【推薦】有趣的活動(dòng)策劃
有趣的活動(dòng)策劃1
一、活動(dòng)背景：
第**屆夏季奧運會(huì )即將于**年八月在北京召開(kāi)，作為當代大學(xué)生的我們懷著(zhù)無(wú)比激動(dòng)和喜悅的心情熱切盼望這一盛會(huì )的到來(lái)，人在奧運年，作為青年志愿者的我們責無(wú)旁貸。
二、活動(dòng)目的.：
1、弘揚志愿者精神，倡導“奉獻、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”；
2、宣傳“奧林匹克精神”
3、促進(jìn)
4、活動(dòng)簡(jiǎn)介：
院青協(xié)計劃于零八年三月份舉行此次大型活動(dòng)。并借助此次活動(dòng)更好的豐富同學(xué)們的課余文化生活�；顒�(dòng)分為兩部分：“華彩**，志愿者與奧運同行”為預賽和“奧運會(huì )中的青年志愿者”為決賽。后者為筆試知識競賽形式。
四、活動(dòng)負責單位及面向對象：土木建筑學(xué)院兩委會(huì )主辦，青年志愿者服務(wù)中心承辦；全校同學(xué)。
五、活動(dòng)步驟：
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1、活動(dòng)申請：申報土木建筑學(xué)院兩委會(huì )
2、宣傳以及報名活動(dòng)，報名截止日期：
�。ǘ┗顒�(dòng)實(shí)施：
�。吃拢保叭涨巴瓿汕捌谛麄鞴ぷ�，初賽定于三月十日；決賽定于三月十日。
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1、活動(dòng)前期宣傳單盡可能持久的保留，避免被覆蓋；各班級，年級做好通知工作。
�。�、由于活動(dòng)規模較大，歷經(jīng)周期較長(cháng)，所需人手較多，可考慮讓兩委會(huì )某個(gè)部門(mén)同青年志愿者服務(wù)中心聯(lián)合承辦或者0６或0７級的一個(gè)到兩個(gè)班級來(lái)輔助青年志愿者服務(wù)中心承辦此次活動(dòng)；
�。�、所有費用一律以發(fā)票作為報銷(xiāo)憑證。
六、活動(dòng)預算：
�。�、試卷，評分表等系列印刷費及獎狀費用約二十到三十元人民幣；
�。�、獲獎獎品約一百元人民幣；
七、預計影響：
更好的豐富同學(xué)們的課余文化生活；使奧運精神，志愿者精神結合起來(lái)并使之深入人心；讓更多的同學(xué)加入到我院兩委會(huì )活動(dòng)中來(lái)；獲獎的同學(xué)還可獲得院級獎勵，并且對于日后獎金評比大有幫助；
有趣的活動(dòng)策劃2
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
xxxx社區慶"國慶"升國旗儀式
二、指導思想：
為歡慶建國xx周年國慶，并積極配合市委、市政府提出的"和諧xxxx行動(dòng)"計劃，建設和諧xxxx，加強社區各界群眾的'思想道德建設和愛(ài)國主義教育。
三、活動(dòng)主題：
弘揚愛(ài)國主義，建設和諧xxxx
四、組織機構：
活動(dòng)單位
xxxx區xxxx街街道建設橋社區、居委會(huì );xxxx區xxxx基干民兵連;xxxxxxxx物業(yè)管理公司。
五、時(shí)間、地點(diǎn)
時(shí)間：20xx年10月1日。
地點(diǎn)：社區文化廣場(chǎng)。
六、活動(dòng)安排如下：
1、10月1日早8：00全體人員著(zhù)裝整齊，在建設橋社區文化廣場(chǎng)列隊集中;參加人員為：全體社區干部，駐地單位代表、職工，社區民兵連官兵，部分社區人員和中小學(xué)生。
2、8：00奏國歌，升國旗。
3、社區干部講話(huà)。
4、社區單位代表發(fā)言。
5、中小學(xué)生代表發(fā)言。
6、儀式結束。
有趣的活動(dòng)策劃3
一、活動(dòng)時(shí)間：10月31日晚8點(diǎn)至31日凌晨2點(diǎn)。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：xxxxx
三、活動(dòng)內容：浪漫冷餐自助、各種酒類(lèi)飲品盡情暢飲，時(shí)令水果應有盡有，要么搗蛋，要么給糖，燈光閃爍，各國公主王子妖怪鬼魅飄飄蕩蕩，黑貓、蜘蛛、巫婆、掃帚、南瓜燈，精彩游戲，請你度過(guò)一個(gè)不一樣的夜晚!
四、活動(dòng)流程：
1、8點(diǎn)相約地點(diǎn)集合，備面具若干或化妝品給個(gè)別沒(méi)化妝人士整容，可推遲進(jìn)場(chǎng)，以增加人員好奇心，場(chǎng)地里燈光需暗，增加詭異氣憤。
2、進(jìn)場(chǎng)后先嘻戲一番，在尖叫聲中主持人出場(chǎng)，介紹活動(dòng)規則及流程。
3、激情圈圈舞，互不認識的鬼鬼們以交誼圈圈舞相互熟悉。
4、游戲環(huán)節(大皮準備)，先進(jìn)行兩場(chǎng)游戲，中間自由活動(dòng)，可和著(zhù)音樂(lè )請心儀的鬼鬼跳舞，也可四處飄蕩，搗蛋，要糖等。
5、再次進(jìn)入游戲環(huán)節(大皮準備)多多準備，至活動(dòng)結束，看現場(chǎng)情況再定。
6，結束，合影。
備注：需全程攝影，游戲照片，合影，單影…………
五、對參加活動(dòng)人員要求：be open，而且必須化妝，愈出位愈welcome are you ready? 記得當天你的打扮，會(huì )是足夠的出類(lèi)拔萃哦!(自備禮物糖果)
六、活動(dòng)費用：根據實(shí)際發(fā)生費用aa制，可提前預收60每人，多退少補
七、報名方式：跟貼報名或電話(huà)報名,報名時(shí)間截止30日中午12點(diǎn)前
報名電話(huà)聯(lián)系人：xx，電話(huà)：xxxxxxxxxx， xx，電話(huà)：xxxxxxxxxx
八、備 注：
1、我們的'活動(dòng)一向是非營(yíng)利的，主旨是認識更多的朋友，讓更多的朋友快樂(lè )起來(lái)。
2、晚會(huì )全場(chǎng)費用將做詳細記錄，之后會(huì )在網(wǎng)上公布，所有參加人員!
3、活動(dòng)預計40人左右，所以記得帶精朋鬼友過(guò)來(lái)!
九、活動(dòng)主辦方：
備注：
需要物資：
1、南瓜，糖果，酒水、飲料，冷餐小吃
2、面具，油彩，黑貓，假蜘蛛，巫婆、掃帚等萬(wàn)圣節用品，可到專(zhuān)賣(mài)店看情況購置
3、合適的場(chǎng)地，燈光，音樂(lè )等
需要工作人員：
1、游戲策劃人員。
2、晚會(huì )主持人。
3、燈光師配合。
4、全程攝影人員。
5、活動(dòng)召集人員。(需提前召集)
有趣的活動(dòng)策劃4
一、活動(dòng)背景：
時(shí)代的步伐已經(jīng)邁進(jìn)了二十一世紀，偉大的領(lǐng)袖親筆的題詞“向雷鋒同志學(xué)習”陪伴著(zhù)我們走過(guò)了四十九個(gè)年頭。雷鋒精神是中華民族傳統美德的延續和升華，是民族精神寶庫中的一顆璀璨明珠。在新的歷史條件下，正確地理解、發(fā)掘、學(xué)習雷鋒精神，是落在每個(gè)中華兒女身上的任務(wù)。，促進(jìn)全民族思想道德的提高，加快學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展和自身素質(zhì)的提高都有著(zhù)十分重要的意義。作為新時(shí)代大學(xué)生的我們，既要熟練掌握先進(jìn)的科技文化知識，來(lái)適應社會(huì )的高速發(fā)展，更不能落下老祖宗留下來(lái)的寶貴精神財富。
二、活動(dòng)目的：
為了紀念永遠在我們心中的“雷鋒叔叔”；為了弘揚舍己為人，服務(wù)社會(huì )
的無(wú)私奉獻精神；為了再一次展示我南工青年志愿者的形象；進(jìn)一步詮釋我校青年志愿者協(xié)會(huì )“團結，奉獻，友愛(ài)，互助”的`社團理念及有關(guān)服務(wù)精神。我校青年志愿者協(xié)會(huì )精心籌辦了“3/5雷鋒日，我們在行動(dòng)”為主題的志愿服務(wù)大型活動(dòng)。
三、活動(dòng)單位
主辦單位：南昌工程學(xué)院青年志愿者協(xié)會(huì )協(xié)辦單位：南昌工程學(xué)院校團委、學(xué)生會(huì )
四、活動(dòng)對象
以在校大學(xué)生為主，教師及在校務(wù)工人員皆可參加。
五、活動(dòng)時(shí)間：
六、活動(dòng)地點(diǎn)：
以南昌工程學(xué)院新老食堂為主，也包括校內公告欄、墻壁、車(chē)棚等。
七、活動(dòng)構成：
——學(xué)習雷鋒，從我做起，嚴格要求自己；——大力宣傳雷鋒故事和精神；
——號召更多學(xué)生向雷鋒學(xué)習，積極加入活動(dòng)中來(lái)；
——清除食堂內的廣告紙、死角垃圾等；——幫助工作人員清楚餐桌垃圾；
——活動(dòng)結束后，由辦公室負責起草活動(dòng)總結報告，由理事會(huì )負責召開(kāi)總結大會(huì )，并表彰先進(jìn)個(gè)人。
八、活動(dòng)流程：
⊙活動(dòng)前十天，由青協(xié)理事會(huì )召開(kāi)青協(xié)全體干事會(huì )議，宣布活動(dòng)相關(guān)事宜；
⊙在活動(dòng)前一個(gè)星期，由青協(xié)宣傳部在校園內懸掛“3、5雷鋒日，我們在行動(dòng)”宣傳條幅；在展板欄上張貼海報；在文體中心進(jìn)行廣播宣傳；
⊙由外聯(lián)部負責與其他組織商榷合作事宜；⊙由監察部負責活動(dòng)現場(chǎng)秩序；
⊙由財務(wù)部負責活動(dòng)后的器材收拾及其登記。
九、活動(dòng)說(shuō)明：
¤本活動(dòng)自愿參加，但希望大家積極參加，認真投入其中；¤參加本活動(dòng)的成員務(wù)必注意形象，衣服整潔，文明禮貌；¤凡是加入本活動(dòng)者，無(wú)比善始善終，堅持到最后；¤大家在工作的同時(shí)，注意培養合作精神和團結意識；¤在參加活動(dòng)的同時(shí)，有所啟發(fā)。
有趣的活動(dòng)策劃5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解小腳，知道小腳可以做許多事情，并喜歡自己的小腳。
2、引導幼兒關(guān)注自己的小腳，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力。
3、體驗小腳活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
木頭積木和籃子若干、成人的鞋子（幼兒每人一雙）、幼兒的鞋子（一雙）、伴奏磁帶《大鞋和小鞋》、爸爸媽媽和寶寶的腳印
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解小腳丫的特征及功能
師：小朋友，你們的小腳丫在哪里呀？我們每個(gè)人都有一雙腳，那我們的腳有什么本領(lǐng)呢？
1、請出小腳丫
師：小腳的本領(lǐng)真大呀，現在把我們的兩只腳寶寶都請出來(lái)吧。請把你們的鞋子藏到凳子里面。（教師示范操作，師生共念兒歌：縮起小脖子，拉起長(cháng)鼻子，彎彎小身子，住進(jìn)小房子）
2、觀(guān)察小腳丫
師：你們看看我們的腳上面有什么呀�。ù竽_趾、小腳趾……）那我們一起來(lái)數數一只腳上有幾個(gè)腳趾頭呀？（一、二、三、四、五）
師：對了。有5個(gè)腳趾頭，還有什么呀？（腳背：那請你們摸摸腳背，摸上去怎么樣��？）（硬硬的）（腳底：我們一起撓撓你的腳底心，有什么感覺(jué)��？）（癢癢的）
小結：你們真聰明，我們的腳上有腳趾、腳跟、腳尖。（如果孩子說(shuō)到腳底，腳背則教師一起小結）
3、小腳夾積木
師：你們看，這是什么呀？（教師出示積木，另一教師把籃子放在指定位子）現在我們要用腳來(lái)試試把積木夾到籃子里面，你們猜行不行��？好，那你們自己去找一個(gè)空的地方吧。（教師和幼兒共同用腳夾積木）
師：你們覺(jué)得用腳把積木夾到籃子里，感覺(jué)怎么樣��？（請一幼兒上前操作并回答）哈哈，有點(diǎn)困難吧。還是用我們的手把沒(méi)有夾完的積木放到籃子里吧。用手來(lái)?yè)旆e木感覺(jué)怎么樣��？
小結：是啊，小腳雖然有腳趾頭，但是卻沒(méi)有我們的小手靈活�，F在讓我們的腳寶寶穿上襪子吧。（教師根據大部分幼兒穿襪子的進(jìn)度念兒歌：縮起小脖子，鉆進(jìn)小洞子，拉起長(cháng)鼻子，穿好小襪子）
二、游戲：穿大鞋
師：襪子都穿好了嗎？（另一教師將大鞋擺放在指定位子）你們自己的鞋子先不要穿哦，看，這里有許多大人的鞋子，你們去隨便穿一雙走一走，感覺(jué)會(huì )怎么樣呢？（教師穿上孩子的鞋，孩子穿上大人的鞋，邊走老師邊指導：你們走路方便嗎？我穿你們的鞋子很不舒服，太小了，你們舒服嗎？哪里不舒服？等等）
師：請小朋友們穿著(zhù)大人的鞋坐到自己的座位上。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你穿著(zhù)大鞋走路有什么樣的感覺(jué)。
小結：是呀，寶寶的腳小，大人的`鞋太大了，穿上去不方便。老師的腳大，穿著(zhù)小鞋要用腳尖走路，也不方便。（示范）還是讓我們穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么樣��？
三、猜腳印、排隊
師：老師這里有許多腳�。ǔ鍪景职謰寢尯蛯殞毜哪_�。�，看看這些腳印有什么不一樣��？我們來(lái)猜猜這是誰(shuí)的腳印��？誰(shuí)愿意把這些腳印排排隊呢？（請一名幼兒上來(lái)排）（引導幼兒排列）
師：你是怎么排的呀？除了這樣排，還可以怎么排呀？他是怎么排的呢？
小結：你們真棒，想出了兩種方法。從小到大排和從大到小排。
四、延伸
師：現在請你想一想，你們的小腳還會(huì )長(cháng)大嗎？會(huì )長(cháng)到多大呢？
小結：是啊，你們會(huì )長(cháng)大，小腳也會(huì )跟著(zhù)你們慢慢長(cháng)大的。你可以把你現在的小腳畫(huà)下來(lái)，保存好。等你讀中班的時(shí)候看看自己的小腳是不是長(cháng)大了，把它畫(huà)下來(lái)。到了大班，看看小腳是不是又長(cháng)大一點(diǎn)了，再畫(huà)一畫(huà)，比一比，就知道了。
有趣的活動(dòng)策劃6
活動(dòng)目標
1、幼兒愿意向同伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)w驗爸爸媽媽對自己的親情。
2、幼兒自主選擇材料，為爸爸媽媽制作禮物。
活動(dòng)準備：
1、幼兒從家里帶來(lái)爸爸媽媽和寶寶一起的'照片，和老師一起參與環(huán)境布置。
2、做一次小調查，活動(dòng)了解爸爸媽媽的一些情況，讓爸爸媽媽幫助自己一起完成調查表。
3、幼兒制作禮物用的各種材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、夸夸我的爸爸、媽媽。幼兒大膽的在集體面前，向同伴介紹自己的爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽的姓名、屬相、愛(ài)好、工作等。
2、為自己的爸爸媽媽制作禮物。幼兒自主選擇材料，制作禮物。（領(lǐng)帶、衣服、心形樹(shù)、彩鏈條、手表等）
3、分享交流說(shuō)說(shuō)自己喜歡誰(shuí)？為爸爸、媽媽做了什么禮物，對爸爸媽媽說(shuō)一句心里話(huà)。
活動(dòng)結束：
小朋友一起探討。
有趣的活動(dòng)策劃7
教學(xué)備注
[課時(shí)建議]：
1課時(shí)
[活動(dòng)目標]：
1、在看看、數數、玩玩中感知藕的一些基本特征，體驗藕中有孔這一有趣的現象。
2、樂(lè )于用語(yǔ)言講述自己的操作情況。
3、在游戲過(guò)程中，發(fā)現藕的有趣性。
[活動(dòng)準備]：
人手一段鮮藕、藕的圖片一張；吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲帶、電線(xiàn)人手一份；焐熟藕、炒藕絲、嫩藕絲每組各一盆。
[活動(dòng)過(guò)程]：
一、感知藕的外部特征(出示一節藕)
1、今天我們帶來(lái)了什么?(藕)
2、請小朋友看看、摸摸、聞聞、藕是怎么樣的呢? (引導幼兒可以從顏色、形狀還有氣味等方面來(lái)說(shuō)。)
(1)白白的，長(cháng)長(cháng)的，象小朋友的手臂。
(2)摸上去滑滑的，象一根小棍子。
(3)聞著(zhù)感覺(jué)有點(diǎn)臭。
小結：藕是乳白色的，摸上去比較光滑，看上去象一根小棍子，也象小朋友的小手臂。
二、感知藕的內部特征
1、發(fā)現藕中有孔這一現象
師：小朋友想不想看看藕的里面是什么樣的呢?請阿姨和老師幫忙把藕切開(kāi)，看看里面是怎樣的?(當老師和阿姨把藕一段段切開(kāi)來(lái)時(shí)，一陣陣的清香溢滿(mǎn)了整個(gè)教室，教師急忙抓住這個(gè)契機，再請小朋友仔細聞一聞，現在的藕是什么味道的，小朋友一陣陣：好香啊!……終于還了藕的“清香”之身!)
(1)里面有一根長(cháng)長(cháng)的絲連在一起。
(2)藕里面還有孔。
2、數數藕有幾個(gè)孔
(1)藕里的孔排成了什么形狀的隊伍呢?象什么? (排成了一個(gè)圓形，象一朵花。)
(2)你藕里面的這朵花有幾片花瓣呢?(在這個(gè)環(huán)節中，看得仔細的孩子會(huì )發(fā)現：藕里除了有排成圓形的，象花瓣一樣的孔以外，邊上還有很多不規則的，象很多小氣泡一樣的小孔，這對問(wèn)題“數數藕中有幾個(gè)孔”帶來(lái)了很大的干擾。為了能排除這些小氣泡的干擾，于是我設計了請小朋友數數藕中有幾片花瓣這個(gè)問(wèn)題，使得每個(gè)幼兒都能非常形象地知道，哪些孔是要數的，哪些孔是不需要數的。)
(3)教師根據幼兒的講述的方法在黑板上一一展示。小結：藕切開(kāi)來(lái)里面有長(cháng)長(cháng)的細細的絲，里面有孔，這些孔排成了一朵花的形狀，這些花瓣有大有小，每個(gè)藕都有9個(gè)孔。
三、試試藕的孔是不是通的。
師：這些小洞洞到底有多深，能不能通到下面呢?
1、介紹材料(玻璃絲線(xiàn)、電線(xiàn)、吸管、水)
2、怎樣才能證明這些藕的孔是通的呢?(這個(gè)問(wèn)題的設置，是為了讓幼兒在操作前就能理解什么是通，什么是不通，以便在操作是能針對這一標準作出準確的判斷。)
3、請小朋友自由選擇工具，以證明藕的孔是通的還是不通的。(幼兒自由操作，教師巡回指導。)
4、評講：你選的是什么材料，證明是通的了嗎? (個(gè)別幼兒上來(lái)示范。)
小結：不管你的藕是粗是細，是短是長(cháng)，是老是嫩，我們都能用各種材料證明，藕中的每一個(gè)孔都是通的。
四、介紹藕的出處和功效。
師：你吃過(guò)藕?jiǎn)?你吃過(guò)的藕是怎樣的呢? (幼兒根據經(jīng)驗介紹。)那吃藕有什么好處呢?
五、品嘗。
品嘗用不同烹飪方法制作的藕的味道。
在這環(huán)節中，認識藕的外形特征這些都是沒(méi)有問(wèn)題的，但是在請幼兒聞一聞藕時(shí)，孩子們一致認為藕是臭的，這和原計劃中藕是清香的有很大的出入于是我又進(jìn)一步問(wèn)：為什么你聞到的藕會(huì )有點(diǎn)臭呢?為什么藕的身上會(huì )有淤泥呢?在這個(gè)環(huán)節中，很自然地引導出平時(shí)美味的藕是生長(cháng)在淤泥里的。在數的過(guò)程中，由于藕中的孔數排成圓形的，這是一個(gè)難點(diǎn)所在，所以在第一次數數的過(guò)程中，孩子們得到的答案各不相同，有7個(gè)、8個(gè)、9個(gè)等。在請幼兒講述經(jīng)驗的過(guò)程中，發(fā)現有的幼兒是少數了，有的幼兒是把一個(gè)孔數了兩遍。于是教師引導幼兒想一想怎樣才能不多不少的把這些花瓣數出來(lái)呢?在多次嘗試以后，孩子們探索到了很多方法：如，可以先按住其中一個(gè)孔再數，也可以在一個(gè)孔的邊上做個(gè)記號，也可以從小孔開(kāi)始數，從大孔開(kāi)始數，還可以從邊上有個(gè)小黑點(diǎn)的地方開(kāi)始數。當找到一個(gè)正確的方法以后，孩子們得出結論：藕不管大小、粗細，中間都有9個(gè)孔。教師選擇這四種材料都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的，它們的軟硬程度不一樣，在穿過(guò)藕的孔時(shí)的難易程度也不一樣，需要幼兒在操作的過(guò)程中認真選擇。生的藕可以清熱解渴、還能止血化痰；藕煮熟以后可以補血養胃，還有止瀉的功能。
[活動(dòng)延伸]：
和個(gè)別種植藕的家長(cháng)取得聯(lián)系，帶孩子們到藕池觀(guān)看藕的出泥過(guò)程，同時(shí)培養孩子尊重勞動(dòng)的情感。
[活動(dòng)反思]：
1、選材來(lái)源于幼兒生活新《綱要》中明確指出：要選擇貼近幼兒生活，讓幼兒感興趣的事物和問(wèn)題；拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。本次活動(dòng)的主題——“藕”就來(lái)源于幼兒的生活，很多孩子的家門(mén)前都有荷花池，但是孩子們平時(shí)關(guān)注的`也許只有那碧綠的荷葉和嬌艷的荷花，對埋在淤泥里的藕的了解只是停留在吃的層面上。通過(guò)今天的實(shí)踐探究，讓孩子認識藕，并借此推展到其他活動(dòng)。本次活動(dòng)的關(guān)鍵在于提煉了有利于促進(jìn)幼兒科學(xué)素養提高的內容。
2、把感知數量巧妙地融入活動(dòng)中大綱要求中班幼兒目測數群，但幼兒在目測數量較多的、排成圓形的物體時(shí)，容易受排列形式的影響，不能正確感知物體數量。所以在數的過(guò)程中，教師請幼兒討論：為什么有的小朋友數到8個(gè)孔，而有的小朋友會(huì )數到1O個(gè)呢?在幼兒講述的基礎上，教師小結：數數量時(shí)每樣東西只能數一遍，不能多數也不能漏掉——要記住自己是從哪一個(gè)開(kāi)始數的，在第一個(gè)開(kāi)始數的地方做個(gè)記號，一直數到它前面的一個(gè)，以此來(lái)突破難點(diǎn)。通過(guò)數藕中間的孔，孩子們想出了很多方法，學(xué)會(huì )了怎樣數排成圓形的物體的數量。先前存在的一系列的問(wèn)題都在本次活動(dòng)中得到了很好的解決。
3、本次活動(dòng)培養了孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度對幼兒的教育應遵循一種實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，幫助孩子確立科學(xué)的自我，這將使孩子終身受益。比如，本次活動(dòng)就有一個(gè)環(huán)節，就是請幼兒聞一聞藕是什么味道。按照活動(dòng)設計上的安排，幼兒聞出來(lái)的藕氣味應該是清香的，但是當天才從荷塘里挖出來(lái)藕有一股淤泥的氣味，所以當孩子們發(fā)現藕是“臭”的時(shí)候，教師沒(méi)有因為幼兒的發(fā)現違背了原計劃而顯得束手無(wú)策或反復讓幼兒聞以達到教學(xué)目標，而是靈機一動(dòng)，接著(zhù)反問(wèn)：“為什么你聞到的藕好像有一股臭臭的味道呢?”自然而然地引導出藕是生長(cháng)在淤泥里的話(huà)題。在這個(gè)環(huán)節中，教師的教學(xué)機智得到了充分的顯示，更能體現出教師對培養孩子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度是非常重視的。
4、活動(dòng)充分體現了做中學(xué)的原則本次活動(dòng)有一個(gè)環(huán)節是探索藕中間的那么多孔到底是不是空的，教師根據操作的難易程度和材料的不同材質(zhì)為幼兒準備了多種操作材料，有比較堅硬但有較強可塑性的電線(xiàn)、有較柔軟但不會(huì )分叉的玻璃絲帶、有空心但外表直直的吸管、也有隨意變化的水。在操作過(guò)程中，幼兒選擇用不同的材料進(jìn)行嘗試，每一種材料的嘗試都能給孩子帶來(lái)不同的驚喜。本次操作活動(dòng)不僅僅是讓幼兒獲取科學(xué)知識，更重要的是讓他們掌握獲得科學(xué)知識的方法，培養其科學(xué)探究的精神。
有趣的活動(dòng)策劃8
眼下，春色正濃，綠意盎然，各種新鮮的時(shí)令野菜紛紛上了人們的餐桌。學(xué)校地處革命老區，四周良田星羅棋布，綠草如茵，良田四周群山起伏高聳，郁郁蔥蔥。田間地頭，山道叢林間生長(cháng)著(zhù)各種各樣的綠色野菜。
《語(yǔ)文課程標準》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強的課程，應著(zhù)重培養學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。我想利用這天然的學(xué)習資源，豐富學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓他們親近大自然，接觸綠色食品，培養學(xué)會(huì )團結合作，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，熱愛(ài)家鄉豐富的自然資源。于是在本周二我組織學(xué)生在野外開(kāi)展一次“親近綠色自然，采集綠色野菜”的班隊活動(dòng)。
當我將這一想法告訴學(xué)生時(shí)，學(xué)生特別意外，瞪著(zhù)眼睛問(wèn)我，“是去野外上班隊課嗎？而且還去田里山上挖野菜？”學(xué)生的神情，是那樣的驚奇與驚喜，我誠懇地告訴他們，“是的，我們去野外活動(dòng)，還去野外采集野菜，春天這么生機勃勃，我們去感受大自然的神奇�！�
為了這節班隊課順利進(jìn)行，我請同學(xué)們來(lái)出謀劃策，“我們要做哪些準備工作�！�
學(xué)生的興趣已經(jīng)被充分調動(dòng)起來(lái)了，他們紛紛討論，經(jīng)過(guò)十分鐘的討論和記錄，最后敲定此次活動(dòng)的準備包括：
第一步，收集有關(guān)的資料，可以向父母，隔壁的有學(xué)問(wèn)的老人咨詢(xún)，也可以查閱有關(guān)的材料，如家鄉有哪些可食用的野菜、這些野菜長(cháng)什么樣、這些野菜和平常食用的蔬菜有什么不一樣，這些野菜通常長(cháng)在什么地方，采摘野菜時(shí)有什么要注意的，怎么樣燒制各種各樣的野菜。
第二步，根據四人學(xué)習小組，每小組準備兩個(gè)菜籃子，一把鐮刀，一把剪刀。
到了班隊活動(dòng)的這天，學(xué)生很自覺(jué)地拿著(zhù)收集到的資料和采集野菜的工具在教室門(mén)口集好隊，等待著(zhù)。要換作平時(shí)，學(xué)生排隊老師不到隊伍永遠都是彎的亂的，看來(lái)今天的課已經(jīng)成功了一半。
我們邊走邊唱著(zhù)《春天在哪里》，來(lái)到田間，我們席地而坐，天為室地為凳，四人小組圍坐在一起。就他們感興趣的野菜展開(kāi)話(huà)題。
我先作了開(kāi)場(chǎng)白：“同學(xué)們，今天我們來(lái)到這里，置身于這綠色的世界里，坐的是軟綿綿的草地，吸的是新鮮的空氣，目之所及，哪里都是綠的`，這么多的綠顏色，恐怕只有畫(huà)家才能畫(huà)得出來(lái)。這就是大自然的神奇，是大自然賦予人類(lèi)這美好的春天。讓我們一起感受這獨一無(wú)二的春天�！�
我剛說(shuō)完，有同學(xué)開(kāi)始深深地吸氣，吸了一口又一口，就驚喜地說(shuō)“老師，我剛才吸著(zhù)這新鮮的空氣，感覺(jué)空氣里有青早的芳香還有泥土的味道�！蔽覄傁氡�?yè)P這個(gè)同學(xué)一番，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師老師，我也發(fā)現了，屁股下的草可軟里，手摸上去柔柔的，有點(diǎn)像家里的毛毯，可舒服了�！蔽覍λ麄兊陌l(fā)現大加贊賞，“剛才的兩位同學(xué)真了不起，能感受到春天的味道和春天的氣息。老師相信其他同學(xué)也有不同的感悟，你們愿意在小組里交流一下嗎？”雖然這一環(huán)節是與主題無(wú)關(guān)的，但這是學(xué)生親身體驗，可遇不可求，應盡力保護。我仔細觀(guān)察了每位學(xué)生的表現，他們都很投入，有幾個(gè)學(xué)困生雖然沒(méi)有說(shuō)得很好，但臉上始終洋溢著(zhù)微笑。
進(jìn)入主題后，同學(xué)們先在小組里交流自己收集到的信息，我發(fā)現他們在交流的時(shí)候比較亂，只顧自己，不關(guān)注別人的信息，于是我給他們以引導，剛才老師聽(tīng)了一下，發(fā)現每個(gè)同學(xué)們收到的資料很多，各小組在整理信息時(shí)，可否把同一內容的資料拿出來(lái)一起交流，不重復已經(jīng)說(shuō)的，補充人家沒(méi)有的。
小組充分交流之后，我組織每個(gè)小組選派代表來(lái)匯報，每個(gè)小組匯報一塊內容。
第一個(gè)代表上來(lái)后說(shuō)：“我代表第一小組的四個(gè)人，向大家匯報‘可食用的野菜種類(lèi)’，我們知道可食用的野菜有薺菜，馬蘭頭，水芹菜，蕨菜等，其它小組有補充嗎？”
第二個(gè)代表說(shuō)：“我們有補充，我們組知道野菜還有嫩的苜蓿，灰菜等。
同學(xué)們的交流討論很積極，也顯得很興奮。
我見(jiàn)大家合作環(huán)節已經(jīng)基本達到我預期的效果了，于是總結了他們的談話(huà)，引出了下面一個(gè)活動(dòng)，各小組分工采摘各類(lèi)野菜，比賽哪個(gè)小組最多，合作最成功。還請各位同學(xué)注意在采摘的過(guò)程中的安全，手腳不要劃傷。
各小組學(xué)生拿著(zhù)他們準備的工縣，浩浩蕩蕩地奔向大自然的懷抱，連平時(shí)那些在課堂上默默無(wú)聞的學(xué)生，此時(shí)也放開(kāi)嗓音叫啊跳啊，完全沒(méi)有了在課堂上的拘束，我站在一旁靜靜地微笑地看著(zhù)他們，不時(shí)有同學(xué)向我投來(lái)閃爍的眼神，還有同學(xué)在田野遠處向我招手，展示他手中的新鮮野菜。我不時(shí)向他們點(diǎn)點(diǎn)頭，招招手，用微笑的眼神、親切的笑容告訴他們，老師和他們一樣也很開(kāi)心。
大約半個(gè)小時(shí)后，陸陸續續已經(jīng)有同學(xué)向我匯報他們的勞動(dòng)成果了——滿(mǎn)滿(mǎn)一籃野菜，種類(lèi)不同的分開(kāi)兩邊堆放。
我故作驚訝地問(wèn)他們：哇，你們小組真能干，在這么短的時(shí)間內，采了這么多的野菜，太了不起了。我真佩服你們。
有一個(gè)小組的人向我推薦說(shuō)：“教師，我們組的黃志遠特別厲害，簡(jiǎn)直是摘野菜的能手！我們這些差不多都是他的功勞，他還教我們怎么摘�！蔽液芤馔�，因為黃志遠同學(xué)是班里學(xué)習成績(jì)最讓我擔憂(yōu)的一個(gè)學(xué)生，今天他有這么出色的表現，說(shuō)明他在勞動(dòng)方面有長(cháng)處，我何不趁機鼓勵他呢！我大聲向其他同學(xué)宣布，今天挖野菜，黃志遠表現最出色，不僅自己能挖，還能教組里同學(xué)，這是很好的集體主義思想，教師宣布，他們小組今天被評為“勞動(dòng)先進(jìn)集體”，黃志遠被評為“勞動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”，我們向他們組表示熱烈祝賀。
有趣的活動(dòng)策劃9
《即將畢業(yè)，我想對你說(shuō)……》
主題隊會(huì )方案
活動(dòng)目的：
�。保ㄟ^(guò)活動(dòng)引導學(xué)生重溫往昔豐富多彩的學(xué)習生活，感受母校的溫
暖、同學(xué)的友誼、教師的關(guān)心。
�。玻柚黝}班會(huì )的形式，引導學(xué)生發(fā)現身邊的感人事跡，學(xué)會(huì )感恩，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養學(xué)生對母校的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
相關(guān)歌曲:
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)場(chǎng)白
甲：今天，我們懷著(zhù)無(wú)比感激之情聚在一起。你我都還清楚地記得，6年前，我們還是稚嫩的娃娃，依偎著(zhù)父母，懷著(zhù)對學(xué)校的憧憬、對
老師的敬仰走進(jìn)校園。平坦的操場(chǎng)，寬敞的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切都是那么誘人。首先我們進(jìn)入第一部分：獨特的自己（PPT）
乙：我想給大家出一道題目——說(shuō)說(shuō)我自己。關(guān)于自己，哪位同學(xué)愿意談一談？（3-5人發(fā)言）
甲：聽(tīng)了大家關(guān)于我的.話(huà)題，真是有趣，真是有個(gè)性。下面我們一起來(lái)做一個(gè)活動(dòng)，請同學(xué)們把畫(huà)好的樹(shù)貼在磁板上并給樹(shù)取個(gè)自己最喜歡的名字。（背景音樂(lè )鋼琴曲《安妮的仙境》。
乙（走到磁板前面，指著(zhù)）：如果說(shuō)樹(shù)的形狀在一定程度上代表我們的外形，名字代表我們的想法，看到這些大家畫(huà)的樹(shù)給你什么啟示？
�。≒PT:我是獨一無(wú)二的）
甲：一年又一年，風(fēng)風(fēng)雨雨；一日又一日，日升日落，母校的厚愛(ài)滲入我的心底。昨日，我在這兒認字寫(xiě)作；今日，我在這兒茁壯成長(cháng)；明日，我將從這兒起飛，塑造光輝亮麗的未來(lái)。請老師見(jiàn)證我們的成長(cháng)。（PPT第二部分）
1、一組照片展示 配樂(lè )—
2、英語(yǔ)劇
3、畫(huà)展 配樂(lè )——黑管獨奏:
4、三句半
�。ㄕf(shuō)說(shuō)心里話(huà)、互贈心意卡）
乙：今天，我們即將結束小學(xué)階段的生活學(xué)習，踏入中學(xué)的校門(mén)，翻開(kāi)人生嶄新的一頁(yè)，此時(shí)此刻，我想同學(xué)們心中都有快樂(lè )和悲傷兩種情緒。
甲：一方面，我們?yōu)樽砸鸭磳⒚媾R的嶄新生活而高興。
乙：另一方面，又為這個(gè)集體的解散而生悲。
甲：畢業(yè)在即，在坐的每一位同學(xué)都有許多的心里話(huà)想對母校說(shuō)，對老師說(shuō)，對同學(xué)說(shuō)。今天借這次活動(dòng)讓大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)畢業(yè)之前我們的心里話(huà)吧。
乙：首先請聽(tīng)詩(shī)朗誦《再見(jiàn)，我的母�！�
甲：畢業(yè)，是一個(gè)沉重的動(dòng)詞；
乙：畢業(yè)，是一個(gè)讓人一生難忘的名詞；
甲：畢業(yè)，是感動(dòng)時(shí)流淚的形容詞；
乙：畢業(yè)，是當我們以后孤寂的時(shí)候，帶著(zhù)微笑和遺憾去回想時(shí)的副詞；
甲：畢業(yè)，是我們夜半夢(mèng)醒，觸碰不到而無(wú)限感傷的虛詞。
甲：母校是我們人生的搖籃，在這里鑄就了我們執著(zhù)的追求，鍛造了我們堅定的信念，在她博大的胸懷里充滿(mǎn)了雨露陽(yáng)光。
乙：的確，這里有我們太多太多讓我們難以忘懷的東西，現在我們出幾個(gè)題目考考大家。大家說(shuō)好嗎？
�。ê茫�
1、請問(wèn)我們的校訓是什么？ （）
2、請問(wèn)教學(xué)樓大廳前栽種的是什么樹(shù)？（水杉）
3、請問(wèn)。校服上的英文是什么？（ Hard working， Dream will be true。）
4、請說(shuō)出學(xué)�；ㄆ灾腥我庖粋�(gè)標語(yǔ)牌？（ ）
5、說(shuō)出你在校參加過(guò)的任意一次活動(dòng)？（ ）
乙：母校是沃土，給了我們豐富的滋養。
甲：老師是園丁，給了我們愛(ài)心和陽(yáng)光。
乙：我們取得的每一點(diǎn)成績(jì)與進(jìn)步，都凝聚著(zhù)老師的心血。
甲：大樹(shù)忘不了根須，江河忘不了源頭，我們又怎能忘記與自己朝夕相處的恩師呢？讓我們向敬愛(ài)的老師表示最崇高的敬意和最衷心的
感謝吧！
乙：請聽(tīng)小合唱《老師我不想說(shuō)再見(jiàn)》，給到場(chǎng)的老師獻花
甲：六年來(lái)我們朝夕相處、晨昏相伴，在共同的學(xué)習生活中結下了深厚的友誼，我們親如兄弟，愛(ài)如姐妹，在這即將離別之際，大家一定
有萬(wàn)語(yǔ)千言要表達，或是深切的祝福，或是誠懇的歉語(yǔ)，那么讓我們心懷感恩，暢所欲言吧！
乙：因為時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)有辦法讓每一位同學(xué)都能說(shuō)出自己的感想， 那么我們利用剩下的時(shí)間，為我們的老師或同學(xué)親手制作一張心意卡，把我們剛才最想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在心意卡上，再送到他的手中吧，相信他們必定能感受到我們的祝�；蛘呶丛f(shuō)出的歉意。
背景音樂(lè )《手牽手》
甲：親愛(ài)的老師啊，您對我們的諄諄教導讓我們受益終身，我們絕不會(huì )辜負您對我們的殷切期望。
乙：不久的將來(lái)一定會(huì )傳來(lái)了我們的成功的喜報。
甲乙：親愛(ài)的母校啊，請相信，我們一定會(huì )健康成長(cháng)，成為您的驕傲！ 甲：今天的主題班會(huì )到此結束，同學(xué)們，讓我們期待下一站的重逢！
有趣的活動(dòng)策劃10
活動(dòng)背景：
xxxx年的滄桑歲月，xxxx年的風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)數個(gè)日日夜夜緶織的夢(mèng)直到1949年，她終于甩開(kāi)了腳鐐，挺直了胸膛，中華人民共和國成立了!飽經(jīng)戰爭滄桑與落后苦難的中國人民終于重新站起來(lái)了!中國像一只巨龍一樣，以一個(gè)大國的身份重新屹立于世界東方!十三億炎黃子孫雀躍歡呼，舉國同慶，多少次，我們心潮難平，多少次，我們輾轉難眠，多少次，我們都是為了這不同尋常的一天——祖國母親xx華誕!
活動(dòng)對象：
國貿本5全體家人
活動(dòng)時(shí)間：
10月xx日
活動(dòng)地點(diǎn)：
教室9a208
活動(dòng)目的：
祖國的歷史悠久綿長(cháng)，回望歷史長(cháng)河，中華民族就像珠穆朗瑪峰一樣傲然挺立。第xx華誕，給人以多少遐想，回想xx年來(lái)中華衰落到繁榮真是感慨萬(wàn)千。我們大學(xué)生用自己的方式來(lái)慶祝祖國母親的第xx個(gè)生日，來(lái)感受祖國母親的心跳，感受祖國母親的生機。讓我們?yōu)樽鎳鴼g呼，為祖國喝彩。我們是祖國的`母親的驕子，是新時(shí)代的接班人，是風(fēng)華正茂的一代，讓我們用鋼筋鐵骨支撐起祖國大廈。
具體流程：
一、回顧以前的國慶閱兵視頻，體驗國慶的喜悅。
二、觀(guān)看《建國大業(yè)》電影，體會(huì )建國的全過(guò)程。
三、推薦相關(guān)主題的書(shū)籍擴展課外知識。
四、分組進(jìn)行討論愛(ài)國情與活動(dòng)后感想并寫(xiě)下來(lái)。
活動(dòng)總結：
xx年的征程，中華民族一嶄新的姿態(tài)重新屹立于世界的'民族之林;xx年的滄桑巨變，60年的光輝歷程，鑄就了一個(gè)民族近百年的夢(mèng)想。
xx年的輝煌，xx年的記憶，xx年的成果。這個(gè)過(guò)程驚天動(dòng)地，感人肺腑。
這xx年來(lái)，有多少人民辛勤勞動(dòng)，為人民服務(wù);有多少的人舍身為國。xx年的輝煌是我們辛勤的汗水，一點(diǎn)一滴的積攢起來(lái)的。
這xx年的記憶讓我們無(wú)法忘懷，這xx年的成果是我們這些園丁付出的汗水。如今我們收獲了，我們收獲的是感恩!
xx年，我們中國的發(fā)展迅速騰飛啊!當毛主席在1949年10月1日在天安門(mén)向全世界宣布：“中華人民共和國中央人民政府，已于今日成立了!中國人民從此站起來(lái)了!”回首歷史，展望現在，xx年來(lái)天翻地覆。
光陰如水，歲月如梭。我們在星光燦爛下傾聽(tīng)時(shí)代的鐘聲，我們在漫漫長(cháng)夜中等待黎明的曙光，今天我們十三億中華兒女歡聚一堂，共同見(jiàn)證——祖國，您xx歲了!
注意事項：
1、國慶閱兵的視頻與《建國大業(yè)》電影要提前收集和整理。
2、申請教室。
補充：根據活動(dòng)情況在適當調整具體安排。
有趣的活動(dòng)策劃11
活動(dòng)內容：數學(xué)區
活動(dòng)目標：通過(guò)游戲，復習整點(diǎn)和半點(diǎn)
活動(dòng)準備：點(diǎn)鐘、記錄紙等
指導要點(diǎn)：
1、導入
前幾天，我們學(xué)會(huì )了怎么看整點(diǎn)和半點(diǎn)，今天在數學(xué)區的朋友要開(kāi)始比賽嘍。怎么比呢？一個(gè)操作盤(pán)可以由兩個(gè)小朋友玩。兩個(gè)小朋友各拿一個(gè)點(diǎn)鐘，按時(shí)間順序撥點(diǎn)鐘。比如：這里是8點(diǎn)整。那兩個(gè)小朋友同時(shí)撥8點(diǎn)整，撥好后，掀開(kāi)正確答案看一下，誰(shuí)撥的是正確的就在記錄紙上做一個(gè)正確的記號，如果撥錯了也做個(gè)記號。到最后看誰(shuí)撥的正確的多，就贏(yíng)了。比賽結束后，要將撥錯的時(shí)間再撥一次。這樣下次就不會(huì )在撥錯了，明白了嗎？
如果你覺(jué)得你的本領(lǐng)還不夠，要練習。那可以玩這份材料。這份材料是自己按時(shí)間畫(huà)點(diǎn)鐘，畫(huà)好后，后面有正確答案可以讓小朋友自己檢查。練習好后再找朋友跟你一起比賽。好嗎？
2、交代注意事項
�。�1）科學(xué)區的朋友要互相檢查后才能打勾。
�。�2）語(yǔ)言區的朋友要大膽地說(shuō)，不僅要說(shuō)好，還要提醒你的`同伴說(shuō)好。
�。�3）上次益智區的朋友聲音太大了，看看今天到益智區的朋友表現會(huì )不會(huì )比上次好。
�。�4）美工區的朋友要想好了再畫(huà)，作品要有創(chuàng )意。
3、幼兒活動(dòng)，教師巡回指導
重點(diǎn)指導數學(xué)區
4、結束、講評
�。�1）重點(diǎn)評價(jià)數學(xué)區
從遵守紀律、操作情況方面進(jìn)行講評。
�。�2）在其它區的朋友有遇到什么困難嗎？
有趣的活動(dòng)策劃12
一、活動(dòng)時(shí)間
xx月xx日-xx月xx日
二、活動(dòng)主題
八喜同慶，xxxx燃情
三、活動(dòng)內容
1、搶購一重喜：活動(dòng)期間每天上午9點(diǎn)到12點(diǎn)，數款情侶對戒和部分精美首飾按國慶酬賓特價(jià)999元發(fā)售，每人限購一款，12點(diǎn)后回復原價(jià)銷(xiāo)售。
2、紅包二重喜：活動(dòng)期間購買(mǎi)鉆飾滿(mǎn)1800元以上的顧客均可憑小票參加“紅包大驚喜”大抽獎活動(dòng)，即可當場(chǎng)獲得抽取的紅包中卡片的.現金，100%中獎，獎項設置如下：
一等獎：現金500元紅包，讓您找到撿錢(qián)的感覺(jué)。
二等獎：現金100元紅包，讓您買(mǎi)到超值的首飾。
三等獎：現金20元紅包，讓您省下回家的交通費。
3、尋寶三重喜：來(lái)店顧客無(wú)論購買(mǎi)與否都可參加“國慶尋寶”活動(dòng)，參與方法是在店內首飾標簽處尋找“國慶寶箱”字樣的卡片，憑卡片兌換寶物，寶物是價(jià)值388元18K項鏈一條，共免費送出五個(gè)寶物(數量可調整)。
4、復購四重喜：如顧客以前在本店已經(jīng)購買(mǎi)過(guò)珠寶首飾，則在活動(dòng)期間再次購買(mǎi)鑲嵌類(lèi)鉆石飾品“每1000元優(yōu)惠101元”的驚喜復購價(jià)。
5、團購五重喜：如顧客與其親友在活動(dòng)期間同一天一起購買(mǎi)鑲嵌類(lèi)鉆飾，則可享受團購優(yōu)惠，優(yōu)惠辦法是兩人都可享受“購1000元即送100元現金”的特大優(yōu)惠。
6、新人六重喜：凡購買(mǎi)鑲嵌類(lèi)首飾2800元以上的新人憑購物發(fā)票即可獲得流行婚紗或新娘中式禮服一套(或指定婚紗影樓888元攝影券一張)。
7、返券七重喜：凡購買(mǎi)即送100元現金券，現金券可下次購買(mǎi)鑲嵌類(lèi)鉆飾或翡翠時(shí)沖抵現金。
8、國慶八重喜：凡10月1日出生、身份證中有“101”(連號)、手機號碼中有數字“101”的顧客購買(mǎi)鉆飾1800元以上即優(yōu)惠101元(素金不參與優(yōu)惠活動(dòng))。
四、活動(dòng)宣傳推廣策略
(1)xx月xx日、xx月xx日各刊登一期報紙廣告(1/8-1/4版)，主題是《八喜同慶，xxxx燃情》，介紹所有促銷(xiāo)優(yōu)惠內容;
(2)印制活動(dòng)宣傳頁(yè)20xx份在xx月xx日起派發(fā);
(3)在店內設活動(dòng)宣傳的xx展架或戶(hù)外噴繪，主題是《八喜同慶，xxxx燃情》，介紹所有促銷(xiāo)優(yōu)惠內容;
(4)xx月xx日起通知老顧客和會(huì )員參加活動(dòng)。
有趣的活動(dòng)策劃13
設計意圖：
在日常的區角游戲中我發(fā)現孩子們喜歡擺弄圖形，喜歡給各種各樣的圖形排隊，這說(shuō)明我們大班幼兒對排序已經(jīng)處于探索的狀態(tài)。在日常的游戲活動(dòng)的時(shí)候，也常常會(huì )看到他們很有興趣地按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法在穿木珠、擺弄雪花片，拼搭積木等。為了引導幼兒將這些零碎的經(jīng)驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排序的認識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的邏輯思維。我根據大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，創(chuàng )設了“菠蘿西瓜玩排隊這一”情境，為幼兒提供多元的排序材料，引導幼兒從多角度進(jìn)行思考問(wèn)題，探索和發(fā)現各種不同規律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀(guān)察、比較、思考及創(chuàng )造能力的發(fā)展，提高思維水平。使幼兒在學(xué)數學(xué)、用數學(xué)的過(guò)程中充分感受數學(xué)的重要和有趣，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的積極情感態(tài)度。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒觀(guān)察并嘗試按不同類(lèi)別物體及數量特征進(jìn)行排序，感知其中的規律。
2、感受與體驗周?chē)钪形矬w的規律，并將規律進(jìn)行運用。
3、對排序活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂(lè )意在集體活動(dòng)面前大膽表現。
重點(diǎn)：觀(guān)察并嘗試按不同類(lèi)別物體及數量特征進(jìn)行排序，感知其中的規律。
難點(diǎn)：感受與體驗周?chē)钪形矬w的規律，并將規律進(jìn)行運用。
活動(dòng)準備：PPT制作，幼兒操作材料人手1份；（教師材料菠蘿、西瓜、胡蘿卜大的操作材料一份）；（男孩子16人，女孩子14人共30人）；音樂(lè )準備；
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習興趣；
師：小朋友今天我們幼兒園請來(lái)了許多客人老師，我們跟客人老師問(wèn)好！
老師也請來(lái)了幾位小客人，看它們是誰(shuí)？（菠蘿和西瓜）
我們拍手歡迎他們的到來(lái)。
二、尋找規律，并嘗試按不同類(lèi)別物體的數量特征進(jìn)行排序；
1、師：今天菠蘿寶寶跟西瓜寶寶要來(lái)玩一個(gè)排隊的游戲�？此鼈冮_(kāi)始在排隊了？（播放排隊規律PPT）
問(wèn)：它們是怎么排隊的？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜重復排列的）所以它們的規律是1個(gè)菠蘿1個(gè)西瓜（出示框子）
像這樣按照一定規律進(jìn)行排列的方法有一個(gè)名字叫做排序！小朋友說(shuō)說(shuō)看�。ㄅ判颍�
2、師：菠蘿跟西瓜說(shuō)，我們還能用其他方法呢！看他們又開(kāi)始排起了隊�。ǔ鍪�1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜，1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜······）
問(wèn)：咦，下面應該排誰(shuí)？接著(zhù)呢？西瓜后面呢？下面呢？
小結：小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，這又是什么規律？（1個(gè)菠蘿2個(gè)西瓜出示框子）
3、師：看菠蘿跟西瓜排隊這么熱鬧，胡蘿卜也趕過(guò)來(lái)走熱鬧了，它也想來(lái)玩一玩，看它們又是怎么玩的？(2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜2個(gè)菠蘿？·····)
問(wèn)：咦，接下去該拍誰(shuí)？接著(zhù)呢？后面呢？
師：這次你又發(fā)現了什么？是按照什么規律來(lái)排列的？（2個(gè)菠蘿2個(gè)胡蘿卜2個(gè)西瓜的規律出示框子）
師：它們可真會(huì )玩！每次玩排隊游戲都是有規律的��！你們想想看還可以怎么樣有規律的玩排隊游戲！請你和邊上的小朋友商量一下，然后告訴我們大家�。ńo有30秒或者1分鐘的時(shí)間進(jìn)行商量）
請幼兒回答�。ń處熢诤诎迳线M(jìn)行操作）：準備菠蘿、西瓜、胡蘿卜的圖片！
師：這兩個(gè)小朋友可真會(huì )動(dòng)腦筋！ 表?yè)P你們！
三、通過(guò)操作加深、鞏固排序的規律；
1、師：西瓜說(shuō)我還有好多好朋友沒(méi)有按照規律來(lái)排隊，請你們來(lái)幫我完成2個(gè)任務(wù)可以嗎？
2、任務(wù)一：看這里有兩隊，我用藍色的數字1表示第一隊，前面已經(jīng)站好了幾個(gè)好朋友，看誰(shuí)的眼睛亮能找出規律把它排下去！
任務(wù)二：第二隊用綠色的數字2表示，是要考考小朋友誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋，排出規律不一樣的隊形！
3、任務(wù)一教師：先接受第一個(gè)任務(wù)，輕輕地走到桌子旁邊找到一個(gè)位置。
�。ㄓ變翰僮鳎哼M(jìn)行驗證）
4、任務(wù)二教師：第二個(gè)要考考誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋，排出規律不一樣的隊形！
(幼兒操作)師：2個(gè)任務(wù)完成了請你做到小椅子上去，我們大家來(lái)一起來(lái)看一看！
（重點(diǎn)驗證）
四、游戲：“我們大家排排隊”；
1、請一組6個(gè)小朋友先來(lái)玩！
師：剛才我們成功完成了西瓜寶貝布置的任務(wù)，你們想玩這個(gè)排隊游戲嗎？
好，請這幾個(gè)小朋友先來(lái)玩！6個(gè)小朋友�。�4男2女）
看大屏幕，請按照這個(gè)規律來(lái)排隊�。ㄒ幝墒牵�1男1女1男1女1男1女1男）看，請按照這個(gè)規律來(lái)排隊�。�2男1女2男1女）（幼兒排隊）
師：你們也很會(huì )玩這個(gè)游戲哦！
2、師：接下來(lái)，請你們幾個(gè)小朋友當裁判員！請其他小朋友來(lái)玩玩看！我們分2隊進(jìn)行�。ǚ謩e是12個(gè)人一隊，男6人，女6人）第一隊：站這里！第二對站這里�。ㄔ诘厣腺N上2種顏色的彩帶，分別表示第一隊和第二隊）
3、游戲開(kāi)始：看屏幕，請按照這個(gè)規律來(lái)排隊�。�1男1女，1男1女···）
哪一隊比較快？（做一個(gè)勝利的動(dòng)作“耶”）
第二次請看屏幕上的規律�。�2男2女，2男2女·····）
哪一隊比較快？（做一個(gè)勝利的動(dòng)作“耶”）
師：這回你們自己想想看還可以怎么有規律的來(lái)排隊？
�。ㄕ垖в變鹤约喊l(fā)現規律3男3女3男3女····的規律）
五、感受與體驗周?chē)钪形矬w的規律；
1、師：小朋友你們也很會(huì )玩哦！其實(shí)除了排隊游戲的時(shí)候可以按照規律進(jìn)行排序，在我們的日常生活中也有許多的東西也是按照一定規律進(jìn)行排序的。想一想什么東西是有規律的？
�。ㄓ變捍竽懡榻B：白天、晚上；每一個(gè)星期；一年四季春夏秋冬；路上的紅綠燈；家里用的瓷磚；串珠；衣服等等）
師：小朋友觀(guān)察得真仔細，我也發(fā)現了日常生活中許多有規律的'東西，我把它用照片拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看一看好嗎？
3、看這是什么？它的規律是什么？（PPT幅日常生活中的規律圖片）
看這又是什么規律呢？
還有是什么，有什么規律？
六、動(dòng)手操作：將規律排序進(jìn)行運用，當個(gè)“小小藝術(shù)家”；
1、師：有了一定的規律使這些物品變得更加漂亮了。今天我們也來(lái)當一回“小小藝術(shù)家”，來(lái)運用我們學(xué)到的本領(lǐng)！
2、介紹各組的裝飾材料及裝飾方法：
第一組：裝飾“花邊”。提供三種動(dòng)物印章若干。
�。ㄟ\用動(dòng)物印章有規律地裝飾花邊）
第二組：裝飾“盤(pán)子”。提供三種顏色的圓形粘貼紙。
�。ㄓ�3種顏色的圓形粘貼紙進(jìn)行有規律的裝飾）
第三組：串珠。提供繩子和珠子。
�。ò凑找欢ǖ囊幝蛇M(jìn)行串珠）
第四組：雪花片拼搭。
�。ò凑找欢ㄒ幝蛇M(jìn)行雪花片拼搭）
第五組：制作花環(huán)。
�。ㄌ峁┘t黃藍三種彩條，讓幼兒粘貼制作花環(huán)）
3、幼兒自主選擇小組操作活動(dòng)，老師巡視指導。
七、展示“作品”，組織幼兒觀(guān)賞，并相互間進(jìn)行交流；
1、觀(guān)賞作品：可以請小朋友將自己的作品給客人老師看一看；
2、小結：小朋友通過(guò)我們學(xué)到的本領(lǐng)時(shí)我們的這些物品變得有規律、更漂亮了，現在請你拿著(zhù)這些漂亮的物品跟著(zhù)老師一起去美化我們的教室好嗎？
3、帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室。
有趣的活動(dòng)策劃14
一、活動(dòng)目標
1．激發(fā)幼兒對生活中光透過(guò)物體后的變化現象探索興趣。
2．通過(guò)操作，感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化，并嘗試用符號記錄。
二、活動(dòng)準備
手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì )使用；各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具；記錄圖表、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。
提問(wèn)：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
�。ǘ�、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)
1．出示各色的布、紙，請小朋友討論。手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì )發(fā)生什么變化呢?
2．請小朋友用自己身邊的的布紙小實(shí)驗，手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì )發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)
3．請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗結論。
4．幼兒將自己的發(fā)現記錄在自己的記錄圖表上。
�。ㄈ�、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光形狀的變化。)
1．出示各種各樣的玩具，請小朋友討論：手電筒的光透過(guò)玩具后，光還會(huì )有什么變化呢?
2．請小朋友用自己身邊的'的玩具小實(shí)驗，看看光還會(huì )有什么變化?
3．請小朋友交流自己的實(shí)驗結論。
4．幼兒再次實(shí)驗，并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現。
�。ㄋ模�、觀(guān)看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。
老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。
�。ㄎ澹�、活動(dòng)延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源，探索手電筒的光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì )發(fā)生什么奇妙的變化。
有趣的活動(dòng)策劃15
活動(dòng)目標
1．感受拓印的樂(lè )趣和美感，喜歡參與制作拓印版畫(huà)。
2．引導幼兒學(xué)習在積木、樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。
活動(dòng)準備
范畫(huà)、積木、樹(shù)葉、顏料等。
活動(dòng)重點(diǎn)
嘗試制作拓印版畫(huà)，學(xué)習在積木、樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握拓印技能，拓印樹(shù)葉時(shí)要把樹(shù)葉柄朝著(zhù)樹(shù)枝拓印。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示拓印材料
�。ㄒ唬┬∨笥�，你們平時(shí)是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的？（水彩筆、蠟筆）
�。ǘ┣�，你們看老師手上拿的是我們玩的積木，今天我們用積木來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)，好嗎？
二、教師示范拓印畫(huà)
�。ㄒ唬⿴煟骸澳銈兛蠢蠋熡梅e木拓印了一個(gè)什么圖案�！保ù髽�(shù)）
�。ǘ⿴煟骸皹�(shù)干已經(jīng)拓印好了，那樹(shù)上還缺什么呢？”（樹(shù)葉）
�。ㄈ┏鍪緲�(shù)葉，教師講解方法：在樹(shù)葉的反面涂顏色，從上往下均勻地涂色，要把樹(shù)葉全部涂滿(mǎn)，不要留白，涂好之后，把樹(shù)葉輕輕地放在紙上不能移動(dòng)。用手按一按，樹(shù)葉就印好了。
三、幼兒動(dòng)手操作
�。ㄒ唬┮龑в變和赜�(shù)葉時(shí)可以選用不用的顏色，分部可以表示春天和秋天的樹(shù)。壓印時(shí)不能太用力。
�。ǘ┙處熤笇е谱黜樞�、幫助有困難的幼兒。
四、展示作品、拓寬幼兒想象
�。ㄒ唬┯械男∨笥淹赜〉氖谴禾斓臉�(shù)，有的是秋天的樹(shù)，都很棒！
�。ǘ┓e木除了可以拓印樹(shù)，還可以拓印房子、五彩的路等。那下次我們再和積木一起來(lái)畫(huà)畫(huà)，好嗎？
課后反思
拓印是版畫(huà)的.一種，在取材方面我用貼近幼兒生活的積木和樹(shù)葉。在拓印樹(shù)葉時(shí)孩子們可以選擇黃色和綠色，分別來(lái)表示春天的樹(shù)和秋天的樹(shù)。在第一環(huán)節講解示范時(shí)自己講的非常仔細，把孩子們可能在作畫(huà)時(shí)碰到的問(wèn)題都進(jìn)行了講解，如果請個(gè)別孩子上來(lái)示范，一起發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題效果肯定更好。作品評價(jià)自己也沒(méi)有展開(kāi)，只是帶孩子欣賞作品沒(méi)有進(jìn)行作品的評價(jià)。
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