信息技術(shù)在電大開(kāi)放教育教學(xué)中的應用

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　　【摘 要】隨著(zhù)信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，信息技術(shù)在電大開(kāi)放教育教學(xué)中的作用日趨完善。

　　本文就如何更好的利用信息技術(shù)豐富教學(xué)內容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)員自主學(xué)習的積極性和主動(dòng)性奠定了一定的基礎。

　　【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);開(kāi)放教育;建議

　　信息技術(shù)的快速發(fā)展與應用，助推了教育現代化、科學(xué)化進(jìn)程，尤其對現代遠程教育更是錦上添花。

　　近幾年電大教育教學(xué)實(shí)踐表明，應用和推廣信息技術(shù)對于提高電大遠程開(kāi)放教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著(zhù)重要的作用。

　　一、信息技術(shù)在電大遠程開(kāi)放教育教學(xué)中的作用

　　信息技術(shù)是運用計算機對多媒體信息(圖形、圖像、音頻、文本和視頻)進(jìn)行綜合處理，涵蓋了將很多信息之間形成邏輯上的連接，繼而形成具備交互性系統。

　　信息技術(shù)教學(xué)是將教學(xué)過(guò)程與信息技術(shù)有機地結合在一起的教學(xué)方式。

　　因為信息技術(shù)的集成性、多樣性以及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的交互性等諸多特點(diǎn)，所以，在電大教育教學(xué)方式、教學(xué)手段、教學(xué)效果等方面，信息技術(shù)教學(xué)有著(zhù)質(zhì)的飛躍。

　　電大系統從1999年開(kāi)展“人才培養模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”項目試點(diǎn)，主要是在基于網(wǎng)絡(luò )條件下運用信息技術(shù)開(kāi)展教育教學(xué)工作。

　　電大學(xué)生來(lái)自不同群體，在學(xué)習基礎方面不完全相同，所以，在適當的時(shí)候巧妙地運用信息技術(shù)教學(xué)是必要的，這樣可憑借“圖、文、聲、像”的形象具體化特點(diǎn)，對教學(xué)的文化情景進(jìn)行模擬和創(chuàng )造，把原本很難描述的教學(xué)內容進(jìn)行了清晰化、具體化，這樣學(xué)生在思維方面發(fā)揮主動(dòng)性有很大作用，便于調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習的積極性，提高教學(xué)的效果和效率。

　　主要體現在以下幾個(gè)方面：

　　(一)豐富了電大開(kāi)放教育教學(xué)內容

　　信息技術(shù)的快速發(fā)展和現代遠程開(kāi)放教育的日趨完善，使得電大課程的內容也被迅速更新，課件的形式更加豐富多樣，與此同時(shí)，在電大的開(kāi)放教育教學(xué)模式中，為了體現“教師面授輔導為輔，學(xué)生自主學(xué)習為主體”，在電大課程有關(guān)的實(shí)施細則中，已經(jīng)提出了利用信息技術(shù)開(kāi)展基于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的要求，信息技術(shù)教學(xué)就在很大程度上服務(wù)著(zhù)教學(xué)工作。

　　一是教師通過(guò)聯(lián)網(wǎng)計算機，就可以不再大量板書(shū)、對實(shí)物投影儀、錄音機、掛圖等輪番使用，直接對接了全國知名高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，極大地增加了所輸出的信息量，使學(xué)員在家可以聆聽(tīng)國內專(zhuān)家的講解，學(xué)習知識，提高技能。

　　二是通過(guò)綜合利用各類(lèi)媒體和資源，信息技術(shù)教學(xué)把枯燥無(wú)味的教學(xué)活動(dòng)變成了情景交融的、有聲有色的、形象直觀(guān)、圖文并茂的輔助教學(xué)課件，這樣也能夠讓學(xué)生在有限的時(shí)間內依賴(lài)每一種感覺(jué)吸收和掌握知識，繼而在短暫的面授過(guò)程中加深對知識的進(jìn)一步理解。

　　三是學(xué)生可以不受時(shí)間限制，利用閑暇時(shí)間隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習，加深對知識的掌握程度。

　　教師也可以把上課要用的課件在網(wǎng)上進(jìn)行發(fā)布，學(xué)生可以隨時(shí)瀏覽和下載有關(guān)資料。

　　四是學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上教學(xué)安排進(jìn)行自主學(xué)習，還可做作業(yè)、討論、留言、互動(dòng)，還可完成部分課程的考試等。

　　(二)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣

　　興趣是學(xué)生入門(mén)的向導以及學(xué)習的感情基礎。

　　興趣也是學(xué)生增強學(xué)習主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性的巨大精神動(dòng)力。

　　信息技術(shù)也能夠讓電大課堂教育教學(xué)活動(dòng)更加富有啟發(fā)性、真實(shí)性，也比較生動(dòng)有趣、活潑自然，傳統上比較單調的教學(xué)模式就能夠根本上得到改變，學(xué)生的思維也可以活躍起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習興趣也得到了提高。

　　比如，電大的會(huì )計模擬實(shí)驗，尤如把學(xué)員帶到企業(yè)、工廠(chǎng)和實(shí)際一樣進(jìn)行操作，學(xué)員一學(xué)就懂，一練就會(huì )，充分把學(xué)生積極性調動(dòng)起來(lái)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　(三)提供了富于“個(gè)性化”的教學(xué)環(huán)境

　　信息技術(shù)的交互性被充分發(fā)揮出來(lái)，這在教師的教學(xué)方面有著(zhù)具體的體現。

　　學(xué)生可以根據教學(xué)計劃，按照自己的學(xué)習需要選擇所學(xué)課程，獨立思考，自主學(xué)習，反復學(xué)習。

　　這樣以來(lái)，教學(xué)的系統性、條理性、規范性得到了保證，學(xué)生也有了靈活性、自主性和多樣性。

　　針對學(xué)生的“個(gè)性”及學(xué)生的反饋信息，教師也可以結合原有的教學(xué)經(jīng)驗，修改或自己設計一部分小課件，這樣教學(xué)也有了更大的特色，適應性更強。

　　另外，在課余時(shí)間師生也還可以聊天或通過(guò)BBS等方式討論問(wèn)題，進(jìn)行在線(xiàn)答疑。

　　學(xué)生也能夠按照“個(gè)性化”的特點(diǎn)，學(xué)到應有的知識和技術(shù)。

　　二、信息技術(shù)教學(xué)的不足與建議

　　信息技術(shù)教學(xué)和傳統教學(xué)模式相比，有著(zhù)顯而易見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)。

　　在使用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)后，學(xué)生在學(xué)習方面的積極性和主動(dòng)性得到了體現，這樣可以讓學(xué)生發(fā)揮主觀(guān)能。

　　但是，信息教學(xué)也有很多負面的影響。

　　(一)信息技術(shù)有待進(jìn)一步地完善

　　部分老師僅僅片面地看待和運用信息技術(shù)的教學(xué)方面，不管是否有必要運用多媒體課件或者授課內容是否適合講授，這些老師都要運用多媒體進(jìn)行授課。

　　但是，他們所利用的課件僅僅是PPT這類(lèi)最簡(jiǎn)單的課件，僅僅將課本上內容投影放到大屏幕上，在課堂上，這些老師就成為了播音員。

　　此種比較簡(jiǎn)單的課件不僅未能激發(fā)學(xué)生在學(xué)習方面的熱情，還不能取得預期的教學(xué)效果和效應。

　　所以，教師必須精心設計制作多媒體課件，力爭教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節都環(huán)環(huán)相扣。

　　因此，教師必須要盡力學(xué)好計算機技術(shù)、教育心理學(xué)，應用好計算機技術(shù)，以提高信息教學(xué)的效率和效果。

　　(二)信息技術(shù)教學(xué)不能取代傳統教學(xué)

　　教師除了口頭講解，還可憑借上課提問(wèn)和眼神交流等諸多方式和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，這也是傳統教學(xué)的有利之處。

　　這樣做的目的在于對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)一步地了解，對講課的內容和進(jìn)度及時(shí)調整，確保正常的教學(xué)活動(dòng)。

　　如果過(guò)度運用多媒體課件，長(cháng)期下去教師于學(xué)生間就缺乏了互動(dòng)性，學(xué)生的主體作用和教師在課堂上的主導作用就難以得到發(fā)揮。

　　尤其是電大學(xué)員基礎差，面對個(gè)別課程難度較大的情況下，學(xué)員很難通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)達到預期目的。

　　所以，應該把多媒體教學(xué)和傳統的教學(xué)方法結合起來(lái)，達到最優(yōu)化的組合，這樣才會(huì )有比較好的教學(xué)效果和較高的教學(xué)效率。

　　總之，信息技術(shù)為電大遠程開(kāi)放教育教學(xué)提供了更加廣闊的空間，在一定程度上它對傳統的教學(xué)模式進(jìn)行了改革。

　　在電大開(kāi)放教育教學(xué)實(shí)踐中，我們應以人為本、揚長(cháng)避短、充分運用信息技術(shù)為學(xué)員自主學(xué)習提供便利條件，把電大真正為成家門(mén)口的大學(xué)。

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