主題活動(dòng)策劃錦集[15篇]

主題活動(dòng)策劃1

　　一、主題活動(dòng)的提出及意義

　　隨著(zhù)生活水平的不斷提高，近幾年來(lái)，超市中可見(jiàn)的飲料數量越來(lái)越多，品種也越來(lái)越豐富，飲料已成為了絕大多數人的生活中不可或缺的一類(lèi)食品，人們在超市選購食品時(shí)，從貨架上拿幾瓶飲料已成為了一種很自然的習慣。在我們中小學(xué)生的生活中，我們也發(fā)現在我們平時(shí)搞一些大大小小的活動(dòng)時(shí)，所帶的食品中飲料也是一大主角，甚至在平時(shí)的生活中，學(xué)生們習慣購買(mǎi)一些飲料代替水喝。有很多學(xué)生表示，自己從來(lái)不喝水，渴了一直都是喝飲料的。那么，這樣的情況到底好不好呢？飲料對我們的身體會(huì )不會(huì )有影響？還有，現在的飲料品種那么多，哪些更有營(yíng)養，更適合我們學(xué)生飲用？飲料為什么會(huì )如此暢銷(xiāo)？它們?yōu)槭裁磿?huì )具有那么大的誘惑力？這一系列的問(wèn)題引起了我們的關(guān)注。我們便產(chǎn)生了以“飲料與健康”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在自主、合作中主動(dòng)地去探尋飲料與健康的關(guān)系，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注身邊的事，探究事物的價(jià)值，還可以使學(xué)生在自主合作研究的過(guò)程中培養起實(shí)踐能力、團隊合作精神和人際交往能力。

　　二、主題活動(dòng)的具體目標

　�。ㄒ唬┰O計思路

　　本次主題活動(dòng)的設計思路是以小課題研究為基本形式，讓學(xué)生在老師的幫助指導下，從自己感興趣的問(wèn)題入手，制定關(guān)于飲料的研究課題，通過(guò)合作調查、采訪(fǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、信息搜集與處理、表達與交流、展示與評價(jià)以及實(shí)踐成果的推廣等探索活動(dòng)，拉近學(xué)生與飲料的距離，促進(jìn)學(xué)生真正了解飲料，學(xué)會(huì )正確面對飲料。增進(jìn)學(xué)生對身邊事物進(jìn)行探究的探究心理，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習，不斷創(chuàng )新。

　�。ǘ�）活動(dòng)總目標

　　1．知識目標：

　　學(xué)會(huì )調查研究和收集資料的方法，增長(cháng)學(xué)生的知識面及實(shí)踐活動(dòng)的能力，讓學(xué)生通過(guò)自己的參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)、調查研究、經(jīng)驗交流，獲得直觀(guān)、真實(shí)的印象，通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)、查閱資料等方式，讓學(xué)生了解飲料的相關(guān)知識，拓寬學(xué)生知識面，了解飲料的組成成分以及相關(guān)的健康知識。

　　2．能力目標：

　　培養篩選局部和整體信息的能力和獨立閱讀能力，通過(guò)自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習培養獲取網(wǎng)絡(luò )信息，整理和加工網(wǎng)絡(luò )信息的能力。改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、綜合學(xué)習、探究學(xué)習、實(shí)踐學(xué)習，全面提高學(xué)生主動(dòng)適應社會(huì )變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力。

　　3．情感目標：

　　感受“飲料”給我們的生活帶來(lái)的變化，初步培養每個(gè)學(xué)生的環(huán)保意識。培養學(xué)生小組合作的精神，學(xué)會(huì )互相幫助、互相學(xué)習、團結合作、共同進(jìn)步，知道小組合作的重要作用。

　　三、活動(dòng)適用年級：

　　七年級

　　四、活動(dòng)時(shí)長(cháng)：

　　活動(dòng)總長(cháng)大約1個(gè)月，其中課內7-10課時(shí)。

　　五、活動(dòng)準備：

　　1．教師準備：查閱有關(guān)資料（文字與影像）；制訂各個(gè)階段的指導方案與要點(diǎn)；制作課件；設計研2．階段目標：按預定的方案，分工合作，通過(guò)上網(wǎng)查資料、問(wèn)卷調查、采訪(fǎng)等形式，多方獲取各種資料。

　　3．活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）以小組為單位開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

　　A、按預定的方案采訪(fǎng)有關(guān)人員，錄音、拍照、攝像。

　　事前準備：明確采訪(fǎng)目的，確定采訪(fǎng)內容，設計采訪(fǎng)提問(wèn)，確定采訪(fǎng)記錄形式;電話(huà)聯(lián)系，預約時(shí)間；分工準備設備，有需要的邀請輔導老師或家長(cháng)隨去。

　　B、行動(dòng)實(shí)施，進(jìn)行調查、采訪(fǎng)，做好調查記錄，寫(xiě)好研究日記、感悟等。

　　C、按預定的時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò )資源、圖書(shū)資源等查找有關(guān)資料。

　�。�2）以小組為單位對資料進(jìn)行階段性匯總、分析、研究、刪選。

　�。�3）在活動(dòng)過(guò)程中注意資料的積累，并填寫(xiě)《活動(dòng)研究記錄表》、《合作卡》和《評價(jià)表》中的相應內容。

　　4．具體活動(dòng)：

　　集體組織一次超市行，讓學(xué)生針對自己小組的分工有針對性地在超市活動(dòng)，或采訪(fǎng)超市負責人、營(yíng)業(yè)員，或進(jìn)行問(wèn)卷調查，或是研究飲料的種類(lèi)、成分、包裝和宣傳。

　�。�1）探究組：通過(guò)網(wǎng)上搜索、實(shí)地采訪(fǎng)、查找資料等形式了解飲料的種類(lèi)和品牌。

　�。�2）揭秘組：通過(guò)上網(wǎng)查找飲料的有關(guān)內幕，采訪(fǎng)專(zhuān)業(yè)人士等了解飲料有哪些成分組成以及飲料對身體的影響，不同的飲料適宜哪些人群和季節。

　�。�3）尋蹤組：在超市和校園中，展開(kāi)問(wèn)卷調查，了解飲料在人們心目中的受歡迎度和涉及面，以及對飲料的了解程度和不同年齡層人群選擇飲料的不同特點(diǎn)。

　�。�4）創(chuàng )意組：通過(guò)查看飲料的包裝、宣傳等促銷(xiāo)情況了解飲料為什么會(huì )有那么大的誘惑力。

　�。�5）追查組：通過(guò)去工商所采訪(fǎng)和實(shí)地調查等形式了解我們身邊是否存在著(zhù)劣質(zhì)的飲料，以及劣質(zhì)飲料對人體的影響。

　　5．教師對實(shí)踐過(guò)程的指導。

　　A、指導學(xué)生按自己小組的研究?jì)热萦嗅槍π缘厥占�資料，提示學(xué)生搜集資料的`有效途徑。

　　B、指導學(xué)生寫(xiě)好研究記錄、感悟和及時(shí)記錄采訪(fǎng)內容、活動(dòng)成果。

　　C、在學(xué)生有困難時(shí)給予適當的引導和幫助。

　　6．課堂呈現形式：中段指導課、方法指導課（根據學(xué)生實(shí)踐情況，擇機進(jìn)行。）

　　第三階段課題總結階段

　　我們準備并期待著(zhù)課堂精彩展示

　　1．活動(dòng)時(shí)間：課內2——3課時(shí)，課外1周。

　　2．階段目標：做好資料的匯總，形成結論，做好展示的各項準備。

　　3．課堂呈現形式：方法指導課。

　　4．活動(dòng)過(guò)程

　�。�1）各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。

　�。�2）指導學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思。

　�。�3）完成結題報告，指導老師幫助修訂后定稿。

　�。�4）討論課題展示內容、形式。

　�。�5）分小組準備課題展示內容，做好展示時(shí)的人員分工。

　　5．教師對實(shí)踐過(guò)程的指導。

　　A、輔助學(xué)生對資料進(jìn)行篩選和整理，引導學(xué)生用合適的形式來(lái)展示本組的成果。

　　B、幫助學(xué)生把部分成果制作成課件，便于學(xué)生在課堂上展示。

　　第四階段課題成果展示階段

　　我們與飲料課堂相約

　　1．活動(dòng)時(shí)間：課內１課時(shí)。

　　2．階段目標：

　�。�1）學(xué)生以各種形式展示研究成果，在這個(gè)過(guò)程中要善傾聽(tīng)，會(huì )發(fā)現，能質(zhì)疑，巧答辯，為后期的修改完善并推廣研究成果奠定基礎。

　�。�2）通過(guò)展示使學(xué)生享受成功的喜悅，激起學(xué)生的社會(huì )責任心。

　　3．課堂呈現形式：成果展示課。

　　4．活動(dòng)準備：

　�。�1）各展示小組根據各自的活動(dòng)成果做好展示準備。

　�。�2）課件。

　�。�3）場(chǎng)地布置，座位排列。

　　5．活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）教師小結前階段小課題研究情況導入新課。

　�。�2）各小組展示課題成果

　　A、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動(dòng)時(shí)遇到的困難，又是如何克服的？活動(dòng)時(shí)又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會(huì )……形式自主。）

　　B、課題互動(dòng)提問(wèn)、答辯、建議。

　　C、教師評價(jià)小結。

　　第五階段活動(dòng)延伸階段

　　幫更多人揭開(kāi)飲料“美麗”面紗

　　1．活動(dòng)時(shí)間：課外半周。

　　2．階段目標：在活動(dòng)成果推廣的過(guò)程中感受實(shí)踐的價(jià)值，對自己的成果有喜悅感、成就感。

　　3．活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）寫(xiě)下一份倡議書(shū)，并在升旗儀式上進(jìn)行國旗下講話(huà)，宣讀倡議書(shū)，分發(fā)到每一個(gè)班級。

　�。�2）在學(xué)校的宣傳窗里設置“飲料與健康”專(zhuān)欄，讓全校師生、家長(cháng)都來(lái)了解飲料。

　�。�3）在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上設立“飲料與健康”活動(dòng)專(zhuān)欄，傳入活動(dòng)開(kāi)展的全部?jì)热�，包括活�?dòng)方案、活動(dòng)足跡、活動(dòng)成果等，利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，將活動(dòng)成果推得更廣。

　�。�4）向學(xué)生及家長(cháng)發(fā)送自制的“健康飲料”卡片。

　　第六階段活動(dòng)評價(jià)階段

　　我們在實(shí)踐中快樂(lè )成長(cháng)

　　1．活動(dòng)時(shí)間：課內1課時(shí)，課外半周。

　　2．階段目標：促進(jìn)學(xué)生相互欣賞的意識的生成以及自我評價(jià)能力的提高。

　　3．課堂呈現形式：評價(jià)指導課

　　4．活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）分組填寫(xiě)活動(dòng)評價(jià)表，亮起“小組活動(dòng)星星表”和“個(gè)人活動(dòng)星星表”里的小星星。

　�。�2）請指導老師、班主任填寫(xiě)“師長(cháng)評價(jià)卡”。

　�。�3）課堂交流評價(jià)，評選出本次活動(dòng)的“課題研究小專(zhuān)家”，延伸出下一個(gè)主題活動(dòng)。

　�。�4）整理所有的活動(dòng)內容，包括活動(dòng)資料，各組編成一本有特色的實(shí)踐活動(dòng)成果集。

　　七、活動(dòng)評價(jià)建議：

　　評價(jià)旨在促進(jìn)發(fā)展，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標、內容、活動(dòng)方式不同于學(xué)科課程，它的評價(jià)有其特殊性。在進(jìn)行評價(jià)時(shí)教師必須具有很好的評價(jià)意識

　　1、評價(jià)內容的全面性。包括學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度，在活動(dòng)中所獲得的體驗情況，實(shí)踐的方法，技能的掌握情況。

　　2、評價(jià)手段的多樣性。要把最終的評價(jià)交給學(xué)生，這也體現活動(dòng)中學(xué)生全程參與的主體地位。在學(xué)生自評的基礎上，結合家長(cháng)評、班主任評、指導老師評等形式來(lái)提高評價(jià)的科學(xué)性、合理性、公正性、客觀(guān)性。同時(shí)，評價(jià)過(guò)程中要注重終端評價(jià)與過(guò)程評價(jià)相結合，以過(guò)程評價(jià)為主；定性評價(jià)與定量評價(jià)相結合，以定性評價(jià)為主。

　　3、評價(jià)結果的激勵性。評價(jià)過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體地位，正視差異，重視學(xué)生的自我意識和個(gè)性張揚，注意學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的表現，以發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的縱向評價(jià)，充分肯定學(xué)生在縱向評價(jià)過(guò)程反映出來(lái)的進(jìn)步。并且，老師有意識地放大實(shí)踐中的體驗，淡化最終結果，通過(guò)評價(jià)幫助學(xué)生體會(huì )收獲的廣泛性，增強評價(jià)對學(xué)生的激勵作用。

　　在本次《飲料與健康》綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織過(guò)程中，可以設計《亮起我的小星星》和《亮起小組小星星》兩個(gè)評價(jià)用表，并注意評價(jià)內容的豐富性和靈活性，把學(xué)生認知態(tài)度、收獲、體驗、研究成果、團隊合作精神、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力等指標作為評價(jià)內容，讓那些平時(shí)并不亮的灰色學(xué)生也擦亮自信的明燈。

　　總之，對整個(gè)主題活動(dòng)的評價(jià)，建議注意以下三個(gè)方面：

　　1．重形成性評價(jià)，輕總結性評價(jià)；

　　2．重視小組評價(jià)與自我評價(jià)，輕教師的評價(jià)；

　　3．重視對創(chuàng )造性、合作性、責任感、寬容、勇敢、堅強等個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行積極的評價(jià)。

主題活動(dòng)策劃2

　　為了營(yíng)造良好的人文氛圍，凝心聚力，提振士氣，進(jìn)一步加強團隊協(xié)作意識，為確保來(lái)年起好步，開(kāi)好頭。經(jīng)段委會(huì )研究決定，在全段范圍內開(kāi)展“喜迎新年佳節”職工夠級比賽活動(dòng)。具體活動(dòng)方案如下：

　　一、活動(dòng)項目：

　　撲克夠級比賽。

　　二、活動(dòng)參與形式：

　　1、活動(dòng)方式以段屬工會(huì )小組為單位，利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展。

　　2、參與工會(huì )小組共6個(gè)單位：

　�。�1）運轉甲班；

　�。�2）運轉乙班；

　�。�3）運轉丙班；

　�。�4）運轉丁班；

　�。�5）列檢班組（列檢，整備）；

　�。�6）日勤（辦公室、安技室）。

　　3、原則上每個(gè)小組選出兩個(gè)夠級代表隊，共6人。

　　三、競賽及獎勵：

　　本次活動(dòng)每個(gè)工會(huì )小組設定一等獎3人，二等獎6人，三等獎9人，紀念獎18人。

　　四、報名方式：

　　各工會(huì )小組自由設定活動(dòng)項目及活動(dòng)方案，于11月23日前將參與活動(dòng)的項目及人員名單報趙段處。

　　五、比賽時(shí)間：

　　待定

　　六、裁判長(cháng)及裁判員

　　總裁判長(cháng)：趙x

　　裁判員：于x

　　七、活動(dòng)宗旨

　　友誼第一、比賽第二；公平、公正、文明、快樂(lè )。

主題活動(dòng)策劃3

　　為了加強愛(ài)國主義教育，增強學(xué)生愛(ài)國情感，培養少先隊員民族自豪感，在活動(dòng)中充分調動(dòng)每個(gè)學(xué)生積極參與的熱情，展示自我，在全校營(yíng)造“我愛(ài)祖國”的氛圍，弘揚民族精神的`良好風(fēng)尚，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩祖國，用實(shí)際行動(dòng)表現對祖國的熱愛(ài)。

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　20xx年9月28日——10月8日

　　二、活動(dòng)主題：

　　“祖國媽媽我愛(ài)您”主題活動(dòng)

　　三、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍

　　充分利用LED屏、廣播站、國旗下的講話(huà)，大力宣傳革命文化和祖國建國66周年以來(lái)取得的輝煌成就等，努力營(yíng)造愛(ài)國主義教育、榮辱教育的氛圍。

　　四、開(kāi)展活動(dòng)，提高效果

　　1、國慶假期來(lái)了，和爸爸去感受一下祖國的壯美山河吧，你會(huì )去哪里，把你的游記和感受記錄下來(lái)吧!寫(xiě)一份《我的國慶游記》

　　2、抒發(fā)自己永遠熱愛(ài)偉大祖國、永遠熱愛(ài)偉大人民、永遠偉大中華民族，永遠熱愛(ài)偉大共產(chǎn)黨的美好心聲。交一份《祖國贊》

　　3、現在社會(huì )都在倡導“中國夢(mèng)”，在國慶節來(lái)臨之際，寫(xiě)封信告訴祖國你有什么夢(mèng)想?《中國夢(mèng)我的夢(mèng)》

　　五、活動(dòng)要求：

　　1、材料字跡工整、美觀(guān)大方;切合主題、聯(lián)系實(shí)際;鮮艷、引人注目;有創(chuàng )意、切題;美觀(guān)。

　　2、各中隊認真組織開(kāi)展好本次活動(dòng)，切實(shí)對隊員起到積極的引導和教育作用。

　　六、活動(dòng)總結、資料收集

　　各中隊活動(dòng)完成后，把相關(guān)資料由中隊長(cháng)交到大隊部，以備整理入檔。

主題活動(dòng)策劃4

　　一、活動(dòng)目的

　　"有愛(ài)就有希望"慈善公益晚會(huì )是由共青團騰沖縣委、騰沖縣"有愛(ài)就有希望"青年志愿者、騰沖陽(yáng)光電器、騰沖縣和睦廣告裝飾有限責任公司等聯(lián)合主辦的大型文藝晚會(huì )。晚會(huì )將于x年xx月xx日在騰沖縣舉辦，旨在通過(guò)文藝演出，宣傳慈善事業(yè)，發(fā)動(dòng)個(gè)人、企業(yè)為社會(huì )上急需幫助的弱勢群體奉獻愛(ài)心。

　　二、活動(dòng)形式

　　晚會(huì )將由xx縣各學(xué)校各文藝單位參與的，以演員與觀(guān)眾現場(chǎng)互動(dòng)為特色，以主持詞"有愛(ài)就有希望"為串聯(lián)，以一些經(jīng)典曲目為主旋律，以獨唱、重唱、合唱、器樂(lè )演奏、舞蹈等為表演形式，力求以各具特色的文藝樣式體現晚會(huì )弘揚愛(ài)心、傳遞溫暖的主題。預計現場(chǎng)將會(huì )有一千名以上的觀(guān)眾，氣氛會(huì )十分熱烈。

　　三、活動(dòng)定位

　　晚會(huì )將以義演的方式進(jìn)行，所有演員、工作人員不拿任何報酬，除晚會(huì )必須的成本支出外，通過(guò)晚會(huì )募集到的所有資金全部用于慈善項目。

　　四、宣傳

　　有愛(ài)就有希望

　　五、晚會(huì )觀(guān)眾

　　一般觀(guān)眾：學(xué)生家長(cháng)

　　上述觀(guān)眾均人過(guò)中年，閱歷豐富，心路坎坷，目前正是回首往事、感嘆人生、喜歡懷舊，普遍愿意參加具有公益性或具有奉獻色彩的團體聚會(huì )，能為經(jīng)典老歌所感動(dòng)與，樂(lè )于奉獻愛(ài)心。

　　潛在觀(guān)眾：全縣中小學(xué)學(xué)生

　　這部分觀(guān)眾將以孩子結對子為主要形式。

　　原因：

　　1、困難學(xué)子的介紹，他們求學(xué)之路上的故事，這類(lèi)節目一定能留住他們的目光，撥動(dòng)他們的心弦，激起他們的共鳴；

　　2、他們以前只有在電視報紙上看過(guò)讀過(guò)類(lèi)似的心路歷程，經(jīng)過(guò)學(xué)校家庭的教育，他們善良的感情同樣需要借特定的機會(huì )加以釋放，相信晚會(huì )可以為他們提供這份感動(dòng)。

　　特邀觀(guān)眾（佳賓）：各單位、企業(yè)代表

　　幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，大浪淘沙。這些成功者與精英在學(xué)界、和政界事業(yè)有成，成了當之無(wú)愧的社會(huì )精英、社會(huì )中堅與社會(huì )名流，敢于大膽追求時(shí)尚，共同的特征是"高雅、智慧、成功、前瞻"。這些特邀佳賓可以為也有能力為上述義演提供經(jīng)濟上的支持與贊助。晚會(huì )的籌備機構必須作好他們的工作。他們的出席必將成為晚會(huì )的亮點(diǎn)與風(fēng)景，以他們的出席作宣傳，也必將提高晚會(huì )的檔次與知名度。

　　六、晚會(huì )演員

　　1、邀請專(zhuān)職文藝工作者參加慈善晚會(huì )，這樣可以在宣傳時(shí)可以更加吸引普通市民來(lái)參加；

　　2、邀請困難學(xué)生代表及其他演員表演節目，使參與的面更廣；

　　3、邀請各中小學(xué)及民間藝術(shù)團體提供部分節目；

　　七、晚會(huì )節目

　　1、安排一些領(lǐng)導講話(huà)，以表示晚會(huì )的`正式和活動(dòng)的可靠，另外他們的講話(huà)可以比較有鼓動(dòng)性；

　　2、安排幾首以感恩、奉獻為主題的歌曲演唱，使晚會(huì )的節目比較有質(zhì)量，在適當時(shí)烘托晚會(huì )氣氛；

　　3、把特困學(xué)生學(xué)習、生活中的某些點(diǎn)滴以投影、解說(shuō)等形式重現給觀(guān)眾，使得他們更好地知道特困學(xué)生的情況，喚起他們對助學(xué)工程的熱情；

　　4、邀請特困學(xué)生代表進(jìn)行演講，使大家能在珍惜自己現在小康生活的同時(shí)能與特困學(xué)生互幫互助；

　　5、晚會(huì )中穿插一些談話(huà)，比如一些一直熱衷慈善事業(yè)者他們的工作感言。

主題活動(dòng)策劃5

　　一、活動(dòng)背景及活動(dòng)目的：

　　為了引導我院更多的學(xué)生自主地關(guān)注校運動(dòng)會(huì )、參與校運會(huì )，同時(shí)進(jìn)一步加強校運會(huì )道德風(fēng)尚在美術(shù)與設計學(xué)院中的傳播和推廣，充分展示我院學(xué)生的賽場(chǎng)風(fēng)采。針對我院專(zhuān)業(yè)技能特點(diǎn)、充分發(fā)揮我院學(xué)生特長(cháng)的基礎上，特此面向學(xué)院全體同學(xué)策劃開(kāi)展“賽場(chǎng)寫(xiě)真”作品征集活動(dòng)�！百悎�(chǎng)寫(xiě)真”項目與加油稿相融合，將我院的文化創(chuàng )意、專(zhuān)業(yè)特色與拼搏精神完美結合，充分展示我院學(xué)生的.朝氣和自信�！百悎�(chǎng)寫(xiě)真”項目為我院廣大學(xué)生搭建了一個(gè)可以充分表現自己的平臺。讓學(xué)生們在繪畫(huà)中將他們與賽場(chǎng)選手同樣的熱情通過(guò)畫(huà)筆表現出來(lái)。并鼓勵他們將對校運動(dòng)會(huì )的關(guān)注變成現實(shí)積極的行動(dòng)起來(lái)。一根筆、一張紙，讓我們將健兒們的颯爽英姿留下永恒；讓我們用飛揚的青春，描繪出你我心中的精彩！

　　二、活動(dòng)主題：

　　“鑄輝煌青春”

　　三、活動(dòng)對象：

　　美術(shù)與設計學(xué)院全體學(xué)生

　　四、作品征集時(shí)間：

　　20xx年10月9日—10月27日

　　五、作品形式及要求：

　�。�1）作品要求形式不限，中心突出，積極向上，體現出“鑄輝煌青春”的主題。

　�。�2）作品須原創(chuàng )，嚴禁抄襲。

　�。�3）作品不小于A(yíng)4大小。

　　六、展示形式：

　　在操場(chǎng)旁校道上設置展示區，將征稿期間收集的優(yōu)秀作品在展示區中展出。

　　七、活動(dòng)流程：

　　【活動(dòng)前期準備】

　�。�1）由我院團委會(huì )辦公室群策群力，根據我院實(shí)際情況及特色創(chuàng )意擬定活動(dòng)策劃。

　�。�2）安排工作人員著(zhù)手前序準備，下發(fā)文件通知學(xué)院各班級宣告活動(dòng)進(jìn)行，做好前期宣傳工作，充分調動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

　�。�3）準備活動(dòng)現場(chǎng)同學(xué)們的留言。

　�。�4）具體項目采取分工合作，責任到人。

　　【收集參賽作品及評分階段】

　�。�1）各階段作品截止時(shí)間：

　　第一部分“信念如歌”作品征集截止日：10月25日

　　第二部分“青春似火”作品征集截止日：10月26日

　　第三部分“誰(shuí)與爭鋒”作品征集截止日：10月27日

　�。�2）部門(mén)人員將參賽作品進(jìn)行整理，統計參賽作品并好記錄，同時(shí)制作評分表。

　�。�3）申請校道，在校道上展示作品，邀請來(lái)往的同學(xué)對作品現場(chǎng)投票，作為評選的標準。作品展出時(shí)間：20xx年11月6日-11月8日

　�。�4）聯(lián)系并邀請專(zhuān)業(yè)評委在校運會(huì )期間蒞臨現場(chǎng)，評選出優(yōu)秀作品。

　�。�5）評選方式：最終以二者綜合分即專(zhuān)業(yè)老師50% 同學(xué)投票50%=綜合分

　�。�6）統計優(yōu)秀參賽作品，并于20xx年11月中旬公布于泉州師范學(xué)院美術(shù)與設計學(xué)院公告欄。

主題活動(dòng)策劃6

　　一、活動(dòng)主題：簽簽書(shū)香夢(mèng)

　　二、活動(dòng)背景：隨著(zhù)電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)的不斷出現和普及，我們對充滿(mǎn)了意蘊和墨香的紙質(zhì)書(shū)刊的關(guān)注越來(lái)越少了，這一現象也直接導致了我們大學(xué)生對書(shū)刊內容及其深厚的文化底蘊的感知度陡然下降。不可否認，電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)確實(shí)給我們的業(yè)余生活帶來(lái)了很多的便利，但我們也應該清楚地看到這便利的背后同樣隱藏了我們不斷淡化書(shū)刊文化的嚴重弊端。另外，我們當中的有些同學(xué)到學(xué)校的圖書(shū)館借了幾本自己非常喜愛(ài)的圖書(shū)后，由于愛(ài)不釋手，很容易將自己這次沒(méi)有閱讀完的那一頁(yè)折疊起來(lái)并以此作為下次開(kāi)始閱讀的標記。同學(xué)們長(cháng)期對書(shū)本進(jìn)行折疊，很容易會(huì )對圖書(shū)館的書(shū)籍造成極為嚴重的損害，并給學(xué)校的圖書(shū)館帶來(lái)一定程度上的經(jīng)濟損失。

　　三、活動(dòng)目的：為了改變我們精神家園不斷被荒蕪及我們對校園書(shū)刊保護程度不斷下降的現狀，減少同學(xué)們對學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍的一些無(wú)意識的損害，本支部打算在近期開(kāi)展一次主題為“簽簽書(shū)香夢(mèng)”的團日活動(dòng)，以此來(lái)重新激發(fā)起同學(xué)們對紙質(zhì)書(shū)刊的喜愛(ài)，同時(shí)也在無(wú)意間對學(xué)校圖書(shū)館的書(shū)籍進(jìn)行了保護。

　　四、活動(dòng)意義：

　　(1)此次活動(dòng)可以提高本支部同學(xué)們的動(dòng)手操作能力和英語(yǔ)學(xué)習能力，并充分挖掘了同學(xué)們的聰明才智。

　　(2)以英文形式為內容的書(shū)簽不僅向同學(xué)們展示了一些經(jīng)典名著(zhù)、影視作品、影視金曲和名言警句中所蘊含的無(wú)窮魅力，還增強了同學(xué)們對閱讀紙質(zhì)書(shū)刊和學(xué)習英語(yǔ)的興趣。

　　(3)富有詩(shī)意的活動(dòng)主題和制作精美、頗具創(chuàng )意的`書(shū)簽不僅吸引了同學(xué)們更多地關(guān)注圖書(shū)館的紙質(zhì)書(shū)刊，而且無(wú)形中向借閱學(xué)校圖書(shū)館書(shū)籍的同學(xué)們發(fā)出了我們應該認真保護書(shū)籍、愛(ài)護書(shū)籍的心聲。

　　(4)營(yíng)造了濃厚的校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們對書(shū)刊的閱讀熱情。

　　(5)為圖書(shū)館做了有力的宣傳，使圖書(shū)館的借書(shū)環(huán)節更有新意和活力，同時(shí)也使圖書(shū)館的書(shū)籍得到一定程度上地保護。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：xx年12月6—7日

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：食堂門(mén)前（主要的活動(dòng)地點(diǎn)）、學(xué)校圖書(shū)館

　　七、活動(dòng)人數：32人

　　八、參與人員：本支部的全體成員

　　九、活動(dòng)形式：

　　(1)活動(dòng)以極富詩(shī)意的活動(dòng)主題和制作精美的書(shū)簽吸引了許多喜愛(ài)閱讀的同學(xué)們的注意力。

　　(2)宣傳委通過(guò)粘貼海報的方式讓更多的同學(xué)了解此次的“簽簽書(shū)香夢(mèng)”活動(dòng)，也使他們在向學(xué)校圖書(shū)館借書(shū)過(guò)程中無(wú)形地參與到此次有意義的活動(dòng)中來(lái)。

　　(3)同學(xué)們將自己手工制作的精美、富有豐富內涵的部分書(shū)簽通過(guò)在食堂門(mén)前設點(diǎn)宣傳的方式發(fā)放到同學(xué)們的手中，而另一部分書(shū)簽則放到圖書(shū)館的書(shū)籍中（書(shū)簽內容為：一些英文經(jīng)典名著(zhù)的簡(jiǎn)單介紹及個(gè)人對其的一些評價(jià)、一些英文經(jīng)典影視作品和影視金曲的推薦以及一些英文的名言警句和勵志話(huà)語(yǔ)）。

　　十、活動(dòng)流程：

　　(1)關(guān)注到同學(xué)們對紙質(zhì)書(shū)刊不斷淡化及同學(xué)們對圖書(shū)館的書(shū)籍造成不同程度損害的現象，本支部的成員們提出了以“簽簽書(shū)香夢(mèng)“為主題開(kāi)展一次團日活動(dòng)的想法。

　　(2)本支部的團支書(shū)在活動(dòng)前期分別與年級輔導員、學(xué)校圖書(shū)館管理員進(jìn)行協(xié)商，并得到他們的同意與支持。

　　(3)本支部成員開(kāi)始進(jìn)入為期三天的書(shū)簽制作階段。

　　(4)組織委派出了部分成員分別在12月6、7日到食堂門(mén)前進(jìn)行活動(dòng)宣傳，同時(shí)也安排了部分成員將已經(jīng)制作好的精美書(shū)簽交到圖書(shū)館管理員的手中。

　　(5)活動(dòng)結束后，宣傳委及時(shí)地對此次活動(dòng)進(jìn)行詳細地宣傳，提高了此次活動(dòng)在師生中的影響力。

主題活動(dòng)策劃7

　　4月7日是世界衛生日，陳莊鎮付窩幼兒園抓住這一教育契機，結合春季傳染病的預防，開(kāi)展了一系列的衛生教育活動(dòng)。

　　首先，各班通過(guò)講故事、兒歌、游戲等形式上好健康教育課，教育孩子知道身體健康的重要性。要求他們不喝生水，不吃生冷食物，不挑食不偏食，飯前便后勤洗手，講究個(gè)人衛生。二是結合手足口病的預防，保健教師向孩子們介紹常見(jiàn)傳染病預防知識，對幼兒示范講解正確的洗手方法，培養孩子良好的衛生習慣，防止病從口入。三是師幼共同參與，人人動(dòng)手，清掃教室、幼兒園衛生，營(yíng)造整潔清新的生活環(huán)境。四是加強幼兒體育運動(dòng)，利用早操和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展各種體育活動(dòng)，增強幼兒體質(zhì)，確保幼兒健康。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，不僅培養了幼兒良好的生活衛生習慣和環(huán)保意識，同時(shí)也提高了幼兒防病意識和防病能力。

　　陳莊鎮付窩幼兒園召開(kāi)冬季安全工作會(huì )議

　　11月23日上午，陳莊鎮付窩幼兒園召開(kāi)了冬季安全工作專(zhuān)題會(huì )議，會(huì )議由張英園長(cháng)主持。會(huì )上傳達了上級有關(guān)安全工作的會(huì )議精神。針對冬季安全形勢的特點(diǎn)及我園實(shí)際情況，提出了六項具體要求：

　　1、進(jìn)行不坐危險車(chē)入園宣傳活動(dòng)。告知家長(cháng)不坐“三無(wú)車(chē)”、“超載車(chē)”。

　　2、進(jìn)行冬季防火、防凍、防滑等為重點(diǎn)的冬季安全知識教育。

　　3、安全領(lǐng)導小組對幼兒活動(dòng)室、戶(hù)外玩具、消防器材等主要部位進(jìn)行全方位安全檢查，發(fā)現安全隱患及時(shí)整改。

　　4、建立班級安全隱患隨查制度，當班教師要有強烈的安全意識，確保日常工作中將安全隱患排除在零狀態(tài)。

　　5、加強體育鍛煉，老師要根據天氣變化，每天堅持組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外游戲，增強幼兒體質(zhì)。

　　幼兒健康教育活動(dòng)中應關(guān)注的兩個(gè)問(wèn)題

　　二十世紀九十年代以來(lái)，健康教育作為一種有目的、有計劃地提高人們健康水平的社會(huì )教育活動(dòng)，已日益受到社會(huì )的關(guān)注。健康教育是以促進(jìn)人們的健康水平為目的的，并以教育作為手段或途徑來(lái)實(shí)現的。也就是說(shuō)，通過(guò)健康教育這一過(guò)程，幫助人們獲得有關(guān)態(tài)度、認識和行為上的轉變，以此來(lái)改善和促進(jìn)個(gè)體的健康狀況乃至促進(jìn)整個(gè)社會(huì )的健康。

　　隨著(zhù)幼兒教育事業(yè)的不斷深入與發(fā)展，健康教育也逐步走進(jìn)了托幼機構。對幼兒進(jìn)行健康教育，就是要提高幼兒健康維護的自覺(jué)意識和態(tài)度，使他們獲得有關(guān)健康維護的必要知識和技能，并促使他們逐漸養成有益于健康的行為和習慣，從而達到提高幼兒健康水平、促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的目的。

　　但從幼兒健康教育的理論研究和實(shí)踐過(guò)程來(lái)看，目前尚存在著(zhù)一些問(wèn)題應引起我們的關(guān)注和思考。例如，認為對幼兒進(jìn)行健康教育就是給幼兒上健康教育課；只關(guān)注健康教育中教師的施教過(guò)程，而忽視健康教育中受教育者幼兒的反饋；只關(guān)注幼兒在園內的健康教育，而忽視與幼兒健康和發(fā)展有直接關(guān)聯(lián)的家庭因素等。那么，在托幼機構中應如何開(kāi)展幼兒健康教育呢?我個(gè)人認為，就幼兒健康教育活動(dòng)而言．應關(guān)注如下兩個(gè)重要的方面。

　　在托幼機構，幼兒的健康教育活動(dòng)應體現出三種途徑的有機結合。這三種基本的途徑是：健康教學(xué)活動(dòng)、日常生活的健康指導與健康實(shí)踐、家園協(xié)助。

　　1．健康教學(xué)活動(dòng)

　　健康教學(xué)活動(dòng)是幼兒健康教育活動(dòng)的重要組成部分。它是指教師專(zhuān)門(mén)為幼兒設計并組織的、以維護和促進(jìn)幼兒身心健康為目的的教育活動(dòng)。它通常是圍繞某一個(gè)健康主題而開(kāi)展的，這些健康主題主要涉及到幼兒的衛生教育、生活教育、安全教育、身體鍛煉、心理健康教育等方面。例如，“洗小手防疾病”、“愛(ài)護我的小白牙”、“打針我不哭”、“營(yíng)養快車(chē)”、“摸一摸與不能摸”、“怎樣過(guò)馬路才安全”、“與家人走失時(shí)我該怎么辦”、“理解情緒”、“怎樣使自己不再生氣”等。

　　幼兒健康教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展可以是多種多樣的。較小的教學(xué)活動(dòng)可以是給幼兒講一個(gè)故事或是教幼兒念一首兒歌。例如，“獅子燙發(fā)”的故事可以使幼兒懂得經(jīng)常洗頭能保持頭發(fā)干凈的道理�！端⒀栏琛房梢愿嬖V幼兒應該何時(shí)刷牙和應該怎樣刷牙。

　　較大的教學(xué)活動(dòng)可以是綜合性的．也可以是持續性的。而且，所采取的教學(xué)方法也可以是多種多樣的。例如“洗小手防疾病”這一主題活動(dòng)，不僅可以通過(guò)講故事的方式將洗手能預防疾病的道理告訴幼兒，而且，還可以通過(guò)教幼兒學(xué)習有關(guān)的兒歌、看洗手過(guò)程的步驟圖以及通過(guò)操作性的行為練習等過(guò)程，使幼兒逐漸掌握洗手的正確方法。又如在“學(xué)會(huì )保護好自己”的主題活動(dòng)中，可以通過(guò)“哪些東西不能玩”、“運動(dòng)中我應該注意什么”、“怎樣和陌生人交往”、“交通安全我知道”等若干個(gè)子活動(dòng)來(lái)一一展開(kāi)。

　　為了能促使幼兒主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，而不是被動(dòng)地接受指導，教師可采取多種多樣的方法進(jìn)行，如講故事、念兒歌、講解、動(dòng)作示范、討論與交流、行為練習、模仿學(xué)習、具體幫助與指導、情境演示、角色扮演、游戲、活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、觀(guān)看音像資料、圖片展示等。在進(jìn)行健康教學(xué)的過(guò)程中，通�？蛇x擇上述的幾種方法綜合地加以運用。這樣便可以收到較好的教學(xué)效果。例如在“愛(ài)護我的小白牙”的主題活動(dòng)中，教師可以適時(shí)地利用講故事、討論與交流、講解、動(dòng)作示范、圖片展示、行為練習、模仿學(xué)習、具體幫助與指導等方法進(jìn)行集體教學(xué)和個(gè)別化的指導。

　　通過(guò)健康教學(xué)活動(dòng)，可以有目的、有計劃地促使幼兒在健康意識、健康認知以及健康的行為能力等方面得到提高。

　　2．日常生活的健康指導與健康實(shí)踐

　　健康教學(xué)活動(dòng)雖然很重要，但是，幼兒健康意識以及健康行為的獲得與形成。需要一個(gè)漫長(cháng)的、漸進(jìn)的過(guò)程，僅僅靠一兩次的健康教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法實(shí)現的。因此，教師還應注意在幼兒日常生活的過(guò)程中對幼兒進(jìn)行相應的健康指導與幫助，并創(chuàng )造條件給予幼兒健康實(shí)踐的機會(huì )，這是不斷增強幼兒健康意識，將健康認知轉化為健康的行為和習慣的重要環(huán)節。將上述的健康教學(xué)活動(dòng)與此環(huán)節有機地結合起來(lái)．可以相互補充，相互促進(jìn)。

　　日常生活的健康指導與健康實(shí)踐通�？审w現在以下幾個(gè)方面。

　�、僖越�立常規的方式來(lái)指導幼兒的行為，即在日常生活中明確地向幼兒提出某些與健康和安全有關(guān)的要求。

　　例如�？梢韵蛴變禾岢鲞@樣一些要求：飯前便后要洗手；使用自己的毛巾和喝水杯；上下樓梯時(shí)要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走、不推不擠；轉椅停下來(lái)后才能上去、不能推著(zhù)轉椅跑；只有自己家人來(lái)接自己時(shí)才能走，并且在離園時(shí)要告訴老師等。

　　建立必要的常規，尤其是衛生保健和安全方面的常規，不僅是維護幼兒健康與安全的工作需要，而且，日復一日的常規重復還可以促使幼兒在不自覺(jué)中建立起基本的健康行為和習慣。因此，幼兒園應圍繞幼兒的健康與安全問(wèn)題不斷地完善常規。常規不宜太多。要選擇關(guān)鍵和重要的方面，要精練。這樣才能使幼兒銘刻心中，并以此來(lái)指導幼兒的行為。

　�、趯τ變旱慕】祮�(wèn)題進(jìn)行隨機的`指導與幫助。在日常生活中根據幼兒的實(shí)際情況和需要對幼兒的健康問(wèn)題進(jìn)行隨機的指導與幫助，如及時(shí)地提醒幼兒、在活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導與幫助、在活動(dòng)后進(jìn)行必要的檢查等。

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )出現一些健康和安全方面的問(wèn)題，例如畫(huà)畫(huà)時(shí)低著(zhù)頭、洗手時(shí)馬馬虎虎、吃飯時(shí)狼吞虎咽、玩滑梯時(shí)搶著(zhù)上或以頭朝下的方式滑滑梯、玩沙時(shí)把沙向上揚起等。這時(shí)，不僅需要教師及時(shí)地對幼兒的行為加以提醒和引導，以確保幼兒的健康與安全，而且，這也正是教師有針對性地對幼兒進(jìn)行個(gè)性化健康教育的有利時(shí)機以及幫助幼兒建立起健康行為和習慣的重要時(shí)刻。

　�、圻m時(shí)地為幼兒提供健康實(shí)踐的機會(huì )。在日常生活中根據健康教學(xué)和幼兒健康發(fā)展的需要，適時(shí)地為幼兒提供進(jìn)行健康行為練習的實(shí)踐機會(huì )。

　　例如．在開(kāi)展過(guò)“營(yíng)養快車(chē)”的主題活動(dòng)后，可以將午餐環(huán)節設置成小型的“自助餐”形式，為幼兒提供自主進(jìn)行飲食選擇與搭配的實(shí)踐機會(huì )，鼓勵幼兒嘗試并練習怎樣合理地選擇食物．這既能激發(fā)幼兒的積極性和食欲，又能促使幼兒將所學(xué)的有關(guān)知識應用于生活之中，并逐漸形成健康的行為和習慣。

　　又如．在開(kāi)展了“交通安全我知道”的主題活動(dòng)后，可以利用遠足的機會(huì )，使幼兒在外出遠足的過(guò)程中，進(jìn)一步強化對交通規則與步行安全的認知和體驗。

　　為幼兒提供一定的健康實(shí)踐，不僅能使健康教育與幼兒的實(shí)際生活有機地聯(lián)系起來(lái)，而且，也有助于強化幼兒的健康意識、健康認知和健康行為。

　　3．家園協(xié)助

　　由于家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，而且，家庭的環(huán)境以及家長(cháng)的價(jià)值觀(guān)念、教養方式、生活方式對幼兒的身心健康及幼兒健康意識、健康認知和健康行為的獲得與形成有著(zhù)直接的關(guān)聯(lián)．因此，幼兒園的健康教育必須要考慮到家庭和家長(cháng)的因素，并力圖與家庭建立起相互間的支持與協(xié)助關(guān)系，只有這樣，才能強化對幼兒健康成長(cháng)的有利因素和積極影響，并盡可能地減少和消除那些不利的影響。

　　圍繞幼兒健康教育的家園協(xié)助通�？砂�括這樣兩個(gè)基本的方面。

　�、訇P(guān)注和支持幼兒在家中的健康實(shí)踐，以強化幼兒的健康行為。

　　家庭也是幼兒進(jìn)行健康實(shí)踐的重要場(chǎng)所。幼兒在幼兒園所習得和形成的健康行為如果也能在家庭的日常生活中經(jīng)常地、持續地得到強化與實(shí)踐，則有助于幼兒建立起比較穩固的動(dòng)力定型。進(jìn)而逐漸形成習慣，這正是幼兒健康教育所追求的最終目標。

　　為此，教師可以根據幼兒健康教育的需要。通過(guò)“家長(cháng)聯(lián)系欄”、“家園聯(lián)系冊”、“給家長(cháng)的一封信”、健康教育展板等形式，將近期有關(guān)的健康教育內容告訴幼兒家長(cháng)，一方面可以向家長(cháng)傳遞某些重要的健康信息。另一方面也期望得到家長(cháng)的支持與協(xié)助。

　　例如，在“健康食品要多吃，垃圾食品要少吃”的健康教學(xué)活動(dòng)后�？梢岳�用健康教育展板向家長(cháng)傳遞這一健康信息。同時(shí)，也期望家長(cháng)能以身作則，多吃健康食品，少吃垃圾食品，并在家中對幼兒的適宜行為給予積極的表?yè)P和鼓勵，以強化幼兒的健康行為。

　�、卺槍τ變旱慕】祮�(wèn)題與家長(cháng)進(jìn)行溝通與交流。以期相互配合與協(xié)助。

　　在此方面。托幼機構既可以圍繞幼兒共同的健康問(wèn)題，邀請幼兒家長(cháng)參與小范圍的集體討論與交流；也可以針對某一幼兒的具體健康問(wèn)題，與家長(cháng)進(jìn)行個(gè)別的溝通與交流。

　　例如，在幼兒的營(yíng)養與飲食方面�？梢耘c家長(cháng)共同討論和交流：“怎樣的飲食搭配才有利于幼兒的健康成長(cháng)”、“哪些食品不宜讓幼兒多吃”、“怎樣幫助幼兒改變挑食的毛病”等。

　　又如，可以與某一個(gè)攻擊性行為較嚴重的幼兒的家長(cháng)一起探討：哪些原因導致了孩子的攻擊性行為?怎樣共同來(lái)幫助孩子減少攻擊性行為?

　　此外，托幼機構還可以利用自身的優(yōu)勢和周?chē)�的教育資源，面向幼兒家長(cháng)開(kāi)辦一些幼兒健康與安全等方面的講座與培訓，以不斷提升家長(cháng)的健康意識、健康認知水平以及健康的行為能力。

　　綜上所述，幼兒健康教育活動(dòng)應體現上述三種基本途徑的有機結合。只有這樣，才能既發(fā)揮各種途徑的優(yōu)勢和特點(diǎn)，又能相互補充和相互支持，從而實(shí)現幼兒健康教育的目標。

　　健康教育是一種雙向的過(guò)程，不僅需要我們很好地計劃和組織有關(guān)的教育活動(dòng)，而且，還需要對健康教育的效果進(jìn)行必要的評價(jià)，尤其應重視受教育者的反饋。同樣，在幼兒健康教育中。健康教育評價(jià)也是不可缺少的重要環(huán)節。

　　從廣義上講。幼兒健康教育評價(jià)涉及到多個(gè)方面，例如，對幼兒健康教育整體規劃的評價(jià)，對幼兒健康教育目標、內容、組織過(guò)程的評價(jià)，對幼兒發(fā)展狀況與健康狀況的評價(jià)等。但如果就幼兒健康教育的實(shí)質(zhì)以及教育的效果進(jìn)行評價(jià)的話(huà)。則主要涉及到幼兒在健康意識與態(tài)度、健康認知水平、健康行為和習慣這三個(gè)方面的評價(jià)。

　　由于健康教育的著(zhù)眼點(diǎn)是行為問(wèn)題，它要達到的最終目標是促使人們建立與形成有益于健康的行為．進(jìn)而達到維護和促進(jìn)健康的目的。同時(shí)。又因為幼兒階段是一個(gè)人行為和習慣成的最重要、最有利的時(shí)期，因此，幼兒健康教育評價(jià)的重點(diǎn)應放在幼兒健康行為的建立與養成上。

　　從評價(jià)指標來(lái)看，幼兒健康教育的評價(jià)通常是與幼兒健康教育的活動(dòng)目標直接關(guān)聯(lián)的，有時(shí)，幼兒在健康教育活動(dòng)中的認知目標、意識與態(tài)度上的目標以及行為目標就是幼兒健康教育評價(jià)的具體指標。

　　例如，在“怎樣過(guò)馬路才安全”的健康教學(xué)中，如果具體的活動(dòng)目標是：

　�、偈褂變耗鼙嬲J出停止、前進(jìn)和人行橫道線(xiàn)的交通標志；

　�、谑褂變耗苷f(shuō)出安全過(guò)馬路的兩種交通規則(如，走人行橫道并且要做到紅燈停、綠燈行；或走過(guò)街天橋；或走地下通道)：

　�、凼褂變涸谟螒驁�(chǎng)上活動(dòng)時(shí)能按照交通規則的要求去做。

　　圍繞這一健康教學(xué)活動(dòng)的評價(jià)指標便可確定為：

　　幼兒能對停止、前進(jìn)等交通標志做出正確的反應；幼兒能說(shuō)出安全過(guò)馬路的兩種交通規則；幼兒在游戲場(chǎng)上騎小三輪車(chē)或步行時(shí)能自覺(jué)遵守交通規則。

　　在幼兒健康教育的評價(jià)中，作為教師，可以通過(guò)對幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現以及在日常生活中表現出來(lái)的態(tài)度和行為進(jìn)行觀(guān)察而做出評價(jià)，也可以通過(guò)向幼兒提問(wèn)來(lái)獲取有關(guān)的信息；同時(shí)，教師還應該同幼兒的家長(cháng)取得聯(lián)系，了解幼兒在家中的態(tài)度和行為表現，以此來(lái)對健康教育的效果和幼兒的發(fā)展狀況進(jìn)行深入的評價(jià)。

　　例如，在以“愛(ài)護我的小白牙”為主題的系列活動(dòng)中。如果其活動(dòng)的目標是：

　�、偈褂變褐�道為了保持牙齒的潔白和健康。早晨起床后和晚上睡覺(jué)前都要刷牙，飯后(或吃完點(diǎn)心后)要漱口；

　�、谑褂變赫莆账⒀赖恼�確方法；

　�、凼褂變耗苤饾u養成早晚刷牙的良好習慣。

　　在這一主題的健康教育活動(dòng)之后，其評價(jià)的指標便可設定為：

　　幼兒能說(shuō)出應該刷牙和應該漱口的時(shí)間；幼兒在沒(méi)有幫助的情況下能示范刷牙的正確方法；幼兒在家中能自覺(jué)地在起床后和睡覺(jué)前刷牙。并且刷牙的方法基本正確。

　　總之，對幼兒進(jìn)行健康教育，就是要使幼兒在健康意識和健康認知上獲得提高，并最終形成有益于健康的行為和習慣。也就是說(shuō)，我們要將一把通向健康之門(mén)的金鑰匙交給幼兒。促使幼兒學(xué)會(huì )關(guān)注和關(guān)心自己的健康，并逐漸成為維護自己健康的小主人。

　　利用運動(dòng)器械的多種變化開(kāi)展大班競賽性體育活動(dòng)

　　內容提要：競賽性體育活動(dòng)是幼兒園大班體育活動(dòng)中一種常用的活動(dòng)方法，它對幼兒身心各方面發(fā)展具有不可低估的價(jià)值。本文首先分析了競賽性體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體、心理、認知、社會(huì )性、創(chuàng )造性等方面發(fā)展的諸多價(jià)值以及對幼兒動(dòng)作發(fā)展的檢驗性?xún)r(jià)值。然后就開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)的方法展開(kāi)了探討，分析了幼兒園以往開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)的一些方法及這些方法的不足，并提出了自己的見(jiàn)解，即通過(guò)運動(dòng)器械的多種變化實(shí)現和提升競賽性體育活動(dòng)的價(jià)值。最后，本文列舉了針對以上內容開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)及活動(dòng)效果，希望通過(guò)實(shí)踐過(guò)程和幼兒的發(fā)展證明以上見(jiàn)解的可行性和實(shí)用性。

　　競賽性體育活動(dòng)是以各種形式的比賽為主要內容的體育活動(dòng)。

　　在幼兒園大班體育活動(dòng)中，競賽性體育活動(dòng)是一種常用的體育活動(dòng)方式，因為它既體現了體育活動(dòng)的特點(diǎn)，又適應大班年齡的幼兒游戲特點(diǎn)，深受師幼雙方的喜愛(ài)。

　　根據大班幼兒的運動(dòng)特點(diǎn)分析，這個(gè)年齡段的幼兒基本活動(dòng)能力已發(fā)展較好，動(dòng)作更加靈敏、協(xié)調，體力較充沛，知識范圍擴大，理解能力有所發(fā)展，具有較強的自我控制能力，有一定的責任感和集體觀(guān)念，相互合作的能力有所提高。所以，幼兒對動(dòng)作難度較大、內容豐富、活動(dòng)量大、規則較復雜、具有合作性的體育游戲興趣較高，并初步具有競爭意識。這些特點(diǎn)都與競賽性體育活動(dòng)的特點(diǎn)想適應，所以大班幼兒適宜開(kāi)展競賽性體育游戲。

　　那么，競賽性體育活動(dòng)對幼兒的身心各方面發(fā)展有什么價(jià)值呢?以什么方式開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)能更好地實(shí)現并提升其價(jià)值呢?

　　一、競賽性體育活動(dòng)的價(jià)值

　　(一)檢驗性?xún)r(jià)值

　　運動(dòng)教育學(xué)中指出：“在運動(dòng)訓練中，競賽是訓練的一種手段，也是檢查訓練效果的有效方法�！币虼�，在幼兒園體育活動(dòng)中，競賽性體育活動(dòng)也是對日常體育活動(dòng)的效果和幼兒身體發(fā)展水平的檢驗。根據幼兒競賽性體育活動(dòng)中的表現可發(fā)現其身體發(fā)展狀況，從而及時(shí)對日常體育活動(dòng)的目標進(jìn)行調整，同時(shí)可檢驗出幼兒個(gè)體在原有運動(dòng)水平上的發(fā)展及幼兒個(gè)體運動(dòng)水平在群體中的位置。教師掌握了幼兒的發(fā)展水平狀況，就可以更好地選擇活動(dòng)內容和方法，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　(二)興趣性?xún)r(jià)值

　　大班幼兒競賽性體育活動(dòng)一般是利用幼兒所掌握的動(dòng)作技能開(kāi)展以組或以個(gè)體為單位的競賽。那么，幼兒所掌握的各種動(dòng)作技能都有機會(huì )得到練習。由于大班幼兒對各種基本動(dòng)作和技能都已初步掌握，容易對日常的動(dòng)作練習活動(dòng)失去興趣，因而產(chǎn)生動(dòng)作惰性。而競賽性活動(dòng)的方式及其氛圍，會(huì )使幼兒盡自己所能去爭取勝利，克服惰性，發(fā)揮最高動(dòng)作水平，無(wú)形中進(jìn)一步提高動(dòng)作能力和動(dòng)作質(zhì)量。

　　(三)創(chuàng )造性?xún)r(jià)值

　　運動(dòng)教育學(xué)中還指出：“競賽不僅能有效地提高運動(dòng)員創(chuàng )造性地運用知識、技術(shù)和戰術(shù)的能力以及提高身體訓練的水平，而且能培養其應變能力并提高運動(dòng)訓練的實(shí)戰能力�！�

　　對于幼兒來(lái)說(shuō)競賽性活動(dòng)的創(chuàng )造性?xún)r(jià)值體現在能夠培養幼兒創(chuàng )造性地運用對場(chǎng)地、運動(dòng)器械的經(jīng)驗和對活動(dòng)規則的了解，運用掌握的各種基本動(dòng)作以及與同伴合作的能力去爭取比賽的勝利。并且，還可以引導幼兒在此基礎上自主創(chuàng )設競賽性活動(dòng)，幼兒會(huì )同樣運用各種經(jīng)驗和能力，通過(guò)自己的思考，并在合作中受同伴的啟發(fā)去創(chuàng )建新比賽，能有效地開(kāi)發(fā)其創(chuàng )造潛能，從而通過(guò)操作表現自己設想的能力和應變能力也極大地提高。

　　(四)社會(huì )性?xún)r(jià)值

　　競賽性體育活動(dòng)對幼兒發(fā)展的社會(huì )性?xún)r(jià)值是非常顯而易見(jiàn)的。

　　首先，在以個(gè)體為單位的競賽中能夠培養幼兒的競爭意識、自信心，使幼兒理解個(gè)體與集體的關(guān)系，了解自己在集體中的位置。其次，在以小組為單位的競賽中能夠培養幼兒的合作意識、規則意識，使幼兒通過(guò)多次的比賽逐步知道組里每個(gè)成員的努力和良好的合作是取勝的關(guān)鍵，同時(shí)還要遵守必要的規則。第三，在以班級為單位的競賽中能夠培養幼兒的集體意識、榮譽(yù)感，使幼兒知道自己是班級的成員、以班級的榮譽(yù)為榮。第四，在自主創(chuàng )建競賽的活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己創(chuàng )建新比賽的過(guò)程自主性、主體性得到了較大的發(fā)展，合作能力也進(jìn)一步得到了發(fā)展。最終，競賽性體育活動(dòng)對幼兒樂(lè )觀(guān)向上的健康情緒發(fā)展、體育活動(dòng)興趣的提高和樂(lè )于探索嘗試的學(xué)習態(tài)度都有很大的積極影響。

　　(五)認知性?xún)r(jià)值

　　競賽性體育活動(dòng)還能夠豐富幼兒對周?chē)�事物的認識和經(jīng)驗，并能了解一些相關(guān)知識。

　　如：幼兒通過(guò)各種動(dòng)作的競賽活動(dòng)能產(chǎn)生相應的運動(dòng)體驗，豐富了對體育項目的認識；通過(guò)使用各種運動(dòng)器械能了解不同材質(zhì)的物品的特點(diǎn)，掌握了一些自然常識方面的知識等。

　　二、幼兒園大班開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)的有效形式

　　根據幼兒各年齡段的動(dòng)作發(fā)展水平和運動(dòng)特點(diǎn)，幼兒園開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)一般在中、大班進(jìn)行，主要有以個(gè)體為單位的集體競賽、以小組為單位的競賽、班級間競賽等形式。

　　針對大班幼兒的整體特點(diǎn)而言，他們有一定的責任感和集體觀(guān)念，對具有合作性的體育游戲興趣較高，動(dòng)作靈敏、協(xié)調，體力較充沛，因此運用最多的是分組競賽，集體和班級的競賽也穿插運用。

　　針對大班幼兒個(gè)體而言，他們從動(dòng)作水平和性格特征方面分為三個(gè)不同層次的群體。即：動(dòng)作}水平較高的和性格活躍敢于競爭的；動(dòng)作水平中等的和不主動(dòng)競爭的：動(dòng)作水平較低的和膽小、不自信的。在這種情況下，以個(gè)體為單位的集體競賽會(huì )強化各層次的分化，班級間競賽也不能緩解這種分化，且需事先計劃協(xié)調不能經(jīng)常進(jìn)行，而將各層次幼兒合理地搭配成組進(jìn)行分組競賽，是對各層次幼兒都適合、可融合層次分化的競賽方式。因此，分組競賽的形式是幼兒園大班開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)的較理想的形式。

　�。ㄒ唬┓纸M競賽活動(dòng)的幾種方式

　　運用基本動(dòng)作的分組競賽――幼兒在教師的引導下運用己掌握的基本動(dòng)作進(jìn)行分組競賽活動(dòng)。既可以是用單一動(dòng)作的競賽，又可以將兩種以上動(dòng)作綜合運用進(jìn)行競賽。借助器材、器械的分組競賽――幼兒在教師的引導下利用運動(dòng)器械進(jìn)行分組競賽活動(dòng)。第一，可以利用單一的運動(dòng)器械開(kāi)展競賽；第二，可以綜合利用兩種以上運動(dòng)器械進(jìn)行競賽；第三，可以把運動(dòng)器械的用法進(jìn)行變化，一物多用多玩，利用多種變化開(kāi)展競賽活動(dòng)。

　　(二)利用運動(dòng)器械的多種變化開(kāi)展大班分組競賽的優(yōu)勢

　　在《幼兒園教育指導綱要》實(shí)施細則的大班健康領(lǐng)域教育內容中就有“引導幼兒積極主動(dòng)參加體育活動(dòng)，養成自主、合作、勇敢、不怕困難的良好品質(zhì)�！焙汀耙龑в變簳�(huì )根據運動(dòng)器械和障礙、物的不同特點(diǎn)，恰當地選擇和運用不同類(lèi)型的動(dòng)作進(jìn)行游戲�！币约啊耙龑в變簞�(chuàng )造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，主動(dòng)探索多種運動(dòng)器材的多種玩法�！钡确矫鎯热�。這些內容促使我們選擇運動(dòng)器械來(lái)開(kāi)展體育活動(dòng)。

　　另外，在組織大班幼兒體育活動(dòng)時(shí)所選擇方式、方法還要考慮其興趣和發(fā)展水平。根據對我園大班幼兒體育活動(dòng)的興趣日常觀(guān)察可看出：

　　第一，大班幼兒對活動(dòng)內容的興趣集中在動(dòng)作幅度較大、技巧性較小的活動(dòng)中，如：助跑跨跳、快速跑等，對動(dòng)作幅度小、始終如一的動(dòng)作興趣一般。而且，幼兒特別對借助器材、器械的活動(dòng)非常感興趣，如：走平衡板、翻越障礙爬、跨跳過(guò)障礙、玩羊角球、推小車(chē)等。

　　第二，大班幼兒對活動(dòng)形式的興趣集中在自由度較大或具有挑戰性、新鮮感的活動(dòng)中。如：自選、自由活動(dòng)有很大自由空間；探索性活動(dòng)有很大的挑戰性、新鮮感。對自由度很小又沒(méi)有什么新鮮感的活動(dòng)幼兒就沒(méi)興趣。

　　因此，大班幼兒對動(dòng)作難度較大、內容豐富、活動(dòng)量大、規則較復雜、具有合作性的競賽性游戲興趣較高。而探索性游戲符合大班幼兒好奇、好動(dòng)的興趣特點(diǎn)，又有一定的自由度，也受到他們的喜愛(ài)。

　　那么，競賽性游戲和探索性活動(dòng)的結合點(diǎn)就是啟發(fā)幼兒探索運動(dòng)器械的多種變化、利用幼兒探索所得的經(jīng)驗開(kāi)展分組競賽，這也是以其他幾種競賽方式為基礎的高層次競賽活動(dòng)。幼兒在教師的引導下通過(guò)探索運動(dòng)器械的不同用法使其產(chǎn)生多種玩法的變化，再利用這些變化引導幼兒自主創(chuàng )建分組競賽游戲的場(chǎng)地環(huán)境和規則，然后自主開(kāi)展游戲。這種活動(dòng)最能體現競賽性體育活動(dòng)的各方面價(jià)值，特別是創(chuàng )造性和社會(huì )性方面的價(jià)值。由此可見(jiàn)，利用運動(dòng)器械的多種變化開(kāi)展大班分組競賽就是幼兒園大班開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)的最佳方式。

　　三、利用運動(dòng)器械的多種變化開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)的教育實(shí)踐

　　在20xx―20xx年我所帶的大班開(kāi)展了利用運動(dòng)器械的多種變化開(kāi)展分組競賽活動(dòng)的教育實(shí)踐，開(kāi)展過(guò)程如下：

　　(一)體驗階段

　　首先，由教師設計和組織幼兒開(kāi)展分組競賽活動(dòng)，從單一的簡(jiǎn)單動(dòng)作的競賽開(kāi)始，引導幼兒體驗競賽的形式、規則，如：組織幼兒開(kāi)展跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作的分組競賽，這是單一的簡(jiǎn)單動(dòng)作的競賽。每次活動(dòng)前詳細講解競賽的形式、規則，活動(dòng)中引導幼兒實(shí)際體驗，活動(dòng)后再通過(guò)談話(huà)幫幼兒總結經(jīng)驗，使其知道競賽就是比一比誰(shuí)能更快地完成競賽內容，分組的競賽是組內的每一個(gè)人輪流比賽，要通過(guò)拍手或傳遞物連接起來(lái)，哪一組最快完成就是勝利。然后，在競賽中增加動(dòng)作和難度，如把兩種以上動(dòng)作組合起來(lái)開(kāi)展競賽。這樣激發(fā)幼兒競賽意識和活動(dòng)興趣，使幼兒進(jìn)一步理解逐步復雜的規則。最后，組織幼兒開(kāi)展借助器械的競賽，同樣是由單一到多種、由簡(jiǎn)單到復雜的過(guò)程，讓幼兒由淺入深地體驗活動(dòng)的豐富。

　　(二)自主創(chuàng )設階段

　　初步引導幼兒自主選擇競賽內容開(kāi)展活動(dòng)，可以自選一種動(dòng)作進(jìn)行比賽或自選一種材料進(jìn)行比賽。如：活動(dòng)中引導幼兒：“我們進(jìn)行過(guò)各種各樣的比賽，今天請你自己選動(dòng)作或東西來(lái)比賽，請你想一想用什么動(dòng)作、東西怎樣擺放來(lái)比賽?”這樣，激發(fā)起幼兒的活動(dòng)自主性后再引導幼兒自主創(chuàng )設綜合性的比賽，合作設置活動(dòng)的場(chǎng)地環(huán)境，共同選擇使用和擺放材料。利用活動(dòng)后的評價(jià)引導幼兒感受材料與動(dòng)作的交互作用，進(jìn)一步熟悉各種材料。

　　(三)自主探索階段

　　啟發(fā)幼兒對各種材料進(jìn)行發(fā)散性的想象和操作，突破材料的常規用法，盡量與單一的材料產(chǎn)生多種動(dòng)作的互動(dòng)。再利用幼兒自己想象出的一物多玩方法開(kāi)展競賽性活動(dòng)。鼓勵幼兒在活動(dòng)中創(chuàng )新使用和擺放各種器械，創(chuàng )設有自己個(gè)性的競賽性活動(dòng)。如：針對體操墊，引導幼兒想一想、試一試：“今天我請了小墊子來(lái)幫助小朋友鍛煉身體，你會(huì )用什么方法跟它一起鍛煉?它除了可以用來(lái)爬，還可以用它完成什么動(dòng)作?我們來(lái)把每種方法都練習一下，看誰(shuí)能有新的方法，誰(shuí)的方法最多�！庇變汉芸煸趯�(shí)踐中探索出了多種用法和擺放方法――并排橫放可以側身翻滾、拉開(kāi)距離橫放可以跨跳和雙腳跳、豎著(zhù)連接起來(lái)的墊子下面可以再放折疊的墊子就能“爬小山”……又如：?jiǎn)稳说男∑胶獍�，幼兒把它一塊塊連接擺放，形成一個(gè)小橋狀，同時(shí)又是一塊塊前后晃動(dòng)不穩定的，一下使之具有了較大難度，有了挑戰性，幼兒的興趣馬上高漲。他們利用小平衡板完成跨跳、障礙跳等動(dòng)作比賽，完全突破了其原有的使用方法。

　　(四)挖掘潛能階段

　　在幼兒已創(chuàng )設好活動(dòng)的場(chǎng)地、規則，并充分開(kāi)展競賽的基礎上，再投放可攜帶的手持性器械，引導幼兒探索在已有的條件下帶物競賽的方法。這樣，幼兒通過(guò)在新活動(dòng)中創(chuàng )造性解決帶物競賽的問(wèn)題，進(jìn)一步釋放出創(chuàng )造性潛能。如：活動(dòng)中啟發(fā)幼兒“如果我們比賽時(shí)不用拍手的方法接力，而是用傳遞東西來(lái)接力行嗎?能用什么東西呢?”幼兒根據以往的經(jīng)驗提出了接力棒，這時(shí)再次引導：“接力棒可以。再想想，還能用什么東西，又能傳遞，又能帶著(zhù)它比賽?”幼兒再次根據經(jīng)驗和老師提供的材料提出了羊角球、沙包、大滾球、皮球、塑料圈等。在進(jìn)一步的啟發(fā)操作中老師說(shuō)：“請你們再商量商量，想一想，試一試，看哪一種東西能用在我們玩過(guò)的比賽方法中?怎么用?”幼兒分組進(jìn)行協(xié)商操作，并嘗試解決帶物競賽問(wèn)題，自己探索出了各種器械的多種攜帶方法，這時(shí)，他們的創(chuàng )造性潛能充分釋放出來(lái)。

　　四、利用運動(dòng)器械的多種變化開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)的教育效果

　　(一)幼兒身體發(fā)展水平顯著(zhù)提高

　　1．身體形態(tài)

　　我班幼兒通過(guò)升入大班后的第一學(xué)期這一段時(shí)間里競賽性體育活動(dòng)的實(shí)踐，在身高、體重、血色素等身體形態(tài)發(fā)展的指標都有顯著(zhù)的提高。全班幼兒的身高、體重增長(cháng)達標率1 00％，血色素達標率100％。

　　2．動(dòng)作發(fā)展

　　我班幼兒在動(dòng)作發(fā)展方面效果也很顯著(zhù)。在中班末期，幼兒體質(zhì)測查時(shí)優(yōu)秀率35％，有一名幼兒未達標，三名幼兒處于達標水平；到大班第一學(xué)期末時(shí)，幼兒體制測查成績(jì)?yōu)椋簝?yōu)秀率56％，其他均為良好，無(wú)達標和未達標。

　　(二)幼兒創(chuàng )造性潛能得到了充分開(kāi)發(fā)與釋放

　　幼兒在競賽性體育活動(dòng)中創(chuàng )造性表現如下(以利用體操墊的活動(dòng)為例)：

　　1． 墊子用法的創(chuàng )造力表現：

　　墊子擺放方法

　　動(dòng)作

　　豎直連接

　　手膝爬、手足爬或匍匐爬

　　平行連接

　　身體滾動(dòng)前進(jìn)

　　平行拉開(kāi)距離擺放

　　跨跳或雙腳并齊跳

　　折疊并搭垂下來(lái)

　　上坡爬、下坡爬

　　2.性游戲材料使用創(chuàng )造力表現

　　A組

　　跨跳過(guò)輪胎、快跑繞過(guò)折疊墊子、再次跨跳輪胎、滾動(dòng)過(guò)橫放的墊子

　　B組

　　手膝爬過(guò)墊子，從頭上鉆套過(guò)塑料圈、跨跳過(guò)墊子、雙腳跳過(guò)塑料圈

　　C組

　　手足爬過(guò)墊子、繞小圓墩快跑

　　3.帶物競賽創(chuàng )造力表現

　　各組

　　攜帶物

　　帶物競賽方法

　　A組

　　羊角球

　　騎跳越過(guò)輪胎、騎跳繞過(guò)折疊墊子、舉在頭上滾過(guò)墊子

　　B組

　　大滾球

　　單手滾球手膝爬過(guò)墊子、單手護球鉆圈、單手滾球跨跳墊子再跳過(guò)塑料圈

　　C組

　　羊角球

　　雙手背球膝行過(guò)墊子、騎跳繞過(guò)小圓墩

　　此類(lèi)創(chuàng )造性效果表現較為突出的活動(dòng)還有很多，如：超級大保齡(滾球擊物活動(dòng))、我給皮球搭個(gè)橋(廢舊材料建構活動(dòng)與球類(lèi)活動(dòng))、我會(huì )設計快樂(lè )的比賽(綜合競賽活動(dòng))等。

　　(三)促進(jìn)了幼兒社會(huì )性發(fā)展和認知發(fā)展

　　通過(guò)開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)，我班幼兒合作能力有很大提高。能夠與同伴共同完成任務(wù)的幼兒從中班的23％上升為78％；能夠在活動(dòng)中遵守規則的幼兒從中班的46％上升為89％；幼兒的自主性、自信心、集體精神、精神意識和榮譽(yù)感也都有了相應的提高。在認知領(lǐng)域方面，幼兒既了解了多種比賽的方法、規則和項目，又豐富了對多種質(zhì)地器械、廢舊材料的認識和感受及使用經(jīng)驗。如：不同質(zhì)地的球類(lèi)、包類(lèi)、繩類(lèi)、圈類(lèi)；大小不同的平衡板、體操墊、弓形門(mén)；廢舊的紙箱、輪胎、報紙、飲料瓶、易拉罐、油桶等，還有一些不屬于器械的物品，如：地板塊、大積木、城堡積塑、小圓墩等。

　　綜上所述，利用器械的多種變化開(kāi)展競賽性體育活動(dòng)作為幼兒園大班體育活動(dòng)中一種常用的活動(dòng)方法，它對幼兒身心各方面發(fā)展具有不可低估的價(jià)值，也是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效手段。

　　開(kāi)展“認識食物”主題活動(dòng)，解決幼兒園寶寶吃飯難題

　　幼兒園老師們經(jīng)常會(huì )遇到班上小朋友挑食、偏食甚至厭食等“吃飯難”問(wèn)題，“吃飯”似乎變成了孩子的一項任務(wù)，也變成了老師的一種煩惱。

　　幼兒期是生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵期，平衡的膳食、合理的營(yíng)養是保證幼兒健康成長(cháng)的重要基礎。而當前，幼兒挑食、偏食、厭食等諸如此類(lèi)的“吃飯難”問(wèn)題著(zhù)實(shí)難壞了許多家長(cháng)和教師。該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢?筆者認為，不妨從以下幾個(gè)方面入手：

　　滿(mǎn)足幼兒對食物的好奇心。

　　對未知的食物，幼兒往往有一種陌生感和畏懼感。進(jìn)餐前，幼兒經(jīng)常急于想知道吃的是什么，家長(cháng)和教師如果能及時(shí)滿(mǎn)足幼兒的這種好奇心，則有利于緩解幼兒進(jìn)餐的緊張情緒，進(jìn)而創(chuàng )設寬松愉快的就餐環(huán)境。在幼兒園，教師應該按照健康教育的要求，創(chuàng )設愉快寬松的就餐環(huán)境。比如，在空間設置上，可以嘗試對原有的桌椅擺放布局進(jìn)行調整，擴大幼兒與同伴交往的范圍；在幼兒進(jìn)餐過(guò)程中，教師應關(guān)注每一個(gè)幼兒的飲食情況，及時(shí)與幼兒家長(cháng)交流，查找“吃飯難”的具體原因；進(jìn)餐時(shí)可以播放一些輕快的音樂(lè )，提高幼兒消化系統植物神經(jīng)的興奮點(diǎn)，激發(fā)幼兒就餐的欲望。

　　循序漸進(jìn)，逐步加量。

　　如果幼兒不愿意吃某種食物，家長(cháng)和教師應避免強制幼兒食用。一味采取強迫手段，勢必會(huì )影響幼兒進(jìn)餐的情緒。對那些幼兒不感興趣的食物，可以采用“小步子走，逐步加量”的辦法�？梢詮膰L一小口開(kāi)始，過(guò)渡到嘗幾口，再慢慢地逐漸加量，讓幼兒的身心慢慢適應食物、接受食物。家長(cháng)和教師要有足夠的耐心，并給幼兒以適時(shí)表?yè)P，讓幼兒的積極行為及時(shí)得到肯定。這種做法有助于減輕幼兒的心理壓力，讓幼兒獲得信心，從而接受本不愿接受的食物。

　　開(kāi)展有針對性的保教活動(dòng)。

　　3～6歲幼兒的思維處于前運算階段，習得外界知識的主要方式是直接感性的經(jīng)驗。因此，可以通過(guò)開(kāi)展相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)，喚起幼兒對飲食及相關(guān)活動(dòng)的興趣。比如，可以開(kāi)展“認識食物”的主題活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)菜市場(chǎng)或超市，與幼兒共同采購食物，并擇機講解食物的營(yíng)養成分及對身體健康的好處。也可讓幼兒參觀(guān)幼兒園食堂，了解師傅們如何工作，或適當讓孩子們參與勞動(dòng)，嘗試制作簡(jiǎn)單的食品。通過(guò)這些活動(dòng)，增強幼兒對食物的感官認識，增強幼兒對食物的親近感，進(jìn)而逐步激發(fā)幼兒對食物的興趣，培養幼兒對飲食的正向情感。

　　家園配合，保持一致。

　　事實(shí)上，幼兒的很多不良飲食習慣多數來(lái)源于父母，如父母不喜歡吃的食物，幼兒也常常不愛(ài)吃；有些家庭飲食品種較單調，也會(huì )導致幼兒偏食、挑食。因此，教師和家長(cháng)要及時(shí)對幼兒的飲食行為進(jìn)行交流，商量一致的對策。幼兒園和家庭之間要保持一致的要求，在幼兒園養成的飲食習慣要能夠在家庭得到鞏固。

　　幼兒健康飲食習慣的養成以及科學(xué)進(jìn)餐行為的形成是一個(gè)系統工程，需要家庭、幼兒園以及社會(huì )的共同努力。同時(shí)也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就，一勞永逸。家長(cháng)和教師要有足夠的耐心，慢慢改變，逐步培養。

　　值得一提的是，飲食營(yíng)養的認知與飲食行為的形成并不完全同步，對于幼兒而言，健康飲食行為的培養應盡早開(kāi)始，而不是在幼兒已經(jīng)形成了不良飲食行為之后再花時(shí)間和氣力去糾正。

　　幼兒園健康教育的基本內容

　　1、生活衛生教育。主要目的是幫助幼兒獲得日常生活中必須的、基本的生活知識和衛生知識，培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣和初步的生活能力，組部提高幼兒自我保健意識和能力，是幼兒逐步學(xué)習以健康的方式來(lái)生活。如個(gè)人衛生習慣的培養；基本生活能力的培養；健康生活方式的教育；保持環(huán)境整潔的教育及預防保健的教育等。

　　2、安全教育。主要是幫助幼兒獲得和掌握日程生活中最基本的安全知識和技能，是幼兒逐步懂得愛(ài)護自己和他人，不斷增強幼兒的自我保護意識和能力。如生活活動(dòng)的安全教育；交通安全的教育；自救自護的教育等。

　　3、身體鍛煉。利用體育器械或自然物（陽(yáng)光、水、空氣）進(jìn)行身體鍛煉，激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，培養幼兒積極鍛煉身體的良好習慣，全面協(xié)調地發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)，提高幼兒適應自然的能力；同時(shí)還可以通過(guò)體育活動(dòng)讓幼兒了解基本的體育衛生知識，培養幼兒勇敢，不怕困難等良好的心理品質(zhì)。

　　4、心理健康教育。培養幼兒良好的心理品質(zhì)，增強幼兒自身的心理強度，提高幼兒對社會(huì )生活的適應能力。包括：情緒情感的教育；良好個(gè)性的培養；社會(huì )適應能力的培養；性教育等幾方面。

主題活動(dòng)策劃8

　　為普及消防安全知識，提高廣大員工消防安全意識，推動(dòng)集團公司和各成員企業(yè)消防安全工作的開(kāi)展，經(jīng)研究，決定開(kāi)展“119 消防宣傳日”系列活動(dòng)�，F將具體實(shí)施方案如下：

　　一、主要目的

　　堅持以人為本，安全發(fā)展理念，以“四個(gè)能力” (即撲救初期火災的能力，具備引導人員疏散能力，查改身邊火災隱患能力，消防宣傳培訓教育能力)建設為重點(diǎn)，采取多種形式，廣泛開(kāi)展宣傳教育和演練活動(dòng)，提高全體員工的安全責任意識、參與防范意識以及消防知識和技能，全力營(yíng)造企業(yè)的安全文化氛圍。

　　二、組織領(lǐng)導

　　為推動(dòng)“119消防宣傳日”系列活動(dòng)的順利開(kāi)展，集團公司成立活動(dòng)領(lǐng)導小組。

　　三、活動(dòng)安排

　　定于11月xx日上午組織消防安全知識競賽，并邀請淄博市消防支隊領(lǐng)導做專(zhuān)題消防安全培訓講座，具體活動(dòng)安排如下：

　　1、時(shí)間：20xx年11月xx日

　　2、地點(diǎn)：煤氣大廈二樓會(huì )議中心

　　3、活動(dòng)內容：

　　8：50—9：50，消防安全知識競賽，10：00—11：10，消防安全知識專(zhuān)題講座。

　　11：10—11：40，為競賽優(yōu)勝者頒獎，領(lǐng)導講話(huà)。

　　4、參加人員：

　　(1)參加消防安全知識競賽人員：

　　集團各部門(mén)1人;xxxx燃氣、xxxx新能源、xxxx燃氣、xxxx燃氣各3人;輸配分公司、xxxx置業(yè)、xxxx物業(yè)、xxxx市政、xxxx大酒店各2人;xxxx工貿、xxxx公司、xxxx公司各1人。

　　以上參賽人員請于11月7日8：30前到達活動(dòng)地點(diǎn)，簽到后按指定位置就坐，考試完畢后參加消防安全培訓及頒獎儀式。

　　(2)參加專(zhuān)題消防安全培訓人員：集團公司領(lǐng)導;集團公司各部門(mén)負責人及部門(mén)所有人員(值班人員除外);各成員企業(yè)、直屬分公司、非主營(yíng)業(yè)務(wù)單位安全工作負責人。其中集團公司各部門(mén)及直屬分公司參加培訓情況納入20xx年度安全專(zhuān)項考核。

　　以上人員請于11月xx日9：50—10：00到達xxxx大廈二樓會(huì )議中心。

　　5、關(guān)于消防安全知識競賽的說(shuō)明：

　　(1)競賽試題內容為消防安全基礎知識，不指定參考書(shū)目，題型包括單項選擇、多項選擇、簡(jiǎn)答題。

　　(2)考試形式為書(shū)面閉卷，禁止查閱資料或相互抄襲等行為，否則成績(jì)作廢。

　　(3)各單位各部門(mén)按照要求派人參加，如因特殊情況無(wú)法按時(shí)參加的.，請于11月xx日前與集團公司安全技術(shù)部聯(lián)系。

　　(4)競賽設一等獎1人，二等獎3人，三等獎6人，統一頒發(fā)證書(shū)和獎品。

　　四、幾點(diǎn)要求

　　1、集團公司各部門(mén)、直屬分公司和各成員企業(yè)、非主營(yíng)業(yè)務(wù)單位要根據自己的職責或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，以“119消防宣傳日”活動(dòng)為契機，圍繞消防安全做好宣傳、演練、排查、整改等工作，組織符合各自實(shí)際的消防安全活動(dòng)，并確�；顒�(dòng)取得實(shí)效。

　　2、各成員企業(yè)要做好本次“119消防宣傳日”活動(dòng)紀實(shí)和總結報告工作�；顒�(dòng)結束后，成員企業(yè)上報活動(dòng)稿件或活動(dòng)圖片1份，同時(shí)對開(kāi)展的活動(dòng)認真進(jìn)行總結，梳理活動(dòng)經(jīng)驗和行之有效的方法，并于20xx年11月xx日前將活動(dòng)稿件或圖片及活動(dòng)總結上報集團公司安全技術(shù)部，集團公司將擇優(yōu)刊發(fā)在集團網(wǎng)站。

主題活動(dòng)策劃9

　　20xx年6月12日是“文化和自然遺產(chǎn)日”，為進(jìn)一步提高人民群眾非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護意識，傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統文化，營(yíng)造非遺保護良好社會(huì )氛圍，決定在20xx年“文化和自然遺產(chǎn)日”前后開(kāi)展集中宣傳展示活動(dòng)。為確�；顒�(dòng)順利開(kāi)展，特制定如下實(shí)施方案。

　　一、指導思想

　　以線(xiàn)上、線(xiàn)下相結合的方式開(kāi)展非遺宣傳展示等活動(dòng)，切實(shí)承擔起加強文物保護利用和文化遺產(chǎn)保護傳承的歷史使命，營(yíng)造全社會(huì )廣泛參與非遺保護利用傳承的良好氛圍。

　　二、活動(dòng)主題

　　人民的非遺人民共享

　　三、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年6月

　　四、活動(dòng)安排

　　(一)文藝人才集中培訓

　　時(shí)間：6月1日-30日

　　內容：結合“三區”人才培訓計劃的實(shí)施，針對城鄉文藝愛(ài)好者需求，依托縣文化館場(chǎng)地設施，集中開(kāi)設書(shū)法、繪畫(huà)、古箏、葫蘆絲等公益培訓班。各鎮公共事務(wù)中心根據各自實(shí)際，確定和組織文化人才培訓班次，報縣文化館備案后，由縣文化館下派授課人員開(kāi)展集中培訓。

　　責任單位：縣文化館、各鎮公共事務(wù)中心

　　(二)非遺進(jìn)社區、進(jìn)農村、進(jìn)學(xué)校

　　時(shí)間：6月1日-6月15日

　　內容：組織民間小調和臨澤寶卷等非遺傳習傳承人深入社區、農村、學(xué)校開(kāi)展非遺項目巡回展示活動(dòng)，并開(kāi)展手工工藝制作、面塑、剪紙、雕刻葫蘆、聲樂(lè )、書(shū)法等傳承展示活動(dòng)，進(jìn)一步增強公眾參與性和文化遺產(chǎn)知識的普及性，增強活動(dòng)的感染力和吸引力。

　　責任單位：縣文化館

　　(三)非遺線(xiàn)上展

　　時(shí)間：6月1日-6月30日

　　內容：充分利用微信公眾號、抖音、快手等新媒體平臺，開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，同步推出文化遺產(chǎn)主題展覽。加大文化遺產(chǎn)知識普及，廣泛宣傳文化遺產(chǎn)保護的'意義、范圍、內容、措施及取得的階段性成果，使文化遺產(chǎn)日活動(dòng)主題和文化遺產(chǎn)保護理念深入人心。

　　責任單位：縣文化館

　　(四)“文化和自然遺產(chǎn)日”集中宣傳

　　時(shí)間：6月9日-10日

　　地點(diǎn)：縣文化體育廣場(chǎng)

　　內容：

　　1、集中宣傳。通過(guò)懸掛橫幅、擺放宣傳展板、設立宣傳咨詢(xún)服務(wù)臺點(diǎn)等方式，向群眾宣傳我縣文物、非遺保護及紅西路軍歷史。同時(shí)，各館利用本單位電子屏滾動(dòng)播放宣傳口號。

　　責任單位：縣文化館、縣博物館、臨澤戰役紀念館

　　2、非遺產(chǎn)品展示。設立展臺，邀請我縣省、市、縣代表性非遺項目傳承人進(jìn)行現場(chǎng)展示手工藝品、面塑、剪紙、雕刻葫蘆、臨澤土醋等傳統技藝，讓廣大群眾近距離了解臨澤非遺項目。

　　責任單位：縣文化館、縣博物館

　　3、文藝節目展演。開(kāi)展精品非遺文藝節目展演，組織縣內非遺傳承項目民間小調和秦腔在文化體育廣場(chǎng)開(kāi)展展演活動(dòng)，引導廣大群眾積極參與非遺傳承保護，讓更多人了解非遺的精神內涵，弘揚傳統文化。

　　責任單位：縣文化館、縣博物館

　　五、相關(guān)要求

　　1、高度重視，精心籌備。各鎮公共事務(wù)中心、縣文化館、縣博物館、臨澤戰役紀念館圍繞宣傳主題，本著(zhù)公眾參與、全民共享的原則，精心研究策劃，有序組織實(shí)施。各鎮在活動(dòng)當日，在集鎮醒目位置懸掛橫幅，設立宣傳咨詢(xún)服務(wù)臺，免費向群眾發(fā)放文化遺產(chǎn)保護宣傳資料。沙河鎮負責組織各社區居民代表參加6月10日的集中宣傳活動(dòng)。

　　2、強化責任，確保安全。要牢固樹(shù)立“安全第一”的責任意識，高度重視“文化和自然遺產(chǎn)日”活動(dòng)期間的安全工作，及早部署，周密安排，認真落實(shí)意識形態(tài)責任制、疫情防控和各項安全保障措施，確�；顒�(dòng)安全有序開(kāi)展。

　　各鎮公共事務(wù)中心、縣文化館、縣博物館、臨澤戰役紀念館請于6月14日前將“文化和自然遺產(chǎn)日”活動(dòng)總結報縣文體廣電和旅游局辦公室(包括活動(dòng)情況、參與人次、亮點(diǎn)和經(jīng)驗等)。

主題活動(dòng)策劃10

　　主題：為了培養同學(xué)們的組織、表達、交際等應變能力、社會(huì )適應能力、邏輯思維能力及促進(jìn)各班的文化交流，增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼，展現各班的綜合實(shí)力特組織此活動(dòng)。

　　一、活動(dòng)內容要求 、

　　1、 口號：“共同進(jìn)步，展現風(fēng)采”

　　2、 辯題：“我的大學(xué)路之網(wǎng)絡(luò )優(yōu)劣”

　　“我的大學(xué)路之社團利弊”

　　“我的大學(xué)路之創(chuàng )業(yè)利弊”

　　3、 參賽者：所有參賽班級各班分別挑選五名同學(xué)分別擔任一辯、二辯、三辯、四辯、五辯參加。

　　4、 評委：團總支領(lǐng)導，各班班主任，學(xué)生會(huì )同學(xué)。

　　5、 參賽隊伍：成教學(xué)院脫產(chǎn)在校班級團支部。

　　二、落實(shí)措施

　　1、初賽：

　�、� 比賽采取淘汰制的方式進(jìn)行。

　�、� 比賽由各班評委做評判。

　�、� 初賽結束后評出最好的4個(gè)小組，將以海報形式公布。

　　2、復賽：

　�、� 由初賽選出的前四個(gè)小組進(jìn)行比賽，由評委（老師和學(xué)生會(huì )各部部長(cháng)）評出兩個(gè)小組進(jìn)行決賽。

　　3、決賽：

　�、� 由復賽選出的兩個(gè)小組進(jìn)行比賽，由評委（老師和學(xué)生會(huì )各部部長(cháng)）評出冠軍。

　�、� 分別給冠軍小組成員發(fā)證書(shū)

　　4、初賽辯題由本大賽籌委會(huì )擬定，決賽辯題由本校指導老師擬定，參賽隊伍不得要求刪改辯題。

　　三、落實(shí)時(shí)間、地點(diǎn)

　　1、初賽將于4月15日在1號教學(xué)樓111舉行。

　　2、復賽將于4月17日在1號教學(xué)樓311舉行。

　　3、決賽將于4月18日在1號教學(xué)樓106舉行。

　　四、評分標準

　　1、初賽、復賽：根據各位參賽者的辯論技巧、資料、個(gè)人表現和整體配合的情況進(jìn)行評分，滿(mǎn)分為100分，根據總體表現各給參賽者一個(gè)總分，要求各位評委要做到公正。

　　2、決賽：

　�。�1）個(gè)人分數

　�、� 辯論技巧（選手的語(yǔ)言是否流暢、精煉、分析能力、反駁能力和應辯能力以及論點(diǎn)的'說(shuō)服力和論據的邏輯性）；

　�、� 內容、資料（論證的內容是否充實(shí)、引述的資料是否恰當）；

　�、� 風(fēng)度及幽默感（選手的表情動(dòng)作是否恰當，是否有風(fēng)度及幽默感）；

　�、� 自由辯論（個(gè)人在自由辯論中的總體表現）。

　�。�2）整體配合（全隊的論點(diǎn)結構的完整性，隊員與隊員之間的默契性和配合性）。

　　3、比賽過(guò)程中，參賽者一律使用普通話(huà)，參賽選手可自帶資料。

　　4、在比賽中，如某一方不能提前通知或者沒(méi)有正當理由解釋為什么不能參加辯論比賽，即當棄權處理，并扣除該班相應的月度考核分。

　　5、評分表由工作人員進(jìn)行統計，成績(jì)是根據評分表的內容作決定。

　　備注：具體的比賽模式見(jiàn)附件。

　　成教學(xué)院電子商務(wù)專(zhuān)科班團支部

　　20xx年四月

主題活動(dòng)策劃11

　　一、 活動(dòng)主題

　　愛(ài)國情 學(xué)子心

　　二、 活動(dòng)目的

　　1) 提高思想認識，審美情趣;提高同學(xué)們的愛(ài)國情操和社會(huì )認同感

　　2) 培養愛(ài)國主義精神（盡管我們資金、能力有限，但我們可以用自己的方式表達我們對祖國的熱愛(ài)）

　　3) 深化班級文化，增進(jìn)同學(xué)情誼，鍛煉同學(xué)合作能力

　　三、 活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年11月2日

　　四、 活動(dòng)地點(diǎn)

　　1222教室

　　五、 活動(dòng)對象

　　20xx級工商系 財管五班全體同學(xué)及各嘉賓

　　六、 主辦單位

　　財管五班

　　七、 活動(dòng)分工

　　1）教室布置及購買(mǎi)材料（負責人）：生活委員 汪 洋

　　組織委員 黃曉蘭

　　2）節目收集準備（負責人）：文娛委員 周 麗

　　副班長(cháng) 代長(cháng)坤

　　學(xué)習委員 黃 琴

　　3）會(huì )場(chǎng)保持（負責人） 紀律委員 陳曉杰

　　4）帶動(dòng)氣氛（負責人） 體育委員 劉璇 李茜

　　5）攝像、照相（負責人）宣傳委員 方浩達

　　6）教室申請 (負責人） 班長(cháng) 景鈺

　　7）邀請嘉賓 （負責人） 團支書(shū) 陳冰梅

　　八、經(jīng)費預算

　　氣球 彩紙及彩條

　　礦泉水 瓜子

　　糖 水果

　　便利貼 請帖

　　九、活動(dòng)流程

　　1）團歌

　　2)朗誦《祖國啊，我親愛(ài)的'祖國》

　　3）歌《你那么愛(ài)她》

　　4）班委走秀

　　5）舞蹈《美麗的新疆》

　　6）歌《藍色的蒙古高原》

　　7）話(huà)劇《悟空又遇紫霞》

　　8）演講《I am Chinese》

　　9）舞蹈

　　10）歌《兄弟》

　　11）歌《倒帶》

　　12）輔導員總結

　　13）全體唱《我們是相親相愛(ài)的一家人》

　　十、應注意的問(wèn)題

　　1）活動(dòng)內容切合主題,活動(dòng)內容積極健康

　　2)活動(dòng)過(guò)程中注意安全

　　3）活動(dòng)清理會(huì )場(chǎng)、垃圾

　　十一、活動(dòng)意義

　　1）激發(fā)了同學(xué)們的愛(ài)國熱情，發(fā)揚了愛(ài)國主義精神

　　2）增進(jìn)了同學(xué)們的情誼，增強了班級集體感、向心力、凝聚力

　　3）豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，鍛煉了同學(xué)們各方面的能力

　　十二、活動(dòng)總結

　　感謝參加此次活動(dòng)的同學(xué)和老師及嘉賓，預祝此次活動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功

主題活動(dòng)策劃12

　　一、指導思想：

　　通過(guò)開(kāi)展慶�！绷�一”系列活動(dòng)，幼兒在積極的參與中得到鍛煉，能夠大膽的表演，增強自信心，體驗節日的歡樂(lè )氣氛，度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的”六一”兒童節;家長(cháng)在觀(guān)看和參與幼兒的節日慶�；顒�(dòng)中，進(jìn)一步感悟幼兒教育的觀(guān)念，通過(guò)向家長(cháng)、社會(huì )展示幼兒的`”六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

　　二、活動(dòng)主題：

　　童心向黨快樂(lè )成長(cháng)。

　　三、活動(dòng)目標：

　　通過(guò)開(kāi)展慶�！绷�一”系列活動(dòng)，使幼兒在積極的參與中得到鍛煉，能夠大膽的表演，增強自信心，體驗節日的歡樂(lè )氣氛，度過(guò)一個(gè)幸福、難忘的”六一”兒童節。

　　四、活動(dòng)對象：

　　全班幼兒及家長(cháng)

　　五、活動(dòng)時(shí)間：

　　xx年xx月xx日

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　小三班活動(dòng)室、塑膠廣場(chǎng)。

　　七、活動(dòng)準備及內容：

　　1、布置富有節日氣氛的環(huán)境，激發(fā)幼兒體驗快樂(lè )節日氣氛。(時(shí)間：5。3—5。6)

　　2、選取音樂(lè )素材，活動(dòng)道具，編排幼兒體操。(時(shí)間5。9—5。13)

　　3、集中排練團體操，地點(diǎn)小三班活動(dòng)室。(時(shí)間：5。16—5。20)

　　4、參加彩排，熟悉場(chǎng)地，地點(diǎn)塑膠廣場(chǎng)。(時(shí)間：5。23—5。26上午)

　　5、參加幼兒園體操比賽，地點(diǎn)塑膠廣場(chǎng)。(時(shí)間：5。23—5。26下午)

　　7、參加面向社會(huì )體操表演，地點(diǎn)塑膠廣場(chǎng)。(時(shí)間：5。27上午)

　　八、活動(dòng)反思

　　使幼兒充分利用小椅子，鍛煉幼兒的平衡能力。積極快樂(lè )的表演，過(guò)一個(gè)健康快樂(lè )的兒童節。

主題活動(dòng)策劃13

　　一、活動(dòng)背景

　　轉眼間，我們大二上學(xué)期已經(jīng)要接近尾聲，英語(yǔ)四級和六級考試以及期末考試臨近，而同學(xué)們在學(xué)習上卻相對懶散，在陰冷的冬天更常出現遲到等現象。作為一名大學(xué)生，學(xué)習始終是我們最重要的本職工作�！皩W(xué)習日”雖然只是一天的活動(dòng)，但我們希望它的良好影響可以在同學(xué)們今后的學(xué)習中繼續發(fā)揮作用。

　　二、活動(dòng)目的

　　通過(guò)開(kāi)展“學(xué)習日”活動(dòng)，加強班級的學(xué)習氛圍，提高同學(xué)們的學(xué)習意識，讓同學(xué)們在課堂上更加活躍，并更加積極地為英語(yǔ)四6級以及期末考試復習準備，最終取得理想的`成績(jì)。

　　三、活動(dòng)主題

　　“今天你學(xué)霸了嗎？”

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　12月5日星期三全天

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　上課教室及自習教室

　　六、活動(dòng)參與人員

　　工管2班全體同學(xué)

　　七、活動(dòng)內容

　　1.同學(xué)們在“‘今天當學(xué)霸’——商管2班學(xué)習日”承諾書(shū)上簽名；

　　2.所有同學(xué)不遲到、不早退、不曠課，上課認真聽(tīng)講；

　　3.同學(xué)們在從早上第一節課進(jìn)教室開(kāi)始手機關(guān)機，直到晚上九點(diǎn)；

　　4.晚上七點(diǎn)至九點(diǎn)為全體同學(xué)自習時(shí)間；

　　5.九點(diǎn)自習結束后，統一開(kāi)機，短信最多的同學(xué)將被評為“管2最忙人”，短信最少又沒(méi)有違反紀律的同學(xué)將被評為“管2學(xué)霸”，頒發(fā)獎狀；

　　6.班長(cháng)就本次活動(dòng)作總結。

　　八、活動(dòng)中的注意事項

　　1.李正波負責活動(dòng)策劃書(shū)、購買(mǎi)獎狀；

　　2.戚梓威負責占自習教室；

　　3.馬超元制作承諾書(shū)并組織同學(xué)們簽名

主題活動(dòng)策劃14

　　一、活動(dòng)背景及目的：

　　七月是家居銷(xiāo)售壓力的一個(gè)月，也是武穴區域家裝賣(mài)場(chǎng)開(kāi)始裝修的季節，由于武穴消費者固有的家居消費習慣，往往在裝修后才挑選家具，為了改變消費者的這種習慣，必須通過(guò)先進(jìn)的營(yíng)銷(xiāo)手段和方法，對門(mén)店現有價(jià)格策略和產(chǎn)品組合進(jìn)行有效整合，以策略性的主題促銷(xiāo)活動(dòng)在本區域市場(chǎng)進(jìn)行造勢及宣傳，集中各種資源強烈爆破，力爭在活動(dòng)當天突破門(mén)店銷(xiāo)售歷史紀錄，以巨量拉動(dòng)百匯家居廣場(chǎng)在武穴的市場(chǎng)占有率和知名度，樹(shù)立強勢品牌形象，深度打壓競爭對手，從而贏(yíng)得終端，為更好的發(fā)展奠定堅實(shí)的市場(chǎng)基礎。本次活動(dòng)計劃實(shí)現銷(xiāo)售目標：當日銷(xiāo)售突破30萬(wàn)元(含定貨)。

　　二、活動(dòng)主題：

　　夜宴：武穴家具最震撼的夜宴團購會(huì )

　　清涼一夏惠享不夜天冰點(diǎn)夜購“的冰點(diǎn)4小時(shí)夜宴活動(dòng)

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　活動(dòng)執行時(shí)間：7月23日或24(下午4：00至晚8：00)；

　　四、活動(dòng)內容：

　　1、武穴最為震撼的夜市團購會(huì )，100萬(wàn)讓利，全場(chǎng)超折扣

　　活動(dòng)期間，15大家具品牌總部100萬(wàn)讓利，全場(chǎng)正價(jià)產(chǎn)品6.5折起，4小時(shí)搶購!

　　活動(dòng)期間，凡：

　　一次性購買(mǎi)產(chǎn)品：5000以?xún)�，享�?.5折優(yōu)惠

　　一次性購買(mǎi)產(chǎn)品：5000元——9999元，享受6.3折優(yōu)惠

　　一次性購買(mǎi)產(chǎn)品10000元——19999元，享受6.1折優(yōu)惠

　　一次性購買(mǎi)產(chǎn)品20xx0元以上，享受5.9折優(yōu)惠

　　l活動(dòng)中，享受折扣的`產(chǎn)品一定要注明：除特價(jià)產(chǎn)品；

　　l預定單，必須繳納30%的定金，可享受以上活動(dòng)折扣；

　　2、真誠回饋、進(jìn)店有禮活動(dòng)期間，凡進(jìn)店顧客，持邀請函到前臺可領(lǐng)取價(jià)值88元的精美禮品一份(可定為20元以?xún)鹊亩Y品，邀請函僅針對準客戶(hù)發(fā)放)!

　　3、勁爆摸獎，豪禮相贈，冰箱等你拿，100%中獎

　　購家具產(chǎn)品：3000元摸獎一次

　　購家具產(chǎn)品：6000元摸獎二次

　　購家具產(chǎn)品：9000元摸獎三次

　　以此類(lèi)推，數量有限，摸完為止。

　　4、秒殺價(jià)更瘋狂

　　凡活動(dòng)當日來(lái)百匯的消費者，均有機會(huì )參加一次現場(chǎng)秒殺活動(dòng)；秒殺方式：以現場(chǎng)有秒殺資格的顧客每組(10名)，最快打通現場(chǎng)主持人公布的手機號最快的顧客獲得秒殺價(jià)；

　　紅櫻桃休閑多功能桌10個(gè)秒殺價(jià)9元

　　紅櫻桃1.5米床5套秒殺價(jià)99元

　　5、買(mǎi)家具也享受高溫補貼

　　以活動(dòng)當日武穴天氣預報為準，現場(chǎng)公布當日武穴氣象臺當日溫，在享受折扣后進(jìn)行補貼：

　　溫29°--32°補貼3%

　　溫33°--36°補貼5%

　　溫37°以上補貼8%

　　6、對活動(dòng)前繳納100元定金并購買(mǎi)的的顧客，承諾送價(jià)值188元手指沙發(fā)一個(gè)

主題活動(dòng)策劃15

　　一、班會(huì )背景：

　　學(xué)校的運動(dòng)會(huì )剛剛結束，作為大一新生的我們在沒(méi)有本系學(xué)長(cháng)學(xué)姐指導的情況下，在運動(dòng)會(huì )開(kāi)始的儀式上便亮點(diǎn)十足，而之后幾天的`比賽更是處處有我們動(dòng)漫學(xué)院運動(dòng)員的身影，不論成敗，他們都是運動(dòng)場(chǎng)上亮麗的風(fēng)景。

　　二、班會(huì )主題：強健體魄，團結奮進(jìn)，共迎校運會(huì )。

　　三、班會(huì )目的：

　　本次主題班會(huì )讓大家了解到班級運動(dòng)員為了運動(dòng)會(huì )付出的艱辛的努力和運動(dòng)中該注意的安全知識，學(xué)習運動(dòng)員的拼搏精神和集體主義精神。

　　四、班會(huì )時(shí)間：20xx年10月31日晚8：30至9：15。

　　五、班會(huì )地點(diǎn)：三明學(xué)院博學(xué)樓107教室。

　　六、班會(huì )流程：

　　1、我們班許多同學(xué)積極報名參加運動(dòng)會(huì )，為了表?yè)P他們平時(shí)付出的努力，激勵更多的同學(xué)。班會(huì )開(kāi)始時(shí)主持人向他們發(fā)小禮物。

　　2、奧運知識競答。在了解了奧運的起源地，意義，精神之后。由主持人提問(wèn)有關(guān)于奧運會(huì )的題目，班上的同學(xué)搶答。氣氛時(shí)而緊張時(shí)而輕松。

　　3、主持人為大家普及運動(dòng)知識，叮囑大家在鍛煉身體的同時(shí)要注意安全。

　　4、運動(dòng)員代表談感想。由鄭鴻杰，曾李紅兩位同學(xué)代表運動(dòng)員和大家分享了他們在訓練過(guò)程中的心得體會(huì )。

　　5、小游戲：‘007’。在學(xué)習了集體主義精神之后，同學(xué)們踴躍參加游戲。

　　6、詩(shī)歌朗誦。由郭菲凡同學(xué)朗誦的英文詩(shī)【youth】。告訴大家要為集體盡一份力，讓青春不留遺憾。

　　7、欣賞精美相冊。由莊麗楠同學(xué)制作。記錄下了運動(dòng)員訓練時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，伴隨著(zhù)【奔跑】的音樂(lè )聲中，大家細細品味美好的回憶。

　　七、人員安排：

　　1、主持人：黃麗玲，莊麗楠。

　　2、ppt制作：趙夢(mèng)璐，莊麗楠。

　　3、地布置及用品準備：媒體創(chuàng )意2班十一名班委。

　　4、班會(huì )過(guò)程攝像：黃藍星。

　　5、班會(huì )記錄：洪熠婧。

　　八、預期效果：營(yíng)造和諧氣氛，增加同學(xué)們對科學(xué)安全運動(dòng)的知識儲備。

　　九、經(jīng)費預算：130元。

　　海峽動(dòng)漫學(xué)院

　　媒體創(chuàng )意2班

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