中學(xué)校本課程實(shí)施工作方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中學(xué)校本課程實(shí)施工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　前言

　　新一輪的課程改革反映出了時(shí)代對教育發(fā)展的要求。課程在學(xué)校教育中處于核心地位。教育目標、價(jià)值通過(guò)課程來(lái)體現和實(shí)施，因此，加快構建符合素質(zhì)教育要求的基礎教育課程體系成為課程改革的中心任務(wù)。

　　廣東江北中學(xué)是一所老牌省重點(diǎn)中學(xué)，培養高素質(zhì)的人才是我們矢志不移地追求的目標。實(shí)現這一目標的三大要素是名師、優(yōu)生和科學(xué)的課程。對課程的開(kāi)發(fā)、研究和實(shí)施可使教師的教育素質(zhì)和教研水平大大提升，形成鮮明的教育教學(xué)個(gè)性，實(shí)現向名師的飛躍；實(shí)施校本課程，可促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習觀(guān)念的轉變，充分發(fā)掘學(xué)生自身的潛能，張揚學(xué)生的個(gè)性，使北中的學(xué)生真正做到全面發(fā)展，化平凡為卓越。因此，校本課程的開(kāi)發(fā)、研究和實(shí)施是北中實(shí)現飛躍發(fā)展的需要。

　　校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施規則

　　1、開(kāi)發(fā)與申報

　　每位北中的教師都有開(kāi)發(fā)實(shí)施校本課程的義務(wù)

　�。�1）計劃開(kāi)設校本課程的教師在教研活動(dòng)中，根據學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際和自身的特長(cháng)進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與研究，自主制訂課程綱要和編寫(xiě)教材。

　�。�2）在開(kāi)學(xué)第一周向學(xué)校教導處進(jìn)行校本課程開(kāi)設的申報，并提交申報材料。申報材料包括：《XX學(xué)科校本課程綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)〈課程綱要〉）、《課程內容》、自編教材、《課程實(shí)施方案》及《課程評價(jià)標準》等。

　　《課程綱要》包括以下內容：

　�、僬n程價(jià)值和課程目標

　　要求“價(jià)值”要反映當代中學(xué)生的認知特點(diǎn)、學(xué)習需求、生活實(shí)際和發(fā)展需要；“目標”要體現三維一體的統一、具有可操作性。

　�、谧跃幗滩暮驼n程安排

　　對教材的要求是：具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)用價(jià)值，有助學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的形成，具有趣味性，有助于培養學(xué)生的學(xué)習興趣。教材編排形式可多樣性，內容從易到難，課程活動(dòng)的形式和安排要注意均衡性、階段性和連續性。課時(shí)量為18課時(shí)。

　　對課程實(shí)施設計的要求：課程實(shí)施設計內容包括：實(shí)施方法、組織形式、課時(shí)安排建議、課程完善市場(chǎng)機制所需要的條件支持、班級組成及管理等。

　�、壅n程評價(jià)建議。課程評價(jià)涉及對課程本身的評價(jià)、對教師的評價(jià)、對學(xué)生學(xué)習過(guò)程、學(xué)習成績(jì)的評價(jià)、成果交流和展示等。

　　2、審核

　　在開(kāi)學(xué)第二周，由學(xué)校教導處對申報課程進(jìn)行審核，通過(guò)審核的課題列入《廣東江北中學(xué)校本課程指導目錄》，提供學(xué)生進(jìn)行選擇。審核是對課程是還符合以上對課程申報的要求。

　　3、選課和組建課程學(xué)習班

　�。�1）學(xué)校將《廣東江北中學(xué)校本課程指導目錄》發(fā)放到各班，相關(guān)教師和班主任要認真指導學(xué)生進(jìn)行選修，學(xué)生在選課時(shí)應盡可能征求教師、班主任和家長(cháng)的意見(jiàn)，減少選課的盲目性。學(xué)生有試聽(tīng)一節和重選一次的機會(huì )。但在課程進(jìn)行到第二課時(shí)后應穩定下來(lái)。

　�。�2）學(xué)生選課完成后年級進(jìn)行匯總登記，將所選課程及學(xué)生人數報教導處，所選課程學(xué)生人數15人以上，同意開(kāi)設該校本課程，學(xué)校按相關(guān)規定計算工作量。教學(xué)時(shí)間、教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)條件由學(xué)校統一安排，并由教導處統一檢查。

　　4、對課程評價(jià)

　　教導處通過(guò)學(xué)生評議（權重3）、課堂評估（權重4）、教師自評（權重3）對課程本身優(yōu)劣進(jìn)行評價(jià)，老師對學(xué)生的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行過(guò)程和終結性評價(jià)，合格者給予學(xué)分。

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