活動(dòng)策劃
活動(dòng)策劃 篇1
一、活動(dòng)主題：中國夢(mèng) 民族魂
二、活動(dòng)目的：為展現大學(xué)生熱愛(ài)祖國、朝氣蓬勃、勇于探索、健康向上的精神風(fēng)貌，通過(guò)集體活動(dòng)的方式，鍛煉同學(xué)們的意志，增強班集體的凝聚力，充分的提高同學(xué)們的思想認識，組織召開(kāi)了以“中國夢(mèng)民族魂”為主題的團日活動(dòng)。
三、活動(dòng)形式：
�、俳M織班級出游 ②拍攝微電影 ③涂鴉 ④唱紅歌 ⑤微博宣傳⑥ 聚餐
四、活動(dòng)時(shí)間：XX年4月13號——XX年4月17日
五、活動(dòng)地點(diǎn): 大夫山 校內
六、活動(dòng)準備：
召開(kāi)了團日活動(dòng)動(dòng)員大會(huì )，細分各部分的內容，并確定該部分的負責人。確定活動(dòng)的經(jīng)費并進(jìn)行收取并提前做好安全教育。成立本次活動(dòng)的設計小組，負責此次活動(dòng)ppt的制作。
七、活動(dòng)流程：
1.XX年4月13日（周六）早上八點(diǎn)在飯堂門(mén)口集中，集體出發(fā)
2.策劃人給同學(xué)們講解此次活動(dòng)的意義，指定各個(gè)舍長(cháng)負責安全工作
3.組織集體參觀(guān)大夫山內部景色
4.在大夫山南門(mén)集中，租單車(chē)，騎自行車(chē)在大夫山環(huán)山游玩、觀(guān)賞景點(diǎn)，集體攝影留念。
5.自由活動(dòng)時(shí)間，殺人游戲，紙牌游戲，集體聚餐
6. 6點(diǎn)的'時(shí)候，在大夫山南門(mén)集中，點(diǎn)名之后按順序上包車(chē)，保證安全有序的返回校園
7. 在校內組織涂鴉活動(dòng)和拍攝微電影、排練班級節目
八、工作安排
總策劃人：陳楊子
協(xié)助小組成員：蘇秀娜 陳小敏 王嬌欣 等班干及同學(xué)
安全負責人：各宿舍長(cháng)
拍照負責人：潘婉茵、陳小敏等同學(xué)
交通負責人：蘇秀娜，曾建坤
經(jīng)費負責人：王嬌欣
設計小組：以李敏儀為組長(cháng)，組員有陳曉芝、林汝婷、潘婉茵、羅少聰
宣傳負責人：羅少聰
節目負責人：安笑儀
微電影負責人：陳小敏
九、經(jīng)費安排
包車(chē)的費用：888元
伙食：自己支付，采用aa制
租單車(chē)費用：235元
聚餐費用：290元
注意事項
注意個(gè)人安全，配合班干們的工作，爭取高效完成任務(wù)。
活動(dòng)策劃 篇2
一、活動(dòng)背景：
陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著(zhù)綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的`植樹(shù)節，植樹(shù)造林為青年志愿者散播愛(ài)心提供了平臺，同時(shí)也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛(ài)心無(wú)限。為此，我們建筑與藝術(shù)系團總支學(xué)生會(huì )青年志愿者服務(wù)隊和生活保健部在3月12日植樹(shù)節來(lái)臨之際，組織我系師生在我們美麗校園進(jìn)行一次植樹(shù)活動(dòng)，踐行志愿者精神，共創(chuàng )美好校園。
二、活動(dòng)主題：
親近自然，建設綠色校園
三、活動(dòng)目標：
1。情感目標：在活動(dòng)中，發(fā)揮主人翁和團隊合作精神。遇到挫折要相互體諒，相互幫助，能像一家人一樣相親相愛(ài)。
2。知識目標：了解“植樹(shù)節的來(lái)歷”、“植樹(shù)與環(huán)�！�、“有關(guān)植樹(shù)節的活動(dòng)”等資料，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達到為學(xué)校、社會(huì )增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的，并去社區、街道向居民和行人宣傳。
四、活動(dòng)時(shí)間：xx年3月12日下午14：00~16：00
五、活動(dòng)地點(diǎn)：四川建院四教廣場(chǎng)
六、參加人員：院系領(lǐng)導與老師，黨員，建筑與藝術(shù)系全體學(xué)生
七、活動(dòng)流程：
1、活動(dòng)前期準備：
青年志愿者服務(wù)隊負責策劃書(shū)的起草和完善，并在活動(dòng)中作為應急小組，處理突發(fā)事件。如：不會(huì )包扎，不會(huì )涂藥，物品搬放等。
生活保健部負責與園林方面的老師進(jìn)行聯(lián)系，確定樹(shù)苗的品種，購買(mǎi)的方式等，并負責護樹(shù)保護卡、關(guān)愛(ài)花草宣傳牌和啟動(dòng)儀式上需要的充氣拱，橫幅等的聯(lián)系。
青志隊和生活保健部負責物品的購買(mǎi)。（詳見(jiàn)附錄）
青志隊和生活保健部負責聯(lián)系通訊社，派出資深記者對活動(dòng)進(jìn)行跟蹤報道，并在校報及院級報刊進(jìn)行文章發(fā)表;在活動(dòng)前后進(jìn)行廣播宣傳，使志愿活動(dòng)深入人心;活動(dòng)期間進(jìn)行照片記實(shí)，活動(dòng)后進(jìn)行照片展覽，做好dv發(fā)表在院系的網(wǎng)站上，同時(shí)寫(xiě)成新聞稿上報市團委。務(wù)必擴大活動(dòng)影響力。
2、活動(dòng)時(shí)間安排：
09：00青年志愿者服務(wù)隊和生活
保健部的干事在四教廣場(chǎng)上簽到，和工作人員一起布置啟動(dòng)儀式的會(huì )場(chǎng)
12：30青年志愿者服務(wù)隊和生活保健部的干事去取樹(shù)苗和借植樹(shù)用的工具
13：00青年志愿者服務(wù)隊和生活保健部的干事和志愿者共同挖坑
13：40紀檢部負責組織學(xué)生到場(chǎng)和維護會(huì )場(chǎng)的氣氛
14：00四川建院建筑與藝術(shù)系首屆植樹(shù)節啟動(dòng)儀式開(kāi)幕
14：30簽名和植樹(shù)
15：30收尾工作的安排與開(kāi)展
3、活動(dòng)后期安排：
對樹(shù)木進(jìn)行承包，其所在班級負責日后對本班的樹(shù)木進(jìn)行維護。系上的樹(shù)木由青年志愿者服務(wù)隊和生活保健部進(jìn)行維護。如樹(shù)木出現以外損傷或死亡，追究其所在班級和部門(mén)的責任。
八、活動(dòng)具體安排：
�。ㄈ藛T的調配問(wèn)題由現場(chǎng)情況而定）
1、啟動(dòng)儀式現場(chǎng)的布置：配合工作人員架好充氣拱;借桌椅并布置好;會(huì )場(chǎng)的裝飾：氣球，盆景，海報……
2、領(lǐng)取樹(shù)苗和借工具：梁琨負責領(lǐng)取樹(shù)苗，尚藝負責借工具
3、挖坑：男生負責，要求坑合適，注意安全;女生負責對樹(shù)苗和工具系紅絲帶
4、啟動(dòng)儀式上女生負責簽名點(diǎn)，男生負責植樹(shù)點(diǎn)
5、植樹(shù)時(shí)先讓院系領(lǐng)導及老師做示范，然后再依次種植！
活動(dòng)策劃 篇3
【活動(dòng)目標】：
1、讓幼兒體驗故事的趣味性，樂(lè )意聽(tīng)故事。
2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節（春、夏、秋、冬）。
3、幼兒能分角色表演、講述故事。
【活動(dòng)準備】：
春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂(lè )碟
【活動(dòng)過(guò)程】：
1、教師配樂(lè )講述故事《小蝸牛找四季》
提問(wèn)：故事里都講了誰(shuí)？
2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事
提問(wèn)：春天來(lái)了，蝸牛媽媽對小蝸牛說(shuō)了什么？
小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話(huà)又是怎樣做的？
3、教師引導幼兒一起講述故事。
4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季
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教師小結：一年有四個(gè)季節，他們分別是春、夏、秋、冬。
5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。
�、賯�(gè)別幼兒表演、講述。
�、谟變杭w表演、講述。
6、幼兒為故事取名
7、活動(dòng)評價(jià)
中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養幼兒的想象力和語(yǔ)言表達能力
3、加深對秋天基本特征的認識，感受秋天的美麗
設計意圖：這則童話(huà)清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線(xiàn)索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話(huà)中美麗的語(yǔ)言對幼兒也是一種熏陶。童話(huà)中的內容也符合現在的季節特點(diǎn)，因此設計此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話(huà)引出主題——講述故事并理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng )作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準備：掛圖一套、音樂(lè )、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話(huà)引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現現在的小樹(shù)葉都怎樣了？
�。�3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè )朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內容
�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導幼兒模仿故事中的對話(huà)
3、模仿創(chuàng )編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強幼兒口語(yǔ)表達
引導幼兒想象并創(chuàng )編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復述故事對話(huà)邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)
中班語(yǔ)言活動(dòng)：蝸牛搬家
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對話(huà)。
2.知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)準備：
1.課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對話(huà)。
難點(diǎn)：知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒(méi)有成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)提問(wèn)，導入活動(dòng)
提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯，小朋友的家都住在美麗的小區里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對話(huà)
(1)傾聽(tīng)故事第一段
1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里，周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣)
3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢?
4.猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎?
(2)傾聽(tīng)故事第二段
1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習對話(huà)(蜜蜂：“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō)：“今天我不能搬家，太陽(yáng)會(huì )曬著(zhù)我的�！�)
2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家，天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習對話(huà))
3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習對話(huà))
(3)傾聽(tīng)故事第三段
1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì )搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好，那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成，我接下去聽(tīng)故事。
2、故事聽(tīng)完了，蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?
三、完整傾聽(tīng)故事 ，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
那我們再一起來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們在聽(tīng)的時(shí)候還可以一起跟著(zhù)故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話(huà)。
四、討論
4.如果你是小蝸牛，你會(huì )因為太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì )怎么做?
5.小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現，故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng)，還根據故事內容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節的設計上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因為幼兒以無(wú)意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內容。我把第二環(huán)節作為重點(diǎn)，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，不僅豐富了“細皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內容。我是以提問(wèn)后，幼兒個(gè)別回答，
再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對話(huà)，一遍又一遍的進(jìn)行練習，主要運用了講述法和練習法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。起到了復習鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )練習，所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對話(huà)的形式。第四環(huán)節，是一個(gè)經(jīng)驗遷移的環(huán)節，通過(guò)討論，讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因為害怕困難，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設計上，課件設計還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的連個(gè)遮攔也沒(méi)有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……�！�
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲(chóng)，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦!”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話(huà)，很高興。他沒(méi)想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒(méi)想到蜻蜓他們生活的那么快樂(lè )，他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì )曬著(zhù)我的�！�
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃�(zhù)風(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著(zhù)小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來(lái)很吃力的�！�
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著(zhù)小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過(guò)著(zhù)愉快的生活了�！�
改變過(guò)課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周?chē)舛d禿的`除了石頭也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來(lái)喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來(lái)看蝸牛。
蜻蜓說(shuō)：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹(shù)林、有草地，還有一條彎彎的小河……�！�
螞蟻說(shuō)： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂(lè )極啦!”
蝸牛聽(tīng)了蜻蜓和螞蟻的話(huà)，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去!
過(guò)了兩天，蜜蜂來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽(yáng)，就有點(diǎn)猶豫了，他說(shuō);“只是今天不能搬家，太陽(yáng)會(huì )曬著(zhù)我的�！�
過(guò)了兩天，蝴蝶來(lái)幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃�(zhù)風(fēng)，他說(shuō)：
“今天不能搬家，我這細皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹!”
又過(guò)了兩天，青蛙來(lái)幫助蝸牛搬家。這天，天空下著(zhù)小雨，既沒(méi)有太陽(yáng)，又沒(méi)有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細雨，又有些猶豫了，他說(shuō)：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來(lái)很吃力的�！�
從此以后再也沒(méi)有人來(lái)幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒(méi)有搬成，天氣越來(lái)越冷了，他總是望著(zhù)小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活了�！�
幼兒園中班語(yǔ)言教案：頂鍋蓋
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習發(fā)準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法，能根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
3、產(chǎn)生對聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)情景表演，引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋，邊用手指頂著(zhù)鍋蓋，邊念兒歌，營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒學(xué)習兒歌：兒歌里講了什么？怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢？
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，練習發(fā)準音：蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著(zhù)手掌心。
3、介紹游戲玩法。
�。�1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著(zhù)鍋蓋。
�。�2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著(zhù)鍋蓋的食指，同時(shí)食指要趕緊縮回，不讓鍋蓋抓住。
�。�3）若被抓住，“鍋蓋”要問(wèn)：燒的什么菜？被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名，說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續游戲。
4、引導幼兒學(xué)習游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據已有的生活經(jīng)驗，說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)，豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗。
提問(wèn)：你吃過(guò)什么菜？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的？鼓勵幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結伴游戲，以小組為單位進(jìn)行游戲。
中班語(yǔ)言活動(dòng)《老鼠娶親》(詳案)
活動(dòng)目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學(xué)習有節奏的朗誦兒歌 (認知目標)
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體現共同游戲的樂(lè )趣 (情感目標)
3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” (能力目標)
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備： 鞭炮以及老鼠娶親的PPT；
老鼠、老貓的圖卡；
老貓頭飾一個(gè)，小老鼠頭飾若干；
兒歌圖譜；
木梆子一個(gè)。
空間準備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組
知識準備：幼兒有看過(guò)結婚場(chǎng)景的經(jīng)驗準備
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲
1、（看幻燈片）教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么？鞭炮會(huì )發(fā)出什么聲音��？
2、教師根據幼兒的回答，引導幼兒有節奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
�、谶�有什么聲音？鞭炮“嘣~叭”的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)�。ń處熢谀钕舐曉~時(shí)，語(yǔ)氣加重）
�、畚覀円黄饋�(lái)放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
�、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)�。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作）
二、引導幼兒回憶娶親場(chǎng)景
教師出示老鼠（戴著(zhù)大紅花）圖卡
教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。（老鼠：今天真熱鬧，我要娶親啦�。┮�？娶親是什么意思��？恩！娶親就是娶老婆，小老鼠今天要結婚啦！
�、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里，看到別人結婚，都會(huì )有什么好看好玩的東西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等）
三、學(xué)習兒歌《老鼠娶親》
A、學(xué)習兒歌前半部分
1、教師：今天，這只小老鼠娶親也有很多好看的東西！我們來(lái)瞧一瞧�。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片）都什么好看好玩的東西��？（請幼兒回答）
2、教師：王老師把老鼠娶親編成了一首好聽(tīng)的兒歌，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ń處熯吳媚景鹱舆吥�，邊走邊念，最后走到教室中間）
3、教師：這么好聽(tīng)的兒歌，我還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！小朋友可以跟著(zhù)老師輕輕地念�。ń處煹诙问痉秲焊�，掀開(kāi)圖譜上半部分，手指著(zhù)圖譜念兒歌）
4、教師：現在請小朋友跟著(zhù)老師的樂(lè )器，一邊拍手一邊念！
5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌
教師：老鼠娶親真好玩！現在請你們當小老鼠，一起去娶親！小朋友立正�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌）
B、學(xué)習兒歌后半部分
1、教師：鞭炮聲這么響，被誰(shuí)聽(tīng)到啦？（出示老貓圖卡）
恩，這是一只老貓，今天可是老鼠娶親的大日子，老貓會(huì )來(lái)干什么呢？（請幼兒自由回答）
2、教師：那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老貓到底是來(lái)干什么的。（掀開(kāi)圖譜后半部分念兒歌）
3、教師：哎呀呀！這只老貓呀真狡猾！原來(lái)他先假裝給老鼠賀喜，然后把老鼠全吃掉了！我們來(lái)把這兩句念一念！
C、練習朗誦完整兒歌
1、教師帶領(lǐng)幼兒無(wú)動(dòng)作完整念兒歌兩次
教師：這首兒歌真有意思，我們一起來(lái)完整的念一念。
教師：小老鼠說(shuō)了，要是你們學(xué)會(huì )了這首兒歌，你們就能去參加他的娶親大會(huì )了！你們想不想去��？那我們再來(lái)念一次！
2、分角色念兒歌
�、俳處煟含F在，老師來(lái)念“八只老鼠抬花轎呀”，你們念“抬花轎”（教師把兒歌的分配講清楚）好，請準備！
師：“八只老鼠抬花轎呀”幼：“抬花轎”
師：“四只老鼠來(lái)吹號呀”幼：“來(lái)吹號”
師：“兩只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮”
師幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
師：“老貓聽(tīng)了還賀喜”幼：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一個(gè)全吃掉呀”幼：“全吃掉！”
�、诮處煟含F在請左邊的小朋友念前面部分，右邊的小朋友念后面的三個(gè)字，比如說(shuō)……，我們一邊念一邊跟著(zhù)老師的樂(lè )器拍手啊，我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽(tīng)！請準備！八只老鼠預備起！
�。ㄖ貜蛢稉Q角色）
四、游戲《貓捉老鼠》
1、教師：這個(gè)小游戲好玩嗎？后面還有更好玩的呢！現在我來(lái)當鼠媽媽?zhuān)埬銈儺斝±鲜�，等�?huì )兒我要選幾只小老鼠跟著(zhù)我去娶親，小老鼠聽(tīng)好了，等念到“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”的時(shí)候，你們要趕緊蹲下來(lái)，因為誰(shuí)要來(lái)啦？恩！老貓要來(lái)了！這個(gè)時(shí)候你們千萬(wàn)別害怕，一直蹲在那里，也不要發(fā)出聲音，千萬(wàn)別發(fā)出聲音啊，看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”，你們就趕快跑到媽媽身邊，讓媽媽保護你們！現在你們知道怎么玩了嗎？那我們就開(kāi)始做游戲吧！
2、教師：被媽媽請到的小老鼠排好隊，跟在我后面去娶親。沒(méi)有請到的小朋友先呆在洞里面，來(lái)幫忙一起念兒歌！我們請小朱老師當老貓。好，我們出發(fā)吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走，并根據規則做游戲）
3、配班老師根據小老鼠都能逃跑的狀況，把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到！”并表現失落表情。
4、師幼共同游戲2—3遍（次數視當時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定）
附：兒歌《老鼠娶親》
八只老鼠抬花轎呀抬花轎，
四只老鼠來(lái)吹號呀來(lái)吹號，
兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，
劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！
老貓聽(tīng)了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！
幼兒園中班語(yǔ)言教案：農場(chǎng)里的叫聲
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、咩、喵。
2、指導幼兒通過(guò)觀(guān)察比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構成的規律。
3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對學(xué)習漢字的興趣。
活動(dòng)準備：
1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。
2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。
3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、�！睗h字卡片各一張。
4、《在農場(chǎng)里》的背景圖一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
教師：今天天氣真好，農場(chǎng)里的動(dòng)物朋友邀請我們到農場(chǎng)去做客，小朋友你們愿意嗎？
二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)興趣。
1、出示農場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。
師：在農場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問(wèn)題。
(先采用出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農場(chǎng)和農場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講述農場(chǎng)里的小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎。)
2、游戲：小雞小雞在哪里？
——教師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。
——教師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。
——教師：教師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。
4、教師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？教師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓在哪里？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。
三、教師引導孩子觀(guān)察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。
提問(wèn)：這個(gè)畫(huà)面上除了農場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。
教師：孩子們你們愿意和老師一起來(lái)認識這些漢字寶寶嗎？
1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？
2、那小鴨旁邊的漢字呢？
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？
4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！
教師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？
四、玩找漢字游戲“在哪里”，采用游戲形式認識漢字：嘰、呷、咩、喵。
1、教師：現在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？
教師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？
2、教師請幼兒將字寶寶送到相應的小動(dòng)物身邊。（粘在墻上）
3、教師：送對了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！
五、教師帶領(lǐng)孩子仔細觀(guān)察嘰、呷、咩、喵漢字，找一找這些漢字的相同之處。
1、教師：咦，孩子們你們發(fā)現這些漢字有什么地方是一樣的嗎？
2、教師出示“口”字，提問(wèn)：為什么旁邊都有一個(gè)“口”字？
教師小結：它們旁邊都有一個(gè)“口”字，我們把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因為動(dòng)物的叫聲都是從嘴巴里發(fā)出來(lái)的，所以它們都有一個(gè)口字旁。
六、采用提問(wèn)的方式，啟發(fā)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：農場(chǎng)還會(huì )有哪些動(dòng)物？它們是怎么叫的？幼兒回答后，教師快速地將相應動(dòng)物的圖片及相應的漢字出示在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字，了解漢字的構成規律
1、教師：農場(chǎng)里除了小雞、小鴨、小羊、小貓，還有哪些小動(dòng)物呢？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。教師：這些動(dòng)物是怎么叫的？它們的叫聲也會(huì )有口字旁嗎？
2、孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲、做一做動(dòng)作，集體念一念漢字。
七、音樂(lè )游戲：《在農場(chǎng)》
教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場(chǎng)》。教師唱前半句，幼兒唱后半句的叫聲。如教師說(shuō)：“豬兒在農場(chǎng)……，，幼兒說(shuō)：“嚕�！�；教師說(shuō)：“鴨子在農場(chǎng)……”幼兒說(shuō)：“呷呷”……最后，在音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)：微笑（散文欣賞）
活動(dòng)目標：
1、喜歡傾聽(tīng)散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節，豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學(xué)會(huì )一句接一句的朗誦方法。
活動(dòng)準備：
1、教具：（頭飾）小鳥(niǎo)、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒相互觀(guān)察同伴的微笑，激發(fā)幼兒的快樂(lè )情緒。
�。�1）請幼兒相互觀(guān)看同伴的微笑。
�。�2）集體討論。當你看到同伴微笑的時(shí)候，你覺(jué)得開(kāi)心嗎？
�。�3）教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問(wèn)題。
�。�1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
�。�2）教師根據詩(shī)歌內容提問(wèn)如：“小鳥(niǎo)想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )”。引導幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句：“我愿意……”。
�。�3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
�。�1）教師朗誦散文最后兩句。
�。�2）教師根據散文內容提問(wèn)，幫助幼兒理解散文。
�。�3）鼓勵幼兒根據故事情節展開(kāi)想象，設想各種不同的方法，并學(xué)。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
�。�1）在背景輕音樂(lè )中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。
�。�2）幼兒分角色扮演小鳥(niǎo)、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習散文中小動(dòng)物的對話(huà)和動(dòng)作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
�。�1）分角色朗誦。
�。�2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會(huì )經(jīng)�！拔⑿Α眴�？生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”？為什么？
活動(dòng)延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂(lè )送給其他的小朋友。
活動(dòng)策劃 篇4
一、 活動(dòng)主題
活動(dòng)主題為“走近國學(xué)，更好地成長(cháng)”。
二、活動(dòng)目的
1、在暑假之際，通過(guò)國學(xué)知識講座，為國槐社區青少年在國學(xué)知識學(xué)習方面作出正確的'引導、指導，以便大家更好地去學(xué)習國學(xué)。
2、通過(guò)國學(xué)知識講座，在國槐社區范圍內，向國槐社區內青少年普及國學(xué)知識，為國槐社區青少年國學(xué)創(chuàng )造機會(huì )，讓他們在以后的學(xué)習和生活中更好地受益于國學(xué)。
3、以實(shí)際行動(dòng)服務(wù)于國學(xué)的弘揚，努力為我社區的精神文明建設貢獻一份綿薄之力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
待定
四、活動(dòng)方式：
1、邀請四川師范大學(xué)文學(xué)院教授主講，講座內容為三字經(jīng)、弟子規等經(jīng)典國學(xué)書(shū)籍。
2、以國槐社區青少年志愿聽(tīng)國學(xué)講座的國學(xué)愛(ài)好者為聽(tīng)眾主體；以國槐社區居民為第二主體；邀請其他社區的負責人來(lái)聽(tīng)講座；邀請成龍路街道辦事處負責人聽(tīng)講座和指導工作。
五、活動(dòng)內容
活動(dòng)內容為四次國學(xué)講座，以國槐社區內青少年為主要對象，講授青少年淺顯易懂的國學(xué)經(jīng)典。
六、活動(dòng)前工作安排
1、宣傳。
2、確定參與講座學(xué)員及人數。
3、發(fā)放入場(chǎng)券。
七、活動(dòng)具體流程
1、布置活動(dòng)場(chǎng)所：
�、賵�(chǎng)外歡迎標語(yǔ)、禁止入場(chǎng)時(shí)間提示語(yǔ)的布置；
�、趫�(chǎng)內講座橫幅、講臺擺放、桌面反饋表及筆具、電腦及插座等的布置； ③活動(dòng)前一個(gè)半小時(shí)相關(guān)負責人到場(chǎng)，前一個(gè)小時(shí)設備全部到場(chǎng)，前半個(gè)小時(shí)準備工作須全部完成；
�、茉O場(chǎng)內場(chǎng)外總負責人各一名，以期能夠應變講師晚到、場(chǎng)內突發(fā)事情等，確保講座順利開(kāi)展和進(jìn)行。
2、聽(tīng)眾入場(chǎng)：
活動(dòng)前半小時(shí)，聽(tīng)眾開(kāi)始入場(chǎng)。
3、開(kāi)頭介紹：
介紹講座相關(guān)信息，包括講師簡(jiǎn)介、聽(tīng)眾組成、注意事項、活動(dòng)休息及結束時(shí)間、活動(dòng)中互動(dòng)環(huán)節等。
4、講座前段
5、中場(chǎng)休息（5分鐘
6、講座后段
7、終場(chǎng)互動(dòng)15分鐘（時(shí)間視情況而定）
8、結束語(yǔ)
9、活動(dòng)結束
10、清理會(huì )場(chǎng)，送還設備
活動(dòng)策劃 篇5
一、活動(dòng)主題：
趣味“動(dòng)動(dòng)腦”活動(dòng)
二、活動(dòng)時(shí)間：
本周五18：30~20：00
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
法商大樓426
四、活動(dòng)對象：
全體微塵自強社成員
五、活動(dòng)目的：
讓大家在娛樂(lè )中促進(jìn)成員之間的了解與認識，調動(dòng)大家的積極性，讓我們微塵自強社成長(cháng)為一個(gè)團結、友愛(ài)、上進(jìn)的集體，成為我們溫暖的家！
六、活動(dòng)流程：
1、大家集合后，有負責人宣布活動(dòng)開(kāi)始；
2、開(kāi)始腦經(jīng)急轉彎智力題；
3、接著(zhù)以同樣的形式開(kāi)始《謎語(yǔ)猜猜猜》環(huán)節；
4、兩個(gè)環(huán)節結束后，以自由發(fā)揮的形式，每個(gè)人都可以提出一個(gè)到五個(gè)的相關(guān)題目（包括腦筋 急轉彎和謎語(yǔ)）；
七、活動(dòng)形式：
活動(dòng)過(guò)程中大家自由分成兩組，分別答題，答對對一題得一分，最周獲得最高分的小組獲勝；
八、活動(dòng)規則：
答對者可以任意對以為成員進(jìn)行懲罰（包括表演節目，展現特長(cháng)等），答錯者要自己表演節目，表現自己的才藝。
九、活動(dòng)結束：
活動(dòng)結束后，大家可以談?wù)劷窈髮ξ覀兾m自強社的.希望，對微塵的建議，希望我們的微塵要怎樣發(fā)展等等，各抒己見(jiàn)！
主辦單位：工商系微塵自強社
活動(dòng)策劃 篇6
一、活動(dòng)背景
社會(huì )的發(fā)展，將人類(lèi)推進(jìn)到了從工業(yè)文明時(shí)代向生態(tài)文明時(shí)代轉折的時(shí)期。大力倡導低碳經(jīng)濟，建設生態(tài)文明，成為這一時(shí)期的主旋律。作為世界上最大的發(fā)展中國家，雖然我國還面臨著(zhù)工業(yè)化和生態(tài)化的雙重任務(wù)，但未雨綢繆，大力推動(dòng)低碳經(jīng)濟發(fā)展，建設資源節約型、環(huán)境友好型社會(huì )，已經(jīng)成為我國可持續發(fā)展戰略的重要組成部分。與之相應，在生活層面，倡導和踐行低碳生活，已成為每個(gè)公民在建設生態(tài)文明時(shí)代義不容辭的環(huán)保責任。
二、活動(dòng)目的及意義
低碳生活（low-carbon life）減少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活�！肮澞軠p排”，不僅是當今社會(huì )的流行語(yǔ)，更是關(guān)系到人類(lèi)未來(lái)的戰略選擇。提升“節能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進(jìn)行簡(jiǎn)單易行的改變，一起減少全球溫室氣體（主要是減少二氧化碳）排放，意義十分重大�！暗吞忌睢惫澞墉h(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的.速度，勢在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年6月13日-6月15日
四、活動(dòng)對象
20xx級風(fēng)景園林一班全體同學(xué)
五、活動(dòng)流程
1、開(kāi)展“低碳節能，擁抱藍天”主題班會(huì )。
班會(huì )內容：
�。�1）向同學(xué)們講明低碳節能的重要性和必要性。
�。�2）告訴同學(xué)們一切平日里可以做到的低碳節能行為和小知識，號召大家以實(shí)際行動(dòng)參與進(jìn)來(lái)。
�。�3）舉行“低碳節能，擁抱藍天”主題演講
2、班級同學(xué)手繪“低碳節能，擁抱藍天”的宣傳畫(huà)，班級成員在宣傳畫(huà)背面簽名，組織同學(xué)去校園內向路過(guò)的同學(xué)宣講低碳節能的小知識并在宣傳畫(huà)正面簽名。
3、選出可以體現低碳節能主題的手繪圖片，與山東農業(yè)大學(xué)自行車(chē)協(xié)會(huì )負責人取得聯(lián)系，提供手繪t恤的圖片，讓他們作為車(chē)協(xié)的統一服裝，提議并鼓勵他們日后進(jìn)行騎行宣傳。
4、發(fā)表“低碳節能，擁抱藍天”主題原創(chuàng )微博，班級內同學(xué)進(jìn)行轉發(fā)，讓更多的人認識低碳，了解低碳，并參與進(jìn)低碳中來(lái)。
活動(dòng)策劃 篇7
一、活動(dòng)目的
一是加強團縣委與企業(yè)團組織之間的聯(lián)系和交流，拓寬團員青年溝通的渠道，營(yíng)造以人為本、和諧共建的企業(yè)文化氛圍，打造一個(gè)交友聯(lián)誼、學(xué)習交流、展示風(fēng)采的平臺。
二是更好地團結、凝聚企業(yè)團員青年，增強團隊協(xié)作意識。 三是有利于團組織之間的活躍，增強團組織的.吸引力。
二、活動(dòng)主題
“重塑企業(yè)文化 共搭友誼橋梁”—團縣委與企業(yè)青年“心連心”聯(lián)誼會(huì )
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月16日
四、活動(dòng)地點(diǎn)
五、參與對象
機關(guān)企事業(yè)單位團員青年、企業(yè)團員青年
六、活動(dòng)流程
(一)參觀(guān)華能(時(shí)間：10:30—11:30)
參觀(guān)3333333場(chǎng)地建設、設備建設、員工宿舍等，深入了解33333、走進(jìn)33333。
(二)共青團與企業(yè)團員青年”面對面“座談交流會(huì )(時(shí)間：11:30—12:30)
與企業(yè)團員青年面對面交流，了解企業(yè)團員青年訴求，傾聽(tīng)企業(yè)團員青年心聲，以企業(yè)團員青年需要什么，我們輸送什么，增強團組織的凝聚力。
(三)“重塑企業(yè)文化 共搭友誼橋梁”—團縣委與企業(yè)青年“心連心”聯(lián)誼會(huì ) (時(shí)間：12:30—14:30)
1、以歌曲、舞蹈、小品等表演形式與企業(yè)團員青年開(kāi)展聯(lián)誼，為青年搭建一個(gè)同交流、同體驗、同展示的舞臺。
2、以形式簡(jiǎn)單、內容歡快的小游戲與企業(yè)團員青年互動(dòng)，增強團員青年之間的向心力、團結合作的精神。
(四)體驗企業(yè)生活(時(shí)間：14:30—15:30)
與企業(yè)團員青年同學(xué)、同樂(lè )、同吃，充分體驗企業(yè)團員青年生活，深入了解33333企業(yè)文化與活力。
七、活動(dòng)現場(chǎng)氛圍營(yíng)造
1、座談會(huì )現場(chǎng)懸掛“共青團與企業(yè)團員青年‘面對面’座談交流會(huì )”橫幅。
2、聯(lián)誼會(huì )現場(chǎng)懸掛“‘重塑企業(yè)文化 共搭友誼橋梁’—團縣委與企業(yè)青年“心連心”聯(lián)誼會(huì )”橫幅。
3、聯(lián)誼會(huì )現場(chǎng)懸掛氣球、彩條等裝飾，營(yíng)造活躍氛圍。
4、聯(lián)誼會(huì )現場(chǎng)場(chǎng)地領(lǐng)導席位擺放條桌，并準備水果、茶水等。
5、聯(lián)誼會(huì )現場(chǎng)領(lǐng)導席位后為團員青年席位，按序擺放椅子。
共青團2222222委員會(huì ) 20xx年2月6日
活動(dòng)經(jīng)費預算
一、租車(chē)費用：1500元
二、油費：300元
三、主持人服裝租賃費：200元
四、主持人化妝：100元
五、演員服裝租賃費：1000元
六、演員化妝：500元
七、互動(dòng)游戲道具：200元
八、礦泉水：100元
合計：叁仟玖佰元整(3900元整)
活動(dòng)策劃 篇8
活動(dòng)主題：復興夢(mèng)，青春行
活動(dòng)內容：班級同學(xué)集體騎自行車(chē)出行
活動(dòng)時(shí)間：4月10日
組織者：張茂,付鑫,滑維康
參與人員：14級文管班內同學(xué)
所需物品：自行車(chē)若干輛，條幅，旗子
活動(dòng)地點(diǎn)：從學(xué)校東區出發(fā)→西區→洛陽(yáng)橋→國花園
活動(dòng)要求：
�、侔踩谝�,所以同學(xué)需遵循交通規則注意道路安全
�、谝蟪鲂型瑢W(xué)穿系服,著(zhù)裝一致
�、垡蟪鲂型瑢W(xué)身配授帶
注意事項：
�、俪鲂星罢埜魑煌瑢W(xué)檢查好自己的車(chē)子有無(wú)安全隱患,做到安全出行
�、谡埜魑煌瑢W(xué)身穿運動(dòng)褲、運動(dòng)鞋,且不要佩戴首飾,以免給自己、他人帶來(lái)傷害
�、坌羞M(jìn)中,請各位同學(xué)始終保持好速度,跟上團隊,切勿掉隊
�、苄羞M(jìn)中,如果車(chē)子出現問(wèn)題,應及時(shí)匯報負責人,請求全隊停留
活動(dòng)分工：
�、贁z影小組：陳孔忠，喬明洋，方偉潔
�、诎踩〗M：張茂，滑維康
�、叟e旗小組：崔四海，許凡，付鑫，崔飛飛
活動(dòng)流程：
校內行：從校內出發(fā)，由四名舉旗同學(xué)帶隊，旗上內容為“低碳出行”，后面依次跟上班內同學(xué)，成一列，在校園內行走至中區，然后到西區，路過(guò)西區田徑場(chǎng)，最后在西區門(mén)口停下，于洛陽(yáng)師范學(xué)院門(mén)口停下，拍集體照。
校外行：從西區門(mén)口出發(fā)，沿龍門(mén)大道非機動(dòng)車(chē)道出行至洛陽(yáng)橋下，班內同學(xué)列隊而行，打出“低碳出行”的'旗子，引起人們的注意。
目的：洛陽(yáng)積淀千年文化，擁有豐富的歷史文化物質(zhì)遺產(chǎn)。低碳出行，保護環(huán)境也就是保護洛陽(yáng)遺留下來(lái)的文化物質(zhì)遺產(chǎn)，只有留存下來(lái)我們才能更好傳承下去，健康的體魄有助于我們更好的建設中國夢(mèng)，張揚青春氣息。
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