《新教育之夢(mèng)》讀后感1500字
讀完一本書(shū)以后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？赡苣悻F在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編精心整理的《新教育之夢(mèng)》讀后感1500字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《新教育之夢(mèng)》讀后感1500字1
前一段時(shí)間有幸讀了《新教育之夢(mèng)》這本書(shū)讓我深刻的感受到作為一名教師，應該激發(fā)心靈深處最美好的憧憬。在這樣一個(gè)高呼素質(zhì)教育然而應試教育仍然牽絆著(zhù)每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)教師的時(shí)代，雖然是一個(gè)剛剛投入教育事業(yè)的新人，應該是有激情有夢(mèng)想的時(shí)候，卻不敢把教育想的很美好，教育是一個(gè)富有藝術(shù)性的工程，卻更是辛苦的。
自己的職業(yè)是老師，因此“理想的教師”也是讓我特別關(guān)注的部分。書(shū)中講到：“理想的教師，應該是一個(gè)胸懷理想，充滿(mǎn)激情和詩(shī)意的教師；應該是一個(gè)自信、自強、不斷挑戰自我的教師；應該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師；應該是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬的教師；應該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng )新精神的教師；應該是一個(gè)勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我的教師；應該是一個(gè)關(guān)注人類(lèi)命運，具有社會(huì )責任感的教師；應該是一個(gè)堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師�！睂φ者@里提到的要求，我身為一名教師，覺(jué)得離理想的教師的距離很大。其中有很多要學(xué)習。這也需要在教學(xué)的過(guò)程中，不斷充實(shí)自己，不斷完善自己。遇到挫折不氣餒，要總結失敗的原因。要完全做到書(shū)中所講的八點(diǎn)，當然這個(gè)過(guò)程是非常艱難的。但是只要有這方面的意識，通過(guò)自身的努力，會(huì )慢慢向理想的教師靠攏，縮小其間的`差距。
不過(guò)在這其中，我最想做的是一位極有愛(ài)心的教師。因為愛(ài)可以包容一切，可以逾越一切。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)佷重要的表現就是相信每個(gè)學(xué)生。每個(gè)孩子都有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的。有人可能認為潛能是要靠練習來(lái)挖掘，而我認為孩子的潛能要靠愛(ài)來(lái)挖掘。我愛(ài)我的學(xué)生，常會(huì )有這樣的一個(gè)念頭：某一天一個(gè)學(xué)生割破了手，我就不由自主地想到自己的兒子，要是自己的兒子割破了手，我會(huì )怎么樣？接下來(lái)的一切事情都很自然，學(xué)生也覺(jué)得你真的是很關(guān)心他。以后不管他在學(xué)習還是生活上碰到不愉快的事情，他都會(huì )找你訴說(shuō)。師生關(guān)系的融洽，正是你首先付出了愛(ài)。所以說(shuō)只要肯愛(ài)學(xué)生，就會(huì )換來(lái)更多的愛(ài)。
教育離不開(kāi)愛(ài)。愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。就如夏丐尊先生所說(shuō)的那樣：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育�！弊鳛橐幻處�，我們的工作對象是學(xué)生。我們的工作和任務(wù)是要培養有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的教師應學(xué)會(huì )如何去愛(ài)自己的學(xué)生。
教師愛(ài)學(xué)生，首先要做到的是尊重學(xué)生。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，輕者就此一撅不振，重者進(jìn)而憤世嫉俗�，F在的學(xué)生普遍在家里被父母長(cháng)輩溺愛(ài)慣了，接受信息的途徑非常多而新潮，對于小學(xué)高年級學(xué)生處于青春期發(fā)育的第一階段的逆反心理很強，經(jīng)不起教師的批評和責罵。所以只有尊重我們的學(xué)生，尤其是學(xué)生的人格，才能擁有一群燦爛的健康向上的學(xué)生，也才能為學(xué)生所尊重。
教師愛(ài)學(xué)生，其次，要相信每一個(gè)學(xué)生。為人師表還要能推己及人，以彼之心，度己之腹。也就是《新教育之夢(mèng)》上所說(shuō)的換位思考。所謂“橫看成嶺側成峰”，一件事情，從某一角度看是不可忍受的，而從另一個(gè)角度看，卻未必沒(méi)有可諒之處。對于個(gè)別學(xué)生總無(wú)法及時(shí)完成作業(yè)，對于老師而言，這就是一個(gè)不認真至少是不重視學(xué)習的學(xué)生。然而從學(xué)生的角度來(lái)看，或許有別的原因，可能是客觀(guān)原因如家庭因素，可能是自身原因，如這個(gè)學(xué)生可能上課沒(méi)聽(tīng)懂，作業(yè)不會(huì )做。也可能是作業(yè)量超出了他能負荷的范圍……作為教師，應設身處地思考，才能解決問(wèn)題。時(shí)時(shí)用“己所不欲勿施于人”告誡自己，做到為人師表，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，贏(yíng)得尊重，贏(yíng)得信任。
理想確實(shí)是理想，真的想做到也許很難，但它又給我們提供了一個(gè)前進(jìn)的階梯，這樣不斷前行才會(huì )讓我們不斷進(jìn)步！所以，要做一名理想的教師，首先必須具有遠大的理想，至少要有更高一點(diǎn)的理想以促使自己不斷前行。
《新教育之夢(mèng)》讀后感1500字2
寒假空閑之余，我閱讀了朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》，朱永新教授是我國著(zhù)名教育學(xué)者，新教育實(shí)驗創(chuàng )始人，他的書(shū)中給我們展現了一幅教育的美好畫(huà)面�！缎陆逃畨�(mèng)》全書(shū)共分十章，分別是理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動(dòng)技術(shù)教育、理想的學(xué)校、理想的教師、理想的校長(cháng)、理想的學(xué)生和理想的父母�！缎陆逃畨�(mèng)》提出一系列教育的理想，給我們教育工作者提供了一個(gè)觀(guān)察和認識教育的新視野、新視角。朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》，為我們教師尋找到了一條突破自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展的道路，也為今后的教育指明了方向。誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現理想。
一個(gè)偶然的機會(huì )，我發(fā)現《班主任心育藝術(shù)》這本書(shū)對于做好班主任工作很有幫助，于是就好好地揣摩、研究經(jīng)典案例。書(shū)中讓我感觸最深的一句話(huà)是：把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。管理一個(gè)班級，要想把這個(gè)班級管理得井井有條的確不是一件易事，它需要老師的耐心、細心和恒心，要求學(xué)生做到的除了自己做到以外，必須想方設法讓每一名學(xué)生最后都達到要求，并進(jìn)一步養成習慣，然后再做第二件事。天下大事，必作于細；天下難事，必作于易。最后，把班里的每一件事情都做好了，班級管理也就到位了。在平常的班級工作中，我總是千方百計發(fā)揮學(xué)生的作用，培養得力班干部，創(chuàng )建各種平臺，給更多的孩子鍛煉的機會(huì )，讓他們在活動(dòng)中展示自我，表現自我。鄭鴻鑫、白伊文等許多的同學(xué)比以前更有膽量，更能時(shí)刻以身作則，時(shí)刻為班級著(zhù)想，成了老師的得力助手。多表?yè)P，少批評，抓兩頭，帶中間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習熱情，孩子們多了一份自信，多了一份榮譽(yù)，多了一份責任，多了一份夢(mèng)想。
課堂上，我和孩子們是師生關(guān)系；課下，我們又是朋友關(guān)系。我們談學(xué)習、談生活，談理想。孩子們有快樂(lè )愿與老師一起分享，有了煩惱主動(dòng)向老師傾述，因為在孩子們的心目中，老師是最值得信賴(lài)的人，老師可以幫助他們排憂(yōu)解難。放假了，總能收到孩子們一句句問(wèn)候與祝福的短信，那個(gè)時(shí)候的心情真是無(wú)比激動(dòng)。作為一名老師，我雖然沒(méi)有做出轟轟烈烈的大事，但是能得到孩子們的牽掛與信任，孩子們在你的教育影響下有了大的進(jìn)步，有什么比這還讓人幸福的呢？
最讓人頭疼的是部分后進(jìn)生作業(yè)不能按時(shí)完成，缺乏良好的思考和書(shū)寫(xiě)習慣。針對這種情況，劈頭蓋臉的`批評和告狀只會(huì )讓學(xué)生更反感，對學(xué)習越來(lái)越失去信心。記得有一次，班上又有幾位學(xué)生的作業(yè)沒(méi)按時(shí)上交，當時(shí)我很“生氣”，準備好好“教訓”他們一頓，便第一時(shí)間打電話(huà)給家長(cháng)到學(xué)校來(lái)。家長(cháng)來(lái)到學(xué)校，一個(gè)勁地跟我解釋?zhuān)瑳](méi)有教育好自己的孩子。本來(lái)我想借助家長(cháng)的力量好好“教訓”他們的孩子，但是通過(guò)與家長(cháng)的交談，我知道了每個(gè)后進(jìn)生沒(méi)能按時(shí)完成作業(yè)的真正緣由是因為他們基礎差，上課聽(tīng)不懂，課下又不好意思向別人請教，干脆就不想做了，時(shí)間一長(cháng)，自暴自棄，就越來(lái)越不想寫(xiě)作業(yè)了。
后來(lái)，我沒(méi)有批評他們，而是想辦法換一種教育方式。記得當時(shí)我們剛剛寫(xiě)了一篇作文，題目是《媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)》，我讓他們依次當面讀給他們的媽媽聽(tīng)。一個(gè)孩子寫(xiě)道:“媽媽?zhuān)袝r(shí)你不分青紅皂白就給我“定罪”，考得好你們就高興，考不好就生氣，您知道我是多么委屈嗎，總有一種被別人瞧不起的感覺(jué)。媽媽?zhuān)Ｍ院蟛灰@樣對我好嗎。其實(shí)我也想努力，只不過(guò)我需要的是鼓勵和信心。媽媽?zhuān)嘈盼�，給我點(diǎn)時(shí)間�！绷硪粋�(gè)孩子寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)@么多年，您總是起早貪黑，為了這個(gè)家，為了我的學(xué)習，白發(fā)悄悄爬上您的兩鬢。
每當吃上媽媽您包的熱騰騰的餃子，喝上媽媽您燒的蛋湯，穿上媽媽您買(mǎi)的新衣服，我就感覺(jué)我是最幸福的孩子。媽媽?zhuān)乙蚕胱鲆粋�(gè)勤奮、刻苦的孩子，我也想好好讀書(shū)，早日實(shí)現自己的夢(mèng)想，但是我基礎差，我自卑。希望媽媽以后能多給我鼓勵，相信您的孩子也是最棒的�！弊x到這里，兩位母親泣不成聲，緊緊地摟住孩子，孩子也感動(dòng)地落淚。我的眼角也不禁濕潤了，兩位孩子是多么有思想，文字是多么的真實(shí)、感人，對他們的媽媽又是多么的了解。
我當著(zhù)兩位孩子的媽媽表?yè)P了他們孩子的作文寫(xiě)得好，并和她們進(jìn)行了分析、交流，尋找解決問(wèn)題的有效辦法，她們流露出的不再是焦急與無(wú)奈，而是一種信任，對孩子的信任，對老師的信任。我也動(dòng)情地對他們說(shuō)：“孩子們，不要氣餒，不要難過(guò)，從今天起，咱們重新開(kāi)始，以后的路還很長(cháng)，有不會(huì )的盡管問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)，我就是你們最好的朋友。
俗話(huà)說(shuō)得好：三人行，必有我師�！蔽液秃⒆觽兝^，我們之間有了“秘密”的約定，孩子笑了，家長(cháng)笑了，老師也笑了。從那以后，他們像變了個(gè)人似的，上課認真聽(tīng)講，課下主動(dòng)向老師、同學(xué)請教，作業(yè)按時(shí)完成，積極參加各項活動(dòng)，學(xué)習成績(jì)逐漸提高。用他們自己的話(huà)說(shuō)，我們要做家長(cháng)和同學(xué)喜歡、老師信賴(lài)、有尊嚴、有自信的好孩子，以后作業(yè)一定會(huì )按時(shí)上交，再也不讓老師和家長(cháng)費心了。事實(shí)證明，從另外的角度去看孩子，多去發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，多去鼓勵孩子，給他們自信和尊嚴，幫他們解決實(shí)際存在的困難，他們一樣也最棒。
《新教育之夢(mèng)》讀后感1500字3
最近我讀了一本教育專(zhuān)著(zhù)《新教育之夢(mèng)》�！缎陆逃畨�(mèng)》用整整一本書(shū)來(lái)講述作者的教育理想。分別從德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育、學(xué)校、教師、校長(cháng)、學(xué)生、父母這十個(gè)方面來(lái)闡述：
理想的德育，應當豐富學(xué)生的精神世界，適當地激勵學(xué)生，增強學(xué)生的自主性，重視與學(xué)生心靈的溝通，形成“做人為本”的共識，建立起家庭、學(xué)校和社會(huì )三位一體的德育合力網(wǎng)絡(luò )。
理想的智育，應當充滿(mǎn)民主精神，激發(fā)創(chuàng )造，堅持“以人為本”，做到“因材施教”，培養學(xué)生的科學(xué)精神和人文情懷，注重學(xué)生的實(shí)踐性，與社會(huì )溝通，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，充分利用現代信息技術(shù)，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )世界中馳騁。
理想的體育，應當體現“更快、更高、更強”的奧林匹克精神，注重磨練學(xué)生的意志，培養學(xué)生的合作精神、集體情懷和愛(ài)國情懷，樹(shù)立公正、公平的觀(guān)念，促使學(xué)生養成健全的心理素質(zhì)，尊重學(xué)生的個(gè)性與特長(cháng)，為學(xué)生打開(kāi)世界體育之窗，并使學(xué)校體育與社區體育有機聯(lián)合起來(lái)。
理想的美育，應當是一種“自然美育”、“生命美育”、“生活美育”、“藝術(shù)美育”、“立體美育”、“示范美育”、“精神美育”、“創(chuàng )造美育”。
理想的勞技教育，應當注重在勞動(dòng)中培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，促使學(xué)生養成勞動(dòng)習慣，增強勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的多樣性，因地制宜、因校制宜，讓學(xué)生盡可能多地走出校門(mén)，加強與德育、智育、體育、美育的內在聯(lián)系，樹(shù)立以學(xué)生為中心的理念，把學(xué)校、家庭和社會(huì )相結合，構建“大勞育”的教育體系。
理想的學(xué)校，應當是一所有特色、有品位的學(xué)校，應當有一個(gè)富有人格魅力、遠大理想的校長(cháng)，有一支創(chuàng )新型的、有活力的'教師隊伍，有一批善于探索、具有良好習慣的學(xué)生、有一個(gè)面向所有學(xué)生的校本課程，有一個(gè)永遠對學(xué)生開(kāi)放的圖書(shū)館和計算機房。
理想的教師，應當胸懷理想、充滿(mǎn)激情和詩(shī)意，自信自強、不斷挑戰自我，善于合作、具有人格魅力，充滿(mǎn)愛(ài)心、受學(xué)生尊敬，追求卓越、敢于創(chuàng )新，勤于學(xué)習、不斷充實(shí)自我，具有社會(huì )責任感，堅韌剛強、不向挫折彎腰。
理想的校長(cháng)，應當具有奉獻精神和人文關(guān)懷，珍惜學(xué)校的名譽(yù)，具有獨特辦學(xué)風(fēng)格，胸懷廣闊，能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，重視教育科學(xué)研究，為教師創(chuàng )造一個(gè)輝煌的舞臺，并能使學(xué)校具有優(yōu)美的自然環(huán)境和濃厚的文化氛圍。
理想的學(xué)生，應當品行端正、富有理想，積極進(jìn)取、敢于創(chuàng )新，自信自強、樂(lè )觀(guān)向上，有豐富的精神生活，善于與人合作、有和諧的人際關(guān)系，具有扎實(shí)的基礎知識、善于學(xué)習、勤于思考。
理想的父母，應當把孩子的人格健全、道德完善放在首位，懂得把童年、童心還給孩子，善于發(fā)現孩子的天賦、挖掘孩子的潛能，以平等的身份來(lái)對待孩子，有著(zhù)和諧家庭關(guān)系，永不對孩子失望，善于學(xué)習，努力配合學(xué)校、社區對孩子進(jìn)行教育。我用心讀完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛(ài)，他對新教育理想追求的高瞻遠矚，令我油然而生敬意。
我強烈的感覺(jué)到，這新教育之夢(mèng)，她，并不遙遠，她，就在我們廣大教育工作者共同的對教育事業(yè)的執著(zhù)追求中，這夢(mèng)定能成真！書(shū)中提到的新教育實(shí)驗六大行動(dòng)：營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、熟練運用雙語(yǔ)、創(chuàng )建數碼校園、構筑理想課堂，使我們這些一線(xiàn)教師眼睛一亮。
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