讀書(shū)心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)心得體會(huì )1
書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對我們擴大視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著(zhù)十分積極的意義。
我國偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！痹谌巳藫碛幸缓脮�(shū)，人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號召下，我買(mǎi)了一本李開(kāi)復先生的《做最好的自己》。
首先吸引我的是書(shū)名，當書(shū)到手時(shí)我懷著(zhù)好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話(huà)，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助�？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén)。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機會(huì )停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。
世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì )遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。
不要去在乎世俗的模式，只要自己努力去實(shí)現理想，并且每天都在向理想靠近，就是成功。成功的標準并不是單一的，社會(huì )給每個(gè)人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功。當然，在現實(shí)社會(huì )中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現的夢(mèng)想，我們的理想和現實(shí)永遠存在著(zhù)差距。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調節情緒，改變思考方式，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己。
讀完《做最好的自己》，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會(huì )被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累，我知道這不應該是年輕老師應有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒，總是會(huì )被學(xué)生不如意的表現所影響，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè)，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作，受李老師的影響，“既然只能當老師，那么悲悲戚戚是當，高高興興也是當，我當然選擇后者！”
是啊，開(kāi)心是一天，不開(kāi)心也是一天，為什么不天天開(kāi)心呢？可是，每天出現的讓人頭疼的事情，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來(lái)呢？我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會(huì )越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢？
多么簡(jiǎn)單多么樸素的.道理，為什么我當初就沒(méi)想到呢，想想我們在工作學(xué)習中難免會(huì )與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著(zhù)別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們如果想別人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì )使我們很快的冰釋前嫌，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調和呢？其實(shí)還是緣于“愛(ài)”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn)，再多點(diǎn)的愛(ài)，對于他們的錯誤我們都用理解之心，包容之心，責任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事，師生關(guān)系會(huì )不會(huì )更和諧一點(diǎn)呢？在眾多的壓力與競爭下，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要氣餒，積極心態(tài)戰勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀。
事實(shí)證明，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責，也不必因為境遇不好而太過(guò)感傷，怨天憂(yōu)人。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇，不求其他，但求做最好的自己。我們就會(huì )變成一個(gè)更美好、更大度、更成功的人！
讀書(shū)心得體會(huì )2
讀書(shū)，是一縷陽(yáng)光，溫暖的灑在我的胸膛。書(shū)，是一輪明月，照耀著(zhù)前方讓我繼續前行……書(shū)既是我們的良師，又是我們的益友，就像是形影不離的`好朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴著(zhù)我。
文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句眾人皆知的話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我認為這句話(huà)說(shuō)的一點(diǎn)也不錯，讀書(shū)可以提高我們的閱讀水平，提高我們的作文水平，還可以使我們思想夠活躍，也教我們做人要誠實(shí)、正直、孝順！
“讀不盡的書(shū)，走不盡的路”我讀過(guò)許多書(shū)，比如《全唐詩(shī)》《上下五千年》《史記》《窗邊的小豆豆》《老人與�！贰兜静萑恕返�，但是我印象最深的是《老人與�！�，這本書(shū)講述的是一月老人每八十九天沒(méi)有捕到魚(yú)，雖然是人都說(shuō)他傻，不讓他去打漁了�？伤麍猿忠龊４驖O，堅信自己可以打破奇跡，這一天終于到來(lái)了他捕到了從未見(jiàn)到過(guò)的大魚(yú)，但在返回的路上遇到鯊魚(yú)襲擊，只剩下幾塊骨頭了……
但還是令人欽佩這個(gè)故事告訴我們，我們不要聽(tīng)別人的勸阻堅持的做，哪怕最終沒(méi)有成功，也值得了。
讀書(shū)心得體會(huì )3
書(shū)的確是一個(gè)好東西，但是我不知道其他人是不是這樣想的，我覺(jué)得讀書(shū)是一種枯燥無(wú)味的事。
其實(shí)書(shū)可以幫你提高學(xué)習成績(jì)，因此父母就會(huì )拼命地讓你讀書(shū)，復習書(shū)，預習書(shū)。我們當中有些人可能喜歡讀漫畫(huà)，讀一些我們覺(jué)得很有趣的書(shū)。但是我們想要看這種書(shū)，那是萬(wàn)分之一的事情，這些書(shū)可是家長(cháng)眼里的釘子，所以家長(cháng)肯定會(huì )努力地拔去這些眼中釘。如果看漫畫(huà)，一旦被家長(cháng)逮到了，就會(huì )被請吃一頓“竹筍炒肉”，要不然就是來(lái)一頓混合雙打。
可是不看學(xué)習的書(shū)，也會(huì )給我們帶來(lái)很大的麻煩。在小學(xué)時(shí)，父母讓我看書(shū)復習，我就會(huì )老老實(shí)實(shí)地看書(shū)，但是一旦到了六年級時(shí)，我對書(shū)慢慢地感到了厭倦。特別是在初一時(shí)，回到家連作業(yè)都不想做，特想直接躺到床上，蒙上被子好好睡一覺(jué)，可是現實(shí)卻是殘酷的。每當要考試，復習也就考試前一天，可是考試卷發(fā)下來(lái)，一旦沒(méi)有達到父母的要求，就會(huì )挨到父母一頓打。還會(huì )被家長(cháng)好好訓一頓，教育一番。他們每回講的還都是一樣的話(huà)，“要好好學(xué)習�！薄澳憧慈思以趺纯嫉哪敲春�，你怎么就那么差�！薄澳惆�!就是看書(shū)看少了�！甭�(tīng)的'我都煩死了。有一些學(xué)生是學(xué)習成績(jì)超好的，無(wú)論我怎么比都比不上，老師請他們起來(lái)回答問(wèn)題，一個(gè)個(gè)都會(huì )講的滔滔不絕、連綿不斷，他們都是覺(jué)得看書(shū)有趣，真是不知道他們是怎樣想的，估計他們是外星來(lái)的吧!感慨結尾
誰(shuí)讓我們是學(xué)生呢？真的很想快點(diǎn)結束這段學(xué)生生涯啊!
讀書(shū)心得體會(huì )4
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯”，書(shū)是我們的好朋友，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象。對我們擴大視野、增長(cháng)見(jiàn)識、豐富積累、提高素質(zhì)，有著(zhù)十分積極的意義。
讀完《做最好的自己》后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū)，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話(huà)，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助�？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同，如何才能做最好的自己？這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的，更多的時(shí)候，大家都在審評對方，研究對手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己。書(shū)中那平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén)。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒；做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從；做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度；做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的.人才能讓更多的機會(huì )停留在自己身邊。他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習和品味，從中吸取經(jīng)驗和教訓，指導我走向成功之路。
其次，每個(gè)人對成功的理解不同。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現�，F在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì )到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財富的多與少，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(cháng)，又對社會(huì )和他人有益，同時(shí)還體驗到了無(wú)窮的快樂(lè )，這就是成功，做到了最好的自己就是成功，世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體，每個(gè)人在生活中，都會(huì )遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。只有這樣才能活得精彩，活得更有意義。
讀書(shū)心得體會(huì )5
十一長(cháng)假學(xué)校對孩子的學(xué)習安排的非常合理，還給我們家長(cháng)發(fā)了數字圖書(shū)館的網(wǎng)址，希望孩子能在假期利用閑暇的時(shí)間上網(wǎng)讀一些自己喜歡的課外讀物。
假期的幾個(gè)晚上我和女兒一同上了數字圖書(shū)館的網(wǎng)站，沒(méi)想到里面的內容還很豐富多彩，女兒很喜歡看里面的故事，《西游記》等非常好看的故事書(shū)，女兒看的津津有味，女兒有時(shí)平時(shí)寫(xiě)完作業(yè)還上網(wǎng)玩玩游戲，看動(dòng)畫(huà)片，現在看上故事書(shū)也把其他的忘記了，一邊看還一邊和我講故事的內容，講的還非常形象，這樣既然豐富了孩子的課外知識，還鍛煉了孩子的表達能力，所以作為關(guān)心孩子的家長(cháng)都會(huì )很高興的陪孩子閱讀，從中還可以讓孩子從讀書(shū)得到很多快樂(lè )，學(xué)到很多知識。
閱讀數字圖書(shū)館的故事，可以讓孩子從中積累很多句子，好的詞語(yǔ)，對孩子以后的'閱讀和寫(xiě)作都有很多幫助，以前老看見(jiàn)孩子老在游戲中找快樂(lè )，我們作家長(cháng)的非常擔心孩子會(huì )迷戀上網(wǎng)絡(luò )游戲，耽誤孩子的學(xué)習。
作為家長(cháng)我們也希望和孩子一起讀書(shū)、一起進(jìn)步，我們以后會(huì )給孩子提供靜心閱讀的時(shí)間，空間和足夠多的好書(shū)，我們也會(huì )盡量抽出一些時(shí)間和孩子一起讀書(shū)慢慢培養孩子對閱讀的興趣，養成良好的習慣。我們會(huì )給孩子更多的鼓勵，適當還會(huì )陪她談?wù)勛x書(shū)后的感受。
讀書(shū)心得體會(huì )6
讀書(shū)是一種一直以來(lái)都備受推崇的學(xué)習方式和良好的興趣愛(ài)好。無(wú)論是經(jīng)典文學(xué)還是科學(xué)理論，讀書(shū)都能夠為讀者帶來(lái)無(wú)盡的智慧和快樂(lè )。作為一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，我深切體會(huì )到讀書(shū)的重要性和價(jià)值，并在閱讀過(guò)程中獲得了許多寶貴的心得體會(huì )。
首先，讀書(shū)能夠讓人拓展視野。在閱讀過(guò)程中，人們能夠深入了解各種不同的人和文化，從而拓寬了自己的視野。閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如莎士比亞的戲劇或狄更斯的小說(shuō)，可以使我們了解不同時(shí)期不同國家的社會(huì )風(fēng)貌和人民生活。同樣地，讀取科學(xué)書(shū)籍和歷史著(zhù)作也能夠讓我們了解到前人的'智慧和實(shí)踐經(jīng)驗。通過(guò)不同作者的視角和思考，我們可以拓寬自己的思維方式，并更好地適應復雜多變的現實(shí)社會(huì )。
其次，讀書(shū)可以培養人的思考能力和創(chuàng )造力。當我們讀書(shū)時(shí)，我們必須通過(guò)自己的思考理解文字背后的含義。這需要我們不斷地思考、推理和分析。從閱讀中培養出的思考能力將貫穿于生活的方方面面。它使我們能夠更好地理解和解決問(wèn)題，并且能夠讓我們更易于發(fā)現新的解決方案。此外，閱讀還為我們提供了創(chuàng )造力的源泉。有了自己的個(gè)人見(jiàn)解和想法，我們可以通過(guò)創(chuàng )造性的方式表達自己。這種創(chuàng )造力和思考的能力對于在學(xué)術(shù)和職業(yè)生涯中取得成功至關(guān)重要。
讀書(shū)還能夠提高人的情感和審美的觸覺(jué)。在閱讀中，我們能夠通過(guò)作者的筆觸和語(yǔ)言感受到不同的情感和氛圍。這些情感會(huì )與我們產(chǎn)生共鳴，增強我們的同理心和情感理解能力。在閱讀小說(shuō)和詩(shī)歌時(shí)，我們能夠感受到作者的情感抒發(fā)和藝術(shù)滋養，從而提高我們的審美觸覺(jué)。通過(guò)欣賞作者的作品，我們能夠更好地欣賞藝術(shù)和美，從而提升我們的生活質(zhì)量。
最后，讀書(shū)不僅僅是一種個(gè)人的追求，也能夠構建社會(huì )和諧。讀書(shū)不僅能夠開(kāi)發(fā)個(gè)人潛力，也能夠對建設更美好的社會(huì )做出貢獻。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)習到向善的力量和正義的意義。讀到勇敢、寬容、友善的故事和人物，我們會(huì )對這些品質(zhì)感到欽佩，并親身實(shí)踐到。這將使我們成為更好的人，也將為社會(huì )帶來(lái)更多美好的影響。此外，通過(guò)讀書(shū)，我們可以學(xué)習到君子的道德修養和人文關(guān)懷，以公平和公正的態(tài)度與他人互動(dòng)。
綜上所述，讀書(shū)對于個(gè)人的成長(cháng)和社會(huì )的進(jìn)步有著(zhù)不可忽視的作用。它可以使我們拓寬視野，培養思考能力和創(chuàng )造力，并提高我們的情感和審美觸覺(jué)。同時(shí)，讀書(shū)也能為個(gè)人追求幸福和社會(huì )建設貢獻力量。因此，我們應該更加重視讀書(shū)，并將其作為一種長(cháng)期的學(xué)習和興趣愛(ài)好，不斷地從中汲取智慧和快樂(lè )。無(wú)論是在學(xué)術(shù)、職業(yè)還是日常生活中，讀書(shū)都將為我們帶來(lái)無(wú)盡的益處。讓我們一起走進(jìn)書(shū)香的世界，與作者對話(huà)，豐富自己的知識和見(jiàn)解，找到屬于自己的幸福和成功。
讀書(shū)心得體會(huì )7
讀《團隊正能量——帶隊伍就是帶人心》有感：
此刻，人們對“正能量”這個(gè)詞必須不會(huì )陌生，報紙雜志廣播電視上隨處可見(jiàn)，還被評為年度熱詞。我所讀的這本書(shū)的作者是丹。柏秉斯基——世界最著(zhù)名的正能量管理大師，他指出帶隊伍就是帶人心，幫我們聚焦于21世紀信息時(shí)代世界中最關(guān)鍵的元素——人。
在信息時(shí)代，我們的經(jīng)濟、我們的建設，更大程度上是由服務(wù)所推動(dòng)的。這種服務(wù)所推動(dòng)的經(jīng)濟，重要因素是人，因為人具有認識和解決問(wèn)題的潛力以及創(chuàng )新的潛力，作者反復強調，在追求共同目標的過(guò)程中，個(gè)人和團隊的能量，幾乎是無(wú)限的。每一個(gè)群眾都需要富有正能量的團隊，如何構建一個(gè)正能量安全管理團隊，打造平安交通，我談?wù)勔韵聨c(diǎn)感想：
一、統一思想，凝聚正能量
單絲不成線(xiàn)，獨木不成林。一個(gè)團隊有了統一的指導思想，才能凝聚力量，迸發(fā)正能量。興化交通河網(wǎng)密布、橋梁眾多、公路四通八達，真所謂點(diǎn)多面廣，安全任務(wù)及其艱巨。圍繞當前工作，我們的共同目標就是緊緊圍繞交通運輸局“通江達�！钡氖灏l(fā)展這個(gè)大目標，牢固樹(shù)立“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”的理念，打造興化平安交通。
二、強化職責，發(fā)揮正能量
安全工作，不一樣于其他工作，要么不出事，一出事就是人命關(guān)天的大事。因此，作為負責安全的交通人，我們肩負的職責更大。安全檢查工作繁瑣枯燥，時(shí)光長(cháng)了，工作激情難免會(huì )消退。這個(gè)時(shí)候，更需要我們用細心、耐心去排查隱患，細致全面地做好工作，始終不要忘記自我的職責。一個(gè)有潛力的團隊，必定是一個(gè)職責心強的團隊。職責能夠使人堅強，職責能夠發(fā)揮自我的潛能，職責能夠改變對待工作的態(tài)度，職責能夠讓人具有最佳的工作狀態(tài)來(lái)投入工作。我們要始終灌輸安全保障沒(méi)有小事，安全管理沒(méi)有終點(diǎn)的思想，用職責感和使命感，堅守安全這根紅線(xiàn)。
三、公正考核，弘揚正能量
書(shū)中提到這樣一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：對于員工額外的付出，要大膽地贊揚，這種行為會(huì )讓正能量持續下去。正能量的確需要大聲呼喚，大力褒揚。工作考評是突顯正能量的有效途徑，它讓許多在平凡崗位默默奉獻的職工脫穎而出。我局每年都召開(kāi)系統年度安全大會(huì )，透過(guò)考核評比，表彰年度安全工作、綜治工作的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，透過(guò)大會(huì )這個(gè)獎優(yōu)罰劣的平臺，樹(shù)立了“安全生產(chǎn)，人人有責”的新風(fēng)尚，讓每個(gè)人都激發(fā)爭優(yōu)的斗志，弘揚了吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、無(wú)私奉獻的'正能量。
四、堅定信心，傳遞正能量
“信心比黃金更重要”。從事交通安全工作職責大、壓力大，困難多、突發(fā)事件多。應對重重困難和挑戰，我們要有決心、有信心。有信心才會(huì )有動(dòng)力，有行動(dòng)才會(huì )見(jiàn)成效。如何堅定信心，我認為：一是要加強團隊學(xué)習，不斷提高業(yè)務(wù)知識。今年，我們先后組織了22人參加泰州市安全標準化建設輔導班，組織209名安管干部集中學(xué)習。這樣的學(xué)習活動(dòng)，我們還要加大推廣，不斷提高廣大從業(yè)人員的安全生產(chǎn)水平，提高團隊的安全管理水平。二是要加強宣傳，提高意識。要認真開(kāi)展“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)，利用板報、條幅、廣電、網(wǎng)絡(luò )、手機等多種平臺，把安全知識送到船頭、車(chē)頭、田頭、工地，把安全生產(chǎn)、安全管理、安全服務(wù)送到基層一線(xiàn)，幫忙解決實(shí)際問(wèn)題，提高廣大群眾的安全意識，推動(dòng)安全生產(chǎn)各項工作上臺階。三是要強化服務(wù)，創(chuàng )新模式。遇上重大活動(dòng)，及時(shí)協(xié)調指導各部門(mén)做好安全保障措施，合理調配運力，加強重點(diǎn)監管。強化科技監控建設，實(shí)現集中監管，統一監控，加強推進(jìn)平安交通、數字交通、智能交通建設，落實(shí)科技興安政策。
傳遞正能量是一個(gè)持續的過(guò)程，需要科學(xué)的知識，端正的態(tài)度和開(kāi)闊的心胸。打造一個(gè)正能量安全管理團隊，就是在每一個(gè)人內心深處都認同團隊的愿景、使命以及價(jià)值觀(guān)，用心做好每一項工作，為構建平安交通，實(shí)現通江達海的“交通夢(mèng)”而貢獻自我的力量。
讀書(shū)心得體會(huì )8
我和爸爸買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《小豬西里呼�！肺覄偟郊揖推炔患按目雌饡�(shū)來(lái)。哇！這本書(shū)真是太好看了！小豬西里呼嚕很勇敢，打敗了月牙熊，救了小狼。同時(shí)它又是個(gè)助人為樂(lè )的好人，憨厚老實(shí)，不怕吃苦，不怕吃虧的`人。所以我們都要學(xué)習它。
讀書(shū)心得體會(huì )9
“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的。你盡能夠消滅他，可就是打不敗他�！边@句話(huà)，是著(zhù)名作家海明威在《老人與�！防镎f(shuō)的�！独先伺c�！肥俏易铉姁�(ài)的一本書(shū)，告訴人們要有永不言敗、寧折不彎的精神。
這本書(shū)主要講了一個(gè)老人常年獨自在海上打漁的生活。有一次他遇到了1條大魚(yú)，但是在回到的路上遇到了成群的鯊魚(yú)。老人使出渾身的.解數和鯊魚(yú)搏斗，鯊魚(yú)把能吃的肉全部吃光了。結果老人拖回去的只是一副大魚(yú)骨架。
我很佩服老人這種永不言敗，應對困難毫不退縮的精神，而我正缺少這種精神與挑戰困難的勇氣。記得有一次，我在家做數學(xué)練習題，由于輔導書(shū)是小姨從外地帶回的，一些題型并不熟悉，遇到難題就一躍而過(guò)了。這是，父親看見(jiàn)了，讓我仔細讀題，一遍讀不懂再讀一遍，直到讀懂。在那時(shí)，我想起了那位老人應對困難鍥而不舍的精神，這不正是我需要的嗎？我下定決心，必須要迎難而上，把這些難題攻克。漸漸的，我鐘愛(ài)上了做練習題，這也是對我領(lǐng)悟的一種挑戰和鍛煉。無(wú)論領(lǐng)悟還是工作，都需要這種精神。
在今后的領(lǐng)悟中，會(huì )有許許多多的困難與挫折等著(zhù)咱們，只有像那位老人那樣盡自我最大的發(fā)奮克服困難，遇到困難鍥而不舍、永不言敗才能闖過(guò)這些暗礁險灘，戰勝困難這只攔路虎，創(chuàng )造完美的明天
讀書(shū)心得體會(huì )10
寒假是學(xué)生們五彩斑斕的假期，而讀書(shū)則是學(xué)生們的一項重要任務(wù)。在寒假期間，我全身心地投入到讀書(shū)中，并從中得到了很多收獲。下面我將從讀書(shū)的意義、讀書(shū)的方法、讀書(shū)的體會(huì )等方面，談?wù)勎以诤僮x書(shū)中的心得體會(huì )。
首先，讀書(shū)對我來(lái)說(shuō)意義重大。讀書(shū)不僅能夠拓寬我的眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，還能提高我的語(yǔ)言能力、培養我的審美能力和思維能力。通過(guò)閱讀，我能夠接觸到各種各樣的人和事，了解到不同的思想和觀(guān)點(diǎn)，不同的文化和歷史，這些都對我日后的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。讀書(shū)還能夠培養我對美的感知能力，提高我對文學(xué)、藝術(shù)、音樂(lè )等的欣賞和理解能力，讓我擁有更高級的審美情趣。在閱讀的過(guò)程中，我也會(huì )不斷地思考、分析和解決問(wèn)題，培養自己的思維能力和創(chuàng )造力，這對我將來(lái)的學(xué)習和工作都是非常有幫助的。
其次，讀書(shū)的方法也十分重要。在寒假讀書(shū)中，我更加注重了閱讀的方法與技巧。首先，我明確了自己的.讀書(shū)目標和計劃。我首先列出了一份詳細的書(shū)單，根據自己的興趣和需求，選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品、科普讀物和歷史書(shū)籍。然后，我根據自己的寒假時(shí)間安排，合理地分配每本書(shū)的閱讀時(shí)間。接著(zhù)，我養成了每天定點(diǎn)閱讀的習慣。每天晚上，我都會(huì )找一個(gè)安靜的角落，獨自一人靜心地閱讀，這樣能夠更好地集中注意力，提高閱讀效果。在閱讀過(guò)程中，我還會(huì )做一些讀書(shū)筆記，記錄一些重要的觀(guān)點(diǎn)和感悟，方便日后復習和回顧。通過(guò)這些方法與技巧，我覺(jué)得我的閱讀效率和閱讀質(zhì)量都有了明顯的提高。
最后，我在讀書(shū)中得到了很多體會(huì )。在寒假期間，我閱讀了許多優(yōu)秀的作品，其中最令我印象深刻的是《平凡的世界》這本作品。通過(guò)讀這本書(shū)，我對人生價(jià)值、家庭關(guān)系、社會(huì )問(wèn)題等有了更深入的思考。我認識到在這個(gè)復雜多變的社會(huì )中，每一個(gè)人都應該努力奮斗，勇敢面對困難和考驗。同時(shí)，我也認識到家庭的重要性，家庭是每個(gè)人力量的源泉，只有家庭和睦，個(gè)人才能穩步前進(jìn)。除了《平凡的世界》，我還讀了很多其他的作品，從中吸取了很多人生的智慧和經(jīng)驗，并將其運用到自己的生活中。
綜上所述，寒假讀書(shū)是我充實(shí)而有意義的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)閱讀，我不僅拓寬了自己的眼界，提高了自己的語(yǔ)言能力和思維能力，還從中得到了很多的人生智慧和經(jīng)驗。為了更好地讀書(shū)，我也下了很多功夫，制定了詳細的讀書(shū)計劃，并養成了良好的閱讀習慣和方法。在將來(lái)的學(xué)習和生活中，我將繼續保持這種讀書(shū)的精神，不斷地充實(shí)自己，為自己的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
讀書(shū)心得體會(huì )11
寒假是學(xué)生放松心情、調整狀態(tài)的黃金機會(huì )。在這個(gè)長(cháng)假里，有的同學(xué)選擇旅游度假，有的同學(xué)選擇參加各種興趣班培養自己的興趣愛(ài)好，而我選擇了閱讀。寒假讀書(shū)不僅能夠開(kāi)拓視野，豐富知識，還能培養獨立思考和創(chuàng )造力，下面我將通過(guò)以下五個(gè)方面來(lái)分享我的寒假讀書(shū)心得體會(huì )。
首先，寒假讀書(shū)能夠提高閱讀能力和語(yǔ)言表達能力。在日常學(xué)習中，我們要閱讀各種教材、課件等學(xué)術(shù)文獻，這種閱讀模式往往比較枯燥且專(zhuān)業(yè)，而寒假讀書(shū)則不同，我們可以選擇自己喜歡的圖書(shū)，通過(guò)閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，提高對文字的理解和把握能力。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，也能夠鍛煉我們的語(yǔ)言表達能力，提升寫(xiě)作水平。在閱讀中，我們接觸到了各種各樣的優(yōu)秀文學(xué)作品和明星作者的精彩著(zhù)作，通過(guò)反復閱讀和思考，可以提高我們的語(yǔ)言感覺(jué)和寫(xiě)作水平。
第二，寒假讀書(shū)能夠拓寬思維和培養獨立思考能力。在學(xué)校的學(xué)習中，我們往往需要按照老師的教學(xué)計劃來(lái)學(xué)習，思維局限在了課本知識的范圍內。而通過(guò)讀書(shū)，我們能夠接觸到各種不同的'觀(guān)點(diǎn)和思想，拓寬我們的思維。例如，在論述某個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們可以從不同的角度去思考，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠得到更多觀(guān)點(diǎn)和資料，從而更加全面客觀(guān)地看待問(wèn)題和事物。
第三，寒假讀書(shū)可以培養良好的閱讀習慣和獨立學(xué)習能力。寒假讀書(shū)不同于學(xué)校的任務(wù)式學(xué)習，它是一種自主選擇的學(xué)習方式。學(xué)生可以根據自身興趣和需求選擇適合自己的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，培養獨立學(xué)習能力。通過(guò)持續的閱讀，我們能夠逐漸建立起良好的閱讀習慣，凡事認真積極，保持進(jìn)取心。
第四，寒假讀書(shū)可以增加知識儲備和培養創(chuàng )造力。閱讀是一種獲取知識的重要途徑，通過(guò)讀書(shū)，我們能夠不斷地增加自己的知識儲備。書(shū)籍中蘊含著(zhù)豐富的思想和智慧，通過(guò)閱讀，我們能夠學(xué)到不同領(lǐng)域的知識，拓寬視野。同時(shí)，閱讀也能夠培養我們的創(chuàng )造力。當我們閱讀一些富有想象力和創(chuàng )意的作品時(shí)，能夠激發(fā)我們的創(chuàng )造力，從而產(chǎn)生自己的獨特觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。
最后，寒假讀書(shū)可以陶冶心情，放松心靈。寒假是學(xué)生放松心情的時(shí)間，而讀書(shū)正是一種放松心靈、陶冶情操的好方式。在大量的閱讀之中，我們沉浸在文字的海洋中，忘卻了日常的煩惱和壓力，感受到了文字的美妙和力量，從而調整了自己的心態(tài)，擁有了積極向上的心情。
綜上所述，寒假讀書(shū)對學(xué)生的成長(cháng)與發(fā)展有著(zhù)重要的意義。它不僅能提高閱讀能力和語(yǔ)言表達能力，還能拓寬思維，培養獨立思考和創(chuàng )造力。同時(shí)，寒假讀書(shū)也可以培養良好的閱讀習慣和獨立學(xué)習能力，增加知識儲備，陶冶心情，放松心靈。在以后的學(xué)習和生活中，我們應該保持讀書(shū)的習慣，不斷地閱讀，不斷地學(xué)習，提高自己的修養和綜合能力。
讀書(shū)心得體會(huì )12
有一個(gè)時(shí)間很適合讀書(shū)，就是你想讀書(shū)的時(shí)候。
不少人心頭總是掛著(zhù)幾本書(shū)，嘴里念著(zhù)幾本書(shū)，手里卻拿不住一本書(shū)，時(shí)間就在這事那事的間隙里，一日日地漏掉，說(shuō)到底還是無(wú)心的。
不少人嘗試用娛樂(lè )的時(shí)間去看一會(huì )兒書(shū)，一面心里又惴惴不安的想，看了又記不得幾個(gè)內容，何苦呢，說(shuō)到底還是無(wú)心的。
讀書(shū)的時(shí)間真是多，常見(jiàn)的有睡前讀，無(wú)聊時(shí)讀；多見(jiàn)的也有地鐵里讀，火車(chē)飛機上讀，等待時(shí)讀，如廁時(shí)讀；我還記得陸放翁有兩句詩(shī)：“呼童不應自生火，待飯未來(lái)還讀書(shū)�！边@兩句說(shuō)的是真好，等待飯菜上桌的時(shí)刻于我而言，尤其難熬與無(wú)聊，唯有讀書(shū)可以忘記饑餓。飯菜端來(lái)，立即拋書(shū)，唯有饑餓可以忘記讀書(shū)。
擁兵自雄，擁書(shū)自華。我見(jiàn)過(guò)一些手過(guò)萬(wàn)卷的讀書(shū)人，他們自帶氣質(zhì)。蔡瀾先生，只看容貌和體型，像極了紅鼻子的糟老頭子，不過(guò)能坐下和老先生交談一番，便想，坐在這老頭子身邊談天不覺(jué)得生澀拗腦，卻如沐春風(fēng)，便有片刻不言也受益良多，不可思議。還有沁園姐姐，不算畫(huà)面上的美人，卻僅僅往跟前一站，張口一語(yǔ)，美麗就和她切切實(shí)實(shí)的相關(guān)，讓人不愿從這里離開(kāi)。教導過(guò)我的幾個(gè)教授又是另一番氣質(zhì)，跟在身旁求學(xué)，心里總能生出一種路漫漫其修遠兮的嘆蔚，摸摸肚里的貨，深感吾將上下而求索。
三毛說(shuō)：“讀書(shū)多了，容顏自然改變，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復記憶，其實(shí)它們仍是潛在的，在氣質(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當然也可能顯露在生活和文字中�！边@話(huà)是極有道理的。
讀書(shū)也許、可能有這樣的結果，不過(guò)，讀書(shū)的目的絕不是這樣的狹隘與功利，或者說(shuō)絕不是這樣的高遠。
我常在候車(chē)時(shí)、平穩的交通工具里讀書(shū)。在那些地方，觀(guān)察夠了每個(gè)人的面無(wú)表情，眼里的疲憊，歡喜，郁憤……，其中我最喜愛(ài)孩童的無(wú)邪、自由，不過(guò)孩子總歸不多，有些還任性無(wú)理。有個(gè)女人煲著(zhù)膩膩歪歪的電話(huà)粥，像老太婆的纏腳步又臭又長(cháng)；有兩個(gè)長(cháng)舌婦說(shuō)著(zhù)張家李家的長(cháng)長(cháng)短短；有個(gè)男人扯著(zhù)嗓子在電話(huà)里談著(zhù)百萬(wàn)的`生意；有個(gè)孩子又哭又鬧，哼哼唧唧；所有的人都往出呼著(zhù)不同口氣的二氧化碳，來(lái)自不同個(gè)體百百萬(wàn)萬(wàn)的汗腺散發(fā)著(zhù)自己的意愿，唾液沒(méi)有目標的亂飛亂撞……就在這個(gè)時(shí)候，我厭倦了眼前的情景，我厭倦了旁人的聲音，我拿起一本書(shū)，為自己設起一座屏風(fēng)，八面玲瓏巧包圍，獨我一人。我到底在哪里，我可以在任何地方，或許在一片青瓦花堵下，或許在老上海的弄堂電車(chē)上，或許……恰不在身坐的地方。
心遠地自偏，也是這個(gè)道理，那個(gè)急忙匆匆的人群里，我早已不在了。撤去屏風(fēng)再上路時(shí)，我心里安安靜靜，不急不慢。
我更喜歡一個(gè)人的時(shí)候，尋個(gè)柔軟可靠，光線(xiàn)溫和之處，沏杯釅醇的紅茶，在那斜斜歪歪的香氣里，約一本書(shū)相會(huì )。古今中外，成群的作家，排著(zhù)隊地等你點(diǎn)喚，呼之即來(lái)?yè)]之即去，唐宋名家可以聯(lián)袂；美國南部的那片棉花田里有個(gè)女人讓人動(dòng)情；紅樓里的石頭可以一遍又一遍向你講那風(fēng)流債事……
花冢旁，寶玉對黛玉說(shuō)：“你且站住，我知道你不理我，我只說(shuō)一句話(huà)，從今以后撩開(kāi)手�！�
黛玉回頭見(jiàn)是寶玉，想是不準備理他的，聽(tīng)是一句話(huà)，便道：“請說(shuō)�！睂氂裥Φ溃骸皟删湓�(huà)，說(shuō)了你聽(tīng)不聽(tīng)呢？”
黛玉聽(tīng)說(shuō)，回頭就走。寶玉嘆道：“既有今日，何必當初�！�
可還記得在哪里，就抒意淚流。
當我讀書(shū)時(shí)，看盡天上人間，拋下后稍稍平息，又是一場(chǎng)煙火人生等我去赴。
深夜又獨處時(shí)，不覺(jué)孤寂無(wú)趣；人踵如鍋粥時(shí)，不覺(jué)耳聒心躁；還要什么目的和私心呢，當我讀書(shū)時(shí)，受益如此，知足誒。
讀書(shū)心得體會(huì )13
抱怨在我們日常的工作生活中是一種司空見(jiàn)慣的行為，通過(guò)認真閱讀這本《不抱怨的教師》，我感到受益匪淺，認識到“不抱怨”的內涵。這本書(shū) 從12個(gè)不角度重點(diǎn)從教師的思想問(wèn)題入手，幫助教師直面生活中的困難、問(wèn)題、挑戰，喚醒教師對生活、對職業(yè)、對教育的美好感受。本書(shū)以?xún)?yōu)美生動(dòng)的文筆介紹了大量的故事、案例，幫助教師始終保持樂(lè )觀(guān)向上、積極進(jìn)取的陽(yáng)光心態(tài)。借鑒和吸收了來(lái)自社會(huì )領(lǐng)域和管理領(lǐng)域的很多先進(jìn)思想與理念，青年教師可以得到很多實(shí)用的建議；班主任教師可以掌握很多攻心的妙計；追求高效的教師可以學(xué)會(huì )養成關(guān)鍵的好習慣。同時(shí)書(shū)中引用了很多古今典故、名人軼事、生活故事、勵志故事、師生交往、課堂故事等等全面而豐富的素材。這些故事、案例、素材，教師既可以自己閱讀體會(huì )；也可以作為教學(xué)資源應用到課堂中，講給學(xué)生聽(tīng)；同時(shí)還可以在寫(xiě)作論文、反思中引用。具備廣泛的實(shí)用性，是一個(gè)非常豐富的應用素材庫。
這本書(shū)可以幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師，要成為這樣一個(gè)教師，必須要懂得發(fā)現生活中的美，發(fā)現教育中的美；任教多年的教師需要新思想的營(yíng)養，青年教師需要更多教學(xué)方法和建議；教師與學(xué)生交往要會(huì )攻心，在生活上要有情趣；成為一個(gè)好教師要進(jìn)行必要的修煉，更要養成不斷更新知識的好習慣；學(xué)習古今中外的教育大家如何當一個(gè)好老師，從中得到啟迪；學(xué)會(huì )從故事中發(fā)現教育智慧，從故事中學(xué)習心理學(xué)。
長(cháng)久以來(lái)，我們教師這一職業(yè)被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展、社會(huì )的進(jìn)步、獨生子女時(shí)代的到來(lái)，社會(huì )和家庭對教師的要求越來(lái)越高，各種用人機制的改革和考核方案暫時(shí)的不完善，使教師這份職業(yè)的不穩定性增加,增加了教師對自己未來(lái)職業(yè)的不確定性，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁、擔心等負性情緒正在悄悄侵襲我們的身心,我們教師成天也就唉聲嘆氣地過(guò)上了日子，陽(yáng)光心境正慢慢退出教師的心靈,學(xué)生的身心健康也因此影響而大打折扣。何為陽(yáng)光心境呢？陽(yáng)光心境是一種持久地對生活充滿(mǎn)信心、對工作有較好滿(mǎn)意度、有良好的人際關(guān)系、能較好適應工作環(huán)境變遷的心理狀態(tài)。教師是否擁有陽(yáng)光心境直接影響其生活質(zhì)量和工作效率。
一個(gè)學(xué)校，如果教師的身心健康得不到保障，很難說(shuō)能培育出身心健康的學(xué)生，由于學(xué)生正處在一個(gè)人格形成和完善的關(guān)鍵時(shí)期，除了知識上的需求之外，更多的是對如何做人的理性思考，他們需要知道如何才能成為一個(gè)對自己、對他人，對社會(huì )有用的人，而教師在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的示范作用是至關(guān)重要的.。當教師的負性情緒帶入課堂時(shí)，必將導致教學(xué)工作效率下降，師生關(guān)系緊張等問(wèn)題的發(fā)生，而問(wèn)題的出現反過(guò)來(lái)又加劇教師的負性情緒，久而久之，教師身心疲憊，情緒易激動(dòng)，各種軀體不適癥狀如頭痛、頭暈、乏力、失眠、食欲減退時(shí)有發(fā)生，有些老師因此而不得不退出講臺，有些老師甚至產(chǎn)生過(guò)激行為，學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會(huì )將因此而蒙受難以逆轉的損失。
或許我們在工作中會(huì )覺(jué)得有很多不自在，不滿(mǎn)足，不愉快的事情，客觀(guān)的條件讓我們頹廢、悲觀(guān)�？墒�，我要說(shuō)，人不是萬(wàn)能的，七情六欲在影響著(zhù)我們,教師是不應該唉聲嘆氣的。我國的教育條件非常非常不均衡，可以說(shuō)是天壤之別，這點(diǎn)大家都理解。為這等等事，就要嘆個(gè)氣嗎？我不是說(shuō)不應該。光嘆氣就能改變局面嗎？我認為不能，別人怎么想，我不知道。我以為，在不能改變局面的情況下，嘆氣沒(méi)用，那只是白白浪費力氣的！我覺(jué)得，我們應該更用心地去教學(xué)生。去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財富。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識！教不了學(xué)生當博士不要緊，教他們當好人意義要大一些！環(huán)境不好，我們就給學(xué)生描繪什么是美好的環(huán)境吧！我們給學(xué)生希望，他們就成為我們的希望了。你是笑著(zhù)面對自己的希望呢，還是哭著(zhù)面對希望呢？笑著(zhù)面對希望，希望會(huì )越來(lái)越多，你會(huì )找到越來(lái)越多的快樂(lè )！ 生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)時(shí)注意保持快樂(lè )的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師，拿得起，放得下，生活就會(huì )簡(jiǎn)單而充實(shí)。
通過(guò)一遍一遍的讀完這本書(shū)后，我應該把這本書(shū)的給我的教育啟示融入到日常的教學(xué)生活中去，把智者的理念、教育與生活融為一體，當我能真正將該書(shū)的精華轉化為我的教育經(jīng)驗，這能是我教育生涯的一寶貴的財富，我必將言傳身教進(jìn)行到底！
讀書(shū)心得體會(huì )14
讀書(shū)與健康成長(cháng)緊緊相聯(lián)，讀書(shū)促進(jìn)成長(cháng)，成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)，我讀書(shū)的目的是豐富知識，開(kāi)闊視野，助推工作，提升自身文化素養。
玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯。讀書(shū)與健康成長(cháng)緊緊相聯(lián)，讀書(shū)促進(jìn)成長(cháng)，成長(cháng)離不開(kāi)讀書(shū)，這是我個(gè)人理解終生學(xué)習這一要求的簡(jiǎn)單表述。
我讀書(shū)的目的是豐富知識，開(kāi)闊視野，助推工作，提升自身文化素養�？偨Y我的讀書(shū)經(jīng)歷，有四次起伏變化：第一階段是學(xué)生時(shí)代僅為學(xué)習成績(jì)而讀書(shū)，我稱(chēng)為被動(dòng)讀書(shū)；第二階段是有了興趣愛(ài)好僅為提高特長(cháng)而讀書(shū)，我稱(chēng)為局限讀書(shū)；第三階段是在工作崗位上僅為干好本職而讀書(shū)，我稱(chēng)為狹隘讀書(shū)；第四階段就是現在的情況，讀書(shū)意識強了，讀書(shū)范疇廣了，但讀書(shū)量太少，我稱(chēng)為平常讀書(shū)。和大多數人一樣，總是借口困工作忙而貽誤讀書(shū)，這不是能站住腳的理由，而是自身堅持做事的毅力不夠，沒(méi)有養成堅持每天讀書(shū)的良好習慣。這就算是對自己的一次自我批評吧。
我算不上一個(gè)地道的讀書(shū)人，沒(méi)有什么經(jīng)驗可談，就和大家在一起談一些個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)。我個(gè)人對讀好書(shū)的.見(jiàn)解可以概括為12個(gè)字：精讀、常讀、筆讀、心讀、鑒讀、多讀。
一、精讀。精讀的一個(gè)方面是精選。世上的書(shū)籍數以?xún)|計，要讀的書(shū)難計其多。這就需要有選擇地去讀，更重要的是會(huì )選擇，根據自己的喜好和需要，精心選擇幾本好書(shū)，不要見(jiàn)書(shū)就買(mǎi)。托爾斯泰有句名言理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙，趙樹(shù)理也說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣，沙里淘金，說(shuō)的就是選好書(shū)、讀好書(shū)的道理。另一方面是把書(shū)讀到真懂。一本好書(shū)，讀一遍兩遍是不行的，要反復的去讀，每讀一遍都會(huì )有不同的收獲。多少專(zhuān)家研究《紅樓夢(mèng)》，還成立了專(zhuān)門(mén)的紅學(xué)研究會(huì )，現在還在研究她，就是這個(gè)道理。讀書(shū)不能只求一只半解，要完全理解，盡可能全部消化，這才叫讀書(shū)，叫精讀。
二、常讀。書(shū)要常讀，養成習慣。要養成一個(gè)好的習慣很難，但只要堅持去做，把一件事重復去做，這種重復就會(huì )成為一種習慣。對堅持每天讀書(shū)，不要說(shuō)需要多久，只要能堅持1個(gè)月，這種意識自然會(huì )成為習慣，這就叫習慣成自然。我認為，我們青年干部要把讀書(shū)當作一日三餐的生活習慣，讓讀書(shū)成為每天必不可少的生活內容，我稱(chēng)之為常讀。
讀書(shū)心得體會(huì )15
本學(xué)期，認真閱讀了工作室為我們購買(mǎi)的《名師名課》，零距離與名師接觸、交流，名師們高超的教學(xué)藝術(shù)，經(jīng)典的課堂案例，看后讓人回味無(wú)窮，感嘆不已：原來(lái)數學(xué)課也可以這么上！名家名師對課堂的精益求精，對教材的熟讀精思，對學(xué)生的尊重和愛(ài)。整個(gè)課堂結構中體現的是教者的大智慧和大豐富。
《名師名課》一書(shū)中收錄了多位名師的經(jīng)典課堂，分為：經(jīng)典案例、經(jīng)典解讀、名師面對面�！敖�(jīng)典案例”完整的再現整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程，讓我們身臨其境；課中，學(xué)生的思維被充分地調動(dòng)，課堂精彩不斷生成，樸實(shí)無(wú)華、渾然天成中展現了名師們非凡的課堂智慧。老子曾說(shuō)“真水無(wú)香”，即真正的水是沒(méi)有香味的，它無(wú)色透明，自然天成，有一種原生態(tài)的美。這種自然、和諧、沒(méi)有雕飾的美正是名師大課所呈現的“簡(jiǎn)而精，單而豐”。他們的課目標設計簡(jiǎn)明扼要、內容處理簡(jiǎn)約有度、教學(xué)安排簡(jiǎn)潔流暢、教法選擇簡(jiǎn)要實(shí)用、整堂課充滿(mǎn)的智慧、靈氣和創(chuàng )意。但這樣完美的課是教者花了很大氣力和智慧備出來(lái)的，蘊涵著(zhù)名師們的心血和創(chuàng )意。
“經(jīng)典解讀”解讀了每位名師的經(jīng)典課堂，讓我們更進(jìn)一步了解了為什么要這樣上這一堂課？培養了學(xué)生的哪些能力？進(jìn)一步反思哪些是自己在課堂中沒(méi)有想過(guò)和做過(guò)的？如：張齊華老師上的《平均數》中，利用直觀(guān)形象的象形統計圖，通過(guò)動(dòng)態(tài)的“割補”來(lái)呈現“移多補少”的過(guò)程，為理解平均數所表示的均勻水平提供感性支撐。首先，兩次在直觀(guān)上水平上通過(guò)“移多補少”求得平均數，而不是先通過(guò)計算求平均數，這樣做，強化平均數“勻乎、勻乎”的產(chǎn)生過(guò)程，是對平均數能刻畫(huà)一組數據的整體水平的進(jìn)一步直觀(guān)理解，避免學(xué)生原有思維定勢的影響，淡化學(xué)生對“平均分”的認識，強化對平均數意義而非算法的理解。
在“名師面對面”中，名師們就他們所上的經(jīng)典課堂進(jìn)行詳細的解讀，讓我們明白了，名師的經(jīng)典課堂不是一次、兩次能煉成的，而是經(jīng)過(guò)了多次上課、反思、修改、再上課煉成的，細究他們的成名之路，我們不由感嘆：“名聲得來(lái)無(wú)僥幸”“機會(huì )從來(lái)都是留給有準備的人”。普通老師也不乏這樣的經(jīng)歷：不管是各級各類(lèi)的賽課，還是校內的.、組內的開(kāi)放課，一次次的修改教學(xué)設計，調整教學(xué)策略，不都是一次次超越自我的真切體現嗎？其實(shí)，書(shū)中名師展現的經(jīng)典細節，我們并非從未遇到過(guò)，而是我們總讓他隨著(zhù)課堂的結束而溜走，而未把它思考轉化成自己的魅力。錢(qián)守旺老師在“百分數的認識”的上課和備課中，分享了他重點(diǎn)思考的三個(gè)問(wèn)題：
1、如何引入百分數更符合學(xué)生的認知規
經(jīng)過(guò)思考，錢(qián)老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山出示教師課前收集的百分數，讓學(xué)生真切感受百分數無(wú)處不在，感受數學(xué)來(lái)源生活。
2、掌握定義≠理解定義，百分數的概念應如何得出
很多學(xué)生會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)百分數，但對意義卻不甚了解。為此，錢(qián)老師在課中花了大量的時(shí)間讓學(xué)生理解、體會(huì )生活中的百分數，學(xué)生在解讀百分數的過(guò)程中，逐步理解的百分數的意義。
3、數學(xué)課堂如何為學(xué)生積攢學(xué)習的后勁
錢(qián)老師通過(guò)巧妙地利用線(xiàn)段圖溝通百分數與以前學(xué)過(guò)的倍數之間的關(guān)系，為學(xué)生今后解決生活中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)拓了思路。
翻閱書(shū)本，分享書(shū)本中一個(gè)又一個(gè)經(jīng)典案例，品讀書(shū)本中闡述的一個(gè)又一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，與名師面對面我感到了名師執教經(jīng)典細節的魅力所在。更讓我感悟到了，作為新時(shí)代的教師，在教學(xué)中應重在回望與反思，并能充分利用各種手段，如精彩有趣的游戲、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、緊張刺激的競賽、形象具體的操作等，激發(fā)學(xué)生的探求欲、引發(fā)學(xué)生的興趣，讓我們的學(xué)生，個(gè)個(gè)都“學(xué)著(zhù)樂(lè )，樂(lè )著(zhù)學(xué)”，綻放出自主、自信。我們的課堂，真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著(zhù)生命旋律的課堂。
【讀書(shū)心得體會(huì )】相關(guān)文章：
讀書(shū)的心得體會(huì )10-25
讀書(shū)的心得體會(huì )08-20
讀書(shū)的心得體會(huì )12-03
教育的細節讀書(shū)心得體會(huì )-讀書(shū)心得體會(huì )08-01
初中讀書(shū)的心得體會(huì )11-30
讀書(shū)閱讀心得體會(huì )10-28
名著(zhù)讀書(shū)的心得體會(huì )12-04
學(xué)生讀書(shū)的心得體會(huì )08-14
家長(cháng)讀書(shū)的心得體會(huì )11-22
讀書(shū)的心得體會(huì )初中12-12