《新教育之夢(mèng)》讀書(shū)心得
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，應該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編為大家整理的《新教育之夢(mèng)》讀書(shū)心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
這個(gè)假期在帶孩子的閑暇之余，我又重讀了朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》一書(shū)，作為一位年輕教師以及年輕媽媽?zhuān)@本書(shū)的每個(gè)章節都給我了很多啟示，很多思考，強烈的共鳴讓我愛(ài)不釋手。
每次我拿起書(shū)，其實(shí)讀得最多的就是第一章：理想的德育。書(shū)中寫(xiě)到，偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“用專(zhuān)業(yè)知識教育人是不夠的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。要使學(xué)生對有價(jià)值有所理解并產(chǎn)生強烈的情感，那是最基本的。他必須獲得對美和道德上的善有鮮明的辨別力，否則，他――連同他的專(zhuān)業(yè)知識――就更像一只受訓練的狗，而不像一個(gè)和諧發(fā)展的人�！碧招兄壬苍f(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。否則，沒(méi)有道德的人，學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大�！笨梢�(jiàn)，德育的地位是多么的重要。
作為一個(gè)初中的班主任，我尤其感到德育的重要性，我非常贊同書(shū)中寫(xiě)的：“道德教育應該存在于活生生的生活中，在孩子與孩子的交往中，在孩子們與老師們的交往中德育才能收到良好的效果�！痹诂F在的社會(huì )，我們很多的家庭都是獨生子女，在全家人寵溺的同時(shí)，這些子女大多都以自我為中心，不會(huì )替別人著(zhù)想，他們缺乏一種和別人相互交往的基本品德，他們不知道如何去處理矛盾，不知道如何面對挫折，不知道如何去處理沖突。還記得在處理一位內宿生因為宿舍違紀到達走讀要求一事時(shí)，他的母親和我談到，他的孩子在小學(xué)時(shí)很聽(tīng)話(huà)，和同學(xué)們也相處得很融洽，怎么上到初中一下就改變了這么多。我在和她談完初中孩子的變化之后，又提到，以前小學(xué)時(shí)，盡管也是生活在一個(gè)集體的環(huán)境中，但是孩子們都是早上7點(diǎn)到校，下午5點(diǎn)放學(xué)回家，期間的大部分時(shí)間也主要是在上課和寫(xiě)作業(yè)，其實(shí)和同學(xué)之間的交流還是很少，不像現在住校了，同學(xué)們的吃、住、行都在一起，每個(gè)人都有自己的生活習慣，對于這些經(jīng)常以自我為中心的孩子們，真的比較容易產(chǎn)生沖突和矛盾，而他們中有相當多的人不知道如何處理這些沖突和矛盾，需要他們在老師和父母的引導下，在孩子與孩子之間相互交往的過(guò)程中學(xué)會(huì )尊重、學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )交流、學(xué)會(huì )相處。同時(shí)，我也非常重視班會(huì )課的德育教育，讓學(xué)生在活動(dòng)和游戲中體驗和感悟道德的境界，從當班主任以來(lái)，我都充分利用好每一節班會(huì )課，在一些班級因為時(shí)間緊張在利用班會(huì )課學(xué)習時(shí)，我的班級依然熱鬧非凡、掌聲不斷，笑聲四起，我希望在這些活動(dòng)中養成學(xué)生的德性，讓他們學(xué)會(huì )做人、懂得感恩，能擔當自己的一份責任。
在理想的德育這一章中還提到：“學(xué)生最不滿(mǎn)意在課堂上和辦公室里用兩種聲音說(shuō)話(huà)的教師，最不滿(mǎn)意用那些連自己也不相信的東西來(lái)征服學(xué)生的教師，最不滿(mǎn)意那種盛氣凌人、以教育者自居的教師，他們會(huì )用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去思考，他們歡迎沒(méi)有教育痕跡的交流，歡迎沒(méi)有心理距離的對話(huà)�！笔前�!我們老師面對的是充滿(mǎn)求知欲、對老師崇拜、信任的孩子，即使有的孩子學(xué)習習慣沒(méi)有很好的養成，思維能力可能也不太敏捷，學(xué)習成績(jì)暫時(shí)不太理想，甚至有個(gè)別學(xué)生行為習慣也令老師頭疼，但因為他們是孩子，是我們的學(xué)生，我們沒(méi)有理由也沒(méi)有資格去傷害他們，我們唯一能做的就是和他們平等的溝通，嘗試著(zhù)走進(jìn)他們的心靈和他們對話(huà)。教育需要寬容，教育需要等待，對學(xué)生偶然的錯誤和閃失，不要過(guò)分求全責備，其實(shí)在學(xué)生形成良好品行的過(guò)程中，尤其需要教師的鼓勵和表?yè)P，學(xué)生在接受教師表?yè)P和欣賞中，會(huì )自覺(jué)地把自己的優(yōu)點(diǎn)無(wú)限放大，對自己表現出強烈的自信，極力使自己優(yōu)秀，一些不良的品行會(huì )在不知不覺(jué)中消除。其實(shí)每個(gè)孩子都有積極成長(cháng)的傾向，都希望得到別人的認可，希望別人關(guān)注自己�，F在想想，我們大多數老師在給孩子做思想工作時(shí)，或許總愛(ài)揪著(zhù)孩子的缺點(diǎn)不放，老是想著(zhù)如何減少孩子的缺點(diǎn)，因為缺點(diǎn)少了，優(yōu)點(diǎn)自然越多。其實(shí)我們老師的思想也應該多改變，不是減少缺點(diǎn)，而是直接增加孩子的優(yōu)點(diǎn)，因為優(yōu)點(diǎn)多了，缺點(diǎn)自然就少了。把更多的關(guān)注放在孩子的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)上，而不是缺陷上，多一些表?yè)P和鼓勵，從而更好的推動(dòng)孩子內心中那種積極向上的內在動(dòng)力。
第五章：理想的勞技教育，也給了我很多的啟迪，書(shū)中提到：要形成正確的勞動(dòng)觀(guān)念，培養學(xué)生對勞動(dòng)的尊重和熱愛(ài)，關(guān)鍵要在勞動(dòng)實(shí)踐中進(jìn)行�！叭绻赣H沒(méi)有教給兒子謀生的手段，那等于教他成為一個(gè)賊�！边@是猶太民族倡導和幫助孩子自立的永恒的教義，這又何嘗不給我們的教育以深深的啟迪呢?對于每一位深?lèi)?ài)自己孩子或學(xué)生的父母與教師來(lái)說(shuō)，應該學(xué)會(huì )讓孩子和學(xué)生自己的事情自己做，要學(xué)會(huì )放手讓孩子和學(xué)生承擔必要的勞動(dòng)。從某種意義上可以說(shuō)，剝奪了孩子和學(xué)生的勞動(dòng)權利就等于使他們喪失了成長(cháng)的機會(huì )。而放手讓孩子適當的參加勞動(dòng)的實(shí)踐，使他們具有最起碼的生活自理能力，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì )尊重他們、理解他人，培養良好的勞動(dòng)習慣，將使他們終身受益。而如今班上還有部分孩子，每周都把積累一周的臟衣服帶回家讓父母幫自己洗;做值日時(shí)，怕臟怕累，磨磨蹭蹭，想逃避的孩子還大有人在;而每逢開(kāi)學(xué)和放假時(shí)，總有一批同學(xué)因為自己不會(huì )整理行李物品，而讓父母在宿舍張羅，自己站在走廊聊天、玩手機的更是屢見(jiàn)不鮮，這時(shí)我得為一些自己獨自到校，自己整理床鋪衣物的孩子們點(diǎn)贊，你們真的是太棒了!而要改變目前絕大多數學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng)、不會(huì )勞動(dòng)的現狀，我們必須從培養學(xué)生良好的勞動(dòng)習慣做起。
然而說(shuō)到這，我又想起書(shū)中寫(xiě)到的這段話(huà)：一些老師把勞動(dòng)作為對違紀同學(xué)的一種處罰措施，如罰掃教室或廁所等，這種處罰的方式帶來(lái)的消極后果就是使學(xué)生把勞動(dòng)看作一件丟人的事情。這些現象都嚴重影響了學(xué)生對勞動(dòng)的正確認識。畏懼勞動(dòng)、逃避勞動(dòng)成了絕大多數學(xué)生的“通病”。確實(shí)，自從看到這段話(huà)乎，在帶新的班級時(shí)，我很慎重用勞動(dòng)處罰的方式，也擔心會(huì )出現朱永新教授所說(shuō)的現象，確實(shí)一部分同學(xué)沒(méi)能樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)態(tài)度。而如何更好的教育那些違紀的同學(xué)，這是我一直在思考的問(wèn)題，我也在不斷改變自己的作法，而我最不希望用的就是一些體罰的方式，雖然有些方式可能一下就達到一定的效果，但是我堅信這樣的方式是不深入學(xué)生的心靈的，帶來(lái)的只是他們對老師的懼怕，短期內不再犯錯，所以目前我還是以談心說(shuō)理，走進(jìn)這些孩子的心里，發(fā)現他們更多的優(yōu)點(diǎn)為主，雖然這樣的方式會(huì )慢一些，但是對于孩子的成長(cháng)可能更加有利，我也會(huì )繼續學(xué)習一些優(yōu)秀班主任的帶班方法，并結合自身的特點(diǎn)，使我的帶的班級更加優(yōu)秀。
其實(shí)每次讀《新教育之夢(mèng)》，我都會(huì )有很多感受，作為一個(gè)年輕的教師，要學(xué)習的還有非常多，能靜下心來(lái)好好學(xué)習的時(shí)間卻不多，而我也堅信：“只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天出現在你的面前�！蔽乙矔�(huì )努力以書(shū)中理想的優(yōu)秀教師為標準來(lái)要求自己，希望當我們的學(xué)生離開(kāi)校園的時(shí)候，帶走的不僅是知識，更重要的是對理想的追求。
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