初一讀書(shū)心得
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，以下是小編為大家收集的初一讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初一讀書(shū)心得1
《西游記》這個(gè)家喻戶(hù)曉的名字，大家一定不會(huì )覺(jué)得陌生。它是中國四大名著(zhù)之一，由作者吳承恩所創(chuàng )作的一篇不朽著(zhù)作。書(shū)中人物個(gè)性鮮明，在充滿(mǎn)內涵的語(yǔ)句中，不缺失詼諧幽默。通過(guò)講述唐僧師徒四人取經(jīng)的九九八十一難，充分反映了社會(huì )民眾反抗封建統治，反對強權的斗爭精神。
提起《西游記》，不得不讓人聯(lián)想起許多精彩的故事場(chǎng)景與多彩的人物形象。
最經(jīng)典的片段莫過(guò)于“三打白骨精”，沒(méi)看過(guò)《西游記》的`人都一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)：白骨精想吃唐僧肉，三次變成無(wú)辜百姓靠近唐僧，但都被孫悟空識破。唐僧卻不知其中有詐，責怪悟空無(wú)故傷人，不知情的豬八戒卻在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火，更加堅定了唐僧對孫悟空的看法，便爆發(fā)了首次師徒間的矛盾······回過(guò)頭來(lái)細細品味，在看似短小精辟的片段中，作者竟能寫(xiě)得如此生動(dòng)而富有內涵。
其實(shí)白骨精的本領(lǐng)實(shí)在是不堪一擊，但這樣的一個(gè)妖精卻差點(diǎn)斷送了四人的事業(yè)，給大家帶來(lái)幾乎近毀滅的打擊。唐僧人妖不分、不辨是非、不明事理，以慈悲為懷、反對斗爭；孫悟空尋找斗爭、積極應戰，嫉惡如仇、忠心耿耿。八戒氣量狹窄、惹是生非、好弄小性······這些鮮明的人物形象為后文做下了鋪墊，后文也同時(shí)充分渲染了這些人物形象。
在書(shū)中，作者寫(xiě)道許多國家，大多數國家都有一個(gè)共性——有一名不明事理、昏庸無(wú)能的君王。但唐僧師徒卻仍對他們恭恭敬敬的參拜，看出作者多么希望當時(shí)有一名賢明的君主和不得不因為自身的能力問(wèn)題而屈服。因為君主的原因，這些國家的百姓生活也大多民不聊生，體現出作者對黑暗社會(huì )強烈的不滿(mǎn)以及對生活在水深火熱的人民的深深同情。但最后城中的百姓在師徒四人的幫助之下，終于得到了黑暗后的光明。深深體現出作者對光明的渴望以及對未來(lái)充滿(mǎn)的希望。
除了作者對未來(lái)的期盼之外，書(shū)中還寫(xiě)到了許多的哲理。
唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難終功德圓滿(mǎn)，修成正果。如同人生，經(jīng)歷各種磨難，打磨自己，把自身的棱角磨平，只要堅持下來(lái)，每個(gè)人都會(huì )發(fā)現自己是一顆獨一無(wú)二的耀眼寶石。
唯有堅持，才會(huì )“功德圓滿(mǎn)”，自己的人生才會(huì )綻放出絢麗的花朵。
初一讀書(shū)心得2
九月，紅葉似火，轉眼間，冰天雪地。時(shí)間不等人，一月來(lái)臨，我三年級第一學(xué)期的“長(cháng)途旅行”結束了。在競爭激烈的今天，人民以社會(huì )為主，社會(huì )以成就為主，成就以知識為主，知識以書(shū)籍為主�；剡^(guò)頭，眺望這學(xué)期踏過(guò)的雪地；轉過(guò)眼，欣賞這學(xué)期千里冰封、萬(wàn)里雪飄的冬景；再回憶，用心讀讀這學(xué)期欣賞的書(shū)籍吧！
在這漫長(cháng)又短暫的一學(xué)期中，我欣賞了大量書(shū)籍，令我印象最深的是--《探索世界未解之謎》，推薦給你。這本書(shū)的外殼就令人賞心悅目，內容更不可思議！一個(gè)個(gè)未解之謎成為一個(gè)個(gè)故事：有的故事令人夏天打哆嗦，冬天冒汗；有的娓娓動(dòng)人；有的稀奇古怪；有的.讓人目瞪口呆……一個(gè)個(gè)奇怪的故事讓人無(wú)法相信，但我們不得不相信這無(wú)奇不有的大千世界。
《探索世界未解之謎》這本書(shū)里，笑里藏刀的人面獅身像、令人心驚肉跳的金字塔、讓人腿腳發(fā)麻的木乃伊、神秘莫測的外星人、生性野蠻的恐龍人、奇特的克隆技術(shù)……無(wú)不叫人咋舌。這本書(shū)里，一個(gè)個(gè)未解之謎讓我追根問(wèn)底，一位位科學(xué)家令我佩服不已，一個(gè)個(gè)千奇百怪、十全十美的故事讓我恍然大悟！《探索世界未解之謎》，你讓我奔跑，你讓我飛翔，你讓我手不釋卷，你讓我大飽眼福！
夕陽(yáng)西下，皓月當空，皎潔中我合上書(shū)本，陷入沉思……
初一讀書(shū)心得3
《假如給我三天光明》這本書(shū)是以一個(gè)身殘志堅的盲聾啞女子的視角來(lái)告訴人們要珍惜自己所擁有的一切。她的經(jīng)歷還教會(huì )了我如何面對困難。
這是美國女作家海倫·凱勒的一部自傳。
海倫·凱勒在一場(chǎng)高燒中漸漸失去了視力和聽(tīng)力，然而命運又十分不公地奪走了她說(shuō)話(huà)的能力。這是她的脾氣變得十分暴躁，知道安妮·莎莉文老師的到來(lái)，她的人生發(fā)生出現了一個(gè)轉折點(diǎn)。
而正是這樣一個(gè)又聾又啞又盲的女孩掌握了五種語(yǔ)言，并考上了一所理想的大學(xué)。到底是什么讓她如此堅持？我想應該是安妮·莎莉文的`關(guān)懷和她那不屈不撓、永不放棄的精神。
記得有一次比賽，體育老師臨時(shí)讓我去參加田徑隊的練習，在高強度的訓練下，我幾次想到過(guò)放棄，可我最終堅持下來(lái)了，也得到了不錯的成績(jì)，這都是海倫·凱勒的那種精神在鼓勵著(zhù)我。
我想人生亦是如此，你付出多少，它便回報多少。
海倫·凱勒在自傳中告誡我們，不應該對自己擁有的持理所當然的態(tài)度，甚至去追求那些遠在天邊的東西，因為這樣，最終你將什么也得不到。
在自傳中，海倫·凱勒渴望有三天光明，那對我們來(lái)說(shuō)微不足道的三天，在她看來(lái)卻是如此的幸福，所以我們更應該珍惜自己健康的身體。把每一天都當作生命的最后一天，用心去感受鮮花的芬芳，佳肴的美味，大海的廣闊，藍天的博大……
這本書(shū)讓我知道了，在人生的道路上沒(méi)有捷徑，只有靠自己努力攀登，才能到達人參的頂峰才能看到別人看不到的別樣風(fēng)景，并且珍惜自己所擁有的一切，珍惜造物主所賜予的一切。
初一讀書(shū)心得4
續<<老人與海>>之后，我又讀了<<女生日記>>這本書(shū)。這是一部以校園和家庭為題材的寫(xiě)給小女生的成長(cháng)小說(shuō)，同時(shí)也是給家長(cháng)和老師閱讀的一部關(guān)于兒童教育的教科書(shū)。
<<女生日記>>描寫(xiě)了六年級女生冉東陽(yáng)在成長(cháng)中的快樂(lè )和煩惱。冉東陽(yáng)有很好的爸爸和媽媽?zhuān)麄兣c眾不同。畢業(yè)考試前他們不是把冉東陽(yáng)關(guān)在屋子里復習，而是帶她出去玩；她想資助好朋友梅小雅的媽媽開(kāi)小店，他們全力支持；為了幫助馬加，她的爸爸，媽媽竟然同意她一個(gè)人呆在家里.......
冉東陽(yáng)還有很好很好的teachers。她的班主任羅老師，每學(xué)期給每位同學(xué)發(fā)漂亮的寄語(yǔ)卡，鼓勵同學(xué)們；數學(xué)舒老師為了不傷學(xué)生的自尊心，考試成績(jì)只批"A ， B， C， D"；音樂(lè )米老師，利用一個(gè)小小的計謀，使同學(xué)們在歌唱比賽時(shí)，綻放出燦爛的笑容，在比賽中獲得了第一名.....
我雖然不象冉東陽(yáng)那么優(yōu)秀，但是我也有一個(gè)和她一樣好的家庭。我考試不好的.時(shí)候，爸爸媽媽也從來(lái)不責備我。有一次我因為考試沒(méi)考好而傷心，媽媽卻反過(guò)來(lái)勸我說(shuō)："過(guò)去的已經(jīng)不可能改變，在這么懊惱下去，不又耽誤了以后的學(xué)習嗎？索性忘掉這次考試，好好地為下一次做準備，未來(lái)永遠閉過(guò)去更重要��！"聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又振作起來(lái)了。第二次考了個(gè)好成績(jì)，我非常感謝媽媽。
<<女生日記>>這本書(shū)讓我度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的時(shí)光，讓我知道了很多事，每當我心情不好的時(shí)候，看到書(shū)中大家都那么寬容友愛(ài)，我就會(huì )快樂(lè )起來(lái)，這是一本讓我感動(dòng)，讓我流淚，讓我難忘的書(shū)�。�！
初一讀書(shū)心得5
我早就明白《圍城》是一部關(guān)于男女婚姻的現代文學(xué)經(jīng)典小說(shuō)。書(shū)中最經(jīng)典的一句話(huà)是婚姻就像一座圍城。城里的人想出來(lái)，城外的人想進(jìn)去。我第一次了解圍城。我明白有這樣一本書(shū)。我明白中國文學(xué)史上有一位叫錢(qián)鐘書(shū)的作家。我哥哥推薦了錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》。我不記得別的了。
我不知道為什么我當時(shí)沒(méi)有讀書(shū)�，F在想起來(lái)真可惜！說(shuō)到錢(qián)鐘書(shū)，我為他的老人感到有點(diǎn)難過(guò)，因為我總是把他和錢(qián)學(xué)森混淆。此刻，我覺(jué)得當時(shí)是多么的幼稚和無(wú)知。一個(gè)是當代著(zhù)名的學(xué)者、作家，另一個(gè)是導彈之父和著(zhù)名的科學(xué)家。
我一直不喜歡讀長(cháng)篇小說(shuō)，這可能與我的性格有關(guān)。我總覺(jué)得太長(cháng)了，沒(méi)有耐心去讀。我通常只讀一些短篇小說(shuō)或微型小說(shuō)。這可能與我經(jīng)常喜歡寫(xiě)的東西有關(guān)。我寫(xiě)的最多的是一些情感雜文。我想如果我讀更多的'書(shū)，尤其是那些著(zhù)名的經(jīng)典作品，我的作文可能會(huì )更高。
直到來(lái)沒(méi)有讀過(guò)長(cháng)篇小說(shuō)。直到今年暑假，我妹妹才從學(xué)校帶來(lái)了這本《圍城》。在業(yè)余時(shí)間，我讀了幾年前應該讀的《圍城》，一口氣讀完了。事實(shí)上，當我上網(wǎng)的時(shí)候，我看到了《圍城》。當時(shí)，我只是斷斷續續地在互聯(lián)網(wǎng)上閱讀，但我不知道發(fā)生了什么，也不知道為什么，然后我讀過(guò)，所以直到今年暑假我才真正讀過(guò)一本小說(shuō)。
雖然我以前讀過(guò)大仲馬的《基督山伯爵》、如梭的《懺悔錄》和錢(qián)鐘書(shū)的《圍城》，但我認為今年夏天讀的《圍城》是我真正有利的第一部小說(shuō)。
初一讀書(shū)心得6
我第一次接觸到這本書(shū)是在一位專(zhuān)業(yè)老師那里讀的。當時(shí)，當我看這個(gè)話(huà)題時(shí)，我覺(jué)得有一種脫離現實(shí)的神奇感覺(jué)，但我不知道這本書(shū)的作者。在人文課上，老師還講了這部小說(shuō)。
這部小說(shuō)描寫(xiě)了布恩蒂亞家族的一代又一代，情節奇特迷茫。在小鎮馬貢多，布恩蒂亞家族上演了百年興衰史。從盛到衰，再從衰到盛，一百年的歷程，這一切都逃不出詛咒。這一切都是因為害怕近親結婚，擔心生豬尾巴的孩子。主人公因為鄰居的嘲笑，被烏蘇拉拒絕同房，殺了鄰居。結果，死者的鬼魂不斷出現在他們的生活中，使布恩蒂亞一家日夜不安，最終被迫遷往小鎮馬貢多。一開(kāi)始，布恩蒂亞人很興旺，但由于一系列的戰爭原因，這個(gè)家庭的命運不如一代。然而，當第六代奧雷良諾·布恩蒂亞結婚時(shí)，他生下了一個(gè)有尾巴的男孩，因為他嫁給了他的'阿姨烏蘇拉。這一切正好實(shí)現了一百年前吉普賽人用梵語(yǔ)寫(xiě)下的密碼，這是奧雷良諾·布恩蒂亞的翻譯。充滿(mǎn)諷刺意味。這個(gè)帶尾巴的男孩被螞蟻拖進(jìn)了蟻巢。隨后，這件事消失了。
這部小說(shuō)總是給人一種虛幻而不真實(shí)的感覺(jué)。然而，馬貢多百年的變遷和布恩蒂亞家族的興衰是整個(gè)拉丁美洲社會(huì )變遷的一面鏡子。同時(shí)，家庭的無(wú)知也是拉丁美洲自身落后的寫(xiě)照。相應地，在拉丁美洲，內戰層出不窮。
魔幻現實(shí)主義往往以荒謬的形式反映現實(shí)。無(wú)論馬貢發(fā)生的事情多么奇怪，都是馬爾克斯對拉丁美洲現實(shí)的觀(guān)察和感知。
初一讀書(shū)心得7
童年是一條五彩的河，童年是一道七彩的路，童年是一座閃亮的橋，童年是一個(gè)美麗的世界。童年是多么美好，但是前蘇聯(lián)著(zhù)名文學(xué)家高樂(lè )基的童年卻是非常的悲慘。
這本書(shū)主要講述了阿遼沙.彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，處處都是爭吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著(zhù)他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì )，獨立謀生。
我禁不住想到了自己，我今年也是十三歲了，當年的高樂(lè )基已經(jīng)走上了獨立謀生的道路，想想自己無(wú)論做什么事，還要父母給我幫忙，就說(shuō)一次做奧數題吧，讀了一遍以后，覺(jué)得這道題很難，根本不經(jīng)過(guò)自己動(dòng)腦子試一試，就要爸爸來(lái)教我，其實(shí)這道題很簡(jiǎn)單，還沒(méi)等到爸爸來(lái)教，我已經(jīng)做出來(lái)了。記得還有那次夏令營(yíng)吧，在綠色學(xué)校里，教官要求我們自己洗衣服，洗衣服說(shuō)說(shuō)很簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很難，先要擦肥皂，然后這邊搓搓，那邊搓搓，再……，洗到再來(lái)，衣服還是不成樣子，臟的地方還是臟，所以爸爸批評我依賴(lài)性太重，缺乏獨立生活和獨立思考的`能力。
在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨的心，外祖母對阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅強不屈的性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人，、幫助別人，那還會(huì )出現爭吵、打架之類(lèi)的事件？這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們在生活中能將心比心，就會(huì )對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì )使人與人之間多一些寬容和理解。
讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應該怎樣做人和做事。
初一讀書(shū)心得8
《愛(ài)和自由》最近開(kāi)始看第四遍了。這個(gè)時(shí)候再讀這首泰戈爾的詩(shī)又有了新的感觸。
相見(jiàn)恨晚。記得剛遇見(jiàn)《愛(ài)和自由》的時(shí)候，一度有強烈的想法——要買(mǎi)上幾十本，送給認識的和不認識的新爸新媽。也許，我們都會(huì )從中學(xué)會(huì )真正的愛(ài)，真正的教育，千萬(wàn)個(gè)孩子因此書(shū)健康、愉悅地成長(cháng)。
很仔細地讀。每讀一遍，總是心靈受到震撼，感動(dòng)而愧疚。想想自己初為人母時(shí)的種種所作所為，就有想坐時(shí)光機回去揍自己一頓的沖動(dòng)。沒(méi)文化，真可怕；懵懵懂懂就做父母，更是可怕。
什么是真正的愛(ài)？母雞也會(huì )愛(ài)小雞。什么是自由？很多時(shí)候，我們自己的成長(cháng)還停留在七八歲而渾不自知。以前也買(mǎi)過(guò)很多育兒書(shū)，感覺(jué)大都注重的是教育細節的操作性；而《愛(ài)和自由》直指教育的本質(zhì)，深入淺出，讓人看清什么是真正的愛(ài)。書(shū)中，字里行間都是作者對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，讀著(zhù)讀著(zhù)，內心便柔軟起來(lái)；讀著(zhù)讀著(zhù)，眼前便清晰起來(lái)。
自由，是什么？每個(gè)人都在追求自由，“愛(ài)”和“自由”的.定義是一樣，沒(méi)有明確的答案。
自由的定義在不同的領(lǐng)域又有不同。
簡(jiǎn)單地說(shuō)，在心理學(xué)上，自由就是按照自己的意愿做事。而這本書(shū)里，自由可以說(shuō)是一種尊重。我們應該尊重孩子的生活方式，不要給孩子強加太多的規則和限制，也不要把自己的意愿強加給孩子。
成年人給孩子的每一個(gè)動(dòng)作和語(yǔ)言，孩子都在吸收，父母、老師對孩子所做的事情和語(yǔ)言都應該是積極的，因為孩子沒(méi)有能力區分真假事物的好壞，無(wú)論好壞他都會(huì )吸收。
我們的老師應該在孩子成長(cháng)的每一個(gè)敏感時(shí)期都給予關(guān)注和指導。當孩子們“發(fā)展自己”時(shí)，我們應該尊重他們的思維。如果我們不尊重孩子，他們就會(huì )失去獨特的思維能力。
當一個(gè)人在樹(shù)林里散步的時(shí)候，他可以沉思很長(cháng)時(shí)間，他可以想到浪漫的聯(lián)想，在這個(gè)時(shí)候如果鐘聲從遠處傳來(lái)，那么他會(huì )感到這種感覺(jué)加深了，就像詩(shī)一樣。蒙特梭利說(shuō)，一個(gè)好的蒙特梭利老師，她的突出之處在于，當孩子在森林里散步的時(shí)候，老師就是那口鐘，可以加深這種美好的感覺(jué)。
當一個(gè)孩子在0歲到6歲之間形成了健全的品格時(shí)，內善就成為了他的自然驅動(dòng)，他一生都就是為了不斷完善自己。
人類(lèi)的創(chuàng )造力是非凡的，尤其是對一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)。如果他在六歲之前很好地成長(cháng)，他就更容易進(jìn)入更高狀態(tài)的思想、情感和人類(lèi)科學(xué)理論境界。如果我們被某些東西所限制，那我們只能被限制在一個(gè)狹窄的范圍內。
童年，尤其是從0歲到6歲，與成年人相比是人生的另一極。就像地球的南極和北極一樣。7不是6的延續。事實(shí)上，在六歲之前所奠定的是一生的基礎，而不是為某種文化，某種學(xué)校，或某種知識的轉變所做的準備。
在愛(ài)和自由中長(cháng)大的孩子是聰明、自信和快樂(lè )的。
初一讀書(shū)心得9
我面對著(zhù)螳螂的寫(xiě)真集，閱讀著(zhù)法布爾先生的《昆蟲(chóng)記-螳螂》，“按文索驥”，別有一份樂(lè )趣。
《昆蟲(chóng)記-螳螂》介紹了螳螂捕食的情景。作者不僅觀(guān)察細膩，而且善于觀(guān)察螳螂們的行為“動(dòng)機”，細致入微地表現出螳螂的形象和特點(diǎn)。在作者的筆下，那些螳螂是多么能干！它們不僅擁有鋒利的武器，而且善于運用“心理”戰術(shù)克敵制勝。
讀了這篇文章，我對螳螂產(chǎn)生了濃厚的興趣。我特地上網(wǎng)觀(guān)看了螳螂捕食的一段錄象�？赐赇浵笾�，我開(kāi)始敬佩起螳螂了�！�
我敬佩螳螂在捕食時(shí)的鎮定；我敬佩螳螂捕食時(shí)的勇氣；我敬佩螳螂的靈敏，我應該在運動(dòng)中學(xué)習螳螂的敏捷；我敬佩螳螂的機智。
俗話(huà)說(shuō)：“學(xué)習從娃娃抓起�！蹦敲茨懿荒苷f(shuō)“學(xué)習從螳螂學(xué)起”呢？我想可以的。我們可以在遇到難題中學(xué)習螳螂的鎮定，告訴自己一定能行，放下煩躁，迎來(lái)解決難題的時(shí)刻；我們可以在遇到困難中學(xué)習螳螂的勇氣，告訴自己困難并不可怕，可怕的是自己沒(méi)有勇氣，讓自己鼓起勇氣，打敗困難；我們可以在運動(dòng)中學(xué)習螳螂的敏捷，每當哨聲響起，只要我們反應迅速，那么離第一就會(huì )多一分機會(huì )，其它也是如此；我們可以學(xué)習螳螂的機智，在生活中，我們多思考，多提問(wèn)，就會(huì )使自己更加靈敏……螳螂的優(yōu)點(diǎn)還很多，我們該學(xué)習的也很多。
在法布爾先生的筆下，小小的，不引人注目的螳螂給我們多少的思考和收獲��！看來(lái)，我也該學(xué)習法布爾先生他那動(dòng)人的.幽默的寫(xiě)作的手法了。
在生活中，我要多多觀(guān)察，寫(xiě)下觀(guān)察的發(fā)現，觀(guān)察的樂(lè )趣，觀(guān)察的收獲。這就是《昆蟲(chóng)記-螳螂》給我的最大的啟示。
初一讀書(shū)心得10
在寒假里，我和媽媽一起看了《苦兒流浪記》這本書(shū)。
這本書(shū)主要寫(xiě)了一個(gè)名叫雷米的小孩是一個(gè)苦兒，小時(shí)候被親生父母遺棄，后來(lái)被巴伯蘭媽媽收養，不久，他又被養父賣(mài)給了耍馬戲的人，但后來(lái)耍馬戲的人凍死了，他又被花農收養，但好景不長(cháng)，花又被一場(chǎng)冰雹砸死了，雷米只好去流浪，途中遇見(jiàn)了他的'好朋友馬西亞。為了報答巴伯蘭媽媽?zhuān)麄兘?jīng)歷前辛萬(wàn)苦終于攢夠了買(mǎi)奶牛的錢(qián)，買(mǎi)了一頭上好的奶牛送給巴伯蘭媽媽?zhuān)磉_自己的孝心，最后，雷米找到了自己的親生母親，過(guò)上了幸福的日子。
讀了這本書(shū)，我和媽媽都被雷米坎坷的命運感到悲傷，又被雷米那種不怕苦，不怕累，頑強的精神所感動(dòng)，也被他的孝心感動(dòng)，他在如此苦的日子里度過(guò)了自己的童年，和我比起來(lái)的話(huà)，我真是太幸福了。
只有身在逆境中才能使自身的性情、智慧和能力得到磨練和提升。我一定要學(xué)習雷米那種不畏艱辛，不想命運屈服的精神，讓自己成為一個(gè)十分堅強的人。
初一讀書(shū)心得11
愛(ài)的教育讀后感（2）：
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(cháng)的故事，建記錄了他一年之內在學(xué)校、家庭、社會(huì )的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著(zhù)對祖國、父母、師長(cháng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著(zhù)感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚的地方。然后小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)。能夠說(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，然后引導我們永遠持續一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
愛(ài)自我的親人是就應的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛(ài)自我的家人，除了家人之外的人一概不愛(ài)，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛(ài)。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習那種愛(ài)呢？！再請回過(guò)頭看看現實(shí)，這世界上并非充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，窮人對富人，許多都是將真正的愛(ài)看作是一種奢侈品，而將金錢(qián)、利益至上的人。
我認為《愛(ài)的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著(zhù)對生活，對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我帶入了廣闊的社會(huì )中去，然后它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的`東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自我的高貴品質(zhì)激勵著(zhù)一代又一代的少年兒童。愛(ài)能夠比成很多東西，確是這樣又不僅僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對于愛(ài)的思考——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，偉大的力量。
初一讀書(shū)心得12
暑假老師建議我們讀幾本經(jīng)典的課外書(shū)籍，其中一本是林海英寫(xiě)的《城南老故事》，這是一部關(guān)于童年軼事的小說(shuō)。讀完后，我也深受感動(dòng)。
每個(gè)人都有童年，每個(gè)人的童年都不一樣。就像英子和女孩一樣，她們一樣大，但她們的童年卻恰恰相反。美是一樣的，不幸的是有很多版本，英子的童年是美好的，雖然她來(lái)到了一個(gè)陌生的城市，但她有一個(gè)Happy family，還有一個(gè)和她在一起的玩伴——妞妞，他們一起喂雞，踢紙鍵；她也可以和男孩一起踢足球……女孩不一樣，沒(méi)有家庭的溫暖，沒(méi)有母親慈愛(ài)的懷抱，沒(méi)有上學(xué)，為了生存而唱歌，還經(jīng)常被父親毒打，弄得遍體鱗傷。后來(lái)和英子成了好朋友，和英子在一起是她童年最幸福最幸福的事。
小說(shuō)中的另一個(gè)主角是“瘋子”秀珍。她是一個(gè)絕望的人。她的孩子出生時(shí)就被帶走了。雖然她只看了女兒一眼，但她無(wú)法忘記對孩子的深深思念，以至于她整天恍惚，被外人稱(chēng)為“瘋子”。秀貞會(huì )時(shí)不時(shí)想起給小桂子做衣服，養蠶給小桂子裝墨盒。秀貞一見(jiàn)到英子，就會(huì )想起小桂子，告訴英子小桂子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！谶@一點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深感受到了沉重的母愛(ài)！
巧合的是，《城南舊事》也是如此。和英子一起玩的玩伴其實(shí)是秀珍失去的`女兒和女兒。在英子的幫助下，秀珍的母女終于認識了對方，種下了最后的悲劇。在去找英子父親的路上，她被火車(chē)壓死了…。
讀完這本書(shū)后，我靜靜地想起了我的想法。英子是一個(gè)有愛(ài)心和善良的好女孩。只有有了她的愛(ài)秀珍和女孩，我們才能團聚。如果一個(gè)女孩出生在20世紀90年代，她就不會(huì )受那么多苦。她會(huì )有一個(gè)像我一樣幸福的家庭。如果她有愛(ài)她的父母，就不會(huì )有悲劇。想想你有多幸運和快樂(lè )，知道你應該珍惜什么！
初一讀書(shū)心得13
正如題目所言，在這本書(shū)中，蒙氏幼兒園的園長(cháng)孫瑞雪透過(guò)超多的實(shí)例來(lái)論述自我的觀(guān)點(diǎn)：只要給孩子充分的愛(ài)、充分的自由，才能促成兒童按照自我的內心發(fā)展成專(zhuān)注、寬容、堅強的、完整的人。
關(guān)于兒童，連弗洛伊德這樣的大師所言也未必正確，我們普通人就知之更少了！但是，作者的這一觀(guān)點(diǎn)，我倒是深表贊同。本來(lái)嘛，小孩子如同一張白紙一樣來(lái)到人世，對什么都好奇是必然的，既然好奇，那么必然要去探索，口、手、腳等都是兒童探索世界的好武器！在兒童探索世界的過(guò)程中，因為經(jīng)驗欠缺，必然會(huì )產(chǎn)生各種各樣大人看起來(lái)淘氣的行為。如果真的愛(ài)孩子，又了解了這一點(diǎn)，給予兒童更多的自由，讓他去按照自我的意愿發(fā)展、完善，豈不是能塑造孩子！
記得以前有位姐姐帶著(zhù)自我正上幼兒園的女兒來(lái)玩，小女孩活潑可愛(ài)，新奇地望著(zhù)周?chē)囊磺�。年輕的媽媽告訴女兒：“這位阿姨是老師！”“老師�！甭�(tīng)到這兩個(gè)字，小女孩頓時(shí)害怕地躲到了媽媽身后。姐姐不好意思地笑了笑，而我卻笑不出來(lái)：小女孩的老師到底對她做了什么，以至她竟然如此害怕老師？
這件事也許是個(gè)案，但確實(shí)讓我在一段時(shí)光之內對中國的幼兒教育產(chǎn)生了擔憂(yōu)�！稅�(ài)和自由》就有一個(gè)老師粗暴對待學(xué)生的'案例：某幼兒園，老師和孩子在玩扔球，老師扔了一個(gè)球給孩子，孩子沒(méi)接住，“笨死了，連個(gè)球都接不��！”之后是孩子把球扔給老師，結果，老師也沒(méi)接住。當時(shí)看到這一幕的蒙氏老師想：這回老師沒(méi)話(huà)說(shuō)了吧！之后，令人驚愕的一幕發(fā)生了，老師說(shuō)：“笨死了，連個(gè)球都不會(huì )扔！”
怎樣著(zhù)都是孩子的錯！可想而知，經(jīng)常被這么指責的孩子必然會(huì )膽怯、不自信、內向、對別人也不會(huì )寬容到哪兒去，并且對什么都沒(méi)信心，也不敢去挑戰自我，更不用提什么創(chuàng )造力了！
其實(shí)，何止是兒童，在充滿(mǎn)指責、冷漠、抱怨的環(huán)境里，任何人都不會(huì )感覺(jué)到快樂(lè )，也不能好好工作。相反，如果周?chē)沫h(huán)境充滿(mǎn)了愛(ài)、自由與溫情，人與人相互理解、相互寬容，家庭是不是就能和睦，工作是不是就會(huì )快樂(lè )、有效率的多？
當我們理解了這一點(diǎn)，是不是就會(huì )更加以寬容的心態(tài)來(lái)應對這個(gè)紛亂的世界呢？
初一讀書(shū)心得14
《西游記》這本書(shū)，講述了師徒四人，經(jīng)過(guò)九九八十一難取得真經(jīng)的過(guò)程。嫉惡如仇，神通廣大的孫悟空；懶惰貪吃卻又忠心耿耿的豬八戒；任勞任怨、一心向佛的沙和尚，還有一直默默無(wú)聞，卻又一直奉獻的白龍馬。都是唐僧能夠取得真經(jīng)的關(guān)鍵。
一路穿山越水，必須斬妖除魔。唐僧雖不辨妖魔，但心意堅定，不為取經(jīng)途中的美貌所迷惑，不為取經(jīng)途中的鬼魂所畏縮。孫悟空平時(shí)頑劣不羈，但是對唐僧卻是不離不棄，就拿三打白骨精來(lái)說(shuō)，即使唐僧誤會(huì )了他，但在最后還是救下了唐僧。
豬八戒雖然貪欲、美味、懶惰，但他忠誠、豁達、誠實(shí)。他放棄了高老莊悠閑的生活，跟隨唐僧向他學(xué)習。盡管他抱怨，但他從未離開(kāi)。再說(shuō)沙和尚，一路上的行李都是他挑著(zhù)的，卻從未抱怨，可謂是任勞任怨，但是缺乏主見(jiàn)。雖然白龍馬也不羈，但作為一匹馬，他努力工作。
作為唐僧的徒弟，他可以在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出。
師徒四人及白龍馬，雖然每個(gè)人都有缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)只是多與少而已。我們要擇其善者而從之，其不善者而改之。
讀了這篇《植樹(shù)的牧羊人》我感受到了人不僅僅只有毀滅的力量，同樣擁有創(chuàng )造生命的力量。
在這篇文章中，這位名叫伊萊茲布菲的'老人做了只有上帝才能做的事，把荒地變成了綠洲。
這位老人種樹(shù)的行為，堅持了數十年已經(jīng)成了一種習慣，經(jīng)過(guò)了時(shí)間的磨礪，只有天知道，他這種毫無(wú)動(dòng)搖和懷疑的決心有多難。老師常用哲學(xué)家博德曼的名言：播種一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一個(gè)習慣，播種一個(gè)敵人，你將收獲一個(gè)個(gè)行，你將收獲一個(gè)命運。
來(lái)教導我們。我認為這句話(huà)也可以用來(lái)行為這位老人。這位老人因為數十年如一日的，種樹(shù)習慣，他的命運也發(fā)生了改變成了一個(gè)創(chuàng )造出生命的人，一個(gè)創(chuàng )造了歡聲與笑語(yǔ)的人，一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
這讓我想起了我母親幾十年來(lái)的愛(ài)，沒(méi)有要求任何回報。老人的付出，大自然還給了他一片生機，那母親的付出，我們也應該回報一份心連心的愛(ài)。
初一讀書(shū)心得15
第一次讀《昆蟲(chóng)記》，不知怎么的它就吸引了我。這是一部描述昆蟲(chóng)們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書(shū)，平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事��！法布爾的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲(chóng)子氣味的存在，仿佛置身于現場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的昆蟲(chóng)的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們人類(lèi)在生與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著(zhù)驚人的相似�！独ハx(chóng)記》不是作家創(chuàng )造出來(lái)的世界，它不同于小說(shuō)，它們是最基本的事實(shí)！是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。我仰起了頭，這一刻，我非常想仰起我的頭，像仰望星空一樣，來(lái)對待昆蟲(chóng)們存在的奧秘。它使我第一次進(jìn)入了一個(gè)生動(dòng)的昆蟲(chóng)世界。
接著(zhù)往下看，《昆蟲(chóng)記》是一個(gè)個(gè)有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì )犧牲在個(gè)頭兒最小的螞蟻的魔爪下�！敝┲肟椌W(wǎng)，“即使用了圓規、尺子之類(lèi)的工具，也沒(méi)有一個(gè)設計家能畫(huà)出一個(gè)比這更規范的網(wǎng)來(lái)”，豐富的故事情節使我浮想聯(lián)翩�？粗�(zhù)看著(zhù)，這些蟲(chóng)子們漸漸地清晰起來(lái)，我思考著(zhù)：如果我們保護環(huán)境，不污染環(huán)境，這些蟲(chóng)子是不是還會(huì )在呢？現在的環(huán)境惡化，又是不是在以后還會(huì )有呢？我仔細地想著(zhù)這彼此之間的關(guān)系，這一次的閱讀，《昆蟲(chóng)記》為我打開(kāi)了一扇全新的門(mén)。讀完《昆蟲(chóng)記》后，輕輕合上書(shū)，細細回味著(zhù)書(shū)中的描寫(xiě)，我的心中泛起了一陣陣波瀾。
《昆蟲(chóng)記》是法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾的傳世佳作。在法布爾的筆下，這些在我們眼里微不足道的小昆蟲(chóng)也表現出它們獨特的一面：遂蜂的守門(mén)人充當著(zhù)大門(mén)板和守門(mén)人的角色，同類(lèi)來(lái)了就讓開(kāi)，異類(lèi)來(lái)了就趕跑它；迷宮蛛的網(wǎng)像一個(gè)迷宮，昆蟲(chóng)掉進(jìn)去就“走”不出來(lái)了；蟈蟈兒看起來(lái)好像是食素的，其實(shí)它們是一群“偽素食者”……這些小生靈在作者的筆下表現的活靈活現，像人一樣有了靈性，會(huì )唱歌，會(huì )跳舞，有歡喜，有悲哀。
看完這本書(shū)后，我對遂蜂“守門(mén)人”記憶猶新，我被遂蜂“守門(mén)人”那對家里人深沉的母愛(ài)所震撼了。在它年輕的時(shí)候，它為了自己的家庭而奔波著(zhù)；在它老如此了后，它仍然用自己最大的努力來(lái)守衛這個(gè)家。在這個(gè)世界上，我們人類(lèi)的許多母親不也是嗎？她們?yōu)榱俗约旱膬号偎榱诵�，在兒女長(cháng)大后雖然已經(jīng)沒(méi)有什么能夠幫忙的了，可是心中卻仍然裝滿(mǎn)了沉甸甸的母愛(ài)，想要再做點(diǎn)什么。
我再將書(shū)中的內容與我們生活中所發(fā)生的事情一對比，才發(fā)現，原來(lái)昆蟲(chóng)的世界和我們的世界有很多相似之處。為何我以前就沒(méi)發(fā)現這一點(diǎn)，而法國昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾卻發(fā)現了？
答案毋庸置疑，法布爾將一生的精力都投入到昆蟲(chóng)的研究中去了，因此，他發(fā)現了昆蟲(chóng)的許多不為人知的事情。因為《昆蟲(chóng)記》在科學(xué)和文學(xué)上都很有地位，因此被稱(chēng)為“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。為何法布爾能夠堅持一生都致力于昆蟲(chóng)研究呢？因為他熱愛(ài)生命，尊重生命，熱愛(ài)大自然，向往大自然。而我們呢？一個(gè)不經(jīng)意的挫折，就讓我們灰心喪氣。舉個(gè)例子吧：我五年級時(shí)的同桌，他平時(shí)學(xué)習成績(jì)很好，然而在一次期末考試時(shí)，他發(fā)揮失常，成績(jì)一落千丈。從那時(shí)開(kāi)始，他便一蹶不振，沒(méi)有上進(jìn)心，也因為如此他沒(méi)有考上本校的初中。這是一個(gè)很平常的例子。法布爾在發(fā)現昆蟲(chóng)的奧秘時(shí)肯定遇到過(guò)許多挫折，然而他堅持了下來(lái)，我們不應該學(xué)習他嗎？
《昆蟲(chóng)記》讓我了解了昆蟲(chóng)，更讓我了解了生命，但從它的背后，我看到了作者的堅持不懈，我要學(xué)習這種美好品質(zhì)，讓我的學(xué)習更進(jìn)一步！《昆蟲(chóng)記》是讓—亨利·卡西米爾·法布爾先生的成名作。寒假里我讀了這本研究昆蟲(chóng)的科學(xué)巨著(zhù)，感觸頗深。
從第一章論祖傳開(kāi)始，法布爾先生就以自述的口吻，親切的為我們講述了一個(gè)個(gè)昆蟲(chóng)的故事。他不顧危險捕捉黃蜂，經(jīng)過(guò)一次次的.假設與猜測和反復的實(shí)驗推敲，猜測孔雀蛾怎樣遠距離聯(lián)絡(luò )……等等都體現了他的嚴謹實(shí)驗，大膽質(zhì)疑和勤勉。而這些都是一個(gè)好的科學(xué)家所擁有的品質(zhì)。這也是我們在不斷的學(xué)習與探索中所必須具備的。
在法布爾描寫(xiě)的昆蟲(chóng)世界中，我以前懼怕的那些多腿的，生有絨毛的，有許多只眼睛的或長(cháng)相丑陋的蟲(chóng)子們，都變成了一個(gè)個(gè)有智慧，有自己的情感，或活潑或寡語(yǔ)的小精靈。原本丑陋的蟬，變成了小小的，有些透明的孱弱嬰兒。它們會(huì )有些艱難的從土洞里爬出來(lái)，再費上些許功夫爬上樹(shù)。到時(shí)候可好啦，這些小家伙終于可以在樹(shù)上呆上整個(gè)夏季，吮吸著(zhù)甜美的樹(shù)液歇上一會(huì )兒。又當我看到蟬的地穴時(shí)，我想到了爺爺家的那一個(gè)個(gè)地上的蟬洞。我也曾一次次拿著(zhù)小樹(shù)枝掏過(guò)，知道那種仔細觀(guān)察的艱辛與不易。要把臉整個(gè)兒俯貼于地上，才能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)蟬穴的內部模樣。所以我能深深體會(huì )到法布爾觀(guān)察昆蟲(chóng)時(shí)的艱辛。
《昆蟲(chóng)記》被稱(chēng)之為“昆蟲(chóng)世界的維吉爾”與“昆蟲(chóng)的史詩(shī)”。但我想，把《昆蟲(chóng)記》稱(chēng)為“最平易近人的科普巨著(zhù)”再合適不過(guò)了。每當摩挲著(zhù)那一頁(yè)頁(yè)清晰的文字，就仿佛與法布爾先生一起研讀著(zhù)一本有關(guān)于昆蟲(chóng)的密碼的大自然寶書(shū)。閱讀那些平實(shí)的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲(chóng)子們翩然登場(chǎng)，多么奇異、有趣的故事��！
法布爾先生的《昆蟲(chóng)記》，讓我沒(méi)有夢(mèng)幻感，那些具體而詳細的文字，不時(shí)讓我感覺(jué)到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲(chóng)子氣味的存在，仿佛置身于實(shí)驗現場(chǎng)一樣。被我忽視太久了的那些渺小昆蟲(chóng)的身影，及它們囂張的嗡鳴，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，任憑它們穿透了我心靈的幽暗。是法布爾先生，讓我看到了昆蟲(chóng)跟我們人類(lèi)在生與死，勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著(zhù)驚人的相似。是法布爾先生，用他的獨特的視角帶我領(lǐng)略了一個(gè)全新的昆蟲(chóng)世界！
我覺(jué)得 《昆蟲(chóng)記》是值得一生閱讀的好書(shū)， 我想無(wú)論是誰(shuí)，只要認真地閱讀一下 《昆蟲(chóng)記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道得更多，更加了解昆蟲(chóng)的世界�！独ハx(chóng)記》是法國著(zhù)名科學(xué)家、文學(xué)家法布爾的傳世佳作，也是一部不朽的世界名著(zhù)。
一個(gè)人耗費一生的光陰來(lái)觀(guān)察、研究“蟲(chóng)子”，已經(jīng)算是奇跡了；一個(gè)人一生專(zhuān)為“蟲(chóng)子”寫(xiě)出十卷大部頭的書(shū)，更不能不說(shuō)是奇跡；而這些寫(xiě)“蟲(chóng)子”的書(shū)居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì )在讀書(shū)界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。這些奇跡的創(chuàng )造者就是《昆蟲(chóng)記》的作者法布爾。
法布爾是法國著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家，動(dòng)物行為學(xué)家、科學(xué)家、科普作家，生物學(xué)家。他是第一位在自然環(huán)境中實(shí)地研究昆蟲(chóng)的科學(xué)家，他窮畢生之力深入昆蟲(chóng)世界，真實(shí)地刻錄下各種昆蟲(chóng)的本能與習性，寫(xiě)成《昆蟲(chóng)記》這部昆蟲(chóng)學(xué)巨著(zhù)。
在《昆蟲(chóng)記》中，法布爾對昆蟲(chóng)的描寫(xiě)十分讓人敬佩�！霸诰用裰�，最最勇敢的要數黃蜂了，它竟不經(jīng)允許地霸占了我的屋子。在我的屋子門(mén)口，還居住著(zhù)白腰蜂。每次當我要走進(jìn)屋子里的時(shí)候，我必須十分小心，不然就會(huì )踩到它們，破壞了它們開(kāi)礦的工作。在關(guān)閉的窗戶(hù)里，泥水匠蜂在軟沙石的墻上建筑土巢。我在窗戶(hù)的木框上一不小心留下的小孔，被它們利用來(lái)做門(mén)戶(hù)。在百葉窗的邊線(xiàn)上，少數幾只迷了路的泥水匠蜂建筑起了蜂巢。午飯時(shí)候一到，這些黃蜂就翩然來(lái)訪(fǎng)，它們的目的，當然是想看看我的葡萄成熟了沒(méi)有�！闭媸俏┟钗┬�，生動(dòng)形象。
《昆蟲(chóng)記》中，所有動(dòng)物在作者的筆下就如同一個(gè)活生生的人，它們有自己的性格，自己的生活，讓你明白：原來(lái)，生活也能如此精彩。我嘆服那神秘的大自然，更嘆服法布爾為探索大自然付出的精神，讓我感受到了作者的獨具匠心和細微的觀(guān)察。讀完這本書(shū)，我們應該在寫(xiě)作文時(shí)運用《昆蟲(chóng)記》中的寫(xiě)法，使用許多修辭手法，再結合觀(guān)察，就一定能寫(xiě)出生動(dòng)形象的好文章來(lái)。
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