五年級讀后感
讀完一本名著(zhù)以后，你有什么體會(huì )呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？下面是小編精心整理的五年級讀后感，希望對大家有所幫助。
五年級讀后感1
“幸�！笔莻�(gè)美好的字眼，許多人在追求它，然而，什么是幸福，每人的理解各有不同。最近我讀到一則名叫《天堂與地獄》的小故事，它讓我感慨萬(wàn)千。
故事說(shuō)的是：一個(gè)在地獄里待了好幾年的小鬼，因為表現出色被派到天堂。他認為天堂和地獄的樣子應該正好相反。當他來(lái)到一個(gè)沒(méi)有險惡紛爭，只有和睦祥和的地方，就覺(jué)得自己來(lái)到了天堂。然而，這個(gè)地方的守衛卻問(wèn)他：“你確定這里就是天堂？”他很吃驚地問(wèn)：“難道這里不是天堂嗎？”等他在天堂里轉了一圈后，他走到守衛前，確定地對守衛說(shuō)：“我確信這里就是天堂！”
很奇怪吧，為什么那個(gè)守衛已經(jīng)在天堂，卻還不知道這里是天堂呢？你還別說(shuō)，我都有點(diǎn)納悶了……
過(guò)了一會(huì )，我終于明白了其中的原因：如果你沒(méi)體驗過(guò)失敗與痛苦，就不會(huì )體會(huì )出幸福的味道。
明白了其中的原因，我很感慨：天堂里的那個(gè)守衛是這樣，現實(shí)生活中，我們有些同學(xué)又何嘗不是如此呢？我們習慣了許許多多的.“理所當然”——爸爸媽媽辛辛苦苦為我們準備好衣、食、住、行的一切，而我們每天還嫌他們煩、嘮叨；老師對我們諄諄善誘、嘔心瀝血，我們卻不明白老師的良苦用心，反而怪老師在找我們的麻煩……
看了《天堂與地獄》這則小故事后，使我受益匪淺，它讓我知道了要珍惜眼前的幸福，要心懷感恩，要學(xué)會(huì )報答老師、父母對我們關(guān)懷照顧的恩情。身在福中要知福。
五年級讀后感2
今年暑假，我讀了《草房子》這本書(shū)，書(shū)是曹文軒寫(xiě)的。
書(shū)的主要內容是，桑桑和他的朋友、老師，在油麻地度過(guò)著(zhù)一至六年級校園和校外的生活。桑桑在學(xué)校認識了：禿鶴、紙月、白雀、蔣一輪老師等，桑桑和伙伴發(fā)生了許多的故事。其中，桑桑雖然把禿鶴的帽子搶走了，還和其他人的人打架，十分調皮，但是他也有好的一面，比如樂(lè )于助人，在艾地這個(gè)章節體現到了，一些人把秦大奶奶的小草房拆掉建成了一所小學(xué)，桑桑要求爸爸在學(xué)校給秦大奶奶建一個(gè)草房子，能讓她住下來(lái)生活，秦大奶奶住了下來(lái)，而其他人都顧著(zhù)其他事，沒(méi)有考慮到這些情況，但桑�？紤]到要照顧秦大奶奶，給秦大奶奶了一個(gè)小草房，所以我覺(jué)得桑桑樂(lè )于助人。
我應該向桑桑學(xué)習，別人遇到困難，去幫助別人。比如：我在學(xué)校，看到有一個(gè)小同學(xué)被一個(gè)大哥哥撞到了，而沒(méi)有扶起來(lái)，我把她扶了起來(lái)，并送到了醫務(wù)室去處理。
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的.好，因為，書(shū)里的好詞好句不是很多，但是，故事講的很豐富，讓我有時(shí)候開(kāi)心，有時(shí)候悲傷，所以這本書(shū)很值得讓我們去看。
五年級讀后感3
“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎。世人苦被明日累，春去秋來(lái)老將至，老將至……”這首歌讓我記憶深刻，因為這首《明日歌》的歌詞讓我銘記在心……
我們學(xué)了《匆匆》這篇課文，它主要講了時(shí)間的寶貴，作者下定決心要把握時(shí)間，不讓時(shí)間白白的過(guò)去。讀了這篇文章，不禁讓我想起了曾經(jīng)發(fā)生在我自己身上的事。
在寒假的期間，我回到家鄉，發(fā)誓要在過(guò)年之前把作業(yè)做完，這樣就可以在過(guò)年后預習第二個(gè)學(xué)期的內容，為新的一個(gè)學(xué)期做好準備。
第二天早晨，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，看來(lái)是個(gè)好天氣。我和表姐在這個(gè)時(shí)候就開(kāi)始做作業(yè)了，因為英語(yǔ)作業(yè)要寫(xiě)的內容很少，我在上午就做完了，寫(xiě)完的時(shí)候，我自己就對自己說(shuō)，下午我一定要開(kāi)始背誦課文。
可是午飯過(guò)后，我并沒(méi)有這樣做，反而和我的哥哥、姐姐們玩耍了起來(lái)，時(shí)間過(guò)得飛快，不一會(huì )兒，一個(gè)下午就過(guò)去了……晚上，當我和家人們一起坐在椅子上看電視的時(shí)候，我才想起來(lái)我早上為自己布置的學(xué)習任務(wù)還沒(méi)有完成。事后，我十分后悔，后悔為什么在下午的時(shí)候為了貪玩而導致自己的時(shí)間白白的過(guò)去了。
第三天如此，第四天也如此……都是貪玩，害得我在開(kāi)學(xué)前拼命的'背誦要背的內容，導致記得不熟、不牢固。
上了六年級下冊，學(xué)完了《匆匆》這篇文章，我一直在質(zhì)問(wèn)著(zhù)自己：為什么我會(huì )那么貪玩，為什么我會(huì )在一時(shí)的貪玩而浪費了這么寶貴的時(shí)間？難道我忘記的那些有關(guān)說(shuō)明時(shí)間寶貴的名人名言嗎？為什么我不能把握時(shí)間，抓緊時(shí)間，不虛度光陰呢？
是��！光陰似箭，日月如梭，就如作者說(shuō)的那樣：燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？
但不能平的，為什么偏要白白走這一遭��？時(shí)間是金錢(qián)��！它是世界上最貴的投資啊，世界上也沒(méi)有時(shí)間賣(mài)��！我們要抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻把時(shí)間抓牢，不虛度光陰，因為一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我們要力求上進(jìn)做更多有意義的事！
直到現在，那首明日歌的旋律和歌詞還時(shí)不時(shí)的回蕩在我的腦海中……
五年級讀后感4
我在暑假期間讀了《香草不是笨小孩》這本書(shū)，在這本書(shū)中有六篇小故事。
在這本書(shū)中我喜歡的是——香草。因為香草沒(méi)有上過(guò)學(xué)，所以懂得事情非常少。又時(shí)香草非常頑皮，所以保姆阿姨叫香草叫“野孩子”和“笨小孩”但是香草是一個(gè)愛(ài)思考又聰明的孩子。
在第六的故事時(shí)就講述了香草的故事，令我感到最難忘的故事是——甜心小貓，“甜心”是一直小貓，這只小貓無(wú)家可歸，被香草一家收留了，并且香草十分疼愛(ài)這只小貓，而在熟悉成一家時(shí)，“甜心”的主人找到并且帶走了它，香草難過(guò)的痛哭起來(lái)了，經(jīng)過(guò)這件事，爸爸說(shuō)香草長(cháng)大了！
在這本書(shū)中，是我知道了許多！《香草不是笨小孩》這本書(shū)真好看。里面講了一個(gè)叫香草的小女孩，她上小學(xué)一年級，因為她總是問(wèn)麥阿姨“為什么這樣？”，麥阿姨就說(shuō)她是“真是笨小孩！”可是，我覺(jué)得香草不是笨小孩，她有好奇心，喜歡探索花園里她不知道的事情，在《不一樣的傍晚》這個(gè)故事里，香草一會(huì )兒想“看清蜻蜓是怎么飛得，有翅膀是多么快樂(lè )的？”，一會(huì )兒又想弄明白蚱蜢為什么是“粉紅色的”，而不是“綠色的”，對于麥阿姨說(shuō)她是“笨小孩，她說(shuō)：“我不是笨小孩，我可以自已用眼睛看�！�；香草還是個(gè)有愛(ài)心的孩子，在《甜心小貓》這個(gè)故事里，香草非常的愛(ài)護自己收養的小甜心，給小貓做了一只花老鼠，還給小貓洗了個(gè)泡泡澡，還讓小貓趴在自己的膝蓋上，和她一起看書(shū)中的插圖。
香草愛(ài)看書(shū)，有愛(ài)心，喜歡探索大自然，我很喜歡她！假期，我看了【香草不是笨小孩】這本書(shū)。我非常喜歡香草因為她有好多好多的疑惑和好奇心比如；蜻蜓是怎么飛的、為什么螞蚱有粉紅色的、也有綠色的等那么多顏色的'螞蚱、香草、對對因為要玩公主的游戲在造水上·宮殿到上了一盆一盆的水把香草和對對的家給淹了、、、、等等一些事情。正因為香草有這么多疑惑和好奇心一直問(wèn)麥阿姨個(gè)不停所以麥阿姨說(shuō)香草是個(gè)笨小孩，而且香草的性格活潑開(kāi)朗所以麥阿姨說(shuō)香草是笨小孩、瘋小孩、不像一個(gè)小女孩，更像一個(gè)瘋男孩。而這六篇中惟獨只有不一樣的傍晚很吸引我，會(huì )是誰(shuí)什么樣的呢。 夏天開(kāi)始了這天傍晚雨過(guò)天晴，香草穿上了漂亮的小裙子她吃著(zhù)麥阿姨買(mǎi)的酸梅冰棒她光著(zhù)小腳丫赤腳奔跑在田野上蜻蜓在草叢低飛，香草舉起冰棒想讓蜻蜓姑娘吃但是蜻蜓卻害羞的飛走了。一會(huì )兒她跑到一個(gè)花園看到了一朵奇怪的小花，一看他跳了起來(lái)才知道它是螞蚱她問(wèn)麥阿姨為什么呀。麥阿姨又說(shuō)香草是個(gè)笨小孩，香草決定用自己的眼睛去發(fā)現他自己結出了一個(gè)結論‘粉紅的螞蚱一定喜歡花朵，綠的螞蚱喜歡青草�！� 我覺(jué)的香草并不是一個(gè)笨小孩。
五年級讀后感5
《青銅葵花》在享樂(lè )主義泛濫的今天，無(wú)疑是另一種聲音。它進(jìn)行地是一種逆向的思考。它是對苦難與痛苦的確定，也是對苦難與痛苦的詮釋。
追求快樂(lè )，是無(wú)可非議的，更是無(wú)罪的。問(wèn)題是：這種忘卻痛苦的快樂(lè )，在痛苦突然降臨之際，究竟有多大的對抗力？它只是一種享樂(lè )主義而不是一種樂(lè )觀(guān)主義——樂(lè )觀(guān)主義，是一種深刻認識苦難之后的快樂(lè )，那才是一種真正的，有質(zhì)量的快樂(lè )。
由于我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對我們的生命的價(jià)值，忽視了我們在面對苦難時(shí)的態(tài)度，忽視了我們對苦難的則理性地理解，因此，當苦難來(lái)臨時(shí)，我們只能毫無(wú)防備的叫苦連天，我們只能受阻無(wú)策，不堪一擊。有些苦難是我們成長(cháng)中不可避免的成長(cháng)元素，就像美麗的'寶石要經(jīng)過(guò)熔巖的煉制一樣。
最后我要借用曹文軒的一句話(huà)：每一個(gè)時(shí)代的人都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有。少年時(shí)就是一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大才可能成為一個(gè)強者。
五年級讀后感6
這個(gè)寒假，我讀了高爾基自傳體小說(shuō)的第一部《童年》，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述了主人公阿廖沙坎坷的童年。
阿廖沙三歲時(shí)失去了父親，然后跟著(zhù)母親和祖母去了祖父瀕臨破產(chǎn)的染色廣場(chǎng)。祖父不太喜歡他，經(jīng)常毆打他。有一次，他甚至把小阿廖沙弄昏了過(guò)去，嚴重傷害了他。兩個(gè)叔叔也恨他，經(jīng)常戲弄他。這種氛圍也感染了他們的孩子。在那個(gè)家里，只有祖母愛(ài)他。
后來(lái)，阿廖沙遇到了小茨岡。每次他用手臂擋住阿廖沙的鞭子，但小茨岡在幫助他的二叔雅可夫舉起十字架時(shí)被壓死了。從那以后，沒(méi)有人給阿廖沙擋住鞭子，阿廖沙也失去了一個(gè)好朋友。阿廖沙還是個(gè)孝順的孩子。為了養活自己和祖母，他一有時(shí)間就出去撿垃圾，把盧布換給祖母。
讀完《童年》后，我受到的啟發(fā)是，高爾基的童年是如此黑暗。在我看來(lái)，每個(gè)人都應該有一個(gè)美好的童年，但與我們的童年相比，高爾基的童年是如此悲慘和坎坷。我們的童年有寬敞明亮的教室，但高爾基沒(méi)有；我們的.童年有豐盛的食物，但高爾基沒(méi)有；我們的童年有親密的家庭陪伴，但高爾基沒(méi)有。我們的童年是多么美好，我們生活在這么好的家庭里，我們必須努力學(xué)習，不能辜負父母撫養我們的期望。
這本書(shū)還告訴我們，我們應該堅持不懈、毅力、毅力和毅力；我想在未來(lái)的學(xué)習和生活中向高爾基學(xué)習。
五年級讀后感7
《紅巖》讀后感
記得那次去書(shū)店我纏著(zhù)媽媽?zhuān)且寢寢尳o我買(mǎi)一本《紅巖》，回家后，我看的如醉如癡！
那次我像往常一樣，拿著(zhù)《紅巖》看了起來(lái)，可是當我讀到可恨的敵人把尖銳的竹簽惡狠狠的釘進(jìn)江姐的'十指時(shí)，我的心繃得緊緊的，好像松緊帶拉緊了一樣，時(shí)間晦澀的流著(zhù)，我真的提江姐感到擔心，為那敵人感到憤怒；可是當我讀到可惡的敵人用言行逼迫江姐說(shuō)出共產(chǎn)黨的秘密，而她還是不理睬敵人，昂著(zhù)頭，從容面對時(shí)，我真的被江姐那忠于革命、不怕困難的精神深深感動(dòng)了！
江姐，我們中國人以你為榜樣，為你而驕傲�？蓯旱臄橙�，你們那樣欺負人，定會(huì )受到報應的！
作為我們新一代小學(xué)生一定要不忘國恥，振興中華，少年強，則國強；少年智，則國智！
五年級讀后感8
《弓》這本書(shū)介紹了一個(gè)叫黑豆兒的小孩，失去了雙親，跟著(zhù)伯父到城里彈棉花謀生的故事。
他在城里認識一位小提琴家，建立了深厚的感情，到最后他倆各把自己最珍貴的“弓”當作紀念品進(jìn)行交換，留做紀念。充分表現出了他們的友誼。
黑豆兒克服了很多困難，經(jīng)營(yíng)起的棉花小木屋隨被大火燒毀，但他又鼓起勇氣建起了一個(gè)更好的`，表現出了黑豆兒的堅強。
黑豆兒的精神很值得我們學(xué)習，家里的條件很不好，在那樣差的環(huán)境下成長(cháng)，想起來(lái)我們是多么的幸福，在學(xué)習上我們要向黑豆兒一樣遇到困難多思考，不被困難嚇到，要戰勝它。小提琴家與黑豆兒之間的濃濃情意，告訴我們一定要交好一個(gè)好朋友，朋友之間一定要團結、謙讓?zhuān)R心協(xié)力地克服困難！
讀了這本書(shū)，我的感受很多，，做一件事情要有決心，要有朋友的幫助。同時(shí)要注意也要主動(dòng)的幫助朋友。
讀了這本書(shū)，使我在以后的學(xué)習生活中遇到難題，就會(huì )對自己說(shuō)：“只要有決心，只要有朋友，就不會(huì )有克服不了的困難”。
五年級讀后感9
哦！又是一個(gè)暑假，該讀那本書(shū)好呢？德·亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》吧！這本書(shū)一定不錯，應該很感人。
一個(gè)月后，我讀完了這本書(shū)。主要講了一些感人的小故事：如母親對孩子的愛(ài)，同學(xué)之間的友愛(ài)——文章寫(xiě)出了作者的真實(shí)感情，每一篇都深深地打動(dòng)了我，使我感慨萬(wàn)分。主要人物是：卡隆，我，母親，勿蘭諦。
其中我最喜歡《我的.母親》這一章。文章講：要知道，那可是為了減輕你一時(shí)痛苦而不惜一切代價(jià)的母親��！等你長(cháng)大了，如果你記起了曾經(jīng)給予母親的種種麻煩，無(wú)數次的傷害她愛(ài)你的心，你一定會(huì )流下無(wú)盡的悔恨淚水！我也生過(guò)病， 當我害怕時(shí)母親鼓勵我， 當我疼痛時(shí)母親給予了我安慰。世界上最?lèi)?ài)我們的人是我們的母親��！
書(shū)中我最喜歡的人物是卡隆。有一次有幾個(gè)搗蛋鬼欺負殘疾人克洛西，克洛西生氣了， 把墨水瓶扔了出去，正好打在剛進(jìn)來(lái)的老師的胸口上。老師查問(wèn)是誰(shuí)干的，品格高尚的卡隆就替克洛西把這一件事頂了下來(lái)。我們要學(xué)習卡隆的俠義行為做個(gè)好孩子。
書(shū)中我最不喜歡的人物是勿蘭諦。他在比他打的卡隆面前是膽小鬼，在比他弱小的克洛西面前就欺負他。有一次上課放爆竹，還不承認最后被學(xué)校開(kāi)除了。大家千萬(wàn)不能向他學(xué)習做壞孩子。
讀完這本書(shū)我流下來(lái)淚水，這是我第一次被書(shū)感動(dòng)的留下了眼淚，這本書(shū)真感人，真是書(shū)中自有黃金屋��！
五年級讀后感10
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本叫《童年》的書(shū)，這本書(shū)非常好看，我一口氣就給它讀完了。
《童年》這本書(shū)看了讓我非常有感想，它主要講的是高爾基三歲時(shí)父親因為生病去世了，高爾基非常傷心。外婆與媽媽帶著(zhù)他坐船來(lái)到了外公家。不過(guò)，外公是一個(gè)非常自私、殘暴、貪婪的人。他經(jīng)常剝削員工，還放高利*，后來(lái)因染房破產(chǎn)而非常窮困潦倒，可憐的母親被外公趕出了家門(mén)被迫離開(kāi)了這個(gè)家，并改嫁了，最后她不幸死了。從此可憐的高爾基也被外公趕出了家門(mén)，只好在社會(huì )上過(guò)著(zhù)悲慘的生活……，在這本書(shū)上，作者運用了許多好詞好句，也運用了許多手法把人與景寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣，比如伏爾加河靜靜地流淌，秋高氣爽，碧空澄澈，兩岸景色如繡。再比如外婆用一根連綿不斷的線(xiàn)，把我身邊的一切編織的五彩繽紛，等等這些好詞句。
看完這本書(shū)我覺(jué)得高爾基的命運比我悲慘多了。我們的童年是非常幸福的`而且是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，在學(xué)校里，我們快樂(lè )地玩耍，在明亮的教室里聽(tīng)老師講課，回家有爸媽寵著(zhù)要什么就有什么，在外面受到欺負還有爸媽幫著(zhù)，一切都那么容易得到�？筛郀柣纳顓s跟我們恰恰相反，在外面過(guò)著(zhù)悲慘的生活。
所以我們一定要珍惜現在的童年生活，絕不浪費時(shí)間，遇到困難不要退縮與逃避，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事，做個(gè)善良、富有同情心與樂(lè )觀(guān)向上的人。
五年級讀后感11
假期里，為了完成暑假作業(yè)，我買(mǎi)了一本書(shū)：《長(cháng)襪子皮皮》。
在一座小鎮的郊外有一座東倒西歪的院子，院子里有一幢破舊的房子，房子里住著(zhù)長(cháng)襪子皮皮。她九歲那年，一個(gè)人孤零零地住在那里。她既沒(méi)有爸爸，也沒(méi)有媽媽?zhuān)贿^(guò)倒挺不錯，在她玩的最開(kāi)心的時(shí)候不會(huì )有人叫她去睡覺(jué)，在她想吃糖果的時(shí)候，不會(huì )有人硬要她去吃魚(yú)肝油。
皮 皮過(guò)去有過(guò)爸爸，當然她也有過(guò)媽媽?zhuān)浅Ｏ矚g自己的爸爸和媽媽?zhuān)贿^(guò)那是以前的事了，她一點(diǎn)兒都不記得了。媽媽很早就死了，當時(shí)皮皮還是個(gè)躺在搖籃里的 嬰兒，她一哭起來(lái)非常厲害，沒(méi)有人敢站在附近。皮皮相信她的媽媽坐在天上通過(guò)一個(gè)小孔看著(zhù)生活在人間的`女兒，皮皮經(jīng)常向她招手說(shuō)：“請不要擔心，我會(huì )料理 自己的!”
她 也沒(méi)有忘記爸爸，他原來(lái)是船長(cháng)，航行在大海上，直到在一次風(fēng)暴中爸爸被卷進(jìn)大海失蹤為止。但是皮皮確信他總有一天會(huì )回來(lái)的。她一點(diǎn)兒也不相信他會(huì )淹死。她 相信爸爸成了黑人國王，每天都戴著(zhù)金質(zhì)皇冠走來(lái)走去�！拔覌寢屖翘焓�，我爸爸是黑人國王，確實(shí)不是所有的孩子都有這樣的好父母�！逼てそ�(jīng)常滿(mǎn)意地這樣說(shuō)。 “只要我爸爸造好了船就會(huì )來(lái)接我，那時(shí)候我就成了黑人公主，那時(shí)候該多好啊!”
皮皮力大超人，可以舉起一匹馬，可以教訓兇狠的強盜，還可以輕而易舉地把鯊魚(yú)拋到遠處……
我喜歡皮皮，喜歡她那力大無(wú)窮，可以幫助弱小者，懲罰壞蛋;我喜歡她聰明，足智多謀，在危險來(lái)臨時(shí)可以解救大家;我喜歡她能干，可以獨立生活，獨自解決所有的問(wèn)題……
五年級讀后感12
《冰心》這本書(shū)是冰心婆婆寫(xiě)的文章，冰心婆婆的寫(xiě)法大不相同，整篇文章不到300字，但從中你能學(xué)到不少東西，冰心婆婆可厲害了，她能和小樹(shù)、小草談話(huà)，還知道螞蟻、小鳥(niǎo)在想些什么。冰心婆婆雖然年紀已老，但是寫(xiě)出的文章還是幽默風(fēng)趣，讓我看了合不攏嘴。
有一篇我的印象十分深刻，題目叫《紙和筆》。一天紙和筆吵架了，紙說(shuō)：“我覺(jué)得小朋友寫(xiě)作文我的`功勞大，要是沒(méi)有我，你往哪里寫(xiě)呀？”筆反抗說(shuō)：“我的功勞大，要是沒(méi)有我，你能干什么呀？”紙說(shuō)：“我的功勞大�！惫P說(shuō)：“我的功勞大！”就這樣，它們都說(shuō)自己的功勞大。后來(lái)，它們誰(shuí)都不理睬對方。有一天作文課，寫(xiě)作文時(shí)，筆不知道往哪兒寫(xiě)，紙不知道自己要干什么，后，作文沒(méi)寫(xiě)成，被老師痛罵了一頓。這一篇短短的文章沒(méi)有太多華麗的句子，十分樸實(shí)。但是告訴我們的道理卻十分深刻，它告訴我們人不能驕傲，不能拋棄同伴，合作的力量才是大的。
我覺(jué)得我應該學(xué)習冰心婆婆，媽媽說(shuō)我老是編造，不切實(shí)際。我要學(xué)習她樸實(shí)地寫(xiě)；要學(xué)習她多多觀(guān)察；要學(xué)習她不寫(xiě)空話(huà)。
希望我在新的學(xué)期里作文更上一層樓，多寫(xiě)一些好文章，帶上我的夢(mèng)想朝著(zhù)大作家的方向努力前進(jìn)！
五年級讀后感13
幾天前，我仔細閱讀了《假如給我三天光明》，這本書(shū)給了我極大的震撼。我深深地敬佩這位身殘志堅的作者—海倫！《假如給我三天光明》主要寫(xiě)了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開(kāi)始的海倫對于生活是失望的'，消極面對生活，感覺(jué)現實(shí)生活中沒(méi)有了希望。但在遇到她的老師——-安妮。莎莉文之后，使海倫對生活重新有了希望。海倫逐漸學(xué)會(huì )了閱讀、學(xué)習并感受到了身邊無(wú)處不在的愛(ài)。最終，海倫掌握了英、法、德等五國語(yǔ)言，用自己的汗水實(shí)現了大學(xué)夢(mèng)想，創(chuàng )作出了一系列著(zhù)作，成為舉世聞名的盲人作家。
世界上有很多像海倫一樣的殘疾人，但是海倫又和普通殘疾人不一樣，她沒(méi)有為自己是個(gè)殘疾人而自卑，反而更珍異身邊的人�？释c跟正常人無(wú)異的海倫發(fā)出“假如給我三天光明”感嘆。她的身上發(fā)生的種種事情讓她更加熱愛(ài)生活，我真的為她自豪，也為自己慚愧：自豪是世界上竟有如此堅強的人；慚愧是因為我作為身心健康的人卻遠遠比不上她。
海倫跨越了身體的殘疾，她不向困難低頭的精神，值得我學(xué)習，同時(shí)，也讓我知道了聽(tīng)力和視力的寶貴。
雖然海倫已不在人世了，但她的精神卻深深地刻在我的心里。她留下的作品鼓勵了千千萬(wàn)萬(wàn)像她一樣的人找到屬于自己的美麗人生！
五年級讀后感14
前段時(shí)間，我閱讀了一本書(shū)，名叫《木箱上的小男孩》。這本書(shū)講述了主人公利昂。雷森本身是一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，突然有一天納粹軍人攻入了他的國家、挺進(jìn)了他的城市、闖入了他的家中，一夜之間，他所有的幸福轟然崩塌。納粹帝國想要歐洲所有猶太人都去死，他也不能幸免。他被從舒適的家里趕到貧民窟，再從貧民窟趕到地獄般的集中營(yíng)，長(cháng)久地與家人分離，他經(jīng)歷了其他孩子不曾經(jīng)歷也不該經(jīng)歷的一切。直到奧斯卡。辛德勒的出現，以特殊的方式給他呈現了希望之光，讓他有了生存下來(lái)的.勇氣和斗志。救人一命，如救蒼生，這是辛德勒最偉大地義舉。
讀完了這本書(shū)，我的心情很沉重，我無(wú)法想象利昂所經(jīng)歷的一切是多么的可怕，換成是我的話(huà)，我能有利昂的勇氣活下去嗎？讀了這本書(shū)，我終于明白那不僅僅是遠去的歷史，更是真真切切的苦難，無(wú)數的生命如流星般墜落，無(wú)數的身影在為生存而苦苦掙扎。然而苦難并沒(méi)有壓彎人們的脊梁，人們之間互相照顧，在苦難中猶太人仍然保留著(zhù)對生的渴望。雖然我們現在的生活很幸福，世界和平，有疼愛(ài)我們的親人，不愁吃穿，但是血染的歷史不應該被我們遺忘，那些疼痛的記憶我們要銘記于心。
《木箱上的小男孩》是希望的傳奇，也是長(cháng)鳴的警鐘，時(shí)刻提醒我們記住當年那些永遠看不到太陽(yáng)升起的難者。
五年級讀后感15
世界上，有哪一個(gè)女兒為了省油燈錢(qián)，去別人家借光；世界上，有哪一個(gè)兄長(cháng)，為了妹妹的學(xué)習，把螢火蟲(chóng)裹在一起，做成燈；世界上有哪一個(gè)祖母為了兒女子孫的生活去日夜不停的采棉花，世界上，有哪一個(gè)孫女為了給祖母看病故意考砸，想要退學(xué)把錢(qián)給祖母治病，甚至獨自一人冒險跑到江南去撿杏仁；世界上，又有哪一個(gè)家庭收留一個(gè)孩子，寧可自己吃不上，住不好，也把她培養成一個(gè)有出息的人！
看了這部書(shū)以后，我很感動(dòng)，尤其是葵花為了給祖母治病而攢錢(qián)，竟然冒險獨自一人跑到了江南，也許，會(huì )有人販子拐賣(mài)她，也許，她到會(huì )吃不上飯……可是葵花根本就沒(méi)想這些，她，一心只想著(zhù)祖母的'病情！什么都沒(méi)想！只想著(zhù)祖母的病情！而在看看我，別說(shuō)，想什么危險了，我直接沒(méi)有這個(gè)念頭，我是直接沒(méi)有這個(gè)念頭！為什么我沒(méi)有？因為，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們的痛苦。
每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，我就缺少這樣的痛苦，這樣的痛苦是一種考驗，雛鷹，只有努力飛，才能飛上藍天，成為翱翔天際的雄鷹！加油吧，去接受這個(gè)痛苦吧！這樣，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者！
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