家庭教育讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，相信大家一定領(lǐng)會(huì )了不少東西，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，以下是小編精心整理的家庭教育讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
家庭教育讀后感1
首先感謝校領(lǐng)導給我們提供這樣好的一個(gè)機會(huì )選自己喜歡的壓歲書(shū)讀，既豐富了我們的寒假生活，又充實(shí)提高了自己的內涵與教學(xué)水平。
選書(shū)過(guò)程很糾結，因為覺(jué)得自己需要學(xué)習的太多，但最終決定選擇這本《奶蜜鹽——家庭教育第一定律》。因為班級就像一個(gè)大家庭，而我就是這個(gè)大家庭中的家長(cháng)，只有我用耐心，細心，愛(ài)心澆灌孩子們，他們才能更健康茁壯的成長(cháng)，所以我選擇了這本有利于家長(cháng)教育的書(shū)。
《奶蜜鹽》家庭教育第一定律，作者張文質(zhì)，著(zhù)名的教育學(xué)者，生命化教育的倡導者。什么是奶、蜜、鹽？字面意思來(lái)說(shuō)，奶，也就是孩子的'母乳，寶寶剛出生階段的主食。蜜代表的是甜，而鹽也就是說(shuō)咸。也就是說(shuō)在寶寶慢慢成長(cháng)的過(guò)程中，不僅有甜，也要適當放些咸。而本書(shū)中奶蜜鹽，給了更深刻的答案。
看了這本書(shū)我的感受頗深，像是自己做了父母一樣，學(xué)習怎樣愛(ài)孩子，對待孩子，解決孩子在學(xué)校中的各種問(wèn)題。就像是書(shū)中所說(shuō)的，對待孩子不僅要嚴厲，還要有更多的關(guān)愛(ài)，恩威并重，獎罰嚴明。因為現實(shí)生活中有特別多的孩子父母工作都特別忙，除了每周周末一天時(shí)間，其他時(shí)間基本都見(jiàn)不到孩子的面，更不用說(shuō)跟孩子們溝通，幫助他們學(xué)習了。我們班里就有不少這樣的孩子，父母每天上班，只能把孩子送到午托，或是讓爺爺奶奶接送，管吃管喝。早上孩子還沒(méi)起床他們就匆忙上班去了，晚上回到家孩子也已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉了，看到的是孩子的睡顏。所以孩子們的問(wèn)題就更需要我這個(gè)一班之長(cháng)解決了�？戳诉@本書(shū)我學(xué)習到了很多好的方法應對學(xué)校中可能會(huì )出現的各種問(wèn)題，同時(shí)我也更有信心把我們這個(gè)大家庭變得更加溫馨和諧。
今年的充電已經(jīng)完成，我會(huì )用最大的激情最飽滿(mǎn)的熱情來(lái)對待我們班這一群可愛(ài)的孩子，同時(shí)也期待著(zhù)明年的壓歲書(shū)！
家庭教育讀后感2
最近在看李希貴校長(cháng)的《家庭教育指南》這本書(shū)，書(shū)的設計很有意思，不像是傳統意義上的教育書(shū)籍，更像是一份行動(dòng)目錄和清單，讓人讀起來(lái)沒(méi)什么壓力。這本書(shū)是活頁(yè)的，里面有10條原則、24種方法、10項任務(wù)、10個(gè)工具，遇到問(wèn)題時(shí)可以直接找到對應的方法，方便快捷。
李希貴校長(cháng)是全國知名的`教育改革家，很多經(jīng)過(guò)他改革的公立學(xué)校，都成為了“傳奇學(xué)�！�，學(xué)生不僅成績(jì)好，各方面素質(zhì)也都非常高。這本書(shū)的內容，是將他從學(xué)校教育中總結出來(lái)的經(jīng)驗應用到家庭教育中的精華集合。
在10條原則中，有一條我印象非常深刻，就是先處理心情，再處理事情。書(shū)中講到在家長(cháng)和孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，雙方都會(huì )有非理性的回應，導致問(wèn)題處理不夠好。在這時(shí)，家長(cháng)首先要處理好自己的心情，越是焦躁越是惱怒，孩子的抵觸情緒就越是強烈。要學(xué)會(huì )把問(wèn)題和孩子分開(kāi)，和孩子共同面對問(wèn)題；專(zhuān)注于解決問(wèn)題的辦法，而不是專(zhuān)注于問(wèn)題本身；和孩子一起打敗問(wèn)題，而不是和問(wèn)題一起打敗孩子。
在我看來(lái)，當家長(cháng)和孩子之間面對問(wèn)題時(shí)，情緒是左右我們的絆腳石。我們一般先被情緒控制住了，用于解決問(wèn)題的精力就少了，往往是事后才后悔。不僅家庭教育中會(huì )這樣，我們在工作中有時(shí)也會(huì )受情緒影響，做出一些不理智的事情。
所以，面對問(wèn)題，我們應當首先靜下心來(lái)，先處理心情和控制情緒，不被這兩者所影響，用平靜的心態(tài)面對，這樣才能解決好問(wèn)題。
就像李希貴校長(cháng)說(shuō)的，你的孩子，永遠不能成為你想象中的樣子，他們只能成為你的樣子。做了母親后，我經(jīng)常提醒自己的一句話(huà)就是，愛(ài)孩子首先要做好自己，包括情緒平和、保持自律等，自己成熟穩定才是孩子最好的榜樣。
家庭教育讀后感3
通過(guò)學(xué)習這本書(shū)我總結了以下幾點(diǎn)：一疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)�，F在的孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿(mǎn)足，對孩子的無(wú)理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。二關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵為住。對孩子要實(shí)行少批評，多鼓勵為主。三對孩子學(xué)習興趣的培養。父母要善于觀(guān)察和感悟孩子的愛(ài)好。如：唱歌，畫(huà)畫(huà)，跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養孩子的興趣愛(ài)好。四家庭講民主，家長(cháng)一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長(cháng)不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。做為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實(shí)守信。為了孩子的'健康成長(cháng)，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話(huà)，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。五注重孩子的人格，道德的培養。家長(cháng)應盡量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協(xié)作，用于承擔過(guò)錯。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(cháng)，我們一定會(huì )努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
一、要讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人
我們作為中國家長(cháng)，一般都教育孩子要聽(tīng)話(huà)家長(cháng)的話(huà)，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實(shí)，但他也是一個(gè)獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發(fā)生在他身上，我都會(huì )問(wèn)詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，由于他太小，我會(huì )給他選擇性的詢(xún)問(wèn)。
二、對待孩子要保持心平氣和
以前，當我們叫孩子做某事時(shí)，如果他不愿意或不理釋?zhuān)覀兙蜁?huì )不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會(huì )采取同樣的方法，一點(diǎn)也不能解決根本問(wèn)題�，F在，如遇到這種情況，我們會(huì )心平氣和的問(wèn)他為什么，并且會(huì )努力勸說(shuō)他按照我們的意思去行動(dòng)。如此一來(lái)，孩子遇到什么事也會(huì )心平氣和的你商量，而不會(huì )蠻不講理。
三、表?yè)P孩子要具體化且要鼓勵持久性
現在的孩子都喜歡聽(tīng)表?yè)P，遇到不愿意做的事經(jīng)過(guò)你表?yè)P，如：你好棒，好乖，好聰明，就會(huì )很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒(méi)有虛心學(xué)習他人長(cháng)處的習慣�，F在，如果我表?yè)P我孩子，就會(huì )把這件事情什么地方做的好分析給他聽(tīng)，并且提出更高的要求。
四、讓孩子快樂(lè )的學(xué)習
現在的家長(cháng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(cháng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì )覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責任心。
家庭教育讀后感4
一天在朋友圈里看到了一篇有關(guān)《猶太人家庭教育》的文章，我便打開(kāi)看看，文章很簡(jiǎn)短，是以圖文并茂的形式展現了猶太人家庭教育的一些方面。
有一個(gè)這樣的民族，他們只占世界人口的0.3%（數量約為1600萬(wàn)人口）。
但是，他們對于人類(lèi)文明的貢獻遠超過(guò)他們的人口比例：自諾貝爾獎設立以來(lái)，22%的得獎人都來(lái)自這個(gè)民族，概率是全球其他民族的108倍。
愛(ài)因斯坦、畢加索、馬克思、卓別林等閃耀歷史的天才都出自這人數不多的民族，他們都有著(zhù)一個(gè)共同的名字——猶太人。
他們在教育孩子時(shí)，有以下幾點(diǎn):
一、鼓勵孩子獨立
其他家庭：我什么都可以做到
猶太家庭：我什么都可以自己做到！
二、外表并不是一切
其他家庭：“你全身都會(huì )弄臟的！”
猶太家庭：（靜靜看著(zhù)孩子玩。）
三、培養孩子的自控能力
其他家庭：“留一些給你兄弟們�！�
猶太家庭：“這些是留給哥哥弟弟的�！�
四、信任是最好的回報
其他家庭：緊盯孩子一舉一動(dòng)。
猶太家庭：相信孩子會(huì )做好。
五、凡事都先難后易
其他家庭：你還太小了，我來(lái)幫你吧。
猶太家庭：別擔心，只要這樣脫掉，然后再試一次。
短短的這五點(diǎn)，是值得我們去深思的，但又值得慶幸的是我們的教育理念和目標，跟他們是接近的。接下來(lái)采用某件具體的事情來(lái)談?wù)勥@五點(diǎn)。
一、鼓勵孩子獨立。
在園里，當兩歲多孩子來(lái)到手工區，還不會(huì )使用剪刀但很想用剪刀工作，老師會(huì )先示范一刀剪的材料，讓孩子先觀(guān)察，然后引領(lǐng)他們使用剪刀，引領(lǐng)他們去一刀剪的材料，剛開(kāi)始孩子還不會(huì )剪，如果拿連續剪或一張紙，孩子剪不下來(lái)，就會(huì )有挫敗感，從而會(huì )放棄這項工作。所以我們要做到鼓勵孩子去嘗試，用剪刀剪一下就剪斷了，讓孩子去體驗成功的喜悅，對剪的工作感興趣。讓孩子知道我是可以自己做到的。
二、外表并不是一切。
戶(hù)外的沙池是孩子們的天下，當孩子來(lái)到沙池，老師只是在旁邊觀(guān)察，當孩子發(fā)生沖突了，及時(shí)給予幫助。違反規則了，及時(shí)告知孩子在沙池工作的規則。老師不會(huì )去干預孩子玩沙時(shí)會(huì )弄臟衣物等等一些事情。
還有孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中，只是公告繪畫(huà)材料，比如:在繪畫(huà)時(shí)不要將顏料弄到身上或手上等等一些約束孩子的詞語(yǔ)，老師是不會(huì )說(shuō)的。當孩子在操作時(shí)老師只是在旁邊觀(guān)察，老師只是靜靜地觀(guān)察孩子動(dòng)態(tài)，觀(guān)察孩子每個(gè)年齡段的'發(fā)展。而并不是擔心孩子會(huì )弄臟衣物。所以園里會(huì )提醒家長(cháng)備一至兩套衣物來(lái)園，弄臟了或弄濕了，供孩子換洗就可以了。
三、培養孩子的自控能力。
園里有這樣一條規則:星期一是零食分享日（棒棒糖、膨化食品禁帶），星期二是玩具分享日（電動(dòng)玩具禁帶），星期三是繪本分享日，星期四、五什么都不帶。
孩子們執行得很好，即使有些寶貝星期二書(shū)包里有零食他們也不會(huì )拿出來(lái)吃的。因為規則已經(jīng)給到孩子，孩子自然就遵守了。
還有幼兒園里蹦蹦床，它的規則是一次只能進(jìn)兩個(gè)小朋友，第三個(gè)孩子自然地站在外面等，他還告訴第四個(gè)孩子:現在蹦蹦床已經(jīng)有兩個(gè)人了，我們需要等待，他們下來(lái)就是我和你了。只要把規則公告給孩子，并做到規則面前人人平等，孩子的自我控制能力自然形成啦！
四、信任是最好的回報。
我們每天中午會(huì )安排兩位孩子做值日生，和老師一起打掃衛生，老師事先公告值日生的規則，擦哪些地方，然后各司其責，他們在打掃時(shí)，老師一邊搞衛生一邊觀(guān)察，適時(shí)給予引導，但不會(huì )去干涉。還有每星期五的下午是我們的清潔日，老師也是一樣公告今天要清潔的地方，然后大小組分開(kāi)區域清潔衛生，老師邊工作邊觀(guān)察，相信孩子會(huì )越做越好，并肯定孩子的勞動(dòng)成果。
五、凡事都有先難后易。
兩歲多剛入園的孩子，不會(huì )穿鞋，不會(huì )穿脫褲子是很常見(jiàn)的，但孩子要換鞋進(jìn)入室內時(shí)，常常會(huì )說(shuō):“老師，我不會(huì )……”
這時(shí)老師會(huì )引領(lǐng)寶貝:“要穿這雙鞋，首先我們要干嘛呀？”
“把它帶子拉開(kāi)，”說(shuō)完就自己拉開(kāi)了
“哦哦，然后呢？”
“腳踩進(jìn)去�！�
“嗯，是的，腳踩進(jìn)去的時(shí)候，注意把鞋的舌頭拉一拉，然后手指深進(jìn)去拔一拔�！�
孩子就會(huì )示范著(zhù)去做，鞋子就穿好了。
“老師我會(huì )穿鞋子啦！”
“是的，老師看到你把鞋子穿好了�！�
這樣孩子就有成功的喜悅。
一次的引領(lǐng)是不夠的，多次引領(lǐng)之后自然習得這一穿鞋的能力了，坐下來(lái)陪伴很重要。
穿脫褲子也是一樣，引領(lǐng)孩子把手放在褲腰的兩邊，老師的手也放在相同的地方，讓孩子往上提，老師的手只是輔助作用，多次引領(lǐng)孩子掌握了這一能力，自然就會(huì )穿脫褲子了。老師只要給到這樣語(yǔ)言:“老師看到你把鞋子穿好了，老師看到你把褲子穿好了�！边@樣的語(yǔ)言是給孩子結果的肯定。從不會(huì )到會(huì )，從難到易。
在我們的日常生活中，老師的作用是引領(lǐng)，不是幫，是鼓勵而不是表?yè)P，是表述結果給予肯定，讓孩子找到自信。
讓孩子在愛(ài)與自由，規則與平等的環(huán)境中健康成長(cháng)。
為我們的園里的孩子感到幸福，更離不開(kāi)謝謝家長(cháng)的信任，希望我們的教育理念和教育目標與世界接軌。
家庭教育讀后感5
看完這本不輸在家庭教育我才知道自己并不是個(gè)合格的家長(cháng)。我一直以為按照自己的教育方式孩子
長(cháng)大會(huì )有出息。其實(shí)培養一個(gè)孩子還是個(gè)偉大工程，家庭教育不光是教育好自己的孩 子， 也是在為國家教育一個(gè)對社會(huì )有用的人。
一直以來(lái)我也看些教育孩子的書(shū)籍，專(zhuān)家說(shuō)孩子是：3歲看大，7歲看老。所以從孩子一歲時(shí)我就開(kāi)始實(shí)施教育自己的孩子了，我每天不停的和他說(shuō)話(huà)，因為孩子開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)了。雖然他聽(tīng)不懂我在說(shuō)什么，但是我感覺(jué)他知道我在說(shuō)話(huà)。一歲半時(shí)，我用了特殊的教育方法（使得我小有成就感）那就是：孩子晚上睡前都要給他講故事。我讓他選他愛(ài)聽(tīng)的故事，我給她講是他不光聽(tīng)，還要看著(zhù)書(shū)上的字，我一個(gè)字一個(gè)字指著(zhù)給他講，并且要繪聲繪色比如：老虎說(shuō)的話(huà)我就用很粗的聲音，小兔說(shuō)的話(huà)就用很細的聲音。孩子偶爾也看著(zhù)我的臉嘻嘻的笑，我給他講了幾本書(shū)后，他又挑了我以前給他講過(guò)的書(shū)讓我講時(shí)，我就故意講錯幾個(gè)地方，沒(méi)想到孩子的.記憶力這么好，他居然能告訴我：“講錯了媽媽”。孩子2-3歲時(shí)我每天堅持不懈的給他講看故事，沒(méi)想到奇跡發(fā)生了，他可以自己說(shuō)出書(shū)上的字，我還是挑著(zhù)問(wèn)他，只要我指的字他都能說(shuō)出來(lái)。孩子3歲多時(shí)，每次出去到大自然中，我看到什么美麗的花草，我就用形容詞給他說(shuō)不管他能否聽(tīng)的懂，我就告訴他媽媽剛才說(shuō)的是形容花的美麗。孩子有問(wèn)題問(wèn)我時(shí)，我從來(lái)不因為我忙而不告訴他結果。有問(wèn)必答如果不知道，我就說(shuō)書(shū)上有，我去找找告訴你。那時(shí)孩子最?lèi)?ài)問(wèn)為什么這三個(gè)字。就這樣孩子認識的字越來(lái)越多，也愛(ài)自己看書(shū)了。3歲上幼兒園教識字，老師教的字孩子都認識。后來(lái)老師就讓孩子教小朋友認字。我把我的這個(gè)經(jīng)驗給單位的同事和朋友講，讓他們和我一樣分享培養教育孩子的方法。孩子膽子小，不愛(ài)表現自己，看了《不要讓孩子輸在家庭教育上》這本書(shū)后，我發(fā)現是父母沒(méi)有做好，我是過(guò)于嚴厲了，我有時(shí)候急了還打他，孩子除了害怕我，奶奶爺爺爸爸都不怕，我就反思自己的行為，孩子還是要耐心的說(shuō)，他做錯了就用打比方，講道理讓他明白他錯在哪里了。孩子教育是個(gè)長(cháng)期的工作，我不能過(guò)于急躁，我要改正現在錯誤的教育方法。孩子小時(shí)就在奶奶爺爺家多，奶奶也教會(huì )他認識很多的字。但是奶奶溺愛(ài)孫女好像是中國傳統一樣，所以到現在，孩子的自理能力特別的差�，F在上小學(xué)一年級了，從來(lái)沒(méi)有做過(guò)家務(wù)事情，我從現在開(kāi)始培養他自理能力，放手讓他自己去做些事情。還有培養他獨立思考能和獨自處理自己的事情。我每天臨睡前都要問(wèn)問(wèn)孩子一天在學(xué)校的情況，他有時(shí)經(jīng)常讓我給他出出主意，（事情已經(jīng)發(fā)生完了）我就問(wèn)他怎么做的，他說(shuō)出的結果，他有時(shí)做的是對的，有時(shí)處理不好，我和孩子一起探討。我有時(shí)候也問(wèn)問(wèn)孩子我遇到的麻煩，別看這小家伙還挺能講，也像我一樣幫我分析。但是我在潛移默化的培養他思考問(wèn)題。參考《不要讓孩子輸在家庭教育上》這本書(shū)，反省父母在教育的誤區，改正錯誤的教育，父母陪孩子一起成長(cháng)！油田第三小學(xué)張瑛睿
家庭教育讀后感6
孩子，是每位父母心中的寶貝，我們都盼望著(zhù)他們茁壯地成長(cháng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著(zhù)重要的主角，家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。
在教育孩子成長(cháng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì )是：孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現在的社會(huì )，一家三代守著(zhù)一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著(zhù)、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著(zhù)，很容易讓孩子從小成為“養尊處優(yōu)”只會(huì )發(fā)號命令的“指揮家”，所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始，首先家長(cháng)要擔負起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼，不要讓孩子養成“好壞不分”“是非不辨”的.性格，有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。
父母以身作則，做孩子的榜樣，學(xué)校用心引導，雙方共同努力，孩子才會(huì )跟著(zhù)學(xué)習，如果光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。另外，我認為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習慣也尤為重要，讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養孩子的勞動(dòng)習慣和勤勞的品德，而且還能夠培養孩子的獨立性、職責感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。當然除了愛(ài)勞動(dòng)的習慣，一些互動(dòng)游戲也是有必要的，平時(shí)在放學(xué)之后可以讓孩子適當放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行互動(dòng)游戲，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀(guān)察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉，學(xué)會(huì )用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉他身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jì)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣。
孩子是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì )開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì )有什么樣的收獲，因此，我真誠地期望家長(cháng)們撒下的是美麗、善良、友愛(ài)的種子。今后，我也會(huì )用心配合學(xué)校教育好我的孩子，使之成為能適應現代社會(huì )的有用人才。
家庭教育讀后感7
現在的家長(cháng)都曾經(jīng)是孩子，現在的孩子未來(lái)大多可能會(huì )成為家長(cháng)。我們每一個(gè)人都不可避免的接受或良好或不盡人意的家庭教育。所以家庭教育是社會(huì )的焦點(diǎn)，對于個(gè)人的行為習慣甚至三觀(guān)的形成都有著(zhù)深遠的影響。
當我看到這本書(shū)名時(shí)，我是排斥的，家庭教育本來(lái)就是焦點(diǎn)還聚什么焦，這不是廢話(huà)嗎？再一看目錄"誰(shuí)是家長(cháng)誰(shuí)是孩子，誰(shuí)的年齡大"這么弱智的問(wèn)題也能提出來(lái)，氣得我差點(diǎn)把書(shū)摔在地上。網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，讓信息的傳播泛濫成災。如果你敢搜關(guān)鍵詞"家庭教育"，成千上萬(wàn)條信息將把你湮沒(méi)。而這些信息中不是勵志雞湯文就是一些專(zhuān)家所謂的家庭教育秘訣，我早就對這些正確的廢話(huà)深?lèi)和唇^�？瓷先�"聚焦家庭教育"也是這樣一本書(shū)，但是我知道本書(shū)的作者很厲害，就硬著(zhù)頭皮往下看。
俗話(huà)說(shuō)"十年磨一劍"，然而本書(shū)的作者王文忠在家庭教育領(lǐng)域整整磨了二十多年。讀完前言的第一段，就讓我對作者的敬意油然而生。
"一直對家庭教育感興趣，從1994年承擔第一個(gè)國家自然科學(xué)基金項目"家庭環(huán)境對幼兒認知發(fā)展的影響研究"開(kāi)始，到后來(lái)進(jìn)行少年犯教育轉化，災后心理援助，動(dòng)力溝通理論與技術(shù)體系的構建，都圍繞著(zhù)家庭教育做工作，20多年過(guò)去了，不改初衷，算是聚焦家庭教育吧。"
如今有太多的家長(cháng)打著(zhù)愛(ài)的旗號進(jìn)行著(zhù)傷害而不自知，正好像通往地獄的路上鋪滿(mǎn)了善意。一邊期待自己孩子飛翔，一邊卻剪斷孩子的翅膀。一邊想放手一邊抓狂，一邊假裝淡定，一邊焦慮緊張。這時(shí)所謂的教育專(zhuān)家出現了，無(wú)奈專(zhuān)家太多，眾說(shuō)紛紜，有的說(shuō)"棍棒底下出孝子"，也有的.說(shuō)"好孩子都是夸出來(lái)的"。一時(shí)間家長(cháng)們陷入前所未有的彷徨，變得更加焦慮。而家長(cháng)的使命這段話(huà)很好的指明了家庭教育的方向。
"家長(cháng)的使命，就是要讓自己的孩子，在離開(kāi)家長(cháng)后能夠獨立生活，能夠從周?chē)四莾簩W(xué)習，適應這個(gè)變化的時(shí)代。
家長(cháng)要完成好這個(gè)的使命，必須要自己成為一個(gè)不斷學(xué)習的自立的人，能夠時(shí)時(shí)處處地向周?chē)藢W(xué)習的人。
眾所周知，家長(cháng)是孩子的第一任老師，孩子生下來(lái)第一眼看到的就是家長(cháng)（當然，現在剖腹產(chǎn)可能第一眼見(jiàn)到的時(shí)候醫生和護士，但是孩子主要還是跟著(zhù)家長(cháng)成長(cháng)的）。近墨者黑，近朱者赤，所以，家長(cháng)的素質(zhì)，家長(cháng)的為人處事風(fēng)格，自然會(huì )默默地影響正在如饑似渴的從周?chē)⌒畔⒌膵雰骸?
當我讀到這一段文字時(shí)，真的很慶幸自己有幸讀了這本書(shū)。
"在這個(gè)喧囂的時(shí)代，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，已經(jīng)很少有人愿意翻開(kāi)一本相對嚴肅的書(shū)籍了。所以，在您能夠耐心的翻到這里的時(shí)候，作為作者，我們非常真誠地祝賀您！由于您是一個(gè)愿意學(xué)習的人，堅持下去，您和您的家人與孩子，必將有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的人生。
此時(shí)，作為作者，我們又想問(wèn)讀者您一個(gè)問(wèn)題：讀書(shū)，費時(shí)間，費腦子，費精力，費了這么多，得到了啥？
……
作者對這個(gè)問(wèn)題的答案是：
讀書(shū)，只是為了得到一點(diǎn)思想的撞擊！作為成年人，我們對于很多事情都有自己的看法，讀書(shū)，就是要費力不討好地，去用作者的思想，來(lái)撞擊我們的自己的思想！
此刻，自然會(huì )產(chǎn)生另外一個(gè)問(wèn)題：讀書(shū)，這么費時(shí)間、費精力地讀書(shū)，得到這種思想的撞擊，有什么好處呢？
……
對此，本書(shū)給的參考答案是：
彼此思想的撞擊，可以讓我們各自的思想變得更開(kāi)闊，更能夠適應這個(gè)變化的時(shí)代，或者讓我們已有的想法變得更開(kāi)放，變得更豐富！
所以祝賀您，打開(kāi)了這本書(shū)，同時(shí)也打開(kāi)了自己的心胸，來(lái)關(guān)注、審視或或批評或接受書(shū)中觀(guān)點(diǎn)，從不同的角度（至少作者提供了一個(gè)角度）觀(guān)察家庭教育，觀(guān)察我們自己，從而讓自己的人生更豐富多彩，親子關(guān)系，更和諧融洽。"
這本書(shū)看完了，但是總有一種意猶未盡的感覺(jué)。這本書(shū)雖談不上字字珠璣，但是卻沒(méi)有一句廢話(huà)，甚至沒(méi)有一個(gè)多余的字。自古就有"練拳不練功，到老一場(chǎng)空"的說(shuō)法。本書(shū)既有拳又有功。道法術(shù)器四個(gè)層面的東西都有，可以說(shuō)是家庭教育大百科工具書(shū)。
這本書(shū)還有兩個(gè)特點(diǎn)：一，可以重復多遍閱讀，你會(huì )發(fā)現常讀常新。二，小孩子也可以閱讀，親子共讀更佳。
最后奉勸你在看本書(shū)時(shí)做好充分的心理準備，因為你時(shí)不時(shí)就有"當頭一棒""醍醐灌頂"的感覺(jué)，不由得使人茅塞頓開(kāi)。
家庭教育讀后感8
第一次翻開(kāi)《不輸在家庭教育上》這本書(shū)是，心中并沒(méi)有太多的期望。感覺(jué)就是學(xué)校在推銷(xiāo)的普通的教育從書(shū)，僅此而已，仔細閱讀后，我卻大吃一驚，發(fā)現這本書(shū)講的太好了。使我不由自主得對自己的教育方法產(chǎn)生了懷疑。
讀了《不輸在家庭教育上》一書(shū)，使我受益匪淺，書(shū)中一個(gè)欄目“父母講堂”中的幾句話(huà)很值得借鑒：
1 好父母是學(xué)出來(lái)的；
2 好孩子是教育出來(lái)的；
3 好習慣是培養出來(lái)的；
4 好成績(jì)是幫出來(lái)的；
5 好的溝通是聽(tīng)出來(lái)。
的確，沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習的父母。只有不斷學(xué)習和掌握現代家庭教育知識和方法，才能扮演好家長(cháng)的角色，孩子的健康成長(cháng)才有保障。
通過(guò)學(xué)習這本書(shū)我總結了以下幾點(diǎn)：
一 疼愛(ài)孩子但不要溺愛(ài)�，F在的`孩子基本上都是獨生子女，家庭生活條件，物質(zhì)條件，比我們哪個(gè)時(shí)代相比簡(jiǎn)直是天壤之別。做父母的時(shí)常要提醒自己，對孩子提出的合理要求要盡量滿(mǎn)足，對孩子的無(wú)理要求應積極引導，講清道理，決不遷就。
二 關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，一正確鼓勵為住。 對孩子要實(shí)行少批評，多鼓勵為主。
三 對孩子學(xué)習興趣的培養。 父母要善于觀(guān)察和感悟孩子的愛(ài)好。如： 唱歌， 畫(huà)畫(huà)， 跳舞等等。最大限度的發(fā)覺(jué)和培養孩子的興趣愛(ài)好。 四 家庭講民主，家長(cháng)一身作則，做孩子的朋友。我認為，我們家長(cháng)不僅是孩子的父母，還應該成為孩子的朋友。做為父母應該言行一致。從小教育孩子不要撒謊，作到誠實(shí)守信。為了孩子的健康成長(cháng)，我們要嚴格要求自己，約束自己的行為。如：不講臟話(huà)，努力工作積極參加家務(wù)勞動(dòng)，不打罵孩子等。 五 注重孩子的人格，道德的培養。 家長(cháng)應盡量，盡力培養孩子的獨立思考，團結協(xié)作，用于承擔過(guò)錯。與人交流溝通的能力。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，希望孩子能成為道德高尚，人格健全的人。
作為家長(cháng)，我們一定會(huì )努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
家庭教育讀后感9
人的一生在家里度過(guò)的時(shí)間大約占2/3，從他出生的第一時(shí)間起，家庭教育就已經(jīng)在無(wú)形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會(huì )有“父母是孩子最好的老師”的說(shuō)法，想要培養孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習慣，就必須經(jīng)歷連續、不間斷的'教育過(guò)程。同學(xué)校教育相比，家庭教育更加具有連續性，家長(cháng)是其終生的老師。
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì )需要履行的職責、義務(wù)更加細化，指導性更強，實(shí)現家庭教育的可操作性。家庭教育促進(jìn)法的對象不是孩子，而是家長(cháng)。這部法律是希望家長(cháng)能夠成為培養未來(lái)我們國家需要的人才的家長(cháng)，不是教家長(cháng)如何教育孩子，而是教家長(cháng)如何做好家長(cháng)�，F在很多人說(shuō)孩子不好養，孩子脆弱，容易叛逆�？晌覀兪欠裾驹诤⒆拥慕嵌热ハ胍幌牒⒆訛槭裁磁涯�？那是因為我們的生活條件變了，孩子變了，而我們的家長(cháng)還沒(méi)跟上。所以現在我們說(shuō)：家長(cháng)好好學(xué)習，孩子天天向上。
其實(shí)，每一個(gè)家長(cháng)都渴望成為合格、成功的家長(cháng)，隨著(zhù)孩子一天天長(cháng)大、每一個(gè)家長(cháng)都應該和孩子一起學(xué)習，共同成長(cháng)。學(xué)習家庭教育的新理念、新知識、新方法，使孩子能科學(xué)、健康的成長(cháng)！
家庭教育讀后感10
讀了《家庭教育》中的一篇叫做“求學(xué)的懸梁歲月”的文章，感觸很深。說(shuō)的是前世界乒壇冠軍鄧亞萍苦心求學(xué)直至讀到劍橋博士的艱辛歷程。身材矮小的鄧亞萍剛開(kāi)始喜歡上打乒乓球時(shí)，所有的人都不看好她，但她的父親堅持對他說(shuō)，你很優(yōu)秀，真的，后來(lái)靠吃方便面矜持集訓的'她最終靠堅韌的毅力取得了驕人的戰績(jì)。同樣，退役的她在只認識26個(gè)英文字母的情況下靠著(zhù)頑強的毅力在清華大學(xué)讀完了英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)，后又到英國諾丁漢大學(xué)攻讀碩士，再到后來(lái)就讀英國劍橋讀博士，從對英語(yǔ)一竅不通，到與外國教授用英語(yǔ)熟練交流，從開(kāi)始的迷茫到后來(lái)的挑戰，每一步都是那么艱難。
鄧亞萍學(xué)業(yè)上的成功于打乒乓球的輝煌，其實(shí)并非得益于她先天具備多大的天賦。恰想反，在條件對她很不利的情況下，靠?jì)刃哪菍姶蟮某岚颉懔θブ�，靠積極進(jìn)取的生活態(tài)度，戰勝了一個(gè)又一個(gè)困難，在人生道路上為自己和他人樹(shù)立了一座座豐碑，典范的力量是無(wú)窮的，人生有涯，知識無(wú)涯，不懈追求，走出人生理想之路。
“小孩子實(shí)在難養的很！”“小孩子不但是難養的，而稍明事理人，知道也難教得很！”
家庭教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，而父母面對“生來(lái)好動(dòng)”的小孩子往往也很頭疼。
家庭教育讀后感11
讀了《不輸在家庭教育上》這本書(shū)后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長(cháng)在教育孩子方面的不足之處，家長(cháng)作為孩子的第一任老師，對引導孩子健康成長(cháng)，養成良好習慣方面將起到很大的作用。雖然，我們在家里對孩子培養良好的學(xué)習、生活等習慣方面都進(jìn)行了努力和要求，但讀了這本書(shū)后，還是覺(jué)得自己要做的還有很多。首先，我覺(jué)得要尊重孩子，也要讓孩子學(xué)會(huì )尊重他人。作為家長(cháng)，一般都教育孩子要聽(tīng)話(huà)家長(cháng)的話(huà)，這樣才是好孩子，才能得到獎勵、表?yè)P。但通過(guò)讀這本書(shū)，現在我們改變了想法。我們認為孩子雖然未成年，但他也是一個(gè)獨立的，有思想的.人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在家里發(fā)生一些有關(guān)他的事情時(shí)，我們都會(huì )問(wèn)詢(xún)問(wèn)他的意見(jiàn)，有時(shí)他也能對我們表達自己的意見(jiàn)，有時(shí)也需要我們對他進(jìn)行稍作引導。這樣以來(lái)，我們覺(jué)得他的主見(jiàn)性和自信心也在逐步增強。
其次，對待孩子要保持心平氣和的心態(tài)。有時(shí)，我們叫他做某事或講解作業(yè)時(shí)，如果出現不愿意或不明白時(shí)，我們就會(huì )不耐煩，導致他也出現哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現在如遇到這種情況，我們會(huì )心平氣和給他講解事情的原委，并且會(huì )讓他認識到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。
以前，我們都不太讓他做事情，即使孩子愿意，我們也不愿他插手，怕把事情越做越糟�，F在隨著(zhù)孩子一天一天的長(cháng)大，我們認為做事情可以鍛煉他的動(dòng)手和自理能力，在吃飯時(shí)，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節假日時(shí)，他還主動(dòng)提出要洗碗筷，我們也同意了，當他洗完后，我們還表?yè)P了他。從此，當他提出要幫我們分擔家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，我們一般都不會(huì )拒絕他。通過(guò)這些事情，我認為激發(fā)了孩子多實(shí)踐、多動(dòng)手的良好習慣，同時(shí)也培養了孩子做事的條理性和責任心。
通過(guò)讀這本書(shū)，讓我也認識到家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強家庭教育開(kāi)始，因為家庭環(huán)境對人的影響是全方位。
現在的家長(cháng)，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長(cháng)也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個(gè)人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會(huì )覺(jué)得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動(dòng)手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時(shí)要自己擺碗，第二次時(shí)把碗打碎了一個(gè)，從此以后，他每次擺碗時(shí)，都自己提醒自己要當心點(diǎn)。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發(fā)孩子多實(shí)踐，這樣做事才有條理和責任心。
家庭和學(xué)校是孩子成長(cháng)的兩大環(huán)境，學(xué)校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優(yōu)于別人呢?就要從加強家庭教育開(kāi)始，家庭環(huán)境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。
家庭教育讀后感12
看過(guò)《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)后，我最大的感受是，原本我們一直認為正確的教育方式，事實(shí)上可能是完全錯誤的，從而大大地貽誤了孩子一生的發(fā)展。
“年輕的父母會(huì )得到一塊玉——可愛(ài)的孩子——多年后的結果卻是，一些人得到了令人滿(mǎn)意的作品，一些人眼瞅著(zhù)玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區別，就是后者使用的，常常是鋤頭�！�
本書(shū)的作者是一位充滿(mǎn)良知的媽媽也是一位懂教育的老師，她敢于直面教育問(wèn)題，又深入地思考；有獨到的教育觀(guān)念，更有教育智慧，對現行教育中存在的弊端能一針見(jiàn)血地指出來(lái)，進(jìn)而提出自己的觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)對本書(shū)的.閱讀，我被作者獨到新穎的教育觀(guān)念所吸引，并且對現行的家庭教育產(chǎn)生了深深的思考。
書(shū)中記敘了許多關(guān)于作者是如何一次又一次的“冒險”抵抗女兒學(xué)校老師的不良教育。比如為了和女兒一起抵抗老師的“暴力”作業(yè)，她替女兒寫(xiě)了幾年的家庭作業(yè)；為了抵抗老師不正當的處罰，她寧愿女兒再次接受處罰，也不讓女兒做本來(lái)就是錯誤的事情。女兒從小到大的乖巧懂事、快樂(lè )和健康、成熟和自立，所有這一切都來(lái)自于這個(gè)細心又有智慧的媽媽的教育。作者通過(guò)記敘自身的經(jīng)歷證明了作為一名教育者只要真正從愛(ài)、理解、尊重孩子的立場(chǎng)出發(fā)，任何一個(gè)智力正常的孩子，都可以被塑造成為優(yōu)秀的人才。
我們都是經(jīng)歷過(guò)孩童時(shí)期長(cháng)大的，當家長(cháng)們一次次的抱怨孩子不懂事、不聽(tīng)話(huà)、總是犯錯，永遠達不到他們理想的時(shí)候，他們有沒(méi)有反思過(guò)自己的教育行為，愿不愿意向孩子承認自己的錯誤？甚至有的家長(cháng)對孩子不滿(mǎn)了，非打即罵，打罵的理由是充足又充分的，簡(jiǎn)直無(wú)懈可擊�！按蚝⒆邮且环N陋習和惡習。一個(gè)用武力征服兒童的成人，無(wú)論財富多么豐厚，地位多么顯赫，學(xué)問(wèn)多么高深，打人的理由多么充足，都是智慧不足的表現——在愛(ài)的名義下施暴，此時(shí)此刻你的行為如此粗野，不過(guò)是個(gè)穿西裝的野人�！�
“在愛(ài)的名義下施暴”這句話(huà)給我很強烈的感受，它讓我越來(lái)越深刻的反思，當家長(cháng)們對孩子做思想工作時(shí)，總是在強調“我對得起自己的良心，我問(wèn)心無(wú)愧�！绷夹暮蛺�(ài)固然是必須的，但這畢竟主觀(guān)，而且我想這也是一種比較自私的想法，因為你主觀(guān)感覺(jué)是對得起自己，那孩子呢？如果不被孩子所接受，即使你再煞費苦心，也是失敗的教育。家長(cháng)們要求孩子從小樹(shù)立遠大的理想，而你們作有沒(méi)有樹(shù)立起自己的理想；大人們要求孩子從小認真學(xué)習，而自己有沒(méi)有把“教育”作為一門(mén)功課來(lái)學(xué)習？如果沒(méi)有，又有什么資格去要求孩子。
家長(cháng)們總是寬容自己一次又一次的犯錯誤，可孩子的童年只有一次。他們犯了錯誤可以改，但孩子的生活卻永遠不能夠從頭來(lái)過(guò)。我們總是在強調一些客觀(guān)因素，小學(xué)老師說(shuō)孩子沒(méi)有良好的家教，中學(xué)老師抱怨小學(xué)老師沒(méi)把孩子教育好，大學(xué)老師更是覺(jué)得沒(méi)有必要為學(xué)生的行為負責，當孩子長(cháng)大后真的禍害社會(huì )時(shí)，又有誰(shuí)來(lái)為他負責呢？
“現代家庭教育中一個(gè)很大的問(wèn)題是，父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時(shí)間和心思�！贬槍θ绾闻囵B孩子良好的學(xué)習習慣，讓孩子對學(xué)習感興趣，激發(fā)孩子的求知欲，變被動(dòng)為主動(dòng)學(xué)習，把所學(xué)的東西應用到生活中去，引導孩子體會(huì )學(xué)習的快樂(lè )等一系列問(wèn)題，作者抓住孩子的心理，提出了一系列與我們常見(jiàn)的做法截然不同的方法：“不陪”才能培養好習慣；懲罰你，不讓你寫(xiě)作業(yè)；學(xué)習不要“刻苦努力”；“考好了不獎勵”等。這些觀(guān)點(diǎn)聽(tīng)上去令人耳目一新，但是細讀之后，你會(huì )發(fā)現作者在向我們講述一個(gè)樸素的道理：要做好一件事，先要愛(ài)上它。
“不是所有成為父母的人都會(huì )做父母�！奔彝ソ逃且婚T(mén)永遠學(xué)不完的功課。作為即將為人父母的我們，只有通過(guò)更多的學(xué)習，不斷地對當下教育進(jìn)行深刻思考，將來(lái)才能以更科學(xué)更完善的家庭教育來(lái)培養我們的子女。
家庭教育讀后感13
父母把孩子養育成人，是一件快樂(lè )的事，在孩子身上寄托著(zhù)我們做父母的全部希望。但教育孩子卻是一件苦惱的事情。父母費盡了心血，孩子卻總不能如自己的理想。有的孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習。有的父母節衣縮食盡量滿(mǎn)足孩子的各種需求，孩子卻滿(mǎn)不在乎，甚至對父母不滿(mǎn)。有的孩子把父母的教導視為羅嗦�，F在的孩子也不知怎么啦？難道是我們在家庭教育上出現了問(wèn)題嗎？
培養一個(gè)好孩子不容易，家庭中的一切都是教育，而且在人的成長(cháng)中伴隨終生。
1、可用家人的觀(guān)念、行動(dòng)引領(lǐng)孩子知道什么是健康，怎樣保持健康，這個(gè)最重要，沒(méi)有健康，別的無(wú)從談起。
2、用謙和、善良的心去教育孩子，讓孩子心中有愛(ài)，這是全家永遠保持和睦關(guān)系的動(dòng)力源泉。
3、把分析事物的正確心態(tài)告訴他，使它成為心胸豁達、志存高遠、明辨是非、目光長(cháng)遠、勇于面對困難、堅毅的人。
4、用專(zhuān)心做事的態(tài)度影響他，使它成為做事細致、注意力集中，能恰當評價(jià)自己的勞動(dòng)、不淺嘗而止的人。
家庭教育不是一味的疼愛(ài)，更是約束，家庭教育不是一味的.責罵，更是引領(lǐng)。家庭教育不是事后的消防隊，更是事前的防火墻。家庭教育少在孩子身上找缺點(diǎn)，多在自己身上找不足。不是事前沒(méi)考慮到，就是事后做的不夠好。捷徑是從小多和孩子一起做事，娛樂(lè )，別把孩子的時(shí)間推給閑逛的孩子，交好朋友才能做好人。作為家長(cháng)，我們一定會(huì )努力配合老師的教育，為孩子的明天，未來(lái)創(chuàng )造良好的環(huán)境而努力。通過(guò)學(xué)習一定能夠找到最適合自己孩子的教育方法。讓我們共同努力為孩子精心編織美好的未來(lái)吧。
家庭教育讀后感14
聽(tīng)了《贏(yíng)在家庭教育的起跑線(xiàn)上》的講座我進(jìn)一步了解到家庭教育的重要性，家長(cháng)的一言一行對于孩子成長(cháng)的重要性。深刻體會(huì )到家庭教育是一切教育的基礎。
作為父母平時(shí)要更注意自己的學(xué)習生活習慣，以身作則，讓孩子看在眼里，記在心里。教育的重點(diǎn)是以品德教育為主，培養孩子良好的.道德品質(zhì)和養成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動(dòng)習慣、學(xué)習習慣等，通過(guò)這次學(xué)習我深刻體會(huì )到，教會(huì )孩子如何學(xué)“做人”是極為重要的。
作為普通人，平時(shí)也難免有自己的喜怒哀樂(lè )，這對孩子也有強烈的感染作用。在處理發(fā)生在周?chē)磉叺娜伺c事的關(guān)系和問(wèn)題時(shí)，孩子對家長(cháng)所持的態(tài)度很容易引起共鳴。在我們心情好高興時(shí)，孩子也會(huì )歡樂(lè )，在家長(cháng)表現出煩躁不安和悶悶不樂(lè )時(shí)，孩子的情緒也容易受影響。所以要避免在自己心情不好教育孩子，這樣就不會(huì )因缺乏理智而感情用事，對孩子亂發(fā)脾氣。在處理一些突發(fā)事件時(shí)，表現出驚恐不安、措手不及，對子女的影響也不好；如果家長(cháng)能處事不驚、沉穩堅定，也會(huì )使子女遇事沉著(zhù)冷靜，這樣也能對孩子心理品質(zhì)的培養起到積極的作用。
我們家長(cháng)與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說(shuō)是了如指掌，孩子身上稍有變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能心領(lǐng)神會(huì )，作為父母，發(fā)現孩子身上存在的問(wèn)題，及時(shí)教育，及時(shí)糾正，不讓問(wèn)題過(guò)夜，使不良行為習慣消滅在萌芽之中。比如默生字，做數學(xué)，及時(shí)糾錯，就能加深孩子對正確答案的印象。
在這次家長(cháng)會(huì )中我還在語(yǔ)、數老師處學(xué)習到一些具體的學(xué)習和教育方法，比如：如何利用生活的瑣事進(jìn)行生動(dòng)教育，如何陪讀，如何交流，和孩子一起學(xué)習成長(cháng)�？傊�，要自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(cháng)的責任與義務(wù)，積極配合學(xué)校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。
家庭教育讀后感15
尊敬的老師，各位家長(cháng)：
大家好！
我是王楚涵的家長(cháng)，很高興與大家一起來(lái)探討這么大的一個(gè)話(huà)題，看過(guò)的內容也很是受益匪淺，感覺(jué)家庭的教育相當的重要，我們是孩子的從出生后的第一任教師，也是孩子們的終身教師，家庭是塑造性格、品德、意志、情感的重要場(chǎng)所。因而我們所具有的道德品質(zhì)、文化水準、情感方面，都會(huì )對子女的身心健康造成不同程度的影響。下面我就簡(jiǎn)單分享個(gè)小事件與各位家長(cháng)們共同討論學(xué)習。
背書(shū)：
上四年級以來(lái)，我發(fā)現王楚涵的學(xué)習內容增多了，也常常會(huì )伴不自信，容易煩躁，前段時(shí)間放學(xué)回來(lái)做完作業(yè)，晚上吃完飯有一篇課文要背誦，還沒(méi)背就說(shuō)‘?huà)寢屛疫@篇課文背不下來(lái)，好難背，記不住，真的記不住’說(shuō)著(zhù)就要哭出來(lái)了，我就說(shuō)你還沒(méi)背怎么就知道背不下來(lái)呢，小孩就接著(zhù)說(shuō)‘就是背不下來(lái)’，我沒(méi)耐心了就說(shuō)‘找你爸去背’。她爸爸比較有耐心，走到楚涵面前就說(shuō)‘哪里能背不下來(lái)呢，我們家楚涵腦子這么好使怎么會(huì )背不下來(lái)呢，來(lái)爸爸跟你一起背，爸爸相信你一定能背下來(lái)，而且很快就背好了，你相信嗎，‘我不信，我就是背不下來(lái)’楚涵說(shuō)。他爸爸說(shuō)，你一定行，而且會(huì )很快，小家伙半信半疑就跟著(zhù)爸爸去背書(shū)了，
我就看到父女倆在陽(yáng)臺上，你一句我一句的背起來(lái)了，邊背書(shū)邊鼓勵到最后是越來(lái)越興奮，很快沒(méi)20分鐘就背好了，開(kāi)開(kāi)心心的收起書(shū)本去睡覺(jué)去了。
一件背書(shū)的小事情，不難發(fā)現孩子有個(gè)小問(wèn)題：
煩躁不相信自己。這個(gè)時(shí)候我們對孩子的信任與支持非常重要，他爸爸做法我很贊成，我相信孩子們都是很聰明的，在家庭環(huán)境的干擾下，我們家長(cháng)需要做的`是給予孩子真正的幫助，讓孩子相信自己能行。
看過(guò)這本書(shū)后，我想我會(huì )在家庭教育上會(huì )做的更好：
1)
對孩子要有耐心。要把孩子的當成朋友去溝通交流，讓孩子把我當成他的知心朋友，而不是呼來(lái)喝去的大人。這樣我會(huì )更好，更有耐心的去引導她。
2)
發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，時(shí)刻鼓勵。在家里需要交流的機會(huì )就會(huì )很多，碰到好的方面，及時(shí)鼓勵，也要從每一件小事中尋找孩子的進(jìn)步，引導到一個(gè)積極，陽(yáng)光，正面的方向上面來(lái)。
3)
減少批評。我們需要看到的是很多的進(jìn)步，而不是很多的退步，盡量減少批評壞的，多夸獎些有益于好的事情。
4)
勇于嘗試，參與社會(huì )實(shí)踐。若一個(gè)機會(huì )，我會(huì )讓孩子們走進(jìn)社會(huì )，去體驗社會(huì )，我想對她的人格方面會(huì )有很好的幫助
5)
要讓孩子快樂(lè )。好心情從微笑開(kāi)始，媽媽微笑了，孩子們會(huì )笑的的更燦爛。孩子們能感受到，也會(huì )變得越來(lái)越自信。
6)
父母要學(xué)會(huì )放手，讓孩子自己管理自己，獨立才能自立。平時(shí)我就是事事操心，最后反倒鬧心。
以上就是我讀完家庭教育這本書(shū)以后的一些感想，同時(shí)我們也希望家長(cháng)們一起，為孩子們的成長(cháng)來(lái)共同建設一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境。
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