高中生涯人物訪(fǎng)談報告范文
隨著(zhù)個(gè)人的文明素養不斷提升，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。其實(shí)寫(xiě)報告并沒(méi)有想象中那么難，下面是小編整理的高中生涯人物訪(fǎng)談報告范文，希望能夠幫助到大家。
一、生涯角色扮演
生涯角色扮演是生涯教育過(guò)程中的一種很重要的教學(xué)方法。它不是被動(dòng)地傳授知識，而是讓學(xué)生主動(dòng)參與生涯情境，“設身處地”地體會(huì )和理解各種生涯角色，從而習得生涯知識、技能與方法，改變生涯信念，實(shí)現生涯發(fā)展。例如，為了體會(huì )人生發(fā)展過(guò)程中的各種角色，在一次生涯課堂教學(xué)中，把生涯角色的體驗作為一個(gè)項目，采用了生涯角色扮演法授課。
二、生涯人物訪(fǎng)談
生涯人物訪(fǎng)談，是通過(guò)與職場(chǎng)人士交談而獲取職業(yè)信息的一種探索活動(dòng)，是獲取可靠職業(yè)信息的重要途徑，可以作為生涯教育的一種實(shí)踐項目。生涯人物訪(fǎng)談以“問(wèn)題”為線(xiàn)索，以“答案”為導向，以“發(fā)展”為目的。生涯人物訪(fǎng)談的一般流程包括確定訪(fǎng)談對象、收集訪(fǎng)談人物的相關(guān)信息、提煉訪(fǎng)談提綱、聯(lián)絡(luò )訪(fǎng)談對象。生涯人物訪(fǎng)談的內容一般包括職業(yè)的工作內容、性質(zhì)、環(huán)境、收入、福利、工作時(shí)間、就業(yè)地點(diǎn)、所需教育、就業(yè)機會(huì )、培訓或經(jīng)驗、能力要求、生活形態(tài)、組織文化和發(fā)展前景等。生涯人物訪(fǎng)談的對象要選擇具有一定年齡梯度的有代表性的職場(chǎng)人士。訪(fǎng)談前，要事先做好各項準備工作，精心設置系列問(wèn)題；訪(fǎng)談過(guò)程中要善于傾聽(tīng)與提問(wèn)，做好記錄；訪(fǎng)談結束后要辯證地分析訪(fǎng)談內容，做好資料的整理和分析。例如，高二年級的馬舒婷（化名）同學(xué)想將來(lái)從事中學(xué)教師職業(yè)，她找了一些具有代表性的教師作為訪(fǎng)談對象，進(jìn)行生涯人物訪(fǎng)談。下面是她與一位具有中學(xué)高級職稱(chēng)的教師交談的部分內容：
學(xué)生：老師好，請問(wèn)教師在工作崗位上，每天要做些什么？
教師：備課、講課、批作業(yè)、寫(xiě)教學(xué)反思、和學(xué)生談話(huà)等。若是年輕教師，還要擔任班主任，參加各種比賽，做研究、寫(xiě)論文等。
學(xué)生：就您的工作而言，您最喜歡什么？最不喜歡什么？
教師：就我而言，最喜歡具有挑戰性、創(chuàng )造性的工作，如參加各種公開(kāi)課、開(kāi)展教育教學(xué)研究工作和撰寫(xiě)論文等，還有享受寒暑假。最不喜歡的是重復性的工作，如批改作業(yè)等。
學(xué)生：您當初是如何找到這份
工作的？
教師：我們那個(gè)年代是包分配的，工作肯定有，但具體到什么學(xué)校要靠教育局安排�，F在老師就業(yè)要參加教育局或學(xué)校的招聘考試了。
學(xué)生：您如何看待教師職業(yè)將
來(lái)的變化趨勢？
教師：教師是人類(lèi)靈魂的工程
師，教師職業(yè)應該是受人尊敬的職業(yè)。隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，對教育的需求肯定越來(lái)越多，越來(lái)越高，小班化教學(xué)是趨勢，因此，教師的需求量應該是穩中有增。我對教師職業(yè)未來(lái)的前景還是看好的。
學(xué)生：現在應聘教師應該具備
什么條件？
教師：學(xué)歷方面，現在杭州的小學(xué)一般需要本科，中學(xué)需要碩士研究生，大學(xué)需要博士研究生。至于是否師范院校畢業(yè)問(wèn)題不大，但需要獲得教師資格證書(shū)。
學(xué)生：教師職業(yè)應該掌握哪些
職業(yè)技能？
教師：一般要有專(zhuān)業(yè)技能、管理技能、可遷移技能和信息技術(shù)技能等。
學(xué)生：教師職業(yè)對知識和經(jīng)驗
有何要求？
教師：教師職業(yè)需要具備相應
的專(zhuān)業(yè)知識和教育學(xué)的基本知識，一般就業(yè)前需要見(jiàn)習實(shí)習經(jīng)驗。
學(xué)生：教師崗位職責有無(wú)明確
的規定？
教師：教師崗位職責一般有明
確的規定，如貫徹黨的教育方針，履行教師聘約，為人師表，教書(shū)育人，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生的成長(cháng)等。
學(xué)生：您感覺(jué)教師工作壓力主
要有哪些？
教師：像我們中學(xué)教師的壓力
主要來(lái)自升學(xué)的壓力，小學(xué)與幼兒園主要來(lái)自安全的壓力。
學(xué)生：您覺(jué)得教師職業(yè)的勞動(dòng)
強度如何？
教師：說(shuō)起來(lái)是8小時(shí)工作制，但教師很多工作在8小時(shí)之外，如晚自修、備課、改卷、家訪(fǎng)、為學(xué)生解惑等。目前而言，教師職業(yè)工作強度還是較大的，尤其擔任班主任工作就更繁瑣、更累了。
學(xué)生：教師職業(yè)最大的挑戰是
什么？
教師：目前學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )對教育期望越來(lái)越大，教育本身處在深化改革時(shí)期，學(xué)生、知識、教育要求都在不斷變化，因此，教師職業(yè)的最大挑戰是需要不斷學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，不斷超越自我和社會(huì )對教育的期望。
學(xué)生：教師職業(yè)報酬如何？
教師：政策上講，教師享受公務(wù)員待遇。不過(guò)，選擇教師職業(yè)就要有奉獻的準備，要耐得住清貧與寂寞，哈哈。
學(xué)生：您感覺(jué)像我們將來(lái)希望
從事教師職業(yè)的人，大學(xué)時(shí)需要重點(diǎn)培養哪些能力？
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