《教室里的正面管教》讀后感[優(yōu)選]

　　認真品味一部名著(zhù)后，相信大家的收獲肯定不少，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的《教室里的正面管教》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《教室里的正面管教》是一本溫暖的書(shū)，很適合教育工作者閱讀，讀完會(huì )有一股愛(ài)的暖流從心里涌出。是的，一名教師不能只把眼光放在教學(xué)成績(jì)上，單純關(guān)注學(xué)生的學(xué)習能力，更重要的是要培養學(xué)生會(huì )“愛(ài)”。因為“愛(ài)”是驅散一切黑暗的力量；“愛(ài)”是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)幸福的源泉；“愛(ài)”是踏上成功之路的助力�！皭�(ài)”從何而來(lái)？我有兩點(diǎn)深刻的感悟。

　　首先，“愛(ài)”會(huì )給予他人快樂(lè )，給予自己幸福。

　　“愛(ài)別人就等于愛(ài)自己！”當你用愛(ài)培養出具有愛(ài)心的孩子，他就會(huì )變得敏銳、聰慧。孩子領(lǐng)悟到了老師對自己的愛(ài)，他會(huì )積極樂(lè )觀(guān)、自發(fā)向上，成績(jì)自然就好。成績(jì)好了，作為老師的你不也會(huì )更加快樂(lè )嗎？

　　我的班里有一名女生，性格內向，上課從不發(fā)言，和老師幾乎沒(méi)有語(yǔ)言上的交流。機緣巧合，學(xué)校成立了心理社團，第一次社團活動(dòng)時(shí)，我在名單上看到她的名字，抬頭望了一眼，她笑了�；顒�(dòng)中，她愿意和我一組做游戲，游戲失敗，我會(huì )告訴她：“沒(méi)關(guān)系，重新來(lái)過(guò)就好�！笔峙急硌�，我會(huì )引導她勇敢表達，盡管她表達的內容不是很清楚，但是相比之前的她真是有了極大的進(jìn)步。八期社團活動(dòng)，我們倆結下了深厚的友誼。她課堂上的變化，老師們都注意到了：喜歡笑了、敢于提問(wèn)了、喜歡背書(shū)了、愿意回答問(wèn)題了……我想這就是愛(ài)的力量，每一朵盛開(kāi)的小花都需要“愛(ài)的雨露”來(lái)滋養，將來(lái)，這朵小花也會(huì )將“愛(ài)”播撒到每一個(gè)角落。

　　其次，“愛(ài)”會(huì )給予他人尊重，給予自己幸福。

　　愛(ài)，是通向學(xué)生心靈深處的道路，教師只有熱愛(ài)、理解、尊重學(xué)生，關(guān)注他們豐富而復雜的內心世界，才能通向他們的心靈。

　　一年春節，我收到一條短信：老師，春節快樂(lè )，祝您闔家幸福團圓。在網(wǎng)絡(luò )信息平臺發(fā)達的今天，還能收到短信問(wèn)候，讓我有些意外。馬上用微信搜索電話(huà)號碼，加了好友詢(xún)問(wèn)。原來(lái)是曾經(jīng)的調皮學(xué)生小宇。我們聊得很愉快，當然也會(huì )聊到當年發(fā)生在班里的一些事。

　　小宇曾是出了名的“搗蛋娃”，下課打鬧、上課睡覺(jué)，分到我班上也讓我有些頭疼。隨著(zhù)接觸增多，我發(fā)現這個(gè)孩子內心有柔軟的地方：合唱比賽時(shí)他會(huì )把自己的白鞋借給前排忘換鞋的同學(xué)；運動(dòng)會(huì )接力比賽時(shí)，他會(huì )用盡全力沖向終點(diǎn)……我想用“愛(ài)”來(lái)感化他。一次年級大會(huì )，主任要在大會(huì )上點(diǎn)名批評他。我當著(zhù)主任和小宇的面，否定了這個(gè)做法。小宇詫異地看著(zhù)我，我只說(shuō)了一句話(huà)：“我想每個(gè)人都是有自尊的�！笔潞笏�主動(dòng)向我承認錯誤，并保證用實(shí)際行動(dòng)來(lái)維護自己的自尊。以后的日子里，老師們發(fā)現小宇改變了許多：他會(huì )向老師問(wèn)好了、他會(huì )主動(dòng)打掃衛生了、他會(huì )主動(dòng)交作業(yè)了……我想這也是愛(ài)的力量，是尊重讓他有勇氣展現自己好的一面。讓我們一起愛(ài)學(xué)生吧，讓這個(gè)世界變得更美好。

　　播撒愛(ài)，收獲快樂(lè )；播撒愛(ài)，收獲幸福�！皭�(ài)學(xué)生等于愛(ài)自己”已經(jīng)深植我心，因為在對孩子付出愛(ài)的同時(shí)，我收獲了更多更珍貴的東西。作為一名教師，我時(shí)刻提醒自己：要尊重每一個(gè)有尊嚴和價(jià)值的個(gè)體，要熱愛(ài)每一個(gè)正在成長(cháng)的心靈�！督淌依锏恼�面管教》是一本讓我深感震撼的教育類(lèi)書(shū)籍。作者簡(jiǎn)·尼爾森通過(guò)一種以互相尊重和支持為基礎的教育方法，為解決師生日常生活中的問(wèn)題提供了有效的策略。這本書(shū)讓我重新審視了自己在班級管理中的做法，并為我提供了新的視角和思路。

　　首先，這本書(shū)強調了正面管教的重要性。傳統的懲罰和獎勵方法往往在短期內有效，但長(cháng)期來(lái)看，這些方法可能會(huì )導致孩子們失去自信、產(chǎn)生抵觸情緒，甚至導致一些不良行為的加劇。而正面管教是一種基于互相尊重和支持的基礎上，通過(guò)引導孩子們參與自己的行為矯正和自我控制，幫助他們建立積極的自我形象和自信心。這種方法不僅可以幫助孩子們獲得成功，還可以讓他們成為積極、自信、有愛(ài)心的人。

　　在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)。我意識到自己在班級管理中過(guò)于依賴(lài)懲罰和獎勵，而忽視了引導孩子們積極參與自己的行為矯正和自我控制。通過(guò)學(xué)習書(shū)中的方法，我開(kāi)始嘗試用更多的鼓勵和引導來(lái)代替懲罰和批評。這種方法讓我和孩子們的關(guān)系更加和諧，也讓他們更加積極地參與到班級的各項活動(dòng)中。

　　此外，書(shū)中還提到了一些有效的溝通技巧。這些技巧不僅可以幫助我更好地與孩子們溝通，還可以幫助我更好地理解他們的需求和想法。通過(guò)運用這些技巧，我發(fā)現自己能夠更好地處理孩子們的問(wèn)題，也能夠更好地引導他們找到解決問(wèn)題的方法。

　　總的來(lái)說(shuō)，《教室里的正面管教》是一本非常值得一讀的教育類(lèi)書(shū)籍。它不僅提供了一種有效的教育方法，還為我們指明了前進(jìn)的方向。通過(guò)學(xué)習書(shū)中的方法，我相信我們能夠更好地引導孩子們成為積極、自信、有愛(ài)心的人，并為他們創(chuàng )造一個(gè)更加美好的未來(lái)。

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