關(guān)于推進(jìn)方案（精選20篇）
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。那么應當如何制定方案呢？下面是小編整理的推進(jìn)方案，希望對大家有所幫助。
推進(jìn)方案 1
為科學(xué)有序、高效穩妥地推進(jìn)20xx年城建重大工程項目建設，如期圓滿(mǎn)完成各項年度目標任務(wù)，特制定本方案：
一、工作目標
牢固樹(shù)立“項目為王”理念，加強組織領(lǐng)導，分解落實(shí)責任，推進(jìn)城建項目建設，進(jìn)一步完善城市功能,提升城市形象,提高居民生活品質(zhì)。
二、工作范圍
縣20xx年城建重大工程項目（詳見(jiàn)附件）。
三、組織機構
�。ㄒ唬┲笓]部組織機構
為加強城建重大工程項目建設組織保障，建立分工明確、科學(xué)高效、統籌推進(jìn)的機制，成立住建系統城建重大工程項目建設指揮部。
指揮：
副指揮：
成員：
指揮部?jì)仍O綜合辦公室，下設規劃編制及城建項目招商推介、市政設施及亮化建設、區域供水項目、園林綠化、保障性安居項目、老城區改造及村莊整治改造項目、區域功能性項目等7個(gè)工程項目建設領(lǐng)導小組。同志兼任綜合辦公室主任，負責縣“一主四輔”新型城鎮化及城鄉發(fā)展一體化建設指揮部辦公室的統籌協(xié)調，具體指揮住建系統城建重大工程項目建設各領(lǐng)導小組，統籌推進(jìn)20xx年城建重大工程項目建設。同志負責綜合辦公室日常事務(wù)工作。
�。ǘ└黝I(lǐng)導小組組織機構
1、規劃編制及城建項目招商推介領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
主要負責14項規劃編制及城建項目招商推介工作。同志負責牽頭負責縣城管網(wǎng)綜合專(zhuān)項規劃、養老服務(wù)設施專(zhuān)項規劃、金馬高速出入口城市設計、特校地塊方案及施工圖深化設計、“心里程”項目方案及施工圖深化設計等項目編制；同志牽頭負責老城區人醫地塊、油化廠(chǎng)地塊等城建項目推介工作。
2、市政設施及亮化建設領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
牽頭負責人：
主要負責21項市政工程項目及8項亮化工程項目建設。重點(diǎn)實(shí)施建設路、人民路改造工程（斷面改造、路面黑色化、雨污水管道及美化亮化），新建清河路、淮河西路等3條道路工程，改造工園路、昌盛路等6條道路工程；實(shí)施路、建設路、健康路、人民路等9條污水管網(wǎng)工程，啟動(dòng)縣污水處理廠(chǎng)擴建及污泥干化廠(chǎng)建設工程，完成金蓮紙業(yè)宿舍區污水管網(wǎng)工程。實(shí)施平安路、高寶路、育才路（大興路-海晏路）、城南干道路燈工程（人民南路-園林南路）等路燈亮化工程。
3、區域供水項目領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
牽頭負責人：
主要負責14項區域供水工程建設。重點(diǎn)實(shí)施城鄉區域供水并網(wǎng)運行、二水廠(chǎng)一期深度處理、二水廠(chǎng)二期擴建工程，建成公司中心二級化驗室，規劃建設城鄉供水調度中心，推進(jìn)鄉鎮二三級管網(wǎng)提標升級，提標改造城區老舊二次供水設施，鋪設城區輸水管道20千米。
4、園林綠化領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
牽頭負責人：
主要負責25項園林綠化工程項目建設。重點(diǎn)實(shí)施利農河B節點(diǎn)、三里橋北岸（小客廳）、印象雕塑工程等3項續建工程和新建金蓮紙業(yè)公司氧化塘生態(tài)修復工程，實(shí)施綠道起點(diǎn)公園、淮河西路景觀(guān)綠化、新建河兩側景觀(guān)綠化、新建河北側(理士人才公寓段)綠化、衡陽(yáng)南路西側景觀(guān)綠化、理士大道兩側景觀(guān)帶工程（淮金線(xiàn)～上灣路）、淮河東路（竹園路～大橋）、新建河（人民路-園林路兩側）、神華大道（風(fēng)華假日酒店-淮金線(xiàn)兩側）等22項綠化工程。
5、保障性安居項目領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
牽頭負責人：
主要負責9項保障性安居項目工程建設。重點(diǎn)實(shí)施九里農民公寓、戴樓萬(wàn)頃良田安置小區、陳橋萬(wàn)頃良田安置小區項目續建工程，新建新都花園、徐梁三期、牌樓三期、特校地塊安置小區、新華巷安置小區等項目。
6、老城區改造及村莊整治改造項目領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
牽頭負責人：
主要負責老舊小區、棚戶(hù)區和農村危房改造。同志牽頭負責實(shí)施老舊小區改造，即實(shí)施改造農校宿舍樓、食品公司宿舍區、富興花園、富源機械、玻璃儀器廠(chǎng)宿舍、供電宿舍區、滾輪體廠(chǎng)宿舍樓、龍港花園、新城公寓、國土小區、教師公寓、金石人才公寓、職中宿舍區等13個(gè)老舊小區；同志牽頭負責棚戶(hù)區改造，即主要實(shí)施改造油化廠(chǎng)和閘東二期棚戶(hù)區，做好新華巷棚戶(hù)區改造掃尾工作；同志牽頭負責實(shí)施農村危房改造，即實(shí)施鄉鎮農村危房改造600戶(hù)，進(jìn)行村莊環(huán)境整治全面提檔升級及長(cháng)效管護工作。
7、區域功能性項目領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
牽頭負責人：
主要負責金馬高速入口片區、城南新區、智慧城市、海綿城市建設。同志配合做好縣金馬高速入口片區建設相關(guān)事項，按照建設海綿城市的目標定位，建好金馬高速入口景觀(guān)工程，會(huì )同其他部門(mén)綜合開(kāi)發(fā)東、西海水庫；同志配合做好縣城南新區建設相關(guān)事項，整體推進(jìn)智慧城市、海綿城市建設，具體負責城南文化藝術(shù)中心項目建設（建設大劇院、檔案館、青少年活動(dòng)中心、文化館），完成智慧城市的'云計算中心、數據交換共享平臺、電子政務(wù)平臺等3個(gè)子項目建設，開(kāi)展海綿城市前期調研、規劃編制設計。
四、工作措施與要求
�。ㄒ唬┙⒐ぷ髫熑沃贫�。各項目領(lǐng)導小組要在指揮部的統一部署下，增強建設好重大工程項目的責任心，制定具體推進(jìn)實(shí)施方案，明確工作任務(wù)、工作要求、責任單位、責任人、工作完成時(shí)限等,全面落實(shí)工作責任制，確保各項目建設推進(jìn)工作落到實(shí)處。
�。ǘ┘訌娊M織協(xié)調力度。一是全力做好向上銜接、溝通和匯報，爭取許可、資金、核準等工作。二是組織協(xié)調好項目建設主體和相關(guān)部門(mén)各方關(guān)系，推進(jìn)項目建設工作。三是根據工作情況和上級意見(jiàn)，需要縣政府或其他單位部門(mén)配合的，協(xié)調相關(guān)部門(mén)積極主動(dòng)配合項目建設。四是需要上級領(lǐng)導出面協(xié)調的重大事項，由指揮部帶隊匯報爭取。
�。ㄈ┙⒐ぷ鲌蟾嬷贫�。各項目領(lǐng)導小組確定一名聯(lián)絡(luò )工作人員，于每月5日、25日前報告重大項目進(jìn)展情況，項目建設存在問(wèn)題及相關(guān)建議，綜合辦公室匯總后，及時(shí)向指揮部報告重大項目實(shí)施情況，指揮部及時(shí)掌握項目建設推進(jìn)信息，有效協(xié)調處理項目建設存在問(wèn)題，確保項目順利推進(jìn)。
�。ㄋ模┙⒍讲闄z查制度。各項目領(lǐng)導小組加強對項目推進(jìn)工作的組織、檢查、監督、指導，定期開(kāi)展專(zhuān)項跟蹤督查，重點(diǎn)督查各項目建設工作落實(shí)情況。建立工作例會(huì )制，各牽頭負責人定期匯報項目工作進(jìn)度，通過(guò)工作例會(huì )，對階段性工作進(jìn)行檢查、交流，分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)，并明確下一步工作重點(diǎn)。
�。ㄎ澹┙⒎旨壖s談制度。各項目領(lǐng)導小組要按照工作方案、分解責任目標，全力開(kāi)展推進(jìn)項目建設工作。對效能低下、工作進(jìn)展緩慢的項目小組和部門(mén)，進(jìn)行分級約談，指揮部主要領(lǐng)導將約談其領(lǐng)導小組組長(cháng)，各領(lǐng)導小組組長(cháng)約談牽頭負責人。
推進(jìn)方案 2
礦屬各單位及中宇集團公司某某煤礦項目部：
為認真貫徹落實(shí)上級有關(guān)關(guān)于進(jìn)一步加強“三基”工作的文件精神，夯實(shí)礦井安全基礎，控制各類(lèi)事故的發(fā)生，實(shí)現礦井各項管理目標，現就加強安全“三基”工作提出以下實(shí)施方案：
一、指導思想
以“安全第一、預防為主、綜合治理”為方針，以“三并重”為保障，以“三基”為重點(diǎn)，以“三不傷害”為目的，以治理“三違”為手段，以科技為先導，以質(zhì)量標準化為途徑，努力實(shí)現安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。
二、工作目標
基層隊伍安全意識增強，安全技能提高，基礎管理上水平、上臺階，能夠適應現代煤礦安全生產(chǎn)要求；安全基礎條件提升、穩定、可靠，安全基礎資料規范化、標準化，發(fā)揮服務(wù)、引領(lǐng)安全生產(chǎn)的作用；人的安全基本功過(guò)硬，安全管理基本功到位，抗險救災基本功扎實(shí)，奠定牢固的安全生產(chǎn)根基。
三、工作措施
�。ㄒ唬�、組織措施
1、成立“三基”推進(jìn)領(lǐng)導小組
組 長(cháng):
副組長(cháng):
成 員:
“三基”推進(jìn)領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在綜合辦，劉連斌任辦公室主任，負責相關(guān)材料的收集、整理及上報工作。
實(shí)行定期、不定期的“三基”推進(jìn)工作情況檢查、指導，不斷提升“三基”推進(jìn)工作質(zhì)量；定期考核、評比，激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，推、拉結合保證推進(jìn)速度。
�。ǘ┕ぷ鞔胧�
1、高目標引領(lǐng)，形成狠抓安全“三基”工作的氣勢
1）充分認識安全“三基”工作的重要性，增強責任意識。安全“三基”工作主要是指圍繞礦井安全生產(chǎn)所進(jìn)行的基層、基礎、基本功建設。安全“三基”工作是煤礦安全發(fā)展的根基，抓好安全“三基”工作是控制和杜絕各類(lèi)事故發(fā)生的有效手段，是建設一流礦井的基本要求。我礦安全基礎管理比較薄弱，干部嚴、細、實(shí)作風(fēng)存在差距，員工隊伍素質(zhì)整體不高，與建設一流礦井、示范礦井要求不相適應，必須加強以區隊班組為重點(diǎn)的基層建設、以安全質(zhì)量標準化為重點(diǎn)的基礎管理、以職工崗位技能培訓為重點(diǎn)的基本功訓練，常抓不懈，持之以恒，形成氣勢和韌勁。
2）高目標引領(lǐng)抓安全“三基”工作，提升管理水平。
抓安全“三基”工作要在杜絕重大重復性事故前提下，將實(shí)現“安全零死亡，瓦斯零超限，零重傷，零嚴重職業(yè)病，零重大生產(chǎn)事故”五個(gè)零目標作為衡量礦井安全“三基”工作成效的標準，將“輕傷事故、質(zhì)量標準化、‘三違’人數、四無(wú)班組達標率”作為檢驗各專(zhuān)業(yè)和基層區隊安全“三基”工作的標準。堅持嚴格管理，規范管理的要求，強推安全“三基”工作常態(tài)化。
2、突出重點(diǎn)，扎實(shí)抓好20xx年安全“三基”工作
1）抓基層。重點(diǎn)是嚴格科區長(cháng)、班組長(cháng)隊伍建設，推進(jìn)五好區隊（班組）建設。
a、加強中層干部隊伍建設。按照“品德好、能力強、作風(fēng)正、業(yè)績(jì)優(yōu)、公認度高”的干部選拔任用標準，三季度對中層干部進(jìn)行年度考核，素質(zhì)性淘汰率不低于3%。綜合辦制定優(yōu)秀科區（班組）長(cháng)評先表彰辦法，每年對管理有特色、安全業(yè)績(jì)好的優(yōu)秀科區長(cháng)、班組長(cháng)進(jìn)行表彰獎勵。
b、加強班組長(cháng)隊伍建設。嚴格準入、選拔、管理、淘汰機制。明確班組長(cháng)管理職責，規范班組安全基礎管理，用制度固化管理。四季度對班組長(cháng)進(jìn)行年度考核，淘汰率不低于5%。
班組長(cháng)選拔使用要經(jīng)過(guò)科區班子推薦、分管領(lǐng)導審查、職工評議、考察前公示、綜合辦考察批復等程序。綜合辦制定公推公選班組長(cháng)辦法，二季度在機電運輸、“一通三防”口分別確定2～3個(gè)班組，試行公推公選班組長(cháng)。
c、推行班隊長(cháng)任職資格制度。20xx年由礦部對在職班隊長(cháng)進(jìn)行培訓，考試合格頒發(fā)班組長(cháng)任職資格證書(shū)，不合格的予以淘汰。20xx年開(kāi)始由礦職工培訓中心對班隊長(cháng)任職資格進(jìn)行培訓，并考核認定。今年三季度綜合辦定班組長(cháng)任職資格暫行規定，今年開(kāi)始，對符合條件的班組長(cháng)后備人選先進(jìn)行培訓取證，新任班組長(cháng)實(shí)行先培訓取證后上崗任職。
d、繼續開(kāi)展四無(wú)班組競賽活動(dòng)。以完成安全生產(chǎn)任務(wù)為前提，實(shí)行月度考核、通報，季度獎勵。各專(zhuān)業(yè)年度達標率目標為：采煤88%、掘進(jìn)75%、機電83%、“一通三防”83%。將連續半年實(shí)現四無(wú)的班組命名為銀牌班組，班組長(cháng)為銀牌班組長(cháng)；將全年實(shí)現四無(wú)的班組命名為金牌班組，班組長(cháng)為金牌班組長(cháng)。礦對獲得獎牌稱(chēng)號的班組和班組長(cháng)進(jìn)行獎勵，并作為年度評先評優(yōu)的重要依據。
e、創(chuàng )建五好區隊（班組）。根據創(chuàng )建五好的標準，以安全生產(chǎn)任務(wù)、四無(wú)班組競賽、區隊基礎管理等為主要內容，全礦確立2個(gè)單位分別創(chuàng )建礦級五好區隊（科室）。將四無(wú)班組達標率作為創(chuàng )建五好班組的'重要標準，每年評選出若干五好區隊（班組），進(jìn)行表彰獎勵。
2）抓基礎。以質(zhì)量標準化為主線(xiàn)，以“兩規范及手指口述，反“三違”，規程措施編制、貫徹、執行，隱患排查”為支撐，抓好基礎工作。
a、強化安全質(zhì)量標準化過(guò)程控制，管理人員要學(xué)標準，用標準，嚴考核，以日常動(dòng)態(tài)達標為手段，品牌創(chuàng )建為帶動(dòng)，各專(zhuān)業(yè)在礦考核中保持前三名，確保實(shí)現“保二爭一”目標。
實(shí)行質(zhì)量標準化動(dòng)態(tài)抽查與月度考核相結合制度，動(dòng)態(tài)抽查得分和月度檢查得分各按50%計入月度綜合得分。質(zhì)量標準化與各單位工資總額30%掛鉤，月度考核兌現。安監科督促職能部門(mén)進(jìn)行日常動(dòng)態(tài)檢查考核，每周五安全辦公會(huì )上各職能科室點(diǎn)評業(yè)務(wù)范圍內的質(zhì)量標準化動(dòng)態(tài)達標情況。各專(zhuān)業(yè)負責人牽頭，每月評出專(zhuān)業(yè)內安全質(zhì)量標準化最好單位和最差單位，并在礦安全辦公會(huì )上通報各單位安全質(zhì)量標準化情況。
開(kāi)展品牌創(chuàng )建活動(dòng)。各專(zhuān)業(yè)要嚴格按照礦部下達的各季度品牌創(chuàng )建計劃，組織實(shí)施品牌創(chuàng )建工作。品牌創(chuàng )建經(jīng)礦部驗收達標后必須保持常態(tài)，嚴禁達標后放松標準，完好率不得低于80%，達不到標準要求的將給予責任區隊當月工資扣除10%，礦對達標的品牌工程實(shí)行獎勵。
實(shí)行班組安全質(zhì)量標準化動(dòng)態(tài)達標跨班驗收考核，在采掘開(kāi)單位每班設跨班兼職驗收員，對上一班安全質(zhì)量標準化工作進(jìn)行驗收，動(dòng)態(tài)監管工作質(zhì)量、工程質(zhì)量和安全環(huán)境質(zhì)量。
b、強推兩規范、手指口述的現場(chǎng)落實(shí)。修訂完善兩規范、手指口述內容和考核辦法，突出重點(diǎn)崗位、關(guān)鍵工序、特殊環(huán)節。繼續實(shí)行兩規范考核與基層單位工資總額10%掛鉤，月度考核兌現。安監科加大對井下現場(chǎng)兩規范、手指口述督查力度，調度室加強班前會(huì )檢查、抽考、抽問(wèn)和月度考核。
c、狠反“三違”，推動(dòng)和檢驗兩規范在現場(chǎng)落實(shí)。反“三違”重點(diǎn)是反不規范管理和操作行為，安監科要嚴查“三違”人員，區隊要加大自主反“三違”力度，嚴格動(dòng)態(tài)隱患排查，查不安全人、不安全措施、不安全設施、不安全環(huán)境，各專(zhuān)業(yè)每月排查一次，基層區隊每天排查一次，及時(shí)消除安全隱患。
d、嚴格規程措施的編制、審批、貫徹和落實(shí)。編制的規程措施必須符合現場(chǎng)實(shí)際，凡是由規程措施原因造成安全事故的，要嚴肅追究編制人、審批人的責任�；鶎訂挝粵](méi)有將規程措施在現場(chǎng)落實(shí)到位的，嚴肅追究跟班干部和班組長(cháng)責任。規程措施要及時(shí)貫徹并組織考試。完善措施評比制度，總工程師每半年組織一次規程措施評比，對評出的好措施進(jìn)行獎勵，差措施進(jìn)行通報、處罰。
3）抓基本功。重點(diǎn)是加強職工崗位技能培訓，實(shí)學(xué)實(shí)訓實(shí)戰。
a、加強職工班前會(huì )教育。提高“一日一題”、“一月一案”、“一月一考”針對性，原則上班前會(huì )學(xué)習內容由專(zhuān)業(yè)分管領(lǐng)導（副總）審定，區隊組織實(shí)施。職工培訓中心采取日常抽考、月度考試等方式，檢查職工掌握班前會(huì )學(xué)習情況，并在礦相關(guān)會(huì )議上通報抽考和月考情況，同時(shí)制定職工技能培訓實(shí)施意見(jiàn)。開(kāi)展礦情教育，教育引導職工嚴格規范。
b、強化班組長(cháng)培訓。礦季度、專(zhuān)業(yè)月度采取集中或以會(huì )代訓方式對班組長(cháng)進(jìn)行培訓，年度脫產(chǎn)培訓累計不少于5天。礦主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導培訓班組安全管理重點(diǎn)、管理方法、開(kāi)展案例警示教育等；各專(zhuān)業(yè)分管領(lǐng)導（副總）培訓班組安全生產(chǎn)技術(shù)管理重點(diǎn)、思路、方法以及安全質(zhì)量標準化等。
c、嚴格安全質(zhì)量標準化標準考試。從3月10日起，對基層單位正職及機關(guān)安全生產(chǎn)技術(shù)科室主管以上人員進(jìn)行考試；4月份，對基層單位副科級、技術(shù)主管及機關(guān)安全生產(chǎn)技術(shù)科室一般管技人員進(jìn)行考試；5月份，對基層單位一般管技、班組長(cháng)進(jìn)行考試，考試不合格的，嚴肅處理。職工考試由各單位自行組織。
d、開(kāi)展師徒結對子工作。3月份完成師徒合同簽訂工作，明確區隊、師徒三方責任。礦每半年考核一次，每年評選最佳師徒進(jìn)行表彰獎勵，同時(shí)對工作開(kāi)展好的單位一并進(jìn)行表彰獎勵，對考核不合格的師徒和工作開(kāi)展成效差的單位進(jìn)行處罰。群眾工作部制定師帶徒管理考核辦法，基層單位簽訂《師徒幫帶協(xié)議》，建立檔案，報安檢科備案。
e、建立在崗職工素質(zhì)性淘汰機制。結合職工崗位技能培訓考核、違章違紀及工作表現等情況，分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行素質(zhì)性淘汰，堅持每年對“四大員”考核淘汰的同時(shí)，兩年內完成井下所有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)性淘汰工作，并形成常態(tài)機制。對淘汰下來(lái)的員工一律待崗培訓，各單位新招聘的工人（含勞務(wù)派遣工），試用期內不符合崗位要求的及時(shí)清退；試用期滿(mǎn)不合格的，不予簽訂勞動(dòng)合同。人力資源部制定在崗職工素質(zhì)性淘汰暫行辦法。
3、轉變作風(fēng)，提高執行力落實(shí)力
1）嚴格執行制度。嚴格執行礦委會(huì )一號文、安全一號文及與安全“三基”工作相關(guān)的規章制度，做到執行制度不變通、不走樣、不打折扣。
2）強化督查督辦工作。安檢科負責將安全“三基”工作作為日常督查重要內容，同時(shí)，對下井、跟值班、集體交接班、機關(guān)包保及勞動(dòng)紀律等情況進(jìn)行督查，做到常態(tài)化，每周不少于2次，其中零點(diǎn)督查不少于1次，堅持每周、月度在礦安全辦公會(huì )上通報督查情況，問(wèn)責到位。辦公室牽頭，對礦委會(huì )的重要會(huì )議、文件和礦領(lǐng)導安排布置的工作進(jìn)行及時(shí)督辦、通報。
3）嚴肅查處安全生產(chǎn)違規違紀行為。規范安全生產(chǎn)違章違紀舉報，安檢科制定安全生產(chǎn)違章違紀行為舉報規定。嚴查下列違規違紀人員：
a、管理人員對查處觸犯20條紅線(xiàn)和84條較嚴重“三違”行為隱瞞不報或沒(méi)有按規定處理到位的，給予撤職處分。
b、凡是管理人員違章指揮、違章作業(yè)，觸犯84條較嚴重“三違”或造成重傷及重大非死亡事故的，給予撤職處分。
c、管理人員隱瞞輕傷事故不報的，給予撤職處理，并待崗半年。隱瞞重傷、重大非死亡和死亡事故的，給予直接責任者解除勞動(dòng)合同處理。
d、安監員查出“三違”隱瞞不報、私自處置的，調離安監崗位，給予待崗1年處理。
e、凡在下井質(zhì)量、跟班等方面弄虛作假或跟班空崗、值班脫崗、井下睡崗的，一經(jīng)查實(shí)，是班組長(cháng)以上人員的，一律撤職；其他人員一律待崗三個(gè)月。
f、凡是下井交接班執行不到位的，是班組長(cháng)的，一律撤職；是崗位工種、四大員的，一律待崗三個(gè)月。
4）嚴肅考核紀律。安全“三基”工作考核職能部門(mén)要堅持公開(kāi)、公平、公正原則，對安全“三基”工作進(jìn)行嚴格考核，在考核過(guò)程中凡是出現打人情分、弄虛作假等違規違紀行為的，視問(wèn)題性質(zhì)，給予有關(guān)責任人相應的黨政紀處分。
4、明確責任，建立機制
1）加強領(lǐng)導。礦成立由礦長(cháng)任組長(cháng)，安全副礦長(cháng)任副組長(cháng)，各分管領(lǐng)導和副總為成員的安全“三基”工作領(lǐng)導小組。辦公室設在安檢科和綜合辦，安檢科為牽頭部門(mén)。
2）明確責任。礦主要領(lǐng)導對安全“三基”工作負總責，安全副礦長(cháng)牽頭負責；各分管領(lǐng)導為分管內第一責任人，垂直管理，專(zhuān)業(yè)副總負責協(xié)助分管領(lǐng)導抓好份內工作；安檢科、綜合辦、生產(chǎn)科、培訓中心及有關(guān)安全生產(chǎn)技術(shù)科室按照職責參與監督、檢查、考核�；鶎訂挝回撠熑耸锹鋵�(shí)本單位安全“三基”工作直接責任人。
3）建立機制。礦每季度召開(kāi)一次安全“三基”工作現場(chǎng)推進(jìn)會(huì )，對抓安全“三基”工作成效明顯的和工作滯后的專(zhuān)業(yè)和區隊進(jìn)行點(diǎn)評總結，抓兩頭，帶中間；“一通三防”先行，制定專(zhuān)業(yè)安全“三基”工作具體實(shí)施辦法，其他專(zhuān)業(yè)也要結合實(shí)際，明確重點(diǎn)，制定實(shí)施辦法，專(zhuān)業(yè)每月召開(kāi)一次安全“三基”現場(chǎng)會(huì )，可與安全、生產(chǎn)其他工作一并安排、檢查、問(wèn)責；區隊要按照礦和部門(mén)要求，明確操作考核剛性辦法，確保安全目標在安全“三基”工作上扎根。
4）輿論引導。宣傳部門(mén)要充分利用廣播、板報、畫(huà)廊、標語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò )等媒體，開(kāi)辟安全“三基”工作專(zhuān)欄，將“健康、前瞻、集成、精細”的管理理念和“嚴格、規范、和諧”的工作要求宣傳貫徹到每名干部職工，自覺(jué)融入到安全“三基”工作中，保持抓安全“三基”工作的常態(tài)化。
推進(jìn)方案 3
一、指導思想
繼續貫徹“導學(xué)議練”教學(xué)思想，全面實(shí)施“學(xué)習有組織、組織人人學(xué)、人人組織學(xué)”的改革策略，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )做人，讓學(xué)生真正成為一個(gè)自立的人、平等的人、發(fā)展的人，全面體現“以學(xué)生為本”、以“學(xué)”為中心的教育理念。在關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂、關(guān)注班級等關(guān)鍵點(diǎn)和細節上下功夫，繼續加大中學(xué)生組織化學(xué)習的推進(jìn)力度，讓學(xué)生的激情和潛能更大程度地激發(fā)釋放出來(lái)，使“人人組織學(xué)”的目標和要求得以更大程度地貫徹落實(shí)。
二、總體目標
在“導學(xué)議練”教學(xué)思想的統領(lǐng)下，以強化管理為核心內容，全面建立以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)管理體系，突出“學(xué)”的地位與價(jià)值，統籌教與學(xué)的有機結合，注重學(xué)生學(xué)習的實(shí)效性、愉悅性和發(fā)展性，全面提高中學(xué)生組織化學(xué)習水平，使學(xué)生自主合作學(xué)習得以全面落實(shí)，綜合素質(zhì)顯著(zhù)增強。
三、基本任務(wù)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線(xiàn)，是學(xué)生幸福人生的基石。牢固樹(shù)立全面質(zhì)量意識，充分挖掘學(xué)生的潛能，注重學(xué)生學(xué)習方法的培養與指導、注重學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養，使每一個(gè)學(xué)生得到最好的發(fā)展，探索出具有我校特色的學(xué)習組織形式，實(shí)現真正意義上的“減負提質(zhì)”。
1、創(chuàng )新課堂教學(xué)模式
積極探索并完善“導生制”課堂，以學(xué)生為中心，以“導學(xué)議練”為基本模式，實(shí)踐“自主探究-合作交流-鞏固拓展”三個(gè)步驟，結合組織化學(xué)習策略的推進(jìn)，不斷地優(yōu)化課堂教學(xué)，喚醒學(xué)生的學(xué)習熱情，讓課堂在動(dòng)態(tài)、變化和創(chuàng )造的過(guò)程中煥發(fā)生命的活力。繼續完善課堂研究機制，通過(guò)科學(xué)有效、多角度的課堂觀(guān)察，促進(jìn)聽(tīng)課、評課、推課、賽課的實(shí)用性教學(xué)特色的逐步形成。
2、豐富校本課程內容
立足學(xué)校資源，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科課程，形成具有本校特色的課程體系。加大校本課程的研究力度，學(xué)校課程建設有序推進(jìn)。在全校進(jìn)一步推廣并形成相對完善的課程模式，將學(xué)校特色校本課程打造為發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng)的專(zhuān)題項目，使校本課程開(kāi)發(fā)與組織化學(xué)習實(shí)踐緊密結合，互為依托，相互促進(jìn)。
3、改革教學(xué)評價(jià)體系
結合我校的教育理念，基本形成合理的、規范的、操作性強的學(xué)生評價(jià)、班級評價(jià)及教師評價(jià)制度。關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習過(guò)程中各項任務(wù)的完成質(zhì)量，并且轉化為數據，從而引導學(xué)生、家長(cháng)都來(lái)關(guān)注課堂表現、關(guān)注學(xué)習過(guò)程，促使學(xué)生內在學(xué)習品質(zhì)的提升。
4、推行學(xué)科教學(xué)改革
深化語(yǔ)文“定向”教學(xué)改革，研究語(yǔ)文“定向”、“定標”、“定型”、“定量”培養對提升學(xué)生綜合素養的獨特作用。進(jìn)一步探索、實(shí)驗、總結、提純英語(yǔ)學(xué)科“小組合作學(xué)習”模式，鞏固科研成果，豐富組織化學(xué)習的內涵和外延。
5、引導學(xué)生自我管理
承認學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立一套自我管理體系，培養和提高學(xué)生的自我管理能力。注重學(xué)生干部的選拔、培養和使用，建設一支穩定而強干的學(xué)生會(huì )干部隊伍，充分發(fā)揮其先鋒和橋梁作用。加強學(xué)生社團建設，增強學(xué)生的自主管理能力。積極開(kāi)展各項活動(dòng)，使學(xué)生在這些活動(dòng)中通過(guò)主動(dòng)參與、策劃、組織和親身感受，達到自我教育、自我管理的`目的。
6、努力打造高效課堂
�。�1）培養學(xué)生的問(wèn)題意識。把培養問(wèn)題意識貫穿于教學(xué)全過(guò)程。一方面教學(xué)內容應呈現出一種造成問(wèn)題的情境、說(shuō)法、事例，明確需要解決的、有疑惑的任務(wù)，穿插一些聯(lián)系實(shí)際的，發(fā)人深思的問(wèn)題。另一方面，引導學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中產(chǎn)生問(wèn)題、發(fā)現問(wèn)題并努力思考如何解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去讀書(shū)、去思考、去行動(dòng)、去探究。還有在課堂教學(xué)中，營(yíng)造學(xué)生“問(wèn)”的自由和空間，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )“于無(wú)疑處生疑”的本領(lǐng)。
�。�2）營(yíng)造學(xué)生探究的氛圍。組織化學(xué)習并不是學(xué)生消極地“聽(tīng)、記、背”的過(guò)程，而是有組織的主動(dòng)探究過(guò)程。學(xué)生作為自主學(xué)習的主體，主動(dòng)參與探究，人人開(kāi)展探究，形成一種探究的氛圍。探究注重知識的綜合，注重創(chuàng )造性的勞動(dòng)，注重否定和批判，注重借鑒與超越。一題多解、一題多設，都是學(xué)生探究的展現。只有通過(guò)學(xué)生探究，才能真正理解所學(xué)的知識，促進(jìn)思維發(fā)展。
�。�3）加強自主探究的指導。在組織化學(xué)習中，教師必須加強對學(xué)生自主探究的指導，當學(xué)生思維斷裂時(shí)，幫助其搞好銜接；當學(xué)生思維堵塞時(shí)，幫助其疏通；當學(xué)生思維模糊時(shí)，及時(shí)的給以點(diǎn)撥；當學(xué)生思維散亂時(shí)，幫助其做好梳理；當學(xué)生思維火花出現時(shí)，則大膽給予鼓勵。教師要為學(xué)生探究排除干擾、解決困難，使學(xué)生在組織化學(xué)習中樂(lè )于探究。
四、主要措施
�。ㄒ唬┘訌娝枷胍龑�，提高認知程度。
這是開(kāi)展組織化學(xué)習的前提條件。加強對教師的思想教育，積極帶領(lǐng)廣大教師走出去，開(kāi)闊視野，轉變思想，通過(guò)對外地先進(jìn)教學(xué)思想和理念的深入學(xué)習，取得對推進(jìn)組織化學(xué)習策略的高度共識：組織化學(xué)習是推動(dòng)課堂教學(xué)改革的一種有效載體，是實(shí)施新課程標準的應有之義，也是倡導自主合作探索學(xué)習的具體實(shí)踐，更是以“學(xué)”為中心的教育教學(xué)管理體系的一種表現形式。，學(xué)校高效課堂推進(jìn)方案。
推進(jìn)方案 4
一、指導思想
為了進(jìn)一步加強教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，根據我校教師隊伍實(shí)際情況，特制定學(xué)校推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案。
二、總體目標
我校教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我，在專(zhuān)家引領(lǐng)下完善自我，努力爭做學(xué)習型、研究型、創(chuàng )新型教師。實(shí)現一個(gè)中心（以教師專(zhuān)業(yè)水平不斷提高為中心），兩個(gè)轉變（教師教育觀(guān)念與教學(xué)行為的轉變），三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標。
三、工作思路
開(kāi)展自主學(xué)習、研究、合作、交流、互助等活動(dòng)，搭建一個(gè)平等、和諧、共同學(xué)習和共同提高的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)平臺。
四、組織領(lǐng)導
為了切實(shí)加強教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施與管理，強化責任，明確任務(wù)，使每一項工作都能落到實(shí)處，成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：***副組長(cháng)：*** ****組 員：**** **** **** ****** 各班班主任
五、活動(dòng)步驟
教育活動(dòng)自20xx年7月起至20xx年7月止，歷經(jīng)一個(gè)學(xué)年，活動(dòng)分為“宣傳學(xué)習、組織實(shí)施、活動(dòng)總結”三個(gè)階段：
第一階段：宣傳學(xué)習(20xx年7月4日-9月15日)
召開(kāi)推進(jìn)教師職業(yè)道德建設和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展專(zhuān)題行政會(huì )和教師會(huì )，貫徹局《推進(jìn)教師職業(yè)道德建設和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作方案》，部署學(xué)�！锻七M(jìn)教師職業(yè)道德建設和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案》。組織教師認真學(xué)習《加強教師培訓和教學(xué)研究工作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的實(shí)施方案》等文件、規定，認真組織教師學(xué)習領(lǐng)導講話(huà)精神，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)習教育氛圍。
第二階段：組織實(shí)施(20xx年9月16日-20xx年6月20日)
1、開(kāi)展“品讀經(jīng)典、滋養人生、提升素質(zhì)、做人民滿(mǎn)意教師”讀書(shū)活動(dòng)。要求教師人人選讀一、兩本有關(guān)師德或專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面的書(shū)籍，并做好學(xué)習筆記。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導教師學(xué)習經(jīng)典教育理論、更新教育理念、豐富教育智慧、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，幫助教師養成良好的讀書(shū)習慣，克服工作和生活中的浮躁心理。
2、開(kāi)展自查互查。組織教師對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》等師德師風(fēng)有關(guān)規定，檢查教師的行為是否符合教師職業(yè)道德規范要求，重點(diǎn)檢查教師有償家教，推銷(xiāo)教輔資料，歧視、體罰學(xué)生等群眾反映強烈的問(wèn)題以及敬業(yè)精神不足、教育觀(guān)念陳舊、教育手段粗暴、教學(xué)方法簡(jiǎn)單和學(xué)習意識不強、專(zhuān)業(yè)發(fā)展不夠的問(wèn)題。學(xué)校要通過(guò)家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )、學(xué)生家長(cháng)問(wèn)卷調查以及教師評議等方式，充分了解教師的師德和專(zhuān)業(yè)發(fā)展狀況。通過(guò)設立校長(cháng)信箱、校園網(wǎng)絡(luò )信箱、師德師風(fēng)監督電話(huà)等多種渠道，廣泛聽(tīng)取社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生以及教師對學(xué)校師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)，主動(dòng)接受社會(huì )的監督。
3、對發(fā)現的問(wèn)題進(jìn)行全面整改。學(xué)校全面收集梳理教師隊伍建設中存在的問(wèn)題，分析存在問(wèn)題的原因，提出針對性地整改意見(jiàn)，建立切實(shí)可行的規章制度規范、約束教師的執教行為；教師個(gè)人針對自己在教書(shū)育人過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深刻反思，撰寫(xiě)反思文章，并進(jìn)行公開(kāi)承諾。
4、對活動(dòng)中積極參與，學(xué)習扎實(shí)的教師納入評優(yōu)之列。
5、組織師德教育和讀書(shū)活動(dòng)征文及演講比賽。通過(guò)活動(dòng)，促進(jìn)教師之間的廣泛交流，達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
6、樹(shù)立一批先進(jìn)典型。在教師民主評議和學(xué)校嚴格考核的基礎上，各學(xué)校根據《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，評選“師德模范”和“讀書(shū)積極分子”，并將其先進(jìn)事跡通過(guò)學(xué)校宣傳窗、校園網(wǎng)、教師會(huì )等形式在校內進(jìn)行宣傳，增強廣大教師教書(shū)育人的光榮感、責任感和使命感。
第三階段：活動(dòng)總結(20xx年6月21日-7月4日)
總結開(kāi)展教師職業(yè)道德建設和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展活動(dòng)的基本做法、成功經(jīng)驗、活動(dòng)效果以及今后需要改進(jìn)的意見(jiàn)和建議，并結合師德考評和教師讀書(shū)情況，評選“師德模范”和“讀書(shū)積極分子”。
六、具體發(fā)展要求
�。ㄒ唬�35歲以下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與培養要求
年輕教師是學(xué)校的新生力量，是學(xué)校發(fā)展的重要基礎。有計劃地指導培養這部分青年教師，使他們在三年內成長(cháng)為優(yōu)秀教師是學(xué)校的職責。
1、實(shí)施“青藍工程”，拜師結對子。
�。�1）跟班備課、聽(tīng)課學(xué)習，掌握常規教學(xué)基本功；
�。�2）每學(xué)期上2節匯報課，撰寫(xiě)課后反思、教學(xué)案例或教學(xué)故事等，通過(guò)持續的教學(xué)反思提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
2、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。
3、閱讀教育專(zhuān)著(zhù)，每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習筆記不少于15000字
4、積極參與教育科研，至少申報課題一個(gè)，并扎實(shí)開(kāi)展課題研究，取得一定的研究成效。
5、在教學(xué)過(guò)程中必須不斷進(jìn)行反思，做到一課一個(gè)小反思；一學(xué)期至少二次大反思，并撰寫(xiě)出相應的論文、案例，并積極參加各類(lèi)各級評選；每年上交論文和案例至少各二篇。
6、積極參加學(xué)校和上級組織的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開(kāi)課1節，并主評1節課。每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節，個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次。
7、每學(xué)期至少有1件精品課件。
�。ǘ�45周歲以下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求
45周歲以下的教師是學(xué)校教學(xué)的'中堅力量，其專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要繼續提升，目標是成為個(gè)性鮮明的特色型教師。培養發(fā)展的方式方法是：自定發(fā)展計劃，開(kāi)展基于實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)研究，個(gè)體創(chuàng )造特色，合作體現優(yōu)勢。
1、制定每學(xué)年符合個(gè)人特點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃。
2、每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，學(xué)習筆記不少于5000字。
3、提交研究課題。以問(wèn)題為課題，解決學(xué)科教育實(shí)際的問(wèn)題。
4、每學(xué)期交1篇有代表性的教學(xué)案例、教學(xué)故事（或1篇專(zhuān)題研究論文），存入個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(cháng)記錄袋。
5、積極參加學(xué)校和上級組織的各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)，每學(xué)期至少上公開(kāi)課1節，并主評1節課。聽(tīng)課不少于10節，個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次。
�。ㄈ�45周歲以上教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求
這一年齡段的教師，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，幫帶徒弟，努力成為專(zhuān)家型教師。
1、每學(xué)年制定個(gè)人發(fā)展計劃。
2、看一本教育理論專(zhuān)著(zhù)，寫(xiě)出不少于5000字的讀書(shū)筆記。
3、每年上一節組內公開(kāi)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節。網(wǎng)絡(luò )教研論壇按照教導處的規定：個(gè)體反思，每月一次；同伴互助，每周一次；專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，每學(xué)期一次。
4、每人帶一名徒弟，做好傳幫帶工作。
七、具體措施
�。ㄒ唬嫿〞�(shū)香校園，提升教師專(zhuān)業(yè)知識結構
選擇學(xué)習就是選擇進(jìn)步。只有書(shū)為階梯，我們才能獨上高樓，望盡天涯路。為了促進(jìn)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，我們將開(kāi)展以“品讀經(jīng)典、滋養人生、提升素質(zhì)、做人民滿(mǎn)意教師”為主題的讀書(shū)活動(dòng)，在教師中大興讀書(shū)之風(fēng)。采取的措施：一是學(xué)校每年拿出一定的資金為教師購買(mǎi)教育書(shū)籍或雜志，向教師推薦專(zhuān)業(yè)閱讀書(shū)目，鼓勵教師自己購書(shū)或網(wǎng)上閱讀，組織集體閱讀和研究性閱讀；二是開(kāi)辟每月教師講壇，交流學(xué)習體會(huì )；三是每學(xué)期分期分批組織教師，外出參觀(guān)學(xué)習和聽(tīng)課活動(dòng)（每期不少于5人），促進(jìn)教師教育理念的轉變和理論素養的提高；三是在校園網(wǎng)和校報上開(kāi)辟讀書(shū)欄目，讓教師在網(wǎng)上交流讀書(shū)體會(huì )；四是舉辦教師讀書(shū)比賽，以賽促讀，全面提高教師素養；五是為教師建立成長(cháng)檔案，鼓勵教師多寫(xiě)多投，積累教育資源，豐富教育經(jīng)驗，宣傳教育心得，收獲教育快樂(lè )；六是評選表彰學(xué)習標兵。每學(xué)期對學(xué)習積極主動(dòng)，學(xué)習質(zhì)量高的學(xué)習標兵進(jìn)行表彰，大力宣傳他們的學(xué)習成果，調動(dòng)廣大教師學(xué)習積極性和主動(dòng)性。將學(xué)習納入考核。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)自我反思，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。
沒(méi)有反思就沒(méi)有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一點(diǎn)。每天都會(huì )碰到有價(jià)值的事情，那些教學(xué)實(shí)踐的火花正是教師提升自我最有價(jià)值的素材。所以，教師要強化課前、課中、課后反思，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆等，并將其內容上傳校園網(wǎng)或校報。同時(shí)學(xué)校將利用本�，F代化技術(shù)條件，在老師自愿申報、自選時(shí)間、自定內容的“三自”前提下，將教師自我確認的“優(yōu)質(zhì)課”、說(shuō)課、常態(tài)課片斷等作為教師自我反思的客觀(guān)材料。通過(guò)看自己的表演，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進(jìn)的地方，而且能產(chǎn)生自主學(xué)習、自我提高的需要。
�。ㄈ┨岢榛ブ�，建立起學(xué)習化互助平臺
青年教師雖然經(jīng)驗不足，但新知識多，思想開(kāi)放，接受新事物快，這是中老年教師自愧不如的；同樣，中老年教師的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)機智等又使青年教師望而興嘆。我們將以“自主、互動(dòng)、開(kāi)放、整合、創(chuàng )新”為核心，鼓勵教師在實(shí)踐中人人爭當“良師”。倡導教師自愿承擔、自主結合、動(dòng)態(tài)選擇、互教互學(xué)，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。
�。ㄋ模⿲�(shí)現科研內化，解決工作中遇到的問(wèn)題
針對我校教師實(shí)際情況，我們確定我校的科研原則是：?jiǎn)?wèn)題就是研究課題，解決關(guān)鍵問(wèn)題的過(guò)程就是研究，參與研究本身就是成果。我們的工作理念是：研究的價(jià)值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)歷。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。將科研內化為教師的教學(xué)行動(dòng)，引領(lǐng)教師積極參與到課題研究中來(lái)。全體教師人人有自己的研究課題，并且將研究過(guò)程、研究結果裝入個(gè)人成長(cháng)檔案。
�。ㄎ澹┐罱ǔ砷L(cháng)平臺，加速教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
為教師搭臺子是加速教師成長(cháng)的有效途徑。學(xué)校將開(kāi)設“我的教育故事”論壇，教師將工作中遇到的感人事、困惑事、快樂(lè )事、有趣事等在論壇上發(fā)布；開(kāi)展“教師話(huà)細節”活動(dòng)，教師選擇在校一天必須做的工作，無(wú)論是日常教育管理，還是解決具體問(wèn)題；無(wú)論是常規的教育引導，還是處理突發(fā)事件；無(wú)論是面對全體，還是針對個(gè)體。都要寫(xiě)出在細節處理過(guò)程中的觀(guān)察、情感、言行、思考和感悟；實(shí)行聽(tīng)課、評課制度，課堂是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的試驗田，教師要從課堂上苦練基本功，每學(xué)期教師每人要完成聽(tīng)課任務(wù)，每學(xué)期要開(kāi)展一次以年級組為單位的公開(kāi)課、評課活動(dòng)，在課堂上下功夫，作文章；設立信息交流日，一個(gè)教師的水平高低，很大程度上取決于他掌握的信息是一元的還是多元的，交流信息的途徑是單項還是多項的，教師根據自己的實(shí)際，選擇交流內容；支持獎勵在各級各類(lèi)教育教學(xué)大賽中獲獎的教師，并大力宣傳獲得的成果，及時(shí)通過(guò)喜報、廣播、升旗儀式等形式報道成績(jì)。
�。┟麕熓痉遁椛�，擴大自助式自主培訓成果的影響
我們將通過(guò)舉辦各種競賽，進(jìn)行教學(xué)交流活動(dòng)，并擴大從中脫穎而出的教師的影響力，每年教師節學(xué)校要表彰名師、教學(xué)標兵、師德標兵，建立軍小名師隊伍，以點(diǎn)帶面，使其在學(xué)校教師自主發(fā)展中起到輻射作用，帶動(dòng)廣大教師經(jīng)歷“不會(huì )自主”到“能夠自主”的過(guò)程，切切實(shí)實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，切切實(shí)實(shí)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
軍小是我們共同的家園，軍小的明天必將更美好，為了軍小的發(fā)展，全體教師要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，適應時(shí)代的需求，盡職盡責，創(chuàng )新進(jìn)取，將無(wú)私的愛(ài)奉獻給學(xué)生，完成教師神圣的使命——教書(shū)育人。
推進(jìn)方案 5
抽油機分公司車(chē)工車(chē)間用時(shí)一周，進(jìn)行了現場(chǎng)6S管理工作專(zhuān)項整改，目前以初步通過(guò)了裝備公司的驗收。根據抽油機分公司的安排， 我車(chē)間主任高峰率班組長(cháng)以上成員于1月14日下午對車(chē)工車(chē)間進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，以車(chē)工車(chē)間的標準嚴格要求自己，對標車(chē)工車(chē)間現場(chǎng)6S管理工作的成果查找自身的不足，我車(chē)間將于20xx年1月20日至20xx年2月10日在本單位全面開(kāi)展現場(chǎng)6S管理工作。
我車(chē)間與車(chē)工車(chē)間同屬機加工車(chē)間，在抽油機分公司5個(gè)車(chē)間中是與其最具相似性的車(chē)間，抽油機分公司在全分公司范圍內開(kāi)展現場(chǎng)6S管理工作，我車(chē)間是最具有比較性的車(chē)間。通過(guò)與車(chē)工車(chē)間的對標工作，我車(chē)間管理人員深刻認識到自身的不足與差距，也深刻感到任務(wù)的艱巨與責任的重大。為了能夠順利圓滿(mǎn)的于2月10日前完成我車(chē)間現場(chǎng)6S改造管理工作，特制訂本實(shí)施方案。
一、前期準備階段（1月20日——1月25日）
在1月14日下午完成對車(chē)工車(chē)間現場(chǎng)6S管理推進(jìn)工作對標學(xué)習后，高主任主持召開(kāi)現場(chǎng)6S專(zhuān)題會(huì )議，班組長(cháng)及管輔人員參加會(huì )議。會(huì )議上統一管理層認識并傳達抽油機分公司的相關(guān)工作部署。會(huì )上成立了我車(chē)間現場(chǎng)6S管理推進(jìn)工作專(zhuān)項小組，由高峰任組長(cháng)，組員包括馬慶、馬耀炳、聶寶林、賀磊，其余管理人員予以積極配合。馬慶主要負責現場(chǎng)定置圖及逃生圖的繪制；馬耀炳主要負責設備及各種設施臺賬建立健全工作；聶寶林和賀磊主要負責現場(chǎng)執行及檢查工作。
高主任最后強調要在在不耽誤正常生產(chǎn)的前提下保證按時(shí)完成我車(chē)間的現場(chǎng)6S管理改造工作。
我車(chē)間將在準備期間確定現場(chǎng)定置，包括手推車(chē)、工具架、工具柜、地鋪、潔具點(diǎn)、行車(chē)停放點(diǎn)、鞋柜、隔離變壓器、垃圾桶等的位置。建立健全各種設備臺賬，包括機床、消防柜、消防器材、隔離變壓器、配電柜等、工具柜、工具架。
我車(chē)間計劃以中線(xiàn)劃分4個(gè)大區域即東北區、東南區、西北區、西南區。大區域包含車(chē)間內以中線(xiàn)劃分區域以及與3號廠(chǎng)房、5號廠(chǎng)房和辦公樓以道路中線(xiàn)劃分屬我車(chē)間部分。東北區負責人賀磊、東南區負責人馬耀炳、西北區負責人馬慶、西南區負責人聶寶林。
車(chē)間內部個(gè)人責任區劃分原則上以個(gè)人保養機床向外延伸至與其他個(gè)人責任區域或安全通道及墻體所形成的方形區域。該區域內除有點(diǎn)檢表標明責任人的設施外，其余所有設施均由該區域的負責人負責。
繪制鉗工車(chē)間現場(chǎng)6S管理量化考核布局圖、鉗工車(chē)間應急疏散圖、辦公室定置圖等圖紙。
由專(zhuān)人負責與抽油機分公司相關(guān)部門(mén)對接，參照車(chē)工車(chē)間量化考核標準，制定我車(chē)間的各項量化考核標準，并確定各項點(diǎn)檢表的數量。
確定2個(gè)洗手池及濕拖把手推車(chē)的擺放區域，4個(gè)鞋柜的擺放區域，預計設8個(gè)衛生潔具點(diǎn)（2個(gè)洗手池處各一個(gè)），2個(gè)垃圾桶的位置。
針對我車(chē)間不能自行整改的項目及現場(chǎng)6S管理推進(jìn)工作中將會(huì )
遇到的問(wèn)題及時(shí)上報抽油機分公司（見(jiàn)附表1），望抽油機分公司予以解決為盼！
二、現場(chǎng)實(shí)施階段（1月26日——2月1日）
在不耽誤正常生產(chǎn)的.前提下，合理安排，對車(chē)間所有設施進(jìn)行無(wú)死角清掃，根據繪制的鉗工車(chē)間現場(chǎng)6S管理量化考核布局圖噴繪定置區域，包括手推車(chē)、工具架、工具柜、地鋪、潔具點(diǎn)、配電柜、消防柜、鞋柜、隔離變壓器、垃圾桶等。
按照安全生產(chǎn)標準化一級達標要求，給每一個(gè)配電柜前配備橡膠墊。開(kāi)展車(chē)間墻體懸掛物的清除更換及清潔工作，與抽油機分公司現場(chǎng)6S管理推進(jìn)小組對接，不符合要求的懸掛標語(yǔ)全部摘除，需要保留的予以徹底清掃。
修補破損的安全通道警示線(xiàn)、原材料及成品堆放區警示線(xiàn)、車(chē)輛停放區警示線(xiàn)、油品區警示線(xiàn)。
按照設備及設施臺賬認真填寫(xiě)點(diǎn)檢表及各項標牌，并對號入座，統一位置粘貼于設施上。
三、首次自查階段（2月2日——2月3日）
我車(chē)間組織現場(chǎng)6S管理工作推進(jìn)專(zhuān)項小組對我車(chē)間現場(chǎng)6S管理改造工作進(jìn)行自查驗收，按照之前制定的我車(chē)間量化考核標準逐條檢查驗收，對于不合格項責令相關(guān)負責人限時(shí)整改。對于推進(jìn)期間的文字性資料分類(lèi)、整體、造冊，脫離車(chē)間實(shí)際的相關(guān)資料登記摘出，召開(kāi)專(zhuān)項會(huì )議審議，如不能確定，及時(shí)上報抽油機分公司。
四、二次自查階段（2月5日——2月6日）
檢查首次自查工作中所遇到的問(wèn)題以及不合格項整改結果，對于仍然不合格項的相關(guān)負責人嚴肅處理，現場(chǎng)6S推進(jìn)小組相關(guān)負責人負連帶責任。
五、抽油機分公司檢查驗收預演階段（2月8日——2月10日） 邀請抽油機分工現場(chǎng)6S管理推進(jìn)小組到我車(chē)間現場(chǎng)實(shí)地檢查，指出我車(chē)間工作不足及仍然需要整改的地方。車(chē)間全體員工隨時(shí)待命，積極整改。
推進(jìn)方案 6
“高效課堂”構建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，全校各年級各備課組認真落實(shí)學(xué)校的工作部署和要求，積極探索課堂教學(xué)改革。在各學(xué)科高效課堂實(shí)踐反思的基礎上，初步形成了新授課、講評課及復習課三種課型的高效課堂教學(xué)基本策略。為進(jìn)一步實(shí)踐、完善和推廣這一策略，促使全體教師積極行動(dòng)起來(lái)，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來(lái)，精心打造我校的高效課堂教學(xué)特色，經(jīng)校長(cháng)室研究決定，在全校開(kāi)展“高效課堂推進(jìn)月”活動(dòng)。為切實(shí)搞好本次“高效課堂推進(jìn)月”活動(dòng)，特制定本方案。
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年4月5日~4月28日，活動(dòng)時(shí)間為4周。
二、活動(dòng)內容及要求
1、開(kāi)展青年教師“走進(jìn)高三課堂，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”活動(dòng)（第9～12周）
活動(dòng)主要采取任教高一、高二的青年教師走進(jìn)高三課堂聽(tīng)課形式，由教務(wù)處統一安排指定對象聽(tīng)課，每人每周聽(tīng)指定對象課總計不少于2課時(shí)。聽(tīng)課結束后要思考和整理，寫(xiě)一篇不少于1500字的“聽(tīng)課心得”，將進(jìn)行評比。
2、開(kāi)展主題式校本教研活動(dòng)。（第9～12周）
各位老師要認真上好每一節課，真正落實(shí)學(xué)校高效課堂教學(xué)的要求；各備課組要組織好每周的組內公開(kāi)課，每次公開(kāi)課突出一個(gè)方面，認真評課，要把相互聽(tīng)評課等校本教研作為重要內容，進(jìn)一步打磨完善高效課堂教學(xué)的基本環(huán)節。
在集體備課時(shí)要更多地以問(wèn)題為線(xiàn)索，突出備課主題。由備課組長(cháng)提前明確主題，老師們在活動(dòng)前首先進(jìn)行個(gè)人反思，并記錄下來(lái)，然后在集備活動(dòng)中交流，集思廣益，找出有效對策。備課組長(cháng)對備課提綱的擬定需認真琢磨，要結合教材將有研討價(jià)值的問(wèn)題提煉出來(lái)。要具體而不抽象，要集中而不散亂。
以高效課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題與文本內容結合起來(lái)思考，加以提煉，這樣就使校本教研活動(dòng)科研化，科研活動(dòng)教研化，以問(wèn)題為主線(xiàn)，努力實(shí)現備課、上課、評課、反思的一體化。
3、開(kāi)展教學(xué)專(zhuān)項調研活動(dòng)。（第10周）
結合市高三第二次模擬考試情況，對高三年級部分學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項調研，主要通過(guò)聽(tīng)課、看材料、參加備課組活動(dòng)和交流等方式，探討二輪后期及三輪復習階段的復習策略，以期推動(dòng)高三后階段的復習質(zhì)量進(jìn)一步提高。
4、開(kāi)展專(zhuān)家講座專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)。（第10周）
請專(zhuān)家就新課程理念、有效教學(xué)及高效課堂等當前老師關(guān)心的問(wèn)題為主題開(kāi)設講座，拓展教師的視野，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養。
5、開(kāi)展學(xué)情問(wèn)卷調查活動(dòng)（第11周）
教務(wù)處組織學(xué)生對教師的教學(xué)常規活動(dòng)和教學(xué)行為進(jìn)行問(wèn)卷調查，并統計分析通報。
6、開(kāi)展對全市高效課堂教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。（第12周）
為展示我校高效課堂成果，4月底舉行面向全市的`教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)。開(kāi)課教師采取自愿報名及備課組推薦相結合的形式確定，每人精心準備一節課。同時(shí)其他老師也必須高度重視對外公開(kāi)課活動(dòng)，到時(shí)將全面開(kāi)放課堂，都要認真準備，精心設計，展現自己的教學(xué)風(fēng)格，達到最好的教學(xué)水平。
三、保證措施
1、加強領(lǐng)導，有序組織。切實(shí)加強對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導，成立相應的領(lǐng)導小組，陸建副校長(cháng)負總責，教務(wù)處組織實(shí)施，各年級和備課組具體落實(shí)。要加強活動(dòng)過(guò)程管理，確保各項活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。
2、落實(shí)責任，強化過(guò)程。將各項工作做到定時(shí)間、定內容、定責任人、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)地點(diǎn)，確�；顒�(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。明確責任人各自的職責、任務(wù)，做到任務(wù)分解明確，各項工作落實(shí)到位。
3、嚴格考評，總結表彰。對各項活動(dòng)都要認真考評，表現突出的老師要加以表彰，將其結果納入對教師工作考評之中�；顒�(dòng)結束后要將所有材料及時(shí)整理歸檔。
推進(jìn)方案 7
按照中共xx縣委、縣人民政府《關(guān)于深入推進(jìn)精準扶貧工作的意見(jiàn)》，中共xx縣委辦公室、xx縣人民政府辦公室《關(guān)于印發(fā)xx縣20xx—20xx年駐村幫扶工作實(shí)施方案的通知》的文件精神，為認真做好我鄉精準扶貧工作，結合本鄉實(shí)際，特制訂如下精準扶貧工作方案：
一、 指導思想
按照“鄉為單位，分級負責，精準識別，精準扶持，動(dòng)態(tài)管理”的'總體要求，以問(wèn)題為向導，建立精準扶貧工作機制。以鄉為主體，各級各部門(mén)分工協(xié)作，對各貧困戶(hù)，深入分析致貧原因，逐戶(hù)制訂幫扶措施，充分運用各項扶貧政策，集中力量予以精準扶持。
二、 目標與任務(wù)
1.鄉正科級實(shí)職領(lǐng)導幫扶3戶(hù)貧困戶(hù)，其他班子成員在所駐村幫扶2戶(hù)， 一般干部在所駐村幫扶1戶(hù)，自行聯(lián)系幫扶對象，名單在20xx年7月15日交鄉扶貧辦公室張群處。
2．各幫扶對象在20xx年底家庭人均年收入必須超過(guò)2300元。
三、工作措施
1.發(fā)展產(chǎn)業(yè)扶持，幫助貧困戶(hù)發(fā)展種、養殖業(yè)脫貧。
2.幫助就業(yè)扶持，聯(lián)系有關(guān)廠(chǎng)、礦企業(yè)等安排扶貧對象就業(yè)。
3.政策落實(shí)扶貧，充分利用各項政策，為重病、重殘人員享受低保，符合五保政策的老人加入五保隊伍，其他貧困戶(hù)享受符合政策的臨時(shí)救助、醫療救助。
四、保障措施
1.加強領(lǐng)導。鄉成立由鄉長(cháng)秦昌敢為組長(cháng)，宋友香、楊?lèi)?ài)香、黃世雄為副組長(cháng)，其他班子成員及縣直機關(guān)駐村幫扶工作組隊員為成員的扶貧工作協(xié)調小組，具體負責全鄉精準扶貧工作，摸清村情、掌握民情、找準制約發(fā)展的突出問(wèn)題，科學(xué)制定脫貧規劃和年度幫扶方案。監督各項政策的貫徹執行，對工作情況進(jìn)行監督、檢查和指導，各村也要成立協(xié)調小組，負責本村扶貧工作，落實(shí)幫扶對象。
2.加強督查。鄉政府將此項工作納入干部和村級的年終績(jì)效考核，鄉扶貧工作小組，將定期檢查，如發(fā)現工作敷衍了事、不落實(shí)的，將在年終績(jì)效考核中予以五至十分的扣分。
推進(jìn)方案 8
為有效預防校園欺凌事件，嚴肅校紀校規，規范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康，建設平安校園、和諧校園，確保學(xué)校的穩定和發(fā)展，根據xxx教育督導委員會(huì )《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項治理的通知》文件要求，結合我校實(shí)際，制定本方案。
一、組織機構
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
二、治理目標
以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，大力培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，在強化教育防范措施上下功夫，堅決防范、制止校園欺凌事件，確保校園師生安全，營(yíng)造法治、公平、公正、友善、和諧、文明的育人環(huán)境，努力培育“理論扎實(shí)，技能過(guò)硬，品行端正，素質(zhì)全面”的'中職學(xué)生，切實(shí)推動(dòng)未成年人思想道德建設工作取得新進(jìn)展。
三、工作安排及要求
�。ㄒ唬┨岣咧卫碚J識，完善專(zhuān)項治理活動(dòng)機制加強領(lǐng)導，提高認識，狠抓落實(shí)。完善校園欺凌考核機制，將校園欺凌防范納入教師年度個(gè)人考核將充分調動(dòng)廣大教職工的工作積極性，增強教育管理工作的實(shí)效性和針對性。完善學(xué)校家庭社會(huì )三結合機制，整合學(xué)校、家長(cháng)、社區、學(xué)校法制副校長(cháng)等資源，明確職責，共同協(xié)作，增強校園欺凌專(zhuān)項治理活動(dòng)的實(shí)效性與能動(dòng)性。
�。ǘ┘訌娀顒�(dòng)宣傳，營(yíng)造濃厚專(zhuān)項治理氛圍召開(kāi)全校師生專(zhuān)題動(dòng)員大會(huì )，舉行“構建平安和諧校園，杜絕校園欺凌，從我做起”簽字儀式，書(shū)寫(xiě)承諾書(shū)，營(yíng)造聲勢浩大的治理氛圍；
推進(jìn)方案 9
一、指導思想
認真貫徹和落實(shí)縣教育工作會(huì )議精神，認真學(xué)習和領(lǐng)會(huì )課改理念，堅持“以人的發(fā)展為本”，實(shí)施學(xué)�！耙詫W(xué)生發(fā)展為核心，教師發(fā)展為關(guān)鍵，以師生的協(xié)同發(fā)展，贏(yíng)得學(xué)校的發(fā)展”的發(fā)展策略，并根據《羅田縣中小學(xué)課程教材改革試驗實(shí)施方案》的要求，在前幾年課改實(shí)驗工作的基礎上，積極、穩妥地推進(jìn)我鎮的課改工作，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)工作將以完善課程體系、改革課堂教學(xué)、優(yōu)化評價(jià)方法、培養學(xué)生能力為重點(diǎn)，努力探索有效的教育教學(xué)方法，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生主動(dòng)地、和諧地、充分地、可持續地發(fā)展。
二、工作目標
1、建設一支教學(xué)理念先進(jìn)、專(zhuān)業(yè)水平較高的教師隊伍。
通過(guò)學(xué)習和實(shí)踐新的課改理念，努力使我鎮教師能夠適應新形勢、內化新理念、勝任新課程、掌握新技能，具備高尚的師德風(fēng)范、較高的專(zhuān)業(yè)水準和良好的心理素質(zhì)，具有對先進(jìn)的教學(xué)理念主動(dòng)吸收、積極內化、不斷創(chuàng )新的意識和能力。
2、培養一個(gè)綜合素質(zhì)優(yōu)秀、發(fā)展潛能較強的學(xué)生群體。
學(xué)校要堅定不移地把培養綜合素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生作為辦學(xué)的主要目標，作為課改推進(jìn)的工作重點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性、顧及學(xué)生的差異、培養學(xué)生的特長(cháng)、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生成為會(huì )做人、愛(ài)學(xué)習、善探究、能合作、有特長(cháng)、肯創(chuàng )新的綜合素質(zhì)優(yōu)秀，并具有可持續發(fā)展潛力的人才。
3、創(chuàng )建辦學(xué)特色明顯、辦學(xué)質(zhì)量?jì)?yōu)秀的品牌學(xué)校。
根據我鎮確立的“依法治校、科研興校、質(zhì)量強�！鞭k學(xué)思路，繼續以教育科研為抓手，以課題拉動(dòng)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。堅持以特色求發(fā)展，進(jìn)一步做大做強全鎮學(xué)校藝術(shù)教育、書(shū)法教育特色。深化教學(xué)改革、優(yōu)化激勵機制、強化教學(xué)管理，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，使我鎮成為老百姓滿(mǎn)意的、社會(huì )公認的人民滿(mǎn)意的教育鄉鎮。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導，確保課改穩步推進(jìn)。
1、加強組織領(lǐng)導，成立課改推進(jìn)領(lǐng)導小組。
我鎮成立以鎮中心學(xué)校高學(xué)敏校長(cháng)為組長(cháng)，副校長(cháng)徐愛(ài)平、教研員唐東曙任副組長(cháng)，各學(xué)校校長(cháng)為成員的課改推進(jìn)領(lǐng)導小組。各學(xué)校也要成立相應的實(shí)施機構。
各學(xué)校的課改推進(jìn)工作并實(shí)行三級管理：校長(cháng)室——教導處、政教處、教科室——年級組、教研組、備課組，確保課改推進(jìn)工作有序、務(wù)實(shí)、深入地進(jìn)行。
校長(cháng)室的主要職責為：制訂課改推進(jìn)方案，指導課改工作的實(shí)施，解決在實(shí)施過(guò)程中出現的問(wèn)題和新情況，同時(shí)為課改推進(jìn)提供必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障。
教導處的主要職責為：組織學(xué)習和落實(shí)課改《新課程標準》，負責指導和協(xié)調各學(xué)科的課程改革。指導教師將課改理念轉化為具體的教學(xué)行為，組織課堂教學(xué)改革的研究，并開(kāi)展相應的活動(dòng)。
政教處的主要職責為：負責學(xué)生思想道德建設工作，加強與家長(cháng)、社區的聯(lián)系，構建開(kāi)放性的綜合德育體系，營(yíng)造全方位的育人環(huán)境。
教科室的主要職責為：做好本校的課題研究，并以課題為抓手推進(jìn)學(xué)校課改。負責收集課改推進(jìn)階段的學(xué)習資料和成功案例，結合學(xué)校實(shí)際組織開(kāi)展校本培訓、教學(xué)反思、教學(xué)論壇，引導學(xué)校教師在理論指導下實(shí)踐，在實(shí)踐過(guò)程中反思，使課改實(shí)驗不斷走向深入。
年級組、教研組、備課組的主要職責為：加強對學(xué)生的思想教育和學(xué)習指導，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，組織開(kāi)展課改的教學(xué)研討活動(dòng)，研究課改理念的具體操作。
2、完善學(xué)校各種規章制度，優(yōu)化激勵機制。進(jìn)一步完善已制訂的《骨干教師評選和管理方案》、《教育教學(xué)考核獎勵方案》、《教師職務(wù)低職高聘方案》等，激勵廣大教師自覺(jué)樹(shù)立良好師德，積極參與課改，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高工作質(zhì)量，鼓勵大家不斷改革與創(chuàng )新，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和骨干教師隊伍建設。
3、為課改的學(xué)科添置必要的教輔資料、音像設備和實(shí)驗器材。充分利用校園網(wǎng)所搭建的信息交流平臺，組織教師相互合作，集體備課，整合教學(xué)資源，共享研究成果。
�。ǘ┱J真學(xué)習理論，努力轉變教育觀(guān)念。
1、繼續深入學(xué)習課改理念，重點(diǎn)學(xué)習《湖北省普通中小學(xué)課程方案》和各學(xué)科的《課程標準》，全面了解和把握課改的課程理念、課程設計的思路、課程改革的重點(diǎn)、課程的目標和結構以及課程的評價(jià)體系，使全校教師更清晰、更深入地把握課改理念的精神實(shí)質(zhì)。
2、組織教師觀(guān)看課改培訓專(zhuān)題片，并經(jīng)常從羅田教育信息網(wǎng)、羅田教育科研網(wǎng)和羅田教育科研、湖北教育等教育雜志、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等媒體中，收集有關(guān)指導課改的學(xué)習資料、經(jīng)驗介紹，組織學(xué)校教師不斷學(xué)習，及時(shí)調整教學(xué)策略、改革走向。將收集到的內容組成若干個(gè)小專(zhuān)題，具體地將“以學(xué)生的發(fā)展為本”這一重要理念的研究和實(shí)踐落到實(shí)處。
3、聘請專(zhuān)家來(lái)校作講座，組織教師赴縣內外課改示范學(xué)校學(xué)習取經(jīng)。組織本校教師參與外校教師一同會(huì )課，交流實(shí)踐體會(huì )，研討教學(xué)改革。
4、組織教師開(kāi)展“課改中教師角色定位”的專(zhuān)題討論，要求教師從“假如我是學(xué)生”的角度來(lái)反思自己的教育觀(guān)念和教學(xué)行為。
�。ㄈ⿵娀１狙杏�，提高課改工作實(shí)效。
1、堅持校本研訓以校為主的原則。校長(cháng)作為第一責任人，分管校長(cháng)、教導處、政教處和教科室負責人以及骨干教師作為重要執行人，全體教師作為主體參與者。
2、堅持“先培訓、后上崗、再內化”的原則。從20xx年暑期開(kāi)始，我們繼續深入開(kāi)展課改理念學(xué)習，確立了課改理念先行、實(shí)踐為主的思路，匯編了有關(guān)的學(xué)習資料，將重點(diǎn)根據新課程和新教材在理念與操作的結合上進(jìn)行新的培訓。
3、校本研訓內容要切合學(xué)校辦學(xué)的實(shí)際、切合教師教學(xué)的實(shí)際、切合學(xué)生學(xué)習的實(shí)際。采用點(diǎn)面結合、活動(dòng)推進(jìn)、反思跟進(jìn)等多種方式培訓，努力提高課改的實(shí)效。以使用新教材的學(xué)科作為推進(jìn)課改的重點(diǎn)，20xx—20xx學(xué)年度第一學(xué)期，在有關(guān)學(xué)科中開(kāi)展一次教學(xué)設計創(chuàng )意獎評選活動(dòng)，讓優(yōu)秀教案的設計老師在全校介紹其對課改理念的認識和運用的創(chuàng )意，并上全校性的公開(kāi)課，然后，組織教師評課、寫(xiě)案例反思，在“研訓一體化”的校本研訓中推進(jìn)課改工作。
4、抓住課改的契機，為教師隊伍的成長(cháng)搭建舞臺，創(chuàng )造機會(huì )，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等經(jīng)常性的教研活動(dòng)，以及青年教師大獎賽、骨干教師課展賽等活動(dòng)載體，鍛煉教師、培訓教師，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。以備課組為主體開(kāi)展教學(xué)探討活動(dòng)，力求在以下幾個(gè)方面符合推進(jìn)工作所需的新理念。
�。�1）教育目標觀(guān)：教師要由只重視知識的'傳授與各種能力的單項訓練轉變?yōu)樽⒅貙W(xué)生的全面發(fā)展，教師不僅要重視學(xué)生基礎知識的學(xué)習和基本技能的訓練，更要重視學(xué)生對學(xué)習過(guò)程的理解、學(xué)習方法的掌握、各種綜合能力的培養，以及態(tài)度、習慣、情感與價(jià)值觀(guān)的培養形成。
�。�2）教師角色觀(guān)：教師要在新課改中盡快實(shí)現角色轉變，更好地體現師生互動(dòng)，教師在教育教學(xué)中由知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的組織者、參與者、幫助者、引導者和促進(jìn)者。
�。�3）課程觀(guān)：教師必須具備課程意識、形成正確的課程觀(guān)念、培養和增強課程開(kāi)發(fā)的能力，逐步由國家課程的執行者轉化為學(xué)校課程的研制者和開(kāi)發(fā)者。
�。�4）教學(xué)觀(guān)：教師要實(shí)現教學(xué)行為的幾大轉變，即由重教師的“教”轉變?yōu)橹貙W(xué)生的“學(xué)”、由重知識傳授轉變?yōu)橹貙W(xué)生發(fā)展、由重教師的權威轉變?yōu)橹貛熒钠降冉煌c對話(huà)、由重結果轉變?yōu)橹剡^(guò)程以及由重統一規格教育轉變?yōu)橹夭町愋越逃?/p>
�。�5）教材觀(guān)：教師要樹(shù)立教材只是一種材料和資源，一種幫助學(xué)生學(xué)習的工具的觀(guān)念。教師不必完全忠實(shí)于教材、照本宣科，而應大膽地質(zhì)疑并有所創(chuàng )新。
�。�6）評價(jià)觀(guān)：教師對學(xué)生的評價(jià)應以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標，把結果評價(jià)與過(guò)程評價(jià)、多元化評價(jià)相結合，以實(shí)現從量到質(zhì)，從知識、技能到習慣、態(tài)度、情感和價(jià)值的全方位的評價(jià)，增強評價(jià)的科學(xué)性和客觀(guān)性，更好地發(fā)揮評價(jià)在課程改革中的功能。
5、做好教育信息技術(shù)應用的培訓。經(jīng)過(guò)的推行遠程教育與信息技術(shù)得校本研訓，我鎮1951年1月1日以后出生的教師已經(jīng)全部通過(guò)計算機考試，具備了應用信息技術(shù)的基礎。隨著(zhù)我鎮信息網(wǎng)的建成，我們要充分發(fā)揮這一平臺的作用，讓全校教師更好地掌握教育信息化的應用技能。20xx年暑假對骨干教師進(jìn)行這方面的集中培訓，并安排各學(xué)科擅長(cháng)這方面研究的老師在暑期中收集網(wǎng)上教學(xué)信息，進(jìn)行網(wǎng)上電子備課，建立適合課改新教材的學(xué)科教學(xué)資源庫，然后培訓和指導其它教師共同使用。
�。ㄋ模┮浴皽p負增效”為切入點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，實(shí)施“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育，切實(shí)改進(jìn)學(xué)習方式。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。我校二期課改推進(jìn)工作將充分發(fā)揮教研組的積極性和整體優(yōu)勢，以備課組為基地，以“減負增效”為切入點(diǎn)，切實(shí)聚焦課堂教學(xué)，以上好每一堂課為基礎，以探索課堂教學(xué)方法的改革為重點(diǎn)，以現代化信息技術(shù)的應用為手段，進(jìn)行課程教學(xué)和評價(jià)等方面的改革。
1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，聚焦課堂教學(xué)，推進(jìn)二期課改，把焦點(diǎn)放在改變學(xué)生的學(xué)習方式上。改變單純接受式的“聽(tīng)中學(xué)”、模仿式的“照著(zhù)學(xué)”、封閉式的“自個(gè)學(xué)”等被動(dòng)的學(xué)習方式，嘗試主動(dòng)式的“學(xué)中做”、探究式的“做中學(xué)”和開(kāi)放式的“合作學(xué)”等多種學(xué)習方式，實(shí)現學(xué)生自主式發(fā)展、教育內涵式發(fā)展。
2、加強在課堂教學(xué)中如何落實(shí)新課程方案的三維目標的研究。各學(xué)校要重視研究學(xué)科的體系和結構對學(xué)生發(fā)展的關(guān)系，培養學(xué)生的學(xué)習技能和研究能力；重視過(guò)程與結果的結合，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與學(xué)習的熱情，培養學(xué)生的批判精神和創(chuàng )新意識；重視學(xué)生情感的體驗與價(jià)值的體現，培養學(xué)生的合作意識和生活本領(lǐng)，以及對國家、民族振興的使命感和對社會(huì )、人類(lèi)發(fā)展的責任感。教師要從“知識與技能，方法與過(guò)程，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度，并根據學(xué)生的實(shí)際和需求設計教學(xué)，最大程度地發(fā)揮新的課程方案對學(xué)生發(fā)展的作用。
3、充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用。教師首先必須尊重學(xué)生的個(gè)性，重視學(xué)生的差異，必須花大量的時(shí)間去了解學(xué)生的情況，做大量的工作去研究學(xué)生的學(xué)習。結合我校的實(shí)際，在課改中認真做好每校一個(gè)課改課題的研究，根據“因材施教”原則，因人而異、因勢利導，有針對性地設計教學(xué)內容、安排教學(xué)活動(dòng)，用不同的教學(xué)方式滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，深化分層教學(xué)、分層輔導。同時(shí)，注重讓不同的學(xué)生學(xué)習上互幫、個(gè)性上互補，并通過(guò)有效地激勵，將學(xué)生的個(gè)性化為學(xué)習的動(dòng)力，把學(xué)生的差異變成教學(xué)的資源，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展；注重減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習負擔，把教學(xué)的重點(diǎn)放在培養學(xué)生的能力上，包括創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、收集和處理信息獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、以及交流協(xié)作的能力等。
4、加強教研組的制度建設，發(fā)揮備課組的團隊力量，依靠集體的智慧，提高課改的整體水平。加強集體備課，共同把握教材的重點(diǎn)、處理教學(xué)的難點(diǎn)、研究方法的優(yōu)點(diǎn)，并針對教學(xué)中出現的問(wèn)題，開(kāi)展專(zhuān)題研究，尋找對策。集體備課，要提高備課活動(dòng)中的教科研成分，體現新課程方案的目標要求，認真制訂好教學(xué)計劃，研究好教學(xué)要求，選擇好教學(xué)內容，提高課堂教學(xué)效率，從而提高教學(xué)的效果和質(zhì)量，同時(shí)優(yōu)化教師對課改理念的內化過(guò)程，提升教師運用課改理念的實(shí)踐能力。
5、做好各年級使用課改新教材的教學(xué)銜接工作。加強與實(shí)驗小學(xué)的聯(lián)系和交流，研究中小學(xué)教學(xué)內容的相關(guān)性，并了解學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習行為和習慣，有針對性地研究課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習方式改變的適用性和有效性。
6、加強現代教育技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究，豐富課堂教學(xué)形式，增加課堂教學(xué)容量，增強課堂教學(xué)效果，科學(xué)、合理、高效地使用現代教育技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)。
�。ㄎ澹┩晟普n程體系，構建校本特色課程。
1、依據《湖北省普通中小學(xué)課程方案》的要求，夯實(shí)基礎型課程，豐富拓展型課程，開(kāi)發(fā)探究型課程�；A型課程要重在內容的基礎性和學(xué)生的可發(fā)展性研究，選好、用好并讓學(xué)生掌握好基礎內容，形成合理的認知結構。拓展型課程要重在學(xué)生綜合素質(zhì)的培養，以德育為核心、以活動(dòng)為載體，拓展學(xué)習領(lǐng)域、擴大實(shí)踐體驗、增進(jìn)合作交流、提升發(fā)展水平。探究型課程要重在培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和科學(xué)素養，引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )、熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。
2、貫徹繼承與發(fā)展相結合的原則，結合我校實(shí)際，進(jìn)一步完善學(xué)校三類(lèi)課程的體系，優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)的特色。各學(xué)校要從適應于社會(huì )發(fā)展、滿(mǎn)足于教師發(fā)展、有利于學(xué)生發(fā)展的角度，整合已有資源，重新確立拓展型、探究型課程的項目。重點(diǎn)是做大做強藝術(shù)類(lèi)、書(shū)法類(lèi)特色項目，形成有特色的、系列化的校本課程。動(dòng)員教師根據自己的興趣、愛(ài)好，自定課程項目，擬定課程方案，發(fā)揮好教師的優(yōu)勢，培養出學(xué)生的特長(cháng)，并形成較為完善的拓展型、探究型藝術(shù)類(lèi)、書(shū)法類(lèi)校本課程體系。
�。┥鐓^家校聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在推進(jìn)課改的過(guò)程中，各學(xué)校要充分利用學(xué)校在家庭教育、社區教育中已有的經(jīng)驗，與社區和家長(cháng)，聯(lián)手合作、多維互動(dòng)，共同營(yíng)造良好的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一方面要通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、發(fā)告家長(cháng)書(shū)、以及家校聯(lián)系欄，及時(shí)宣傳課改精神，廣泛爭取家長(cháng)的理解和配合，另一方面積極爭取各方的支持，充分利用社區德育的資源和設施，同時(shí)，組織學(xué)生積極參與社區活動(dòng)。
四、工作安排
我鎮課改推進(jìn)工作，計劃分三年時(shí)間完成，通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐、反思、總結等過(guò)程，采取適度超前、適當重復、適時(shí)調整的推進(jìn)辦法，不斷深化、完善、創(chuàng )新課改工作。
1、第一學(xué)年（20xx年8——20xx年6）學(xué)習理念，轉變觀(guān)念。
�。�1）學(xué)習課改的相關(guān)文件，匯編課改的有關(guān)要點(diǎn)。增強教師對課改理念的感性認識。
�。�2）探究型課程是課改的新課型，課程的實(shí)施帶來(lái)了學(xué)習方式的諸多改變，體現了課改的工作重點(diǎn)。結合課改課題的研究，篩選出適合在課堂教學(xué)中滲透探究性學(xué)習的方式，通過(guò)講座等活動(dòng)，促進(jìn)教師轉變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)行為。
�。�3）組織開(kāi)展教學(xué)評比，嘗試課改理念在課堂教學(xué)中的實(shí)踐。
2、第二學(xué)年（20xx年7——20xx年6）深入學(xué)習，全面推進(jìn)。
�。�1）通過(guò)暑期集中培訓，繼續組織學(xué)習《湖北身市普通中小學(xué)課程方案》和使用課改新教材的學(xué)科《課程標準》。開(kāi)展對教育信息化應用技能的培訓。指導全體教師尤其是使用新課程、新教材的教師進(jìn)行教學(xué)設計，制訂教學(xué)設計的規范要求，務(wù)實(shí)、有效地推進(jìn)課改。
�。�2）暑假中，組織部分學(xué)科的教師，利用校園網(wǎng)進(jìn)行電子備課，共建學(xué)科教學(xué)信息資源庫。
�。�3）九月初，制訂學(xué)校拓展性、探究性課程方案，形成并逐步完善學(xué)校特色項目的校本課程。
�。�4）九、十月份舉行教學(xué)設計創(chuàng )意獎評比，交流對課改理念的認識和運用的創(chuàng )意，推動(dòng)課改理念學(xué)習的深入。
�。�5）十月份開(kāi)始，所有使用新教材的教師和骨干教師人人上公開(kāi)課。20xx年3—4月份，進(jìn)行鎮內教學(xué)評比，突出課改理念的運用，重在研究學(xué)習方式的改變，追求學(xué)生能力培養的效果。
�。�6）以各學(xué)校課改課題研究為抓手，對有個(gè)性和差異的學(xué)生開(kāi)展有效學(xué)習方式的研究，使課堂教學(xué)中真正落實(shí)面向全體、全面發(fā)展的課改理念。
3、第三學(xué)年（20xx年7——20xx年6）反思實(shí)踐，總結創(chuàng )新。
�。�1）暑期中，組織教師尤其是使用課改新教材的教師總結在實(shí)踐過(guò)程中的體會(huì )，撰寫(xiě)經(jīng)驗總結，舉辦教學(xué)論壇，把對課改的研究推向深入。
�。�2）引導教師反思在實(shí)踐中尚未解決或有待重新認識的問(wèn)題，九月初，確立重新研究和實(shí)踐的課題，及時(shí)調整課改的進(jìn)程。
�。�3）第二學(xué)期，集中進(jìn)行如何用課改理念評價(jià)課堂教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的研究，以期有所突破和創(chuàng )新。
推進(jìn)方案 10
為了落實(shí)學(xué)習劉金國副部長(cháng)關(guān)于警用車(chē)輛專(zhuān)項治理的電視電話(huà)會(huì )議，我隊專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了學(xué)習會(huì )議，通過(guò)學(xué)習劉金國同志的講話(huà)，確立了工作思想，將堅決做到：車(chē)輛嚴禁外借駕駛，嚴禁費警務(wù)人員駕駛。遵守交通法規。不使用“問(wèn)題車(chē)輛”，不使用無(wú)牌無(wú)證或報廢車(chē)輛。嚴禁非執行緊急公務(wù)超速行駛。嚴禁酒后駕車(chē)。自覺(jué)遵守警用車(chē)輛管理規定，做到有問(wèn)題的車(chē)堅決不開(kāi)，不該停的地方堅決不停，不該用的車(chē)堅決不用。做到了規范警用車(chē)輛管理，杜絕違紀違規問(wèn)題的發(fā)生。
一、整治工作目標
通過(guò)此次內部整肅風(fēng)紀的重要行動(dòng)，切實(shí)解決全市消防部隊警用車(chē)輛和涉案車(chē)輛違規問(wèn)題，整肅警風(fēng)警紀，推動(dòng)《公安消防部隊車(chē)輛管理規定》、“五條禁令”、“三條鐵規”等制度要求落到實(shí)處，提高警用車(chē)輛和涉案車(chē)輛管理使用的規范化、制度化水平，樹(shù)立消防部隊的良好形象，促進(jìn)全市消防部隊執法規范化建設、和諧警民關(guān)系建設和隊伍正規化建設。
二、健全組織機構
為切實(shí)抓好全市消防部隊警用車(chē)輛和涉案車(chē)輛違規問(wèn)題專(zhuān)項治理工作，支隊成立專(zhuān)項治理領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
三、治理方法步驟
此次專(zhuān)項治理工作從2月26日開(kāi)始，至11月30日結束，分宣傳發(fā)動(dòng)、自查自糾、建章立制、檢查驗收四個(gè)階段進(jìn)行：
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(2月22日至3月5日)
支隊召開(kāi)警務(wù)車(chē)輛專(zhuān)項治理工作會(huì )議，傳達全國公安機關(guān)警車(chē)和涉案車(chē)輛違規問(wèn)題專(zhuān)項治理工作電視電話(huà)會(huì )議精神，專(zhuān)題研究部署專(zhuān)項治理工作。支隊在行政值班室和紀委分別設立舉報電話(huà)xxxx，向社會(huì )公布，接受群眾舉報。
(二)自查自糾階段(3月6日至6月30日)
各單位要對照重點(diǎn)內容，采取對照標準查、官兵相互查、面向社會(huì )查等方法，組織對本單位的警用車(chē)輛開(kāi)展一次全面排查，逐一登記造冊，建立專(zhuān)項臺帳，由主要領(lǐng)導簽字后，一式兩份，一份交由支隊專(zhuān)項治理辦公室存檔備查，做到底數清，情況明。
(三)建章立制階段(7月1日至9月30日)
各單位要結合專(zhuān)項治理工作中發(fā)現的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節，堅持邊查邊改、邊改邊建，對現有關(guān)于車(chē)輛管理的各項規章制度進(jìn)行全面的審查，認真開(kāi)展規章制度的“立、改、廢”工作，對不合時(shí)宜、與上級規定辦法相抵觸的要立即廢止，并研究制定簡(jiǎn)便易行、切實(shí)管用的制度規定。要堅持對武警消防牌照車(chē)輛、涉案車(chē)輛實(shí)行檔案管理，一車(chē)一檔，建立健全經(jīng)常性的`監督檢查、通報評比制度，推進(jìn)警用車(chē)輛、涉案車(chē)輛管理使用的規范化、制度化建設。
(四)檢查驗收階段(10月1日至11月30日)
各單位要認真分析總結本單位專(zhuān)項治理工作的經(jīng)驗和教訓，并于11月2日前將警務(wù)用車(chē)和涉案車(chē)輛專(zhuān)項治理工作總結書(shū)面報支隊專(zhuān)項治理辦公室。支隊將結合專(zhuān)項治理工作開(kāi)展情況，突出重點(diǎn)，綜合運用明察暗訪(fǎng)、集中檢查、交叉互查、突擊檢查等方式，對全市消防部隊警用車(chē)輛和涉案車(chē)輛專(zhuān)項治理工作成效開(kāi)展全方位的檢查評比，通報治理工作情況，并積極做好各項工作，迎接xxx、總隊組織的檢查驗收。
推進(jìn)方案 11
為進(jìn)一步落實(shí)兩級公司、煤質(zhì)處安全工作會(huì )議和安全1號文件精神，切實(shí)采取有效措施，堅決打擊和遏制不安全行為，及時(shí)消除生產(chǎn)安全隱患，有效預防各類(lèi)生產(chǎn)安全事故發(fā)生，努力實(shí)現20xx年安全工作目標。根據神東神東煤質(zhì)處《關(guān)于開(kāi)展“不安全行為專(zhuān)項整治”活動(dòng)的通知》要求，結合化驗室實(shí)際，特制訂化驗室不安全行為專(zhuān)項整治活動(dòng)方案：
一、指導思想
以十八屆四中全會(huì )精神和依法治企總要求為指導，以貫徹落實(shí)兩級公司、煤質(zhì)處安全工作會(huì )議精神和安全1號文件為主線(xiàn)，以強化安全責任落實(shí)、突出隱患治理、狠抓重點(diǎn)環(huán)節管控、夯實(shí)安全管理基礎為工作重點(diǎn)，通過(guò)狠抓不安全行為治理，全面提升員工安全意識，為化驗室的安全生產(chǎn)工作打下堅實(shí)的基礎。
二、工作目標
通過(guò)深入排查整治不安全行為，努力實(shí)現“上標準崗，干標準活”，力爭化驗室無(wú)員工不安全行為現象發(fā)生，生產(chǎn)作業(yè)現場(chǎng)的事故隱患得到及時(shí)有效控制，順利完成全年安全生產(chǎn)目標。堅決杜絕輕傷以上人身事故和非人身責任事故。
三、成立領(lǐng)導小組
組長(cháng)：主任
副組長(cháng)：支部書(shū)記副主任
成員：技術(shù)員各班組長(cháng)群安員
四、活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間為20xx年5月1日至12月31日，分3個(gè)階段進(jìn)行：
第一階段：動(dòng)員部署階段（5月1日-10日）。深入貫徹落實(shí)公司和煤質(zhì)處活動(dòng)要求，梳理工作重點(diǎn)，制定活動(dòng)內容和實(shí)施方案。成立活動(dòng)領(lǐng)導小組，全面負責活動(dòng)的組織管理，明確職責分工。
第二階段：全面排查和整治階段（5月11日-11月30日）�；炇翌I(lǐng)導小組成員對照活動(dòng)內容和目標、標準，突出抓好對員工不安全行為的'查處為重點(diǎn)工作，明確任務(wù)，落實(shí)班組長(cháng)、群安員責任。
1、化驗室值班主任每班進(jìn)行崗位巡查，班組長(cháng)開(kāi)展班組自檢自查，將查處的不安全行為按標準進(jìn)行考核，并錄入風(fēng)險預控管理系統，及時(shí)進(jìn)行矯正。
2、按流程召開(kāi)班前會(huì )，并保證班前會(huì )質(zhì)量，做好班組建設、采制化業(yè)務(wù)、機電設備運行等工作，將各項檢查情況納入班組和員工考核。
3、對于查處的不安全行為，要分崗位、分專(zhuān)業(yè)、分層級進(jìn)行排查梳理，分析本單位各工種、各項作業(yè)中存在的不安全行為，明確不安全行為整治重點(diǎn)。要將排查梳理出的不安全行為進(jìn)行分類(lèi)整理，深入分析不安全行為產(chǎn)生的根源，制定落實(shí)有效的管控措施，確�；顒�(dòng)收到實(shí)效。
第三階段：總結考核階段（12月1日-12月31日）。全面總結活動(dòng)開(kāi)展情況。
五、活動(dòng)主要內容
�。ㄒ唬┘訌娦麄鹘逃�，注重引導
1、組織召開(kāi)專(zhuān)題會(huì )議,進(jìn)行不安全行為專(zhuān)項整治活動(dòng)的動(dòng)員部署，強化“生命至上、安全為天”、“無(wú)人則安”和“零事故生產(chǎn)”安全理念，堅持安全第一、人人有責，將堅守安全紅線(xiàn)細化到崗位、責任落實(shí)到人頭、貫徹到安全生產(chǎn)的全過(guò)程。
推進(jìn)方案 12
一、項目背景
針對我國基礎教育領(lǐng)域中科學(xué)教育的現實(shí)狀態(tài)和發(fā)展需求，“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗項目是在了解國際科學(xué)教育的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，吸收和借鑒國際科學(xué)教育的先進(jìn)理念和教育方法的基礎上提出來(lái)的。由教育部和科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì )共同倡導和推動(dòng)，旨在讓所有學(xué)前和小學(xué)階段的兒童有機會(huì )親歷探究自然奧秘的過(guò)程，使他們在觀(guān)察、提問(wèn)、設想、動(dòng)手實(shí)驗、表達、交流的探究活動(dòng)中，體驗科學(xué)探究的過(guò)程、建構基礎性的科學(xué)知識、獲得初步的科學(xué)探究能力，培養兒童的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)思維的方法，使兒童初步形成科學(xué)的世界觀(guān)，為促進(jìn)兒童的全面發(fā)展，成長(cháng)為具有良好科學(xué)素養的未來(lái)公民打下必要的基礎。
此項目首先是在我國北京、上海、南京和汕頭四個(gè)地區進(jìn)行了第一批試點(diǎn)，XX年3月江蘇省在蘇州市、無(wú)錫市和常州市擴大試點(diǎn)，我市確定為第二批參與“做中學(xué)”科學(xué)教育實(shí)驗的地區，常州市局前街小學(xué)、常州市實(shí)驗小學(xué)、常州市鐘樓區覓渡橋小學(xué)、常州市天寧區博愛(ài)小學(xué)成為江蘇省“做中學(xué)”項目實(shí)驗學(xué)校。XX年10月，我市擴大項目研究范圍，發(fā)展13所小學(xué)成為常州市“做中學(xué)”市級項目實(shí)驗學(xué)校。
為了進(jìn)一步推進(jìn)常州地區小學(xué)的“做中學(xué)”項目研究，加強管理與指導，提升科學(xué)品位和深化實(shí)驗研究，探索本土特色創(chuàng )新之策略，豐富和推廣研究成果，特制訂本實(shí)施方案。
二、實(shí)施目標
1．變革學(xué)習方式
以教育部《科學(xué)（3～6年級）課程標準》為依據，領(lǐng)會(huì )“做中學(xué)”科學(xué)教育的精髓，聚焦自主型、實(shí)驗性的科學(xué)探究教學(xué)方式，提升廣大科學(xué)教師的教育理念，提高教育實(shí)踐能力，實(shí)現學(xué)生科學(xué)領(lǐng)域學(xué)習方式的變革。
2．培育科學(xué)素養
通過(guò)有序、系統的專(zhuān)項理論學(xué)習、研究以及靈活、有效的創(chuàng )造性教育實(shí)踐，提升區域性科學(xué)教育的品位，綜合培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和科學(xué)的思維方式。
3．構建特色體系
綜合利用國家以及本地區的各種科學(xué)教育資源，加強試點(diǎn)學(xué)校以及地區之間的合作與交流，創(chuàng )造性地建構充分體現常州地區小學(xué)科學(xué)教育特色的科學(xué)教育體系。
三、現階段推進(jìn)重點(diǎn)
�。ㄒ唬┥钊胴瀼亍白鲋袑W(xué)”所倡導的基本原則
1．面向每一個(gè)兒童，尊重兒童間的差異；2．為兒童終身的學(xué)習，更為兒童學(xué)會(huì )生活奠定基礎；3．教學(xué)案例應來(lái)源于生活，從周?chē)〔模?．引導兒童主動(dòng)探究、親歷發(fā)現過(guò)程；5．教師是兒童學(xué)習科學(xué)的支持者和引導者；6．采用激勵性評價(jià)；7．科技工作者和教育工作者共同進(jìn)行科學(xué)教育；8．充分動(dòng)員社區、家庭和大學(xué)生志愿者的力量，支持科學(xué)教育；9．通過(guò)現代化的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )增進(jìn)國內和國際間的交流與合作。
�。ǘ嫿ò咐w系
通過(guò)行之有效的系統實(shí)施，力求在三年內初步構建“做中學(xué)”案例體系�！白鲋袑W(xué)”案例的來(lái)源：模仿法國經(jīng)典做中學(xué)案例；對現有科學(xué)教材價(jià)值內容進(jìn)行演繹；基于學(xué)生的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨立創(chuàng )生。常州市小學(xué)“做中學(xué)”實(shí)驗項目組將側重前兩種案例來(lái)源方式，并鼓勵有能力的學(xué)校進(jìn)行適度的案例創(chuàng )生。
�。ㄈ┱归_(kāi)專(zhuān)題研究
“做中學(xué)”作為明確而又深刻的項目研究主題，需要以專(zhuān)題研究的方式深入領(lǐng)會(huì )其精髓。常州市小學(xué)“做中學(xué)”實(shí)驗項目組將以子課題系列的方式，組織實(shí)驗教師有序、有效地展開(kāi)深入研究。
四、現階段推進(jìn)策略
�。ㄒ唬┘訌娦１狙芯�
著(zhù)眼于“做中學(xué)”項目的有效展開(kāi)，各實(shí)驗學(xué)校應加強校本研究，落實(shí)常規制度，注重研究?jì)群�，講求實(shí)踐效能。注重“做中學(xué)”價(jià)值案例的有序開(kāi)發(fā)以及各子課題的有效研究。
�。ǘ┏珜ｋH聯(lián)動(dòng)
以校際聯(lián)動(dòng)的方式進(jìn)行“做中學(xué)”系列案例的共同開(kāi)發(fā)，并共同對各子課題展開(kāi)深入的研究和探討，可以實(shí)現學(xué)校之間的資源共享以及特色互補。
�。ㄈ┘{入教研體系
各轄市、區小學(xué)科學(xué)教研員應將“做中學(xué)”項目研究活動(dòng)納入區域性常規教研體系，營(yíng)造民主性、研究型、開(kāi)放性的研究氛圍，注重研究過(guò)程的系統性、有序性和針對性。
�。ㄋ模┘訌娋W(wǎng)絡(luò )資源“做中學(xué)”
加強常州教研網(wǎng)“做中學(xué)”專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)的建設，拓寬信息渠道，匯集價(jià)值資源，以學(xué)術(shù)論壇的方式加強網(wǎng)絡(luò )交流
�。ㄎ澹┏珜С请H交流
增加與蘇州、無(wú)錫的兄弟城市的“做中學(xué)”項目主題交流，不定期地邀請知名專(zhuān)家來(lái)常指導。
附件1：常州地區“做中學(xué)”項目研究小學(xué)組實(shí)驗學(xué)校
省級實(shí)驗學(xué)校：
常州局前街小學(xué)；常州實(shí)驗小學(xué)；鐘樓覓渡橋小學(xué)；天寧博愛(ài)小學(xué)。
市級實(shí)驗學(xué)校：
鐘樓區懷德苑小學(xué)；鐘樓區花園小學(xué)；天寧區中山路小學(xué)；天寧區北環(huán)路小學(xué)；新北區羅溪中心小學(xué)；新北區百丈中心小學(xué)；戚區潞城中心小學(xué)；武進(jìn)區洛陽(yáng)中心小學(xué)；武進(jìn)區橫林中心小學(xué)；金壇市金城鎮中心小學(xué)；金壇市華羅庚實(shí)驗學(xué)校；溧陽(yáng)市文化小學(xué)；溧陽(yáng)市東升小學(xué)。
附件2：常州地區“做中學(xué)”項目研究小學(xué)組行動(dòng)路線(xiàn)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習領(lǐng)會(huì )階段 （XX年3月——XX年9月）
1．確定常州市省級“做中學(xué)”實(shí)驗的試點(diǎn)單位，啟動(dòng)研究。
2．成立常州市“做中學(xué)”項目工作小組和各實(shí)驗學(xué)校項目研究小組。
3．試點(diǎn)單位到南京、上海等地實(shí)地考察“做中學(xué)”項目，采取集中培訓、觀(guān)摩、案例介紹、研討等形式，了解“做中學(xué)”項目的教育理念和教育模式。常州市省級開(kāi)始“做中學(xué)”實(shí)驗學(xué)校模仿案例研究。
�。ǘ﹪L試探索階段（XX年9月——XX年3月）
l．召開(kāi)常州市“做中學(xué)”實(shí)驗項目研討會(huì )和工作會(huì )，在全市小學(xué)和幼兒園傳播“做中學(xué)”理念，在常州教研網(wǎng)開(kāi)辟“做中學(xué)”專(zhuān)欄。
2．擴大小學(xué)“做中學(xué)”項目實(shí)驗，各轄市區培育“做中學(xué)”研究基地學(xué)校。
3．邊實(shí)踐邊培訓，采取校際聯(lián)動(dòng)的形式鼓勵學(xué)校嘗試和開(kāi)發(fā)“做中學(xué)”案例，組織實(shí)驗教師觀(guān)摩研討，積累“做中學(xué)”研究資料。
�。ㄈ┩七M(jìn)深化階段（XX年3月——2010年3月）
l．加強實(shí)驗教師的培訓，逐步擴大實(shí)驗班級，注重兒童在“做中學(xué)”活動(dòng)中的資料記錄、整理工作，積累開(kāi)展科學(xué)教育的實(shí)踐經(jīng)驗。
2．模仿法國經(jīng)典做中學(xué)案例；對現有科學(xué)教材價(jià)值內容進(jìn)行演繹；基于學(xué)生的科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行獨立創(chuàng )生。及時(shí)物化研究成果。常州市教研室每學(xué)期末將組織“做中學(xué)”案例評比。
3．結合校本實(shí)際，各轄區或各學(xué)校有側重地進(jìn)行有關(guān)“做中學(xué)”項目的系列子課題研究，明確目標，突出重點(diǎn)，集優(yōu)攻堅，提升教師的科學(xué)研究能力。及時(shí)物化研究成果。常州市教研室將定期開(kāi)展“做中學(xué)”項目系列子課題研究協(xié)進(jìn)活動(dòng)。
4．積極發(fā)揮實(shí)驗學(xué)校的輻射作用，倡導校際聯(lián)動(dòng)。各轄區要定期組織區域性“做中學(xué)”活動(dòng)，不斷總結開(kāi)展科學(xué)教育的經(jīng)驗，反思存在問(wèn)題，尋找對策，擴大效應。
5．各實(shí)驗學(xué)校要創(chuàng )造條件，建立“做中學(xué)”資源教室，形成“做中學(xué)”資料包和工具包。實(shí)驗學(xué)校要成為常州市科學(xué)教育的特色學(xué)校。
6．定期召開(kāi)現場(chǎng)會(huì )、研討會(huì )、推進(jìn)會(huì )等，以多元的方式展示“做中學(xué)”的研究成果。
7．加強城際交流，不定期地邀請知名專(zhuān)家來(lái)常指導
�。ㄋ模┛偨Y提煉階段（2010年3月——2010年6月）
梳理典型的.、有價(jià)值的案例系列，匯編“做中學(xué)”案例系列（分中年級段和高年級段）；總結“做中學(xué)”項目的子課題研究成果。編印成書(shū)。
附件3：常州地區“做中學(xué)”項目研究小學(xué)組案例系列（參考）
觀(guān)察生命物體
尋找有生命的物體（觀(guān)察與描述）------中年級
植物的不同和相同（觀(guān)察與描述）------中年級
動(dòng)物的不同和相同（觀(guān)察與描述）------中年級
研究材料
比較材料的隔音性（控制變量實(shí)驗）------中年級
比較材料的保溫性（控制變量實(shí)驗）------中年級
研究紙的性質(zhì)（控制變量實(shí)驗）------中年級
自己動(dòng)手“造紙”（動(dòng)手制作）------中年級
研究布的性質(zhì)（控制變量實(shí)驗）------中年級
研究水
生命離不開(kāi)水（動(dòng)手體驗）------中年級
觀(guān)察水（觀(guān)察與描述）------中年級
水的毛細現象（探究性實(shí)驗）------中年級
水的表面張力（探究性實(shí)驗）------中年級
怎樣加快糖在水中的溶解（控制變量實(shí)驗）------中年級
水中最多能溶解多少糖（控制變量實(shí)驗）------中年級
污水的凈化（探究性實(shí)驗）------中年級
研究土壤
土壤里有什么（觀(guān)察與描述）------中年級
土壤的構成（觀(guān)察與描述）------中年級
怎樣使土壤更肥沃（探究性實(shí)驗與長(cháng)期觀(guān)察）------中年級
研究廢電池對土壤的危害（探究性實(shí)驗與長(cháng)期觀(guān)察）------中年級
觀(guān)察植物
植物的根和莖（觀(guān)察與描述）------中年級
植物的葉（觀(guān)察與描述）------中年級
植物的花（觀(guān)察與描述）------中年級
觀(guān)察植物的種子（觀(guān)察與描述）------中年級
種子發(fā)芽需要什么條件（探究性實(shí)驗與長(cháng)期觀(guān)察）------中年級
植物的一生（長(cháng)期觀(guān)察）------中年級
有利于仙人掌生存的本領(lǐng)（探究性實(shí)驗與長(cháng)期觀(guān)察）------中年級
研究固體和液體
固體的混合（探究性實(shí)驗）------中年級
分離混合的顆粒狀固體（探究性實(shí)驗）------中年級
分離混合的沙和鹽（探究性實(shí)驗）------中年級
液體混合后體積會(huì )怎樣（探究性實(shí)驗）------中年級
使沉在水底的物體浮起來(lái)（探究性實(shí)驗）------中年級
測量天氣
測量氣溫（觀(guān)察與測量）------中年級
測量風(fēng)力與風(fēng)向（觀(guān)察與測量）------中年級
測量雨量（觀(guān)察與測量）------中年級
研究空氣
空氣有質(zhì)量嗎（探究性實(shí)驗）------中年級
熱空氣和冷空氣（探究性實(shí)驗）------中年級
研究冷和熱
冷熱與溫度（感覺(jué)與測量）------中年級
冷水變熱（探究性實(shí)驗）------中年級
熱水變涼（探究性實(shí)驗）------中年級
冰的熔化（探究性實(shí)驗）------中年級
水的凝固（探究性實(shí)驗）------中年級
水的蒸發(fā)（探究性實(shí)驗）------中年級
水蒸氣的凝結（探究性實(shí)驗）------中年級
研究熱脹冷縮（探究性實(shí)驗）------中年級
自制太陽(yáng)能熱水器（動(dòng)手制作）------中年級
研究聲音
聲音的產(chǎn)生（探究性實(shí)驗）------中年級
聲音的傳播（探究性實(shí)驗）------中年級
研究力
力在哪里（觀(guān)察與體驗）------中年級
研究彈力（探究性實(shí)驗）------中年級
研究摩擦力（探究性實(shí)驗）------中年級
研究擺（探究性實(shí)驗）------中年級
研究硬幣下落（探究性實(shí)驗）------中年級
高空墜雞蛋（探究性實(shí)驗）------中年級
電和磁
導體和絕緣體（探究性實(shí)驗）------高年級
解電路暗箱（探究性實(shí)驗）------高年級
磁化與去磁（探究性實(shí)驗）------高年級
相斥與相吸（探究性實(shí)驗）------高年級
磁鐵都有兩極嗎（探究性實(shí)驗）------高年級
電磁鐵（探究性實(shí)驗）------高年級
關(guān)注我們的身體
呼吸和心跳（測量與分析）------高年級
肺和呼吸（探究性實(shí)驗）------高年級
大腦（探究性實(shí)驗）------高年級
神經(jīng)（探究性實(shí)驗）------高年級
身高與體重（測量與分析）------高年級
研究機械
研究平衡（探究性實(shí)驗）------高年級
研究斜面（探究性實(shí)驗）------高年級
研究滑輪（探究性實(shí)驗）------高年級
研究輪軸（探究性實(shí)驗）------高年級
建橋梁（探究性實(shí)驗）------高年級
搭支架（探究性實(shí)驗）------高年級
生物的繁殖
植物的繁殖（長(cháng)期觀(guān)察與描述）------高年級
動(dòng)物的繁殖（長(cháng)期觀(guān)察與描述）------高年級
研究微生物
觀(guān)察水滴里的生物（觀(guān)察與描述）------高年級
做酸奶（過(guò)程性體驗）------高年級
研究面包發(fā)霉（探究性實(shí)驗）------高年級
身邊的化學(xué)
變色花（探究性實(shí)驗）------高年級
洗衣服的學(xué)問(wèn)（探究性實(shí)驗）------高年級
鐵釘生銹（探究性實(shí)驗）------高年級
其他
感受茶文化（過(guò)程性體驗）
研究螞蟻
附件4：常州地區“做中學(xué)”項目研究小學(xué)組子課題系列（參考）
如何創(chuàng )設有意義的探究情境
如何產(chǎn)生有價(jià)值的科學(xué)問(wèn)題
如何引導學(xué)生合理猜想
如何準備有結構的材料
如何進(jìn)一步提高學(xué)生的探究意識
如何培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力
教師教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的黃金比例
小組合作的有效性研究
如何培養學(xué)生的有效記錄能力
如何培養學(xué)生的交流、質(zhì)疑能力
推進(jìn)方案 13
7月2日，公司領(lǐng)導與企管部領(lǐng)導就安環(huán)部職責分工進(jìn)行了明確，指示由安環(huán)部負責公司6s管理工作。安環(huán)部在下發(fā)相關(guān)管理制度的基礎上，為了便于工作的開(kāi)展，特制定6s工作推進(jìn)計劃。
一、組織架構及相關(guān)成員職責：
組長(cháng)：靳旭冉副組長(cháng)：孫增友協(xié)助：陳燕云、李春友、王曉利六小組八小組一小組二小組三小組四小組五小組七小組規劃工其他部軋鋼廠(chǎng)煉鋼廠(chǎng)煉鐵廠(chǎng)燒結廠(chǎng)動(dòng)力廠(chǎng)銷(xiāo)售部程部室職責：
1、領(lǐng)導小組：
1.1全面組織領(lǐng)導、推進(jìn)6s的策劃，并組織實(shí)施；1.2執行6s工作的檢查、評比。
2、協(xié)助：
2.1督促6s工作中不符合項的整改；
3、各小組：
3.1執行6s管理辦法實(shí)施，全力支持與推行6s；3.2組織與實(shí)施本單位/車(chē)間的6s各項工作；
3.3指定本單位/車(chē)間專(zhuān)責人員，負責組織本單位/車(chē)間6s工作的推行。
二、管理方針：
從我做起、時(shí)時(shí)整理、天天整頓、清掃成習慣，清潔成制度，素養成品格！
三、目標
1．工作變換時(shí)，尋找工具，物品馬上找到，尋找時(shí)間為零。
2．整潔的現場(chǎng)，不良品為零。
3．努力降低成本，減少消耗，浪費為零。
4．工作順暢進(jìn)行，及時(shí)完成任務(wù)，延期為零。
5．無(wú)泄漏，無(wú)危害，安全，整齊，事故為零。
6．團結，友愛(ài)，處處為別人著(zhù)想，積極干好本職工作，不良行為為零。
四、工作原則
1、全員參與、自我管理的原則：公司所有員工都要參與6S的推進(jìn)工作，廣泛征詢(xún)合理化建議，群策群力；良好的工作環(huán)境，不能單靠添置設備，也不能指望別人來(lái)創(chuàng )造。應當充分依靠現場(chǎng)人員，由現場(chǎng)的當事人員自己動(dòng)手為自己創(chuàng )造一個(gè)整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境。
2、領(lǐng)導重視:此項推行工作要求要求小組成員及部門(mén)領(lǐng)導給與重視，全力支持并配合6S工作的開(kāi)展。
3、勤儉節約的原則：開(kāi)展“6S”活動(dòng)，會(huì )從生產(chǎn)現場(chǎng)清理出很多無(wú)用之物，其中，有的只是在現場(chǎng)無(wú)用，但可用于其他的地方；有的雖然是廢物，但應本著(zhù)廢物利用、變廢為寶的'精神，該利用的應千方百計地利用，需要報廢的也應按報廢手續辦理并收回其“殘值”。
五、工作方法
1．定點(diǎn)照相與看板展示：對同一地點(diǎn)，面對同一方向，進(jìn)行持續性的照相，其目的就是把現場(chǎng)不合理現象，包括作業(yè)、設備、流程與工作方法予以定點(diǎn)拍攝，進(jìn)行連續性改善，并在職工看得到的地方公布展示，激起大家改善的意愿，并將改善的結果再次拍攝并公開(kāi)展示，使大家了解改善的成果。
2．顏色管理（ColorManagementMethod）：顏色管理就是運用工作者對色彩的分辨能力和特有的聯(lián)想力，將復雜的管理問(wèn)題，簡(jiǎn)化成不同色彩，區分不同的程度，以直覺(jué)與目視的方法，以呈現問(wèn)題的本質(zhì)和問(wèn)題改善的情況，使每一個(gè)人對問(wèn)題有相同的認識和了解。
3、每周例會(huì )：每周四早調會(huì )定為6S管理匯報會(huì )，由各小組領(lǐng)導就6s的推行進(jìn)行匯報，并將發(fā)現的問(wèn)題提出糾正與預防措施。
六、具體工作計劃及相關(guān)表格
見(jiàn)附件6.1
附件一、6s推進(jìn)進(jìn)度表6.2
附件二、不要物處理清單6.3
附件三、箱內物品清單6.4附件四、6s現場(chǎng)管理考核表
推進(jìn)方案 14
為營(yíng)造全員參與5S活動(dòng)的良好氛圍，提高員工的參與程度和意識，培養員工的良好習慣，逐步營(yíng)造一目了然、高效率的管理環(huán)境，經(jīng)公司研究決定，舉辦首屆5S知識競賽，現將知識競賽活動(dòng)方案公布如下：
一、時(shí)間安排：
擬定于8月舉行。
二、隊員組成：
總部及各事業(yè)部各組2個(gè)代表隊參加，每隊由3人組成。
三、比賽規則：
1、由各隊領(lǐng)隊抽簽決定分組。
2、競賽題型包括必答題、搶答題和風(fēng)險題三種。競賽題目采用于第五期《四維爾報》第三版《5S現場(chǎng)管理知識》。
3、必答題包括參賽隊“指定必答”和“共同必答”兩種，答題時(shí)間30秒�！爸付ū卮稹庇筛鲄①愱牭拿棵x手按座次依次回答，每輪每隊的每名隊員獨立回答一題，其他隊員不得補充或幫助，共進(jìn)行1輪。每題的分值為10分，答對加10分，答錯或不能回答的不得分�！肮餐卮稹庇擅總�(gè)代表隊依次選題回答，每題的分值為10分，答對加10分，答錯或不能回答的不得分。
4、搶答題共24題，每輪8題，由主持人讀完題并說(shuō)“開(kāi)始”后，參賽隊員方可按搶答器進(jìn)行搶答，答題時(shí)間不得超過(guò)30秒，答對一題加10分，答錯或超時(shí)，每題扣10分，主持人未讀完題或未說(shuō)“開(kāi)始”就按搶答器的.，扣10分，且該題作廢。
5、風(fēng)險題由各隊自行選擇答題分值，答題時(shí)間為1分鐘，（也可放棄答題）。答題順序按當時(shí)得分由高到低順序排列（如出現同分，按抽簽順序排列）。題目分值與難度對應，分別為10分、20分和30分，由任意一名隊員回答，其他隊員可以在規定的時(shí)間內予以補充。答對加相應的分值，在規定時(shí)間內答題內容不完整、答錯題或不能回答倒扣所選題目相應的分值。放棄答題不扣分。
6、競賽中如有名次并列且影響到?jīng)Q定勝出隊的情況時(shí)，將對名次并列的隊采取加賽搶答題的方式?jīng)Q出名次。加賽中先得分者勝出，答錯者直接出局，加賽題目分值為10分。
7、本次競賽每支隊伍基礎分為100分，由主持人當場(chǎng)判定加分或減分。主持人不能確認參賽選手回答是否正確時(shí)，請評委會(huì )現場(chǎng)裁定。評委會(huì )的現場(chǎng)裁定為最終裁定。
8、為了擴大參與面，調動(dòng)現場(chǎng)氣氛，穿插觀(guān)眾有獎競答，分兩輪，共十二題，答對題的觀(guān)眾可獲得紀念品。
四、要求：
1、總部、內飾件事業(yè)部、美系事業(yè)部代表隊人員名單請于8月5日前總經(jīng)辦。
2、每個(gè)代表隊上場(chǎng)三名選手，要求統一著(zhù)廠(chǎng)服，參賽選手在競賽中途不得隨意退場(chǎng)。
3、各參賽隊按抽簽確定的上場(chǎng)次序依次入座，并由主持人向觀(guān)眾介紹。
4、參賽選手要集中注意力聽(tīng)主持人讀題，如主持人讀題不清楚，選手可以要求復讀一遍（競答題除外）。參賽隊員答題時(shí)必須口齒清楚，講普通話(huà)，聲音響亮，以便主持人和評委評判。
5、允許商議時(shí)，由參賽選手在臺上討論決定，其他人員不得在臺下指揮。
6、比賽不得作弊。凡發(fā)現參賽隊員在賽臺出現翻閱資料等舞弊行為時(shí)，每出現一次倒扣20分。
五、獎項設置：
一等獎一名，二等獎兩名，優(yōu)秀獎三名。
六、組織領(lǐng)導
活動(dòng)由總經(jīng)辦組織，總部制造部、內飾件廠(chǎng)務(wù)科、美系總經(jīng)辦協(xié)助舉辦。
推進(jìn)方案 15
為保證20xx年基本公共衛生服務(wù)項目的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提升項目工作內涵質(zhì)量，增強項目實(shí)施效果，根據省市區的要求，結合我站實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以區衛生計生工作會(huì )議精神為指引，立足全區城鄉公衛一盤(pán)棋，堅持統一、規范、合規與特色鮮明的原則，進(jìn)一步健全服務(wù)體系，完善工作機制，創(chuàng )新服務(wù)模式，以社區衛生服務(wù)機構為項目實(shí)施主體，以區疾控和區婦幼為相關(guān)業(yè)務(wù)指導主體，突出補助資金向導力度，突出質(zhì)量控制優(yōu)先，優(yōu)化資源配置，提高服務(wù)效益，為社區居民提供公平、可及、便捷、高效的基本公共衛生服務(wù)，不斷提升社區居民的滿(mǎn)意度和獲得感。
二、組織領(lǐng)導
成立基本公共衛生服務(wù)項目領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
三、工作目標
在原有工作的基礎上，按照《國家基本公共衛生服務(wù)規范（第三版）》和區衛計局的要求，2017年將突出扎實(shí)、規范、合規，進(jìn)一步提高社區居民的知曉率，提高重點(diǎn)人群的規范化管理率和簽約服務(wù)率，在今年基本公共衛生服務(wù)工作中取得好成績(jì)。
1．建立居民健康檔案
以婦女、兒童、老年人、慢性患者等人群為重點(diǎn)，在自愿的基礎上，為轄區常住人口建立統一、規范的居民健康檔案。健康檔案重要信息包括居民基本信息、重要健康問(wèn)題及醫療衛生服務(wù)記錄等，并及時(shí)更新健康檔案內容。著(zhù)力開(kāi)展健康檔案核查清理活動(dòng)，規范檔案的應用、調取、轉移，建立定期維護制度。力爭居民健康檔案規范化電子建檔率≥80%，健康檔案合格率≥90%，健康檔案動(dòng)態(tài)使用率≥70%。
2．健康教育
按照區衛計局的統一部署，我站按要求負責具體落實(shí)，確保居民健康素養相關(guān)知識知曉率≥95%。
3。預防接種
配合相關(guān)部門(mén)做好預防接種的宣傳工作。
4．傳染病與突發(fā)公共衛生事件報告和處理
強化法制意識，完善相關(guān)制度，及時(shí)發(fā)現、登記并報告轄區內的傳染病病例、疑似病例和突發(fā)公共衛生事件。開(kāi)展結核病、艾滋病等傳染病防治知識的宣傳和咨詢(xún)服務(wù)。確保傳染病和突發(fā)公共衛生事件報告率、及時(shí)率達100%。
5．0—6歲兒童健康管理
加強兒童系統保健管理，認真開(kāi)展兒童保健工作，新生兒訪(fǎng)視不少于2次，兒童保健1歲以?xún)炔簧儆?次，第二年和第三年不少于2次，進(jìn)行體格檢查、生長(cháng)發(fā)育監測和評價(jià)，開(kāi)展心理行為教育、母乳喂養、意外傷害預防、常見(jiàn)疾病防治等，規范填寫(xiě)健康檔案。新生兒訪(fǎng)視率、兒童健康管理率均不低于90%。
6．孕產(chǎn)婦健康管理
結合孕產(chǎn)婦管理系統的應用，建設以區婦幼為龍頭的孕產(chǎn)婦健康服務(wù)聯(lián)合體，接受技術(shù)培訓和業(yè)務(wù)指導，提升孕產(chǎn)婦健康服務(wù)水平，在產(chǎn)前管理和產(chǎn)后隨訪(fǎng)上實(shí)現新突破，產(chǎn)后訪(fǎng)視率不低于90%。
7．老年人健康管理
對轄區內65歲以上老年人進(jìn)行登記管理，進(jìn)行健康危險因素調查和一般體格檢查，提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導。每年為65歲以上老年人進(jìn)行一次規范的健康體檢，并記錄完整。每年一次空腹血糖檢查，老年健康管理率不低于70%。
8．高血壓患者健康管理
對高血壓高危人群進(jìn)行指導干預。對35歲以上人群實(shí)施門(mén)診首診測血壓，對確診高血壓患者進(jìn)行登記管理，定期進(jìn)行隨訪(fǎng)，每次隨訪(fǎng)要詢(xún)問(wèn)病情、進(jìn)行體格檢查及用藥、飲食、運動(dòng)、心理等健康指導并做好相關(guān)記錄。每年進(jìn)行一次較全面的健康檢查。高血壓患者規范管理率≥70%，血壓控制率≥50%。
9．糖尿病患者健康管理
對糖尿病高危人群進(jìn)行指導干預。對確診2型糖尿病患者進(jìn)行登記管理，每年隨訪(fǎng)至少4次，每次隨訪(fǎng)要詢(xún)問(wèn)病情、進(jìn)行體格檢查及用藥、飲食、運動(dòng)、心理等健康指導并做好相關(guān)記錄。進(jìn)行一次全面健康檢查。高血壓患者規范管理率≥70%，血壓控制率≥45%。
10．嚴重精神障礙患者健康管理
按照“應管盡管”的原則，對轄區內診斷明確、在家居住的嚴重精神障礙患者進(jìn)行分類(lèi)管理，每年進(jìn)行至少四次隨訪(fǎng)和一次體檢等健康管理工作。嚴重精神障礙患者規范管理率≥60%。
11．肺結核患者健康管理
做好門(mén)診就醫時(shí)的篩查工作，對可疑患者推薦到結核病定點(diǎn)醫療機構進(jìn)行進(jìn)一步檢查。對確診患者進(jìn)行隨訪(fǎng)、督導服藥和對患者家屬進(jìn)行宣教。在區疾控的'指導下，完善信息傳遞與管理制度，切實(shí)做好結核病防控工作。結核病患者健康管理率、規范服藥率≥90%。
12．中醫藥健康管理
認真學(xué)習貫徹《中醫藥法》，加強人員培訓，提升中醫藥服務(wù)能力，進(jìn)一步發(fā)揮中醫藥在基本公共衛生服務(wù)中的作用。為65歲以上老年人進(jìn)行中醫體質(zhì)辨識和中醫藥保健指導，為0—36月兒童家長(cháng)進(jìn)行中醫飲食調養、起居活動(dòng)指導和摩腹、捏脊、按揉穴位的方法。65歲以上老年人中醫藥健康管理率不低于50%，0—36月兒童中醫藥健康管理率不低于50%。
13．衛生計生監督協(xié)管
積極配合，按要求完成相關(guān)工作和各類(lèi)信息的報告。
14．家庭醫生簽約服務(wù)
按照區衛計局的要求，開(kāi)展家庭醫生簽約服務(wù)，優(yōu)先覆蓋老年人、慢性病患者、結核病患者等患者、嚴重精神障礙患者、孕產(chǎn)婦、兒童、殘疾人等重點(diǎn)人群，逐步擴大范圍。家庭醫生簽約服務(wù)覆蓋率≥30%，重點(diǎn)人群簽約服務(wù)覆蓋率≥60%。
四．工作職責
1．作為承擔轄區基本公共衛生服務(wù)任務(wù)的主體，按照《國家基本公共衛生服務(wù)規范（第三版）》的要求，將任務(wù)落實(shí)互具體崗位，責任到人，免費為轄區居民提供基本公共衛生服務(wù)。
2．接受區疾控、區婦幼和社區中心的指導培訓、督導考核。
3．建立健全相關(guān)工作制度，制定崗位規范，細化考核內容，將人員收入與工作績(jì)效掛鉤，提升基本公共衛生服務(wù)質(zhì)量和效率。
五．工作方法
1．增強組織機構建設：
為規范國家基本公共衛生服務(wù)項目管理工作，成立實(shí)施國家基本公共衛生服務(wù)項目工作領(lǐng)導小組，確定分管人員和專(zhuān)（兼）職人員，組建服務(wù)團隊，分片包干，責任到人，全面實(shí)施國家基本公共衛生服務(wù)項目。
2．增強業(yè)務(wù)學(xué)習和培訓：
通過(guò)各種途徑增強業(yè)務(wù)培訓，力保國家基本公共衛生服務(wù)項目工作的管理人員和專(zhuān)業(yè)人員全面、精確地掌握《國家基本公共衛生服務(wù)規范（第三版）》及相關(guān)政策，力保各項工作順利、有效實(shí)施。
推進(jìn)方案 16
新課程強調“要逐步實(shí)現改革學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革�！睘榇�，需要在教學(xué)過(guò)程中將教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”有機地結合起來(lái)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生真正愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)�！皩W(xué)案”立足教與學(xué)的統一，關(guān)注學(xué)生課堂中的“學(xué)習獲得”，可望改變傳統教與學(xué)的分離，有助于促進(jìn)課堂進(jìn)程中教學(xué)方式的轉變。
一、指導思想
本著(zhù)以人為本的理念，確信知識靠學(xué)生自主構建，學(xué)生自己能學(xué)會(huì )的讓學(xué)生學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的全過(guò)程、學(xué)習的有效性，明確學(xué)生有效學(xué)習有賴(lài)于教師有效設計。教師要根據學(xué)習目標創(chuàng )設情境或設置臺階，層層深入地引導學(xué)生自學(xué)、探究、交流、訓練，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習時(shí)間、學(xué)習次數、思考深度上得到加強，使課堂更有效率，達到教學(xué)合一，從而使知識、生活、生命在課堂上達到共鳴。
二、目的意義
目前我們學(xué)校首要解決的問(wèn)題是課堂理念的轉變，要以學(xué)生的發(fā)展為本，把學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習轉化為自主積極學(xué)習，重點(diǎn)解決課堂的相關(guān)問(wèn)題：為學(xué)生營(yíng)造積極思考，大膽發(fā)言的氛圍，培養自主合作精神；強化學(xué)習目標的達成，素質(zhì)教育與課改融為一體，三維目標有機結合，既關(guān)注知識與技能的傳授，又關(guān)注過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養；最大限度的提高課堂教學(xué)效率。
樹(shù)立“學(xué)生是學(xué)習主人”的教學(xué)理念。構建學(xué)生自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式。培養學(xué)生自主學(xué)習、合作探究的學(xué)習能力和品質(zhì)。解決學(xué)生動(dòng)嘴不動(dòng)手，老師講，學(xué)生看，老師忙，學(xué)生閑，老師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生昏昏睡，能力低，效果差的問(wèn)題。以學(xué)生的自主學(xué)習、合作交流、成果展示、達標訓練取代教師一言堂，以學(xué)生自主學(xué)習、互動(dòng)學(xué)習充實(shí)課堂，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習和交流的平臺，實(shí)現學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法的根本改變，提高學(xué)習效率，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。
三、基本要求
原則：容量大、節奏快、效率高。堅持加大課堂的信息量、思維量、訓練量
堅持課堂“沒(méi)有學(xué)生的自學(xué)不新授，沒(méi)有學(xué)生的獨立思考不交流，沒(méi)有發(fā)現學(xué)生問(wèn)題不點(diǎn)撥。
核心：“導和學(xué)”，關(guān)鍵是教師，根本在課堂。
模式：先學(xué)后教，當堂訓練，精講精練。
導學(xué)案編寫(xiě)過(guò)程：集體討論——編制初稿——展示交流——補充完善——超
前印發(fā)，切實(shí)抓好“導學(xué)——課堂展示——鞏固落實(shí)”三個(gè)環(huán)節。 導學(xué)案使用過(guò)程：自主學(xué)習（5分鐘）——合作探究（10分鐘）——交流展
示（15分鐘）——達標訓練（10分鐘）
�。ㄒ唬⿲W(xué)案的設計
1、個(gè)人編寫(xiě)。
導學(xué)案，從關(guān)注學(xué)生學(xué)習獲得這一基點(diǎn)出發(fā)定位教師的教學(xué)，它促使教師理
性地思考教學(xué)，并在教學(xué)認識能力上有所提高，體現教師與學(xué)生雙發(fā)展的教育目的。導學(xué)案設計需要學(xué)科組根據教學(xué)計劃，學(xué)科組長(cháng)在每周集體研討中，規劃下一周的導學(xué)案內容，教師個(gè)體根據教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)和自己的困惑提出自己的設計。認真閱讀理解學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)內容、處理好教材和導學(xué)案的關(guān)系是教師個(gè)體設計的重點(diǎn)。
2、集體編寫(xiě)。
導學(xué)案設計的基點(diǎn)是學(xué)生的學(xué)習獲得，需要教師集體的智慧。集體編寫(xiě)一般以學(xué)周為單位，學(xué)科組長(cháng)可以提前召集本組教師就一周內所講的內容進(jìn)行討論，著(zhù)重圍繞如何確定教學(xué)目標、分析學(xué)生情況、研讀教材、選擇教學(xué)方法、設計教學(xué)流程等方面內容。集體編寫(xiě)也需注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養，把課前預習和課前教育擺在重要的位置，不能把育人的眼光局限在課堂，要將教育延伸到學(xué)生的生活中。每次的集體編寫(xiě)要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、有記錄、有進(jìn)度、有測試，學(xué)科組長(cháng)要定期按時(shí)組織有關(guān)人員進(jìn)行編寫(xiě)活動(dòng)，切忌走過(guò)場(chǎng)，切忌讓集體編寫(xiě)演變成輪流編寫(xiě)，要避免傳統集體備課的形式主義。在集體研討的基礎上，學(xué)科組長(cháng)將內容進(jìn)行分工，主編教師提前一周拿出初稿，并交給學(xué)科組長(cháng)審查修改；學(xué)科組長(cháng)將一周的導學(xué)案草稿交分管領(lǐng)導審定，制成正式文本。同時(shí)將導學(xué)案整理成冊，作為本組的教與學(xué)的方案，及時(shí)備案造冊，以備用。
設計導學(xué)案時(shí)，注意幫助學(xué)生梳理知識結構體系，為學(xué)生提供適當的學(xué)習方法和學(xué)習策略的指導，提供檢測學(xué)習效果的適當材料，注意導學(xué)案與一般教案、講義的區別，不能把導學(xué)案寫(xiě)成類(lèi)似學(xué)習輔導用書(shū)的模式。不同學(xué)科、不同課型的導學(xué)案應有各自不同的特色。學(xué)科組依據課時(shí)要求具體分工每位教師，老教師和年輕教師科學(xué)搭配，“多師多徒、以老帶新”，在規定時(shí)間提交初稿，然后學(xué)科組認真討論，再返回修訂。修訂后，再由組長(cháng)把年輕教師的導學(xué)案分配給經(jīng)驗豐富的教師逐行修改，修改內容主要為是否做到知識層次化、問(wèn)題化，問(wèn)題階梯化，是否引導得當，點(diǎn)撥是否到位，分析是否有條理，總結是否精到。初編者、校審
1、自主學(xué)習，達到“四性”。
�。�1）趣味性。要讓學(xué)生在自主學(xué)習中興趣盎然，對新知識充滿(mǎn)深厚的學(xué)習興趣。
�。�2）統領(lǐng)性。要緊緊圍繞本節課的學(xué)習目標精心組織，引導學(xué)生學(xué)習本課的基本內容。
�。�3）層次性。盡可能使自主學(xué)習的內容體現出不同的階梯，讓不同的學(xué)生都能在最近發(fā)展區達到不同層次的預習效果。
�。�4）操作性。把大知識點(diǎn)化解成小的知識點(diǎn)，讓學(xué)生便于理解、接受，通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習，能基本理解知識點(diǎn)，達到預期目標。
2、合作探究，“一撥三動(dòng)”。
�。�1）點(diǎn)撥。課堂是學(xué)生自主學(xué)習、自我展示的廣闊舞臺。教師在學(xué)生學(xué)習時(shí)點(diǎn)撥，在學(xué)生合作探究時(shí)妙引，更好地發(fā)揮導學(xué)案的有效性。
�。�2）三動(dòng)。一是主動(dòng)，“學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體”，學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)的發(fā)展，在解決問(wèn)題中學(xué)習。充分發(fā)揮教師的“五讓”作用：教材讓學(xué)生自讀；知識讓學(xué)生探索；問(wèn)題讓學(xué)生解決；結論讓學(xué)生概括；體系讓學(xué)生構建。從而讓學(xué)生在課堂上真正地“動(dòng)”起來(lái)。二是互動(dòng)。自主學(xué)習的課堂本質(zhì)就是讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中做到：“生生互動(dòng)”“生本互動(dòng)”“組織互動(dòng)”，從而達到“兵教兵”“兵幫兵”“兵學(xué)兵”的自主有效互動(dòng)學(xué)習。三是靈動(dòng)。導學(xué)案的使用就是為了讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中達到思維與情感的交流和碰撞，共同生發(fā)出思維的火花，張揚學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習品格，從而共同完成學(xué)習任務(wù)，形成真實(shí)的'靈動(dòng)的課堂。
3、交流展示，“一引三共”。一引，就是在交流展示的過(guò)程中，教師適當的點(diǎn)撥引導能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，調動(dòng)學(xué)生的思考興趣，掀起學(xué)生思想感情的波瀾，在學(xué)生思維困惑中指點(diǎn)迷津，在學(xué)生淺嘗輒止時(shí)追問(wèn)，使課堂教學(xué)達到最佳狀態(tài)。三共。一是共享，學(xué)生交流展示的過(guò)程，就是學(xué)生互相分享勞動(dòng)成果的過(guò)程。不論是展示的人還是傾聽(tīng)的人都能分享學(xué)習所帶來(lái)的愉悅體驗。二是共振，在交流和展示的過(guò)程中，讓生生互動(dòng)，互相啟迪，從而達到共鳴的課堂效果。三是共榮，學(xué)習的過(guò)程就是學(xué)生互相重發(fā)感情、交流感情的過(guò)程。在分享的同時(shí)都能品嘗到成功所帶來(lái)的喜悅，從而達到情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的共榮。
4、達標訓練，做到“四精”。對練習題要做到精選、精講、精練、精評。
�。ㄋ模┚唧w要求
1.集體備課。各章節導學(xué)案由年級學(xué)科組長(cháng)分工，一人主備一章（單元）或一節，具體安排由學(xué)科小組長(cháng)根據不同學(xué)科特點(diǎn)和進(jìn)度而定。在小組集體交流時(shí)針對導學(xué)案提出修改意見(jiàn)，最后形成統一的導學(xué)案指導全年級學(xué)生學(xué)習。在實(shí)際教學(xué)中個(gè)人也可根據自己的風(fēng)格取舍。學(xué)科小組長(cháng)做好導學(xué)案的紙質(zhì)和電子檔案，每月上交教務(wù)處備查，以此作為教學(xué)常規的備課檢查。
2.聽(tīng)課評課。每位教師每學(xué)期講3節公開(kāi)課，同科教師必須參加聽(tīng)課并評課，教務(wù)處及學(xué)科大組長(cháng)同時(shí)做好記載，以便開(kāi)補助時(shí)核對。
3.每月召開(kāi)一次全校教研總結會(huì )，主要由教導處主任和三位學(xué)科大組長(cháng)匯報教改進(jìn)展情況，設計下一步行動(dòng)方案和目標。
4.教師業(yè)績(jì)評價(jià)不只依靠學(xué)生成績(jì)來(lái)評定，還要由年級組長(cháng)組織評委會(huì )評定，參照學(xué)情調查給予評分，對目前并不領(lǐng)先但進(jìn)步較大的教師要給予特別加分鼓勵。
五、課題研究實(shí)施過(guò)程
長(cháng)嶺鎮中心小學(xué)《導學(xué)案設計與使用的研究》實(shí)驗課題的實(shí)施分為五個(gè)階段。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：制定方案 、學(xué)習動(dòng)員，課改啟動(dòng)階段（2013年9月～2013
年12月）
1、成立課題領(lǐng)導小組，制訂長(cháng)嶺鎮中心小學(xué)《〈導學(xué)案設計與使用的研究〉實(shí)施方案》要求全校教師開(kāi)展課題研究。
2、教師培訓。加強課題理論培訓，全面、系統介紹導學(xué)案教學(xué)特點(diǎn)、模式以及外校的先進(jìn)經(jīng)驗，提高全體教師認識水平。
3、學(xué)生動(dòng)員，讓學(xué)生理解學(xué)校課題研究的目的和意義。各班級建立學(xué)生學(xué)習檔案，積極鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、深入思考、積極發(fā)言，使學(xué)生養成良好的學(xué)習品質(zhì)。
4、初步確立導學(xué)案教學(xué)模式。
�。ǘ┑诙A段：初步探索實(shí)驗階段（2013年12月～2014年12月）
1、成立學(xué)習小組。教師要根據學(xué)生性別、性格、興趣愛(ài)好、學(xué)習成績(jì)差等異狀況合理劃分學(xué)習小組，做到組間同質(zhì)，組內異質(zhì)。
2、教師嘗試編寫(xiě)導學(xué)案，大膽使用導學(xué)案。各教研組定期開(kāi)展試探課講課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，全體教師人人參與，進(jìn)行課堂經(jīng)驗交流、反饋，每次課后，講課教師要寫(xiě)一份教學(xué)反思，體現真實(shí)感受，反饋真實(shí)信息并與同行交流、總結，形成理性認識。
�。ㄈ┑谌A段：深入實(shí)踐階段（2015年1月～2015年12月）
1、深入研究導學(xué)案設計與使用的基本規律，掌握基本要領(lǐng)，達到基本要求。
2、與兄弟學(xué)校交流試驗方法和經(jīng)驗，取長(cháng)補短，不斷完善自我。
�。ㄋ模┑谒碾A段：全面實(shí)施階段（2016年1月——2016年12月）
全面實(shí)施，整體推進(jìn)，將導學(xué)案教學(xué)模式常態(tài)化。在不斷探索實(shí)踐過(guò)程中，形成我校的教學(xué)特色。
�。ㄎ澹┑谖咫A段：總結深化階段（2017年1月——2017年8月）
1、各教研組、備課組、教師個(gè)人三級總結，匯集研究成果，編寫(xiě)論文集。
2、學(xué)校全面總結實(shí)驗成果，形成課題結題報告。
六、保證措施
1、組織教師學(xué)習培訓。實(shí)施“請進(jìn)來(lái)、走出去”策略，加強師資隊伍建設，通過(guò)培訓，開(kāi)闊教師眼界，提高教師的理論水平和專(zhuān)業(yè)素養，提高教師課堂教學(xué)的能力。
5、開(kāi)展系列講課、案例、論文評選活動(dòng)。一是通過(guò)校內研討課、公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等努力探討導學(xué)案設計與使用的有效性策略和教學(xué)模式；二是定期開(kāi)展校內案例、論文評選活動(dòng)，形成濃郁的研究氛圍；三是加大科研獎勵力度，獎優(yōu)罰劣。
6、建立健全各項管理制度。如集體備課、學(xué)案檢查、作業(yè)輔導、聽(tīng)課評課、學(xué)情調查等制度。
7、改革教師考核評價(jià)制度。制訂出符合課改要求和校情的考核評價(jià)體系，充分調動(dòng)教師的工作積極性和主動(dòng)性。
8、經(jīng)費保障。每學(xué)年學(xué)校投入的經(jīng)費不少于3萬(wàn)元，四年共計投入經(jīng)費12萬(wàn)元。
七、領(lǐng)導小組
�。ㄒ唬┱n題領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：
成 員：
�。ǘ┱n題實(shí)施小組
組 長(cháng)：
副組長(cháng)：
成 員：
�。ǘ┞氊熍c分工
李建華 負責學(xué)校課題研究的全面實(shí)施。
1負責相關(guān)學(xué)科的所有教師的課教務(wù)處每人負責一個(gè)學(xué)科的所有相關(guān)活動(dòng)：○
2掌握相關(guān)學(xué)科所有教師實(shí)際差異并提供幫扶指導。題研究意識與能力的提高�！�
3指導并督促學(xué)科組長(cháng)做好導學(xué)案設計、講課及評課安排�！�4負責做好講課評課○
活動(dòng)的參加人員名單記載及統計匯總。分工：魏永菊負責語(yǔ)文組，朱莉負責數學(xué)組，汪先義負責英語(yǔ)組，李海華負責綜合組。
李建華、汪先義負責課題研究活動(dòng)的積極推進(jìn)。做好師生思想統一工作，積極宣傳發(fā)動(dòng)，協(xié)調處理實(shí)施過(guò)程中的各種矛盾。
各學(xué)科教研組長(cháng)積極作好課題研究宣傳，統籌安排好導學(xué)案設計、講課評課活動(dòng)并做好相關(guān)記錄。
八、獎勵與處罰
1、參與集體備課討論，每人次補助2元，由教導處統一發(fā)放，缺席一次扣3元。學(xué)科教研組長(cháng)負責，不得平均發(fā)放，嚴禁弄虛作假，發(fā)現一次扣學(xué)科教研組50元，并大會(huì )通報批評。
2、講公開(kāi)課每次補助20元，缺一次扣款30元。參加聽(tīng)課教師每次補助2元，中途退場(chǎng)不補。同科教師沒(méi)有參與聽(tīng)課的扣款3元。
3、年終對優(yōu)秀年級組和學(xué)科組給予500元獎勵。優(yōu)秀教師和進(jìn)步較大教師給予200元獎勵。在教育行政部門(mén)組織的各級各類(lèi)“五優(yōu)”評選中獲獎?wù)�，給予重獎。
4、凡在課題實(shí)驗測評中不合格教師，本年度不予評優(yōu)，年終績(jì)效獎降等級。
推進(jìn)方案 17
課堂，是學(xué)校工作的主陣地。學(xué)習效果的優(yōu)劣，取決于課堂學(xué)習的狀態(tài)。新課程已深入推進(jìn)，我們的課堂教學(xué)如何從“有效”升級為“高效”，如何在學(xué)科教學(xué)中追求高效課堂，提高課堂的學(xué)習效率，這是全社會(huì )共同關(guān)注的熱點(diǎn)。近年來(lái)，我校以教學(xué)管理為切入點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高課堂效率。
一、規范行為，推進(jìn)高效課堂建設
�。ㄒ唬┓e極開(kāi)展高效課堂建設活動(dòng)
第一，我校按照市教育局要求，認真抓好全體教師的理論學(xué)習和實(shí)踐研究，以“卸小講堂”為平臺廣泛開(kāi)展高效課堂研究活動(dòng)，將有效備課、有效上課、有效練習、有效輔導、有效測試等作為本校研究的重點(diǎn)內容。
第二，教研組、備課組和教師個(gè)人選定高效課堂研究課題，定期組織有效教學(xué)、教育論文、教案評比，在研究中增強教學(xué)水平、提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高和內涵發(fā)展。
第三，通過(guò)豐富多彩的形式開(kāi)展高效課堂教學(xué)展示活動(dòng)，每周各學(xué)科重點(diǎn)安排公開(kāi)課和研討課，引導大家探討高效課堂的新途徑。
�。ǘ┮幏督虒W(xué)常規，追求教學(xué)的高效性
學(xué)校從備課、上課、作業(yè)、聽(tīng)課、輔導、考試等方面提出明確要求，要求教師做到：備課要“透”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，考核要“嚴”，輔導要“細”，教學(xué)要“活”，活動(dòng)要“勤”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高。
�。ㄈ┳ズ媒虒W(xué)常規精致管理與檢查
學(xué)校結合市高效課堂要求，制訂了卸甲鎮中心小學(xué)高效課堂實(shí)施方案，擬定了《卸甲鎮中心小學(xué)高效課堂常規檢查制度》，正常組織開(kāi)展教育教學(xué)月檢查工作，杜絕教學(xué)常規管理過(guò)程中存在的盲點(diǎn)，杜絕有違教學(xué)常規的現象發(fā)生，努力將常規管理的各項要求內化為教師的工作規范和自覺(jué)行為。
二、注重過(guò)程，保證高效課堂正常開(kāi)展
細節決定成敗，過(guò)程決定結果。學(xué)校立足實(shí)際，將精致管理理念融入學(xué)校管理中，要求管理的'每一個(gè)步驟都要精致，每一個(gè)環(huán)節都要精細，每一項工作都能成為精品，在“細”字上做文章，在“實(shí)”字上下功夫，對每個(gè)細節精益求精，使學(xué)校品質(zhì)得以提升，內涵發(fā)展得以彰顯，教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平得以?xún)?yōu)化，達到“以精致創(chuàng )精品，以精品求發(fā)展”的目標。
�。ㄒ唬┚拈_(kāi)展集體備課活動(dòng)
推行“三輪兩案”的備課方式，要求所有教師堅持“三輪備課，兩案定教”的原則，嚴格按照“集體研討—分工備課—個(gè)人整合”的三輪備課流程開(kāi)展備課活動(dòng)，優(yōu)化了備課的流程。
�。ǘ┚拇蛟旄咝дn堂
我們要求教師做到以下幾點(diǎn)：在教學(xué)內容上，做到“三講三不講”。所謂“三講”，是指講易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易漏點(diǎn)。所謂“三不講”，是指學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生通過(guò)自學(xué)也能會(huì )的不講，學(xué)生不愿學(xué)的偏題、怪題不講。在教學(xué)的時(shí)間安排上，要求做好“5—25—10”的合理安排，課堂的前5分鐘用于對知識的鞏固和檢查，或對預習任務(wù)進(jìn)行檢查等；中間25分鐘用于師生互動(dòng)質(zhì)疑、釋疑、探究；最后10分鐘針對本節課所學(xué)知識的遷移和鞏固。在教學(xué)過(guò)程中，做到一直在動(dòng)。其一，讓學(xué)生的腦子動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題；其二，讓學(xué)生的手動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì )主動(dòng)參與，體驗實(shí)踐；其三，讓學(xué)生的嘴動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì )概括歸納和表述，內化知識，提升能力。在此基礎上，學(xué)校統一組織了全校的高效課堂展示活動(dòng)，每周安排高效課堂展示活動(dòng)，由各教研組推選的教師展示高效課堂，組織任課教師參與觀(guān)摩、議課和評課活動(dòng)。
�。ㄈ┚膬�(yōu)化訓練流程
中高年級教師努力改進(jìn)導學(xué)案的編寫(xiě)過(guò)程和使用流程，課前，充分利用導學(xué)案培養學(xué)生自學(xué)，課堂上老師鼓勵每一個(gè)學(xué)生積極投入到學(xué)習活動(dòng)中去，堅持讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生始終處在緊張又寬松的學(xué)習氛圍之中。
推進(jìn)方案 18
一、目標任務(wù)
整鄉鎮推進(jìn)”示范工程的目標是：以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，深入貫徹黨的十七大和十七屆三中全會(huì )精神，創(chuàng )新工作方法，改進(jìn)農村黨的建設“三級聯(lián)創(chuàng )”活動(dòng)推進(jìn)方式，按照示范帶動(dòng)、重點(diǎn)突破、梯次推進(jìn)的工作思路，由過(guò)去“分布式”的面上抓村，轉變?yōu)椤跋硎健钡恼l鎮推進(jìn)。要通過(guò)一年時(shí)間的整體推進(jìn)，使我村級黨組織達到“五個(gè)好”目標，實(shí)現“組織體系健全、班子功能增強、黨員素質(zhì)提高、工作機制完善、服務(wù)保障有力”。
二、推進(jìn)方法
1、成立組織機構。為確�！罢l鎮推進(jìn)”示范工程順利實(shí)施，村即時(shí)成立“整鄉鎮推進(jìn)”示范工程領(lǐng)導小組。組長(cháng)：蔡以軍;副組長(cháng)：鮑文元;成員:鮑文鋒 魏章美。并安排鮑文鋒同志具體負責此項工作。
2、制定推進(jìn)方案。村黨支部按照鄉黨委“整鄉鎮推進(jìn)”目標要求，制定實(shí)施方案，確定推進(jìn)目標，明確工作任務(wù)，落實(shí)推進(jìn)措施。按照“五個(gè)好”的要求，積極尋找差距，查擺問(wèn)題，制定整改方案，落實(shí)整改措施。
3、加強陣地建設。根據鄉黨委的統一要求，新建活動(dòng)場(chǎng)所一般不少于200平方米，黨員活動(dòng)室面積不低于總面積的60%，規劃方案《鄉鎮 工作推進(jìn)方案》。完善配套設施，做到標識清楚，功能齊全按照“五個(gè)中心”的要求，發(fā)揮活動(dòng)場(chǎng)所作用。今年我們將完成村級活動(dòng)場(chǎng)所遷址新建工作，計劃在2010年元旦前竣工并交付使用。
4、健全工作制度。對照規范化建設的相關(guān)要求，結合保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性常效機制文件精神，加強民主集中制建設，制定一套議事決策、民主管理、黨員干部學(xué)習教育制度以及其他各項配套制度，從而形成比較完備規范科學(xué)的制度體系，促進(jìn)鄉、村黨組織各項工作的規范化。在已規范的'制度基礎上，充實(shí)完善有關(guān)制度，對各項制度做到統一標準、統一要求、統一樣式、裝裱上墻。
5、發(fā)揮黨員作用。切實(shí)抓好黨員經(jīng)常性教育活動(dòng)，加強流動(dòng)黨員教育、管理和服務(wù)、建立健全城鄉一體黨員動(dòng)態(tài)管理機制。全面落實(shí)農村基層組織建設“七大載體”，健全促進(jìn)黨員發(fā)揮作用的實(shí)踐機制，積極搭建致富群眾、服務(wù)群眾的實(shí)踐平臺、調動(dòng)廣大黨員的積極性、主動(dòng)性，扎實(shí)有效地開(kāi)展各種活動(dòng)，充分發(fā)揮黨員干部和各類(lèi)人才在“整鄉鎮推進(jìn)”中的骨干帶動(dòng)作用。
三、保護措施
1、加強領(lǐng)導。村黨組織把“整鄉鎮推進(jìn)”示范工程建設擺上重要位置，支部書(shū)記是主要負責人，親自抓，并把黨建工作的主要精力放在示范工程建設上，分管同志是具體責任人，要按照工作目標要求，認真完成村級黨組織的各項創(chuàng )建任務(wù)。
2、結隊幫扶。區委建立了“整鄉鎮推進(jìn)”示范工作結隊幫扶制度，我村安排區扶貧辦結隊幫扶，在人力、物力、財力和智力等方面給予幫助和支持，按照“缺什么補什么”的要求，制定幫扶計劃，落實(shí)幫扶措施。村級組織建設工作不“達標”，幫扶單位不“脫鉤”。在區直單位結隊幫扶的基礎上，鄉黨委又安排鄉農經(jīng)站結隊幫扶我村。在明確一名班子成員聯(lián)系村的基礎上，另外給每村確定一名機關(guān)干部作為聯(lián)絡(luò )員，負責區直和鄉直單位的聯(lián)絡(luò )協(xié)調工作。在明確村黨組織書(shū)記為具體負責人的基礎上，從每個(gè)村黨組織委員會(huì )成員中確定一名成員為村級黨組織“整鄉鎮推進(jìn)”工作助理員，保證每個(gè)村黨組織至少有一名村干部全面從事推進(jìn)工作，以此構成區、鄉、村“整鄉鎮推進(jìn)”工作聯(lián)絡(luò )網(wǎng)。
3、加強宣傳。村將加大宣傳力度，充分利用會(huì )議、專(zhuān)欄、墻報、簡(jiǎn)報、網(wǎng)絡(luò )等形式，宣傳實(shí)施“整鄉鎮推進(jìn)”示范工程的重要意義，目標要求和方法措施等，為“整鄉鎮推進(jìn)”示范工程建設工作營(yíng)造濃厚的氛圍，同時(shí)，各村要與新農村建設結合起來(lái)，與建立健全保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育長(cháng)效機制集合起來(lái)，與農村其它各項工作結合起來(lái)，做到相互促進(jìn)。
推進(jìn)方案 19
為深入學(xué)習借鑒“嘗試教育”理論，進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革，實(shí)現“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長(cháng)”的教育目標。按照市教育局有關(guān)要求，從本學(xué)期開(kāi)始，我校將學(xué)習引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)習借鑒，實(shí)驗探索，構建適合x(chóng)x學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定，制定《xx中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》，具體安排如下。
一、指導思想。
以素質(zhì)教育和新課改理念為統領(lǐng)，以“嘗試教育”理論為指導，以轉變教師傳統的教學(xué)方式為前提，以培養學(xué)生“主動(dòng)自主學(xué)習，互助合作探究”良好學(xué)習習慣為目標，深入挖掘我校課改經(jīng)驗和優(yōu)勢學(xué)科，以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習方式，全面提高教育質(zhì)量，引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長(cháng)。
二、推進(jìn)目標。
深入學(xué)習“嘗試教育”理論，借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式，帶動(dòng)廣大教師通過(guò)理論學(xué)習、參觀(guān)聽(tīng)課、強化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗、示范引領(lǐng)、構建模式等形式，初步構建具有xx特色的多元化課堂教學(xué)模式。
三、推進(jìn)措施。
1、學(xué)習感悟階段（20xx年xx月——xx月）：
通過(guò)講座、印發(fā)學(xué)習資料、上示范課、自主學(xué)習和測試、專(zhuān)家引領(lǐng)培訓、到兄弟學(xué)校聽(tīng)課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式，激發(fā)教師轉變思想觀(guān)念，自覺(jué)接受“嘗試教學(xué)”模式，主動(dòng)實(shí)驗探索的積極性和主動(dòng)性。
2、實(shí)驗探索階段（20xx年xx月——xx月中旬）：
以學(xué)科教研組和備課組為單位，確定首批實(shí)驗教師，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì )；啟動(dòng)嘗試教學(xué)課例研究；探索開(kāi)發(fā)“嘗試教學(xué)”導學(xué)案；啟動(dòng)教師帶題授課計劃；組建課改指導小組，深入課堂指導實(shí)驗教師研究課和課例，進(jìn)一步規范導學(xué)案制定；有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開(kāi)展重點(diǎn)實(shí)驗研究。
3、展示交流階段（20xx年xx月中旬——xx月中末）：
經(jīng)過(guò)前期至少兩次課例實(shí)驗和研討，在學(xué)校領(lǐng)導、專(zhuān)家和教研組研討基礎上，確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示，組織全校教師觀(guān)摩研討，形成初級模式。
4、強化學(xué)習階段（20xx年xx月中旬——xx月末）：
利用暑假和開(kāi)學(xué)前后時(shí)間，組織教師專(zhuān)題學(xué)習“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論，在條件允許的情況下邀請專(zhuān)家前來(lái)指導講學(xué)，組織教師外出參觀(guān)學(xué)習。同時(shí)，假前為教師安排好學(xué)習內容和思考提綱，引導教師利用假期自主學(xué)習，開(kāi)學(xué)后組織理論測試和讀書(shū)交流。
5、建模打樣階段（20xx年xx月——xx月末）：
組織實(shí)驗教師和有關(guān)專(zhuān)家，研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架，在全校教師中開(kāi)展論證和征求意見(jiàn)；各學(xué)科教研組根據學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣�，構建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式；利用兩周時(shí)間，組織實(shí)驗教師上示范課和樣板課，為全校教師打樣示范。
6、全員推進(jìn)階段（20xx年xx月——xx月中旬）：
根據學(xué)�？偟哪Ｊ娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式，開(kāi)展全員性教學(xué)研評活動(dòng)，采取人人過(guò)關(guān)的形式，每人上一節課改課，教研組和指導小組評價(jià)、指導，符合課程模式標準的教師視為合格，通過(guò)考核評價(jià)。凡不符合課程模式標準的，視為不合格，要在教研組和指導小組的幫助下盡快修正問(wèn)題，進(jìn)行第二次、第三次試講，直至合格。同時(shí)，對教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問(wèn)效，確保教師在日常教學(xué)過(guò)程中按照新模式授課，避免反彈。
7、總結評估階段（20xx年xx月中旬——20xx年xx月）：
對一年來(lái)學(xué)校課程改革情況做系統評估和總結，一是邀請市教育局領(lǐng)導、市教育學(xué)院專(zhuān)家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導和教師對我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評估，指出問(wèn)題，提出修正意見(jiàn)；二是對教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結展示，對課題研究成果進(jìn)行表彰和展示；三是開(kāi)展優(yōu)秀課改實(shí)驗教師、課改新秀等評比活動(dòng)，大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現出的先進(jìn)教師。
四、保障措施。
1、成立xx中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導小組：
�。�1）組長(cháng)：xx。
�。�2）副組長(cháng)：xx。
�。�3）成員：xx、xx、xx。
下設領(lǐng)導小組辦公室：主任：xx，（兼）副主任：xx。
2、確定實(shí)驗教師。
按照上述推進(jìn)計劃，各教研組織要在充分考察的基礎上，確定實(shí)驗教師，其中語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)每科至少三人（要求每學(xué)年至少有一人），其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習、參觀(guān)、考察、聽(tīng)課等方面為實(shí)驗教師提供更多便利條件，實(shí)驗教師要認真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗，力爭以最短時(shí)間、最高效課堂模式為全校教師樹(shù)立榜樣。對在實(shí)驗過(guò)程中勇于創(chuàng )新、不斷進(jìn)取、成效顯著(zhù)的教師，學(xué)校將予以重獎，并在評優(yōu)、晉級等方面予以?xún)?yōu)先考慮。
3、成立課改推進(jìn)指導辦公室。
在時(shí)機成熟時(shí)，抽調精兵強將，成立專(zhuān)門(mén)指導推進(jìn)機構，負責對下一步課堂教學(xué)模式的全校性推進(jìn)，全員性督導評價(jià)、集體備課、教研和導學(xué)案編制、嘗試練習題庫和相關(guān)檔案管理等。同時(shí)，還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動(dòng)。
五、推進(jìn)原則。
1、全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗相結合原則。
要全面動(dòng)員和調動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性，鼓勵教師主動(dòng)學(xué)習和嘗試新的'課堂教學(xué)模式，引導廣大教師學(xué)習新理念、轉變舊觀(guān)念，接受新模式、摒棄舊傳統。同時(shí)，抓住主要矛盾，采取一部分人先行先試的辦法，組織精干力量，開(kāi)展課改實(shí)驗，取得經(jīng)驗后全校推廣。
2、積極推進(jìn)與穩步實(shí)施相結合原則。
在推廣和學(xué)習新的課堂教學(xué)模式的過(guò)程中，要切忌操之過(guò)急，急于求成，即要積極推進(jìn)，又要穩步實(shí)施，確保在改革實(shí)踐過(guò)程中使廣大教師和學(xué)生有個(gè)適應過(guò)程，逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習方法，同時(shí)，做好學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各方面解釋、溝通工作，取得各方面理解和支持。
3、深化課改與確保質(zhì)量相結合原則。
改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，因此，我們必須本著(zhù)“千教萬(wàn)教，教會(huì )學(xué)生學(xué)習；千改萬(wàn)改，保證教學(xué)質(zhì)量”的原則，努力探索適應當代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式，實(shí)現課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。
4、主動(dòng)探索和借鑒學(xué)習相結合原則。
課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門(mén)造車(chē)，也不能因循守舊，更不能故步自封，拒絕接受新事物，正確的態(tài)度是主動(dòng)學(xué)習、轉變觀(guān)念、積極探索、有所作為。因此，要求全校教師要積極行動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式，同時(shí)，向書(shū)本學(xué)、向名校學(xué)、向專(zhuān)家學(xué)、向同伴學(xué)，只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式，都要去嘗試、去探究，并與自身課堂實(shí)際相結合，努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來(lái)。
推進(jìn)方案 20
一、基本模式
“導學(xué)達標減負高效”課堂教學(xué)的基本模式包括：四個(gè)階段，共七個(gè)環(huán)節。既“四段七環(huán)”。
一、導學(xué)階段，包括：揭示學(xué)習目標和導撥自學(xué)要點(diǎn)；
二、探究解疑階段，包括：學(xué)生自學(xué)探究和師生討論解疑；
三、反饋矯正階段，包括：檢查自學(xué)效果和反饋矯正提升；
四、應用評價(jià)階段，即當堂達標訓練。
二、理論基礎基本原理
確立新的教育理念，堅定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式的轉變，改變課堂評價(jià)方式，是新課程理論指導下的課堂教學(xué)改革的重要標志。對培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、減輕學(xué)生學(xué)習負擔過(guò)重、對確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，實(shí)施素質(zhì)教育，事關(guān)重要�！皩W(xué)達標減負高效”課堂教學(xué)的基本模式以新課程標準理論為基礎，遵循下列基本原理。
1、任務(wù)驅動(dòng)，激發(fā)興趣
心理學(xué)的研究證明：“任務(wù)驅動(dòng)”能激發(fā)人的興趣和解決問(wèn)題的迫切愿望，迸發(fā)出創(chuàng )新的智慧火花�！皩W(xué)達標減負高效”課堂教學(xué)各環(huán)節正是遵循這一原理導入并展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在問(wèn)題的驅動(dòng)下，積極思考，主動(dòng)探究，獲取知識，建構與完善自己的知識體系，在問(wèn)題的驅動(dòng)下，反饋矯正、釋疑提升；在問(wèn)題的驅動(dòng)下，完成達標測試。
2、三維目標相輔相成
“導學(xué)達標減負高效”教學(xué)過(guò)程中，在實(shí)現知識與技能目標上突出了“精”和“通”兩個(gè)字�？磳W(xué)生是否把握了知識點(diǎn)；能否運用相關(guān)知識遷移去解決實(shí)際問(wèn)題。實(shí)現過(guò)程與方法上要強調了“自主”兩個(gè)字。盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀(guān)察、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng )新等豐富多彩的認識過(guò)程來(lái)獲得知識；在實(shí)現情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標上顯示了，個(gè)“潤”字。努力使課堂教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生的情感體會(huì )，科學(xué)體驗，人生體驗。
3、導學(xué)達標貫穿始終
布壚坶認為：有效地教學(xué)始終于明確希望達到的目標是什么�！皩W(xué)達標減負高效”教學(xué)活動(dòng)從目標導學(xué)開(kāi)始，到學(xué)生圍繞目標自主學(xué)習達到高潮，最后老師根據目標進(jìn)行達標訓練結束。教學(xué)目標貫穿始終、教師的主導作用和學(xué)生的主體作用貫穿始終、反饋矯正貫穿始終、教師的期待和學(xué)生的成功欲望貫穿成始終。
4、減負高效走向和諧
“導學(xué)達標減負高效”教學(xué)中：“導學(xué)達標”是教學(xué)過(guò)程和策略�！皽p負高效”是目的。我們認為當前學(xué)習負擔過(guò)重的現象已經(jīng)嚴重的威脅著(zhù)學(xué)生的身心健康，困擾著(zhù)素質(zhì)教育的實(shí)施，“減負”勢在必行。我們力爭通過(guò)構建高效課堂，全面實(shí)施素質(zhì)教育，達到“導學(xué)達標”與“減負高效”和諧統一的理想境界。
三、基本原則
“導學(xué)達標減負高效”課堂教學(xué)中體現了6種基本原：導學(xué)達標減負高效原則；合作教育、公平競爭原則：面向全體、分層發(fā)展原則、精講活練、當堂達標原則、交流互動(dòng)、激勵、靈活原則；
四、教學(xué)保障
為使“導學(xué)達標減負高效”課堂教學(xué)順利進(jìn)行，我靠上抓、具體抓，采取了下列具體措施：
1、設定了教案模版，規范教學(xué)行為，避免教學(xué)的“隨機性和走回頭路”。
為了與課程改革同步，確保新課程改革順利實(shí)施，我們大刀闊斧地進(jìn)行教案撰寫(xiě)改革。原來(lái)的教案老師們書(shū)寫(xiě)教案多數是簡(jiǎn)單的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等教學(xué)內容的羅列，內容上流于形式的多，應付檢查的多，復制別人的.多，實(shí)用性差。針對這種情況，我設計了新的和課堂教學(xué)改革同步、有利于促進(jìn)改革的教案書(shū)寫(xiě)模板，模板分為“教學(xué)任務(wù)分析”、“課前準備”、“教學(xué)流程安排”、“教學(xué)過(guò)程設計”和“教學(xué)后記”五部分，而“教學(xué)過(guò)程設計”對突出“問(wèn)題與情景”、“師生行為”和“設計意圖”三個(gè)方面的設計，讓教案為教學(xué)活動(dòng)而設計，教案的內容是為了指導學(xué)生更好地開(kāi)展探究學(xué)習活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習活動(dòng)的組織，關(guān)注每一步設計的意圖，關(guān)注課后的反思。
2、為了推動(dòng)教案改革的實(shí)施，我們印發(fā)了學(xué)習材料，強化了集體備課，確保備課不流于形式，真正備出問(wèn)題，備出實(shí)質(zhì)，實(shí)現資源共享和教學(xué)水平同步提高的目標，新的教案編寫(xiě)體例使教學(xué)的方向性更明確了，實(shí)用性更強了�，F在我們老師撰寫(xiě)的教案多數是便于操作的體例經(jīng)典。教案改革是成功的，教案改革是我們全面實(shí)施的課堂教學(xué)改革的前提，是基礎。
3、制定了集體備課規程，促進(jìn)了備課的有效性。
備課規程分為備課組、備課程序、管理措施等八個(gè)方面，其中集體備課流程為：個(gè)人備課形成初案－集中說(shuō)課共同研討－解決問(wèn)題達成共識－形成統案網(wǎng)上共享－結合實(shí)際形成個(gè)案－課堂實(shí)施信息反饋－教后反思理論提升。
4各班建立合作學(xué)習小組，為課堂上開(kāi)展合作學(xué)習奠定基礎。
結合本人二十多年的教學(xué)摸索經(jīng)驗，我提出了學(xué)習的分組原則：即組內異質(zhì)、組間同質(zhì)。組內異質(zhì)為小組內部進(jìn)行兵救兵和問(wèn)題探究提供了條件，而組間同質(zhì)義為全班各小組進(jìn)行公平競爭打下了基礎，另外也消除了固質(zhì)分組帶來(lái)的被歧視感和逆反心理。學(xué)習小組一般由四人組成，學(xué)習優(yōu)秀的擔任第一組長(cháng)，中上游的擔任第二組長(cháng)，學(xué)困生擔任第一發(fā)言人，中游生擔任第二發(fā)言人。組長(cháng)負責組織課堂討論，檢查幫助本組其他兩個(gè)同學(xué)的課堂學(xué)習。為保證合作學(xué)習能順利進(jìn)行，我們還進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)培訓。
五、反思與展望
新課程標準下的課程改革，需要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現。目前我們的“導學(xué)達標減負高效”課堂教學(xué)課題研究已順利完成了第一階段的任務(wù)。在全體教師的共同努力下，課堂教學(xué)方式和學(xué)習方式以及評價(jià)方式都發(fā)生了深刻變化，各學(xué)科老師以基本教學(xué)模式為框架，在實(shí)踐中探索設計了不同學(xué)科多種課型的教學(xué)操作程序，撰寫(xiě)了一百多篇研究論文，扎實(shí)有效地推動(dòng)了素質(zhì)教育的實(shí)施。
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