幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃1
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，對飲料所產(chǎn)生的氣泡產(chǎn)生好奇心。
2、初步感知氣體會(huì )使物體變輕并漂浮起來(lái)。
活動(dòng)準備
1、小熊玩具，掛圖。
2、在兩只透明的杯子里分別倒入汽水、礦泉水。
活動(dòng)過(guò)程
一、有氣的水。
1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的.杯子里，引導幼兒觀(guān)察兩者的區別。
2、教師：汽水有泡泡，喝道肚子里會(huì )有氣，會(huì )打嗝。礦泉水沒(méi)有氣，喝了不容易打嗝。
二、小熊喝汽水。
1、教師出示小熊玩具。
有一天小熊吉米喝了很多很多超級汽水。結果會(huì )怎么樣呢?
2、啟發(fā)幼兒大膽設想小熊和可超級汽水的結果。
3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。
小熊喝了超級汽水，怎么了?
引導幼兒結合自己的體驗重點(diǎn)理解小熊喝了超級汽水，肚子里全是泡泡，會(huì )變得像氣球一樣輕，在房子里飄來(lái)飄去。后來(lái)，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來(lái)。
三、小熊冒泡泡。
1、幼兒邊翻閱活動(dòng)材料，邊聽(tīng)教師講述。
2、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發(fā)幼兒把自己想像成小熊吉米，用動(dòng)作來(lái)表達自己對故事的理解，重點(diǎn)表現小熊變輕、漂浮，最后打嗝降落的過(guò)程。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃2
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知橘子寶寶的內外特征。
2、體驗剝橘子、吃橘子的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
布袋一個(gè)，內裝有橘子，每組一盆橘子，毛巾每組一塊
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┥衩囟Y物導入
1、教師出示布袋，以神秘的口吻，請幼兒猜猜布袋里裝的是什么。
2、請個(gè)別幼兒上來(lái)摸摸、說(shuō)說(shuō)是什么禮物？結論：是橘子寶寶。
�。ǘ└兄僮訉殞毜腵外形特征
1、橘子寶寶長(cháng)什么樣子的？（引導幼兒從顏色、形狀等觀(guān)察）
2、這么多的橘子寶寶都一樣嗎？
結論：橘子寶寶有的大、有的小，有的圓、有的扁、有黃黃的，有綠綠的等。
3、圓圓的橘子寶寶像什么呢？
4、請小朋友摸一摸、捏一捏橘子寶寶，感覺(jué)怎么樣？
�。ㄈw驗剝橘子、吃橘子的快樂(lè )。
1、老師把橘子寶寶剝開(kāi)來(lái)，看看橘子寶寶里面的秘密。
老師把橘子皮剝掉，里面是什么樣子的？
2、你吃過(guò)橘子嗎？是什么味道呢？
小結：橘子寶寶酸酸的、甜甜的、冷冷的、
3、幼兒嘗試自己剝橘子、吃橘子。
4、你吃的橘子是什么味道的？
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃3
活動(dòng)目標
1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng )造性想像活動(dòng)，培養幼兒的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦能力。
2、利用輔助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講能力。
3、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備
1、教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的興趣。
2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。
活動(dòng)過(guò)程
1、自制墨跡圖，引起幼兒興趣。
�。�1）回憶墨跡圖制作的'方法。
�。�2）提出制作墨跡圖應注意的事項。
�。�3）幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。
2、根據墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。
�。�1）啟發(fā)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己的墨跡圖像什么，并說(shuō)出想像依據。
�。�2）轉動(dòng)墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。
�。�3）教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著(zhù)發(fā)生了變化。
3、利用輔助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。
�。�1）引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫(huà)面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時(shí)候？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？或在什么地方？有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情等。
�。�2）請幼兒根據豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。
4、向同伴或老師講述自己圖畫(huà)中的小故事。
將幼兒制作的墨跡圖布置在語(yǔ)言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個(gè)更好聽(tīng)的故事。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動(dòng)中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃4
一、活動(dòng)目標
1.能讓幼兒正確掌握物體高矮的方法。
2.能讓幼兒用三個(gè)物體進(jìn)行排序。
3.能讓幼兒大膽地說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
二、活動(dòng)準備
1.《幼兒畫(huà)冊》
2.人物卡三張
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)環(huán)節
1.小朋友，今天老師想和你們來(lái)玩一個(gè)游戲，那你們想不想玩呢？幼兒回答：
2.小眼睛要看老師哦，我要請人上來(lái)咯。
4.小朋友你看老師和某某小朋友倆個(gè)人長(cháng)的一樣嗎？哪里不一樣呢？幼兒回答：
5.這次玩游戲的名字叫比高矮，小朋友游戲的名字叫什么？幼兒回答：
�。ǘ┗顒�(dòng)環(huán)節
1.請三位小朋友上來(lái)，請小朋友觀(guān)察誰(shuí)的個(gè)子高？誰(shuí)的個(gè)子矮？舉手告訴老師。
2.多次進(jìn)行游戲，讓幼兒正確了解高矮的含義。
3.讓幼兒明白生活當中有很多的東西都可以比高矮，請幼兒討論一下，你觀(guān)察的.誰(shuí)比高矮？
四、人物聯(lián)系
1.小朋友，今天老師請來(lái)了三位小客人，你們想不想知道他們是誰(shuí)呀？
2.這三位小客人需要小朋友來(lái)幫助她們比一比高矮，小朋友你們可以做到么？你們想不想幫助這三位小客人呢？
3.這三位小客人帶來(lái)了，自己的好朋友，小朋友你們是不是也有好朋友呀？那我們一起來(lái)看看他們的好朋友是誰(shuí)？（出示三張人物卡投影儀）
五、幼兒操作，老師巡視，個(gè)別指導。
六、幼兒作品展示，互相欣賞。
七、活動(dòng)延伸：
今天我們學(xué)習了比高矮，小朋友回家的時(shí)候可以跟自己的爸爸媽媽爺爺奶奶比一比高矮，明天來(lái)告訴陳老師哦！
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃5
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒認識顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對紅色的認識。
3、認識紅色，學(xué)習詞語(yǔ)：紅色。
活動(dòng)準備
1、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
2、幼兒每人一支紅色的.蠟筆，一個(gè)紅蘋(píng)果。
3、幼兒用書(shū)：《認識紅色》。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景導入主題。
1、師：有一個(gè)小寶寶，它有一個(gè)神奇的布袋，它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。
小朋友，你們想認識它嗎？
2、師展示紅色寶寶的卡片，引導幼兒初步認識紅色。
�。�1）師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看看畫(huà)面中寶寶的自我介紹吧！
�。�2）點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9紅色寶寶，學(xué)習詞語(yǔ)：紅色。
二、游戲：神奇的布袋，引導幼兒進(jìn)一步認識紅色。
1、師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來(lái)一起變變吧！
2、教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。
�。�1）當第一名幼兒拿一件物品后，提問(wèn)：布袋里變出的是什么呀？它是什么顏色呢？
�。�2）當第二名幼兒拿一件物品后，教師放慢語(yǔ)速引導幼兒說(shuō)出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對紅色的認識。
�。�3）當第三名幼兒拿出一件物品后，幼兒對其他小朋友說(shuō)：這是一個(gè)紅色的××。
三、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導幼兒觀(guān)看方框李的紅色物體，鞏固認識紅色。
1、觀(guān)看畫(huà)面，引導幼兒用短語(yǔ)說(shuō)出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
2、師幼共同討論：在生活中，你還看見(jiàn)過(guò)哪些紅色的物體呢？
四、點(diǎn)擊幼兒用書(shū)P9空白處，引導幼兒觀(guān)看蘋(píng)果樹(shù)，向幼兒說(shuō)明題議，幼兒完成練習。
1、引導語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋(píng)果成熟了，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺給我們帶來(lái)了好吃的蘋(píng)果。
但是，在吃蘋(píng)果前，蘋(píng)果樹(shù)老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋(píng)果。
那讓我們一起來(lái)看看蘋(píng)果樹(shù)爺爺給我們帶來(lái)了什么難題。
�。c(diǎn)擊幼兒用書(shū)蘋(píng)果樹(shù)，聽(tīng)聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)的問(wèn)題）
2、涂色，幼兒給蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果涂上紅色。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)策劃6
活動(dòng)意圖：
小班幼兒剛入園，年齡小、動(dòng)手能力弱，所以選擇了直觀(guān)、操作性強的活動(dòng)《什么不見(jiàn)了》，讓幼兒初步感知溶解現象，把自己的發(fā)現運用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言告訴老師和同伴。
活動(dòng)目標：
1、感知溶解現象。
2、把發(fā)現用語(yǔ)言表達出來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、每人一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋(píng)果片、橘子瓣等）、大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒觀(guān)察與學(xué)習的興趣
1、出示一杯清水，白糖，觀(guān)察白糖放進(jìn)水里的變化？
2、又拿出一杯清水，小石子，小石子放進(jìn)水里的變化？
什么東西放進(jìn)水里能溶化？
二、任選一種材料幼兒實(shí)驗
1、讓幼兒知道實(shí)驗材料的名稱(chēng)。鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2、選一種材料放進(jìn)水里，觀(guān)察結果。
3、知道有的.東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)，溶化了，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
三、教師提問(wèn)
說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了？怎么樣了？把自己的發(fā)現告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中觀(guān)察物質(zhì)溶解于水的現象。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)要選擇貼近幼兒生活，又能激發(fā)幼兒的興趣，具有生活性和游戲性的內容。整個(gè)活動(dòng)的步驟比較清晰，操作性和探索性很強，操作過(guò)程中，初步感知溶解現象，進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言，激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行中，幼兒自己發(fā)現有些能溶解，有些不能溶解的現象，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處：
每位幼兒一個(gè)杯子，只能做一次實(shí)驗，減少了幼兒的操作次數，局限了幼兒的思維發(fā)展。
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