關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得15篇
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得，歡迎大家分享。
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得1
暑假我閱讀了黃培佳阿姨的作品《我要做好孩子》，主要講了：六年級學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，機敏、善良、陽(yáng)光的女孩。為了做一個(gè)讓家長(cháng)高興、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中的那一份天真、純潔，同家長(cháng)、老師做了許多“抗爭”。
看完以后，我的心情久久不能平靜。我覺(jué)得，人活在世上，首先要立信，要對自己有信心，要自己看得起自己，只有通過(guò)努力得來(lái)的成績(jì)才是最棒的.�，F在老師、家長(cháng)總是給我們施加壓力，報這樣那樣的輔導班，還說(shuō)是讓我們全面發(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì )把身體搞垮的，緊張的學(xué)習中也應該有適當的休息，否則將會(huì )適得其反。電視上也說(shuō)：孩子們在玩耍時(shí)學(xué)到的知識要比書(shū)本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語(yǔ)文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì )取得事半功倍的效果。
童年是短暫的，如果這時(shí)候不玩，等長(cháng)大以后，記憶里就會(huì )一片空白。我的童年我做主，為什么非要讓大人剝奪去用來(lái)學(xué)習呢？金鈴因為成績(jì)不好而經(jīng)常受到老師、家長(cháng)的批評，我覺(jué)得分數不是衡量一個(gè)學(xué)生的標準，能力才是最主要的，一味地追求分數只會(huì )迷失學(xué)習目標、降低學(xué)習興趣。
愿同學(xué)們都努力變成一個(gè)讓人喜歡的“好孩子”！
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得2
我愛(ài)看書(shū)，有時(shí)也愛(ài)和媽媽頂嘴，一天，我和媽媽去書(shū)店，媽媽為我選了一本書(shū)《我要做好孩子》，我知道媽媽希望我做一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。這本書(shū)的作者是黃蓓佳，據說(shuō)這本書(shū)記載的是她女兒六年級的小學(xué)生活。一打開(kāi)書(shū)，我就被里面的情節吸引住了，怎么也不肯放下，哇，太好看了，這本書(shū)的主人公的'名字叫金鈴，是一名六年級的學(xué)生，一開(kāi)始，她的數學(xué)成績(jì)很差很差，每次只能考八十幾分，在老師的眼里不是一名尖子生，老師對她不重視，但她有一個(gè)理想，就是做一名好孩子，讓老師和家長(cháng)都喜歡她。
有一次她在采桑葉時(shí)，遇到了一位老奶奶，這位老奶奶以前是一名老師，每天幫金鈴輔導功課，這樣金鈴的成績(jì)越來(lái)越好，最后居然能考進(jìn)班上的前十名。金鈴能有后來(lái)的成績(jì)，跟她積極向上的努力是分不開(kāi)的，寒假里，她也不出去玩，被媽媽壓在家里寫(xiě)資料，她也不反抗，就在書(shū)房里面寫(xiě)，一本寫(xiě)完了，再買(mǎi)另外一本，除了媽媽讓她出去，她才出去。比起金鈴，我就有羞愧了，我一刻也坐不住，有時(shí)還與媽媽拌一拌嘴，金鈴在家從不與媽媽拌嘴，我呢?媽媽說(shuō)我一句，我就不服氣，又還她一句，讓媽媽很生氣。
另外，金鈴很有愛(ài)心，老師生病了，她還送給老師一株花，金鈴的心很善良，媽媽將她的蠶扔到了垃圾筒里，她還不舍得，跑到垃圾堆旁看蠶……總而言之，金鈴這種謙和認真的態(tài)度是我學(xué)習的榜樣。我要做一個(gè)好孩子，不讓爸爸媽媽為我操心，我要向金鈴學(xué)習，學(xué)習她的懂事，學(xué)習她的樂(lè )于助人。我相信，只要努力，未來(lái)的命運一定會(huì )掌握在我們的手上!
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得3
《我要做好孩子》講的是主人公金鈴剛過(guò)11歲生日。在本市新華街小學(xué)讀六年級。身高155米，體重50公斤。性格馬虎、活潑。雖然她的學(xué)習中等，可是她有一顆善良的心，這一點(diǎn)我們有點(diǎn)像。
有一天她的.老師生病了，她就去花店買(mǎi)花去看望老師，可是她的錢(qián)不夠，她就求花房里的老板。后來(lái)老板問(wèn)她，你的老師是刑老師嗎？她說(shuō)是刑老師。店主說(shuō)刑老師也是自己兒子的老師，于是店主就答應她送了一束鮮花給她。她真機靈呀！
還有老師讓她給同學(xué)們布置一篇作文，金鈴也答應老師去做了，并且她很體貼老師，知道生病的人不能生氣，所以她就挑寫(xiě)得好點(diǎn)的作為念給老師聽(tīng)。
這個(gè)故事讓我想起我小的時(shí)候有一次我的奶奶腿不好。不能老走路，我就到廚房給奶奶拿碗盛飯，然后奶奶在床上我?jiàn)A菜喂 飯 給奶奶吃。雖然我不像她的性格那么懂事，善良、有愛(ài)心，但是我覺(jué)得我也要向她學(xué)習！好好做一個(gè)好學(xué)生！
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得4
認識《我要做好孩子》已經(jīng)很久了，一遍遍讀，一遍遍流淚，每一次讀，都帶給我一種難言的感動(dòng)。
主人公金鈴是個(gè)天資平平的六年級女孩，胖乎乎的，惹人喜愛(ài)。但有誰(shuí)知道，這個(gè)大大咧咧的女孩，心思竟如此細密，甚至一觸即破。在她心里，媽媽卉紫是個(gè)非常重要的角色，她騙媽媽?zhuān)皇菫榱硕簨寢岄_(kāi)心，但正如卉紫所說(shuō)：“這孩子固執得要死�！睘榱藡寢�?zhuān)疴彾藵L燙的茶水也在所不辭。正因如此，她媽媽的一言一語(yǔ)，金鈴都十分看重。
當然，金鈴也有優(yōu)點(diǎn)，那就是文筆老練且生動(dòng)。她富有童心，想象力豐富到了極點(diǎn)，所以?xún)?yōu)美的詞匯簡(jiǎn)直是信手拈來(lái)，讀她寫(xiě)的文章就算再憂(yōu)愁、再悲傷的人也會(huì )情不自禁地心情舒暢，拍案叫絕。
最要金鈴的命的是數學(xué)，那一連串的數字讓她頭皮發(fā)麻，隨便填個(gè)數字也想蒙混過(guò)關(guān)，導致數學(xué)老師給她來(lái)了個(gè)“特訓”，十道題，她竟然對了七道，可見(jiàn)她腦子并不遲鈍，只是不想動(dòng)，懶得動(dòng)罷了。
金鈴非常善良，她收養過(guò)孤兒女孩小幸，并在她臨走時(shí)送了她一個(gè)白晳漂亮的芭比娃娃，對金鈴來(lái)說(shuō)，小幸就像她的親妹妹一樣，是獨一無(wú)二的，無(wú)可替代的。她還給生病的語(yǔ)文老師邢老師寫(xiě)了一篇散文，讀著(zhù)讀著(zhù)，兩人都悄然淚下。邢老師不知道，她在金鈴心中占據了多么重要的位置啊!
我想問(wèn)問(wèn)本書(shū)的'作者黃蓓佳阿姨，您是不是像一個(gè)隱形人，每天暗中觀(guān)察著(zhù)中小學(xué)生的一舉一動(dòng)呢?不然，您書(shū)中的人物與故事怎么好像就發(fā)生在我們身邊呢?您的文字，如同涓涓細流，流淌在我們心里，我總是能感到這“細流”的清澈涼爽。本書(shū)雖幽默得逗人發(fā)笑，但字里行間我能感到您對生活的真誠。正如秦文君阿姨說(shuō)的“若笑完以后心上有沉甸甸的感覺(jué)，那就是文學(xué)的感覺(jué)�！�
書(shū)中的金鈴并不是一個(gè)完美的孩子，她有很多瑕疵，也有很多大大小小的毛病。但是她有血有肉，善良勇敢。她不是標準的女主角，但她是最真實(shí)的金鈴，是最貼近生活的金鈴。所以她值得我們?yōu)樗炔?
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得5
在寒假里，我有幸讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做好孩子》這本書(shū)。我很喜歡書(shū)中的主人公金鈴，她有一個(gè)善良的心。
金鈴有一顆善良的心，她看見(jiàn)街頭的修車(chē)爺爺死后，他的.孫女幸幸無(wú)人照料，就毅然把她帶回自己家收養，并且對她很好。幸幸被接回外婆家后，金鈴還攢錢(qián)買(mǎi)了個(gè)娃娃去看她。
多么善良��！善良，是說(shuō)一個(gè)人心地純潔，樂(lè )于做好事�？山疴彶徽龅搅诉@一點(diǎn)嗎？這種精神很值得提倡。因為介入我們都以一顆善良的心去對待別人，我們的社會(huì )不就充滿(mǎn)了信任、理解和關(guān)愛(ài)嗎？當你遇到困難時(shí)，有許多人向你伸出援助之手幫你渡過(guò)難關(guān)，你的心底就會(huì )很感激他們。
其實(shí)，用一顆善良的心去幫助別人，我們也會(huì )感到快慰，心靈也會(huì )得到升華。記得在學(xué)校時(shí)，老師要我們捐款。當我將錢(qián)捐進(jìn)捐款箱時(shí)，我覺(jué)得快樂(lè )無(wú)比。我的眼前仿佛出現了災區人民重建家園的情景。
雖然說(shuō)天下好人很多，但仍是有一些狡猾的人在騙人。他們給社會(huì )上帶來(lái)了極大危害。這些人和善良的金鈴比，真是有天壤之別��！
希望社會(huì )上有更多的人去加入善良的行列！好人理應越來(lái)越多。生活在我們朝氣蓬勃的社會(huì )，我想說(shuō)：讓我們都用一顆善良的心去關(guān)愛(ài)別人吧！
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得6
《我要做好孩子》這本書(shū)主要講述了一位小學(xué)六年級名叫金鈴的同學(xué)的故事。金鈴是一個(gè)學(xué)習成績(jì)屬于中等的孩子，但她聰明，善良，有愛(ài)心，課外知識很豐富�？墒菋寢尯屠蠋焻s以學(xué)習成績(jì)好壞來(lái)衡量她是否是一個(gè)好孩子。為此，給金鈴帶來(lái)了很多苦惱。為了讓媽媽和老師喜歡自己，她付出了種種努力，一心想做一個(gè)好孩子。經(jīng)過(guò)她的不懈努力，金鈴終于成了一個(gè)讓家長(cháng)和老師喜歡、信任的“好孩子”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了升學(xué)考試的考場(chǎng)……
這本故事書(shū)中，還有很多好笑的片段，比如：“金亦鳴松了一口氣，對趙卉紫抱拳作了個(gè)揖，嬉皮笑臉的說(shuō)：‘還是夫人有辦法。這家教的'任務(wù)，就請夫人代勞了’。話(huà)一說(shuō)完，他趕快溜回了書(shū)房。趙卉紫恨得直咬牙，指著(zhù)書(shū)房門(mén)對金鈴說(shuō)：‘你看你爸爸，像不像個(gè)做爸爸的樣子啊?’金鈴討好地看著(zhù)媽媽?zhuān)f(shuō)：‘不像�！w卉紫又說(shuō)：‘那媽媽呢?’金鈴說(shuō)：‘?huà)寢屜��！w卉紫摸摸金鈴的臉：‘將來(lái)還不知道媽媽能不能享到你的福�！疴徴f(shuō)：‘會(huì )的，我會(huì )讓媽媽過(guò)英國女王一樣的生活�！w卉紫撲哧一笑，滿(mǎn)肚子的氣都消得干干凈凈�！�
我感覺(jué)金鈴的媽媽很像我的媽媽?zhuān)绻页煽?jì)好，媽媽就會(huì )很高興很興奮;如果我哪次沒(méi)考好，媽媽就會(huì )表現得很傷心很生氣的樣子。我希望媽媽看過(guò)這本書(shū)后，也要信任我，多鼓勵我。我以后一定要繼續努力，爭取做一個(gè)好孩子!
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得7
今天，我讀了一本書(shū)，名子叫《我要做好孩子》，這本書(shū)主要講了要求我們要做一個(gè)懂事、有禮貌、勤學(xué)習的好孩子。讀了之后，我深受感動(dòng)。父母是我們一生最親的人，而我們是父母的掌上明珠，只要我們遇到一些困難時(shí)，他們總會(huì )安慰我們，不讓我們受一點(diǎn)委屈。
有一次快要期末考試的`時(shí)候，因為我沒(méi)有好好復習，所以語(yǔ)文只考了八十一分。我難過(guò)極了，生怕媽媽會(huì )打我一頓。我傷心的在路上走著(zhù)，就連我最喜歡的小貓“咪咪”我也沒(méi)有心思去看它。我流著(zhù)淚回到家。剛到家，我就沖進(jìn)我的臥室，趴在我的床上大哭起來(lái)。媽媽看見(jiàn)我這么傷心，便追過(guò)來(lái)尋問(wèn)我為什么這么傷心。我說(shuō)：“我語(yǔ)文考試考的不好�！眿寢屛⑿χ�(zhù)對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這次考的不好，下次可以努力。人生不是一帆風(fēng)順的，總會(huì )遇到一些困難和挫折，只有從困難和挫折中爬出來(lái)的人，才是最堅強、最勇敢的人�！眿寢屨f(shuō)完，給了我一個(gè)鼓勵的眼神，就去做家務(wù)了。
我久久地趴在床上不動(dòng)，眼淚不停地往下流。是��！人生本來(lái)就會(huì )遇到困難，讓我們堅強的從困難中爬出來(lái)，學(xué)做一個(gè)誠實(shí)、勇敢、活潑的好孩子，共同生長(cháng)在這一片藍天下！
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得8
讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，我仿佛也已升入六年級，隨著(zhù)主人公金鈴一起領(lǐng)略了六年級學(xué)習生活的酸甜苦辣。
金鈴機敏、善良、正直，知識面廣，全身上下散發(fā)著(zhù)一股純真的氣息，她努力爭做著(zhù)讓父母和老師滿(mǎn)意的好孩子。但同時(shí)，為了保留心中那一份天真、純潔，她又作了許多”抗爭“。和她一樣，我的腦海中也有一句話(huà)，那就是：”為了讓老師滿(mǎn)意，家長(cháng)放心，我一定要奮發(fā)向前!“每次考試就像一場(chǎng)戰斗，考試前心驚肉跳;考試時(shí)心驚膽戰;考試后心灰意冷。每當報分數時(shí)，我便會(huì )祈禱著(zhù)：”上帝保佑!一定要考出一個(gè)好成績(jì)!“可經(jīng)常不能如愿。所以金鈴考得不好時(shí)，我特別理解她，會(huì )為她傷心，因為她又要受到父母的批評了。我的父母和金鈴的媽媽一樣，都希望我們能考上好初中，對我們寄予了太大的希望，每天鉆在分數眼里，除了分數還是分數，可這往往又是我們心中的壓力。其實(shí)，誰(shuí)不希望自己能考出好成績(jì)啊，我真想替金鈴也替自己吶喊一聲：給我們點(diǎn)自由空間，給我們點(diǎn)童年樂(lè )趣吧。
那《最后一個(gè)兒童節》的故事令我難忘，我不由得替金鈴婉惜，從此，她再也不能過(guò)這個(gè)快樂(lè )的節日了，她告別了童年時(shí)代，步入了青少年時(shí)代，將迎接一個(gè)又一個(gè)更艱難的挑戰。
這本書(shū)中的許多故事人物，如于胖兒、尚海、楊小麗還有老師等都刻畫(huà)得栩栩如生。我和他們都有一個(gè)共同的想法：雖然我們都在長(cháng)大，將來(lái)不再是小孩子了，但我們永遠要做好孩子。因為我們知道，在父母心中，我們永遠是孩子，在老師心中，我們永遠也只是當年的孩子，只有努力學(xué)習，做一個(gè)最好的.自己，父母才會(huì )開(kāi)心，老師才會(huì )滿(mǎn)意，我們才能成為一個(gè)真正的好孩子。
在2008奧運之年，我要用奧林匹克精神激勵升入六年級的自己，奮發(fā)努力，刻苦讀書(shū)，勇敢地迎接和挑戰一切如金鈴所遇的困境，做一個(gè)真正成功的好孩子。
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得9
這本黃蓓佳的《我要做好孩子》寫(xiě)出了許多孩子們的心聲。故事中的主人公是一位叫金鈴的小女孩，金鈴的爸爸金亦鳴主張任其自然發(fā)展，不必逼人太甚。而做母親的趙卉紫就不太一樣了，她卻總希望自己的女兒能夠出類(lèi)拔萃。
寒假金鈴也沒(méi)出去玩，卉紫把外婆給金鈴的200塊錢(qián)零花錢(qián)拿到街上去，抱回了一大堆復習資料。金鈴每天聽(tīng)話(huà)的做復習資料，也毫無(wú)一點(diǎn)抱怨，卉紫卻說(shuō)樓上的`文峰除了功課之外還要上課外班，學(xué)習還那么好。又說(shuō)要是能讓做母親的有選擇孩子的權利，她寧可選像文峰那樣的好孩子。
在一次關(guān)于貓與老鼠，你喜歡哪個(gè)的爭執中，卉紫喜歡貓，而金鈴喜歡可憐的老鼠，卉紫說(shuō)金鈴發(fā)燒了，盡說(shuō)胡話(huà)，金鈴卻滿(mǎn)臉是淚的大聲道：“因為我就是可憐的老鼠，樓上的文峰，我們班的好學(xué)生胡梅、劉婭如……他們就是討人喜歡的貓!”聽(tīng)到這段話(huà)，卉紫一下子愣在了那里。
這個(gè)關(guān)于貓與老鼠的聯(lián)想出自一個(gè)11歲孩子的口中，帶著(zhù)那種刻骨銘心的哀傷，構成了孩子們對成年人的不滿(mǎn)，其實(shí)金鈴的心里是有很多很多委屈的，多年來(lái)都不被老師和家長(cháng)看重、不被稱(chēng)贊的平淡生活，深深刺傷了孩子的心靈，金鈴常常用快樂(lè )把自己掩蓋起來(lái)，而實(shí)際上她是很在乎別人的看法和態(tài)度的，有哪個(gè)孩子不希望得到父母的寵愛(ài)和贊美?她也許是真的努力過(guò)，卻因為年齡、性格、能力等等原因而無(wú)法比別人做得更好。
大人們總是拿自己的孩子跟別人的孩子比，這讓明明很努力的孩子感到十分委屈，并且孩子也會(huì )漸漸變得沒(méi)自信，甚至有些自卑，因為他自己會(huì )常常在心里想著(zhù)自己沒(méi)有別人好。所以我認為，在孩子沒(méi)考好的時(shí)候，大人應該鼓勵孩子奮發(fā)向上，而不是一味的責備孩子，并把孩子跟別的孩子相對比來(lái)打擊孩子。
請別總拿我跟別人比，好嗎?
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得10
這幾天我讀了黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)。這本書(shū)主要描寫(xiě)了一個(gè)活潑可愛(ài)、機靈善良小女孩金玲的故事。
《我要做個(gè)好孩子》這一本描寫(xiě)了一個(gè)真實(shí)生活的小說(shuō)。它包含了許多生活的真、善、美等有曲折情趣的故事。這本書(shū)描述的是主人公金鈴她身邊發(fā)生的許許多多有趣的故事。金鈴是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生，她有一顆善良寬厚的心。面對陌生的.人她也能用極具感染力的熱情與并不是怎么好看卻善良真誠的笑容來(lái)跟他人交流……
她在老師生病時(shí)關(guān)心、照顧老師;在同學(xué)被欺負時(shí)挺身而出，見(jiàn)義勇為。除此之外金鈴也非常有愛(ài)心，她十分愛(ài)護小動(dòng)物：會(huì )為一只小鳥(niǎo)的死亡而哭泣，會(huì )為一只只小蠶的生命而頂著(zhù)被挨罵的風(fēng)險來(lái)飼養它們…… 還寫(xiě)出了“想為你造一片森林”這篇文章表達她小動(dòng)物的情感，表現了她的善良。
我喜歡這本書(shū)，因為從金玲的身上我似乎也看到了我自己的影子，我們在生活中處處可見(jiàn)，她的純真，她的善良也是我們這些孩子所具備的。金鈴的生活也許也很貌似我們的生活，是那么歡樂(lè )自在。感謝黃蓓佳阿姨為我們創(chuàng )作了這么好的一本書(shū)。讓我們看清楚自己是怎樣生活在一個(gè)多彩的世界，看清楚自己是怎樣一步一步成長(cháng)的�！段乙鰝�(gè)好孩子》將伴隨著(zhù)我們永遠永遠……
所以我喜歡這本書(shū)。這本書(shū)還讓我懂得了，好孩子應該有著(zhù)一個(gè)學(xué)習為目標而努力，并且培養廣泛的興趣愛(ài)好，豐富的知識。書(shū)中的金玲雖然成績(jì)不算很好，但她一直很努力，也很善良，正直，樂(lè )于幫助別人，她是一個(gè)好孩子，我也希望自己能努力學(xué)習，天天向上，擁有一顆鉆石般的心靈，成為一個(gè)好孩子!
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得11
上個(gè)周末，媽媽買(mǎi)回來(lái)一本《我要做好孩子》這本書(shū)，我寫(xiě)完作業(yè)就迫不及待地讀了起來(lái)。書(shū)的內容是這樣的：上小學(xué)六年級的學(xué)生金鈴是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的`“好孩子”，她做了種種努力。金鈴讀過(guò)很多書(shū)，尤其是作文寫(xiě)得極好，用我媽媽的話(huà)說(shuō)金鈴是個(gè)全面發(fā)展的“好孩子”，可她總是因為粗心拿不到好成績(jì)，為此，家長(cháng)和老師都非常著(zhù)急。
其中最讓我感動(dòng)的是金鈴幫助小女孩幸幸的故事：幸幸父母離異，她和年邁的爺爺相依為命，可天有不測風(fēng)云，爺爺突發(fā)中風(fēng)去世了，可父母都怕被拖累，誰(shuí)都不想照顧她，為此還差點(diǎn)大打出手�？蓱z的幸幸面色蒼白，一雙眼睛像受驚的小兔子似的，怯怯地看著(zhù)眾人。這一幕正巧被放學(xué)回來(lái)的金鈴看到，她毫不猶豫地把幸幸領(lǐng)回了家。但媽媽卻怕她耽誤學(xué)習，不想收留幸幸。金鈴向媽媽保證一定會(huì )照顧好幸幸，而且還會(huì )在測試中取得好成績(jì)，金鈴用實(shí)際行動(dòng)完成了對媽媽的承諾，幸幸留了下來(lái)，金鈴像對待親妹妹一樣疼愛(ài)幸幸，可不久，幸幸就被媽媽接走了，金鈴難過(guò)得大哭了一場(chǎng)。
我今后也一定要多向金鈴學(xué)習，多讀書(shū)、讀好書(shū)，好好學(xué)習，做一個(gè)讓家長(cháng)、老師喜歡的好孩子；做一個(gè)心地善良、有愛(ài)心的好孩子。
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得12
在今年的假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，里面的主人公金鈴是我最喜歡的人物。 我喜歡她的第一個(gè)原因是因為她長(cháng)得非�？蓯�(ài)，就像書(shū)中說(shuō)的“因為胖，她的臉、鼻子、嘴巴都圓嘟嘟又胖嘟嘟的”，一看就十分叫人喜愛(ài)。
我喜歡金鈴的另一個(gè)原因則是她很善良、正直、寬容和大度，又有一顆悲天憫人的高貴的心靈。她的老師生病的時(shí)候，只有她一個(gè)人帶著(zhù)一枝花去看望老師。老師因生病交代給她上一堂作文課的任務(wù)，她能一絲不茍地完成。晚上批作文的時(shí)候目光敏銳，下手準確，每一個(gè)錯別字都分辨得清清楚楚。病句、讀不通順的句子也不能從她的手里逃掉，她在這里一圈那里一改，總能有辦法讓那些句子排列整齊得像一隊紀律嚴明的士兵。她給每篇同學(xué)寫(xiě)的作文評分時(shí)也很盡量公允客觀(guān)，既不徇私留情，也不圖謀泄憤。作為語(yǔ)文課代表的我，也應該向她學(xué)習這種一絲不茍的精神。
還有一次，修自行車(chē)攤的老人家突然中風(fēng)而死了，他有一個(gè)孫女叫幸幸。幸幸的爸爸媽媽早就已經(jīng)離婚了，夫妻兩都很自私，誰(shuí)也不肯要幸幸，都怕這孩子拖累了自己，使自己不能重組家庭，幸幸只好孤單地跟著(zhù)爺爺過(guò)日子�，F在爺爺不在了，她的爸爸媽媽為了推托差點(diǎn)兒打起來(lái)，還鬧到律師事務(wù)所去了。這時(shí)金鈴主動(dòng)站了出來(lái)，收留了幸幸。雖然后來(lái)幸幸在金鈴家只住了幾天就轉住到郊區的外婆家去了，可金鈴還是時(shí)不時(shí)地經(jīng)常到郊區去看望幸幸呢。
我也一定要向她學(xué)習，學(xué)會(huì )擁有一顆善良的心。在我們的身邊，其實(shí)有很多人都需要我們的幫助：社區里的孤寡老人，平日里沒(méi)有親人的陪伴是多么孤獨的`呀!他們就需要我們時(shí)常去陪他們聊聊天、讀讀報，順便還能做些小家務(wù)。福利院的小朋友們沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)瑥男【腿鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)。我們就可以把自己的玩具、書(shū)籍帶去跟他們分享，還能將爸爸媽媽給我們的愛(ài)也分一些給他們，用我們自己的力量去關(guān)愛(ài)他們……
我相信，只要通過(guò)自己不斷的努力，我一定也能成為像金鈴一樣的好孩子!
關(guān)于《我要做好孩子》讀書(shū)心得13
在女兒的極力推薦下，我有幸閱讀了黃蓓佳著(zhù)的傾情小說(shuō)《我要做個(gè)好孩子》。這是一部適合少年兒童和家長(cháng)、老師閱讀的長(cháng)篇小說(shuō)。
正如作者寫(xiě)的：這里寫(xiě)的是我女兒的生活，我們家庭的生活、女兒在學(xué)校的生活。太熟悉的內容，簡(jiǎn)直不需要編排，不需要想象，只需要在書(shū)桌前坐下來(lái)，無(wú)數生動(dòng)的場(chǎng)景就爭先恐后要涌出筆端，有一種欲罷不能的酣暢。不是我自己在奔，是我的文字、我的人物、我的故事在引領(lǐng)我疾走。
小學(xué)六年級的'學(xué)生金玲，是一個(gè)學(xué)習成績(jì)中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(cháng)、老師滿(mǎn)意的“還好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(cháng)、老師作了許多“抗爭”。最后，她和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……
小說(shuō)藝術(shù)地展示了一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生的學(xué)校、家庭生活，成功地塑造了金玲、于胖兒、尚海、楊小麗等小學(xué)生和媽媽、爸爸、邢老師等大人的形象，情節生動(dòng)、情感真切，語(yǔ)言流暢，富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，并能給讀者以思考和啟迪。
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剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候班主任兼語(yǔ)文老師裘老師就給我們集體訂閱了《我要做好孩子》這本書(shū)。剛拿到書(shū)我立刻被書(shū)的題目和封面給吸引了。
她筆下的主人公金鈴。原形就是她的女兒，該書(shū)敘述了金鈴一段有趣而生動(dòng)的校園家庭生活。金鈴是一個(gè)機敏、善良、正直的小女孩。黃蓓佳淋漓盡致地描述了一個(gè)幼小生命所承受之累，沉重的書(shū)包猶如大山一樣壓著(zhù)金鈴那幼嫩的雙肩，她每天埋沒(méi)在作業(yè)、考試、分數之中，她生活中缺少了很多樂(lè )趣：不能多看一會(huì )兒電視;不能在飼養小動(dòng)物;不能……原本生性快樂(lè )的她總是被不快樂(lè )包圍著(zhù)，“快樂(lè )就像肥皂泡一樣不翼而飛�？鞓�(lè )就看不見(jiàn)摸不著(zhù)因為她母親趙卉子是一位心高氣傲的知識分子，她望女成鳳，希望金鈴能考上外國語(yǔ)學(xué)校，所以把金鈴的考試成績(jì)看成比什么都重要，但她忽視了女兒的快樂(lè )。這本書(shū)中，“好孩子，壞孩子”是我感受最深的一個(gè)故事，里面寫(xiě)了因為金鈴的說(shuō)漏嘴，使得強化班的孩子越來(lái)越多，最后轉移到了張靈靈的家里。人多難免不鬧事。因為爭著(zhù)看畫(huà)書(shū)，最后發(fā)生了“扔墊子”事件。起初邢老師冤枉了金鈴和尚海�？珊髞�(lái)她作了種種努力，最后老師鄭重其事地向金鈴他們道了歉。最后金鈴決心一定要做個(gè)好孩子。金鈴她意識到，成績(jì)好，就是好孩子。好孩子容易得到老師的信任和肯定。
這個(gè)故事給了我思考和啟迪。是啊，在我們小學(xué)老師的眼里，也有好孩子，壞孩子。在這些孩子中，有著(zhù)許多差異：容貌有俊有丑，智商有高有低，性格有活有呆，動(dòng)作有靈有拙，語(yǔ)言有多有寡，習慣有良有莠……對此，在實(shí)際工作中，要尊重每個(gè)幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，一視同仁，公平施愛(ài)。否則，一些孩子得到偏愛(ài)，一些孩子卻受到冷落，就會(huì )給孩子的身心健康帶來(lái)嚴重后果：得到偏愛(ài)的孩子容易形成處處不同于他人的優(yōu)越感，總有一種高人的驕傲的感覺(jué);受到冷落的孩子往往會(huì )灰心泄氣，感到失望，無(wú)助和自卑，致使他們幼小的心靈蒙上難以擺脫的陰影。使得有些孩子的可愛(ài)的幼小的也脆弱的心靈被無(wú)情地蒙上了黑色的烏云，使之對生活失去信心。
小的時(shí)候我就曾遇到過(guò)這樣的.情況：我班張博文是個(gè)活潑、帥氣、成績(jì)很好的、文武雙全的小男孩，從一年級起，老師就特別的喜歡他，他的媽媽每天來(lái)接孩子的時(shí)候總是要問(wèn)，今天我們張博文怎么樣。雖然有時(shí)他做錯了事情，可老師還是覺(jué)得他是個(gè)好孩子。所以每次都肯定他的聰明和乖巧�？珊髞�(lái)慢慢變的愛(ài)插嘴、不遵守紀律。我班小佳沉默寡言，性格孤僻，老師對他關(guān)愛(ài)較少。有段時(shí)間他竟不愿參加集體活動(dòng)，認為自己什么事也不如別人，沉默寡言。這使我深深認識到：對好孩子的偏愛(ài)和對壞孩子的冷落，會(huì )帶來(lái)不少負面影響。正確的態(tài)度是，力戒偏向，充滿(mǎn)熱情地去愛(ài)每一個(gè)幼兒。
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《我要做好孩子》這本書(shū)書(shū)名讀起來(lái)十分無(wú)趣，給人一種干癟癟的感覺(jué)，可我才翻開(kāi)第一頁(yè)，就被它深深地吸引住了。作者對主人公金鈴的描寫(xiě)可真是妙趣橫生——比如“標準的重量級選手”“這時(shí)候她忽然一抬頭，媽媽已經(jīng)在不遠處的陽(yáng)臺上揚眉毛瞪眼睛地對她作威脅狀了�！边@類(lèi)令人情不自禁笑出聲的描繪詞語(yǔ)一個(gè)一個(gè)飛了出來(lái)，進(jìn)入我的眼睛，吸引了我百分之百的注意力，讓我不知不覺(jué)中翻開(kāi)了下一頁(yè)……
主人公金鈴是一個(gè)與我們一樣身處畢業(yè)班的六年級同學(xué)，她卻依然對自己所置的環(huán)境渾然不覺(jué)，依然無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地快樂(lè )無(wú)比地玩著(zhù)自己的，樂(lè )著(zhù)自己的，可神經(jīng)粗大的她卻有個(gè)很大的本領(lǐng)——每次都能把自己的媽媽趙卉紫氣得吹胡子瞪眼，也同樣有本事平息一場(chǎng)又一場(chǎng)的.風(fēng)波。她善良，跟誰(shuí)都能聊得開(kāi)，可愛(ài)，卻不很傻，只是做事不認真，書(shū)包像垃圾袋，總是因為馬虎錯題罷了。這樣的金鈴不禁讓我想起了5年級時(shí)的自己。跟她一樣，我也是個(gè)丟三落四，連語(yǔ)文數學(xué)書(shū)都會(huì )忘帶，每天總要落一樣東西的粗心馬虎又大意的女孩。同樣因為馬虎而得個(gè)80來(lái)分，上90就是奇跡，上95就要全家去外面慶祝一番，偶然得一個(gè)100分就合家歡樂(lè )。雖然如此，可她依然是一個(gè)善良的女孩，也是一個(gè)怕媽媽不怕爸爸，有著(zhù)慈愛(ài)爸爸與兇媽媽的孩子。會(huì )因為同情老鼠而不再那么喜愛(ài)貓。
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