我們班的牛人同學(xué)作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的我們班的牛人同學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
我們班的牛人同學(xué)作文1
一張照片上，少男少女們頂著(zhù)烈日卻依舊笑容滿(mǎn)面�！懊冒�，你們班誰(shuí)最牛��？”我哥一把奪過(guò)照片用手比劃著(zhù)。我愣了下，誰(shuí)最牛？隨即，我得意洋洋地說(shuō)：“我班上的同學(xué)都很牛��！不過(guò)……”似是想到了什么，“她最牛！”
新學(xué)期開(kāi)始了，班級里座位仍然未變。只是不知道這對我來(lái)說(shuō)是幸還是不幸……
她依舊坐在我的前面，一樣的“專(zhuān)心致志”地聽(tīng)老師講課，一樣的“認真”完成作業(yè)，一樣……老師投過(guò)來(lái)警告的目光，我在心里默默嘆了口氣，用筆頭戳了戳她的背，沒(méi)反應；再用力戳……“你干嘛啦！”她頭都未抬就用手背熟練地拍飛了我可憐的筆。她仍趴著(zhù)，但還是緩緩地抬起了她那沉重的頭，她應該是感到了周?chē)h(huán)境的壓迫，先是“無(wú)辜”地看了老師一眼，隨后轉頭來(lái)用眼睛發(fā)送信號：快救我！可惜我拒接：擺擺手，無(wú)能為力！最后老師看在她是女生的份上，只讓她站著(zhù)直到下課而已。
事后，她怒氣沖沖地來(lái)找我，雙手插腰，頗有要“罵街”的`架勢：“上課你為什么不叫醒我？為什么不救我！要不是……”我習以為常，自動(dòng)屏蔽，飛快地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。她見(jiàn)我如此，只好訕訕地摸摸鼻子，撇撇嘴坐下。
周四，英語(yǔ)老師要小組背誦完內容才能回家，還要互相幫助……我額頭不禁冒汗，我回得了家嗎？于是我趕緊教她，只希望她會(huì )讀。她轉過(guò)身，把那破破爛爛的英語(yǔ)書(shū)攤開(kāi)放在我桌上，眨巴著(zhù)眼睛看著(zhù)我。我鼓起勇氣，問(wèn)她：“全不會(huì )讀？”她果斷地點(diǎn)點(diǎn)頭。我只想把她那英語(yǔ)書(shū)拍到她的臉上，可真牛，她小學(xué)是怎么畢業(yè)到初中的？
到最后，我只差沒(méi)口吐白沫地飛回家了……這還是昧著(zhù)良心讓她邊默邊抄完成的。
我回頭，認真地問(wèn)我哥：“她牛吧？”真不愧我們班的“牛人”��！
我們班的牛人同學(xué)作文2
我有個(gè)牛人同學(xué)，想知道她做了什么牛人之事，請接著(zhù)往下看。
她披著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，還有著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，那鼻子是可以根據那些女王比的，特別是那耳朵特別靈敏，那小嘴更是一刻都停不下來(lái)，只有你看了下面的文章才知道，她的學(xué)習成績(jì)是多么的好。
她的牛事之一，看到這里，你會(huì )知道他的成績(jì)是多么的好，先同你說(shuō)這件事吧，有一天的老師布置了一篇作文，她是這里查資料，那你自己想，第2天她的作文當場(chǎng)被老師贊揚，第3天就全校發(fā)表了，他寫(xiě)的作文我也看了，她會(huì )把你說(shuō)的心服口服。
她的牛事之2，它在歷史中可以說(shuō)是足智多謀，嘔心瀝血的啊，我和她常常在一起看書(shū)，記得開(kāi)運動(dòng)會(huì )時(shí)，他在樹(shù)蔭下寫(xiě)演講稿，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，她見(jiàn)狀抓起我的手就急忙躲到了松樹(shù)背后，她輕聲的.說(shuō)別吭聲，等老師走了再說(shuō)，我說(shuō)我感覺(jué)咱倆像兩只小老鼠遇見(jiàn)了大花貓，她聽(tīng)完哈哈大笑起來(lái)，我說(shuō)我們雖然成績(jì)好，但是我們上課也要積極發(fā)言。
她的牛事之3，記得那天上午我的鋼筆掉到了教室的走廊上，它是媽媽送給我的生日禮物，對我來(lái)說(shuō)非常重要，她見(jiàn)了這樣就知道，是同學(xué)鋼筆掉了，快讓一讓啊，當時(shí)我非常著(zhù)急傷心，她找到了，連忙沖過(guò)去，將這支筆完好無(wú)損的鋼筆給我，我不緊張了，謝謝他，不然我這支鋼筆就壞了。
她的三件事你都看清楚了嗎？想知道他是誰(shuí)了嗎？他就是我們班上樂(lè )于助人的人一一桂謦如，怎么樣？名字好聽(tīng)嗎？反正我覺(jué)得名字好聽(tīng)，人也好看。
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