《班主任工作漫談》讀后感
品味完一本名著(zhù)后，相信你心中會(huì )有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么我們如何去寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的《班主任工作漫談》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《班主任工作漫談》讀后感1
我讀教育理論書(shū)籍不多，但魏書(shū)生老師的書(shū)我讀，《班主任工作漫談》就是我案頭的�？�。他的實(shí)踐性很強，很富有指導性。對于自己剛剛擔任班主任來(lái)說(shuō)，很是離不開(kāi)它的指導和幫助。
魏書(shū)生的《班主任工作漫談》我不止一次讀過(guò)。在書(shū)的自序中有這么一段話(huà)："世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(cháng)河中的這段歷史。"每次讀到它，我的心靈就會(huì )再一次被凈化，激情會(huì )再一次燃起，責任就會(huì )再一次增強。雖然我已有二十多年的教齡，可我在這個(gè)神圣的崗位上從不敢怠慢一點(diǎn)。盡管如此，魏書(shū)生的《班主任工作漫談》就像是我這只鐘表上的發(fā)條鈕，常常為我擰上幾圈，讓我不懈地工作和努力地學(xué)習。
書(shū)中"尊人者，人尊之""能受委屈的人才是強者""堅持道德長(cháng)跑——寫(xiě)日記""每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈"……這些都會(huì )常常激勵著(zhù)我，實(shí)實(shí)在在地提醒著(zhù)我教書(shū)先育人，育人先做人。他的教改，他的思想，他的班級管理，他的一切，都是真真切切地從學(xué)生怎樣做人開(kāi)始的。教會(huì )了學(xué)生怎樣做人，筑起了思想教育這一"地下工程"，學(xué)生的知識之樹(shù)也就根深葉茂，碩果累累了。
魏書(shū)生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養學(xué)生自我教育能力，稱(chēng)之為科學(xué)管理班集體。對，就是科學(xué)。我不能說(shuō)為什么這是科學(xué)，但我能真切地感受到它的科學(xué)性。魏書(shū)生當兩個(gè)班的班主任，又有一半多的時(shí)間外出講學(xué)，參加會(huì )議，而他的班級卻井然有序，各方面都非常出色。書(shū)中第三章科學(xué)管理班集體，第四章特殊情況育人方法種種，第七章科學(xué)管理班級要靠班級的主人們等，在我管理班級，培養學(xué)生能力，教會(huì )學(xué)生做事做人等方面給了我很多啟迪，幫我找到了解決問(wèn)題的鑰匙。最重要的是讓我丟棄了因循守舊的腳絆，有了創(chuàng )造性地工作思路。
常常聽(tīng)同事們抱怨，當班主任的教育、教學(xué)、班級活動(dòng)既是總策劃，還是總導演，班務(wù)工作樣樣行行事必躬親，班主任就像一支被幾根鞭子抽過(guò)的陀螺，轉起來(lái)就不能停歇，整天被轉得昏天黑地。的確班主任確實(shí)工作量大，每天忙得不可開(kāi)交。但靜心想想，我們的工作是否抓住了要點(diǎn)，是否安排的科學(xué)……怎樣能行之有效的管理好班級，怎樣把又苦又累的班主任工作干得輕松，干得快樂(lè )，干出成效，《班主任工作漫談》就給了我們很好的指導。
魏書(shū)生不僅以"德"治班，更是以"法"治班。在他帶的班級中，制定的法規就有30多項，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排。在班級里做到了"事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做"，其精心，周到，嚴密的程度令人驚嘆。從班長(cháng)的職責，到科代表的職責，從廢品的承包責任制到所有物品的具體負責人，無(wú)一不顯出他管理方法的精心與細致。他的一日常規，一周常規，學(xué)期常規，學(xué)年常規，看了讓人欽佩不已。正因為工作安排如此細致，又能有一套監督檢查系統的'保證，所以才使得"規矩"說(shuō)了算，才使得班級管理能照章行事，從而才形成了良好的班集體。想到這兒不禁想到了我們學(xué)校的班級管理制度的制定，雖班有班規，可是切合實(shí)際制定的不多，能照章行事的就更少了。其最重要的一點(diǎn)就是我們的規矩是掛在墻上對付檢查的，沒(méi)有深入學(xué)生的實(shí)際制定出切實(shí)可行的"規矩"來(lái)，所以沒(méi)有成為學(xué)生的一面鏡子——審視自己，引以為戒；沒(méi)有成為學(xué)生的言行指南——給予準確引導�！栋嘀魅喂ぷ髀劇犯嬖V我們，班主任工作不能是水上浮萍，一定要扎根于學(xué)生，一切從實(shí)際出發(fā)，做細，做實(shí)，做得科學(xué)。
比如班上的衛生工作，我就實(shí)行的"人人有崗，個(gè)個(gè)有責"的制度，除每天有專(zhuān)職值日生外，還規定書(shū)包一日一清，課間隨時(shí)抽查座位衛生的保持情況，查出不潔之處，提醒一次，第二次警告，第三次罰掃。規矩從學(xué)生的基本點(diǎn)入手制定，自然也容易執行。因而無(wú)論你何時(shí)走進(jìn)教室，都會(huì )覺(jué)得滿(mǎn)目清爽，心情舒暢。
魏書(shū)生是我最敬佩的老師之一。那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養，讓人仰視，甚至讓人望塵莫及。但這并不妨礙我們認真地去做，學(xué)著(zhù)他去做。
《班主任工作漫談》讀后感2
說(shuō)到我的工作經(jīng)歷，不免要讓大家仔細慢慢來(lái)聽(tīng)了。報考大學(xué)選擇教師職業(yè)很大一方面是因為家庭條件差，師范類(lèi)院校有補助，而陰差陽(yáng)錯的又選擇不復讀，服從調劑，因此就到了教育系的小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，對我今后的選擇又扯了一條后腿。畢業(yè)第一年面試第一而因為沒(méi)有找人托關(guān)系沒(méi)有分配，到了離家很遠的一個(gè)鎮上做了一名代課老師，教初一兩個(gè)班數學(xué)帶一個(gè)班的班主任。什么經(jīng)驗都沒(méi)有，有的只是滿(mǎn)腔熱情，和學(xué)生一起吃一起睡。我只記得我的體重從一百零五斤到了一年后的九十五斤。但我收獲了兩個(gè)班的級部二三名，優(yōu)秀輔導教師的成績(jì)。第二年到了市區的私立小學(xué)教一二年級數學(xué)，帶一個(gè)班的班主任。私立學(xué)校人少，一個(gè)人干幾個(gè)人的活，但我年輕，不怕，可是要命的是他不按照一開(kāi)始講好的來(lái)發(fā)工資。一氣之下辭去了工作，來(lái)到了濟南。
人生地不熟，從報紙上看到幼兒園招聘老師，去試試吧。一干就是六年。我從來(lái)都沒(méi)有后悔過(guò)把我最美好的青春都奉獻給了可愛(ài)的孩子們。就是那六年養成了我活潑開(kāi)朗的性格，就是那六年我激情燃燒，從一個(gè)對幼教一無(wú)所知的大老粗走到了三次獲得歷下區優(yōu)質(zhì)課一等獎，課程設計一等獎，論文二等獎的榮譽(yù)。這其中有個(gè)轉折點(diǎn)是我必須要提到的。我剛開(kāi)始教幼兒園小托班的，平時(shí)上課時(shí)間很短，只有十五分鐘，可是就是這短短的十五分鐘我愣是只講了五分鐘，然后無(wú)話(huà)可說(shuō)，讓孩子們看書(shū)了事，領(lǐng)導沒(méi)批評我，只是拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)"表情很好，普通話(huà)很標準，多學(xué)習"，我早已羞愧的滿(mǎn)臉通紅，無(wú)地自容。但是一次優(yōu)質(zhì)課的錄像卻改變了我。同樣都是教學(xué)，人家就是那么頭頭是道，循序漸進(jìn)，引人入勝。我的小宇宙爆發(fā)了，從心底想到要改變自己了。人應該學(xué)會(huì )自我更新，今天的我應該比昨天的有新的認識、新的發(fā)現、新的能力。只有不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。
可是，可是，由于種種原因，我離開(kāi)了幼教，來(lái)到了小學(xué)，成了一個(gè)打雜的，哪個(gè)老師請假了開(kāi)會(huì )了我去代課，更不可思議的是我竟然叫了半年的四年級語(yǔ)文，帶了半年的班主任。給我最大的感受是：我的語(yǔ)文素養太差了，連四年級的孩子都不如。然后就是三年的初中數學(xué)教學(xué)，又有了孩子，心思都放到了家庭上，激情沒(méi)有了。
沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，把孩子送回老家，自己晚上學(xué)到十二點(diǎn)，終于第二年就考上了在編。我的心癢了，得好好工作了�？墒�，新的環(huán)境，新的同事，什么都是新的，單位離家那么遠，每天騎電動(dòng)車(chē)都兩個(gè)小時(shí)，真的是好辛苦。多一事不如少一事吧，能說(shuō)的過(guò)去就算了。以至于后來(lái)的一師一優(yōu)課我只是一個(gè)人在表演，沒(méi)怎么太在意學(xué)生的表現。各種演講活動(dòng)大差不差就行了，沒(méi)必要出風(fēng)頭。教師的成長(cháng)三部曲：關(guān)注生存、關(guān)注情景、關(guān)注學(xué)生。我自我認為我都工作那么多年了，沒(méi)必要再去關(guān)注生存，關(guān)注情景了，可事實(shí)呢，我才正式接手小學(xué)數學(xué)的工作，對教材不熟悉，對學(xué)生的特點(diǎn)不了解，而我更多的是關(guān)注了我自己。
怎么和家長(cháng)溝通呢？以心換心唄。有個(gè)孩子開(kāi)學(xué)第一天就沒(méi)讓我下來(lái)臺，第一個(gè)點(diǎn)他的名字他就沒(méi)答到，我連著(zhù)點(diǎn)了三次，他還是沒(méi)吱聲，我是徹底的服氣了。接下來(lái)的事情就接二連三：被其他人碰傷了，衣服弄臟了，東西找不到了，種種種種，家長(cháng)給我打電話(huà)，我也平心靜氣的和他說(shuō)，都是家長(cháng)的事，他們太溺愛(ài)孩子了，孩子什么事情都不會(huì )，連話(huà)都懶得說(shuō)。哎，咋辦��？濟南市安全教育平臺布置的.作業(yè)要家長(cháng)來(lái)完成，可是他不會(huì )弄，還著(zhù)急，我很理解家長(cháng)，于是每次都是我替他做完，他很感激，三番五次要和我坐坐，憑良心說(shuō)我真是不待見(jiàn)這個(gè)家長(cháng)，但是令我感動(dòng)的是，年前臘月二十六他給我打電話(huà)"王老師，我開(kāi)車(chē)送你回老家吧！"我真是很高興，他已經(jīng)接受我了，認同我了，以后就開(kāi)始支持我的工作了�？上У氖穷^一天我已經(jīng)到老家了。
家訪(fǎng)工作是一項必須要完成的工作，年后的第一天下午我去做了這項工作。有的家長(cháng)很驚訝：平常請你你不來(lái)，今天自己送上門(mén)來(lái)了。有家長(cháng)更逗，直接在空間里說(shuō)道：老師今天來(lái)家訪(fǎng)了，竟然沒(méi)吃飯��？我去是工作的，不是來(lái)蹭吃蹭喝的。這也說(shuō)明，我的工作做的不到位，和家長(cháng)們聊的太少了。這是我工作的缺失，也是我以后要加強的部分。
也就是在家訪(fǎng)后的第二天我正經(jīng)的看了《班主任工作漫談》從第一頁(yè)，認認真真的看到心里去了，我才能有如此大的感觸，想到重新認識自己，找回自己，認識現狀，燃起了我心中的熊熊烈火，讓我激情四射。我也曾想過(guò)：我今年都已經(jīng)三十五歲了，是新老師中的老老師了，有必要和同批分配的老師來(lái)"爭搶"嗎？現在的答案是必須的，而且我應該比他們做的更好。有陳老師幫我解決教學(xué)上的"種種問(wèn)題"；有候老師幫我怎樣和家長(cháng)布置任務(wù)如何措辭；有張老師幫我指出班主任工作中的不足；有尚、美玲、冰、乘風(fēng)、春曉給我生活中的關(guān)心和愛(ài)護；有領(lǐng)導的認可和幫助我又有何等的理由借口不讓自己抓緊時(shí)間成長(cháng)起來(lái)，成為一名優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的班主任呢？
用上次讀書(shū)有感中湛校長(cháng)對我發(fā)言的總結來(lái)結束我的文章吧"我就是我"，做最好的自己。
【《班主任工作漫談》讀后感】相關(guān)文章：
班主任工作漫談的心得體會(huì )08-16
《班主任工作漫談》讀后感10-24
《班主任工作漫談》的讀后感07-23
《班主任工作漫談》讀后感05-31
班主任工作漫談讀后感11-10
班主任工作漫談讀后感09-19
《班主任工作漫談》讀書(shū)心得11-02