調查報告的寫(xiě)作
在當下這個(gè)社會(huì )中，報告使用的頻率越來(lái)越高，不同種類(lèi)的報告具有不同的用途。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編為大家收集的調查報告的寫(xiě)作，歡迎閱讀與收藏。
調查報告的寫(xiě)作 篇1
確定主題
調查報告的主題是報告的宗旨和靈魂，是報告的中心思想。正確地確定主題是寫(xiě)好報告的關(guān)鍵。確定調查報告主題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：
第一，從事實(shí)出發(fā)確定主題。調查報告需要客觀(guān)、真實(shí)，不能夠憑空捏造。掌握了多少事實(shí)資料，就確定多大的主題，要保證提出的觀(guān)點(diǎn)有足夠的事實(shí)依據作為支撐。
第二，抓住事物的本質(zhì)確定主題。要從客觀(guān)事物中挖掘出最有意義的東西，努力抓住事物的主要矛盾，從事物的本質(zhì)出發(fā)。
第三，確定體現創(chuàng )新性的主題。主題不僅要反映時(shí)代要求，體現時(shí)代精神，還要有新思想和新觀(guān)點(diǎn)。
第四，根據調查目的確定主題。社會(huì )調查研究的目的.是解決現實(shí)問(wèn)題。但隨著(zhù)調查的實(shí)施，可能會(huì )發(fā)現更多的問(wèn)題。故而在確定主題的時(shí)候，要充分考慮最初的調查目的，不可喧賓奪主。
總之，主題的確定要做到正確、集中、深刻、創(chuàng )新。正確指主題符合黨和國家的基本政策方針，符合社會(huì )的主流思想;集中指主題的中心點(diǎn)突出，主題大小合適;深刻指能夠深入揭示事物的本質(zhì);創(chuàng )新指主題要新穎，包含新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新思路。
選擇材料
一項調查所獲取的資料與調查報告所用的材料并非完全一致。在寫(xiě)報告前，必須對所獲得的材料進(jìn)行篩選。選擇材料必須注意以下幾點(diǎn)：
第一，根據材料的真實(shí)性、豐富性和完整性篩選材料。材料必須真實(shí)，才能保證所提觀(guān)點(diǎn)的可靠性。材料必須豐富、完整，才能從不同的方面表現和論證主題。
第二，緊扣主題篩選材料。材料的篩選必須突出主題，與主題無(wú)關(guān)的材料應當割舍。
第三，根據材料的恰當性篩選材料。首先，既要有面上的一般材料，也要有典型材料。面上的一般材料可以反映事物的總體特征，用以支撐普遍結論;典型材料是深刻反映事物本質(zhì)的具有代表性的材料，能加強說(shuō)服力。其次，要有對比性材料。一個(gè)事物的本質(zhì)和規律，往往是在對比中才能使人信服，因此要注意對比性材料的選擇。最后，要重視定量分析材料。定量分析材料具有很強的概括力和表現力，許多問(wèn)題難以用文字說(shuō)明，而用數字時(shí)既簡(jiǎn)單明了，又能增強作品的準確性和說(shuō)服力。
總體而言，調查報告所涉及到的資料種類(lèi)繁多，在選擇材料時(shí)要盡量配合使用各類(lèi)資料，既要求相互印證，又要能從不同的角度圍繞主題展開(kāi)。
擬定提綱
擬定提綱的任務(wù)在于設計出調查報告的總體結構，幫助作者理清思路，明確調查報告的主要內容。一般來(lái)說(shuō)，調查報告提綱的內容主要包括四個(gè)方面：
一是調查報告的總題目;
二是報告結構和各層次內容的安排;
三是各個(gè)部分的標題及內容概述;
四是說(shuō)明各級標題的材料安排。
總體上，寫(xiě)作提綱要體現“提出問(wèn)題”——“分析問(wèn)題”——“解決問(wèn)題”的思路。但它沒(méi)有固定的格式，需要根據作者的習慣和調查報告的具體內容而定。
撰寫(xiě)報告
擬好提綱后，就可以撰寫(xiě)報告了。撰寫(xiě)報告應注意的問(wèn)題很多，這里側重指出四方面的問(wèn)題：
第一，總體上來(lái)說(shuō)，調查報告屬于應用文體，具有實(shí)用性。但同時(shí)它又是需要敘事與分析、實(shí)踐與理論、客觀(guān)與主觀(guān)相統一，它的任務(wù)在于以真實(shí)而生動(dòng)的事實(shí)，準確而鮮明的觀(guān)點(diǎn)，總結調查研究的結果。
第二，調查報告是一種敘議結合、以敘事多于議論的說(shuō)明性文體，語(yǔ)言要求樸實(shí)、準確、生動(dòng)、通俗、客觀(guān)、準確，不摻雜感情色彩。在從事實(shí)得到結論時(shí)，態(tài)度要鮮明，不可含糊。
第三，數表、圖表所包含的信息量大，可以幫助讀者理解報告內容。但是在調查報告中數表、圖表數目不宜太多。建議將相關(guān)的內容體現在一個(gè)圖表上，并配合文字說(shuō)明要點(diǎn)。另外，在調查報告中，漢字與阿拉伯數字的使用應統一。
第四，調查報告的長(cháng)短主要取決于需要和目的。雖然有要求說(shuō)社會(huì )調查的作品應控制在15000字以?xún)�，但在一般情況下，建議以作品的完整性為重，不要拘泥于字數限制，只是不宜超過(guò)45000字。
調查報告的寫(xiě)作 篇2
一、調查背景
二、調查內容:
1.調查四年級學(xué)生寫(xiě)作姿勢的現狀。
2.家長(cháng)對寫(xiě)作教育的理解。
3.教師對寫(xiě)作方法的認識和重視。
三、調查方法:
1.問(wèn)卷調查
設計了一份學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)卷調查，對我校四年級的家長(cháng)進(jìn)行調查。
2.實(shí)地調查方法
四年級各班調查:在學(xué)生寫(xiě)作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，對學(xué)生各種錯誤的寫(xiě)作姿勢進(jìn)行分類(lèi)，做規范的觀(guān)察記錄，多次觀(guān)察后做記錄，收集學(xué)生寫(xiě)作姿勢的數據。
四、調查結果和分析
1.父母重視孩子的寫(xiě)作教育
根據問(wèn)卷調查，98.6%的家長(cháng)認為隨著(zhù)電腦的日益普及，孩子有必要寫(xiě)出好的漢字，98.2%的家長(cháng)認為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習漢字最重要的階段。65.4%的家長(cháng)認為孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢不好，只有30.7%的家長(cháng)多次對孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢和方法進(jìn)行指導。為什么意識到寫(xiě)作的問(wèn)題卻缺乏指導？因為只有11.3%的家長(cháng)認為自己有能力指導孩子寫(xiě)好。其他調查資料顯示，大多數家長(cháng)對寫(xiě)作的`一般知識了解不夠，對正確的寫(xiě)作姿勢沒(méi)有清晰的認識，對自己的寫(xiě)作水平不滿(mǎn)意，導致他們缺乏引導孩子寫(xiě)好的信心和能力。65.9%的家長(cháng)認為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)主要依靠學(xué)校老師的指導。
2.學(xué)生坐著(zhù)寫(xiě)字的錯誤率很高
抽查結果顯示，四年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢和坐姿的錯誤率分別為74.3%和57.9%，學(xué)生錯誤書(shū)寫(xiě)姿勢和坐姿的主要表現為手指彎曲手掌、書(shū)寫(xiě)過(guò)低、手指握筆桿、手腕扭曲、書(shū)寫(xiě)過(guò)垂直、頭低、身體離桌子太近，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯誤和坐姿往往一起出現而不是單獨出現。
五、應對策略:
1.注意培養正確的寫(xiě)作姿勢
在四年級學(xué)生中，很大一部分人形成了錯誤的寫(xiě)作姿勢和寫(xiě)作姿勢，很難糾正。這時(shí)，教師要加強這方面的訓練，教會(huì )學(xué)生正確的寫(xiě)字和寫(xiě)字姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭直、肩平、雙臂張開(kāi)、雙腳分開(kāi)。三個(gè)一求記住。三個(gè)一意思是筆尖離手一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌子一拳。使用教學(xué)課件，學(xué)生可以檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。一旦形成了正確的姿勢，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益終生的。開(kāi)展學(xué)校每天練習10分鐘書(shū)法加強寫(xiě)作課的訓練，久而久之就形成了正確的寫(xiě)作姿勢。同時(shí)，學(xué)生做好充分的心理準備，以認真的態(tài)度練習漢字，讓學(xué)生樹(shù)立寫(xiě)字是練字的時(shí)候的意識。
2.提高家長(cháng)的注意力，督促孩子養成正確的寫(xiě)字姿勢
《寫(xiě)給父母的信》解釋了寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字好的關(guān)系，引起了父母的注意。為了讓家長(cháng)了解一對一家庭教育的優(yōu)勢，學(xué)生想在家做作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要密切配合，同時(shí)在家里進(jìn)行10分鐘練字活動(dòng)；在家長(cháng)陪同下，提醒孩子注意書(shū)寫(xiě)姿勢的正確性。
3.營(yíng)造良好的課堂寫(xiě)作氛圍，引導學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習
刻字老師可以以班上寫(xiě)字姿勢和標準好的學(xué)生為例，讓他們做小老師，調動(dòng)全班的力量監督學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。教師應該經(jīng)�？凑l(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)姿勢正確，誰(shuí)進(jìn)步快寫(xiě)作大賽，讓所有同學(xué)爭當上游。
調查報告的寫(xiě)作 篇3
市場(chǎng)調查報告是經(jīng)濟寫(xiě)作中常用的文種，它是對市場(chǎng)進(jìn)行了深入的調查，并對調查中獲得的資料和數據進(jìn)行歸納研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報告。它的主要作用是為有關(guān)部門(mén)進(jìn)行市場(chǎng)預測和經(jīng)濟決策提供科學(xué)的依據，是市場(chǎng)預測和經(jīng)濟決策的基礎，因此市場(chǎng)調查報告十分重視它的科學(xué)性和客觀(guān)性。市場(chǎng)調查報告亦可稱(chēng)之為市場(chǎng)調研報告，即是告訴我們市場(chǎng)調查報告不僅僅是對市場(chǎng)現狀的一種反映，而且要求在對市場(chǎng)現狀深入了解的基礎上，對其進(jìn)行深入的研究，歸納出合乎市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展規律的結論，并提出相應的對策。因此市場(chǎng)調查報告必須具備市場(chǎng)調查與市場(chǎng)研究?jì)纱笠�，市�?chǎng)調查是市場(chǎng)研究的基礎，市場(chǎng)研究是市場(chǎng)調查的進(jìn)一步深化，兩者缺一不可，在這基礎之上形成的書(shū)面報告才是一篇有質(zhì)量、有價(jià)值的市場(chǎng)調查報告。要寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的市場(chǎng)調查報告，有三大問(wèn)題必須注意。
一忌：根據自己的主觀(guān)意愿選取調查樣本
市場(chǎng)調查是市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作的基礎，要寫(xiě)作一篇具有一定質(zhì)量的市場(chǎng)調查報告，首先要高度重視市場(chǎng)調查的質(zhì)量。為了保證市場(chǎng)調查的科學(xué)性、客觀(guān)性，選取合適的調查樣本是十分關(guān)鍵的一步，切忌根據自己的主觀(guān)意愿來(lái)選取調查樣本。這種帶有強烈的調查者主觀(guān)因素的非隨機抽樣法，因為抽取的調查樣本不具有廣泛的代表性和客觀(guān)性，會(huì )扭曲市場(chǎng)發(fā)出的信號，得出的結論會(huì )與市場(chǎng)實(shí)際狀況有很大的出入，最終會(huì )影響到市場(chǎng)調查報告的科學(xué)性和客觀(guān)性。如有一篇題為《大學(xué)生消費狀況調查》的市場(chǎng)調查報告，作者僅從自己認識或熟悉的大學(xué)生中選取調查樣本，這篇調查報告得出的結論與大學(xué)生實(shí)際消費水平產(chǎn)生了很大的偏差，最終使這篇市場(chǎng)調查報告成為了一篇無(wú)效的調查報告。
因此，為了保證市場(chǎng)調查的科學(xué)性與客觀(guān)性，在市場(chǎng)調查方法上可采用隨機抽樣法來(lái)確定調查的樣本。隨機抽樣法具有兩大特點(diǎn)：一是遵循隨機原則，即它在抽取樣本時(shí)，總體中每一個(gè)個(gè)體中選的機會(huì )都是均等的，完全排除了調查者的主觀(guān)因素，從而保證了中選的樣本的客觀(guān)性。二是可以從中選的樣本來(lái)推斷總體情況。但中選的樣本要保證一定的數量，否則由于樣本的數量太少，會(huì )影響到調查的質(zhì)量，據此推出的結論會(huì )產(chǎn)生以偏概全的弊病。有時(shí)為了保證中選的'樣本在總體中平均分布，還可以同時(shí)采用等距抽樣法或分層抽樣法。
等距抽樣法即是給所有的調查對象編上號碼，然后按抽樣的比例將總體劃成若干份，每一份中按相等的間隔距離抽取所需的樣本。分層抽樣法即是將所有的調查對象按一定的標準劃分為若干類(lèi)別，然后在各類(lèi)別采用等距抽樣法來(lái)抽取所需的樣本。
通過(guò)用這樣的方法抽取的樣本就能保證市場(chǎng)調查所調查的樣本具有廣泛的代表性，真實(shí)客觀(guān)地反映了市場(chǎng)的實(shí)際狀況，最后得出的結論必然是科學(xué)的、客觀(guān)的，是能反映市場(chǎng)本身的真實(shí)面貌的。這才能使在市場(chǎng)調查基礎上寫(xiě)成的市場(chǎng)調查報告成為有關(guān)部門(mén)進(jìn)行市場(chǎng)預測和經(jīng)濟決策的可*依據。
二忌：僅對市場(chǎng)調查的結果作客觀(guān)的描述
在市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作中，進(jìn)行深入的市場(chǎng)調查是寫(xiě)作的基礎，是十分重要的一環(huán)。但一篇有質(zhì)量的市場(chǎng)調查報告不能僅停留在對市場(chǎng)調查的結果進(jìn)行客觀(guān)的描述上，而要對市場(chǎng)調查的結果作進(jìn)一步的分析與研究，找出其中帶有規律性的東西，以提供給相關(guān)部門(mén)作為經(jīng)濟決策的參考。目前我們看到一些報刊上發(fā)表的市場(chǎng)調查報告成了市場(chǎng)調查結果流水式的描述，讀者從這些市場(chǎng)調查報告中只能了解到市場(chǎng)的現狀，而看不到作者的觀(guān)點(diǎn)以及作者對市場(chǎng)研究的結果。如在一篇題為《南方車(chē)展消費者調查》的市場(chǎng)調查報告中對參加車(chē)展的消費者進(jìn)行了調查：
調查表明，來(lái)看車(chē)展的人群當中，4成是有車(chē)一族，而6成是沒(méi)有車(chē)的。他們以中青年人居多，平均年齡約30歲左右。
所從事的職業(yè)以經(jīng)理主管、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人士、業(yè)務(wù)銷(xiāo)售、個(gè)體經(jīng)營(yíng)為多，占了約62%，而高校學(xué)生也有不少，占了約13%。當然，學(xué)歷整體水平也較高，大專(zhuān)以上學(xué)歷占了72%。
來(lái)看車(chē)展的人家庭經(jīng)濟能力較強，家庭月度平均收入達到7,400元。
有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)必須基于對消費者群體的深入分析，市場(chǎng)細分工作越來(lái)越重要。今后的汽車(chē)產(chǎn)品銷(xiāo)售及服務(wù)策略將會(huì )呈現出更具個(gè)性化、針對性的發(fā)展趨勢。
車(chē)展是一個(gè)十分強有力的推廣渠道。作為參展廠(chǎng)商，應該充分把握這些時(shí)機，向消費者傳遞公司的最新產(chǎn)品信息及品牌文化，相信必定會(huì )取得豐厚的回報。
在這篇市場(chǎng)調查報告中作者雖然對參加車(chē)展的消費者進(jìn)行了較深入的調查，但是沒(méi)有圍繞所調查的結果進(jìn)行深入的分析與研究，“今后汽車(chē)產(chǎn)品銷(xiāo)售及服務(wù)策略將會(huì )呈現出更具個(gè)性化、針對性的發(fā)展趨勢”，這一結論應該是對調查結果分析研究后自然生發(fā)出來(lái)的，而不應該是作者外加上去的。因為缺少深入的分析研究，所以這一結論就缺少說(shuō)服力。從這篇市場(chǎng)調查報告中參展廠(chǎng)商僅了解到消費者的構成情況，卻看不到這種消費者的構成與汽車(chē)生產(chǎn)銷(xiāo)售之間的聯(lián)系，這正是參展廠(chǎng)商最關(guān)心的問(wèn)題。但遺憾的是，這篇市場(chǎng)調查報告沒(méi)有起到應有的作用，其主要原因就是這篇市場(chǎng)調查報告中缺少對汽車(chē)消費者調查結果的分析與研究。
三忌：游離于市場(chǎng)調查結果的“空對空”的研究
市場(chǎng)研究必須基于市場(chǎng)調查的結果，如市場(chǎng)研究不緊緊圍繞著(zhù)市場(chǎng)調查結果展開(kāi)，空發(fā)議論，這種市場(chǎng)研究就會(huì )成為“空中樓閣”。這種現象在一些以新聞采訪(fǎng)代替市場(chǎng)調查而寫(xiě)成的市場(chǎng)調查報告中尤為多見(jiàn)，其主要原因是這些市場(chǎng)調查報告缺少一個(gè)必須的要素，沒(méi)有深入進(jìn)行市場(chǎng)調查，而是以蜻蜓點(diǎn)水式的新聞采訪(fǎng)代替了深入的市場(chǎng)調查。如在一篇《我國兒童消費市場(chǎng)調查》的市場(chǎng)調查報告中看不到作者對市場(chǎng)調查結果的描述，而充斥于市場(chǎng)調查報告中大量篇幅的是作者不是基于市場(chǎng)調查結果基礎上的分析與議論：
調查表明，近年來(lái)我國家庭兒童的消費持續增長(cháng)。兒童消費已占到了家庭支出的相當大比例。但是，在針對6歲以下城市兒童家長(cháng)的焦點(diǎn)小組座談和問(wèn)卷調查中我們發(fā)現，在這看似繁榮的兒童消費市場(chǎng)的背后，卻隱藏著(zhù)家長(cháng)的許多焦慮。
例如，在兒童玩具及營(yíng)養品購買(mǎi)的調查中，家長(cháng)們普遍表現出一定的困惑。拿玩具來(lái)說(shuō)，當作為一個(gè)消費者步入玩具商場(chǎng)時(shí)，我們能感受到什么呢？琳瑯滿(mǎn)目！五光十色！但這時(shí)的消費者恐怕大多都要迷失了，如果想挑選一件稱(chēng)心如意的商品那將要大費周折，這里的原因是：
1.在大多數情況下，玩具商場(chǎng)的商品都是以下列方式陳列的：制造商品牌，如：×××專(zhuān)柜；商品的物理特征，如：長(cháng)毛絨玩具、塑膠玩具、木制玩具。這與多數情況下消費者的搜索目標是不相吻合的，這就意味著(zhù)消費者要進(jìn)行不斷的搜尋、挑選和反復的比較。如：某消費者想給3歲的男孩買(mǎi)一樣培養動(dòng)手能力的玩具，他就要在整個(gè)商場(chǎng)走上幾圈，因為他所要的東西可能會(huì )存在于任何柜臺。
2.大多數情況下，商家都在極力地發(fā)揮著(zhù)信息不對稱(chēng)的威力，總是試圖要消費者相信，本柜臺的商品正是其最佳選擇。這又給消費者的選擇平添了幾分困難。
之所以會(huì )這樣，是因為現在兒童商品是一個(gè)由制造商主導的以產(chǎn)品為中心的而非以消費者為中心。如果企業(yè)能從消費者的需求出發(fā)，企業(yè)會(huì )有意想不到的收獲。下面的案例或許能帶來(lái)一些啟發(fā)。20xx年我們曾在北京某大商場(chǎng)開(kāi)設了一個(gè)兒童用品專(zhuān)柜，所經(jīng)營(yíng)的品種與市場(chǎng)上其他商家并無(wú)很大差別，不同的是，首先在形式上我們摒棄了商品按其物理特征進(jìn)行分類(lèi)的常規做法，而是根據消費者的搜索目標加以區分，以期最大限度地與消費者意愿相吻合，從而大大地降低了顧客的搜索成本；其次，在終端促銷(xiāo)方面，我們選擇了強調產(chǎn)品價(jià)值而非產(chǎn)品功能的做法，客觀(guān)地幫助消費者建立目標商品與其購買(mǎi)意圖之間的聯(lián)系，以幫助消費者實(shí)現其“投資效益”的最大化；此外，我們還根據消費者普遍關(guān)心的問(wèn)題和困惑，提供了一系列的增值服務(wù)，使顧客的消費過(guò)程成為愉快的體驗。
作者的分析研究必須基于市場(chǎng)調查的結果，這篇市場(chǎng)調查報告卻把主次顛倒了，用作者的分析與議論來(lái)代替市場(chǎng)調查的結果。其結果，這篇市場(chǎng)調查報告事實(shí)上成了一篇闡述作者對兒童消費市場(chǎng)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的研究報告。市場(chǎng)調查報告的主體應該是市場(chǎng)調查，市場(chǎng)研究是為了深化市場(chǎng)調查的結果，是為市場(chǎng)調查服務(wù)的，“皮之不存，毛將焉附？”離開(kāi)了市場(chǎng)調查，“空對空”地研究，這種研究往往會(huì )脫離市場(chǎng)的實(shí)際狀況，成為一種大而無(wú)當的空談。這對于兒童消費品的生產(chǎn)者與經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)又有什么意義呢？
寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告實(shí)際是一項系統工程，在寫(xiě)作之前必須要進(jìn)行深入的市場(chǎng)調查，大量搜集與調查主題相關(guān)的各種資料，然后對這些資料進(jìn)行分類(lèi)統計，歸納分析，進(jìn)而以經(jīng)濟學(xué)理論對歸納出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行研究，提出解決的對策。在這一系列環(huán)節中，市場(chǎng)調查是最基礎的環(huán)節，離開(kāi)了市場(chǎng)調查就無(wú)所謂市場(chǎng)調查報告。但僅作市場(chǎng)調查，不對市場(chǎng)調查的結果進(jìn)行系統的分析研究，就無(wú)法對市場(chǎng)中存在的問(wèn)題提出相應的建議或對策。這兩方面相輔相成，缺一不可。因而在具體的表述方法上應以敘述為主，以議論為輔，議論為敘述服務(wù)，這樣寫(xiě)成的市場(chǎng)調查報告才不會(huì )產(chǎn)生喧賓奪主的現象，這是在寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告時(shí)必須關(guān)注的問(wèn)題。如果避免了上述三種弊病，我們就會(huì )寫(xiě)出一篇符合商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者需要的有質(zhì)量、有價(jià)值的市場(chǎng)調查報告。
調查報告的寫(xiě)作 篇4
在完成了調查工作之后，為了使調查的成果形成為文字，就要撰寫(xiě)調查報告。那么調查報告是怎樣一種文章體裁呢？調查報告是根據調查研究的成果寫(xiě)出的反映客觀(guān)事實(shí)的書(shū)面報告。由于調查報告是調查與分析、實(shí)踐與理論、客觀(guān)與主觀(guān)相結合的實(shí)用性文體，是從調查目的通向社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的橋梁和工具，它在社會(huì )生活、經(jīng)濟活動(dòng)和人類(lèi)的其他實(shí)踐活動(dòng)中具有十分重要的作用。
一、調查報告的類(lèi)別
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題型調查報告
這是針對某個(gè)事情或問(wèn)題撰寫(xiě)的調查報告。它能及時(shí)揭露現實(shí)生活中的矛盾，反映群眾的意見(jiàn)和要求，研究急需解決的具體的實(shí)際問(wèn)題，并根據調查的結果提出處理意見(jiàn)，或者對策，或是建議。
�。ǘ┚C合型調查報告
它是以綜合調查眾多的對象及其基本情況為內容的報告。具有全面、系統、深入和篇幅較長(cháng)的特點(diǎn)。它與專(zhuān)題調查報告的主要區別點(diǎn)就在于它的綜合性上。它使讀者可以從報告中看到事物的相對完整的“鳥(niǎo)瞰圖�！�
�。ㄈ├碚撗芯啃驼{查報告
這是以學(xué)術(shù)研究為目的而撰寫(xiě)的報告，它以收集、分類(lèi)、整理資料并提出問(wèn)題、報告結論為特點(diǎn)，大多發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，或載于學(xué)術(shù)著(zhù)作中。
（四）實(shí)際建議型調查報告
這是由于實(shí)際工作需要而寫(xiě)的調查報告，其主要內容是為預測、決策、制定政策、處理問(wèn)題等進(jìn)行調查所獲得的材料及有關(guān)的建議。
�。ㄎ澹v史情況型調查報告
這是根據需要以歷史情況為對象進(jìn)行調查而形成的調查報告。它可以供人們了解某一事物或問(wèn)題的歷史資料和歷史真相。
�。┈F實(shí)情況型調查報告
它是以正在發(fā)生、發(fā)展的一些現實(shí)生活為對象進(jìn)行調查后所形成的調查報告。人們可以通過(guò)它了解和認識某些事物和問(wèn)題的客觀(guān)現實(shí)情況，以作為其它認識活動(dòng)的依據或參考。
二、調查報告的寫(xiě)法
一般來(lái)說(shuō)，調查報告的內容大體有：標題、導語(yǔ)、概況介紹、資料統計、理性分析、總結和結論或對策、建議，以及所附的材料等。根據這些內容所形成的調查報告的結構，就包括標題、導語(yǔ)、正文、結尾和落款。
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調查報告的標題有單標題和雙標題兩類(lèi)。所謂單標題，就是一個(gè)標題。其中又有公文式標題和文章式標題兩種。公文標題為“事由+文種”構成，如《浙江省農村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況的調查報告》。文章式標題，如《××市的校辦企業(yè)》；其二是標明作者通過(guò)調查所得到的觀(guān)點(diǎn)的標題，如《調整教育政策增加教育投入》。所謂雙標題，就是兩個(gè)標題，即一個(gè)正題、一個(gè)副題。如《為了造福子孫后代——××縣封山育林調查報告》。
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導語(yǔ)又稱(chēng)引言。它是調查報告的前言，簡(jiǎn)潔明了地介紹有關(guān)調查的情況，或提出全文的引子，為正文寫(xiě)作作好鋪墊。常見(jiàn)的導語(yǔ)有：一、簡(jiǎn)介式導語(yǔ)。對調查的.課題、對象、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、經(jīng)過(guò)等作簡(jiǎn)明的介紹。二、概括式導語(yǔ)。對調查報告的內容（包括課題、對象、調查內容、調查結果和分析的結論等）作概括的說(shuō)明。三、交代式導語(yǔ)。即對課題產(chǎn)生的由來(lái)作簡(jiǎn)明的介紹和說(shuō)明。
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正文是調查報告的主體。它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所作出的分析、綜合進(jìn)行議論，對調查研究的結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結構有不同的框架。（一）根據邏輯關(guān)系安排材料的框架有：縱式結構、橫式結構、縱橫式結構。這三種結構，以縱橫式結構常為人們采用。（二）按照內容表達的層次組成的框架有：“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結構，多用于反映基本情況的調查報告；“成果——具體做法——經(jīng)驗”式結構，多用于介紹經(jīng)驗的調查報告；“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結構，多用于揭露問(wèn)題的調查報告；“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結論——處理意見(jiàn)”式結構，多用于揭示案件是非的調查報告。
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結尾的內容大多是調查者對問(wèn)題的看法和建議，這是分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的必然結果。調查報告的結尾方式主要有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等。
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調查報告的落款要寫(xiě)明調查者——單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，以及完稿時(shí)間。如果標題下面已注明調查者，則落款時(shí)可省略。其次，我們要把握調查報告的寫(xiě)作程序。
三、調查報告寫(xiě)作要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)程序
（一）確定主題
主題是調查報告的靈魂，對調查報告寫(xiě)作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報告的主題應與調查主題一致；要根據調查和分析的結果，重新確定主題；主題宜小，且宜集中；要盡量與標題協(xié)調一致，避免文題不副。
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首先，要選取與主題有關(guān)的材料，舍棄與主題無(wú)關(guān)的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要經(jīng)過(guò)鑒別，精選材料，不僅使每一材料都能有用，而且能以一當十。
�。ㄈ⿺M定提綱
這是調查報告構思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。調查報告的提綱有兩種，一種是觀(guān)點(diǎn)式提綱，即將調查者在調查研究中形成的觀(guān)點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫(xiě)出來(lái)。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達上的章、節、目，逐一地一條條地寫(xiě)成提綱。也可以將這兩種提綱結合起來(lái)制作提綱。
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這是調查報告寫(xiě)作的行文階段。要根據已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫(xiě)作提綱，有條不紊地行文。在寫(xiě)的過(guò)程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語(yǔ)言、標點(diǎn)符號和表達方法，還要注意靈活地劃分段落。
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報告起草好以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結構、語(yǔ)言文字和標點(diǎn)符號進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調。在完成這些工作之后，才能定稿向上報送或發(fā)表。
調查報告的寫(xiě)作 篇5
調查目的：
寫(xiě)作是義務(wù)教育的基本訓練之一。寫(xiě)好漢字對學(xué)生的學(xué)習和未來(lái)的工作有著(zhù)重要的作用。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，特別是在大力推進(jìn)基礎教育課程改革的過(guò)程中，寫(xiě)作被提到了前所未有的高度。那么寫(xiě)好漢字應該是每個(gè)小學(xué)生最基本的素質(zhì)之一。如果一個(gè)學(xué)生連寫(xiě)字都不愛(ài)，也不認真，寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪就是缺胳膊少腿，那如何提高語(yǔ)文基本功？為了指導寫(xiě)作教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的寫(xiě)作觀(guān)念，寫(xiě)好漢字，進(jìn)行了本調查。
調查時(shí)間：
20xx年11月—20xx年12月
調查對象：
我校一、二年級寫(xiě)作能力差的學(xué)生。
調查對象概況：
我們的學(xué)生主要來(lái)自農村，學(xué)生素質(zhì)相對一般。很多都是農民的孩子，學(xué)習習慣和行為習慣都比較差。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作班，由語(yǔ)文老師兼任。
調查內容：
從11月20xx開(kāi)始，我開(kāi)始調查小學(xué)生的寫(xiě)作情況。我先看了一些學(xué)生的日常作業(yè)，然后進(jìn)班觀(guān)察學(xué)生的寫(xiě)作情況。我發(fā)現100多名小學(xué)生中有很多不良的寫(xiě)作習慣。因為這些壞習慣讓很多小學(xué)生文筆很差，得不到老師的表?yè)P和鼓勵，也沒(méi)有人幫他們改正。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們越來(lái)越不喜歡寫(xiě)作業(yè)了。主要問(wèn)題如下：
第一，寫(xiě)法不對
寫(xiě)作方法是否正確，關(guān)系到寫(xiě)作的控制能力、靈活性和速度，直接影響寫(xiě)作效果。書(shū)寫(xiě)方法不正確導致書(shū)寫(xiě)速度慢，難看。得不到周?chē)说目隙�，�?huì )導致學(xué)生不喜歡寫(xiě)作。好的寫(xiě)作方法必須從小培養；否則，一旦習慣形成，就很難改正。
二、書(shū)寫(xiě)姿勢不當
寫(xiě)作姿勢對于練習寫(xiě)作非常重要。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢不僅能保證書(shū)寫(xiě)自如，減少疲勞，提高書(shū)寫(xiě)水平，還能促進(jìn)兒童身體的正常發(fā)育，預防近視、斜視、脊柱彎曲等疾病。所以一定要重視。
有些學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，為了避開(kāi)鄰居，不互相干擾，喜歡垂下左肩，拱右肩，橫著(zhù)寫(xiě)字。當身體傾斜時(shí)，作業(yè)本是傾斜的。我們一般寫(xiě)橫排的圖，因為視覺(jué)原因，總會(huì )有輕微的傾斜，而橫排的字傾斜更大。久而久之，字里行間的畫(huà)就會(huì )傾斜；嚴重，甚至整個(gè)字，整行字，整個(gè)字都歪斜了。
第三，不熟練
漢字的特點(diǎn)是箱形結構，所有漢字都是由不同的筆畫(huà)組成的。孩子開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，一般是一個(gè)字一個(gè)字的讀和寫(xiě)，一個(gè)字也不完整的讀和寫(xiě)。這樣很容易造成視疲勞，手疲勞，一時(shí)半會(huì )也不想寫(xiě)了。
第四，經(jīng)常使用橡膠
過(guò)分追求完美，看著(zhù)自己寫(xiě)的.字還不如書(shū)上的字，拿起橡皮擦擦。讓筆記本不是鼻子就是眼淚。書(shū)很臟，我不喜歡寫(xiě)，因為我累了。
第五，缺乏咨詢(xún)和評估
有的家長(cháng)比較忙，孩子剛接觸寫(xiě)作，寫(xiě)的好不好不做任何評價(jià)。孩子帶著(zhù)完成任務(wù)的心理來(lái)匯報作業(yè)，隨便寫(xiě)就寫(xiě)完了，不然就不寫(xiě)了。越是不寫(xiě)，寫(xiě)的越慢，丑的連想都不想寫(xiě)。
調查結果和經(jīng)驗
學(xué)生寫(xiě)作中存在突出問(wèn)題，希望能引起各位老師的重視。小學(xué)一定要加強寫(xiě)作方法的教學(xué)，端正寫(xiě)作姿勢，對作業(yè)做一些鼓勵性的評價(jià)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間練習寫(xiě)作，寫(xiě)出正確優(yōu)美的方塊字，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)寫(xiě)字。
低年級的學(xué)生更年輕，可塑性更強，所以培養良好的習慣更重要。作為一名教師，我們應該始終有意識地培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，如：注意寫(xiě)作、閱讀清晰、邊思考邊寫(xiě)作、寫(xiě)作時(shí)不東張西望、不做無(wú)關(guān)緊要的事情等。，可以概括為以下四點(diǎn)：
1、正確書(shū)寫(xiě)
寫(xiě)的對不對，直接影響到寫(xiě)的速度。正確的書(shū)寫(xiě)方法應該是：右手寫(xiě)字，拇指和食指的關(guān)節在離筆尖一寸左右的地方自然彎曲；中指第一段墊在筆桿下端；無(wú)名指和小指自然依次彎向手掌，置于中指下方；筆桿后端靠在食指根部附近的虎口上，與紙面成50度左右的角度；五指自然結實(shí)，手心要空。
2、再想想寫(xiě)作
很多小學(xué)生習慣了邊讀邊寫(xiě)，即一筆一劃，或者一筆一部分地寫(xiě)，這樣不僅影響了文字的美觀(guān)，也大大降低了書(shū)寫(xiě)速度。對于大一新生來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始可以“邊看邊寫(xiě)”，但當具備一定的寫(xiě)作基礎后，一定要幫助他們養成“先思考后寫(xiě)作”的習慣：仔細觀(guān)察筆畫(huà)的變化，處理結構，分析筆畫(huà)順序的規律，做到“有意先寫(xiě)”。
3、保持好心情
寫(xiě)作時(shí)保持良好的心情可以有效提高寫(xiě)作速度。寫(xiě)作時(shí)，挺胸收腹，心情愉悅，密切關(guān)注。當然，安靜的環(huán)境很重要�，F在，有些老師會(huì )在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)播放一些輕音樂(lè )。其實(shí)很容易分散學(xué)生的注意力。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，老師不要說(shuō)太多，以免干擾學(xué)生的寫(xiě)作。
4、堅持不懈地練習
提高寫(xiě)作速度，熟練度是基礎。首先要勤練，這就要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，尤其是低年級語(yǔ)文教學(xué)中，要給學(xué)生留出練習寫(xiě)作的時(shí)間，力求每節課給學(xué)生留出足夠的時(shí)間練習寫(xiě)作，并提出適當的速度要求。其次，要注意引導學(xué)生總結單詞之間的區別和聯(lián)系，認識和掌握同類(lèi)單詞的共同點(diǎn)，引導一個(gè)單詞，帶動(dòng)一類(lèi)單詞，在規律的指導下進(jìn)行練習，在練習中體驗規律，用規律更好地指導練習，鞏固和提高寫(xiě)作技能，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作速度。
5、少督促多表?yè)P
當孩子做事很慢的時(shí)候，很多父母喜歡不停的喊叫催促。結果我覺(jué)得我越催，孩子動(dòng)作越慢，越差。父母更生氣了！所以他批評他，一旦他批評了孩子，他就不喜歡這樣做。當你的孩子很快的時(shí)候，贊美他。慢的時(shí)候假裝看不見(jiàn)，故意淡化，讓孩子慢慢提升自己。我相信孩子不會(huì )擔心寫(xiě)作。
調查報告的寫(xiě)作 篇6
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生學(xué)會(huì )規章制度與調查報告的寫(xiě)作格式與要求
2．學(xué)生寫(xiě)作訓練
重點(diǎn)：目標2
難點(diǎn)：目標2
教學(xué)過(guò)程:
一．情境創(chuàng )設,導入課題
同學(xué)們，我校有沒(méi)有規章制度呢？（有）那么你會(huì )寫(xiě)嗎？現在我們一起來(lái)學(xué)習規章制度的寫(xiě)法。
二．訓練步驟：（27）
1．首先讓學(xué)生比較規章制度與調查報告的定義（5）
規：在一定范圍內制度的，對人們的行為準則和辦事規程作出規定的法規性和約束力的文件。
調：對某一項工作、事情、方面的問(wèn)題、經(jīng)驗進(jìn)行深入細致的調查后寫(xiě)的報告。
2．比較規章制度與調查報告的特點(diǎn)：（10）
�。�1）效用的規范性
�。�2）制定的嚴肅性
�。�3）內容的周密性
�。�4）表達的明晰性
�。�1）對針性是調查報告的靈魂
�。�2）尊重客觀(guān)實(shí)際用事實(shí)說(shuō)話(huà)是調查報告的重要原則。
�。�3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調查報告的關(guān)鍵。
三．寫(xiě)作指導：（15）
1．根據學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規范》的寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)。
2．擬寫(xiě)一篇班級文明公約。
3．根據學(xué)校搞的.調查報告，擬寫(xiě)一份調查報告
四．寫(xiě)作訓練
1．第一二小組寫(xiě)一篇《99中專(zhuān)班的規章制度》采用條文式，第三、四小組寫(xiě)一篇有關(guān)學(xué)習英語(yǔ)數學(xué)方面的調查報告，然后各組抽一學(xué)生的習作互相交流、取長(cháng)補短。
五．小結（1）
六．作業(yè)布置（1）：
寫(xiě)一篇總結典型經(jīng)驗的調查報告
調查報告的寫(xiě)作 篇7
市場(chǎng)調查報告格式寫(xiě)作技巧
一、市場(chǎng)調查報告的特征
市場(chǎng)調查報告是經(jīng)濟調查報告的一個(gè)重要種類(lèi)，它是以科學(xué)的方法對市場(chǎng)的供求關(guān)系、購銷(xiāo)狀況以及消費情況等進(jìn)行深入細致地調查研究后所寫(xiě)成的書(shū)面報告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場(chǎng)的現狀和趨勢，增強企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中的應變能力和競爭能力，從而有效地促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高。
市場(chǎng)調查報告可以從不同角度進(jìn)行分類(lèi)。按其所涉及內容含量的多少，可以分為綜合性市場(chǎng)調查報告和專(zhuān)題性市場(chǎng)調查報告；按調查對象的不同，有關(guān)于市場(chǎng)供求情況的市場(chǎng)調查報告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場(chǎng)調查報告、關(guān)于消費者情況的市場(chǎng)調查報告、關(guān)于銷(xiāo)售情況的市場(chǎng)調查報告以及有關(guān)市場(chǎng)競爭情況的市場(chǎng)調查報告；按表述手法的不同，可分為陳述型市場(chǎng)調查報告和分析型市場(chǎng)調查報告。
與普通調查報告相比，市場(chǎng)調查報告無(wú)論從材料的形成還是結構布局方面都存在著(zhù)明顯的共性特征，但它比普通調查報告在內容上更為集中，也更具專(zhuān)門(mén)性。
二、市場(chǎng)調查報告的格式與寫(xiě)法
市場(chǎng)調查報告的內容結構一般由如下幾部分組成：
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)調查報告的標題
標題是市場(chǎng)調查報告的題目，一般有兩種構成形式：
市場(chǎng)調查報告標題——公文式標題，即由調查對象和內容、文種名稱(chēng)組成，例如《關(guān)于20xx年全省農村服裝銷(xiāo)售情況的調查報告》。值得注意的是，實(shí)踐中常將市場(chǎng)調查報告簡(jiǎn)化為“調查”，也是可以的；
市場(chǎng)調查報告標題——文章式標題，即用概括的語(yǔ)言形式直接交待調查的內容或主題，例如《全省城鎮居民潛在購買(mǎi)力動(dòng)向》。實(shí)踐中，這種類(lèi)型市場(chǎng)調查報告的標題多采用雙題（正副題）的結構形式，更為引人注目，富有吸引力。例如《競爭在今天，希望在明天——全國洗衣機用戶(hù)問(wèn)卷調查分析報告》、《市場(chǎng)在哪里——天津地區三峰輕型客車(chē)用戶(hù)調查》等。
�。ǘ┦袌�(chǎng)調查報告的引言
引言又稱(chēng)導語(yǔ)，是市場(chǎng)調查報告正文的前置部分，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，精煉概括。一般應交待出調查的目的、時(shí)間、地點(diǎn)、對
象與范圍、方法等與調查者自身相關(guān)的情況，也可概括市場(chǎng)調查報告的基本觀(guān)點(diǎn)或結論，以便使讀者對全文內容、意義等獲得初步了解。然后用一過(guò)渡句承上啟下，引出主體部分。例如一篇題為《關(guān)于全市20xx年電暖器市場(chǎng)的調查》的市場(chǎng)調查報告，其引言部分寫(xiě)為：“XX市北方調查策劃事務(wù)所受XX委托，于20xx年3月至4月在國內部分省市進(jìn)行了一次電暖器市場(chǎng)調查�，F將調查研究情況匯報如下：”用簡(jiǎn)要文字交待出了調查的主體身份，調查的時(shí)間、對象和范圍等要素，并用一過(guò)渡句開(kāi)啟下文，寫(xiě)得合乎規范。這部分文字務(wù)求精要，切忌羅嗦蕪雜；視具體情況，有時(shí)亦可省略這一部分，以使行文更趨簡(jiǎn)潔。
�。ㄈ┦袌�(chǎng)調查報告的主體
這部分是市場(chǎng)調查報告的核心，也是寫(xiě)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。它要完整、準確、具體地說(shuō)明調查的基本情況，進(jìn)行科學(xué)合理地分析預測，在此基礎上提出有針對性的對策和建議。具體包括以下三方面內容：
市場(chǎng)調查報告——情況介紹：市場(chǎng)調查報告的情況介紹，即對調查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎和主要內容，要用敘述和說(shuō)明相結合的手法，將調查對象的歷史和現實(shí)情況包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。在具體寫(xiě)法上，既可按問(wèn)題的性質(zhì)將其歸結為幾類(lèi)，采用設立小標題或者撮要顯旨的形式；也可以時(shí)間為序，或者列示數字、圖表或圖像等加以說(shuō)明。無(wú)論如何，都要力求做到準確和具體，富有條理性，以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅實(shí)充分的依據。
市場(chǎng)調查報告——分析預測：市場(chǎng)調查報告的分析預測，即在對調查所獲基本情況進(jìn)行分析的基礎上對市場(chǎng)發(fā)展趨勢作出預測，它直接影響到有關(guān)部門(mén)和企業(yè)領(lǐng)導的決策行為，因而必須著(zhù)力寫(xiě)好。要采用議論的手法，對調查所獲得的資料條分縷析，進(jìn)行科學(xué)的研究和推斷，并據以形成符合事物發(fā)展變化規律的結論性意見(jiàn)。用語(yǔ)要富于論斷性和針對性，做到析理入微，言簡(jiǎn)意明，切忌脫離調查所獲資料隨意發(fā)揮，去唱“信天游”。
市場(chǎng)調查報告——營(yíng)銷(xiāo)建議：這層內容是市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作目的和宗旨的體現，要在上文調查情況和分析預測的基礎上，提出具體的建議和措施，供決策者參考。要注意建議的針對性和可行性，能夠切實(shí)解決問(wèn)題。
以《關(guān)于全市20xx年電暖器市場(chǎng)的調查》一文為例，該市場(chǎng)調查報告的主體部分寫(xiě)為：
1.生產(chǎn)情況
據調查，國內以電暖器為主要產(chǎn)品的生產(chǎn)企業(yè)為數不多，大約30多家。20xx年，這些企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約240.19萬(wàn)臺。其中年產(chǎn)量超過(guò)10萬(wàn)臺的主要有廣東美的家電廠(chǎng)、寧波天工實(shí)業(yè)公司八家企業(yè)。這八家企業(yè)電暖器總產(chǎn)量約209.53萬(wàn)臺，占國內電暖器總產(chǎn)量的87.24%。具體數字見(jiàn)表一（略）
以上情況表明：雖然電暖器行業(yè)目前處于起步階段，但生產(chǎn)集中程度都非常高。特別是產(chǎn)量排行第一的廣東美的家電廠(chǎng)，其產(chǎn)量超過(guò)國內總產(chǎn)量的四分之一，在本行業(yè)中處于明顯的壟斷地位。
2.銷(xiāo)售情況
據對北京、大連、沈陽(yáng)、濟南、杭州、武漢六個(gè)城市的27家大商場(chǎng)的調查，20xx年總銷(xiāo)量約為71000臺。其中，銷(xiāo)量超過(guò)5000臺的有大連商場(chǎng)、大連百貨大樓五家商場(chǎng)，年銷(xiāo)售總量約44447臺，占27家銷(xiāo)售總量的62.2%。具體數字見(jiàn)表二(略)
以上情況表明：與電暖器生產(chǎn)的高度集中類(lèi)似，電暖器銷(xiāo)售的集中程度也非常高。這種現象一方面反映了電暖器市場(chǎng)正處于開(kāi)發(fā)階段, 大部分商場(chǎng)都把電暖器作為試銷(xiāo)商品經(jīng)營(yíng),把電暖器作為主要商品經(jīng)營(yíng)的為數甚少；另一方面，雖然經(jīng)銷(xiāo)電暖器獲得成功的商場(chǎng)數量不多，但這些成功者的事實(shí)至少說(shuō)明，電暖器極具市場(chǎng)潛力，具有良好的發(fā)展前景。
3.市場(chǎng)分析與展望
產(chǎn)品與建筑面積、供熱面積的分析，產(chǎn)品生產(chǎn)和銷(xiāo)售情況的分析
4.幾點(diǎn)建議
產(chǎn)品調查是市場(chǎng)調查的主要內容之一。產(chǎn)品市場(chǎng)調查報告的行業(yè)性、專(zhuān)業(yè)技術(shù)性很強。其內容一般包括：產(chǎn)品的品牌、質(zhì)量、款式、功能、價(jià)格、技術(shù)、服務(wù)、消費，及對產(chǎn)品的評價(jià)、意見(jiàn)、
要求、產(chǎn)品的市場(chǎng)銷(xiāo)售、市場(chǎng)展望等。上述市場(chǎng)調查報告范文側重于對產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷(xiāo)售、品牌等情況的介紹，運用數字分析、對比、排位等方法分析，尤其是第四部分對影響產(chǎn)品銷(xiāo)售的建筑面積、供熱面積等深層背景進(jìn)行分析，并進(jìn)行預測，使文章更有力度，在此基礎上所提出的對策和建議，必然顯得理?yè)鋵?shí)，說(shuō)服力強。
�。ㄋ模┦袌�(chǎng)調查報告的結尾
結尾是市場(chǎng)調查報告的重要組成部分，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，短小有力。一般是對全文內容進(jìn)行總括，以突出觀(guān)點(diǎn)，強調意義；或是展望未來(lái)，以充滿(mǎn)希望的筆調作結。視實(shí)際情況，有時(shí)也可省略這部分，以使行文更趨簡(jiǎn)煉。
三、市場(chǎng)調查報告的.寫(xiě)作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┦袌�(chǎng)調查報告——以科學(xué)的市場(chǎng)調查方法為基礎 在市場(chǎng)經(jīng)濟中，參與市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的主體，其成敗的關(guān)鍵就在于經(jīng)營(yíng)決策是否科學(xué)，而科學(xué)的決策又必須以科學(xué)的市場(chǎng)調查方法為基礎。因此，要善于運用詢(xún)問(wèn)法、觀(guān)察法、資料查閱法、實(shí)驗法以及問(wèn)卷調查等方法，適時(shí)捕捉瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)變化情況，以獲取真實(shí)、可靠、典型、富有說(shuō)服力的商情材料。在此基礎上所撰寫(xiě)出來(lái)的市場(chǎng)調查報告，就必然具有科學(xué)性和針對性。
�。ǘ┦袌�(chǎng)調查報告——以真實(shí)準確的數據材料為依據 由于市場(chǎng)調查報告是對市場(chǎng)的供求關(guān)系、購銷(xiāo)狀況以及消費情況等所進(jìn)行的調查行為的書(shū)面反映，因此它往往離不開(kāi)各種各樣的數據材料。這些數據材料是定性定量的依據，在撰寫(xiě)時(shí)要善于運用統計數據來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，以增強市場(chǎng)調查報告的說(shuō)服力。關(guān)于這點(diǎn)，我們從上述市場(chǎng)調查報告范文中也可略見(jiàn)一斑。
�。ㄈ┦袌�(chǎng)調查報告——以充分有力地分析論證為杠桿 撰寫(xiě)市場(chǎng)調查報告，必須以大量的事實(shí)材料作基礎，包括動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的，表象的、本質(zhì)的，歷史的、現實(shí)的等等，可以說(shuō)錯綜復雜，豐富充實(shí)，但寫(xiě)進(jìn)市場(chǎng)調查報告中的內容決不是這些事實(shí)材料的簡(jiǎn)單羅列和堆積，而必須運用科學(xué)的方法對其進(jìn)行充分有力地分析歸納，只有這樣，市場(chǎng)調查報告所作的市場(chǎng)預測及 市場(chǎng)調查報告
市場(chǎng)調查報告概述
市場(chǎng)調查報告是市場(chǎng)調查人員以書(shū)面形式，反映市場(chǎng)調查內容及工作過(guò)程，并提
供調查結論和建議的報告。市場(chǎng)調查報告是市場(chǎng)調查研究成果的集中體現，其撰寫(xiě)的好壞將直接影響到整個(gè)市場(chǎng)調查研究工作的成果質(zhì)量。一份好的市場(chǎng)調查報告，能給企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供有效的導向作用，能為企業(yè)的決策提供客觀(guān)依據。 市場(chǎng)調查報告的特征
市場(chǎng)調查報告是經(jīng)濟調查報告的一個(gè)重要種類(lèi)，它是以科學(xué)的方法對市場(chǎng)的供求關(guān)系、購銷(xiāo)狀況以及消費情況等進(jìn)行深入細致地調查研究后所寫(xiě)成的書(shū)面報告。其作用在于幫助企業(yè)了解掌握市場(chǎng)的現狀和趨勢，增強企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中的應變能力和競爭能力，從而有效地促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理水平的提高。
市場(chǎng)調查報告可以從不同角度進(jìn)行分類(lèi)。按其所涉及內容含量的多少，可以分為綜合性市場(chǎng)調查報告和專(zhuān)題性市場(chǎng)調查報告；按調查對象的不同，有關(guān)于市場(chǎng)供求情況的市場(chǎng)調查報告、關(guān)于產(chǎn)品情況的市場(chǎng)調查報告、關(guān)于消費者情況的市場(chǎng)調查報告、關(guān)于銷(xiāo)售情況的市場(chǎng)調查報告以及有關(guān)市場(chǎng)競爭情況的市場(chǎng)調查報告；按表述手法的不同，可分為陳述型市場(chǎng)調查報告和分析型市場(chǎng)調查報告。
與普通調查報告相比，市場(chǎng)調查報告無(wú)論從材料的形成還是結構布局方面都存在著(zhù)明顯的共性特征，但它比普通調查報告在內容上更為集中，也更具專(zhuān)門(mén)性。市場(chǎng)調查報告的一般格式
從嚴格意義上說(shuō)，市場(chǎng)調查報告沒(méi)有固定不變的格式。不同的市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作，主要依據調查的目的、內容、結果以及主要用途來(lái)決定。但一般來(lái)說(shuō)，各種市場(chǎng)調查報告在結構上都包括標題、導言、主體和結尾幾個(gè)部分。
1．標題
市場(chǎng)調查報告的標題即市場(chǎng)調查的題目。標題必須準確揭示調查報告的主題思想。標題要簡(jiǎn)單明了、高度概括、題文相符。如《××市居民住宅消費需求調查報告》、《關(guān)于化妝品市場(chǎng)調查報告》、《××產(chǎn)品滯銷(xiāo)的調查報告》等，這些標題都很簡(jiǎn)明，能吸引人。
2．導言
導言是市場(chǎng)調查報告的開(kāi)頭部分，一般說(shuō)明市場(chǎng)調查的目的和意義，介紹市場(chǎng)調查工作基本概況，包括市場(chǎng)調查的時(shí)間、地點(diǎn)、內容和對象以及采用的調查方法、方式。這是比較常見(jiàn)的寫(xiě)法。也有調查報告在導言中，先寫(xiě)調查的結論是什么，或直接提出問(wèn)題等，這種寫(xiě)法能增強讀者閱讀報告的興趣。
3．主體部分
這是市場(chǎng)調查報告中的主要內容，是表現調查報告主題的重要部分。這一部分的寫(xiě)作直接決定調查報告的質(zhì)量高低和作用大小。主體部分要客觀(guān)、全面闡述市場(chǎng)調查所獲得的材料、數據，用它們來(lái)說(shuō)明有關(guān)問(wèn)題，得出有關(guān)結論； 對有些問(wèn)題、現象要做深入分析、評論等�？傊�，主體部分要善于運用材料，來(lái)表現調查的主題。
4．結尾
主要是形成市場(chǎng)調查的基本結論，也就是對市場(chǎng)調查的結果作一個(gè)小結。有的調查報告還要提出對策措施，供有關(guān)決策者參考。
有的市場(chǎng)調查報告還有附錄。附錄的內容一般是有關(guān)調查的統計圖表、有關(guān)材料出處、參考文獻等。
市場(chǎng)調查報告的基本要求
1．調查報告力求客觀(guān)真實(shí)、實(shí)事求是
調查報告必須符合客觀(guān)實(shí)際，引用的材料、數據必須是真實(shí)可靠的。要反對弄虛作假，或迎合上級的意圖，挑他們喜歡的材料撰寫(xiě)�？傊�，要用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。
2．調查報告要做到調查資料和觀(guān)點(diǎn)相統一
市場(chǎng)調查報告是以調查資料為依據的，即調查報告中所有觀(guān)點(diǎn)、結論都有大量的調查資料為根據。在撰寫(xiě)過(guò)程中，要善于用資料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，用觀(guān)點(diǎn)概括資料， 二者相互統一。 切忌調查資料與觀(guān)點(diǎn)相分離。
3．調查報告要突出市場(chǎng)調查的目的
撰寫(xiě)市場(chǎng)調查報告，必須目的明確，有的放矢，任何市場(chǎng)調查都是為了解決某一問(wèn)題，或者為了說(shuō)明某一問(wèn)題。市場(chǎng)調查報告必須圍繞市場(chǎng)調查上述的目的來(lái)進(jìn)行論述。
4．調查報告的語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、準確、易懂
調查報告是給人看的， 無(wú)論是廠(chǎng)長(cháng)、經(jīng)理， 還是其他一般的讀者，他們大多不喜歡冗長(cháng)、乏味、呆板的語(yǔ)言，也不精通調查的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。因此，撰寫(xiě)調查報告語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)單、準確、通俗易懂。
市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作的一般程序是：確定標題，擬定寫(xiě)作提綱，取舍選擇調查資料，撰寫(xiě)調查報告初稿，最后修改定稿。
市場(chǎng)調查報告的寫(xiě)作要領(lǐng)
要做好市場(chǎng)調查研究工作。寫(xiě)作前，要根據確定的調查目的，進(jìn)行深入細致的市場(chǎng)調查，掌握充分的材料和數據，并運用科學(xué)的方法，進(jìn)行分析研究判斷，為寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告打下良好的基礎。
要實(shí)事求是，尊重客觀(guān)事實(shí)。寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是地反映出市場(chǎng)的真實(shí)情況，一是一，二是二，不夸大，不縮小，要用真實(shí)、可靠、典型的材料反映市場(chǎng)的本來(lái)面貌。
要中心突出，條理清楚。運用多種方式進(jìn)行市場(chǎng)調查，得到的材料往往是大量而龐雜的，要善于根據主旨的需要對材料進(jìn)行嚴格的鑒別和篩選，給材料歸類(lèi)，并分清材料的主次輕重，按照一定的條理，將有價(jià)值的材料組織到文章中去。
當今的大學(xué)生樂(lè )于創(chuàng )新、易于接受新事物，他們往往追隨或引領(lǐng)時(shí)尚潮流。電腦作為一種方便高效的現代化工具，似乎與大學(xué)生有一種天然的緊密的聯(lián)系，它正在被當作必備的生活和學(xué)習工具而大量地涌入學(xué)生宿舍。在當前社會(huì )電腦普及率并不高的情況下，大學(xué)生可以說(shuō)是又一次站在了信息時(shí)代的前沿。雖然學(xué)生的消費能力有限，但國內家庭用戶(hù)對電腦的投資，很大程度上都是為他們子女購買(mǎi)的，而這群年青人顯然對這種高科技時(shí)尚產(chǎn)品更了解�？梢哉f(shuō)，大學(xué)生對電腦廠(chǎng)商的影響是非常有研究?jì)r(jià)值的。昆明作為云南的省會(huì )城市，也是云南大學(xué)生的主要聚集地，隨著(zhù)校園網(wǎng)絡(luò )的建設及電腦應用的普及，電腦在大學(xué)宿舍內的普及率正在成快速增長(cháng)趨勢，據調查，在昆明的高校中許多宿舍里都有電腦，甚至在部分理工科的學(xué)生宿舍里達到了人手一臺。而每年近十萬(wàn)的新生入學(xué)，讓這個(gè)市場(chǎng)充滿(mǎn)了生命力，因此，對商家來(lái)說(shuō)，這將是塊十分誘人的“蛋糕”。這些大學(xué)生電腦的消費情況怎么樣呢？會(huì )有多少人在大學(xué)期間購買(mǎi)電腦？他們的需求有什么特點(diǎn)呢？為了讓人們了解這些情況，也希望能為昆明的電腦銷(xiāo)售商提供有用信息和商機，以便能更好的把握和進(jìn)入這一巨大市場(chǎng)，蝙蝠市場(chǎng)調查公司就時(shí)下大學(xué)生電腦消費情況，組織訪(fǎng)問(wèn)員深入昆明多所大學(xué)包括云南師范大學(xué)、云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云師大商學(xué)院、昆明師專(zhuān)作了一次調查采訪(fǎng)。
調查報告的寫(xiě)作 篇8
社會(huì )調查報告一般由封面、目錄、標題、內容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、附錄、參考文獻、致謝等要素組成，其中注釋和附錄可視具體情況而定，而其他各要素均為必備項目。
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通常包含作者、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號、指導教師、所在教學(xué)中心等因素。
格式要求：
姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)、指導教師及職稱(chēng)、所在教學(xué)中心的項目?jì)热萦眯?號楷體。
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一般包括社會(huì )調查報告三級標題的名稱(chēng)以及對應的頁(yè)碼，附錄、參考文獻的對應頁(yè)碼。
格式要求：另起一頁(yè)�！澳夸洝币乇旧碛�3號黑體加粗，頂部居中；內容用小4號宋體。行距1.5倍。
�。ㄈ祟}、內容摘要及關(guān)鍵詞
標題，是社會(huì )調查報告的門(mén)戶(hù)，應當力求概括、簡(jiǎn)明、新穎、對稱(chēng)，有感染力和吸引力。標題要求不超過(guò)30字。
內容摘要，為中文，是對社會(huì )調查報告內容準確扼要，不加注釋和評論的簡(jiǎn)短評述。通常包括研究的問(wèn)題、研究的方法、研究的結果以及研究結果的討論或結論。字數在200－300之間。
關(guān)鍵詞，是表達社會(huì )調查報告主題、具有實(shí)際意義的詞語(yǔ)，一般是從社會(huì )調查報告的題目、內容摘要或正文中提取出的，通常為4個(gè)左右，一般不超過(guò)7個(gè)。
格式要求：
1.標題用3號黑體加粗，頂部居中，上下各空一行。
2.【內容摘要】要素本身用5號宋體加粗，具體內容用5號宋體。
3.【關(guān)鍵詞】要素本身用5號宋體加粗，內容用5號黑體，字與字之間用分號隔開(kāi)。
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為社會(huì )調查報告的主體和中心部分，基本結構是前言、正文、結論（社會(huì )調查報告的結構通常為引言、調查對象與手段、調查結果與成因分析、結論）。正文在行文上可以不明確標示其各結構要素，但各部分內容應該用若干層次的標題來(lái)表示。正文字數，社會(huì )調查報告不少于3000字，畢業(yè)論文本科不少于15000字，專(zhuān)科不少于12000字。
格式要求：
1.除正文文中標題外，正文文字內容應為5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距1.5倍。
2.正文文中標題：
一級標題：標題序號為“一、”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點(diǎn)；
二級標題：標題序號為“（一）”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點(diǎn)；
三級標題：標題序號為“1.”，用5號宋體加粗，可根據標題的長(cháng)短決定是否獨占一行。如獨占一行，則末尾不加標點(diǎn)；若不獨占一行，標題后要加句號；
四級標題：標題序號為“（1）”，用5號宋體，要求與三級標題相同；
五級標題：標題序號為“①”，用5號宋體，要求與三級標題相同
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注釋是對社會(huì )調查報告中所應用的名詞術(shù)語(yǔ)的`解釋?zhuān)蚴菍σ某鎏幍恼f(shuō)明，采用腳注的形式。
格式要求：
通常是將光標放置在加注之處，然后鼠標點(diǎn)擊“插入”，出現下拉菜單，找到其中的“引用”目錄，點(diǎn)開(kāi)其中的“腳注和尾注”欄，找到“自定義標記”，寫(xiě)入“[1]”，再點(diǎn)擊“插入”即可。完成后，加注之處右上角會(huì )出現相應的注號，形式為“[1]”，同時(shí)，本頁(yè)末有一橫線(xiàn)與正文分開(kāi)，以便加寫(xiě)注文。注號以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號宋體。
引用著(zhù)作時(shí)，注文的編寫(xiě)順序為：作者、書(shū)名、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼，中間用逗號隔開(kāi)；引用文章時(shí)，注文的編寫(xiě)順序為：作者、文章標題、刊物名、期數，中間用逗號隔開(kāi)。
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附錄是對正文起補充說(shuō)明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。
格式要求：
“附錄”要素本身用4號黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體編排內容。附錄編號要連續。具體編號形式參考正文。
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參考文獻是作者在寫(xiě)作過(guò)程中使用過(guò)的文章、著(zhù)作等的記錄。
格式要求：
“參考文獻”要素本身用4號黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體排列參考文獻內容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫(xiě)順序。參考文獻的編號要連續。
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它是作者對在寫(xiě)作過(guò)程中給予指導幫助的人員表示的感謝詞。
格式要求：
另起一行�！爸轮x”要素本身用4號黑體加粗；另起一行空兩格用5號宋體編排內容，回行頂格。
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正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。
格式要求：
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包括表號、標題、計量單位，用小5號黑體，在表體上方與表格線(xiàn)等寬編排。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續編號；標題居中，格式為“表”；計量單位居右，參考格式為“計量單位：元”。
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表體的上下端線(xiàn)一律使用粗實(shí)線(xiàn)（1.5磅），其余表線(xiàn)用細實(shí)線(xiàn)（0.5磅），表的左右兩端不應封口（沒(méi)有左右邊線(xiàn)）。表中數碼文字一律使用小5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數碼位數對齊。
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社會(huì )調查報告中的數字，除了部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外，其他均應使用阿拉伯數字。同一文中，數字的表示方式應前后一致。
�。ㄊ唬它c(diǎn)符號
社會(huì )調查報告中標點(diǎn)符號應正確使用，不可誤用、混用標點(diǎn)符號。中英文標點(diǎn)符號應加以區分。
�。ㄊ┯嬃繂挝�
除特殊需要外，計量單位應使用法定計量單位。
�。ㄊ╉�(yè)碼
頁(yè)碼居中于頁(yè)面底端，為連續頁(yè)碼。
�。ㄊ模┐蛴∨c裝訂
社會(huì )調查報告一律用A4紙打印，在左側裝訂，打印件一式三份。
調查報告的寫(xiě)作 篇9
本次調查采取問(wèn)卷的形式，對我校初中一年級的十個(gè)班，共500人進(jìn)行了調查。本次調查是從學(xué)生角度對自己的寫(xiě)作情況和其他相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行評價(jià)的，有較強的真實(shí)性和可信性�，F將情況分析如下：
一、寫(xiě)作態(tài)度與興趣方面
在選擇題第1題問(wèn)的“你對作文的態(tài)度是”中，有55%的同學(xué)選擇了興趣不大，有2%的同學(xué)選擇了沒(méi)有興趣，可見(jiàn)有將近60%的同學(xué)對寫(xiě)作文不感興趣。
二、寫(xiě)作積累方面
在第一題的選擇題第4題問(wèn)的“你經(jīng)常寫(xiě)日記和隨筆嗎”中，有8%的同學(xué)選擇了不寫(xiě)，83%的同學(xué)選擇了偶爾寫(xiě)，4%的同學(xué)選擇了沒(méi)時(shí)間寫(xiě)。在第二題簡(jiǎn)答題中，有63%的同學(xué)選擇了“沒(méi)有素材，寫(xiě)時(shí)感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，有時(shí)寫(xiě)到一半就寫(xiě)不下去，腦海中一片空白，不知道該寫(xiě)些什么�！笨梢�(jiàn)大部分同學(xué)腹中空空，缺少素材的積累，更沒(méi)有積累素材的好方法、好習慣。
三、寫(xiě)作方法、技巧方面
在第一題的選擇題第7題問(wèn)的“作文時(shí)，你遇到的最大困難是”中，49%的同學(xué)不知從何寫(xiě)起，38%的同學(xué)選擇了“有話(huà)說(shuō)不出。表達困難”。在簡(jiǎn)答題中有51%的同學(xué)選擇了“心中有作文主題、內容，不知道該怎么寫(xiě)，東拉西扯，不知所云，最后連自己也不知道寫(xiě)的是什么�！庇�37%的同學(xué)選擇了“有時(shí)感到某個(gè)話(huà)題要寫(xiě)的東西很多，能想到很多觀(guān)點(diǎn)和事例，但不知道如何來(lái)抉擇�！�45%的同學(xué)選擇了“寫(xiě)出來(lái)的文章總是主題不深刻�！笨梢�(jiàn)很多學(xué)生感到寫(xiě)作文很困難，沒(méi)有好的方法技巧。
四、寫(xiě)作批改與指導方面
在第一題的第10題問(wèn)的“你對批改后的作文的做法是”中，有2%的同學(xué)沒(méi)時(shí)間看，19%的同學(xué)只看分數和評語(yǔ)。在第15題問(wèn)的“你如何利用作文指導類(lèi)書(shū)籍”中，2%的同學(xué)選擇了沒(méi)有興趣，36%的同學(xué)選擇了偶爾看看，24%的同學(xué)選擇了寫(xiě)作時(shí)看看。在第18題問(wèn)的“你認為你的寫(xiě)作能力提高得益于什么”中，49%的同學(xué)選擇了課外讀書(shū)，37%的同學(xué)選擇了勤于練習，只有13%的同學(xué)選擇了寫(xiě)作課指導。從這些內容可以看出，教師如果一味的精批細改，是沒(méi)有什么用處的，而且在方法指導方面1教師做的還不夠好。
五、寫(xiě)作內容及抒發(fā)感情方面
在選擇題第9題問(wèn)的“你的寫(xiě)作內容是自己的真實(shí)感受嗎”中，24%的同學(xué)選擇了是，73%的`同學(xué)選擇了有時(shí)是，3%的同學(xué)選擇了隨意編造。從以上的數據可以看出，有大部分學(xué)生，他們的作文內容是模仿、虛構甚至是抄襲的，只有24%的學(xué)生是從自己的生活實(shí)踐中取材的，寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，寫(xiě)自己的真情實(shí)感。
六、寫(xiě)作信心方面
在選擇題第6題問(wèn)的“你對自己提高寫(xiě)作能力”中，57%的同學(xué)選擇了有信心，28%的同學(xué)選擇了信心不足，13%的同學(xué)選擇了難以說(shuō)清，只有2%的同學(xué)選擇了沒(méi)有信心。從中可以看出，盡管存在這樣那樣的問(wèn)題，部分同學(xué)沒(méi)有信心或信心不足，但相當多的同學(xué)還是對自己有信心的，他們認識到作文在語(yǔ)文這一科中的重要性，相信通過(guò)自己的努力和教師的指導等，會(huì )提高寫(xiě)作能力的。那么，一方面學(xué)生不熱愛(ài)寫(xiě)作，而另一方面卻是學(xué)生有信心提高自己的寫(xiě)作水平，兩者之間明顯矛盾�；蛟S，這里有老師在作文訓練上的偏頗，也有在寫(xiě)作技巧訓練上的不足，包括不能很好地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣等等，各種因素交織造成這種矛盾的現狀。如果教師能夠在寫(xiě)作教學(xué)的方方面面詳加思考，完全有可能很好的解決這個(gè)矛盾，提高學(xué)生的作文水平。
問(wèn)卷的結果出來(lái)了，我的心頭覺(jué)得沉甸甸的，這就是我們的作文現狀！從中我們不難發(fā)現，至少以下幾個(gè)方面是我們今后的教學(xué)中需要解決的問(wèn)題：
一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生不再討厭作文，讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作文，把寫(xiě)作當成是種創(chuàng )造，一種快樂(lè )。教師要有意識地布置學(xué)生喜歡寫(xiě)的話(huà)題，有的可寫(xiě)的話(huà)題；同時(shí)要因材施教，對不同的學(xué)生給以不同的要求，讓每一位同學(xué)都能體驗到成功的喜悅。
二、教師要引導學(xué)生觀(guān)察生活、體驗生活，寫(xiě)生活中存在的真實(shí)的事件，寫(xiě)出真情實(shí)感，使寫(xiě)作成為有源之水。真實(shí)是作文的生命，文章是表達思想感情的，作文所表達的是學(xué)生對自然、社會(huì )、人生的認識和體驗。學(xué)生要寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，要表達自己獨特感受和真切體會(huì )，這就要建立在自己對周?chē)挛锏恼J識和感想的基礎上，而大多學(xué)生的素材不是來(lái)源于自己對周?chē)挛锏恼J識和感想，那作文就不能表達自己獨特感受和真切體會(huì )，一定要通過(guò)自己的實(shí)踐來(lái)獲取寫(xiě)作的直接素材，經(jīng)驗越豐富，寫(xiě)作材料的可選擇性越強，聯(lián)想、想象等認識活動(dòng)就越活躍�？墒侨绻挥薪�(jīng)驗而缺乏體驗，寫(xiě)出的文章就只是人云亦云，沒(méi)有新意；體驗越深刻，感受越獨到，寫(xiě)出的文章才會(huì )顯出個(gè)性，才會(huì )有特色，有感染力。教師要教給學(xué)生觀(guān)察的方法，并能現身說(shuō)法地加以指導。在作文的訓練中，教師的角色還是起著(zhù)相當重要的作用。好的作文教學(xué)更需要教師的有效指導，否則不能提高學(xué)生的作文水平。當然，教師在寫(xiě)作之前的指導一定要把握好分寸。指導過(guò)多，就會(huì )束縛學(xué)生的思維活動(dòng)，影響他們的創(chuàng )造性；指導過(guò)少，學(xué)生又沒(méi)有得到足夠的寫(xiě)作知識，使他們無(wú)從下筆。
三、要鼓勵學(xué)生多讀書(shū)，而且要養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。正因為缺少積累，所以學(xué)生覺(jué)得腹中空空，沒(méi)得可寫(xiě)。讀書(shū)的過(guò)程是積累語(yǔ)文的過(guò)程，也是感悟的過(guò)程、提高語(yǔ)感的過(guò)程，讀得多了，慢慢就會(huì )變成自己的東西，語(yǔ)言就不再干癟，也會(huì )開(kāi)闊寫(xiě)作的思路。一個(gè)不讀書(shū)的學(xué)生，是學(xué)不好語(yǔ)文，更寫(xiě)不好作文的。
四、教師要多種批改方式并用。一味的精批細改，改得作文本上紅跡斑斑，密密麻麻，可是有的學(xué)生看看分數，瞧瞧評語(yǔ)，就關(guān)上了作文本，這又能起到什么作用呢？因此，教師要嘗試多種批改方式，如小組批改，同桌互批、面批、有重點(diǎn)性的批改等。
五、教師要幫助學(xué)生樹(shù)立“我能寫(xiě)好”的信心。要善于使用鼓勵性語(yǔ)言，并做好細致的工作和詳細的計劃，通過(guò)系統的安排，對學(xué)生作文中的各不足環(huán)節逐個(gè)擊破，力爭在原有基礎上讓學(xué)生作文邁上一個(gè)新臺階，從而讓他們在逐步的成功中樹(shù)立寫(xiě)作信心。
調查報告的寫(xiě)作 篇10
一.調查背景
寫(xiě)詞是寫(xiě)作的基礎，也是初步的作文訓練。小學(xué)低年級的寫(xiě)作教學(xué)是學(xué)生學(xué)習寫(xiě)作的初始階段。重視低年級小學(xué)生的寫(xiě)作教學(xué)，培養他們的寫(xiě)作能力，是現代教育法的必然要求，也是新課程標準賦予小學(xué)語(yǔ)文教師的重要職責。重視小學(xué)初期的寫(xiě)作教學(xué)，是培養學(xué)生由口頭語(yǔ)言向規范的書(shū)面語(yǔ)言轉變的重要環(huán)節，也是陶冶學(xué)生文學(xué)素養的重要途徑。同時(shí)可以降低小學(xué)中期開(kāi)始作文的難度，作用不可低估。在第一階段(1 ~ 2年級)的目標中，語(yǔ)文課程標準明確要求低年級寫(xiě)單詞:“要有興趣寫(xiě)單詞，想說(shuō)什么就寫(xiě)什么。(寫(xiě)想象的東西，寫(xiě)自己對周?chē)挛锏睦斫夂透惺?�！薄拔以敢庠趯�(xiě)作中使用我在閱讀和生活中學(xué)到的詞匯�！痹谡Z(yǔ)文綜合學(xué)習方面，提出了“你對身邊的事物很好奇，可以對自己感興趣的內容提問(wèn)，課內課外結合閱讀一起討論�！�"結合語(yǔ)言學(xué)習，觀(guān)察自然，口頭或圖形表達你的觀(guān)察結果."這些規定為低年級寫(xiě)作單詞的教學(xué)指導提供了有力的依據。然而，我區小學(xué)低年級寫(xiě)作教學(xué)的現狀并不樂(lè )觀(guān)。學(xué)生不喜歡學(xué)中文，尤其是寫(xiě)單詞。因此，從20xx年10月開(kāi)始，我們開(kāi)始調查高陵區草市小學(xué)、古城小學(xué)、高家小學(xué)低年級作文教學(xué)的現狀，以探索有效的方法，解決低年級作文單詞教學(xué)中存在的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作單詞的興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
二、調查方法
問(wèn)卷調查法、數據訪(fǎng)問(wèn)調查法、討論交流法
三、調查結果及分析
本次調查共發(fā)放了126份學(xué)生問(wèn)卷、22份教師問(wèn)卷和15份選擇題，內容涵蓋“小學(xué)生對寫(xiě)作的理解、寫(xiě)作中遇到的問(wèn)題、課外閱讀、自我評價(jià)等。教師問(wèn)卷中有18個(gè)封閉式問(wèn)題，主要涉及教師對課程標準的掌握程度、課堂教學(xué)中的操作方法、批改方式等。問(wèn)卷分析如下:
(a)學(xué)生人數調查
1.學(xué)生對寫(xiě)單詞的態(tài)度
49%的學(xué)生非常喜歡寫(xiě)單詞，經(jīng)常寫(xiě)。45%的學(xué)生喜歡寫(xiě)單詞，9%的學(xué)生不太喜歡，偶爾寫(xiě)，3.2%的學(xué)生根本不喜歡寫(xiě)。68%的學(xué)生能結合自己的生活寫(xiě)作，30%的學(xué)生寫(xiě)得很好，41%的學(xué)生成績(jì)好，19%的學(xué)生得到老師、家長(cháng)和同學(xué)的表?yè)P。8%的學(xué)生做作業(yè)。
分析:大多數學(xué)生喜歡寫(xiě)自己的生活。這說(shuō)明目前的寫(xiě)作教學(xué)強調培養學(xué)生寫(xiě)單詞的興趣。這樣小學(xué)生很容易獲得一些寫(xiě)作的快樂(lè )和興趣。但還是有少數不太喜歡，完全不喜歡的，說(shuō)明教師對學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養還有待提高。此外，學(xué)生希望在寫(xiě)作中得到大家的認可、表?yè)P和鼓勵。因此，在教學(xué)中，應以激發(fā)興趣和鼓勵為主，開(kāi)展賞識教育。
2.學(xué)生寫(xiě)單詞遇到的問(wèn)題及解決方法
69%的學(xué)生在寫(xiě)作中遇到的最大困難是不會(huì )寫(xiě)很多字。14%的學(xué)生不會(huì )使用標點(diǎn)符號，13%的學(xué)生不知道寫(xiě)什么，4%的學(xué)生聽(tīng)不懂寫(xiě)作要求，6%的學(xué)生對寫(xiě)作不感興趣。70%的學(xué)生寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，19%是父母教的，11%是別人寫(xiě)的�；旧�，他們經(jīng)常由老師或父母輔導。
分析:以上數據可以看出，在低水平學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐中，家長(cháng)和教師起著(zhù)至關(guān)重要的作用。父母的關(guān)注為親子閱讀的實(shí)施奠定了基礎。此外，在正常教學(xué)中，教師應采取各種方法(如區分相似詞和同音字)幫助學(xué)生盡可能多地閱讀，并教他們使用標點(diǎn)符號。同時(shí)，在寫(xiě)作教學(xué)中，要讓學(xué)生明白，生詞不是問(wèn)題。不要讓新單詞阻礙學(xué)生的思維。告訴學(xué)生用拼音代替不會(huì )寫(xiě)的單詞，先寫(xiě)(可以查字典)。
3.學(xué)生寫(xiě)作習慣調查
閱讀習慣:大多數學(xué)生經(jīng)常閱讀兒童文學(xué)和繪本，44%偶爾閱讀繪本，7%從不閱讀或理解。
分析:這說(shuō)明學(xué)生喜歡看適合自己年齡的，有插圖的作品，但還是有學(xué)生對閱讀缺乏興趣。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供一些閱讀材料，引導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀；需要和家長(cháng)溝通，親自實(shí)施閱讀。同時(shí)，我們應該采取有效的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
積累習慣:59%的學(xué)生經(jīng)常積累好的單詞和句子，54%的學(xué)生可以利用積累的課內外好單詞和句子來(lái)寫(xiě)單詞，這說(shuō)明記憶是初中生積累語(yǔ)言最有效的方式，也說(shuō)明初中生的積累習慣還處于形成的早期階段。
復習習慣:73%的學(xué)生認為自己會(huì )修改自己的'單詞，這與低年級學(xué)生不清楚復習的概念有關(guān)。雖然他們認不出語(yǔ)序和語(yǔ)法上的錯誤，也不會(huì )使用復習符號，但他們認為自己讀得很好，沒(méi)有錯別字，這也說(shuō)明老師激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)單詞的興趣，提高了他們寫(xiě)單詞的自信心。此外，11%的學(xué)生只能糾正錯別字，13%的學(xué)生只有在老師和家長(cháng)的指導下才能糾正，4%的學(xué)生不能糾正，這表明學(xué)生缺乏語(yǔ)言教學(xué)理論知識的指導。在這方面，教師要給予梯度引導。
4.學(xué)生自我評價(jià)
64%的人認為自己寫(xiě)的還可以。78%的學(xué)生能及時(shí)完成寫(xiě)詞任務(wù)，17%的學(xué)生需要老師或家長(cháng)督促，5%的學(xué)生完成不了；65%的學(xué)生寫(xiě)作后愿意與他人交流，29%的學(xué)生只與朋友交流，6%的學(xué)生認為害怕別人的笑話(huà)，不敢交流。
學(xué)生認為自己的寫(xiě)作還可以，這不僅說(shuō)明學(xué)生對自己的寫(xiě)作評價(jià)不太高，也說(shuō)明老師對學(xué)生的寫(xiě)作沒(méi)有足夠的正面評價(jià)，同時(shí)也反映了初中生寫(xiě)好東西的愿望。能夠按時(shí)完成寫(xiě)詞任務(wù)，在同學(xué)面前展示自己的作品；少數學(xué)生缺乏興趣和自信。因此，教師在教學(xué)時(shí)，可以利用多媒體來(lái)展示學(xué)生的交流，激發(fā)他們的興趣。我們應該更加關(guān)注內向的學(xué)生，在課堂上鼓勵和表?yè)P他們，給學(xué)生安全感，消除心理障礙。
(二)教師數量調查
1.寫(xiě)作教學(xué)現狀調查
大部分教師在備課時(shí)往往會(huì )有意識地將文字寫(xiě)入自己的教學(xué)目標，27%的教師對《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》中低年級的寫(xiě)作目標特別明確。但是在實(shí)際教學(xué)中，把識字教學(xué)放在第一位，忽視了寫(xiě)單詞的教學(xué)。
說(shuō)明:大部分老師更注重寫(xiě)作教學(xué)。但是理解和實(shí)踐脫節。更有甚者，有23%的人不知道課程標準對寫(xiě)詞的要求，寫(xiě)詞教學(xué)缺乏理論指導，盲目隨意。
2.教師寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐調查
64%的教師寫(xiě)作教學(xué)內容來(lái)自學(xué)校和家庭生活中的話(huà)題，36%僅限于教材中的寫(xiě)作訓練內容。68%集中糾正，32%當面批。18%有反思和總結，64%偶爾有，14%沒(méi)有，幾乎沒(méi)有人經(jīng)常寫(xiě)反思和總結。
老師認為他們班64%的學(xué)生喜歡寫(xiě)單詞，32%的學(xué)生喜歡一件事。然而，77%的學(xué)生寫(xiě)作能力一般，23%的學(xué)生寫(xiě)作能力較好。
教師在寫(xiě)作教學(xué)中遇到的最大困難是學(xué)生太少，不會(huì )用詞；其次，學(xué)生不知道寫(xiě)哪里，無(wú)法想象。
因此，教師注重讓學(xué)生關(guān)注周?chē)纳�，記錄周�(chē)纳�。但是他們不研究如何提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。學(xué)生寫(xiě)單詞時(shí)沒(méi)有教具體的操作方法，這使得他們不知道從哪里開(kāi)始，也無(wú)法想象。即使以寫(xiě)詞為主題，內容也比較枯燥，導致學(xué)生寫(xiě)作能力停滯不前。
3.教師課堂教學(xué)實(shí)踐調查
寫(xiě)作觀(guān)察前，77%的教師可以利用讀圖中的暗示性問(wèn)題培養學(xué)生觀(guān)察的目的，23%的教師簡(jiǎn)單講解幾句；當學(xué)生在讀圖、寫(xiě)詞時(shí)需要觀(guān)察時(shí)，63%的老師能滲透觀(guān)察方法，努力讓學(xué)生掌握觀(guān)察技巧，18%的老師會(huì )做簡(jiǎn)單的指導，9%的老師順其自然；在普通教學(xué)中，有意識地培養學(xué)生的想象力占70%，有時(shí)占30%。
可以看出，大多數教師可以根據教材培養學(xué)生的觀(guān)察目的，并可以從方法上給予指導。他們已經(jīng)意識到培養低年級小學(xué)生想象力的重要性。然而，仍有一些教師在培養學(xué)生的觀(guān)察目的上具有很強的隨意性，不注重引導學(xué)生進(jìn)入方法，對培養學(xué)生的想象力不夠重視。還要求教師給予指導，提出明確要求，教會(huì )學(xué)生如何看圖，合理想象圖片中隱藏的信息。
4.教師對學(xué)生語(yǔ)言表達的訓練
59%的教師在語(yǔ)言表達訓練中注重學(xué)生的分層訓練，9%的教師不注重訓練，32%的教師根本不知道低年級每個(gè)學(xué)期語(yǔ)言表達訓練的目標是什么。
68%的教師經(jīng)常有意識地對學(xué)生的語(yǔ)言表達訓練進(jìn)行指導，而32%的教師有時(shí)會(huì )進(jìn)行指導。
數據顯示，大多數教師可以訓練學(xué)生從單詞到單詞、從句子到段落的不同語(yǔ)言表達水平，并對方法進(jìn)行指導。然而，三分之一的教師甚至不知道語(yǔ)言表達的目標是什么，更不用說(shuō)如何引導他們了。就是學(xué)生寫(xiě)作時(shí)語(yǔ)言素質(zhì)下降的問(wèn)題。
第四，解決策略
1.教師要從理論角度提升自己。研究小學(xué)語(yǔ)文課程標準，要特別注意課程標準對寫(xiě)作教學(xué)的要求。借助網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教師在寫(xiě)作教學(xué)中的先進(jìn)理念和實(shí)踐，更新知識結構。深入理解教材，明確系編教材的編寫(xiě)思路、思路和特點(diǎn)，結合教材課文實(shí)施學(xué)生寫(xiě)詞教學(xué)。據說(shuō)“打鐵前一定要硬”。
2.注重動(dòng)作中起字和寫(xiě)字的教學(xué)。開(kāi)發(fā)教材，認真研究，結合課文特點(diǎn)，盡量挖掘出有利于學(xué)生寫(xiě)作的材料，形成一整套訓練學(xué)生寫(xiě)作能力的練習。比如:兩個(gè)質(zhì)數句，三個(gè)質(zhì)數句，四個(gè)質(zhì)數句，五個(gè)質(zhì)數句等等。
3.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)單詞的興趣。興趣是最好的老師。興趣對于低年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。教師可以通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生寫(xiě)單詞的興趣，如游戲法、繪本教學(xué)法等。此外，激勵機制也是一種有用的方法。
4.培養學(xué)生寫(xiě)單詞的好習慣。
養成讀書(shū)積累的習慣。提供閱讀書(shū)目，規定閱讀任務(wù)，開(kāi)放閱讀時(shí)間，師生共同閱讀。讓我們每次閱讀都積累起來(lái)。
培養學(xué)生觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，讓學(xué)生以孩子身邊發(fā)生的事情為題練習寫(xiě)單詞。對于學(xué)生的寫(xiě)作，利用展臺引導學(xué)生閱讀、評論和修改自己的寫(xiě)作作品，從而為學(xué)生創(chuàng )造盡可能多的交流、展示和分享自己寫(xiě)作作品的機會(huì )。同時(shí)，多鼓勵和表?yè)P，培養他們的自信心。
5.采取有效的指導和評估方法
做好文字寫(xiě)法的引導。如何掌握寫(xiě)單詞的內容要素，如何把握重點(diǎn)內容并寫(xiě)清楚，如何具體寫(xiě)句子，如何正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號，句子表達的順序和單詞的正確使用。
在指導和評論寫(xiě)作時(shí)，應鼓勵學(xué)生將寫(xiě)作與平時(shí)的學(xué)習和積累結合起來(lái)，經(jīng)常使用寫(xiě)作時(shí)通常記住的單詞和句子，以應用所學(xué)。
評論重寫(xiě)詞時(shí)，要用顯微鏡尋找學(xué)生寫(xiě)作作品的亮點(diǎn):文字、格式、標點(diǎn)、句子表達、內容要素，讓大家評價(jià)什么是好。教師在寫(xiě)評語(yǔ)時(shí)，往往會(huì )用勵志語(yǔ)言指出亮點(diǎn)，并盡量用委婉的方式指出不足，以保持學(xué)生寫(xiě)詞的積極性和信心
此外，在平時(shí)的識字教學(xué)中，應加強同音字和相似字的區分和應用，減少寫(xiě)詞時(shí)的錯別字。
6.得到父母的支持。語(yǔ)文老師應該和父母聯(lián)系。一方面，父母應該注意孩子的寫(xiě)作。另一方面，他們應該以孩子周?chē)l(fā)生的事情為話(huà)題，讓孩子練習寫(xiě)作。
調查報告的寫(xiě)作 篇11
一、申論公文基礎知識：調查報告的定義
1.背景
本部分主要是對宣傳通知做出鋪墊和總體介紹，主要包括現狀、問(wèn)題、危害等方面的內容，并要對需要宣傳或通知的事項進(jìn)行介紹。
以國考(市級)第二題為例，題目要求“開(kāi)展‘居民安全文化教育’活動(dòng)”，中.公教育專(zhuān)家建議考生在作答時(shí)首先要介紹背景，即安全理念到底是什么。我國在公共文化教育方面與發(fā)達國家存在的差距主要表現在文化自律性、生命文化、安全技能觀(guān)等方面。
2.理由
本部分主要是闡述宣傳通知事項的重要性、必要性、優(yōu)勢、已取得的成效、上級要求等。仍以“開(kāi)展‘居民安全文化教育’活動(dòng)”為例，這部分內容可以介紹增強安全意識的重要性及必要性，即災難多發(fā)且極其危險，我國救援力量比較分散，我國安全文化教育存在諸多缺陷等。
3.宣傳
本部分主要是闡述為實(shí)現宣傳或通知目標，希望受眾支持的措施，或通知受眾一些必要的信息。以“開(kāi)展‘居民安全文化教育’活動(dòng)”為例，可告知社區居民日常生活中應如何做即“日常安全須知”。比如及時(shí)關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)及煤氣、液化氣總閥門(mén)，不亂接亂拉電線(xiàn)等。
4.號召
呼吁性結尾是在闡述目的、背景、做法的基礎上彰顯感染力的重要環(huán)節。呼吁性結尾的表述主要包括寄予希望、展望未來(lái)等。 一、何為調查報告
調查報告是對某個(gè)問(wèn)題或某件事情的調查研究后，將調查成果用文字表達出來(lái)的一種文章體裁。它基本上包含兩個(gè)部分：一是調查，二是報告。所謂調查，就是對現實(shí)生活中的典型事物或對于工作亟需解決的問(wèn)題進(jìn)行深入的了解、系統的解剖，揭示出它的本質(zhì)和規律，以便指導和推動(dòng)工作。在調查時(shí)，要堅持實(shí)事求是的.原則，真實(shí)客觀(guān)地反映事物的本來(lái)面貌。所謂報告，則要以敘述為主要手法，將調查的成果介紹出來(lái)，并可以通過(guò)對于典型事例的分析和評價(jià)，鮮明地表達作者的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)，從而提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和辦法。
二、調查報告的類(lèi)型
調查報告因其內容和功用不同大體可以分為以下幾種類(lèi)型：
(一)典型經(jīng)驗的調查報告
這是較為常用的一種類(lèi)型，主要是通過(guò)對先進(jìn)單位新經(jīng)驗的總結或是做法的介紹，實(shí)際應起到一定的推動(dòng)作用和指導作用。這類(lèi)調查報告的主要任務(wù)是，為貫徹黨的方針政策提供具體的經(jīng)驗和辦法。其政策性很強，所介紹的經(jīng)驗必須具備代表性、科學(xué)性和政策性。在寫(xiě)作的過(guò)程中要說(shuō)明先進(jìn)經(jīng)驗的思想基礎、創(chuàng )造過(guò)程、具體說(shuō)法和實(shí)際效果等方面的情況。
(二)新生事物調查報告
這類(lèi)報告主要反映社會(huì )生活中涌現出來(lái)的新人、新事、新氣象。要求寫(xiě)出新事物的情況、特點(diǎn)比較完整地闡述事物產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程，并揭示其規律，進(jìn)一步促進(jìn)其迅速成長(cháng)、發(fā)展。
(三)社會(huì )情況的調查報告
此類(lèi)報告所反映的內容比較廣泛，比較全面，它主要是對社會(huì )上的政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況進(jìn)行調查，以便弄清現實(shí)情況，作出正確的形勢估計和判斷，為機關(guān)制定某項方針、政策提供資料和依據。
(四)揭露問(wèn)題調查報告
主要是針對社會(huì )當中的一些不良現象和問(wèn)題進(jìn)行揭露，引起社會(huì )和某些部門(mén)的注意，達到解決問(wèn)題的目的。
以上是專(zhuān)家對調查報告進(jìn)行的認知和分類(lèi)上的介紹，希望大家能夠重視起該種公文的寫(xiě)作，多多理解，加以運用。
調查報告的寫(xiě)作 篇12
目前，市場(chǎng)調查已成為眾多企業(yè)廣泛運用的營(yíng)銷(xiāo)手段之一，而撰寫(xiě)市場(chǎng)調查報告是市場(chǎng)調查的最后一個(gè)環(huán)節，也是非常關(guān)鍵的環(huán)節。市場(chǎng)調查報告是調查與分析成果的有形產(chǎn)品，可以說(shuō)，其撰寫(xiě)層次的高低將直接影響到整個(gè)市場(chǎng)調查研究工作的成果質(zhì)量。實(shí)踐證明，一份好的市場(chǎng)調查報告，能為企業(yè)管理者的各項決策提供客觀(guān)依據，更能為企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)提供有效的導向作用。
從專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的角度而言，市場(chǎng)調查報告并沒(méi)有統一的固定格式，但基于每份報告都應該有一些特定的議題，這就決定了報告自身在寫(xiě)作結構和技巧上必須有較強的針對性，惟有如此，才能保證及時(shí)、準確地把調研所得的相關(guān)市場(chǎng)信息傳遞給管理者。下面對市場(chǎng)調查報告的寫(xiě)作結構和技巧提出一己之見(jiàn)。
標題寫(xiě)作應著(zhù)力簡(jiǎn)潔、醒目，突出主旨
目前在市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作的實(shí)踐中，寫(xiě)作者們總結并已應用了多種標題寫(xiě)作形式，但如何使標題最大限度地服務(wù)于市場(chǎng)調查報告的主體，我們還需審時(shí)度勢。在寫(xiě)作中充分做到：讓標題既符合文章寫(xiě)作的一般規律，又能突出市場(chǎng)調查報告的文種特點(diǎn)。對標題的不同寫(xiě)作形式及其應用價(jià)值，筆者有如下見(jiàn)地。
1.直陳式標題
這種標題的特點(diǎn)是簡(jiǎn)明、客觀(guān)。形式上表現為：調查對象+內容+文種名稱(chēng)。例如，《西寧市中高檔商品房需求的市場(chǎng)調查》、《青海牛肉干在國內外市場(chǎng)地位的調查報告》、《關(guān)于20xx年國內大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況的調查》等。這種標題旨在反映調查意向或指出調查地點(diǎn)、調查項目。其優(yōu)勢在于：沿襲傳統、設計規范、內容簡(jiǎn)明，便于存檔，具有較強的現實(shí)應用價(jià)值。就標題寫(xiě)作而言，直陳式標題模式是最易駕馭的。初學(xué)寫(xiě)作者，可以以此為切入點(diǎn)，緊緊圍繞標題所設定的內容，拉動(dòng)思路，展開(kāi)下文。
2.結論式標題
這種標題無(wú)論在形式上，還是內容上都與直陳式標題大不相同。結論式標題并不要求明確市場(chǎng)調查的相關(guān)要素，而是直接闡明作者的觀(guān)點(diǎn)、看法，或對市場(chǎng)現象做出判斷、評價(jià)。例如，《對當前的豬肉價(jià)格不容忽視》、《高檔羊絨大衣在西寧市場(chǎng)暢銷(xiāo)》、《市民歡迎小轎車(chē)走入家庭》等。這種標題的優(yōu)勢在于：既表明了作者的態(tài)度，又揭示了主題，具有很強的吸引力。實(shí)踐證明，結論式標題的寫(xiě)作往往以市場(chǎng)的深入調研作支撐，要求寫(xiě)作者的寫(xiě)作經(jīng)驗和市場(chǎng)經(jīng)驗都必須達到一定的`純熟度，方可操作。
3.提問(wèn)式標題
例如，《消費者愿意到網(wǎng)上購物嗎？》、《自行車(chē)真的走入死胡同了嗎？》、《蘇杭絲綢為何如此熱銷(xiāo)？》等。顯而易見(jiàn)，這種標題完全打破了前兩種標題的寫(xiě)作格局，其問(wèn)號特色很突出，是以設問(wèn)、反問(wèn)等形式，突出問(wèn)題的焦點(diǎn)所在，以吸引讀者的閱讀、思考。提問(wèn)式標題的最大優(yōu)勢就是吸引眼球。其應用性表現在：通過(guò)發(fā)問(wèn)將人們正在思考或尚未關(guān)注的問(wèn)題提出來(lái)，以激發(fā)其潛在的市場(chǎng)消費意愿，讓人們帶著(zhù)問(wèn)題去文中揭秘。提問(wèn)式標題寫(xiě)作的關(guān)鍵在于：及時(shí)捕捉市場(chǎng)中頗有爭議的消費現象，將其內容濃縮，而后適當選擇設問(wèn)或反問(wèn)的提問(wèn)方式，形成提問(wèn)式標題的基本格局。
實(shí)踐表明，結論式和提問(wèn)式標題也可以采用雙標題（正副標題）的結構形式。一般表現為：用主標題概括調查報告的主題或要回答的問(wèn)題，用副標題標明調查對象及其內容。例如，《敢問(wèn)路在何方——西寧地區奶業(yè)發(fā)展情況調查》、《幾家歡樂(lè )幾家愁——江西景德鎮外銷(xiāo)瓷市場(chǎng)調查》等。這種雙標題的寫(xiě)作形式具有多元化的效果，富有吸引力，也更為引人注目，這就要求寫(xiě)作者具備更全面的寫(xiě)作素養。
綜上所述，市場(chǎng)調查報告所關(guān)注的是現實(shí)市場(chǎng)中消費者與產(chǎn)品之間的一系列市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題，這就要求市場(chǎng)調查報告無(wú)論采用什么形式的標題都務(wù)必做到：首先，定位要準，即準確揭示報告的主旨理念，使其題文相符；其次，應覆蓋全文的基本內容，這就要求其標題的寫(xiě)作要簡(jiǎn)潔明了，高度概括；同時(shí)，還應力求標題具有較強的吸引力，充分做到醒目，且主旨突出。