水污染研究性學(xué)習報告范文（精選10篇）
在生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，要注意報告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家整理的水污染研究性學(xué)習報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水污染研究性學(xué)習報告 1
學(xué)生的發(fā)展是語(yǔ)文研究性學(xué)習課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。課程實(shí)施應當著(zhù)眼于學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為學(xué)生健全人格的形成和能力、知識諸方面的學(xué)習與發(fā)展創(chuàng )造條件，研究性學(xué)習教學(xué)要特別重視對學(xué)生綜合能力的培養，要有敏銳的觀(guān)察與思考能力;要有搜集與積累資料的能力;要有綜合運用各科知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力;要有一定的人際交往能力和合作精神。研究性學(xué)習教學(xué)中，學(xué)生各種活動(dòng)中獲得的不僅僅是知識，更是一種學(xué)習品質(zhì)、能力，從而為他們的終身學(xué)習、長(cháng)遠發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。
一、創(chuàng )造最佳的學(xué)習環(huán)境，激發(fā)學(xué)習動(dòng)力系統
教學(xué)的每一個(gè)策略，首先要考慮學(xué)生怎樣學(xué)，深入研究學(xué)生心理特征和思維規律。創(chuàng )設自主學(xué)習情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，因勢利導，最優(yōu)化地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。創(chuàng )設客觀(guān)探究情境，包括各種實(shí)驗情境、直觀(guān)情境、自然情境和社會(huì )情境等。學(xué)生在這種情境中，學(xué)得生動(dòng)活潑，學(xué)得主動(dòng)，從而使智能得到發(fā)展。創(chuàng )設智力情境，包括各種問(wèn)題情境等。教師要研究學(xué)生的“最近發(fā)展區”，找到新舊知識的最佳結合點(diǎn)，確定學(xué)生的“最佳發(fā)展高度”，創(chuàng )設問(wèn)題情境，促進(jìn)新知識迅速同化于原有知識結構中。
例如：研究性學(xué)習課題――古詩(shī)鑒賞。研究的課題內容：古詩(shī)的特點(diǎn)、古詩(shī)的語(yǔ)言表達技巧、古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)、古詩(shī)的形象與意境、古詩(shī)的思想與感情、古詩(shī)的背誦技巧、古詩(shī)的鑒賞方法、古詩(shī)的答題技巧、古詩(shī)的命題趨向。研究的思路提示：研究?jì)热荼容^多，每組可以自選課題的內容;到圖書(shū)館、書(shū)吧或者上網(wǎng)搜集相關(guān)資料;撰寫(xiě)論文。在班級內展示優(yōu)秀論文。教師點(diǎn)評部分學(xué)生作品。這樣的研究性學(xué)習專(zhuān)題的安排，學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力十足，參與的積極性很高。
二、創(chuàng )設充分參與的情境，實(shí)現有意義的自主學(xué)習
我們要讓學(xué)生全員參與全程參與、全方位參與。給予學(xué)生自主學(xué)習的時(shí)間，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去探索、去思考、去交流。實(shí)施自主性、探索性學(xué)習的要素有以下幾個(gè)方面。
1、提出問(wèn)題
教師首先要根據教學(xué)目標，尋找與教學(xué)內容密切相關(guān)的、可以激發(fā)學(xué)生興趣的材料，創(chuàng )設特定的情境，向學(xué)生提出要研究的領(lǐng)域，引導學(xué)生發(fā)現并提出需要探究的問(wèn)題。例如，治理河�？梢栽O計以下問(wèn)題：河水污染的原因是什么，每個(gè)區域污染的程度是否相同？主要污染物有哪些？沿岸的居民、工廠(chǎng)、單位持什么態(tài)度？本地的氣候條件對水污染有何影響，水體污染會(huì )造成哪些危害？
2、探索研討
針對問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的初步計劃。計劃的內容包括：采用何種探究方式（親身實(shí)踐調研）、何種組織方式（小組或個(gè)人）、何時(shí)完成等。按照計劃對提出的問(wèn)題進(jìn)行探究。學(xué)生將收集、整理得到的有關(guān)資料，結合親身實(shí)踐對得到的實(shí)驗現象、數據，進(jìn)行分析、推理、判斷，從而得出初步的結論。
3、總結提高
教師引導學(xué)生對初步結論開(kāi)展相互交流、補充和完善，從而總結出較為嚴謹、正確的專(zhuān)題報告。例如，通過(guò)，學(xué)生知道水污染處理可以采用化學(xué)處理、物理處理、生物處理，還有節約用水減少排污量、調整工業(yè)布局、改革產(chǎn)品結構，加強水資源管理等方法。從而使學(xué)生進(jìn)一步認識到環(huán)保事業(yè)是一項利國利民的大好事。
三、在研究性學(xué)習中，培養學(xué)生的學(xué)習習慣
在整個(gè)研究性學(xué)習開(kāi)展的過(guò)程中，應注意培養以下學(xué)習習慣：
�。�1）常規學(xué)習習慣，主要是指課堂教學(xué)中的聽(tīng)、說(shuō)、讀、審、檢、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、預習、復習方法的習慣;
�。�2）善于思考問(wèn)題的習慣，主要是指體現在學(xué)習過(guò)程中的思維方法、思維品質(zhì)，以及善于提出問(wèn)題、質(zhì)疑問(wèn)難、科學(xué)思維，勤于思考的習慣;
�。�3）合作性學(xué)習習慣，主要是指課堂教學(xué)與課外學(xué)習相結合，課堂積極參與合作操作、實(shí)踐。課外合作收集生活中學(xué)習信息，思考探究處理信息，解決問(wèn)題的習慣;
�。�4）自信的學(xué)習習慣，自信心是創(chuàng )新者不可缺少的良好心理素質(zhì)。獨立鉆研、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題習慣，善于多角度思考問(wèn)題習慣和聯(lián)想探索，假設習慣的培養，體現個(gè)性發(fā)展。以上良好學(xué)習習慣的培養、歸類(lèi)，體現以人為本的教育理念與習慣培養的統一。以素質(zhì)教育的培養為目標，創(chuàng )造性地超越和拓展傳統的學(xué)習習慣的內涵。圍繞這些培養內容，充分利用課堂教學(xué)這一主渠道訓練學(xué)生，注意擴展到課外家庭、社會(huì )，培養收集信息、處理信息的習慣，是適應時(shí)展，創(chuàng )新的培養策略與培養方法的研究。
四、研究性學(xué)習改變了學(xué)生的學(xué)習方式
在整個(gè)研究性學(xué)習開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生從不適應研究性學(xué)習到逐步適應研究性學(xué)習再到樂(lè )于研究性學(xué)習是一個(gè)質(zhì)的飛躍。這個(gè)飛躍意味著(zhù)學(xué)生從單純的“接受性學(xué)習”過(guò)渡到了新的學(xué)習方式和傳統的學(xué)習方式的整合，有利于新型人才的培養，對推進(jìn)學(xué)校的數字教育具有極大的好處。新的學(xué)習方式的獲得，必然意味著(zhù)學(xué)生獲得了更多的學(xué)習知識的途徑。與以往相比，運用網(wǎng)絡(luò )的學(xué)習方式由“自發(fā)狀態(tài)”轉化為了“自覺(jué)狀態(tài)”，開(kāi)闊了學(xué)生的'視野;在傳統的學(xué)習方式中融合了新的思維方式和學(xué)習方法，促使學(xué)生對各門(mén)學(xué)科的學(xué)習產(chǎn)生了積極的探究興趣;實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì )交往能力被學(xué)生提到了比較高的地位，以往單純學(xué)科成績(jì)好的學(xué)生不再是最吃香的學(xué)生，一部分活動(dòng)能力和交往能力強的學(xué)生找到了學(xué)習的信心，全面素質(zhì)得到了提高;關(guān)注歷史和文獻成了學(xué)生獲得知識的重要途徑，激發(fā)了探究的欲望和求知的動(dòng)力。學(xué)生獲得豐富的學(xué)習知識的途徑，對推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育起到不小的推動(dòng)作用，也讓教師看到了研究性學(xué)習的生命力所在。
例如：研究性學(xué)習課題――高中學(xué)生上網(wǎng)情況調查與研究。研究性課題內容：高中學(xué)生上網(wǎng)都做什么？每周花多少時(shí)間上網(wǎng)？高中學(xué)生上網(wǎng)對學(xué)業(yè)是否有影響？提供研究的思路提示：舉行小型“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調查與研究”的座談會(huì );問(wèn)卷調查，設計一份“高中學(xué)生上網(wǎng)情況調查統計表”，了解學(xué)生上網(wǎng)的情況;到圖書(shū)館、書(shū)吧或者上網(wǎng)查閱、搜集關(guān)于高中學(xué)生上網(wǎng)情況的資料，為開(kāi)展下一步的研究工作奠定基礎;撰寫(xiě)《高中學(xué)生上網(wǎng)情況調查與研究》的。把這次活動(dòng)的優(yōu)秀調查報告在學(xué)校宣傳櫥窗內展出。教師對本次活動(dòng)進(jìn)行小結。這樣的研究性活動(dòng)設計，改變了以往的學(xué)習方式，學(xué)生研究的積極性很高，會(huì )收到很好的效益。
五、在研究性學(xué)習開(kāi)展中提高了學(xué)生的創(chuàng )新能力
傳統教育中的“教師中心”、“教材中心”忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，個(gè)性發(fā)展受到壓抑，無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行真正的主體學(xué)習，更談不上創(chuàng )造性。新課程、新教材體現著(zhù)新思想、新觀(guān)念、新創(chuàng )意，呼喚著(zhù)教師角色的重新定位。因此，我們把語(yǔ)文研究性學(xué)習課題研究與課程改革相結合，抓實(shí)教研活動(dòng)，集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合，要求教師按課程改革總體目標確立課改理念、策略，不斷為自己充電補血，從思想上、理念上、行動(dòng)上適應飛速發(fā)展的新形勢新變化。傳統教育中的“教師中心”、“教材中心”忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，個(gè)性發(fā)展受到壓抑，無(wú)法讓學(xué)生進(jìn)行真正的主體學(xué)習，更談不上創(chuàng )造性。新課程、新教材體現著(zhù)新思想、新觀(guān)念、新創(chuàng )意，呼喚著(zhù)教師角色的重新定位。因此，我們把課題研究與課程改革相結合，抓實(shí)教研活動(dòng)，集中學(xué)習與分散學(xué)習相結合，要求教師按課程改革總體目標確立課改理念、策略，不斷為自己充電補血，從思想上、理念上、行動(dòng)上適應飛速發(fā)展的新形勢新變化。加強學(xué)生語(yǔ)文研究性學(xué)習活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生主體活動(dòng)過(guò)程，給予學(xué)生足夠的探索與創(chuàng )造的時(shí)間、空間，讓學(xué)生用發(fā)現法、探究法獲取知識，培養能力，提高語(yǔ)文素養。從而更有效地實(shí)施素質(zhì)教育、培育創(chuàng )新人才。
總之，在高中語(yǔ)文研究性學(xué)習中，學(xué)生在教師引導下，從學(xué)習、生活及社會(huì )生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)探索、發(fā)現和體驗。同時(shí)，學(xué)會(huì )對信息進(jìn)行收集、分析和判斷，獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題，從而增強思考力和創(chuàng )造力，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
水污染研究性學(xué)習報告 2
環(huán)境問(wèn)題是21世紀人類(lèi)面臨的最大的全球性問(wèn)題之一，當前全球性的環(huán)境問(wèn)題突出表現在酸雨、溫室效應與臭氧層破壞，水污染造成世界范圍的淡水危機，以及自然資源破壞和生態(tài)環(huán)境惡化等，威脅著(zhù)人類(lèi)的生產(chǎn)和生活條件�！碍h(huán)境化學(xué)”是一門(mén)以闡述污染物在大氣、水、巖石、生物各圈層環(huán)境介質(zhì)遷移轉化過(guò)程所涉及的污染化學(xué)問(wèn)題及其效應為主線(xiàn)，較全面深入地闡明基本原理、環(huán)境化學(xué)相關(guān)交叉的學(xué)科，是環(huán)境科學(xué)課程體系的核心組成部分。環(huán)境化學(xué)研究的迅速發(fā)展，客觀(guān)上要求環(huán)境化學(xué)課程在教學(xué)內容和教學(xué)形式等方面做出相應調整，創(chuàng )建有利于培養創(chuàng )新人才的環(huán)境化學(xué)建設新模式。
環(huán)境化學(xué)教學(xué)改革以培養學(xué)生獲取知識能力、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力等為重點(diǎn)，包括環(huán)境化學(xué)教學(xué)內容改革、環(huán)境化學(xué)教學(xué)方式改革、環(huán)境化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革三個(gè)方面。
一、環(huán)境化學(xué)教學(xué)內容改革
當前環(huán)境化學(xué)教學(xué)內容主要為研究污染物（主要是化學(xué)污染物）在環(huán)境（包括大氣圈、水圈、土壤巖石圈和生物圈）中的遷移、轉化的基本規律。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和高校環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養目標的變化，環(huán)境化學(xué)教學(xué)內容應更充分地體現環(huán)境化學(xué)的理論對實(shí)際環(huán)境問(wèn)題的指導作用。因此教學(xué)內容需要適當更新調整：第一，引入國內外學(xué)生較為熟悉的環(huán)境問(wèn)題，引導學(xué)生思考預防與控制治理的方法措施，講授主要污染物質(zhì)在環(huán)境各圈層中的遷移轉化機理；第二，環(huán)境化學(xué)涉及多學(xué)科知識，適當將相關(guān)內容整合進(jìn)行模塊教學(xué)，引導學(xué)生思考解決環(huán)境問(wèn)題的思維方法；第三，開(kāi)設專(zhuān)題講座，舉辦相關(guān)的環(huán)境化學(xué)科研講座，讓學(xué)生了解當前環(huán)境化學(xué)的前沿動(dòng)態(tài)，拓寬知識面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習環(huán)境化學(xué)的興趣。
二、環(huán)境化學(xué)教學(xué)方式改革
為適應新型人才培養模式要求，環(huán)境化學(xué)教學(xué)需要更新教學(xué)方法，以更好培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。第一，正確處理教師的教與學(xué)生的.學(xué)之間的關(guān)系，教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生擔當的角色不同，應該從學(xué)生的角度出發(fā)，根據他們的認知規律，采用恰當的教學(xué)方法引導其學(xué)習，體現教師的主導地位和學(xué)生的主體地位；第二，恰當地運用多媒體教學(xué)手段，“環(huán)境化學(xué)”課程內容與實(shí)際聯(lián)系密切，可以利用視頻、音頻信息展現環(huán)境問(wèn)題以及與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的內容，極大地豐富了教學(xué)內容。但是傳統的教學(xué)方法也不能一概摒棄，過(guò)多地采用多媒體教學(xué)手段往往會(huì )分散學(xué)生的注意力，需要及時(shí)穿插傳統教學(xué)方法；第三，指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習，通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習，培養學(xué)生多渠道獲取信息與資料的習慣，將內容進(jìn)行匯報或者撰寫(xiě)小論文，培養學(xué)生分析、合成與交流信息的能力，塑造科研素質(zhì)。
三、環(huán)境化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革
環(huán)境化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革包括優(yōu)化內容體系及教學(xué)方法改進(jìn)兩部分。第一，傳統的實(shí)驗教學(xué)研究型、開(kāi)放型的實(shí)驗內容較少，迫切需要構建一批與當前環(huán)境污染問(wèn)題相關(guān)的綜合性實(shí)驗項目，解決實(shí)驗教學(xué)內容與時(shí)俱進(jìn)的要求，激發(fā)學(xué)生的主體作用，進(jìn)而逐步培養學(xué)生的創(chuàng )新能力；第二，傳統的實(shí)驗教學(xué)缺少對學(xué)生科研綜合素質(zhì)的培養，缺乏真正的實(shí)驗技能。開(kāi)設一些綜合實(shí)驗課，學(xué)生獨立完成課題篩選、調研文獻、確定技術(shù)路線(xiàn)、數據記錄及處理、撰寫(xiě)實(shí)驗報告等一套完整的科研工作環(huán)節，教師協(xié)助指導，從而養成一種良好的科研習慣；第三，改實(shí)驗考核方式以激發(fā)學(xué)生動(dòng)手、創(chuàng )新能力的提高，改變傳統的僅用考試成績(jì)來(lái)評價(jià)學(xué)生學(xué)習效果的模式，探索一種有效的綜合評價(jià)方法，例如將學(xué)生卷面考試成績(jì)、小論文、課堂討論、實(shí)驗操作技能等情況有機整合，綜合評價(jià)學(xué)生的成績(jì)。
總之，以環(huán)境化學(xué)為媒介，結合環(huán)境科學(xué)的實(shí)際和特點(diǎn)，認真研究教學(xué)方法，以新穎的內容體系和教學(xué)方式贏(yíng)得學(xué)生的學(xué)習興趣和廣泛參與顯得尤為重要。進(jìn)一步深化“環(huán)境化學(xué)”課程教學(xué)改革，為培養21世紀環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)人才奠定基礎。
水污染研究性學(xué)習報告 3
一、確定選題方向
研究性學(xué)習是學(xué)生在教師指導下，從自然、社會(huì )、學(xué)習和生活中選擇和確定一定的專(zhuān)題，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識、應用知識、解決問(wèn)題的一種學(xué)習活動(dòng)。它倡導學(xué)生學(xué)習中的主體研究精神，促使基礎教育以學(xué)生的自主性、探索性、創(chuàng )新性為基礎，培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐精神，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng )造條件。
在學(xué)生進(jìn)行選題時(shí)，教師要了解學(xué)生的思想、學(xué)習、生活情況，設計和提供一些問(wèn)題情境，幫助學(xué)生搜集相關(guān)資料、了解這些問(wèn)題中隱含的爭議性的問(wèn)題，使學(xué)生從多個(gè)角度認識、分析問(wèn)題，指導學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出要研究的2-4個(gè)問(wèn)題，確立該研究問(wèn)題的價(jià)值、可行性和相關(guān)因素。幫助學(xué)生建立2-4個(gè)研究小組，共同討論研究任務(wù)的工作分配（設置組長(cháng)、記錄員、資料收集員、資料整理員、工作匯報員、師生聯(lián)絡(luò )員等職務(wù)）。教師還要幫助學(xué)生確定具體的研究方案、合適的研究方法、如何搜集可能獲得的信息、調查研究所要求的技能、可能采取的行動(dòng)和可能得到的結果。最后，教師要幫助學(xué)生思考所確定的研究課題是否合適，是否需要改變問(wèn)題，如何匯報課題的研究方案。在學(xué)生確立問(wèn)題時(shí)，教師一定要提醒學(xué)生，由于受學(xué)校規模等因素的影響，不宜將他們帶到社會(huì )上。因此，研究性學(xué)習課程的資源主要來(lái)自校內。學(xué)校的圖書(shū)館、學(xué)生閱覽室、電子閱覽室等為學(xué)生提供了進(jìn)行研究性學(xué)習的資料，校園顯性、隱性環(huán)境為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習的問(wèn)題產(chǎn)生、確立、調查、考察、設計、實(shí)驗等提供了場(chǎng)所。教師要幫助學(xué)生收集好每節課的研究性學(xué)習記錄表，及時(shí)進(jìn)行反饋總結，并做好記錄工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )分組學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、小組分工等合作學(xué)習方法。在每一節課后要及時(shí)收集學(xué)生的研究性學(xué)習課堂記錄表、下一節課的研究性學(xué)習課堂學(xué)習計劃表、學(xué)習資源利用申請表等，做好研究性學(xué)習課堂教學(xué)記錄表，及時(shí)做好一線(xiàn)研究資料的收集和整理工作。
師生雙方都是第一次接觸研究性學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的興趣是非常重要的一個(gè)環(huán)節。每個(gè)人的興趣與愛(ài)好不同，選題方向最好與學(xué)生的興趣結合起來(lái)，這樣在實(shí)施過(guò)程中才能保持最佳的狀態(tài)。學(xué)校要通過(guò)各種類(lèi)型的講座，讓學(xué)生積累有關(guān)知識。教師還可以布置如有關(guān)環(huán)境生命、資源與能源、應用物理、應用化學(xué)、時(shí)事政治、經(jīng)濟、傳統文化與社區文化、文化藝術(shù)、家庭與社區生活等的作業(yè)，讓學(xué)生親身體驗收集數據、處理數據、設計表格、查找資料、調查研究等科學(xué)方法。教師還要指導學(xué)生撰寫(xiě)調查報告、小論文，肯定學(xué)生的成果，從而提高學(xué)生參與研究性學(xué)習的興趣。
二、選題的常見(jiàn)途徑
課題無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，就在于你對看到的是不是視而不見(jiàn)，對聽(tīng)到的是不是聽(tīng)而不聞。如果你對看到的想看個(gè)究竟，對聽(tīng)到的想問(wèn)個(gè)明白，那么選題就簡(jiǎn)單多了。
1、日常生活：從穿衣、吃飯、起居、休閑中尋找問(wèn)題。如：探究如何延長(cháng)鮮花的觀(guān)賞期�，F在生活條件好了，人們喜歡買(mǎi)鮮花裝點(diǎn)家居環(huán)境，于是鮮花的保鮮也顯得尤其重要。張志盛和其他同學(xué)一起對延長(cháng)鮮花的觀(guān)賞期問(wèn)題進(jìn)行探究，他們選擇價(jià)格最便宜的康乃馨，用一次性杯子做容器，拿小石子固定，分別用物理方法――剪、燒和分莖，化學(xué)方法――清水中加醋、糖、感冒藥、消炎藥，或組合，或單獨實(shí)驗，并用照片記錄，從而得出了最佳方案。
2、社會(huì )實(shí)踐：跨出校園，放眼經(jīng)濟建設熱潮。如：顆粒狀物體自由堆積規律。趙偉家附近有一個(gè)建筑材料的堆場(chǎng)，王子健到趙偉家玩，發(fā)現沙堆是一些相似的圓錐體，小石子堆也是一些相似的圓錐體，但沙堆和小石子堆不同。是不是不同類(lèi)物質(zhì)自由堆積的形狀就不相似呢？他們又跑到煤場(chǎng)，觀(guān)察了煤粉從卷?yè)P機上落下后自由堆積而成的圓錐體，發(fā)現了相似的情況，于是就確定了研究的選題。
3、學(xué)科學(xué)習：從疑難問(wèn)題中，從各類(lèi)書(shū)籍中，也會(huì )獲得選題的靈感。如：硫酸銅晶體的制作。硫酸銅晶體的結晶是老生常談的問(wèn)題，但作為初中學(xué)生想做好、做完整，還是具有實(shí)踐性?xún)r(jià)值的。教師可以從外觀(guān)造型去引導――個(gè)體做大、造型做美、寓意深刻等；從結晶過(guò)程中去誘導學(xué)生探究結晶的最佳條件――時(shí)間、溫度、溶解度、濃度、晶母等對結晶的影響。
4、校園活動(dòng)：看似簡(jiǎn)單、單調的校園生活，只要你細心觀(guān)察、留意，就會(huì )到處充滿(mǎn)生機。如：堿煮法葉脈書(shū)簽的最佳制作方案。葉脈書(shū)簽的制作也有資料可查，其作為初中生研究性學(xué)習還是具有很強的實(shí)踐性?xún)r(jià)值�？梢詮膲A液的濃度、煮沸的時(shí)間上探究，也可以從葉的選擇方面進(jìn)行探究――葉的類(lèi)型是網(wǎng)狀還是平行、是肉質(zhì)還是革質(zhì)、是嫩葉還是老葉等，還可以從葉脈的沖洗、染色和保存等方面進(jìn)行探究。
5、社會(huì )熱點(diǎn)：環(huán)境、能源一直是生活在地球上的每個(gè)公民關(guān)注的熱點(diǎn)。隨著(zhù)人們生活水平的提高，隨著(zhù)鄉村生活城市化步伐的加快，生活污水和工業(yè)廢水對環(huán)境的污染越來(lái)越嚴重，城關(guān)地區可見(jiàn)的河流基本上是“黑龍江”。于是陳超同學(xué)的選題為：“流向大海的水為什么是黑的？”她向當地環(huán)保局調查河流污染情況，還買(mǎi)了小蝦分別養在井水、受工業(yè)污水污染的河水、受生活污水污染的河水等水體中進(jìn)行實(shí)驗觀(guān)察，從而了解水體受污染后對生態(tài)環(huán)境的影響。
學(xué)生有了研究性學(xué)習活動(dòng)的經(jīng)歷，初步掌握了研究性學(xué)習的方法，在此基礎上，給以適當的激勵，就可以發(fā)展其研究性學(xué)習的能力，使外來(lái)的指導被學(xué)生接受，轉化為內部動(dòng)機。
三、選題的基本流程
選題是學(xué)生研究性學(xué)習的第一步，對學(xué)生選擇的題目，師生雙方應面對面交流，教師應了解學(xué)生選題的起因、目的及計劃，進(jìn)行點(diǎn)評，分析課題的可行性，讓學(xué)生對可行的課題提出相關(guān)的問(wèn)題，然后設計方案、進(jìn)行操作，操作過(guò)程中如果出現新問(wèn)題，應及時(shí)糾正，出現與原先假設相矛盾的，要堅持到底尋找真正的原因，必要時(shí)，修訂題目，最后確定題目。這個(gè)過(guò)程，是鍛煉學(xué)生意志力的過(guò)程。如果學(xué)生缺乏意志力，一旦遇到困難，要么中斷當前的研究性學(xué)習，要么草草了事。
研究性學(xué)習課題的.確立一般要經(jīng)歷以下過(guò)程：?jiǎn)?wèn)題的提出問(wèn)題篩選初步確立選題可行性論證確立課題。課題的選擇是呈“金字塔型”的，即從眾多的課題中選擇適合自己的課題來(lái)進(jìn)行研究。研究性學(xué)習的選題和準備過(guò)程具體包括以下幾個(gè)階段：
1、搜集和分析信息資料。教師要幫助學(xué)生了解和學(xué)習搜集資料的方法，掌握訪(fǎng)談、上網(wǎng)、查閱書(shū)刊雜志、問(wèn)卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料，使學(xué)生學(xué)會(huì )判斷信息資料的真偽、優(yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值資料，淘汰邊緣資料，學(xué)會(huì )有條理、有邏輯地整理與歸納資料，得出相應的結論。這時(shí)還要幫助學(xué)生反思所得結論是否充分地回答了要研究的問(wèn)題，是否有必要采取其他方法獲取證據以支持所得結論。
2、調查研究。使學(xué)生根據個(gè)人或小組集體設計的研究方案,按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調查，獲取調查結果。在這一過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)如實(shí)記載調查中所獲得的基本信息，形成記錄實(shí)踐過(guò)程的文字、音像、制作等多種形式的“作品”，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì )從各種調研結果、實(shí)驗、信息資料中歸納出解決問(wèn)題的思路或方法，并反思是否獲得足以支持研究結論的證據,是否還存在其他解釋的可能。
3、指導學(xué)生撰寫(xiě)小論文。
四、選題的可行性分析
第一次選題時(shí)，學(xué)生往往漫無(wú)邊際，對什么有興趣，就隨意選什么。此時(shí)，指導老師一定要對題目進(jìn)行可行性分析。課題研究范圍要小，要考慮學(xué)生的實(shí)際能力。除此之外，我們還要考慮以下四要素：人力、財力、物力、時(shí)間。人力主要是指指導老師和學(xué)生各合作伙伴對該課題有沒(méi)有研究興趣，學(xué)生的基礎知識是否具備。財力是指該項研究的實(shí)驗經(jīng)費、調研經(jīng)費、交通費用和資料復印等的開(kāi)支。物力是指研究地點(diǎn)、實(shí)驗設備、實(shí)驗試劑。
選題方法的確定也會(huì )影響到過(guò)程進(jìn)行的順利與否，我們必須認真對待。研究性學(xué)習分為課題研究和項目設計兩大類(lèi)，其中課題研究又可以分為調查研究和科學(xué)實(shí)驗。調查、觀(guān)察、實(shí)驗、項目設計等方法的采用，必須事先有所考慮。如某城關(guān)私家車(chē)的擁有現狀，可采用調查和觀(guān)察等方法；堿煮法葉脈書(shū)簽的最佳制作方案，要采用科學(xué)實(shí)驗法得出結論；無(wú)粉塵粉筆檫的研制，就要采用項目設計。大部分選題是多種方法的結合。
五、選題的基本要求
選題是在教師指導下有目的、有計劃、自主進(jìn)行的，為了便于實(shí)施，要求我們在選題時(shí)考慮以下幾方面：
1、新穎性。研究性學(xué)習不同于其它學(xué)習方式，主要培養求異思維，研究的課題要有新意、有創(chuàng )意，盡量避免選相同的題目，如果題目相似，研究方向也要不同。如“廢舊電池對環(huán)境造成多大污染”這個(gè)課題已有多方面的報道，而且研究得比較深入，很難有新的突破，要選新穎的題目，這樣對學(xué)生才有較大的吸引力，能激起他們學(xué)習的興趣，調動(dòng)他們學(xué)習過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，促使他們在研究中更投入，更能克服困難。
2、操作性。初中生的知識和閱歷都有限，選題要符合學(xué)生實(shí)際，具有一定的可操作性，以便培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，要根據實(shí)際情況和實(shí)驗條件進(jìn)行選題。課題調查和實(shí)驗所要求的條件應是基本可以達到的，或者經(jīng)過(guò)努力可以達到的，調查所要求的信息渠道、實(shí)驗實(shí)習操作、教師咨詢(xún)、時(shí)間安排、交通等條件都是當前能夠解決的，否則，會(huì )挫傷學(xué)生的積極性，使其產(chǎn)生畏懼感，不利于選題的順利進(jìn)行。
3、社會(huì )效應。選擇的課題應有現實(shí)意義，應結合當地的實(shí)際，貼近學(xué)習、生活、自然，有利于認識當地的一些問(wèn)題，這樣的選題才具有社會(huì )效應，突出了研究的實(shí)效，自然就提高了學(xué)生的成就感和自我價(jià)值實(shí)現感，從而培養起學(xué)生為科學(xué)獻身的精神。
水污染研究性學(xué)習報告 4
1、研究緣起
石梁河水庫位于江蘇省贛榆縣、東�？h和山東省臨沭縣三縣交界處，最大水域面積150km2，最大庫容積5.1億m3，是沂、沭、泗水系的行洪通道和江蘇省最大的人工水庫。
然而，從20世紀80年代中期起，屢屢遭受污染。這一系列事件對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育是一個(gè)很好的素材，因此，組織學(xué)生就石梁河水庫污染問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習，期望通過(guò)研究性學(xué)習這種學(xué)習方式促進(jìn)學(xué)生關(guān)心環(huán)境問(wèn)題，同時(shí)又發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。
2、研究課題確定
研究性學(xué)習需要有確定的研究課題。為了確定研究課題，組織學(xué)生進(jìn)行了討論。學(xué)生們七嘴八舌，各自提出了自己想研究的問(wèn)題，如：石梁河水庫污染原因是什么呢？
污染對于石梁河水庫的淡水魚(yú)養殖業(yè)有什么影響？
社會(huì )各界對水庫污染的反響是什么？
水庫污染是如何治理的？
3、研究分組和計劃制定
學(xué)生們根據自己想研究的課題組成自然小組。
第一小組由受災漁民同村或鄰村的學(xué)生組成，負責走訪(fǎng)當地居民、受災漁民和上訪(fǎng)群眾代表，主要研究水污染對淡水養殖和漁民的影響。
第二小組由家長(cháng)在當地政府部門(mén)就職的學(xué)生組成，負責走訪(fǎng)當地政府部門(mén)，主要研究政府部門(mén)對水污染采取的措施。
第三小組由教師其他學(xué)生組成，負責走訪(fǎng)環(huán)保部門(mén)和新聞部門(mén)，主要研究環(huán)保部門(mén)對水污染采取的措施和新聞監督狀況。
各小組根據自己的研究課題制定了實(shí)施計劃，并召開(kāi)班級課題開(kāi)題報告會(huì )，完善計劃。
4研究實(shí)施和結果
各小組根據計劃和分工分別進(jìn)行了調查研究。以下為3個(gè)小組調查研究后整理成的研究成果。
第一組調查：
1993年，石梁河水庫被污染的水面達2.5萬(wàn)畝。1994年季，由于山東省在沂河攔河建壩，沂河的污水也經(jīng)新沭河流入石梁河水庫，造成整個(gè)水庫水體全部被嚴重污染。
1999—2000年的兩年間，山東魯南地區集中排放的工業(yè)廢水，接連發(fā)生三次特大死魚(yú)事故，3000多只網(wǎng)箱養魚(yú)遭受滅頂之災，直接經(jīng)濟損失近1000萬(wàn)元。2001年，在被逼無(wú)奈之下，贛榆縣、東�？h97個(gè)養魚(yú)戶(hù)與山東省臨沂市南古鎮的兩家造紙廠(chǎng)對簿公堂，最終勝訴。
第二組調查：
1995年，時(shí)任國務(wù)委員的宋健同志，曾率國務(wù)院13部委到石梁河水庫視察受污災情。1998年，國家實(shí)施淮河治污“零點(diǎn)行動(dòng)”后，石梁河水庫水質(zhì)一度變好。
2001年的官司同時(shí)也促進(jìn)了上游地區的污染治理。石梁河水庫的主要污染源——山東臨沭縣造紙廠(chǎng)停產(chǎn)；臨沭縣最大的.工業(yè)污染源金沂蒙化工集團公司也建起了污水處理設施。
第三組走訪(fǎng)所知：
1994年4月6日，連云港市環(huán)保部門(mén)對石梁河水庫的水質(zhì)進(jìn)行了全面布點(diǎn)監測，水質(zhì)主要指標均超過(guò)國家可飲水質(zhì)標準。其中，水庫中部測點(diǎn)化學(xué)耗氧量每升達45.4mg，超標7倍以上；揮發(fā)酚每升達0.04g，超標8倍；石油類(lèi)每升達1.43mg，超標28倍。
從2000年7月至2004年10月，4年多時(shí)間，石梁河水庫沒(méi)有發(fā)生一次污染事故，水質(zhì)甚至達到了地表水三類(lèi)飲用標準。
第一組走訪(fǎng)得知：
到2004年，水庫里的網(wǎng)箱已達到8萬(wàn)多箱。但是，誰(shuí)也沒(méi)想到，2004年10月25日，石梁河水庫再度發(fā)生特大污染死魚(yú)事故。贛榆縣歡墩鎮近百萬(wàn)公斤網(wǎng)箱養魚(yú)遭受滅頂之災：經(jīng)濟損失超過(guò)500萬(wàn)元。
該縣環(huán)境監測站2004年10月26日檢測顯示：石梁河水庫歡墩養魚(yú)處水體溶解氧僅為0.2mgm，遠低于5.0mg／l的漁業(yè)標準，水體中的氨氮、總磷、化學(xué)需氧量等幾項指標均超過(guò)地面水五類(lèi)標準。石梁河水庫上游的石門(mén)頭橋、朱范河小彎橋等斷面水體呈黑褐色，并伴有惡臭，這兩個(gè)斷面污染最為嚴重。
轉貼于2004年10月27日，連云港日報記者與連云港市、贛榆縣環(huán)保部門(mén)人員在山東魯南地區調查時(shí)發(fā)現，造成這次污染事故的罪魁禍首，是山東省臨沭縣蛟龍、朱倉等鄉鎮的地瓜加工廢水。
據第二組走訪(fǎng)得知：
2003年10月，地瓜加工廢水下排石梁河水庫，曾造成水庫里自然魚(yú)死亡，網(wǎng)箱養魚(yú)由于轉移及時(shí)，沒(méi)有釀成污染事故。2004年由于淀粉行情好，臨沭縣淀粉加工發(fā)展迅猛。當年11月份，山東省有關(guān)廳局發(fā)送江蘇的一份材料顯示：事故發(fā)生后，臨沭縣當地僅被取締的非法地瓜加工點(diǎn)就達370家之多，估計地瓜加工戶(hù)總數超過(guò)400家，其中還有不少淀粉、粉絲加工一條龍的規模較大企業(yè)。石梁河水庫上游的朱范河、張疃河在臨沭縣流經(jīng)面積最大，臨沭縣的地瓜加工戶(hù)主要集中在這兩條河一帶，每天有上萬(wàn)立方米的污水涌入石梁河水庫。
據第三組走訪(fǎng)得知：
在此形勢下，兩省三級環(huán)保部門(mén)于2004年11月22日分別對石梁河水庫上游的石門(mén)頭河、朱范河、張疃河等主要河流進(jìn)行水質(zhì)同步監測，并對贛榆、臨沭兩縣的非法小淀粉加工業(yè)的取締工作進(jìn)行聯(lián)合執法檢查。目前兩縣境內的非法小地瓜加工已全部禁止，石梁河水庫上游河流的污水流量大幅減少，水體污染情況已有一定好轉。
針對石梁河水庫今后的污染防治工作，兩省環(huán)保部門(mén)已決定要建立污染防治長(cháng)效管理機制，協(xié)作治理跨界污染。
連云港市自古以來(lái)就有“洪水走廊”之稱(chēng)，近些年來(lái)，境外水污染問(wèn)題已成為制約該市經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸之一，從1999年到2004年的5年間，從工業(yè)廢水到地瓜廢水，上游對石梁河水庫的污染源在不斷地變化著(zhù)。石梁河水庫已發(fā)生了4次特大污染死魚(yú)事故，造成的直接經(jīng)濟損失近3000萬(wàn)元。
對于跨界污染糾紛問(wèn)題，事后處理，往往于事無(wú)補。連云港市環(huán)保局受訪(fǎng)時(shí)分析，下游水庫或河流受到上游跨省污染，在全國是普遍現象。從法律體系來(lái)看，環(huán)保、水利、漁政等相關(guān)部門(mén)在水資源保護上都有明確規定。這些相關(guān)部門(mén)的緊密協(xié)作，撐起的就是一個(gè)“綠色保護傘”。
同時(shí)，必須從法律的高度加以制約。在2004年底到2005年初全國人大調研準備修改《水污染防治法》時(shí)，連云港市就向全國人大環(huán)資委建議，在重新修訂《水污染防治法》時(shí)，要建立跨行政區界水環(huán)境管理制度，明確跨界水體的監督管理機制，建立跨行政區污染補償機制。要全面實(shí)行排污總量控制與排污許可證制度。要加大行政處罰力度，在處罰設置上提高違法成本。事實(shí)上，該建議的主要內容現在已經(jīng)在修改后的《水污染防治法》中出現。
5研究報告和交流
在教師的指導下，各小組根據自己調查的內容在班上進(jìn)行了匯報和交流，小組之間進(jìn)行了相互的質(zhì)詢(xún)。通過(guò)討論，學(xué)生就石梁河水庫遭受污染的事情得出了以下結論：
�。�1）石梁河水污染是因為上游魯南地區發(fā)展造紙、化肥、釀酒、淀粉等工業(yè)所產(chǎn)生的廢水流入所造成的。
�。�2）石梁河水污染給周?chē)鷿O民造成了很大損失，有的甚至傾家蕩產(chǎn)。
�。�3）水污染給石梁河淡水魚(yú)養殖業(yè)造成毀滅性打擊，嚴重阻礙了石梁河淡水魚(yú)養殖業(yè)的發(fā)展。
�。�4）每次污染事件發(fā)生后，政府部門(mén)、環(huán)保部門(mén)和新聞部門(mén)通力合作，并及時(shí)和山東有關(guān)部門(mén)溝通，對問(wèn)題進(jìn)行快速有效的調查和處理。
�。�5）作為學(xué)生，大家決心做到以下幾點(diǎn)：
�、傧蛉熒l(fā)出倡議書(shū)，建議大家一起保護水資源；
�、诜e極宣傳新的《水污染防治法》，增強大家保護水資源的意識；
�、劢ㄗh當地政府部門(mén)就環(huán)保工作經(jīng)常與山東有關(guān)部門(mén)溝通，新聞部門(mén)搞好新聞監督，環(huán)保部門(mén)對石梁河水質(zhì)的檢測應該常規化、制度化，當地各村也應該組織漁民配合各有關(guān)單位，進(jìn)行監督，防患于未然。
討論后，向全校發(fā)出了倡議書(shū)，建議全校師生共同節約用水，保護水資源；在網(wǎng)上搜出新的《水污染防治法》，并印貼在學(xué)校的報欄中，讓大家學(xué)習、宣傳；并把有關(guān)建議及時(shí)送達政府部門(mén)、環(huán)保部門(mén)、新聞部門(mén)及有關(guān)各村。
從那以后，我校師生和水庫周邊群眾保護水資源的意識大大增強，各有關(guān)單位齊抓共管。近幾年，石梁河水庫的水質(zhì)基本保持地表水三類(lèi)飲用標準。
水污染研究性學(xué)習報告 5
近年來(lái)，隨著(zhù)地區經(jīng)濟的飛速發(fā)展，水污染問(wèn)題也越來(lái)越嚴重。中國是一個(gè)干旱、缺水嚴重的國家，是水資源最貧乏的國家之一，淡水資源總量?jì)H有28000億立方米，人口占全世界的20%，但水資源只占全球的6%，人均只有2200立方米。紹興是中國水資源最豐厚的地區之一，但近年來(lái)的污染竟使得中國防學(xué)6個(gè)省市嚴重缺水，以下是我就紹興水資源污染情況作的調查報告。
一.河道污染情況調查
城北污染企業(yè)在晚上偷偷往河里排放污水，導致河水變臭變臟，不良餐飲業(yè)到河里丟棄塑料袋，一次性筷子，一次性餐盒等，附近居民在河里洗衣服，把肥皂水以及衣服上的臟東西洗到河里，導致河內磷過(guò)剩，河面上的水生植物瘋狂生長(cháng)，把整個(gè)河面蓋住，使量魚(yú)類(lèi)死亡，這樣的事例比比皆是，部分河道里的水已經(jīng)變得渾濁不堪，我們將面臨缺水的危機。
二.河面觀(guān)測
經(jīng)過(guò)各位同學(xué)在家附近河道表面觀(guān)測后，xx同學(xué)發(fā)現河面上有不少油脂和死魚(yú)，漂在河面上十分礙眼，諸博航同學(xué)則看到一片又一片的水葫蘆，劉語(yǔ)菲同學(xué)看到河水色澤渾濁，這已是一個(gè)不容爭辯的事實(shí)!曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一個(gè)笑話(huà)，一輛運送河水的貨車(chē)開(kāi)在山野里沒(méi)油了，周?chē)矝](méi)有加油站，司機看了一眼漂滿(mǎn)油脂的河水，果斷地舀了一些灌進(jìn)油箱，不一會(huì )兒，貨車(chē)又在山野里開(kāi)了起來(lái)，這足以說(shuō)明現在的水質(zhì)有多糟糕!
三.家庭用水急劇上升
經(jīng)過(guò)調查，我們得知朱璐夢(mèng)家一個(gè)月用水8噸，她外婆家一個(gè)月用水9噸，她阿姨家竟用水15噸!除非是浪費水，月用水量絕對不可能達到這么多!張函巧家月用水量則在7噸~9噸之間徘徊，她奶奶家的.用水量則在6噸~9噸之間游走。而我們家一個(gè)月用水量達9噸，我外婆家卻只有3噸!這一系列的數據告訴我們現在人們的用水量都于以前人們的用水量，毋庸置疑我們的后代的用水量將會(huì )打破常規!
四.結論
通過(guò)各種調查，我們發(fā)現現在的水資源越來(lái)越少，水質(zhì)變差，就連中國曾經(jīng)最的淡水湖鄱陽(yáng)湖里的水也已經(jīng)干旱!如果我們再不節約水資源，地球上最后一滴水就將是我們的眼淚!
水污染研究性學(xué)習報告 6
一、課題名稱(chēng)：
關(guān)于水污染治理的調查報告。
二、研究目的：
水污染的狀況，有哪些治理方法，和怎樣預防水污染。
三、調查方法：
1、上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
2、查閱書(shū)籍，找一找有關(guān)水污染治理方法的資料。
四、調查結果：
1、我從網(wǎng)上查到了《中華人民共和國水污染防治法》，其中第十五條規定：城市污染集中處理設施出水水質(zhì)，按照國家規定的.或者地方規定的污染物排放標準執行。城市污水集中處理的營(yíng)運單位，應當對城市污水集中處理設施的出水水質(zhì)負責。環(huán)境保護部門(mén)應當對城市污水集中處理設施的出水水質(zhì)負責。環(huán)境保護部門(mén)應當對城市污水集中處理設施的出水水質(zhì)和水量進(jìn)行抽測檢查。
2、在《營(yíng)綠色家園》這本書(shū)里又一次看到了我國水污染是非常嚴重的。對造成水污染構成犯罪的，將根據《中華人民共和國刑法》中的“破壞環(huán)境資源罪”依法懲處。
五、提出建議：
1、希望國家能加大力度、多投入資金，采鄧切實(shí)措施保護水資源。
2、希望社會(huì )各界要樹(shù)立保護水資源的意識，預防水污染，治理水污染人人有責。
結論
1 、有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚(yú)吃后,導致食物中毒而死亡
2 、由于有污水排放到河里,有的魚(yú)是直接喝了污水被毒死
這些信息告訴我,小河污染都是人為造成的,看著(zhù)清澈見(jiàn)底的小河變成了臭水溝,難道我們沒(méi)有責任嗎?
我希望通過(guò)我的調查報告，給某些人上一堂課，讓某些人看了后不再扔垃圾。保護衢江，保護每一條河，讓我們從現在做起，從小事做起!
水污染研究性學(xué)習報告 7
一、前言
�。ㄒ唬┍尘�
全球水污染狀況：目前，全世界每年約有4200多億m3的污水排入江河湖海，污染了5.5萬(wàn)億m3的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。
中國目前水污染狀況：目前我國農村約有1.9億人的飲用水有害物質(zhì)含量超標，城市中污水的集中排放，嚴重超出水體自?xún)裟芰�，許多城市存在水質(zhì)型缺水問(wèn)題。全國26個(gè)省、區的180個(gè)縣市，有43.3%的人在喝著(zhù)不安全的水。
陜西省三原縣水污染狀況：清河又名清峪河、清冶河，其上游是冶峪河，發(fā)源于耀縣之西北境，經(jīng)涇陽(yáng)、三原兩縣，東走臨潼，注入渭河，全長(cháng)147.4公里，集水面積1550平方公里，年均徑流量0.63億立方米，在涇陽(yáng)、三原兩縣內僅次于涇河，屬第二大河。原來(lái)的清河以清稱(chēng)著(zhù)，即使三原縣城區這段也是水清如碧，魚(yú)鳥(niǎo)成群，兩岸綠樹(shù)成蔭，每到夏季傍晚，涼風(fēng)習習，蛙聲一片，在此納涼游玩的人群絡(luò )繹不絕。在歷史上清河一直是三原縣縣城乃至周邊居住群眾的生活水源地，為三原經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。而如今由于人類(lèi)活動(dòng)影響，清河上游被截流，河道常流量銳減，沿岸的污染物排放量加大，清河三原城區段生態(tài)環(huán)境嚴重惡化，污水橫流，植被枯萎，岸坡坍塌，清河已成為一條“污水河”，河水幾近枯竭，除龍橋至西郊水庫和臨履橋至縣磚瓦廠(chǎng)兩段的河床中還有幾條形如溪流的河水外，龍橋至臨履橋一段的河床幾乎成為沼澤地，表面呈烏黑色，下面全是淤泥，期間林林縱縱叢生著(zhù)水草，沒(méi)草的地方是水潭，水面也是烏黑色。這條被污染的清河不僅有礙瞻觀(guān)，而且嚴重地影響著(zhù)本地人民的生活質(zhì)量。
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弄清清河污染的情況，設計清河治理的方案，提高人們的環(huán)保意識，為改善家鄉面貌，優(yōu)化人民生存環(huán)境，提高人們的生活質(zhì)量做點(diǎn)貢獻，同時(shí)也鍛煉鍛煉自己科技實(shí)踐的能力。
二、調研詳情
�。ㄒ唬┱{查地點(diǎn)
陜西省三原縣清河， 兩岸清河三原縣城區段進(jìn)行了全面的考察，考察的范圍是西到城西的西郊水庫，東到城東的磚瓦廠(chǎng)，全長(cháng)6公里的清河區域。
�。ǘ┱{查時(shí)間
20xx年1月27日至20xx年2月5日
�。ㄈ┱{查對象
工廠(chǎng)工人、公司職員、學(xué)生、教師、農民、商販、普通居民、環(huán)保人士等
�。ㄋ模┱{查方法
資料查閱分析法、問(wèn)卷調查及訪(fǎng)談、實(shí)地考察法
1、 資料查閱:
在圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行相關(guān)資料查閱
2、實(shí)地考察：
沿著(zhù)清河考察兩岸排水口，找污水源頭
3、問(wèn)卷調查及訪(fǎng)談:
在街頭進(jìn)行問(wèn)卷調查，并與清河兩岸的工廠(chǎng)工人、公司職員、學(xué)生、教師、農民、商販、普通居民、環(huán)保人士進(jìn)行交談獲取相關(guān)信息。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐過(guò)程
1月27日，在縣圖書(shū)館及互聯(lián)網(wǎng)上查閱三原縣清河的相關(guān)資料，并開(kāi)始制作調查問(wèn)卷。
1月28日至2月1日，實(shí)地考察清河兩岸，尋找污水源。
2月2日，在三原縣龍橋、林呂橋、城隍廟等地開(kāi)展問(wèn)卷調查。
2月3日，在三原縣北城中學(xué)與中學(xué)老師、學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查及訪(fǎng)談交流，并拜訪(fǎng)清河兩岸居民，了解不同的人對于清河污染的認識，探討對于清河水污染形勢和水污染防治方法。
2月4日，對收集的資料進(jìn)行整理。 2月5日，探索解決方法，以發(fā)放傳單的方式在政府街、北大街進(jìn)行水污染防治宣傳。
三、結果與討論
根據實(shí)地考察以及資料可知，清河的污染物99﹪是生活垃圾、建筑垃圾、農業(yè)垃圾三類(lèi)，極少量的是工業(yè)垃圾。其中，生活污染物占到70﹪還要多。南北兩岸的情況又有著(zhù)明顯的不同——南河岸的污染物中生活垃圾占90﹪，建筑垃圾占25﹪，5﹪是工業(yè)垃圾和其它——可見(jiàn)我縣的`城建管理和工業(yè)排污的管理還是很有效的；北河岸的污染物中生活垃圾，農業(yè)垃圾，建筑垃圾基本均等，這種
情況和這里的人口分布相一致：清河的南面是城區，清河的北邊是農村。不過(guò)城區的不斷擴建和城市居民的不斷外遷，預計城北的生活垃圾也會(huì )占據上風(fēng)的。
這些污染物的來(lái)源：
�、倌习队写蟮奈鬯艿揽�6個(gè)，其中龍橋至臨履橋2公里就有4個(gè)，期間還有小的污水管道口和陰溝數十個(gè)，北岸沒(méi)有大的污水管道口，但是小的污水管道口和大大小小的陰溝就多達三十多個(gè)；其中90﹪都是櫥、衛混合物；
�、趦砂洞蠖研《�、大包小包及散亂拋撒的固體垃圾大多是塑料袋、包裝盒、飲料桶、廢電池、爛衣物、廢舊日用品、醫療廢棄物、廢棄的瓜果皮屑、菜葉根蒂、剩菜剩飯、雜草、菜葉、桔梗、廢棄的地膜、塑料、農藥瓶、農藥袋、磚頭瓦礫，甚至死貓爛狗之類(lèi)。這些垃圾有沿岸居民或農民隨意排放的，也有城市環(huán)衛檢查時(shí)突擊應付，偷偷傾泄的。
�、矍搴尤h段除過(guò)城區段污染嚴重外，上游有馮村水庫，下游有王店水庫，那里仍然不失清河之“清”。城區段全長(cháng)6公里，均寬120米，龍橋至臨履橋一段落差約2.5米，適宜修建滾水壩。
問(wèn)卷和訪(fǎng)談?wù){查結果顯示，87.8%的居民擔憂(yōu)清河的水污染問(wèn)題，26.3%的居民認為其已經(jīng)影響了正常的生活質(zhì)量，89.7%的居民對清河污染狀況有正確的認識，94.6%的居民愿意配合政府部門(mén)進(jìn)行清河整改工作，但僅28.7%居民會(huì )主動(dòng)為水污染采取措施。而工廠(chǎng)、公司、商戶(hù)等大多對水污染關(guān)心甚少，但表示會(huì )積極配合政府的治理措施。
四、結論與建議
通過(guò)對問(wèn)卷調查以及走訪(fǎng)結果的分析可知：目前居民和商戶(hù)大多對清河污染狀況有著(zhù)正確的認識，并且愿意配合政府部門(mén)進(jìn)行清河整改工作，但缺乏主動(dòng)性。因此建議政府部門(mén)采取有效措施，并加強宣傳，開(kāi)展全民治理。
以下是對三原縣清河治理的建議：
�、蹇茖W(xué)的處理垃圾�？h環(huán)保局、居委會(huì )、鄉政府、村委會(huì )等部門(mén)應充分的發(fā)揮自己的職能，廣泛宣傳、培訓垃圾排放和利用的知識和技術(shù)；制定相關(guān)的獎懲制度；設立相應的指導監督機構——甚至可以先強制，后習慣，再自覺(jué)；提高廣大群眾或單位的環(huán)保意識和能力，力爭使兩岸的污染源分類(lèi)、集中、處理、利用。
�、嬖谇搴尤h城區段修建兩個(gè)鋼筋混凝土滾水壩，具體壩址在龍橋至臨履橋段，該段人口密集，污染最為嚴重，而這里的河段較為開(kāi)闊，落差較小，適宜修建滾水壩，滾水壩的造價(jià)低，修建也方便，既可以沉淀污水，又利于進(jìn)行生物治理。修成后的壩體各高1.3米，蓄水后水域面積將近50萬(wàn)平方米，蓄水量約為130萬(wàn)噸。水源可用流域內自然降水及泉水，也可以利用上游西郊水庫的水源進(jìn)行補充和調劑。
�、鐒�(chuàng )建良性的生態(tài)環(huán)境。首先，給壩內投放相宜的食草魚(yú)（如草魚(yú)）去吃掉水中的雜草，再投放相宜的食蟲(chóng)魚(yú)（如鯽魚(yú)等）去吃掉水面、岸邊的蚊蟲(chóng)及蟲(chóng)卵，還可以投放些相宜的雜食性魚(yú)去消化相宜的人畜糞便及菜葉、桔梗等生活垃圾和農業(yè)垃圾；其次，在滾水壩中種植蓮藕等水生植物，特別是具有凈水作用的水生植物，既可以吸收壩底多余的氮、磷、鉀等元素，降低水質(zhì)的富營(yíng)養化，減少氨氣、甲烷等毒素的含量，又可以美化環(huán)境，還可以創(chuàng )造經(jīng)濟收入；另外，在水中養鴨，放鵝，既可以吃掉壩中水面上的蟲(chóng)卵，又可以補充魚(yú)類(lèi)及蓮藕的營(yíng)養；最后，在岸邊栽上花草樹(shù)木，甚至修建公園，凈化空氣，美化環(huán)境，為人們提供一個(gè)良好的休閑娛樂(lè )場(chǎng)所。
利用“滾水壩”等物理方法使得“流水不腐”，為形成良好的生態(tài)環(huán)境提供有利條件；利用“以蟲(chóng)治蟲(chóng)”“以蟲(chóng)治草”“以生物分解消化生活垃圾”等的生物方法以達到排除污染、破壞蚊蟲(chóng)的生存環(huán)境，凈化、優(yōu)化、美化了清河生態(tài)環(huán)境的效果。
水污染研究性學(xué)習報告 8
一、背景
我的家鄉是一個(gè)美麗的地方，那里小河有很多，河水清澈見(jiàn)底，空氣清晰。水是人類(lèi)生命的源泉，以前有一個(gè)廣告這樣說(shuō)過(guò)“地球上的最后一滴水將是人類(lèi)自己的眼淚”。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，這句話(huà)得到了驗證。原本清澈見(jiàn)底的小河不見(jiàn)了，代替它的是垃圾漂浮在水面上，還有一些不知名的綠色水生植物，也可能其中一部分是微生物�？傊�，那種綠色很不自然，讓人看著(zhù)不舒服，通過(guò)上網(wǎng)查資料我知道這是水體營(yíng)養化而造成的污染所引起的。原本活潑可愛(ài)的小魚(yú)兒已很難再見(jiàn)到它們的蹤跡了，河底的那些漂亮的小石頭是否還在那里。沿著(zhù)小河一直走到村民的住房前，你不時(shí)會(huì )發(fā)現河面上漂著(zhù)體積較大的生活垃圾，那些體積小的垃圾就不用說(shuō)了，小河中的顏色更是鮮艷。如果你往河水中仔細一看，只覺(jué)得這河水顏色很深，還有從村民家流出的生活污水幾乎是深色的，匯總起來(lái)的水就直接進(jìn)入小河中，更讓人擔心的是，小河的水還在當地起著(zhù)灌溉田地的作用。當你吃著(zhù)由這樣河水灌溉生產(chǎn)出來(lái)的糧食時(shí)你有何感想？原先的這些小河還能夠供人玩耍，現在的你還敢去嗎？
二、調查目的
為了更好的了解河流污染情況，并確切的對此努力改善，行動(dòng)起來(lái)改變環(huán)境污染現狀，貢獻自己的一份為，家鄉明天的發(fā)展做努力。
三、調查研究方法
1、到家鄉的三條小河實(shí)地老家觀(guān)察并取水樣觀(guān)察，訪(fǎng)問(wèn)住在河邊的村民。
2、考察農田施肥情況，村民生活污水排放設施及對生活污水有哪些處理。
3、上網(wǎng)查詢(xún)水體污染及其危害；
4、整理總結所得到的相關(guān)信息資料。
四、調查內容
1、實(shí)地觀(guān)察：小河有大量的漂浮物，主要是生活垃圾，有各種塑料袋，河水呈黑綠色，河水有異味，岸邊只看到田螺、不明小物體及藻類(lèi)等生物，偶爾還能看到小魚(yú)在游動(dòng)。早上還看到有人對著(zhù)河水刷牙、洗臉。在緩緩流動(dòng)的'河邊看到很多村民在洗滌衣服。
2、取樣觀(guān)察：把河水倒進(jìn)透明的玻璃瓶里，水呈淺灰色，水質(zhì)有點(diǎn)混濁，有少量絮狀像海綿體的，放置一會(huì )兒，有沉淀物。
3、走訪(fǎng)調查：隨機走訪(fǎng)村民。
4、造成的原因：
�。ㄒ唬┮驗檫@幾年經(jīng)濟持續地增長(cháng)，隨之而來(lái)的問(wèn)題也出現了。村民不再像過(guò)去一樣對農田施加有機肥（農家肥料），雞、鴨、豬等的家畜在現在的農村很難找到它們的蹤跡。所以，農田的肥料也只好靠化肥。而化肥的過(guò)量施用會(huì )使土壤中含有過(guò)多的氮、磷元素，它們會(huì )隨著(zhù)水流進(jìn)入河道內，再加上村民有一個(gè)習慣，喜歡到小河邊集中洗滌。這些洗滌濟都是含磷的化學(xué)產(chǎn)品，這使小河水體中的氮磷含量相對應增加，我上網(wǎng)查了一下資料，據估計，地球上當前工業(yè)固氮量已經(jīng)是自然界中生物固氮量的一倍。水中的營(yíng)養物使藻類(lèi)、微生物大量繁殖，就會(huì )在淡水中出現叫做“水華”現象，海洋上這種現象叫做“赤潮”。藻類(lèi)自然死亡后，細菌就會(huì )來(lái)分解這些有機物，這些細菌就會(huì )大量消耗溶解在水中的氧氣，從而使水體中需要氧氣的魚(yú)兒大量死亡。它們的死亡導致微生物大量的繁殖，這樣就形成了惡性循環(huán)。此時(shí)，水體就會(huì )發(fā)黑變臭，水質(zhì)直線(xiàn)下降。
�。ǘ┰谡{查期間好幾次看到住在河邊的村民往河中倒下各種生活垃圾，甚至連快腐爛的桔子都往河里扔。清晨，村民就在河邊刷牙、洗臉，或許你認為這是一件小事情，早在十幾年我聽(tīng)我爸爸說(shuō)他們小時(shí)候就是這樣開(kāi)始一天的生活，可現在不行了，因為河水受到了污染。日積月累，這些看來(lái)是微不足道的生活用水也是會(huì )對河水產(chǎn)生污染的呀！就是在現在，還是有人在這比較臟的河水里洗衣服，我真有點(diǎn)百思不得其解�；蛟S這是村民的一種習慣！不過(guò)，我真的不明白，河水受污染對周?chē)拇迕裼惺裁春锰幉怀�，周�(chē)拇迕窬谷荒豢粗?zhù)河水水質(zhì)的日益惡化，卻仍沒(méi)有停止對河水產(chǎn)生污染的行為！時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)他們在說(shuō)以前這里有多大的魚(yú)，卻不見(jiàn)他們拿出實(shí)際行動(dòng)，這也許是小河受污染的一個(gè)真正原因吧！
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)網(wǎng)上資料，表明了周邊的環(huán)境也會(huì )引起水污染，黃巖城區的經(jīng)濟發(fā)展，居民對生活質(zhì)量的要求提升，使得一些污染水準高的工廠(chǎng)往農村搬。這些工廠(chǎng)生產(chǎn)工藝差，一些廢水就直接排往河道，這樣，就有可能這些廢水就進(jìn)入家鄉的小河內造成了污染。我們村的周邊就有六個(gè)鑄造廠(chǎng)，它們生產(chǎn)的灰塵、廢水就直接排往河道。造成河水水質(zhì)下降。
五、體會(huì )
隨著(zhù)國家對大江大河的治理，水資源日益好轉，而在我們這里，村民的生活水平在提升，可對小河的污染卻在加重。我們的生活中沒(méi)有了綠水。更不見(jiàn)清清的河水從我們身邊流動(dòng)。日益影響我們的生活。村民環(huán)保意識雖然在提升，但還沒(méi)有行動(dòng)。保護河水他們只停留在想的地步，卻沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)這有什么用。
經(jīng)過(guò)這次調查，使我們了解家鄉小河水質(zhì)的大概情況，增強了我們保護環(huán)境的意識，也使我們從小就懂得了環(huán)境與人密切關(guān)系，了解了很多相關(guān)的科學(xué)知識，增加了研究考察的水平。
水污染研究性學(xué)習報告 9
中國是一個(gè)干旱、缺水嚴峻的國家，是水資源最貧乏的國家之一，淡水資源總量?jì)H有28000億立方米，人口占全世界的20%，但水資源只占全球的6%，人均只有2200立方米。紹興是中國水資源最豐厚的地區之一，但近年來(lái)的污染竟使得中國防大學(xué)6個(gè)省市嚴峻缺水，以下是我就紹興水資源污染情況作的調查報告。
一、河道污染情況調查
城北污染企業(yè)在晚上偷偷往河里排放污水，導致河水變臭變臟，不良餐飲業(yè)到河里丟棄塑料袋，一次性筷子，一次性餐盒等，附近居民在河里洗衣服，把胖皂水以及衣服上的.臟東西洗到河里，導致河內磷過(guò)剩，河面上的水生植物瘋狂生長(cháng)，把整個(gè)河面蓋住，使大量魚(yú)類(lèi)死亡，這樣的事例比比皆是，大局部河道里的水已經(jīng)變得渾濁不堪，我們將面臨缺水的危機。
二、河面觀(guān)測
經(jīng)過(guò)各位同學(xué)在家附近河道外表觀(guān)測后，毛俞樂(lè )同學(xué)發(fā)覺(jué)河面上有不少油脂和死魚(yú)，漂在河面上十分礙眼，諸博航同學(xué)則看到一片又一片的水葫蘆，劉語(yǔ)菲同學(xué)看到河水色澤渾濁，這已是一個(gè)不容爭辯的事實(shí)！曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)一個(gè)笑話(huà)，一輛運送河水的貨車(chē)開(kāi)在山野里沒(méi)油了，周?chē)矝](méi)有加油站，司機看了一眼漂滿(mǎn)油脂的河水，果斷地舀了一些灌進(jìn)油箱，不一會(huì )兒，貨車(chē)又在山野里開(kāi)了起來(lái)，這足以說(shuō)明現在的水質(zhì)有多糟糕！
三、家庭用水急劇上升
經(jīng)過(guò)調查，我們得知朱璐夢(mèng)家一個(gè)月用水8噸，她外婆家一個(gè)月用水9噸，她阿姨家竟用水15噸！除非是白費水，月用水量絕對不可能到達這么多！張函巧家月用水量則在7噸~9噸之間徘徊，她奶奶家的用水量則在6噸~9噸之間游走。而我們家一個(gè)月用水量達9噸，我外婆家卻只有3噸！這一系列的數據告訴我們----現在人們的用水量都大于以前人們的用水量，毋庸置疑我們的后代的用水量將會(huì )打破常規！
四、結論
通過(guò)各種調查，我們發(fā)覺(jué)現在的水資源越來(lái)越少，水質(zhì)變差，就連中國曾經(jīng)的淡水湖——鄱陽(yáng)湖里的水也已經(jīng)干旱！假如我們再不節約水資源，地球上最后一滴水就將是我們的眼淚！
水污染研究性學(xué)習報告 10
20世紀50年代以來(lái)，全球生產(chǎn)規模急劇擴大，人口迅速增加，從自然界獲得的資源超過(guò)了自然界的再生能力，同時(shí)排入環(huán)境的廢棄物超過(guò)了環(huán)境容量，出現了全球性的資源耗竭和嚴重的環(huán)境污染與破壞問(wèn)題，水污染就是尤為嚴重的一個(gè)，我們幾位同學(xué)們用寒假時(shí)間對湖州市水質(zhì)狀況進(jìn)行了實(shí)地考察，并查詢(xún)了國內有關(guān)資料，對于水污染這一問(wèn)題有了更為深刻的了解。
一、何謂"水污染"？
1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法"水污染"下了明確的定義，即水體因某種物質(zhì)的介入，而導致其化學(xué)、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態(tài)環(huán)境，造成水質(zhì)惡化的現象稱(chēng)為水污染。
水的污染分兩類(lèi)：一是自然污染；另一類(lèi)是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質(zhì)的不同而主要分為化學(xué)性污染、物理性污染和生物性污染三大類(lèi)。
目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5億立方米的談水，這相當于全球江流總量的14％以上，而近年來(lái)，我國城市水污染問(wèn)題嚴重，1998年監測的176天城市河段中，52％的河段污染較重，據統計，1999年全國城鎮廢污水排放總量為606億噸，其中工業(yè)廢水量占67％，廢水污水排放量總量較1980年增加了近一倍。根據水利部門(mén)監測結果。1980年全國受污染的河水比例為21％，1999年增加到38％。據監測，多數城市地下水受到一定程度的點(diǎn)狀和面狀污染，且有逐年加重的趨勢。
我國的現行措施自70年代以來(lái)，我國的水污染防治工作越來(lái)越受到各級政府和社會(huì )各界的關(guān)注，采取了許多措施并取得了一定成效，如制定了一系列相關(guān)法規，建立了管理機構，加強了監測和監督建設了一批污水處理設施，推廣潔水和清潔生產(chǎn)工藝，如治理淮河污染的：零點(diǎn)行動(dòng)"等。
二、不足之處：
1、結構性污染問(wèn)題突出。一些流域造紙、化工企業(yè)數量仍然過(guò)多，一些企業(yè)：舊病復發(fā)：繼續超標排污。污染負荷難以削減。達標排放之前，許多地方做的是表面文章，達標排放：零點(diǎn)行動(dòng)：一旦結束，一些企業(yè)就"舊病復發(fā)"。
2、生活污水，面源污染缺乏力度。生活污水和面源污染（化肥，土壤等造成的污染）在一些流域已成為主要污染，如滇池，生活污染源占45％~56％，面源污染占33％~40％，滇池在實(shí)現工業(yè)化污染源達標排放后，雖然工業(yè)污染物的排放量明顯下降，但在環(huán)節湖水富營(yíng)養化方面效果并不明顯。國家環(huán)保的一份資料顯示，一些流域城市污水處理廠(chǎng)建設進(jìn)展緩慢，已成為水污染防治工作中的薄弱環(huán)節。
3、枯水季河流自?xún)裟芰Σ�，污染有所加重�?/p>
4、一些地方仍未能正確處理水利建設與環(huán)境保護的關(guān)系，加劇了水的惡化，一些地方為了防洪抗旱和保證工農業(yè)用水、修建了很多水庫、閘壩，如淮河流域就建有水庫5000多座、閘壩4000多處。有的地方閘壩一堵就是一年，等到水變黑變臭，便將污水下泄，污染下洲�！傲魉桓钡�.道理誰(shuí)都懂得，但“三河三湖”流域，許多地方變成了“死水一潭” 。
三、應采取的措施：
1、繼續健全有關(guān)的法律體系，加大監督執法力度和普法宣傳，提高干部群眾的法律意識。
2、加強水污染防治和監測的管理，建立水環(huán)境保障體系，逐步實(shí)現統一管理、科學(xué)管理和民主管理。
3、推廣節水技術(shù)，引起生產(chǎn)工藝和廢水處理回用技術(shù)，繼續降低污水排放系數。
4、調整產(chǎn)業(yè)結構。特別在缺水地區，限制耗水，排污大的行業(yè)發(fā)展。
5、建立投入保障機制，堅持多渠道，多層次、多方位籌集資金，確保水污染防治工程建設和管理措施的實(shí)施
中國是一個(gè)嚴重的絕對的貧水國！貧水意味著(zhù)什么？貧水就是貧血！水污染呢？那是血的污染！
井不干，人類(lèi)是不知道水的價(jià)值的�！惶m克林
看完了國家的現在，我們再回頭看看湖州的吧。我們曾在采訪(fǎng)市民時(shí)，得到了如下回答：我們問(wèn)：老大爺，請問(wèn)您覺(jué)得苕溪同過(guò)去相比有什么區別？老大爺答：有國家檢查時(shí)就干凈些，時(shí)間一長(cháng)就又臟了，沒(méi)辦法！我們又向附近的幾位住戶(hù)詢(xún)問(wèn)：您覺(jué)得苕溪是否清潔呢？答：我們覺(jué)得這里比以前好多了，以前老是有工業(yè)廢水排放，大量的污水從那里排出，河水都是黑色的，上面漂浮著(zhù)許多白色的泡沫，垃圾特別多，并有腥臭味，簡(jiǎn)直不能讓人靠近�，F在好了，你們瞧，現在的河水清涼了許多，甚至夏天還有人在這兒釣魚(yú)呢。我們覺(jué)得這里比以前干凈多了。還有的回答說(shuō)：“我是這里的住戶(hù)，以前一到夏天，河水又臟又臭，周?chē)木用褚矝](méi)有環(huán)保意識，總往河里或者岸邊倒垃圾，小孩子兒隨地大小便，弄得苕溪河周?chē)n蠅蚊子漫天飛，誰(shuí)都不愿意住在這兒！
我們走訪(fǎng)了相關(guān)環(huán)境部門(mén)，得到以下結論：苕溪上的漂浮物很少，大部分河水清澈，個(gè)別河岸有垃圾堆放，河水不能飲用，轄區水域水質(zhì)狀況總體良好，與上年相比變化不大，苕溪流域地表水達標率為90%，主要污染因子為氨氮、石油類(lèi)，飲用水源地水質(zhì)達標率為99.6%，主要污染因子為糞大腸菌群：湖庫水質(zhì)呈富營(yíng)養趨勢，主要為氮、磷污染。
年度環(huán)境統計，全市廢水排放總量2.39億噸，較上年增加了2.38%，其中工業(yè)廢水占80.3%，生活污水占19.7%，化學(xué)需氧量排放總量達44849噸，比上年削減8.2%。工業(yè)廢水排放達標率為89.8%，湖州市列東污水處理廠(chǎng)出水的懸浮物、氨氮、化學(xué)需氧量（COD）總磷4項出現超。
四、而這些污染的來(lái)源主要有：
1、部分家庭還使用含磷的洗衣粉。
2、大量污水未經(jīng)處理便直接排向沙溪河中，其中包含各種污染物質(zhì)。
3、附近人群將廢棄物直接倒入河中。
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五、針對這些問(wèn)題，我們提出了四點(diǎn)的治理方法：
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�、诤葑スI(yè)污染源達標排放工作。
�、鄱喾饺谫Y加快設施建設。
�、艽罅�(shí)施環(huán)境創(chuàng )新，改善城市生態(tài)環(huán)境
六、經(jīng)過(guò)調查以后，我們的感觸很深：
大家都應該好好保護湖州的河流，并且隨時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳，讓從都行動(dòng)起來(lái)，讓它更加風(fēng)采迷人，讓我們的湖州多添一條潔白的玉帶！加大宣傳、教育力度，提高市民保護河水，杜絕污染的自覺(jué)性，加強城市污水處理以及相關(guān)設施的建設進(jìn)一步完善城市水資源環(huán)保的相關(guān)法律、法規，加大環(huán)保力度，提高我市水資源的質(zhì)量，為國家防治水污染貢獻自己的一份力量！
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