我要做好孩子讀后感（通用23篇）

　　細細品味一本名著(zhù)后，想必你一定有很多值得分享的心得，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧。那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的我要做好孩子讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我要做好孩子讀后感 1

　　假期里，我讀了著(zhù)名作家黃蓓佳的《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這是一部適合我們少年兒童閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)，書(shū)中寫(xiě)了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，他和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……

　　看完以后，我的心情久久不能平靜。在學(xué)習上，我對自己沒(méi)有信心，總覺(jué)得自己沒(méi)有足夠的把握考出好成績(jì)。有一次期末考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文只考了八十一分。我難過(guò)極了，生怕媽媽會(huì )打我一頓。我傷心地在路上走著(zhù)，就連我最喜歡的小貓“咪咪”我也沒(méi)有心思去看它。

　　我流著(zhù)淚回到家。剛到家，我就沖進(jìn)我的臥室，趴在床上大哭起來(lái)。媽媽看見(jiàn)我這么傷心，便追過(guò)來(lái)尋問(wèn)我為什么這么傷心。我說(shuō)：“我語(yǔ)文考試考的不好�！眿寢屛⑿χ�(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考的不好，下次可以努力。人生不是一帆風(fēng)順的`，總會(huì )遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來(lái)的人，才是最堅強、最勇敢的人�！眿寢屨f(shuō)完，給了我一個(gè)鼓勵的眼神，就去做家務(wù)了。我久久地趴在床上不動(dòng)，眼淚不停地往下流。

　　是��！人生本來(lái)就會(huì )遇到困難，讓我們堅強的從困難中爬出來(lái)，學(xué)做一個(gè)誠實(shí)、勇敢、活潑的好孩子。我想，今后的學(xué)習中，在不斷努力的基礎上，我也要象金鈴一樣對自己充滿(mǎn)信心，相信自己一定能行，朝著(zhù)自己的目標沖刺！做一個(gè)讓媽媽自豪的好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 2

　　作為這本書(shū)的讀者，我深受影響，從金鈴那比上不足比下有余的成績(jì)，從金鈴“不正�！钡捏w重，從金鈴那委屈的聲音。

　　金鈴，語(yǔ)文成績(jì)和英語(yǔ)成績(jì)都還行�？蓴祵W(xué)成績(jì)真心是太差了。我讀到這本書(shū)寫(xiě)金鈴數學(xué)的時(shí)候就想：她的成績(jì)也太差了，十道里面錯六道，而且都是粗心大意才扣的分，怎么那么粗心呢？但是，她依舊那么快樂(lè )。后來(lái)，她遇到了孫奶奶時(shí)，我就感覺(jué)到金鈴的救星來(lái)了。沒(méi)錯，金鈴的數學(xué)成績(jì)一下子就上去了，哪怕孫奶奶不教她了，她依然成績(jì)還是那么好。我就覺(jué)得，金鈴非常的聰明，一點(diǎn)就通。

　　再說(shuō)說(shuō)金鈴的.體重吧，餓……對于我來(lái)說(shuō)她能把我飛得老遠，總而言之，這體型，貌似有點(diǎn)過(guò)了。我看到金鈴要減肥時(shí)，我就想，金鈴一定不會(huì )減肥的，只可惜，她被迫減了。我覺(jué)得她媽媽太狠了點(diǎn)，逼著(zhù)金鈴吃減肥藥，金鈴還在學(xué)校里昏了過(guò)去。不過(guò)她媽媽也是很辛苦的，為了幫女兒減肥，自己先瘦了十斤，女兒卻瘦了五斤，不過(guò)金鈴后來(lái)又長(cháng)了十斤，又胖了五斤，她媽媽也沒(méi)說(shuō)什么，金鈴卻對自己的體重表示抱歉。話(huà)說(shuō)，金鈴幼兒園玩鉆水桶游戲時(shí)卡住了，真是好笑。

　　最讓我受影響的還是金鈴喜歡老鼠這篇故事。我看到金鈴說(shuō)自己是老鼠，好學(xué)生都是貓時(shí)，不禁震撼了，金鈴這句話(huà)包含了她所承受的所有痛苦。因為成績(jì)不好，而經(jīng)常被老師說(shuō)，而成績(jì)好的學(xué)生，老師每次表?yè)P他們。不只老師，自己媽媽也這樣，每次考試考得不好的時(shí)候，總是拿好學(xué)生去遣責金鈴，總是去說(shuō)金鈴怎樣怎樣不好，怎樣粗心。因此我十分同情金鈴，在別人眼里，老鼠是十分可惡，十分惡心的動(dòng)物，而在金鈴眼里，老鼠是十分可憐的，她甚至覺(jué)得自己就是老鼠，一樣讓人討厭。

　　哪怕金鈴的缺點(diǎn)很多，但她也有優(yōu)點(diǎn)，那就是，她有一顆善良堅定的心。因為，她要做一個(gè)好孩子！做一個(gè)成績(jì)好，討人喜歡，不胖，心地善良的好孩子。我要做好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 3

　　開(kāi)始，我先問(wèn)問(wèn)你，難道只有必須要在升學(xué)考試這場(chǎng)殺得尸橫遍野，血流成河的大戰之后才能領(lǐng)的一張升學(xué)“許可證”嗎？《我要做個(gè)好孩子》里的金鈴就是這樣一個(gè)被當成讀書(shū)機器的孩子。

　　小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩兒。為了做一個(gè)讓老師、家長(cháng)滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”，最后她和同學(xué)們一起信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走入了升學(xué)考試的大門(mén)。

　　當我讀完這本書(shū)的時(shí)候，我被金鈴深深感動(dòng)，被她的善良感動(dòng)；被她的勇氣感動(dòng)；更被她那獨有的對生活、對學(xué)習的看法而感動(dòng)。金鈴那哀哀切切的眼神，一下子就讓我想到了我最好的朋友陳陳。記得那一次是“六一”兒童節，放學(xué)后我興高采烈地去找她，邀請她去小區的海盜船玩，可是她說(shuō)她下午被輔導班安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，可悲的是她還說(shuō)：“我已經(jīng)習慣了！”我詫異地看著(zhù)她那無(wú)奈的表情，心里不由泛起了一絲酸澀。難道我們是一臺臺學(xué)習機器嗎？難道我們的童年不該是五彩繽紛的嗎？難道我們的時(shí)間就可以被大人奪走，去上怎么也上不完的輔導班嗎？而最可怕的是我們已經(jīng)漸漸習慣了……

　　我想金鈴的背后是無(wú)數和她一樣的千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)被家長(cháng)變成學(xué)習機器的孩子，我們本應該有多彩的'童年，卻被家長(cháng)無(wú)情地奪走，給我們的是一張滿(mǎn)滿(mǎn)的課程表和被輔導書(shū)塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當的書(shū)架。當然，我知道，爸爸媽媽們也有他們的無(wú)奈，殘酷的現實(shí)逼著(zhù)他們不得不讓我們進(jìn)入輔導大軍。

　　可親愛(ài)的爸爸媽媽們！可曾想過(guò)，你們的童年是多么的有滋有味，可以爬山上樹(shù)，可以下河捉魚(yú)，可以和同伴們肆意妄為，可以快樂(lè )地追星，可以守著(zhù)喜歡的電視劇看個(gè)痛快……而我們呢？這一切對我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是癡人說(shuō)夢(mèng)！我呼吁:還我們一個(gè)七彩陽(yáng)光的童年吧！

　　我要做好孩子讀后感 4

　　今天我懷著(zhù)興奮的心情看了這本《我要做好孩子》。我要做好孩子這個(gè)故事發(fā)生在上世紀90年代。文中的主人公——金鈴，是一個(gè)生活在（什么地方的小學(xué)生，她機敏善良，人見(jiàn)人愛(ài)，正直努力。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)。

　　金鈴的是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的女孩。因為她有個(gè)特點(diǎn)“自來(lái)熟�！辈徽撌悄信�老幼，一摡都能搭得上話(huà)，聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)把對方逗得哈哈大笑。

　　金鈴是一個(gè)幸福但有點(diǎn)“可憐”的孩子，因為她有一個(gè)望女成鳳的媽媽——卉紫�；茏�，十分愛(ài)金鈴，可是卻不知道怎么愛(ài)，所以她常常以?xún)H僅看分數來(lái)決定對金鈴的態(tài)度，不分析其中的原因，以簡(jiǎn)單的辦法教育金鈴，可憐的金鈴面對媽媽的愛(ài)有說(shuō)不出的委屈，她多么希望媽媽能看到她優(yōu)秀的'方面，金鈴不想只是一個(gè)“學(xué)習機器”。

　　金鈴是成績(jì)中等但很有努力的女孩。金鈴有時(shí)很粗心，在寫(xiě)作文時(shí)錯別字多得離奇。一篇作文，即使寫(xiě)得不錯，被二三十個(gè)錯別字一扣，分數也可想而知。大致說(shuō)起來(lái)，語(yǔ)文成績(jì)在85分左右徘徊，高也高不過(guò)90，低也低不過(guò)80。但金鈴是一個(gè)有志氣的孩子。她想要長(cháng)大以后成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。

　　她有信心要為了媽媽爸爸以后能過(guò)上幸福的生活而努力，要為祖國變得繁榮富強而努力。

　　這部作品不僅豐富了我的課間生活，更讓我認識到在今后的學(xué)習中、生活中，我要以金鈴為榜樣，成為一個(gè)學(xué)習兼優(yōu)的學(xué)生！在此，祝馬上要迎來(lái)畢業(yè)考的同學(xué)學(xué)習進(jìn)步！

　　我要做好孩子讀后感 5

　　這本書(shū)主要講述了小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“戰爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)······

　　令我最感動(dòng)的部分就是書(shū)中的第九章“天上掉下個(gè)小妹妹”�？吹浇疴彏榱肆糇　靶倚摇�，和媽媽“唇槍舌劍”，我不禁為金鈴鼓起掌來(lái)：金鈴，你可真是個(gè)天生的“小母親”，才上六年級，竟然有這么強大的愛(ài)心，能為了一個(gè)素不相識、和你沒(méi)有任何血緣關(guān)系的小妹妹和養育了自己十幾年的母親“叫囂”。我可真應該向你學(xué)習！當后面看見(jiàn)你為了幸幸，花光了自己的積蓄去買(mǎi)一個(gè)價(jià)格昂貴的`“芭比娃娃”時(shí)，我又在為你拍手：你可真是一個(gè)善心的孩子，為了幸幸，去花錢(qián)買(mǎi)這個(gè)價(jià)格不菲的娃娃，要知道，她，幸幸，真的和你沒(méi)有任何血緣關(guān)系��！甚至你們連碰面都很難碰上��！你竟然舍得花光自己本就所剩無(wú)幾的零花錢(qián)，去送給一個(gè)“外人”！我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)像你這么大方的人，我可真要向你豎起大拇指！你的心真大！現在，不說(shuō)普通人，哪怕是百萬(wàn)乃至億萬(wàn)富翁，他們都無(wú)法向你一樣，花錢(qián)去為一個(gè)“陌生人”了，我們應該向你學(xué)習！學(xué)習這種把外人看成親人的愛(ài)心，你值得我去學(xué)習！

　　像金玲這樣充滿(mǎn)愛(ài)心的人現在已經(jīng)不多了，所以我們要學(xué)習金玲的這種品格，努力做一個(gè)像金玲這樣正直，善良的好孩子，讓家長(cháng)，老師感到欣慰的好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 6

　　好孩子就不會(huì )犯錯嗎？壞孩子為什么容易被誣陷呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著(zhù)我。暑假里，我有幸讀到了作家黃蓓佳的作品《我要做好孩子》。在書(shū)中，我似乎找到了答案。

　　這本書(shū)情節生動(dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，它主要講述了小學(xué)六年級學(xué)生金玲的故事。金玲是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的`女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　在書(shū)中，有一處令我印象深刻一群女孩為了看畫(huà)書(shū)，把張靈靈家弄得一團糟，可于胖兒卻怕好學(xué)生胡梅和劉婭如，誣賴(lài)了金玲和尚海。我為金玲和尚海打抱不平，憑什么成績(jì)不優(yōu)秀的人就要被誣賴(lài)呢？難道好學(xué)生沒(méi)有犯錯的時(shí)候嗎？我為此很困惑。當我讀到這里時(shí)，不由想起了曾經(jīng)發(fā)生在身邊的那件事

　　一次，老師叫三個(gè)同學(xué)去搬書(shū)，他們各自搬了許多書(shū)。忽然，好學(xué)生許紫涵手上的書(shū)滑到了水桶里，她迅速地從水桶里把書(shū)偷偷撿起�？蛇@一幕卻被蔡浩杰看見(jiàn)了。

　　當書(shū)搬到老師面前時(shí)，老師霎時(shí)皺起了眉頭，指著(zhù)那本掉進(jìn)水桶里的書(shū)，說(shuō)道：“嗯？這本書(shū)怎么濕了？”老師看著(zhù)那三位同學(xué)，見(jiàn)他們不回答，便把蔡浩杰叫進(jìn)辦公室，問(wèn)他：“你告訴我，是誰(shuí)把本子弄濕的？”只見(jiàn)蔡浩杰把頭低得很低，吞吞吐吐地說(shuō)：“是是陳陳舒婷�！彼麨槭裁催@么說(shuō)，明明是許紫涵弄掉的呀！難道一個(gè)人就因為成績(jì)不好，就應該被誣陷嗎？想到這件事，我又把書(shū)看了一遍。終于，我悟出了一個(gè)道理：做人不能只看他的成績(jì)或外表，每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們不能因為他某方面的缺點(diǎn)就全盤(pán)否定這個(gè)人，就像文中被誣陷的金玲和尚海，還有在我身邊的陳舒婷。

　　書(shū)讀完了，但給我的啟示永生難忘，讓我懂得了做人的道理，同時(shí)還讓我更加熱愛(ài)讀書(shū)，更加熱愛(ài)生活。

　　我要做好孩子讀后感 7

　　金玲，一個(gè)善良、純潔、天真、勇敢的小女孩。這是我在讀了黃培佳寫(xiě)的一本書(shū)《我要做好孩子》后認識她的。主人公金玲，身高1.55米，體重卻是50公斤，學(xué)習中等。金玲有一張圓嘟嘟的小臉，人人見(jiàn)了人人愛(ài)。金玲還有一個(gè)特點(diǎn)“自來(lái)熟”，跟誰(shuí)都有深厚的感情，也非常熱愛(ài)小動(dòng)物，我很敬佩她這一點(diǎn)。

　　舉一個(gè)事例來(lái)說(shuō)吧。有一次，他們班班主任邢老師生病了，得了一種見(jiàn)字就發(fā)暈的病。這下他們班可樂(lè )壞了，個(gè)個(gè)開(kāi)心地都不知自己姓什么了。金玲可不那樣，她知道老師是為了她們班累壞的，心里不是個(gè)滋味，便想買(mǎi)枝花去看望老師。來(lái)到花攤前發(fā)現自己的錢(qián)不夠了，但攤主一聽(tīng)說(shuō)要去看望邢老師時(shí)，便立刻給了金玲一朵鮮艷的花。

　　金玲拿著(zhù)花來(lái)到了老師的房間，當邢老師向她詢(xún)問(wèn)班里的情況時(shí)，她總是揀些好的.事情跟老師說(shuō)。她還耍了點(diǎn)小聰明，把壞事說(shuō)成好事。從這點(diǎn)上我明白了，金玲其實(shí)是一個(gè)聰明伶俐、善解人意的小姑娘，我要學(xué)習她這一點(diǎn)。金玲萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到自己會(huì )替老師上了兩節自習課，因為她成績(jì)并不是很好。自從當了這回小老師后，金玲真正的做到了一個(gè)好孩子。

　　是呀，誰(shuí)都想做個(gè)好孩子。當我讀完這本書(shū)時(shí)，感覺(jué)身臨其境，我也想做個(gè)好孩子。當然，想要做一個(gè)好孩子，那就需要具備這樣的優(yōu)點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)、不讓老師家長(cháng)操心、干一些力所能及的家務(wù)活，要聽(tīng)話(huà)等等，這都是做一個(gè)好孩子最基本的要求。面對挑戰，充滿(mǎn)信心；面對挫折，無(wú)所畏懼。理所當然的，有付出就有收獲。正如書(shū)中一位老師所說(shuō)的那樣，“每個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不可能發(fā)生的�！�

　　我要做好孩子讀后感 8

　　看完了《我要做好孩子》，我不禁想起我們現在畢業(yè)班緊張的學(xué)習生活和即將面臨的畢業(yè)考試。文中的小主人公也是和我們年齡相仿的畢業(yè)班學(xué)生，她叫金鈴，她是個(gè)小胖子，充滿(mǎn)正義感是個(gè)學(xué)習成績(jì)中不溜的中等生，她雖然學(xué)習成績(jì)一般但是她努力的讓自己成為一個(gè)讓老師讓家長(cháng)都肯定的一個(gè)好同學(xué)好孩子。

　　這本書(shū)中的主人公金鈴的學(xué)習生活和我們一樣，她是個(gè)大大咧咧的人。她的爸爸是在大學(xué)里教大學(xué)生的一位老師，工資也不是很高，但是他對金鈴的學(xué)習是抱以任其發(fā)展的態(tài)度面對的。而金鈴的媽媽是一個(gè)雜志社的編輯，工資也不比她爸爸少多少，可是她對金鈴的學(xué)習所抱有的態(tài)度與金鈴爸爸是完成相反的，因此她非常關(guān)注金鈴的學(xué)習成績(jì)，總是希望她的成績(jì)能夠提高，名列前茅。在這樣一個(gè)普通的家庭里金鈴這個(gè)普通的.孩子努力著(zhù)奮斗著(zhù)，總是希望自己能夠如愿以?xún)數漠斏细改咐蠋熜哪恐械倪�孩子，然后憑自己的實(shí)力考取理想的中學(xué)。

　　我很喜歡這本書(shū)中的主人公金鈴，同時(shí)我也覺(jué)得這本書(shū)很貼近我們六年級即將畢業(yè)的小學(xué)生的緊張的學(xué)習生活，我們也應該學(xué)習金鈴同學(xué)的那種努力不懈很求上進(jìn)的學(xué)習精神。我們也應該考慮到我們畢業(yè)班學(xué)生即將面臨的嚴峻的畢業(yè)考試，我們要在畢業(yè)考試中超常發(fā)揮考取理想的中學(xué)，好報答在我們小學(xué)六年學(xué)習生涯中給予我們知識教我們怎樣做人的小學(xué)的老師，同時(shí)也給我們這六年里為我們含辛茹苦操勞的父母一個(gè)滿(mǎn)意的交代。我們自己也應該為我們美好的理想插上一對強健有力的翅膀，而這對翅膀就是在這剩下的將近兩個(gè)月的時(shí)間里我們做的最后的努力和堅持。有了這對強健有力的翅膀，我相信我們在畢業(yè)考試中會(huì )取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)。

　　我要做好孩子讀后感 9

　　今天我在媽媽的陪伴下把《我要做好孩子》看完后，我才知道了自己真不是個(gè)好孩子，以后我要努力做個(gè)好孩子。下面我來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)書(shū)里的故事吧！

　　書(shū)里面的女主人叫金嶺，胖胖的臉和鼻子和嘴巴，小學(xué)六年級，是一個(gè)成績(jì)中等但機敏、善良、正直的女孩，為了做一個(gè)讓家長(cháng)，老師滿(mǎn)意的'“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真天真、純潔，和家長(cháng)老師作了許多“抗爭”，就像有一天老師病了，她們班主任病了，教室里熱鬧極了，可是金嶺心里不高興，因為她在想要不要去看老師，后來(lái)她跟她們班長(cháng)說(shuō)：“我們一起去看看吧”，可是班長(cháng)卻說(shuō)我不去要去你一個(gè)人去，后來(lái)她問(wèn)了好多同學(xué)可是一下人都不愿意去，后來(lái)她決定一個(gè)人去，在路上，她看見(jiàn)了花，決定給老師買(mǎi)一朵花，可是錢(qián)不多，后來(lái)老爺爺說(shuō)：“你買(mǎi)一枯萎的花吧”，她說(shuō)：“不行，因為要去看老師去，不能枯萎的花”，老爺爺說(shuō)：“你去看老師，你就說(shuō)你去看什么老師我都認識”后來(lái)，金嶺說(shuō)我是去看王老師，老爺爺說(shuō)王老師我認識，因為她教過(guò)我兒子，這是不枯萎的花，不用錢(qián)，金嶺卻說(shuō)要錢(qián)的，后來(lái)她把錢(qián)放這，把花拿走了，還說(shuō)以后會(huì )還給你錢(qián)的。后來(lái)金嶺看了老師，老師很開(kāi)心，眼淚都流了出來(lái)。

　　這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)好孩子對我們來(lái)說(shuō)還挺困難，但是只要我們肯努力去改掉現在的壞習慣，認真做好現在作為一個(gè)小學(xué)生該做的事，在老師和家長(cháng)眼中你就是一個(gè)好孩子啦！

　　我要做好孩子讀后感 10

　　今年，我讀了一本書(shū)，名叫：《我要做好孩子》。這本書(shū)出自黃倍佳之手，生動(dòng)的描寫(xiě)了一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、滿(mǎn)意的“好孩子”，她作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、作了許多“抗爭”。最后，她和們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)的考場(chǎng)的故事。雖然她講得是一個(gè)的學(xué)生，但與我的生活息息相關(guān)。

　　這本書(shū)的主人公叫金玲。很可愛(ài)的名字，一聽(tīng)就覺(jué)得她一定是個(gè)很活潑的小女孩。她最大的.特點(diǎn)是跟誰(shuí)都能夠“自來(lái)熟”，男女老幼尊卑貴賤，她一概都能搭得上話(huà)、聊得上共同的話(huà)題，時(shí)不時(shí)還把對方逗得哈哈大笑。（有點(diǎn)像我）金玲的對孩子的成績(jì)看的很重要，而她的卻只希望孩子每天快樂(lè )就好。

　　在，金玲的成績(jì)一般。數學(xué)一塌糊涂，語(yǔ)文、英語(yǔ)還行，總的來(lái)說(shuō)比上不足比下有余吧。因為她思維敏捷，愛(ài)動(dòng)腦筋，所以在上課時(shí)常常能受到老師的表?yè)P，她的也能時(shí)不時(shí)寫(xiě)出讓人耳目一新的精彩�？伤�有個(gè)最大的毛病，粗心。錯字連天，明明會(huì )寫(xiě)但總是粗心寫(xiě)錯。但這一切在一件事情發(fā)生后出現了改變。那一次上提高班，因為老師要晚來(lái)，大家就玩開(kāi)了。金玲和她同桌畫(huà)畫(huà)，另外三個(gè)女生在玩枕頭大戰，不小心把枕頭打壞了。后來(lái)老師問(wèn)起，就因為那三個(gè)女生是好學(xué)生，大家怕得罪她們就冤枉是金玲她們那些中差生干的。這讓金玲氣憤不已，下定決心要做個(gè)好孩子，不再讓別人欺負。后來(lái)在她的努力下，學(xué)習進(jìn)步很大，并改掉了很多壞習慣，最終考出了好成績(jì)。

　　這本書(shū)告訴我們，只要愿意改變并加上努力沒(méi)有什么是是做不到的。

　　我要做好孩子讀后感 11

　　一本經(jīng)典的書(shū)，能給予我們幫助，打開(kāi)我們的心靈，在我們的心里播下知識的種子。今天，我就讀到了這樣的一本書(shū)。

　　這本書(shū)叫做《我要做好孩子》，看到書(shū)名，我們都會(huì )覺(jué)得，所謂好孩子，就是聽(tīng)話(huà)、成績(jì)好的乖小孩�？蓵�(shū)中的`主人公——金鈴，卻向我們展示了做好孩子的另外一種方式。

　　金鈴是個(gè)小學(xué)六年級的學(xué)生，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但善良、正直，能寫(xiě)得一手好作文的女孩子。她為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，作了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，也和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。

　　她善良，把一個(gè)和自己素不相識的女孩當成親妹妹看待;她正直，敢把副班長(cháng)做過(guò)的一切壞事抖落出來(lái);她孝順，知道體諒父母的難處，努力讓自己成為一個(gè)好孩子，完成他們的心愿。這一切都告訴了我們，好孩子不是通過(guò)成績(jì)來(lái)衡量的，金鈴如金子般發(fā)光的優(yōu)點(diǎn)，足以證明，她就是好孩子!

　　書(shū)中有兩句話(huà)，讓我備為感動(dòng)。一句是“好孩子的內涵太豐富，它不全是100分組成的”。是啊，怎么能通過(guò)成績(jì)的好壞，分數的高低去直接評判一個(gè)人的內涵呢?只有品性好，才是真正的好孩子。第二句是在整本書(shū)的最后，在金鈴進(jìn)入考場(chǎng)，準備中考的時(shí)候，媽媽趙卉紫所說(shuō)�！芭馨�，孩子，沖刺啊!”，這句話(huà)中滿(mǎn)含著(zhù)卉紫對金鈴的期望，對金鈴的信任啊!她堅信，自己的女兒是最棒的!

　　讀了這本書(shū)后，我知道了，要成功，就必須付出自己的努力和汗水;想要成為一個(gè)好孩子，品性好是必要的前提。我要做個(gè)好孩子!

　　我要做好孩子讀后感 12

　　我一直想做一個(gè)好孩子，但我不知道怎么樣才能真正算是一個(gè)好孩子。暑假里，我和媽媽逛書(shū)店，正巧看見(jiàn)了一本名叫《我要做好孩子》的書(shū)，趕緊叫媽媽給我買(mǎi)下了。讀了這本書(shū)我深有感觸。這本書(shū)講了一個(gè)名叫金鈴的六年級學(xué)生，她是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的小女孩。為了做家長(cháng)、老師心目中的“好孩子”，她做了很多努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)......

　　通過(guò)這本書(shū)，我知道了：好孩子、壞孩子，不是光靠外表和成績(jì)來(lái)決定的，更重要的是看一個(gè)人的心靈是多少“分”。心靈是“0分”的人永遠都成不了一個(gè)好孩子，心靈是“100分”的人永遠不是一個(gè)壞孩子。

　　同時(shí)讓我很開(kāi)心的是媽媽也很喜歡看這本書(shū)，媽媽看了這本書(shū)后在有些問(wèn)題上有了很大的改變。媽媽再也不吝嗇她的“表?yè)P”，我偶爾考得不好的時(shí)候媽媽會(huì )幫我找原因，再也不像以前那樣只會(huì )批評我了。我做錯事的時(shí)候，媽媽也會(huì )耐心教導我，看到媽媽這樣，我就暗自下決心，我要做個(gè)讓媽媽省心的好孩子。媽媽還告訴我：每個(gè)孩子都不一樣，她都有自己的'優(yōu)點(diǎn)，好孩子沒(méi)有真正的定義，每個(gè)孩子都可以是好孩子。不要對成績(jì)差的同學(xué)有歧視，要幫助他們，鼓勵他們，讓大家都能成為家長(cháng)、老師喜歡的好孩子。我把媽媽的話(huà)記在了心里，也積極的幫助需要我幫助的同學(xué)啦！

　　最后我希望我們都能成為一個(gè)人品好、學(xué)習好的好孩子。同學(xué)們，加油吧！

　　我要做好孩子讀后感 13

　　暑假里，我第一次翻開(kāi)《我要做好孩子》時(shí)，就一下子被書(shū)中精彩的故事給迷住了。黃蓓佳阿姨很了解孩子們的心思，把主人公金鈴的心理活動(dòng)與外貌動(dòng)作描寫(xiě)得很形象貼切。金鈴那樂(lè )于助人的品格，沉著(zhù)面對事情的特點(diǎn)，很值得我們學(xué)習。我最敬佩她有那種良好的心態(tài)，每一天，都開(kāi)開(kāi)心心的。

　　作者黃蓓佳阿姨的筆下跳出了一個(gè)活潑可愛(ài)、善良寬容的小女孩——金鈴。在老師生病時(shí)，她主動(dòng)送去花朵兒關(guān)心老師；當朋友尚海被別人欺負時(shí)，她見(jiàn)義勇為；當她看見(jiàn)一只小鳥(niǎo)被頑皮的孩子弄死時(shí)，非常傷心，寫(xiě)下了《我真想為你造一片森林》，表達要愛(ài)護小動(dòng)物的心愿……其中，令我印象最深的，就是強化班那個(gè)故事。金玲因為不小心說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到張靈靈家學(xué)習。進(jìn)而引起了扔墊子事件，開(kāi)始老師冤枉了金玲和尚海，而最后金玲卻能不憑借父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個(gè)學(xué)習好的.好孩子。

　　這本書(shū)給我印象最深的是，主人公金鈴與我有許多相似的地方：她也像我一樣特別喜歡小動(dòng)物，當我看到她寫(xiě)的那篇《我真想為你造一片森林》的文章時(shí)，我默默地和她一起流淚；我們的學(xué)習習慣都不是很好，上課有時(shí)會(huì )不專(zhuān)心……在這本書(shū)中映出了許多我的影子，所以我特別喜歡這本書(shū)�！芭馨�，孩子，沖刺吧！”最后如此簡(jiǎn)單的一句話(huà)語(yǔ)，卻深深的感動(dòng)了我。金鈴的媽媽從內心里真正相信了金鈴，她認為金鈴一定能考出好成績(jì)。足以證明，金鈴通過(guò)自己的努力，贏(yíng)得了別人的信任。

　　同學(xué)們也買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看看吧，讓我們大家一起來(lái)做好孩子！

　　我要做好孩子讀后感 14

　　讀一本好書(shū)可以讓人受益匪淺。這學(xué)期，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，認識了書(shū)中的主人公——金玲。

　　小學(xué)六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。

　　這本書(shū)中最讓我難忘的還是《老師病了》這一章。在這章中，教金鈴語(yǔ)文的邢老師得了“見(jiàn)字發(fā)暈”的病，沒(méi)法給學(xué)生上課。金鈴買(mǎi)了一只最紅的康乃馨送給老師。為了不讓老師生氣，她在匯報給老師的`班級情況中添由加醋，說(shuō)得邢老師笑瞇瞇的。從中，我們可以看出金陵多么愛(ài)老師。

　　在書(shū)中，還寫(xiě)到金鈴在找桑葉時(shí)無(wú)意中遇到了一位退休了的“特級教師”，每天幫她補習她最頭疼的數學(xué)，使她的數學(xué)成績(jì)有了很大的進(jìn)步。其實(shí)，她只是給了金鈴學(xué)習的信心，讓她在最后的升學(xué)考試中充滿(mǎn)自信地走進(jìn)了考場(chǎng)。在學(xué)習上，我對自己也沒(méi)有信心，總覺(jué)得自己沒(méi)有足夠的把握考出好成績(jì)。我想，今后的學(xué)習中，在不斷努力的基礎上，我也要像金鈴一樣對自己充滿(mǎn)信心，相信自己一定能行，朝著(zhù)自己的目標沖刺！做一個(gè)讓媽媽自豪的好孩子！

　　這本書(shū)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功塑造了很多形象，情節生動(dòng)，富有鮮明的時(shí)代特色，和濃郁的生活氣息。

　　我要做好孩子讀后感 15

　　這本書(shū)語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，其中，我最喜歡第十章“當家理財好滋味”。這一章寫(xiě)了金鈴媽媽給了金鈴1000元，要金鈴當一個(gè)月的管家，生活中的大大小小的事都歸她管，她想用1000元里剩下的錢(qián)，給幸幸買(mǎi)一個(gè)芭比娃娃�？墒�，剛開(kāi)始1000塊錢(qián)就像流水一樣沒(méi)了。金鈴才悔悟到：原來(lái)，這么多錢(qián)很快就沒(méi)了，父母賺錢(qián)很不容易，以后我要節省一點(diǎn)。金鈴媽媽知道了她的`心思，獎勵了她100元錢(qián)，金鈴連忙去商場(chǎng)買(mǎi)了一個(gè)漂亮的芭比娃娃，給幸幸送去了。

　　這個(gè)小故事讓我明白了：不能亂花錢(qián)，錢(qián)都是父母辛苦賺來(lái)的，我們要珍惜爸爸媽媽的勞動(dòng)，不給他們添加負擔。

　　讀了這本書(shū)我受益匪淺，也明白了很多道理，希望大家有時(shí)間去看看這本書(shū)，相信你一定會(huì )有所收獲。

　　我要做好孩子讀后感 16

　　小木偶走著(zhù)走著(zhù)，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了�？墒�，小木偶出家門(mén)前只帶了一個(gè)紅背包，里面裝了一些吃的用的，但是，那個(gè)紅背包也被小小木偶走著(zhù)走著(zhù)，覺(jué)得肚子有點(diǎn)餓了�？墒�，騙走了，有什么辦法呢？他想上次小紅狐把我的東西騙走了，這次我就去偷小紅狐的東西，順便把自己的紅背包拿回來(lái)。

　　于是，小木偶來(lái)到了小紅狐的家。正好，今天她不在家，小木偶就溜進(jìn)了她的家里，就馬上把紅背包和小紅狐的東西偷過(guò)來(lái)，就逃走了。在路上，他碰見(jiàn)了一位老婆婆，老婆婆看了看小木偶，有點(diǎn)生氣的說(shuō)：“上次你撒了謊，已經(jīng)很過(guò)分了，現在你又去偷小紅狐的東西，你別以為我沒(méi)看見(jiàn)！”“這？這本來(lái)就是我的！”小木偶說(shuō)�！斑�想撒謊！”老婆婆非常生氣地走開(kāi)了。小木偶之后又遇見(jiàn)了小紅狐，小紅狐發(fā)現小木偶身上背著(zhù)自己的紅背包，小紅狐尖叫：“快把我的紅背包還給我！”

　　這叫聲引來(lái)了一只穿警服的熊他

　　說(shuō)：“吵什么呢？“報告警官，他偷我的包�！毙〖t狐說(shuō)�！吧洗�，你搶她的包，這次你竟然偷她的包，真是太不像話(huà)了！”穿警服的熊看了看小木偶，說(shuō)，“不給你一點(diǎn)顏色瞧瞧，你就不知道天高地厚啦！”“這真的是我的紅背包�！毙∧九稼s緊解釋道，“不信的話(huà)，你看，上面還有我的名字呢！”穿警服的熊看了看紅背包，上面果然有小木偶的'名字，他問(wèn)小紅狐：“這是怎么回事？”“這？這個(gè)，我說(shuō)了以后你千萬(wàn)不要懲罰我�！毙〖t狐說(shuō)，“其實(shí)那個(gè)紅背包是他的，以前是我騙你的？”“什么，你敢騙我！”穿警服的熊打斷小紅狐的話(huà)。小木偶說(shuō)：“我也有錯，我不該偷她的東西，請您原諒我�！薄翱梢��！贝┚�服的熊一口答應了。

　　最后，騙人的小紅狐受到了應有的懲罰，但小木偶勇于承認錯誤，不用受到懲罰。

　　我要做好孩子讀后感 17

　　書(shū)名叫《我要做好孩子》。它是著(zhù)名作家黃蓓佳寫(xiě)的，講的`是一個(gè)名叫金鈴的六年級女孩在升學(xué)前發(fā)生的事。這是一部適合兒童和家長(cháng)、老師共同閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。這本書(shū)寫(xiě)得非常生動(dòng)有趣，把一個(gè)個(gè)人物都寫(xiě)得活靈活現，感覺(jué)自己也進(jìn)入了故事里，發(fā)生的每一件事好像自己體驗過(guò)一樣。準確地說(shuō)，黃蓓佳老師把書(shū)中的人都寫(xiě)活了，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)：金鈴很活潑、胡梅成績(jì)非常好、劉婭如對老師百依百順、倪志偉是個(gè)陰陽(yáng)怪氣的人，喜歡耍小聰明。

　　我看完這本書(shū)以后突然明白了些東西：明白了為什么學(xué)生要上學(xué)，為什么老師和家長(cháng)那么希望我們學(xué)習，這答案只有一個(gè)：那就是想讓我們多了解知識，能出人頭地。只要仔細一想，就知道他們這么做確實(shí)是為我們好。

　　從現在開(kāi)始我也要做一個(gè)好孩子，一定要多讀書(shū)，只有這樣才能讓自己有進(jìn)步，做一個(gè)學(xué)習好、生活習慣好、自理能力強能獨立生活的人。

　　我要做好孩子讀后感 18

　　今年寒假，我讀了一本書(shū)，名叫《我要做好孩子》，這是黃蓓佳寫(xiě)的。

　　這本書(shū)主要以主人公金鈴來(lái)寫(xiě)的。金鈴她想做一個(gè)讓家人，老師喜愛(ài)的好孩子，同時(shí)她也是一個(gè)心軟的小女孩——有一次，金鈴和她媽媽的`老師約好不告訴任何人補課的事，可是媽媽卻偷偷聽(tīng)到了。第二天，她去超市買(mǎi)了一些禮物給了那位老師，老師看到，搖頭著(zhù)說(shuō)：“我和金鈴的補課到此結束了�！苯疴弸寢屢宦�(tīng)，心慌了起來(lái)，連忙道歉，可是沒(méi)用了，一切都結束了�；氐郊�，她連忙向金鈴道歉，金鈴看在媽媽的道歉份上，金鈴心軟了，就原諒了媽媽。

　　有一次，姐姐在我家洗碗，洗著(zhù)洗著(zhù)，就把我的碗打碎了，我看了好傷心，這時(shí)姐姐向我道了歉，我看在姐姐真心道歉的份上，我和金鈴一樣——心軟了，最后我還是原諒了姐姐。

　　這本書(shū)說(shuō)了，人要在別人真心道歉的份上，原諒他。

　　我要做好孩子讀后感 19

　　我非常喜歡讀書(shū)，特別是那些敘述簡(jiǎn)單，但其中又蘊含了真情實(shí)意，耐人尋味的書(shū)，它們總是令我意猶未盡，頭腦中似乎又充盈了許多�！段乙�做好孩子》就是這樣一本書(shū)，每每翻開(kāi)它，都有新的一番認識。而在眾多章節中，“意外事件”深深地打動(dòng)了我。

　　金鈴考50米短跑時(shí)不小心絆倒了開(kāi)過(guò)弱智證明的李林，李林的小臂不幸骨折了。媽媽聽(tīng)金鈴說(shuō)了這件事，趕忙買(mǎi)了水果去看望李林，李林媽媽?xiě)B度很冷淡，使媽媽更加緊張，班主任邢老師寬慰媽媽不關(guān)金鈴的事，讓金鈴好好復習�；丶液�，李林媽媽找上門(mén)來(lái)，要求媽媽給3000元醫藥費，爸爸氣壞了，堅決不給錢(qián)。待李林媽媽走后的第二天，媽媽去學(xué)校找邢老師，邢老師又找校長(cháng)，兩個(gè)人都說(shuō)不用理睬李林媽媽。但接下來(lái)一連串的恐嚇時(shí)間嚇壞了媽媽?zhuān)瑹o(wú)奈之下只好給了李林媽媽3000元。金鈴還為了幫助媽媽把200元的手表以20元的價(jià)錢(qián)賣(mài)給同學(xué)張靈靈。最后生活終于平靜了下來(lái)，金鈴在期末考試中到底沒(méi)有考好，媽媽也不責備她。風(fēng)波，就這樣平息了下來(lái)。

　　這個(gè)章節最令我感動(dòng)的`是金鈴把自己最喜歡的手表賣(mài)給張靈靈，雖然得到的20元錢(qián)對李林媽媽的3000元差距甚大，但金鈴的本意只是想幫助媽媽?zhuān)�讓媽媽不那么操勞。媽媽收到金鈴�?0元錢(qián)后，不止是心疼錢(qián)，大部分都是為了金鈴的懂事與孝順。我們設想一下，假如金鈴像媽媽說(shuō)的那樣專(zhuān)心復習，不受絲毫影響的話(huà)，那就不是爸爸媽媽關(guān)心體貼的女兒了，而是一個(gè)沒(méi)有感情的木頭人。金鈴是一個(gè)活生生的人，所以她選擇了幫助父母，盡自己所能去關(guān)心媽媽。

　　金鈴很想成為老師家長(cháng)心中的好孩子，但什么是好孩子？滿(mǎn)分嗎？不。更重要的是一個(gè)人的品質(zhì)如何。金鈴孝順，善良，寬容，已經(jīng)成為了好孩子。這個(gè)章節更讓人深深地為金鈴懂事而感動(dòng)，她雖然成績(jì)平平，甚至還有一點(diǎn)差，但她會(huì )為父母分憂(yōu)，即使不能幫上他們太大的忙，也可以通過(guò)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)感恩父母。

　　金鈴真的是一個(gè)好孩子，她從不過(guò)分奢求，體諒他人，關(guān)心父母，這是當今社會(huì )上許多孩子所沒(méi)有的。當然，也有許多真正的好孩子聰明懂事，有的家庭困難，孩子便很懂事，放學(xué)后主動(dòng)幫助大人干活，正所謂“窮人的孩子早當家”；也有一些雖然家庭富裕，但從小就深知柴米油鹽貴的孩子，他們從不驕傲，反而謙虛，節約，勤儉；更多的孩子平凡的活著(zhù)，他們?yōu)閳蟾改钢�恩，也為了自己，勤勉刻苦地學(xué)習，懂得體諒大人。成績(jì)好壞只是衡量一個(gè)人片面的水平，而不能代表綜合的素質(zhì)。

　　美德是善良，是寬容，是勤奮，是孝順，而擁有這些美好品質(zhì)的孩子，我們稱(chēng)之為：“美德少年”！他們也許很平凡，但美德就像閃閃發(fā)光的星星一樣籠罩著(zhù)他們，并伴他們終生。

　　我要做好孩子讀后感 20

　　這本書(shū)的主人公是一個(gè)金鈴的小女孩，她剛過(guò)11歲，身高155cm，體重50KG，標準的重量級選手。

　　她學(xué)習并不是很好，每次考試都是因為不該犯的錯誤。有次期中考試，英語(yǔ)考了99分。她的媽媽激動(dòng)地的眼淚都出來(lái)了。不久，她媽媽才知道，這次考試，全班一半同學(xué)都考了滿(mǎn)分。

　　金鈴還有一個(gè)毛病就是比較邋遢。有一天，她向媽媽要橡皮。媽媽說(shuō)不是昨天剛給你買(mǎi)了一個(gè)你就丟了。金鈴還是一臉無(wú)辜地說(shuō)：“用完了�！彼龐寢屔鷼饬�，把她按在床上收拾了一頓，說(shuō)：“以后放學(xué)回家先檢查橡皮。沒(méi)有了就別吃飯”。第二天，金鈴回到家。媽媽問(wèn)：“金玲，橡皮在不在�！�

　　“呀！忘帶了！”

　　“那你就別吃飯了�！�

　　金鈴還傻傻地站在那里，想怎么會(huì )丟了呢？就在這千鈞一發(fā)之際，金鈴發(fā)現原來(lái)自己手中有個(gè)軟軟的東西，是橡皮在手里。

　　我覺(jué)得金鈴懂事。她經(jīng)常顧及家人的感受，還為家人分擔一些同齡孩子不可能做的事情。又一次體育測試，金鈴不知什么原因摔倒了，后面的同學(xué)李林也因此摔成骨折。李林媽媽就向金鈴家人要巨額的醫藥費3000元�？墒�3000元在當時(shí)就是巨款。金鈴知道家里沒(méi)有那么多錢(qián)。金鈴就把姑姑送給她的'那只進(jìn)口手表給賣(mài)了湊錢(qián)。金鈴媽媽看見(jiàn)金玲把自己心愛(ài)的東西賣(mài)了幫媽媽分憂(yōu)解難。媽媽打心底高興。

　　雖然，我現在也能幫媽媽分擔一些家務(wù)，但我是有償勞動(dòng)，媽媽要付給我報仇的。我應該學(xué)習她理解父母的好品格。

　　而且金鈴辦事非常成熟。又一次他們幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)同學(xué)的家里寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)完作業(yè)，大家把家弄的一團糟。那些同學(xué)買(mǎi)通了這個(gè)同學(xué)，告狀老師說(shuō)這是金玲所為。金鈴知道被冤枉了。于是她先是找到罪魁禍手，然后理清事情的來(lái)龍去脈再報告給老師。當老師知道后對她的懲罰自然就免了。

　　金玲媽媽高興地夸到：“金鈴辦事現在怎么像個(gè)大人一樣。要同齡小孩一定是哭呀，鬧呀，喊著(zhù)冤枉。這樣的事情，我們有些大人也自愧不如呀！”

　　我應該也學(xué)她這種辦事成熟，穩重的作風(fēng)。因為有時(shí)候家長(cháng)弄不清真相，就會(huì )以他的感覺(jué)判斷真相。但不知到對錯，這樣就時(shí)常會(huì )有冤枉的。但這時(shí)候，我們不應該無(wú)理取鬧，而應該學(xué)習金鈴。先找出事情的根本原因，這樣才不至于受冤枉氣。

　　金鈴和同學(xué)的關(guān)系很好，而且是個(gè)自來(lái)熟。跟任何人都能很好交往，她住的那條街上和學(xué)校廚房的阿姨都和她很熟。又一次，有個(gè)阿姨心情不好，金鈴每天放學(xué)就給阿姨講學(xué)校的趣事、笑話(huà)。阿姨很快就好起來(lái)了。這樣的小孩哪個(gè)大人不喜歡呢！

　　金鈴認識到自己的不足，在以后的學(xué)習生活中，上課認真聽(tīng)講，作業(yè)認真完成。在她小升初考試的前些日子，她認真復習，做好充足的準備，邁著(zhù)自信的步伐走進(jìn)考場(chǎng)。最后以?xún)?yōu)異的成績(jì)升入理想的中學(xué)。我也要她像一樣，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。

　　我要做好孩子讀后感 21

　　六年級必看的書(shū)本中，有一本書(shū)就是《我要做個(gè)好孩子》。這段時(shí)間，我重新找到了這本書(shū)，再次細細地看了一遍。這真是一本百讀不厭的書(shū)啊。

　　這本書(shū)的主人公是一個(gè)名叫金鈴的女孩，她和我一樣，也是在上六年級，她長(cháng)得胖胖的，臉上的肉肉很多，別人見(jiàn)了常常都想上去捏捏她的臉，她性格直爽又大方，是個(gè)非常外向的女生。

　　金鈴是一個(gè)做事馬馬虎虎的人，她經(jīng)常會(huì )把橡皮弄丟，她的媽媽索性給她買(mǎi)了一盒，不料不到一個(gè)星期又全都不見(jiàn)了，這真是讓她的媽媽感到又好氣又好笑，面對這個(gè)小馬虎，金鈴的媽媽最擔心還是她的學(xué)習了。

　　金鈴的媽媽一開(kāi)始還以為金鈴有學(xué)習障礙，這使她心里總覺(jué)得金鈴學(xué)習不好。就是因為這個(gè)，有一天，等到金鈴放學(xué)了，她就騙金鈴去姥姥家玩，她們上了大巴士，媽媽牽著(zhù)金鈴的手，什么也沒(méi)有說(shuō)，到站的時(shí)候直接把金鈴給拽了下去。金鈴十分不愿意，她認出來(lái)，那是一家腦科醫院，但是她不想讓媽媽傷心，不甘情愿的配合做了檢查，最后的結果是一切正常。

　　后來(lái)媽媽聽(tīng)到別人說(shuō)肥胖跟智力有關(guān)系，于是就制定了減肥計劃，還花錢(qián)買(mǎi)來(lái)了昂貴的藥，可是這樣強制性的去讓金鈴減肥，金鈴的身體很快就吃不消了，一天在學(xué)校的體育課上，金鈴在跑步時(shí)突然暈倒，躺在老師的`辦公室里休息，媽媽一聽(tīng)說(shuō)金鈴上課跑步時(shí)暈倒了，馬上認清到自己不對，從此再也沒(méi)有提起過(guò)減肥的事了。

　　別看金鈴看起來(lái)馬虎，她可是一個(gè)心中充滿(mǎn)善良的人，平時(shí)生活中誰(shuí)有困難，她就算幫不了也會(huì )上前去安慰幾句。金鈴和一家修車(chē)店的老爺爺是個(gè)老熟人了，那個(gè)老爺爺上了年齡去世了，可是這家店里還有一個(gè)可憐的小妹妹沒(méi)人照顧了，小妹妹的父母離了婚，這下沒(méi)有老爺爺的照顧，小妹妹也沒(méi)人管了，她驚恐不安的望著(zhù)周?chē)�的人，坐在小凳子上不敢�?dòng)。金鈴主動(dòng)提出要先去照顧妹妹，直到她的父母來(lái)接她之前，金鈴的媽媽同意了。金鈴照顧小妹妹可有心了，她陪著(zhù)小妹妹一起去外面玩，一起睡覺(jué)，還跟著(zhù)媽媽一起去給小妹妹買(mǎi)衣裳，小妹妹慢慢地有了安全感，和金鈴處的就像親姐妹一樣。照顧小妹妹的日子里，金銘落下了去很多學(xué)習功課，小妹妹離開(kāi)的時(shí)候，媽媽對金鈴的學(xué)習抓得更緊了，作業(yè)一項一項的過(guò)關(guān)，題目一道一道細細地講，功夫不負有心人，金鈴最后的考試還是挺不錯的。

　　讀了這本書(shū)后，我深受感觸，同樣和主人公一樣是六年級的孩子，為何不能像她一樣努力呢?雖然她在學(xué)習上可能存在某些問(wèn)題，但是在最后，還是放下了那顆頑皮的心，按照媽媽的步驟，成績(jì)最終也慢慢地變好。世界上沒(méi)有完美的人，每個(gè)人都有自己存在的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，我要學(xué)習她，克服困難，迎難而上，在學(xué)習方面取得進(jìn)步。同時(shí)也要有一顆懂得善良感恩的心，僅僅學(xué)習好，也不能代表一切，懂得感恩，懂得付出，幫助別人，將來(lái)才能真正成為一個(gè)對社會(huì )有用有價(jià)值的人。

　　《我要做個(gè)好孩子》，這本書(shū)就像是一把開(kāi)啟向善向上的鑰匙，指引著(zhù)我們向更好的方向前進(jìn)，也指引著(zhù)我們做更好的自己。

　　我要做好孩子讀后感 22

　　暑假里，我讀了《我要做好孩子》一書(shū)，書(shū)中的金鈴白白胖胖，珠圓玉潤，而且心地善良，十分討人喜歡。

　　關(guān)于金鈴的`故事真是一波三折，十分有趣，從李林跌倒，他家人向金鈴家索要3000元錢(qián)，到金鈴寫(xiě)作文獲得了二等獎得到了一架電子琴；從金鈴和孫奶奶共同保守了一個(gè)秘密到金鈴被媽媽跟蹤并識破秘密，小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校和家庭生活，成功地塑造了金鈴，于胖兒，尚海，楊小麗等同學(xué)和爸爸，媽媽?zhuān)�以及形老師等大人的形象，情節生�?dòng)，情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者們以思考和啟迪。

　　讀完這本小說(shuō)，我知道不管一個(gè)人的學(xué)習成績(jì)有多好，要是道德敗壞那他就是一個(gè)無(wú)恥的人。相反，如果一個(gè)人的學(xué)習不怎么樣，但他為人正直善良，可憐弱小，那他還是一個(gè)可用之才，而金鈴就是這樣的人。

　　我要做好孩子讀后感 23

　　好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。智慧、寬容、正直、愛(ài)心、體貼、對家人、老師、朋友的關(guān)心，開(kāi)朗的性格，高尚的品質(zhì)，組成了一個(gè)優(yōu)秀、全面的好孩子。

　　——題記

　　在這個(gè)快樂(lè )、充實(shí)的寒假里，我拜讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》，這本書(shū)的主人公金鈴是一個(gè)成績(jì)中等，但是卻機敏、善良、正直、有上進(jìn)心的女孩子，她為了做讓爸爸媽媽和老師都滿(mǎn)意的“好孩子”作出了種種努力，并為保留自己心中的那份天真、純潔，向大人們作了許多“抗爭”……在老師生病的時(shí)候，金鈴去看望了生病的老師，并送給了老師一束美麗的花。最后，金鈴帶著(zhù)家人、老師、朋友的美好祝福和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校以及家庭生活，成功地塑造了金鈴、于胖兒、尚海、楊小麗等等一些小學(xué)生和爸爸、媽媽、邢老師等大人鮮活的形象，情節真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。

　　讀完這本書(shū)，我如獲至寶，懂得了許多道理，我被這個(gè)故事的主人公金鈴為實(shí)現這個(gè)目標而堅持、努力的信念所感動(dòng)，不怕困難，勇往直前，樂(lè )觀(guān)地面對失敗，從中吸取教訓，繼續向著(zhù)目標奮進(jìn)。主人公金鈴同我們一樣，面臨著(zhù)一次嚴峻的考驗;她同我們一樣，也有著(zhù)不能承受的壓力，但是她和我們不同的是，她能不依靠父母的幫助自己解決被冤枉的事。她能懂得，只有通過(guò)自己的努力，才可以取得成功。她可以從每一件看似普通卻有著(zhù)意義非凡的事情中領(lǐng)悟到“我要做好孩子”。我們應該學(xué)習金鈴，學(xué)習她的.努力、認真、執著(zhù)，學(xué)習她的“勝不驕，敗不餒”。

　　給我印象最深的一段話(huà)是：“一個(gè)能寫(xiě)出這么好的文章的學(xué)生，憑什么不能稱(chēng)為好孩子呢?老師現在已經(jīng)想得很通，好孩子的內涵太豐富，它不全是由100分組成的。老師相信你將來(lái)能做成了不起的事，是一個(gè)外表平凡而靈魂偉大的人，好好努力吧，金鈴同學(xué)，好孩子!” 這段話(huà)使我對“好孩子”又有了新的了解，新的認識。好孩子不僅僅是考試能考100分，還要有高尚的品質(zhì)，有愛(ài)心，關(guān)心他人，自信，失敗了也不氣餒，勇敢、堅強地向著(zhù)自己定下的目標拼搏。遇到了困難，我們要樂(lè )觀(guān)、堅強，勇敢的去面對它，用自己的汗水去拼搏，取得最后的勝利。

　　“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費，奇跡也不是不能發(fā)生的”。

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