學(xué)校常規教學(xué)考察報告
在當下社會(huì )，我們都不可避免地要接觸到報告，報告中提到的所有信息應該是準確無(wú)誤的。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的學(xué)校常規教學(xué)考察報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校常規教學(xué)考察報告1
教學(xué)常規管理是學(xué)校教學(xué)工作過(guò)程管理的重要方面，占年度考核總分的35%�？己隧椖亢蛢热萑缦拢�
1、堅持按時(shí)參加集體備課，解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，每缺一次扣0.5分;。
2、認真參加學(xué)校及上級布置的聽(tīng)課、研討、觀(guān)摩、優(yōu)質(zhì)課、演講、競賽等活動(dòng)，有。
活動(dòng)總結。
報告并組織教研組內學(xué)習，每缺一次扣2分。
1、每學(xué)年應撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，一篇加計1分(最高加2分)。
2、應積極主動(dòng)上公開(kāi)課，每學(xué)期上一節，加計1分。
3、期末按時(shí)完成教學(xué)總結，上交學(xué)部存檔，未完成的扣2分。
以教研組為單位，對每周進(jìn)行的課要加以研討，統一進(jìn)度、內容和要求。各部根據每次教研活動(dòng)檢查和平時(shí)抽查結果，給出該項檢查的分數。
1、教案完整或其他完整備課批注、條理、記錄清晰等計2分;。
2、設計“課課練”習題計1分;。
3、堅持課后教育反思計1分;。
4、按要求開(kāi)學(xué)前備好兩周課，計1分;。
5、被評為優(yōu)秀教案(不超過(guò)1/3)加計1分。
1、在教育教學(xué)過(guò)程中不斷滲透思想道德教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(cháng)，計2分;。
4、堅持課改，探索嘗試創(chuàng )新課堂教學(xué)新課題，效果良好，計2分;。
5、課堂教學(xué)效果良好，能夠按照課堂教學(xué)要求達標，計3分。
6、對教學(xué)中指出的問(wèn)題整改不及時(shí)或處理不當受到學(xué)校通報批評的'責任教師扣除業(yè)務(wù)考核分數1分/次，對造成嚴重后果的加倍處理。
7、通過(guò)聽(tīng)評課、推門(mén)課等形式對教師評定，取多次活動(dòng)平均值。
8、以上以學(xué)校督導檢查為主。
每學(xué)期組織兩次檢查教師批改作業(yè)情況，每期不低于兩次抽查。結合抽查和檢查情況每期將評出批改作業(yè)優(yōu)秀者。作業(yè)量化得分按檢查抽查平均得分計算。
1、全改計1分;。
2、批改認真，評定標準明確計1分;。
3、鼓勵性、激勵性評價(jià)運用得當計1分;。
4、分層次布置作業(yè)，針對性強計1分;。
5、糾錯認真，認真堅持零號作業(yè)計1分;。
6、各部進(jìn)行考核評定批改作業(yè)情況，優(yōu)秀者(不超過(guò)1/3)加計1分。
(五)考試組織和試卷批改、講評和糾錯(5%)。
各部根據教學(xué)進(jìn)度組織教學(xué)檢測活動(dòng)，協(xié)調組織期中、期末考試、會(huì )考及中高考等大型考試。
1、組織嚴密，考試秩序良好，相關(guān)教師加計1分;。
2、考后組織集體改卷，批改及時(shí)，數據統計準確，相關(guān)教師加計1分;。
3、考后有試卷分析，相關(guān)教師加計1分;。
4、考后進(jìn)行“考后考”測試，相關(guān)教師加計2分。
5、考試組織出現失誤，考后分析、評定、“考后考”測試不到位，相關(guān)教師扣除1分/次，后果嚴重的加倍扣分。
(六)體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師要求。
體、音、美、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師的教研活動(dòng)、備課、要求等與各任課教師要求一致，應參與學(xué)部和學(xué)校組織的考試等活動(dòng)，計分辦法同年級任課教師。
1、體育課堂教學(xué)要求：
(4)下課前有集合點(diǎn)評環(huán)節，計1分;。
(6)組織實(shí)施早操、課間操、課外活動(dòng)，學(xué)校根據實(shí)際工作情況和檢查考核結果，加計工作量。
2、音樂(lè )、美術(shù)、信息技術(shù)、健康教育和勞技教師課堂要求同其他任課教師上課要求。
3、實(shí)驗課要求(5%)：
(1)學(xué)生全員參與，計1分;。
(2)課前要有點(diǎn)名環(huán)節，進(jìn)行安全教育，宣布課堂要求，計1分;。
(3)任課教師全程參與學(xué)生實(shí)驗，組織有序，學(xué)生積極參與效果明顯計2分;。
(4)學(xué)生無(wú)提前離開(kāi)實(shí)驗室，下課有點(diǎn)評環(huán)節，計1分;。
(5)實(shí)驗課每缺少一名學(xué)生扣0、2分;學(xué)生有無(wú)所事事現象，每生扣0、1分。
(七)本方案經(jīng)我校一屆四次教代會(huì )通過(guò)，自2019年9月起開(kāi)始執行。
學(xué)校常規教學(xué)考察報告2
按照《鄖陽(yáng)區關(guān)于開(kāi)展財務(wù)票據專(zhuān)項整治工作實(shí)施方案》的文件精神，我校結合自身實(shí)際情況，對本單位的財務(wù)票據情況進(jìn)行了認真的自查，現就自查情況報告如下：
一、成立自查小組，強化組織領(lǐng)導。
為了保證此次自查工作能夠徹底、順利進(jìn)行，我校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)、教導主任、報賬員和教師代表為成員的財務(wù)票據自查自糾清查小組，積極開(kāi)展財務(wù)自查自糾工作。
二、嚴格清查，不留死角，不走過(guò)場(chǎng)。
我校成立財務(wù)自查小組后，校領(lǐng)導要求認真學(xué)習文件精神，對照自查內容進(jìn)行自查。做到不走過(guò)場(chǎng)、不留死角，及時(shí)發(fā)現和解決存在的問(wèn)題。
三、認真查找問(wèn)題，及時(shí)自糾。
按照《鄖陽(yáng)區關(guān)于開(kāi)展財務(wù)票據專(zhuān)項整治工作實(shí)施方案》的要求，我校對本單位財務(wù)票據的'使用情況進(jìn)行了自查。
我校的票據類(lèi)型為增值稅發(fā)票、地稅發(fā)票、普通機打發(fā)票，無(wú)虛偽發(fā)票，無(wú)虛報、部分虛報票據，無(wú)白條入賬等違規票據。
會(huì )議費、培訓費、接待費發(fā)票內容真實(shí)、手續齊全、標準合規。辦公用品、電腦耗材、材料印刷、購置費、資料費等發(fā)票內容真實(shí)、金額真實(shí)。
不存在往來(lái)票據作支出憑證的現象。
學(xué)校常規教學(xué)考察報告3
認真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導處工作計劃的指導下，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)全面開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)繼續以理論學(xué)習為先導，案例分析為載體，以問(wèn)題為核心，以帶著(zhù)問(wèn)題實(shí)踐—反饋—調整—再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，認真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展。努力提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
一、活動(dòng)目的。
教研活動(dòng)為的是要改進(jìn)課堂教學(xué)，使其以取得最佳的教學(xué)效果。改革課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)，就是教師教學(xué)方法的改進(jìn)。所以，如何改進(jìn)教學(xué)方法，使教師自身的教法能符合當前教學(xué)的實(shí)際，取得最佳的教學(xué)效果，這已經(jīng)成為改革課堂教學(xué)，開(kāi)展教研活動(dòng)的主題;改進(jìn)教學(xué)方法，是每一位教師每天都在思考著(zhù)、做著(zhù)、摸索和總結著(zhù)的突出問(wèn)題;要想提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，就必須進(jìn)行教學(xué)方法的`改進(jìn)。但是，改進(jìn)教學(xué)方法沒(méi)有固定的模式，靠的是各位教師發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)艱辛的實(shí)踐和苦心的摸索，不斷試驗、分析、總結和提高，才能得到改進(jìn)。教學(xué)方法改進(jìn)的過(guò)程，就是創(chuàng )新的過(guò)程，只有創(chuàng )新精神的教師，才能不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以取得最佳的課堂教學(xué)效果。
二、教研組現狀分析：
數學(xué)組現有16名教師，其中初中7名，高中9名。年齡結構為：40—50歲6人，30—40歲9人，30歲以下1人。男女比例為7：9。班主任為9人。從以上數據可以看出這是一個(gè)充滿(mǎn)活力的集體，是一個(gè)能承擔重任的團隊。
三、科研課題。
課堂教學(xué)中時(shí)刻牢記學(xué)校制定的“提升地區整體課堂教學(xué)質(zhì)量”和“精細化管理，創(chuàng )高效課堂”科研課題，將課題要求貫徹教學(xué)的始終，同時(shí)結合學(xué)生實(shí)際和初高中差異特制定本教研組課題如下：
初中：提高課堂效率，縮小兩極分化。
高中：初高中數學(xué)教學(xué)的銜接。
四、教研組工作要求。
�。ㄒ唬┳龊贸Ｒ幮缘墓ぷ�、規范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課：要求備課內容包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對其進(jìn)行檢查。
2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)。講授要精當、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)和個(gè)體差異，提倡“自主學(xué)習、合作探究”的學(xué)習方式，教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現代化手段的運用，特別是“農遠教學(xué)資源”的運用，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規范。
4、輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計劃、定內容地組織好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著(zhù)，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：改進(jìn)檢測的方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)，形式和手段可以多樣化。注意運用各種方式考查學(xué)生對數學(xué)知識的掌握情況和數學(xué)能力的發(fā)展。通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習狀況，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。單元教學(xué)結束后要及時(shí)進(jìn)行查漏補缺工作。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節數不少于10節，年輕教師至少16節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。
�。ǘ┰鷮�(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
1、根據學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實(shí)有效的教研計劃，落實(shí)教學(xué)常規和教研組工作。
2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準時(shí)參加，不無(wú)故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個(gè)性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，在加強教研組的建設的同時(shí)，把集體學(xué)習與自主學(xué)習相結合、專(zhuān)題學(xué)習與問(wèn)題探討相結合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結合，提高理論學(xué)習的針對性與實(shí)效性。
4、結合我校本學(xué)期的校本培訓及相關(guān)數學(xué)課題的研究，圍繞課題研究與學(xué)習資源，以提高教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效率，繼續深化我校數學(xué)教研之風(fēng)。
5、根據學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽(tīng)課、評課活動(dòng)。（每位老師一學(xué)期聽(tīng)課、評課達到10節以上。）促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的學(xué)習，做好學(xué)習筆記和聽(tīng)課筆記。通過(guò)教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
7、本著(zhù)以“在借鑒中成長(cháng)，在探索中提高，在發(fā)展中完善”的學(xué)習方針，教師要多問(wèn)、多聽(tīng)、多看，寫(xiě)好記錄及反思，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)方法。
五、集體備課和教研的主題和發(fā)言人。
1、每人一課及備課順序。
教研活動(dòng)時(shí)間為每周二下午，第一節講課，第二節評課，三四節講課人備課及分組備課。
2、根據學(xué)校安排組織教研組學(xué)習4次。
初中：
高中：
內容另訂，以新課程標準為主題。
六、課外活動(dòng)安排。
初中：初二年組知識競賽（12月份）
高中：高一年組知識競賽（10月份）
學(xué)校常規教學(xué)考察報告4
為加強我校的教學(xué)常規管理，根據教育局文件精神。增強管理的規范性、科學(xué)性和有效性，提高教學(xué)質(zhì)量，結合學(xué)校實(shí)際制定了貫徹落實(shí)《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規》實(shí)施方案，現將“常規”落實(shí)情況自查如下：
一、課程計劃與課程開(kāi)設
1、學(xué)校開(kāi)展了“教學(xué)常規”學(xué)習月活動(dòng)，3月份采用自學(xué)，集中學(xué)，寫(xiě)體會(huì )，開(kāi)展討論活動(dòng)等形式進(jìn)行了學(xué)習，提高認識、明確目標。
2、按照省頒課程計劃開(kāi)足、開(kāi)齊各門(mén)課程，配齊配全各科教師，并積極參加了縣級各學(xué)科的教材培訓，及時(shí)落實(shí)到教學(xué)工作中。
二、教學(xué)目標
1、在教學(xué)過(guò)程中，要求教師在教給學(xué)生知識的同時(shí)，注重培養學(xué)生的能力，注重教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法的研究，注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，根據學(xué)科特點(diǎn)有機的滲透德育教育。學(xué)校教學(xué)計劃中有要求，但還不夠明確。根據學(xué)校教學(xué)計劃，按照課程標準，結合學(xué)生實(shí)際制定了年組工作計劃，個(gè)人教學(xué)工作計劃。并要求根據學(xué)生實(shí)際情況制定出學(xué)期工作目標。
2、學(xué)期初按要求進(jìn)行了學(xué)期備課、單元備課以及課時(shí)備課，要求了解本學(xué)期教材內容，掌握單元訓練重點(diǎn)，認真寫(xiě)好每課時(shí)的教案，提出了寫(xiě)個(gè)性教案、寫(xiě)實(shí)效性教案的要求。
三、教學(xué)計劃
1、每學(xué)期教師在學(xué)生開(kāi)學(xué)前一周上班，制定各項教學(xué)計劃，進(jìn)行學(xué)期備課，提前寫(xiě)好一周的教案。教學(xué)目標能達到基本標準和要求。
教學(xué)計劃中對學(xué)生的情況進(jìn)行了真實(shí)的分析。合理地安排了教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)分配情況。
2、存在的不足：教學(xué)計劃中對教學(xué)結構、內容體系、重難點(diǎn)進(jìn)行了客觀(guān)的分析但還不夠具體；教學(xué)方式、策略、方法、手段等的預設不夠；缺少對教學(xué)目標達成及教學(xué)資源利用效率的評價(jià)方案。
3、校領(lǐng)導能有重點(diǎn)地審核教師的教學(xué)計劃。如教學(xué)計劃中本學(xué)期對選擇研究課題提出了新的要求，通過(guò)審核老師們寫(xiě)的不夠準確，要求進(jìn)行了修改。
四、備課
1、根據我校實(shí)際情況，對備課提出以下要求：
一看：要看的內容包括教材、教師用書(shū)、練習冊、課程標準等，還包括一些與課堂授課內容相關(guān)的資料等。
二劃：要在教師用書(shū)或教材上劃出這堂課的教學(xué)內容、教學(xué)重難點(diǎn)、知識點(diǎn)等。
三談：倡導教師在書(shū)寫(xiě)教案之前與平行班教師談，與同學(xué)科教師談，與主管教學(xué)的領(lǐng)導談。這種談話(huà)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，課間十分鐘可以三言?xún)烧Z(yǔ)解決一個(gè)實(shí)際的問(wèn)題，形式靈活，易于操作。
四寫(xiě)：即提前把這一節課的授課設計寫(xiě)在教案本上。要求環(huán)節齊全，每課必寫(xiě)教案。
教案的檢查分三部分：一是學(xué)年組長(cháng)的日檢查，二是教導處周檢查。三是校領(lǐng)導的不定期抽查。對檢查的結果及時(shí)反饋評比并記入教師考核。學(xué)期中組織教案展覽活動(dòng)。
2、學(xué)期初，以教研組為單位學(xué)習了新課程標準，熟悉、掌握課標對本冊教材所規定的目標，制定了學(xué)科教學(xué)計劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)計劃主要包含以下內容：
1、班級現況；
2、成績(jì)預設；
3、教學(xué)目標；
4、班風(fēng)學(xué)風(fēng)；
5、特殊生現狀及提高措施；
6、研究課題；
7、月份具體內容及措施。
3、有集體備課制度，每周進(jìn)行集體備課，一人主備，集體復備，課后討論修改二次備課，然后再上課。具體模式如下：
�。�1）由主講教師先進(jìn)行單元備課，并選取本單元中的重點(diǎn)內容，進(jìn)行精備一課的教學(xué)設計。
�。�2）年組教師進(jìn)行集體討論，討論后定案，本年組教師用同一教案，按同一模式開(kāi)展課堂教學(xué)。（邀請主管領(lǐng)導參加并進(jìn)行課前指導）
�。�3）由主講教師按教學(xué)定案講第一節課，備講老師聽(tīng)課，聽(tīng)課后進(jìn)行反饋交流，對出現的問(wèn)題進(jìn)行適當更改，完善定案。
�。�4）由備講教師按完善的定案上第二節課，本年組教師參加聽(tīng)課。
�。�5）利用周一集體備課進(jìn)行反饋交流。（主管領(lǐng)導進(jìn)行課堂點(diǎn)評）
4、以上面的形式進(jìn)行年組間的教學(xué)研究活動(dòng)，教研組每人輪流參與主講或備講。為了使活動(dòng)能夠有效地開(kāi)展，便于主管領(lǐng)導的參與和檢查，制定了語(yǔ)文數學(xué)集體備課安排表，而且每周和每天的形式板上都把集體備課的.年組寫(xiě)上，起到大家督促、監督、參與的作用。
五、上課
1、教師在上課鈴響之前到達教室，嚴格執行每節40分鐘的標準，不拖堂、不占課。教師能為人師表，精神飽滿(mǎn)，使用普通話(huà)。課堂用語(yǔ)比較規范。板書(shū)工整，注重美感。學(xué)校每學(xué)期組織粉筆字練功活動(dòng)，進(jìn)行演講或朗讀比賽。
2、教學(xué)中能夠圍繞教學(xué)目標進(jìn)行，不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事情，要求在30秒內處理突發(fā)事情。講課內容正確，符合學(xué)科特點(diǎn)，符合學(xué)生的認知規律。課堂結構比較緊湊，難度適宜。課堂上能培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，注重了培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、課堂上能發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，能夠實(shí)現師生之間及學(xué)生之間多向、互動(dòng)的信息交流。能為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習提供空間。學(xué)校嚴格要求教師不能體罰和變相體罰學(xué)生，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，尊重學(xué)生差異，不同的學(xué)生采用不同的方法，發(fā)揮學(xué)生各方面的特長(cháng)。鼓勵學(xué)生積極參與課堂上的學(xué)習，學(xué)生發(fā)言面較廣。
4、不足：課堂上在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣方面，教給學(xué)生掌握學(xué)習方法上，學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的培養上還比較欠缺，有待于今后進(jìn)一步加強和研究。
六、作業(yè)批改與輔導
1、能針對不同的學(xué)生個(gè)體，布置不同的作業(yè)，為了減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，精選作業(yè)內容，難度適中，份量適當。把數學(xué)練習冊當做作業(yè)本，對一單元的內容分批布置，日期寫(xiě)在每單元的最后一頁(yè)，要有簡(jiǎn)單的評語(yǔ)或激勵性的評價(jià)，禁止布置懲罰性作業(yè)。組內教師做到隨時(shí)自查，教導處每月末檢查學(xué)生作業(yè)。期末進(jìn)行教師作業(yè)評語(yǔ)競賽。
2、作業(yè)批改及時(shí)，按時(shí)收繳作業(yè)，對缺交、遲交作業(yè)的同學(xué)進(jìn)行批評教育，書(shū)面作業(yè)由任課教師逐一批改，并及時(shí)發(fā)放批改后的作業(yè)本，批改符號規范，并有鼓勵性評語(yǔ)。能正確引導學(xué)生訂正作業(yè)中的錯誤，對典型錯誤集中講評，個(gè)別性問(wèn)題進(jìn)行面批面改，數學(xué)作業(yè)建立了錯題本，強化學(xué)生對知識的鞏固與理解。
3、提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導原則。對學(xué)習有困難和缺課的學(xué)生，能進(jìn)行個(gè)別輔導，并有輔導記錄。加強對學(xué)生學(xué)科特長(cháng)的培養，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
4、不足：作業(yè)的內容有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少活動(dòng)性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)的布置，即使有時(shí)布置了檢查和點(diǎn)評不夠及時(shí)，對學(xué)生難以起到促進(jìn)作用。
七、教學(xué)評價(jià)：
課堂上效率在不斷提高，抓住了課堂教學(xué)20分鐘的有效時(shí)間進(jìn)行新知教學(xué)，注重關(guān)注全體學(xué)生，課堂上發(fā)言進(jìn)行紅花獎勵，不單單以分數評價(jià)學(xué)生，注重發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)。為提高學(xué)生成績(jì)強化學(xué)生的知識記憶，除組織期末考試外，每月組織語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)三科的月考。為使考試不脫離教學(xué)，月考命題由任課教師出，教導處審核，做到了不出怪題、偏題，難題。
教學(xué)中注重質(zhì)量的提高，要求老師按月寫(xiě)出一份質(zhì)量較高的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗、查找不足，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。
為得到家長(cháng)的協(xié)助，使老師知道學(xué)生在家的表現，家長(cháng)知道孩子在校的表現，建立了家�；�(dòng)卡，每月聯(lián)系一次，要求家長(cháng)協(xié)同學(xué)校共同對學(xué)生進(jìn)行教育。
不足：學(xué)生發(fā)展性評價(jià)欠缺。
八、執行與監督：
領(lǐng)導和教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校要求教師每周聽(tīng)評課一節，學(xué)期聽(tīng)評課不得少于16節，教研組長(cháng)不得少于30節。主管領(lǐng)導聽(tīng)評課不得少于60節。聽(tīng)課記錄比較詳細，有點(diǎn)評，并能做到及時(shí)進(jìn)行反饋交流。
教學(xué)管理人員堅持每天聽(tīng)一節課，每周堅持參加一個(gè)年組的集體備課。校長(cháng)學(xué)期初和學(xué)期末進(jìn)行各項常規教學(xué)活動(dòng)的抽查。教導處周檢查教案，月檢查作業(yè)批改、輔導記錄、聽(tīng)課筆記、讀書(shū)積累，組織月考，進(jìn)行月檢查反饋小結：內容是總結一個(gè)月的聽(tīng)課、檢查與指導等一些教學(xué)常規情況，并公布當月的考核分數。今后將繼續努力，使監督和檢查工作更細致更有效。
學(xué)校常規教學(xué)考察報告5
為掌握全區各小學(xué)教學(xué)常規工作落實(shí)情況，查擺全區小學(xué)在執行省、市、區教學(xué)常規管理方面存在的突出問(wèn)題，有針對性地制定改進(jìn)措施，切實(shí)發(fā)揮教學(xué)常規管理工作在指導教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量和育人水平方面的作用，為今后更好的做好教學(xué)管理、教學(xué)科研工作，不斷增強教學(xué)工作的科學(xué)性、規范性和時(shí)效性，我們成立了6人教學(xué)常規管理工作視導小組，自20xx年12月24日至31日，歷時(shí)6天時(shí)間，對我區城區12所小學(xué)進(jìn)行了一次全面視導調研，現結合城區小學(xué)日常工作開(kāi)展情況，形成調研報告如下：
一、調研內容、范圍和形式
本次教學(xué)常規視導調研內容包括常規管理、備課常規、上課常規、作業(yè)常規、檢測常規、教研常規、聽(tīng)課評課常規等七個(gè)方面，主要通過(guò)聽(tīng)取匯報、課堂觀(guān)察、查閱材料、課堂觀(guān)察和個(gè)別訪(fǎng)談等形式，對全區各小學(xué)的常規管理狀況進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，重點(diǎn)關(guān)注教學(xué)常規管理的創(chuàng )新性做法與成效，及時(shí)發(fā)現好典型經(jīng)驗和存在的突出問(wèn)題。本次視導調研每所小學(xué)半天，歷時(shí)6天時(shí)間，共聽(tīng)取學(xué)校匯報12個(gè)，訪(fǎng)談100余人，聽(tīng)課72節。聽(tīng)課涵蓋語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等6個(gè)學(xué)科；對于發(fā)現的問(wèn)題與不足，視導組成員進(jìn)行了當場(chǎng)反饋指導。
二、調研基本情況概述
教學(xué)常規是教學(xué)工作的基本規范，是改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。視導調研組認為各校能全面貫徹落實(shí)區教科研培訓中心《關(guān)于學(xué)習并落實(shí)<中小學(xué)教學(xué)工作常規（試用）>的通知》（濰城教研發(fā)【20xx】12號）文件精神，嚴格執行《濰城區小學(xué)教學(xué)常規檢查評定標準及要求》，認真落實(shí)常規管理各項要求，創(chuàng )新教學(xué)常規管理方法，涌現出了一批管理科學(xué)、合理、規范的典型學(xué)校和典型經(jīng)驗做法。主要表現在：各校教學(xué)管理人員和教師對教學(xué)常規管理的認識統一，各項制度健全，措施落實(shí)到位，管理日趨規范；各校能夠區分不同的常規內容，實(shí)施分層管理；各校常規管理既重視結果，又重視過(guò)程，體現了常規管理的過(guò)程性，普遍實(shí)施常規管理的月檢查制度與不定期抽查制度，嚴格教學(xué)常規管理要求，逐漸成為教師們的自覺(jué)行為�，F結合調研情況，區分側重點(diǎn)，從如下七個(gè)方面報告如下：
�。ㄒ唬┏Ｒ幑芾�。
1. 建立健全教學(xué)工作常規管理制度。各小學(xué)能夠根據區教科研培訓中心《關(guān)于學(xué)習并落實(shí)<中小學(xué)教學(xué)工作常規（試用）>的通知》（濰城教研發(fā)【20xx】12號）文件精神，集合各自教學(xué)實(shí)際，進(jìn)一步細化和完善了學(xué)校教學(xué)工作常規管理制度，建立了適合本校實(shí)際、各具特色的教學(xué)常規管理模式，以管理制度的科學(xué)性、先進(jìn)性、公平性和過(guò)程性，全面激發(fā)和調動(dòng)了教師教學(xué)工作的積極性，從而達到規范教學(xué)管理行為的目的。
2.科學(xué)長(cháng)遠規劃教學(xué)常規管理目標。各學(xué)校均能夠結合校情學(xué)情，制定出學(xué)校整體計劃、各學(xué)科教學(xué)計劃和階段性工作安排，整體工作總結、階段性總結和單項工作總結詳實(shí)完備，保證了各項教學(xué)常規的落實(shí)。大部分學(xué)校根據統一要求，近年重新修訂了《教學(xué)常規管理細則》《教師評價(jià)獎勵辦法》《高效課堂評價(jià)標準》等制度。
3.注重教學(xué)常規的過(guò)程化管理。學(xué)校常規管理實(shí)施分層管理，學(xué)校層面每學(xué)期定期檢查常規1-2次。教務(wù)處每月組織一次常規普查，對教師備課、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、輔導記錄、教研活動(dòng)和集體備課記錄、單元檢測等，進(jìn)行檢查，并將檢查結果及時(shí)反饋。教研組負責備課、上課、聽(tīng)評課等日常管理工作，不定期檢查，督促整改，增強了管理的實(shí)效性。多數學(xué)校實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制、校長(cháng)巡課和校級領(lǐng)導包靠級部等好的做法。學(xué)校、教務(wù)處和各教研組通過(guò)日清、周評、月考核的管理機制促進(jìn)教學(xué)常規管理，體現了常規管理的精細化和過(guò)程化，實(shí)施分層管理，切實(shí)提高了教學(xué)常規管理的時(shí)效性。
�。ǘ﹤湔n常規。
1.電子備課使用便捷高效。教師備課能夠依據課程標準設置教學(xué)內容，預設教學(xué)活動(dòng)，電子備課省時(shí)高效，效果明顯。教師在使用電子備課時(shí)，均結合學(xué)情進(jìn)行二次修改，體現了教學(xué)的針對性和實(shí)效性，使教師從繁重的備課中解脫出來(lái)，騰出更多時(shí)間研究教學(xué)。
2.教學(xué)設計具體詳實(shí)。從教學(xué)設計看，多數教師能夠根據新課程標準，準確把握教材，根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情，合理安排教學(xué)流程和教學(xué)內容，做到定位準確、環(huán)節清晰、過(guò)程流暢，教學(xué)目標達成度高，并能根據授課實(shí)際情況，及時(shí)進(jìn)行了教學(xué)反思。部分教師使用導學(xué)案教學(xué)設計，教學(xué)方式轉變明顯，注重學(xué)生自主學(xué)習合作探究能力培養，當堂反饋矯正及時(shí)。
3. 教師能夠做到“先周備課”。
�。ㄈ┥险n常規。
從聽(tīng)課情況來(lái)看，大部分教師能夠根據課程標準開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，從課前拓展、課中指導到課后拓展延伸，老師們能夠根據不同教學(xué)內容，合理利用教材而不唯教材，創(chuàng )新性整合身邊的有效課程資源，采取靈活多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)水平提升明顯。
1.構建優(yōu)質(zhì)高效課堂。在聽(tīng)課中發(fā)現教師能夠根據學(xué)生實(shí)際，合理制定教學(xué)目標，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節設計，學(xué)生自主學(xué)習、小組合作探究、教師精講點(diǎn)撥特色鮮明，學(xué)生主體、教師主導作用得到較好發(fā)揮，形成了以?xún)?yōu)質(zhì)高效為突出特點(diǎn)的高效課堂。
2.自主學(xué)習合作探究特色鮮明。課堂教學(xué)中，教師能夠引導學(xué)生，自主學(xué)習，生成知識，構建知識體系；充分利用小組合作探究形式，解疑答惑，小組成員共同成長(cháng)提升，產(chǎn)生愉快積極的學(xué)習體驗；教師課前有安排學(xué)生搜集整理課堂教學(xué)所需教學(xué)資料，課中有合作探究構建知識體系，課后有多樣的拓展延伸性實(shí)踐作業(yè)等。
3. 學(xué)校群體個(gè)性化特色課堂凸顯。我區引進(jìn)的“中國教師報”專(zhuān)家團隊和以孟國泰教授為首的專(zhuān)家團隊，進(jìn)過(guò)近兩年的課堂打造提升，全區課堂教學(xué)水平顯著(zhù)提升，我區課堂教學(xué)改革涌現出了諸多典型學(xué)校：濰坊外國語(yǔ)學(xué)校、青年路小學(xué)、實(shí)驗小學(xué)、芙蓉小學(xué)、健康街小學(xué)……。特別是濰坊外國語(yǔ)學(xué)校的“三標課堂”、青年路小學(xué)的“童音”課堂，健康街小學(xué)的“321”課堂等，個(gè)性化鮮明，特色明顯。其中，青年路小學(xué)的“童音”課堂在20xx年12月，市教科院在全市予以推介。
5.多媒體輔助教學(xué)手段的充分運用，為課堂教學(xué)提供了強大動(dòng)力。隨著(zhù)教師對多媒體教學(xué)輔助手段的熟練運用，如電子書(shū)包、點(diǎn)讀筆、微課教學(xué)、翻轉課堂教學(xué)等現代技術(shù)的熟練運用，起到了很好的輔助教學(xué)的目的，節省了有限的課堂學(xué)習時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)常規。
1.學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真、規范，美觀(guān)大方，作業(yè)本保持整潔、無(wú)破損。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈，字體美觀(guān)，給人賞心悅目的感覺(jué)。
2.教師精選作業(yè)內容，布置作業(yè)數量適中，要求明確，能?chē)@課堂的教學(xué)目標選擇作業(yè)內容，難度適中。教師批閱規范，且能做到比較細致、及時(shí)。如作文的批改，形式多樣，有眉批、總批等，多數教師把功夫用在對學(xué)生習作的指導上，批改具有實(shí)效性。不少教師采用教師批閱和學(xué)生批閱相結合的方式，加強了學(xué)生互相批閱的訓練，提高了學(xué)生修改作文的能力，同時(shí)在批閱同伴的習作中相互學(xué)習，相互借鑒，取長(cháng)補短，對提高習作能力起到了很好的作用。
3.部分學(xué)校作業(yè)及批改特色突出。如西園小學(xué)采用學(xué)生自評、小組互評、教師總評相結合的習作批改方式，習作批改細致，標注修改處較多，批語(yǔ)精彩紛呈。從作業(yè)情況看，學(xué)生已具備較強的修改能力和良好的修改習慣，均能使用修改符號進(jìn)行修改，而且每篇習作批閱之后，都會(huì )跟進(jìn)孩子們對習作內容的修改，有的是修改病句；有的是增添內容；有的是重寫(xiě)某些段落；還有的是補充自己的真實(shí)感受等，使作文批改真正富有實(shí)效。青年路小學(xué)設計了批閱單，利用批閱單引導學(xué)生明確習作內容、習作要求以及評價(jià)標準，便于學(xué)生有針對性、較規范地進(jìn)行互批，教師跟進(jìn)二次批閱時(shí)，對學(xué)生互評的評語(yǔ)也進(jìn)行了適當點(diǎn)評。實(shí)驗小學(xué)、芙蓉小學(xué)、濰坊外國語(yǔ)、濰州外國語(yǔ)等學(xué)校的作文，整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量高，表述流暢。北關(guān)小學(xué)習作訓練扎實(shí)，采用二次習作，對于質(zhì)量不合格的習作都要根據老師的批閱建議進(jìn)行二次習作，使學(xué)生養成了認真做事的好習慣。
4.作業(yè)批改中老師們采用了多樣的激勵性評價(jià)方式，教師批改日期明確，評語(yǔ)恰當，且激勵評語(yǔ)針對性強。如：使用小印章、簡(jiǎn)筆畫(huà)、笑臉、畫(huà)星、加分、激勵語(yǔ)言等，有二次批改，使學(xué)生對自己作業(yè)的完成情況一目了然，有利于學(xué)生對作業(yè)完成情況的了解，便于學(xué)生改錯，調動(dòng)了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。
�。ㄎ澹z測常規。
1.積極做好單元監測工作。學(xué)校能夠根據學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科的單元測試，并根據檢測情況有針對性地進(jìn)行相關(guān)質(zhì)量分析。其它學(xué)科每學(xué)期進(jìn)行一次期末監測。
2.學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監測內控機制不斷增強。教學(xué)質(zhì)量意識不斷增強，大部分學(xué)校能夠做到每學(xué)期自行組織一次教學(xué)質(zhì)量監測，并根據監測結果進(jìn)行定性與定量分析，有針對性的制定出改進(jìn)措施。
3.積極主動(dòng)做好培優(yōu)補差工作。學(xué)校能根據學(xué)生實(shí)際狀況，有計劃、有針對性地對學(xué)生進(jìn)行課外輔導。注重優(yōu)生、特長(cháng)生培養和學(xué)困生幫扶，有計劃，有措施，有記錄。如芙蓉小學(xué)開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)后十名學(xué)生”活動(dòng)值得我們學(xué)習和借鑒。
�。┙萄谐Ｒ�。
1.教科研氛圍逐漸濃厚。從學(xué)校層面看，教學(xué)科研氛圍持續濃厚，教師參與課堂改革積極性高，效果明顯。如青年路小學(xué)的“童音”課堂成果顯著(zhù)，主要得益于教師積極投入教學(xué)科研，教師間互助合作有序有效。區實(shí)驗小學(xué)建立多個(gè)名師工作室，開(kāi)展“相約星期四”活動(dòng)，既發(fā)揮名師帶動(dòng)作用，又增強了集體教研能力。健康街小學(xué)、外國語(yǔ)學(xué)校師徒結對、青藍工程等活動(dòng)的開(kāi)展，較好地營(yíng)造了學(xué)校的教科研氛圍。
2.教師研究教學(xué)能力不斷增強。為提高教師的教科研能力和水平，學(xué)校為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了較好的研究氛圍，有力地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，一大批課堂教學(xué)特色校和個(gè)性化教學(xué)法不斷涌現。
�。ㄆ撸┞�(tīng)課評課常規。
1.堅持推門(mén)聽(tīng)課制度。學(xué)校領(lǐng)導和教師能夠經(jīng)常深入課堂開(kāi)展聽(tīng)課評課，多數學(xué)校實(shí)施推門(mén)聽(tīng)課制度。
2.學(xué)校領(lǐng)導聽(tīng)評課次數明顯增多。特別是校長(cháng)一把手聽(tīng)評課次數、數量明顯增多。教師間聽(tīng)評課成為一種工作常態(tài)，成為教研活動(dòng)的一項重要內容。
3.聽(tīng)評課質(zhì)量明顯提高。通過(guò)查閱教師聽(tīng)課記錄，我們認為教師聽(tīng)課記錄有了明顯改善，主要表現在：記錄詳實(shí)，環(huán)節點(diǎn)評和簡(jiǎn)要總評有針對性和客觀(guān)性，能夠指出優(yōu)點(diǎn)與問(wèn)題，提出改進(jìn)教學(xué)建議。聽(tīng)課記錄時(shí)間、地點(diǎn)等聽(tīng)課前置要素記錄詳細。從評課記錄情況看，評課人都能夠根據課堂情況適時(shí)進(jìn)行環(huán)節點(diǎn)評，找出優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，提出合理的教學(xué)設計建議。
三、存在的主要問(wèn)題及解決策略
�。ㄒ唬┎糠謱W(xué)校教學(xué)管理不到位。
有的學(xué)校教學(xué)管理粗放，甚至缺位，存在教學(xué)計劃落實(shí)不徹底、不到位、不見(jiàn)效現象。
教學(xué)常規校校都有短板，補齊短板就是教學(xué)常規管理逐漸規范高效的`過(guò)程。如青年路小學(xué)采取由問(wèn)題入手，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)采取有效措施，較好地落實(shí)了精細化管理要求。再如青年路小學(xué)的教學(xué)會(huì )診制度等等，很好地補齊了短板，提升了課堂教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)管理的規范和高效。
�。ǘ┬１窘萄屑w缺失。
部分學(xué)校對校本教研不夠重視，沒(méi)有把校本教研當做提高教學(xué)水平和育人質(zhì)量的一項重要工作抓緊抓好；集體教研大多缺乏針對性與實(shí)效性，形式化傾向嚴重；教研內容與實(shí)際教學(xué)結合不緊密，甚至脫節。
校本教研要求從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，結合教師教學(xué)實(shí)際，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究，是學(xué)校打造校本特色教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量和育人水平的重要抓手，需要務(wù)實(shí)推進(jìn)，創(chuàng )新集體教研方法，豐富教研內容，提高教研成效。
這就要求我們首先要充分認識集體教研的重要意義和推動(dòng)作用，為校本教研提供豐厚的土壤和必要的條件，如實(shí)驗小學(xué)多個(gè)名師工作室的建立，健康街小學(xué)教師讀書(shū)成長(cháng)過(guò)程的開(kāi)展，就具有很好的借鑒和學(xué)習意義。其次，創(chuàng )新教研形式，如跨學(xué)科教研、跨校教研、發(fā)揮共同體學(xué)校集體教研等。再次，要合理確定校本教研內容，讓集體教研的內容和本質(zhì)更加貼近教師的教學(xué)實(shí)際，如芙蓉小學(xué)的每學(xué)期舉辦以教研組為單位的，人人參與的“說(shuō)、講、聽(tīng)、評、寫(xiě)”活動(dòng)和每周研究課活動(dòng)，永安路小學(xué)建立的“學(xué)習共同體”每次征集確定教研主題等教研形式，極大的豐富了校本教研的內涵和外延。
�。ㄈ⿲W(xué)校內部質(zhì)量監控不到位。
主要表現：一是學(xué)校內控體系不健全，二是內部監控缺乏必要的措施，導致學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升乏力。
一是要進(jìn)一步建立健全學(xué)校內部質(zhì)量監控體系建設，設立專(zhuān)門(mén)組織、專(zhuān)人負責質(zhì)量監測工作，務(wù)實(shí)開(kāi)展工作，推進(jìn)并實(shí)施教學(xué)質(zhì)量預警機制建設，如西園小學(xué)開(kāi)展的質(zhì)量提升經(jīng)驗交流會(huì )，向陽(yáng)路小學(xué)、北門(mén)大街小學(xué)制定了教學(xué)質(zhì)量年度考核辦法等。二是建立由校長(cháng)參與的學(xué)情分析會(huì )商制度。三是進(jìn)一步加強當堂檢測反饋，當堂監測不低于兩個(gè)85%，落實(shí)堂堂清、人人清、單元清，實(shí)實(shí)在在地向課堂要質(zhì)量。四是進(jìn)一步加強單元檢測質(zhì)量分析工作，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決。五是重視待優(yōu)生轉化，如芙蓉小學(xué)開(kāi)展的“關(guān)愛(ài)后十名學(xué)生”獻愛(ài)心活動(dòng)，較大地促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的持續提升。
學(xué)校常規教學(xué)考察報告6
根據區教育局20xx年的教育教學(xué)工作會(huì )議精神，結合區教研室的工作安排和我校的實(shí)際情況，向領(lǐng)導匯報本學(xué)期我校在常規教學(xué)管理、課堂教學(xué)改革、優(yōu)秀教案評選等方面的幾點(diǎn)做法：
一、 強化教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)各環(huán)節。
教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的外在保證，教導處日常管理工作中，在傳承優(yōu)秀傳統的基礎上，探索學(xué)校新的教學(xué)管理思路，使管理走向規范化、精細化。其核心是建立和完善教師評價(jià)機制，把教師的“德、能、勤、績(jì)”精細量化，作為評先、獎勵、晉升的依據，激發(fā)教師工作的積極性。增強教師校興我榮、校衰我恥的榮辱意識，把思想動(dòng)力轉化為工作動(dòng)力。
1、全面提高教學(xué)質(zhì)量，是靠教師踏踏實(shí)實(shí)的工作得來(lái)的。如果教師平時(shí)工作不認真，教學(xué)質(zhì)量提高就是不可能。所以教導處嚴格要求教師努力規范自己的教學(xué)行為，端正教風(fēng)，嚴謹治學(xué)。為此教導處對教師的工作過(guò)程有明顯具體的要求，制定了《甘霖社區學(xué)校教師教學(xué)管理常規》和《甘霖社區學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量獎懲細則》等制度，并根據實(shí)際情況，經(jīng)常對教師的工作進(jìn)行認真考評，如實(shí)作好記錄并給打分，不講情面，不走過(guò)場(chǎng)，把考評情況作為教師年度考核及“評先”、“評�！�、以及將來(lái)晉升的重要依據。
2、利用校本教研和業(yè)務(wù)學(xué)習時(shí)間觀(guān)看專(zhuān)家講座和優(yōu)秀教師的事跡報告，加強教師愛(ài)崗敬業(yè)教育，消除教師中存在的職業(yè)倦怠現象，讓他們能夠積極投入到工作中。
3、實(shí)行責任追究制，簽訂《甘霖社區學(xué)校教學(xué)常規責任目標書(shū)》讓他們清楚日常工作必須完成的內容，扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，每學(xué)期質(zhì)量檢測后開(kāi)展好質(zhì)量分析會(huì )，總結教學(xué)工作中的得失，對教學(xué)成績(jì)位列后幾名的教師進(jìn)行談話(huà)，提高他們的責任意識，并能夠在新學(xué)期調整工作策略，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
4、落實(shí)好日常巡堂、隨機抽查和月檢查工作，加強對教師考勤、課堂教學(xué)、校本教研、教學(xué)反思、聽(tīng)課、備課、作業(yè)批改、教學(xué)效果的日常督導和量化考評，做到及時(shí)總結，及時(shí)反饋，及時(shí)整改。
5、加大輔導力度，面向全體學(xué)生。我校要求教師教學(xué)輔導要面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面負責，全面提高質(zhì)量，樹(shù)立“全”的指導思想，但并不排除對個(gè)別學(xué)生的個(gè)別輔導。
二、加大教研力度，探索效益課堂。
為了促使全體教師積極投入到教學(xué)研究中，踐行我校的“先學(xué)后教、當堂訓練、學(xué)后匯報”的教學(xué)模式，逐步提高教學(xué)水平。我校舉行了“課內比教學(xué)”活動(dòng)和“預習作業(yè)設置探究”活動(dòng)。
1、開(kāi)展“比教學(xué)”活動(dòng)。學(xué)校分教研組開(kāi)展“比教學(xué)”活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期上 1
一節達標課。達標課期間組織好教師聽(tīng)課，再集中評課，評課時(shí)先由各教師說(shuō)教學(xué)的設計意圖及課后反思，并談?wù)剬ζ渌處熣n的看法和建議，然后由教研組長(cháng)、教導主任和校長(cháng)對所有的達標課進(jìn)行集中點(diǎn)評，評課要求教師敞開(kāi)心扉，不怕說(shuō)缺點(diǎn)，樹(shù)立指出別人的缺點(diǎn)和給別人好的建議就是幫助別人的思想，以求在活動(dòng)中大家都得到進(jìn)步。
為了落實(shí)好“課內比教學(xué)”活動(dòng)，我們進(jìn)一步要求教師互相聽(tīng)課，每位教師的課堂向大家敞開(kāi)，校長(cháng)，教導主任每周隨堂聽(tīng)課2節，教師每月隨堂聽(tīng)課5節。希望通過(guò)開(kāi)放性的課堂，督促教師去積極準備，真正落實(shí)“讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化，讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化”，讓優(yōu)質(zhì)成為一種習慣，提高教師的教學(xué)水平，提高課堂的效益。
2、在落實(shí)“先學(xué)”方面。我校采取設置預習作業(yè)。如語(yǔ)文3－6年級語(yǔ)文設置字詞預習和句段預習。字詞預習以三線(xiàn)田字格為預習作業(yè)，即能識記字詞，又能練字，起到了事半功倍的.作用，句段預習在同步學(xué)習與探究的“自學(xué)站”和“ 對話(huà)窗”中預習。數學(xué)設置新授課文本預習作業(yè)。
三、優(yōu)化備課，建立優(yōu)秀教案專(zhuān)項工作的垂直管理機制
以市教育局《關(guān)于開(kāi)展優(yōu)秀教案評選活動(dòng)的意見(jiàn)》和薛教發(fā)[20xx]51號《關(guān)于繼續開(kāi)展優(yōu)秀教案評選進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)》為指導，以?xún)?yōu)秀教案評選新方案為抓手，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量為目標，全面扎實(shí)開(kāi)展本次優(yōu)秀教案評選活動(dòng)。
1、實(shí)行學(xué)校、教導處、教研組、教師四個(gè)層面責任分工，分解任務(wù)，抓好落實(shí)。 學(xué)校：評選活動(dòng)的實(shí)施主體是學(xué)校，校長(cháng)是第一責任人，實(shí)行校長(cháng)負總責下的教導處和考研組長(cháng)責任制。層層落實(shí)責任及獎懲制度。
教導處：各學(xué)科主任是優(yōu)秀教案評選活動(dòng)的啟動(dòng)和審核者，主要做好各學(xué)科優(yōu)秀教案的發(fā)動(dòng)、學(xué)習、策劃、監督、指導、評價(jià)工作。
教研組：優(yōu)秀教案評選活動(dòng)的核心，通過(guò)集體研討、課堂驗證、座談反饋、修改提升等環(huán)節精心打磨教案，做好教案打磨與課堂建模、教學(xué)研究的結合。
教師：優(yōu)秀教案評選活動(dòng)的實(shí)施者。負責做好教案的擬定、實(shí)踐、修改、呈現工作。
2、成立學(xué)科攻關(guān)組。充分發(fā)揮骨干教師的幫帶輻射作用，成立由教研組長(cháng)任組長(cháng)、骨干教師為成員的智囊團，全程跟蹤教研過(guò)程，對負責設計的教研組和教師進(jìn)行點(diǎn)撥、指導，幫助教研組和教師提高教案設計水平，在不斷實(shí)踐和修訂中形成優(yōu)秀教案，提高教案獲獎率，提升教師備課能力。
四、強化學(xué)生學(xué)習常規，培養良好習慣
1、班主任利用班會(huì )、學(xué)習方法交流會(huì )等多種形式，落實(shí)《薛城區中小學(xué)學(xué)生學(xué)習常規》、《甘霖社區學(xué)校學(xué)生一日常規》、《甘霖社區學(xué)校養成教育方案》等文件，指導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，養成良好的學(xué)習生活習慣。
2、規范學(xué)習行為，抓好預習環(huán)節。在高年級培養預習觀(guān)，培養學(xué)生在教師未講之前的自主探究習慣。并及時(shí)批閱把握學(xué)情，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。
3、抓實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習規范。要求課前做好上課準備，課上積極參與學(xué)習活動(dòng)，課下認真完成作業(yè)。
4、規范學(xué)生的書(shū)面作業(yè)。首先做到書(shū)面呈現規范，即書(shū)面整潔，書(shū)寫(xiě)規范；其次過(guò)程規范，即先審題，后做題，再檢查，要讓學(xué)生明確作業(yè)要求，做到思路清晰，依據充分，步驟規范，結果正確。及時(shí)進(jìn)行評比作業(yè)活動(dòng)，引導學(xué)生作業(yè)規范化。
深化課程改革、構建效益課堂，是一項長(cháng)期艱巨的任務(wù)，目前我校的課堂教學(xué)管理和改革尚在探索階段。全體教師不僅樹(shù)立了新的教育理念，而且有效地推進(jìn)了課程改革，確保了我校教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。我們將一如既往地進(jìn)行這方面的研究和思考，以提高課堂教學(xué)效率為出發(fā)點(diǎn)，努力構建科學(xué)的評價(jià)機制，深化課堂教學(xué)改革，使我們的課堂更充滿(mǎn)活力，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校常規教學(xué)考察報告7
教育大計，教師為本。為適應時(shí)代發(fā)展需要，適應新的幼兒教育改革需要，全面提高保教工作質(zhì)量，就必須重視教師隊伍的建設。實(shí)踐證明只有高質(zhì)量教師隊伍，才有高質(zhì)量的教學(xué)成果。為此，我園立足校本培訓，依托校本培訓，加強師資隊伍建設，走教科研一體化的路子。在校本培訓中，我們將堅持培訓從實(shí)際出發(fā)，堅持以教師為主體參與，堅持教師成長(cháng)效應為宗旨，努力做好校本培訓工作，全面提高教師的綜合素質(zhì)�，F結合我園實(shí)際，特擬定本學(xué)年校本培訓實(shí)施方案。
一、培訓對象。
石林縣民族幼兒園在職在崗的21位教師，不論職稱(chēng)高低，年齡大小，都必須參加本園組織的校本培訓。
二、培訓目標及要求。
通過(guò)校本培訓，使教師更新觀(guān)念，樹(shù)立現代教育理念，優(yōu)化知識結構，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，倡導共性要求與不同教師的特定需求相結合，解決學(xué)習要求的差異性問(wèn)題，倡導理論與實(shí)踐相結合的學(xué)習方法，強調“學(xué)、教、研”三結合，努力建立一支師德高尚、素質(zhì)良好，能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習型的教師隊伍。
三、培訓內容。
本學(xué)年校本培訓以《幼兒園音樂(lè )教育》為重點(diǎn)，結合目前本園音樂(lè )教育中存在的問(wèn)題，圍繞轉變教師教育觀(guān)念，如何提高音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)的數學(xué)效益，全面提高教師音樂(lè )教育創(chuàng )新能力，讀相關(guān)《幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)設計與組織》的書(shū)，學(xué)習《幼兒園教育指導綱要》有關(guān)音樂(lè )方面的知識。
四、培訓學(xué)時(shí)。
本課題學(xué)習研究課時(shí)為20學(xué)時(shí)。
五、培訓形式。
我們將分園級培訓、教研組培訓、個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思四個(gè)層次進(jìn)行。
1、園級培訓：幼兒園組織園內外專(zhuān)家作音樂(lè )專(zhuān)題學(xué)術(shù)報告；在教育科研中培訓教師；組織教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展研討，競賽活動(dòng)；在交流研討中，開(kāi)展教育教學(xué)靈活互動(dòng)式培訓；組織骨干教師到外地考察學(xué)習相關(guān)知識。
2、教研組培訓：聽(tīng)課、評課活動(dòng)，具有音樂(lè )特點(diǎn)的專(zhuān)題行為研究。
3、老師個(gè)人自學(xué)和教學(xué)反思：積極倡導以教學(xué)反思為主的教師個(gè)人自學(xué)，主要形式為課后的教學(xué)反思，反饋交流。
六、培訓的時(shí)間進(jìn)度。
20xx年9月：
1、向石林縣教師繼續教育培訓中心申報培訓課題。
3、制定培訓計劃。
4、制定培訓個(gè)人學(xué)習計劃。
20xx年10月：
1、教師自學(xué)《幼兒園音樂(lè )教育》、《幼兒園指導綱要》有關(guān)音樂(lè )教育的知識，認真做好讀書(shū)筆記，摘錄重點(diǎn)句、段，撰寫(xiě)讀后感、小結等。
2、組織教師音樂(lè )活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案評比、說(shuō)課比賽、活動(dòng)觀(guān)摩、研討幼兒園音樂(lè )教育活動(dòng)的設計與組織，提供不少于10節的'聽(tīng)課記錄。
20xx年11月：
1、組織教師對音樂(lè )活動(dòng)教研課進(jìn)行互評、交流、反思、研討、總結，并提交案例評析1份。
2、組織教師技能技巧——兒歌自彈自唱比賽。
20xx年12月：
1、提交一份幼兒唱歌教學(xué)的設想或教學(xué)反思。
2、請進(jìn)修學(xué)校潘老師到幼兒園做相關(guān)指導。
3、組織部份骨干教師到外學(xué)習觀(guān)摩相關(guān)知識，并提交學(xué)習體會(huì )。
4、提交一份音樂(lè )活動(dòng)優(yōu)質(zhì)論文。
20xx年1月：
結合自己的教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行階段性自評自結，找出解決問(wèn)題的途徑和方法，以及如何將學(xué)到的理論用到教學(xué)實(shí)踐中。
七、考核要求。
�。ㄒ唬┛己�。
1、成立由園長(cháng)擔任組長(cháng)的校本培訓考核小組。
2、加強過(guò)程管理，建立教師校本培訓個(gè)人檔案資料，為考核提供依據。
3、認真記錄教師參加校本培訓的出勤情況，并放入個(gè)人培訓檔案，作為考核依據之一。
4、根據幼兒園內部規定的學(xué)時(shí)認定學(xué)分。
5、將教師的個(gè)人計劃、讀書(shū)筆記、優(yōu)質(zhì)教案、聽(tīng)課記錄、學(xué)習體會(huì )、經(jīng)驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據。
�。ǘ┰u價(jià)。
評價(jià)方法：個(gè)人評價(jià)、幼兒園考評、縣繼續教育中心考評認定。
八、培訓條件。
1、充分提供教師互相學(xué)習和發(fā)展的平臺，結合本次培訓開(kāi)展履蓋全園的教育教研活動(dòng)。
2、為教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提高提供理論基礎，定期聘請省內知名幼教專(zhuān)家請授專(zhuān)業(yè)知識。
3、定期派園內教師外出學(xué)習，豐富理論知識。
4、保障校本培訓經(jīng)費落到實(shí)處，做到專(zhuān)款專(zhuān)用。
九、擬聘授課教師介紹。
1、聘請省內幼教專(zhuān)家（音樂(lè )）蒞臨我園進(jìn)行知識講座。
2、聘請縣繼續教育中心主任潘華清老師蒞臨我園進(jìn)行知識講座。
學(xué)校常規教學(xué)考察報告8
為加強教學(xué)管理，完善質(zhì)量監控體系，確保教學(xué)工作有序、高效運行，不斷提高我院教學(xué)質(zhì)量，特制訂本制度。
1、教學(xué)檢查的目的與意義
開(kāi)展教學(xué)檢查是加強教學(xué)過(guò)程管理，檢查教學(xué)環(huán)節落實(shí)情況，確保教學(xué)質(zhì)量的重要措施。通過(guò)教學(xué)檢查，可以對我部教學(xué)情況進(jìn)行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學(xué)效果及教學(xué)目標的`實(shí)現情況，以便采取相應措施解決問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)和管理。
2、教學(xué)檢查的組織與實(shí)施
系部成立教學(xué)檢查小組，由部領(lǐng)導、教研室主任、教學(xué)秘書(shū)為主要成員，根據檢查內容吸收部分教師參加。做好匯報材料，并向教學(xué)副院長(cháng)匯報檢查情況。
3、教學(xué)檢查的形式和內容
教學(xué)檢查分為平時(shí)抽查和集中檢查。
�。�1）平時(shí)抽查。平時(shí)抽查根據該學(xué)期教學(xué)目標和有關(guān)教學(xué)工作情況隨時(shí)安排。其內容主要包括教師教學(xué)情況、作業(yè)布置與批改情況、教學(xué)管理情況以及教學(xué)管理規章制度執行情況等。
�。�2）集中檢查
開(kāi)學(xué)初檢查。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)前由教學(xué)科著(zhù)重對教學(xué)計劃執行情況、課程安排、教師聘請、教師教學(xué)一體化設計、教材到位等情況進(jìn)行檢查，開(kāi)學(xué)后，著(zhù)重對課表執行情況、學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)情況、教師教學(xué)情況等進(jìn)行檢查。
期中檢查。
期中教學(xué)檢查在期中考試前后進(jìn)行。內容主要包括：期中考試安排情況、教師教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果、教學(xué)組織情況、作業(yè)布置批改情況、學(xué)生參加教學(xué)活動(dòng)情況、教學(xué)環(huán)節落實(shí)以及教學(xué)管理規章制度執行情況等。檢查主要采用聽(tīng)課、檢查作業(yè)本、召開(kāi)座談會(huì )、隨訪(fǎng)等方式進(jìn)行。
期末檢查。
在期末考試前后進(jìn)行。內容主要包括：期末考試安排情況、教師教學(xué)任務(wù)完成情況和教學(xué)效果、形成性考核完成情況、下學(xué)期教學(xué)安排情況、教材預訂情況以及教學(xué)工作小結情況等。檢查采用問(wèn)卷調查、召開(kāi)師生座談會(huì )、檢查作業(yè)本、考試質(zhì)量分析、查閱有關(guān)教學(xué)記錄等方式進(jìn)行。
4、教學(xué)檢查結果的處理
教學(xué)檢查人員要對每次教學(xué)檢查情況進(jìn)行小結，及時(shí)處理教學(xué)檢查中發(fā)現的問(wèn)題并提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)院領(lǐng)導要認真分析研究教學(xué)檢查情況，針對教學(xué)工作中存在的問(wèn)題和不足制訂整改措施。
一、指導思想
教學(xué)常規重在規范化、制度化，學(xué)校對教學(xué)常規的管理重在日�；�，過(guò)程化。學(xué)校通過(guò)教學(xué)常規檢查管理督促各位教師落實(shí)教學(xué)常規，做到備課提前，上課正常，課后有練，單元檢測，評改到位。以此保證教學(xué)過(guò)程管理扎實(shí)有效，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
二、檢查原則
課堂教學(xué)日檢查；教案作業(yè)月檢查；檢查過(guò)程實(shí)錄化；檢查結果公開(kāi)化。
三、檢查辦法
1、課堂教學(xué)檢查：
一查是否按課表正常上課，包括遲到，早退，曠課，非正常調課等，由值日領(lǐng)導檢查負責檢查；二查上課質(zhì)量，由學(xué)校領(lǐng)導和教研組成員隨時(shí)推門(mén)聽(tīng)課督促、落實(shí)，學(xué)校每周將安排教師或教研組成員隨堂聽(tīng)課；三是學(xué)校教研組成員隨機檢查各年級教師正常上課和輔導情況。
2、教案作業(yè)檢查：
實(shí)行月檢查制，即每月第一周周一由教研組成員分工到各年級組如實(shí)登記教案進(jìn)度和作業(yè)布置批改次數。作業(yè)不打分，不按時(shí)提供教案和作業(yè)者不登記。登記結果交給教務(wù)處，期中和學(xué)期結束教學(xué)檢查集中進(jìn)行質(zhì)量檢查評分。
3、測試檢查：
測試原則上要求每單元一次，各教師平時(shí)每次測試后將批改后的試卷保存備查。
四、檢查結果認定
1、課堂教學(xué)方面，未按課表和作息時(shí)間表正常上課的（教務(wù)處正常調課的除外），每記錄一次在期末教師考核的最后總分上扣1分，學(xué)期結束一次性統計。
2、教案、作業(yè)檢查方面。平時(shí)登記情況主要檢查督促教師教案是否備教一致，作業(yè)批改是否及時(shí)到位。期中和期末集中進(jìn)行的教學(xué)檢查，主要檢查教師的教案書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。教案和作業(yè)均按10分計，每次檢查教案按平時(shí)檢查和期中、期末檢查分別占6分和4分計入總分；作業(yè)期中和期末均按10分進(jìn)行評分。平時(shí)檢查教案、作業(yè)缺登一次扣0.5分，進(jìn)度滯后每次扣0.5分，作業(yè)要求提供所帶班級的所有學(xué)生的作業(yè)本，本數（要求按學(xué)校期初制定的教學(xué)檢查量化標準）過(guò)少酌情扣0.5-1分。
3、測試方面，納入作業(yè)檢查分中，期末一次性打分，每缺少一次測試按1分的標準從作業(yè)總分中扣除。
五、檢查反饋
反饋采取三種形式進(jìn)行。
1、平時(shí)課堂教學(xué)檢查和教案作業(yè)檢查采用書(shū)面公布張貼形式直接向全體教師公開(kāi)反饋；
2、對檢查中發(fā)現存在突出問(wèn)題的教師，由教研組長(cháng)進(jìn)行個(gè)別反饋。
學(xué)校常規教學(xué)考察報告9
一、本校上課時(shí)間一課時(shí)為60分鐘，每節課教師可根據學(xué)生的情況安排課間休息10分鐘。
二、教師上課嚴格按照教務(wù)處安排的“教師課程表”準時(shí)上課，教師課程表一式兩份，教務(wù)處一份，教師一份（以便更好安排新生，掌握好學(xué)生上課時(shí)間）如有調整及時(shí)更正，兩份必須保持一致（不能安排學(xué)生的時(shí)段，由老師用紅筆劃掉）教師調整學(xué)生課時(shí)時(shí)，應先征得家長(cháng)和教務(wù)處一致同意后方可調整。注：“教師課程表”不規范的不予安排新生。
三、本校學(xué)生必須嚴格遵守學(xué)校紀律和各項規章制度，做到不遲到、不曠課、不隨意調換學(xué)生課時(shí)，如有事不能上課，必須提前四小時(shí)向教務(wù)處請假，經(jīng)教務(wù)處在“師生請假薄”上登記‘核實(shí)后方能準假，否則一律按曠課處理。教師未經(jīng)教務(wù)處同意，不得擅自給學(xué)生放假、休課，導致學(xué)生不能正常上課的一切責任由教師負責！
1、教師遲到，以遲到每分鐘1元的標準在當月工資中扣除，并主動(dòng)抽時(shí)間給學(xué)生補課且不得占用下節課學(xué)生的.上課時(shí)間。
2、教師曠課、遲到每月累計5次以上（含5次）除按前面1、2款執行外同時(shí)降低當月提成比例的1級。
3、教師不得將本校學(xué)生帶回家上課，經(jīng)查實(shí)有該情況者，按帶走一個(gè)學(xué)生扣除押金200――500元由教務(wù)處開(kāi)處罰單。
4、學(xué)生有事需提前四小時(shí)向教務(wù)處請假，經(jīng)教務(wù)處人員在“師生請假登記薄”上登記審核批準方可請假，請假時(shí)間未提前四小時(shí)不予批假，不來(lái)上課按曠課處理。由授課教師在授課記錄本上簽上日期、及“曠課“字樣。月底扣除課時(shí)費發(fā)給教師提成。事后由學(xué)生或家長(cháng)與教師協(xié)商，在教師有時(shí)間的前提下，由老師通知學(xué)生補課，補課時(shí)間不得占用下課時(shí)的正課時(shí)間。
5、學(xué)生遲到減短當節課授課，課時(shí)費按全節計算。
7：師生請假一律由教務(wù)處審批，教師沒(méi)有批準學(xué)生請假的權利。
8：學(xué)生連續三個(gè)月不上課，視為自愿退學(xué)所剩學(xué)費一律不退。
9：教師每上完一節課后，要帶頭并督促學(xué)生簽字，授課簽字缺項的暫不結算該節課的課時(shí)費，待補簽后轉入下月結算。
四、凡本校學(xué)生上課時(shí)，必須帶上由本校統一印制的“學(xué)生學(xué)琴記事本”具體授課內容由教師填寫(xiě)并安排回家練琴計劃，然后簽字，學(xué)生回家練習由家長(cháng)督促并將一周練琴的情況寫(xiě)上，上第二課時(shí)教師好了解學(xué)生練習情況，以便更快提高學(xué)生學(xué)習技能！
五、教師在上課期間，不準抽煙、吃零食、接撥電話(huà)。
六、教師應積極參與和配合學(xué)校組織的各項演出活動(dòng)。
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