【精華】讀后感的作文7篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀后感的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
假期里我讀了一本書(shū)她的名字叫《阿貍的永遠站》，這本書(shū)我讀后很有感觸，他告訴我一些人生哲理。這本書(shū)描寫(xiě)的是一只紅色的狐貍名字叫阿貍，他吃了一個(gè)好吃的薯片發(fā)現包裝上寫(xiě)著(zhù)永遠，她就想知道什么是永遠，于是他乘坐了一輛沒(méi)有終點(diǎn)的`巴士車(chē)去尋找永遠站，阿貍問(wèn)遍了巴士上的各種各樣的旅客，得到了各種各樣的回答，最終他知道了一個(gè)道理“因為人們渴望永恒的美好，畏懼著(zhù)時(shí)間帶來(lái)的衰老”，“人生從未有過(guò)永遠，只有失散”。
通過(guò)這本書(shū)我知道了只有珍惜現在的時(shí)間和你身邊的人，才是通往永遠站的道路，就像阿貍回到家告訴媽媽他坐車(chē)的經(jīng)歷，他媽媽說(shuō)世上是有永遠的東西啊，就像媽媽一直愛(ài)著(zhù)你。有的時(shí)候你體會(huì )不到媽媽一直愛(ài)著(zhù)你，只是你沒(méi)有用心去感受，珍惜身邊的人對你的愛(ài)，不要等到失去時(shí)才懂得珍惜。
通過(guò)《阿貍永遠站》這本書(shū)會(huì )引起你對生命中和生活中一些事情的最初思考。
讀后感的作文 篇2
開(kāi)學(xué)初，偶然一次機會(huì )，喬校長(cháng)向我介紹了一本書(shū)《笨狼和他的爸爸媽媽》，從喬校長(cháng)那借到這本書(shū)后，我每天在班里為孩子們讀一個(gè)笨狼的故事。
孩子們很快就愛(ài)上了笨狼：笨狼的憨、笨狼的笨，更重要的是笨狼的善。這次《笨狼和他的爸爸媽媽》讓我自己忍俊不禁，笑了個(gè)飽。孩子們更是喜歡，有的孩子催著(zhù)媽媽買(mǎi)了全套笨狼的故事。笨狼給我們的第一印象就是笨狼太笨了，笨到連自己都找不到。每天早上起床后他媽媽會(huì )叫一句”笨狼“，但媽媽走后沒(méi)有誰(shuí)叫他了，他就覺(jué)得把自己丟了，到處找不到自己。還是聰明兔有辦法，他在笨狼家掛了一面鏡子，每天笨狼在鏡子前一站看到了自己才知道自己沒(méi)有丟。這樣的故事總是讓孩子們哈哈大笑，而笨狼中正是由這樣一些小片段、小故事組成，從中體會(huì )到笨狼的笨，更讓人感覺(jué)到笨狼的善和他做事的堅持不懈的精神。
其實(shí)笨狼的笨并不是真的笨，而是人在成長(cháng)過(guò)程中必不可少的路，希望笨狼能夠保持他那做事認真、富有愛(ài)心的'可貴一面，也希望二（1）班的孩子們能從笨狼的身上學(xué)習到笨狼可貴的精神。
讀后感的作文 篇3
出于對科學(xué)家的喜愛(ài)和崇拜，我閱讀了那本著(zhù)名的《時(shí)間簡(jiǎn)史》，它的作者是大家都應該知道的愛(ài)因斯坦的同行——史蒂芬霍金。
一、對霍金——一代大師的榜樣
自患異癥，身不由己。卻意志剛毅，才思迅捷，為此浩瀚之文，足可見(jiàn)其氣之深廣。此書(shū)絕非僅以理科專(zhuān)著(zhù)自居，更溢人文情懷并與機智修辭。此舉，實(shí)深刻記于我心，令我無(wú)能忘之。文中多有將深艱科學(xué)原理設喻為普通生活場(chǎng)景之實(shí)例，其構思之絕妙，設喻之恰分，使人嘆絕，不禁復感于霍之迅捷才思。如有幾例：霍將自旋為2（即旋轉一圈兩次重復自身）的粒子比喻為撲克牌中Q，仔細觀(guān)察不難發(fā)現，Q正是旋轉一圈后，兩次回到自身。又如，霍將時(shí)間無(wú)序度的箭頭成比作打桌球，打一桿后，原先有序的桌球，被分散為無(wú)序，而再打一桿使之重新回到有序的狀態(tài)是極不可能的。由此而揭示出時(shí)間作為熵的熱力學(xué)箭頭。如此之例，不勝枚舉。作者使一本原先注定對常人繁雜、枯燥、乏味的理論科學(xué)知識專(zhuān)著(zhù)，變得如此豐富，多彩而有趣，實(shí)在值得稱(chēng)頌與敬佩。
二、對翻譯——中國應試教育犧牲品
說(shuō)實(shí)在話(huà)，這位清華大學(xué)畢業(yè)的同志，語(yǔ)文水平實(shí)在不怎么樣，（當然其理科水平當然是冠絕中華的）。翻譯的內容至少有好幾處是按照英國人的語(yǔ)句而不是中國人的習慣去譯。是比直譯更為落后的硬譯，這把原先并不復雜的內容譯得反而看不懂，特別是在長(cháng)句復句的翻譯時(shí)，作者的語(yǔ)文功底就更為捉襟見(jiàn)肘了。
我并非想在此吹毛求庇，去挑剔譯者的辛勤勞動(dòng)，只是由此看到了應試教育培養的所謂的專(zhuān)業(yè)人才的缺陷。這使人都走上了獨木橋，視野狹窄而最終寸步難行，有些人僅憑一張全國物理競賽一等獎就大搖大擺地進(jìn)入了清華園，但是真要寫(xiě)論文、寫(xiě)科研報告時(shí)，文筆上的粗陋就會(huì )使文章晦澀難懂，毫無(wú)價(jià)值。相比之下，霍金卻可以稱(chēng)得上是個(gè)全才，不僅智慧卓群，視野開(kāi)闊，其所作文章同樣是想象豐富，用詞準確，形象生動(dòng)，這是我們中國人值得思考的。
三、對內容——回味中帶著(zhù)思考，思考后更是回味
讀書(shū)使人明智，此言非虛�！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》一書(shū)就是把讀者引向宇宙的起點(diǎn)和萬(wàn)物的本源，從而引發(fā)我們對個(gè)人、對同伴、對事件、對社會(huì )、對生命、對世界、對意識等的思考，進(jìn)而使我們在自身尋找本質(zhì)。無(wú)意中便提高了思維的深度與廣度。此書(shū)從宇宙圖象說(shuō)起，系統地介紹了時(shí)間、空間、量子、自然力、黑洞、蟲(chóng)洞等內容。我們在與作者一同思索中，墮入了科學(xué)的迷幻之網(wǎng)，似乎時(shí)而看見(jiàn)一絲亮光，也許那就是未來(lái)的可以認識的世界。
1、時(shí)間有初始嗎？它又將在何地終結呢？宇宙是無(wú)限的還是有限的？
愛(ài)因斯坦在發(fā)現廣義相對論以后，曾經(jīng)竭力尋找一個(gè)理論，以使得令人討厭量子論不再這么隨意。我也曾經(jīng)討厭那種基于統計學(xué)的偶然性，那時(shí)候我相信世界是一部完美并且嚴格的機器，每件事物的存在都有其合理性。我對那些試圖證明世界絕對準則的人和文章懷有很大的興趣�；艚痤A言20xx年左右人類(lèi)能夠發(fā)現絕對真理——數學(xué)上的，所以我也想看看他寫(xiě)的這本通俗讀物。
我喜歡時(shí)間這個(gè)概念。我認為人存活依靠的是大量的記憶，而這些記憶在時(shí)間上看上去是離散的，不連貫的。（顯然，時(shí)間和空間都是物質(zhì)——但物質(zhì)被證明并不是無(wú)限可分的！我這個(gè)想法真可怕，我害怕會(huì )損害一切和空間時(shí)間有關(guān)的定理。因為那些定理中，時(shí)間和空間都是連續的，是理想的數學(xué)狀態(tài)。好在霍金說(shuō)，物質(zhì)的不可分是因為我們能提供的能量不夠大。）在數學(xué)意義上，我們走過(guò)的時(shí)間顯然是無(wú)限個(gè)點(diǎn)連起的連續直線(xiàn)，但我們卻只能存活在某些明確標出的點(diǎn)上。換句話(huà)說(shuō)，那些被我們拋棄的點(diǎn)是時(shí)間的渣滓。每個(gè)人的坐標點(diǎn)不盡相同，但有些歷史事件卻顯著(zhù)地成為所有人或一群人存活的憑籍——那被茨威格形容為聚集在避雷針尖的電荷。在霍金的描述下，因果關(guān)系明顯存在，但是被擴大到光速以?xún)�。這種寬容的宿命論帶給人無(wú)窮的遐想。
2、是不是會(huì )在某一天，所有的理論都被證明為正確的.？
時(shí)間作為一個(gè)活動(dòng)的直線(xiàn)軸看上去和沉靜的空間相異。其相異性在于——任何生物都倚賴(lài)時(shí)間，不論是一維、二維或者三維空間里的生物。對于宇宙的有限無(wú)界的概念，愛(ài)因斯坦早就構想過(guò)。他用了一個(gè)很簡(jiǎn)單的說(shuō)法：能量應該守恒。如果宇宙是無(wú)限的話(huà)，能量會(huì )源源不斷地流失，于是熵必然減少——這在他看來(lái)是不可能的，盡管熱力學(xué)第二定理是一個(gè)非常局部的定理。唯一能夠保證能量守恒的概念就是宇宙是有限的，并且是無(wú)界的。四方上下謂之宇，古往今來(lái)謂之宙，這是先哲對宇宙作出的精準描述。
其實(shí)時(shí)間作為一個(gè)坐標軸早就存在于每個(gè)人的心里了。我們不論干什么事情，總會(huì )看看時(shí)間。關(guān)鍵在于，時(shí)間并非一個(gè)孤立的、自在的直線(xiàn)。時(shí)間和空間有同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，也有同一個(gè)終點(diǎn)。這就好比我們的地球，在引力場(chǎng)的作用下空間彎曲，并形成一個(gè)球面——沒(méi)有界限的球面。宇宙的無(wú)界也就是指我們生活在一個(gè)四維的時(shí)間——空間里，這是一個(gè)四維的球體，球面是無(wú)界的�？蓱z我無(wú)法想象一個(gè)四維的球究竟是什么樣子的。
按霍金的說(shuō)法，其實(shí)有十維。這讓我浮想聯(lián)翩。我想到古代神話(huà)：九重天+時(shí)間。另外，佛教說(shuō)：三十六重天，十八層地獄。似乎與九有關(guān)的倍數都有很大的魔力。書(shū)里比較吸引我的令一個(gè)說(shuō)法是“空間和時(shí)間變成動(dòng)力量。當一個(gè)物體運動(dòng)或一個(gè)力作用時(shí)，它影響空間和時(shí)間的曲率；反過(guò)來(lái)，空間——時(shí)間的結構影響了物體運動(dòng)和力的作用方式�？臻g和時(shí)間不僅去影響，而且被發(fā)生在宇宙中的每一件事所影響�！边@段話(huà)看起來(lái)，似乎說(shuō)得和全息論是一個(gè)道理，但是前面的光錐理論明顯和這個(gè)理論有矛盾。這使我很困惑。后來(lái)我才發(fā)現，光錐是從狹義相對論推出的；那段話(huà)是從廣義相對論推出的。也就是說(shuō)，從局部理論推出的定理也只適合于局部討論。這本書(shū)提供的不是終極定理，而是對宇宙的一種科學(xué)意義上的看法。
讀后感的作文 篇4
“偷懶”并不是一個(gè)好的詞語(yǔ)，但在班主任工作里，會(huì )“偷懶”卻是一種大智慧。
剛做班主任時(shí)，覺(jué)得學(xué)生特別小，所以事事都想為他們操辦。當然，年齡階段不一樣，在班級管理上班主任的工作也不一致。都說(shuō)一年級孩子不好帶，其實(shí)累就累在第一個(gè)月，往往我把開(kāi)學(xué)第一個(gè)月做為學(xué)生的習慣養成月。首先告訴學(xué)生學(xué)校的校規，接下來(lái)就是監督工作，每天勤快點(diǎn)，看餐廳，守宿舍。一個(gè)月后，學(xué)生的行為習慣就會(huì )得到很好的改善，之后的一個(gè)學(xué)期都不用費大工夫。一個(gè)月的“勤”，換來(lái)一個(gè)學(xué)期的輕松。
班主任工作繁瑣，耗費很多精力和時(shí)間有時(shí)候卻得不到學(xué)生的認可。書(shū)中說(shuō)到不要把學(xué)生管死，處處都管并不一定能取得預期的效果，太強勢了就會(huì )有學(xué)生消極抵抗。做班主任，如果只滿(mǎn)足于管理指標上達標，而忽略學(xué)生的心靈影響和個(gè)性化發(fā)展，那么就會(huì )使得學(xué)生對班主任絲毫不領(lǐng)情，更嚴重的可能會(huì )使學(xué)生心存怨恨�！皯欣蠋熢炀颓趯W(xué)生”，轉變自己的.心態(tài)和思路，把學(xué)生能做的事情甩手讓給他們做，老師解放了，學(xué)生相對也解放了，他們監督自己，也監督別人，真正做到自主。
一個(gè)高效的工作習慣能使老師們受益終身，而不良的、低效的工作習慣亦可以貽誤一生。經(jīng)常和學(xué)生在一起，一個(gè)低效的習慣會(huì )讓學(xué)生受到影響，因此，工作中養成好習慣不僅可以減輕自己的工作壓力，也可提高工作效率。
其實(shí)，在班主任工作中，真正的偷懶并不是不做事，而是知道如何將個(gè)人能量真正發(fā)揮到最大化，用有效的時(shí)間做高效的事情。
讀后感的作文 篇5
�、偃绾闻囵B孩子的孝心
�、谌绾闻囵B孩子的愛(ài)心
�、廴绾闻囵B孩子抵抗挫折的重要意義
�、苋绾巫屛覀兊暮⒆幼粤�，自強，自信。
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是大樹(shù)對滋養它大地的感恩；白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )，因為感恩才會(huì )有真摯的友情，因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦！——題記
今天早晨，我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺，使我完美了的自己的品質(zhì)，提升了自己的修養，完美的自己的人生！
節目中主要講了四個(gè)方面：一、如何培養孩子的孝心？二、如何培養孩子的愛(ài)心？三、如何讓我們的孩子自立、自強和自信？四、如何培養孩子抵抗挫折的.能力？于丹教授的講話(huà)極富感染力，所說(shuō)的話(huà)出口成章，令人醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)。她精練的語(yǔ)言和高度的概括能力，使人嘆為觀(guān)止。
于丹教授的字字句句引起了我無(wú)限的思考：孝，是一句溫馨的話(huà)語(yǔ)，揉搓父母疲憊的心；是一把親切的嘮叨，分擔父母的痛楚；是一首暖暖的小曲，解釋父母的情懷。讓我們做一個(gè)會(huì )孝的人吧！
愛(ài)心，是患難中的傾囊相助，是錯誤道路上的逆耳忠言，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)。讓我們做一個(gè)會(huì )愛(ài)的人吧！自尊、自立、自強、抗挫是完美人生的四大必備，是走向成功的必經(jīng)之路。讓我們在面對人生的荊棘時(shí)，揚起自尊、自立、自強、抗挫的風(fēng)帆，更加從容得徜徉也人生的海洋里！
感恩，是一個(gè)亙古不變的話(huà)題，總能引起人們的遐想，今天我對它有了更深的認識。讓我們做一個(gè)感恩的人吧！
讀后感的作文 篇6
最近，局里開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，本人也利用工作之余參與其中。一本好書(shū)的價(jià)值并不僅僅在于閱讀過(guò)程的片刻愉悅，更是為人們打開(kāi)一扇通往新世界的大門(mén)�！蹲鲎詈玫淖约骸酚每b密的邏輯和真實(shí)的案例來(lái)闡釋成功的秘訣，以鼓勵的口吻和許多發(fā)生在作者身上的有意思和有價(jià)值的事情來(lái)引導和說(shuō)服讀者，慢慢的讓讀者“有勇氣改變可以改變的事情，有胸懷接受不可以改變的事情，有智慧分辨兩者的不同”，從價(jià)值觀(guān)、態(tài)度、行為、習慣、性格等方面為年輕人指引方向，讓你終生受益。
在這本書(shū)的閱讀過(guò)程中，我總會(huì )情不自禁用自身與之對比，不經(jīng)意間，便成就了一次心靈的洗禮與一次很好的自省。
首先要更清楚地認識自己，發(fā)現自己的不足之處，不斷審視自己、規劃自己，才能做好自己，不留遺憾。
做最好的自己，是樂(lè )觀(guān)面對人生，擁有誠信的價(jià)值觀(guān)，以積極的心態(tài)去面對工作，努力做到言行如一，言出必踐，不辜負別人的期望和信任，增強自律感。
做最好的自己，是相對自己來(lái)說(shuō)做比自己更好的自己。從實(shí)際出發(fā)，從自己出發(fā)，根據個(gè)人不同的自身條件“量身定做”，做最好的自己，而不是做超越自己能力范圍之外不切實(shí)際的事情。
做最好的自己，不是急功近利，爾虞我詐，不惜一切手段去損人利己；而是有著(zhù)明確的高尚的理想，展示一個(gè)獨特而又有內涵的自己。
做最好的自己，不是好高騖遠，強求自己取得遙不可及的成就；而是有著(zhù)合乎自己實(shí)際的理想，對自己力所能及的事情精益求精，從點(diǎn)滴做起，腳踏實(shí)地的一步一個(gè)腳印，走好自己的每一步。
做最好的自己，不見(jiàn)得就必須有什么轟轟烈烈的成就，成為眾人仰慕的對象；而是要立足本職工作，愛(ài)崗精業(yè)，不懈地努力。
每個(gè)人都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你也就可以了。
非常感謝李開(kāi)復博士的'這本書(shū)，也感謝他把自己的人生體驗和生命歷程總結出來(lái)讓我們得以分享。都說(shuō)開(kāi)卷有益，認真讀他的著(zhù)作，從中我找到了對生活的自信以及積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和用于嘗試的勇氣。積極的去嘗試，雖說(shuō)不一定會(huì )成功，但是放棄就等于失敗。在不斷的努力和不斷的嘗試過(guò)程中，總會(huì )碰到一些意想不到的機遇，或許這時(shí)希望就出現了。在工作和生活中，時(shí)時(shí)作好準備，時(shí)時(shí)保持上進(jìn)的心態(tài)也是很重要的一環(huán)。如果還未開(kāi)始就放棄了努力，就等于失去了一切機會(huì )；失去機會(huì )等于失去了成功的希望，這樣就與我們的最初目標背道而馳，這是極為不可取的。
人可以平凡，但不能平庸！李白說(shuō)過(guò)，“天生我材必有用”，做最好的自己，不斷發(fā)揮自己的特長(cháng)和潛質(zhì)，超越自己，讓自己做得更好。
讀后感的作文 篇7
烏塔有著(zhù)許多很好的品質(zhì)。烏塔熱情，有自主意識，有責任心，活潑。
烏塔憑著(zhù)這些，可以自己去掙錢(qián)，自己去旅游。她因為這些，自己去歐洲游玩，游歷了很多有名的`國家。雖然她是家里的寶貝，雖然爸爸媽媽、爺爺奶奶很愛(ài)她，但可以讓她一個(gè)人出去游歐洲······
而我們呢?自己的飯也要爸爸媽媽幫忙打好，有些人，早餐也要爸爸媽媽買(mǎi)過(guò)來(lái)。女同學(xué)有時(shí)候自己會(huì )梳頭發(fā)了，還有媽媽幫忙梳。我們也是家里的寶貝，為什么不能獨立些，自己出去游玩呢?那是因為我們不像烏塔那樣，有那么多的好品質(zhì)，尤其缺乏獨立自理的能力。
我們要多多向烏塔學(xué)習，學(xué)習她的好品質(zhì)。
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