人才培養水平評估自查報告
在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意涵蓋報告的基本要素。你所見(jiàn)過(guò)的報告是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的人才培養水平評估自查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
為迎接十一月底省教育廳專(zhuān)家組對我院的人才培養工作進(jìn)行評估，目前，全院上下正如火似荼地開(kāi)展學(xué)習人才培養工作評估文件的活動(dòng)。作為一名行政管理人員，我認真學(xué)習了《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高【20xx】16號）、《四川省教育廳關(guān)于印發(fā)<四川省高等職業(yè)院校人才培養工作評估實(shí)施細則（試行）>等文件的通知》（川教【20xx】41號）、《高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估指標體系》、王仲明書(shū)記在“迎評促建”動(dòng)員大會(huì )上的講話(huà)等重要文件，仔細解讀文件內容，深入體會(huì )文件精神，力爭學(xué)深、學(xué)懂、學(xué)透，把自己的思想和行動(dòng)都統一到學(xué)院“迎評促建、創(chuàng )新發(fā)展”的大局上來(lái)，以自己認真嚴謹、扎實(shí)細致的實(shí)際工作表現來(lái)為學(xué)院做貢獻�，F將自己的學(xué)習體會(huì )總結如下：
一、 評估工作的重要意義
開(kāi)展高職院校人才培養工作評估，是國家依據教育法規，建立中國特色高職教育質(zhì)量保障體系的一項重要舉措，在高職教育迅猛發(fā)展的今天，體現了高職教育發(fā)展的內在要求，具有極強的針對性和現實(shí)性，其評估結果對受評院校的生存發(fā)展具有非�，F實(shí)而深遠的影響。評估既是一項學(xué)院建設工程、教學(xué)改革促進(jìn)工程、人才培養質(zhì)量提高工程，也是
提升整體辦學(xué)水平的學(xué)院凝聚力工程。
�。ㄒ唬┰u估是關(guān)系學(xué)院生存發(fā)展的大事。近幾年，隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，我國高職教育辦學(xué)單位不斷增多，辦學(xué)規模不斷擴大，全國高職院校近1200所，在校生規模1000多萬(wàn)人。學(xué)校這么多，難免參差不齊、良莠不分。為此，國家專(zhuān)門(mén)制定了《高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估指標體系》，以這把標尺來(lái)衡量高職院校的辦學(xué)資格和辦學(xué)水平。因此，我院如果能順利通過(guò)評估，就為我院打下了穩定辦學(xué)、持續發(fā)展的堅實(shí)基礎。否則，就會(huì )面對直接的生存發(fā)展危機。
�。ǘ┰u估是檢驗學(xué)院人才培養水平的標尺。我院是省委、省政府建立的全國第一所專(zhuān)門(mén)培養文化產(chǎn)業(yè)專(zhuān)門(mén)人才的高職院校。在省委宣傳部、省教育廳的領(lǐng)導下，經(jīng)過(guò)五年的建設和發(fā)展，辦學(xué)條件逐步改善，辦學(xué)規模不斷擴大，辦學(xué)水平明顯提高。按照省教育廳的規劃，辦學(xué)滿(mǎn)五年的高職院校必須接受人才培養工作評估。通過(guò)評估，才能檢驗出我院是否是一所各方面都合格的高職院校，是否符合省委省政府辦學(xué)初衷，有條件有能力為地方文化事業(yè)的發(fā)展培養專(zhuān)門(mén)人才，為地方文化產(chǎn)業(yè)的科技研發(fā)提供創(chuàng )新和技術(shù)支撐。因此，這次評估既是對我院辦學(xué)資質(zhì)的大測評，也是對五年辦學(xué)成就的大檢閱。
�。ㄈ┰u估是促進(jìn)學(xué)院科學(xué)發(fā)展的機遇。國家制定的“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”的方
針，充分說(shuō)明評估只是手段，不是目的。我院建院時(shí)間不長(cháng)，辦學(xué)底子較薄，各方面條件還需要繼續完善。按照我院“十二〃五”規劃，要在5年內建成為培養和造就高素質(zhì)技能型人才的示范基地、文化創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的生力軍、國內一流的高職院校，就必須牢牢抓住評估這一重大機遇，用評估來(lái)促進(jìn)我院辦學(xué)條件、師資隊伍、科研水平、教學(xué)質(zhì)量、管理機制的全面提升和完善。
二、評估和個(gè)人的關(guān)系
評估指標體系包括了領(lǐng)導作用、師資隊伍、課程建設、實(shí)踐教學(xué)、特色專(zhuān)業(yè)建設、教學(xué)管理、社會(huì )評價(jià)等7個(gè)主要評估指標、22個(gè)關(guān)鍵評估要素和54項重點(diǎn)考察內容，涉及到學(xué)院工作的方方面面�？梢�(jiàn)，“人人都是評估對象、事事都是評估內容”。學(xué)院評估與個(gè)人的關(guān)系就是整體與部分，集體與個(gè)體的辯證統一關(guān)系。
�。ㄒ唬┰u估為個(gè)人提供了成長(cháng)鍛煉的機遇、發(fā)展壯大的平臺。每位教職員工的工作都是學(xué)院整體工作的一個(gè)環(huán)節、一個(gè)流程，一個(gè)方面，都會(huì )在評估指標體系中得到反映。通過(guò)評估，對照指標，查漏補缺，個(gè)人完全可以實(shí)現工作上的自我增值。因此，評估是教職員工發(fā)展成長(cháng)的良機，每個(gè)人都能在評估中獲得考驗、得到鍛煉、取得提高。
�。ǘ﹤�(gè)人的工作表現會(huì )深刻影響到評估的結果。每位個(gè)體的工作好，則整體的工作好；任一個(gè)體的工作出現偏差，則整體工作會(huì )受到負面影響。同時(shí)，評估的結果與個(gè)人的利益息息相關(guān)。個(gè)人與學(xué)院就是榮辱與共，同生死、共存亡的共同體。因此，作為學(xué)院的有機組成部分，個(gè)人務(wù)必全力以赴、顧全大局、真抓實(shí)干，為學(xué)院的評估工作盡職盡責，做出貢獻。
三、個(gè)人的職責與義務(wù)
我作為學(xué)院行政管理隊伍中的一員，面對任務(wù)繁重、千頭萬(wàn)緒的評估工作，更要深刻認識到評估的重要意義、學(xué)院評估與個(gè)人工作之間辯證統一的關(guān)系，身體力行、率先垂范，以認真嚴謹的工作態(tài)度、扎實(shí)細致的工作作風(fēng)，完成好學(xué)院和領(lǐng)導交給的任務(wù)。
�。ㄒ唬┧枷肷弦叨戎匾�。要認真學(xué)習好國家教育部、省教育廳有關(guān)評估工作的各類(lèi)文件，特別是《高職高專(zhuān)院校人才培養工作水平評估指標體系》，對里面的內容，尤其是涉及到行政管理方面的，要吃準、摸透。要深刻認識到評估是既評教學(xué)，又評管理；既評學(xué)院，又評個(gè)人；既評整體工作，又評團隊精神。要牢固樹(shù)立院興我榮、院衰我辱的主人翁意識，此時(shí)不搏、更待何時(shí)的緊迫感，學(xué)院興衰、匹夫有責的責任感。
�。ǘ┬袆�(dòng)上要積極參與。要仔細對照《評估指標》，檢查自己的工作，查漏補缺、充實(shí)提高，比如目前負責的“文化創(chuàng )意人”論壇，是否定時(shí)、按期、成功舉辦，是否符合“啟
智慧、拓眼界、興文化、生創(chuàng )意”的宗旨，是否有利于營(yíng)造積極、向上、健康、和諧的校園文化氛圍。要認真完成相關(guān)評估材料的撰寫(xiě)、收集、整理、歸檔，為評估工作提供堅實(shí)的支撐材料。要正確處理評估工作和日常工作的關(guān)系，認清行政管理工作的本質(zhì)，立足服務(wù)，以人為本，將廣大師生的利益放在心間，切實(shí)為廣大師生辦實(shí)事。堅持評估工作和日常工作“兩手都要抓，兩手都要硬”。
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