《風(fēng)聲》讀書(shū)心得
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編整理的《風(fēng)聲》讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得1
《柳林風(fēng)聲》是一部童話(huà)，是英國作家肯尼斯·格雷厄姆的作品。他給他的小兒子寫(xiě)了這個(gè)故事，非常感人。
故事中有四個(gè)朋友，他們是獾先生、水鼠、鼴鼠和蟾蜍。他們一起旅行，經(jīng)歷了冒險，回到了他們幸福的家園。鼴鼠和老鼠在雪地里凍得發(fā)抖，最后走進(jìn)獾先生舒適的`家，鉆進(jìn)肥皂床上。當我第二天看到他們起床，在餐桌上吃蕎麥粥的兩只刺猬時(shí)。當我看到蛤蟆先生跳進(jìn)令他著(zhù)迷的豪華車(chē)，咆哮著(zhù)發(fā)動(dòng)引擎離開(kāi)時(shí)，我幾乎想立刻跳進(jìn)童話(huà)世界。
在四只小動(dòng)物中，我最喜歡獾先生。他總是像慈愛(ài)的父親一樣照顧其他三只動(dòng)物。他也非常聰明和勇敢。尤其是當癩蛤蟆的家被黃鼠狼和雪貂入侵時(shí)，他終于讓癩蛤蟆帶著(zhù)他的足智多謀和一致的努力回到他的家。這個(gè)故事讓我知道朋友之間的友誼是如此美好。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得2
午后，伴隨著(zhù)陣陣微風(fēng)和沙沙作響的樹(shù)葉聲，我輕輕翻開(kāi)《柳林風(fēng)聲》，走進(jìn)了童話(huà)的世界。里面的故事情節妙趣橫生，讓沉浸在故事中的我不禁回顧起和這本書(shū)的“奇妙緣分”。
“緣分”還要從開(kāi)學(xué)前說(shuō)起，由于疫情的原因，我們只能在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，也因此導致我們班成績(jì)兩極分化很?chē)乐�。開(kāi)學(xué)后老師為了促進(jìn)我們互助學(xué)習，組織了“一幫一”的學(xué)習活動(dòng)，就是讓知識掌握扎實(shí)的同學(xué)當“小老師”，幫助課程落下的同學(xué)，而我有幸成為其中一位“小老師”。一開(kāi)始我很不情愿，我認為這樣會(huì )耽誤我的學(xué)習，但是老師卻說(shuō)：“贈人玫瑰，手留余香�！蔽覀冊趲椭鷦e人學(xué)習知識的同時(shí)，自己也會(huì )再鞏固一遍知識點(diǎn)，這不僅是幫助別人，也是幫助自己，還能促進(jìn)同學(xué)間的友誼，何樂(lè )而不為呢?老師還說(shuō)如果我們幫助的那位同學(xué)進(jìn)步了，就會(huì )給我們獎勵。在老師的鼓勵下，我開(kāi)啟了“小老師”生涯，我每天都耐心的教我的“小學(xué)生—d同學(xué)”，每天老師都會(huì )隨時(shí)抽查我們教的小學(xué)生們，每當我看到d能夠順利的回答出老師提的問(wèn)題，我就覺(jué)得特別驕傲、自豪，老師會(huì )獎勵給我一個(gè)本子或一支筆，比我自己考試得獎還開(kāi)心，因此第二天我就教的更認真，更耐心，在此期間我和d的'成績(jì)都在進(jìn)步，也因此成為了無(wú)話(huà)不談的好朋友。同時(shí)，我們班級的學(xué)習氛圍越來(lái)越濃烈，我們不僅“一幫一”，會(huì )幫助所有需要幫助的同學(xué)，每一個(gè)小老師和小學(xué)生都很努力地追求進(jìn)步。就這樣很快的到了學(xué)期末，在期末考試中，我們都取得了理想的成績(jì)，而這本《柳林風(fēng)聲》就是老師對我這段時(shí)間作為“小老師”的獎勵，這就是我和這本書(shū)的“緣分”。
“奇妙”在于這本書(shū)里是幾個(gè)小動(dòng)物的故事，他們也是共同經(jīng)歷了一下事情之后，才成為了同甘共苦，患難與共的好朋友，建立了深厚友誼有段故事是蟾蜍被黃鼠狼騙走了家產(chǎn)，蟾蜍的朋友們使出渾身解數幫助蟾蜍奪回家產(chǎn)。它們共同經(jīng)歷一段故事之后，本是局外人，但他們能在其中某一位困難當頭時(shí)，其它人都能不顧個(gè)人安危，主動(dòng)伸出援助之手。想想看吧!動(dòng)物之間有如此深厚的友誼，作為高等動(dòng)物的人類(lèi)又有多少人可以做到?
《柳林風(fēng)聲》帶給我們的是心靈的震撼，它告訴我們，班級是個(gè)大家庭，同學(xué)之間相處應該懂得互相關(guān)心，互相體諒，互相幫助。這樣，我們的大家庭才能更加和諧、溫馨。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得3
如果我蒼白的文字還能記下點(diǎn)什么，我希望是我的眼淚。我不懂的內心，卻在電影院亮起的瞬間，有一種放聲痛苦的欲望。咬著(zhù)牙，說(shuō)不出一句話(huà)，淚濕滿(mǎn)了發(fā)梢和面龐。
凜冽的風(fēng)聲，吹起的究竟是什么？烏云下我看見(jiàn)的陽(yáng)光，是顧曉夢(mèng)陽(yáng)光般的笑容，是吳志國為了信仰的一聲怒吼，風(fēng)聲，我聽(tīng)到是人民的不屈和民族的崛起。手術(shù)臺上一個(gè)垂死的男人，在人間與天堂之間的聲音，那是什么？他的腦海里，那些兒女情長(cháng)，那些生死相依，那些世俗塵世，灰飛煙滅，有的是信仰和堅定。風(fēng)聲，一個(gè)女子永遠迷人微笑的嘴角。眼前的她，依舊在補著(zhù)玉姐的旗袍，時(shí)而抬眼流露出簡(jiǎn)單的笑容，你卻不知道這是一個(gè)女孩最后的懺悔書(shū)，她留下的.最后的語(yǔ)言，請父母和玉姐原諒我，他們有一天會(huì )理解我的。還有永恒的信仰……
風(fēng)聲，它的聲音是什么？是低聲的吟唱，是靈魂的呼喚，是眼神的堅持。我在流淚，看到了曉夢(mèng)和吳志國兩只手緊緊的握在一起，眼神里的淚，那一句，我頂。是我聽(tīng)到最陽(yáng)剛的話(huà)。我知道，活著(zhù)的人如何去面對死亡的恐懼，但是他們?yōu)榱诵叛鰣远艘庵�。志國對寧玉說(shuō)：曉夢(mèng)是用自己身體來(lái)的。曉夢(mèng)說(shuō)；雖然我的肉體隕滅了，但我的精神和你們同在。
燈紅酒綠的城市里，我苦苦追尋著(zhù)剛才的記憶。深處的記憶。一個(gè)人如果一生有一個(gè)追求，有一個(gè)信仰，無(wú)論什么艱難都在所不惜。一個(gè)民族如果沒(méi)有了這樣的人民，何以驕傲的屹立在眾國之林呢？
多少次，他們不曾想想自己，想想家人，想想未來(lái)。多少次，他們在掙扎的邊緣，精神盡于崩潰。多少次，劇痛不能再忍。不，你并沒(méi)有看到他們屈服的眼神，那充滿(mǎn)愛(ài)恨情仇的眼神，你永遠讀不懂他們。
不知何時(shí)起，我心里充滿(mǎn)了感動(dòng)，曾經(jīng)在看訓練的閱兵而流淚，我們的祖國，是我們的祖國，它那么宏偉，那么繁榮，那么堅實(shí)。不知何時(shí)起，我為了英雄們流淚，他們用血肉換來(lái)我們的一切。不知何時(shí)起，我懂得了什么是幸福。從此我的眼里，再也看不到歷史書(shū)上的懦弱的東亞病夫，看不到別人羞辱我們的慘烈，看不到被屠殺的人民的麻木。我看到的是每一個(gè)中國人眼里的堅定和信仰。
我身在煉獄留下這份記錄，只希望家人和玉姐能原諒我此刻的決定，但我堅信你們終會(huì )明白我的心情，我親愛(ài)的人，我對你們如此無(wú)情，只因民族已到存亡之際，我輩只能奮不顧身，挽救于萬(wàn)一，我的肉體即將隕滅，靈魂將于你們同在，敵人不會(huì )了解，老鬼老槍不是個(gè)人，而是一種精神，一種信仰。曉夢(mèng)的話(huà)永生難忘。
如果那次沒(méi)有遇見(jiàn)你，何時(shí)能在你眉宇間看到你的信仰
如果那次沒(méi)有遇見(jiàn)你，何時(shí)能留戀你的吟唱
如果那次沒(méi)有遇見(jiàn)你，何時(shí)能感受你用生命書(shū)寫(xiě)信仰
夜里的風(fēng)，帶著(zhù)點(diǎn)涼，我卻聽(tīng)到風(fēng)聲的澎湃，感受到它的熾熱。永遠的記憶，永遠的淚水，永遠不會(huì )忘記是為風(fēng)聲流，是為所有的英雄流。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得4
今日我向大家介紹一本好書(shū)，書(shū)名是柳林風(fēng)聲，主要講了:癩蛤蟆靠祖傳家產(chǎn)過(guò)生活，揮霍浪費，追求新的玩意兒，結果受騙了。在朋友的幫忙下，才奪回了家。
讀完這個(gè)故事，我既為癩蛤蟆的行為感到可笑，也覺(jué)得它很可憐，傻得可憐。它不應當仗著(zhù)自我祖傳家產(chǎn)有錢(qián)，就浪費。錢(qián)是很多，可是，能養一輩子嗎不能!所以，除了能靠祖傳的，還能靠自我的雙手去賺。如果不靠自我的雙手去賺錢(qián)，等錢(qián)用完了，那怎樣辦呢就不活了嗎因為沒(méi)錢(qián)了，這點(diǎn)有沒(méi)有想過(guò)呢等自我去世了，這些錢(qián)又沒(méi)有用。
癩蛤蟆的.可笑行為，在我們的生活中也比較常見(jiàn)。有許多人仗著(zhù)自我家有錢(qián)，就去浪費、亂花，可是有沒(méi)有想過(guò)，這樣下去的后果是什么。畢竟，錢(qián)不能養我們一輩子，錢(qián)多，又有什么用呢不能一有喜愛(ài)的東西就去買(mǎi)，盡管我們無(wú)知，我想也應當能明白這一道理吧。
讀了這個(gè)故事我我覺(jué)得癩蛤蟆真是個(gè)貪婪的家伙!好朋友真是太重要了，在困難時(shí)能夠幫你，也能夠助你改掉壞毛病。以后我也要向鼴鼠、獾和河鼠學(xué)習，熱心幫忙別人。讓對我有意的朋友越來(lái)越多，生活越來(lái)越開(kāi)心、歡樂(lè )!
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得5
故事中的主人公里，我最喜歡河鼠，因為他善良、勇敢。
鼴鼠和河鼠一齊，在尋找河獺失蹤的兒子小胖胖時(shí)，聽(tīng)到了一種神秘的聲音，內心受到了很大的震撼。讀到那里，我明白了書(shū)名為什么叫《柳林風(fēng)聲》了。因為，他們就是聽(tīng)到了小島上柳林中傳來(lái)的悠揚婉轉的笛聲，有如柳林風(fēng)聲;受到這個(gè)聲音的吸引來(lái)到了小島上，找到了小胖胖。
這是一本歌頌友誼的書(shū)，河鼠愿為鼴鼠做任何事;獾幫忙每一個(gè)需要幫忙的動(dòng)物;雖然蛤蟆自以為是，但大家仍然真心幫忙他……真正的友誼，是不需要回報的，是全心全意為朋友著(zhù)想的。書(shū)中河鼠、鼴鼠與老水獺一家的友誼最讓我感動(dòng)。我也為朋友這樣做過(guò)。比如：我帶受傷的`朋友，去醫務(wù)室包扎傷口。
家是溫馨、完美的。和蛤蟆豪華的家相比，鼴鼠簡(jiǎn)陋的家更讓人覺(jué)得溫暖。我和爸爸媽媽一齊閱讀這本書(shū)，媽媽說(shuō)這本書(shū)寫(xiě)得真好，太感動(dòng)了!我覺(jué)得每個(gè)人的家都是每個(gè)人最喜愛(ài)的地方。因為那里充滿(mǎn)了父母的愛(ài)，朋友的愛(ài)，還有自我的愛(ài)!
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得6
《柳林中的風(fēng)》一書(shū)以人類(lèi)的方式講述了動(dòng)物的故事：蟾蜍靠祖先的財富生活，揮霍金錢(qián)，每當他看到新事物時(shí)就會(huì )追逐它們。結果，他進(jìn)了監獄，他的'房子被壞動(dòng)物占據：雪貂、棕色黃鼠狼和黃鼠狼。在三個(gè)好朋友的幫助下，他們終于把房子奪回來(lái)了。這本書(shū)里寫(xiě)的情節如此曲折，讓人無(wú)法忘記。
本書(shū)的作者肯尼斯·格雷厄姆(kennethgrahame)是英國19世紀末20世紀初杰出的兒童作家。他的書(shū)《柳林風(fēng)聲》影響了幾代讀者，使每一個(gè)讀者都不會(huì )厭倦閱讀，并被他深深吸引。
《柳林風(fēng)聲》中的動(dòng)物心理與現實(shí)中的人類(lèi)心理交織在一起，描繪了一個(gè)生動(dòng)有趣的世界。
用心寫(xiě)作，將人類(lèi)情感與動(dòng)物情感交織在一起，可能是他一直站在歷史舞臺上的原因。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得7
《柳林風(fēng)聲》是英國作家肯尼斯.格雷厄姆的寓言式動(dòng)物小說(shuō)。最初是肯尼斯.格雷厄姆為兒子編講故事，兒子聽(tīng)的入了迷，他只好答應用寫(xiě)信的方式把故事繼續講給兒子聽(tīng)，后來(lái)經(jīng)整理后就成為了一部名著(zhù)——《柳林風(fēng)聲》�！读诛L(fēng)聲》講了這樣一個(gè)故事：大森林里的蟾蜍先生靠祖傳家產(chǎn)過(guò)日子，大把大把地花錢(qián)，一點(diǎn)都不知道勤儉節約。成天只知道揮霍浪費，因為追求新奇玩意兒，蟾蜍甚至偷了別人的一輛汽車(chē)!這個(gè)壞小子入獄之后，一群黃鼠狼霸占了蟾蜍的大宅，幸虧有獄卒的女兒相助，蟾蜍才得以逃出監獄，悔過(guò)自新的蟾蜍得到了朋友們的幫助，又奪回了自己的`大宅………
在這一整部《柳林風(fēng)聲》里，我最?lèi)?ài)看的還是第十二章《尤利西斯歸來(lái)》�！八奈粦嵟挠⑿鄢弥�(zhù)這混亂的時(shí)刻，大踏步?jīng)_進(jìn)大廳……力大無(wú)比的老獾翹著(zhù)胡須，他的大棒在空中呼嘯;臉色鐵青的鼴鼠揮舞著(zhù)棍子，連連發(fā)出嚇人的喊殺之聲，‘鼴鼠在此!鼴鼠在此!’河鼠的皮帶上插滿(mǎn)各個(gè)時(shí)代的武器，下定決心，拼死搏斗;自尊心受到傷害的蟾蜍，狂怒得像要發(fā)瘋，身體鼓脹得有平時(shí)兩倍大，他在空中一躍而起，發(fā)出蟾蜍的吼叫，嚇得他們毛骨悚然!”這一段寫(xiě)的真是太生動(dòng)了!
《柳林風(fēng)聲》讓我們懂得了友誼的可貴。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得8
《柳林風(fēng)聲》是英國作家肯尼思61格雷厄姆的童話(huà)著(zhù)作。在圖書(shū)館，它就以那充滿(mǎn)生命力的綠色封面吸引了我�；氐郊椅揖推炔患按亍翱小逼饡�(shū)來(lái)，生動(dòng)的文字、精彩的情節更是讓我欲罷不能，一口氣讀完了全文。這本書(shū)講的是鼴鼠拋開(kāi)了春季大掃除的煩惱，爬出洞穴，和新認識的河鼠朋友乘著(zhù)小船去旅行的故事。在旅行的過(guò)程中，鼴鼠結識了蛤蟆和獾，并幫助蛤蟆奪回被白鼬、黃鼠狼搶占的蛤蟆莊。
我覺(jué)得最精彩的片段是“浪子歸家”。聽(tīng)到蛤蟆莊被奪的消息，蛤蟆怒氣沖天，拿著(zhù)棒子就往蛤蟆莊沖，被眼尖的警衛打了一槍?zhuān)訌椪貌吝^(guò)他的.頭皮。我真為他捏了把汗，心想：蛤蟆的命真大！
這樣蠻干可不行，四個(gè)小伙伴分工，兩個(gè)負責偵查敵情，一個(gè)負責接應蛤蟆，獾突然記起，蛤蟆的爸爸曾經(jīng)交代有一條專(zhuān)門(mén)在危險時(shí)候用的地下通道，他們就各持武器，（文中說(shuō)：手持大棒，腰帶中插著(zhù)福搶和匕首），我眼中仿佛出現了他們威風(fēng)凜凜的帥氣模樣。四個(gè)勇士從地道中殺將出去，仿佛從天而降的神兵，嚇得敵人魂飛魄散，抱頭鼠竄，有的鉆進(jìn)煙囪里逃了，有的破窗而去，有的滾呀滾的，掉進(jìn)河里，淹死了。真是大快人心！他們看到好多好吃東西，有法國面包卷、番石榴果醬、奶酪……看到這邊，我的口水都要流下來(lái)了。
看完這本書(shū)，我也真想像鼴鼠他們一樣，去外面的世界旅行，去經(jīng)歷刺激的冒險，去過(guò)愜意的快樂(lè )的生活！
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得9
這兩個(gè)星期，我看完了英國作家肯尼思格雷厄姆寫(xiě)的《柳林風(fēng)聲》。這本書(shū)聞名中外，我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)了，直到上周，才揭開(kāi)了它的廬山真面目。
柳樹(shù)邊的小河，柳樹(shù)旁的泥土……都充滿(mǎn)了生機，春天的氣息彌漫了整個(gè)柳樹(shù)林。鼴鼠、河鼠、老獾和癩蛤蟆在柳樹(shù)間發(fā)生了許多事兒。
癩蛤蟆有些喜新厭舊，最近它又迷上了車(chē)，原先它只打算玩一玩的，但之后，它露出了它的壞人本色，竟然偷起車(chē)來(lái)了�？墒�，雖然他從玩車(chē)到偷車(chē)，入獄到逃跑，但我還是十分喜歡癩蛤蟆的，因為他對朋友很不錯，常常會(huì )邀請河鼠、鼴鼠和老獾到它的“蛤蟆別墅”里住上幾天，并且我覺(jué)得它十分趣味，作者寫(xiě)到癩蛤蟆偷車(chē)的時(shí)候，我就迫不及待地想往下看，我被這只不算好也不算壞的癩蛤蟆深深吸引住了�？赐赀@本書(shū)，我又覺(jué)得十分搞笑。也就是這個(gè)情節，把《柳林風(fēng)聲》變得趣味起來(lái)，我恨不得一下子就看完它。
我覺(jué)得這是一本寫(xiě)友情的.書(shū)，雖然癩蛤蟆偷了車(chē)，但它的朋友們還是勸改過(guò)自新、重新做人，也就是因為有這樣一群朋友，癩蛤蟆才會(huì )洗心革面，做一只好的癩蛤蟆。如果所有的壞人，都能夠像癩蛤蟆一樣知錯就改，那么世界上再也不會(huì )有人做壞事了。
柳樹(shù)間發(fā)生的那些事兒，值得一看。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得10
最近我讀了《柳林風(fēng)聲》一書(shū)�！读诛L(fēng)聲》的作者是英國著(zhù)名童話(huà)作家肯尼斯-格雷厄姆，他出生于蘇格蘭的愛(ài)丁堡。5歲時(shí)，他的父母相繼去世，因此他比其他孩子經(jīng)歷了更多的艱難。除《柳林風(fēng)聲》外，他 還 發(fā)表了《黃金時(shí)代》和續篇《做夢(mèng)的日子》。他的書(shū)對英國的兒童文學(xué)產(chǎn)生了極大的影響。
《柳林風(fēng)聲》譜寫(xiě)了不少動(dòng)人的故事：在一個(gè)寧靜的花園里，調皮的'鼴鼠獨自闖入森林，可走到一半，卻迷了路，他不知所措，迷茫中來(lái)到獾先生的家。愛(ài)冒險的蟾蜍到處闖禍，最后把自己送進(jìn)了監獄。黃鼠狼們聽(tīng)到了這個(gè)消息，便打起了鬼主意，他們想：蟾蜍不在了，那他的花園就是我們的了。于是，他們就搶占了蟾蜍的家。獾先生最終帶領(lǐng)朋友們趕走了黃鼠狼，奪回了失去的家園。
《柳林風(fēng)聲》的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描繪了大自然四季的迷人景色，展現了動(dòng)物們的故事，刻畫(huà)了他們之間的友情。
《柳林風(fēng)聲》一書(shū)對我的學(xué)習有很大的幫助，它拓展了我的知識面，讓我懂得了親情，懂得了友情，懂得了人與人之間的無(wú)限美好情誼，這是一本非常好的書(shū)。
讀了我的介紹，你的心一定會(huì )跟著(zhù)《柳林風(fēng)聲》一起走進(jìn)那夢(mèng)幻的奇境中！快來(lái)和我一起閱讀吧！
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得11
麥家所建構起來(lái)的小說(shuō)宮殿獲得了堅不可摧的真實(shí)感�！讹L(fēng)聲》尤其如此。一個(gè)人在險惡、閉抑的環(huán)境里，要將生死攸關(guān)的情報傳送出去，如何掩護自己？如何傳送情報？如何轉敗為勝？如何把不可能變成可能？如何既堅強如鐵又狡猾似蛇？《風(fēng)聲》借由潘教授的講述、“我”的推理、顧小夢(mèng)的抗辯、靳老等人的回憶，以及“老鬼”本人潛在的自我陳述，步步為營(yíng)，小心求證，每一個(gè)事實(shí)的出現，都可能被另一個(gè)事實(shí)所推翻，每一種說(shuō)法的誕生，都可能受到另一種說(shuō)法的質(zhì)疑———麥家正是在各種事實(shí)和說(shuō)法的互相駁難中，使人物豐富的內心獲得了強有力的塑造。這也是我欣賞麥家小說(shuō)的理由之一：他的小說(shuō)是有真正的人物的，他筆下的人生是可以站立起來(lái)的；他的小說(shuō)是在為一種有力量的人生、一種雄渾的精神存在作證。二十世紀以來(lái)，小說(shuō)多寫(xiě)黑暗、絕望和惡，并且寫(xiě)得驚心動(dòng)魄，這種來(lái)自人性深淵的力量同時(shí)也粉碎了作家對世界的信心———他再也無(wú)力肯定一種健全、有信念、充滿(mǎn)力量的人生了。
這些年的中國小說(shuō)重復了西方文學(xué)的這條寫(xiě)作道路，再加上近年消費的隱秘介入，平庸人生更是成了大多數小說(shuō)的主角。作文很多人都覺(jué)察到了，這樣的閱讀令人意志消沉、精神渙散�！讹L(fēng)聲》的出現是一個(gè)信號。它似乎在告訴我們，這個(gè)世界盡管令人悲傷，但仍有獲救的`希望。一種貴重的人格、一種莊嚴的人生并非已經(jīng)死滅，而是仍然活躍于廣闊的世界之中，問(wèn)題在于，作家有沒(méi)有能力使之站立起來(lái)。把凡俗的人生和雄渾的人生對接，把渺小的人物置身于理想的悲歌之中，疲軟的小說(shuō)也會(huì )由此獲得一種重要的、肯定的力量。
《風(fēng)聲》中“老鬼”的成功塑造，就為麥家進(jìn)行一種肯定性的寫(xiě)作提供了生動(dòng)的例證。在這個(gè)價(jià)值被一些人顛倒、踐踏的時(shí)代，展示欲望細節、書(shū)寫(xiě)身體、玩味一種竊竊私語(yǔ)的人生，早已不再是寫(xiě)作勇氣的象征；相反，那些能在廢墟中將潰敗的人性重新建立起來(lái)的寫(xiě)作，才是有靈魂的、值得敬重的寫(xiě)作。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得12
讀完《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，我不禁深深沉浸在如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景中，也深深被鼴鼠、河鼠、獾、蛤蟆四個(gè)小動(dòng)物間感人的友誼打動(dòng)了。
鼴鼠一出場(chǎng)就讓我覺(jué)得他是一個(gè)善良、害羞、對河上的生活一無(wú)所知的動(dòng)物。自從遇到河鼠后，總是受到河鼠的照顧，河鼠很熱情、善解人意，從不嘲笑鼴鼠，而是盡自己所能去幫助鼴鼠。特別是讀到鼴鼠在夜晚陰森恐怖的野樹(shù)林遇險后，我緊張極了。當我讀到聰明又勇敢地河鼠果斷地去解救鼴鼠時(shí)，才松了一口氣。老成持重的獾也給我留下了深刻印象，他總是胸有成竹，不慌不忙，很有威信。這三個(gè)好朋友相遇后，沒(méi)有忘記總是闖禍的蛤蟆，蛤蟆喜歡炫耀自己的富有，揮霍無(wú)度，不懂節制，朋友們始終沒(méi)有放棄勸阻蛤蟆，后來(lái)蛤蟆的家產(chǎn)被黃鼠狼霸占，是鼴鼠、河鼠、獾三位朋友使用計策，趕走了黃鼠狼幫助蛤蟆奪回了家產(chǎn)。蛤蟆最終也被朋友們感動(dòng)，改變了自己。
我想是朋友們真摯的友誼改變了蛤蟆，是朋友的愛(ài)心打動(dòng)了蛤蟆也打動(dòng)了我。這個(gè)故事讓我體會(huì )到，只要心中懷著(zhù)愛(ài)，一定會(huì )創(chuàng )造奇跡。
我覺(jué)得我們的豌豆小五班，就像他們一樣，大家都互相幫助、和睦團結，我回想起那一次上體育課我生病了，難受得哭起來(lái)，老師和同學(xué)來(lái)攙扶我;期末考試前發(fā)燒沒(méi)上課小林給我打電話(huà)告訴我當天的`作業(yè);想起抄筆記看不清黑板瑤瑤主動(dòng)讓我坐在她的桌旁……
在我們豌豆小五班的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都讓我感到開(kāi)心和溫暖，也讓我更加熱愛(ài)我們這個(gè)集體。
同學(xué)們，讓我們珍惜身邊的愛(ài)與友情帶來(lái)的溫暖和幸福吧!
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得13
風(fēng)聲是一部描寫(xiě)抗日時(shí)期中共地下工作者在不暴露身份的前提下抵抗外界的懷疑和堅持送出情報的小說(shuō)。麥家先生在盡量還原故事的同時(shí)，加入了個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格，比如利用豐富的想象里完善人物的心理活動(dòng)，豐滿(mǎn)了人物設定，還讓讀者更能感受到情節的跌宕。
整本書(shū)分為三部分，第一部是麥家先生在別人的敘述下寫(xiě)出的稍微不那么全面的地下工作者李寧玉斗智斗勇的故事，第二部是麥家先生以第一人稱(chēng)的形式去講述自己如何寫(xiě)出這個(gè)故事，這個(gè)故事從何而來(lái)，以及這個(gè)故事被省略的部分。這樣看來(lái)對于李寧玉和顧小夢(mèng)的描述稍微更詳實(shí)了那么一點(diǎn)。第三部則是主要敘述肥原從一個(gè)愛(ài)zg的日本人變成一個(gè)純粹的日本人的走狗的心路歷程。
在讀完這本書(shū)之后，對于每一個(gè)人物的形象都有一個(gè)全面的了解。李寧玉為了中共，不顧一切賭上所有籌碼，不管是污蔑吳志國也好，還是對顧小夢(mèng)撒謊，還是以顧小夢(mèng)真實(shí)身份來(lái)威脅她。在面對了自己同志慘遭殺害的場(chǎng)面，李寧玉也一直保持清醒的頭腦。再顧小夢(mèng)，顧小夢(mèng)一直給我一種囂張跋扈的大家小姐的感覺(jué)，但是顧小夢(mèng)確實(shí)是大小姐，同時(shí)因為她的大小姐脾氣，才為李寧玉帶來(lái)了很多方便之處�？梢哉f(shuō)，如果顧小夢(mèng)不是顧小夢(mèng)，那么李寧玉永遠不會(huì )成功，顧小夢(mèng)是一個(gè)極其關(guān)鍵的角色。站在顧小夢(mèng)的角度看李寧玉這個(gè)人，才能更全面的了解李寧玉究竟有多么深的城府。
小說(shuō)的最后一部是描寫(xiě)肥原的.，肥原作為一個(gè)比xx人都像xx人的日本人，描寫(xiě)了肥原如何在芥川龍之介的影響下變成一個(gè)效忠于當時(shí)日本的日本人。盡管芥川和肥原一開(kāi)始的想法是一樣的，認為xx還是那個(gè)國家，而芥川認為這個(gè)國家會(huì )像以前一樣繁榮，但肥原和芥川游國之后產(chǎn)生了不同的觀(guān)點(diǎn)。肥原表現了，我愛(ài)這個(gè)國家的景色，但我不愛(ài)這里的人，所以肥原才會(huì )下令把西湖保護完好，周?chē)兊们Н彴倏住?/p>
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得14
今日我讀了一本書(shū)“柳林風(fēng)聲”，真是讓我感動(dòng)。作者讓我們感受到的是柳樹(shù)林里那些讓人羨慕的田園風(fēng)光，還有老獾、水老鼠、鼴鼠、蛤蟆等朋友們之間的友誼故事。
這個(gè)故事把我們到了無(wú)邊無(wú)際的柳樹(shù)林，而我們就好似這樹(shù)林里的居民。我們能夠感受到老成持重的獾、善良醇厚的水老鼠、任勞任怨的鼴鼠，還有放浪不羈蛤蟆，它們之間那種有著(zhù)絲絲溫暖而又悄然無(wú)聲的東西，那就是友情。
也許“柳林風(fēng)聲”本身的故事平淡無(wú)奇，但卻大膽的利用了童心、童趣以及家這幾條主要線(xiàn)索，把那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的故事經(jīng)過(guò)動(dòng)物們在柳樹(shù)林中的`生活再現出來(lái)。
如此美妙、動(dòng)人、趣味而溫馨的作品，真是令人回到了從滿(mǎn)童趣、童真的生活中，也許我們每個(gè)人都想感受一下柳樹(shù)林中那一縷縷的“風(fēng)聲”吧，那就是心靈的平靜與自然。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得15
《柳林風(fēng)聲》講的是河鼠、鼴鼠、蟾蜍和獾先生的故事。在一條奔騰的大河邊河鼠、鼴鼠他們生活在一齊相互幫忙、相互體貼，鼴鼠跟著(zhù)河鼠學(xué)會(huì )了游泳、劃船，還交了新的朋友。鼴鼠一心想去看望獾先生，獨闖了野林迷了路。
書(shū)中的主人公是鼴鼠。鼴鼠是一只感情豐富細膩、膽小憂(yōu)愁的小老鼠，生活在地下。它為了尋找外面的世界，離開(kāi)了家，結識了俠肝義膽、善解人意的好朋友河鼠。它們在老河上漂流，船翻了，鼴鼠差點(diǎn)淹死了，是河鼠救了它;鼴鼠獨闖野樹(shù)林，差點(diǎn)送了命，又是聰明勇敢的河鼠救了它。河鼠還幫助鼴鼠找到了它自己的家，款待了唱圣誕歌的田鼠們。它們還一起幫助了蛤蟆，改變了它驕傲自滿(mǎn)自大的壞習慣、壞行為，幫助蛤蟆從黃鼠狼那里奪回了蛤蟆府，讓蛤蟆重新做人、改頭換面。鼴鼠經(jīng)歷過(guò)這些歷險后，從此也變得勇敢、成熟和快樂(lè )了。
這本書(shū)描寫(xiě)得生動(dòng)細致、栩栩如生，采用了擬人等多種修辭方法。書(shū)中的人物活靈活現、幽默風(fēng)趣，特別是心理描寫(xiě)非常恰當細膩，讓人看了如癡如醉。我最喜歡鼴鼠這個(gè)角色，因為它感情豐富;雖然笨手笨腳，但是很聰明;心地也很善良。作者把每個(gè)人物寫(xiě)得真好，都寫(xiě)活了!我要多多看這些名著(zhù)，學(xué)習寫(xiě)作方法、技巧，提高自己的寫(xiě)作水平。
之后河鼠找到了極度恐懼的.鼴鼠，但這時(shí)下雪了，它們回不了家了，他們一齊想辦法回家，之后誤闖到了獾先生的家，得到了獾先生的熱情招待。蟾蜍它有一個(gè)蟾宮，它十分的富有，它的愛(ài)好十分多，但都持續的時(shí)間十分短，它一會(huì )喜歡劃船，一會(huì )喜歡賽艇，最后喜歡上了汽車(chē)，河鼠、鼴鼠、和獾先生都勸說(shuō)蟾蜍不能再玩汽車(chē)了，但是蟾蜍就是不聽(tīng)勸告，最后還是因為汽車(chē)讓它坐了監獄。之后蟾蜍裝扮成洗衣婦從監獄里逃了出來(lái)，它的蟾宮被野林里的黃鼠狼和白鼬給霸占了，河鼠、鼴鼠、獾先生一齊幫蟾蜍奪回了蟾宮，蟾蜍還是執迷不悟，仍然狂妄自大，之后在河鼠、鼴鼠和獾先生的教育下它改變了，它回報每一位在它逃跑出來(lái)的路上幫忙過(guò)它的人，最后它變成了一個(gè)腳踏實(shí)地的人了。
從《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)中我懂得了我們這些小孩子不能象蟾蜍那樣做事三心二意，一天一個(gè)變化，我們做事要專(zhuān)心，要一心一意的做事，最后才能把事情做好。我們就應和河鼠、鼴鼠、和獾先生一樣善良，去幫忙身邊需要幫忙的人，去懲罰做壞事的人，讓我們在這個(gè)世界上生活的更完美。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得16
雙休日的時(shí)候，我在家里看了一本名叫《柳林風(fēng)聲》的書(shū)。這本書(shū)的作者是英國的作家肯尼斯格雷厄姆寫(xiě)的。
這本書(shū)主要介紹了生活在草叢樹(shù)洞里的獾，鼴鼠，河鼠和蟾蜍等小動(dòng)物在林間河邊的故事。蟾蜍總是喜歡揮霍浪費，從來(lái)都不明白節省，它仗著(zhù)祖傳留下的東西貪婪的生活著(zhù)，總是喜歡追求時(shí)尚、新鮮的.東西，結果總是上當受騙，最終，連家都保不住了。幸運的是，它在朋友的幫忙下，總算把家?jiàn)Z了回來(lái)。經(jīng)過(guò)這次事件后，蟾蜍從此以后再也不揮霍了，也不狂妄自大了，變得很謙虛了。至于書(shū)中的鼴鼠，它是一只任勞任怨的鼴鼠。作者運用了很多的擬人手法，把各種動(dòng)物都描繪的栩栩如生。
我讀完這本書(shū)以后，我最喜歡那只河鼠了。因為它十分的可愛(ài)，并且很聰明，善良，并且很有同情心。它在蟾蜍不細心落水的時(shí)候，是河鼠把它從河里就了上來(lái)，它這種不顧自我的安危。樂(lè )于救人的品質(zhì)還是難能可貴的，也是值得我欣賞的。
經(jīng)過(guò)讀這本書(shū)，我覺(jué)得我們應當保護大自然，給動(dòng)物們有一個(gè)很好的環(huán)境居住。我們應當要向那只河鼠一樣愛(ài)護著(zhù)那條河流，我們人類(lèi)也是，要愛(ài)護花草樹(shù)木，不要破壞森林。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得17
聆聽(tīng)林間風(fēng)聲
抬起童年記憶
重溫心靈深處
最本真、最簡(jiǎn)單的美好——題記
《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)講述了鼴鼠、河鼠、獾、蟾蜍四個(gè)小動(dòng)物之間的故事，各種親情、友情、欺騙、智慧，非常令人期待。
我感覺(jué)河鼠和鼴鼠之間充滿(mǎn)了友情，有一次鼴鼠獨自一“人”去野林，走著(zhù)走著(zhù)鼴鼠就迷路了，這時(shí)剛好河鼠醒來(lái)了，發(fā)現鼴鼠不見(jiàn)了，于是就跟著(zhù)鼴鼠的腳印發(fā)現了鼴鼠，最后在一個(gè)樹(shù)洞下找到了它，河鼠在找不到鼴鼠的時(shí)候自己都嚇死了，害怕鼴鼠出了什么意外，從這兒，就能體現出河鼠對鼴鼠的關(guān)心，以及深深的友誼。
后來(lái)，它們走啊走，就找到了獾先生的家，獾先生非常正義，敦厚老實(shí)，脾氣古怪。
讀完這本書(shū)，不得不說(shuō)到蟾蜍、蟾蜍這個(gè)動(dòng)物驕傲自大，敢于冒險，它曾經(jīng)惹了好幾件事情，被朋友關(guān)在房屋里，被關(guān)進(jìn)獄里，僥幸逃了出來(lái)，獾先生曾經(jīng)想幫他改邪歸正，可它這性子，還就是不聽(tīng)。在幾次逃跑過(guò)后，他得知自己的`蟾宮被黃鼠狼和血鼬霸占了，最終通過(guò)了它們的周密計劃，奪回了蟾宮。
我的生活中就有像河鼠和鼴鼠一樣的友情，我有個(gè)同學(xué)叫許嘉祺，他的科學(xué)非常好，每當我的一些題目不會(huì )做，就會(huì )向他請教，他也沒(méi)有推辭，非常認真地教我。
有一次我去他家里一起做一個(gè)科學(xué)性的綜合性學(xué)習，我一過(guò)去他就非常熱情地招待我，在做實(shí)驗的時(shí)候，他非常認真地講解。這就是我們之間的友情故事，我希望我們之間的友情永遠長(cháng)久下去。
讀完了《柳林風(fēng)聲》這本書(shū)，那段美妙的情景一直在我眼前浮動(dòng)，它就像一滴甘露，滋潤著(zhù)我我的心靈。
《風(fēng)聲》讀書(shū)心得18
暑假前，老師給我們推薦了一本書(shū)——《柳林風(fēng)聲》，我沒(méi)太放在心上，偶然翻看時(shí)，我竟然被書(shū)中曲折離奇的故事深深地吸引，漸漸地喜歡上了這本書(shū)。
這本書(shū)的作者是英國的肯尼斯·格雷厄姆。這本書(shū)的大概內容是這樣的，一只癩蛤蟆靠祖傳的家產(chǎn)過(guò)生活，他為了追求新鮮刺激的生活，揮霍浪費，結果上當受騙，鋃鐺入獄，連家產(chǎn)也被壞人搶走了。最后在好朋友鼴鼠，河鼠和老獾的幫助下，智斗黃鼠狼，終于把家產(chǎn)奪了回來(lái)。從此癩蛤蟆在好朋友的幫助下，浪子回頭，慢慢的改掉了揮霍浪費的壞毛病，成長(cháng)為一個(gè)優(yōu)秀的好孩子。
讀完這本書(shū)之后我的`內心久久不能平靜，腦海里浮現出小時(shí)候的一些事情。還記得那年夏天，天氣很熱，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，周?chē)牡缆泛头课莘路鹂煲粫窕�，路上的行人像“逃跑”似的匆匆離開(kāi)。媽媽騎著(zhù)電動(dòng)車(chē)子載我去姥姥家，突然我看到一位步履蹣跚的老爺爺摔倒在地，我扯了扯媽媽的衣服說(shuō)：“媽媽?zhuān)袀�(gè)老爺爺暈倒了，可能是中暑了吧。我們去幫幫他吧，挺可憐的�！眿寢屨f(shuō)：“姥姥還在家等著(zhù)我們呢，我們趕緊走吧，別讓她等急了�！蔽艺f(shuō)：“幫幫他吧，不會(huì )耽誤太長(cháng)時(shí)間的。好嗎，媽媽?”
媽媽停下了車(chē)子，我拉著(zhù)她走到老爺爺旁邊，這位老爺爺大約有70多歲的樣子，又瘦又黑，穿的衣服雖然破舊，但是很干凈。只見(jiàn)老爺爺半躺在地上，滿(mǎn)頭大汗，不停地大口喘氣。我連忙蹲在他旁邊問(wèn)他：“老爺爺你哪里不舒服，要不要打120啊?”老爺爺艱難的擺擺手，意思是不用了。這時(shí)候媽媽拿來(lái)一瓶純凈水，我急忙奪過(guò)去，擰開(kāi)遞給老爺爺。老爺爺大口大口的喝了起來(lái)，慢慢的老爺爺恢復了過(guò)來(lái)。聽(tīng)老爺爺說(shuō)他是附近村子的，今天來(lái)集市上買(mǎi)點(diǎn)東西，由于天氣太熱了，走路走的比較急，有點(diǎn)中暑所以就摔倒了。老爺爺說(shuō)：“剛才有那么多人從我身邊走過(guò)，就你們給我喝了水，真是謝謝你們啊!你們真是好人啊!……”我看到老爺爺渾濁的眼睛里閃爍著(zhù)晶瑩的淚水。說(shuō)著(zhù)，老爺爺從衣兜里掏出兩塊錢(qián)遞給媽媽?zhuān)瑡寢屵B忙說(shuō)：“不用，不用，您拿著(zhù)吧，都是老鄰居，幫點(diǎn)忙應該的，不算啥�！蔽倚ξ恼f(shuō)：“老爺爺您不用給錢(qián)，您好了就行�！笨粗�(zhù)老爺爺離開(kāi)的背影，我心里別提多高興了。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“看你高興的，這就是幫了別人，快樂(lè )自己啊�！�
是啊，幫助別人，快樂(lè )自己!我們就應該像《柳林風(fēng)聲》中的河鼠，鼴鼠和老獾那樣，在別人需要幫助的時(shí)候，毫不猶豫的伸出援助之手。即使在我們看來(lái)是一些微不足道的小事，而在需要的人那里就是雪中送炭!
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