中班教學(xué)活動(dòng)方案
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是計劃中內容最為復雜的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的中班教學(xué)活動(dòng)方案 ，希望對大家有所幫助。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 1
活動(dòng)目標：
1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。
2．能集中注意力，觀(guān)察球的飛行方向接球，提高接球能力。
3．愉快地參加活動(dòng)，體驗合作活動(dòng)的'樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。
2．小豬胸飾人手1個(gè)。
3．音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)。
1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽?zhuān)盒∝i們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧！
2．教師放音樂(lè )，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè )做“豬小弟運動(dòng)操”（教師自編）。結合操節動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。
3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。
二、游戲“你拋我接”。
1．教師：我剛才發(fā)現有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請他們表演給大家看。
2．請兩名幼兒示范互相拋接球。
3．教師：他們的手是怎么拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？
4．教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向對方（接住球）。
5．幼兒自由結伴練習，教師巡回指導。
6．圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。
三、游戲“豬小弟運西瓜”。
1．向幼兒介紹游戲玩法和 規則：幼兒分成人數相等的四隊。聽(tīng)信號、每隊排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運完的 隊伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住，則必須重新拋接，再向后傳。
2．幼兒游戲2～3次。
四、結束游戲。
1．幼兒進(jìn)行放松整理。
2．師幼共同收拾器材，回活動(dòng)室。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 2
設計背景
幼兒對左右認識模糊，我想通過(guò)本次活動(dòng)，以輕松的游戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學(xué)習區分左右，發(fā)現并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。
活動(dòng)目標
1。幼兒能以自己為中心認識左右的位置關(guān)系，并能以客體為中心區別左右。
2能正確使用方位詞左和右。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確認識和區分左右的位置關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確使用方位詞左和右。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動(dòng)物圖片，小房子。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節：律動(dòng)：隨音樂(lè )《健康歌》做動(dòng)作，讓幼兒體會(huì )左右。
基本環(huán)節：
1。認識自身的左右。
�。�1），教師指導幼兒把小星星貼在畫(huà)畫(huà)拿畫(huà)筆的那只手上，然后請幼兒把這只手舉起來(lái)，告訴幼兒舉起的手是右手，另一只手是左手。
想一想，我們常用右手做哪些事？做這些事的時(shí)候我們的`左手在做什么？左手和右手是一對好朋友，配合起來(lái)力量可大了。小朋友看看自己的身體，還有像這樣的一對好朋友嗎？
�。�2），游戲：聽(tīng)口令做出相應的動(dòng)作
用右手摸右耳，右眼，右腿；用左手摸左腳。左腿左肩，用右手拍左肩左腿，用左手拍右肩右腿。
2。區別左邊和右邊
做音樂(lè )游戲換座位兒，請幼兒感知自己右手一邊是右邊，左手一邊是左邊。
�。�1）。音樂(lè )開(kāi)始，邊聽(tīng)音樂(lè )邊在椅子周?chē)杂勺鰟?dòng)作說(shuō)兒歌：小朋友聽(tīng)仔細，音樂(lè )停下來(lái)找椅子。音樂(lè )停止，小朋友迅速走到小椅子旁坐好。
�。�2）。請幼兒說(shuō)一說(shuō)：我的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)？
�。�3）。游戲：小動(dòng)物找家（出示小房子）。
按指令幫小動(dòng)物找到自己的家：熊貓家在最左邊，小雞家在最右邊，小兔家在熊貓家的右邊，小狗家在小雞家的左邊。
3，幼兒感知對面的左右方向相反。
音樂(lè )游戲<<找朋友>>
音樂(lè )開(kāi)始，幼兒邊做游戲邊找朋友，”找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友”
提問(wèn)；小朋友都用右手握手，你們都發(fā)現了什么？右手方向都一樣了嗎？幼兒感知其特點(diǎn)，發(fā)現方向正好相反。
小結；我們是面對面的站著(zhù)，因為方向相對，所以舉起的右手剛好相反。
4。理解以客體為中心區分左右。
教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排，請幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)？
結束環(huán)節；幼兒隨音樂(lè )健康歌做動(dòng)作，結束本課。
活動(dòng)延伸：
1。在活動(dòng)區擺放小動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí)，右邊是誰(shuí)。
2。按指令擺放小動(dòng)物。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。
2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛(ài)自己的家和家人。
3、通過(guò)畫(huà)房子的形式，對幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。
活動(dòng)準備：
1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫(huà)一份。
2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;
3、幼兒美術(shù)紙第人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入課題
1、小朋友，星期天，老師出去玩的.時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來(lái)一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請小朋友看圖說(shuō)出圖上的內容：樹(shù)及樹(shù)上的鳥(niǎo)窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)
2、今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據自己的觀(guān)察隨意表述后，教師點(diǎn)評一下后再請幼兒完整表述：小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開(kāi)門(mén)走出來(lái)了。)
二、講述故事：播放動(dòng)畫(huà)
1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái)，和大家一起玩……(邊講故事邊根據故事情節提問(wèn)。)
問(wèn)題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?
2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?
3、教師小結：
(1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛，生來(lái)愛(ài)閑游，房子背著(zhù)走，刮風(fēng)下雨它不愁�！�(幼兒練習說(shuō)謎語(yǔ))
(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚(yú)的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂(lè )的幼兒園是小朋友的家。
三、活動(dòng)延伸“幼兒畫(huà)房子”
師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家，成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會(huì )的的本領(lǐng)，畫(huà)一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災區的人，讓他們早日住上溫暖的家，過(guò)上幸福的生活。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 4
活動(dòng)目標：
1．知道六一節是全世界兒童的節日。
2．學(xué)習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂(lè )的心情。
活動(dòng)準備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè )，《走著(zhù)去，跑回來(lái)》，引導幼兒感受音樂(lè )的變化，知道走的音樂(lè )慢，跑的音樂(lè )快一些。
2．幼兒在音樂(lè )的伴奏下走著(zhù)去，跑回來(lái)練習走與跑的動(dòng)作，音樂(lè )反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節”
�。�1）“六月一日是全世界小朋友的節日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè )，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
�。�2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
�。�3）隨老師有節奏的朗讀歌詞。
�。�4）學(xué)唱全曲，輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏，體驗節日的快樂(lè )，用歌聲表達愉快的情感。
4．復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
�。�1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強，表現出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習。
�。�2）《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節奏準確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
�。�1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的'舞》
提問(wèn)，這首樂(lè )曲表現的是哪一種小動(dòng)物的事？對是小鴨子的故事。你們仔細聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么？
�。�2）分段聽(tīng)：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè )，從歡快活潑的音樂(lè )聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�。�12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂(lè )的表現手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
�。�21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結束部分：
幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導下聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作，感知音樂(lè )的快慢與表達的內容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)教室。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 5
活動(dòng)目標:
1.利用不同的材料制作人工雨。
2.創(chuàng )造下雨的情景，感受想象創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
提供一些讓幼兒制作與的`材料，可樂(lè )瓶、有孔的瓶蓋、吸管、樹(shù)葉、海綿等，分類(lèi)放在材料筐里。
準備清水數盆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 雨從哪里來(lái)
——今天請大家來(lái)當一回“降雨師”，看看能用這些材料把水變成雨嗎？
——引導幼兒探索人工降雨的方法。
1.可樂(lè )瓶降雨器：在可樂(lè )瓶?jì)裙嗨�，擰上有孔的瓶蓋，向地面噴雨。
2. 吸管小魚(yú)：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。
3.樹(shù)葉雨：用樹(shù)葉兜水，向空中灑水
4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！
5：小手來(lái)降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來(lái)是大雨。
——請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，并進(jìn)行演示。
二、 給花草樹(shù)木下雨
——花草和大樹(shù)渴了，請為他們下場(chǎng)雨吧！
——請幼兒選擇自己喜歡的方式降雨，給花草樹(shù)木下場(chǎng)雨。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 6
一、活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒鞏固有關(guān)奧運會(huì )的各類(lèi)知識。
2、 培養幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話(huà)，提高幼兒的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達能力。
3、讓幼兒親身體驗競賽，激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規則。
二、活動(dòng)準備：
1、 知識競賽場(chǎng)地（用小桌子和小椅子擺放而成）。
2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時(shí)使用。
3、記分牌一塊，記分筆一支。
4、獎品。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、 教師把幼兒分成兩組，手執不同色的'旗子。
2、教師向幼兒介紹競賽規則，包括觀(guān)看比賽的要求：
兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答，提問(wèn)和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達；幼兒回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒要安靜地聽(tīng)，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補充。當自己組的小選手回答正確得分時(shí)，可鼓掌表?yè)P。
3、正式比賽（答對一題得一個(gè)五角星）。
兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答，問(wèn)題由幼兒自主思考提出，題目必須與奧運會(huì )有關(guān)。
4、計算各隊的總得分，宣布比賽結果，給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎品。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 7
活動(dòng)目標：
1.積極參與整理教師活動(dòng)，體驗與大家一起勞動(dòng)的快樂(lè )。
2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3.模仿并學(xué)習哥哥姐姐整理教師。
活動(dòng)準備：
事先與大班的教師取得聯(lián)系，做好本次活動(dòng)的準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1.和幼兒一起商議活動(dòng)內容。
--提問(wèn)：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？
--幼兒自由討論，教師了解幼兒的.想法并簡(jiǎn)單記錄。
--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。
2.組織幼兒到大班去勞動(dòng)，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動(dòng)的想法，和哥哥姐姐一起勞動(dòng)。
3.展開(kāi)勞動(dòng)后的談話(huà)。
--提問(wèn)：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學(xué)會(huì )了什么？最高興的是什么？
--幼兒結伴交流，教師巡回傾聽(tīng)。
--請部分幼兒在集體中表達自己的想法。
4.請幼兒試著(zhù)整理本班教室。
活動(dòng)建議：
1.活動(dòng)后，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。
2.本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 8
設計背景
由于沒(méi)有設置小班.中班的孩子就是剛剛融入集體生活的孩子.他們對蔬菜不是很了解甚至不能說(shuō)出有些蔬菜的名稱(chēng)及顏色.所以我就為孩子 設計這樣一堂課讓他們認識蔬菜.辨別蔬菜。
活動(dòng)目標
1. 學(xué)會(huì )辨別蔬菜的名稱(chēng)。
2. 學(xué)會(huì )按照蔬菜的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能辨別蔬菜的名稱(chēng)和顏色。
難點(diǎn)：由于農村的環(huán)境因素，對蔬菜的種類(lèi)認識不全。
活動(dòng)準備
1. 常見(jiàn)蔬菜（茄子、西紅柿、辣椒、胡蘿卜等）圖片。
2. 貼著(zhù)蔬菜圖案，名稱(chēng)和顏色的籃子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導入部分：
出示蔬菜寶寶圖片。
二、 展開(kāi)部分：
1.請幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱(chēng)。
2.認識蔬菜的顏色。
3.按照蔬菜的.顏色分類(lèi)。
三、 結束部分：
引導幼兒觀(guān)察每個(gè)籃子里的蔬菜，說(shuō)一說(shuō)為什么要把它們放在一個(gè)籃子里
四、活動(dòng)延伸與拓展
在幼兒園中，引導幼兒觀(guān)察每天吃的蔬菜有哪些，它們的特點(diǎn)是什么。
教學(xué)反思
1.在備課過(guò)程中，首先是想讓幼兒認識蔬菜，之后又想到通過(guò)認識蔬菜的名稱(chēng)來(lái)辨別蔬菜的顏色。
2.
�。�1）在授課過(guò)程中，孩子們對蔬菜種類(lèi)的認識不是很全面，只能認識較常見(jiàn)的，如：白菜、胡蘿卜、茄子、辣椒等。
�。�2） 通過(guò)本節活動(dòng)我想孩子以后在和媽媽買(mǎi)菜的時(shí)候能大膽的說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)以及顏色了。
�。�3）孩子在這節活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候不是很活躍，但是在顏色分類(lèi)的時(shí)候就勾起幼兒的興趣。他們能積極主動(dòng)的將游戲完成。
3.在活動(dòng)中的不足之處就是，在游戲中孩子們的興奮會(huì )讓我這個(gè)沒(méi)有多少經(jīng)驗的新老師有些措手不及，但是我想隨著(zhù)教齡的增長(cháng)我會(huì )改變這一缺點(diǎn)。
4. 如果讓我重新上這節活動(dòng)，我會(huì )想影印一些蔬菜的圖片，讓孩子們給蔬菜寶寶穿上它們自己衣服（涂色）。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 9
活動(dòng)內容：
粉紅盒學(xué)具——培養判斷推理能力
學(xué)具類(lèi)型：
粉紅盒
輔助材料：
1.兒歌《開(kāi)火車(chē)》
2.相關(guān)課件
3.火車(chē)底卡、火車(chē)頭飾、粉色藍色紙張若干、
4.貼貼紙
一、目標設計
主要目標：
通過(guò)用學(xué)具塊按規律擺放的操作活動(dòng)，讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀(guān)察出本教案一個(gè)掛圖學(xué)具塊顏色排列的規律，并將空白處用適當的學(xué)具塊補充完整，培養幼兒歸納推理的能力。
滲透目標：培養幼兒的自然觀(guān)察能力
活動(dòng)過(guò)程
二、導入方法
教師情景引入，引導活動(dòng)定向
指導語(yǔ)：“農民伯伯正在果園里辛勤工作，汗水淋濕了他的衣服。我們可以幫農民伯伯做些什么呢？不如我們一起來(lái)制作汗巾送給農民伯伯吧！”
分別出示掛圖1~3，讓幼兒為農民伯伯制作3中不同汗巾。
小結評價(jià)
三、展開(kāi)方法
�。ㄒ唬┙o火車(chē)加車(chē)廂
1.創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導活動(dòng)定向
教師出示掛圖1，指導語(yǔ)：“果園里的水果成熟了，農民伯伯打算用小火車(chē)來(lái)運水果，他一節車(chē)廂放一種水果，可是…還有兩種水果沒(méi)有車(chē)廂放，怎么辦？有什么好辦法嗎？”
幼兒討論后，教師繼續說(shuō)：“對了，可以幫火車(chē)再添上兩節車(chē)廂。車(chē)廂的顏色有什么特點(diǎn)呢？請你用前面兩行的學(xué)具塊，在桌面的底卡上擺出這列火車(chē)，并補上后面兩節車(chē)廂�！�
2.幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導
幼兒動(dòng)手操作，從學(xué)具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個(gè)學(xué)具塊（只要底色正確就可以，畫(huà)面圖案沒(méi)有要求），排在自己拼擺的“火車(chē)”的后面。
教師巡回指導，對個(gè)別幼兒進(jìn)行啟發(fā)。
3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證
教師出示正確答案，讓幼兒對照檢查。
4.討論總結操作方法，多角度積極評價(jià)
教師評價(jià)幼兒：“這列火車(chē)車(chē)廂顏色的排列規律是一節粉紅色，一節綠色，一節粉紅色，一節綠色，所以后面加上兩個(gè)車(chē)廂也一個(gè)是一個(gè)粉紅色一個(gè)綠色的�！�
�。ǘ┙o火車(chē)車(chē)廂填色
1.創(chuàng )設問(wèn)題情境，引導活動(dòng)定向
教師出示掛圖2，指導語(yǔ)：“農民伯伯又開(kāi)來(lái)一輛小火車(chē)，一節車(chē)廂放一箱蘋(píng)果，可是…其中有兩節車(chē)廂壞掉了。請小朋友仔細觀(guān)察并想一想，應該補上什么顏色的車(chē)廂？請你用后面兩行學(xué)具塊，在桌面上擺出這列火車(chē)，并把車(chē)廂顏色補上�！�
2.幼兒動(dòng)手操作，教師個(gè)別指導
幼兒動(dòng)手操作，在桌面上擺出底色規律為藍—藍—黃—黃—藍—藍—黃—黃的共8塊學(xué)具塊的火車(chē)。
3.教師出示正確答案，幼兒自我檢查驗證
教師出示正確答案，讓幼兒對照檢查。
4.討論總結操作方法，多角度積極評價(jià)
教師對幼兒進(jìn)行評價(jià)。指導語(yǔ)：“小朋友真聰明，火車(chē)擺得又快又好！”
教師小結，向幼兒分析掛圖2的學(xué)具塊顏色排列規律。
�。ㄈ┙o火車(chē)車(chē)廂填色，相同步驟操作
依據上述步驟和指導語(yǔ)，教師出示掛圖3，讓幼兒完成排列火車(chē)的操作。
四、結束方法
游戲：設計彩色小火車(chē)
指導語(yǔ)：“聰明的小朋友，火車(chē)擺得又快又好！現在請小朋友們用白色和橘黃色兩種顏色，自己給農民伯伯設計一列火車(chē)，請你從學(xué)具盒拿出8塊學(xué)具塊來(lái)設計你的.這輛火車(chē)，注意顏色排列要有規律！看看哪個(gè)小朋友能擺出最漂亮的火車(chē)�！�
幼兒用白底色和橘黃底色的學(xué)具塊在桌面上排出一列有顏色規律的“火車(chē)”。
教師讓幼兒將學(xué)具恢復為常規排列收拾好，并從椅子下拿出紙張。教師當火車(chē)頭，幼兒當車(chē)廂，讓幼兒開(kāi)著(zhù)有顏色規律的火車(chē)去參觀(guān)農民伯伯的果園�；顒�(dòng)結束。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 10
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著(zhù)歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的`風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
紅綠燈標志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè )曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱(chēng)：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè )句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著(zhù)漂亮的小汽車(chē)，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶著(zhù)高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車(chē)》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機開(kāi)小汽車(chē)。
2、幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車(chē)的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì )了開(kāi)汽車(chē)，我們一起來(lái)玩個(gè)游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車(chē)看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車(chē)的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規則：我們一起到門(mén)口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車(chē)，記住一定要唱著(zhù)《小汽車(chē)》的歌，到了路口(老師站著(zhù)的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會(huì )被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 11
活動(dòng)目標：培養孩子的手眼協(xié)調能力
活動(dòng)準備：多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天，小朋友們從家中帶來(lái)了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩?(幼兒回答)
教師提前讓寶寶從家中帶來(lái)一些自己的玩具，如小熊、小汽車(chē)、小喇叭等，然后收集在一個(gè)大圈內。
二、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的`爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。(出示各色圈)
三、游戲開(kāi)始，教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
在游戲進(jìn)行過(guò)程中，家長(cháng)必須抱著(zhù)寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對幼兒進(jìn)行指導。
四、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 12
一、指導思想
打擊樂(lè )器演奏是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的內容之一。打擊樂(lè )器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè )器演奏的一般知識和技能，發(fā)展節奏感，而且又能發(fā)展幼兒對音色、曲式結構、多聲部組體表現力的敏感性，培養幼兒基本的合作意識能力，創(chuàng )造意識、創(chuàng )造能力、組織紀律性和責任感。
打擊樂(lè )器演奏是具有很強操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強，自制力差，拿起樂(lè )器就喜歡敲敲搖搖，因此打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統的打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì )一定數量的打擊樂(lè )作品，教學(xué)方法的單純的.使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過(guò)程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng )造力的培養，如何在打擊樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中培養幼兒的情感、合作、創(chuàng )新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂(lè )器演奏活動(dòng)嘗試。
二、班況分析
在平時(shí)，孩子們很喜歡聽(tīng)著(zhù)老師鈴鼓用手拍出不同的節奏。對于樂(lè )器充滿(mǎn)了好奇、興趣，在上學(xué)期幾次打擊樂(lè )活動(dòng)中，孩子們在活動(dòng)中表現非常積極、投入，對于一些節奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續性、系統性，幼兒只是對此項活動(dòng)很感興趣、能夠認識及使用樂(lè )器，但沒(méi)有形成較好常規習慣，樂(lè )器使用不夠準確。
三、具體措施
1、在和諧的氣氛中培養幼兒的創(chuàng )新能力
一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活，身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿(mǎn)足，有話(huà)才能敢說(shuō)，愿意說(shuō)，才能大膽的表現自己。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀(guān)眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細心觀(guān)察他們在生活中的表情、感覺(jué)等。建立一種和諧的師生關(guān)系，是開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )新、創(chuàng )造能力的基礎，幼兒在和諧的氣氛中，各種機能均能得到發(fā)展。
2、 在樂(lè )器演奏中培養幼兒的合作能力
合作能力是在共同完成一件事中所表達出來(lái)的行為及心理，合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映，21世紀需要復合型的人才，一個(gè)人不但擁有知識，而且要有創(chuàng )新的意識和能力，合作精神，社會(huì )交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開(kāi)放，敢于改革，敢于創(chuàng )新。才能培養出幼兒的創(chuàng )新意識及創(chuàng )造能力、合作精神，使其成為適合社會(huì )需要的人才。
3、新增音樂(lè )角將平時(shí)圖譜粘貼墻上，提供相應的樂(lè )器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導。
四、具體安排
三月份：
常規要求：
1、樂(lè )器拿起后或打擊樂(lè )停下時(shí)放于腿上，不發(fā)出聲響、影響集體。
2、樂(lè )曲開(kāi)始前，拿起樂(lè )器指揮信號。
技能：
1、學(xué)習看圖譜，用手拍出相應節奏。
2、認識幾種常見(jiàn)樂(lè )器及使用方法。
《一只鳥(niǎo)仔》
四月份
常規要求：徒手模仿各種樂(lè )器演奏
技能：嘗試看圖譜、創(chuàng )編用身體動(dòng)作來(lái)表現相應節奏。
《加油干》、《虹彩妹妹》
五月份
常規要求：
1、演奏各種樂(lè )器常規
2、指揮和被指揮相互注視的常規
技能：
1、嘗試看圖譜根據節奏型，設計出配樂(lè )方案。
2、進(jìn)一步嘗試分組進(jìn)行看指揮演奏。
《北京的金山上》
六月份
常規要求：演奏時(shí)相互傾聽(tīng)習慣
技能：幼兒嘗試做指揮進(jìn)行演奏。
《進(jìn)行曲》、《爵士進(jìn)行曲》
中班教學(xué)活動(dòng)方案 13
【活動(dòng)準備】實(shí)驗用品：生熟雞蛋每人一枚，盤(pán)子若干，水。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
今天老師遇到了一個(gè)問(wèn)題：不小心把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋混在了一起，你們能不能給老師想一個(gè)辦法，把熟雞蛋和生雞蛋找出來(lái)呢？
2、請幼兒討論怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。
3、請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。并請幼兒講一講，是怎樣區分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋。
4、共同探索區分生、熟雞蛋的不同方法，并記錄。
剛才有的小朋友成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，那現在咱們一起來(lái)試一試好嗎？記得在實(shí)驗的過(guò)程中作好記錄。
�。�1）搖一搖，仔細感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。說(shuō)一說(shuō)你們感覺(jué)到了什么？驗證幼兒發(fā)現：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。咱們給熟雞蛋貼一個(gè)小標記，貼一個(gè)藍色的小方形。
�。�2）轉一轉，兩個(gè)蛋寶寶要進(jìn)行轉圈比賽，看一看，它們有什么不同？ 提問(wèn)：你發(fā)現了什么？猜猜轉得快的是生蛋還是熟蛋，從而激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，驗證幼兒的發(fā)現：轉得慢的是生雞蛋、轉得快的是熟雞蛋。
5、教師小結，再次嘗試。
剛才咱們成功的區分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)辦法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì )有什么不同？熟雞蛋會(huì )飄起來(lái)，生雞蛋會(huì )沉下去。
6、說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)剛才的實(shí)驗咱們找出了生雞蛋和熟雞蛋，并在熟雞蛋上做了標記，貼上了藍色的小圓形，那么，咱們找的對不對呢？一起來(lái)驗證一下。請小朋友敲一下帶藍色標記的雞蛋，試試自己找的對不對。
7、活動(dòng)結束，一起來(lái)分享熟雞蛋。
【教學(xué)反思】
1、精心的準備。在上課之前，精心的備課，把孩子有可能提到的問(wèn)題或者自己想到得問(wèn)題，上網(wǎng)搜索精確的解答。
2、充分做好了課前的準備工作。
�。�1）為每位幼兒都準備了生雞蛋和熟雞蛋，考慮到幼兒會(huì )發(fā)生多種狀況的，并多準備了些雞蛋。
�。�2）孩子做實(shí)驗用的其他材料：小碗、透明塑料桶。
3、授課過(guò)程
�。�1）請幼兒嘗試怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋。有的孩子不小心打碎了雞蛋，于是，我有點(diǎn)著(zhù)急，其實(shí)，孩子的年齡這么小，這是隨時(shí)都會(huì )發(fā)生的正常事情。
�。�2）共同探索區分生、熟雞蛋的方法。在探索之前講了規則意識，鼓勵幼兒在探索中發(fā)現問(wèn)題，比較生蛋和熟蛋的異同點(diǎn)。雖然表?yè)P了善于發(fā)現的幼兒，但孩子探索發(fā)現的積極性不是想象的那么高，而沒(méi)有更好的更深入的'探索發(fā)現。
�。�3）在以后的教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
�。�4）在一日生活中，幼兒對周?chē)澜绲暮闷婧鸵蓡?wèn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生。因此，幼兒科學(xué)教育應該更多地在一日生活中隨機生成。要敏銳地覺(jué)察到幼兒隨時(shí)出現的探究興趣和關(guān)注的事物，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)或短時(shí)間內可以完成的隨機教育活動(dòng)。
【設計意圖】
1、幼兒在生活中中經(jīng)常接觸熟雞蛋，可是他們卻很少接觸生雞蛋，他們迫切的希望自己能夠有機會(huì )親自敲開(kāi)生雞蛋來(lái)看看，體驗一下敲生雞蛋的感覺(jué)，（我家孩子每次只要在我做飯時(shí)用到雞蛋，都會(huì )搶著(zhù)幫我敲雞蛋）借此機會(huì )，可以讓孩子們看看生雞蛋和熟雞蛋有什么不一樣。
2、在沒(méi)看到這節課之前，我真的不知道生雞蛋和熟雞蛋是怎樣區分的，確切地說(shuō)不知道有這么多方法來(lái)區分生雞蛋和熟雞蛋。
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)會(huì )積累、記錄等不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
2、喜歡參與區分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)， 并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。
中班教學(xué)活動(dòng)方案 14
活動(dòng)目標：
1、喜歡參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗相互合作的快樂(lè )。
2、學(xué)習用動(dòng)作和對唱的方式表現歌曲的雄壯、有力。
3、根據歌曲的快慢變化拍出節奏型，并根據歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。
活動(dòng)準備：
大圖譜一張、音樂(lè )磁帶《加油干》
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè )《加油干》。
�。�1）初步欣賞音樂(lè )《加油干》。提問(wèn)：你在歌曲里聽(tīng)到了什么？并說(shuō)說(shuō)感受。
�。�2）結合大圖譜再次欣賞音樂(lè )，引導幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語(yǔ)音節奏。提問(wèn)：在音樂(lè )的什么地方，需要我們使很大的'勁？用勁的時(shí)候又會(huì )說(shuō)些什么？
2、學(xué)唱歌曲《加油干》。
�。�1）教師范唱歌曲《加油干》。提問(wèn)：歌曲里是怎樣為大家加油的？
�。�2）幼兒結合圖譜學(xué)唱歌曲。
3、用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏和力度。
�。�1）鼓勵幼兒用拍手的動(dòng)作表現歌曲的快慢節奏。
�。�2）引導幼兒反思自己拍手的節奏。提問(wèn)：音樂(lè )慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂(lè )快的地方呢？
�。�3）幼兒嘗試用自己的身體表現動(dòng)作。第5、6、7小節的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來(lái)表示。
�。�4）幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊練習身體動(dòng)作。
4、教師指揮幼兒分聲部練習身體動(dòng)作。
�。�1）引導幼兒分聲部練習身體動(dòng)作。提問(wèn)：除了可以用動(dòng)作加油以外，還可以用什么加油？
�。�2）教師指揮幼兒分聲部練習。
5、活動(dòng)小結。
活動(dòng)延伸：
用樂(lè )器演奏音樂(lè )《加油干》
中班教學(xué)活動(dòng)方案 15
一、活動(dòng)設想：
教學(xué)，有教學(xué)過(guò)程、教學(xué)成果、教學(xué)探索、教學(xué)經(jīng)驗之分，幼兒園的教學(xué)，又有著(zhù)不同于其他階段的教學(xué)，它注重一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節，除了集體教學(xué)活動(dòng)之外，還有游戲活動(dòng)的教學(xué)、自由活動(dòng)的教學(xué)等等，出于這樣的理解，針對幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習特點(diǎn)以及我們中班教研組教師團隊的自身特點(diǎn)，設想了教學(xué)展
示周的安排：
集體教學(xué)活動(dòng)是教師的主要基本功，俗話(huà)說(shuō)：教師的真功夫還在課堂上，教學(xué)活動(dòng)的設計、組織與評析，能有效促進(jìn)教師的.專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。我們的園本課程是主題為線(xiàn)索的整合課程，所以，我們以年輕教師為主，圍繞“秋天的悄悄話(huà)”這一主題，每班進(jìn)行一個(gè)集體活動(dòng)的展示，年輕教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設計、試教，年長(cháng)的教師通過(guò)幫助聽(tīng)課、點(diǎn)評、修改，都能得到自身的成長(cháng)。同時(shí)，教學(xué)活動(dòng)的精心設計和充分準備，又起到了資源共享的作用，使得每個(gè)班在這一主題活動(dòng)開(kāi)展中都能深入有效，真正得益于幼兒。
主題活動(dòng)中數學(xué)活動(dòng)的整合實(shí)踐，是我們在主題活動(dòng)開(kāi)展中比較薄弱、困惑的，因此，這次的展示，我們將重點(diǎn)展示數學(xué)活動(dòng)，旨在能起到拋磚引玉的效果。
自然角和主題墻的合理安排和藝術(shù)性布置，是上學(xué)期幼兒園主要探索和研究的，所以，中三班的主題墻、中五班的自然角，是作為教學(xué)成果的展示；每日閱讀行動(dòng)，是本學(xué)期我們實(shí)踐的重點(diǎn)，所以，中四班的閱讀活動(dòng)是作為教學(xué)探索的過(guò)程展示；而游戲和自由活動(dòng)一直以來(lái)都是我們注重的環(huán)節，所以，中一班的表演游戲、中二班的自由活動(dòng)是作為一種教學(xué)經(jīng)驗的展示。
二、活動(dòng)目標：
1．以展示周為契機，提升教師的專(zhuān)業(yè)技能，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
2．通過(guò)展示，起到交流合作、資源共享的作用，深入開(kāi)展主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧健康的發(fā)展。
三、具體安排：
宗旨：扎根于教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐探索
立足于幼兒全面和諧的發(fā)展
安排：
星期一：集體活動(dòng)《有趣的葉子》、表演游戲
星期二：集體活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》、自由活動(dòng)
星期三：集體活動(dòng)《摘果子》、主題墻
星期四：集體活動(dòng)《果子豐收了》、自然角
星期五：集體活動(dòng)《小樹(shù)葉》、每日閱讀行動(dòng)
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