白楊課文讀后感
看完一本名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的白楊課文讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
白楊課文讀后感1
今天，我學(xué)了《白楊》一課，讓我有了很深的體會(huì )。
它主要講了：“我”與爸爸去新疆的路上，爸爸向我們介紹白楊樹(shù)的一件事。從中，我感覺(jué)到了白楊那不挑剔生長(cháng)環(huán)境，適應力強，不怕各種自然災害，生命力頑強，并且還高大挺秀的特點(diǎn)。
學(xué)完了課文，使我不禁想起了那守衛邊疆的戰士。雖然，他們所處的環(huán)境艱苦，經(jīng)濟、文化落后，但他們卻依然，代代扎根，貢獻青春，他們就像白楊一樣，不選擇環(huán)境，不講究條件，而是哪里需要他們，哪里就會(huì )出現他們的`身影。不逃跑，不妥協(xié)，直到奉獻出自己的青春。
他們的精神真值得我們學(xué)習，值得我們敬仰。
啊!我愛(ài)白楊樹(shù)，更愛(ài)那些具有白楊樹(shù)品格的人，我希望自己以后能做一個(gè)像白楊樹(shù)的人。
白楊課文讀后感2
今天，我學(xué)了一篇課文——《白楊》，真令我一生受益。
學(xué)了本文，不禁讓我贊揚白楊樹(shù)，它不貪圖環(huán)境，哪兒需要它，它就在哪兒生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。本文白楊樹(shù)生長(cháng)在茫茫大戈壁的邊疆，它忠誠無(wú)私，哪兒需要它，它就在哪兒很快的生根發(fā)芽 ，它堅強不動(dòng)搖，不管什么困難都不怕，在任何環(huán)境中都能茁壯成長(cháng)。作者是用了借物喻人的寫(xiě)法，用白楊樹(shù)比喻建設邊疆的人們聽(tīng)從祖國的'安排，扎根邊疆，建設邊疆，。不僅如此，他們也希望自己的子女也扎根邊疆，建設邊疆，成為祖國的棟梁之才，這正反映了一句老話(huà)：“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫�！蔽乙惨虬讞顦�(shù)和邊疆建設的人們學(xué)習。即使不建設邊疆，也要建設自己的城市。
白楊樹(shù)的精神無(wú)處不在，有的白楊樹(shù)在城市、有的在邊疆……反正白楊樹(shù)每分每秒都在為人民服務(wù)，我們一定要向白楊樹(shù)一樣無(wú)私奉獻。
白楊課文讀后感3
白楊這篇課文主要寫(xiě)了爸爸從兒子和小女兒爭論中想兒子與小女兒介紹了白楊的精神：
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來(lái)。他想了一會(huì )兒，對兒子和小女兒說(shuō)：“白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干。不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動(dòng)搖�！�
爸爸想要表達的是：
聽(tīng)從祖國安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻地建設邊疆。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖的'感想。
而為什么爸爸 因為他看到旁邊一棵高大的白楊樹(shù)身邊幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)而微笑呢？
因為他看到旁邊一棵高大的白楊樹(shù)身邊幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。然而想到了自己的兒女，他希望自己的兒女想白楊樹(shù)那樣不怕磨難，成為保衛祖國的邊疆建設者��！
為國家奉獻了自己的青春，兒女，我為你自豪！
白楊課文讀后感4
今天我們學(xué)習了《白楊》這篇課文，這篇課文令我十分感慨。
課文主要講了：再通往新疆的列車(chē)上，父親和他的兩個(gè)孩子看著(zhù)車(chē)窗外的白楊樹(shù)，展開(kāi)了議論的事。其中白楊樹(shù)的生態(tài)環(huán)境令我震驚，因為它生長(cháng)在茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，也沒(méi)有水，更沒(méi)有人煙。但它還能長(cháng)出粗壯的枝干。其中文中的父親和白楊樹(shù)一樣的品質(zhì)。他身為邊疆的建設者，他希望自己的孩子成為邊疆的建設者，像白楊樹(shù)一樣面對各種困難能經(jīng)受得住考驗，成為建設邊疆的.棟梁之才。爸爸有一顆扎根邊疆、建設邊疆的心。在兩個(gè)孩子爭論的時(shí)候，自己向孩子們表白自己的心。
讀了《白楊》這一課，白楊那高大挺秀的身影和堅強不屈的品格印在了我的心里。以后我要學(xué)習白楊的品質(zhì)。
白楊課文讀后感5
今天我們學(xué)習了白楊這一課，還知道了課文的主要內容：在一條通往新疆的鐵路上，父親和兩個(gè)孩子，看見(jiàn)了窗外的'白楊展開(kāi)了討論。
從中我體會(huì )到白楊那無(wú)私奉獻的精神。還有白楊樹(shù)的特點(diǎn)：高大挺秀、堅強不屈、生命力強。還有父親對兩個(gè)孩子說(shuō)：白楊從來(lái)都那么直。那需要它，它就在那很快地生根發(fā)芽，長(cháng)出粗壯的枝干……
從這句子中讓我感動(dòng)，感動(dòng)的是他很堅強所以我們也要學(xué)習白楊樹(shù)的精神，同時(shí)父親也要去邊疆對祖國的無(wú)私奉獻也令人感動(dòng)，在這一篇課文中我學(xué)到了幾句夸贊為祖國勞動(dòng)人民的句子我來(lái)給你們說(shuō)說(shuō)：解放軍叔叔，我們哪兒需要你們，你們就沒(méi)有怨言的奔赴到哪兒，你們不管遇到嚴寒還是酷暑不管遇到任何阻撓，你們總是那么堅強，不輕易向困難低頭，我帶表我們向你們致敬。
讀完這一課我深深的被這些愛(ài)國情意所迷戀住了，希望更多人來(lái)閱讀這篇課文。
白楊課文讀后感6
今天，我們學(xué)習了《白楊》這篇文章。文章是用得借物喻人的手法來(lái)寫(xiě)的。這篇文章雖然很短，但是能讓我深深地感受到白楊樹(shù)的堅強。
課文講了文中的爸爸把子女們接到新疆去念書(shū)。在旅途中，爸爸借白楊書(shū)來(lái)教育孩子們應該像白楊樹(shù)那樣讓他們建設邊疆，扎根邊疆。
文中有許多含義比較深刻的'句子，如：爸爸只是在介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白自己的內心。而這孩子們現在還不理解。突然他的嘴角有付出了一絲微笑，那是因為他看見(jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身旁，幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)。
學(xué)習了這篇文章那白楊樹(shù)的堅強，無(wú)私奉獻的品質(zhì)深深打動(dòng)了我的心，一直激勵著(zhù)我也應該做一個(gè)像白楊樹(shù)這樣的人。通過(guò)讀這篇文章我還知道了白楊樹(shù)高挺秀、易種植、適應性強這三個(gè)特點(diǎn)。從中也表現出了白楊樹(shù)的堅強風(fēng)格。我以后遇到困難時(shí)，一定要想白楊樹(shù)一樣做一個(gè)堅強、無(wú)私奉獻、不軟弱也不動(dòng)搖的人。
白楊課文讀后感7
前幾天，我們學(xué)習了《白楊》這篇課文。
作者借白楊歌頌了邊疆建設者服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
在這篇課文中，有許多意義深刻的段落，需要用心體會(huì )。如：“他的嘴又浮起一絲微笑，那是因為他看見(jiàn)火車(chē)前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)起來(lái)�！边@段話(huà)說(shuō)明爸爸已扎根邊疆，他希望自己的孩子像小樹(shù)一樣，經(jīng)受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。
《白楊》讀后感作文300字同時(shí)，作者也贊揚了建設者無(wú)私奉獻的精神。借白楊贊頌邊疆建設者。老師告訴我，這種修辭手法叫托物言志。
過(guò)去，為了西部的發(fā)展和繁榮，老一輩建設者獻出了自己的青春和熱血。讓我們深深體會(huì )到了西部開(kāi)拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的.偉大精神。為加快西部的建設，新一代的建設者正踏著(zhù)他們的足跡，獻出自己的智慧和力量！
白楊課文讀后感8
今天，我們學(xué)了一篇文章——《白楊》�！栋讞睢肥且黄枞说氖闱樯⑽�，作者借大戈壁的白楊熱情歌頌了邊疆建設者們服從祖國需要、扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
其實(shí)，在我們身邊也有許多這樣的人在默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻著(zhù)自己的品質(zhì)。比如：解放軍、建筑工人和地質(zhì)工人，他們像白楊一樣默默奉獻著(zhù)自己的一切。在那么惡劣的`環(huán)境下，艱苦奮斗。哪兒需要他們，他們就在哪兒安家，他們服從祖國，服務(wù)人民，對一切需要他們的人或事負責。
他們服從祖國、服務(wù)人民、艱苦創(chuàng )業(yè)、無(wú)私奉獻是千萬(wàn)祖國建設者的高貴品質(zhì)。不管自然環(huán)境多么艱難，他們總是堅強的工作、頑強地戰斗。不逃避、不妥協(xié)，直至奉獻出全部的青春和熱血!
白楊課文讀后感9
堅強不屈、不軟弱、也不動(dòng)搖，同學(xué)們你們知道這是什么嗎?它是——高大挺秀、生命力強的白楊樹(shù)!
今天，我們學(xué)習了《白楊》這一課，課文主要講了：再通往新疆的列車(chē)上，父親和他的兩個(gè)孩子看著(zhù)車(chē)窗外的白楊樹(shù)，展開(kāi)了議論的事。其中白楊樹(shù)的生態(tài)環(huán)境令我震驚，因為它生長(cháng)在茫茫的大戈壁，沒(méi)有山，也沒(méi)有水，更沒(méi)有人煙。但它還能長(cháng)出粗壯的.枝干。爸爸是在給孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不，他在表白這自己的心。
讀完了這篇課文，我想到了在大街上的清潔工人，他們不管?chē)篮�是酷暑，他們一直在大街上完成自己的任務(wù)。他們付出了多少心血啊!
我們長(cháng)大以后一定要向為祖國奔波邊疆的人學(xué)習!
白楊課文讀后感10
今天，我們學(xué)了白楊這篇課文，從文中，我知道了文章寫(xiě)的是在通往新疆的火車(chē)上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著(zhù)車(chē)窗外的白楊天展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆，建設邊疆的遠上志向和奉獻精神。
本文一共分文四個(gè)意義段，分別講了：列車(chē)行駛在茫茫的戈壁，窗外飛快的'閃過(guò)白羊的身影。爸爸介紹白楊樹(shù)。最后是，爸爸借白楊表達自己的心意，和即可小白楊正迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)的幾件事。
其中，這一句中“高大的白楊樹(shù)”和“小樹(shù)”分別象征著(zhù)爸爸和孩子：“迎著(zhù)風(fēng)沙成長(cháng)"指在艱難的環(huán)境中成長(cháng)。這句話(huà)的意思是:爸爸希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)常鍛煉，同自己一樣成為邊疆的棟梁之才。文中其他含義深刻的句子有，”爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著(zhù)自己的心,"”這兒需要它們，他們就在這兒生根發(fā)芽了“……
這就是白楊樹(shù)，頑強向上，粗壯，挺拔，不軟弱也不動(dòng)搖的白楊樹(shù)。
白楊課文讀后感11
前一陣子，老師教我們學(xué)了《白楊》這篇課文，他對我印象很深，讓我明白了許多道理。
《白楊》主要講了在爸爸帶著(zhù)哥哥和妹妹去新疆念書(shū)的火車(chē)上，哥哥和妹妹注意到了白楊，引起了爭論，將沉思中的爸爸叫了起來(lái)。于是，爸爸用白楊的特點(diǎn)來(lái)教育孩子們，讓自己的孩子和他一樣扎根在邊疆，建設邊疆。
白楊，只是一種植物，沒(méi)什么兩樣。但是，它卻能在大戈壁、沙漠等艱難險阻的地方生存，而且還長(cháng)的挺拔如峰，筆直筆直的.，真是難得的力呀！
在我們的身邊，我們生活中一定還有像白楊一樣的人吧！如：筑路工，石油工人，解放軍，地質(zhì)隊員等。他們用自己的汗水和勞動(dòng)來(lái)建設邊疆，建設祖國他們就像這白楊一樣，無(wú)論在多艱難的情況下，他們都會(huì )為了人民，為了國家，犧牲自己的一切。
白楊和這些人就像人們常說(shuō)的那樣：“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫�！弊屛覀円黄鹳澝浪麄儼�！
白楊課文讀后感12
今天，我學(xué)習了《白楊》這一課，使我非常激動(dòng)。
課文講了一位爸爸帶兩個(gè)孩子去新疆，爸爸去新疆工作，兩個(gè)孩子去新疆上學(xué)，長(cháng)大在那里住。當時(shí)正是西部大開(kāi)發(fā)，有許許多多的人民、企業(yè)家……都加入了西部大開(kāi)發(fā)的.行列里，包括爸爸，但新疆的環(huán)境十分惡略，那里沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙，但這些人依舊放棄好的環(huán)境，在那里工作，因為那里需要他們。
在路上他們看見(jiàn)了許許多多的白楊樹(shù)，白楊很高、很筆直，白楊樹(shù)像傘。開(kāi)始爸爸給孩子們介紹白楊，后來(lái)，爸爸向孩子表白自己的內心，最后，爸爸希望孩子們能像白楊一樣高大挺秀，堅韌不拔，正直不屈，沒(méi)有私心，努力生存，適應能力很強，挺拔，樸質(zhì)，堅強，力求上進(jìn)，不軟弱，不動(dòng)搖，將來(lái)也在新疆住下來(lái)，學(xué)習祖國建設者和保衛者的奉獻精神。
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