中班區域活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編精心整理的中班區域活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班區域活動(dòng)方案1
新《綱要》中指出：幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗。尊重幼兒身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，以游戲為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，而區域活動(dòng)正符合這一要求。區域活動(dòng)，是我們根據教育的目標和幼兒發(fā)展的水平有目的的創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，投放活動(dòng)材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習的活動(dòng)。它是教師從幼兒的興趣出發(fā)，為使幼兒行高效學(xué)習，獲最佳發(fā)展而精心設計的環(huán)境；它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個(gè)區域，開(kāi)展游戲活動(dòng)；它有著(zhù)相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的'活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的不同需要。因此，我們將本學(xué)期的區域活動(dòng)目標制定如下：
一、《聰明屋》活動(dòng)目標：
1、提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。
2、培養良好的觀(guān)察習慣，引導幼兒多看、多思、多想。
3、幫助復習鞏固數學(xué)知識。
二、《美術(shù)吧》活動(dòng)目標：
1、提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫(huà)、剪、貼、折等的基本技能。
2、教育幼兒在活動(dòng)中養成良好的操作衛生習慣。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、想象力。
三、《小超市》活動(dòng)目標：
1、理解角色的職責，按角色規定、要求進(jìn)行活動(dòng)。
2、提高發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并能推動(dòng)游戲的發(fā)展。
3、培養做事有始有終的積極態(tài)度。
4、在游戲中提高語(yǔ)言表達能力。
5、培養有禮貌和遵守規則的習慣。
四、《演藝吧》活動(dòng)目標：
1、提高幼兒對音樂(lè )的興趣，特別是男孩，吸引他們來(lái)活動(dòng)。
2、提供音帶、樂(lè )器、節奏譜等，發(fā)展幼兒的節奏感。
3、提供各種材料，如：飄帶、花等，讓幼兒自由舞蹈，提高幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)作，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
五、《建筑工地》活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒的感知覺(jué)，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。
2、引導幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力，鼓勵他們大膽建筑。
六、《新華書(shū)店》閱讀區目標：
1、在看書(shū)時(shí)能較自覺(jué)的保持安靜。
2、能在教師指導下運用廢舊材料對破舊圖書(shū)進(jìn)行修補。
3、掌握正確閱讀的方法，養成良好的用眼衛生習慣。
4、能講述圖書(shū)中的主要內容。
七、主要措施：
1、教師通過(guò)設計、提供可供幼兒操作的區域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在區域活動(dòng)中設置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。
3、每周為幼兒新增活動(dòng)內容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣。
4、提醒幼兒遵守游戲規則。
5、教師認真有重點(diǎn)的輔導幼兒活動(dòng)。
�。�1）教育引導幼兒有目的的選擇區域，學(xué)習輪流著(zhù)每天玩不同的區域。
�。�2）教師每天都有一項活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導。
�。�3）加強個(gè)別輔導。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
�。�4）充分發(fā)揮區域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
�。�5）抓好活動(dòng)后的評價(jià)及整理工作，以便更好的搞好區域活動(dòng)。
�。�6）觀(guān)察幼兒的游戲情況，引導幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展
�。�7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
6、重視每一次的角色游戲，在原有基礎上逐步新增材料，認真輔導，充分發(fā)揮角游的教育功能。
7、教師繼續學(xué)習有關(guān)創(chuàng )造性游戲類(lèi)的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于游。
8、保證幼兒每天都有游戲時(shí)間。
9、在游戲過(guò)程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，提高幼兒的創(chuàng )造能力。
中班區域活動(dòng)方案2
重點(diǎn)區域：建構區
活動(dòng)內容：我是建筑師
活動(dòng)目標：
1、能夠利用老師提供的區域材料進(jìn)行搭建工作。
2、幼兒能有秩序的進(jìn)區域活動(dòng)并進(jìn)行區域與區域結合的指導嘗試。
3、培養幼兒養成自覺(jué)取、放材料的習慣。
活動(dòng)準備：
語(yǔ)言區：有關(guān)建構方面的圖書(shū)，圖片，故事，自制小書(shū)等。
數學(xué)區：各種幾何圖片，積木、幾何體等。
美工區：各種建筑的涂色、粘貼、塑型泥等。
建構區：擴大建構區范圍、準備各種的搭建的材料，建構“部門(mén)”等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師播放視頻，吸引幼兒的注意力。
二、基本部分
1、教師與幼兒一起重溫區域規則。（上次區域活動(dòng)中有問(wèn)題的那一條）
2、聽(tīng)音樂(lè )拿卡進(jìn)區域。
3、幼兒區域活動(dòng)，教師巡視適時(shí)進(jìn)行指導，各區域之間建立互動(dòng)，教師并做好觀(guān)察記錄。
4、播放活動(dòng)結束的音樂(lè )，幼兒整理區角。
三、結束部分
請個(gè)別幼兒分享自己的操作過(guò)程，幼兒分享自己的作品。
四、小結
�。ㄒ唬�、優(yōu)點(diǎn)：
1、采以“視頻”導入的'方法，吸引幼兒進(jìn)入建構區。
2、把握重點(diǎn)區域―――建構區的基礎上、建立與每個(gè)區域的結合。并將重點(diǎn)區域進(jìn)行了擴大。制作了相關(guān)、恰當的區域工作或材料。如：科學(xué)區：拼搭實(shí)驗、記錄卡、簡(jiǎn)言表等。數學(xué)區：圖形拼圖、房屋找不同、感受立體圖形等。繪畫(huà)區：分別有繪畫(huà)、粘貼房子等工作。
3、能夠關(guān)注到需要幫助的幼兒，為幼兒進(jìn)行適宜的介入指導。如：孔宣琪進(jìn)行搭建時(shí)材料里沒(méi)有梯形，教師引導幼兒進(jìn)行三個(gè)三角形拼建的活動(dòng)，引導幼兒順利按圖紙進(jìn)行搭建活動(dòng)。
4、活動(dòng)時(shí)間把握恰當、能夠讓幼兒自主、自選、自由的工作。
5、初步嘗試了區域與區域之間的有效結合。
�。ǘ�、不足：
1、幼兒合作意識不強，一個(gè)人的區域與區域結合指導比較成功，可多人合作的區域與區域指導出現了問(wèn)題。
2、視頻聲音較小，沒(méi)有達到預期效果。
3、個(gè)別細節做的不夠細致。如：檢驗表不夠精準。
4、整個(gè)教室的布置氛圍欠缺。
�。ㄈ�、活動(dòng)策略：
1、采用視頻導入法，新穎獨特吸引幼兒進(jìn)入建構區。
2、采用區域結合法的方法，建立區域之間的聯(lián)系。
3、采用表格評價(jià)的方法，幼兒對他人工作進(jìn)行紙張、口頭評論。
中班區域活動(dòng)方案3
一、指導思想
新《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活環(huán)境和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗”，而區域活動(dòng)正符合這一要求。依據區游戲中心教研組工作意見(jiàn)以及我園研究實(shí)際發(fā)展情況，我們該怎樣利用和挖掘材料的教育價(jià)值？我們該為幼兒提供怎樣的區域活動(dòng)材料？這些問(wèn)題值得我們深思。由于區域劃分的內容比較多，各個(gè)年齡階段的要求也不盡相同，因此，最終我組將形成多種有益于幼兒全面發(fā)展的、富有豐富教育意義的、適合幼兒園開(kāi)展的生活化游戲探索系列，以有價(jià)值的研究成果推動(dòng)園內游戲的發(fā)展。本學(xué)期教研組將重點(diǎn)研究小班生活區材料的選擇、制作和投放。
二、主要任務(wù)和工作重點(diǎn)
1、圍繞小班生活活動(dòng)的內容和要求，明確培養目標，考慮材料對本年齡段幼兒的適宜性，研究與開(kāi)發(fā)生活區的.游戲材料。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解材料的分類(lèi)，圍繞目標進(jìn)行教育價(jià)值判斷，掌握設計技巧。
3、學(xué)習區域活動(dòng)管理的相關(guān)經(jīng)驗，通過(guò)現場(chǎng)實(shí)踐操作，掌握生活區域的設置方法。
4、收集、整理小班生活區材料，為后期實(shí)踐提供資源。
三、活動(dòng)形式與要求
1、圍繞教研內容和計劃，以實(shí)踐操作和集中研討為主要形式，研究小班生活區材料的制作與投放。
2、認真完成組內布置的制作任務(wù)，為研討提供相關(guān)素材，同時(shí)加強自我學(xué)習，不斷豐富關(guān)于區域材料制作、投放等方面的知識經(jīng)驗，提高專(zhuān)業(yè)素養。
3、準時(shí)參加教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間下午14：00～17：00。認真參加每次的活動(dòng)不缺席，有事請假。
四、觀(guān)摩活動(dòng)具體安排
時(shí)間
主要內容
活動(dòng)地點(diǎn)
10、21
1、學(xué)習本學(xué)期計劃
2、學(xué)習小班生活活動(dòng)的內容與要求
11、18
1、交流制作的游戲材料
2、圍繞材料進(jìn)行評價(jià)
12、2
理論學(xué)習：區域活動(dòng)的管理
12、16
分組現場(chǎng)實(shí)踐操作
12、30
1、總結
2、材料的收集、整理
中班區域活動(dòng)方案4
本學(xué)期，我們班將開(kāi)設四個(gè)區域，分別是美工區、圖書(shū)區、益智區、建構區。
一、進(jìn)區卡
我們用的是四種不同的動(dòng)畫(huà)背景的進(jìn)區卡，進(jìn)區活動(dòng)時(shí)將相應的進(jìn)區卡戴在脖子上。
二、各區域設計
�。ㄒ唬┟拦^
1、位置：活動(dòng)室東南角。
2、墻面布置：
3、總目標
�。�1）喜歡操作易于使用的美術(shù)工具和材料，逐步掌握它們的用法，進(jìn)行自我表現。
�。�2）運用熟悉和喜歡的材料進(jìn)行多種簡(jiǎn)單創(chuàng )作。
�。�3）養成有序擺放和安全使用工具、材料的良好習慣。
4、投放材料
在第一個(gè)主題《快樂(lè )小天地》活動(dòng)中，我們投放了圖畫(huà)書(shū)、圖案印章、吸管，通過(guò)印畫(huà)和涂色培養幼兒對美工的樂(lè )趣。通過(guò)穿項鏈，鍛煉幼兒的小肌肉。
在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中，我們投放了關(guān)于人物的繪畫(huà)書(shū)，進(jìn)行臨摹，從而加深對身體及器官的了解。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了超輕泥、幼兒繪畫(huà)書(shū)，讓幼兒進(jìn)行觀(guān)察、臨摹，并嘗試用超輕泥捏一些簡(jiǎn)單的物品，目的書(shū)鍛煉幼兒的繪畫(huà)能力和一些捏、壓、揉的技巧。
在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買(mǎi)菜》活動(dòng)中，我們投放了各種食物的點(diǎn)畫(huà)圖、超輕泥，目的是讓幼兒通過(guò)連線(xiàn)的方式識別各種食物；讓幼兒嘗試用超輕泥創(chuàng )作《水果拼盤(pán)》。
在第五個(gè)主題《車(chē)來(lái)了》活動(dòng)中，汽車(chē)簡(jiǎn)筆畫(huà)、皺紋紙，請幼兒為汽車(chē)進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾；各種汽車(chē)模型，讓幼兒嘗試用車(chē)輪進(jìn)行創(chuàng )作《車(chē)輪畫(huà)》；各種廢舊紙箱，請幼兒嘗試自己設計小汽車(chē)。
在第六個(gè)主題《我會(huì )講故事》活動(dòng)中，我們投放瓦楞紙、彩色卡紙，嘗試制作新年賀卡；提供簡(jiǎn)筆畫(huà)，和幼兒學(xué)習排水畫(huà)。
5、游戲規則
�。�1）我會(huì )安靜活動(dòng)，不影響別人。
�。�2）沒(méi)用完的材料放回原處，別人可繼續在用。
�。�3）剪刀用來(lái)剪東西，不能把剪刀對著(zhù)別人。
6、進(jìn)區人數：12人
�。ǘ﹫D書(shū)區
1、位置：活動(dòng)室東北角。
2、墻面布置
3、總目標
�。�1）愿意用語(yǔ)言與別人交往，并能注意傾聽(tīng)他人講話(huà)。
�。�2）愿意與同伴交流，表演故事和兒歌等內容。
�。�3）學(xué)習與同伴分享圖書(shū)，感受一起閱讀的快樂(lè )。
�。�4）體驗規則，知道愛(ài)護圖書(shū)、按標志取放圖書(shū)。
4、投放材料
在第一個(gè)主題《快樂(lè )小天地》活動(dòng)中，我們投放了有關(guān)結交朋友的繪本故事書(shū)，有關(guān)幼兒園生活的書(shū)、有關(guān)幫助別人的圖書(shū)。目的是為了讓幼兒了解幼兒園集體生活，并喜歡上幼兒園。
在第二個(gè)主題《長(cháng)大真好》活動(dòng)中，我們投放了與人物有關(guān)的圖書(shū)、介紹五官的幼兒百科圖書(shū)。其目的是讓幼兒通過(guò)自由閱讀，了解五官、手和腳的作用以及如何保護我們身體上的這些寶貝。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了關(guān)于家庭或與家人相處的圖書(shū)，幼兒成長(cháng)的圖書(shū)、家居雜志等，讓幼兒通過(guò)閱讀圖書(shū)，了解家庭中的成員都有誰(shuí)，如何和爸爸媽媽、兄弟姐妹相處；幼兒還可以在家居雜志中了解到各種家具的作用；通過(guò)閱讀，了解胎兒的成長(cháng)過(guò)程以及幼兒的成長(cháng)過(guò)程。
在第四個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了介紹不同種類(lèi)食物的圖書(shū)和故事書(shū)、有關(guān)圖形的圖書(shū)。其目的是讓幼兒了解食物的由來(lái)和加工過(guò)程以及營(yíng)養價(jià)值。
在第五個(gè)主題《車(chē)來(lái)了》活動(dòng)中，我們投放了汽車(chē)雜志、有關(guān)乘坐車(chē)輛的圖書(shū)、介紹各種車(chē)輛、車(chē)廂設備的圖書(shū)、讓幼兒自由閱讀交流。
在第六個(gè)主題《我會(huì )講故事》活動(dòng)中，我們投放了不同類(lèi)型的圖書(shū)、繪本故事書(shū)，讓幼兒自由閱讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
5、游戲規則
�。�1）我會(huì )安靜進(jìn)區，不影響其他的小伙伴。
�。�2）我會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)。
�。�3）保護好圖書(shū)，輕輕翻書(shū)，不撕扯，不涂畫(huà)。
�。�4）看完圖書(shū)后，要將它放回原處。
6、進(jìn)區人數：10人
�。ㄈ┮嬷菂^
1、位置：活動(dòng)室西北角。
2、墻面布置
3、總目標
�。�1）嘗試用不同的標準進(jìn)行分類(lèi)。
�。�2）會(huì )點(diǎn)數5個(gè)以?xún)鹊奈矬w，初步感知、理解6個(gè)以?xún)任矬w的`量。
�。�3）會(huì )使用簡(jiǎn)單的數學(xué)詞匯和語(yǔ)言，如“一樣多” “少” “許多” “一個(gè)”、“長(cháng)、短”“粗、細”等。
4、投放材料
在第一個(gè)主題《快樂(lè )小天地》活動(dòng)中，我們投放了積木、放大鏡、瓶子、蓋子、不同形狀的吹泡器，玩積木目的是培養幼兒合作意識；蓋蓋子游戲是培養幼兒的動(dòng)手能力并定的一一對應的關(guān)系；吹泡泡游戲是讓幼兒自己探索不同形狀的吹泡器會(huì )吹出什么樣的泡泡。
在第二個(gè)主題《奇妙的身體》活動(dòng)中，我們準備投放圓形、橢圓形、方形、三角形的臉譜紙偶，并進(jìn)行貼五官游戲，目的是觀(guān)察并描述不同的臉型并能準確地找到五官的位置。
在第三個(gè)主題《我的家》活動(dòng)中，我們投放了彩蛋、毛毛蟲(chóng)、紐扣玩具、拼圖，目的是讓幼兒通過(guò)拼彩蛋的游戲學(xué)習一一對應的關(guān)系和加深對5以?xún)葦盗康睦斫�。通過(guò)給毛毛蟲(chóng)長(cháng)腳的游戲，讓幼兒學(xué)習排序。
在第四個(gè)主題《鼠爸爸去買(mǎi)菜》活動(dòng)中，我們投放了《彩豆拼拼樂(lè )》玩具、工字釘、泡沫墊，請幼兒根據樹(shù)上的圖形進(jìn)行拼插，目的是鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
在第五個(gè)主題《車(chē)來(lái)了》活動(dòng)中，我們投放撲克、串珠、圖形卡片，讓幼兒學(xué)習點(diǎn)數1——10，有序排列以及拼貼圖形。
在第六個(gè)主題《我會(huì )講故事》活動(dòng)中，我們投放各種動(dòng)物、人物圖片、各種顏色的卡紙和毛絨條，請幼兒制作頭飾及紙偶；投放圓形木板和小木棍，讓幼兒嘗試制作《旋轉的陀螺》。
5、游戲規則
�。�1）安靜進(jìn)區，安靜操作。
�。�2）學(xué)會(huì )友好相處，不和小伙伴爭搶玩具。
�。�3）和小伙伴交談時(shí)要說(shuō)悄悄話(huà)，不去影響別人。
�。�4）學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單整理、收拾操作材料，操作完的材料要按類(lèi)區分放回原處。
6、進(jìn)區人數：12人
�。ㄋ模┙媴^
1、位置：活動(dòng)室西南角。
2、墻面布置
3、吊飾
4、總目標
�。�1）愿意參加小組游戲，在游戲中情緒愉快。
�。�2）愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應答，并能注意傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)。
�。�3）在游戲中能夠自由想象與模仿，以自己的方式表達對周?chē)畹恼J識和理解。
�。�4）體會(huì )規則的作用，愿意遵守游戲規則。
5、投放材料
各種類(lèi)型的積木和玩具模型，如：汽車(chē)。
6、游戲規則
�。�1）我會(huì )和小朋友一起游戲，不大聲說(shuō)話(huà)。
�。�2）我不會(huì )搶別人手上的東西，學(xué)會(huì )友好。
�。�3）游戲結束后，我會(huì )收拾整理，把東西放回原處。
7、進(jìn)區人數：10人
中班區域活動(dòng)方案5
區域活動(dòng)是幼兒園教育的重要組成部分，是孩子們每天游戲、學(xué)習不可缺少的活動(dòng)，為了促進(jìn)區域活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高教師專(zhuān)業(yè)技能，我園特開(kāi)展區域評比活動(dòng)，并通過(guò)評比活動(dòng)及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行研討，解決問(wèn)題，為今后的區域活動(dòng)開(kāi)展得更加順利做好鋪墊。具體事項如下：
一、評比對象：全園6個(gè)班級。
二、評委：吳秀銀園長(cháng)、仁興幼兒園王美珠園長(cháng)及馮大芬老師、云咪老師、王麗卿老師老師。
三、評比時(shí)間：20xx年3月31日下午17：00
四、評比內容及要求：
1、區角操作材料豐富、實(shí)用并易于經(jīng)常翻新更換，數量足夠本班幼兒使用，突出材料投放的層次性。區角架、玩具架上的`操作材料，要方便幼兒取放、使用。
2、操作材料：科學(xué)衛生、安全耐用、美觀(guān)，有學(xué)習價(jià)值，具多樣性、可操作性、一物多用，能引起幼兒操作探究興趣，能滿(mǎn)足不同發(fā)展水平的幼兒并具創(chuàng )新精神或本地特色。
3、區域設置：班級區域游戲場(chǎng)地安排合理；各區域之間界限分明根據班級幼兒年齡特點(diǎn)、及幼兒園空間實(shí)際情況設置相應活動(dòng)區域，在空間的分隔上、區域的選擇上要便于幼兒活動(dòng)。每個(gè)班級至少應設置3個(gè)區域。
4、環(huán)境創(chuàng )設：整體氛圍美觀(guān)、大方、區域標題明顯，有規則圖（能讓幼兒所理解的）；材料操作示意圖及區域活動(dòng)的規則示意圖的呈現能便于幼兒獨立模仿與學(xué)習。
5、材料按圖像、數字、文字等分類(lèi)擺放，使孩子能獨立的找到。
6、材料投放：
�。�1）教育性：區域的創(chuàng )設與材料要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，材料的投放要有針對性，充分體現環(huán)境與材料的教育價(jià)值。
�。�2）適宜性：根據幼兒年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗和認知水平，生活經(jīng)歷、興趣及能力來(lái)提供材料玩具，投放不同層次的活動(dòng)材料，具有針對性、層次性。
�。�3）操作性：材料能引發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作活動(dòng)，能吸引幼兒反復操作、不斷探究的活動(dòng)材料。
�。�4）材料的選擇和利用要充分挖掘本園資源、巧妙利用廢舊物品.
五：評比方法：
1、 以班級為單位進(jìn)行評比，總分100分。
2、在公平、公正評選的原則下，全部相加取平均成績(jì)。
3、將評選出一等獎1個(gè)、二等獎2個(gè)、三等獎3個(gè)，納入本學(xué)期的績(jì)效。
中班區域活動(dòng)方案6
活動(dòng)名稱(chēng)：
語(yǔ)言——小蟲(chóng)
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認真觀(guān)察圖片，能大膽講述圖片內容。
2、初步學(xué)習兒歌，對兒歌有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲(chóng))除了小蟲(chóng)還看到了什么?(引導幼兒根據圖片大膽講述)
二、學(xué)習兒歌。
1、剛才，小朋友都說(shuō)的'很好，那今天老師就要教小朋友學(xué)一首兒歌，名字就叫(小蟲(chóng))兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?聽(tīng)完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個(gè)別幼兒回答)聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲(chóng)小蟲(chóng)在干嘛?(泥里過(guò)冬)教師完整講述并帶領(lǐng)幼兒跟讀
小蟲(chóng)不怕什么?(不怕風(fēng)寒)引導幼兒用兒歌里的句子來(lái)回答。教師同時(shí)完整講述。
除了不怕風(fēng)寒還不怕什么?帶領(lǐng)幼兒講述
春風(fēng)一吹，會(huì )怎么樣?桃花怎么樣?
4、學(xué)念兒歌。
(1)師讀一句，幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現的畫(huà)面，幫助幼兒理解兒歌內容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。
中班區域活動(dòng)方案7
活動(dòng)目的：
1、認識各種香的名稱(chēng)，了解各種香爐。
2、學(xué)習不同方法制作棒香，盤(pán)香。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：參觀(guān)永春達埔香都，了解棒香、線(xiàn)香、盤(pán)香、塔香，感受永春的香文化。
環(huán)境創(chuàng )設：展示各種各樣的的香爐、各種各樣的香，讓幼兒在日常生活中觀(guān)賞。
物質(zhì)準備：制作的流程圖、蔑條、鋸末、白乳膠，橡皮泥、泥工板、傳統制香工具、超輕土等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師介紹區域中新添加的材料：傳統制香工具和超輕土，請幼兒嘗試用心的工具制作棒香。
2、討論：上次區域活動(dòng)中的發(fā)生了什么有趣的`事情？
3、幼兒輕聲商量：今天的區域活動(dòng)要玩什么？和誰(shuí)一起？
4、提出活動(dòng)要求：
�、龠M(jìn)去請插進(jìn)區卡。
�、谟龅嚼щy互相幫忙，互相合作。
�、刍顒�(dòng)結束后要將材料工具整理整齊。
5、幼兒活動(dòng)，教師重點(diǎn)觀(guān)察香韻閣，并記錄。
6、活動(dòng)結束：引導幼兒交流自己的體驗和感受；欣賞區域作品。
反思：
永春蔑香是我們家鄉的特產(chǎn)，香韻閣是我們班的特色區域�；顒�(dòng)前，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)帶幼兒去達埔香城去參觀(guān)，感受香的文化傳承。通過(guò)集中活動(dòng)認識各種各樣的香，了解的香的種類(lèi)，認識了各種香爐。在數學(xué)區中，幼兒用粗細不同的香進(jìn)行粗細排序，按種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)或排序。香韻閣中，在香棒涂上白乳膠，裹上香粉制作成棒香；用橡皮泥搓成長(cháng)條，卷成蝸牛狀，制成盤(pán)香；用超輕土搓成細條、粘貼在香棒上，用傳統的制香工具和超輕土搓成線(xiàn)香。幼兒在制做過(guò)程中體驗了制香的樂(lè )趣。
中班區域活動(dòng)方案8
一、鱷魚(yú)響板
活動(dòng)經(jīng)驗
了解鱷魚(yú)的口腔結構和功能，制作鱷魚(yú)響板，嘗試用各種材料制作鱷魚(yú)的牙齒并裝飾鱷魚(yú)。
活動(dòng)材料
廢舊紙板（長(cháng)方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。
指導建議
1.請幼兒觀(guān)察鱷魚(yú)的口腔，了解鱷魚(yú)牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。
2.請幼兒觀(guān)察并試玩鱷魚(yú)響板，觀(guān)察鱷魚(yú)響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法。
3.制作鱷魚(yú)響板：
●將廢舊紙板對邊折，作為鱷魚(yú)大嘴巴的上下頜。
●在對折的紙板內部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對稱(chēng)。
●在綠色紙上畫(huà)出鱷魚(yú)頭像，剪下后貼在紙板外側，做成鱷魚(yú)的頭部，并進(jìn)行裝飾。
●請幼兒創(chuàng )造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進(jìn)行揉、捏、剪的形式做成鱷魚(yú)尖尖/扁扁的牙齒。
4.欣賞同伴作品，并商討改進(jìn)方法。
二、剪影—小動(dòng)物愛(ài)睡覺(jué)
活動(dòng)經(jīng)驗
了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)姿勢，嘗試畫(huà)在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動(dòng)物睡覺(jué)的剪影。
活動(dòng)材料
黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書(shū)等。
指導建議
1.觀(guān)察小動(dòng)物睡覺(jué)的圖片，講一講小動(dòng)物獨特的睡覺(jué)方式。
2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫(huà)出小動(dòng)物睡姿的輪廓，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作不同的動(dòng)物形象。
3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
4.引導幼兒相互猜一猜是哪個(gè)動(dòng)物睡覺(jué)的影子。
三、紙箱動(dòng)物
活動(dòng)經(jīng)驗
利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫(huà)動(dòng)物造型，運用多種材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準備
紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線(xiàn)、膠帶、膠水等
活動(dòng)過(guò)程
1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛(ài)的動(dòng)物，自選材料進(jìn)行固定。
2.指導幼兒抓準動(dòng)物的外形特點(diǎn)，進(jìn)行涂色。
3.引導能力強的幼兒，運用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進(jìn)行裝飾，以突顯動(dòng)物的明顯特征。
4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽(tīng)。
科學(xué)發(fā)現區神奇的蘑菇
學(xué)習照料蘑菇的基本方法，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的觀(guān)察記錄。
活動(dòng)經(jīng)驗
活動(dòng)材料
不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀(guān)察記錄本、彩筆等。
指導建議
1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長(cháng)的輔助下，通過(guò)查閱圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等形式了解蘑菇生長(cháng)的環(huán)境和照料方法。
2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽(yáng)、定期換水等。
3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水，觀(guān)察并及時(shí)簡(jiǎn)單地記錄蘑菇的變化。
益智游戲區一、動(dòng)物的尾巴
活動(dòng)經(jīng)驗
了解動(dòng)物尾巴的不同特征和用途并能一一對應。
活動(dòng)材料
動(dòng)物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動(dòng)物尾巴等
指導建議
1.幼兒觀(guān)察圖片，了解動(dòng)物尾巴的特征和用途。
2.教師引導幼兒玩“找尾巴”的游戲。創(chuàng )設一個(gè)故事情境，幫助丟失尾巴的小動(dòng)物找到屬于它的尾巴，要闖過(guò)一些難關(guān)才行。
3.引導幼兒遵守游戲規則�？梢愿鶕變旱氖炀毘潭仍黾痈喾N類(lèi)的動(dòng)物尾巴，滿(mǎn)足幼兒游戲的.需求。
二、動(dòng)物轉轉樂(lè )
活動(dòng)經(jīng)驗
知道每個(gè)動(dòng)物的居住環(huán)境及棲息地，并能正確配對。
活動(dòng)準備
自制轉盤(pán)、DOBBLE KIDS玩具
指導建議
1.引導幼兒將卡片上的動(dòng)物與轉盤(pán)上的家和食物相對應，提高觀(guān)察能力。
2.幼兒可兩人一起結伴游戲，一個(gè)小朋友指定動(dòng)物讓另一個(gè)小朋友找它的家和食物。
3.能力強的幼兒可一邊尋找配對，一邊講述“這是XX動(dòng)物，它住在XX，它喜歡吃XX”。
拼插建構區
動(dòng)物園
能用壘高的方式搭建出動(dòng)物園，并用形狀各異的積木對稱(chēng)裝飾。
活動(dòng)經(jīng)驗
活動(dòng)材料
木質(zhì)積木，美工區中師幼共同制作、裝飾的紙箱城堡積木、小樹(shù)、海浪道具等。
指導建議
1.請幼兒觀(guān)察動(dòng)物園照片，引發(fā)幼兒搭建興趣。
2.幼兒運用壘高的方式搭出不同動(dòng)物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。
3.幼兒嘗試用其它形狀的木質(zhì)積木在房子上進(jìn)行對稱(chēng)裝飾。
4.可請其他幼兒從動(dòng)物園的外形、裝飾等方面進(jìn)行評價(jià)。
音樂(lè )表現區
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬
幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂(lè )表現音樂(lè )故事。
活動(dòng)經(jīng)驗
活動(dòng)材料
表演所需的音樂(lè )、各種動(dòng)物頭飾若干、服飾、音樂(lè )故事等。
指導建議
1.引導幼兒根據音樂(lè )的節奏，邊唱邊表演小動(dòng)物過(guò)冬的不同姿態(tài)。
2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據音樂(lè )節奏和歌曲的內容與同伴一起表現小動(dòng)物過(guò)冬的不同姿態(tài)。
3.教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )編歌詞內容進(jìn)行表演唱。
語(yǔ)言閱讀區
鱷魚(yú)愛(ài)上長(cháng)頸鹿
活動(dòng)經(jīng)驗
與同伴進(jìn)行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫(huà)面內容，嘗試將有趣的、喜愛(ài)的內容記錄下來(lái)。
活動(dòng)材料
圖畫(huà)書(shū)《鱷魚(yú)愛(ài)上長(cháng)頸鹿》、《搬過(guò)來(lái)搬過(guò)去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等，畫(huà)筆，紙。
指導建議
1.請幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫(huà)書(shū)中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。
2.教師可隨機指導，適時(shí)滲透閱讀方法。例如，關(guān)注頁(yè)碼（記住是第幾頁(yè)），關(guān)注方法（看書(shū)不僅要看這一頁(yè)，還要把前頁(yè)后頁(yè)連起來(lái)看；有時(shí)候畫(huà)家會(huì )把一件事情畫(huà)在左右兩個(gè)頁(yè)面上，需要兩頁(yè)同時(shí)看）等。
3.指導幼兒用符號、圖畫(huà)記錄書(shū)中有趣的、自己喜愛(ài)的內容，以讀書(shū)筆記的形式進(jìn)行呈現，并與同伴進(jìn)行交流。
角色扮演區
森林小醫院
活動(dòng)經(jīng)驗
引導幼兒說(shuō)出常見(jiàn)的感冒癥狀，并能向他人宣傳預防感冒的基本方法。
活動(dòng)材料
1.提供圖文并茂的預防感冒的宣傳畫(huà)，張貼在“醫院”。
2.醫生、動(dòng)物服裝，藥盒若干，“醫療器械”若干。
指導建議
1.引導幼兒說(shuō)出常見(jiàn)的感冒癥狀，并能向他人宣傳預防感冒的基本方法。
2.啟發(fā)“病人”向“醫生”描述自己身體的不適癥狀；引導“醫生”照顧好“病人”，對照“病人”情況進(jìn)行相應的診治，并提醒“病人”需要注意的一些事項；鼓勵“醫生”主動(dòng)到角色區等其他區域。
3.建議教師可提前鼓勵“醫生”了解常見(jiàn)的感冒癥狀，并能向他人宣傳預防感冒的基本方法；根據需要制作預防感冒的宣傳材料，并將其張貼在醫院門(mén)口。
戶(hù)外體育活動(dòng)
體育活動(dòng)小烏龜歷險記
教材分析
小班時(shí)，幼兒就有爬的經(jīng)驗，手膝著(zhù)地爬的技能及動(dòng)作掌握較好，但手腳屈膝爬的協(xié)調性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節體育活動(dòng)的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側面爬，難度頗大。針對中班上學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們進(jìn)行了調整，將動(dòng)作要領(lǐng)難度降低。
本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設“動(dòng)物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著(zhù)地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側面爬”，由淺入深地引導幼兒掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)�！巴滞_爬”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準確地掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性和對身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時(shí)體驗爬行的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.初步掌握手腳著(zhù)地屈膝向前、向側爬的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調地屈膝爬。
3.體驗玩爬行游戲的快樂(lè )，愿意與同伴共同游戲。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：場(chǎng)地布置、音樂(lè )、即時(shí)貼、勛章等知識準備：認識、了解繩索橋
活動(dòng)建議
1.創(chuàng )設“動(dòng)物模仿秀”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。
創(chuàng )設情景，聽(tīng)老師口令，隨音樂(lè )模仿各種動(dòng)物行走的動(dòng)作進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。
2.扮演角色，探索手腳著(zhù)地屈膝向前、向側爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習手腳著(zhù)地屈膝向前爬。
提問(wèn)：小烏龜怎樣爬？一起學(xué)一學(xué)。
(2)引入“繩索橋”的話(huà)題，引導幼兒討論。
提問(wèn)：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過(guò)繩索橋？
(3)探索過(guò)繩索橋的方法，練習同手同腳向側爬。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗，梳理出同手同腳向側爬通過(guò)繩索橋的方法，幼兒集體練習。
3.開(kāi)展“小烏龜闖關(guān)”游戲，鞏固手腳著(zhù)地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。
創(chuàng )設“小烏龜闖關(guān)”的情境，引導幼兒手腳著(zhù)地屈膝爬過(guò)草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關(guān)，取得勇士勛章。鞏固手腳著(zhù)地屈膝向前爬、同手同腳向側爬的技能。
4.結束。
歡慶勝利，創(chuàng )設洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。
體育游戲啄木鳥(niǎo)醫生
活動(dòng)經(jīng)驗
練習雙腳原地向上縱跳，發(fā)展跳躍能力。
活動(dòng)準備
長(cháng)繩一根，生蟲(chóng)的蘋(píng)果圖片若干；教師提前布置好場(chǎng)地。
指導建議
1.教師介紹游戲場(chǎng)地，引導幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋(píng)果樹(shù)”上的“蟲(chóng)子”捉下來(lái)?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動(dòng)作。
2.請個(gè)別幼兒示范，教師小結動(dòng)作要領(lǐng)：啄木鳥(niǎo)扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。
3.幼兒自由練習后，玩游戲“提蟲(chóng)比賽”。
幼兒排成4隊，站在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)口令后每隊第一名幼兒朝著(zhù)掛著(zhù)貼有“蟲(chóng)子”的蘋(píng)果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲(chóng)子”捉下來(lái)，快速跑回拍下一位幼兒的手，然后站到隊伍最后，依此類(lèi)推，最快一隊完成的為獲勝隊。
中班區域活動(dòng)方案9
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知橋的基本結構，會(huì )運用橋式、排列、穿越等建構方法創(chuàng )造性地表現橋的外形特征。
2、能較自主地選擇適合的積木和輔助材料進(jìn)行建構。
3、樂(lè )意動(dòng)腦筋建構，有初步的合作意識。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)橋，有橋式、平鋪等建構經(jīng)驗
物質(zhì)準備：學(xué)具——ppt
教具——各種積木、積塑材料、輔助材料、相機等
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察、交流,進(jìn)一步了解橋的基本結構。
�。�1）提問(wèn)： 橋是什么樣子的？有哪幾個(gè)部分？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并了解橋的幾個(gè)部分的`位置關(guān)系及其作用。
�。�3）小結：從下往上看，橋有橋墩、橋面、欄桿。橋墩是支撐橋面的，橋面上的欄桿有保護的作用。
2、觀(guān)察、討論，了解橋的不同造型。
�。�1）提問(wèn)：這些橋一樣嗎？你發(fā)現哪些不一樣的地方呢？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察并了解各種橋造型的不同之處。（橋墩、橋面、欄桿等）
�。�3）小結：橋墩有像柱子一樣的，也有像墻一樣的，粗細高矮不同；橋面有平的、彎的，寬窄也不一樣，橋的欄桿在橋面兩邊，樣子有不一樣的地方。
3、交流、討論橋的建構方法。
�。�1）介紹材料，提問(wèn)：橋墩可以用什么來(lái)搭？還可以用什么來(lái)搭？怎么搭呢？（橋面、欄桿等）
�。�2）小結：不同的材料搭出來(lái)的橋是不一樣的。小朋友們可以大膽地去試一試！
4、幼兒游戲，教師觀(guān)察、指導。
�。�1）鼓勵建構區的幼兒自主選擇自己需要的材料，探索橋式、排列、穿越等建構的方法，大膽地建構。
�。�2）引導幼兒相互合作，培養初步的合作意識。
5、小結、評價(jià)。
�。�1）欣賞并介紹建構作品。（材料的選擇、方法的運用等）
�。�2）表?yè)P幼兒的進(jìn)步之處。（能動(dòng)腦筋、會(huì )與同伴合作等）
中班區域活動(dòng)方案10
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過(guò)程中探索蔬菜的秘密。
2、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )。
3、培養幼兒對蔬菜的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
1、前期準備：帶幼兒參觀(guān)菜園。
2、材料準備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的圖書(shū)，榨汁機，調料，果盤(pán)，木棒，彩色紙，筆，線(xiàn)，自制臺秤和計算機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來(lái)了好多朋友啊，他們是誰(shuí)��？
幼：蔬菜。
師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的.名字叫什么呀？
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動(dòng)區。
活動(dòng)區名稱(chēng)
材料投放
材料運用
活動(dòng)建議
原有材料
新增材料
生活區
小塑料盤(pán)，有齒切刀，沙拉，
榨汁機2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會(huì )的幼兒示范榨汁機的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
中班區域活動(dòng)方案11
轉眼間，新的學(xué)期就要開(kāi)始了。孩子們即將回到學(xué)校，接受新學(xué)期的知識。我校自開(kāi)展課外美術(shù)興趣小組以來(lái)，深受學(xué)生和家長(cháng)的歡迎，同時(shí)孩子們也在快樂(lè )中學(xué)有所長(cháng)。繪畫(huà)主要在于培養學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛(ài)好，并且也豐富了學(xué)生的課余文化生活，為進(jìn)一步培養學(xué)生的.審美意識也起著(zhù)重要的作用。為了美術(shù)興趣小組的同學(xué)能夠循序漸進(jìn)的學(xué)好美術(shù)，現將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
上學(xué)期學(xué)的是水粉初級課，孩子們已經(jīng)掌握了用筆的方法，所以本學(xué)期開(kāi)展的依然是水粉課，從而加強學(xué)生對水粉畫(huà)的了解和學(xué)習，使學(xué)生的審美和繪畫(huà)水平得到進(jìn)一步的提高。
二、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內清潔。
2、每周三下午第四節課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習，小組成員必須準時(shí)到達美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術(shù)室大聲喧嘩，不準做與美術(shù)學(xué)習無(wú)關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應按時(shí)完成。
三、活動(dòng)內容：
1、使學(xué)生明白臨摹作品的重要性。
2、以水粉畫(huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng )作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。
5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
6、讓學(xué)生分組分塊完成畫(huà)室的布置工作
四、活動(dòng)措施：
�。�1）做好組織工作
堅持學(xué)生自愿報名參加，免費學(xué)習，但要挑選各班有一定美術(shù)基礎的學(xué)生參加。
�。�2）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)
根據學(xué)校的統一安排，一般情況下每周三下午第四節課外活動(dòng)時(shí)間組織一次，要堅持課余活動(dòng)的原則。
�。�3）制訂畫(huà)室制度，積極參加活動(dòng)
學(xué)生要自覺(jué)遵守畫(huà)室規章制度，準時(shí)參加興趣小組的學(xué)習和活動(dòng)，認真完成老師布置的任務(wù)。在學(xué)期結束時(shí)，要舉辦全校性的美術(shù)作品展覽會(huì )，展示學(xué)生的學(xué)習成果。興趣小組每個(gè)學(xué)生都應積極參加。
五、課時(shí)安排：
�。裕�
中班區域活動(dòng)方案12
活動(dòng)名稱(chēng)：
給娃娃做秋衣
活動(dòng)目標：
1．區別顏色深淺，會(huì )用對比的顏色配色，使以彩鮮艷。
2．了解季節特征，萌發(fā)關(guān)心別人的情感。
活動(dòng)準備：
花布，娃娃，紙
活動(dòng)過(guò)程：
1．語(yǔ)言誘導，引起興趣 建議可用設問(wèn)：“現在是什么季節？”“秋天到了天氣有什么變化？”“小朋友穿的衣服有什么變化？”“娃娃沒(méi)有秋衣怎么辦？”等，引起幼兒思考、討論，激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。
2．欣賞范例、討論。
設問(wèn)：
�。�1）為什么叫它“花布”？
�。�2）上面印的是什么圖案？給花布取名。
�。�3）每塊花布的圖案是否都一樣呢？
�。�4）這塊花布上的圖案有幾種顏色？
�。�5）是哪二種顏色？哪個(gè)深？哪個(gè)淺？
3．討論作畫(huà)方法
4．幼兒創(chuàng )作
5．引導講評 ，幼兒自己介紹花布的'名稱(chēng)，集體說(shuō)說(shuō)“鮮艷”“不鮮艷”
6．折秋衣（四角向中心折的方法）
《給娃娃做秋衣》活動(dòng)反思
這是一次幼兒極為感興趣的活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始，大家看到上次活動(dòng)的作品（娃娃的頭），知道今天要接著(zhù)為娃娃設計衣服后，孩子們就對活動(dòng)充滿(mǎn)了創(chuàng )作欲望。由于幼兒的自由創(chuàng )作空間大，設計出的服裝樣式豐富，有帶花邊的、有各色拼貼的、有單色創(chuàng )造的等等。
由于活動(dòng)時(shí)間有限，許多孩子還保持著(zhù)創(chuàng )作欲望。于是在活動(dòng)后，我將孩子的作品投放在美術(shù)區，供大家欣賞。又在區域中投放大量的更豐富的廢舊材料供孩子更好的創(chuàng )作，使活動(dòng)得到很好的延伸。
中班區域活動(dòng)方案13
一、狀況分析
自上學(xué)期我園參加了省游戲課題組的研究活動(dòng)后，在省游戲組研究精神的指導下，針對我園的實(shí)際情況并結合年審活動(dòng)要求，以點(diǎn)帶面，全園教師共同對“晨間（課間）區域游戲活動(dòng)的開(kāi)展”進(jìn)行了研究與探索。在研究實(shí)踐中教師們不僅提高了對晨間（課間）區域游戲活動(dòng)作用與意義的認識，掌握了區域游戲活動(dòng)的基本類(lèi)別，明晰了晨間（課間）區域游戲活動(dòng)材料的利用與原則；而且還深化了對不同年齡班幼兒晨間（課間）區域游戲活動(dòng)的特點(diǎn)及指導要點(diǎn)的認識，豐富積累了設計組織晨間（課間）區域游戲活動(dòng)的經(jīng)驗。但在研究的過(guò)程中我們也發(fā)覺(jué)到了以下的問(wèn)題和困惑：
1、教師對本年齡階段的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展目標、幼兒發(fā)展特點(diǎn)的熟知度、整體性把握不夠。
2、教師對幼兒興趣、需要的觀(guān)察分析不夠，材料的準備、游戲的設計以預設為主，孩子的參與性沒(méi)有，更沒(méi)有共同制作性體現。
3、游戲的`設計、材料在體現發(fā)展目標的層次性不夠突出。
4、游戲內容與課程內容的緊密結合性不夠，整體的課程觀(guān)不強。
5、教師在游戲中進(jìn)行觀(guān)察、分析、指導，并追隨幼兒的能力發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)調整、設計新游戲的跟進(jìn)性不夠。
6、教師的時(shí)間、經(jīng)驗、精力的不足與合理利用性。
因此本學(xué)期，我園將進(jìn)一步深刻領(lǐng)悟省游戲組的研究精神與內容，針對以上的問(wèn)題和困惑，繼續以謹慎細致，力爭實(shí)效的態(tài)度，采取以點(diǎn)帶面的方法進(jìn)行實(shí)踐探索與研究。
二、組織與實(shí)施：
1、成立園級區域游戲活動(dòng)研究小組：
根據上學(xué)期開(kāi)展情況、以及教師的能力經(jīng)驗水平以及個(gè)人的興趣愛(ài)好，采取自愿報名和合理調整的方式，成立研究小組，以保證研究的需求性來(lái)源于教師，來(lái)源于教育實(shí)踐。
園內指導：許華（業(yè)務(wù)園長(cháng)）、徐小冬（區游戲中心組成員）
組長(cháng)：陳海燕（曾參加過(guò)省自主游戲研究組，一直任我園自主游戲研究組組長(cháng)）
組員：尹娟、李鋒、時(shí)康情、萬(wàn)小潔、溫煦、萬(wàn)宗君、李輝、
2、研究?jì)热荩?/p>
�。�1）區域游戲活動(dòng)理念的逐漸澄清與初步建構
———區域游戲活動(dòng)的定義、內涵
———區域游戲活動(dòng)與創(chuàng )造性游戲活動(dòng)之間的區別與關(guān)聯(lián)
———區域游戲活動(dòng)與課程實(shí)施之間的關(guān)系
———區域游戲活動(dòng)的兒童主體性體現
———區域游戲活動(dòng)的教師主導性作用體現
�。�2）教師組織實(shí)施區域游戲活動(dòng)實(shí)踐能力的提高
———深入熟知本年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)與各領(lǐng)域發(fā)展目標、并具有整體把握能力，設置目標適宜的區域游戲活動(dòng)。
———細致觀(guān)察、分析幼兒的興趣與需要，調動(dòng)幼兒及家園的參與性，努力做到材料的準備、游戲的設計，體現出師生、家園的共同設置性。
———認真探索區域游戲活動(dòng)設置的發(fā)展目標層次性的體現要素
———加強整體的課程觀(guān)認識，努力體現區域游戲內容與課程內容的緊密結合性。
———探索積累在區域游戲中進(jìn)行觀(guān)察、分析、指導幼兒的策略與方法
———班級區域游戲活動(dòng)環(huán)境、空間的設置要點(diǎn)
�。�3）課題組內教師不同層次的研究能力要求
———園級指導：提高加強對研究活動(dòng)的過(guò)程監督、指導支持和理論提升能力，并努力營(yíng)造平等交流、尊重信任、共同學(xué)習成長(cháng)的教研氛圍。
———組長(cháng)：加強自身鍛煉，認真準備，積極思考、以身作則，努力提高教研組織研究能力，追求教研活動(dòng)的實(shí)效性。
———組員：努力立足自身需要，勤于思考，積極主動(dòng)的進(jìn)行實(shí)踐研究與自我提升學(xué)習，在相互交流中能感受體驗到的自我成長(cháng)。
3、研究方法：觀(guān)察法、行動(dòng)研究法、試驗法、文獻法
三、具體研究措施與內容
1、常規班級的區域游戲活動(dòng)研究
圍繞上學(xué)期出現的問(wèn)題，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下分年級組為單位，結合課程主題內容與幼兒的年齡階段特點(diǎn)，確立研究試點(diǎn)區域內容（———小班：生活區、美工區、———中班：益智區、建構區，———大班：數學(xué)區、科學(xué)區）進(jìn)行每月四個(gè)區域游戲內容的設置與實(shí)踐檢驗研究，探索其具體的設計來(lái)源、組織方法與指導策略，期末進(jìn)行完善，努力形成較典型規范性的區域游戲內容。
2、確立實(shí)驗班與研究小課題《大班幼兒自主性區域游戲活動(dòng)的實(shí)踐性研究》確立一個(gè)試驗班，依據主題內容與幼兒的興趣點(diǎn)，定向2個(gè)區域種類(lèi)，將視角放在幼兒身上，使教師退到幼兒的身后，在觀(guān)察分析及引導下探索：幼兒的自主性體現（大班幼兒能做些什么？能做到什么程度？）。其目標是：根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認知水平，密切結合主題教育內容，觀(guān)察引導并發(fā)揮起幼兒的自主性和創(chuàng )造性，使區域游戲活動(dòng)真正成為他們需要、感興趣并參與創(chuàng )造、設計制作、自主操作研究并在其中發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行自我調整、建構的學(xué)習樂(lè )園，使幼兒真正成為一名學(xué)習的主人：————“我要學(xué)什么，我該怎樣學(xué)、還會(huì )再怎么學(xué)？”
四、活動(dòng)計劃安排
每月兩次，單周四上午
活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)內容
3月10日研討本學(xué)期游戲組活動(dòng)內容并制訂計劃。
3月24日學(xué)習《幼兒園區域游戲活動(dòng)》方面的理論文章，進(jìn)行理念上的研討交流并初步形成一定的共識。
分組討論，共同探討各年齡班的研究具體內容，設計初步的表格。
4月7日分組實(shí)踐研究各年齡班區域游戲活動(dòng)的設施與組織開(kāi)展，并進(jìn)行實(shí)踐修正
試驗班進(jìn)行實(shí)踐研究與驗證
4月21日交流展示、討論研究各組的研究情況，發(fā)現問(wèn)題，討論對策。
5月5日在前期研究的基礎上，明確問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)踐研究，進(jìn)行解決。
5月19日各年齡班交流實(shí)踐情況，進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習與討論，澄清理念，研討解決方法。
6月2日繼續針對研究?jì)热葸M(jìn)行區域游戲活動(dòng)的設置與組織開(kāi)展研究，并進(jìn)行實(shí)踐修正。
6月16日觀(guān)摩試驗班的區域游戲活動(dòng)，進(jìn)行細致觀(guān)察與討論。
6月30日組內總結交流、形成相關(guān)文案、圖像資料，撰寫(xiě)專(zhuān)題文章。
中班區域活動(dòng)方案14
設計意圖：
區角活動(dòng)是幼兒一種重要的自主活動(dòng)形式。在區角活動(dòng)中，幼兒參與積極性高，能積極動(dòng)腦、大膽創(chuàng )作，能有效促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的發(fā)展。這次活動(dòng)我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據本年齡段幼兒的特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標，共設置了四個(gè)區域：
語(yǔ)言區：故事屋《小熊旅游記》
活動(dòng)目標：
能為各種動(dòng)物尋找適合的場(chǎng)景，編出合理的故事情節，并能進(jìn)行連貫講述。
材料投放：
玩偶小熊一只;各種場(chǎng)景大圖一份(森林、草原、大海、天空、農場(chǎng)、池塘);各種小動(dòng)物小圖一份;摸箱一個(gè)。
指導方法：
引導幼兒把小動(dòng)物放入合適的場(chǎng)景中，充分聯(lián)想，創(chuàng )編故事。
科學(xué)區：玩具工廠(chǎng)
活動(dòng)目標：
1、能為車(chē)子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂(lè )趣。
材料投放：
成品小汽車(chē)二輛，半成品小汽車(chē)若干，汽車(chē)零件(大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸)若干，橡皮呢，細鐵絲。
指導方法：
觀(guān)察幼兒能否把輪軸與輪子進(jìn)行匹配，并固定好輪子。
社會(huì )區：寶貝工地
活動(dòng)目標：
1、能尋找合適的材料來(lái)搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。
材料投放：
各種規格的木制玩具、小汽車(chē)、小火車(chē)、小樹(shù)玩具、警察標志。
指導方法：
1、觀(guān)察幼兒材料的使用情況。
2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問(wèn)題的方法。
美工區：印染車(chē)間
活動(dòng)目標：
1、嘗試用蔬菜進(jìn)行拓印畫(huà)。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放：
各種材料的`紙張(廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙)，紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤(pán)子，各種蔬菜片(芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜)。
指導方法：
1、引導幼兒養成良好的手工操作習慣。
2、引導幼兒觀(guān)察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。
中班區域活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標：
1、發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。
2、嘗試用拉長(cháng)和捏扁等方法表現各種各樣的太陽(yáng)光芒。
3、愿意用橡皮泥大膽的裝飾自己捏出的太陽(yáng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
發(fā)揮想象用橡皮泥捏出四種形狀(圓形、方形、三角形和心形等)的太陽(yáng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用拉長(cháng)和捏扁等方法表現各種各樣的太陽(yáng)光芒。
活動(dòng)準備：
手工區：橡皮泥、泥工板、幼兒用書(shū)
益智區：白色紙版、將制作好的紙版分為6塊進(jìn)行拼圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示幼兒用書(shū)，引導幼兒觀(guān)察圖片中太陽(yáng)的不同造型和色彩。
教師：小朋友能說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)是什么樣的嗎?我們的書(shū)上也有太陽(yáng)，我們一起來(lái)看看：書(shū)上的太陽(yáng)是什么樣的?太陽(yáng)周?chē)墓饷⑹鞘裁礃拥?像什么?小朋友們想象中的太陽(yáng)是什么樣子的呢?
二、引導幼兒討論、探索不同造型的太陽(yáng)的泥塑方法。
1、教師：圓圓的太陽(yáng)怎么捏(先團圓再壓扁)三角形的太陽(yáng)怎么捏?(先捏出三個(gè)角再壓扁)方形的.太陽(yáng)怎么捏?(先捏出四個(gè)角再壓扁)太陽(yáng)的光芒用橡皮泥怎么表現呢?
2、教師請個(gè)別幼兒示范三角形、方形太陽(yáng)的泥塑方法。
3、鼓勵幼兒大膽想象不同造型的太陽(yáng)。
教師：這里還有各種顏色的橡皮泥，試一試，怎樣才能使你捏出的太陽(yáng)更好看?
三、展示幼兒的作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
教師：你捏的太陽(yáng)是什么樣的?光芒像什么?你是用什么好辦法捏出來(lái)的呢?你是怎樣裝飾這個(gè)太陽(yáng)的?
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