調查報告寫(xiě)作

　　在人們素養不斷提高的今天，報告有著(zhù)舉足輕重的地位，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要避免篇幅過(guò)長(cháng)。相信很多朋友都對寫(xiě)報告感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的調查報告寫(xiě)作，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　調查報告寫(xiě)作1

　　為了解我校學(xué)生日記寫(xiě)作狀況，查找出日記寫(xiě)作中存在的問(wèn)題，從而促進(jìn)我校學(xué)生作文寫(xiě)作水平，進(jìn)行課題研究�！度沼浽趯�(xiě)作課中所發(fā)揮的作用》。學(xué)�！度沼洝氛n題組對我校學(xué)生組織了一次問(wèn)卷調查。調查共獲取了200個(gè)有效數據，為進(jìn)一步研究我校學(xué)生日記寫(xiě)作現狀、培養學(xué)生良好的日記寫(xiě)作習慣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養奠定了基礎。

　　一、調查的緣起

　　我校申報了中國教育學(xué)會(huì )“十一五”科研課題。我校是一所農村初級中學(xué)，現有15個(gè)教學(xué)班，在校生700余人。學(xué)生主要來(lái)鄉鎮農村，生源質(zhì)量較差。招收的學(xué)生學(xué)習基礎普遍較差，寫(xiě)作能力低下。近十幾年來(lái)我校雖然一直倡導學(xué)生寫(xiě)日記，但并沒(méi)有將其列入語(yǔ)文教學(xué)常規工作，學(xué)校也沒(méi)有相應的督促檢查措施，教師對學(xué)生寫(xiě)日記也缺乏嚴格的要求和系統指導，學(xué)生寫(xiě)日記基本上處于自發(fā)自由狀態(tài)。開(kāi)展本次學(xué)生日記寫(xiě)作能力的調查主要基于以下思考：

　　1、了解我校學(xué)生日記寫(xiě)作的興趣、動(dòng)機和對日記的認識等；

　　2、了解我校學(xué)生的日記寫(xiě)作水平，日記寫(xiě)作的主要內容等狀況；

　　3、了解日記寫(xiě)作對學(xué)生學(xué)習生活乃至道德品質(zhì)、個(gè)人成長(cháng)的影響；

　　二、調查問(wèn)卷的設計

　　這次問(wèn)卷調查的對象主要是我校初一年級全體學(xué)生，從人的發(fā)展階段看，初中學(xué)生正是人生理心理發(fā)展的重要階段。這個(gè)時(shí)期他們生理心理日趨成熟，希望擺脫大人的束縛，對生活充滿(mǎn)熱情和幻想，對周?chē)�世界有濃厚的興趣。但這個(gè)時(shí)期的孩子都不同程度的存在著(zhù)逆反心理，有事不愿和家長(cháng)老師溝通。表現在日記寫(xiě)作方面，他們喜歡寫(xiě)日記，希望以此擁有一個(gè)獨立的生活和情感空間，記錄自己豐富的內心世界和情感體驗。他們大都喜歡寫(xiě)一些有關(guān)理想、生活、友誼的隨筆，但是缺乏能動(dòng)的寫(xiě)作意識，寫(xiě)作隨便，難以堅持，沒(méi)有養成良好的寫(xiě)作習慣。本次問(wèn)卷調查表分為五個(gè)板塊：寫(xiě)作興趣、習作習慣、寫(xiě)作內容、寫(xiě)作指導、習作認識，共計15個(gè)問(wèn)題。有些問(wèn)題提供的選項可以多選，這樣能給學(xué)生更多的自由選擇空間，我們也能盡最大努力解學(xué)生的真實(shí)心聲。

　　三、調查的實(shí)施

　　問(wèn)卷調查由課題組調配專(zhuān)門(mén)老師分別到班進(jìn)行問(wèn)卷，努力排除其他干擾，保證學(xué)生答卷是自己真實(shí)情況的反應，最大程度地發(fā)揮調查的功能，提高調查的效率。課題小組對所有問(wèn)卷進(jìn)行了細致匯總統計。

　　四、調查的結果

　�。ㄒ唬╆P(guān)于日記寫(xiě)作興趣

　　興趣是最好的老師。俄國教育家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習，會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意向�！闭{查發(fā)現，20%的同學(xué)表示喜歡寫(xiě)日記，48.5%的同學(xué)喜歡程度為“一般”，僅有31.1%的.同學(xué)不喜歡寫(xiě)日記。關(guān)于寫(xiě)作動(dòng)機（本題選項可多選），30.1%的同學(xué)是因為老師和家長(cháng)要求，77.9%的同學(xué)想通過(guò)寫(xiě)日記記錄自己的學(xué)習生活，提高自己各方面能力。關(guān)于不能堅持寫(xiě)日記的原因，45.3%的同學(xué)表示沒(méi)時(shí)間，25.6%的同學(xué)表示沒(méi)興趣，24.0%的同學(xué)表示沒(méi)毅力，表示不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)只有6.1%。調查數據顯示，多數學(xué)生對日記這種文體有一定的興趣，愿意用日記記錄自己的成長(cháng)經(jīng)歷，表示不喜歡寫(xiě)日記的同學(xué)占1/4。大多數學(xué)生寫(xiě)日記的目的不夠明確，對寫(xiě)日記的好處認識比較膚淺，雖想通過(guò)日記提高自己的各方面能力，但是由于學(xué)生課外作業(yè)較多，課余時(shí)間緊張，有近一半的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有充分自由支配的時(shí)間寫(xiě)日記，還有一半的學(xué)生表示沒(méi)毅力或沒(méi)興趣。魏書(shū)生老師管寫(xiě)日記稱(chēng)為道德長(cháng)跑，寫(xiě)日記能使人的心靈求真、向善、愛(ài)美。如果老師能進(jìn)一步引導激發(fā)，絕大數學(xué)生會(huì )非常喜歡日記這種寫(xiě)作形式。寫(xiě)日記的習慣一旦形成，對學(xué)生無(wú)疑也是一種很好的道德教育。

　�。ǘ�）關(guān)于寫(xiě)作習慣

　　培養學(xué)生良好的日記寫(xiě)作習慣也應是語(yǔ)文教學(xué)的一項重要內容。良好的日記寫(xiě)作習慣首先是能堅持按時(shí)寫(xiě)作。調查顯示，44.9%的同學(xué)能天天寫(xiě)日記，42.4%的同學(xué)能兩三天寫(xiě)一次。關(guān)于日記寫(xiě)作的方式，87.5%的同學(xué)日記寫(xiě)在日記本上，寫(xiě)在博客上的同學(xué)僅占6.1%。關(guān)于寫(xiě)日記的時(shí)間，59.3%的同學(xué)安排在晚自習或放學(xué)后，周末回家寫(xiě)的同學(xué)占11.3%，表示沒(méi)有固定寫(xiě)作時(shí)間的有26.8%。調查數據表明，能寫(xiě)日記的學(xué)生寫(xiě)作頻率比較固定，基本能堅持。按時(shí)寫(xiě)作，習慣基本養成。由于經(jīng)濟條件的限制，家庭有電腦的學(xué)生很少，絕大數學(xué)生寫(xiě)在固定的日記本上。調查還表明學(xué)生日記寫(xiě)作時(shí)間比較集中，多數學(xué)生利用在校自習時(shí)間寫(xiě)作。建議教師對能自覺(jué)堅持寫(xiě)日記的同學(xué)給予充分肯定表?yè)P，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，營(yíng)造寫(xiě)日記光榮的良好輿論氛圍。

　�。ㄈ�）關(guān)于寫(xiě)作內容

　　農村孩子生活面比較窄，精神文化生活較貧乏，寫(xiě)作內容常常比較單一。從調查結果看，學(xué)生日記寫(xiě)作范圍主要是學(xué)校生活，占65。1%。家庭生活占24。2%，社會(huì )生活僅占19。4%，自然風(fēng)景占10。8%。從寫(xiě)作內容看，56。1%的同學(xué)能真實(shí)記錄個(gè)人生活，34。1%的同學(xué)主要是傾訴個(gè)人情感，5。5%的同學(xué)在記生活流水賬，其他的占6。3%。在調查“你寫(xiě)的日記可以讓他人看到的內容占多少”時(shí)，表示全部可以公開(kāi)的僅占12。1%，大部分可以公開(kāi)的占21%，約一半可以公開(kāi)的占17。3%，少部分可以公開(kāi)的占31。3%，全部不愿公開(kāi)的占19。5%數據表明，農村學(xué)生日記寫(xiě)作空間有限，九成多的學(xué)生以學(xué)校生活和家庭生活為主，寫(xiě)作范圍相對集中，視野不夠開(kāi)闊。反映出農村孩子生活相對單調，參與社會(huì )生活的時(shí)間較少，對社會(huì )認識也比較淺顯，不善于關(guān)注生活變化，更不善于關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)焦點(diǎn)。教師應鼓勵學(xué)生積極參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )，關(guān)注校園以外的生活，豐富自己的生活閱歷和生活體驗，拓寬寫(xiě)作范圍。

　　調查報告寫(xiě)作2

　　一、調查背景

　　《語(yǔ)文課程標準》對小學(xué)各階段的寫(xiě)作教學(xué)提出了明確的要求:養成正確的寫(xiě)作姿勢和良好的寫(xiě)作習慣，以規范、正確、工整的方式寫(xiě)作�？梢�(jiàn)，寫(xiě)作是小學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)的重要組成部分。其中，寫(xiě)作姿勢是學(xué)生寫(xiě)作能力發(fā)展的關(guān)鍵因素。雖然學(xué)校普遍加強寫(xiě)作教學(xué)，但許多學(xué)生沒(méi)有養成正確的寫(xiě)作習慣和熟練的寫(xiě)作技能。也許是寫(xiě)作姿勢過(guò)于基礎和普通，我們的老師往往忽視了它的重要性，以至于寫(xiě)作教學(xué)的情況和效果仍然令人擔憂(yōu)。而且隨著(zhù)信息社會(huì )的到來(lái)，現在的小學(xué)生一開(kāi)始學(xué)習就進(jìn)入了少紙無(wú)紙的時(shí)代。由于各種原因，小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)存在書(shū)寫(xiě)方法不科學(xué)、坐姿不正確、書(shū)寫(xiě)不規范、字跡潦草、書(shū)寫(xiě)面潦草、家長(cháng)重視不夠等一系列問(wèn)題。

　　鑒于寫(xiě)作姿勢的重要性和重要性，我們將調查寫(xiě)作情況，了解小學(xué)生錯誤寫(xiě)作姿勢的主要表現，并采取有效措施提高學(xué)生寫(xiě)作姿勢的準確性，提高語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作能力的發(fā)展和良好寫(xiě)作習慣的形成。

　　二、調查內容:

　　1、調查四年級學(xué)生寫(xiě)作姿勢的現狀。

　　2、家長(cháng)對寫(xiě)作教育的理解。

　　3、教師對寫(xiě)作方法的認識和重視。

　　三、調查方法:

　　1、問(wèn)卷調查

　　設計了一份學(xué)生寫(xiě)作問(wèn)卷調查，對我校四年級的家長(cháng)進(jìn)行調查。

　　2、實(shí)地調查方法

　　四年級各班調查:在學(xué)生寫(xiě)作的自然狀態(tài)下，經(jīng)過(guò)仔細觀(guān)察，對學(xué)生各種錯誤的寫(xiě)作姿勢進(jìn)行分類(lèi)，做規范的觀(guān)察記錄，多次觀(guān)察后做記錄，收集學(xué)生寫(xiě)作姿勢的數據。

　　四、調查結果和分析

　　1、父母重視孩子的寫(xiě)作教育

　　根據問(wèn)卷調查，98、6%的家長(cháng)認為隨著(zhù)電腦的日益普及，孩子有必要寫(xiě)出好的漢字，98、2%的家長(cháng)認為小學(xué)是學(xué)生學(xué)習漢字最重要的階段。65、4%的家長(cháng)認為孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢不好，只有30、7%的家長(cháng)多次對孩子的書(shū)寫(xiě)姿勢和方法進(jìn)行指導。為什么意識到寫(xiě)作的問(wèn)題卻缺乏指導？因為只有11、3%的家長(cháng)認為自己有能力指導孩子寫(xiě)好。其他調查資料顯示，大多數家長(cháng)對寫(xiě)作的一般知識了解不夠，對正確的寫(xiě)作姿勢沒(méi)有清晰的認識，對自己的寫(xiě)作水平不滿(mǎn)意，導致他們缺乏引導孩子寫(xiě)好的信心和能力。65、9%的家長(cháng)認為學(xué)生的書(shū)寫(xiě)主要依靠學(xué)校老師的指導。

　　2、學(xué)生坐著(zhù)寫(xiě)字的錯誤率很高

　　抽查結果顯示，四年級學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢和坐姿的.錯誤率分別為74、3%和57、9%，學(xué)生錯誤書(shū)寫(xiě)姿勢和坐姿的主要表現為手指彎曲手掌、書(shū)寫(xiě)過(guò)低、手指握筆桿、手腕扭曲、書(shū)寫(xiě)過(guò)垂直、頭低、身體離桌子太近，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)錯誤和坐姿往往一起出現而不是單獨出現。

　　調查還發(fā)現，學(xué)生寫(xiě)作的正確率并沒(méi)有隨著(zhù)年級的提高而提高。這說(shuō)明教師在語(yǔ)文教學(xué)中不重視寫(xiě)作姿勢的教育，對指導學(xué)生的寫(xiě)作姿勢沒(méi)有一致的要求。但是學(xué)生要寫(xiě)大量的作業(yè)，沒(méi)有時(shí)間去關(guān)心自己的寫(xiě)作姿勢是否正確，以至于一些正確的姿勢開(kāi)始慢慢改變。小學(xué)生需要老師、家長(cháng)和學(xué)生的共同努力來(lái)養成正確的寫(xiě)作姿勢。

　　應對策略:

　　1、注意培養正確的寫(xiě)作姿勢

　　在四年級學(xué)生中，很大一部分人形成了錯誤的寫(xiě)作姿勢和寫(xiě)作姿勢，很難糾正。此時(shí)，教師應加強這方面的訓練，教學(xué)生正確的寫(xiě)作姿勢，讓學(xué)生記住順口溜，頭直、肩平、手臂張開(kāi)、腳分開(kāi)，牢記“三個(gè)一”的要求。這里的“三個(gè)一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌子一拳。使用教學(xué)課件，學(xué)生可以檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。一旦形成了正確的姿勢，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是受益終生的。在學(xué)校開(kāi)展“每天10分鐘書(shū)法練習”，加強寫(xiě)作課的訓練，日積月累養成正確的寫(xiě)作姿勢。同時(shí)，學(xué)生做好充分的心理準備，以認真的態(tài)度練習書(shū)法，讓學(xué)生樹(shù)立“練字就寫(xiě)”的意識。

　　2、提高家長(cháng)的注意力，督促孩子養成正確的寫(xiě)字姿勢

　　《寫(xiě)給父母的信》解釋了寫(xiě)字姿勢和寫(xiě)字好的關(guān)系，引起了父母的注意。要讓家長(cháng)明白一對一家庭教育的好處，家長(cháng)要在學(xué)生想在家做作業(yè)的時(shí)候密切配合，同時(shí)在家長(cháng)的陪同下，在家里開(kāi)展一次“10分鐘練字活動(dòng)”，提醒孩子注意書(shū)寫(xiě)姿勢的正確性。

　　3、營(yíng)造良好的課堂寫(xiě)作氛圍，引導學(xué)生相互幫助，相互學(xué)習

　　老師可以以課堂上寫(xiě)作姿勢和水平好的學(xué)生為例，讓他們做小老師，調動(dòng)全班的力量監督學(xué)生的寫(xiě)作姿勢。教師要經(jīng)常開(kāi)展“看誰(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)擺姿勢正確，誰(shuí)進(jìn)步快”的寫(xiě)作競賽，讓所有的學(xué)生都努力成為上游。

　　調查報告寫(xiě)作3

　　調查報告結構一般需要包括標題、摘要、正文、參考文獻、附錄等方面。

　　標題

　　在正文之前，先要擬訂標題。建議最好用規范化的標題格式，如果題目太長(cháng)，則可以選擇正副題結合式標題。要做到有吸引力，能突出報告的核心價(jià)值。

　　摘要

　　摘要是對調查報告的內容不加詮釋和評論的簡(jiǎn)短陳述，一般在報告完成之后提煉而得，是對整篇調查報告的概括，具有短(篇幅不宜過(guò)長(cháng)，盡量控制在一頁(yè)紙內)、精(內容高度凝練，重點(diǎn)突出)、完整(內容完整，內部邏輯合理)三大特點(diǎn)。

　　調查報告的摘要主要包括調查背景、調查的起因或目的、調查意義、調查方法、調查對象、調查內容、調查結果、結論等，要做到在看完標題的基礎上，不看全文，也能了解作品的概況。

　　正文

　　正文是調查報告的主體。它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，對所做出的分析進(jìn)行議論，對調查研究的'結果和結論進(jìn)行說(shuō)明。正文的結構可根據邏輯關(guān)系安排材料的框架分為縱式結構(根據事件發(fā)展過(guò)程的先后次序或按調查的順序安排結構層次)、橫式結構(把調查得來(lái)的情況、經(jīng)驗、問(wèn)題等，分成幾個(gè)部分并列結構，分別冠以小標題或序號，從不同的方面圍繞全文中心敘述說(shuō)明)、邏輯結構(按各部分內容之間內在的邏輯聯(lián)系來(lái)安排結構)、逐點(diǎn)結構(按調查的幾個(gè)點(diǎn)或幾個(gè)方面，分成幾個(gè)相對獨立的部分來(lái)安排結構)。

　　但無(wú)論采用何種結構，正文都應包含調研背景(包括理論背景及現實(shí)背景)、調研目的、調研意義(包括理論意義和現實(shí)意義)、文獻綜述(包括國內文獻綜述和國外文獻綜述)、研究思路、研究方法、調查設計、調查實(shí)施、調查分析、調查結果、對策、建議、啟示、結論、研究的局限及展望等內容。

　　參考文獻

　　將參考文獻按照國外著(zhù)作、國外期刊、國外其它文獻，國內著(zhù)作、國內期刊、國內其它文獻進(jìn)行分類(lèi)后羅列即可。

　　附錄

　　一些重要但不適合在正文中體現的內容應當放置在附錄中。附錄的內容也要為調查報告服務(wù)，主要有以下內容：

　　一、團隊成員及分工;

　　二、調研實(shí)施過(guò)程的圖片，體現作品真實(shí)性;

　　三、一些統計報表、具體分析過(guò)程;

　　四、獲獎證明，體現作品的價(jià)值;

　　五、發(fā)表論文證明，體現作品學(xué)術(shù)價(jià)值。

　　六、如有必要，還可以增加致謝的內容。

　　調查報告寫(xiě)作4

　　市場(chǎng)調查的目的在于根據調查結果進(jìn)行分析、研究和制定產(chǎn)品計劃，掌握市場(chǎng)經(jīng)濟規律，保證產(chǎn)銷(xiāo)適路，供求關(guān)系平衡。隨著(zhù)改革開(kāi)放的深人發(fā)展，要搞活國內經(jīng)濟、繁榮市場(chǎng)，要同外商洽談生意，更離不開(kāi)市場(chǎng)調查。

　　市場(chǎng)調查報告是以市場(chǎng)為對象，運用科學(xué)方法，有目的、有計劃的搜集、整理、分析市場(chǎng)活動(dòng)的客觀(guān)規律而寫(xiě)成的書(shū)面報告。

　　（一）市場(chǎng)調查報告的作用與種類(lèi)

　　市場(chǎng)調查報告的主要作用：有助于工商企業(yè)制定計劃，確定經(jīng)營(yíng)方針，避免生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)的盲目性，同時(shí)也有助于決策者掌握市場(chǎng)供求變化的客觀(guān)規律，為決策者提供一定的依據。市場(chǎng)調查報告的種類(lèi)繁多。按內容分，有產(chǎn)品情況的調查報告、用戶(hù)情況的市場(chǎng)調查報告、有銷(xiāo)售情況的調查報告等；按形式分，有專(zhuān)題市場(chǎng)調查報告與綜合市場(chǎng)調查報告、國際市場(chǎng)調查報告；按期限分，有長(cháng)期市場(chǎng)調查報告、中期市場(chǎng)調查報告和短期市場(chǎng)調查報告。

　　（二）市場(chǎng)調查報告的特點(diǎn)

　　1．客觀(guān)性。它能夠反映和表述經(jīng)濟活動(dòng)的客觀(guān)規律，從實(shí)際出發(fā)，尊重客觀(guān)經(jīng)濟現象與事實(shí)，避免隨意性。

　　2．理論性。有一定的理論色彩，觀(guān)察和分析經(jīng)濟問(wèn)題，能夠使讀者從感性認識上升到理性認識。

　　3，創(chuàng )見(jiàn)性。有獨到的見(jiàn)解，提出自己的看法，獨辟蹊徑，角度別致。

　　（三）市場(chǎng)調查報告的基本格式

　　市場(chǎng)調查報告的格式一般包括標題、引言、主體、結尾幾部分。

　　1．標題

　　標題常有兩種擬法，一是用概括、簡(jiǎn)煉的文字，揭示文章的主題，如《疲軟不是我國．消費市場(chǎng)的主流》。二是標題揭示文章的調查范圍，如《國內旅游市場(chǎng)調查》�？傊�，標題一定要突出醒目、文題相符。

　　2．引言

　　引言一般簡(jiǎn)要說(shuō)明市場(chǎng)調查的緣起、目的、對象、依據、范圍、日期和方法等，給讀者以概貌性的了解，不能涉及太多的內容，面面俱到。

　　3．主體

　　主體是市場(chǎng)調查報告的'關(guān)鍵內容，要準確反映調查的各項事實(shí)，列出重要資料和數據，作出中肯的分析和評價(jià)，還可以采用傳統的縱式敘述方法、橫式敘述方法，做到條理清楚，層次分明地交代問(wèn)題。

　　4．結尾

　　有的市場(chǎng)調查報告沒(méi)有明顯的結尾，主體敘述完畢，全文也就終止了，由于分析研究、評價(jià)意見(jiàn)在主體中已具備了。有的市場(chǎng)調查報告在主體之后，有概括綜合性的結尾，總結全文，或者進(jìn)一步深化主旨，或者提出建議，或者展望未來(lái)等。

　　（四）市場(chǎng)調查報告的寫(xiě)作要求

　　1．深人市場(chǎng)第一線(xiàn)，大量地、詳細地占有材料

　　深入實(shí)際、調查研究是寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告的基礎，要寫(xiě)出科學(xué)的有價(jià)值的市場(chǎng)調查報告，就必須扎扎實(shí)實(shí)的調查，注意既要掌握直接的材料，又要掌握間接的材料；既要了解現實(shí)材料，又要了解歷史材料；既要了解面上的材料，又要了解點(diǎn)上的材料。

　　2．觀(guān)點(diǎn)與材料要統一

　　一定要注意用觀(guān)點(diǎn)統率材料，用材料說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。常用的方法是用典型事例說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)、用正反兩方面材料進(jìn)行對比、用同一組材料從不同角度來(lái)說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)、用精確的統計資料和數據證明觀(guān)點(diǎn)、綜合材料與典型材料結合使用等。

　　3．重點(diǎn)突出、明確

　　由于市場(chǎng)寬泛，內容繁多，所以市場(chǎng)調查涉及的面相當寬。寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告時(shí)，一定要有重點(diǎn)，明確或者是以直接用戶(hù)為中心的調查、或者是以企業(yè)為中心的調查、或者是以產(chǎn)品為中心的調查等，這樣才可使每份調查報告都有各自突出的重點(diǎn)問(wèn)題。

　　調查報告寫(xiě)作5

　　市場(chǎng)調查報告是經(jīng)濟寫(xiě)作中常用的文種，它是對市場(chǎng)進(jìn)行了深入的調查，并對調查中獲得的資料和數據進(jìn)行歸納研究之后寫(xiě)成的書(shū)面報告。它的主要作用是為有關(guān)部門(mén)進(jìn)行市場(chǎng)預測和經(jīng)濟決策提供科學(xué)的依據，是市場(chǎng)預測和經(jīng)濟決策的基礎，因此市場(chǎng)調查報告十分重視它的科學(xué)性和客觀(guān)性。市場(chǎng)調查報告亦可稱(chēng)之為市場(chǎng)調研報告，即是告訴我們市場(chǎng)調查報告不僅僅是對市場(chǎng)現狀的一種反映，而且要求在對市場(chǎng)現狀深入了解的基礎上，對其進(jìn)行深入的研究，歸納出合乎市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展規律的結論，并提出相應的對策。因此市場(chǎng)調查報告必須具備市場(chǎng)調查與市場(chǎng)研究?jì)纱笠�素，市�?chǎng)調查是市場(chǎng)研究的基礎，市場(chǎng)研究是市場(chǎng)調查的進(jìn)一步深化，兩者缺一不可，在這基礎之上形成的書(shū)面報告才是一篇有質(zhì)量、有價(jià)值的市場(chǎng)調查報告。要寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的市場(chǎng)調查報告，有三大問(wèn)題必須注意。

　　一忌：根據自己的主觀(guān)意愿選取調查樣本

　　市場(chǎng)調查是市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作的基礎，要寫(xiě)作一篇具有一定質(zhì)量的市場(chǎng)調查報告，首先要高度重視市場(chǎng)調查的質(zhì)量。為了保證市場(chǎng)調查的科學(xué)性、客觀(guān)性，選取合適的調查樣本是十分關(guān)鍵的一步，切忌根據自己的主觀(guān)意愿來(lái)選取調查樣本。這種帶有強烈的調查者主觀(guān)因素的非隨機抽樣法，因為抽取的調查樣本不具有廣泛的代表性和客觀(guān)性，會(huì )扭曲市場(chǎng)發(fā)出的信號，得出的結論會(huì )與市場(chǎng)實(shí)際狀況有很大的出入，最終會(huì )影響到市場(chǎng)調查報告的科學(xué)性和客觀(guān)性。如有一篇題為《大學(xué)生消費狀況調查》的市場(chǎng)調查報告，作者僅從自己認識或熟悉的大學(xué)生中選取調查樣本，這篇調查報告得出的結論與大學(xué)生實(shí)際消費水平產(chǎn)生了很大的偏差，最終使這篇市場(chǎng)調查報告成為了一篇無(wú)效的調查報告。

　　因此，為了保證市場(chǎng)調查的科學(xué)性與客觀(guān)性，在市場(chǎng)調查方法上可采用隨機抽樣法來(lái)確定調查的樣本。隨機抽樣法具有兩大特點(diǎn)：一是遵循隨機原則，即它在抽取樣本時(shí)，總體中每一個(gè)個(gè)體中選的機會(huì )都是均等的，完全排除了調查者的主觀(guān)因素，從而保證了中選的樣本的客觀(guān)性。二是可以從中選的樣本來(lái)推斷總體情況。但中選的樣本要保證一定的數量，否則由于樣本的數量太少，會(huì )影響到調查的質(zhì)量，據此推出的結論會(huì )產(chǎn)生以偏概全的弊病。有時(shí)為了保證中選的樣本在總體中平均分布，還可以同時(shí)采用等距抽樣法或分層抽樣法。

　　等距抽樣法即是給所有的調查對象編上號碼，然后按抽樣的比例將總體劃成若干份，每一份中按相等的間隔距離抽取所需的樣本。分層抽樣法即是將所有的調查對象按一定的標準劃分為若干類(lèi)別，然后在各類(lèi)別采用等距抽樣法來(lái)抽取所需的樣本。

　　通過(guò)用這樣的方法抽取的樣本就能保證市場(chǎng)調查所調查的樣本具有廣泛的代表性，真實(shí)客觀(guān)地反映了市場(chǎng)的實(shí)際狀況，最后得出的結論必然是科學(xué)的、客觀(guān)的，是能反映市場(chǎng)本身的真實(shí)面貌的。這才能使在市場(chǎng)調查基礎上寫(xiě)成的市場(chǎng)調查報告成為有關(guān)部門(mén)進(jìn)行市場(chǎng)預測和經(jīng)濟決策的可*依據。

　　二忌：僅對市場(chǎng)調查的結果作客觀(guān)的描述

　　在市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作中，進(jìn)行深入的市場(chǎng)調查是寫(xiě)作的基礎，是十分重要的一環(huán)。但一篇有質(zhì)量的市場(chǎng)調查報告不能僅停留在對市場(chǎng)調查的結果進(jìn)行客觀(guān)的描述上，而要對市場(chǎng)調查的'結果作進(jìn)一步的分析與研究，找出其中帶有規律性的東西，以提供給相關(guān)部門(mén)作為經(jīng)濟決策的參考。目前我們看到一些報刊上發(fā)表的市場(chǎng)調查報告成了市場(chǎng)調查結果流水式的描述，讀者從這些市場(chǎng)調查報告中只能了解到市場(chǎng)的現狀，而看不到作者的觀(guān)點(diǎn)以及作者對市場(chǎng)研究的結果。如在一篇題為《南方車(chē)展消費者調查》的市場(chǎng)調查報告中對參加車(chē)展的消費者進(jìn)行了調查：

　　調查表明，來(lái)看車(chē)展的人群當中，4成是有車(chē)一族，而6成是沒(méi)有車(chē)的。他們以中青年人居多，平均年齡約30歲左右。

　　所從事的職業(yè)以經(jīng)理主管、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人士、業(yè)務(wù)銷(xiāo)售、個(gè)體經(jīng)營(yíng)為多，占了約62%，而高校學(xué)生也有不少，占了約13%。當然，學(xué)歷整體水平也較高，大專(zhuān)以上學(xué)歷占了72%。

　　來(lái)看車(chē)展的人家庭經(jīng)濟能力較強，家庭月度平均收入達到7,400元。

　　有效的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)必須基于對消費者群體的深入分析，市場(chǎng)細分工作越來(lái)越重要。今后的汽車(chē)產(chǎn)品銷(xiāo)售及服務(wù)策略將會(huì )呈現出更具個(gè)性化、針對性的發(fā)展趨勢。

　　車(chē)展是一個(gè)十分強有力的推廣渠道。作為參展廠(chǎng)商，應該充分把握這些時(shí)機，向消費者傳遞公司的最新產(chǎn)品信息及品牌文化，相信必定會(huì )取得豐厚的回報。

　　在這篇市場(chǎng)調查報告中作者雖然對參加車(chē)展的消費者進(jìn)行了較深入的調查，但是沒(méi)有圍繞所調查的結果進(jìn)行深入的分析與研究，“今后汽車(chē)產(chǎn)品銷(xiāo)售及服務(wù)策略將會(huì )呈現出更具個(gè)性化、針對性的發(fā)展趨勢”，這一結論應該是對調查結果分析研究后自然生發(fā)出來(lái)的，而不應該是作者外加上去的。因為缺少深入的分析研究，所以這一結論就缺少說(shuō)服力。從這篇市場(chǎng)調查報告中參展廠(chǎng)商僅了解到消費者的構成情況，卻看不到這種消費者的構成與汽車(chē)生產(chǎn)銷(xiāo)售之間的聯(lián)系，這正是參展廠(chǎng)商最關(guān)心的問(wèn)題。但遺憾的是，這篇市場(chǎng)調查報告沒(méi)有起到應有的作用，其主要原因就是這篇市場(chǎng)調查報告中缺少對汽車(chē)消費者調查結果的分析與研究。

　　三忌：游離于市場(chǎng)調查結果的“空對空”的研究

　　市場(chǎng)研究必須基于市場(chǎng)調查的結果，如市場(chǎng)研究不緊緊圍繞著(zhù)市場(chǎng)調查結果展開(kāi)，空發(fā)議論，這種市場(chǎng)研究就會(huì )成為“空中樓閣”。這種現象在一些以新聞采訪(fǎng)代替市場(chǎng)調查而寫(xiě)成的市場(chǎng)調查報告中尤為多見(jiàn)，其主要原因是這些市場(chǎng)調查報告缺少一個(gè)必須的要素，沒(méi)有深入進(jìn)行市場(chǎng)調查，而是以蜻蜓點(diǎn)水式的新聞采訪(fǎng)代替了深入的市場(chǎng)調查。如在一篇《我國兒童消費市場(chǎng)調查》的市場(chǎng)調查報告中看不到作者對市場(chǎng)調查結果的描述，而充斥于市場(chǎng)調查報告中大量篇幅的是作者不是基于市場(chǎng)調查結果基礎上的分析與議論：

　　調查表明，近年來(lái)我國家庭兒童的消費持續增長(cháng)。兒童消費已占到了家庭支出的相當大比例。但是，在針對6歲以下城市兒童家長(cháng)的焦點(diǎn)小組座談和問(wèn)卷調查中我們發(fā)現，在這看似繁榮的兒童消費市場(chǎng)的背后，卻隱藏著(zhù)家長(cháng)的許多焦慮。

　　例如，在兒童玩具及營(yíng)養品購買(mǎi)的調查中，家長(cháng)們普遍表現出一定的困惑。拿玩具來(lái)說(shuō)，當作為一個(gè)消費者步入玩具商場(chǎng)時(shí)，我們能感受到什么呢？琳瑯滿(mǎn)目！五光十色！但這時(shí)的消費者恐怕大多都要迷失了，如果想挑選一件稱(chēng)心如意的商品那將要大費周折，這里的原因是：

　　1.在大多數情況下，玩具商場(chǎng)的商品都是以下列方式陳列的：制造商品牌，如：×××專(zhuān)柜；商品的物理特征，如：長(cháng)毛絨玩具、塑膠玩具、木制玩具。這與多數情況下消費者的搜索目標是不相吻合的，這就意味著(zhù)消費者要進(jìn)行不斷的搜尋、挑選和反復的比較。如：某消費者想給3歲的男孩買(mǎi)一樣培養動(dòng)手能力的玩具，他就要在整個(gè)商場(chǎng)走上幾圈，因為他所要的東西可能會(huì )存在于任何柜臺。

　　2.大多數情況下，商家都在極力地發(fā)揮著(zhù)信息不對稱(chēng)的威力，總是試圖要消費者相信，本柜臺的商品正是其最佳選擇。這又給消費者的選擇平添了幾分困難。

　　之所以會(huì )這樣，是因為現在兒童商品是一個(gè)由制造商主導的以產(chǎn)品為中心的而非以消費者為中心。如果企業(yè)能從消費者的需求出發(fā)，企業(yè)會(huì )有意想不到的收獲。下面的案例或許能帶來(lái)一些啟發(fā)。20xx年我們曾在北京某大商場(chǎng)開(kāi)設了一個(gè)兒童用品專(zhuān)柜，所經(jīng)營(yíng)的品種與市場(chǎng)上其他商家并無(wú)很大差別，不同的是，首先在形式上我們摒棄了商品按其物理特征進(jìn)行分類(lèi)的常規做法，而是根據消費者的搜索目標加以區分，以期最大限度地與消費者意愿相吻合，從而大大地降低了顧客的搜索成本；其次，在終端促銷(xiāo)方面，我們選擇了強調產(chǎn)品價(jià)值而非產(chǎn)品功能的做法，客觀(guān)地幫助消費者建立目標商品與其購買(mǎi)意圖之間的聯(lián)系，以幫助消費者實(shí)現其“投資效益”的最大化；此外，我們還根據消費者普遍關(guān)心的問(wèn)題和困惑，提供了一系列的增值服務(wù)，使顧客的消費過(guò)程成為愉快的體驗。

　　作者的分析研究必須基于市場(chǎng)調查的結果，這篇市場(chǎng)調查報告卻把主次顛倒了，用作者的分析與議論來(lái)代替市場(chǎng)調查的結果。其結果，這篇市場(chǎng)調查報告事實(shí)上成了一篇闡述作者對兒童消費市場(chǎng)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的研究報告。市場(chǎng)調查報告的主體應該是市場(chǎng)調查，市場(chǎng)研究是為了深化市場(chǎng)調查的結果，是為市場(chǎng)調查服務(wù)的，“皮之不存，毛將焉附？”離開(kāi)了市場(chǎng)調查，“空對空”地研究，這種研究往往會(huì )脫離市場(chǎng)的實(shí)際狀況，成為一種大而無(wú)當的空談。這對于兒童消費品的生產(chǎn)者與經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)又有什么意義呢？

　　寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告實(shí)際是一項系統工程，在寫(xiě)作之前必須要進(jìn)行深入的市場(chǎng)調查，大量搜集與調查主題相關(guān)的各種資料，然后對這些資料進(jìn)行分類(lèi)統計，歸納分析，進(jìn)而以經(jīng)濟學(xué)理論對歸納出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行研究，提出解決的對策。在這一系列環(huán)節中，市場(chǎng)調查是最基礎的環(huán)節，離開(kāi)了市場(chǎng)調查就無(wú)所謂市場(chǎng)調查報告。但僅作市場(chǎng)調查，不對市場(chǎng)調查的結果進(jìn)行系統的分析研究，就無(wú)法對市場(chǎng)中存在的問(wèn)題提出相應的建議或對策。這兩方面相輔相成，缺一不可。因而在具體的表述方法上應以敘述為主，以議論為輔，議論為敘述服務(wù)，這樣寫(xiě)成的市場(chǎng)調查報告才不會(huì )產(chǎn)生喧賓奪主的現象，這是在寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告時(shí)必須關(guān)注的問(wèn)題。如果避免了上述三種弊病，我們就會(huì )寫(xiě)出一篇符合商品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者需要的有質(zhì)量、有價(jià)值的市場(chǎng)調查報告。

　　調查報告寫(xiě)作6

　　開(kāi)題報告名稱(chēng)就是開(kāi)題報告名字。這看起來(lái)似乎是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)專(zhuān)題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)得不準確、不恰當，從而影響整個(gè)開(kāi)題報告的形象與質(zhì)量。那么，如何給開(kāi)題報告起名稱(chēng)呢?

　　(1)、名稱(chēng)要準確、規范。

　　準確就是開(kāi)題報告的名稱(chēng)要把開(kāi)題報告研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚。開(kāi)題報告的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確的把研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。

　　規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀(guān)點(diǎn)。

　　這里有一個(gè)專(zhuān)題名稱(chēng)叫“培養自主學(xué)習能力，提高課堂學(xué)習效率”，如果這個(gè)題目是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個(gè)研究報告，還不錯，但作為專(zhuān)題的名稱(chēng)，則不是很好的。因為專(zhuān)題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結論性的語(yǔ)氣。若改為“自主學(xué)習能力的培養對提高課堂學(xué)習效率的影響”則較為妥當。

　　(2)、名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。

　　不管是論文或者開(kāi)題報告，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，最長(cháng)一般不要超過(guò)20字。

　　研究的目的、意義

　　研究的.目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值，研究背景是什么。

　　這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本開(kāi)題報告的研究有什么實(shí)際作用。然后，再寫(xiě)開(kāi)題報告的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。

　　研究的指導思想

　　開(kāi)題報告研究的指導思想就是在宏觀(guān)上應堅持什么方向，符合什么要求等。

　　這個(gè)方向或要求可能是哲學(xué)、數學(xué)、自然科學(xué)、政治理論，也可以是科學(xué)發(fā)展規劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導性意見(jiàn)等。

　　研究的目標和假設

　　開(kāi)題報告研究的目標和假設也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問(wèn)題。

　　相對于目的和指導思想而言，研究目標和假設是比較具體的，不能籠統地講，必須清楚地寫(xiě)出來(lái)。只有目標明確、假設具體，才能明確工作的具體方向是什么，才能了解研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì )被各種因素所干擾。

　　確定專(zhuān)題研究目標和假設時(shí)，一方面要考慮專(zhuān)題本身的要求，另一方面還要考慮開(kāi)題報告組實(shí)際的工作條件與工作水平。

　　研究的基本內容

　　我們有了開(kāi)題報告的研究目標和假設，就要根據目標和假設來(lái)確定我們這個(gè)開(kāi)題報告具體要研究的內容。

　　相對研究目標和假設來(lái)說(shuō)，研究?jì)热菀�更具體、更明確，并且一個(gè)目標和假設可能要通過(guò)幾方面的研究?jì)热輥?lái)實(shí)現，我們不一定是一一對應的關(guān)系。

　　大家在確定研究?jì)热莸臅r(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jì)热萏貏e籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究?jì)热�，這對我們整個(gè)專(zhuān)題研究十分不利。

　　研究的步驟和進(jìn)度

　　開(kāi)題報告研究的步驟和進(jìn)度，也就是開(kāi)題報告研究在時(shí)間和順序上的安排。

　　研究的步驟和進(jìn)度要充分考慮研究?jì)热莸南嗷ヂ?lián)系和難易程度。一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。

　　研究方法和資料獲取途徑

　　開(kāi)題報告研究的方法很多，包括歷史研究法、調查研究法、實(shí)驗研究法、比較研究法、理論研究法等，但在研究性學(xué)習中的開(kāi)題報告研究方法用得最多的是社會(huì )調查法和受控對比實(shí)驗法。一個(gè)大的專(zhuān)題往往需要多種方法，小的專(zhuān)題可以主要采用一種方法，同時(shí)兼用其他方法。

　　在應用各種方法時(shí)，一定要嚴格按照方法的要求，不能只憑經(jīng)驗、常識去做。比如，要通過(guò)調查了解情況，如何制定調查表，如何進(jìn)行分析，都不是隨隨便便發(fā)張表，列一些百分數、平均數就行了。

　　開(kāi)題報告研究資料的獲取途徑也很多，包括文獻調查、考察調查、問(wèn)卷調查、設計并進(jìn)行實(shí)驗、科學(xué)觀(guān)測等。主要采用哪些資料獲取途徑，一定要經(jīng)過(guò)充分的研究。

　　研究的成果形式

　　開(kāi)題報告研究的成果形式包括報告、論文、發(fā)明、軟件、課件等多種形式。專(zhuān)題不同，研究成果的內容、形式也不一樣。但不管形式是什么，專(zhuān)題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)專(zhuān)題沒(méi)有完成。

　　研究的組織機構和人員分工

　　在集體開(kāi)題報告研究方案中，要寫(xiě)出專(zhuān)題組組長(cháng)、副組長(cháng)，專(zhuān)題組成員以及分工。

　　分析正確、全面。

　　不知道怎么說(shuō)這種找到知音的感覺(jué)。

　　介紹課題的目的、意義。即先說(shuō)明為什么要選擇這個(gè)研究課題，交代研究的價(jià)值。一般先談現實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀(guān)，且具有針對性，注重資料分析基礎，注重時(shí)代、地區或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號。

　　介紹課題的歷史背景、現狀和發(fā)展趨勢。即文獻綜述，主要說(shuō)明國內外的研究情況，關(guān)于這個(gè)課題前人曾做過(guò)哪些方面的研究、解決了哪些問(wèn)題、還存在什么問(wèn)題等。 所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內的研究概況；“述”更多的并不是敘述，而是評述與述評，即要有作者自己的獨特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現問(wèn)題，突出選題在當前研究中的位置、優(yōu)勢及突破點(diǎn)。綜述的對象，除觀(guān)點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。

　　介紹本人研究的初步方案，需要解決的問(wèn)題和突破的難點(diǎn)，預期的結果等。即說(shuō)明自己的主攻方向是什么，研究中主要根據什么理論、采用什么方法、取得什么成果等。 整個(gè)研究在時(shí)間及順序上如何安排，怎樣分階段進(jìn)行，對每一階段的起止時(shí)間、相應

　　的研究?jì)热菁俺晒�均要有明確的規定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續性。 說(shuō)明課題的可行性和創(chuàng )新性。不僅對可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準確、科學(xué)的估計和判斷，并采取可行的解決方法和措施，而且要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類(lèi)其他研究的不同之處。

　　最后要列出所查閱的主要參考文獻，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據，另一方面也是對原著(zhù)者創(chuàng )造性勞動(dòng)的尊重，篇數以各校的規定為準。

　　在導師的評價(jià)后，再作必要的修改與補充，經(jīng)導師最后認可后，就進(jìn)入研究階段，而后便可著(zhù)手論文的寫(xiě)作。

　　調查報告寫(xiě)作7

　　調查目的：

　　寫(xiě)作是義務(wù)教育的基本訓練之一。寫(xiě)好漢字對學(xué)生的學(xué)習和未來(lái)的工作有著(zhù)重要的作用。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，特別是在大力推進(jìn)基礎教育課程改革的過(guò)程中，寫(xiě)作被提到了前所未有的高度。那么寫(xiě)好漢字應該是每個(gè)小學(xué)生最基本的素質(zhì)之一。如果一個(gè)學(xué)生連寫(xiě)字都不愛(ài)，也不認真，寫(xiě)出來(lái)的字不是東倒西歪就是缺胳膊少腿，那如何提高語(yǔ)文基本功？為了指導寫(xiě)作教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的寫(xiě)作觀(guān)念，寫(xiě)好漢字，進(jìn)行了本調查。

　　調查時(shí)間：

　　20xx年11月—20xx年12月

　　調查對象：

　　我校一、二年級寫(xiě)作能力差的學(xué)生。

　　調查對象概況：

　　我們的學(xué)生主要來(lái)自農村，學(xué)生素質(zhì)相對一般。很多都是農民的孩子，學(xué)習習慣和行為習慣都比較差。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作班，由語(yǔ)文老師兼任。

　　調查內容：

　　從11月20xx開(kāi)始，我開(kāi)始調查小學(xué)生的寫(xiě)作情況。我先看了一些學(xué)生的日常作業(yè)，然后進(jìn)班觀(guān)察學(xué)生的寫(xiě)作情況。我發(fā)現100多名小學(xué)生中有很多不良的寫(xiě)作習慣。因為這些壞習慣讓很多小學(xué)生文筆很差，得不到老師的表?yè)P和鼓勵，也沒(méi)有人幫他們改正。隨著(zhù)時(shí)間的推移，他們越來(lái)越不喜歡寫(xiě)作業(yè)了。主要問(wèn)題如下：

　　第一，寫(xiě)法不對

　　寫(xiě)作方法是否正確，關(guān)系到寫(xiě)作的控制能力、靈活性和速度，直接影響寫(xiě)作效果。書(shū)寫(xiě)方法不正確導致書(shū)寫(xiě)速度慢，難看。得不到周?chē)�人的肯定，�?huì )導致學(xué)生不喜歡寫(xiě)作。好的寫(xiě)作方法必須從小培養；否則，一旦習慣形成，就很難改正。

　　二、書(shū)寫(xiě)姿勢不當

　　寫(xiě)作姿勢對于練習寫(xiě)作非常重要。正確的書(shū)寫(xiě)姿勢不僅能保證書(shū)寫(xiě)自如，減少疲勞，提高書(shū)寫(xiě)水平，還能促進(jìn)兒童身體的正常發(fā)育，預防近視、斜視、脊柱彎曲等疾病。所以一定要重視。

　　有些學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，為了避開(kāi)鄰居，不互相干擾，喜歡垂下左肩，拱右肩，橫著(zhù)寫(xiě)字。當身體傾斜時(shí)，作業(yè)本是傾斜的。我們一般寫(xiě)橫排的圖，因為視覺(jué)原因，總會(huì )有輕微的傾斜，而橫排的字傾斜更大。久而久之，字里行間的畫(huà)就會(huì )傾斜；嚴重，甚至整個(gè)字，整行字，整個(gè)字都歪斜了。

　　第三，不熟練

　　漢字的特點(diǎn)是箱形結構，所有漢字都是由不同的筆畫(huà)組成的。孩子開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，一般是一個(gè)字一個(gè)字的讀和寫(xiě)，一個(gè)字也不完整的讀和寫(xiě)。這樣很容易造成視疲勞，手疲勞，一時(shí)半會(huì )也不想寫(xiě)了。

　　第四，經(jīng)常使用橡膠

　　過(guò)分追求完美，看著(zhù)自己寫(xiě)的字還不如書(shū)上的字，拿起橡皮擦擦。讓筆記本不是鼻子就是眼淚。書(shū)很臟，我不喜歡寫(xiě)，因為我累了。

　　第五，缺乏咨詢(xún)和評估

　　有的家長(cháng)比較忙，孩子剛接觸寫(xiě)作，寫(xiě)的好不好不做任何評價(jià)。孩子帶著(zhù)完成任務(wù)的心理來(lái)匯報作業(yè)，隨便寫(xiě)就寫(xiě)完了，不然就不寫(xiě)了。越是不寫(xiě)，寫(xiě)的越慢，丑的連想都不想寫(xiě)。

　　調查結果和經(jīng)驗

　　學(xué)生寫(xiě)作中存在突出問(wèn)題，希望能引起各位老師的重視。小學(xué)一定要加強寫(xiě)作方法的教學(xué)，端正寫(xiě)作姿勢，對作業(yè)做一些鼓勵性的評價(jià)，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間練習寫(xiě)作，寫(xiě)出正確優(yōu)美的方塊字，讓每一個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)寫(xiě)字。

　　低年級的學(xué)生更年輕，可塑性更強，所以培養良好的習慣更重要。作為一名教師，我們應該始終有意識地培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，如：注意寫(xiě)作、閱讀清晰、邊思考邊寫(xiě)作、寫(xiě)作時(shí)不東張西望、不做無(wú)關(guān)緊要的事情等。，可以概括為以下四點(diǎn)：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)

　　寫(xiě)的對不對，直接影響到寫(xiě)的速度。正確的書(shū)寫(xiě)方法應該是：右手寫(xiě)字，拇指和食指的關(guān)節在離筆尖一寸左右的地方自然彎曲；中指第一段墊在筆桿下端；無(wú)名指和小指自然依次彎向手掌，置于中指下方；筆桿后端靠在食指根部附近的虎口上，與紙面成50度左右的'角度；五指自然結實(shí)，手心要空。

　　2、再想想寫(xiě)作

　　很多小學(xué)生習慣了邊讀邊寫(xiě)，即一筆一劃，或者一筆一部分地寫(xiě)，這樣不僅影響了文字的美觀(guān)，也大大降低了書(shū)寫(xiě)速度。對于大一新生來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始可以“邊看邊寫(xiě)”，但當具備一定的寫(xiě)作基礎后，一定要幫助他們養成“先思考后寫(xiě)作”的習慣：仔細觀(guān)察筆畫(huà)的變化，處理結構，分析筆畫(huà)順序的規律，做到“有意先寫(xiě)”。

　　3、保持好心情

　　寫(xiě)作時(shí)保持良好的心情可以有效提高寫(xiě)作速度。寫(xiě)作時(shí)，挺胸收腹，心情愉悅，密切關(guān)注。當然，安靜的環(huán)境很重要�，F在，有些老師會(huì )在學(xué)生寫(xiě)作時(shí)播放一些輕音樂(lè )。其實(shí)很容易分散學(xué)生的注意力。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，老師不要說(shuō)太多，以免干擾學(xué)生的寫(xiě)作。

　　4、堅持不懈地練習

　　提高寫(xiě)作速度，熟練度是基礎。首先要勤練，這就要求教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，尤其是低年級語(yǔ)文教學(xué)中，要給學(xué)生留出練習寫(xiě)作的時(shí)間，力求每節課給學(xué)生留出足夠的時(shí)間練習寫(xiě)作，并提出適當的速度要求。其次，要注意引導學(xué)生總結單詞之間的區別和聯(lián)系，認識和掌握同類(lèi)單詞的共同點(diǎn)，引導一個(gè)單詞，帶動(dòng)一類(lèi)單詞，在規律的指導下進(jìn)行練習，在練習中體驗規律，用規律更好地指導練習，鞏固和提高寫(xiě)作技能，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作速度。

　　5、少督促多表?yè)P

　　當孩子做事很慢的時(shí)候，很多父母喜歡不停的喊叫催促。結果我覺(jué)得我越催，孩子動(dòng)作越慢，越差。父母更生氣了！所以他批評他，一旦他批評了孩子，他就不喜歡這樣做。當你的孩子很快的時(shí)候，贊美他。慢的時(shí)候假裝看不見(jiàn)，故意淡化，讓孩子慢慢提升自己。我相信孩子不會(huì )擔心寫(xiě)作。

　　調查報告寫(xiě)作8

　　教學(xué)目標

　　1．讓學(xué)生學(xué)會(huì )規章制度與調查報告的寫(xiě)作格式與要求

　　2．學(xué)生寫(xiě)作訓練

　　重點(diǎn)：目標2

　　難點(diǎn)：目標2

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一．情境創(chuàng )設,導入課題

　　同學(xué)們，我校有沒(méi)有規章制度呢？（有）那么你會(huì )寫(xiě)嗎？現在我們一起來(lái)學(xué)習規章制度的寫(xiě)法。

　　二．訓練步驟：（27）

　　1．首先讓學(xué)生比較規章制度與調查報告的定義（5）

　　規：在一定范圍內制度的，對人們的行為準則和辦事規程作出規定的法規性和約束力的文件。

　　調：對某一項工作、事情、方面的問(wèn)題、經(jīng)驗進(jìn)行深入細致的調查后寫(xiě)的報告。

　　2．比較規章制度與調查報告的特點(diǎn)：（10）

　�。�1）效用的規范性

　�。�2）制定的嚴肅性

　�。�3）內容的周密性

　�。�4）表達的明晰性

　�。�1）對針性是調查報告的靈魂

　�。�2）尊重客觀(guān)實(shí)際用事實(shí)說(shuō)話(huà)是調查報告的'重要原則。

　�。�3）抓住典型，揭露事物本質(zhì)是調查報告的關(guān)鍵。

　　三．寫(xiě)作指導：（15）

　　1．根據學(xué)校的《中學(xué)生日常行為規范》的寫(xiě)法進(jìn)行仿寫(xiě)。

　　2．擬寫(xiě)一篇班級文明公約。

　　3．根據學(xué)校搞的調查報告，擬寫(xiě)一份調查報告

　　四．寫(xiě)作訓練

　　1．第一二小組寫(xiě)一篇《99中專(zhuān)班的規章制度》采用條文式，第三、四小組寫(xiě)一篇有關(guān)學(xué)習英語(yǔ)數學(xué)方面的調查報告，然后各組抽一學(xué)生的習作互相交流、取長(cháng)補短。

　　五．小結（1）

　　六．作業(yè)布置（1）：

　　寫(xiě)一篇總結典型經(jīng)驗的調查報告

　　調查報告寫(xiě)作9

　　一份完整的調研問(wèn)卷通常由標題、問(wèn)卷說(shuō)明、填表指導、調研主題內容、編碼和被訪(fǎng)者基本情況等內容構成。

　　問(wèn)卷的標題概括地說(shuō)明調研主題，使被訪(fǎng)者對所要回答的問(wèn)題有一個(gè)大致的了解。確定問(wèn)卷標題要簡(jiǎn)明扼要，但又必須點(diǎn)明調研對象或調研主題。

　　如“學(xué)生宿舍衛生間熱水供應現狀的調研”，而不要簡(jiǎn)單采用“熱水問(wèn)題調查問(wèn)卷”這樣的標題。這樣無(wú)法使被訪(fǎng)者了解明確的主題內容，妨礙接下去回答問(wèn)題的思路。

　　在問(wèn)卷的卷首一般有一個(gè)簡(jiǎn)要的說(shuō)明，主要說(shuō)明調研意義、內容和選擇方式等，以消除被訪(fǎng)者的緊張和顧慮。問(wèn)卷的說(shuō)明要力求言簡(jiǎn)意賅，文筆親切又不太隨便。下面舉個(gè)實(shí)例加以說(shuō)明。

　　我是浙江師范大學(xué)的實(shí)踐隊員，我們正在做關(guān)于信息三農的調研，想問(wèn)你幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，了解下您的意見(jiàn)。您的回答將被完全保密，請放心。謝謝你的協(xié)助與支持�。ǘ嘤糜谠L(fǎng)問(wèn)時(shí)，并不是很正式）

　　我是XXX暑期社會(huì )實(shí)踐團隊的`采訪(fǎng)員，我們正在進(jìn)行一項關(guān)于XXX的暑期實(shí)踐調查，旨在了解XXX的基本情況，以分析XX發(fā)展的趨勢和前景。您的回答無(wú)所謂對錯，只要能真正反映您的想法就達到我們這次調查目的。希望您能夠積極參與，我們將對您的回答完全保密。調查會(huì )耽誤您10分鐘左右的時(shí)間，請您諒解。謝謝您的配合和支持。（如有需要，應考慮英文版的問(wèn)卷）

　　對于需要被訪(fǎng)者自己填寫(xiě)的問(wèn)卷，應在問(wèn)卷中告訴回答者如何填寫(xiě)問(wèn)卷。填表指導一般可以寫(xiě)在問(wèn)卷說(shuō)明中，也可單獨列出，其優(yōu)點(diǎn)是要求更加清楚，更能引起回答者的重視。例如：

　　問(wèn)卷答案沒(méi)有對錯之分，只需根據自己的實(shí)際情況填寫(xiě)即可。

　　問(wèn)卷的所有內容需您個(gè)人獨立填寫(xiě)，如有疑問(wèn)，敬請垂詢(xún)您身邊的工作人員。

　　您的答案對于我們改進(jìn)工作非常重要，希望您能真實(shí)填寫(xiě)。

　　調研主題內容是按照調研設計逐步逐項列出調研的問(wèn)題，是調研問(wèn)卷的主要部分。這部分內容的好壞直接影響整個(gè)調研價(jià)值的高低。詳細內容見(jiàn)第五小節“問(wèn)題回答的方式與格式”。

　　編碼是將問(wèn)卷中的調研項目以及被選答案變成統一設計的代碼的工作過(guò)程。如果問(wèn)卷均加以編碼，就會(huì )易于進(jìn)行計算機處理和統計分析。一般情況都是用數字代號系統，并在問(wèn)卷的最右側留出“統計編碼”位置。

　　這是指被訪(fǎng)者的一些主要特征，如個(gè)人的姓名、性別、年齡、民族、生源地、所屬院系等。這些是分類(lèi)分析的基本控制變量。在實(shí)際調研中要根據具體情況選定詢(xún)問(wèn)的內容，并非多多益善。如果在統計問(wèn)卷信息時(shí)不需要統計（的）被訪(fǎng)者的特征，就不需要詢(xún)問(wèn)。這類(lèi)問(wèn)題一般適宜放在問(wèn)卷的末尾。

　　調查報告寫(xiě)作10

　　一、調查背景

　　日記是作文的基礎，是提高作文能力的有效途徑。若能堅持不懈地練寫(xiě)日記，就能提高各種能力，同時(shí)又能積累大量的素材，為作文建立一個(gè)豐富的材料倉庫。但是，目前學(xué)生寫(xiě)日記大多比較隨意，處于放任自流的狀態(tài)。而且，小學(xué)生的有意注意還處于萌芽狀態(tài)，往往缺乏主動(dòng)觀(guān)察和發(fā)現，生活中的亮點(diǎn)經(jīng)常如流水般悄悄溜走，嚴重影響了日記的質(zhì)量。為此，我們要通過(guò)寫(xiě)日記培養學(xué)生善于發(fā)現身邊事情的主動(dòng)意識，引導學(xué)生觀(guān)察生活、體驗生活，并通過(guò)日記積極地認識生活，記錄生活，提高對生活的認識能力。

　　在平時(shí)教學(xué)中，我發(fā)現小學(xué)生在日記寫(xiě)作中存在許多問(wèn)題： 由于教學(xué)條件及學(xué)生家庭條件的限制，農村小學(xué)生的寫(xiě)作能力相比城市學(xué)生更低，一般寫(xiě)作興趣不高，語(yǔ)感不強，語(yǔ)病較多，思路落入俗套等，針對現在小學(xué)生日記存在問(wèn)題的原因，我進(jìn)行了問(wèn)卷調查，調查結果如下：

　　二、調查概況

　　調查時(shí)間：20xx年12月

　　調查范圍：xx鎮中心小學(xué)

　　調查對象：三、四年級學(xué)生

　　調查方法：?jiǎn)?wèn)卷調查

　　調查目的：了解目前小學(xué)中年級學(xué)生寫(xiě)日記的一般情況，分析形成作文困難的癥結所在，從而為改進(jìn)作文課堂教學(xué)，提高小學(xué)生習作水平提供依據。

　　本次調查采取抽查的方式共發(fā)放問(wèn)卷 30 份，有效30 份。針對有效的問(wèn)卷進(jìn)行了整理，分析，歸納�，F將有關(guān)調查結果情況分析如下：

　　（一）、孩子如何看待日記寫(xiě)作

　　在接受調查的30人里，還沒(méi)有一個(gè)同學(xué)是自己主動(dòng)要寫(xiě)日記的，都是在老師的要求下才寫(xiě)的，只是為了完成老師布置的作業(yè)，并沒(méi)有真正了解到寫(xiě)日記對作文能力的提高大有幫助。不過(guò)孩子們都愿意在老師的帶領(lǐng)下堅持寫(xiě)日記。有70%的同學(xué)覺(jué)得自己寫(xiě)日記的水平一般，能將一天的學(xué)習生活情況記錄下來(lái)。只有12%的同學(xué)認為自己寫(xiě)的日記令人比較滿(mǎn)意。93%的同學(xué)平時(shí)所寫(xiě)的日記內容都是心里話(huà)。由此可見(jiàn)，這些孩子雖然稚嫩，但是他們沒(méi)有受到"假"的熏染，他們的'童心依舊，只要引導得當，我一定能從他們的日記中看到他們更加真實(shí)可愛(ài)的一面。

　　（二）、書(shū)面表達困難

　　我對三年級和四年級的小學(xué)生進(jìn)行了訪(fǎng)談，結果發(fā)現，大約有25%的學(xué)生覺(jué)得在日記寫(xiě)作時(shí)書(shū)面表達困難。具體表現在：句子不完整，語(yǔ)言羅嗦，表達不準確，語(yǔ)句不通順，容易出現多字漏字或錯別字。學(xué)生出現寫(xiě)作基本功"低級困難",讓人十分擔憂(yōu)。

　　其實(shí)，造成學(xué)生書(shū)面表達困難，很大一個(gè)原因在于沒(méi)有培養學(xué)生養成寫(xiě)日記的習慣。就當前現狀來(lái)說(shuō)，小學(xué)三年級才真正開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文，但教師進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的時(shí)間甚少，且常用模式教學(xué)，如讀范文，列提綱，然后模仿范文"創(chuàng )造"一篇文章即算完成了教學(xué)任務(wù)。日記寫(xiě)作是扶持作文寫(xiě)作的起步，學(xué)生在低年級都沒(méi)有養成寫(xiě)日記的習慣，一下子要求寫(xiě)出成型的文章，無(wú)疑讓學(xué)生感到棘手，書(shū)面表達困難也不足為奇了。

　　（三）、內容單調，形式單一

　　大多數小學(xué)生日記的內容比較單調，例如春游、升旗、書(shū)包、鉛筆盒、小貓小狗、考試成績(jì)不好挨罵自己暗下決心等等。此外，形式也十分單一，不少學(xué)生的日記連詞語(yǔ)、句式都驚人地雷同，也驚人地單調，幾乎是記流水帳式。這與教師平時(shí)的教學(xué)有很大的關(guān)系，有不少教師為了讓學(xué)生在短短幾次寫(xiě)作課中就學(xué)會(huì )寫(xiě)文章，教給學(xué)生一些模式化的寫(xiě)作套路，例如怎樣開(kāi)頭，中間用什么話(huà)過(guò)渡，最后怎樣結尾。這種方法看似省時(shí)省力，實(shí)際上極大地限制了學(xué)生的思維，阻礙了學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，從寫(xiě)作發(fā)展的長(cháng)遠來(lái)看，是極為不利的。學(xué)生寫(xiě)出的文章大多缺乏生氣。學(xué)生的思想和情感一開(kāi)始就被束縛住了。

　　三、解決問(wèn)題方法：

　　1、傳授知識，打好基礎。要指導學(xué)生寫(xiě)好日記，必須使學(xué)生掌握日記的寫(xiě)作知識，這是前提條件，結合優(yōu)秀日記，教師給學(xué)生講解什么是日記，寫(xiě)日記有什么意義，日記格式和內容，從而使學(xué)生了解知識，明確如何寫(xiě)日記。

　　2、從寫(xiě)作內容入手進(jìn)行大膽設計，讓學(xué)生真正感受到日記的美。一是引導學(xué)生認真觀(guān)察、思考生活，明確"事事可以入文",要"以我手寫(xiě)我口、我心".二是將生活中熟悉或關(guān)注的內容引入日記，引導學(xué)生討論。這樣讓學(xué)生明確描寫(xiě)生活、反映生活是日記的一大內容。三是引導學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，讓學(xué)生對日記"觀(guān)之可親".如開(kāi)展"腦筋急轉彎"等思維訓練，使學(xué)生能從多角度多側面來(lái)思考，激活學(xué)生思維。

　　3、閱讀優(yōu)秀日記，開(kāi)拓視野。在學(xué)生了解日記寫(xiě)作知識的基礎上，充分利用學(xué)校圖書(shū)館，給學(xué)生借閱一部分優(yōu)秀日記，讓學(xué)生閱讀，看看日記怎么寫(xiě)的，學(xué)生從中一定會(huì )吸取營(yíng)養，開(kāi)拓視野。

　　4、加強練習，提高能力。我們知道，能力是在練習中形成的。正如一個(gè)人要學(xué)游泳，光在池邊看不行，必須親自下水練習，喝幾口水，撲騰一下，反復練習才行。因此，在學(xué)生了解了日記寫(xiě)作知識，閱讀了部分優(yōu)秀日記后，只有讓學(xué)生大量練習，多寫(xiě)多練，才能迅速提高寫(xiě)日記水平。

　　5、開(kāi)展日記比賽，共同提高。老師可以在班里開(kāi)展了一次日記比賽，要求學(xué)生任選幾個(gè)喜歡的小動(dòng)物，展開(kāi)想象，編一個(gè)故事，學(xué)生興趣就會(huì )被激發(fā)。這樣的活動(dòng)可以極大地調動(dòng)了學(xué)生寫(xiě)日記的積極性，對培養學(xué)生寫(xiě)日記能力有促進(jìn)作用。

　　總而言之，寫(xiě)日記不僅能迅速提高學(xué)生作文水平，而且能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。只要我們按照上面的方法去做，就一定能指導學(xué)生寫(xiě)好日記。

　　調查報告寫(xiě)作11

　　一、格式

　　市場(chǎng)調査報告一般由標題、正文、結尾三部分組成。

　　1.標題

　　市場(chǎng)調査報告的標題為單行和雙行兩種類(lèi)型。

　　單行標題。單行標題可分為公文式標題和一般的文章式標題。公文式標題由調查的時(shí)間期限、地域范圍、調査的對象和文章的種類(lèi)四個(gè)因素構成。其特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明確。如“我國純棉布市場(chǎng)前景的調査與預測”、“20xx年至20xx年陜西省電視機市場(chǎng)需求趨勢的調査與預測”等。

　　文章式標題一般都需指明市場(chǎng)調査的結論或發(fā)展的趨勢。如X X省進(jìn)口洗衣機銷(xiāo)路不佳”、“阿拉伯?huà)D女喜歡真絲印花綢”，都直接揭示了文章的主要內容，顯得精練而又準確。見(jiàn)諸于報刊的市場(chǎng)調蜜報告，其標題往往具有新聞性，在簡(jiǎn)潔、準確的基礎上力求鮮明、生動(dòng)、結尾是市場(chǎng)調査告的最后一部分，即“落款”。應注明調査單位引人關(guān)注。如“拉薩人爭購小太陽(yáng)”是對陽(yáng)能產(chǎn)品在西藏地區前景預測的文章標題，既準確地反映了市場(chǎng)的情況和今后的發(fā)展趨勢，又具有動(dòng)感和形象美，到了很好的效果。

　　雙行標題。雙行標題是文章式標題與公文式標題的有機結合。

　　2,正文

　　正文是市場(chǎng)調查報告的主體部分，它往往由前言和主體兩部分構成。有的也可省略前言。

　　前言，即正文的開(kāi)頭。其所寫(xiě)內容大致包括調查的具體時(shí)間、地點(diǎn)、對象、方法及效果等;也可以簡(jiǎn)要介紹調查報告的主要內容及觀(guān)點(diǎn)。要做到簡(jiǎn)明扼要，條理清晰，使讀者在沒(méi)有接觸正文的主體之前，就對報告的基本內容、方法和意義有個(gè)初步了解，以便更好地閱讀下文。

　　主體部分，主要包括調查的具體情況和調查者本人的觀(guān)點(diǎn)，依據順序逐次寫(xiě)出調查情況、具體論述、最后建議。

　　調查情況，一般包括歷史性情況和當前情況。引用歷史情況，主要是為了總結過(guò)去的經(jīng)驗和教訓，說(shuō)明其發(fā)展的延續性，及其對當前和未來(lái)的影響。重點(diǎn)應放在對當前情況的介紹，如實(shí)反映調查對象的`現狀現貌。這部分的表述可以靈活機動(dòng)，既可以一目了然，以“條款式”逐條列出，分別敘述;也可以歸類(lèi)寫(xiě)出。由于在這部分里，材料龐雜，信息量大，因此，可以采用多種形式表述，必要時(shí)還可以借助于表格或圖解。不僅內容要豐富，還要做到條理清晰，并科學(xué)、合理地揭示出其內在聯(lián)系，這不是那么容易的事。所以，在寫(xiě)這部分內容時(shí)，不但要多搜集資料，而且要使其恰到好處地得到運用，達到全面具體介紹的目的。

　　具體論述，就是根據上面所介紹的各種情況，進(jìn)行縝密的推理，從而發(fā)現市場(chǎng)運動(dòng)的規律。論述可長(cháng)可短，但要針對性強、邏輯性強，而不能牽強附會(huì )。

　　在論述以后，要適當地提出一些合理化建議。這些建議可以分條寫(xiě)出，具體說(shuō)明;也可以不作具體解釋地籠統寫(xiě)出。但要注意這些建議的可行性，因為這將直接影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策。

　　1結尾

　　名稱(chēng)或調查者本人姓名，同時(shí)注明調查報告的寫(xiě)作時(shí)間。

　　二、寫(xiě)作要求

　　市場(chǎng)調査報告的寫(xiě)作要求和技巧與其他公文寫(xiě)作有某些相通之處，但也有它自己的特點(diǎn)，概括來(lái)講，主要有以下幾點(diǎn)：

　　1.要充分準備

　　撰寫(xiě)市場(chǎng)調查報告不是憑空編造，不是想當然，而是要用事實(shí)說(shuō)話(huà)。因此，在動(dòng)筆寫(xiě)報告之前，就首先要做好準備工作。準備工作的第一步就是要親自去市場(chǎng)調查。正所謂“沒(méi)有調査就沒(méi)有發(fā)言權”，要想寫(xiě)出科學(xué)、實(shí)用的市場(chǎng)調查報告，必須掌握第一手材料，這是一個(gè)特別關(guān)鍵的環(huán)節。準備工作的第二步就是在獲得大量材料的基礎上，去粗取精，去偽存真，把主要的、有代表性的材料提煉出來(lái)，使這些有用的資料活生生地印在自己的腦海中。準備工作的最后一步就是構思并列出提綱。在列提綱時(shí)，可以從不同思路多列出幾個(gè)，然后進(jìn)行分析比較，從中挑選出最好的。

　　2.科學(xué)、合理、實(shí)用

　　科學(xué)、合理、實(shí)用是寫(xiě)作市場(chǎng)調查報告的基本要求。如果不具備這三個(gè)特點(diǎn)，那么，一篇市場(chǎng)調查報告就沒(méi)有任何價(jià)值，甚至會(huì )誤導決策者，給企業(yè)或其他經(jīng)濟部門(mén)帶來(lái)?yè)p失。為此，調査報告的撰寫(xiě)者本人首先就要具有嚴謹的學(xué)風(fēng)。不浮夸，不偏倚，不歪曲事實(shí)，這是寫(xiě)出一篇上乘的市場(chǎng)調査報告的前提。

　　3.行文要流暢

　　市場(chǎng)調査報告不是個(gè)人日記，不是只給作者本人看的，它是給決策層領(lǐng)導看的。既然是給別人看的，就要讓人能看懂，并給人一種閱讀時(shí)的輕松感。否則，通篇條理不清，行文不暢，東扯一句，西拉一句，就會(huì )給人一種讀起來(lái)很累的感覺(jué)，最終別人也不明白你要說(shuō)明什么，這樣的報告無(wú)疑是失敗的。

　　調查報告寫(xiě)作12

　　本文簡(jiǎn)介：

　　一般市場(chǎng)容應包括調查概況、情況分析和調查結論三部分，下面分別進(jìn)行解釋。（一）調查概況即對調查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎和主要內容。該部分內容通常采用敘述和說(shuō)明相結合的手法，將調查對象的歷史和現實(shí)情況，包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。

　　本文內容：

　　一般市場(chǎng)容應包括調查概況、情況分析和調查結論三部分，下面分別進(jìn)行解釋。

　�。ㄒ唬┱{查概況

　　即對調查所獲得的基本情況進(jìn)行介紹，是全文的基礎和主要內容。該部分內容通常采用敘述和說(shuō)明相結合的手法，將調查對象的`歷史和現實(shí)情況，包括市場(chǎng)占有情況，生產(chǎn)與消費的關(guān)系，產(chǎn)品、產(chǎn)量及價(jià)格情況等表述清楚。

　　在具體寫(xiě)法上，既可按問(wèn)題的性質(zhì)將其歸結為幾類(lèi)，采用設立小標題或者摘要的形式；也可以時(shí)間為序，或者列示數字、圖表或圖片等加以說(shuō)明。

　　總之，調查概況部分要力求做到準確和具體，富有條理性，以便為下文進(jìn)行分析和提出建議提供堅實(shí)充分的依據。

　�。ǘ�）情況分析

　　即在調查所獲基本情況的基礎上對市場(chǎng)進(jìn)行分析，它直接影響到有關(guān)部門(mén)和企業(yè)領(lǐng)導的決策。該部分內容通常采用議論的手法，對調查所獲得的資料逐一分析，進(jìn)行科學(xué)的研究和推斷，并據以形成符合事物發(fā)展變化規律的結論性意見(jiàn)。

　　撰寫(xiě)情況分析時(shí)，用語(yǔ)要富于論斷性和針對性，做到析理入微、言簡(jiǎn)意明，切忌脫離調查所獲資料隨意發(fā)揮。

　�。ㄈ�）調查結論

　　調查結論是在上文調查情況和分析預測的基礎上，對市場(chǎng)過(guò)去或目前情況的準確說(shuō)明，或是對未來(lái)市場(chǎng)的展望和預測。這是市場(chǎng)調查報告寫(xiě)作目的和宗旨的體現。有些市場(chǎng)調查報告還會(huì )在作出結論后提出具體的建議和措施，供決策者參考。撰寫(xiě)調查結論時(shí)，要注意建議的針對性和可行性，應使其能夠切實(shí)解決問(wèn)題。

　　調查報告寫(xiě)作13

　　一、題目

　　××單位“事故時(shí)間”事故類(lèi)別事故等級調查報告

　　二、事故基本概況和調查組組成情況

　　1、事故基本概況：事故發(fā)生的時(shí)間明確到分鐘，事故發(fā)生的地點(diǎn)要明確車(chē)間崗位，事故類(lèi)型要具體描述，造成人員傷亡具體人數，直接經(jīng)濟損失數。

　　2、調查組組成情況：哪一級人民政府成立“××”事故調查組以及成立的依據、日期，調查組誰(shuí)任組長(cháng)、副組長(cháng)，調查組有那些成員單位組成，是否下設小組、幾個(gè)？是否聘請專(zhuān)家獨立參加事故調查？事故調查組堅持依法依規、實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則，對事故進(jìn)行了認真細致的調查、取證和分析，形成事故調查報告如下：

　　三、事故發(fā)生單位以及相關(guān)單位情況

　　1、事故發(fā)生單位

　�。�1）名稱(chēng)以及名稱(chēng)變更說(shuō)明

　�。�2）成立的時(shí)間

　�。�3）法人代表以及注冊資本

　�。�4）經(jīng)營(yíng)范圍、生產(chǎn)能力、隸屬關(guān)系、生產(chǎn)工藝、從業(yè)人員數量。銷(xiāo)售額、利稅情況。

　�。�5）事故發(fā)生車(chē)間基本情況：人員、設備、工藝等。

　　2、相關(guān)單位情況：外包、外協(xié)、施工隊伍等情況

　　四、事故發(fā)生經(jīng)過(guò)和事故救援情況

　　1、事故發(fā)生詳細經(jīng)過(guò)

　�。�1）生產(chǎn)過(guò)程；狀態(tài)

　�。�2）事故中的當事人的行為、語(yǔ)言表述

　�。�3）事故狀態(tài)

　�。�4）事故場(chǎng)所機械、設備、狀況等

　　2、應急救援情況

　�。�1）救援過(guò)程

　�。�2）搶救地點(diǎn)、過(guò)程、結果。

　　五、事故造成的人員傷亡和直接經(jīng)濟損失狀況

　　1、事故造成的人員傷亡：

　　列表作為附件。載明姓名、性別、年齡、出生年月、參加工作時(shí)間、文化程度、工作單位、工作崗位、本工種工齡、用工形式、傷亡情況、身份證號、家庭住址；

　　2、直接經(jīng)濟損失的統計范圍：

　�。�1）人身傷亡后支出的費用：醫療費用(含護理費用)、喪葬及撫恤費用、補助及救濟費用、歇工工資

　�。�2）善后處理費用：處理事故的事務(wù)性費用、現場(chǎng)搶救費用、清理現場(chǎng)費用、事故罰款和賠償費用

　�。�3）財產(chǎn)損失價(jià)值：固定資產(chǎn)損失價(jià)值、流動(dòng)資產(chǎn)損失價(jià)值

　　六、事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì)

　　a)事故原因

　　1、直接原因

　�。�1）人的不安全行為：根據GB5442-86A7規定。

　�。�2）機械、物質(zhì)或環(huán)境的不安全狀態(tài)：根據GB5441-86A6規定。

　　2、間接原因

　�。�1）、技術(shù)和設計上的`缺陷。

　�。�2）、教育培訓不夠，缺乏安全技知識。

　�。�3）、勞動(dòng)組織不合理。

　�。�4）、對現場(chǎng)工作缺乏檢查指導。

　�。�5）、沒(méi)有安全操作規程或不健全。

　�。�6）、對事故隱患整改不力，沒(méi)有落實(shí)事故防范措施等。

　　b)事故性質(zhì)

　　1、是否為責任事故：概括描述該起事故是由于什么原因而引發(fā)什么等級的生產(chǎn)安全責任事故。

　　2、是否為非責任事故

　　七、對事故的責任認定及對事故責任人的處理建議

　　1??對事故單位的責任認定及處理建議，依據《條例》規定提出行政處罰建議。

　　2??對事故有關(guān)部門(mén)的責任認定及處理建議，依據《條例》規定提出行政處罰建議。

　　3??對有關(guān)責任者的責任認定及處理建議，提出個(gè)人行政處罰建議及黨、政紀處分建議，追究責任人的刑事責任。

　　八、事故防范和整改措施建議

　　九、事故處理結案后應歸檔的資料：

　�。�、事故傷亡人員名單；

　�。�、職工死亡、重傷事故調查報告書(shū)及批復；

　�。�、現場(chǎng)調查記錄、圖紙（事故現場(chǎng)示意圖）、照片；

　�。�、技術(shù)鑒定和試驗報告(人員簽字，注明參加調查組的人員姓名、職務(wù)、單位);

　�。�、物證、人證材料；

　�。�、直接和間接經(jīng)濟損失材料；

　�。�、事故責任者的自述材料；

　�。�、醫療部門(mén)對傷亡人員的診斷書(shū)；

　�。�、發(fā)生事故時(shí)的工藝條件、操作情況和設計資料；

　�。保�、處分決定和受處分人員的檢查材料；

　�。保�、有關(guān)事故的通報、簡(jiǎn)報及文件；

　�。保�、事故調查人員簽字名單，注明參加調查組的人員姓名、職務(wù)、單位。

　　調查報告寫(xiě)作14

　　一、調查報告的含義

　　調查報告是根據某種特定的需要，有計劃地對典型事物、社會(huì )問(wèn)題或工作情況等，進(jìn)行認真調查研究后形成的書(shū)面報告形式的公文。

　　二、調查報告的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┽槍π�。調查報告是為了解決工作中急需解決的某些問(wèn)題而寫(xiě)作的，因此，應及時(shí)反映情況，揭露存在的問(wèn)題，提出迫切需要解決的問(wèn)題，回答人們最關(guān)心的問(wèn)題，做到有的放矢。

　�。ǘ�）用事實(shí)揭示事物的本質(zhì)和規律。調查報告不論是研究新事物、總結新經(jīng)驗，還是揭示問(wèn)題的真相，都必須反映事物的本質(zhì)特征和客觀(guān)規律。

　�。ㄈ�）指導性。由于調查報告有著(zhù)明確的針對性，所以它也同時(shí)有著(zhù)很強的指導性。

　　三、調查報告的分類(lèi)

　　根據不同的標準，可以把調查報告分為不同的種類(lèi)。

　�。ㄒ唬┌凑{查的范圍、內容分，調查報告可分為

　　1、綜合調查報告。即圍繞一個(gè)中心問(wèn)題，從多方面進(jìn)行普遍調查，對取得的材料進(jìn)行分析研究，綜合整理而寫(xiě)出的關(guān)于這一問(wèn)題的總體情況的調查報告。

　　2、專(zhuān)題調查報告。即對某項工作、某個(gè)典型事件、某項業(yè)務(wù)或某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行系統調查和分析研究后而寫(xiě)出的調查報告，它包括重點(diǎn)調查、典型調查和抽樣調查等，這種報告內容單一，范圍較小。

　�。ǘ�）按作用分，調查報告可分為

　　1、反映基本情況的調查報告。

　　2、介紹新思想、新作風(fēng)、新事物的調查報告。

　　3、典型經(jīng)驗調查報告。

　　4、考查歷史事實(shí)調查報告。

　　四、調查報告的格式

　　調查報告的格式包括：標題、正文和落款三部分。

　　一、標題

　　調查報告的標題格式有兩種：

　�。ㄒ唬┕�文式標題。公文式標題有兩種：一是由事由+文種組成，如，《關(guān)于某某市低保戶(hù)收入消費情況的調查報告》。二是由機關(guān)名稱(chēng)+事由組成，如，《某某市農民工適齡兒童上學(xué)問(wèn)題》。

　�。ǘ�）新聞式標題。新聞式標題有兩種：一是單式，用一句話(huà)或一兩個(gè)短語(yǔ)概括調查報告的主題或要回答的問(wèn)題。二是雙式，即正標題加副標題的形式，正標題寫(xiě)明調查的主題或中心，副標題揭示調查的范圍、對象及文種。

　　二、正文

　　正文包括前言、主體和結尾三部分。

　�。ㄒ唬┣把裕呵把詻](méi)有固定的格式，采用什么樣的開(kāi)頭方法，根據主題而定。常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有以下幾種：

　　1、說(shuō)明調查法。即前言重點(diǎn)說(shuō)明調查的方法，以顯示調查成果的權威性、科學(xué)性，使讀者信服調查報告的內容。

　　2、介紹對象法。即重點(diǎn)介紹調查對象的基本情況，為讀者了解調查報告的主體內容打下基礎。

　　3、概括主題法。即在前言中重點(diǎn)概括調查報告的主題，包括主要經(jīng)驗、主張或結論。

　　4、提出問(wèn)題法。前言提出調查報告要回答的問(wèn)題，吸引讀者看下文。

　　5、突出成績(jì)或問(wèn)題法。推廣先進(jìn)經(jīng)驗的調查報告，前言中介紹調查對象取得的巨大成績(jì)；揭露社會(huì )問(wèn)題的調查報告，前言重點(diǎn)說(shuō)明問(wèn)題的嚴重性——這樣的開(kāi)頭都可以起到引人注目的作用。

　�。ǘ�）主體：調查報告的種類(lèi)不同，主體部分的行文方法也就各不相同。常見(jiàn)的主體格式有以下四種：

　　1、橫式結構。即緊緊圍繞主題，把調查的內容加以綜合分析，按照不同的類(lèi)別分別歸納成幾個(gè)問(wèn)題來(lái)寫(xiě)，每個(gè)問(wèn)題可加上小標題。而且每個(gè)問(wèn)題里往往還包含著(zhù)若干個(gè)小問(wèn)題。典型經(jīng)驗性質(zhì)的調查報告，一般多采用這樣的結構。這種結構形式觀(guān)點(diǎn)鮮明，中心突出，使人一目了然。

　　2、縱式結構�？v式結構有兩種形式，一種是按調查研究事件的起因、發(fā)展和結局先后順序進(jìn)行敘述和議論。一般情況調查報告和揭露問(wèn)題的調查報告較多使用這種寫(xiě)法。這種結構方式有助于讀者對事物發(fā)展有深入的、全面的了解。一種是按成績(jì)(變化、特點(diǎn)、效果)、原因(經(jīng)驗、作法、作用)、結論(意見(jiàn)、建議、啟示)層層遞進(jìn)的方式安排結構。一般綜合分析性質(zhì)的調查報告多采用這種形式。

　　3、縱橫式結構。這種結構形式兼有縱式和橫式兩種特點(diǎn)，互相穿插配合，組織安排材料。采用這種方式，一般是在敘述和議論發(fā)展過(guò)程時(shí)用縱式結構，而寫(xiě)收獲、認識和經(jīng)驗教訓時(shí)采用橫式結構。

　　4、對比式結構。這種方法是用兩種不同事物的對比，來(lái)提示問(wèn)題的本質(zhì)。這種對比的方法可以更深刻地讓讀者辨別某種現象的問(wèn)題所在，也便于突出顯示調查報告的中心旨意。

　�。ㄈ�）結尾：結尾是調查報告分析問(wèn)題、得出結論、解決問(wèn)題的必然結果。不同的.調查報告，結尾的格式各不相同。一般來(lái)說(shuō)，有以下幾種：

　　1、總結式。對調查報告做歸納說(shuō)明，總結主要觀(guān)點(diǎn)，深化主題，以提高人們的認識。

　　2、展望式。對事物發(fā)展做出展望，提出努力的方向，啟發(fā)人們進(jìn)一步去探索。

　　3、補充式。補充交代正文中沒(méi)有涉及到而又值得重視的情況或問(wèn)題。

　　4、問(wèn)題式。寫(xiě)出尚存在的問(wèn)題或不足，說(shuō)明有待今后研究解決。

　　三、落款

　　落款應署上調查者（單位、調查組織或個(gè)人）和調查報告完成的日期（年、月、日）。

　　五、調查報告的寫(xiě)作

　　調查報告的寫(xiě)作包括標題、正文和落款的寫(xiě)作。

　　一、標題和落款的寫(xiě)作

　�。ㄒ唬�標題的寫(xiě)作：標題的寫(xiě)作比較靈活，采用何種格式應根據調查報告的主題來(lái)定。有的調查報告為節省標題文字，還可以不用“關(guān)于……的”這個(gè)介詞結構。

　�。ǘ�）落款的寫(xiě)作：調查報告落款的寫(xiě)作內外有別。內部使用的調查報告正文之后，應署上調查者（單位、調查組織或個(gè)人）的名稱(chēng)或名字，并寫(xiě)上完成調查報告的日期。公開(kāi)發(fā)表的調查報告可以用上述落款的方式，但大多把調查者署在標題之下，正文之后也不寫(xiě)完成日期。

　　二、正文的寫(xiě)作

　　正文的寫(xiě)作包括前言、主體和結尾的寫(xiě)作。

　�。ㄒ唬┣把缘膶�(xiě)作：前言是調查報告的開(kāi)頭，用來(lái)簡(jiǎn)要敘述為什么對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行調查；調查的時(shí)間、地點(diǎn)、對象、范圍、經(jīng)過(guò)以及采用什么方法；調查對象的基本情況、歷史背景；以及調查后的結論等。這些方面的側重點(diǎn)由調查者根據調查的目的來(lái)確定，不必面面俱到。開(kāi)頭的方法很多，采用什么方法開(kāi)頭要根據主題來(lái)定，沒(méi)有固定的格式。

　�。ǘ�）主體的寫(xiě)作：主體是調查報告的主干和核心。這部分主要寫(xiě)明事實(shí)真相、收獲、經(jīng)驗和教訓，即介紹調查的主要內容是什么，為什么是這樣的，分析問(wèn)題所在及主要原因，提出處理意見(jiàn)或結論、辦法等。內容較長(cháng)的，可分列幾部分或加上小標題，以求眉目清晰，讓人便于閱讀。主體部分包括了大量的材料，因此，要精心安排調查報告的層次，安排好結構，有步驟、有次序地表現主題。

　�。ㄈ�）結尾的寫(xiě)作：調查報告結尾的寫(xiě)法形式多樣，采用何種方式結尾應根據調查報告的內容來(lái)確定。不論哪種方式結尾，都應簡(jiǎn)潔、凝練，不能拖泥帶水。有些調查報告的前言和主體部分把話(huà)都說(shuō)完了，就不必另加結尾了。

　　三、寫(xiě)作的基本要求

　　一般地講，要想寫(xiě)出一份有價(jià)值的調查報告，應該注意以下幾點(diǎn)要求：

　　1、深入實(shí)際，詳盡地占有材料

　　2、實(shí)事求是，如實(shí)反映情況

　　3、認真分析，科學(xué)概括

　　4、夾敘夾議、敘議結合

　　調查報告寫(xiě)作15

　　社會(huì )調查報告一般由封面、目錄、標題、內容摘要、關(guān)鍵詞、正文、注釋、附錄、參考文獻、致謝等要素組成，其中注釋和附錄可視具體情況而定，而其他各要素均為必備項目。

　�。ㄒ唬┓饷�

　　通常包含作者、專(zhuān)業(yè)、學(xué)號、指導教師、所在教學(xué)中心等因素。

　　格式要求：

　　姓名、學(xué)號、專(zhuān)業(yè)、指導教師及職稱(chēng)、所在教學(xué)中心的項目?jì)热萦眯?號楷體。

　�。ǘ�）目錄

　　一般包括社會(huì )調查報告三級標題的名稱(chēng)以及對應的頁(yè)碼，附錄、參考文獻的對應頁(yè)碼。

　　格式要求：另起一頁(yè)�！澳夸洝币�素本身用3號黑體加粗，頂部居中；內容用小4號宋體。行距1.5倍。

　�。ㄈ�）標題、內容摘要及關(guān)鍵詞

　　標題，是社會(huì )調查報告的門(mén)戶(hù)，應當力求概括、簡(jiǎn)明、新穎、對稱(chēng)，有感染力和吸引力。標題要求不超過(guò)30字。

　　內容摘要，為中文，是對社會(huì )調查報告內容準確扼要，不加注釋和評論的簡(jiǎn)短評述。通常包括研究的問(wèn)題、研究的方法、研究的結果以及研究結果的討論或結論。字數在200－300之間。

　　關(guān)鍵詞，是表達社會(huì )調查報告主題、具有實(shí)際意義的詞語(yǔ)，一般是從社會(huì )調查報告的題目、內容摘要或正文中提取出的，通常為4個(gè)左右，一般不超過(guò)7個(gè)。

　　格式要求：

　　1.標題用3號黑體加粗，頂部居中，上下各空一行。

　　2.【內容摘要】要素本身用5號宋體加粗，具體內容用5號宋體。

　　3.【關(guān)鍵詞】要素本身用5號宋體加粗，內容用5號黑體，字與字之間用分號隔開(kāi)。

　�。ㄋ模┱�文

　　為社會(huì )調查報告的主體和中心部分，基本結構是前言、正文、結論（社會(huì )調查報告的`結構通常為引言、調查對象與手段、調查結果與成因分析、結論）。正文在行文上可以不明確標示其各結構要素，但各部分內容應該用若干層次的標題來(lái)表示。正文字數，社會(huì )調查報告不少于3000字，畢業(yè)論文本科不少于15000字，專(zhuān)科不少于12000字。

　　格式要求：

　　1.除正文文中標題外，正文文字內容應為5號宋體，每段起首空兩格，回行頂格。行距1.5倍。

　　2.正文文中標題：

　　一級標題：標題序號為“一、”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點(diǎn)；

　　二級標題：標題序號為“（一）”，用5號宋體加粗，獨占一行，末尾不加標點(diǎn)；

　　三級標題：標題序號為“1.”，用5號宋體加粗，可根據標題的長(cháng)短決定是否獨占一行。如獨占一行，則末尾不加標點(diǎn)；若不獨占一行，標題后要加句號；

　　四級標題：標題序號為“（1）”，用5號宋體，要求與三級標題相同；

　　五級標題：標題序號為“①”，用5號宋體，要求與三級標題相同

　�。ㄎ澹┳⑨�

　　注釋是對社會(huì )調查報告中所應用的名詞術(shù)語(yǔ)的解釋?zhuān)�或是對引文出處的說(shuō)明，采用腳注的形式。

　　格式要求：

　　通常是將光標放置在加注之處，然后鼠標點(diǎn)擊“插入”，出現下拉菜單，找到其中的“引用”目錄，點(diǎn)開(kāi)其中的“腳注和尾注”欄，找到“自定義標記”，寫(xiě)入“[1]”，再點(diǎn)擊“插入”即可。完成后，加注之處右上角會(huì )出現相應的注號，形式為“[1]”，同時(shí)，本頁(yè)末有一橫線(xiàn)與正文分開(kāi)，以便加寫(xiě)注文。注號以頁(yè)為單位排序，每個(gè)注文各占一段，用小5號宋體。

　　引用著(zhù)作時(shí)，注文的編寫(xiě)順序為：作者、書(shū)名、出版單位、出版時(shí)間、頁(yè)碼，中間用逗號隔開(kāi)；引用文章時(shí)，注文的編寫(xiě)順序為：作者、文章標題、刊物名、期數，中間用逗號隔開(kāi)。

　�。�六）附錄

　　附錄是對正文起補充說(shuō)明作用的信息材料，可以采用文字、圖形、表格等形式。

　　格式要求：

　　“附錄”要素本身用4號黑體，在正文之后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體編排內容。附錄編號要連續。具體編號形式參考正文。

　�。ㄆ撸﹨⒖嘉墨I

　　參考文獻是作者在寫(xiě)作過(guò)程中使用過(guò)的文章、著(zhù)作等的記錄。

　　格式要求：

　　“參考文獻”要素本身用4號黑體加粗，在正文或附錄后空兩行頂格排列；另起一行空兩格用5號宋體排列參考文獻內容，具體編排形式參考注釋中注文的編寫(xiě)順序。參考文獻的編號要連續。

　�。ò耍┲轮x

　　它是作者對在寫(xiě)作過(guò)程中給予指導幫助的人員表示的感謝詞。

　　格式要求：

　　另起一行�！爸轮x”要素本身用4號黑體加粗；另起一行空兩格用5號宋體編排內容，回行頂格。

　�。ň牛┍砀�

　　正文或附錄中的表格，一般包括表頭和表體兩部分。

　　格式要求：

　�。ㄒ唬┍眍^

　　包括表號、標題、計量單位，用小5號黑體，在表體上方與表格線(xiàn)等寬編排。其中，表號居左，格式為“表1”，全文表格連續編號；標題居中，格式為“表”；計量單位居右，參考格式為“計量單位：元”。

　�。ǘ�）表體

　　表體的上下端線(xiàn)一律使用粗實(shí)線(xiàn)（1.5磅），其余表線(xiàn)用細實(shí)線(xiàn)（0.5磅），表的左右兩端不應封口（沒(méi)有左右邊線(xiàn)）。表中數碼文字一律使用小5號字。表格中的文字要注意上下居中與對齊，數碼位數對齊。

　�。ㄊ�）數字

　　社會(huì )調查報告中的數字，除了部分結構層次序數詞、詞組、慣用詞、縮略語(yǔ)、具有修辭色彩語(yǔ)句中作為詞素的數字、模糊數字必須使用漢字外，其他均應使用阿拉伯數字。同一文中，數字的表示方式應前后一致。

　�。ㄊ�一）標點(diǎn)符號

　　社會(huì )調查報告中標點(diǎn)符號應正確使用，不可誤用、混用標點(diǎn)符號。中英文標點(diǎn)符號應加以區分。

　�。ㄊ�二）計量單位

　　除特殊需要外，計量單位應使用法定計量單位。

　�。ㄊ�三）頁(yè)碼

　　頁(yè)碼居中于頁(yè)面底端，為連續頁(yè)碼。

　�。ㄊ�四）打印與裝訂

　　社會(huì )調查報告一律用A4紙打印，在左側裝訂，打印件一式三份。

　　調查報告寫(xiě)作16

　　一、調查報告基本內容要求：

　　調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

　　1、標題：標題的形式有公文式，如“關(guān)于……的調查報告”；一般文章式，如“提高人文素質(zhì)教育是高職人才培養的當務(wù)之急”；提問(wèn)式，如“為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區”。

　　2、正文：正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　�、偾把裕阂卜Q(chēng)引言、導語(yǔ)、總述。主要介紹基本情況和提出問(wèn)題。前言有幾種寫(xiě)法：第一種是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的.情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。

　�、谥黧w：這是調查報告最主要的部分，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。要求用材料來(lái)說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)，堅持用事實(shí)說(shuō)話(huà)。

　�、劢Y尾：結尾的寫(xiě)法也比較多，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

　　二、實(shí)習報告基本內容要求：

　　實(shí)習報告一般由綜述、主體和總結三部分組成。

　　1、綜述：綜述是報告主體部分的開(kāi)端，是全篇的引子。有實(shí)習單位基本情況、實(shí)習崗位描述等內容。

　　2、主體：主體部分，主要是實(shí)習過(guò)程介紹（做了些什么事）、實(shí)習體會(huì )、對開(kāi)設課程的建議，學(xué)生實(shí)訓成果的展示和表述，是整個(gè)實(shí)習實(shí)訓過(guò)程的再現，本部分占實(shí)習實(shí)訓報告的大部分篇幅。主體內容要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準確、明快流暢；內容務(wù)求客觀(guān)、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數據說(shuō)話(huà)。

　　3、總結：總結是實(shí)習過(guò)程的總體結論，主要回答“得到了什么”。它是對全文的收束，是實(shí)習成果的歸納和總結，同時(shí)，也包括對整個(gè)實(shí)習過(guò)程的感想。撰寫(xiě)總結時(shí)應注意：明確、精煉、完整、準確、措辭嚴密，不含糊其詞；結論要一分為二，一方面包括實(shí)訓成果（得），另一方面就是值得改進(jìn)的地方（失）。

　　三、成績(jì)評定要求：

　�、僬{查（實(shí)習）報告的成績(jì)按百分制評定；

　�、诰W(wǎng)上下載、全文抄襲、整段抄襲或請人代筆者，成績(jì)判不及格；

　�、壅{查（實(shí)習）報告字數原則上要求不少于3000字，否則成績(jì)判不及格。

　　調查報告寫(xiě)作17

　　一、調查報告撰寫(xiě)的內容與要求

　　一份完整的實(shí)踐調查報告應由以下部分組成：

　　1.題目

　　不宜超過(guò)20個(gè)字 ，可以設副標題，調查報告規范。

　　2．班級及作者名稱(chēng)

　　學(xué)院名稱(chēng)、系、專(zhuān)業(yè)、班級和作者姓名應在論文題目下方注明，學(xué)院名稱(chēng)應用全稱(chēng)，調查報告《調查報告規范》。

　　3．摘要

　　摘要一般以200字左右為宜。摘要包括：

　　a)“摘要”字樣；

　　b)摘要正文；

　　c)關(guān)鍵詞；

　　4．正文

　　調查報告的字數一般至少1500字。

　　5．參考文獻

　　6.附錄

　　對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內容，可以編入調查報告的'附錄中。

　　二、調查報告的寫(xiě)作細則

　　1.書(shū)寫(xiě)

　　調查報告要用計算機打印，打印一律用A4打印紙。版式要求如下：標題（“小二”、 “黑體”居中），學(xué)院及作者名稱(chēng)（“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱(chēng)與作者名稱(chēng)之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）:內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”）：內容（“四號”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號”“黑體”），正文內容（“四號”“宋體”）。調查報告文中漢字必須使用國家正式公布過(guò)的規范字。

　　2.標點(diǎn)符號

　　3.量和單位

　　4．數字

　　調查報告中的測量、統計數據一律用阿拉伯數字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯數字。

　　5．標題層次

　　6．參考文獻

　　參考文獻一律放在文后，參考文獻按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標注明，要求各項內容齊全。文獻作者不超過(guò)3位時(shí)，全部列出；超過(guò)3位只列前三位，后面加“等”字。

　　調查報告寫(xiě)作18

　　什么是社會(huì )調查報告

　　社會(huì )調查報告是調查報告的一種，目的是調查了解社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的情況或某一現象，以引起公眾和有關(guān)部門(mén)的重視，盡快得到及時(shí)妥善的處理、解決。社會(huì )調查報告調查的主要對象是公眾關(guān)心的社會(huì )經(jīng)濟與發(fā)展問(wèn)題，它注重真實(shí)、具體、典型的事例與數據，注重分析事情產(chǎn)生的背景、成因，意義或危害性，也可適當提出一些解決問(wèn)題的合理建議。

　　社會(huì )調查報告的內容

　　社會(huì )調查報告內容必須結合專(zhuān)業(yè)內容進(jìn)行選題、調查，同時(shí)也為畢業(yè)論文的撰寫(xiě)作前期的調查與收集工作。

　　社會(huì )調查的方法

　　調查的方法可以采取實(shí)地觀(guān)察、深入訪(fǎng)問(wèn)、開(kāi)調查會(huì )以及問(wèn)卷調查、統計核算和統計報表等一系列的方法。

　　實(shí)地觀(guān)察：就是深入到調查第一線(xiàn)進(jìn)行直接觀(guān)察，它能得到最真實(shí)、最可靠、最生動(dòng)的材料。通過(guò)觀(guān)察可以了解事物發(fā)生發(fā)展的運動(dòng)狀況，可以捕捉到事物的某些特征，寫(xiě)作起來(lái)就有真情實(shí)感。

　　深入訪(fǎng)問(wèn)：也即是采訪(fǎng)、個(gè)別調或蹲點(diǎn)考察，對于重要的材料、只有知情人才掌握的材料，必須用此種方法才能收集得到。而且要講究方法：調查前要考慮好該提的問(wèn)題并記在心里；調查過(guò)程中要講情來(lái)意和目的，解除對方顧慮，并作好記錄；調查結束使對方心情愉快，并留有下次采訪(fǎng)余地。

　　開(kāi)調查會(huì )：即把知情人集中起來(lái)召開(kāi)會(huì )議了解情況。一般性的大眾化的材料使用這種方法。它要根據事先準備好的調查提綱逐一進(jìn)行提問(wèn)，請回答。這樣可以得到全面、詳細、充實(shí)的材料。

　　問(wèn)卷調查：是一種根據調查需要擬制一份調查表格，寄發(fā)到所要調查的部門(mén)和個(gè)人，待他們填好后直接寄回的書(shū)面調查。具體作法是，根據調查目的和要求，把有關(guān)的調查項目，設計成一份合理、醒目的調查表，然后把表發(fā)給被調查者個(gè)人或單位填寫(xiě)。設計的問(wèn)題應該是讓對方樂(lè )意回答并從容回答的問(wèn)題，這些問(wèn)題又要便于統計、歸納。

　　統計調查：統計也是一種調查，而且是經(jīng)濟類(lèi)各專(zhuān)業(yè)必不可少的一種調查方法。一般是指對某一現象有關(guān)的數據的收集、整理、計算和分析等。它可以是單項的，也可以是綜合的，統計數據的來(lái)源可以是單位的統計報表、財務(wù)報表，也可以是其他情況反映。

　　社會(huì )調查報告對材料的要求：在搜集材料上要博采勤記，既要掌握第一手材料，又要掌握間接材料；既要有現實(shí)材料，又要有歷史材料；既要了解“面”上的材料，又要有“點(diǎn)”上的材料；既要了解正面材料，也要了解反面材料；不管哪一類(lèi)材料，都要去粗取精，去偽存真。

　　調查到手的材料數量很多，又雜亂無(wú)章，還有許多非本質(zhì)的東西，因此必須對調查到手的材料認真地進(jìn)行分析、研究，深入到本質(zhì)，從中提出幾個(gè)問(wèn)題或觀(guān)點(diǎn)來(lái)，或是幾條經(jīng)驗，或是幾條教訓，幾個(gè)需要解決的問(wèn)題，這就要研究，從研究中尋找規律。

　　具體的分析研究、提煉觀(guān)點(diǎn)的方法可以采�。�

　　1、綜合分析，高度概括。對于調查得到的材料，我們應進(jìn)行歸納處理，在綜合分析的`基礎上加以概括。這種概括是在材料分類(lèi)整理的基礎上的理性升華，概括應高度凝練，努力抓住它的實(shí)質(zhì)，既不模棱兩可，也不模模糊糊，必須是斬釘截鐵、明明白白的。

　　2、相互比較，同中求異。對于調查得到的材料，我們要進(jìn)行比較，有比較才有區分，繁復眾多的事物，通過(guò)比較才能化簡(jiǎn)，通過(guò)比較才能做出選擇。比較的方法很多，可以做歷史與現實(shí)的比較，地域空間的比較，事物性質(zhì)的比較，理論研究與實(shí)驗結果的比較等等。

　　3、去偽存真，揭示本質(zhì)。調查是從現象入手的，而研究就要透過(guò)現象抓本質(zhì)。只有抓住了事物的本質(zhì)，才能有真正的發(fā)言權。這也是一種剔除法，把偽善的、假的東西剔除掉，真的、本質(zhì)的東西就顯現了。

　　方法很多，不一一列舉。

　　一篇調查報告必須有一個(gè)總的觀(guān)點(diǎn)，它要回答群眾關(guān)心的問(wèn)題、群眾迫切需要解決的問(wèn)題，因此又要將尋找到的“幾個(gè)”“幾條”“規律”（問(wèn)題或經(jīng)驗）作一定的歸納提練，使全文有一個(gè)核心，也就是全文的中心了。

　　調查報告寫(xiě)作19

　　一、調查報告

　　調查報告是對某項工作、某個(gè)事件、某個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)深入細致的調查后，將調查中收集到的材料加以系統整理，分析研究，以書(shū)面形式向有關(guān)部門(mén)和領(lǐng)導匯報調查情況的一種文書(shū)。

　　二、調查報告的主要類(lèi)型

　�、褰榻B典型經(jīng)驗的調查報告

　　某一地區、某一單位、某一企業(yè)，在貫徹落實(shí)黨和國家的各項方針政策過(guò)程中，或在日常的思想政治、經(jīng)濟建設、科學(xué)教育等方面取得了突出的成績(jì)，為了把他們的具體做法和成功奧秘反映出來(lái)，可以對他們進(jìn)行專(zhuān)題的調查，然后寫(xiě)出調查報告，這種類(lèi)型就是介紹經(jīng)驗的調查報告。

　　介紹經(jīng)驗的調查報告跟工作通訊中那些以反映工作成績(jì)?yōu)橹鞯念?lèi)型有些近似。區別在于調查報告重在調查，特別注重對調查過(guò)程和調查所得數據的敘述和列舉。

　�、娼衣秵�(wèn)題的調查報告

　　跟上種類(lèi)型相反，這是針對某一存在問(wèn)題展開(kāi)調查，以揭示這一問(wèn)題的種種現象和深層原因為主要目的的調查報告。它的主要功能是揭露和批判，探究問(wèn)題產(chǎn)生的原因，分析問(wèn)題的癥結所在，提供解決問(wèn)題的思路和方法。

　�、绶从承律�事物的調查報告

　　這是針對社會(huì )現實(shí)中某種新近產(chǎn)生或新近有了長(cháng)足發(fā)展的事物而寫(xiě)的調查報告。

　　在現實(shí)社會(huì )中，新生事物總是不斷涌現的。反映新生事物的調查報告的文體功能，就是全面的報道某一新生事物的背景、情況和特點(diǎn)，分析它的性質(zhì)和意義，指出它的發(fā)展規律和前景。

　�、枭鐣�(huì )情況的調查報告

　　這是針對一些社會(huì )情況所寫(xiě)的調查報告。這里所說(shuō)的社會(huì )情況，主要是指社會(huì )風(fēng)氣、百姓意愿、婚戀、贍養、衣食住行等群眾生活各方面的基本情況。

　　這類(lèi)調查報告雖不直接反映政治、經(jīng)濟等重大問(wèn)題，但百姓生活也是跟政治、經(jīng)濟密切相關(guān)的。另外，這也是群眾最為關(guān)心的一些問(wèn)題。因此，各種新聞媒體都十分重視這一領(lǐng)域的.報道，《中國青年報》、《文匯報》等都曾開(kāi)辟過(guò)公眾調查專(zhuān)版。類(lèi)似《北京人出游記——北京居民京、津、滬地區旅游消費調查》等，都屬于這種類(lèi)型的調查報告。

　　三、調查報告的寫(xiě)法

　　調查報告一般由標題和正文兩部分組成。

　�、鍢祟}。標題可以有兩種寫(xiě)法。一種是規范化的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調查報告”、“關(guān)于××××的調查報告”、“××××調查”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問(wèn)式和正副題結合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調查》，提問(wèn)式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區》，正副標題結合式又稱(chēng)雙標題，正題陳述調查報告的主要結論或提出中心問(wèn)題，副題標明調查的對象、范圍、問(wèn)題，這實(shí)際上類(lèi)似于“發(fā)文主題”加“文種”的規范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設――××××大學(xué)學(xué)科建設實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規范化的標題格式或自由式中正副題結合式標題。

　�、嬲�文。正文一般分前言、主體、結尾三部分。

　�、徘把裕ㄓ址Q(chēng)導言、引言）。有幾種寫(xiě)法：第一種簡(jiǎn)介式，是寫(xiě)明調查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對象或范圍、經(jīng)過(guò)與方法，以及人員組成等調查本身的情況，從中引出中心問(wèn)題或基本結論來(lái)；第二種是寫(xiě)明調查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過(guò)、現實(shí)狀況、主要成績(jì)、突出問(wèn)題等基本情況，進(jìn)而提出中心問(wèn)題或主要觀(guān)點(diǎn)來(lái)；第三種概括式，是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接概括出調查的結果，如肯定做法、指出問(wèn)題、提示影響、說(shuō)明中心內容等。前言起到畫(huà)龍點(diǎn)

　　睛的作用，要精練概括，直切主題。

　�、浦黧w。這是調查報告最主要的部分，它對調查得來(lái)的事實(shí)和有關(guān)材料進(jìn)行敘述，這部分詳述調查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗，以及分析調查研究所得材料中得出的各種具體認識、觀(guān)點(diǎn)和基本結論。主體按照內容表達的層次組成的框架結構主要有以下幾種，第一種，“情況---成果---問(wèn)題”式，多用于反映基本情況調查報告；第二種，“成果---具體做法---經(jīng)驗-”式，多用于較少經(jīng)驗的調查報告；

　�、墙Y尾。結尾的寫(xiě)法也比較多，大多是調查者對問(wèn)題的看法和建議，有補充式、深化式、建議式、激發(fā)式等，可以提出解決問(wèn)題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結全文的主要觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問(wèn)題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

　　四、調查工作

　�、寤�本要求

　　1、立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)要正確

　　搞調查研究首先必須要有正確的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)，才能實(shí)事求是地進(jìn)行調查研究，認識事物的本來(lái)面貌，得出合乎客觀(guān)實(shí)際的結論。

　　2、調查態(tài)度要端正

　　要想獲得豐富的材料，就要有飽滿(mǎn)的熱情、艱苦深入的作風(fēng)和實(shí)事求是的態(tài)度。

　　3、調查目的要明確

　　我們進(jìn)行調查研究，從根本上來(lái)說(shuō)，就是為了掌握實(shí)際情況，有助于制定和執行正確的方針政策，樹(shù)立先進(jìn)典型，批判錯誤的傾向，使我們各項工作沿著(zhù)正確的方向前進(jìn)。

　　4、調查方法要講究

　　為了獲得豐富的材料，還要講究調查的方法。按照工作的步驟來(lái)說(shuō)，應注意下面幾個(gè)問(wèn)題： ⑴調查準備

　�、偎枷胛溲b。

　�、谶x定調查研究題目。

　�、蹟M定調查提綱。

　�、普{查方法

　�、匍_(kāi)會(huì )調查

　�、趥�(gè)別訪(fǎng)問(wèn)

　�、郜F場(chǎng)觀(guān)察

　�、芏�點(diǎn)調查

　�、蓍喿x有關(guān)書(shū)面資料

　�、鎴蟾孀珜�(xiě)

　　一是對所得的材料進(jìn)行整理、分類(lèi)、核實(shí)，發(fā)現遺漏疑問(wèn)的地方，再作調查補充。 二是分析、思考，提示材料的內部聯(lián)系，發(fā)現事物的本質(zhì)。

　　五、調查報告的特點(diǎn)

　�、鍖�(xiě)實(shí)性。調查報告是在占有大量現實(shí)和歷史資料的基礎上，用敘述性的語(yǔ)言實(shí)事求是地反映某一客觀(guān)事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫(xiě)好調查報告的基礎。

　�、驷槍π�。調查報告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調查取證都是針對和圍繞某一綜合性或是專(zhuān)題性問(wèn)題展開(kāi)的。所以，調查報告反映的問(wèn)題集中而有深度。

　�、邕壿嬓�。調查報告離不開(kāi)確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機械堆砌，而是對核實(shí)無(wú)誤的數據和事實(shí)進(jìn)行嚴密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預測事物發(fā)展變化的趨勢，提示本質(zhì)性和規律性的東西，得出科學(xué)的結論。

　�、� 時(shí)效性。

　　調查報告寫(xiě)作20

　　調查報告是對生活中某項工作、某項事件、某項情況進(jìn)行調查研究后以書(shū)面形式寫(xiě)成的報告。

　　調查報告是實(shí)際工作和新聞報道中的常用文體。調查報告也可叫做考察報告�！痢琳{查、社會(huì )調查、調查匯報、調查與思考。

　　調查報告的內容包含著(zhù)社會(huì )主義生活的各個(gè)方面。有的是調查社會(huì )生活、某中社會(huì )運動(dòng)（及重大社會(huì )生活）的宏觀(guān)大貌；有的則是著(zhù)眼于社會(huì )生活的某個(gè)方面、某一事物、某種問(wèn)題的微觀(guān)態(tài)度。

　　調查報告的作用是總結經(jīng)驗教訓、揭露存在問(wèn)題、指導推動(dòng)全盤(pán)、介紹新生事物。

　　一調查報告的特點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┯械姆攀�

　　發(fā)“矢”要有“的”，寫(xiě)調查報告，總是有某種鮮明的目的的。

　�。ǘ�）尊重事實(shí)

　　調查報告，要尊重在調查中所獲得的真實(shí)的事實(shí)。

　�。ㄈ�）題材廣泛

　　調查報告的取材范圍比較廣泛。

　�。ㄋ模┛桃鈱�(xiě)真

　　調查報告的價(jià)值。很大程度上決定于刻意寫(xiě)真，寫(xiě)真事實(shí)的真相講究真實(shí)性�？梢哉f(shuō)真實(shí)性是調查報告的生命。

　�。ㄎ澹┢鞄悯r明

　　調查報告要旗幟鮮明地表明調查報告執筆者的觀(guān)點(diǎn)，這觀(guān)點(diǎn)產(chǎn)生于調查報告的末尾進(jìn)而用鮮明的觀(guān)點(diǎn)統領(lǐng)材料，實(shí)行全篇主題。

　　調查報告的寫(xiě)作

　　一、深入調查

　　調查所獲取的材料是報告寫(xiě)作的基礎。只有進(jìn)行系統周密而深入的調查研究，才能取得報告所需要的具體生動(dòng)的第一手材料。

　　調查報告研究是一種基本功，這種基本功的扎實(shí)與熟練則有賴(lài)于有意識地進(jìn)行調查研究的反復實(shí)踐。要做好調查研究必須注意以下諸點(diǎn)：

　�。ㄒ唬┍仨毦哂姓�確的觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)

　�。ǘ�）必須具備謹慎勤勞的態(tài)度

　�。ㄈ�）必須掌握調查的程序與方法

　　1．準備階段

　　(1)確調查的，學(xué)習有關(guān)方針政策，掌握思想利器。

　　(2)帶著(zhù)調查的目的，到有關(guān)單位查閱反映現實(shí)與歷史情況的資料（如工作總結，圖表數據、原始記錄等）。

　　(3)擬定好切實(shí)的調查提綱，在提綱中列出調查的目的與要點(diǎn)，調查的'步驟與方法。

　　2．調查階段

　�。�1）開(kāi)調查會(huì )

　�。�2）個(gè)別訪(fǎng)問(wèn)

　�。�3）現場(chǎng)調查

　　3．研究階段

　　二、提煉主題

　　提煉的方法有二：一是接受上級機關(guān)或新聞機構的授意，帶著(zhù)這種“意”的大致框框，到實(shí)際生活中尋求大致的印證。另一種提煉主題的方法是調查所獲的材料，不能印證調查的初衷，卻又別有中心，則要根據材料能反映的實(shí)質(zhì)規定的意旨而提煉出為材料所固有的并且是具有重要意義的主題。

　　三、觀(guān)點(diǎn)材料統一

　　調查報告應做到觀(guān)點(diǎn)與材料的統一。

　　四、布局合理

　　合理布局就是要注意調查報告的結構安排要勻稱(chēng)得當、完整嚴密。一般調查報告除標題外，正文大致由導語(yǔ)主體、結尾三部分構成。

　�。ㄒ唬�導語(yǔ)

　　導語(yǔ)是調查報告的開(kāi)頭，是統領(lǐng)全文的部分，要簡(jiǎn)潔明晰、提綱摯領(lǐng)，其要旨，不能頭重腳輕，拖泥帶水，或者含含糊糊，莫知所云。一般開(kāi)關(guān)不外乎簡(jiǎn)介調查情況（時(shí)、地、人、事）直接揭示題意、交代調查意圖、提出調查問(wèn)題、揭示事物大致規律等幾種寫(xiě)法。

　�。ǘ�）主體

　　主體是調查報告中心重要部分，是決定調查報告質(zhì)量高下與成敗的關(guān)鍵部分。這部分要緊承導語(yǔ)。導語(yǔ)確立了主題，提出了問(wèn)題，主體則要緊扣住主題，井然有序地回答導語(yǔ)提出的問(wèn)題，主體可以分幾個(gè)大的部分與層次作出合乎事物發(fā)展邏輯的安排。主體要通過(guò)典型勢力與重要的數據具體剖析，展開(kāi)主題，揭示實(shí)質(zhì)。

　　主體部分的寫(xiě)作，可以根據組織材料表現主題需要采取層進(jìn)式，并列式、層進(jìn)并列雜糅式等構架形式。

　　1．層進(jìn)式（縱式）

　　按照調查的順序、時(shí)間的順序或按照事實(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程一層層推進(jìn)的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)，這種結構線(xiàn)索單一，內容集中，前后貫通，便貫成一條由淺入深、由始及末，由提出問(wèn)題的清晰的表現主題的線(xiàn)索。

　　2．并列式（模式）

　　這種結構是按調查材料，從幾個(gè)方面并列地展開(kāi)，說(shuō)明主題。這種結構比較全面、完整，便于從多方面、多側面表達主題。

　　3．雜糅式（縱橫式）

　　這種形式是層進(jìn)與并列兩種結構形式在一篇里并用，大多數是就全篇總體而言是層進(jìn)式，而主體的某個(gè)重要部分則采用并列式。

　�。ㄈ�）結尾

　　調查報告的結尾要緊扣主題，承接主體，干脆利落，留有余味有的結尾從主體中分出單列，或收束全文，強化主題，或希望前景，催入奮進(jìn)；或希望勉勵，鼓舞情志，或議論生發(fā)，發(fā)人心智；或留有余味，發(fā)人深思，有的則干脆歸于主體，不單列出結尾。

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