師：除了小雞，還有誰(shuí)也需要救生圈呢？
2、游戲：誰(shuí)的救生圈。
師：老師這里有三個(gè)小動(dòng)物，它們是小狗、公雞、小魚(yú)（出示小動(dòng)物的圖片），我這里也有一個(gè)救生圈，會(huì )是誰(shuí)的呢？請把你覺(jué)得會(huì )游泳的動(dòng)物貼到河水里，不會(huì )游泳的，貼在草地上！自己動(dòng)腦筋哦！去后面的桌子上試一試吧！
3、引導幼兒遷移故事中的語(yǔ)言來(lái)問(wèn)一問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇2
活動(dòng)目標：
1、能根據老師的提問(wèn)進(jìn)行合理大膽地猜想，愿意表述自己的想法。
2、知道有好東西要與同伴分享。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示角色，引發(fā)興趣
�。�1）看這是誰(shuí)？
�。�2）猜猜它今天會(huì )去干什么？你是從哪里看出來(lái)的？
理解：野餐。
2、想象故事，理解講述
�。�1）小豬出發(fā)了，會(huì )飛的`朋友過(guò)來(lái)了，是誰(shuí)呢？小豬給它吃什么？
�。�2）回跳的朋友過(guò)來(lái)了，小豬給它吃什么？
�。�3）會(huì )爬的朋友，又會(huì )是誰(shuí)呢？小豬給它吃什么？
�。�4）天上的朋友也來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？小豬能把好東西送給它嗎？那怎么辦？會(huì )請誰(shuí)幫忙？
�。�5）現在剩下的東西還多嗎？小豬會(huì )不高興嗎？為什么？
3、相互講述，經(jīng)驗提升
�。�1）你們喜歡小豬嗎？為什么？
�。�2）你愿意跟好朋友分享好東西嗎？你是怎么做的？
�。�3）小結：有了好東西能與朋友分享，朋友們都會(huì )喜歡你。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇3
目的：
1 、培養幼兒的傾聽(tīng)力
2 、學(xué)習動(dòng)物的叫聲
準備：
1 、五種動(dòng)物的圖片、掛件。
2 、錄有動(dòng)物叫聲的磁帶
3 、圖譜一張。
過(guò)程：
一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣�！澳銈兿肴ド掷锿鎲�？”那我們就坐著(zhù)火車(chē)一起去吧。幼兒坐到位置�！吧殖康男�(dòng)物聽(tīng)到小朋友來(lái)玩，非常高興，聽(tīng)，它們來(lái)歡迎我們了�！狈配浺粢槐��！澳懵�(tīng)見(jiàn)有哪些小動(dòng)物來(lái)歡迎我嗎？”幼兒自由說(shuō)。小結：小朋友真能干，都聽(tīng)出來(lái)了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。
二、學(xué)小動(dòng)物的叫聲。小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。
1 ） 放錄音�！澳懵�(tīng)到是誰(shuí)的聲音呢？”“那我們就把它請出來(lái)吧 . （出示圖片）”“它是怎么叫的呢？”“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的叫聲吧�！薄罢l(shuí)愿意把你學(xué)的叫聲，來(lái)叫給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？”每次叫四五個(gè)幼兒。
2 ）、依次學(xué)習以下幾種動(dòng)物的叫聲。
三、游戲
1 ）、幼兒自由選掛件。
小動(dòng)物來(lái)到我們班了，那你們喜歡誰(shuí)呢？你可以自己去選小動(dòng)物，但是小動(dòng)物要我告訴大家，你們去選它們時(shí)，要一邊學(xué)著(zhù)佗們的動(dòng)作，一邊學(xué)著(zhù)它們的叫聲，如果小動(dòng)物沒(méi)有聽(tīng)到你學(xué)它們的動(dòng)作，你學(xué)它們的叫聲，那小動(dòng)物就不請你了，知道了嗎？
2 ）、開(kāi)始游戲
現在你們都到了小動(dòng)物家里了，都成了動(dòng)物寶寶了，老師就請動(dòng)物寶寶們來(lái)做游戲，當你聽(tīng)到錄音機里是誰(shuí)的叫聲，就請這個(gè)小動(dòng)物站起來(lái)把你好聽(tīng)的叫聲叫給大家聽(tīng)好嗎？一種聲音一次。
放錄音，游戲一遍。
現在，小動(dòng)物都聽(tīng)到自己的聲音站起來(lái)，那我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這回錄音機里放的是誰(shuí)的聲音，聽(tīng)到是誰(shuí)的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的`家。
放錄音游戲一遍。
四、看圖譜，學(xué)兒歌
森林里的其它動(dòng)物看到你們今天這么能干，它們也給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�、� 老師念兒歌一遍。
�、� 引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動(dòng)物的叫聲，是不是有和你一樣的動(dòng)物呢？
那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
幼兒跟念兒歌一遍。
小結：今天，動(dòng)物寶寶學(xué)會(huì )了自己的叫聲，又學(xué)會(huì )了好聽(tīng)的兒歌，現在，請被請到的動(dòng)物寶寶跟我們到外面去做游戲。但是請到的小動(dòng)物要一邊學(xué)叫聲一做動(dòng)作到我們這邊來(lái)，聽(tīng)到了嗎？
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇4
一. 活動(dòng)目標：
1.在找找、學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，感受理解故事有趣的情節。
2.會(huì )用故事里的短句回答問(wèn)題，初步理解句式：會(huì )跑又會(huì )跳。
3.幫助幼兒鞏固對各動(dòng)物特征的認識。
二. 活動(dòng)準備：
1.立體教具：鼠寶寶一個(gè)。
2.其余動(dòng)物如；鴨子、小雞、青蛙、小貓等若干。
三. 活動(dòng)過(guò)程：
1.出示“鼠寶寶”，引起幼兒興趣。
�。�1）聽(tīng)！吱吱吱吱……是誰(shuí)呀？（邊說(shuō)邊出示鼠寶寶）。
�。�2）哦！原來(lái)是小老鼠，鼠寶寶，咦？它來(lái)干什么呀？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鼠寶寶吧。（ 鼠寶 寶，你來(lái)干什么呀？）小朋友們好！我是來(lái)找朋友的，我想找一個(gè)會(huì )跑又會(huì )跳的好朋友。
�。�3）鼠寶寶想找一個(gè)什么樣的`朋友呢？（會(huì )跑又會(huì )跳的朋友）怎樣才算會(huì )跑又會(huì )跳？（請大家一起來(lái)做一做會(huì )跑又會(huì )跳。）
2.幫助“鼠寶寶”找朋友，理解故事內容。
�。�1）鼠寶寶要找一個(gè)會(huì )跑又會(huì )跳的朋友，可找來(lái)找去找不到，一直找到我們班來(lái)了，想請小朋友幫幫忙找那個(gè)會(huì )跑又會(huì )跳的朋友。
�。�2）幼兒尋找。
�。�3）誰(shuí)來(lái)告訴鼠寶寶你找到了誰(shuí)？它是鼠寶寶要找的會(huì )跑又會(huì )跳的朋友嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)自己找的小動(dòng)物，從不會(huì )跑不會(huì )跳——會(huì )跑不會(huì )跳——會(huì )跳不會(huì )跑——不能做好朋友——找到好朋友。并學(xué)學(xué)動(dòng)作來(lái)理解小動(dòng)物的各種特征。）
�。�4）你找到了誰(shuí)呀？（小花貓），是呀！小花貓又會(huì )跑又會(huì )跳，鼠寶寶肯定喜歡小花貓做它的好朋友，你們說(shuō)是嗎？（在說(shuō)的過(guò)程中將會(huì )跑會(huì )跳的放在一邊，將沒(méi)有這兩樣本領(lǐng)的放在另一邊。）
3.培養感情。
�。�1）鼠寶寶終于找到了好朋友，它可高興了，小朋友你們高興嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《鼠寶寶找朋友》這個(gè)故事吧！
�。�2）鼠寶寶終于找到了好朋友，你們想做鼠寶寶的朋友嗎？想想看你們有沒(méi)有鼠寶寶要找的會(huì )跑又會(huì )跳這兩個(gè)本領(lǐng)呀。讓我們和鼠寶寶一起去玩吧！
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇5
設計意圖：
我班正在進(jìn)行《春天悄悄話(huà)》的主題活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的知識鋪墊，幼兒對春天的特征已有一定的了解。但如何讓幼兒更好地感受大自然因為季節的變化，而呈現出不同的美麗景象呢？如何更好地吸引幼兒的注意力，引發(fā)他們的好奇心呢？基于上述兩點(diǎn)原因，我設計了本次語(yǔ)言活動(dòng)《三只小兔》。
活動(dòng)目標：
1.幼兒從故事中了解一年有四個(gè)季節。
2.幼兒從看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中感受四季的鮮明特征。
3.幼兒在游戲中鞏固知識，并體驗到戰勝大灰狼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
春夏秋冬四幅圖畫(huà)、字卡、手偶（小兔、大灰狼）、音樂(lè )《春天》、《郊游》，綠色、彩色、黃色、白色衣服各一。
活動(dòng)過(guò)程：
隨音樂(lè )《春天》入場(chǎng)
一、手偶導入
師：咦！誰(shuí)出來(lái)玩了？
�。ǔ鍪臼峙既恍⊥茫�
師：嘍！是三只小兔。
師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開(kāi)心。
師：糟糕，誰(shuí)來(lái)了？（出示手偶大灰狼）
師：大灰狼想干嗎？
�。ü适抡Z(yǔ)言：大灰狼看見(jiàn)小兔饞得直流口水，他說(shuō)“我要把小兔全吃掉”）
師：三只小兔該怎么辦？
�。ㄒ龑в變河鲆�(jiàn)危險知道躲藏）
師：小兔快點(diǎn)躲起來(lái)。
二、故事講述
1、（出示春天的圖畫(huà)）
師：小兔躲哪兒？這幅畫(huà)里你看到了什么顏色？在哪些地方看見(jiàn)的？你知道這是什么季節嗎？
師：春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，小兔穿了什么顏色的衣服？
師：大灰狼找到了小兔嗎？
師：為什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出小兔衣服的顏色和春天景物的顏色是一樣的）
師：春天，山坡綠了，樹(shù)葉綠了，三只小兔穿上了綠衣服。大灰狼找不到小兔……。（教師用故事中的語(yǔ)言進(jìn)行小結出示春天的字卡。）
師：給聰明的小兔鼓掌！
2、師：蜻蜓姑娘飛來(lái)了，青蛙呱呱叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們又出來(lái)玩了。（清唱）
師：糟糕，誰(shuí)又出來(lái)了？
師：大灰狼想干嗎？
師：小兔該怎么辦？
師：快，小兔躲起來(lái)。
�。ǔ鍪鞠奶斓膱D畫(huà)）
師：小兔躲哪了？這幅圖里有什么？什么顏色？
師：對，有紅色、綠色、藍色、黃色，這么多顏色，我們可以用一個(gè)詞來(lái)形容：彩色
師：到處開(kāi)滿(mǎn)了彩色的花，這是什么季節呢？
師：夏天，山坡上開(kāi)滿(mǎn)了彩色的花，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了彩色的花，小兔穿上什么顏色的衣服？
師：大灰狼為什么找不到三只小兔？
師：夏天，山坡上開(kāi)滿(mǎn)了花，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了花，三只小兔穿上了花衣服，大灰狼找不到小兔。
師：給聰明的小兔鼓掌！
3、（出示秋天的.圖畫(huà)）
師：小朋友，你知道這是什么季節嗎？
師：我們一起來(lái)看看吧！
師：這幅圖里你看見(jiàn)了什么顏色？從哪些地方看見(jiàn)的？
師：山坡上的草變黃了，樹(shù)上的果實(shí)變黃了，樹(shù)葉變黃了從樹(shù)上落了下來(lái)，這是什么季節呢？
師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來(lái)玩了。
師：大灰狼又想吃小兔了。
師：小兔應該躲哪？它穿了什么顏色的衣服？（引導幼兒根據小兔衣服上的顏色來(lái)躲藏）
師：請小朋友幫它躲起來(lái)。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：為什么大灰狼找不到小兔？
師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹(shù)上的果實(shí)變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。
4、師：咦！這是什么季節呀？
師：你從什么地方看出來(lái)的？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫。
師：這么冷的天，小兔會(huì )出來(lái)玩嗎？
師：小兔天天鍛煉身體好。
師：糟糕，大灰狼又想吃小兔了。
師：又請小朋友幫小兔躲起來(lái)。
師：大灰狼找得到小兔嗎？
師：它為什么找不到小兔？
師：冬天，下了大雪，山坡和森林一片白茫茫，三只小兔穿上了白棉衣，大灰狼找不到小兔。
3、教師小結：
師：找呀找，找呀找，大灰狼找到了三只小兔嗎？
師：一年四季，春夏秋冬，大灰狼總也找不到小兔。
�。ㄓ霉适轮械淖詈笠欢握Z(yǔ)言進(jìn)行小結）
我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《三只小兔》。
4、問(wèn)答游戲
師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？
三、游戲體驗
教師在活動(dòng)室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進(jìn)行故事情景表演。
師：我們一起來(lái)玩小兔和大灰狼的游戲吧。
師：請小朋友當小兔出來(lái)玩，如果大灰狼出現了，小兔要趕緊。。。？躲在哪？
師：看，這里有綠色的衣服、彩色的花衣服、黃色的衣服、白色的衣服。
師：不同的季節要躲進(jìn)不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會(huì )把你抓去狼堡喲！
開(kāi)始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來(lái)玩了，四個(gè)季節依次交替。放背景音樂(lè )《郊游》，）
四、活動(dòng)放松
師：哈哈！我們用自己的機智勇敢戰勝了大灰狼，一起來(lái)慶祝吧�。ㄗ層變弘S著(zhù)《春天》的音樂(lè )自由舞動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇6
一. 活動(dòng)目標
1） 初步學(xué)習兒歌，并用身體語(yǔ)言表達兒歌內容。
2） 嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。
3） 愿意參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
二. 活動(dòng)準備
�。ㄒ唬� 物質(zhì)材料準備：背景一幅、記錄表一份、泡泡液若干瓶。
�。ǘ� 課件兒歌《吹泡泡》
三. 活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步學(xué)習兒歌，并用身體語(yǔ)言表達兒歌內容。
難點(diǎn)：嘗試根據兒歌內容仿編兒歌。
四. 活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯螒驅�，引起孩子興趣。
1、師（神秘口吻）老師今天給大家帶來(lái)了一樣很有趣的東西，你們來(lái)猜猜看，是什么呢？幼兒猜不出來(lái)時(shí)，老師出示吹泡泡的用具，引出泡泡液。
2、老師第一次吹，提問(wèn)，你們看到的泡泡是什么樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語(yǔ)來(lái)描述看到的泡泡）
3、老師第二次吹，提問(wèn)，我們的泡泡還有顏色呢？請小朋友看都有什么顏色？（幼兒邊觀(guān)察邊回答）
4、老師第三次吹，提問(wèn)，小朋友去追泡泡，看能不能用手捉住它？你們捉住了嗎？泡泡哪里去了？
老師總結：剛才我們看到的泡泡是什么樣子的？幼兒回答后老師總結：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡。老師邊說(shuō)邊表演。
泡泡的.顏色是怎樣的？（紅的，白的，紫的）那我用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)形容它，五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛，呀，飛到手心上，就怎樣了？（不見(jiàn)了）老師總結，泡泡，泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見(jiàn)了。
�。ǘ┳x兒歌，目的是讓幼兒對兒歌內容有了解。
1、看課件，老師朗讀兒歌（邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌）
2、請幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
�。ㄈ┓戮巸焊�，
泡泡，泡泡飛呀飛，飛到哪里呢？請幼兒發(fā)揮想象創(chuàng )編，幼兒創(chuàng )編一個(gè)，老師和幼兒一起將兒歌完整的說(shuō)一遍，說(shuō)三到四個(gè)之后，幼兒只做創(chuàng )編，不用全部朗讀兒歌。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲
幼兒和老師邊唱邊表演，在愉悅的活動(dòng)過(guò)程中動(dòng)靜交替，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
延伸：老師還給小朋友帶來(lái)了許多的泡泡液，我們一起到外面去吹泡泡吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、與散文詩(shī)內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂(lè )朗誦錄音若干段。
3、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦，下栽?xún)?yōu)美的音樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀(guān)。
�。�1） 師：小朋友今天老師帶你們去樹(shù)林玩好嗎？
�。�2） 幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
2、探索樹(shù)林的秘密。
�。�1） 師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？他們在干什么？
�。�2） 討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？
3、欣賞、理解散文詩(shī)。
�。�1） 老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。（老師邊連續播放課件）
�。�2） （逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？
B、樹(shù)真好，他能擋住什么？
C、樹(shù)真好，……
4、制作樹(shù)林，體驗樹(shù)的.多樣性及好處。
�。�1） 樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？
要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
�。�2） 放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽(tīng)音樂(lè )在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。
師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們在樹(shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧！
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇8
活動(dòng)由來(lái)：
幼兒喜歡動(dòng)物，愛(ài)模仿更是小班幼兒的突出特點(diǎn)，他們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，模仿動(dòng)物的動(dòng)作，在與幼兒日常生活的接觸中，發(fā)現幼兒缺乏運用禮貌用語(yǔ)的表達習慣，因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，通過(guò)幼兒在模仿各種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作的過(guò)程中，了解動(dòng)物的飲食特征，進(jìn)而學(xué)習禮貌用語(yǔ)，讓幼兒獲得禮貌用語(yǔ)和情感上的熏陶，進(jìn)而啟發(fā)幼兒養成禮貌用語(yǔ)的習慣。因此，我特意設計了“動(dòng)物聚會(huì )”的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)請別人吃東西，初步養成禮貌用語(yǔ)的習慣。
2、知道動(dòng)物的`叫聲，能聽(tīng)音說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，能根據動(dòng)物名稱(chēng)發(fā)出相應叫聲。
3、知道動(dòng)物的飲食特征，能說(shuō)出不同動(dòng)物愛(ài)吃的食物名稱(chēng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用完整的禮貌用語(yǔ)邀請別人吃東西。
活動(dòng)準備：
1、小黃狗頭飾，小魚(yú)、青草、大米、蟲(chóng)子、骨頭圖片。
2、小手變變變的音樂(lè )，1臺錄音機，愉快的背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
1、老師播放“小手變變變”的音樂(lè )，引導幼兒玩手指游戲。
附兒歌：小手變變變
小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；
小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。
2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
二、學(xué)習新課
1、老師引導幼兒聽(tīng)聲說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)。
老師：春天來(lái)了，草地上的花兒開(kāi)了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。
助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來(lái)，發(fā)出“汪汪汪”的叫聲，老師說(shuō)：咦，是誰(shuí)在叫呀？
老師模仿小花貓朝幼兒走去，問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了？（小花貓來(lái)了）
老師模仿小公雞找食物，邊走邊發(fā)出嘰嘰嘰的叫聲，問(wèn)：是誰(shuí)在叫呀？
老師模仿小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問(wèn)：誰(shuí)又來(lái)了？
老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發(fā)出“咩咩咩”的叫聲，問(wèn)：誰(shuí)在叫呀？
2、老師引導幼兒一起模仿小動(dòng)物叫。
老師：小朋友們真棒，聽(tīng)動(dòng)物們的叫聲就知道是什么動(dòng)物，老師說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)，你們模仿動(dòng)物的叫聲。
3、老師引導幼兒說(shuō)出各種小動(dòng)物愛(ài)吃的食物名稱(chēng)。
老師：山羊媽媽為動(dòng)物們的聚會(huì )準備了很多好吃的食物，山羊媽媽會(huì )準備什么食物呢？
老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動(dòng)物們準備的食物，看看有什么？
老師：山羊媽媽為什么準備這些食物呢？誰(shuí)愛(ài)吃這些食物？（誰(shuí)最?lèi)?ài)吃骨頭？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃蟲(chóng)子？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃魚(yú)？誰(shuí)最?lèi)?ài)吃青草？）
4、老師引導幼兒用禮貌用語(yǔ)請別人吃東西。
老師模仿山羊媽媽的聲音說(shuō)：小花狗，快過(guò)來(lái)，我請你吃骨頭。
老師：山羊媽媽會(huì )請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？
5、老師把本節課所教授的知識編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動(dòng)作表現兒歌內容，增加念唱的趣味性）
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒通過(guò)游戲的方式鞏固兒歌內容。
老師：動(dòng)物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著(zhù)動(dòng)物們一起跳吧！
老師：我們圍成一個(gè)圓圈，手拉著(zhù)手，轉圈走，模仿小動(dòng)物們跳舞，看誰(shuí)模仿得最像。
四、結束活動(dòng)
1、老師總結：小朋友們模仿得真像，山羊媽媽為小動(dòng)物準備了他們最?lèi)?ài)吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚(yú)，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲(chóng)子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小朋友吃。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇9
指導思想
《語(yǔ)言》科目的開(kāi)展是為了培養幼語(yǔ)言的發(fā)展能力和理解能力，從而了解周?chē)氖挛锛ぐl(fā)幼兒的學(xué)習興趣和求知欲。通過(guò)在日常生活中應到幼兒對周?chē)h(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生興趣，并學(xué)習用簡(jiǎn)單語(yǔ)言表達自己的想法，在新〈〈綱要〉〉和園務(wù)計劃指導思想的引導下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的發(fā)展。
班級情況分析：
本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右，有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應了新學(xué)期的生活和學(xué)習環(huán)境，情緒穩定，能夠正常地開(kāi)展各項教育教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園，情緒激動(dòng)有哭鬧現象， 語(yǔ)言能力方面不能夠大膽地表達自己的'意思，自信心有所欠缺，活動(dòng)中表現出任性、自私的一面，針對以上情況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達能力；在日常生活中加強語(yǔ)言教育。班內三位老師將齊心協(xié)力從薄弱環(huán)節著(zhù)手，加強對幼兒的指導和教育。
教學(xué)目標：
情感目標
1、喜歡念兒歌，感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
2、愿意聲音響亮的集體面前朗誦兒歌，并能給其他表演的小朋友掌聲鼓勵。
3、愿意和同伴根據詩(shī)歌內容和角色進(jìn)行表演。
4、能體驗故事表演游戲的樂(lè )趣。
能力目標
1、學(xué)習一邊朗誦兒歌一邊玩手指游戲，能手指協(xié)調地進(jìn)行游戲。
2、能夠用語(yǔ)言表達自己的生活經(jīng)驗和對圖片、兒歌的理解。
3、能根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作，并能夠和同伴協(xié)調進(jìn)行表演。
4、能夠在觀(guān)察理解圖畫(huà)內容的基礎上，用較完整的語(yǔ)句看圖講述。
認知目標
1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。
2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。
3、通過(guò)學(xué)習兒歌，了解春天的特點(diǎn)。
4、理解故事內容，初步學(xué)習朗誦兒歌，能發(fā)準音，讀準“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。
實(shí)現目標的措施：
由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當中應多運用圖片，頭飾、 VCD等教具。在一日生活中，我們將注重對孩子們進(jìn)行隨機教育，捕捉孩子們的學(xué)習興趣點(diǎn)，靈活地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對幼兒進(jìn)行語(yǔ)言知識的滲透。積極創(chuàng )設以幼兒為主的教育環(huán)境。
平時(shí)帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)細節入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導幼兒多觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)周?chē)木吧坝變鹤约嚎吹降臇|西，注意在這種無(wú)意識的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著(zhù)說(shuō)，并學(xué)會(huì )舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話(huà)表達清楚，聲音不要太大或太��；對于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機會(huì )鍛煉。從而培養幼兒人人愛(ài)表達、愛(ài)表現。
具體工作安排：
九月
第一周：常規訓練
第二周：《新的學(xué)期又來(lái)到》
第三周：《春雨》 《春天真美麗》
第四周：《輕輕地》
十月
第五周：《小熊醒來(lái)吧一》 《小熊醒來(lái)吧二》
第六周：《春曉》
第七周：《小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)》 《小手摸摸摸》
第八周：《下雨的時(shí)候》
十一月
第九周：《捉迷藏》 《找朋友》
第十周：《小板凳》
第十一周：《小兔找家》 《好朋友》
第十二周：《大家來(lái)抬水》 《我愛(ài)洗澡》
十二月
第十三周：《排皮球》
第十四周：《手指謠》 《小手真能干》
第十五周：《甜甜的西瓜帶回家》 《種西瓜》
第十六周：《數星星》 《捉蜻蜓》
十三月
第十七周：《猜果謎》 《夏天到》
第十八周：《小豬的小水槍》
第十九周：《瞌睡來(lái)》 《西瓜皮變變變》
第二十周：復習
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇10
活動(dòng)由來(lái)：
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習的主要場(chǎng)所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂(lè )，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的情感。
活動(dòng)目標：
1、創(chuàng )造性的認知發(fā)展目標：學(xué)習兒歌，初步體會(huì )兒歌朗誦的語(yǔ)感，培養其對兒歌的興趣。
2、創(chuàng )造性的`情感發(fā)展目標：在活動(dòng)過(guò)程中，體驗上幼兒園的快樂(lè )情感。
3、創(chuàng )造性的人格發(fā)展目標：在幼兒園幼兒通過(guò)悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。
4、身體與動(dòng)作發(fā)展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
1、物質(zhì)準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干
2、知識經(jīng)驗準備：觀(guān)察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。
3、空間與環(huán)境準備：在教室里布置一個(gè)用積木搭成的幼兒園大門(mén)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題：
�。�1）出示木偶小兔和兔媽媽提問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問(wèn)好）
�。�2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問(wèn)小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說(shuō)：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園�！眿寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽再見(jiàn)�！眿寢屨f(shuō)：“小兔再見(jiàn)�！毙⊥镁透吒吲d興來(lái)到班上，看見(jiàn)老師說(shuō)：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。
2、理解和熟悉兒歌的詞句。
提問(wèn)：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來(lái)干什么？今天誰(shuí)像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒說(shuō)給小兔聽(tīng)“我高高興興上幼兒園的”）
3、欣賞兒歌。
�。�1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。
�。�2）再次演示時(shí)。鼓勵幼兒跟著(zhù)朗誦。
4、請幼兒做小兔，進(jìn)行情境表演。
�。�1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。
�。�2）請個(gè)別幼兒念一念，演一演。
5、跟小兔和兔媽媽道別。
小兔說(shuō)：“今天我和媽媽到小班來(lái)做客，很高興認識這么多的小朋友，現在我們要回家了，下次再來(lái)和你們玩游戲吧，再見(jiàn)！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說(shuō)再見(jiàn)）
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇11
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒在教師所創(chuàng )設的故事情境中，能夠根據樂(lè )曲的不同節奏，進(jìn)行相應的動(dòng)作表現和游戲。
2、鼓勵幼兒大膽表演動(dòng)作，培養對音樂(lè )的感受能力。
3、能夠積極的參加游戲活動(dòng)，體驗藝術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”
2、簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置：柵欄（小椅子）
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變鹤杂蓢诮處熒磉�，教師以語(yǔ)言創(chuàng )造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”
1、我們是一群愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )的小精靈，一聽(tīng)到音樂(lè )我們就會(huì )快樂(lè )的跳舞。
2、音樂(lè )起，幼兒自由表演動(dòng)作，教師邊觀(guān)察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂(lè )的.變化做不同的動(dòng)作，給幼兒以暗示。
�。ǘ┯變焊S教師向巨人的花園出發(fā)，途中，教師用語(yǔ)言創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒模仿教師做動(dòng)作的愿望與興趣，使幼兒在動(dòng)作過(guò)程中進(jìn)一步感受音樂(lè )的不同。
1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的音樂(lè )和最美麗的花。路很遠，還會(huì )經(jīng)過(guò)一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬(wàn)別迷路了。（間接提出要求：要跟在
>教師身邊。并為后面有語(yǔ)言創(chuàng )設情境作好鋪墊）
2、情境一：爬山。緩慢的音樂(lè )――上山。歡快的音樂(lè )――下山。
情境二：過(guò)小河。緩慢的音樂(lè )――趟水。歡快的音樂(lè )――將水甩干。
�。ㄈ┻M(jìn)入巨人的花園，教師交代游戲規則，引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)行游戲。
1、聽(tīng)音樂(lè )，辨別不同的音樂(lè )：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現。
2、交待游戲規則：我們進(jìn)入花園后，如果聽(tīng)到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會(huì )發(fā)現我們了。游戲開(kāi)展兩遍后結束。
3、游戲若干遍后結束。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇12
活動(dòng)目標：
1、知道元旦是新的一年的開(kāi)始，愿意和他人分享自己的新年愿望。
2、學(xué)習用圖畫(huà)制作心愿卡并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，感受新的一年到來(lái)時(shí)的喜悅心情。
活動(dòng)準備：
新舊掛歷 蠟筆、練習冊人手一份
音樂(lè )“新年快樂(lè )”
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、小朋友，你們知道今天是幾月幾日嗎?
對了，再過(guò)幾天，20xx年就過(guò)完了，新的一年20xx就要開(kāi)始了。
2、那你們知道1月1日是什么日子嗎?(元旦)
對了，1月1日就是每一年的第一天，也就是元旦。
3、小結：每年的1月1日都是一年的開(kāi)始，第一天，這一天也是每一年的元旦節。
二、引導幼兒講述自己的愿望
1、(出示圖畫(huà)幼兒用書(shū)《冬季幻想曲》P25)新年到了，你覺(jué)得這幾個(gè)小朋友在干什么呢?(請幼兒根據自己的想法自由猜一猜)
2、你們覺(jué)得這幾個(gè)小朋友是在做、，他們還在講述自己的新年愿望呢。小朋友，你們在新年開(kāi)始的時(shí)候有什么心愿呢?
3、請幼兒討論交流，并大膽說(shuō)出自己的各種新年愿望。
4、小結：新的一年剛開(kāi)始，人們都會(huì )對未來(lái)的這一年有很多的期盼，所以會(huì )有許多的愿望或是計劃，像剛才我們小朋友說(shuō)的.一樣。有了愿望或計劃就要努力去實(shí)現它哦!
三、把愿望畫(huà)出來(lái)
1、相信每個(gè)小朋友都會(huì )有自己的新年愿望，剛才很多小朋友也說(shuō)了自己的新年愿望，如果用圖畫(huà)表示出來(lái)，該怎么畫(huà)呢?(請幼兒進(jìn)行思考，并請部分幼兒簡(jiǎn)單講述自己對繪畫(huà)的構思)
2、現在老師為每個(gè)小朋友準備了一本練習冊，在練習冊上有一個(gè)大大的心形，那就請你們把自己的新年愿望畫(huà)在這個(gè)大心形中吧!
3、幼兒作畫(huà)。
4、請畫(huà)好的孩子找一個(gè)好朋友講述自己的心愿。
5、小結：愿望是小朋友的美好的想法，希望你們通過(guò)自己的努力，都能夠實(shí)現自己的愿望。
四、討論怎樣過(guò)元旦
1、元旦馬上就要到來(lái)了，你想怎樣過(guò)元旦呢?(請幼兒討論，并說(shuō)說(shuō)自己的想法)
2、小結：我們要讓生活變得有意義，也可以自己去設想，按自己的想法去過(guò)一個(gè)有意義的元旦。
五、在“新年快樂(lè )”音樂(lè )中自由舞蹈，感受新年歡樂(lè )氣氛
1、新年就要到來(lái)了，祝大家的心愿都能實(shí)現，我們一起來(lái)跳“新年快樂(lè )”舞吧!
2、播放音樂(lè )，請幼兒自由舞蹈，并結束本次活動(dòng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇13
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。
2、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
“今天呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現在，就請它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面�！�
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法，請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的�！�
3、給葡萄編。
“現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么
水果黃黃的'?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)�，F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”
請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍，可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲:水果歌。
請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區域設置和日�；顒�(dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區放置其它水果圖片，引導幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(cháng)溝通計劃
可請家長(cháng)帶幼兒認識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長(cháng)邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng )編，體驗成功的快樂(lè )，增進(jìn)孩子之間的友誼。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇14
活動(dòng)目標：
1、了解紅、綠燈、人行道的作用，體驗游戲的快樂(lè )。
2、遵守交通規則，初步培養幼兒的自我保護能力和安全意識。
活動(dòng)準備：
自制紅、綠燈指示牌、方向盤(pán)9個(gè)、摩托車(chē)把7個(gè)、斑馬線(xiàn)、T形街
活動(dòng)過(guò)程：
一.出示交通標志，引出主題：
師：今天老師要和小朋友一起玩個(gè)游戲叫《信號燈》，在大馬路上交警叔叔師干什么的?
二.說(shuō)明玩法：
(1)介紹游戲場(chǎng)景和一些標志及游戲活動(dòng)范圍：
師：從教室門(mén)口出去有個(gè)斑馬線(xiàn)，是人們走路的地方，在馬路上的黃線(xiàn)是車(chē)輛行駛的地方，車(chē)輛可以在上面行駛，但不能超車(chē)和跨越界限，在T形街的中央有個(gè)站臺，是交警指揮紅綠燈的地方。
(2)游戲說(shuō)明：
交警站在站臺指揮紅、綠燈，其余幼兒扮演司機、乘客和行人。
司機、乘客、行人要按照交警給出的信號走或停，司機要手持方向盤(pán)做開(kāi)車(chē)狀，沒(méi)有遵守交通規則的小朋友將被罰停止游戲。
三.游戲規則：
(1)車(chē)輛和行人要互相禮讓、互補相撞，按紅、綠燈指示行走(駛)
(2)違反游戲規則者應停止游戲。
四.幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導：
(1)教師示范：
師：現在你們看看老師是怎么玩的.，舉起紅燈車(chē)輛不許動(dòng)，人行道可以走人，綠燈車(chē)輛可以行駛，超車(chē)或跨越黃線(xiàn)的車(chē)輛將停止游戲。
(2)幼兒練習，教師巡回指導：
師：老師請1位小朋友當交警，其他小朋友當行人和司機。
五.評價(jià)：
師：為什么有的司機和行人會(huì )被交警開(kāi)罰單停止游戲?
以后走在路上一定要遵守交通規則，不然很容易出現交通意外。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是為了讓幼兒初步認識交通規則的重要性，交通規則在我們日常生活中是不可缺少的，對我們的人身安全和交通有必然的重要性。
在游戲中讓幼兒體驗交通中所會(huì )碰到的意外，由于天氣原因使游戲無(wú)法進(jìn)行，只能讓幼兒了解交通警察、司機、人行道的作用，了解公車(chē)與摩托車(chē)的不同。
在馬路上車(chē)輛行駛的路線(xiàn)，紅、綠燈的意義，幼兒在生活中也了解了其他的交通標志，豐富了幼兒的交通意識，從幼兒的興趣出發(fā)，加強幼兒的交通意識
點(diǎn)鞭炮
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇15
設計思路：
《上床睡覺(jué)》是分享閱讀中一本非常經(jīng)典的讀本，它主要講了很多小動(dòng)物上一張吊床去睡覺(jué)，直到吊床掉下來(lái)動(dòng)物都住院的故事。故事情節詼諧、幽默，動(dòng)物形象鮮明突出，幼兒容易接受。開(kāi)始部分以展示動(dòng)物圖片的形式來(lái)觀(guān)察動(dòng)物的主要特征，讓幼兒從視覺(jué)的角度很直觀(guān)地了解到動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)大，體會(huì )它們之間的個(gè)體差異，并通過(guò)模仿小動(dòng)物的`身體動(dòng)作，充分調動(dòng)他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終圍繞圖片的內容，不斷地拋出問(wèn)題，設置懸念，讓幼兒置身于故事的情節之中，積極地去猜測，充分調動(dòng)幼兒思維的積極性，并鼓勵幼兒將自己的猜測結果表達出來(lái)，讓幼兒在猜測、讀圖的過(guò)程中理解故事的內容。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇16
活動(dòng)目標：
1、能體會(huì )圖書(shū)情節的趣味，積極地、快樂(lè )地閱讀。
2、掌握基本句式“xx上床去睡覺(jué)”，能聲音響亮地說(shuō)出來(lái)。
3、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)中呈現的細節，推測相關(guān)情節，學(xué)習如何利用圖畫(huà)線(xiàn)索讀圖。
活動(dòng)準備：
小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片及文字、大書(shū)、小書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：出示吊床和圖書(shū)中五個(gè)主要角色，引導觀(guān)察和描述
引導語(yǔ)：動(dòng)物們累了，它們要去睡覺(jué)了，你們想想看它們會(huì )去什么地方睡覺(jué)？這個(gè)床就是它們睡覺(jué)的床，和平常我們睡的床有什么不一樣？用兩根繩子吊起來(lái)的床叫吊床（出示實(shí)物）
教師逐個(gè)出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文字，引導幼兒觀(guān)察動(dòng)物的`主要特征。
二、大書(shū)封面閱讀
提問(wèn)：吊床上還有什么？誰(shuí)第一個(gè)上床去睡覺(jué)？我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇上床去睡覺(jué)的樣子。
三、大書(shū)圖畫(huà)閱讀
教師遮住大書(shū)上的文字，引導幼兒觀(guān)察圖畫(huà)。
第一頁(yè)：與封面相同，所以不重點(diǎn)觀(guān)察。
第二頁(yè)：又有誰(shuí)上床去誰(shuí)覺(jué)？它懷里還抱了什么？你們覺(jué)得獅子應該睡在哪里呢？為什么？我們學(xué)學(xué)獅子上床睡覺(jué)的樣子。猜一猜接下來(lái)誰(shuí)會(huì )上床去睡覺(jué)？
第三頁(yè)：斑馬上床去睡覺(jué)了，小蛇和獅子看到斑馬上床來(lái)睡覺(jué)，它們是什么表情呢？為什么？你們來(lái)扮演小蛇和獅子，老師扮斑馬，我們來(lái)表演它們之間的對話(huà)。
第四頁(yè)：誰(shuí)又來(lái)睡覺(jué)了？河馬這么重，上床睡覺(jué)后吊床會(huì )變的怎么樣呢？還有誰(shuí)沒(méi)有上床睡覺(jué)呢？你們猜猜它會(huì )來(lái)睡覺(jué)嗎？
第五頁(yè)：大象也來(lái)睡覺(jué)了，動(dòng)物們歡迎它來(lái)嗎？為什么？老師扮大象，你們扮其他的動(dòng)物，我們來(lái)學(xué)學(xué)它們之間的對話(huà)吧。如果大象也睡到了床上，可能會(huì )發(fā)生什么事？
第六頁(yè)：那我們一起來(lái)看看到底發(fā)生什么事了呢？砰，吊床……它們都……我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)動(dòng)物摔下來(lái)害怕的樣子。動(dòng)物們摔下來(lái)以后會(huì )怎樣呢？
第七頁(yè)（遮住鱷魚(yú)）：動(dòng)物全都住院了，會(huì )有醫生給它們看病。你們猜會(huì )是什么醫生呢？如果是鱷魚(yú)醫生給你們看病你們會(huì )不會(huì )害怕？
書(shū)看完了，你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物？為什么？
四、朗讀閱讀內容
1、圖畫(huà)閱讀之后，教師指讀，幼兒傾聽(tīng)。
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀�；騻�(gè)別幼兒領(lǐng)讀，其余幼兒跟讀。
五、操作游戲
每個(gè)幼兒一套操作教具（一個(gè)塑料筐和五個(gè)動(dòng)物的小圖片）。讓幼兒將塑料筐當吊床，手臂當樓梯，一邊操作教具一邊朗讀。
六、幼兒閱讀小書(shū)
鼓勵幼兒自由閱讀小書(shū)，提醒幼兒按照頁(yè)碼的順序看書(shū)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇17
活動(dòng)目標
1、感受長(cháng)大的快樂(lè )
2、能夠口齒清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)
感受長(cháng)大的快樂(lè )活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)說(shuō)兒歌
活動(dòng)準備
動(dòng)物小虎
一、出示小虎吸引寶寶的`興趣
1、你是怎樣過(guò)新年的？
�。�1）新年到，放鞭炮，敲鑼打鼓真熱鬧。
�。�2）穿新衣、戴新帽。
2、長(cháng)大一歲了，你會(huì )做哪些事情了？
二、出示小兔，引出兒歌情境
1、出示小兔，設計散布情境。
2、提出問(wèn)題，幼兒自由發(fā)言：布娃娃伸手要你喂飯，你會(huì )怎么做呢？
3、你會(huì )怎樣對小兔說(shuō)？（哎呀呀，不喂不喂，咱們長(cháng)大一歲了，你呀，知道不知道。）
三、學(xué)習兒歌
1、教師示范朗誦，以自己的表情、語(yǔ)氣吸引幼兒的興趣。
2、請幼兒隨教師共同朗誦兒歌。
3、進(jìn)行個(gè)別指導：以小兔于幼兒對話(huà)的形式引導幼兒進(jìn)行朗誦。
四、兒歌表演：做小演員進(jìn)行分組朗誦
五、活動(dòng)結束：鼓勵幼兒將兒歌說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇18
活動(dòng)目標：
1.學(xué)說(shuō)兒歌，感受兒歌的韻律。
2.能用簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作表現兒歌，體驗表演的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.各種小動(dòng)物的聲音（音樂(lè )）、小老鼠的'聲音文件
2.老鼠手偶一個(gè)，描述兒歌情景的可操作演示板
3.兒歌錄音
活動(dòng)進(jìn)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )，模仿各種小動(dòng)物，引出小老鼠。
1.聽(tīng)音樂(lè )，師生共同自由模仿。
師：小朋友，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)來(lái)啦？
幼：小貓、小狗......
師：哦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，小貓是怎樣的？小狗呢？
2.（播放老鼠聲音）教師提問(wèn)幼兒：咦！聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)來(lái)啦？
幼兒：老鼠。
師：我們一起來(lái)看看，小老鼠來(lái)干什么啦。
二、教師請幼兒看可操作演示板，欣賞兒歌。
1.教師邊講述兒歌情節，邊操作演示板，幫助幼兒理解兒歌。
2.教師為幼兒完整地念一遍兒歌。
3.教師利用手偶表演，幼兒跟教師一起念兒歌、學(xué)兒歌。
三、引導幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。
1.以提問(wèn)形式，加深幼兒對兒歌曲內容的印象。
�。�1）師：小朋友，剛才老師表演的這個(gè)節目里有誰(shuí)？
幼：小老鼠
�。�2）師：真棒！那你們有沒(méi)有看清楚小老鼠在干什么呀？
幼（在教師引導下說(shuō)出）：上燈臺，偷油吃。
�。ɡ蠋熍c幼兒一起念幾遍。）
�。�3）師：小老鼠，來(lái)到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？
幼：下不來(lái)。
�。�4）師：最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？
幼：（在教師引導下說(shuō)出）：滾下來(lái)。
師：誰(shuí)能上來(lái)做滾下來(lái)的動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)一下。
�。ㄕ堄變哼呑鰟�(dòng)作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來(lái)）
2.教師引導幼兒在念兒歌的同時(shí)自己做動(dòng)作。教師念到“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來(lái)�！睍r(shí)，兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動(dòng)作。教師念到“喵喵喵，貓來(lái)了”時(shí)學(xué)小貓走。
3.啟發(fā)幼兒想想“嘰哩咕嚕滾下來(lái)”應該做什么動(dòng)作？教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。
4.幼兒自由練
�。�1）鼓勵幼兒隨音樂(lè )自由的做模仿動(dòng)作。
�。�2）指導幼兒嘗試著(zhù)兩人或三人結伴進(jìn)行表演。
四、教師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂(lè )趣。
1.幼兒扮老鼠，配班教師扮貓一起表演。
2.幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
五、活動(dòng)結束
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇19
活動(dòng)目標：
1、認識灑水車(chē)，了解灑水車(chē)的基本構造和用途。
2、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》，喜歡參加音樂(lè )游戲。
活動(dòng)準備：
教具：PPT課件、礦泉水瓶子（瓶蓋戳個(gè)洞，作為灑水工具）活動(dòng)過(guò)程：
一、看看、說(shuō)說(shuō)各種各樣的車(chē)
1、看看圖片上的車(chē)師：馬路上有許多車(chē)子，你看到了什么車(chē)？（播放第二張ppt，出示四輛車(chē)子）
2、說(shuō)說(shuō)這些車(chē)的用處師：你們知道這些車(chē)有什么用嗎？
小結：馬路上有各種各樣的車(chē)，他們都有特別的本領(lǐng)，我們的生活可少不了這些車(chē)。
二、認識灑水車(chē)
1、聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜師：馬路上還有一輛車(chē)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么車(chē)？（播放第三張ppt，播放灑水車(chē)視頻）師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？你能猜出來(lái)是什么車(chē)嗎？
2、說(shuō)說(shuō)灑水車(chē)的構造和用途師：灑水車(chē)是什么樣子的呢？它有什么用？（播放第四張ppt，一輛真的灑水車(chē)）
小結：灑水車(chē)是專(zhuān)門(mén)為馬路洗澡的汽車(chē)。它的車(chē)頭和卡車(chē)差不多，車(chē)身是一個(gè)大水箱，里面裝滿(mǎn)了水，水箱的周?chē)信潘�，灑水�?chē)工作時(shí)會(huì )噴水，把馬路沖洗得很干凈。（在總結的同時(shí)播放第五張ppt）
三、音樂(lè )游戲《灑水車(chē)》
1、介紹游戲規則師：你們在馬路上看到過(guò)灑水車(chē)嗎？灑水車(chē)的水有沒(méi)有噴到你身上？師：我們來(lái)玩灑水車(chē)的游戲吧。我來(lái)當司機，你們當馬路上的.行人，灑水車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)的時(shí)候你們要讓開(kāi)哦。
2、師生共同游戲教師請一些幼兒當行人，自己當灑水車(chē)，手持礦泉水瓶。（播放第六張ppt，點(diǎn)擊歌曲）
小結：灑水車(chē)工作的時(shí)候會(huì )播放好聽(tīng)的音樂(lè )，提醒馬路上的行人及時(shí)閃躲，免得把衣服噴濕。
四、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》（根據幼兒的實(shí)際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲）
1、再次欣賞歌曲
2、學(xué)唱歌曲《灑水車(chē)》
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇20
知識與技能:
1. 初步了解五官的構成和用途，知道要愛(ài)護五官
2. 能聽(tīng)懂老師的口令，做出相應的動(dòng)作
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):
知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官
教學(xué)準備:
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅
過(guò)程與方法:
一、啟發(fā)談話(huà)，引出五官
小朋友們好!今天老師和大家一起來(lái)認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉，一個(gè)鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛)
二、游戲“找五官”
1. 按教師的指令做相應的動(dòng)作
眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，
張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2. 貼五官
老師在小黑板上用粉筆畫(huà)一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置
三、說(shuō)說(shuō)五官的作用
1. 我們的嘴巴有什么用?(說(shuō)話(huà)、吃東西)
2. 我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)
3. 我們的眼睛有什么用?(看東西)
4. 我們的耳朵有什么用?(聽(tīng)聲音)
四、看圖說(shuō)話(huà)
老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀(guān)看，并把其中的.一幅貼在小黑板上，然后把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說(shuō)說(shuō)哪張圖像好看?為什么?
師總結:同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛(ài)護自己的五官，同時(shí)也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌
這是我的眼睛，眼睛會(huì )看;
這是我的鼻子，鼻子會(huì )呼吸; 這是我的嘴巴，嘴巴會(huì )說(shuō)話(huà); 這是我的耳朵，耳朵會(huì )聽(tīng)話(huà)。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇21
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒細致地享受舔棒糖的感覺(jué)，并在輕松的氛圍中說(shuō)出自己的感受。
2、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備：
xxx一只，錄音帶，機，棒糖40支，托盤(pán)一個(gè)，籃子若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)兒歌錄音。（分三段）
1、猜想xxx在干什么？
2、真有意思，維尼繼續吃呀吃
3、再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃
二、說(shuō)一說(shuō)自己對棒棒糖的感受。
原來(lái)它在吃棒棒糖，你吃過(guò)嗎，你覺(jué)得棒棒糖怎么樣？
三、品嘗感受棒糖帶來(lái)的樂(lè )趣。
1、維尼今天給小朋友們也帶來(lái)了許多棒棒糖，誰(shuí)想吃？
但它有兩個(gè)希望，我們起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：
a不爭不搶?zhuān)p輕拿。
b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺(jué)。
2、幼兒自由討論，師也一起品嘗，交談：
——你的.糖怎么樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。
3、吃完后，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。
4、完整欣賞兒歌。
剛才小朋友講了這么多有趣的事情，xxx也想來(lái)講一講，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，并猜一猜，它為什么這樣想？
四、手指游戲
1、幼兒與老師一起“舔”糖，“舔幾下”。
2、欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。
五、音樂(lè )游戲：吃棒糖的小孩
全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，“舔十下”時(shí)，師去捉幼兒（棒棒糖）。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇22
活動(dòng)目標：
1.知道故事中三顆星代表什么?什么是紅黃綠交通燈?
2.理解故事有趣的情節，理解故事大意
3.結合實(shí)際經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)路上有什么以及自己過(guò)馬路的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
自備材料
1、根據故事制作的ppt
2 、輕音樂(lè )一段
3、 紅黃綠顏色的星星圖片，頭飾，各種汽車(chē)圖片
其他準備
幼兒經(jīng)驗準備：幼兒已認識紅黃綠三種顏色
預備環(huán)節
老師今天跟大家玩一個(gè)拍手游戲，小手拍拍，小手拍拍，嘴巴在在哪里，嘴巴在這里。小手拍拍，小手拍拍，眼睛在哪里?眼睛在這里，眼睛在這里。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師以歌曲《小星星》導入，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：小寶貝們的眼睛一眨一眨真漂亮，讓老師想起一首好聽(tīng)的歌，老師唱的時(shí)候小朋友給老師像這樣給老師打節奏可以么?拍一下手，拍一下腿，拍一下手，拍一下腿，會(huì )唱的小朋友可以跟老師一起唱。
(教師和小朋友一起唱小星星的歌)
教師：這首歌的名字就叫——《小星星》。今天老師要跟你們講一個(gè)故事，故事里面也有三顆星星，故事的題目就叫《三顆小星星》。
二、感知理解故事
1.引導幼兒進(jìn)入故事情景
教師：(拿出星星的卡片)你們瞧，三顆星星來(lái)到我們這里了。
教師：(手指紅星星)這是紅星星，他是什么星星?
教師：紅星星
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧(師范：紅星星你好)
教師：這是黃星星，他是什么星星?
教師：黃星星
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧
幼兒：黃星星，你好。
教師：這是什么星星?
幼兒：綠星星
教師：我們來(lái)跟他打個(gè)招呼吧。
幼兒：綠星星你好
2.看圖預讀故事
教師：小朋友們，小星星們都是住在哪里呀?
幼兒：天上。
教師：你們回答的真好，小星星們住在天上，在云朵里，他們是三個(gè)好朋友，喜歡在云朵里做游戲，一天，他們玩耍的時(shí)候，紅星星不小心掉下來(lái)了，掉到馬路邊的大樹(shù)枝上了。馬路上有很多小汽車(chē)開(kāi)來(lái)開(kāi)
去的。突然小汽車(chē)看到紅星星了，馬上就停下來(lái)了。路都被堵住了。
教師：小汽車(chē)看到了紅星星就怎么啦?
幼兒：就停下來(lái)了。
教師：這時(shí)候，黃星星和綠星星下來(lái)找紅星星
教師：可是，小汽車(chē)看到綠星星，都開(kāi)走了。
教師：小汽車(chē)看到綠星星，就怎么啦?
教師：這可真有意思，要不，我們來(lái)輪流眨眼睛吧。
教師：小朋友們，什么是眨眼睛啊?
教師：你們做的真棒，原來(lái)眨眼睛就是睜一下眼?閉一下眼睛。
教師：那你們想不想知道星星們誰(shuí)在睜眼睛?誰(shuí)在閉眼睛?
教師：要不我們一起去故事書(shū)里面看看吧。
教師:老師現在把書(shū)發(fā)給你們，你們自己找找看。
(常規：如果小朋友不會(huì )看書(shū)強調一下怎么看書(shū)?)
(書(shū)的封面是畫(huà)著(zhù)很多大圖畫(huà)的這一面，書(shū)的封底是寫(xiě)著(zhù)很多小字的這一面，小朋友們將畫(huà)著(zhù)大圖畫(huà)的對著(zhù)自己一頁(yè)一頁(yè)的翻著(zhù)看)
放輕音樂(lè )，幼兒自由閱讀
教師：現在所有的小朋友都在老師的眼睛里，老師找找看老師在不在你們的眼睛里?
3.在集體面前回答討論老師在看書(shū)之前提出的問(wèn)題。
故事中重難點(diǎn)的講解
教師：寶貝們，你們看到故事書(shū)里面哪顆星星睜眼了?
孩子自由回答
教師：你們真棒。有的小朋友看到了紅星星睜眼，有的小朋友看到了黃星星睜眼，有的小朋友看到了綠星星睜眼。
教師：到底故事里講的和你們看到的是不是一樣的`呢，接下來(lái)請所有的寶貝關(guān)上你們小嘴巴，我們一起來(lái)看看故事找答案吧。
4.理解閱讀
教師指導幼兒一起一頁(yè)一頁(yè)翻書(shū)理解故事大意
教師注意講故事的方式，每一頁(yè)翻頁(yè)時(shí)候的銜接，每一頁(yè)的提問(wèn)方式
教師：“突然哪顆星星不小心掉下來(lái)了?”(教師圈圖)
教師：“紅星星掉到了那里?汽車(chē)看到之后發(fā)生了什么事情?”
教師：“綠星星和黃星星來(lái)找紅星星?又發(fā)生了什么事情?”
教師：“你們知道是什么原因嗎?”他們也不知道。于是他們想了個(gè)好辦法，決定輪流眨眼睛，你們也輪流眨眼睛給老師看一看吧?”
總結：哦，原來(lái)眨眼睛啊，就是有時(shí)候睜眼睛，有時(shí)候閉眼睛，你在閉眼睛，他在睜眼睛，有的時(shí)候，你在閉眼睛，他在睜眼睛，我們的眼睛是閉一下睜一下。
教師：“你們看：他們玩眨眼睛的游戲，誰(shuí)的眼睛是睜開(kāi)的?誰(shuí)的眼睛是閉著(zhù)的?故事里說(shuō)紅星星睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，汽車(chē)都怎么啦?”
小結：“紅星星睜眼的時(shí)候，汽車(chē)都停下來(lái)了�！�
教師：“你們看到誰(shuí)的眼睛睜開(kāi)?誰(shuí)的眼睛閉著(zhù)，故事里說(shuō)小汽車(chē)怎么啦?(追問(wèn)：什么顏色的星星亮?)”讓孩子體驗，教師引導孩子做動(dòng)作。
小結：汽車(chē)看到黃星星亮的時(shí)候，汽車(chē)沒(méi)有往前走?汽車(chē)在準備著(zhù)。
教師：什么顏色的星星亮了?汽車(chē)又怎么樣了?(同樣讓孩子體驗往前看)
小結：綠色亮的時(shí)候，汽車(chē)排隊往前開(kāi)。
教師：你們看到星星去哪里了?變成了什么?現在是什么顏色的星星亮了?你們覺(jué)得汽車(chē)看到綠燈亮了，他們會(huì )怎么做?
三、幼兒跟讀
播放教學(xué)軟件，動(dòng)畫(huà)《三顆星星》分級閱讀第二級第六節。
師：小朋友跟著(zhù)教學(xué)軟件一來(lái)讀一讀這個(gè)故事。
四、互動(dòng)游戲
教師：那現在你們來(lái)做信號燈，老師做小汽車(chē)。我們一起來(lái)玩交通信號燈的游戲吧!
老師帶汽車(chē)頭飾，將幼兒分為三個(gè)組分別拿紅燈，黃燈，綠燈圖片，教師喊口令：紅燈亮，扮演紅燈的小朋友站起來(lái)，黃燈亮，扮演黃燈的小朋友站起來(lái)，綠燈亮，扮演綠燈的小朋友站起來(lái)，教師做相應汽車(chē)的停，準備著(zhù)，開(kāi)走的動(dòng)作。
五、活動(dòng)延伸
教師：小朋友們，我們今天學(xué)習了三顆星星的故事，你們跟爺爺奶奶爸爸媽媽過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)的時(shí)候?有沒(méi)有看到馬路對面的交通信號燈呢?
教師：那爸爸媽媽爺爺奶奶他們在看見(jiàn)交通信號等的時(shí)候是不是也和小汽車(chē)一樣呢?
教師：我們在馬路上還要做什么呢?
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇23
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒認識小手，了解自己的小手，初步了解各手指的名稱(chēng)，樂(lè )意用語(yǔ)言表達。
2、能大膽說(shuō)出小手的作用，并進(jìn)行想象活動(dòng)。
3、產(chǎn)生愛(ài)小手、愛(ài)家長(cháng)的情感！
4、讓幼兒認識小手。
活動(dòng)準備：
正反手圖片一張；寫(xiě)有漢字寶寶的指示圖一張；橘子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
1、師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲：《逗逗飛》、《數數》等
2、剛才我們一起做游戲了，是用我們身體的哪個(gè)部位呀？
二、游戲：認識小手
1、看看我們手上都什么？有幾個(gè)手指呢？我們一起來(lái)數一數？這些手指都有一個(gè)名字，你知道它們叫什么嗎？接下來(lái)我們一起來(lái)認識一下吧：
指導：
�。�1）我們一起來(lái)拉拉勾，拉勾的手指叫什么？
�。�2）看看我們的黑板在哪里��？你們用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，鋼琴在哪里、電風(fēng)扇在哪里？
�。�3）寶寶們真聰明，看看老師現在伸出來(lái)的'是哪根手指呢？對了，席老師常用大拇指親親我們小朋友的，對不對？
�。�4）我們把小手拿出來(lái)看看誰(shuí)最高��？它旁邊各有幾根手指��？所以它叫中指，在中間的。
�。�5）還有一跟手指真可憐沒(méi)人踩它，它沒(méi)有名字，所以叫無(wú)名指。
2、出示手圖片，圖字相結合
接下來(lái)，我們一起來(lái)看著(zhù)圖片，跟它們打個(gè)招呼吧：“大拇指，你好！……”
三、游戲“變魔術(shù)”
1、席老師的手會(huì )變魔術(shù)，請大家看一看：小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰，小手小手變魔術(shù)，變出小貓喵喵喵！
2、你的小手會(huì )變魔術(shù)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)試一試的？
四、能干的小手
1、小朋友說(shuō)的真好！我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干什么 呢？
2、我們的小手本領(lǐng)真大�？�，今天老師帶來(lái)了什么呀？看看小橘子是什么顏色的？是什么形狀的。平時(shí)都是大人剝橘子給我們小朋友吃，今天席老師想請小朋友來(lái)剝給爸爸媽媽吃好嗎？
3、請小朋友將小椅子搬回座位剝桔子，同時(shí)提醒小朋友將皮剝在盤(pán)子中，保持整潔！
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇24
一.活動(dòng)目標
1.喜歡朗誦兒歌。
2.培養語(yǔ)言的節奏感。
3.了解保護手的方法，發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
二.活動(dòng)準備
1. 手的圖片。
2.《小小手》兒歌。
三.活動(dòng)過(guò)程
1.出示手的圖片。
教師提問(wèn)：
�。�1）這是什么？
�。�2）手怎么才可以發(fā)出聲音呢？
2.請幼兒用手發(fā)出聲音，例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。
3.教師引出兒歌，并配合兒歌的`節奏，加上上述的動(dòng)作。
教師：現在我們用一首好聽(tīng)的兒歌，加上我們的動(dòng)作一起和小手一起玩。好不好？
4.教師完整地朗誦一遍。（加上動(dòng)作）
5.幼兒跟著(zhù)教師念兒歌，配合兒歌的節奏并且加上動(dòng)作。
6. 與幼兒討論：
�。�1）如果我們的小手受傷了，手還能跟我們玩嗎？
�。�2）那小朋友要怎樣保護這雙手呢？
四.教師小結
小朋友要保護這雙小小手，首先我們愛(ài)它，怎樣愛(ài)呢？勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的東西，這樣我們的小手才會(huì )樂(lè )得笑哈哈！
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇25
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，體驗兒歌的趣味性，并能有節奏的朗讀兒歌。
2、豐富詞匯：眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、音樂(lè )
2、幼兒用書(shū)第十一頁(yè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內容，學(xué)習有節奏地朗誦兒歌。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現詞語(yǔ)，并能大膽的表達和表現。
活動(dòng)過(guò)程：
1、邊聽(tīng)音樂(lè )邊做律動(dòng)入場(chǎng)。
2、討論并探索：我們的身體上有哪些地方會(huì )動(dòng)？是怎么動(dòng)的？（幼兒自由表達，可請部分幼兒做示范動(dòng)作，全體幼兒一起學(xué)習）
3、教師做動(dòng)作，有感情的示范朗誦兒歌。
4、出示xxx圖片，幫助幼兒理解兒歌內容
提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了身體的哪些地方會(huì )動(dòng)？
提問(wèn)：眼睛是怎么動(dòng)的？一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
學(xué)習詞語(yǔ)并用動(dòng)作表達：眼睛眼睛眨一眨。以此類(lèi)推，引導幼兒逐一說(shuō)出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動(dòng)作，教師注意用詩(shī)歌的語(yǔ)言和動(dòng)作，回應和提升幼兒的'回答
5、教師邊做動(dòng)作便再次示范朗誦兒歌。
6、幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
�。�1）幼兒集體跟讀
�。�2）幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
7、討論：我們的身體上還有哪些地方會(huì )動(dòng)？（注意引導幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出完整的一句話(huà)，如手腕手腕轉一轉，小腳小腳跑一跑等。）
小結：我們的手腕、脖子、腳、關(guān)節也會(huì )動(dòng)。
8、在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè )跳《健康操》，自然結束。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇26
活動(dòng)目標:
1、能按照序觀(guān)察圖片，學(xué)習描述小動(dòng)物的表情。
2、懂得小伙伴要友好相處。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套：掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內容。
引導語(yǔ)：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂(lè )。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機，下來(lái)好像坐飛船，一上一下真快樂(lè )"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。
二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀(guān)察和交流。
啟發(fā)幼兒交流：小兔子在做什么？小熊來(lái)了以后怎么做？結果怎么樣？
三、引導幼兒觀(guān)察圖片，逐幅啟發(fā)提問(wèn)，幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①：公園里，小白兔和小灰兔在玩什么？它們玩得怎么樣？（豐富詞匯：開(kāi)心）
2、圖②③：這時(shí)來(lái)了一只小熊，它做了哪些不對的.事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎么樣？（豐富詞匯：害怕）
3、圖④小熊還說(shuō)了什么？小白兔和小灰兔怎么樣了？
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流，給圖片取名。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇27
活動(dòng)目標：
1.在情境中理解兒歌內容、欣賞兒歌。
2.鼓勵幼兒大膽表述。
活動(dòng)準備：
1.大樹(shù)、搖籃、小鳥(niǎo)若干。
2.音樂(lè )：搖籃曲、風(fēng)聲、雨聲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1.師：剛才小朋友在樓下玩得有點(diǎn)累了，讓我們一起到大樹(shù)底下休息休息一會(huì )兒吧。
2.師：你覺(jué)得我們小五班的這棵樹(shù)高嗎？想和它比比看嗎？
3.幼兒和大樹(shù)比高矮。
二、理解兒歌。
�。�1）播放搖籃曲。
師：聽(tīng)，大樹(shù)在唱歌，仔細聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么呢？誰(shuí)睡著(zhù)了？
�。�2）播放風(fēng)聲和雨聲。
師：什么聲音？風(fēng)來(lái)了，雨來(lái)了，小鳥(niǎo)要被淋濕了，怎么辦呢？
三、欣賞兒歌。
1.結合教具，教師完整朗誦兒歌。
2.幼兒在大樹(shù)下欣賞兒歌。
幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)方案 篇28
活動(dòng)目標：
1、認真觀(guān)察圖片，能在教師的引導下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
2、通過(guò)理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進(jìn)餐習慣。
3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認真觀(guān)察圖片，能在教師的引導下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的`進(jìn)餐習慣。
活動(dòng)準備：
ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示尾巴，談話(huà)引入課題：
1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì )長(cháng)尾巴嗎？
2、你們小朋友會(huì )長(cháng)尾巴嗎？
有一位叫紅紅的小朋友呀她長(cháng)了一條長(cháng)尾巴，你們想看嗎？
二、逐一出示圖片，以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解圖意。
1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長(cháng)的尾巴，你們看��！長(cháng)尾巴追來(lái)拉�。。ㄎ舶停�
提問(wèn)：你們看到了什么？紅紅的長(cháng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導性回答）
小結；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，好象一條長(cháng)尾巴。
過(guò)度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟著(zhù)這么多小動(dòng)物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說(shuō)得很好，那我們一起接著(zhù)看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著(zhù)紅紅呢？
2、出示圖1 提問(wèn)：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說(shuō)在吃飯，有的小朋友說(shuō)在看電視，說(shuō)的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢？老師想到了，我們可以說(shuō)：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍：一邊...，一邊...）
紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊...，一邊...）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表?yè)P：小眼睛真亮）地上為什么會(huì )有米飯呢？誰(shuí)來(lái)了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過(guò)來(lái)，吃起了地上的米。
3、出示圖2 提問(wèn)：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰(shuí)來(lái)了？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉在地上，小貓走過(guò)來(lái)，吃了地上的魚(yú)。
4、出示圖3 提問(wèn)：接下來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰(shuí)來(lái)了？？
小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。
5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著(zhù)紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長(cháng)尾巴"。
6、提問(wèn)：你們覺(jué)得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎么吃呢？
小結：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認真吃飯，不講話(huà)，不看電視，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情，這樣就不會(huì )掉飯菜到地上，做一個(gè)養成好習慣的乖孩子。
三、老師完整的講述故事一遍（圖片）
紅紅在家里吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過(guò)來(lái)，吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚(yú)掉地上去了，喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)了，吃起了地上的魚(yú)。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過(guò)來(lái)，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著(zhù)紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長(cháng)尾巴。
聽(tīng)了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽(tīng)呢？
四、幼兒個(gè)別講述
根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。（給予表?yè)P）
五、做游戲：送哭臉、小臉。
1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問(wèn)：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？
2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請小朋友仔細觀(guān)察，請你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請個(gè)別幼兒先示范，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）
活動(dòng)延伸：
學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？
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