學(xué)校調研報告
在我們平凡的日常里，越來(lái)越多的事務(wù)都會(huì )使用到報告，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，以下是小編為大家整理的學(xué)校調研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)校調研報告1
近段時(shí)期，隨著(zhù)物價(jià)指數的大幅上漲，__市一些學(xué)校食堂飯菜價(jià)格出現了上漲的現象。為了切實(shí)加強學(xué)校食堂管理，規范辦學(xué)行為，真正把學(xué)校食堂辦成服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)的重要場(chǎng)地，按照__市領(lǐng)導要求，__市物價(jià)局會(huì )同__市教育局、__市衛生質(zhì)量監督局組成工作組對__市部分學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)管理情況進(jìn)行了調研。調研采取實(shí)地檢查、座談、走訪(fǎng)學(xué)生的形式進(jìn)行，涉及大中專(zhuān)院校、市直城區學(xué)校、農村中小學(xué)等各級各類(lèi)學(xué)校14所，現將有關(guān)情況報告如下：
__市現有各級各類(lèi)學(xué)校790多所，在校學(xué)生45萬(wàn)余人，90%以上的學(xué)校辦有學(xué)生食堂�，F有省A級食堂5個(gè)、B級食堂80個(gè)。近年來(lái)，全市各地各校食堂堅持“以生為本，服務(wù)為先”的工作宗旨，建立健全學(xué)校食堂各項管理機制，不斷加強學(xué)校食堂建設，為服務(wù)教育教學(xué)，服務(wù)師生生活，構建和諧平安校園作出了積極貢獻。__市學(xué)校食堂在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中有如下特點(diǎn)：
（一）提高認識，維護學(xué)校食堂的公益性原則。學(xué)生食堂的主要功能是為師生，提供餐飲服務(wù)，具有明顯的公益性質(zhì)。學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)管理的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的身體健康，安全和正常的學(xué)習，關(guān)系到學(xué)校的穩定。學(xué)校的后勤部門(mén)應加強對食堂的管理，要從維護廣大師生根本利益出發(fā)，充分認識食堂管理這項工作的重要性。要始終堅持為教育，為師生服務(wù)的方向為原則。食堂提供的飯菜應該保質(zhì)保量，價(jià)格適當，充分考慮大多數學(xué)生的經(jīng)濟承受能力，對食堂的就餐價(jià)格實(shí)行最高限制，切實(shí)維護廣大學(xué)生的利益。
（二）科學(xué)統籌，積極化解物價(jià)上漲帶來(lái)的壓力。面對物價(jià)上漲的壓力，各地各校應積極應對，不能將物價(jià)上漲的壓力一味轉移到學(xué)生身上，給學(xué)生家庭增加負擔。一是要科學(xué)安排食譜，盡量避開(kāi)高價(jià)，如東寶中學(xué)在物價(jià)高峰期，避開(kāi)漲幅較大的`肉類(lèi)食品，取之以禽蛋、魚(yú)類(lèi)食品，提前讓學(xué)校菜園的蔬菜供應食堂，降低了生產(chǎn)成本。二是實(shí)行大宗食品原料招標采購制，__市學(xué)校后勤管理中心近年來(lái)組織城區大中型學(xué)校食堂統一招標采購大宗食品原料，進(jìn)入學(xué)校的食品原料比市場(chǎng)價(jià)低5%左右，既保證了原料質(zhì)量，又有效降低物價(jià)上漲風(fēng)險，各地各校要繼續貫徹這一政策。三是因地制宜發(fā)展校內養殖業(yè)，近年來(lái)，__市學(xué)�！皟蓚�(gè)基地”建設成效顯著(zhù)，為學(xué)生食堂提供了大量物美價(jià)廉的原材料，對物價(jià)上漲也有一定的消化能力。特別是農村學(xué)校要充分利用區位優(yōu)勢，種植蔬菜，圈養家禽，減輕物價(jià)壓力。四是合理拉開(kāi)飯價(jià)檔次，至少要保證三個(gè)以上盒飯檔次，一方保證貧困學(xué)生和普通消費水平學(xué)生在學(xué)校能吃飽吃好，同時(shí)可以滿(mǎn)足家庭條件較好同學(xué)的需求，獲取的利潤用于平衡最低消費。
（三）加強監督管理，理順食堂經(jīng)營(yíng)秩序。發(fā)揮社會(huì )輿論監督，職能部門(mén)行業(yè)監督，學(xué)校內部民主監督的優(yōu)勢，定期評定食堂的飯菜價(jià)格和質(zhì)量，聽(tīng)取學(xué)生代表、工會(huì )代表的意見(jiàn)，定期公布食堂帳務(wù)，做到一月一核算，一月一公布，要堅決取消學(xué)校食堂個(gè)人承包制，教育、物價(jià)行政主管部門(mén)要定期不定期地對學(xué)生的飯菜價(jià)格、飯菜成本、食堂成本開(kāi)支范圍進(jìn)行檢查，嚴肅查處種種價(jià)格違規行為。
（四）加大財政投入力度，規范學(xué)校食堂經(jīng)營(yíng)行為。在現階段農村中小學(xué)校公用經(jīng)費相當吃緊的前提下，改善農村中小學(xué)校食堂條件是心有余而力不足，政府要通過(guò)逐步加大對農村基礎教育的投入力度，緩解公用經(jīng)費的壓力，同時(shí)對學(xué)校食堂進(jìn)行適當補貼，保障學(xué)校的正常運轉。
（五）節約伙食成本，防范食品衛生安全。廣大學(xué)校要進(jìn)一步完善食堂財務(wù)出納人員工作管理制度、進(jìn)貨驗收出貨管理制度、食堂財經(jīng)管理制度、食堂倉庫保管制度、食品衛生安全消毒制度及食堂運行規程，杜絕浪費行為發(fā)生，杜絕白條肉及防礙人身安全的食品進(jìn)入食堂，真正讓學(xué)生在校就餐吃得飯，吃得好，價(jià)格低。
學(xué)校調研報告2
近年來(lái)，全國農村火災形勢嚴峻，火災多發(fā)，消防宣傳“進(jìn)農村”是加強農村消防工作必不可少的途徑之一，而消防宣傳“進(jìn)農村學(xué)�！睉斒寝r村消防宣傳工作的先導，這也是提高農村學(xué)校師生的消防安全意識、“醫治”農村消防工作認識偏差、提高農民群眾消防安全觀(guān)念的“良藥”。筆者結合農村消防宣傳工作實(shí)踐，就如何做好農村中小學(xué)消防宣傳教育工作談幾點(diǎn)看法。
一、農村學(xué)校消防宣傳教育工作的特點(diǎn)
隨著(zhù)消防宣傳“五進(jìn)”工作的全面展開(kāi)，農村學(xué)校的消防安全工作已具有一定的基礎，農村在校師生的消防安全意識得到提高，抗御火災的整體能力得到增強。目前，農村學(xué)校對消防安全工作普遍重視、在校師生易于組織學(xué)習、接受培訓全面到位，且農村學(xué)校學(xué)生較城市學(xué)校學(xué)生相比更珍惜消防部門(mén)和派出所人員到校輔導的機會(huì )，因此，在開(kāi)展活動(dòng)中有較高的參與熱情和較強的領(lǐng)悟能力。
二、農村學(xué)校消防宣傳教育工作存在的不足
一是思想認識有待提高。由于大多消防監督人員工作重心較多地放在監督檢查、火災調查、行政執法等工作方面，對宣傳工作精力投入較少，加上農村中小學(xué)離城區較遠，設施簡(jiǎn)陋，因此，部分消防監督人員不愿到條件比較差的農村學(xué)校開(kāi)展消防宣傳。同時(shí)，一些學(xué)校老師對“進(jìn)學(xué)�！遍_(kāi)展消防宣傳認識上有偏差，對活動(dòng)不支持，認為浪費了學(xué)生們的學(xué)習時(shí)間，分散了學(xué)生的學(xué)習注意力。
二是宣傳內容枯燥，形式單一，缺乏創(chuàng )新。目前，農村學(xué)校消防宣傳的內容局限于一些枯燥的法律法規，講解一部分火災案例，而且宣傳形式上較為單調，往往流于形式、注重做表面文章，不能結合農村農忙、重大節假日期間以及火災多發(fā)季節的特點(diǎn)開(kāi)展培訓，特別是在宣傳方式上缺乏新穎的、同學(xué)們易于接受的組織形式。
三是農村學(xué)校教育基礎設施薄弱。目前，很多農村學(xué)校辦學(xué)條件較為落后，硬件設施不齊，軟件方面配套跟不上。農村消防宣傳工作缺少相應的辦公經(jīng)費和專(zhuān)項器材經(jīng)費，與城市消防宣傳投入力度相差甚遠。特別在經(jīng)濟欠發(fā)達的鄉鎮，政府對消防的經(jīng)費投入少，對農村的'消防宣傳業(yè)務(wù)經(jīng)費更是少之又少。因此，農村消防宣傳工作包括學(xué)生消防教育工作自然就難以開(kāi)展。
三、加強農村學(xué)生消防宣傳教育工作的幾點(diǎn)措施
在農村學(xué)校大力開(kāi)展消防安全知識宣傳教育，不僅使農村孩子了解到消防安全知識，更重要的是，通過(guò)他們可以把消防知識帶到農村千家萬(wàn)戶(hù)，以小手牽大手，形成“學(xué)校、家庭、農村”三位一體的消防宣傳網(wǎng)絡(luò )。
一是開(kāi)展城市、農村師生互動(dòng)活動(dòng)。緊密結合貫徹《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國消防法》，利用縣城 “消防教育示范學(xué)�！钡挠欣麜r(shí)機，由消防宣傳條件比較成熟的城市學(xué)校，帶動(dòng)一至兩個(gè)農村中小學(xué)或以進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農民子女為主體的學(xué)校，定期開(kāi)展消防類(lèi)的互動(dòng)活動(dòng)，重點(diǎn)在學(xué)生中開(kāi)展普及簡(jiǎn)便、易學(xué)、實(shí)用的防火和逃生自救知識。
二是編寫(xiě)具有農村特色的消防教材。消防部門(mén)要協(xié)同農村教師編寫(xiě)符合農村學(xué)生認識特點(diǎn)、具有農村特色的消防教案，真正將消防課程科學(xué)地滲透到施教過(guò)程中，通過(guò)老師經(jīng)常性、長(cháng)期性地為學(xué)生上消防常識課、舉辦消防知識報告會(huì )、召開(kāi)消防主題班會(huì )、組織學(xué)生采寫(xiě)安全防火文章等多種形式，把消防知識帶到千家萬(wàn)戶(hù)，實(shí)現一名學(xué)生帶一個(gè)家庭、一個(gè)學(xué)校帶一個(gè)村，把消防知識大力推廣到每個(gè)農民家庭的目標。
三是突出消防站宣傳的陣地作用。消防部門(mén)要主動(dòng)制定農村學(xué)校師生到消防站參觀(guān)計劃，以消防站為載體，不斷拓寬消防宣傳外延。抓住農村中學(xué)開(kāi)展新生軍訓的有利時(shí)機，在加大消防站對外開(kāi)放工作的同時(shí)，將消防宣傳教育作為新生軍訓的主要內容。參觀(guān)過(guò)程中安排學(xué)生們參觀(guān)中隊接警出警全過(guò)程，讓學(xué)生實(shí)地著(zhù)戰斗服佩帶空氣呼吸器，觀(guān)看消防戰士現場(chǎng)演示滅火器使用方法，組織學(xué)生實(shí)地進(jìn)行演示，使消防站與農村師生“零距離”接觸。對條件比較艱苦，不能到消防站參觀(guān)的單位，可將消防車(chē)開(kāi)進(jìn)學(xué)校，增強同學(xué)們的感性認識，使消防宣傳具備靈活性、多樣性。
四是利用農村學(xué)校自身條件開(kāi)展教育。在農業(yè)收獲季節、重大節假日期間以及火災多發(fā)季節，利用廣播、網(wǎng)絡(luò )、宣傳櫥窗等傳播形式，開(kāi)展消防咨詢(xún)、消防征文、繪畫(huà)、消防科普展覽等科普活動(dòng)，積極引導農村中小學(xué)開(kāi)展消防主題班會(huì )、廣播宣傳消防常識等活動(dòng)，幫助學(xué)校制定年度消防教育工作計劃和滅火應急疏散預案，實(shí)現“四個(gè)一”工程，即設置一個(gè)校宣傳活動(dòng)室、一個(gè)宣傳櫥窗、一次專(zhuān)題廣播和一塊永久性消防宣傳牌，并適時(shí)開(kāi)展必要的演練。
五是以試點(diǎn)為樣板推動(dòng)教育工作。各地可選取一所條件較好的農村中小學(xué)校作為消防安全教育基地，開(kāi)辟消防宣傳窗口，由校外消防輔導員定期深入到農村中小學(xué)，開(kāi)展消防宣傳集中授課。舉行消防圖書(shū)、圖片、法律法規、重大火災案例等專(zhuān)題展覽，開(kāi)展校與校之間的知識競賽、消防運
動(dòng)會(huì )、演講比賽等學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的、與消防有關(guān)的知識性、趣味性活動(dòng)。還可以根據實(shí)際情況，定期或不定期舉行滅火演練或逃生自救演練。通過(guò)這樣多渠道、全方位、廣角度的宣傳，既提高了學(xué)生的消防安全素質(zhì)，又打牢了學(xué)生的消防知識基礎。
學(xué)校調研報告3
為學(xué)習教育管理先進(jìn)經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革，提高校長(cháng)業(yè)務(wù)水平。我縣教育局組織全縣中小學(xué)校長(cháng)和局機關(guān)股室長(cháng)于20xx年11月對我省教育發(fā)達地區的常德、株州和長(cháng)沙等六所學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)星期的學(xué)習考察活動(dòng)。
十一月二日早晨八點(diǎn)鐘，全縣中小學(xué)校長(cháng)和局機關(guān)股室長(cháng)一行在縣教育局段躍進(jìn)局長(cháng)的帶領(lǐng)下出發(fā)前往常德、株洲和長(cháng)沙等六所學(xué)校學(xué)習參觀(guān)考察。本次考察任務(wù)明確，組織嚴謹，達到了預期效果。短短的七天學(xué)習考察活動(dòng)，我收獲巨大，感慨頗多：深感發(fā)達地區學(xué)校教育教學(xué)的強大優(yōu)勢——不僅是硬件設施的現代化和校長(cháng)管理現代化，讓我開(kāi)了眼界;先進(jìn)的辦學(xué)理念，濃厚的校園文化特色，讓人耳目一新，最值得我們學(xué)習。同時(shí)也深感我們鳳凰教育的發(fā)展嚴重滯后讓人擔憂(yōu)，不光是硬件設備的落后，更主要是教育理念的落后。如何提升鳳凰教育?這是我們這一屆校長(cháng)的歷史使命，要完成這一使命任重而道遠�，F在，我把考察期間的所見(jiàn)、所聞與所感，談幾點(diǎn)體會(huì )，與大家交流和分享，如有不足之處，請批評指正。
一、加強校長(cháng)隊伍建設
陶行知先生說(shuō)：“校長(cháng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂，要評估一個(gè)學(xué)校，首先要評論她的校長(cháng)�！庇惺裁礃拥男ｉL(cháng)就有什么樣的學(xué)校。成功的校長(cháng)應該具備哪些素質(zhì)?有的認為校長(cháng)應具備政治、理論、創(chuàng )新、協(xié)調、激勵、知人善任、務(wù)實(shí)、決策的素質(zhì)和能力;有的認為校長(cháng)應具備良好的思想品德素質(zhì)、知識素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì);甚至認為校長(cháng)應該是政治家、思想家和教育家。不可否認，這些素質(zhì)和能力應該成為校長(cháng)們努力追求的目標和方向。
我們參觀(guān)了常德、長(cháng)沙和株洲的六所學(xué)校，這些學(xué)校的校長(cháng)都是特別突出和優(yōu)秀的`，綜合素質(zhì)都較高�？墒区P凰縣學(xué)校的校長(cháng)綜合素質(zhì)還不高，良莠不齊，不僅因大部分是新上任的校長(cháng)，主要是教育觀(guān)念的問(wèn)題。要縮短同發(fā)達地區教育水平的差距，就必須加強我縣校長(cháng)隊伍建設，只有打造好校長(cháng)團隊，才能打造鳳凰教育品牌。我認為可從以下方面入手：
首先，更新校長(cháng)治校理念
治校理念是校長(cháng)治校的靈魂，是學(xué)校工作形成特色的關(guān)鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。
更新校長(cháng)理念，加強校長(cháng)思想建設。換句話(huà)說(shuō)校長(cháng)必須有自己的思想。擔任一屆校長(cháng)，就管理好這所學(xué)校，這是責任和義務(wù)。校長(cháng)必須定位好學(xué)校的辦學(xué)方向和奮斗目標，要有新的育人理念，校長(cháng)不能只是教育行政部門(mén)的傳話(huà)筒，只做上傳下達沒(méi)有別的作為。
更新校長(cháng)理念，校長(cháng)要樹(shù)立終身學(xué)習觀(guān)念。校長(cháng)必須加強理論與業(yè)務(wù)學(xué)習，既要學(xué)習國外先進(jìn)教育管理理論、又要學(xué)習我國教育法規《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校長(cháng)管理》、《新課程》等，博覽群書(shū)，向學(xué)者型校長(cháng)發(fā)展。平時(shí)擠一點(diǎn)時(shí)間，多看一點(diǎn)書(shū)，少打一點(diǎn)麻將。
更新校長(cháng)理念，校長(cháng)要不斷地總結經(jīng)驗和反思。一個(gè)校長(cháng)不懂得總結與反思自己，永遠只停留在經(jīng)驗層面，不能上升為理論的東西，不會(huì )產(chǎn)生質(zhì)變，即優(yōu)秀校長(cháng)的誕生。像魏書(shū)生、李鎮西、馬卡連柯等學(xué)者型、專(zhuān)家型的校長(cháng)。
校長(cháng)教育理念要具有超前性。作為一任校長(cháng)，首先就要給學(xué)校發(fā)展目標定位——一個(gè)五年計劃。預測學(xué)校的發(fā)展，規避風(fēng)險，達到預期目標。我擔任過(guò)兩所學(xué)校校長(cháng)，曾寫(xiě)過(guò)關(guān)于學(xué)校發(fā)展的目標、遵循的育人理念：誠信做人、認真做事、健康成長(cháng)。
其次，提高校長(cháng)自身管理素質(zhì)
校長(cháng)要具備圍繞計劃安排、檢查指導、溝通協(xié)調、隊伍建設、自律示范和應對突發(fā)事件等基本功，加強自修。努力做到計劃安排既能貫徹上級精神，又不照搬照抄，富有創(chuàng )造，便于落實(shí);檢查指導既有必要，又有水平，更有實(shí)效;內外關(guān)系既能搞好內部溝通，消減內耗，又能搞好縣、鄉(鎮)、村等相關(guān)單位的協(xié)調，減少外耗;隊伍建設既能適才用人，更能因人施教，培養骨干，鑄造名師;人格品位上既能自重、自省、自警、自勵，一心為公為民，更能身先士卒、率先垂范，能干事，會(huì )干事，干成事;遇到突發(fā)事件，既能守崗履責，穩定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現領(lǐng)導藝術(shù)。
再次，不斷完善校長(cháng)治校機制
1、依法治校與以德治校相結合。2、堅持過(guò)程管理與結果管理相結合。3、堅持走科研興校，名師強校之路。4、校長(cháng)治校需走現代化管理之路。
第四是打造優(yōu)秀校長(cháng)團隊。鳳凰教育在新一屆局領(lǐng)導領(lǐng)導下，教育指導思想——鳳凰教育一盤(pán)棋已初步形成，并初見(jiàn)成效，但校長(cháng)團隊還需要打造。因為今年這支校長(cháng)隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門(mén)幫助和提供成長(cháng)的平臺，更需要專(zhuān)家引領(lǐng)�？梢宰摺罢堖M(jìn)來(lái)”與“走出去”相結合的方法，使得這支年輕的隊伍成長(cháng)起來(lái)，成為鳳凰教育的中流砥柱。
二、在管理中存在的問(wèn)題
1、缺少“大愛(ài)”。在改革的經(jīng)濟浪潮中，受拜金主義思想的影響，我縣有一些教師人在教育不愛(ài)教育。換句話(huà)說(shuō)：人曹營(yíng)，身在漢。沒(méi)有愛(ài)心的教師對自己工作沒(méi)有激情，更談不上獻身教育事業(yè)。我在這次考察中，稻田中學(xué)張校長(cháng)講得好：有本事去經(jīng)商，有能力進(jìn)官場(chǎng)，剩下的就好好教書(shū)育人。教師必須轉變觀(guān)念，用愛(ài)心去關(guān)注自己的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位孩子，因為愛(ài)是教育的主旋律。老師們要有一顆愛(ài)心，校長(cháng)們更要有大愛(ài)精神。愛(ài)我們的學(xué)生、愛(ài)我們的老師，愛(ài)我們的職
業(yè)，這樣在管理中才能融入學(xué)校這個(gè)大家庭，才能民主，學(xué)校才會(huì )是師生們共同的家園。
2、師德教育重視不夠。教師思想誤區，只教書(shū)不育人，沒(méi)有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。如果老師僅把教書(shū)育人看成一種職業(yè)，久而久之，就會(huì )產(chǎn)生職業(yè)病——職業(yè)倦怠;要么就會(huì )有第二職業(yè)產(chǎn)生，上班不務(wù)正業(yè)，下班大搞第二職業(yè)，如家養家教，經(jīng)商開(kāi)店等現象。教師只有認識自己的思想誤區，走出誤區，才能把教師這職業(yè)看成自己的事業(yè)，哪怕千辛萬(wàn)苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。
3、教師缺少精神動(dòng)力。美國心理學(xué)家馬斯洛說(shuō)過(guò)：人的最大需求不是物質(zhì)，而是自我實(shí)現的需要。也就說(shuō)人活著(zhù)需要一種精神，教師更需要人生價(jià)值導向的引導。我縣教師工作怪現象：無(wú)職稱(chēng)教師拼命干，中級職稱(chēng)教師看著(zhù)干，高級職稱(chēng)教師不沾邊。教師給自己人生價(jià)值追求定位很低，缺少精神動(dòng)力得到中級職稱(chēng)一生足矣。我認為，教育主管部門(mén)和校長(cháng)要給老師搭建一個(gè)平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻或能力的教師向名師方向引導，發(fā)展成為名師。
4、校園文化氛圍不濃厚。我縣學(xué)校的校園文化氛圍不濃厚，缺少特色。比如文小是我縣的名校，但是校園內沒(méi)有名人雕塑(沈從文)，箭小是縣城現代重點(diǎn)學(xué)校，但缺少現代化建筑文化標志，鄉鎮學(xué)校校
園文化少得可憐，有的學(xué)校連宣傳窗都沒(méi)有。與發(fā)達地區學(xué)校(育英，銀海、稻田中學(xué)等)相比我們很落后，所以，我們要加大校園文化建設，走進(jìn)校園要有濃濃的文化氣息，學(xué)校像學(xué)校樣子。
三、振興鳳凰教育幾點(diǎn)建議
1、鳳凰教育資金需重點(diǎn)投入，建好辦好樣板學(xué)校。
鳳凰縣城中的義務(wù)教育階段的學(xué)校有：初中一中和二中，小學(xué)箭道坪小學(xué)、文昌閣小學(xué)和南華小學(xué)，在資金上重點(diǎn)投入，建一所學(xué)校要像一所學(xué)校，在生源上最好劃區招生，讓他們進(jìn)行良性競爭，起好全縣龍頭作用。
2、鳳凰教育需均微發(fā)展，走“集團式”發(fā)展模式之路。
當今世界全球一體化，同是一個(gè)地球村的發(fā)展世界格局。我們的鳳凰教育現狀必須改革，整合教育資源，均衡發(fā)展，“走集團”式之路。學(xué)習國外教育與國內發(fā)達地區的教育辦學(xué)模式。我認為，在小學(xué)系列中，首先辦好箭小(重點(diǎn)精品式民族學(xué)校)和文小(重點(diǎn)名校，擴大名人效應)強強結合，聯(lián)手扶持南華小學(xué)(建一所寄宿制農民工子弟學(xué)校)形成三校鼎力格局——城鎮集團。其次，是以城鎮三所學(xué)校為龍頭，引領(lǐng)和扶持鄉鎮小學(xué)形成鳳凰教育一盤(pán)棋。三是每一所學(xué)校發(fā)展向一校一品一特色的模式。
3、完善義務(wù)教育評價(jià)制度。
根據當前教育形勢，義務(wù)教育必須走出應試教育的誤區，教育主管部門(mén)和社會(huì )把學(xué)生的考試成績(jì)當成評價(jià)學(xué)生和學(xué)校的唯一標準的做法。尤其是小學(xué)教育重點(diǎn)從養成教育著(zhù)手，育人理念是學(xué)會(huì )做人，更好做事，快樂(lè )健康成長(cháng)，用愛(ài)為學(xué)校教育的主旋律。教師愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)校;學(xué)生愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì )。讓老師減壓，讓學(xué)生減負，把同年還給兒童，讓孩子們個(gè)性張揚，讓鳳凰名人大師后繼有人。
本次學(xué)習考察之行，帶給我們的收獲是全方位的。我校將堅定不移地走文化興校之路，推進(jìn)特色學(xué)校創(chuàng )建爭取在三至五年時(shí)間內把學(xué)校建設成為特色項目明顯、基礎教育實(shí)力雄厚的特色學(xué)校。
學(xué)校調研報告4
根據我校近幾年的課堂教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生成績(jì)及素質(zhì)提高的幅度。我認為課堂的有效教學(xué)存在一些問(wèn)題。根據學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的要求，我對教學(xué)的有效性進(jìn)行調研，現將調研的情況報告如下：
集體備課調研情況：
本學(xué)期對各學(xué)年備課組集體備課進(jìn)行調研和參與１６次，高一學(xué)年６次、高二學(xué)年５次、高三學(xué)年５次。各備課組都能按時(shí)按指定地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。集體備課對一節課的教材內容備的比較好，但對一周的備課及教學(xué)方法和學(xué)生實(shí)際及學(xué)法備的不夠全面和完整，對班級的分層教學(xué)、例題、習題研究的還不夠到位。
上課調研情況：
本學(xué)期已聽(tīng)課堂36節，高一學(xué)年14節、高二學(xué)年10節、高三學(xué)年12節，其中理科班28節、文科班6節。從教師上課看，大部分教師能按集體備課內容進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的能力培養，按新課改要求進(jìn)行上課。但存在組織教學(xué)不到位，在教學(xué)過(guò)程中還有重復浪費時(shí)間的現象。在精講、精練上還有沒(méi)達到程度的時(shí)候。學(xué)習理解的透徹深刻還有不到位的現象。學(xué)生學(xué)習的積極性、學(xué)習激情還沒(méi)有完全調動(dòng)起來(lái)。解決問(wèn)題的方法及應用的靈活性上還需下功夫，課堂時(shí)間還沒(méi)有達到有效利用。學(xué)生學(xué)習的積極性不高，學(xué)習態(tài)度不夠端正，某些科目學(xué)生的學(xué)習方法不得當和基礎知識掌握不夠扎實(shí)、系統。應用知識解決問(wèn)題的能力還不夠強。
課后調研情況：
檢查課后教師對教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)批改、自習進(jìn)班輔導情況。90%的教師能夠進(jìn)行教學(xué)反思總結，60%的教師反思的比較好。大部分教師能對作業(yè)及練習認真批改，但個(gè)別文科批改的'次數不夠，自習進(jìn)行輔導答題的情況比較好。
根據上述的調研來(lái)看，大部分課堂有效教學(xué)的成效還可以，少數教師的教學(xué)有效性還沒(méi)有完全達到，原因是師資還沒(méi)有達到一定的程度。
學(xué)�，F有教職工175人，專(zhuān)任教師156人，高級職稱(chēng)教師37人，中學(xué)一級職稱(chēng)教師44人、初級職稱(chēng)教師44人、未定級教師19人。其中男教師60人、女教師96人。50歲以4人，從初中（缺教師時(shí)）調入33人，近三年招聘大學(xué)生43人，30歲以下教師63人。教師專(zhuān)業(yè)化水平還沒(méi)有達到較高程度，高中骨干教師缺少。男、女教師比例不均衡，新教師比例偏大等。針對學(xué)�，F狀，解決有效教學(xué)問(wèn)題，必須加強教師思想解放、教學(xué)觀(guān)念更新，加強教師專(zhuān)業(yè)化水平提高。加強新課改理論和實(shí)踐學(xué)習。加強指導和檢查力度。加強課堂教學(xué)管理和學(xué)生思想品德培養，注重學(xué)生學(xué)習方法的指導。加強學(xué)生能力培養。使學(xué)校的教學(xué)更加有效，教學(xué)和教育水平不斷提高。
學(xué)校調研報告5
根據涼山州委、州政府《關(guān)于實(shí)施百鄉教育扶貧工作的決定》，20xx年以來(lái)，涼山州勞動(dòng)和社會(huì )保障局在州委、州政府的正確領(lǐng)導下，按照百鄉扶貧辦關(guān)于教育扶貧工作的總體要求及統一安排部署，始終把我鄉教育扶貧工作列入了工作的重要議事日程，情系民族教育、心連貧困兒童，認真履行宣傳、督導、調研、聯(lián)絡(luò )、幫扶五項職能。動(dòng)真情、動(dòng)真格，進(jìn)一步明確思路，抓住重點(diǎn)，開(kāi)展了形式多樣的幫教扶貧工作，使我校的教育基礎設備設施得到較大改善;校園綠化、美化、凈化等得到規范有序，教學(xué)質(zhì)量取得明顯提高。
在貴局的.幫扶下，教育扶貧工作取得了明顯的成效，全鄉適齡兒童入學(xué)率、鞏固率、和適齡女童入學(xué)率均達到100%。當前，“彝區健康文明新生活運動(dòng)”啟動(dòng)以來(lái)，貴局在劉斌局長(cháng)的帶領(lǐng)下，多次深入到我鄉，與基層黨員干部群眾面對面的交流，聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，并指導群眾如何開(kāi)展我鄉的“新生活運動(dòng)”。使我鄉的教育和社會(huì )事業(yè)都得到了健康快速發(fā)展�，F將貴局在本年度對我鄉教育扶貧工作開(kāi)展情況總結如下：
一 提高認識、加強領(lǐng)導
本年度，貴局認真貫徹落實(shí)州委、州政府教育扶貧共精神，積極投身到我鄉教育扶貧工作之中。成立了教育扶貧領(lǐng)導小組，并擬定了工作思路和工作計劃，把此項工作納入他們的目標責任管理工作中，作為年終考核內容。
二突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)
(一) 進(jìn)一步加強教育扶貧基礎工作
一是立足實(shí)際，理清思路。貴局針對我鄉教育發(fā)展現狀等方面存在的問(wèn)題和差距，認真研究，突出重點(diǎn)，因地制宜地制定了《本年度教育扶貧工作計劃》。二是深入聯(lián)鄉，實(shí)地調研。工作組多次深入到我鄉，全面了解我鄉教育發(fā)展基本情況。為切實(shí)開(kāi)展我鄉教育扶貧工作提供了科學(xué)依據，使我鄉教育扶貧工作真正做到有得放矢。三是加強宣傳，提高認識。工作組成員視教育扶貧為己任，深入鄉村、學(xué)校，召開(kāi)鄉村組干部、教師及群眾參加的教育扶貧研究會(huì )，大力宣傳《義務(wù)教育法》、《四川省民族地區教育發(fā)展十年行動(dòng)計劃》、四川省對彝區普高以及當前彝區健康文明新生活運動(dòng)等有利政策，并利用村支部活動(dòng)室的黑板報和下鄉深入村組宣傳教扶貧、“新生活運動(dòng)”等工作指導思想、基本原則、工作目標，讓大家進(jìn)一步了解教育扶貧、“新生活運動(dòng)”的重要性和意義，為推動(dòng)教育扶貧工作深入開(kāi)展起到積極作用。
(二) 改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，確�！皟苫边_標迎檢。
教育扶貧的真正目的之一是要貧困兒童上得起學(xué)，讀得起書(shū)，改善貧困地區的教育落后現狀。為解決貧困學(xué)生入學(xué)問(wèn)題，使“一幫一”助學(xué)活動(dòng)開(kāi)展持之以恒，全局干部參與了此項活動(dòng)，向我中心校捐助辦公桌椅12套，價(jià)值9600.00元;小型鼓號隊器材一套，價(jià)值4000.00元;學(xué)生服裝200套，價(jià)值10000.00元;書(shū)包文具200套，價(jià)值8000.00元;協(xié)調50噸水泥價(jià)值28500.00元。昨天，貴局又給我中心校送來(lái)了學(xué)生洗漱用具200套和體育用具，價(jià)值5930元。小計：62430.00元。通過(guò)貴局教育扶貧工作的開(kāi)展，進(jìn)一步改善了我中心校的教學(xué)設備和辦學(xué)條件，促進(jìn)了全鄉教育事業(yè)的健康快速發(fā)展，確保了迎國檢工作。
(三 )協(xié)助鄉黨委加強基層組織建設，促進(jìn)全鄉經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展
在積極致力于我學(xué)校辦學(xué)條件改善，開(kāi)展教育扶貧工作的同時(shí)，貴局還為促進(jìn)我鄉經(jīng)濟社會(huì )協(xié)調發(fā)展出謀劃策，主動(dòng)協(xié)調落實(shí)建設資金，加強基礎設施建設，協(xié)助鄉黨委政府加強基層組織建設。一是配合和支持我鄉，搞好產(chǎn)業(yè)結構調整。鼓勵我鄉結合地理環(huán)境、氣候條件，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，努力發(fā)展經(jīng)濟作物，使支柱產(chǎn)業(yè)花椒、核桃、馬鈴薯、煙草等上規模、重效益。從而加快了我鄉經(jīng)濟發(fā)展的步伐。二是積極配合我鄉深入開(kāi)展社會(huì )主義榮辱觀(guān)、彝區健康文明新生活運動(dòng)等宣傳教育活動(dòng)。劉局長(cháng)指示說(shuō)，要把省委書(shū)記劉奇葆在涼山調研時(shí)關(guān)于“創(chuàng )建現代文明生活方式”的重要指示化作推進(jìn)彝區健康文明新生活運動(dòng)的強大動(dòng)力，結合“領(lǐng)導掛點(diǎn)、部門(mén)包村、干部幫戶(hù)”活動(dòng)，將“板凳工程”作為新生活運動(dòng)的切入點(diǎn)，以小板凳推動(dòng)大工程、促進(jìn)大轉變，著(zhù)力改善彝區人居環(huán)境和群眾生產(chǎn)生活條件，創(chuàng )建彝區健康文明新生活。三是捐贈物資，提高民生。20xx年春節問(wèn)尉了30戶(hù)貧困戶(hù)：30袋大米(每袋50斤)，價(jià)值3000.00元;30桶菜油(每桶10斤)，價(jià)值3000.00元;30床毛毯，3600.00元。小計：9600.00元。在啟動(dòng)彝區新生活運動(dòng)之際，聯(lián)系了140戶(hù)貧困戶(hù)，捐贈140床被褥、140套生活用品，板凳813個(gè)共價(jià)值27583.00元。給鄉政府贈送了2臺電腦、一臺打印機給鄉政府，價(jià)值10000.00元。
以上共計：115543.00元。
為了及時(shí)開(kāi)展彝區健康文明新生活運動(dòng)，貴局安排駐鄉聯(lián)絡(luò )人員一名，長(cháng)期駐點(diǎn)我鄉，計劃幫扶303戶(hù)貧困戶(hù)，并擬定了幫扶規劃及措施。給鄉政府預訂了12套辦公用具、12張鐵床、1個(gè)冰箱、1套餐桌、1套會(huì )議圓桌、1組文件柜。
總之，教育扶貧工作是一項長(cháng)期和系統的工程，任務(wù)重、工作量大，需要不斷地探索創(chuàng )新。抓好當前彝區健康文明新生活運動(dòng)政策的好時(shí)機，和聯(lián)系單位連成一片心，一如既往，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，致力于我鄉辦學(xué)條件的改善和教育事業(yè)的全面發(fā)展，努力開(kāi)創(chuàng )“百鄉教育扶貧”工作的嶄新局面。
學(xué)校調研報告6
課程：行政管理
教師： 組長(cháng)：
組員：
關(guān)于大學(xué)生寢室衛生現狀與管理的調查報告
大學(xué)是人生最美好的階段、是過(guò)渡到成人的關(guān)鍵時(shí)刻、也是實(shí)現自我價(jià)值的理想場(chǎng)所。在這里，大學(xué)生生活、學(xué)習、成長(cháng)、成才。在這期間，鍛煉自己的自理能力與積累自己的人生經(jīng)驗一樣至關(guān)重要。
自理能力僅是大學(xué)生活中的一部小插曲，但卻充分體現著(zhù)當代大學(xué)生的生活觀(guān)念，基本鑄就著(zhù)成我們將來(lái)面向社會(huì )的一種基本生存能耐�，F代高校宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習、休息、娛樂(lè )、社交的重要場(chǎng)所, 是學(xué)校開(kāi)展思想政治工作的陣地，那么，圍繞寢室衛生展開(kāi)的寢室生活無(wú)疑成為一個(gè)可以聚焦我們自理能力的大戰場(chǎng)。
良好的寢室生活環(huán)境主要體現在有良好的寢室衛生環(huán)境。據有關(guān)統計，高校學(xué)生每天在寢室的時(shí)間超過(guò)10小時(shí)，有的甚至達到15小時(shí)，從某種程度上說(shuō)，學(xué)生寢室就是學(xué)生在校期間的家。因此，寢室環(huán)境對學(xué)生身心健康發(fā)展至關(guān)重要。好的衛生居住壞境體現健康的審美情趣，陶冶情操，完善個(gè)人素質(zhì)；良好的寢室環(huán)境有利于同學(xué)之間增進(jìn)友誼和感情，有利于培養他們的主人翁精神和集體榮譽(yù)感，體現大學(xué)生精神面貌。而學(xué)生寢室衛生管理如何更關(guān)系到學(xué)校形象,反映學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，是學(xué)校校園精神文明建設、和諧校園建設的重要組成部分與重要保證。
為進(jìn)一步了解我校區大學(xué)生在管理個(gè)人生活環(huán)境、提升自理能力方面的現狀與存在問(wèn)題，以及學(xué)校衛生管理方面呈現的常態(tài)。我們對這一課題進(jìn)行認真調查研究，在調查分析的基礎上，提出自己的建議與觀(guān)點(diǎn)，以期為我們能更好的適應大學(xué)生活，面對生活挑戰，作出必要的踐行與思考。
一、xx校區寢室衛生管理現狀
目前，我校區共有9棟宿舍樓，其中男生4棟，女生5棟。寢室結構分別有四人間、六人間、八人間、十人間。寢室衛生狀況包括三個(gè)方面。從學(xué)生寢室內部來(lái)看，主要存在：不主動(dòng)打掃衛生、個(gè)人的衛生習慣差、生活垃圾亂扔、物品隨意放置、寢室布置缺乏整體美觀(guān)、不注重保潔、寢室內部沒(méi)衛生安排制度。另一方面，從宿舍管理員看，部分宿舍清潔衛生打掃不徹底，特別是樓層過(guò)道衛生，數日不清理現象不為同學(xué)鮮見(jiàn)亦有，一方面是打掃不到位，另一方面是打掃干凈后，大家的維護意識差。最后一方面，從學(xué)校的管理制度來(lái)看，我們的
制度非常健全，但是通過(guò)我們的調查了解到其真正的執行情況卻并不是很如人意。如：要求寢室管理員要坐在寢室門(mén)口，不能做其他的事情。但在實(shí)際的執行過(guò)程中這樣的規定似乎不是很人性。冬天太冷、夏天太熱，對于寢室管理員來(lái)長(cháng)期的堅持會(huì )是有難度的。再如：要求輔導員對寢室的監管，但在實(shí)際過(guò)程中并不是每位輔導員都按規定的要求做了。
調查數據總體顯示：
1、在調查數量上，男女比例各占一半；
2、各年級比例分別為：大一占12%，大二占28%，大三占57%，大四占2%；
3、從涉及個(gè)人態(tài)度評價(jià)來(lái)看，個(gè)人對自我保潔行為的意識評價(jià)：認為自己保潔意識較弱只占的5%，而有45%的同學(xué)都認為自我的保潔意識很好；
4、對于每周寢室衛生的檢查：有26%的同學(xué)對于檢查及其結果認為無(wú)所謂，而很重視學(xué)校的檢查及其結果的只占24%，有一半的同學(xué)對于學(xué)校的檢查及其結果覺(jué)得是無(wú)關(guān)痛癢的事；
5、值得一提的是，從促使同學(xué)主動(dòng)打掃寢室衛生的動(dòng)機調查看：有23%的被調查者認為是看心情行事，有5%的被調查者認為是應付檢查，15%的認為是出自寢室規定，而由于自我意識進(jìn)行主動(dòng)打掃的占57%；
6、從寢室每周打掃衛生的頻率來(lái)看：每周只打掃1次的占21%；2—3次占40%，更多次數的占39%。
從調查的總體分析，我校區學(xué)生宿舍保潔狀況整體上較好，但仍不乏急需改進(jìn)的地方；其中男生寢室整體比不上女生寢室，男生寢室第2棟和第3棟，以及女生寢室9棟又相對較差。這說(shuō)明同學(xué)們的自我管理能力也普遍處于偏弱狀態(tài)，在自身意愿不積極和外部管理力度不夠的情況，不良衛生環(huán)境對同學(xué)們學(xué)習生活的影響，令人擔憂(yōu)。
二、寢室衛生臟亂的主要原因
2.1 個(gè)人原因
主要表現在三個(gè)方面：自主意識淡漠；認識上有偏差；自控能力弱。自主意識淡漠�，F在的大學(xué)生很多來(lái)自獨身子女家庭，即便進(jìn)了大學(xué)校園，思想上、生活上還沒(méi)有完全脫離對父母的依賴(lài)，他們仍然缺乏作為一個(gè)成年人，應該具備的最基本的獨立生活能力。
認識上有偏差。部分學(xué)生認為，作為一名大學(xué)生，主要精力應該放在學(xué)習、參加各種社團活動(dòng)、協(xié)助班級和系里做好各項社會(huì )工作上，不耽誤培養自身社會(huì )活動(dòng)能力，各種評優(yōu)、入黨工作就好。至于生活能力在校說(shuō)得過(guò)去就行，以后再慢慢鍛煉似乎不遲。即使表面上看上去很優(yōu)秀的學(xué)生，自己的生活往往很糟，這種情況在大學(xué)生中并非個(gè)別。
自控能力弱。部分學(xué)生比較懶散，惰性太強，并且集體責任感弱。他們在寢室里不能很好地約束自己的言行，隨心所欲，我行我素，做事不考慮對他人、對集體的影響，并且不能正確對待同學(xué)的善意提醒。
2.2 衛生管理欠佳
從寢室內部看，安排打掃衛生的規定沒(méi)有徹底執行、持續性不長(cháng)。有的寢室甚至已無(wú)打掃衛生的安排，完全靠寢室成員的自覺(jué)性或迫于無(wú)奈，長(cháng)期以往，寢室衛生情況愈加惡劣，形成惡性循環(huán)。
從寢室外部看，宿舍管理員以及學(xué)校相關(guān)部門(mén)的管理、監督力度不夠大，以致同學(xué)們可以對寢室衛生不予重視，對衛生管理制度更是漠然。
2.3 室風(fēng)不正
一方面，因為受不良衛生習慣的室友影響，不良影響會(huì )導致衛生差的情況惡性循環(huán)； 另一方面，寢室內部小團體可能存在，寢室氛圍不和諧，也同樣嚴重阻礙寢室衛生管理。調查中發(fā)現，寢室的和諧程度是影響的寢室衛生的一大重要因素，贊成影響程度強的占68%。在整體不佳的環(huán)境下，部分同學(xué)良好的衛生習慣就顯得格外尷尬，甚至被同化。
2.4 硬件設施限制
從調查看，硬件設施的限制對打掃寢室衛生的影響程度高的占20%，居中水平達到56%。從女生宿舍九棟（十人間）及男生宿舍2、3棟（八人間），能明顯反映出不到25平方米的地方，由于物品過(guò)多，可供調整的空間有限，打掃后難以維持較好的狀態(tài)，久而久之，主動(dòng)打掃的積極性就弱化了。由此可見(jiàn)，我校區寢室衛生打掃難能徹底，居住環(huán)境確實(shí)是一大客觀(guān)因素。
2.5 室長(cháng)管理形同虛設，其職能?chē)乐厝趸?/p>
調查中，我們看到寢室室員并不以寢室衛生為個(gè)人義務(wù)是習以為常的現象，而形成嚴格的`寢室衛生輪流制也成為多數訪(fǎng)談?wù)咦鳛楦纳茖嬍倚l生的強烈建議。我們從中不難看出，室長(cháng)的管理職能在寢室管理中缺乏了基本性的體現。調查題目中涉及室長(cháng)對室員影響一題也可窺見(jiàn)端倪，27%的同學(xué)認為室長(cháng)對室員的影響很大，22%的同學(xué)認為沒(méi)有影響，剩余51%的同學(xué)認為一般�？梢�(jiàn)，室長(cháng)是否能充分行使職能對室員的影響力，其實(shí)是一個(gè)不能忽視的因素。
三、改善寢室衛生現狀的對策及建議
因為來(lái)自不同的地域，家庭經(jīng)濟狀況迥異，高校招生規模的擴大等因素，大學(xué)校園里學(xué)生的文化素養、自身素質(zhì)良莠不齊，獨立意識、自理能力千差萬(wàn)別，凡此種種決定了在大學(xué)生寢室衛生管理方面不但有必要要有所區別、分別對待，更需要學(xué)校各職能部門(mén)、學(xué)生工作人員、各級學(xué)生組織共同形成一個(gè)齊抓共管的局面。
3.1 制定完善衛生管理制度，提高認識
在調查中，我們看到，我們學(xué)校已經(jīng)形成了《學(xué)生寢室宿舍管理制度》、《學(xué)生寢室衛生管理制度》等制度，但在操作管理中因為缺乏具有制度性的具體實(shí)施辦法作為相應的支撐，已經(jīng)制定出來(lái)的制度往往讓管理工作顯得格外空乏無(wú)力，學(xué)生的不重視與漠然是最直接的體現。
為使管理和服務(wù)工作規范化、科學(xué)化，使本該有章可依、有據可查的管理工作變得更具執行力，可以補充制定《學(xué)生寢室衛生評分標準》、《文明寢室評選辦法》《優(yōu)秀室長(cháng)評比辦法》等衛生管理制度,要求學(xué)生嚴格執行。在做到制度上自上而下的系統告知同時(shí)，必要時(shí)，在每個(gè)寢室內張貼衛生管理制度，提醒他們，強化他們自我教育，自我管理，自我服務(wù)意識，使學(xué)生自覺(jué)按照衛生管理制度要求，約束自己的行為，促使他們養成良好的生活衛生習慣。
3.2 強化管理，完善監督體系
調查中，我們發(fā)現，我們的宿舍衛生管理形式偏于單一，且執行權限也多集中于宿管中心。長(cháng)期的管理考評工作多是憑經(jīng)驗加以模糊評定量化，加之無(wú)他過(guò)問(wèn)與缺乏監督，管理工作容易因單方長(cháng)期操控患上疲乏與滯慢癥。如此，管理工作既不能出新，遺留下的問(wèn)題也變得更易糟系統老化成為詬病從而難以及時(shí)得到發(fā)現與整治。
建議以學(xué)生工作部門(mén)、宿管人員、學(xué)生會(huì )組織為主體形成衛生檢查與監督網(wǎng)絡(luò )體系，對寢室衛生實(shí)行多渠道、多層次的定期與不定期相結合檢查。管理權限的適當分散下放，不僅可以刺激同學(xué)們去審視這一工作在操作上已經(jīng)形成的戰略高度，影響個(gè)人在意識層面上對管理問(wèn)題進(jìn)行一種自我強化與重視；而且，管理權限的適當普及也更有助于衛生理念與氛圍通過(guò)更多活動(dòng)去得到有效的宣傳和形成。以下為具體檢查與監督形式：
3.2.1 學(xué)生會(huì )生活部的定期檢查
學(xué)生會(huì )生活部的重點(diǎn)工作之一是對學(xué)生寢室衛生進(jìn)行檢查、督促，幫助他們進(jìn)行整改。學(xué)生生活部門(mén)每月應組織各系定期對寢室衛生安全等進(jìn)行綜合大檢查，讓各系掌握寢室情況的第一手資料，促使各系學(xué)生工作的開(kāi)展，以增強日常管理工作的針對性。
3.2.2 各類(lèi)針對性突擊檢查
為了解學(xué)生黨員、學(xué)生干部在寢室管理中的作用，應對學(xué)生寢室分類(lèi)進(jìn)行衛生突擊檢查，如對黨員寢室、樓層長(cháng)寢室、學(xué)生干部寢室等進(jìn)行突擊檢查。檢查結果及時(shí)予以公布，除公布寢室衛生情況外，還要公布寢室中學(xué)生黨員、學(xué)生干部名單、所擔任的學(xué)生干部職務(wù)及所在班級。這一舉措會(huì )對學(xué)生黨員、學(xué)生干部觸動(dòng)非常大，讓他們覺(jué)得有責任、有義務(wù)帶領(lǐng)寢室其他同學(xué)搞好寢室衛生，以更好地促使他們在寢室發(fā)揮先鋒模范作用。
3.2.3 宿管人員的例行檢查
為了解宿舍的日常衛生情況，宿管員應該在每天上午或下午對寢室進(jìn)行衛生檢查，檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)記錄下來(lái)，并及時(shí)與寢室長(cháng)溝通，指出寢室存在的不足，要求他們整改。
3.3 實(shí)施文明寢室評比制度
文明寢室評比制度是指根據每個(gè)月寢室衛生情況進(jìn)行評比，達到規定標準的給予在案記錄。在月底綜合當月各項衛生檢查結果，評選出當月的文明寢室，并在宿舍樓內公告欄內通報表?yè)P。當月寢室得通報是對寢室當月衛生工作的一種肯定，獲得通報的該寢室學(xué)生覺(jué)得很有成就感、自豪感，覺(jué)得自己付出的勞動(dòng)得到了及時(shí)的肯定與回報，搞好寢室衛生的熱情就更高、勁頭更足。平均每學(xué)期每個(gè)寢室獲得優(yōu)秀評比三次以上的(包括三次)，建議以宿管委員會(huì )名義頒發(fā)激勵證書(shū)以示獎勵。將寢室衛生與同學(xué)自身利益有機結合。
3.4 將寢室衛生與同學(xué)自身利益有機結合
承第四點(diǎn)精神，將寢室管理優(yōu)秀的在案記錄與室友自身利益掛鉤，倘若搞好本寢室衛生猶如以集體為單位參加比賽，獲獎人人有份，又何樂(lè )不為?學(xué)生工作部門(mén)集中整理每學(xué)期各執行方關(guān)于寢室衛生檢查工作結果，以及各寢室以宿舍為單位參與的學(xué)校各種相關(guān)活動(dòng)的獲獎?dòng)涗�，評選年度優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀室長(cháng)。同時(shí)，可將此類(lèi)獲獎作為班級評優(yōu)、學(xué)生入黨評優(yōu)等評優(yōu)工作的重要指標。比如，評選文明班級時(shí)，規定班級不能少于幾個(gè)優(yōu)秀寢室，否則，沒(méi)有資格評選文明班級。學(xué)生入黨、評優(yōu)時(shí)，學(xué)生所在寢室如果達到優(yōu)秀寢室要求，那么學(xué)生有獲得參加評優(yōu)或入黨的優(yōu)先權。通過(guò)以上措施，引起學(xué)生思想上高度重視，自覺(jué)注意自己在寢室的一言一行，同時(shí)帶動(dòng)寢室同學(xué)共同高好寢室衛生工作。
3.5 加強室長(cháng)的責任制與獎勵制度
面對幾百個(gè)甚至上千個(gè)學(xué)生寢室，宿管部門(mén)不可能花費同樣的時(shí)間、精力去管理每一個(gè)寢室，要想提高寢室衛生管理工作的效率，只能突出重點(diǎn)，關(guān)注兩頭。對衛生較好的寢室，多鼓勵、表?yè)P，樹(shù)立典型，產(chǎn)生影響。對于較差的寢室，要有耐心地進(jìn)行指導幫助，這就需要宿管員現場(chǎng)多指正提醒，以及私下加強對個(gè)寢室室長(cháng)的直線(xiàn)管理，展開(kāi)室長(cháng)群體的交流溝通，督促他們互相學(xué)習提升自我管理能力，同時(shí)對室長(cháng)表現進(jìn)行在案記錄，形成優(yōu)秀室長(cháng)評選的重要依據。
3.6 加大寢室文化建設
加強寢室文化建設，樹(shù)立良好的寢室衛生價(jià)值觀(guān)。寢室是同學(xué)們在學(xué)校起居的第二“家庭”, 優(yōu)美的寢室衛生環(huán)境不僅有益于大家身心健康，還能增強大家的歸屬感，激勵同學(xué)們不斷進(jìn)取。與學(xué)校方面，無(wú)規矩，不成方圓。學(xué)校通過(guò)自律會(huì )明確規定一種規范，比如以軍訓時(shí)的內務(wù)標準來(lái)作為衡量?jì)?yōu)秀的尺度，具體到鞋子成行、箱子統一在床頭的靠強側、水桶集中在、桌上的日常用具分類(lèi)放成整齊，床上用品如被子折成豆腐塊兒，與枕頭一起放在床鋪的右側等，長(cháng)期堅持，自然而然就成為了一種共識，一種價(jià)值取向，從而構成優(yōu)秀的寢室文化的一部分。與寢室內部，充分發(fā)揮室長(cháng)帶頭模范作用，大家的家，衛生靠大家。我想每個(gè)人都做好了個(gè)人衛生，那么寢室公共衛生也糟不到哪里去。在一個(gè)整體優(yōu)美的環(huán)境或是氛圍下，室員之間會(huì )形成一種無(wú)形的束縛力，某些不良行為被放大，室員自覺(jué)的改進(jìn)，一來(lái)二去，形成一種良性循環(huán)。在學(xué)校管理和寢室內部這種雙向的價(jià)值觀(guān)念傳遞，自上而下，再反饋，不斷適應，其前景，值得期待。
3.7 完善寢室硬件設施
完善寢室硬件設施。個(gè)人的內因是主要影響因素，客觀(guān)因素我們也不能忽視，其中寢室硬件設施表現得尤其明顯。有同學(xué)反映，他們的衛生意識并不差，只是打掃后，由于空間過(guò)小，男生寢室2、3棟每間寢室不到20平米的地方住了8人，女生寢室9棟住了10人，人多了隨帶的東西也多，外加桌椅凳子，可供調整的空間十分有限，只要稍微一動(dòng)下，才整理好的內務(wù)，就又面目全非了。久而久之，這主動(dòng)打掃的積極也就不高了，甚至導致你不到掃，我不打掃，大家都不打掃的惡性循環(huán)。值得欣喜的是，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始著(zhù)手為這部分寢室更換設施，這也說(shuō)明學(xué)校寢室硬件設施條件將得到改善，涉及到得問(wèn)題也就迎刃而解，在此不再多做建議。
總之，在寢室衛生管理過(guò)程中，學(xué)校職能部門(mén)應通過(guò)加強管理，通過(guò)多種渠道檢查、督促，把帶有強制性的規范要求逐步內化為學(xué)生的自覺(jué)要求，使之形成一種習慣，凝煉成一種素質(zhì)，最終讓學(xué)生從做好寢室衛生開(kāi)始，培養大學(xué)生自我教育，自我管理，自我服務(wù)的能力，促進(jìn)大學(xué)生全面健康成才。
四、報告總結
本次調查為期兩周, 小組共成員十位,調查以問(wèn)卷調查與自由訪(fǎng)談兩種方式結合展開(kāi)。期間大家分工明確，緊密合作，組長(cháng)肖亮負責組織大家參與到整個(gè)調查活動(dòng)中并進(jìn)行了報告初期形成的編寫(xiě)工作。各組員本著(zhù)不同的分工職責，共同經(jīng)歷并參與了調查過(guò)程共五個(gè)環(huán)節的工作。包括討論題目的確定，調查問(wèn)卷設計，問(wèn)卷統計分析、報告編寫(xiě)的修改與討論、報告定稿工作。大家積極參與討論，時(shí)而碰撞出智慧火花，整個(gè)過(guò)程氛圍融洽，效果較好，調查報告屬集體成果，望對學(xué)校改善寢室衛生狀況提供一定幫助。
學(xué)校調研報告7
今年元月份，根據市政務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導小組辦公室下發(fā)的20xx年32號文件精神，我局組織工作人員深入到基層學(xué)校，就中小學(xué)開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)建設情況及存在問(wèn)題進(jìn)行調研，調研重點(diǎn)是教育政策透明程度，“三務(wù)”(政務(wù)、教務(wù)、財務(wù))公開(kāi)情況，教代會(huì )建設和中小學(xué)收費公示情況。通過(guò)座談會(huì )，走訪(fǎng)群眾等方式，掌握了一些基本情況，肯定了成績(jì)，找出了差距，對新形勢下開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)工作提供了新依據。
一、基本情況
近幾年，我市教育系統在進(jìn)行“三制”改革同時(shí)，把校務(wù)公開(kāi)作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，加強民主管理的核心工作，目前，鄉鎮以上中小學(xué)在加強校務(wù)公開(kāi)工作方面取得可喜成績(jì)，村級小學(xué)校務(wù)公開(kāi)推進(jìn)工作緩慢，個(gè)別地區甚至為“盲點(diǎn)”。
20xx年3月份，我局下發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)意見(jiàn)的通知》，市教育局調整和更換了校務(wù)公開(kāi)領(lǐng)導小組負責人員，各地教育行政部門(mén)和學(xué)校也繼續成立領(lǐng)導小組，建立了工作機構，全市中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)工作逐步走上了規范化道路，從而使校務(wù)公開(kāi)工作得以順利實(shí)施。
二、我市校務(wù)公開(kāi)所取得的成績(jì)
(1)校務(wù)公開(kāi)的基本內容
我市中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)工作內容包括為“三明”、“三務(wù)”和“三點(diǎn)”�！叭鳌笔牵�1、政策透明，即有關(guān)教育政策法規，上級教育行政部門(mén)有關(guān)規定，重要文件及時(shí)向社會(huì )公開(kāi)、向學(xué)生家長(cháng)公開(kāi)、廣大教職工公開(kāi);2、標準透明。即凡涉及到教職工利益的有關(guān)標準如評先進(jìn)、評模范標準，工資標準、晉級晉職標準，向教職工公開(kāi);凡涉及學(xué)生利益的收費項目、收費標準及學(xué)生的評優(yōu)、貧困生推薦標準等，向社會(huì )公開(kāi);3、財務(wù)透明。學(xué)校經(jīng)費決算和各項費用收費情況向教育職工公開(kāi)�！叭齽�(wù)”是：1、政務(wù)公開(kāi)，即學(xué)校發(fā)展規劃及學(xué)校執行的相關(guān)政策情況公開(kāi);2、教務(wù)公開(kāi)，學(xué)校教學(xué)運作及教育常規檢查情況公開(kāi);3、財務(wù)公開(kāi)，學(xué)校財務(wù)、工會(huì )財務(wù)、黨費、團費收支及中小學(xué)收費情況公開(kāi);“三點(diǎn)”是：1、“重點(diǎn)”即學(xué)校發(fā)展長(cháng)遠規劃及近期規劃，這些都公開(kāi)征求教師意見(jiàn)。2、“難點(diǎn)”即學(xué)校在一定時(shí)期內各項工作存在的困難和問(wèn)題，及時(shí)向廣大教職工公布，并征求解決辦法。3、“熱點(diǎn)”，即不同時(shí)期內教職工和學(xué)生家長(cháng)關(guān)心、敏感的'話(huà)題，及時(shí)向社會(huì )公布，并征求有關(guān)意見(jiàn)。
(2)、教代會(huì )建設情況
近幾年，各中小學(xué)進(jìn)一步加強了學(xué)校教代會(huì )工作，把教代會(huì )建設作為實(shí)現民主決策，科學(xué)管理重要舉措，大部分學(xué)校都能定期召開(kāi)教代會(huì )，并就有關(guān)學(xué)校改革方案、發(fā)展規劃、財務(wù)決算等提交教代會(huì )審議通過(guò).學(xué)校制度、干部選拔、職稱(chēng)評審、獎金發(fā)放等涉及教職工利益的重大問(wèn)題，由教代會(huì )同意行使否決權。
(3)、建立民主評議干部制度。大部分學(xué)校都已建立了民主評議干部制度，每年年終考核都是通過(guò)民主評議而產(chǎn)生，廣大教師根據政治思想，廉潔自律、業(yè)務(wù)能力、工作方法、工作作風(fēng)、工作成效等方面綜合評議，加強了對廣大教師科學(xué)、合理考評工作。
三、存在的問(wèn)題
1、我市校務(wù)工作進(jìn)展不平衡，城鎮中小學(xué)進(jìn)展順利，教代會(huì )制度;村級部分中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)還沒(méi)有得到真正的推廣，教代會(huì )還沒(méi)有建立起來(lái)，廣大教職工的合法權益得不到維護。
2、部分學(xué)校領(lǐng)導此項工作重視程度不夠，教代會(huì )制度流于形式，教職工關(guān)心“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”問(wèn)題得不到解決，校務(wù)工作透明度不夠，學(xué)校行政領(lǐng)導缺乏民主監督約束。
四、今后發(fā)展中幾點(diǎn)建議
1、進(jìn)一步健全完善中小學(xué)校務(wù)公開(kāi)制度，促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化、民主化。
2、推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)應堅持以教代會(huì )為基本形式和主要途徑，應進(jìn)一步落實(shí)教代會(huì )各項職能，落實(shí)學(xué)校行政領(lǐng)導能夠由教代會(huì )進(jìn)行民主評議和民主監督的制度。
3、教育行政部門(mén)在今后工作中，對教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行“聽(tīng)證會(huì )制度”和“評議制度”。
學(xué)校調研報告8
職業(yè)教育是我國國民教育體系的一個(gè)重要組成部分。職業(yè)教育和普通教育是教育的“兩翼”，只有兩翼齊飛，教育才能真正發(fā)展。2020年7月中上旬，我們組織部分教育界委員和教育界專(zhuān)家，對拜泉縣職業(yè)教育中心進(jìn)行了專(zhuān)題調研。從校園布局到教學(xué)設施，從教學(xué)管理到后勤管理，從班子建設情況到教職工隊伍素質(zhì)進(jìn)行了較為全面的調查。調查后，委員和專(zhuān)家們進(jìn)行了深入的座談分析�，F將調研情況報告如下：
一、拜泉縣職業(yè)教育工作的基本情況
�。ㄒ唬⿲W(xué)�；厩闆r：
拜泉縣職業(yè)教育中心學(xué)校是拜泉縣唯一一所公辦的中等職業(yè)技術(shù)教育學(xué)校。學(xué)校始建于1979年，2003年事業(yè)單位改革時(shí)，經(jīng)拜泉縣縣委、縣政府批準，由拜泉縣第一職業(yè)高中、黑龍江省拜泉技工學(xué)校、黑龍江廣播電視大學(xué)拜泉分校、拜泉縣衛生職工學(xué)校四校合一，成立了拜泉縣職業(yè)教育中心學(xué)校。經(jīng)過(guò)四十多年的發(fā)展，學(xué)校校園現占地面積40500平方米�，F有辦公、教學(xué)、實(shí)訓綜合樓一棟、建筑面積5000平方米，食堂宿舍一體樓一棟、建筑面積1500平方米。學(xué)�，F有計算機實(shí)習實(shí)訓教室4個(gè)，汽修實(shí)習實(shí)訓教室和綜合活動(dòng)室各2個(gè)，有電子、護理、服裝、中式面點(diǎn)、畜牧獸醫等專(zhuān)業(yè)實(shí)習實(shí)訓教室各1個(gè)，有圖書(shū)閱覽室、檔案室、衛生保健室各1個(gè)。學(xué)�，F有固定資產(chǎn)總值為1200萬(wàn)元。拜泉鎮職業(yè)教育中心學(xué)�，F已成為集國家開(kāi)放大學(xué)高等學(xué)歷教育，中等職業(yè)技術(shù)教育、技工教育，各種長(cháng)、中、短期職業(yè)技能培訓等多種教育形式于一體的綜合性職業(yè)技術(shù)教育培訓學(xué)校。
�。ǘ┰谛W(xué)生人數與教師配備
學(xué)校有全日制中職和技工教育在校生590人，非全日制中職和技工學(xué)生1932人；開(kāi)放教育電大在校生216人。除此之外，學(xué)校還承擔了大量的社會(huì )培訓任務(wù)，對貧困農民、農民工、下崗職工和退伍軍人等進(jìn)行實(shí)用職業(yè)技能培訓和創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)技能提升等培訓，每年至少培訓3000人。學(xué)�，F有教職工85人，教師學(xué)歷達標率為100%；專(zhuān)任教師中高級教師30人，中級教師31人，“雙師型教師”25人。
�。ㄈ⿲�(zhuān)業(yè)設置
學(xué)校全日制中職和技工教育開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)有：計算機應用、汽車(chē)運用與維修、畜牧獸醫、幼兒教育、護理等專(zhuān)業(yè)。非全日制開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)有：農業(yè)機械使用與維護、服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)、烹飪（中西式面點(diǎn)方向和中式廚師方向）、實(shí)用種植和養殖技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。
職教中心的電大部開(kāi)設專(zhuān)科和本科：其中專(zhuān)科包括金融學(xué)、法學(xué)、小學(xué)教育、英語(yǔ)、漢語(yǔ)言文學(xué)、數學(xué)與應用數學(xué)、機械設計制造及其自動(dòng)化、計算機科學(xué)與技術(shù)、土木工程、水利水電工程、工商管理、會(huì )計學(xué)、衛生事業(yè)管理、教育管理、行政管理、護理學(xué)、學(xué)前教育等專(zhuān)業(yè)。本科還包括金融學(xué)、法學(xué)、護理學(xué)、會(huì )計學(xué)、行政管理、工商管理、漢語(yǔ)言文學(xué)、計算機信息管理、建筑施工與管理、水利水電工程與管理、藥學(xué)、汽車(chē)、小學(xué)教育、園藝、廣告、物流管理、數控技術(shù)、旅游、學(xué)前教育、物流管理、人力資源管理、工程造價(jià)管理、糧食工程、糧食儲藏與檢測技術(shù)等專(zhuān)業(yè)。
�。ㄋ模┙陙�(lái)取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)：
1、樹(shù)立大教育觀(guān)，促進(jìn)職業(yè)教育大發(fā)展
職業(yè)教育招生量逐年回升！縣委、縣政府、教育局把招生指標分解到各鄉鎮、個(gè)系統，年終考核其完成年度中職招生任務(wù)情況。統籌制定高中招生計劃，繼續減少普通高中的招生計劃，盡量為中職招生預留空間。在做好疫情防控的前提下，努力開(kāi)展中職招生宣傳工作。成立中職招生小組，通過(guò)初三學(xué)生家長(cháng)微信群轉發(fā)了職教中心學(xué)校招生簡(jiǎn)章和招生計劃，動(dòng)員初中畢業(yè)生選擇適合自己的高中教育。從2018年起，拜泉縣職業(yè)教育中心學(xué)校采取有效措施，有力拉動(dòng)了學(xué)校的招生。特別是2019年秋季學(xué)期，拜泉職業(yè)教育中心高一全日制中職新生招生突破200人大關(guān)！這是近二十年來(lái)招生工作的最好成績(jì)！
入學(xué)無(wú)憂(yōu)。2020年中職和技工招生，我們將對建檔立卡等貧困家庭學(xué)生開(kāi)辟綠色通道：優(yōu)先錄取、優(yōu)先選專(zhuān)業(yè)、優(yōu)先安排住宿、優(yōu)先落實(shí)助學(xué)政策、優(yōu)先推薦升學(xué)和就業(yè)，免收三年學(xué)雜費。高一、高二年級所有拜泉縣及其他市縣農村戶(hù)籍學(xué)生、涉農專(zhuān)業(yè)學(xué)生都能享受每年2000元國家助學(xué)金補助；拜泉縣及其他市、縣的城鎮戶(hù)籍學(xué)生以及城鎮低保等“八類(lèi)”困難家庭學(xué)生原則上按照15%的比例評定享受?chē)抑鷮W(xué)金名額�？傊�，所有貧困家庭的孩子們都能享受到黨和政府的溫暖，都享有平等的受教育的權利，以及同樣的升學(xué)和就業(yè)的機會(huì )！
頂層設計，規劃引領(lǐng)。2019年初，校長(cháng)王標出臺了《拜泉職教中心學(xué)�！耙欢濉闭衽d計劃》：一個(gè)理念：適合學(xué)生的教育才是最好的教育；兩個(gè)目標：全面貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針；讓每一位師生都成為幸�？鞓�(lè )的人。三個(gè)策略：求真、求善、求美五項重點(diǎn)工作：1黨建工作，統領(lǐng)發(fā)展。2招生工作，促進(jìn)發(fā)展。3德育工作，首要任務(wù)。4教學(xué)工作，重中之重。5后勤工作，服務(wù)大局。
在日常工作中，突出德育工作。落實(shí)《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》要求，整體構建德育體系，優(yōu)化思政課親和力和針對性，將勞模精神和工匠精神貫穿到中職學(xué)生培養全過(guò)程。強化中職學(xué)生文明禮儀養成教育，加強理想信念、生命教育和科學(xué)精神教育，持續開(kāi)展中職學(xué)生文明風(fēng)采展示活動(dòng)，培育和打造典型。
2、拜泉縣委、縣政府高度重視職業(yè)教育。
在嚴格落實(shí)國家、省和市職成教育經(jīng)費保障政策的基礎上，還積極籌措資金主動(dòng)做為、大力投入。按照省政府“全省公辦中等職業(yè)學(xué)校生均經(jīng)費原則上不低于3000元”的要求，納入財政預算，保證生均公用經(jīng)費需要。努力改善拜泉職教中心學(xué)校辦學(xué)條件，2020——2021年將投資6500萬(wàn)（其中國家產(chǎn)教融合項目資金2000萬(wàn)元，其余4500萬(wàn)元均由拜泉縣政府投資）為職教中心建設綜合實(shí)訓樓一棟12382平方米，食堂宿舍綜合樓一棟8411平方米，同時(shí)對校園進(jìn)行全覆蓋整體規劃設計，包括硬化、綠化，足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，環(huán)形塑膠跑道等等。
3、加強職業(yè)技能培訓工作
2019年拜泉職教中心教師深入鄉鎮、村屯對建檔立卡的貧困家庭中的勞動(dòng)力進(jìn)行實(shí)用的種植、養殖技術(shù)的培訓，總計培訓5個(gè)鄉鎮，1248人；對下崗職工、農村進(jìn)城無(wú)業(yè)人員等進(jìn)行服裝縫紉技術(shù)培訓180人，直接就業(yè)100人；中式面點(diǎn)培訓130人；創(chuàng )業(yè)意識和能力提升培訓81人等等。
2020年，根據當前疫情形勢，我們已經(jīng)做好準備，馬上組織開(kāi)展面向農村就業(yè)困難群體的以種植和養殖為主的線(xiàn)上培訓，待疫情過(guò)后，將組織開(kāi)展烹飪和服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)培訓。努力打造養殖和烹飪本地特色培訓品牌。
4、積極開(kāi)展校企合作
拜泉職教中心和黑龍江匯泉紡織服裝有限公司合作，共同培養服裝制作產(chǎn)業(yè)工人；和飛鶴集體旗下瑞信誠原生態(tài)牧業(yè)有限公司合作共同打造畜牧獸醫專(zhuān)業(yè)；和東方希望集體合作共同打造計算機、汽修、畜牧獸醫、護理等專(zhuān)業(yè)。
5、畢業(yè)生升學(xué)就業(yè)選擇多
拜泉職教中心學(xué)校的畢業(yè)生可以自主選擇升學(xué)或者就業(yè)。選擇升學(xué)的學(xué)生可以通過(guò)“院校單獨招生考試”的形式直接升入高等職業(yè)院校讀大學(xué)，或者通過(guò)參加“中職對口升學(xué)考試”的方式考入黑龍江省內的高等職業(yè)院校讀大學(xué)。比如：黑龍江科技大學(xué)，哈爾濱商業(yè)大學(xué)，黑龍江八一南農墾大學(xué)，齊齊哈爾大學(xué)，哈爾濱華德學(xué)院，哈爾濱生物科技職業(yè)學(xué)院，哈爾濱農墾職業(yè)學(xué)院，黑龍江農業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院，齊齊哈爾市高等師范專(zhuān)科學(xué)校，中國一重技師學(xué)院、齊齊哈爾技師學(xué)院等50多所院校。
學(xué)校的畢業(yè)生還可以還可以憑著(zhù)畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)技能證書(shū)直接就業(yè)。比如到東方希望企業(yè)集團，黑龍江匯泉紡織服裝有限公司，瑞信誠原生態(tài)牧業(yè)有限公司等企業(yè)就業(yè)。
二、拜泉職業(yè)教育中心在發(fā)展中的主要問(wèn)題
委員和專(zhuān)家們認為，雖然拜泉縣職業(yè)教育取得了顯著(zhù)成績(jì)，但由于歷史、經(jīng)濟、環(huán)境等方面的原因，特別是隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立，科技進(jìn)步、產(chǎn)業(yè)結構調整和勞動(dòng)力市場(chǎng)的變化，職業(yè)教育的一些矛盾問(wèn)題日益凸現，職業(yè)教育仍然是教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節，存在一些亟待解決的困難和問(wèn)題。主要表現在：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )對中職教育認可度不高
家長(cháng)和學(xué)生傳統成才觀(guān)念的影響，家長(cháng)和學(xué)生始終認為“只有上大學(xué)才能成才，才能在社會(huì )上立足，才能找到好工作”，而對中等職業(yè)教育不屑一顧。另外家長(cháng)素質(zhì)和外出務(wù)工影響，多數學(xué)生家長(cháng)自身的文化程度較低，加之大都在外地務(wù)工，學(xué)生在初中畢業(yè)時(shí)得不到家長(cháng)對升學(xué)問(wèn)題的指導。
還有思想認識不足，關(guān)心支持職業(yè)教育的社會(huì )氛圍尚未形成。由于就學(xué)、擇業(yè)觀(guān)念滯后，加之宣傳引導不夠，導致社會(huì )上盲目追捧高學(xué)歷，普高過(guò)熱，造成普職比例明顯失調。社會(huì )上普遍認為就讀職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是“雙差生”，因此，認為職業(yè)學(xué)校是一個(gè)“大染缸”，就讀職業(yè)學(xué)校沒(méi)有前途。
�。ǘ┎粚�(shí)宣傳較多，惡性競爭加劇
教育資源差異化，生源數量減少，家長(cháng)及學(xué)生對優(yōu)質(zhì)教育資源的期盼等因素，致使條件較差的學(xué)校進(jìn)行虛假宣傳。特別是當前的部分辦學(xué)規模小、師資力量薄弱、硬件條件差的學(xué)校，隨著(zhù)生源的減少，為了生存，為了招到生源，進(jìn)行了大量的不實(shí)宣傳。以學(xué)生安置就業(yè)好，待遇高等，開(kāi)出了大量吸引學(xué)生，吸引家長(cháng)的空頭支票，蒙蔽學(xué)生家長(cháng)，到學(xué)生畢業(yè)分配時(shí)不能兌現，很多學(xué)生讀完后不能安排工作只能呆在家里或外出打工，更有甚者在招生過(guò)程中惡意詆毀其他優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校，造成招生秩序混亂。虛假宣傳的結果，直接導致部分學(xué)生及家長(cháng)將所有的中職學(xué)�；鞛橐徽�，認為中職學(xué)校都不值得選擇。造成學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)職教資源也產(chǎn)生了信任危機和戒備心理，形成了讀中職還不如打工的想法，增加了職業(yè)學(xué)校整體的招生難度，惡性競爭加劇。
另外，學(xué)生及家長(cháng)過(guò)分信任和依賴(lài)中學(xué)老師。由于自身素質(zhì)和信息不暢等主客觀(guān)因素，致使學(xué)生及家長(cháng)把本應該自己做主的選擇權，交給了初中老師，其中主要是班主任，從而使一線(xiàn)班主任成為掌握中職生源的主要力量。
�。ㄈ└咚刭|(zhì)教師缺乏，教育教學(xué)管理水平有待提高
目前的拜泉職業(yè)教育的師資大多數是從學(xué)校走向學(xué)校，缺乏企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)歷。由于涉及單位性質(zhì)、編制等問(wèn)題，學(xué)校急需的人才引不進(jìn)來(lái)，一些不能適應職業(yè)教育工作的人又不能流動(dòng)。職業(yè)教育師資培養、培訓、錄用、選拔完全沿用普通教育的政策，造成專(zhuān)業(yè)師資不足，質(zhì)量不高，“雙師型”教師嚴重缺乏，影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。
�。ㄋ模┘脊り犖楸∪�，勞動(dòng)就業(yè)制度執行不嚴
無(wú)論從各類(lèi)各級人才擁有數量，還是勞動(dòng)者受教育的整體水平都滯后于經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的需要。高級技工匱乏，迫切需要企業(yè)在崗人員通過(guò)培訓提高水平。
三、拜泉職業(yè)教育中心學(xué)校的發(fā)展和思考
通過(guò)對拜泉職業(yè)教育中心發(fā)展狀況的調查，委員和專(zhuān)家們表示當前學(xué)校對于職業(yè)教育觀(guān)念、辦學(xué)條件、人才培養數量、結構和質(zhì)量與經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展要求還有一些差距，想要建立和完善職業(yè)教育健康有序發(fā)展，還有許多工作要做。為此，委員和專(zhuān)家們提出了一些建議：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮政府主導作用，統籌職業(yè)教育資源
職業(yè)教育提供的教育服務(wù)是一種“準公共產(chǎn)品”。這種屬性決定了職業(yè)教育必須由政府和市場(chǎng)共同調節。市場(chǎng)調節保證職業(yè)教育的效率，政府調控確保證職業(yè)教育的公平。做強做優(yōu)株洲職業(yè)教育，打造職業(yè)教育品牌，政府要充分發(fā)揮統籌協(xié)調作用。
1、統籌職業(yè)教育管理，完善職業(yè)教育管理體制。職業(yè)教育是一項牽涉到多部門(mén)、各行業(yè)乃至全社會(huì )的系統工程，要實(shí)現職業(yè)教育的協(xié)調發(fā)展，避免條塊分割、各自為政，必須建立由政府牽頭，教育、發(fā)改、財政、人事、勞動(dòng)、農業(yè)、扶貧等部門(mén)組成的職業(yè)教育工作聯(lián)席會(huì )議制度或職業(yè)教育協(xié)會(huì )，定期研究和解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問(wèn)題，統籌協(xié)調職業(yè)教育工作。
2、統籌職教經(jīng)費管理，夯實(shí)職業(yè)教育發(fā)展基礎。目前，一方面職業(yè)教育投入嚴重不足，另一方面可用于職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費分散。要集中有限的經(jīng)費用在職業(yè)教育發(fā)展的`刀刃上。一是統籌管理各部門(mén)職業(yè)教育與培訓經(jīng)費，如由職業(yè)教育領(lǐng)導小組統籌扶貧資金、“陽(yáng)光工程”專(zhuān)項資金、社會(huì )主義新農村建設專(zhuān)項經(jīng)費、農村科學(xué)技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣經(jīng)費以及勞動(dòng)社會(huì )保障部門(mén)用于下崗職工再就業(yè)與轉崗等培訓經(jīng)費。建議將這類(lèi)培訓任務(wù)交職業(yè)院校完成，其費用由相應部門(mén)撥給院校，確保職業(yè)培訓的資金用于職業(yè)教育發(fā)展。
3、統籌需求信息，搭建校企合作橋梁調研發(fā)現，無(wú)論職業(yè)院校還是企業(yè)，普遍反映缺乏校企雙方供求信息的有效溝通渠道和機制。一方面職業(yè)院校和企業(yè)要改變現狀，不能等靠要，應主動(dòng)上門(mén)溝通聯(lián)系。另一方面政府主管部門(mén)要做“媒人”，通過(guò)成立校企聯(lián)誼會(huì )、建立校企供求信息網(wǎng)等形式，定期組織活動(dòng)，發(fā)布供求信息，搭建校企合作平臺。
�。ǘ┮寻萑毥贪l(fā)展為有規模，有特色，有品牌的教育
到2022年，拜泉縣職業(yè)教育中心計劃將全日制、非全日制及各種培訓專(zhuān)業(yè)設置達到10個(gè)以上，重點(diǎn)發(fā)展促進(jìn)脫貧攻堅和縣域經(jīng)濟發(fā)展的種植、養殖等實(shí)用、新興專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)是職業(yè)教育的靈魂。特色學(xué)校需要特色專(zhuān)業(yè)支持。特色學(xué)校和特色專(zhuān)業(yè)是職業(yè)教育兩張重要名片。政府要加強管理，調控職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)建設。一是實(shí)行專(zhuān)業(yè)準入制，對學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置嚴格審批，把好專(zhuān)業(yè)入口關(guān)。二是定期對專(zhuān)業(yè)建設進(jìn)行督導評估，對專(zhuān)業(yè)條件差，招生人數少，就業(yè)率低的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行限期整頓或者停止招生資格，把好專(zhuān)業(yè)發(fā)展關(guān)。三是對骨干專(zhuān)業(yè)進(jìn)行資金扶持，支持專(zhuān)業(yè)實(shí)訓基地和師資隊伍建設，做強做大一批市級乃至省級和國家級精品專(zhuān)業(yè)，把好重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設關(guān)。
樹(shù)立“發(fā)展型”職業(yè)教育理念，努力實(shí)現職業(yè)教育由“生存型”向“發(fā)展型”轉變。目前，拜泉中等職業(yè)教育總體上是一種“生存型”為主導的職業(yè)教育，不同程度地存在著(zhù)工具主義、實(shí)用主義觀(guān)念�！鞍l(fā)展型”為主導的職業(yè)教育，秉持以生為本的發(fā)展觀(guān)，把滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人發(fā)展和學(xué)習需要放在重要位置，既培養學(xué)生的就業(yè)能力，又培養其創(chuàng )業(yè)能力；既培養學(xué)生的技能素質(zhì)，又培養其綜合素質(zhì)；既注重學(xué)生今天的就業(yè)能力，又注重其今后的就業(yè)能力。
在調研中委員們發(fā)現，拜泉職業(yè)教育中心的學(xué)生大多數來(lái)自農村，職業(yè)教育在培養培訓新農民方面要做出了更大的貢獻。引導畢業(yè)生回鄉后自主創(chuàng )業(yè)，成為了當地的專(zhuān)業(yè)戶(hù)、科技示范戶(hù)和民營(yíng)經(jīng)濟的帶頭人，有的成為了村干部，優(yōu)化了基層干部隊伍的結構，將在社會(huì )主義新農村建設中發(fā)揮了積極作用。
�。ㄈ┥罨k學(xué)體制改革，增強職業(yè)院�；盍�
拜泉縣職業(yè)教育中心每年承接縣政府下達的建檔立卡貧困勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓、下崗職工、復轉軍人等各類(lèi)職業(yè)技能培訓達到3000人次以上。在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下，走改革發(fā)展之路，創(chuàng )新職業(yè)教育辦學(xué)體制和機制，是職業(yè)教育獲得發(fā)展和新生的根本出路。改革辦學(xué)機制，促進(jìn)多元辦學(xué)，也是職業(yè)教育拓寬融資渠道、改善辦學(xué)條件、走出困境的必由之路。
在這個(gè)過(guò)程中需要不斷創(chuàng )新辦學(xué)體制，促進(jìn)職業(yè)教育多元化。鼓勵學(xué)校引進(jìn)民辦運行機制，探索與企事業(yè)單位、其他教育機構、社會(huì )團體及個(gè)人合作，形成多元的辦學(xué)格局。允許職業(yè)院校在校內在或職業(yè)院校在社會(huì )企業(yè)內合辦合作創(chuàng )辦工廠(chǎng)、車(chē)間，完善校內外實(shí)習實(shí)訓基地建設。職業(yè)院校獨立或與社會(huì )企業(yè)聯(lián)合創(chuàng )辦的工車(chē)、車(chē)間享受征地、稅收等方面的優(yōu)惠政策。
還要不斷創(chuàng )新辦學(xué)模式，走集團化、地方化之路，學(xué)校在適度控制規模、做強做精的同時(shí)，可以通過(guò)聯(lián)合辦學(xué)、組建集團等形式，互補資源，擴大辦學(xué)規模，避免重復建設，增強市場(chǎng)競爭能力。一方面，可以通過(guò)政府支持、學(xué)校自愿等方式，打破部門(mén)、行業(yè)、地域界限，采取高職與中職、公辦與民辦、市區與縣市、學(xué)校與企業(yè)等多種聯(lián)合辦學(xué)形式，優(yōu)化資源配置，實(shí)現招生、就業(yè)、師資、實(shí)訓基地等資源共享，另一方面以辦學(xué)特色鮮明的示范性學(xué)校為龍頭，以專(zhuān)業(yè)為紐帶，組建學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共同參與的職業(yè)教育集團。
更要重視推進(jìn)校企合作，豐富職業(yè)教育辦學(xué)模式。學(xué)歷教育與職業(yè)培訓是職業(yè)教育的“兩條腿”。職業(yè)院校要改變“一條腿長(cháng)一條腿短”的辦學(xué)局面，堅持學(xué)歷教育與職業(yè)培訓并舉，職前和職后教育相結合，打破原來(lái)單一的學(xué)歷教育模式。要以經(jīng)濟社會(huì )需求為準則，開(kāi)展形式多樣、長(cháng)短結合的職業(yè)教育，不拘一格培養人才。要實(shí)行開(kāi)放式辦學(xué)，進(jìn)一步推進(jìn)校企合作和“訂單式”的人才培養模式，穩步推進(jìn)工學(xué)結合、工學(xué)交替等開(kāi)放式培養人才的新模式。職業(yè)教育只有深化內部體制改革，創(chuàng )新機制，才能謀求更大的發(fā)展。
�。ㄋ模┩貙捊�(jīng)費籌措渠道，切實(shí)改善辦學(xué)條件
2020年——2021年，縣委、縣政府將投資6500萬(wàn)元，為職教中心建設一棟12832平方米的綜合實(shí)訓樓，除各級政府加大對職業(yè)教育投入，保證對職業(yè)教育的投入真正到位。還要進(jìn)一步拓寬行業(yè)、企業(yè)扶持職業(yè)教育的途徑。除必要的經(jīng)費資助、提供實(shí)習場(chǎng)所、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員兼職任教外，對原有產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品結構調整后，提前折舊、報廢和閑置的技術(shù)設備，可低價(jià)或無(wú)償轉讓給職業(yè)學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習。另外，各類(lèi)職業(yè)學(xué)校要充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢，通過(guò)興辦特色產(chǎn)業(yè)，舉辦各種培訓，逐步增強辦學(xué)實(shí)力和造血功能，促進(jìn)辦學(xué)條件改善。
�。ㄎ澹┘訌娊處熽犖榻ㄔO，確�？沙掷m發(fā)展。
針對拜泉職業(yè)教育師資力量不強，特別是專(zhuān)業(yè)技術(shù)教師少、弱、缺的情況，應采取多種措施，進(jìn)一步加強教師隊伍建設。2020年縣委、縣政府計劃為職教中心補充20名教師，同時(shí)對在崗教師進(jìn)行分層培訓：國培、省培和校本培訓，打造優(yōu)秀中職教師團隊。委員和專(zhuān)家們認為，除此之外，還應對非職業(yè)師范技術(shù)學(xué)院畢業(yè)和沒(méi)有生產(chǎn)經(jīng)歷、經(jīng)驗從事專(zhuān)業(yè)課教學(xué)的教師，進(jìn)行有計劃地安排到有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)進(jìn)行一定期限的實(shí)習鍛煉，提高其操作能力和動(dòng)手能力。并且積極鼓勵教師參加各種專(zhuān)業(yè)等級培訓和技能鑒定，努力提高“雙師型”教師的比例。與此同時(shí)，加強學(xué)科帶頭人的培養，從職業(yè)教育實(shí)際出發(fā)，科學(xué)確定文化課、專(zhuān)業(yè)課、實(shí)習課教師比例。并且研究制訂職業(yè)學(xué)校向社會(huì )招聘、錄用、選拔專(zhuān)門(mén)人才政策。打破單位性質(zhì)、個(gè)人身份界限，向社會(huì )錄用、選拔適合于職業(yè)教學(xué)的專(zhuān)門(mén)人才。
學(xué)校發(fā)展不是一朝一夕，一蹴而就的，而是持之以恒的系統工程。只有狠抓常規，夯實(shí)基礎；全面發(fā)展，建設高原；才能突出特色，筑就高峰。所以在未來(lái)的發(fā)展中，拜泉職業(yè)教育中心還需要有堅持不懈，砥礪前行的奮斗精神！
學(xué)校調研報告9
一、前言
當前的消費市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，他們有著(zhù)不同于社會(huì )其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著(zhù)旺盛的消費需求;另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約,消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后，都對他們的消費有很大影響。為了進(jìn)一步拓寬市場(chǎng)領(lǐng)域，滿(mǎn)足廣大學(xué)子的消費要求，將對在校大學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)項市場(chǎng)調查，我以在校大學(xué)生作為調查對象。通過(guò)問(wèn)卷調查的形式來(lái)研究校園商品的發(fā)展方向，同時(shí)推出物美價(jià)廉的商品來(lái)迎合在校大學(xué)生的青睞�，F將有關(guān)信息匯總如下：
二、調查時(shí)間
我們于9月11日到13日之間，對我們身邊的同學(xué)進(jìn)行了隨機的問(wèn)卷調查，共發(fā)放調查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷90份。調查的大部分為女生，所以此次的調查目標主要為在校女大學(xué)生。（調查問(wèn)卷見(jiàn)附錄）
三、數據統計和分析
1、總消費額
統計結果表明，50%的消費額主要集中在500-800之間，200-400之間也占有一定的比率，但較少，而兩個(gè)極限,a、400以下和d、800以上都比較少，比較符合正態(tài)分布。對于一個(gè)純消費群體而言，消費總額在500-800之間是正常的，其他區間符合正態(tài)分布。
在設計問(wèn)題的時(shí)候，考慮到我們學(xué)校的學(xué)費較高，所以大家在其他的花費上對而言會(huì )比較節省一點(diǎn)，所以設計的數值沒(méi)有太高的。通過(guò)這已數值的調查，證實(shí)了我的想法，在高額的學(xué)費下，大家的其他花費相對而言會(huì )減少。這也從側面反映出，現在的大學(xué)生，除了伸手問(wèn)家里要錢(qián)之外，還懂得了體諒父母，懂得節省。
2、食品消費
零食是女生生活中不可缺的一項內容，有的女生甚至以零食為主食，不按正常的時(shí)間就餐，只是拿零食來(lái)解決了事，可見(jiàn)零食在女生的生活中的占的份量。
零食的每天支出主要在5-10元之間，就我預期的而言，是一個(gè)比較合適的數字，其他各區間都占有一定的比例，15元和10元以上的人基本持平，可見(jiàn)，對于一些人而言，零食是所有消費支出中占的比重較大的一部分。但是就假設的，“如果不買(mǎi)零食是否有盈余”的這一問(wèn)題上，可以看出，大多數的人會(huì )有少部分的盈余，其他的則成正態(tài)分布，可見(jiàn)，對女生而言，零食也僅僅是有錢(qián)時(shí)的消費品，而不是必需品。
主要購買(mǎi)的零食是蔬菜水果類(lèi)，調查的過(guò)程中，深度訪(fǎng)談過(guò)一些學(xué)生為什么選這一項，比較多的回答是“水果有營(yíng)養，含有較多的維生素”，也有的是因為吃水果就不用吃飯了，可以保持較好的身材；奶制品也占有一定的份額。就調查結果而言，出乎我的意料，膨化食品沒(méi)有選的，主要選擇的是一些有營(yíng)養價(jià)值的水果和奶制品，能夠從側面反映出我校學(xué)生的購買(mǎi)特點(diǎn)。
就購買(mǎi)地點(diǎn)而言，主要是就近原則，選擇a學(xué)校超市的占了大部分，還有一部分的同學(xué)選擇外出去大型超市購買(mǎi)，原因是品種比較多，質(zhì)量有保證。在選購零食時(shí)，主要是依據個(gè)人喜好購買(mǎi)，受外界的影響較小，可以看出，現在的學(xué)生大多數是理性購買(mǎi)。
3、服裝消費
隨著(zhù)當今社會(huì )的發(fā)展，越來(lái)越多的人更加注重穿著(zhù)上的享受，尤其是現在的年輕學(xué)生，年齡和心理上的成熟讓他們越來(lái)越重視自己的穿著(zhù)和打扮。學(xué)生服裝的要求度比較高，新一代大學(xué)生不再只是埋頭圖書(shū)館和自習室的書(shū)呆子，對于美的追求呈上升趨勢，對于服裝的要求更高了。理性消費占主體，價(jià)格，質(zhì)量，品牌是吸引大學(xué)生服裝消費的主要因素，從調查結果來(lái)看，講求實(shí)際，理性消費仍是大學(xué)生主要的消費觀(guān)念，由于消費能力有限，我們在消費時(shí)力求物有所值，同時(shí)也要滿(mǎn)足自身所追求的品味檔次，從而提升自身所追求的品味檔次，從而提升自我形象。從服裝購買(mǎi)的頻率看，服裝的消費還是合理的，主要集中
在半年一次和一個(gè)月一次，購買(mǎi)的主要原因還是滿(mǎn)足生理需求，但也不排除滿(mǎn)足虛榮心的部分。吸引購買(mǎi)服裝的主要誘因來(lái)看：服裝的主要作用是根據節氣的變化對人體產(chǎn)生一定的保護作用，其次是美觀(guān)。因此服裝承載了人們的心理和生理的雙重需求。調查發(fā)現學(xué)生購買(mǎi)衣服的主要誘因與天氣有很大關(guān)聯(lián)，同時(shí)時(shí)髦也是學(xué)生追求的主題。從服裝消費的水平來(lái)看：大學(xué)生現有的購買(mǎi)力是一定的，這是由于他們經(jīng)濟來(lái)源單一。直接反映了大學(xué)生的消費行為比較合理，理性消費是他們消費的一個(gè)明顯的`特征。
4、化妝品消費
愛(ài)美之心人皆有之，通過(guò)一些化妝品來(lái)化妝，的確能讓人變得美一點(diǎn)，調查中也發(fā)現有些女大學(xué)生一年花在買(mǎi)化壯品的錢(qián)就要了好多，什么夏天要買(mǎi)防曬霜、洗面奶、面膜等，冬天要買(mǎi)擴膚霜、護手霜、唇膏等，平時(shí)出門(mén)要口紅、上粉、美眉等，總之那化妝品的種數多得數不清。透過(guò)這層的消費，我們看到在思想上創(chuàng )新方面她們的勇氣是值得肯定的，但同時(shí)我們更應該看到她們在行為方式的不足，眾所周知，大學(xué)生屬于無(wú)自身經(jīng)濟來(lái)源的消費群體。這就是消費觀(guān)念的超前和消費實(shí)力的滯后。
5、電子類(lèi)、科技產(chǎn)品的消費
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們可以發(fā)現科技給我們的生活帶來(lái)了許許多多的方便、舒適、快樂(lè )等，手機、電腦、MP3、MP4…我們的生活越來(lái)越離不開(kāi)科技產(chǎn)品。經(jīng)調查，這些高科技信息產(chǎn)品在校園展銷(xiāo)會(huì )上呈現，購買(mǎi)率不會(huì )太高，因為同學(xué)們對其質(zhì)量方面都存有大量疑慮，都覺(jué)得到專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)賣(mài)店放心一些。
四、校園商品展銷(xiāo)會(huì )需求特點(diǎn)
綜合上述各種消費情況以及大學(xué)生消費的特性得出以下三個(gè)需求特點(diǎn)：
�、倥P(guān)注的主要在于服裝、飾品、化妝品等必須品上
�、谀猩饕P(guān)注電子類(lèi)，科技產(chǎn)品
�、燮浯未蠖鄶祵W(xué)生的生活花銷(xiāo)都用于購物和娛樂(lè )
五、校園商品展銷(xiāo)會(huì )現狀
1、我國大學(xué)生數目不斷增加
2、消費群體對“購物”一詞的敏感和關(guān)注，有利于擴大本次展銷(xiāo)會(huì )的影響力；
3、有贊助商做后盾；
4、展會(huì )舉行過(guò)兩屆積累了一定的經(jīng)驗。
5、宣傳力度較大，從點(diǎn)到面的大面積宣傳；
6、近年來(lái)，長(cháng)沙地區大學(xué)生群體的展會(huì )較少，市場(chǎng)潛力較大。
7、類(lèi)似的展會(huì )比較少，發(fā)展空間較大；
8、學(xué)院領(lǐng)導的大力支持；
9、當今的經(jīng)濟逐漸復蘇，帶來(lái)巨大的商機；
10、價(jià)格更加合理，低廉
六、總結
1、價(jià)格、質(zhì)量是吸引大學(xué)生消費的主要因素。所以本次展會(huì )大打品牌化，創(chuàng )新化，確保價(jià)格適中。獲取最大盈利。
2、校園展銷(xiāo)會(huì )這個(gè)平臺可以使得各高校的溝通更加人性化，大學(xué)生一起體驗銷(xiāo)售者與消費者不同的角色，從而明確自己的學(xué)習方向，體現競爭的挑戰性，增強憧憬未來(lái)信心與勇氣。
七、建議給商家：
1、增強產(chǎn)品的標準化水平，能夠標準化的東西越多，大家溝通起來(lái)就越便利。
2、盡量和客戶(hù)（學(xué)生）保持溝通，替客戶(hù)（學(xué)生）著(zhù)想。每個(gè)人的生活經(jīng)驗是有限的，但是商家的經(jīng)驗是無(wú)限的，因為商家每天都在面臨不斷變化的市場(chǎng)，每天都在適應不同客戶(hù)的習慣。認為好的東西一定要推薦，客戶(hù)可以不采納；認為不好的東西，一定要提出建議，客戶(hù)也許會(huì )很感激你。不僅是把產(chǎn)品做好，讓客戶(hù)做到放心、安心，是對每個(gè)商家的更高要求。給學(xué)生：
理性消費、合理消費
附錄一：
大學(xué)校園展銷(xiāo)會(huì )市場(chǎng)調查問(wèn)卷
1、您的性別A、男B、女
2、您所在年級
3、您平均一個(gè)月用去多少生活費？
A、400元以下B、400500元C、500800元D、800以上
4、在展銷(xiāo)會(huì )上您希望買(mǎi)到什么樣的商品？
A、休閑食品B、休閑服裝C、電子類(lèi)商品D、化妝品E、鞋子F、其它
5、當你在某項消費時(shí),考慮最多的因素是
A、錢(qián)夠不夠用B、該商品的實(shí)用性C、該商品的檔次D、其他
6、在展銷(xiāo)會(huì )上買(mǎi)東西,你比較注重哪一方面(多選)
A、品牌B、質(zhì)量C、外形美觀(guān)D、價(jià)格E、其他
7、請問(wèn)您比較偏好的品牌服飾類(lèi)型是?
A、運動(dòng)服飾B、休閑服飾C、職業(yè)服裝D、牛仔服飾E、其他服飾
8、在購零食方面，您比較偏向
A、膨化食品類(lèi)B、水果類(lèi)C、乳制品類(lèi)D、干貨類(lèi)（芒果、梅子、、）
9、您每月消費的主要項目是什么？（可多選）
A、伙食B、交通、通訊（電話(huà)、上網(wǎng)）C、購物（服裝、飾品)D、學(xué)習費用（書(shū)籍）E、娛樂(lè )
10、您多久購買(mǎi)一次衣服？
A一月一次B半年一次C一年一次D不定期
11、購買(mǎi)零食或小吃您一般會(huì )選擇？
A學(xué)校超市B小攤C大型超市D其他
12、您希望展會(huì )能持續幾天
A、2天B、3天C、4天D、5天
學(xué)校調研報告10
早聽(tīng)說(shuō)xx市區20xx年來(lái)踐行科學(xué)發(fā)展觀(guān)，教育事業(yè)發(fā)展迅猛，教育改革在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮的驅動(dòng)下如火如荼。百聞不如一見(jiàn)。月初我們帶著(zhù)濃厚的興趣專(zhuān)程前往市區部分學(xué)校參觀(guān)調研，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，拓展了思路。
我們所參觀(guān)的學(xué)校有xx師專(zhuān)、xx中學(xué)、xx職教中xx實(shí)驗學(xué)校、xx實(shí)驗小學(xué)、xx中學(xué)附屬初中和xx市民興實(shí)驗中學(xué)，并對后四所學(xué)校作了較為詳細的考察�？偟挠∠笫牵菏袇^的教育欣欣向榮，市區的教改一路領(lǐng)先。
全國教育工作會(huì )議以來(lái)，隨著(zhù)教育投入重心的轉移，基礎教育的經(jīng)費來(lái)源面臨著(zhù)新的挑戰。市場(chǎng)經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，又使社會(huì )的不同階層對教育產(chǎn)生了不同的需求。原有的單一公有辦學(xué)模式已經(jīng)遠遠不能適應形勢的需要，于是就如多種經(jīng)濟形式的產(chǎn)生那樣，多元辦學(xué)應運而起。我們這次考察的市區七所學(xué)校在辦學(xué)模式上就有單純公辦（xx師專(zhuān)、xx中學(xué)、xx職教中心）、單純民辦（民興中學(xué)）、公辦民營(yíng)（xx實(shí)驗學(xué)校）、公有民助（xx中學(xué)附屬初中）、公辦學(xué)校內設民助班（xx實(shí)驗小學(xué)）等五種類(lèi)型。在帶有“民”字性質(zhì)的`學(xué)校中，又有不同的經(jīng)濟組合形式。民興中學(xué)純系民間股份制的收費教育；(/pic/p>
多元辦學(xué)使市區不少學(xué)校擺脫了經(jīng)費不足的困境，給教育事業(yè)帶來(lái)勃勃生機。在短短5個(gè)月時(shí)間內，一所民間投資6000余萬(wàn)元、建筑面積達5萬(wàn)多平方米的完全現代化的民興中學(xué)奇跡般地建成了；xx實(shí)驗中學(xué)建校還不到兩年，就又合署創(chuàng )辦了一所外國語(yǔ)學(xué)校；xx實(shí)驗小學(xué)創(chuàng )設的小班異�！皳屖帧�，年年需要擴招。xx市政府也得以集中資金對部分學(xué)校進(jìn)行重點(diǎn)投入，使xx職技學(xué)校、xx師專(zhuān)、xx中學(xué)、xx職教中心等學(xué)校的新建工程相繼竣工，使整個(gè)市區的教育事業(yè)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
學(xué)校調研報告11
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二中地處縣城所在地，是一所“省級示范性高中”。20xx年成功創(chuàng )建“省級示范性普通高中”十年以來(lái)，學(xué)校規模由24個(gè)教學(xué)班擴大到70個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數由1806人增加到4801人，教職工人數由126人增加到265人（另借用教師7人、臨聘人員15人）。按照物價(jià)部門(mén)規定的收費標準，二中學(xué)生收取920元/生。年，學(xué)校每年的收入只能基本維持學(xué)校運轉，沒(méi)有更多的.資金投入到學(xué)校的硬件建設。隨著(zhù)學(xué)校規模迅速擴大，學(xué)�！皠�(chuàng )示”的債務(wù)利息包袱嚴重制約了學(xué)校的快速發(fā)展。（財務(wù)收支情況表附后）
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中學(xué)地處鎮（原縣城所在地），是一所農村完中�，F有學(xué)生3010人，其中高中學(xué)生1950人，初中學(xué)生1060人。教職工180人，正式在編人員163人，特崗教師7人，臨時(shí)工10人。高中教師107人，初中教師63人。中學(xué)高中生收取學(xué)費560元/生。年，已經(jīng)低于初中生生均公用經(jīng)費800元/生。年。由于中學(xué)有高中、也有初中，收支一起核算，因為有初中的生均公用經(jīng)費保障，中學(xué)才能基本運行，根本沒(méi)有能力改善辦學(xué)條件，稍微大型一點(diǎn)的維修維護都要靠財政撥款。（財務(wù)收支情況表附后）
學(xué)校調研報告12
校車(chē)交通安全管理不僅牽涉到千家萬(wàn)戶(hù)的家庭幸福，更直接關(guān)系到構建和諧社會(huì )的穩定與當地經(jīng)濟的發(fā)展。為加強農村學(xué)校校車(chē)交通安全管理，今年以來(lái)，xx公安分局交警部門(mén)牽頭組成調研組，深入全區農村地區對農村各學(xué)校、幼兒園校車(chē)進(jìn)行調研。經(jīng)調研發(fā)現，xx區農村校車(chē)存在較為嚴重的安全隱患。針對存在隱患，交警部門(mén)從治標治本入手，找出問(wèn)題癥結，積極為學(xué)生構建和諧、有序、安全的交通環(huán)境。
一、基本情況
目前，xx區農村接送學(xué)生車(chē)輛主要有三種：一是學(xué)校自購并自行聘請駕駛人員接送師生車(chē)輛；二是私車(chē)運營(yíng)接送師生；三是極少數小型貨車(chē)接送師生。涉及xx（車(chē)5輛、幼兒園三所）、xx（車(chē)2輛、幼兒園1所）、xx（車(chē)2輛、幼兒園1所）、xx（車(chē)11輛、幼兒園9所）、xx（車(chē)3輛、幼兒園2所）、xx（車(chē)5輛、幼兒園3所）、xx（車(chē)2輛、幼兒園2所）、xx（車(chē)3輛、幼兒園2所）、xx（車(chē)6輛、幼兒園3所）九個(gè)鄉鎮，共39輛車(chē)（其中微型車(chē)38輛、轎車(chē)1輛），26所幼兒園。其中，大部分校車(chē)是私人經(jīng)營(yíng)的小型面包車(chē)，有的使用年限較長(cháng)，車(chē)況極差，車(chē)身嚴重老化，車(chē)輛管理隨意，監督缺失。
二、存在問(wèn)題
1、接送學(xué)生車(chē)輛車(chē)況存在很大安全隱患。一是農村幼兒園為了招攬學(xué)生，提供接送免費服務(wù)，但為降低成本，選擇使用低廉、車(chē)況差、甚至是瀕臨報廢的車(chē)輛接送學(xué)生；二是農村學(xué)生居住地較為分散，上下學(xué)距離學(xué)校較遠，客流單一而且固定，且時(shí)間都集中在早晚，導致手續不全、車(chē)況差、駕駛人素質(zhì)低的不法校車(chē)便趁虛而入，超員、超載等違法行為是普遍現象。
2、宣傳不到位。由于農村地處復雜而又偏僻，雖然交警二大隊經(jīng)常組織民警進(jìn)村入戶(hù)進(jìn)行宣傳，但僅僅靠交警部門(mén)一家孤軍奮戰無(wú)疑是杯水車(chē)薪，很難從根本上形成對不法車(chē)主或群眾起到立竿見(jiàn)影的作用。
3、管理盲區。農村校車(chē)的車(chē)主多為當地人，存在運營(yíng)道路熟、人際關(guān)系熟等特點(diǎn)，交警下鄉開(kāi)展整治行動(dòng)，就與民警打起“游擊戰”，加之警力不足，導致整治行動(dòng)成效不明顯，使不法校車(chē)一直沒(méi)有得到有效的根治。
4、責任不明。就目前的管理職能上看，教育、學(xué)校、運管、交警等部門(mén)，都只在一定程度上對校車(chē)擁有部分管理職能，究竟應該誰(shuí)來(lái)提供，誰(shuí)來(lái)保障供給，沒(méi)有明確的責任部門(mén)。造成了誰(shuí)都管，誰(shuí)又都管不了的“踢皮球”現象。
5、發(fā)展失衡。因全區大部分農村地區經(jīng)濟落后、地方政府財力不足和城鄉經(jīng)濟發(fā)展差距較大、公交服務(wù)水平較低，導致城區學(xué)生可以通過(guò)公交車(chē)上、放學(xué)，但延伸不到邊遠農村滿(mǎn)足中小學(xué)生交通出行的需要。鄉村客運因其局限性，不能到達每位孩子的家門(mén)口，且價(jià)格較高，農村學(xué)生無(wú)力承受，導致地處邊遠農村學(xué)生選擇乘坐不法校車(chē)上、放學(xué)。
三、解決農村校車(chē)安全管理的辦法
1、宣傳為先，形成氣氛。以交通安全宣傳“五進(jìn)”活動(dòng)為載體，采取定期和不定期的工作方式深入學(xué)校和農村，結合交通事故案例對師生進(jìn)行交通安全教育，采取形式多樣、喜聞樂(lè )見(jiàn)等方式和途徑，全方位開(kāi)展各種交通安全宣傳活動(dòng)，通過(guò)宣傳提高中小學(xué)生的'交通安全意識和自我防護能力，使其充分認識到乘坐黑校車(chē)的嚴重危害性，從思想上鞏牢安全防線(xiàn)，使隱患車(chē)輛沒(méi)有生存“土壤”。
2、健全機制，各負其責。鄉鎮教育、安全主管部門(mén)和學(xué)校、幼兒園要建立健全內部交通安全責任制和交通安全宣傳教育長(cháng)效機制。做到部門(mén)與學(xué)校、學(xué)校與學(xué)生、學(xué)校與家庭層層簽定交通安全責任狀，教育學(xué)生自覺(jué)不乘坐、家庭不租用無(wú)牌無(wú)證、報廢、拼裝的“黑校車(chē)”。
3、高度重視，加強聯(lián)系。交警部門(mén)聯(lián)合教育、學(xué)校、運管等部門(mén)，共同把校車(chē)和接送學(xué)生車(chē)輛管理工作納入當前重要工作來(lái)抓，實(shí)行層層落實(shí)責任，形成齊抓共管、綜合治理，標本兼治的局面。
4、全面摸查，掌握情況。與教育部門(mén)對轄區運載學(xué)生車(chē)輛逐一排查，逐一核對，逐一登記，逐一建檔，做到底數清、 車(chē)輛隸屬明晰、駕駛人情況屬實(shí)、運營(yíng)時(shí)間和線(xiàn)路清楚、安全隱患有數。
5、加強管控，形成壓力。根據農村校車(chē)的行駛路線(xiàn)、運行時(shí)間，有針對性開(kāi)展專(zhuān)項治理活動(dòng)，加強巡邏管控力度，依法從嚴查處車(chē)輛超員、超速、酒后駕駛等嚴重交通違法行為，堅決取締報廢車(chē)、拼裝車(chē)、貨車(chē)等車(chē)輛違法接送學(xué)生現象，形成嚴管、嚴控、嚴防的高壓態(tài)勢。
6、部門(mén)合作，形成合力。加強與教育等相關(guān)部門(mén)的配合，加強協(xié)作，不間斷地加大對農村偏遠鄉鎮中小學(xué)校、幼兒園接送學(xué)生的不法校車(chē)的督查力度，發(fā)現一輛，查扣一輛，決不姑息遷就。
7、嚴格把關(guān)，源頭管理。會(huì )同相關(guān)部門(mén)對校車(chē)技術(shù)狀況進(jìn)行徹底的安全檢查，車(chē)輛技術(shù)狀況不符合安全行車(chē)標準的，堅決不準上路；劃分責任片區，加大對無(wú)駕駛證駕駛校車(chē)、沒(méi)辦理運營(yíng)手續、報廢車(chē)拉載中小學(xué)生的違法校車(chē)，堅決予以取締，不留隱患。
8、加大投入，構建和諧。加大對區委、區政府的匯報力度，降低校車(chē)入戶(hù)的門(mén)檻，對合法運營(yíng)的校車(chē)給予優(yōu)惠政策，保證合法營(yíng)運的校車(chē)以最低運營(yíng)成本。同時(shí)，增加校車(chē)數量，使農村學(xué)生能乘坐安全、舒適的合法營(yíng)運校車(chē)。
學(xué)校調研報告13
為了解xx縣職業(yè)學(xué)校，在高中新課程改革實(shí)施后課堂教學(xué)的現狀。20xx年3月17日至19日，體藝科、職教科在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校調研三天。美術(shù)學(xué)科、通用技術(shù)學(xué)科調研的主要資料是隨堂聽(tīng)課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動(dòng)后的總體情景簡(jiǎn)要分析匯報。
調研對象的基本情景
xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所國家級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)�，F有美術(shù)專(zhuān)業(yè)班4個(gè)，其中高二年級2個(gè)，高一年級和高三年級各1個(gè)�，F有美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校畢業(yè)，學(xué)歷合格。通用技術(shù)專(zhuān)職教師1人。
課堂教學(xué)的現狀
本次活動(dòng)聽(tīng)課3節，其中美術(shù)專(zhuān)業(yè)課2節，通用技術(shù)課1節。美術(shù)專(zhuān)業(yè)課一節是電腦平面設計《文字效果制作》由吳蓮教師執教，另外一節是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰教師執教。通用技術(shù)學(xué)科是技術(shù)與設計1中《流程與設計》一課，由劉偉林教師執教。
由于職業(yè)技術(shù)學(xué)校的特點(diǎn)，除通用技術(shù)學(xué)科教材統一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術(shù)與設計》教材外，美術(shù)學(xué)科的教材由任教美術(shù)專(zhuān)業(yè)班的教師自編資料供學(xué)生們選學(xué)，教學(xué)資料選取上有必須的局限性。美術(shù)學(xué)科和通用技術(shù)學(xué)科在課堂教學(xué)形式上，以講授練習的模式為主，先由教師介紹或講解，學(xué)生自由練習或是上講臺演示。個(gè)別學(xué)生上講臺演示，其他學(xué)生觀(guān)看演示，不少學(xué)生則自由交談。
課堂教學(xué)中的問(wèn)題
1、課堂教學(xué)中教師的教育觀(guān)念一時(shí)難以轉變
幾節課同時(shí)反映出的問(wèn)題是教育觀(guān)念問(wèn)題，教育觀(guān)念的更新是一個(gè)長(cháng)期艱苦的過(guò)程，況且職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課教師，少有參加高中新課程實(shí)驗培訓。教師在課堂教學(xué)中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學(xué)方法對于教師，已經(jīng)根深蒂固，運用起來(lái)駕輕就熟。
2、課堂教學(xué)資料生活化的問(wèn)題有待盡一步加強
學(xué)科教師自主選擇教學(xué)資料，雖有助于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。但教學(xué)資料的選擇應當貼近學(xué)生的生活，為學(xué)生的就業(yè)服務(wù)。教師應更多研究，選擇適合學(xué)生就業(yè)須掌握的知識與技能。在此基礎上，還能夠選擇能體現本校的辦學(xué)特色，或是體現xx縣是中國木制玩具之鄉的特色資料進(jìn)行課堂教學(xué)。通用技術(shù)是動(dòng)手實(shí)踐性較強的學(xué)科，應在課堂講授的基礎上，多讓學(xué)生在實(shí)驗室（實(shí)驗室的'配置根據浙江省教育廳的要求配置）里操作實(shí)踐。
3、課堂教學(xué)的評價(jià)機制應逐步建立
在調研中，幾個(gè)教師的課堂教學(xué)都以下課的鈴聲為終結，學(xué)生對自我的作業(yè)或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價(jià)。教師對學(xué)科知識與技能的講解后，學(xué)生真正落實(shí)情景缺乏了解，不利于開(kāi)展后續的教學(xué)。
研究與對策
1、呼喚職高教師也應更新教育觀(guān)念
傳統教育觀(guān)念下構成的教學(xué)模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學(xué)中也會(huì )自覺(jué)不自覺(jué)地回到原先的教學(xué)模式和方法上去。普通高中進(jìn)行的課程改革實(shí)驗，教師們都經(jīng)過(guò)學(xué)習培訓來(lái)轉變教育觀(guān)念，經(jīng)過(guò)轉變教育觀(guān)念轉變教學(xué)行為。職高教師也應當不斷學(xué)習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學(xué)指導綱要的精神轉變成教師的教學(xué)觀(guān)念，進(jìn)一步將教學(xué)觀(guān)念轉化成教師課堂教學(xué)的自覺(jué)行為。
2、加強學(xué)科教師的團體備課，發(fā)揮群體作用
團體備課意義在于教師之間經(jīng)過(guò)探討與交流，取長(cháng)補短，發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。xx職高美術(shù)組有別于其他普通高中，美術(shù)組教師個(gè)體數量較多，在沒(méi)有經(jīng)驗可借鑒的情景下，強化做好團體備課工作，發(fā)揮群體優(yōu)勢，選擇教學(xué)資料，更好地挖掘教材，探討教學(xué)方法，不失為一條提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。
3、加強教學(xué)策略的研究
教學(xué)是否有效，并不是教師是否完成教學(xué)任務(wù)或講完教學(xué)資料，而應當是觀(guān)察學(xué)生在單位時(shí)間里想不想參與課堂教學(xué)，有沒(méi)有掌握知識與技能，或者是專(zhuān)業(yè)技能有沒(méi)有得到新的發(fā)展。如果學(xué)生不想學(xué)習或者學(xué)習沒(méi)有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無(wú)效的教學(xué)。
要保證教師的教學(xué)有效，教學(xué)策略是十分重要和關(guān)鍵的。教學(xué)采用講授式的教學(xué)方法，有便于操作時(shí)間省等優(yōu)點(diǎn)，而采用討論或是自主學(xué)習的方法，更有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習方式和研究精神，教師應當在平時(shí)的教學(xué)中逐步開(kāi)展和落實(shí)。
4、倡導評價(jià)方式的多元化
評價(jià)的目的在于幫忙教師改變教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，促進(jìn)教師不斷提高和發(fā)展。同時(shí)，也經(jīng)過(guò)評價(jià)了解學(xué)生對知識與技能的掌握情景。沒(méi)有評價(jià)的教學(xué)肯定是不全面和深刻的。兩個(gè)學(xué)科的教師應當在完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生練習后對學(xué)生作業(yè)或設計作品進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)的方法能夠多元，能夠由教師進(jìn)行評價(jià)，也能夠由學(xué)生自我評或是學(xué)生互評。開(kāi)展多元評價(jià)，能讓任課教師明白教學(xué)任務(wù)是否圓滿(mǎn)完成，是否有效，讓學(xué)生明白是否到達了教學(xué)目標。
學(xué)校調研報告14
商務(wù)禮儀調研報告
班 級：xxx
姓 名：xx
實(shí)訓地點(diǎn)：
指導教師：xx
年 日
一、實(shí)訓目的
1.通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握商務(wù)禮儀的概述情況、個(gè)人形象禮儀、日常交往禮儀、商務(wù)公務(wù)禮儀以及儀式禮儀等相關(guān)內容和技巧。
2.體會(huì )商務(wù)禮儀中的塑造形象、溝通信息、聯(lián)絡(luò )感情、增進(jìn)友誼幾大職能的重要性。
3.使學(xué)生樹(shù)立良好的商務(wù)禮儀意識，掌握塑造個(gè)人形象的方法，提高個(gè)人的禮儀素養，掌握商務(wù)禮儀規范，具有良好的商務(wù)交際能力，為今后從事工作奠定實(shí)踐基礎。
二、實(shí)訓準備
1.本實(shí)訓課程可選擇在模擬會(huì )議室、教室、機房等場(chǎng)所進(jìn)行，對實(shí)訓場(chǎng)所適當可做一些環(huán)境布置。
2.實(shí)訓課程分組進(jìn)行，以組為單位共同完成模擬情景禮儀訓練內容，每位學(xué)生輪流扮演一定的角色，準備演練背景和內容，進(jìn)行實(shí)際演練，通過(guò)角色參與規范禮儀操作。
3.實(shí)訓課程進(jìn)行過(guò)程中輔助視頻講座共同完成，需配備一定的光盤(pán)教學(xué)內容以及音箱等擴音設備以及其他與訓練內容有關(guān)的相關(guān)物品。
三、實(shí)訓要求
1.根據課堂講授內容以及觀(guān)看講座學(xué)習的形式認真、全面、準確的完成每個(gè)實(shí)訓任務(wù)所提出的問(wèn)題。
2.以小組為單位積極的參與完成每項實(shí)訓任務(wù)，尤其是情景模擬等項訓練，要有團隊合作精神。
3.上課時(shí)嚴格要求自己，從個(gè)人儀容儀表儀態(tài)等入手，切實(shí)感受個(gè)人形象禮儀的重要性。通過(guò)回答問(wèn)題及禮儀訓練，掌握商務(wù)禮儀等項內容的規范操作，從而達到此次實(shí)訓的目的。
四、實(shí)訓內容
第一組，本組成員：
組長(cháng)：
組員：
實(shí)訓項目一：商務(wù)禮儀概述
1．什么是商務(wù)禮儀，特點(diǎn)有哪些？
答：商務(wù)禮儀是公司或企業(yè)的商務(wù)人員在商務(wù)活動(dòng)中，為了塑造
良好的個(gè)人和組織形象而應遵循的對交往對象表示尊敬與友好的規范或程序。
特點(diǎn)：多樣性、規范性、繼承性、差異性、社會(huì )性。
2．商務(wù)禮儀的作用？
商務(wù)禮儀是塑造企業(yè)形象的重要工具，有助于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益，商務(wù)禮儀有助于促進(jìn)人們的交往，改善人際關(guān)系，商務(wù)禮儀是國民素質(zhì)的體現和國家文明的標志。
3．商務(wù)人員的工作能力包括哪些方面？
答 ：交際能力、業(yè)務(wù)能力、基本能力的一部分
4．商務(wù)禮儀的適用場(chǎng)合？
初次交往、公務(wù)交往、儀式交往、商務(wù)會(huì )議、商務(wù)活動(dòng)、商務(wù)迎送、商務(wù)談判
實(shí)訓項目二：個(gè)人形象禮儀
任務(wù)一：儀容儀表禮儀
通過(guò)課堂講解內容及組織觀(guān)看專(zhuān)業(yè)化妝師毛戈平《給普通人化妝》視頻內容，完成以下學(xué)習任務(wù)。
視頻一：
1. 普通人化妝的基本步驟有哪些方面？
答：（1）涂粉底 （2）畫(huà)眼妝（3）畫(huà)眉 （4）畫(huà)唇2互動(dòng)問(wèn)題：生活中建議您必備幾支眼影刷最合適？（ B ）
A二支 B三支C五支
2. 美容化妝工具有幾種類(lèi)型及各自使用時(shí)的注意事項是什么？
�。�1）粉底刷
�。�2）腮紅刷
�。�3）唇刷
�。�4）眼影刷
�。�5）眉刷
3. 主播的建議有哪些方面？
答（1）最好3種不同顏色的唇膏
�。�2）眼影刷適用羊毛的
�。�3）膏狀化妝品適用人造毛的`
�。�4）動(dòng)物毛化妝刷最好一周清洗一次
�。�5）秋冬季適用收縮水或水分修護液
視頻二：
1. 主播的提示有哪些方面？
�。�1）不要用熱水洗臉
�。�2）不要長(cháng)期適用濕毛巾擦臉
�。�3）不要粉底液+粉餅一起適用
�。�4）輕柔的涂眼霜注意保護好眼周?chē)钠つw
�。�5）不要眉色于頭發(fā)色彩不匹配
�。�6）不要把眉毛畫(huà)成一條線(xiàn)
2. 眉形有幾種類(lèi)型？
�。�1）平和自然型
�。�2）秀氣眉形
�。�3）現代眉形
3. 毛老師的提示有哪些方面？
答：1）大眼睛的女孩涂眼影時(shí)的范圍不要過(guò)大，小眼睛則反之
2）圓臉畫(huà)挑眉，長(cháng)臉畫(huà)平眉
3）從中間向兩邊化
4）用兩到三種色彩眼影渲染層次
視頻三：
男士化妝的基本步驟有哪些方面？
�。�1）去除雜毛讓眼睛看上去很有神
�。�2）用爽膚水對皮膚二次清潔
�。�3）先上保濕眼霜再遮黑眼圈
�。�4）保濕乳液要避開(kāi)眼部妝
�。�5）上定妝粉使妝面持久
任務(wù)三：服飾禮儀
1.商務(wù)人員著(zhù)裝應注意的原則？
�。�1）整體性原則 (2)個(gè)性原則 （3）“TOP”原則 （時(shí)間地點(diǎn) 儀式）
2.不同場(chǎng)合對商務(wù)人員的著(zhù)裝有哪些不同要求？
�。�1） 公共場(chǎng)合
著(zhù)裝要求：莊重保守
適合場(chǎng)合 ;制服 套裝
不適合 ;時(shí)裝和便裝
�。�2）社交場(chǎng)合
著(zhù)裝要求; 時(shí)尚個(gè)性
適合服裝 ; 時(shí)裝 禮服
不適合 ； 各類(lèi)制服
�。�3）休閑場(chǎng)合
著(zhù)裝要求 ; 舒適自然
適合服裝 ; 休閑服 牛仔褲
不 適 合 ; 制服 套裝
3.職業(yè)女性佩戴首飾應注意什么問(wèn)題？商務(wù)禮儀中不應佩戴的首飾有哪些？
�。�1）數量以少為主 符合身份
�。�2）珠寶首飾不戴 （耳環(huán) 耳墜） 展示性別魅力的首飾
4.職業(yè)女性著(zhù)裙裝不應出現的問(wèn)題？
�。�1）不應穿皮裙
�。�2）高級場(chǎng)合不光腿
�。�3）襪子不能出現殘破
�。�4）不能三截腿
練習：任務(wù)二儀態(tài)禮儀，任務(wù)三服飾禮儀
情景模擬訓練——打領(lǐng)帶
1.地點(diǎn)：
皇宮
2.人物（角色安排）
皇上 ：陳高升飾
皇妃1：趙 洋飾
皇妃2：張 莉飾
太監： 劉田田飾
帶刀侍衛：李雨停
靜嬤嬤：李 靜
拍攝； 沈英男
2.模擬訓練內容：
劇情一：皇上在寢宮就寢，由太監叫醒，更衣。靜嬤嬤端上衣服 由皇妃1為其更衣，并打一個(gè)半溫莎。
皇上問(wèn)；靜嬤嬤打的么怎么樣？靜嬤嬤；不好
皇上；打入冷宮（于是帶刀侍衛將皇妃1押下去了）
皇上說(shuō)在打一次
學(xué)校調研報告15
為了促進(jìn)領(lǐng)導班子成員改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，為科學(xué)決策提供準確、詳實(shí)、可靠的依據，保障全校中心工作、重點(diǎn)工作順利完成，促進(jìn)學(xué)校健康可持續發(fā)展，現結合單位實(shí)際，制定本制度。
一、基本要求
校領(lǐng)導班子成員要經(jīng)常深入基層一線(xiàn)和干部群眾，廣泛開(kāi)展調查研究活動(dòng)，拓寬工作思路，解決問(wèn)題矛盾。
二、調研內容
調查研究主要圍繞以下工作內容展開(kāi)：
1、本單位黨的建設工作；
2、本單位發(fā)展規劃及重點(diǎn)領(lǐng)域發(fā)展計劃；
3、本單位決策的中心工作和重點(diǎn)工作；
4、加強德育工作，轉化后進(jìn)生和學(xué)困生問(wèn)題；
5、深化課程改革、提高教育質(zhì)量問(wèn)題；
6、本單位普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題；
7、上級黨委、政府及相關(guān)部門(mén)下達的調研工作任務(wù)；
8、促進(jìn)本單位科學(xué)發(fā)展的思路及措施。
三、調研類(lèi)型
1、工作調研。領(lǐng)導班子成員結合分管工作，經(jīng)常到管理處室及生產(chǎn)教學(xué)一線(xiàn)和群眾中調研，及時(shí)掌握工作動(dòng)態(tài)，
解決具體問(wèn)題，化解各類(lèi)矛盾，推動(dòng)工作進(jìn)展。
2、命題調研。圍繞單位中心工作和重點(diǎn)工作，擬定調 研選題，明確調研方向，有針對性地開(kāi)展調研工作。
四、調研計劃
校辦公室負責在年初收集制定調研計劃，確定調研選題，明確責任領(lǐng)導，經(jīng)校黨總支會(huì )或行政辦公會(huì )研究通過(guò)后正式實(shí)施。
五、調研課題的選題確定
1、上級黨委、政府及相關(guān)部門(mén)下達的調研課題；
2、校黨總支會(huì )圍繞單位中心工作、重點(diǎn)工作議定的調研選題；
3、領(lǐng)導班子成員結合分管工作，充分醞釀思考后擬定的選題；
4、召開(kāi)全校調研工作會(huì )議，從各處室及年租收集調研價(jià)值較高的選題。
六、調研方式
1、走訪(fǎng)調研。結合調研選題，深入基層、走訪(fǎng)群眾，了解相關(guān)情況，掌握第一手資料；
2、座談?wù){研。召開(kāi)一定層次規模的座談會(huì )，廣泛聽(tīng)取各類(lèi)人員的意見(jiàn)建議，啟發(fā)思路，明確方向；
3、延伸調研。結合調研選題內容，到外地、外單位了解相關(guān)情況；
4、文字調研。通過(guò)網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等渠道查閱資料，做深度調研思考；
5、其他各種有利于了解情況、拓寬思路、改進(jìn)工作的`方式方法。
七、調研要求
1、領(lǐng)導班子成員每月到基層處室及學(xué)年租開(kāi)展工作調研次數原則上不得少于1次，每年命題調研選題原則上不得少于2個(gè)，命題調研次數視調研進(jìn)展情況確定。
2、領(lǐng)導班子成員要結合調研計劃，積極開(kāi)展工作調研和命題調研，按期形成專(zhuān)題調研報告交黨總支備案。專(zhuān)題調研報告要主題鮮明、內容詳實(shí)，數據準確、有事實(shí)、有分析、有觀(guān)點(diǎn)、有對策、有創(chuàng )新、有深度、有前瞻，具有較強的指導意義和實(shí)踐價(jià)值。
八、工作考核
把調查研究工作作為領(lǐng)導班子成員日常工作的重要內容，納入年度綜合考評范圍。同時(shí)，對調研工作實(shí)行單項獎勵，調研成果得到上級有關(guān)部門(mén)的肯定和運用，或調研報告 獲得上級表彰的，對領(lǐng)導班子成員給予獎勵。
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