技術(shù)方案范文匯編十篇
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。方案應該怎么制定呢？下面是小編幫大家整理的技術(shù)方案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
技術(shù)方案 篇1
1 水利工程堤防的作用
提防是水利工程常見(jiàn)的擋水建筑物，修筑于江、河、湖、蓄洪區、圍墾區等邊沿，是目前應用最為廣泛的防洪工程。提防的作用是抵御洪水災害，避免出現洪水泛濫情況，從而保護沿岸財產(chǎn)和人們生命安全。通過(guò)修筑提防能約束洪水，讓洪水在泄洪通道內通過(guò)，提高泄洪水深和流速，讓泄洪通道變得更加暢通，促進(jìn)洪水更好排出，提高泄洪分洪能力。另外，修筑提防還能開(kāi)展圍墾造田工作，讓農業(yè)生產(chǎn)條件得以改善，促進(jìn)農業(yè)生產(chǎn)順利進(jìn)行，有利于提高農作物產(chǎn)量。并且提防還能抵御風(fēng)浪和海潮侵襲，確保提防牢固安全，更好發(fā)揮應用的作用。
2 水利工程堤防防滲現狀分析
我國水資源豐富，提防工程眾多，這些工程在提高水資源利用效率，促進(jìn)農業(yè)、經(jīng)濟、社會(huì )發(fā)展等方面具有積極作用。但由于工程自身質(zhì)量問(wèn)題，養護管理工作不到位等因素制約，很多堤防防滲工作不到位，存在不同程度的滲漏現象。主要問(wèn)題為滲漏管破損、壩體部位滲漏、修建年代久遠并且日常維護工作不到位引發(fā)滲漏現象、大壩被破壞或者坍塌等。這些問(wèn)題的出現嚴重影響堤防作用有效發(fā)揮，對提高水資源利用效率也產(chǎn)生負面影響。為此，必須根據工程實(shí)際情況，采取有效的防滲施工技術(shù)，實(shí)現工程有效加固的目的，促進(jìn)水資源利用效率提高。
3 水利工程堤防防滲施工技術(shù)
3.1 帷幕灌漿防滲
應用該技術(shù)進(jìn)行堤防防滲施工，為確保防滲施工效果，要嚴格按照要求配制漿液，確保漿液質(zhì)量滿(mǎn)足施工規范標準，具有良好的流動(dòng)性和膠凝性。然后嚴格遵循工藝流程，將配制好的漿液通過(guò)鉆孔壓進(jìn)巖層裂縫。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，漿液凝結固化之后，使基巖的整體強度增強，確�；鶐r結構的整體性，使得基巖具備良好的抗滲性能。常用灌漿技術(shù)為孔口封閉灌漿、GIN灌漿法、純壓式灌漿法等，施工中要根據實(shí)際情況合理選擇相應的技術(shù)措施，并把握鉆孔、灌漿施工每個(gè)工藝流程，促進(jìn)防滲效果提升。
3.2 劈裂灌漿防滲
其防滲工作原理為：通過(guò)漿的壓力將堤身劈裂為裂縫，往裂縫內注入濃度較強的漿液，讓漿液在堤內形成縱向垂直防滲帷幕，最終實(shí)現防止滲漏問(wèn)題發(fā)生的目的。施工中先沿堤壩軸線(xiàn)布孔，并利用灌漿壓力劈裂壩體，然后向裂縫強制灌漿，進(jìn)而固結形成防滲壩體。通過(guò)應該該項技術(shù)措施，能將壩體內的裂縫、孔洞等消除，促進(jìn)整個(gè)壩體防滲效果提升。劈裂灌漿防滲施工簡(jiǎn)單方便，施工費用低，速度快，能取得良好的效果。通常該技術(shù)所用的灌漿材料選取方便，節約材料運輸費用，降低施工難度，有利于對周?chē)h(huán)境的保護。另外，該技術(shù)是在壩體上進(jìn)行施工或者改造，工藝流程簡(jiǎn)單，效果良好，也能降低施工成本。
3.3 混凝土防滲墻
該技術(shù)在堤防防滲施工的應用十分普遍，其防滲加固原理是通過(guò)有效控制防滲墻厚度，讓墻段結合緊密，具備良好的安全性和可靠性，進(jìn)而實(shí)現地基的永久性防滲，確保堤防處于良好性能和運行狀態(tài)。同時(shí)對出現滲漏的堤防，該技術(shù)措施還能起到加固作用，避免有效防止更大的.安全隱患發(fā)生。另外，根據防滲要求和施工工藝不同，該技術(shù)又分為淺薄型和深厚型兩種不同類(lèi)型。前者防滲墻深度約 10-20m,厚度 10-25cm,主要用于堤防工程防滲施工。后者防滲墻深度 20-30m,厚度 60-80cm,常用于墻深超過(guò) 30m 的大壩及險要段施工。
3.4 自凝灰漿防滲墻
該技術(shù)主要原料為水泥、膨潤土，然后加入少量緩凝劑進(jìn)行攪拌就制成自凝灰漿。該技術(shù)一般不單位使用，而是與其它技術(shù)措施配合使用，用作其它防滲施工技術(shù)的補充。對泥漿護壁的防滲墻施工進(jìn)行造孔時(shí)，自凝灰漿用作護壁泥漿，凝結固化后形成防滲層，進(jìn)而增強堤防防滲效果，促進(jìn)工程質(zhì)量提高。
3.5 高壓噴射防滲墻
該技術(shù)的防滲加固原理是：通過(guò)漿液的高壓射流來(lái)沖擊、破壞土層，并且漿液與土層顆粒攪拌混合為一體，固化凝結之后形成防滲墻，從而加固地基，實(shí)現防滲漏的目的。施工前先要鉆孔，并用灌漿管將高壓漿液噴射至土層，通過(guò)與土層進(jìn)行切割攪拌，從而改變土層結構，與漿液混合而形成新的固結體，最終實(shí)現加固和防滲的目的。該技術(shù)操作簡(jiǎn)單，成本低廉，適用范圍廣，其應用也越來(lái)越受到人們重視。
3.6 水泥土攪拌樁防滲墻
利用深層攪拌樁機，將水泥漿噴入土體并進(jìn)行攪拌，使之與土體混合成為一體，硬化固結后形成防滲墻。該技術(shù)操作簡(jiǎn)單，成本低，效果良好。
4 結語(yǔ)
總之，水利工程施工建設中，提防防滲技術(shù)是十分重要技術(shù)措施，對有效防治提防滲漏，確保提防牢固可靠具有重要意義。
實(shí)際工作中，應該考慮提防防滲具體需要，合理選擇相應的防滲施工技術(shù)類(lèi)型。并嚴格按照工藝流程操作，從而促進(jìn)施工技術(shù)得到有效應用，提高水利工程提防防滲效果。
技術(shù)方案 篇2
各學(xué)院、全校各單位：
為貫徹落實(shí)全國高校思政工作會(huì )議精神，以及國務(wù)院關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)，面向全校師生宣傳信息化和創(chuàng )新化，提升學(xué)生的創(chuàng )新精神、創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)生外科技創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)活動(dòng)蓬勃發(fā)展，經(jīng)研究決定，在全校開(kāi)展第四屆“信息技術(shù)化節”活動(dòng)，現就活動(dòng)有關(guān)事項通知如下：
一、指導思想
通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園科技化活動(dòng)，展現當代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌，增強學(xué)生科技創(chuàng )新的`意識，培養實(shí)際應用技能，提高綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，倡導科技化創(chuàng )業(yè)，譜寫(xiě)當代大學(xué)生青春華，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)成才的氛圍，打造我�？萍蓟顒�(dòng)品牌，推動(dòng)校園化事業(yè)蓬勃發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
擁抱大數據云享新時(shí)代
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月日-20xx年12月8日
四、參與對象
xx科技學(xué)院全體師生
五、組織領(lǐng)導
本屆信息技術(shù)化節由教務(wù)處主辦，信息工程學(xué)院承辦，宣傳部、校團委、研究生處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、網(wǎng)絡(luò )信息中心等單位協(xié)辦。成立xx科技學(xué)院第四屆信息技術(shù)化節組委會(huì )，組委會(huì )辦公室設在信息工程學(xué)院。
六、活動(dòng)內容
1信息技術(shù)化節開(kāi)幕式
2信息技術(shù)圖片展及校園DV展播
3義務(wù)維修計算機
4信息技術(shù)系列講座
5創(chuàng )意創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與就業(yè)大賽
6信息技術(shù)化節閉幕式及頒獎晚會(huì )
具體安排見(jiàn)附。
七、活動(dòng)要求
1主辦單位、承辦單位和協(xié)辦單位要認真做好組織和協(xié)調工作，確保信息技術(shù)化節各項活動(dòng)圓滿(mǎn)成功。
2各學(xué)院要高度重視，把信息技術(shù)化節活動(dòng)作為改善學(xué)風(fēng)建設的重要措施，精心組織，認真參加。要充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、電子大屏幕、主題班會(huì )等多種載體和形式加強對信息技術(shù)化節的宣傳，努力營(yíng)造良好的化氛圍。
教務(wù)處
20xx年11月1日
技術(shù)方案 篇3
一、教學(xué)目標
1.理解技術(shù)與設計的關(guān)系，學(xué)會(huì )分析設計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。
2.了解技術(shù)發(fā)展對設計產(chǎn)生的重要影響。
3.理解設計的豐富內涵。
二、教材分析：
本節是由技術(shù)向設計過(guò)渡的小節。首先從技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設計的角度引入設計、引入技術(shù)與設計的關(guān)系，然后從技術(shù)與設計的辯證關(guān)系進(jìn)行闡述，最后對全書(shū)涉及的設計進(jìn)行了界定，指出這里的設計側重技術(shù)產(chǎn)品設計。本節內容也是培養興趣的關(guān)鍵章節。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解技術(shù)與設計的辯證關(guān)系。
四、教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
五、教學(xué)方法：
組織學(xué)生進(jìn)行討論、馬上行動(dòng)、思考為主要活動(dòng)形式的同時(shí)，主動(dòng)探索一些更加具有趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，增強師生互動(dòng)。
六、教學(xué)資源準備：
除教材資源外，還準備了電熨斗、電吹風(fēng)和一些藝術(shù)設計和技術(shù)設計的圖片。
七、教學(xué)程序設計：
(教師) ：在第一章，我們學(xué)習了技術(shù)及其性質(zhì)，已經(jīng)清楚地知道了技術(shù)的根本目的是要解決實(shí)際問(wèn)題，而要產(chǎn)生解決方法，主要通過(guò)設計這個(gè)手段。因為通過(guò)設計，人們可以把自己或他人的創(chuàng )造性想法具體化，制定出可供實(shí)施的具體技術(shù)方案。從今天開(kāi)始，我們一起走進(jìn)第二章的內容——技術(shù)世界中的設計。我們先來(lái)學(xué)習第一節的內容：技術(shù)與設計的關(guān)系。
�。ń處煟涸O計和技術(shù)具有什么樣的關(guān)系呢？我們可以肯定地說(shuō)：首先，技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設計。
1.技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設計
學(xué)生閱讀案例：書(shū)寫(xiě)工具——
“1884年，英國的沃特曼設計了一種用毛細管供給墨水的鋼筆。此筆的端部可以卸下，用一個(gè)小的滴管即可將墨水注入毛細管。這樣，鋼筆就可以自由吸水了。鋼筆的設計是對鵝毛管吸水技術(shù)的改進(jìn)，而用小圓珠代替筆尖的設計則使得圓珠筆技術(shù)得以誕生。如此，制筆技術(shù)又向前推進(jìn)了一步�！�
電動(dòng)剃須刀——
“電動(dòng)剃須刀之初體積很大，攜帶不方便。于是有人設計出一種不巧、便攜式的電動(dòng)剃須刀，這一設計推動(dòng)了電機微型化技術(shù)的發(fā)展�！�
學(xué)生互相討論：（1）結合以上案例，談?wù)勗O計對技術(shù)的發(fā)展有什么重要的價(jià)值。
�。�2）設計促進(jìn)技術(shù)發(fā)展的例子還有很多，你能想到哪些？（手機、收錄機到現在的MP3、建設技術(shù)、信息技術(shù)等等。教師介紹：錄音筆和血管機器人的設計促進(jìn)了超微技術(shù)的發(fā)展，現在清華大學(xué)已經(jīng)成功研制出了世界上最細的馬達，直徑1 ，長(cháng)5，重36g）
�。ń處煟哼@是設計在技術(shù)的創(chuàng )新中應用的例子，那么，設計在技術(shù)的革新中有沒(méi)有起作用呢？請看案例——環(huán)保餐具的設計。請大家快速閱讀。
“塑料包裝袋引起的白色污染日益嚴重，并且威脅人類(lèi)的生存環(huán)境和社會(huì )發(fā)展，人們希望采取有效的措施，減少白色污染對環(huán)境造成的壓力�？山到鉄o(wú)污染的餐具正是為實(shí)現此目的而設計出的一種替代品。其主要原料為價(jià)廉、易得的農副產(chǎn)品的不被食用的部分，利用小麥、玉米、稻米、高粱、紅薯等各種農作物的秸桿、稻殼、花生殼、雜草等，制成各種可供一次或多次使用的盒、筷、杯、盤(pán)、碗、勺等餐具。環(huán)保餐具質(zhì)硬、耐熱、衛生、無(wú)污染，而且使用后還可以作飼料或有機肥料�！�
這是一個(gè)設計促進(jìn)技術(shù)革新的例子。富有創(chuàng )造力的設計賦予了技術(shù)新的品質(zhì)，使人類(lèi)的可持續發(fā)展成為可能。請大家想一想，生活中還有類(lèi)似的例子嗎？
�。ň凭茉�、氫能源、太陽(yáng)能的利用。無(wú)氟冰箱、無(wú)磷洗衣粉的設計、綠色設計等等。）教師展示圖片。
最后教師介紹以下內容：
自行車(chē)的簡(jiǎn)潔形式是在幾個(gè)國家中一系列試驗和發(fā)展的結果。最早的自行車(chē)是源于法國的“玩具馬”(出示圖片)。騎車(chē)人用雙腳蹬地，推動(dòng)車(chē)子前進(jìn)，這奠定了自行車(chē)的基本原理。大約在18xx年左右，出現了一種雜耍單車(chē)(出示圖片)，它有一大一小兩個(gè)車(chē)輪，用踏板直接驅動(dòng)大輪。之所以采用很大的主動(dòng)輪，是為了保證車(chē)子有足夠的速度并保持平衡。這種雜耍車(chē)騎起來(lái)是很危險的,需要非常敏捷和熟練的技巧。18xx年后出現了鏈條驅動(dòng)的自行車(chē)(出示圖片)，使自行車(chē)的安全性得到了改善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的改進(jìn)之后，英國考文垂市的約翰斯達雷(hn ep Starle)于18xx年生產(chǎn)出了第一輛現代自行車(chē)--“安全”自行車(chē) (出示圖片)，這種車(chē)的基本形式至今仍廣為流行�，F在，人們已經(jīng)設計生產(chǎn)出了折疊自行車(chē)。
2.技術(shù)的發(fā)展對設計產(chǎn)生重要影響
我們還是回來(lái)看看屏幕上的“安全”自行車(chē)�！鞍踩弊孕熊�(chē)的成功有賴(lài)于標準化生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展。1880年開(kāi)始了批量生產(chǎn)無(wú)縫鋼管，這使堅固的輕型框架的生產(chǎn)成為可能。（教師展示布勞耶在20世紀30年代設計的鋼管椅圖片）
鼓勵學(xué)生列舉他們熟悉的例子，并對這些例子發(fā)表自己的看法。
最后，教師介紹以下內容：第一代計算機，它的主要部件是真空電子管，體積龐大。當發(fā)明了晶體管后，用晶體管取代了電子管，它的體積縮小了許多。接著(zhù)，集成電路、大規模集成電路、超大規模集成電路技術(shù)的相繼發(fā)展，電腦的體積越來(lái)越小，運算速度越來(lái)越快�，F在，科學(xué)家們正在開(kāi)發(fā)新的集成電路材料，即分子開(kāi)關(guān)材料，那時(shí)，電腦的體積將被設計得更小，也不再用電能驅動(dòng)，而是用光驅動(dòng)了。
總而言之，技術(shù)更新為設計提供了非常大的發(fā)展空間，使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。技術(shù)進(jìn)步還促進(jìn)人們設計思維和手段的'發(fā)展。技術(shù)的進(jìn)步使人們不斷考慮如何應用新技術(shù)、新材料、新工藝來(lái)改進(jìn)現有的產(chǎn)品。發(fā)展的技術(shù)不斷豐富著(zhù)人們的設計手段和方法。例如，計算機技術(shù)應用于設計，改變了設計的技術(shù)手段，改變了設計的程序和方法；電腦、掃描儀、打印機使得設計手段更加便捷、豐富。
3.設計的豐富內涵
�。ń處煟簯撜f(shuō)，人從每天早晨睜開(kāi)眼睛就開(kāi)始了設計。例如┅┅.那么，它是不是我們這本書(shū)里指的設計呢？而技術(shù)世界里的設計指的是技術(shù)設計。它和我們一般意義上的設計不同。技術(shù)設計是根據技術(shù)的根本目的而展開(kāi)的。教師展示雕像、珠寶的圖片，讓學(xué)生判斷，這是技術(shù)設計嗎？學(xué)生判斷不是，而是藝術(shù)設計。教師總結：藝術(shù)設計一般只側重于欣賞、審美，更強調感覺(jué)的需要。
教師再展示一些精美的技術(shù)設計圖片，學(xué)生一邊欣賞，一邊歸納出產(chǎn)品的設計往往是不但要考慮它的實(shí)用價(jià)值，而且還要考慮到美觀(guān)的要求。
讓學(xué)生填寫(xiě)“馬上行動(dòng)”——
根據上文提示，請試著(zhù)歸納藝術(shù)設計和技術(shù)設計的側重點(diǎn)。
技術(shù)設計：功能、結構、材料、______、________┅┅
藝術(shù)設計：色彩、造型、___________、_________、________┅┅
最后，布置作業(yè)：請你用粗鋼絲，設計一個(gè)斜面。如圖所示。要求：一邊斜面可調。
附：
《技術(shù)與設計的關(guān)系》的教學(xué)反思
在設計這堂課之前，我記得在9月24日的全省第一次通用技術(shù)教學(xué)會(huì )議上，蔣院長(cháng)曾經(jīng)說(shuō)到，我們的老師在上課時(shí)往往不注意教學(xué)目標。這在當時(shí)引起了我的反思：我在教學(xué)中是不是總是注意到教學(xué)目標了呢？
考慮到本節內容是由技術(shù)向設計過(guò)渡的小節。教材首先從技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)設計的角度引入設計、引入技術(shù)與設計的關(guān)系，然后從技術(shù)與設計的辯證關(guān)系進(jìn)行闡述，最后對全書(shū)涉及的設計進(jìn)行了界定，指出這里的設計側重技術(shù)產(chǎn)品設計。我認為教材的編寫(xiě)結構合理，本節主要是讓學(xué)生理解技術(shù)與設計的辯證關(guān)系，這是本課的教學(xué)目標，再參考課程的總目標是提高全體學(xué)生的技術(shù)素養，因此，我認為，本節課可以按照教材的編排順序，向學(xué)生呈現本節課的學(xué)習內容。
但在處理教材時(shí)，對內容我作了一些調整。我認為，如果原原本本按照教材提供的案例進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生肯定提不起興趣，這在上第一章第一節內容“技術(shù)的價(jià)值”第一節課時(shí)已有過(guò)教訓。于是，對課本的兩個(gè)案例“書(shū)寫(xiě)工具、電動(dòng)剃須刀”和“環(huán)保餐具的設計”，我將它們作為學(xué)生的課堂閱讀范例，因為這兩個(gè)案例貼近學(xué)生的生活實(shí)際，容易引起學(xué)生的共鳴，也容易打開(kāi)學(xué)生的思路。其中，“電動(dòng)剃須刀”涉及到了電機微型化技術(shù)，而血管機器人的技術(shù)設計剛好是熱門(mén)話(huà)題，清華大學(xué)已經(jīng)成功研制出了世界上最細的馬達。我便向學(xué)生介紹了血管機器人和錄音筆的設計。果真，學(xué)生非常感興趣。對第二個(gè)案例，涉及到一個(gè)環(huán)境保護的問(wèn)題。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，學(xué)生很容易理解設計對技術(shù)創(chuàng )新和技術(shù)革新的重要性。
對第二個(gè)教學(xué)目標的處理，我認為，教學(xué)中主要要闡述清楚：技術(shù)的發(fā)展對設計產(chǎn)生重要的影響。我沒(méi)有用課本上“達≈#8226;芬奇的飛行器”的案例，而是用安全自行車(chē)和計算機這兩個(gè)例子說(shuō)明來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。我沒(méi)有想到的是，我沒(méi)有用到的這個(gè)案例，但是學(xué)生在思考類(lèi)似的案例時(shí)，就用到了圖中的直升飛機的螺旋槳技術(shù)的例子。而且說(shuō)得頭頭是道，讓我忍不住當堂喝彩。這也說(shuō)明了，課本上的有些內容，即使我們不講，學(xué)生自己也會(huì )閱讀，而且也會(huì )進(jìn)行思考。
在講到設計的內涵時(shí)，我通過(guò)圖片舉例，讓學(xué)生自己判斷，哪些設計是技術(shù)設計，哪些是藝術(shù)設計。學(xué)生自己總結出：產(chǎn)品的設計往往是不但要考慮它的實(shí)用價(jià)值，還要考慮到美觀(guān)的要求。本來(lái)對這部分內容的教學(xué)，我事先準備了電熨斗、電吹風(fēng)這兩件實(shí)物，準備說(shuō)明技術(shù)設計的目的性。但上課時(shí)，也許是緊張，也許是年紀大了記性不好，竟然忘記了它們的存在，這不能不說(shuō)是一個(gè)遺憾。還有，在課的結尾給學(xué)生布置設計作業(yè)時(shí)，也沒(méi)有說(shuō)清楚設計這個(gè)斜面的目的。課下，經(jīng)過(guò)段老師的提醒，我馬上意識到，作為一個(gè)通用技術(shù)老師，自己竟然忘記了技術(shù)設計的目的性，這令我自責了好一會(huì )。
上通用技術(shù)這一門(mén)課，學(xué)生很感興趣，希望老師多給他們呈現課本上沒(méi)有的資源。這也給我造成很大的壓力。因為，如果老師原原本本呈現教材上的內容，學(xué)生是不會(huì )滿(mǎn)意的。如何體現本模塊的“做中學(xué)”，在現有的資源還不充分的條件下，這是擺在我面前的一個(gè)很迫切的問(wèn)題。我一直相信，他山之石，可以攻玉。在上一節的通用技術(shù)課，我就借鑒了王小勇老師的“鉆紙洞游戲”和“剪紙環(huán)”，給每個(gè)學(xué)生準備了白紙和剪刀，學(xué)生非常感興趣，還表示希望經(jīng)常有這樣的活動(dòng)。
技術(shù)方案 篇4
一、優(yōu)選良種，搞好種子處理
為防止霜期提前造成不應有的損失，應堅決杜絕作物品種的越區種植，加快熟期適中，高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)作物品種的引進(jìn)推廣速度，以提高產(chǎn)量，增加效益。具體建議如下：
1、青貯玉米：選用黑飼1號、龍輻單208、高油115。
2、玉米：建議南部鄉鎮可選用吉單27、豐單1、吉單522、吉單415、鑫鑫009、龍單25、東農252、嫩單11等優(yōu)良品種；中部地區可選用四早12、龍單32、龍單35、龍單38、伊單59等優(yōu)良品種；北部地區則要以海玉6、哲單37為主栽品種。
3、大豆：二積溫帶推廣應用東農47、東農46、抗線(xiàn)4號、合豐47；三積溫帶推廣應用合豐47、東農46、嫩豐17、抗線(xiàn)4號。
4、水稻：以哈特優(yōu)219、龍粳14為主。
5、馬鈴薯：以克新13、克新12、克新18、東農303、早大白為主。
6、向日葵：以甘葵2、甘葵3號為主。
播種前要對種子進(jìn)行精選，要求種子純度高于98%、凈度97%以上、發(fā)芽率95%以上。馬鈴薯在播前15——20天要出窖進(jìn)行曬薯。近幾年我縣地下害蟲(chóng)、苗期害蟲(chóng)呈逐年加重的趨勢，為防治地下害蟲(chóng)、苗期害蟲(chóng)及一些土傳病害，建議能夠進(jìn)行包衣的作物，都要采取種子包衣的'方法，以確保苗全、苗齊。
二、及早滅茬，精細整地
針對今年春播生產(chǎn)面臨干旱的嚴峻形勢，今春整地應遵循保墑為主的原則，以盡量少動(dòng)土為原則，采取不翻地、多耙地、早滅茬、重鎮壓等措施，所謂不翻地是說(shuō)能夠盡量不翻即可播種的地塊最好不翻，盡量少動(dòng)土，以減少土壤水分蒸發(fā)；而一些必翻的地塊則要做到翻、耙、壓連續作業(yè)，以利保墑。我縣農民多年來(lái)一直有春季旋耕、滅茬、起壟的習慣，20xx年做好這項工作，一定要早旋、早起壟、早鎮壓連續作業(yè)，防止跑墑。當土壤化凍20厘米時(shí)即可進(jìn)行。
我縣歷年4月中下旬都有一場(chǎng)降雨過(guò)程，但降水量存在差異。因此早整地、早起壟、早鎮壓，就可使4月份的降水成為有效水，而如果降水后再整地起壟，則這場(chǎng)降水將成為無(wú)效水。因此，今春整地起壟務(wù)必突出早，特別是在氣溫逐年升高形勢下，春季回暖早、回暖快，早整地、早起壟、早鎮壓尤為重要。
三、適期早播，合理密植
據氣象部門(mén)預測，今年春天春旱的可能性很大，適期早播有利于搶墑保苗。根據我縣的實(shí)際情況，玉米第二積溫帶適宜播期為5月1日—5日，第三積溫帶適宜播期為5月5日—10日，青貯玉米的播期和玉米相同；大豆要求5厘米土層內地溫穩定通過(guò)8℃時(shí)即可播種，我縣南部鄉鎮最佳播期在5月5日—5月10日，北部鄉鎮最佳播期為5月10日—5月15日；我縣馬鈴薯一般在當地土壤深約10厘米處地溫穩定在10℃以上時(shí)開(kāi)始播種，最適播種期南部鄉鎮為4月下旬，北部地區為5月上旬。
合理密植，確保密度是增產(chǎn)的重要措施。根據我縣的實(shí)際情況，玉米適宜的種植密度一般品種畝保苗3,300株左右，耐密品種畝保苗4,000—4,500株左右；我縣青貯玉米的最佳密度是畝保苗5,000—5,500株，株距18—20公分；大豆采用壟三栽培，公頃保苗株數25—30萬(wàn)株；精量播種，公頃保苗株數30—32萬(wàn)株；窄行密植，公頃保苗35—40萬(wàn)株。馬鈴薯一般早熟品種的種植密度為行距65厘米，株距18—20厘米；中晚熟和晚熟品種的密度為行距65厘米，株距20—25厘米。
四、合理投入，科學(xué)施肥
合理投入，科學(xué)施肥是一項節本增效的有效措施。特別在我縣奶牛多的有利情況下，要廣泛動(dòng)員群眾，積造農肥，增加農肥施用量，同時(shí)大力推廣專(zhuān)用肥、測土配方施肥和長(cháng)效（緩效）肥，提倡緩施肥技術(shù)應用，合理施用氮肥，穩磷、增鉀，補充微肥，滿(mǎn)足作物整個(gè)生育期內對養分需求，加快生育進(jìn)程和促熟、增產(chǎn)。結合我縣開(kāi)展測土配方施肥工作的實(shí)際，積極推廣測土配方肥，切實(shí)把這項工作落到實(shí)處，讓廣大農民真正受益。
施肥應遵循農肥與化肥，氮肥與磷肥，大量元素與微量元素、底肥與追肥相結合的原則。建議：玉米結合整地畝施用優(yōu)質(zhì)農家肥2立方米以上，播種時(shí)畝施優(yōu)質(zhì)玉米測土配方肥（45%含量以上）20—25公斤，缺鋅地塊畝施鋅肥2公斤，在玉米拔節前畝追尿素8—10公斤；青貯玉米畝施優(yōu)質(zhì)農肥2立方米以上；化肥：畝施有效成份含量45%的玉米專(zhuān)用肥25—35公斤，追肥：拔節前畝追施尿素10公斤；缺鋅地塊畝施鋅肥2公斤；大豆一般要求畝施磷酸二銨10—12公斤、尿素2—3公斤、硫酸鉀2—3公斤，或施用大豆測土配方肥每畝20—25公斤。如大豆長(cháng)勢弱，在開(kāi)花前結合二遍地鏟后趟前，進(jìn)行根系追肥，畝追尿素3—5公斤，追后立即中耕培土；馬鈴薯一般每畝施有機肥1.5—2立方米，化肥畝施尿素10公斤，二銨10公斤，硫酸鉀20公斤（N：P：K=2：1：4），或用等量純氮、磷、鉀含量的專(zhuān)用肥或復合肥。
技術(shù)方案 篇5
一，目前的工作基礎和存在的問(wèn)題：
學(xué)校創(chuàng )建46年來(lái)，本科教學(xué)已經(jīng)形成了一個(gè)較為完善的體系，辦學(xué)傳統和特色日益凸現；專(zhuān)業(yè)結構和布局，人才培養方案，教學(xué)計劃，師資隊伍整體結構，專(zhuān)業(yè)建設與教學(xué)改革，實(shí)驗與實(shí)踐環(huán)節管理，質(zhì)量控制與信息反饋，教學(xué)管理與運行機制等等日益得到社會(huì )的公認，并為社會(huì )發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步作出了貢獻。近年來(lái)，在211工程，世行貸款和985工程的支持下，軟硬件條件得到進(jìn)一步改善，學(xué)校的社會(huì )聲譽(yù)越來(lái)越高，影響日益增強。
然而，隨著(zhù)社會(huì )的飛速發(fā)展與科學(xué)進(jìn)步，對高等教育人才培養質(zhì)量也提出了更高的要求，抓好本科教學(xué)成為提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。對照教育部本科教學(xué)工作水平評估指標體系，我們在辦學(xué)過(guò)程中，在以下方面還存在一定的問(wèn)題，需要認真加以改進(jìn)：
學(xué)校的辦學(xué)指導思想還要進(jìn)一步明確；教學(xué)的中心地位，教學(xué)改革的核心地位，教學(xué)建設的優(yōu)先地位和本科教學(xué)的基礎地位還要進(jìn)一步落實(shí)；學(xué)生占有的教學(xué)資源某些部分還不足；課程教學(xué)和教材資源數量不足；教學(xué)過(guò)程的信息化及規范管理有待進(jìn)一步完善；教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系尚未真正建立；教師（特別青年教師）的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待進(jìn)一步提高；本科教學(xué)整體上的特色和亮點(diǎn)還有待于進(jìn)一步升華和凝煉。
二，總體時(shí)間安排：（初步以05年11月專(zhuān)家進(jìn)校評估設計）
1.7月—9月
�、鸥鶕逃课募�，細化，分解指標體系，形成本校的本科教學(xué)評估任務(wù)分解表，建設任務(wù)書(shū)，院級評估工作指南，和院級評估指標體系和總體；
�、瞥闪W(xué)校評估領(lǐng)導機構及學(xué)院一級評建辦公機構；
�、情_(kāi)始啟動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)評估工作；
�、葘W(xué)校相關(guān)的主要職能部門(mén)開(kāi)展學(xué)習動(dòng)員，調查研究，資料整理，查漏補缺和校內外經(jīng)驗交流工作；
�、杉訌姵Ｒ幗虒W(xué)檢查，軟硬件補充和指導工作。
2.10月—12月
�、懦醪酵瓿蓪�(zhuān)業(yè)教學(xué)評估的自評自建工作；
�、平M織校內外專(zhuān)家分步驟開(kāi)展對專(zhuān)業(yè)評估的.檢查和驗收；
�、菫樵杭壴u估初評匯集資料，并開(kāi)展整改，促建工作；
�、认嚓P(guān)職能部門(mén)完成材料的初步收集工作。
3.05年1月—3月
�、鸥鲗W(xué)院開(kāi)展院級評估，形成院級自評依據和自評報告初稿；
�、萍訌娊徊嫜不貦z查和整改，完善各類(lèi)軟硬件設施；
�、窃俅涡韧饨M織專(zhuān)家檢查和驗收，針對問(wèn)題進(jìn)一步整改。
4.05年4月—5月
�、鸥鶕斈陮W(xué)�；緺顟B(tài)數據，核實(shí)，修訂，補充，完善各類(lèi)材料數據；
�、仆瓿稍杭壸栽u依據和自評報告全部材料；
�、峭瓿蓹C關(guān)職能部門(mén)全部相關(guān)材料；
�、忍釤拰W(xué)校的本科教學(xué)特色鮮明項目和亮點(diǎn)建設項目。
5.05年6月—8月
�、艆R總各單位自評報告及材料，初步形成學(xué)校的自評依據和自評報告；
�、仆瓿尚ｉL(cháng)匯報提綱（包括文字，光盤(pán)材料）和特色報告；
�、沁M(jìn)一步完善向專(zhuān)家提供的相關(guān)資料和備查資料；
�、扰浜辖逃块_(kāi)展進(jìn)校前的調研工作；
6.05年9月—10月
�、胚M(jìn)入倒計時(shí)階段，學(xué)校利用多種形式組織全校師生員工對本次教學(xué)評估工作的意義，指標體系進(jìn)行一次廣泛的再學(xué)習和宣傳；
�、仆瓿蓪W(xué)校的自評報告，自評依據，校長(cháng)匯報提綱并向教育部，省教育廳和中國科學(xué)院匯報；
�、侨媛鋵�(shí)專(zhuān)家進(jìn)校后若干事宜和物質(zhì)，人員到位情況。
7.05年11月
專(zhuān)家進(jìn)校正式評估開(kāi)始。
評建總體協(xié)調組
技術(shù)方案 篇6
【關(guān)鍵詞】智能鑰匙；鎖具管理；技術(shù)方案
目前，我國大部分電力場(chǎng)所為了提高電力生產(chǎn)的安全性，大部分開(kāi)始對相關(guān)設備開(kāi)始進(jìn)行分區管理，由此還誕生了各種設備鎖和門(mén)鎖，像是各種網(wǎng)門(mén)、端子箱、高壓室和機房等區域，但由于鎖具和鑰匙管理方面還存在許多問(wèn)題，從而影響了電力的安全生產(chǎn)為此需要采取有效措施進(jìn)行解決，本文就此分析了智能鑰匙和鎖具的管理系統。
1方案的實(shí)現
1.1方案簡(jiǎn)介
AT500E型鎖具及智能鑰匙管理系統是在長(cháng)園共創(chuàng )自主研制的智能監測技術(shù)、智能控制技術(shù)和智能鎖技術(shù)的基礎上結合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數據技術(shù)和云計算技術(shù)等共同研發(fā)出來(lái)的新型技術(shù)，這種技術(shù)具有易維護、可管理等優(yōu)勢特點(diǎn)。系統主要包括各種智能鎖具、智能管理設備、手機APP、鎖控管理軟件等，目前此類(lèi)產(chǎn)品逐漸在電力電氣環(huán)境中應用開(kāi)來(lái)，主要是用于光交箱、通信行業(yè)中的各種基站以及設備鎖管理等領(lǐng)域，用來(lái)管控石化和石油等領(lǐng)域的工藝流程，或是其他重要環(huán)境下的門(mén)鎖管理。
1.2系統結構
智能鎖控系統主要是由鎖具、緊急解鎖鑰匙、手機APP、E401智能鑰匙和E402智能鑰匙以及鎖控管理軟件等部分組成的。其中系統中起到?jīng)Q策作用的部件是鎖控管理軟件，主要負責通信管理、授權開(kāi)鎖、狀態(tài)展示和數據存儲等工作。而E402智能鑰匙和E401智能鑰匙主要是系統中的操作部件，負責管理系統發(fā)出的記錄收集、開(kāi)鎖操作和授權開(kāi)鎖等工作。而手機APP則是系統中的遠程授權工具，可以對智能鑰匙進(jìn)行遠程授權與在線(xiàn)授權，對于電力現場(chǎng)的相關(guān)管理人員和操作人員來(lái)說(shuō)，只需要利用手機APP和智能鑰匙就可以進(jìn)行相關(guān)工作，從而提高了整體的工作效率。對于外協(xié)單位中的相關(guān)工作人員來(lái)說(shuō)，需要先借用智能鑰匙在獲得相應的開(kāi)鎖權限后才能促進(jìn)各項工作的順利進(jìn)行，在結束工作歸還鑰匙后，還會(huì )將記錄自動(dòng)上傳，不但提高了開(kāi)鎖的效率，同時(shí)還提高了整體的安全性。具體的系統配置如表1。
2主要部件的技術(shù)條件
2.1E401智能鑰匙
E401智能鑰匙主要是單級旋轉形式的單柄磁控開(kāi)鎖結構，在使用過(guò)程中能夠和鎖具之間進(jìn)行順暢的配合，不會(huì )出現任何卡滯問(wèn)題，在滿(mǎn)足相應條件的情況下能夠順利將鎖打開(kāi)，同時(shí)還具有收集和識別鎖具編碼的能力。能夠進(jìn)行通信，將操作記錄和鎖具編碼準確傳輸到管理系統當中，同時(shí)能夠準確接收管理系統所發(fā)布的開(kāi)鎖權限。同時(shí)E401智能鑰匙還具備對時(shí)功能，從而和管理系統進(jìn)行對時(shí)作業(yè)，從而保持好時(shí)間上的一致性。能利用聲音和燈光等因素進(jìn)行提示工作，包括智能鑰匙的采碼、開(kāi)鎖、通信狀態(tài)等。如圖1所示。
2.2E402智能鑰匙
E402智能鑰匙也是單級旋轉形式的單柄磁控開(kāi)鎖結構，能夠和鎖具之間進(jìn)行有效配合，不會(huì )出現卡滯問(wèn)題，基本功能也和E401智能鑰匙相似，具有收集、識別數據編碼、通信、對時(shí)等功能，帶有USB接口，可以進(jìn)行充電，具有聲音、燈管提示功能，在掉電情況下依然能夠進(jìn)行保存工作。能夠準確接收管理系統中發(fā)布的開(kāi)鎖票，并存儲開(kāi)鎖信息。遠控報警裝置：遠控報警裝置具有信息設置、監控信息發(fā)送、異常開(kāi)門(mén)預警等功能。通過(guò)信息設置功能，可以將所有被監控設備的柜門(mén)數量、柜門(mén)名稱(chēng)、安裝位置等進(jìn)行自主設置。通過(guò)監控信息發(fā)送功能，可以對多個(gè)門(mén)鎖的開(kāi)關(guān)狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)監督，并將具體信息發(fā)送到管理系統當中，并將相關(guān)預警信息同時(shí)發(fā)送給多名人員。而異常開(kāi)門(mén)預警功能，就是在開(kāi)門(mén)后沒(méi)有明確身份并解除警報，或是不經(jīng)過(guò)正常的`程序開(kāi)鎖，裝置就會(huì )通過(guò)聲音進(jìn)行連續警告，從而阻擋未經(jīng)允許的人員進(jìn)入，并將相關(guān)信息傳送給管理人員。異常關(guān)門(mén)預警功能就是長(cháng)時(shí)間開(kāi)門(mén)的情況下，就會(huì )利用短信方式通知管理人員進(jìn)行檢查，從而防止出現柜門(mén)漏關(guān)的問(wèn)題。如圖2所示。
3結語(yǔ)
綜上所述，在鑰匙管理過(guò)程中還存在各種問(wèn)題，由于鑰匙的數量較多，因此存在易丟失、攜帶不便等問(wèn)題，從而無(wú)法提高整體工作效率，同時(shí)大部分類(lèi)型相同的柜門(mén)都可以通過(guò)一把鑰匙打開(kāi)，因此一旦出現開(kāi)柜錯誤就有可能引發(fā)各種大型安全事故，針對上述問(wèn)題應該加強智能鑰匙及鎖具管理系統的研究，從而提高鎖具及智能鑰匙的管理效率，促進(jìn)各項工作的安全、順利運行。
參考文獻
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技術(shù)方案 篇7
一、指導思想
為深入學(xué)習貫徹國家、省、市中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要,緊緊圍繞新課程改革,全面提升我校教育技術(shù)裝備工作管理,確保教育技術(shù)裝備為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)的條件保障機制,切實(shí)提高教育裝備的使用效益,促進(jìn)我校教育技術(shù)裝備建設工作健康、可持續發(fā)展,進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革和素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現我校教育可持續發(fā)展,辦好人民滿(mǎn)意教育發(fā)揮應有的作用。
二、工作目標和主要內容
推動(dòng)教育技術(shù)裝備的充分應用,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,實(shí)現使用效益最大化,是學(xué)校教育技術(shù)裝備工作的最高目標,也是教育技術(shù)裝備管理應用的核心目標取向。
(一)確保人員到位,促進(jìn)管理上水平。
1、職責分工明確。由分管教學(xué)的副校長(cháng)負責教育技術(shù)裝備“建、配、管、用、研”工作,教科處具體負責教育技術(shù)準備管理應用工作,學(xué)校實(shí)驗室、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )中心的負責人具體落實(shí)。教育技術(shù)裝備管理應用工作務(wù)必納入學(xué)校以及有關(guān)部門(mén)工作計劃、教師教學(xué)計劃和管理人員工作計劃。
2、專(zhuān)(兼)職管理人員到位。物理、化學(xué)、生物各實(shí)驗室均有一名專(zhuān)職實(shí)驗管理員,有專(zhuān)職圖書(shū)管理員。體育設施及器材、音樂(lè )教室及器材、美術(shù)教室及器材、綜合實(shí)踐活動(dòng)室及器材、多媒體教室及設備、計算機網(wǎng)絡(luò )教室及設備、校園信息網(wǎng)絡(luò )、地理教室設備、數學(xué)器材、衛生器材等,有專(zhuān)(兼)人管理,明確職責,其管理工作按有關(guān)規定計算工作量并列入績(jì)效考評。
3、專(zhuān)職教師到位。體育、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)課,安排專(zhuān)職教師。
4、經(jīng)費有保障。生均公用經(jīng)費有一定比例用于教育技術(shù)裝備的正常運行、維護保養、易耗品補充以及人員培訓等支出,同時(shí)應拓寬經(jīng)費籌措、投入渠道,切實(shí)加大投入。
5、規范管理到位。學(xué)校的一切教學(xué)儀器、設備器材和圖書(shū)資料都是國家財產(chǎn),必須做到:儀器器材總賬、明細賬(分賬)、低值易耗品賬“三賬”齊全、準確,賬面與實(shí)物相符、總賬與分賬相符、櫥簽(柜簽、定位簽)分別與實(shí)物和賬面相符,儀器器材賬、卡、物相符率達100%(其中低值易耗品賬、物相符率不低于90%),各種報損報廢手續清楚。儀器器材存放科學(xué),維護保養措施落實(shí),主要儀器設備完好率達95%以上。
6、規范管理。儀器器材總賬、明細賬(分賬)、低值易耗品賬“三賬”齊全、準確;賬面與實(shí)物相符、總賬與分賬相符、櫥簽(柜簽、定位簽)與實(shí)物、與賬面相符,儀器器材賬、卡、物相符率達100%(其中低值易耗品賬、物相符率不低于90%)。儀器器材存放科學(xué),維護保養措施落實(shí),主要儀器設備完好率達95%以上。
(二)全面開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
1、理、化、生盡量將部分演示實(shí)驗安排學(xué)生做分組實(shí)驗,部分分組驗證性實(shí)驗安排學(xué)生做探究實(shí)驗、提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng )新能力。初中畢業(yè)班物理、化學(xué)、生物實(shí)驗操作考查合格率達90%以上。實(shí)驗教學(xué)要有計劃,有過(guò)程記錄,有檢查。
2、理、化、生、體育、音樂(lè )、美術(shù)課教學(xué),要按照課標要求用好器材,最大限度地發(fā)揮器材作用,訓練學(xué)生技能。
3、開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),每天學(xué)生體育集體活動(dòng)不少于0.5小時(shí)。藝術(shù)訓練每周不少于40分鐘。
4、綜合實(shí)踐活動(dòng),課時(shí)要達標,在相應實(shí)踐室(場(chǎng)地)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),同時(shí),注重實(shí)踐,培養學(xué)生實(shí)踐能力。
5、在保證實(shí)驗安全、有序的前提下,向師生開(kāi)放實(shí)驗室、實(shí)踐室,為學(xué)生自主開(kāi)展實(shí)驗探究活動(dòng)和師生開(kāi)展自制教具活動(dòng)提供條件。
6、廣泛發(fā)動(dòng)教師進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)研究,撰寫(xiě)實(shí)驗教學(xué)論文,積極參加省、市組織的實(shí)驗教學(xué)論文評選活動(dòng)。
(三)大力推進(jìn)信息技術(shù)應用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、加強基礎教育本地資源建設和利用。建立學(xué)校教育教學(xué)資源庫,實(shí)現資源共建共享,為信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應用服務(wù)。
2、全體教師應樹(shù)立一個(gè)理念,即:大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應用,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實(shí)現教學(xué)內容的.呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習工具。全體教師參與一項實(shí)踐與研究,即:“利用信息技術(shù)改變教與學(xué)模式,增強教與學(xué)效果,提高教與學(xué)效率”的實(shí)踐與研究。青年教師上好一節整合公開(kāi)課,學(xué)校每門(mén)學(xué)科至有一至三節觀(guān)摩課。
3、要廣泛發(fā)動(dòng)教師和學(xué)生參加電腦作品制作活動(dòng),開(kāi)展教師教學(xué)技能比賽以及組織教師積極開(kāi)展應用研究和撰寫(xiě)論文活動(dòng)。
(四)充分利用“班班通”設備,提高教師業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)效果。
多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室等遠教設備,在保障其運行穩定可靠的基礎上,落實(shí)“堂堂用”要求,充分利用“班班通”設備,優(yōu)化課堂教學(xué)。多媒體教室、計算機網(wǎng)絡(luò )教室在主要用于課堂教學(xué)的同時(shí),要為
技術(shù)方案 篇8
一、項目基本情況
1、建設地點(diǎn)和范圍：嚴店鄉蘇小村，占地5600畝
2、完成時(shí)間：20xx年12月20日
3、建設內容與規模：引進(jìn)新品種美國西葫蘆彼特1000畝，投入30萬(wàn)元；廣東芥藍500畝，投入15萬(wàn)元；辣椒薩菲羅500畝，投入15元；武植2號蓮藕1000畝，投入30萬(wàn)元；共投入90萬(wàn)元。
4、鋼架大棚建設100畝。
5、完成專(zhuān)業(yè)合作社，依托市周谷堆市場(chǎng)，就進(jìn)或外運方便。種植蔬菜面積達6000畝。
6、基礎設施完善，硬化水渠45公里，砂石路機耕路65公里，當家塘20口，農業(yè)生產(chǎn)用電配套設施完善。
二、購置設備
1、水泵30臺，大型噴霧器100臺，大型旋耕機3臺，微型旋耕機6臺。
2、完成時(shí)間：20xx年11月20日。
三、技術(shù)培訓體系建設
1、品種引進(jìn)，推廣新技術(shù)。
2、培訓地村點(diǎn)：蘇小村1個(gè)，鄉農業(yè)技術(shù)服務(wù)站1個(gè)。
3、完成時(shí)間：20xx年11月20日。
4、建設內容：在蘇小村建立技術(shù)培訓實(shí)習基地80畝，編印技術(shù)資料5500份，技術(shù)培訓650人次。
四、組織落實(shí)：
成立項目落實(shí)工作領(lǐng)導小組，分管領(lǐng)導任組長(cháng)，抽調相關(guān)機構精干人員任成員，具體負責項目落實(shí)工作。
五、資金投入概算
技術(shù)方案 篇9
為確保我校初三信息技術(shù)畢業(yè)考試工作的順利進(jìn)行，根據市教育局相關(guān)文件指示精神，特制定本方案。
一、指導思想：信息技術(shù)考試是中考工作的重要組成部分，通過(guò)測試，促進(jìn)受教育者信息意識和實(shí)踐能力的`提高。
二、組織管理：
1、成立信息技術(shù)考試領(lǐng)導小組：
組 長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
組 員：z 全體初三年級班主任。
2、明確職責。在校初中信息技術(shù)考試領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下，校信息中心負責各部門(mén)的協(xié)調工作，并做好考試具體組織實(shí)施工作。
3、精心組織。學(xué)校要認真落實(shí)教育局考試方案中提出的要求，積極做好各項備考工作，落實(shí)好相關(guān)機構和專(zhuān)職人員，特別在硬件設施設備及信息技術(shù)常規教學(xué)等方面要做好充分準備，確�？荚図樌M(jìn)行。
4、嚴肅考紀。
三、組考：
保密員：z
調 度：z
監考員：z
流 動(dòng)：z（紀律管理）
四、考試時(shí)間、地點(diǎn)：
時(shí)間：6月12日下午14：50-16：40
班級：C98 14:50-15:20(14:40考生進(jìn)入候考區)
C99 15:30-16:00(15:20考生進(jìn)入候考區)
C100 16:10-16:40(16:00考生進(jìn)入候考區)
時(shí)間：6月13日下午14：50-18：40
班級：C101 14:50-15:20(14:40考生進(jìn)入候考區)
C102 15:30-16:00(15:20考生進(jìn)入候考區)
C103 16:10-16:40(16:00考生進(jìn)入候考區)
C104 16:50-17:20(16:40考生進(jìn)入候考區)
C105 17:30-18:00(17:20考生進(jìn)入候考區)
C106 18:10-18:40(18:00考生進(jìn)入候考區)
技術(shù)方案 篇10
摘要：市政工程由于自身所含的工程量較大，所以為保證其可以順利進(jìn)行施工，通常會(huì )有多個(gè)分包單位共同來(lái)完成，此舉可以有效地提升施工的效率，可是也帶來(lái)了較大的弊端，由于施工單位自身的構成系統存在較大的差異，這就為建設單位在技術(shù)的管理上加大了難度，使得工程的質(zhì)量無(wú)法得到保證�；诖�，本文著(zhù)重對現今在技術(shù)管理上存在的一些問(wèn)題進(jìn)行分析，并給出了相應的優(yōu)化方法，以此來(lái)供相關(guān)人士交流參考。
關(guān)鍵詞：市政工程；技術(shù)管理；優(yōu)化方案
引言
施工技術(shù)對于工程項目來(lái)講是至關(guān)重要的，其不僅影響著(zhù)整個(gè)施工的效率，現今在施工的過(guò)程中由于牽扯到的分包單位較多，所以也導致施工技術(shù)參差不齊。因此為了實(shí)現對施工技術(shù)的統一管理，建設單位必須要采取一定的措施來(lái)對管理方式進(jìn)行優(yōu)化。
1施工技術(shù)管理中的問(wèn)題
1.1技術(shù)管理體系不完善
在現今的市政工程中，絕大多數施工均采用的是分包的方式，由于各個(gè)施工單位在資質(zhì)以及人員的構成上均存在有較大的差別，所以在實(shí)際的施工過(guò)程中也存在著(zhù)技術(shù)上的差異，使得施工的質(zhì)量無(wú)法得到可靠的保證。為了解決這一問(wèn)題，建設單位均引入了合同制度，以此來(lái)將責任進(jìn)行精細的劃分，可是此舉并不能實(shí)現施工單位與建設單位之間的溝通。為了加快施工的進(jìn)度，施工單位使用的施工方法往往與合同規范的內容存在有較大的出入，可是在進(jìn)行施工材料的采購時(shí)，如果按照合同規定的材料進(jìn)行采購，就會(huì )出現兩種情況：①造成材料的浪費；②材料不夠用，更換施工方法，無(wú)法保證施工的質(zhì)量，進(jìn)而為后期的施工埋下巨大的安全隱患。
1.2技術(shù)監督存在問(wèn)題
現今市政工程的規模越來(lái)越大，其雖然在宏觀(guān)上取得了極大的成績(jì)，可是對于細節方面的處理，仍存在有較大的問(wèn)題，尤其是在市政工程的施工過(guò)程中，由于其施工環(huán)境的特殊，所以需要考慮諸多的因素來(lái)保證施工得以順利進(jìn)行。但在實(shí)際的施工過(guò)程中，施工人員往往將關(guān)注的重點(diǎn)放到了工程的進(jìn)度上，而忽視了在施工過(guò)程中對技術(shù)的監督，進(jìn)而導致不規范操作里頻繁出現，嚴重影響到施工的質(zhì)量。
1.3制度上的不足
雖然國家對市政工程在施工過(guò)程中需要達到的技術(shù)標準做出了明確的規定，可是在實(shí)際的施工過(guò)程中，施工管理人員并未將其落實(shí)，首先由于缺少對工程在監督方面的相關(guān)體制的建設，導致施工現場(chǎng)缺少有力的督導，施工技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)指導之后，便離開(kāi)現場(chǎng)的情況時(shí)有發(fā)生，為施工帶來(lái)了極大的隱患。此外，還存在一個(gè)較大的問(wèn)題就是施工單位并沒(méi)有實(shí)行責任落實(shí)制，從而無(wú)法調動(dòng)施工人員的主觀(guān)能動(dòng)性。
2技術(shù)管理的優(yōu)化方案
2.1對管理體系的優(yōu)化
市政工程由于牽扯到的參建方數量較多，尤其是有多個(gè)分包單位，不同的施工單位在施工技術(shù)上也存在著(zhù)較大的差異，為了有效地對技術(shù)進(jìn)行統一的管理，就必須要建設出完整的技術(shù)管理體系，此外各個(gè)分包的單位也要保證該體系得以有效地落實(shí)。此外，為了提升所有施工人員的職業(yè)素養，建筑單位一定要對施工管理人員以及技術(shù)人員進(jìn)行針對性的培訓，保證其能夠將自己的能力發(fā)揮到最大化，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng )造出更大的效益。
2.2加強技術(shù)的監督管理
為了有效地實(shí)現技術(shù)管理上的優(yōu)化，就必須要加強對技術(shù)的監督。在實(shí)際的施工過(guò)程中，施工管理人員必須要保證施工人員嚴格按照施工規范進(jìn)行施工，并且將責任落實(shí)到人，保證一旦在施工過(guò)程中出現問(wèn)題，立刻就可以找出原因，進(jìn)而將損失降低到最小。同時(shí)施工人員的規范施工也可以有效地減少施工過(guò)程中存在的安全隱患，此外施工單位還要加強對整個(gè)施工項目的重視，施工項目的順利進(jìn)行受到多種因素的影響，施工單位一定要對這些影響的因素進(jìn)行綜合的分析，保證在施工的過(guò)程中所有的部門(mén)都可以進(jìn)行緊密的配合，進(jìn)而在加快施工效率的同時(shí)，提升施工的質(zhì)量。
2.3完善技術(shù)管理制度
施工單位在滿(mǎn)足國家法律法規的基礎上，應該不斷地對自身在施工技術(shù)管理上存在的問(wèn)題進(jìn)行分析總結，隨后結合自身面臨的.實(shí)際情況制定出可行的技術(shù)管理制度，由于市政工程的工程量相對較大，在處理一些關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，施工人員一定要提前制定出相應的施工方案，使得施工能夠按照規范進(jìn)行，在最大程度上保證施工的質(zhì)量。其次是施工單位一定要制定出明確的施工計劃，并保證施工可以順利地按照如期的計劃進(jìn)行。而對于設計人員來(lái)講，在進(jìn)行圖紙的設計時(shí)，一定要結合實(shí)際情況對其進(jìn)行分析，設計出最有利于施工的圖紙，設計人員也一定要提升對施工圖紙的重視的程度，在建筑工程中，一旦出現設計上的變更，不僅耽誤到施工的正常進(jìn)行，還會(huì )為企業(yè)造成較大的損失，因此為了保證市政工程可以順利地進(jìn)行，就必須要完善技術(shù)的管理制度。
3結束語(yǔ)
對于市政工程來(lái)講，施工人員在對施工技術(shù)的管理上一定要進(jìn)行嚴格的要求，由于施工技術(shù)貫穿在施工的整個(gè)過(guò)程，因此必須要做好對其的管理以及優(yōu)化。此外施工人員也不能止步于此，還應該在為未來(lái)的社會(huì )發(fā)展過(guò)程中不斷地總結經(jīng)驗，摸索出更加先進(jìn)的管理方法，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng )造出更大的效益，實(shí)現自身行業(yè)的長(cháng)足發(fā)展。
參考文獻
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[2]董軍，牛興旺.淺析市政工程施工技術(shù)優(yōu)化方法研究[J].工程技術(shù)：引文版，20xx（9）：121.
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