理想讀后感
細細品味一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？是時(shí)候寫(xiě)一篇讀后感好好記錄一下了。為了讓您不再為寫(xiě)讀后感頭疼，下面是小編為大家收集的理想讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
理想讀后感 篇1
漫漫人生，惟有急流勇進(jìn)，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸，科學(xué)的理想信念是是我們大學(xué)生乘風(fēng)破浪，搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。
漫漫人生，惟有急流勇進(jìn)，不畏艱險，奮力拼搏，方能中流擊水，抵達光明的彼岸，科學(xué)的理想信念是是我們大學(xué)生乘風(fēng)破浪，搏擊滄海的燈塔和動(dòng)力之源。
因為有高山，土石才不遺余力的匯聚;因為有大海，溪水才日夜不息地奔流;因為有理想，我們才持之以恒的追求。有志者事競成，只有樹(shù)立了遠大的理想，才會(huì )有不竭的奮斗的動(dòng)力。
縱觀(guān)古今中外，凡是有成就的人，哪個(gè)不是抱有遠大理想的人：馬克思有理想，才會(huì )為人類(lèi)的幸福而獻身，貝多芬有理想，才會(huì )扼住命運的咽喉，創(chuàng )造出偉大的音樂(lè );牛頓有理想，才會(huì )站到巨人的肩膀上;魯迅有理想，才使銳利的思想穿透歷史的天空，化作永恒;周恩來(lái)有理想，才會(huì )為中華之崛起而讀書(shū)。
林書(shū)豪，一個(gè)近來(lái)充斥各大新聞版面的`人物。在十幾天前或許除了籃球迷知道有這號人物存在以外，其余的人恐怕聞所未聞，更別說(shuō)認識他和了解他的人生經(jīng)歷。而如今，這個(gè)剛剛加入NBA兩年、拿著(zhù)最低工資的“臨時(shí)工”，卻帶領(lǐng)狀態(tài)低迷的紐約尼克斯隊連創(chuàng )佳績(jì)，登上《時(shí)代》雜志封面，成了風(fēng)靡一時(shí)的明星，而他的華裔身份，更讓其在海峽兩岸成了炙手可熱的人物。
理想讀后感 篇2
每個(gè)人都有自己的理想，沒(méi)有理想的人注定要平庸地度過(guò)一生，有了理想，為自己的理想去奮斗，人才有了生活的意義。
有了理想，就一定要努力去實(shí)現，沒(méi)有行動(dòng)，理想就不會(huì )實(shí)現，沒(méi)有實(shí)現的理想終究會(huì )變成幻想和空想。為自己的理想努力，不就是人生的目標嗎?世界上任何一個(gè)成功的人都有自己的.目標，并會(huì )去實(shí)現它，不管你是誰(shuí)，只要你曾為了自己的理想而努力，就是一個(gè)成功者。但如果自己拋棄了自己的理想，不管曾經(jīng)的理想有多么偉大，都將失敗。
文中作者這樣告訴我們“但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線(xiàn)，可望不可及�！蹦阃强吹靡�(jiàn)你的理想而摸不到它，它往往都走在你的前面，你走一步，它也會(huì )頑皮的往前走，你不得不跑得更快，但是，它又永遠跑得比你快，但是不要放棄，因為你會(huì )發(fā)現原來(lái)你一直在進(jìn)步。
當一個(gè)人實(shí)現了自己的理想以后，就往往會(huì )有一個(gè)更高的目標。一步步實(shí)現自己的目標，才會(huì )成功。
追逐自己的理想的路上，總會(huì )遇到許多困難的大山你爬過(guò)一座山，前面還有一座，但是不可以放棄，因為只要爬過(guò)了一座山，就會(huì )離自己的理想又近了一步。
理想讀后感 篇3
陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑落到我的書(shū)桌上，我正愜意地欣賞一篇精美而又質(zhì)樸、短小而又令我久久難忘的文章，它就是蘇叔陽(yáng)寫(xiě)的《理想的風(fēng)箏》。
這篇文章講了作者的引路人劉老師的故事，文中的劉老師左腿被截去了一半，但他并沒(méi)有因此而氣餒，反而是以更陽(yáng)光的心態(tài)面對生活中的種種困難。它給我帶來(lái)了極大的.感悟，如一個(gè)大錘，不停地敲擊著(zhù)、震撼著(zhù)我的心靈。
文中的劉老師雖然失去了左腿的下半部分，但他卻說(shuō)：”由于女?huà)z甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被甩掉一條腿的�！拔易x了這句話(huà)，心里泛起一股酸澀的感情，心酸之余，不禁感嘆道：能說(shuō)出這種話(huà)的人，該有多么堅強的意志��！
劉老師熱愛(ài)制作和放風(fēng)箏，他不在意自己的腿腳不便，總是堅持要享受親手將風(fēng)箏送上藍天的快樂(lè )�！彼鐾自�，注視著(zhù)那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤(pán)旋�！白掷镄虚g，無(wú)不透著(zhù)劉老師對自由的渴望和對生活的熱愛(ài)。上天給他按下了暫停鍵，讓他無(wú)法享受奔跑的快樂(lè )，但他卻讓風(fēng)箏載著(zhù)理想飛向天空，邁出了最美的步伐。讀了這篇文章，劉老師的身影在我的腦海中久久浮現，他頑強的意志為我們樹(shù)立了榜樣。我相信，劉老師會(huì )永遠活在我們的記憶中，我永遠都會(huì )將他放在我心里最明亮的一角，在我遇到坎坷、遭遇挫折時(shí)，他會(huì )引領(lǐng)我走出低谷。我能看見(jiàn)，他有一只無(wú)形的手，指引我和千萬(wàn)個(gè)讀者走向前方，看見(jiàn)光明。
讀完這篇文章，我看見(jiàn)窗外的陽(yáng)光更加燦爛、明媚。
理想讀后感 篇4
有時(shí)候,常常會(huì )覺(jué)得,自己其實(shí)只是一艘船舶,而生活則好比是一片茫茫的大海,當我們行駛在茫茫的大海上,眼前一片迷茫.因為沒(méi)了理想,就仿佛徘徊在海中央,找不到方向……
人生,我們人的這一輩子,就是那么一條路,一條坎坷曲折漫長(cháng)無(wú)盡的路,而每當我們茫然地走在十字路口,卻不知向哪走,只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的理想!沒(méi)有了理想,便沒(méi)了希望,沒(méi)了目標,沒(méi)了目標,也就沒(méi)了前進(jìn)的方向,只能站在原地,不知所措,碌碌終生.
其實(shí),一個(gè)有理想的人,就不會(huì )有空虛的時(shí)間用來(lái)荒廢,作者流沙河,在自己的寫(xiě)作生涯中,曾屢次"碰壁",也曾多次遭受不公正的待遇,在種種原因的'迫使下,流沙河被迫停止了他的寫(xiě)作生活.但流沙河并沒(méi)有放棄他所愛(ài)的,理想之花也盡管暫時(shí)被無(wú)情地摧殘了,可那份信念,那份執著(zhù),依然支持著(zhù)他,因為理想已在他的心里扎下了深根!!
是啊,人的一生就是為理想而奮斗,為理想而存活,當理想已在你的心中不復存在的時(shí)候,那么,你的生命也將失去其本身的意義與價(jià)值,把握住現在所擁有的理想,就是把握住了現在的生命!
當我們依靠理想而得到了榮譽(yù),也請你集注,千萬(wàn)別被理想沖昏了頭,一但沉浸在榮譽(yù)的海里,便無(wú)法自拔,忘記了自己本身的理想,也便墮落了……
理想讀后感 篇5
讀完《我的理想》我不由得按著(zhù)書(shū)中理想教師的“標準”去問(wèn)自已：我是不是一個(gè)理想的教師？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師？我是不是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師？
要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識吧，這是古往今來(lái)不變的真理。以前崇尚教師有一桶水，現在隨著(zhù)各種新的課程標準的.推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流而且是一條奔騰不息的河流！惟其如此，才能讓孩子更有所學(xué)、有所獲！否則，拿什么來(lái)教給孩子呢？這就要求：一要勤于讀書(shū)，充實(shí)自我，使自己的知識海洋不斷得到充盈，不會(huì )枯竭，才能源源不斷地使自己充滿(mǎn)活力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū)�！�
作為一名教師，我想能從這本書(shū)學(xué)習點(diǎn)經(jīng)驗，所以比較關(guān)心書(shū)中對于理想教師的描述。朱教授在書(shū)中描述：理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師；是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師；是一個(gè)追求卓越，富有創(chuàng )新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習，不斷充實(shí)自我的教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。
這本書(shū)讓我感受很深，也引起了我的思考，有些啟發(fā)可以隨機帶到教學(xué)活動(dòng)中去。
理想讀后感 篇6
讀了《教育的理想與信念》第七章“完美的教學(xué)”，文中有許多值得學(xué)習的看法，我把它們摘抄下來(lái)，在以后的時(shí)間里可以不斷地品讀、揣摩：
對教師而言，上課是與人的交往，而不單純是勞作；是藝術(shù)創(chuàng )二不僅僅是教授；是生命活動(dòng)和自我實(shí)現的方式，而不是無(wú)謂的犧牲和時(shí)光的耗費；是自我發(fā)現和探索真理的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單地展示結論。
一個(gè)教師，其實(shí)也是社會(huì )舞臺上的一個(gè)“角色”，他在講臺上講課，更是在社會(huì )舞臺上“做人”。教師的一言一行，都是在向學(xué)生乃至社會(huì )展示著(zhù)自己的人格品味。
學(xué)生有自己的感性和情感世界，他同教師一樣懂的失敗的痛苦和成功的喜悅，教學(xué)必須讓他們時(shí)時(shí)體驗到他們的個(gè)性受到尊重，以及教師對他們的關(guān)懷。只有合作的師生關(guān)系，才能帶來(lái)學(xué)習的快樂(lè )和成功，是學(xué)生熱愛(ài)思考并且善于思考。
教師要以真誠的自我對待學(xué)生，坦率地表達自己的真實(shí)思想、情感，真誠的'承認自己的缺點(diǎn)和不足，做到言行一致，表里如一。只有充滿(mǎn)真誠的教學(xué)，才能給人以溫暖的感覺(jué)，才能有感染力和親和力。
聽(tīng)課是學(xué)習，讀書(shū)是學(xué)習，寫(xiě)作也是學(xué)習，而且是更有效的學(xué)習，因為寫(xiě)作使得閱讀不能滿(mǎn)足于泛泛瀏覽，而必須是一種研讀。
養成寫(xiě)作的良好習慣，會(huì )使我們更用心的品味生活，洞明世事，從更廣闊的生活世界中捕獲到怡人心智、怡人性情、滋養人生的知識與信息。
教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須教給學(xué)生新的學(xué)習方式，即自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。
理想讀后感 篇7
蘇教版小語(yǔ)六年級下冊《理想的風(fēng)箏》這一課描寫(xiě)介紹了劉老師頑強，對生活熱愛(ài)。非常適合學(xué)生讀。但是我覺(jué)得更適合我們教師來(lái)讀。因為這篇文章向我們介紹了一個(gè)生命教育的先行者（劉老師）：他熱愛(ài)教育事業(yè)，他有自己的理想（教好自己的.學(xué)生）。他為了實(shí)現自己的理想，在課堂上頑強地用知識教育學(xué)生，在生活中用頑強不屈的意志力影響學(xué)生。劉老師用行動(dòng)告訴我們當一個(gè)老師既要教會(huì )學(xué)生知識，又要教會(huì )學(xué)生做人，教會(huì )學(xué)生熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活。劉老師給我們做出了榜樣。下面我們就來(lái)讀讀文章：
一、劉老師的理想
劉老師的他的理想就是教會(huì )學(xué)生知識，教會(huì )學(xué)生做人，讓每個(gè)學(xué)生都能成為國家的有用人才。劉老師是個(gè)殘疾教師，為了實(shí)現自己的這個(gè)理想，他要付出常人幾倍的努力，他要克服別人無(wú)法想象的困難。但劉老師做到了，他用他那頑強的生命克服了一切困難，實(shí)現了他的理想。
二、教知識，課堂上放飛“理想的風(fēng)箏”
劉老師為了不影響孩子們的學(xué)習，他克服殘疾帶給他的困難，不斷地站著(zhù)，不斷地旋轉著(zhù)，不斷地板書(shū)著(zhù)……他這一切都是在為了讓學(xué)生們盡快成才，他這一切都是在朝著(zhù)自己的理想而努力著(zhù)。同時(shí)他還向學(xué)生們展示了什么叫頑強，什么叫生命。
理想讀后感 篇8
楊利偉從小就有著(zhù)像海鷗一樣、向著(zhù)藍天飛去，當一名飛行員的夢(mèng)想，在8歲時(shí)楊利偉遇到了困難——他很恐高，為了幫助楊利偉克服這個(gè)缺點(diǎn)，他父親經(jīng)常帶他去爬山，登高望遠。在1983年，18歲的楊利偉考上了空軍第八飛行學(xué)院，畢業(yè)后被分配到空軍殲擊航空兵部隊當飛行員，在1998年1月楊利偉成為第一批航天員，在20xx年10月15日楊利偉乘坐神舟五號載人飛船成功發(fā)射，16日6時(shí)54分在太空遨游了21個(gè)小時(shí)的楊利偉勝利歸來(lái)，中國首次載人航天飛船取得了圓滿(mǎn)的成功，浩瀚的太空寫(xiě)下了中國人的'名字。|||楊利偉也真是國家的英雄，為了理想而努力的奮斗、不怕任何困難，最終實(shí)現了自己的目標，圓滿(mǎn)了中國人民和自己的飛天夢(mèng)想。我也要向楊利偉學(xué)習不怕艱苦、不怕困難的人……
這本書(shū)對我的啟發(fā)非常大，是全國“中華魂”主題教育活動(dòng)用書(shū)。這本書(shū)讓我的理想更加的明確。就像一陣陣風(fēng)浪，推著(zhù)我的小船駛向成功的岸頭，就像黑暗里的一輪明月，指引我們走向成功之路。這本書(shū)讓我知道了許多知識，就像一把鑰匙，開(kāi)啟了讓我們走向成功之路的大門(mén)……我們現在一定要努力好好學(xué)習，長(cháng)大為祖國而奉獻……我的理想是長(cháng)大當一名偉大的科學(xué)家、發(fā)明家，你們的理想是什么呢？
理想讀后感 篇9
我對郝副營(yíng)長(cháng)的英勇獻身而感動(dòng)，同時(shí)，我還想到了，同郝副營(yíng)長(cháng)一樣，還有許許多多的革命烈士，為了祖國而獻出了自己寶貴的生命！對，他們都胸懷理想，也許會(huì )有些不同，但是，他們最終都只有一個(gè)目的，那就是：為了人民生活的更好。本文主要講了郝副營(yíng)長(cháng)為了讓孩子們能在電燈下學(xué)習，付出了自己的.生命。孩子們能在電燈下學(xué)習就是郝副營(yíng)長(cháng)理想。他獻身的舉動(dòng)也是對革命事業(yè)的信心，他相信，革命一定能成功，孩子們一定能在電燈下學(xué)習。他是為了自己的理想而付出的生命，他自己一定不后悔。除了郝副營(yíng)長(cháng)，還有許許多多的戰斗英雄也是為了革命的成功而付出了自己的生命，這也是他們的理想，他們也一定不后悔。他們?yōu)榱艘粋�(gè)個(gè)理想，奉獻了生命。他們成功了！他們并沒(méi)有白白的獻身。這是他們奮斗的結果。一個(gè)個(gè)理想，我們也何曾沒(méi)有理想？為理想而努力奮斗，我們一定能成功！我們不一定要像革命烈士一樣獻出生命，我們需要的是努力！
為理想努力，為理想奮斗，當我們成功時(shí)，我們將收獲喜悅，收獲成功的幸福。我們就是為了那喜悅，那幸福而努力、奮斗。就像革命烈士為了人民的幸福生活而努力奮斗一樣。跌倒了，不要怕，爬起來(lái)！繼續的一步步往前走。加油！為了理想，有人付出了生命，有人努力工作，我們?yōu)榱死硐胗帜茏鍪裁茨�？我們能做的，就是往前走，走，走，生活中沒(méi)有絕境，肯定能成功！
理想讀后感 篇10
對《給理想一點(diǎn)時(shí)間》還意猶未盡，8月就收到出版社贈送的《給理想一點(diǎn)時(shí)間Ⅱ，萬(wàn)分激動(dòng)。本想一口氣讀完，無(wú)奈工作繁忙，不經(jīng)意間就擱置了一個(gè)多月。趁著(zhù)國慶假期的空閑，終于可以細細品讀，隨著(zhù)文字或喜或悲，時(shí)怒時(shí)嘆！
本書(shū)一共分為六個(gè)方面：教育文化、社會(huì )民生、政治經(jīng)濟、天下、兩岸三地、社會(huì )菁英。對我而言，最感同身受的就是社會(huì )菁英，盡管只有三篇。記得每次出門(mén)，父親都會(huì )囑咐我帶上衛生紙，因為他知道大陸公廁里容不下一卷衛生紙；父親母親一直都活得戰戰兢兢，過(guò)去一直是過(guò)著(zhù)勤儉節約的生活，現在還要一直為我這個(gè)“剩男”的終生大事所焦慮。而把那微不足道的存款變成房子的首付，也只是希望未來(lái)有點(diǎn)保障。社會(huì )民生是我最關(guān)注的，尤其是柴靜的那篇《心軟能救世界》。當讀到胡文傳只有每次哭一場(chǎng)才能釋放心中的愧疚，我也特別的難受。一直以來(lái)我都在努力讓自己變得更加堅強，有時(shí)候堅強變成了堅硬，與至于連心都硬化了，有了戾氣。我最想了解的是天下和兩岸三地，有了對比、有了不同、有了矛盾才會(huì )知道好壞優(yōu)劣。至于教育文化和社會(huì )經(jīng)濟，帶給我的則是一種深深的無(wú)力感。
書(shū)中的`文章，無(wú)論是表述的觀(guān)點(diǎn)、闡述方式、用詞造句，都是讓我受益頗多。一方面看清世界、直面現實(shí)；另一方面透視內心、堅定信仰。借用李亞在序中所說(shuō)的作為文本的結尾——“理想到底需要多少時(shí)間？歸根到底取決于每一個(gè)自己”。
理想讀后感 篇11
有時(shí)候，常常會(huì )覺(jué)得，自己其實(shí)只是一艘船舶，而生活則好比是一片茫茫的大海，當我們行駛在茫茫的大海上，眼前一片迷茫。因為沒(méi)了理想，就仿佛徘徊在海中央，找不到方向……
人生，我們人的這一輩子，就是那么一條路，一條坎坷曲折漫長(cháng)無(wú)盡的路，而每當我們茫然地走在十字路口，卻不知向哪走，只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的'理想！沒(méi)有了理想，便沒(méi)了希望，沒(méi)了目標，沒(méi)了目標，也就沒(méi)了前進(jìn)的方向，只能站在原地，不知所措，碌碌終生。
其實(shí)，一個(gè)有理想的人，就不會(huì )有空虛的時(shí)間用來(lái)荒廢，作者流沙河，在自己的寫(xiě)作生涯中，曾屢次"碰壁"，也曾多次遭受不公正的待遇，在種種原因的迫使下，流沙河被迫停止了他的寫(xiě)作生活。但流沙河并沒(méi)有放棄他所愛(ài)的，理想之花也盡管暫時(shí)被無(wú)情地摧殘了，可那份信念，那份執著(zhù)，依然支持著(zhù)他，因為理想已在他的心里扎下了深根��！
是啊，人的一生就是為理想而奮斗，為理想而存活，當理想已在你的心中不復存在的時(shí)候，那么，你的生命也將失去其本身的意義與價(jià)值，把握住現在所擁有的理想，就是把握住了現在的生命！
當我們依靠理想而得到了榮譽(yù)，也請你集注，千萬(wàn)別被理想沖昏了頭，一但沉浸在榮譽(yù)的海里，便無(wú)法自拔，忘記了自己本身的理想，也便墮落了……
理想讀后感 篇12
我們每個(gè)人都有理想，每個(gè)人的理想都不一樣，有的希望自己好好學(xué)習，天天向上長(cháng)大后有一份穩定的工作，有的希望自己有錢(qián)做有錢(qián)人等等。每個(gè)人的理想不同，做起來(lái)也不同，我們的理想要靠我們自己的努力才可以得到，不作出努力，我們不會(huì )有收獲，我們的理想不會(huì )實(shí)現。
這篇課文是當代作家蘇叔陽(yáng)在春天想起了劉老師，想起了劉老師放上天空的風(fēng)箏。劉老師個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙慈祥的眼睛，劉老師有一條強壯的右腿，但是左腿膝以下都被截去，靠一根圓拐杖支撐。劉老師是一個(gè)樂(lè )觀(guān)自信、豁達開(kāi)朗、堅持不懈的人。
在一次上課時(shí)，劉老師笑著(zhù)對蘇叔陽(yáng)他們說(shuō)：“······女?huà)z氏造人早累了，就用樹(shù)枝弄一點(diǎn)泥巴向地上甩但是有的太用力被甩掉了手腳，我就是當時(shí)被甩掉的�！彪m然很好笑，但笑完后大家有一種酸酸的感情。
留給“我”最深的是劉老師放風(fēng)箏的`情景，劉老師的風(fēng)箏是各式各樣，有瓦片兒、蜈蚣，最精美的是黑燕子風(fēng)箏，劉老師的腿雖然不便于奔跑，但是他卻不肯失去把風(fēng)箏送上藍天的快樂(lè )。有一次他故意把手松開(kāi)去追趕線(xiàn)端，最后追趕到了，那時(shí)劉老師沉浸在得意、滿(mǎn)足、幸福、充實(shí)的生活里。
我們的理想要努力去實(shí)現，爭取做到最好，我們的理想是一只只風(fēng)箏，讓我們放飛理想，陪伴我們的心，永遠在藍天上翱翔，放飛夢(mèng)想。一起放飛理想的風(fēng)箏吧！
理想讀后感 篇13
小時(shí)候我不知道長(cháng)大該干什么，就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“這需要你自己去想�！蔽揖拖�，媽媽當老師，我也當老師吧！但是看了《名偵探柯南》，我又想當偵探；后來(lái)和外公一起看電視劇《懸崖》，我又想當特務(wù)……
最近我讀了《理想點(diǎn)亮人生》這本書(shū)，我認識了在無(wú)聲世界中起舞的邰麗華，為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，讓人民不再挨餓的袁隆平……這些人呈現給我一個(gè)異彩紛呈的理想世界，讓我明白了理想是指路燈，在現實(shí)中要啟程才能實(shí)現。就像德國戲劇家歌德說(shuō)的那樣：人生重要的事情就是確定一個(gè)偉大的'目標，并決心實(shí)現它。
我已經(jīng)上四年級了，還不知道長(cháng)大要干什么，我很著(zhù)急。當老師，怕教不好學(xué)生，誤人子弟；當偵探，怕自己不夠聰明，讓壞人逍遙法外；當特務(wù)，怕自己不夠勇敢，泄露秘密……
媽媽告訴我：“你的遠期目標是考上理想的大學(xué)，現在的小學(xué)是打基礎的時(shí)候�！边�讓我明白了，我要是把各門(mén)功課都學(xué)好了（包括音體美、思品、科學(xué)），上初中時(shí)就不會(huì )覺(jué)得難了。于是我跟媽媽一起制定出了短期的目標和計劃，比如說(shuō)自己獨立完成作業(yè)、期末能被評為三好學(xué)生、明年爭取競選上大隊長(cháng)等。媽媽特別要求我：思想第一、身體第二、學(xué)習第三。踏實(shí)做好每一天，增加自己將來(lái)服務(wù)社會(huì )的智慧和能力。
一種理想就是一種力量，作為一名小學(xué)生，我相信只要我像勤于思考、勇于實(shí)踐的李潮一樣，確定了理想，也能點(diǎn)亮我的人生！
理想讀后感 篇14
有時(shí)候，常常會(huì )覺(jué)得，自己其實(shí)只是一艘船舶，而生活則好比是一片茫茫的大海，當我們行駛在茫茫的大海上，眼前一片迷茫。因為沒(méi)了理想，就仿佛徘徊在海中央，找不到方向…… 人生，我們人的這一輩子，就是那么一條路，一條坎坷曲折漫長(cháng)無(wú)盡的路，而每當我們茫然地走在十字路口，卻不知向哪走，只因為我們的心中卻少了那份不可拋棄的理想！
沒(méi)有了理想，便沒(méi)了希望，沒(méi)了目標，沒(méi)了目標，也就沒(méi)了前進(jìn)的方向，只能站在原地，不知所措，碌碌終生。 其實(shí)，一個(gè)有理想的人，就不會(huì )有空虛的時(shí)間用來(lái)荒廢，作者流沙河，在自己的寫(xiě)作生涯中，曾屢次"碰壁"，也曾多次遭受不公正的待遇，在種種原因的迫使下，流沙河被迫停止了他的寫(xiě)作生活。
但流沙河并沒(méi)有放棄他所愛(ài)的，理想之花也盡管暫時(shí)被無(wú)情地摧殘了，可那份信念，那份執著(zhù)，依然支持著(zhù)他，因為理想已在他的心里扎下了深根��！
是啊，人的一生就是為理想而奮斗，為理想而存活，當理想已在你的心中不復存在的時(shí)候，那么，你的`生命也將失去其本身的意義與價(jià)值，把握住現在所擁有的理想，就是把握住了現在的生命！ 當我們依靠理想而得到了榮譽(yù)，也請你集注，千萬(wàn)別被理想沖昏了頭，一但沉浸在榮譽(yù)的海里，便無(wú)法自拔，忘記了自己本身的理想，也便墮落了……
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