(熱門(mén))研究性學(xué)習報告
在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編為大家整理的研究性學(xué)習報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
研究性學(xué)習報告 篇1
研究課題：
傳統與外來(lái)節日
課題組成員、課題組組長(cháng)、班級和指導教師：
研究背景：
世界文化豐富多彩，在節日方面表現尤為突出。在全球化的大背景下，世界各民族文化交流日益加強，機遇與挑戰并存，借鑒與競爭并在。在中學(xué)生當中，很多學(xué)生熱衷于過(guò)“洋”節日，被冷落一旁。因此，我們此次研究的目的主要是尋找中學(xué)生熱衷“洋”節日的原因，冷淡傳統節日的原因。
正確認識“洋”節日，對待傳統節日要“取其精華、棄其糟粕”
尋找傳統節日創(chuàng )新的途徑，使傳統節日在新世紀世紀時(shí)期發(fā)揮應有的作用，中西文化的交流中真正實(shí)現互相學(xué)習，互相借鑒，共同進(jìn)步。
第一組：研究?jì)热荩簜鹘y節日，“洋節日”有哪些？中學(xué)生喜歡過(guò)的節日是哪些？為什么？
全組調查問(wèn)卷的內容，制作調查問(wèn)卷（張小鳳曾維萍）
調查、分析問(wèn)卷結果（連靜君邢月萍）
查閱、收集相關(guān)資料（曾慶梓）
全組成員共同討論研究結果，進(jìn)行分析，得出結論
撰寫(xiě)報告（組長(cháng)）
第二組：研究?jì)热荩耗壳叭蚧拇蟊尘跋�，面對中外文化的交流與碰撞，表現出什么樣的狀況，在節日方面有哪些表現，出現這種狀況的原因是什么。
全組討論、商議研究的側重點(diǎn)和方式
了解目前國際的大背景，尤其是文化方面的交流與合作，沖突與競爭（陳潔琳王桂婷）
側重節日方面的交流，查閱典型的例子，說(shuō)明中西節日的特色以及差異（吳玉馨林夏妃）
整理前幾個(gè)成員的.資料（高靖張勇陳森源）
全組就整理資料進(jìn)行討論，商議，形成最終結論
撰寫(xiě)報告（李海燕）
第三組：研究?jì)热荩簜鹘y文化在新世紀是如何發(fā)揮自身的作用，對待“洋”文化的沖擊，傳統文化如何體現它的價(jià)值，就傳統文化的創(chuàng )新你能不能提出幾條可行性的建議
全組討論、商議研究?jì)热莸年P(guān)鍵點(diǎn)和方式
傳統文化在今天的表現，尋找事例（何深欣關(guān)云舒魏琳雅）
整理尤其在節日方面的新穎之處（莊全雄陳俊杰劉丹蕓）
歸納出這些傳統文化傳新的途徑，并提出自己的建議（全組成員）
撰寫(xiě)報告（組長(cháng)）
結合三組的研究結果，由六位組長(cháng)進(jìn)行最后的總結并寫(xiě)出作中的報告。
研究性學(xué)習報告 篇2
活動(dòng)背景
中國的茶文化源遠流長(cháng)，博大精深。本課活動(dòng)的教學(xué)是繼?碧螺春?一課的延伸，選題是在課堂教學(xué)的根底上生成的。?碧螺春?是篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了久負盛名的碧螺春名字的由來(lái)以及采摘、制作、品嘗的情景，表達了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛(ài)和對勞動(dòng)人民的贊美之情。學(xué)了課文后，學(xué)生對“茶〞產(chǎn)生了濃厚的興趣，我就因勢利導，引導學(xué)生多途徑搜集整理相關(guān)茶的資料，組織學(xué). -可修編- - -
生對自己感興趣的話(huà)題實(shí)行研究性學(xué)習，在一系列的活動(dòng)過(guò)程中培養學(xué)生搜集、加工、處理信息的水平，在悠悠茶韻中品味書(shū)香。
活動(dòng)目的
1、引領(lǐng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，通過(guò)多種途徑了解茶文化的信息，拓寬茶的知識領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生對中國傳統文化藝術(shù)的熱愛(ài)。
2、通過(guò)嘗試制作茶食，進(jìn)一步拓展學(xué)生的動(dòng)手水平、創(chuàng )造水平及藝術(shù)審美水平。
3、注重課堂生成，注重學(xué)科的綜合，融語(yǔ)文、美術(shù)、自然、社會(huì )、勞動(dòng)等各科于一體，培養學(xué)生搜集、加工、處理信息的'水平和藹于交流、合作、探究的精神。
活動(dòng)準備：
學(xué)生：
1、通過(guò)閱讀書(shū)籍、考察市場(chǎng)、個(gè)體采訪(fǎng)、上網(wǎng)搜索等途徑搜集整理相關(guān)茶文化信息，編輯茶韻文集，制作小報，布置展版。
2、自主合作制作茶食。
教師：
1、準備課件及茶具、茶葉、開(kāi)水等實(shí)物。
2、有方案地指派一名同學(xué)擔任這次活動(dòng)的總指揮，具體協(xié)調和組織大家展開(kāi)好前期的調查研究。
3、為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò )平臺及相關(guān)。
活動(dòng)過(guò)程
一、課前互動(dòng)
師：同學(xué)們，上課之前我們聊聊好嗎?
1、這兩個(gè)星期你為今天的活動(dòng)做了哪些準備?(生：找資料、逛書(shū)店、考察市場(chǎng)、到超市調查、訪(fǎng)問(wèn)他人、設計展板、制作茶食、準備茶具……)
2、通過(guò)這些途徑，你們都了解到了什么?
(生：茶葉的種類(lèi)、茶具的品種、相關(guān)茶的詩(shī)詞對聯(lián)、茶的藥用價(jià)值……)
【這個(gè)環(huán)節的設計一方面是為了了解學(xué)生的準備情況，檢驗學(xué)生的知識儲藏，以便使下面的活動(dòng)有的放矢展開(kāi)，另一方面是為了讓學(xué)生形成愉悅的學(xué)習心理，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)�！�
研究性學(xué)習報告 篇3
在近一個(gè)學(xué)期的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我組織指導了初二年（7、8）班中的10位同學(xué)參與了《一次函數與生活》這一研究性學(xué)習課題。使學(xué)生在我的引導下，用函數的眼光去觀(guān)察、體驗社會(huì )生活，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索、發(fā)現。同時(shí)學(xué)會(huì )對信息進(jìn)行收集、分析和判斷，去獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題，從而增強思考力和創(chuàng )造力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在整個(gè)指導過(guò)程中，有了許多心得體會(huì )。
一、研究性學(xué)習充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。
在研究性學(xué)習面前，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習的主體，學(xué)習積極性能夠得到盡情地發(fā)揮。在指導小組成員研究的過(guò)程中，我了解到部分學(xué)生基礎課成績(jì)并不是非常突出，但是他們在學(xué)習過(guò)程中所表現出來(lái)的那種持之以恒的精神和獨到的見(jiàn)解，卻是令人大為贊賞的'。當學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后，他參與到學(xué)習中的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng )造性會(huì )空前地高漲，學(xué)習的效率也會(huì )大幅度地提高。
二、研究性學(xué)習培養了學(xué)生的責任心。
研究性學(xué)習作為一種學(xué)習方式和途徑，作為以學(xué)生為主體的學(xué)習活動(dòng)，更需要學(xué)生應該具備研究性學(xué)習的意識和習慣。因為這不僅僅是獲得直接經(jīng)驗和知識的方式，更是為學(xué)生將來(lái)開(kāi)展個(gè)性化的工作打下了良好的思維基礎。自從確定課題以后，研究小組同學(xué)就開(kāi)始利用平時(shí)在校的空余時(shí)間去圖書(shū)館、上網(wǎng)查找資料；利用雙休日去不同的地方進(jìn)行調查研究，并對調查結果進(jìn)行數據匯總。通過(guò)這樣的尋尋覓覓，查查找找，不斷修正，研究小組同學(xué)對這一課題有了進(jìn)一步的認識。關(guān)鍵是培養了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實(shí)嚴謹的作風(fēng)，體會(huì )做學(xué)問(wèn)的艱難曲折；同時(shí)進(jìn)—步明白做任何一項工作都必須有一定的責任心和敬業(yè)精神。這種責任心和敬業(yè)精神的培養是開(kāi)展研究性學(xué)習的目的之一。
三、研究性學(xué)習促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì )交流，學(xué)會(huì )合作。
在研究性學(xué)習過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)有何特長(cháng)、愛(ài)好，對事情處理的態(tài)度，協(xié)作能力如何，很容易在研究性學(xué)習過(guò)程中反映出來(lái)。學(xué)生一起外出調查，一起查閱資料，一起總結分析，一起解決問(wèn)題。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺(jué)中建立了友誼，加深升華了友誼，這對以后的生活和學(xué)習無(wú)疑會(huì )起巨大的作用。通過(guò)研究性學(xué)習的實(shí)踐，激發(fā)了自由創(chuàng )新的熱情，培養了獨立思考、探究新事物的科學(xué)精神，同時(shí)提高了學(xué)生的協(xié)作能力和社會(huì )交際能力，正好填補了在課堂上學(xué)習的不足。我想這是研究性學(xué)習的最大意義。
研究性學(xué)習給了學(xué)生更多的自主性和選擇權，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，學(xué)生在課題研究中涌現出不少奇思妙想，用科學(xué)、創(chuàng )新的精神去學(xué)習、探索成了學(xué)生最大的樂(lè )趣。研究性學(xué)習課程不僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習方式，而是通過(guò)改變學(xué)習方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，它尊重每個(gè)學(xué)生的獨特個(gè)性，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造空間。因此，研究性學(xué)習洋溢著(zhù)濃郁的人文精神，體現著(zhù)鮮明的時(shí)代特色。
研究性學(xué)習報告 篇4
課題題目：關(guān)于修正液對人體的危害
組別：第三組
組長(cháng)：蔣藝瑩
指導老師：劉小紅
課題組成員：林澤漩、吳玲、蔣藝瑩、李秀珍、符青壇、陳桂銀、陳藝綺
一、課題提出背景說(shuō)明：
修正液，又稱(chēng)“涂改液”，“改正液”，是一種普通文具。于19XX年由美國秘書(shū)貝蒂·奈史密斯·格萊姆發(fā)明的。涂改液是一種白色不透明顏料，涂在紙上以遮蓋錯字，干涸后可于其上重新書(shū)寫(xiě)。涂改液不像膠條一樣容易把紙撕破，也不像橡皮那樣對鋼筆、圓珠筆束手無(wú)策，它方便、快捷、干凈、覆蓋力強，揮發(fā)快。被學(xué)生們當作是改正錯誤的好幫手。
涂改液的使用越來(lái)越廣泛。據調查，在部分大中城市的中小學(xué)生中的使用比例在80％左右，而小學(xué)生的使用比例高達95％以上。但在同學(xué)們使用的過(guò)程中，往往會(huì )聞到一些刺激性氣味的氣味。有些同學(xué)為尋求快干，用手去擦拭未干的表面，結果將液體粘在皮膚上。更有甚者，有的學(xué)生還把修正液當成玩具，互相擠射。而多數的涂改液都標稱(chēng)有進(jìn)口產(chǎn)品，但沒(méi)有中文標識，更沒(méi)有印有“兒童不宜接觸”等警示語(yǔ)。有關(guān)人士還認為，修正液用多了可能產(chǎn)生依賴(lài)心理，尤其是孩子。
為此，有記者到中山區某小學(xué)采訪(fǎng)了一名五年級的小學(xué)生。他告訴記者，自己三年級就開(kāi)始用涂改液改作業(yè)了，班里30多人，至少一半人有涂改液，沒(méi)有的同學(xué)需要時(shí)就借用別人的�！爸钡叫拚河惺裁次：�？”記者問(wèn)�！爸酪稽c(diǎn)，但用它改錯習慣了，反正只要不吃就行了�！坝浾哂蛛S機采訪(fǎng)了10名小學(xué)生，他們中有6人擁有修正液，僅有3人知道修正液的主要成分和主要危害。在采訪(fǎng)中，記者了解到，對于大多數同學(xué)而言，持明確反對態(tài)度的不多，有的學(xué)生雖然知道修正液的`危害，但由于其十分便捷的修改功能，覺(jué)得利大于弊，所以仍繼續在使用，較高的使用率和學(xué)生對相關(guān)常識的漠視，實(shí)在令人擔憂(yōu)。
了解到這里，我不僅對修正液打了一個(gè)大大的問(wèn)號，白的像雪一樣的修正液背后究竟有什么我們還不了解的東西。
二、研究課題的途徑：
通過(guò)查閱報刊、互聯(lián)網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、調查問(wèn)卷等形式
三、研究?jì)热荩?/strong>
1、修正液主要成分
2、修正液毒性探究小實(shí)驗
3、修正液的危害
4、修正液的用法
四、研究目的：
修正液的成分到底是什么呢？她對人體有沒(méi)有危害呢？對人體有什么危害呢？在使用的過(guò)程中應注意些什么呢？如今市場(chǎng)上雨后春筍般的出現了許多環(huán)保型的修正液，這樣的修正液是不是就真正安全了呢？
五、任務(wù)分工：
負責活動(dòng)記錄，實(shí)驗記錄：符青壇、李秀珍
資料保管和整理，陳述報告，問(wèn)卷調查：陳桂銀
負責上網(wǎng)及上圖書(shū)館查資料，撰寫(xiě)報告：陳藝綺、蔣藝瑩
負責各超市實(shí)地考察：林澤漩、吳玲
六、活動(dòng)步驟：
第一階段：20xx年01~02月，上網(wǎng)，圖書(shū)館查找有關(guān)修正液的資料。
第二階段：20xx年02~03月，訪(fǎng)問(wèn)同學(xué)，了解修正液種類(lèi)及可能產(chǎn)生問(wèn)題。
第三階段：20xx年03~04月，實(shí)地考察，了解修正液在學(xué)生中運用的普遍性。
第四階段：20xx年04~05月，整理資料，分析結果。
第五階段：20xx年06月，撰寫(xiě)結題報告。
七、預期成果：
調查報告
呈現形式：文字圖片
研究性學(xué)習報告 篇5
研究性學(xué)習報告
研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件
小組組長(cháng)：xxx
小組成員：xxx
指導老師：xxx
研究方法及步驟：
1、分組，分工;分別進(jìn)行上網(wǎng)查詢(xún)，查閱書(shū)籍，問(wèn)地理老師等。
2、對查來(lái)的資料進(jìn)行篩選，選取最有用的信息。
3、對信息進(jìn)行整編，整理出一篇報告。
研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺(jué)到絲絲清爽，蕩氣回腸。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對此，我們對海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(cháng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調查研究。
調查報告：
在校園全面展開(kāi)的這次研究性學(xué)習的活動(dòng)中，我們小組5人與指導老師一齊提出了這個(gè)課題。這個(gè)課題的側重點(diǎn)在于分析與取證，結合茶葉的生長(cháng)環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區域的自然地理環(huán)境相比較，得出結論。這個(gè)調查報告主要結構是：先介紹茶樹(shù)普遍的最適生長(cháng)條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山，白沙及萬(wàn)寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長(cháng)所需要的環(huán)境，通過(guò)介紹上述三地的自然條件，最終得出結論。
一，適宜茶葉生長(cháng)的條件
茶樹(shù)生長(cháng)對氣溫和熱量的基本要求：
茶樹(shù)喜歡溫暖的氣候條件，對溫度和熱量有必須的要求。在適當的溫度條件下，茶樹(shù)才能生長(cháng)良好。氣溫在10-35度之間時(shí)，茶樹(shù)通常能正常生長(cháng)，在20-25度時(shí)生長(cháng)最快，氣溫超過(guò)35度時(shí)茶樹(shù)新梢生長(cháng)緩慢或停止。在春季一般日平均期望穩定在8-14度時(shí)，茶樹(shù)的越冬芽開(kāi)始萌發(fā)。氣溫降到15度左右時(shí)，新梢就停止生長(cháng)，但根系一般在溫度低于8度時(shí)才停止活動(dòng)。因此，在我國大部分地區，茶樹(shù)在冬季不能正常生長(cháng)，處于休眠期，在某些地區由于冬季溫度過(guò)低還會(huì )造成凍害。除了對溫度要求外，茶樹(shù)對積溫也有必須要求。一般狀況下，一年之中大于10度的活動(dòng)積溫越多，茶樹(shù)的生長(cháng)時(shí)期就越長(cháng)。茶樹(shù)每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動(dòng)積溫為760-1060度。(海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度，這就為茶葉的生長(cháng)帶給了一個(gè)很好的條件。)茶樹(shù)生長(cháng)對水分條件的基本要求：
水分是保證茶樹(shù)正常生長(cháng)的基礎條件之一，雨量不足，空氣濕度太低，對茶樹(shù)生長(cháng)不利。降水是茶園水分最主要來(lái)源，保證茶樹(shù)能正常生長(cháng)的年降水量一般要在800毫米以上。
在茶樹(shù)生長(cháng)期間，月降水量通常不能少于100毫米。當月降水量少于50毫米時(shí)，茶樹(shù)缺水�？諝庀鄬穸葘Σ铇�(shù)生長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生影響，一般認為，在茶樹(shù)生長(cháng)期比較適合的空氣相對濕度為80%-90%，低于50%對茶樹(shù)生長(cháng)發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬，品質(zhì)降低。(海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上，所以空氣濕度較濕，茶葉水分多，味道純。)茶樹(shù)生長(cháng)對土壤的基本要求：
茶樹(shù)對土壤條件有必須要求，一般要求土層深厚，排水良好，個(gè)性要求土壤呈酸性，PH值在4.5-5.5最為適宜，PH值高于6.5的土壤不能種植茶樹(shù)。我國適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤，黃壤，黃棕壤，棕壤，褐土和紫色土等。
附：xx茶葉分布圖
二，生長(cháng)在xx地區的茶葉
五指山市年平均氣溫22.4℃，無(wú)寒冬，無(wú)酷夏，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿(mǎn)茶。
苦丁茶(xx最早的野生茶)
苦丁茶屬冬青科植物，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長(cháng)，據明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記述茶味苦寒最能降火，火為百病，火降則上矣，唐代名醫陳藏器的《本草拾遺》記載久食令人瘦，去人脂《本草拾遺》記載久食令人瘦，去人脂《標準藥性大辭典》亦載苦丁茶味甘苦，性寒無(wú)毒，為涼肝散風(fēng)要藥可見(jiàn)苦丁茶具有：降血壓，血脂，消熱消炎，防齦解酒，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效，適于日常飲用，是理想的純天然綠色保健飲品，取于天然，飲得自然。海南島五指山脈，海拔1867米，常年云霧繚繞，雨水充沛氣候濕潤土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長(cháng)地區：正是得天獨厚的自然環(huán)境，孕育了五指山苦丁茶獨具一格的品質(zhì)。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內外。水滿(mǎn)茶也是海南綠茶中至高無(wú)上的貢品茶水滿(mǎn)茶是五指山野茶，長(cháng)年生于云霧之中，得天地之精華，醇郁甘甜，且有防感冒，止腹瀉，健胃醒神之效。五指山野茶在萬(wàn)畝以上，現有移植。茶樹(shù)植株為喬木型，大葉種，樹(shù)姿直立，分枝部位高，葉橢圓形，葉面隆起，葉齒淺稀鈍，芽葉無(wú)毛，樹(shù)高11～12米，樹(shù)幅7～8米。主要分布在五指山區，產(chǎn)量少，適宜制作綠茶。之所以是貢品，是因為水滿(mǎn)茶的生長(cháng)條件太獨特了，置于高山云霧之中，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿(mǎn)足其生長(cháng)條件。
三，生長(cháng)在xx的'特色茶葉
xx綠茶
白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區白沙黎族自治縣國營(yíng)白沙農場(chǎng)。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游;地形為東南高，西北低，山地面積占41.9%，全縣大小山峰有440座，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰，1812米，是僅次于五指山的海南第二高山。
全縣大小河流30條，其中流經(jīng)境內的南開(kāi)河，石碌河，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候，高溫多雨，光熱充足，全年日照20xx小時(shí)以上，年平均氣溫21.9℃～23.4℃，年平均降雨量1725毫米，山區氣候特點(diǎn)突出。產(chǎn)茶區位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫，土質(zhì)肥沃，雨量充盈，云霧彌漫，氣候溫和，是屬于高山云霧區。年均陰霧日長(cháng)達215天，月均氣溫16.4～26.9℃，溫射光合作用強，乃是天然的產(chǎn)茶之地。白沙境內的國營(yíng)白沙農場(chǎng)是白沙綠茶的主要產(chǎn)地。目前白沙農場(chǎng)的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹(shù)為海南，云南大葉與福建水仙，烏尤四個(gè)優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換，花之發(fā)育，實(shí)之結成，均為局部進(jìn)行，因此茶山常年翠綠，四季枝葉繁茂，芽長(cháng)柔嫩，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)，1993年干茶產(chǎn)量已達五千擔。
四，生長(cháng)在xx的特色茶葉
萬(wàn)寧市屬熱帶季風(fēng)氣候，氣候溫和，溫差小，積溫高。
年平均氣溫24℃，最冷月平均氣溫18.7℃，最熱月平均
28.5℃;全年無(wú)霜凍，氣候宜人;二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右;三是日照長(cháng)，年日照時(shí)數平均在1800小時(shí)以上。
鷓鴣茶
東山嶺的鷓鴣茶有名氣，那是因為茶樹(shù)吮吸了當地土壤里酸堿適度的豐富有機物質(zhì)，受益于山川靈氣，云霧，香露，茶葉長(cháng)得綠油油，毛茸茸的。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼，起初有一絲苦澀味;之后就是沁透肺腑的馨香。經(jīng)過(guò)科學(xué)加工處理后的茶葉，色澤清亮，味似甘草，芬芳沁人�？茖W(xué)分析報告證實(shí)，鷓鴣茶葉中內含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高。這也應證了萬(wàn)寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤。
其實(shí)在海南生長(cháng)的特色茶葉還是十分多的，我們在那里只是舉了一些具有代表性的茶葉，所談到的資料還是屈指可數，肯定不能滿(mǎn)足讀者及校園的要求。以后的地理學(xué)中，我們將會(huì )學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會(huì )，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續努力，為著(zhù)力解決海南的茶葉種植，發(fā)展，銷(xiāo)售，前景作出貢獻。
研究性學(xué)習報告 篇6
一、什么是光污染
光污染問(wèn)題最早于二十世紀三十年代由國際天文界提出，他們認為光污染是城市室外照明使天空發(fā)亮造成對天文觀(guān)測的負面的影響。后來(lái)英美等國稱(chēng)之為"干擾光"，在日本則稱(chēng)為"光害"。目前，國內外對于光污染并沒(méi)有一個(gè)明確的定義�，F在一般認為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對人類(lèi)正常生活、工作、休息和娛樂(lè )帶來(lái)不利影響，損害人們觀(guān)察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。人的眼睛由于瞳孔的調節作用，對于一定范圍內的光輻射都能適應，但光輻射增至一定量時(shí)，將會(huì )對于人體健康產(chǎn)生不良影響，這稱(chēng)為"光污染"。從波長(cháng)十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見(jiàn)光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。
二、光污染的分類(lèi)
白亮污染、眩光污染、人工白晝、彩光污染、激光污染、紅紫外線(xiàn)污染等
白亮污染：夏天，玻璃幕墻強烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房?jì)�，增加了室內溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災。烈日下駕車(chē)行駛的'司機會(huì )出其不意地遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強烈刺激，很容易誘發(fā)車(chē)禍。眩光污染：
汽車(chē)夜間行駛時(shí)照明用的頭燈，廠(chǎng)房中不合理的照明布置等都會(huì )造成眩光。某些工作場(chǎng)所，例如火車(chē)站和機場(chǎng)以及自動(dòng)化企業(yè)的中央控制室，過(guò)多和過(guò)分復雜的信號燈系統也會(huì )造成工作人員視覺(jué)銳度的下降，從而影響工作效率。焊槍所產(chǎn)生的強光，若無(wú)適當的防護措施，也會(huì )傷害人的眼睛。長(cháng)期在強光條件下工作的工人(如冶煉工、熔燒工、吹玻璃工等)也會(huì )由于強光而使眼睛受害。
三、光污染的危害
近視與環(huán)境有關(guān)，人們都知道水污染、大氣污染、噪聲污染對人類(lèi)健康的危害，卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)身邊潛在的威脅--光污染，正嚴重損害著(zhù)人們的眼睛。
近年來(lái)，環(huán)境污染日益加劇。人們關(guān)注水污染、大氣污染、噪聲污染等，并采取措施大力整治，但對噪光污染卻重視不夠。其后果就是各種眼疾，特別是近視比率迅速攀升。據統計，我國高中生近視率達60%以上，居世界第二位。
據美國一份最新的調查研究顯示，夜晚的華燈造成的光污染已使世界上五分之一的人對銀河系視而不見(jiàn)。
四、如何預防光污染
�、偌訌姵鞘幸巹澓凸芾�，改善工廠(chǎng)照明條件等，以減少光污染的來(lái)源。②對有紅外線(xiàn)和紫外線(xiàn)污染的場(chǎng)所采取必要的安全防護措施。
�、鄄捎脗�(gè)人防護措施，主要是戴防護眼鏡和防護面罩。光污染的防護鏡有反射型防護鏡、吸收型防護鏡、反射-吸收型防護鏡、爆炸型防護鏡、光化學(xué)反應型防護鏡、光電型防護鏡、變色微晶玻璃型防護鏡等類(lèi)型
五、光污染的主要來(lái)源
現在一般認為，光污染泛指影響自然環(huán)境，對人類(lèi)正常生活、工作、休息和娛樂(lè )帶來(lái)不利影響，損害人們觀(guān)察物體的能力，引起人體不舒適感和損害人體健康的各種光。從波長(cháng)十納米至一毫米的光輻射，即紫外輻射，可見(jiàn)光和紅外輻射，在不同的條件下都可能成為光污染源。
許多建筑采用玻璃外墻裝潢，這在美化城市的同時(shí)卻造成了光污染，造成這種光污染的主要原因是由于陽(yáng)光在玻表面發(fā)生了鏡面反射，
研究性學(xué)習報告 篇7
研究小組成員 ：組長(cháng)：姜瑞豐
組員：李蕾 劉羽
一、 開(kāi)題報告
生命對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次�，F在正值冬季，中國最傳統的節日——春節將至。因此安全問(wèn)題更不容忽視。如今，人們的生命財產(chǎn)安全已成為當今社會(huì )最為重視的問(wèn)題。但是，人們在日常生活中是否存在著(zhù)安全隱患？人們的安全意識又究竟如何？不同年齡段的人對安全知識普及的程度又有多大的差別？帶著(zhù)種種疑問(wèn)，最終我們確立了我們調查與研究的課題——“關(guān)于冬季及春節安全問(wèn)題”的研究性學(xué)習。我們研究的目的是了解人們針對“安全”二字的了解與重視程度，也為了在實(shí)踐的同時(shí)，向人們傳授一些更加科學(xué)有效的安全知識。當我們確定了課題，就開(kāi)始了以小組形式展開(kāi)了漫長(cháng)又艱辛的研究性的工作。
二、 活動(dòng)過(guò)程記錄
1、活動(dòng)計劃
時(shí)間：20xx.1.15—20xx.1.16
地點(diǎn)：家中
形式：小組討論
2、設計問(wèn)卷調查
時(shí)間 20xx.1.16
地點(diǎn)：家中
形式：網(wǎng)絡(luò )搜集資料，提出問(wèn)題
3、發(fā)放調查問(wèn)卷、進(jìn)行電腦投票、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)
時(shí)間：20xx.1.17—20xx.1.20
地點(diǎn)：多個(gè)村莊、網(wǎng)絡(luò )等
形式：發(fā)放填寫(xiě)、投票、受訪(fǎng)
4、分析結果 時(shí)間：20xx.1.21——20xx.1.23
地點(diǎn)：家中
形式：小組分工統計
5、查閱相關(guān)資料 時(shí)間：20xx.1.23
地點(diǎn)：家中
形式：上網(wǎng)
6、完成結題報告
時(shí)間：20xx.1.24
地點(diǎn)：家中
三、 問(wèn)卷調查的分析：
一）、選擇（在您認為正確的選項上打“√”）
1.您覺(jué)得針對爐子放出的煤煙，在屋內放盆水，可行嗎？ A、 可行 B、 不可行
7—17歲：A：33.3％ B：66.7％
18—29歲： 25％ 75％
30—45歲： 50％ 50％
46以后： 50％ 50％
正確答案為B。
分析：以上數據可知，年輕人基本不存在這種不符合科學(xué)的誤區，隨著(zhù)教育水平的不斷提高，這種錯誤觀(guān)念也越來(lái)越少。但中年及老年人由于年代的原因，普遍對此存在錯誤認識。因此，科學(xué)的安全預防措施應該特別注重這類(lèi)人。
2.您曾經(jīng)有沒(méi)有過(guò)將衣物放在煤爐旁邊的經(jīng)歷？ A、有過(guò) B、沒(méi)有
7—17歲 A：71％ B： 29％
18—29歲： 75％25％
30—45歲 55.6％ 44.4％
46以后 35.7％ 64.3％
分析：有過(guò)這樣錯誤做法的又主要存在于青少年，他們認為，這些無(wú)關(guān)緊要，總是存在著(zhù)僥幸心里，因此由此引發(fā)火災的可能性大大增大。青少年應將這個(gè)問(wèn)題重視起來(lái)。
3.您在購買(mǎi)鞭炮時(shí)有沒(méi)有仔細看過(guò)其生產(chǎn)廠(chǎng)家、日期是否達到安全要求？
7—17歲 A：41.6％ B 58.4％
18—29歲 60％ 40％
30—45歲 50％ 50％
46以后53.3％46.7％
A、 有 B、沒(méi)有
無(wú)論哪個(gè)年齡段，都可以看出看與不看都占半數左右。無(wú)論是政府還是學(xué)校等，都應該采取措施進(jìn)行這些知識的普及。
4.您認為燃放鞭炮時(shí)觀(guān)賞者應該至少應該距離多少米之外？
A.5米 B.10米 C.15米 D. 20米
7—17歲 A： 20.8％ B： 41。7％ C： 8.3％ 2 D：25％
18—29歲 0％ 37.5％37.5％ 25％
30—45歲 21.1％ 26.3％10.5％42.1％
46以后 21.4％14.3％21.4％42.9％
正確答案為C。
分析：調查時(shí)，人們大多都說(shuō)應該選最遠的那個(gè)，說(shuō)明大家都懂得燃放鞭
炮時(shí)要有最安全的距離。
5.您冬季有沒(méi)有過(guò)將熱水袋放在被窩里晚上抱著(zhù)睡覺(jué)的經(jīng)歷？
A 有過(guò) B沒(méi)有
7—17歲 A 51.7％ B 48.3％
18—29歲 50％ 50％
30—45歲 52.6％ 47.4％
46以后 46.7％ 53.3％
分析：這種做法是極危險的，但預防程度由上可知，預防程度還是不夠的。
6.以往的春節，您出去走親訪(fǎng)友之前有沒(méi)有仔細檢查一下家中的電器是否存在隱患？
A 有過(guò)B沒(méi)有
7—17歲 A 58.3％ B 41.7％
18—29歲71.4％ 28.6％
30—45歲94.1％5.9％
46以后 100％ 0％
7.以往的春節，您走親戚之前有沒(méi)有檢查過(guò)門(mén)窗是否鎖好？
A 有 B 沒(méi)有
7—17歲 A 79.2％B20.8％
18—29歲 87.5％ 12.5％
30—45歲 94.7％ 5.3％
46以后93％7％1
分析：6、7問(wèn)題的數據，說(shuō)明中、老年更注意電器安全及防盜，青年人卻沒(méi)有這種觀(guān)念。
8.以往的春節，您是否有睡懶覺(jué)、忽略早餐的時(shí)候？
A 有過(guò) B沒(méi)有
7—17歲A 66.7％B 23.3％
18—29歲 87.5％ 12。5％
30—45歲 789％ 21.1％
46以后35.7％ 64.3％
9.以往的春節的家庭聚餐中，您是否“沉溺”于大魚(yú)大肉之中？
A有過(guò)B沒(méi)有
7——17歲A43.5％ B 56.5％
18——29歲28.6％ 71.4％
30——45歲 31.6％ 68.4％
46以后 66.7％ 23.3％
分析： 春節飲食是個(gè)大問(wèn)題，餓肚子和暴飲暴食常發(fā)生在這個(gè)時(shí)候。中、老年能有一個(gè)比較平衡的飲食。
10.春節聚餐，飲酒是必不可少，但是您知道如何飲酒才是最佳最適量。一個(gè)60公斤體重的
人每天允許攝入的酒精量應限制在多少克以下？
A 200 B80 C 60 D100
7—17歲 A 8.3％ B29.2％ C 37.5％ D20.8％
18—29歲 0％12.5％ 87.5％ 0％
30—45歲 0％ 25％50％ 25％
46以后 7。1％ 21。4％ 33.3％8.3％
正確答案為C。
分析： 人們都有盡量少喝的意識。
總結：a，多數人都不太重視鞭炮的質(zhì)量等問(wèn)題；
b，不同年齡段的人在不同方面的安全知識了解程度各有所長(cháng)，又各有所短。
二）、小問(wèn)答。
您認為春節飲酒哪些問(wèn)題需要特別注意？
�。ù蟛糠忠庖�(jiàn)都如下）
1、少喝，最好不喝。
2、酒后不駕車(chē)。
3、喝好酒
4、酒后不鬧事
5、喝酒不能吃海鮮，不能空腹飲酒，喝酒時(shí)最好不要吸煙
6、注意酒的質(zhì)量
7、低濃度
8、不要飲酒過(guò)量
9、最好熱熱再喝
10、不要與汽水一起喝
11、不要邊喝酒邊抽煙
12、多吃少喝
13、注意看廠(chǎng)家是否正規及生產(chǎn)日期
14、不能連續性飲酒
15、不能飲酒過(guò)猛
總結：人們對飲酒的相關(guān)方面安全意識都不錯，但是，實(shí)踐中需要切切實(shí)實(shí)的做到。
四、 研究的成果：
本次研究性學(xué)習，我們研究的是“關(guān)于冬季及春節安全的問(wèn)題”。
我們研究的目的.是了解人們針對“安全”二字的了解與重視程度，也為了在實(shí)踐的同時(shí)，向人們傳授一些更加科學(xué)有效的安全知識，讓人們更加重視“安全”，并且而怎樣又能涉及比較廣泛而且具有代表性的“面”，最終，我們選用了問(wèn)卷調查、電腦投票、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)這三種形式，對該問(wèn)題進(jìn)行了較為有效的調查與研究。
應該說(shuō)，我們是借冬季及春節這一個(gè)比較重點(diǎn)的時(shí)期相關(guān)的安全問(wèn)題的防范意識及其合理性，來(lái)反應其它季節（時(shí)期）其它方面人們總體的防范風(fēng)險的意識如何，是否懂得用科學(xué)的方法來(lái)為自己及他人的生命筑一道堅固的城墻。
而從最終的結果來(lái)分析，人們及不同的年齡段的人們對待不同的安全問(wèn)題都有其優(yōu)缺點(diǎn)。例如：“您認為燃放鞭炮時(shí)觀(guān)賞者應該至少應該距離多少米之外”這個(gè)問(wèn)題，在發(fā)放調查問(wèn)卷時(shí)，我們發(fā)現，人們都有“越遠越好”的意識，這是非常值得肯定的，是對自己負責任的一種體現。但對于“您在購買(mǎi)鞭炮時(shí)有沒(méi)有仔細看過(guò)其生產(chǎn)廠(chǎng)家、日期是否達到安全要求”這個(gè)問(wèn)題，無(wú)論是哪個(gè)年齡段，都很容易忽視這個(gè)問(wèn)題，安全隱患由此而來(lái)。也反映出人們必須要從多方面提升自我保護能力。而針對�！澳X(jué)得針對爐子放出的煤煙，在屋內放盆水，可行嗎”和“以往的春節，您出去走親訪(fǎng)友之前有沒(méi)有仔細檢查一下家中的電器是否存在隱患”這兩個(gè)問(wèn)題，分別是青少年正確率遠大于中老年和中老年正確率遠大于青少年。這又從一個(gè)側面反應出，不同年齡段的人在不同的安全知識方面差異較為明顯。針對不同年齡段的人向他們多普及存在“缺口”的安全知識，對于國家、社會(huì )、集體及個(gè)人都有非凡的意義與價(jià)值。
最后，我們有以下幾點(diǎn)“歡度冬季，快樂(lè )過(guò)年”的建議與大家共享
一）、消防知識
三清三關(guān)：即：陽(yáng)臺清、過(guò)道清、廚房清；關(guān)電源、關(guān)煤氣、關(guān)門(mén)窗。
二）、飲食衛生常識
1、養成吃東西以前洗手的習慣。人的雙手每天干這干那，接觸各種各樣的東西。會(huì )沾染病菌、病毒和寄生蟲(chóng)卵。吃東西以前認真用肥皂洗凈雙手，才能減少“病從口入”的可能。
2、生吃瓜果要洗凈。瓜果蔬菜在生長(cháng)過(guò)程中不僅會(huì )沾染病菌、病毒、寄生蟲(chóng)卵，還有殘留的農藥、殺蟲(chóng)劑等，如果不清洗干凈，不僅可能染上疾病，還可能造成農藥中毒。
3、不隨便吃野菜、野果。野菜、野果的種類(lèi)很多，其中有的含有對人體有害的毒素，缺乏經(jīng)驗的人很難辨別清楚，只有不隨便吃野菜、野果，才能避免中毒，確保安全。
4、不吃腐爛變質(zhì)的食物。食物腐爛變質(zhì)，就會(huì )味道變酸、變苦；散發(fā)出異味兒，這是因為細菌大量繁殖引起的，吃了這些食物會(huì )造成食物中毒。
5、不隨意購買(mǎi)、食用街頭小攤販出售的劣質(zhì)食品、飲料。這些劣質(zhì)食品、飲料往往衛生質(zhì)量不合格，食用、飲用會(huì )危害健康。
6、不喝生水。水是否干凈，僅憑肉眼很難分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝開(kāi)水最安全。
三）、燃放煙花爆竹注意事項
l、所有的煙花爆竹產(chǎn)品都應在室外燃放。
2、、嚴格按照產(chǎn)品上的說(shuō)明選擇符合要求的場(chǎng)地正確燃放。
3、消費者還應注意：燃放煙花爆竹產(chǎn)品要保持警覺(jué)、清醒的頭腦，思想意識不正�；蚝染坪�，請不要燃放煙花爆竹產(chǎn)品。未成年的小孩慎用煙花爆竹產(chǎn)品。
研究性學(xué)習報告 篇8
學(xué)習目標：
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生們初步確定自己小組的專(zhuān)題，通過(guò)開(kāi)題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價(jià)值，做好初步的責任分工和實(shí)施計劃等準備工作。并通過(guò)答辯環(huán)節來(lái)發(fā)現課題漏洞，對課題進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
知識與能力
通過(guò)本次報告，讓學(xué)生們進(jìn)一步了解越秀區外國商人聚居地的特色文化，培養創(chuàng )新精神，提高學(xué)生們的口頭表達能力、邏輯思維能力和組織策劃能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生們團結協(xié)作的態(tài)度，培養學(xué)生們的體觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生們自信的表現欲望。
學(xué)習重點(diǎn)
讓學(xué)生們初步確定自己小組的專(zhuān)題，通過(guò)開(kāi)題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價(jià)值，做好初步的責任分工和實(shí)施計劃等準備工作。并通過(guò)答辯環(huán)節來(lái)發(fā)現課題漏洞，對課題進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
學(xué)習方法：教師引導、小組討論、制表、報告、答辯
準備工具：相機一部，每個(gè)小組一張報告表格、一張b5紙，每人一支簽字筆。
學(xué)習過(guò)程：
一.教師引導：（參考時(shí)間：3分鐘）
教師導入明確本次開(kāi)題報告的具體要求
1.學(xué)生們按照小組就座，將之前已經(jīng)填寫(xiě)好的表格再次拿出來(lái)進(jìn)行探討，盡量讓課題完善。
2.小組依次上臺進(jìn)行匯報，每個(gè)小組的匯報時(shí)間為5分鐘，匯報的時(shí)候要求所有組員都要參與，匯報的.時(shí)候可以適當用板書(shū)或者多媒體，匯報的時(shí)候注意儀容儀表，也盡量讓語(yǔ)言清晰，讓下面其他同學(xué)能夠聽(tīng)清楚匯報內容。匯報的過(guò)程中，下面聽(tīng)匯報的小組要做好要點(diǎn)記錄，對于一些疑點(diǎn)，可以在答辯環(huán)節進(jìn)行提問(wèn)。
3.匯報結束后，所有成員留在原地準備答辯，下面的任何一個(gè)小組的任何成員都可以問(wèn)匯報小組問(wèn)題，問(wèn)題可以針對.個(gè)小組，也可以指定回答問(wèn)題的人員。當然，如果你有什么意見(jiàn)或者建議，也可以提出來(lái)供匯報小組參考。
二、學(xué)生們按照小組進(jìn)行討論，教師巡堂了解學(xué)生們的初步定題情況的，并給予適當指導。（參考時(shí)間：8分鐘）
三、小組匯報和答辯，每個(gè)小組按照匯報的要求上臺進(jìn)行匯報和答辯，其他小組作好記錄和提問(wèn)。（參考時(shí)間：56分鐘）
四、教師總結本次開(kāi)題報告的情況的（參考時(shí)間：1分鐘）
研究性學(xué)習報告 篇9
隨著(zhù)現代都市的發(fā)展，出現了一種新的污染——光污染，它已成為現在都市的環(huán)境公害，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光、反熱的建筑材料造成的，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時(shí)折射的太陽(yáng)光正好對著(zhù)公路，司機們的視線(xiàn)受到干擾，存在安全隱患。在深圳也存在此種問(wèn)題，特別是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進(jìn)行調查研究，開(kāi)展了“光污染”的課題研究。 課題目的：
1。認識和了解光污染的有關(guān)知識。
2。調查城市光污染，并提出有關(guān)建議。
3。學(xué)會(huì )團結合作，學(xué)會(huì )對知識的探討與研究？
課題研究過(guò)程與方法：
1。查找資料：上網(wǎng)查找，翻閱書(shū)報。收集資料。
�。�1）光污染分為人造光與自然光，這些光照對人體有害處。
�。�2）人對光的色彩有何反應。
�。�3）光污染對各種人群的危害。
2。實(shí)地調查
�。�1）對行人、司機的采訪(fǎng)。
�。�2）采用拍照，進(jìn)行實(shí)情記錄。
3�？偨Y整理
�。�1）整理資料，分析內容。
�。�2）制作網(wǎng)頁(yè)。
研究結果和分析：
1。光污染及其危害
根據環(huán)境科學(xué)的解釋?zhuān)馕廴臼侵高^(guò)量的光輻射，紫外線(xiàn)輻射和紅外線(xiàn)輻射對人體健康，人類(lèi)生活和工作環(huán)境造成不良影響的現象。
�。�1）眩光
造成光污染的光輻射中常見(jiàn)的是眩光。眩光是指在視野內有光亮度范圍不適宜，在空間或時(shí)間上存在著(zhù)極端的光亮度對比，以致引起不舒服或降低可見(jiàn)度的視覺(jué)現象，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽(yáng)光、燈光等光線(xiàn)過(guò)強造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞，日常生活中的眩光污染有很多，如夜間迎面而來(lái)的汽車(chē)前燈的眩光會(huì )使受到光刺激的司機和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險等。
�。�2）自然光
自然光主要來(lái)源太陽(yáng)輻射。太陽(yáng)光主要有紫外線(xiàn)、紅外線(xiàn)、可見(jiàn)光等。而光污染是指過(guò)量的光的輻射，紫外光的輻射，能對人體健康、人類(lèi)生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線(xiàn)過(guò)度的照射，便會(huì )引起日光性皮膚炎，會(huì )使人身體暴露部位紅腫，嚴重者起水皰，患部有灼熱，刺癢或疼痛感；病情嚴重時(shí)，可伴隨身體不適、發(fā)燒、惡心及心跳加速，長(cháng)期日曬過(guò)量會(huì )造成慢性損害，長(cháng)期照射陽(yáng)光，紫外線(xiàn)能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽(yáng)光照射是必要的。
�。�3）反射太陽(yáng)光
反射太陽(yáng)光，這種光污染是城市中最為嚴重的。例如，我市的建筑，雖然以玻璃幕墻為主，是很美觀(guān)，但在美麗的背后卻潛藏著(zhù)殺機，它給周?chē)娜藥?lái)了很多危險，如：使正常細胞衰亡，出現血壓升高，心急燥熱等不良癥狀，還可以使人的視力下降尤其是眩光。
�。�4）人造光
人造光就是指我們日常使用的電燈，舞廳用的彩燈等。在舞廳里，我們看到的燈光五光十色，美麗萬(wàn)分，可你對它的危害又認識多少呢？各式各樣的彩燈是光污染的來(lái)源之一。彩燈雖然能夠強烈的刺激感官，同時(shí)刺激也能病發(fā)細胞，使人的眼睛不適，影響人的中樞神經(jīng)，令人產(chǎn)生頭暈目眩，站立不穩的感覺(jué)，長(cháng)期處于這種燈光下會(huì )引起頭痛，失明，食欲不振。此外經(jīng)科學(xué)研究表明，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力。 ？
�。�5）彩光心理壓力指數
燈光顏色 白光 黃光 綠光 藍光 紫光 紅光 黑光
壓力指數 100 113 133 152 155 158 187
�。�6）光污染如何導致近視
作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴重了，現代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢，其中必不可少原因是光污染。學(xué)生所用的臺燈，光質(zhì)分為紅外光、紫外光。紅外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，長(cháng)期吸收紅外光會(huì )使眼組織變異；紫外光有穿透力，殺傷力強，長(cháng)期受紫外光輻射，眼細胞受到傷害。臺燈的光污染會(huì )對眼睛造成疲勞，損傷，從而使視力下降。
2。光污染的防治與建議
�。�1）在光污染比較嚴重的地區，可以多植樹(shù)，樹(shù)木可以減少光污染的強度，從而減少光污染對人體的影響和危害。
�。�2）在交通繁忙地區的建筑物應少用或不用反光、反熱的建筑材料，最好使用不反光、不反熱的建筑材料。
�。�3）住宅區不用反光、反熱性強的`建筑材料，因為它會(huì )直接危害到人們的健康，生活習慣。
�。�4）若使用反光的建筑材料做外墻，應有自動(dòng)轉向反光系統。如：兩棟樓隔著(zhù)一定的距離而對立，若太陽(yáng)光從對面大樓方向射過(guò)來(lái)，那么這棟大樓的反光外墻通過(guò)自動(dòng)反光系統調節一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過(guò)自動(dòng)反光系統，把光反射到天空去，這種設想的可行性是可以的，但依現在的科技水平要完成這一系統是不可能的，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來(lái)實(shí)現了。
�。�5）現代社會(huì )提倡使用新能源，而太陽(yáng)能就是其中之一，我們可以利用太陽(yáng)的高熱能來(lái)發(fā)電，在某些高原地區長(cháng)年受到太陽(yáng)的照射，我們就在那里安裝了太陽(yáng)能轉換成電能的儀器，同樣我們也可以在高樓大廈上安裝此種儀器將太陽(yáng)能轉換成電能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量減少，因為我們利用太陽(yáng)能發(fā)電，可以減少對植被的砍伐，也可以減少燃煤的數量。二是能為此大廈減少電費，甚至可以倒賣(mài)電給發(fā)電公司，同時(shí)，能給在此大廈工作的人們帶來(lái)合適的室內溫度，夏不熱，冬不冷。
�。�6）對已經(jīng)產(chǎn)生光污染的玻璃幕墻，專(zhuān)家建議可采取其他補救方法，如用新型的亞光外墻建筑材料置換或對受光污染影響的地方增加隔光措施等。
�。�7）目前我國尚未對光污染立法。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，市政府應制定有關(guān)光污染的法律。如，如何使用反光、反熱的建筑材料，與對它的使用加以限制；對光污染嚴重的地區要如何改善等。配合我國現階段，制定有效的法律來(lái)改善現代化都市和國際性大都市的光污染情況，這樣才能保證這里的人們的健康。
參考文獻
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2�！安豢珊鲆暤墓馕廴尽薄渡钲诜ㄖ茍蟆�20xx年10月10日
研究性學(xué)習報告 篇10
課題的提出
本課題所說(shuō)的“研究性學(xué)習”涵蓋了兩種含義。即廣義和狹義。從廣義上理解，它泛指學(xué)生探究問(wèn)題的學(xué)習，是一種學(xué)習方式、一種教育理念或策略。它可以滲透于學(xué)生學(xué)習的所有學(xué)科、所有活動(dòng)中，主要是指研究性學(xué)習方式，同時(shí)也包括學(xué)科內的專(zhuān)題研究活動(dòng)。從狹義上理解，它是一種專(zhuān)題研究活動(dòng)，是指學(xué)生在教師指導下，從自身生活和社會(huì )生活中選擇并確定研究專(zhuān)題，以類(lèi)似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識，應用知識，解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)。
研究性學(xué)習，以學(xué)生的自主學(xué)習、直接體驗和研究探索為基本方式，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力和個(gè)性養成教育為歸宿的學(xué)習活動(dòng)，它實(shí)現了知識、能力、態(tài)度的三位一體，極大地體現了素質(zhì)教育的深層內涵;它有利于學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )研究;它為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供了臺階。
課題研究的基本內容和研究目標
1.內容：
挖掘化學(xué)學(xué)科中研究性學(xué)習的素材和信息;
化學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行研究性學(xué)習的課堂模式;
化學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習的基本方法;
與化學(xué)教材相對應的各階段研究性課題等。
2.研究目標：
學(xué)生目標：
改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識為主的學(xué)習方式，為學(xué)生構建開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境，提供多渠道獲取知識并將學(xué)到的知識加以綜合應用于實(shí)踐的機會(huì )，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。具體目標如下：
(1)獲得親身參與研究探索的體驗
(2)提高發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
(3)提高收集、分析和利用信息的能力
(4)學(xué)會(huì )分享與合作
(5)培養科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德
(6)培養對社會(huì )的責任心和使命感
教師目標：
問(wèn)題是研究性學(xué)習的載體，研究性學(xué)習主要圍繞著(zhù)問(wèn)題的提出和解決來(lái)組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)。教師要為學(xué)生創(chuàng )設一定的問(wèn)題情境或提出研究任務(wù)，即建立問(wèn)題的初始狀態(tài)。教師根據教學(xué)目的尋找與教學(xué)內容密切相關(guān)的、可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的材料，用新穎的方式和生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng )設出若干問(wèn)題，讓學(xué)生探討發(fā)現并提出新的問(wèn)題;讓他們懷著(zhù)強烈的求知欲去進(jìn)行研究。
學(xué)科目標：
化學(xué)學(xué)科與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，又是實(shí)驗性很強的學(xué)科，教師通過(guò)生活實(shí)踐和社會(huì )調查、通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗和奇趣事例、通過(guò)原有知識儲備、通過(guò)對某一問(wèn)題的不同看法來(lái)創(chuàng )設問(wèn)題情境，能很好地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識的熱情，培養學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神，從而獲得較為牢固的知識。
究的基本原則、方法和步驟
1.基本原則：
(1)全員性原則：面向全體學(xué)生，使每一名學(xué)生都在學(xué)習中獲得樂(lè )趣。
(2)綜合性原則：由于研究性學(xué)習以問(wèn)題為載體，每一個(gè)問(wèn)題的研究和解決都會(huì )涉及到很多知識，我們在研究過(guò)程中，很自然地就在已學(xué)過(guò)的知識間建立一定聯(lián)系，并應用這些知識解決問(wèn)題。使學(xué)生在教師指導下，在系統學(xué)習課本知識的基礎上，將學(xué)生的學(xué)習從學(xué)科的學(xué)習帶向綜合的學(xué)習，綜合應用學(xué)科知識，解決生活中的問(wèn)題，以期有所收獲。
(3)自主性原則：學(xué)生的學(xué)習內容是在教師指導下，學(xué)生自主確定的研究課題，主動(dòng)地提出問(wèn)題，積極地尋找解決問(wèn)題的方法。
(4)探索性原則：學(xué)習的方式不是被動(dòng)地記憶、理解知識，而是敏銳地發(fā)現、主動(dòng)地提出問(wèn)題，積極地尋找解決問(wèn)題的方法，探求結論的學(xué)習過(guò)程。
2.研究方法：實(shí)驗法
3.研究過(guò)程：
第一階段：準備階段。
(1) 由教科室組織舉行系列講座，學(xué)習理論，設計方案。使教師和學(xué)生明確研究性學(xué)習的基本程序和基本的科學(xué)研究方法，了解研究性學(xué)習的基本程序。引導師生及學(xué)生家長(cháng)提高認識，作好研究性學(xué)習的心理準備。
(2) 指導學(xué)生選擇課題，明確如何發(fā)現問(wèn)題，怎樣歸類(lèi)分析問(wèn)題以及選擇課題的一些原則。
(3) 做一些課題研究的示范工作學(xué)科教師結合所教學(xué)科，用研究性學(xué)習的`方法進(jìn)行研究問(wèn)題，通過(guò)提出問(wèn)題——描述問(wèn)題——提出假設——實(shí)驗論證——解釋結果——評價(jià)結果——問(wèn)題解決的學(xué)科上展示，對學(xué)生進(jìn)研究性學(xué)習的方法指導。
(4) 培養課題研究的骨干。通過(guò)學(xué)習，有的學(xué)生已著(zhù)手開(kāi)展研究，我們在各班培養一些課題研究的骨干，以帶動(dòng)全體學(xué)生。
第二階段：實(shí)施階段。
具體任務(wù)是：
(1) 指導學(xué)生定課題。從身邊和生活中發(fā)現問(wèn)題并研究課題。學(xué)校在課題選題中培養學(xué)生的自主性。學(xué)生選題比較有特色。一是圍繞學(xué)校學(xué)生學(xué)習生活，如食品中防腐劑的含量及對人體的作用，購買(mǎi)小食品的消費情況的調查;二是關(guān)注社會(huì )、關(guān)注生活的課題，如房屋裝修的材料與污染情況調查、人體所需元素的調查，通過(guò)調查、查資料進(jìn)行分析研究。
(2) 指導學(xué)生制訂研究方案
教師對學(xué)生所選課題就研究的可行性分析、研究的目的、內容、方法指導、課題組成員的分工、具體實(shí)施的步驟等制定研究方案。(3) 以班為單位進(jìn)行開(kāi)題報告，選聘指導教師，高一年級共確立了82個(gè)化學(xué)課題，化學(xué)子課題組對課題進(jìn)行歸類(lèi)和整理。
(4) 整合各方面力量，開(kāi)展研究性學(xué)習。在確定課題后，我們整合各方面力量指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，集中活動(dòng)和分散步活動(dòng)相結合，重點(diǎn)從兩個(gè)方面讓學(xué)生實(shí)踐、體驗。一是搜集和分析信息資料。學(xué)生通過(guò)訪(fǎng)談上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、問(wèn)卷等，綜合整理信息進(jìn)行判斷，最后得出結論。二是調查研究。學(xué)生根據個(gè)人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調查，獲得調查結果，歸納出解決問(wèn)題的重要思路和觀(guān)點(diǎn)。
(5) 對學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習進(jìn)行評估。對課題研究進(jìn)行陳述并展示所取得的效果，推動(dòng)研究性學(xué)習的開(kāi)展。在班級展示學(xué)生的調查報告，評估內容。重視研究性學(xué)習的過(guò)程和研究性學(xué)習的參與程序。
(6)課題組成員分工挖掘研究性學(xué)習素材，在課堂教學(xué)中盡可能將設計研究性情景，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習。
(7)開(kāi)展研究性學(xué)習公開(kāi)課，
四、研究成果
我組教師在研究性學(xué)習中，不斷探索，不斷總結。其中上研究性公開(kāi)課有：
付曉艷：《氯氣》一課獲遼寧省重點(diǎn)協(xié)作校青年教師創(chuàng )新教學(xué)大獎賽一等獎
張玉潔先后上了兩節研究性公開(kāi)課。課題分別是《鹵族元素》和《環(huán)境保護》。
效果顯著(zhù)。
顧繡紅：《家庭裝飾與污染》一課，充分展示了學(xué)生的潛能。
陶萍和王恩成：《食品安全》別具一格。
候躍平：《環(huán)境保護》利用現代網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，使課堂生動(dòng)活潑。
我組有關(guān)研究性學(xué)習論文有：
候躍平：《研究性學(xué)習教師》被評為遼寧省優(yōu)秀論文一等獎。
王恩成：《機遇與挑戰》獲第十七屆遼寧省青少年科技創(chuàng )新大賽優(yōu)秀項目
《角色轉換》獲遼寧省高中化學(xué)新教材研討會(huì )一等獎
《新課程與自學(xué)能力》獲東北地區走進(jìn)新課程優(yōu)秀論文一等獎
付曉艷：《淺談化學(xué)教學(xué)中創(chuàng )新教育》獲東北地區走進(jìn)新課程優(yōu)秀論文一等獎
王霞寫(xiě)出了《研究性學(xué)習初探》一文。
經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)驗和探索，研究性學(xué)習得到了學(xué)生的廣泛認同，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。一個(gè)課題組的學(xué)生認為：我們深切地體會(huì )到科學(xué)研究對生產(chǎn)生活的重要性，而科學(xué)研究必須遵循科學(xué)的理論和掌握科學(xué)的方法，只有通過(guò)團結合作，才能有科學(xué)的決策，我們覺(jué)得學(xué)習不再是一件苦差事。學(xué)生非常贊同把研究性學(xué)習引入課堂，滲透在學(xué)科教學(xué)中。研究性學(xué)習培養了學(xué)生關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人的高尚情感，增強了學(xué)生的社會(huì )責任感。研究性學(xué)習使學(xué)生的觀(guān)察、交往、研究能力得到顯著(zhù)增強，培養了學(xué)生的科學(xué)探索精神。
五、子課題研究小組
組長(cháng)：xx
成員：xx xxx
執筆：xx
研究性學(xué)習報告 篇11
研究性學(xué)習報告 篇12
課題題目 ：我們身邊的水
課題提出背景說(shuō)明：水是人類(lèi)及一切生物賴(lài)以生存的必不可少的重要物質(zhì)，是工農業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展和環(huán)境改善不可替代的極為寶貴的自然資源。而人類(lèi)的活動(dòng)會(huì )使大量的工業(yè)、農業(yè)和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬(wàn)億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。水是生命之源，所以，保護水資源，刻不容緩。
研究課題的目的和意義：研究我們身邊的水，讓同學(xué)們了解水對于我們的重要性， 明白在我們身邊，浪費水資源，水污染的問(wèn)題日趨嚴重，需要我們從身邊做起，采取措施保護水資源。明白水是地球生物賴(lài)以存在的物質(zhì)基礎，水資源是維系地球生態(tài)環(huán)境可持續 發(fā)展的首要條件，保護水資源是人類(lèi)最偉大、最神圣的天職。
預期成果：調查附近河流水質(zhì)，城區水量是否緊張，是否存在嚴重的浪費水資源的'情況，并研究制作表格，反映給有關(guān)部門(mén)。
研究方法：實(shí)地考察和進(jìn)行調查問(wèn)卷。
活動(dòng)計劃：
一、任務(wù)分工：分為三個(gè)小組
1、余崇文和康培培負責制定調查問(wèn)卷和活動(dòng)計劃并進(jìn)行實(shí)地考察。
2、張藝、邱夢(mèng)媛、李琛發(fā)放問(wèn)卷以及整理和收集資料。
3、徐亞維打印文件及整理最終檔案。
二、活動(dòng)步驟
1、全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。
2、全體組員對主要河流、水庫、自來(lái)水廠(chǎng)進(jìn)行實(shí)地考察、發(fā)放調查問(wèn)卷給小區居民并收回問(wèn)卷。
3、對回收問(wèn)卷和所收資料進(jìn)行整理。
4、上網(wǎng)將活動(dòng)細則及成果打印出來(lái)，便于寫(xiě)論文報告和總結。
三、可行性分析：
新縣縣城主要分布在小潢河兩岸，取其水質(zhì)調查相對簡(jiǎn)單，香山水庫是居民飲用水來(lái)源，水資源是現在人們所共同關(guān)注的問(wèn)題，會(huì )得到大力支持。
總結： 通過(guò)這次研究性課題我了解了新縣水資源及水污染的一些狀況，水資源相對豐富，不存在缺水狀況，但普通民眾的節水意識不強，浪費水資源時(shí)有發(fā)生。一些大型企業(yè)排出廢水也污染了小河水資源。
教師評價(jià)：課題是當今社會(huì )的研究熱點(diǎn)、實(shí)踐意義強、培養了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力。增強了學(xué)生科學(xué)思維以及用科學(xué)的方法去解決問(wèn)題的能力，這個(gè)研究性 學(xué)習活動(dòng)非常有意義!
研究性學(xué)習報告 篇13
課題組的構成
組長(cháng)：
組員：
導師：
課題選擇的緣由
研究性學(xué)習是我們新課程中重要的一門(mén)課程，學(xué)分占的比率也很大，那么這門(mén)課會(huì )對我們的學(xué)習產(chǎn)生怎樣的影響?對我們的成長(cháng)有什么幫助?是在浪費我們的'時(shí)間，謀害我們的年華，還是有益于我們?因此，我們選擇此課程進(jìn)行研究。
課題研究的目的
了解研究性學(xué)習的作用，讓學(xué)校更好的開(kāi)展關(guān)于研究性學(xué)習的有關(guān)工作，同時(shí)讓中學(xué)生對研究性學(xué)習有一個(gè)良好的認識。且更能深入地了解研究性學(xué)習對我們學(xué)習和生活中的種.種行為、語(yǔ)言表達等方面的影響。最后，讓大家都知道研究性學(xué)習對我們是利大于弊、還是弊大于利以及在開(kāi)展中還存在什么問(wèn)題。
課題研究涉及的內容
范圍
一、對中學(xué)生的作用和影響
二、怎樣正確認識對待研究性學(xué)習
三、研究性學(xué)習的實(shí)用性
四、研究性學(xué)習開(kāi)展存在的問(wèn)題
五、中學(xué)生心目中的研究性學(xué)習
課題研究
擬使用的方法：?jiǎn)?wèn)卷調查、校園師生采訪(fǎng)、資料收集、校外有關(guān)部門(mén)走訪(fǎng)
課題研究所需的場(chǎng)地、設施、器材條件、校園、教育局、自行車(chē)、照相機、圖書(shū)館、問(wèn)卷計劃采訪(fǎng)人員
校內：主任、各班主任、各指導老師、學(xué)生(抽樣)校外：各家長(cháng)和相關(guān)的教育部門(mén)的工作人員
課題研究的計劃
活動(dòng)安排
活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內容、活動(dòng)方式
一周：了解研究性學(xué)習、圖書(shū)查找、報刊、網(wǎng)絡(luò )
一周：寫(xiě)閱讀體驗、小組討論交流
三周：校內采訪(fǎng)調查、采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查
兩周：分析整理調查結果、小組分工合作
三周：社會(huì )聯(lián)系、采訪(fǎng)
三周：論文草成、匯總
兩周：確定論文框架、小組討論
三周：成果匯總、小組合作
小組分工
姓名、主要負責任務(wù)
xx：資料管理、分析整理
xx：校外采訪(fǎng)
xx：經(jīng)費管理
xx：考勤
xx：網(wǎng)絡(luò )、電腦
xx：論文撰寫(xiě)，論文設計，問(wèn)卷分析、統計
導師意見(jiàn)：同意開(kāi)題
研究性學(xué)習報告 篇14
近年來(lái)，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，化學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)學(xué)科，對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展起著(zhù)至關(guān)重要的作用。本文通過(guò)對某一化學(xué)研究性學(xué)習課題的調研和分析，旨在展示化學(xué)研究性學(xué)習報告的范文，并希望借此展示出面向高中生的一種寫(xiě)作范式。
一、選題背景
本文選取的研究性學(xué)習課題為“太陽(yáng)能電池中染料敏化太陽(yáng)能電池的發(fā)展與應用前景”。太陽(yáng)能電池作為一種清潔能源技術(shù)，具有環(huán)保、可再生等優(yōu)點(diǎn)，而染料敏化太陽(yáng)能電池則被認為是一種具有巨大潛力的新型太陽(yáng)能電池。因此，通過(guò)對染料敏化太陽(yáng)能電池的研究，可以深入了解其原理、發(fā)展現狀以及未來(lái)的應用前景，對于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)科學(xué)的興趣，具有積極意義。
二、研究?jì)热?/strong>
1.染料敏化太陽(yáng)能電池原理
染料敏化太陽(yáng)能電池是一種利用染料吸收陽(yáng)光產(chǎn)生電子從而產(chǎn)生電能的太陽(yáng)能轉換器。其核心原理是將染料涂覆在導電玻璃上，當染料吸收光子后，產(chǎn)生電子-空穴對，電子被傳輸到導電玻璃上，從而產(chǎn)生電流。這一原理的理解對于深入研究該技術(shù)提供了基礎。
2.染料敏化太陽(yáng)能電池的發(fā)展現狀
染料敏化太陽(yáng)能電池作為一種新型太陽(yáng)能電池技術(shù)，目前正處于快速發(fā)展階段。不僅在實(shí)驗室研究中取得了顯著(zhù)成果，而且在工業(yè)化生產(chǎn)與商業(yè)化應用方面也有了一些突破。通過(guò)對其發(fā)展現狀的調研，可以幫助學(xué)生了解該技術(shù)的最新進(jìn)展。
3.染料敏化太陽(yáng)能電池的應用前景
隨著(zhù)清潔能源的發(fā)展與應用，染料敏化太陽(yáng)能電池在未來(lái)的應用前景十分廣闊。不僅可以廣泛應用于家用光伏發(fā)電系統、移動(dòng)充電設備等領(lǐng)域，還可以在建筑一體化光伏、光電催化等方面發(fā)揮重要作用。
三、研究方法
為了全面了解染料敏化太陽(yáng)能電池的研究情況，本次研究采用了多種調研方法，包括文獻調研、專(zhuān)家訪(fǎng)談、實(shí)地考察等。在文獻調研中，通過(guò)查閱大量學(xué)術(shù)期刊、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，收集了大量關(guān)于染料敏化太陽(yáng)能電池的'研究成果和應用案例。同時(shí)，通過(guò)專(zhuān)家訪(fǎng)談和實(shí)地考察，我們也深入了解了該技術(shù)在實(shí)際應用中存在的問(wèn)題和挑戰。
四、研究成果
通過(guò)對染料敏化太陽(yáng)能電池的研究，我們不僅對其原理、發(fā)展現狀和應用前景有了更加深入的了解，同時(shí)也意識到了其在環(huán)保、可再生能源領(lǐng)域的重要意義。此外，通過(guò)本次研究，我們還培養了學(xué)生的科研能力、動(dòng)手能力和創(chuàng )新意識，為其今后的學(xué)術(shù)研究和生活實(shí)踐奠定了堅實(shí)的基礎。
五、結論
通過(guò)本次研究，我們充分認識到化學(xué)研究性學(xué)習對于學(xué)生的科學(xué)素養和綜合能力的培養至關(guān)重要，而選取染料敏化太陽(yáng)能電池作為研究對象，不僅能夠引起學(xué)生對于清潔能源和新能源技術(shù)的關(guān)注，同時(shí)也可以激發(fā)他們對化學(xué)科學(xué)的興趣和探索欲望。相信通過(guò)這樣的研究性學(xué)習實(shí)踐，學(xué)生們將在自主學(xué)習和動(dòng)手實(shí)踐中獲得更多的成長(cháng)和收獲。
研究性學(xué)習報告 篇15
劉恒銘
一、課題
海鷗主要生活在哪些地方，分為多少種類(lèi)？
二、成員
楊瑾瑜、沈濤、劉恒銘、余謨羽、趙哲語(yǔ)、許瀟勻、何昊陽(yáng)
三、課題的由來(lái)
因為海鷗唱年生活在昆明，所以我們想研究關(guān)于海鷗的問(wèn)題：
1、海鷗生活在哪些地方？
2、海鷗分為多少種？
四、課題的目的
做這個(gè)課題要達到了解海鷗的習性和種類(lèi)，還有生活的地方
五、課題的意義
做這個(gè)課題，能讓我們進(jìn)一步了解海鷗
六、小組分工
查資料：余謨羽
記錄：全組成員
體驗：全組成員
七、方法與步驟
�。�1）我們采用了體驗和查資料的方法進(jìn)行。
�。�2）實(shí)驗步驟：準備階段：我們準備了面包，還有資料；實(shí)驗階段：我們先了解的關(guān)于海鷗的知識，準備了一些面包，用自己準備的面包喂海鷗，觀(guān)察了海鷗，了解了海鷗的習性。
�。�3）總結階段
知道了海鷗的知識及海鷗的習性，并知道了海鷗主要生活在哪些地方和海鷗一共分為多少類(lèi)。
八、結論
�。�1）海鷗主要分布在北美地區，如美國、加拿大、格陵蘭、百慕大群島。
�。�2）歐亞大陸以及非洲北部，如整個(gè)歐洲，北回歸線(xiàn)及非洲地區、阿拉伯半島以及喜馬拉雅山。
�。�3）東北地區，如華北、華中、華東、華南。
�。�4）廣義的'海鷗是鷗科，53余種。海鳥(niǎo)的總稱(chēng)，有7屬53種，分布遍及全球，體型較大。喙端具溝，尾長(cháng)為圓形，常浮于水面，但不能潛水，中國有4屬19種。
海鷗從遠方遷徙的精神值得我們學(xué)習，它有不怕困難、堅持不懈的精神。
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