初中生讀后感范文通用
看完一本名著(zhù)后，你心中有什么感想呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。到底應如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編為大家整理的初中生讀后感范文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中生讀后感范文通用1
假期里，我讀了許多有意義的書(shū)。其中最有意義的要數《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)了，因為從中我懂得了許多知識。
太陽(yáng)為什么能發(fā)光發(fā)熱這個(gè)問(wèn)題以前我總是想不明白。媽媽告訴我：過(guò)去有人假設太陽(yáng)是靠燃燒煤或石油產(chǎn)生能量的，然而計算表明，即使太陽(yáng)是全部由煤組成的也只能按照現在的速度燃燒5000年。事實(shí)上，太陽(yáng)已經(jīng)持續發(fā)光發(fā)熱幾十億年了，因此這個(gè)假說(shuō)是不成立的。
直到閱讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)后，我才知道其中的奧秘。太陽(yáng)上有極其豐富的氫和氦，在太陽(yáng)中心的高溫和高壓下，氫原子會(huì )失去它的電子，并以極高的'速度運動(dòng)，從而發(fā)生四個(gè)氫原子核聚合成一個(gè)氦原子核的熱核反應，放出大量的能量。這個(gè)過(guò)程與氫彈的爆炸類(lèi)似，但規模卻大得多。目前，太陽(yáng)已經(jīng)發(fā)光發(fā)熱46億年了。據科學(xué)家計算氫聚變的熱核反應還可以支持太陽(yáng)燃燒50億年呢！
《十萬(wàn)個(gè)為什么》真是太神奇了，許多困惑我的謎題被它解開(kāi)了。暑假期間的閱讀使我學(xué)到了許多知識，例如可愛(ài)的動(dòng)物，有趣的昆蟲(chóng)，奧妙的太空，藍色的海洋，還有生活小常識；暑假期間的閱讀也使我養成了愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)提問(wèn)的好習慣。我覺(jué)得閱讀是件非常有意義的事情，我一定要堅持閱讀，讓自己的大腦輸入更多的信息，做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好學(xué)生。
初中生讀后感范文通用2
今天我在家里看了一本書(shū)，書(shū)的名字叫做《阿Q正傳》。
我一口氣讀完了它，讀完后心里久久不能平靜，又覺(jué)得可笑，又認為可悲。同時(shí)又佩服魯迅先生的才華�！栋正傳》它是以辛亥革命前后的農村為背景，塑造了一個(gè)深受封建主義壓迫和毒害的不覺(jué)悟的農民形象。暴露出國民的弱點(diǎn)，寫(xiě)出國人的靈魂。從作品的宇里行間中，我能體會(huì )到作者的“哀其不幸，怒其不爭�！蓖瑫r(shí)作者也集中描寫(xiě)和痛徹批判了阿Q的精神勝利法，也通過(guò)在辛亥革命中阿Q的表現和悲劇命運，深刻地總結了辛亥革命失敗的教訓。作品在故事情節的展開(kāi)和人物性格的刻畫(huà)，深廣的背景和人物的命運悲劇因素和喜劇因素等糅合在一起，組合得十分成功。
阿Q這一當時(shí)國民性格的典型，他臨死前，兩件最遺憾的事情是：畫(huà)押的圓圈畫(huà)得不夠圓，二是游街時(shí)，沒(méi)有唱出幾句戲來(lái)。這是多么的可笑，更是多么的可悲呀！這決不是臨危不懼，而是愚昧至極，他毫無(wú)真正的精神世界，連動(dòng)物都會(huì )同情他這一套的精神勝利法，阿Q沒(méi)有靈魂，就是死了也上不了天，只有一幅欺軟怕硬的軀殼，他的.存在對別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義。多他不多，少他不少，最多會(huì )成為人們無(wú)聊時(shí)的談資。
阿Q死后，人們的態(tài)度各不一樣，有的說(shuō)：“阿Q是壞人，被槍斃就是證據�！庇械恼f(shuō)：“槍斃沒(méi)有殺頭好看�！边�有的卻說(shuō)：“游了那么久的街，竟沒(méi)唱一句戲，白跟了一趟�！边@些麻木的語(yǔ)言就是對自認比阿Q高一等的人們對阿Q最后的“祝�！�，令人可悲！《阿Q正傳》就像是一個(gè)凹透鏡，當時(shí)的人們就
希望阿Q會(huì )在現在的社會(huì )里消失，成為一個(gè)真正幽默的笑話(huà)。
初中生讀后感范文通用3
暑假里，我讀了董宏猷的《一百個(gè)中國孩子的夢(mèng)》。打開(kāi)書(shū)，我就被里面的內容深深地吸引了。
這本書(shū)講述了從四歲到十五歲兒童做的夢(mèng)。這一百個(gè)夢(mèng)里，年齡層次不同，民族地域各異，作者對兒童心靈全方位透視，使每個(gè)夢(mèng)都豐富斑斕。這些夢(mèng)有甜美的、辛酸的、難過(guò)的、神秘的……每一個(gè)夢(mèng)都多彩絢麗，令人難忘。
不僅如此，作者還把每一個(gè)夢(mèng)的前因后果用現實(shí)做了解釋。比如說(shuō)：現實(shí)是一個(gè)十一歲女孩不能和男孩一樣讀書(shū)，只能放牛、做家務(wù)，她非�？释x書(shū)。于是，作者就將她的夢(mèng)境寫(xiě)為自己正坐在學(xué)堂認真地讀書(shū)，還被老師點(diǎn)名夸獎。爸爸發(fā)現她還在睡，就揪住她的耳朵，而她卻在夢(mèng)中將課文一字不差地背了出來(lái)。這種聯(lián)系實(shí)際的`做夢(mèng)寫(xiě)法更寫(xiě)出了十一歲文盲小女孩渴望讀書(shū)的急迫心情。
我最喜歡其中的《人和樹(shù)》。主人是一個(gè)12歲的五年級學(xué)生，因為家里有一顆百年老榕樹(shù)而產(chǎn)生夢(mèng)境遐思：他不想上學(xué)寫(xiě)作業(yè)，羨慕這棵不用寫(xiě)作業(yè)的老榕樹(shù)，可是當他真正成為老榕樹(shù)時(shí)卻后悔了，螞蟻弄得他癢癢的，他想動(dòng)手搔一搔也不行，還有毛毛蟲(chóng)、鳥(niǎo)屎……困難接踵而至，他還不能活動(dòng)，炎熱時(shí)不能游泳，刮風(fēng)時(shí)不能遮擋……他要變成人也不可以了。他哭醒了。作者最后又以景襯托出小男孩難過(guò)的心情，寫(xiě)得真誠、熱切！淚眼中，他看見(jiàn)蒼老的榕樹(shù)仍然靜靜地站在大門(mén)外，風(fēng)兒吹過(guò)，樹(shù)葉颯颯地響，像在訴說(shuō)著(zhù)百年滄�！髡哌\用此句將大家從夢(mèng)中“拉”了回來(lái)，再甜美的夢(mèng)也不過(guò)是夢(mèng)，現實(shí)就是現實(shí)，我們要承認、接受現實(shí)。
我向大家推薦《一百個(gè)中國孩子的夢(mèng)》這本書(shū)，因為他能給你帶來(lái)快樂(lè )和遐想！
初中生讀后感范文通用4
《書(shū)的故事》是蘇聯(lián)作家伊林寫(xiě)給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類(lèi)信息傳播的歷史，從文字的歷史開(kāi)始，講到發(fā)明紙張和印刷術(shù)。
在上古時(shí)期，人們還沒(méi)發(fā)明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來(lái)記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。后來(lái)人們發(fā)現，可以用實(shí)物來(lái)記，漸漸地，這種方法就流傳開(kāi)了。過(guò)了一段時(shí)間，人們開(kāi)始用圖畫(huà)代替實(shí)物的方法，比如，想寫(xiě)大象，就在石頭、巖壁等上面畫(huà)一頭大象。這樣可以代替實(shí)物，方便多了。
再后來(lái)，出現了文字。因為人類(lèi)的生活在變化著(zhù)，由游獵部落，漸漸變成農牧部落。為了方便生產(chǎn)生活，記號慢慢代替了圖案。又經(jīng)過(guò)了幾千年，許多種畫(huà)圖的文字，慢慢地變成了記號的.文字。直到我們現在，有好些地方，還照舊用著(zhù)象形文字呢。
有了文字，人們試著(zhù)找出一種物品來(lái)記載文字。漸漸地，世界各地的人們開(kāi)始試圖制造紙張。埃及人發(fā)明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來(lái)人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來(lái)，人們試著(zhù)用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價(jià)格太貴，而且不容易涂改。中國人開(kāi)始用草根、樹(shù)皮來(lái)制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)，紙被世界各地廣泛應用。
書(shū)的命運，往往跟著(zhù)人的命運、民族的命運、國家的命運而轉變。
初中生讀后感范文通用5
書(shū)上的后記中有一段是這么寫(xiě)的：“我們應當敢于正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂(lè )固然值得贊頌，痛苦又何嘗不值得贊頌！這兩位是兄妹，而且都是圣者。他們鍛煉人類(lèi)開(kāi)展偉大的心魂。他們是力，是生，是神。凡是不能兼愛(ài)歡樂(lè )與痛苦的人，便是既不愛(ài)歡樂(lè )，亦不愛(ài)痛苦。凡能體會(huì )他們的，方懂得人生的價(jià)值和離開(kāi)人生時(shí)的甜蜜�！�
青銅和葵花因為一個(gè)特別的機緣，成為了兄妹相稱(chēng)的好朋友。在他們的生活中，經(jīng)歷了很多苦難：洶涌的洪水、自己的茨菰田被洗劫一空、出乎意料的蝗災……可是全家人沒(méi)有一個(gè)放棄這個(gè)貧窮的家，甚至為了別人付出了許多：青銅為了葵花上學(xué)的安全，每天堅持接送；葵花為了省下家里的錢(qián)，放棄了難得的照相機會(huì )；青銅為了能讓蘆花鞋多賣(mài)出一些，在凜冽的寒風(fēng)里一直守候著(zhù)；葵花為了能讓哥哥識字，省下了買(mǎi)頭繩的錢(qián)給青銅買(mǎi)了鉛筆和本子；青銅為了葵花做作業(yè)時(shí)有明亮的燈光，辛勤地捕捉螢火蟲(chóng)做了一盞美麗的'燈。在青銅和葵花中，青銅是最疼愛(ài)他的妹妹的；他背著(zhù)葵花站了一個(gè)晚上，是為了讓葵花好好看一場(chǎng)馬戲；他勇敢地替葵花受過(guò)，是為了避免葵花挨罵；青銅心靈手巧地為葵花做了一條冰項鏈，是為了葵花報幕時(shí)的美麗；他在水塘邊靜靜守候了好久，是為了捕捉一只野鴨給饞肉的葵花煮碗湯……
深如大海的兄妹情，徹徹底底把我打動(dòng)了。雖然日子過(guò)得很艱辛，但他們都彼此愛(ài)對方。都說(shuō)“蜜罐里生出幸運兒，苦難中生出堅強的人�！闭强嚯y造就了這感天動(dòng)地的情誼。所以，《青銅葵花》告訴我們，一定要珍惜現在的美好生活，也要倍加珍惜身邊的每一個(gè)人，因為只有失去了才會(huì )懂得擁有時(shí)的珍惜……
初中生讀后感范文通用6
愛(ài)迪生是美國的發(fā)明家。他從小就熱愛(ài)科學(xué)，勤奮自學(xué)，立志把自己的一生貢獻給科學(xué)事業(yè)。
沒(méi)有受過(guò)正規教育的愛(ài)迪生在科學(xué)發(fā)明事業(yè)中刻苦鉆研，頑強勞動(dòng)。他在千百次失敗面前不畏縮，不倒退，克服了數不清的困難，完成了電燈、留生機、電影和蓄電池等兩千多種科學(xué)發(fā)明，成為受人尊重和愛(ài)戴的人。
從古至今，愛(ài)迪生這個(gè)大發(fā)明家在人們的心里已漸漸模糊，甚至淡忘了�，F在大家的眼里只有美好的'生活。
這天中午，我看了《愛(ài)迪生》這本書(shū)，使我對愛(ài)迪生有了新的認識。本書(shū)介紹了愛(ài)迪生的一生。其中《電燈的故事》一文的內容是這樣的：華萊士到愛(ài)迪生那里問(wèn)他，“造電燈還有什么缺點(diǎn)？”愛(ài)迪生肯定地說(shuō)：“走電流分路這條道�！贝蠹叶俭@呆了。華萊士說(shuō)：“這樣沒(méi)有科學(xué)依據�！睈�(ài)迪生說(shuō)：“煤氣有總管，也有支管，一路路叉散開(kāi)去，讓家家戶(hù)戶(hù)都點(diǎn)上電燈�！�
華萊士要走了，又問(wèn)愛(ài)迪生：“聽(tīng)說(shuō)你最近也在大刀闊斧，向電力照明進(jìn)軍。有什么輝煌的戰績(jì)，也該拿出來(lái)亮亮，讓大伙見(jiàn)識見(jiàn)識�！睈�(ài)迪生敢斗膽講了這么一句：“在電力照明的戰場(chǎng)上，我一定奮勇向前，絕不打退堂鼓！”
這個(gè)小小的故事讓我明白，愛(ài)迪生是那樣偉大，他當之無(wú)愧地成為我們現代人的榜樣，成為我們中小學(xué)生的榜樣�，F在愛(ài)迪生雖然已經(jīng)去世了，但他的人熱愛(ài)科學(xué)、奮發(fā)進(jìn)取的精神永遠激勵著(zhù)后人。
��！偉大的名人離我們而去，偉大的愛(ài)迪生銘記我心！
初中生讀后感范文通用7
簡(jiǎn)·愛(ài)是一個(gè)心地純潔，善于思考的女性，她生活在社會(huì )底層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神，更為人們所贊賞。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》相當于作者的自傳，作者夏洛特·勃朗特跟簡(jiǎn)·愛(ài)的身世很像，所以才寫(xiě)出這樣的經(jīng)典傳世之作。它以第一人稱(chēng)敘述。女主人公是個(gè)孤女，從小因父母染上傷寒去世，寄養在舅母家，后來(lái)又被送進(jìn)了勞渥德孤兒院，成年后，簡(jiǎn)·愛(ài)留在孤兒院任教兩年，可是她厭倦了孤兒院的生活，于是登廣告謀求了一份家庭教師的職業(yè)，被桑菲爾德莊園聘為家庭教師。工作期間，她真摯的情感、高尚的品德贏(yíng)得了東家羅徹斯特先生的`尊敬和愛(ài)戀，到最終，簡(jiǎn)·愛(ài)成為了羅徹斯特的夫人。
讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》這部著(zhù)作，我對女主人公簡(jiǎn)·愛(ài)記憶深刻。她從小就承受著(zhù)與同齡人不一樣的待遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……，然而，她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，她并沒(méi)有在侮辱中沉淪。生活所帶來(lái)的種種不幸，換回的卻是簡(jiǎn)·愛(ài)的無(wú)限信心和堅強不屈的精神。簡(jiǎn)·愛(ài)身上有那么一種不可戰勝的內在人格魅力，這種獨特的人格魅力值得我們學(xué)習。
我關(guān)上了美麗的記憶木匣，會(huì )心一笑，我相信這本書(shū)是那些珍珠中最大最耀眼的一顆。
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