我身邊的“�！比俗魑�

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的我身邊的“�！比俗魑�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　在每個(gè)班中，一定有不少牛人吧。他們或是讀書(shū)迷，知識豐富；或是演說(shuō)家，善于表達；或是大管家，熱心集體事務(wù)。我們班中，就有這樣一位牛人。

　　他熱愛(ài)電腦和電子產(chǎn)品，對這方面的事情非常感興趣。因為他名字中有一個(gè)豪字，我們都叫他“豪哥”。正因為他懂電腦，常常幫助老師，老師就把管理電腦這個(gè)重任交給了他。

　　至于有多熱愛(ài)并且懂電腦，是無(wú)法簡(jiǎn)單描述的。因為我們都熱愛(ài)一個(gè)游戲，我們很早就成了好朋友。我為了提高微機水平，經(jīng)常向他請教很多有關(guān)于電腦的問(wèn)題。當他說(shuō)著(zhù)內存、處理器等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí)，我都驚呆了，而他臉上還一副很平常的表情，我心里暗暗豎起了大拇指。

　　有一次上課，老師的課件打不開(kāi)了，在嘗試同學(xué)們說(shuō)的重啟、刷新、清內存一系列方法后還是不行，老師已經(jīng)急了，要再打不開(kāi)，課肯定上不了了。這時(shí)，豪哥站了起來(lái)，要求嘗試一下。起初，同學(xué)們不太相信，都很質(zhì)疑，老師抱著(zhù)試一試的想法，叫他上去操作一下。只見(jiàn)他飛快的走上講臺，手動(dòng)了幾下，課件就打開(kāi)了，同學(xué)們都驚呆了。面對同學(xué)的夸贊，這時(shí)“豪哥”露出了靦腆的笑容，他真的太牛了。

　　微機課是同學(xué)們最喜歡的課，但是課上作業(yè)讓同學(xué)們都很頭疼。為了提高學(xué)習效率，老師讓先做完的同學(xué)幫助別人，每次他都是第一個(gè)起來(lái)，正因為有他的幫助，我們才很快完成。豪哥也懂電子產(chǎn)品，有一次同學(xué)的u盤(pán)壞了，交給了豪哥，第二天豪哥就拿著(zhù)修好的u盤(pán)來(lái)了。每次問(wèn)他咋做到的，他都能把原理說(shuō)出來(lái)。我真是太佩服他了！

　　這就是我們班的電腦專(zhuān)家，你說(shuō)他牛不牛。

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