勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告800字（精選10篇）

　　在學(xué)習、工作生活中，報告使用的次數愈發(fā)增長(cháng)，不同的報告內容同樣也是不同的。為了讓您不再為寫(xiě)報告頭疼，下面是小編為大家收集的勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告800字，希望能夠幫助到大家。

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 1

　　暑假期間，我進(jìn)行了一次社會(huì )實(shí)踐，有幸在當地的一所電腦學(xué)校教電腦。我教的都是一些基本最基本的知識，本以為以我的電腦，教這些生手應該是綽綽有余了，沒(méi)想到，在教的過(guò)程中，體驗了一系列的困難。這才恍然明白，原來(lái)傳道授業(yè)解惑真不是想象的那么簡(jiǎn)單呀。針對自己在教學(xué)過(guò)程中遇到的一系列問(wèn)題，參考了一些書(shū)目，提出了一系列的方式。一方面讓我深切的體會(huì )到了老師的不容易，另一方面記錄者我的成長(cháng)。以下是我的社會(huì )實(shí)踐報告。

　　因為從來(lái)沒(méi)真正的走上講臺正式的授課，初次登臺時(shí)還真是很緊張。盡管課前已經(jīng)做了相當充分的準備，但在講臺上時(shí)還是控制不住的心慌，流冷汗。幸好我一直相信“堅持就是勝利”這一格言，沒(méi)有讓自己的怯場(chǎng)流露出來(lái)，最后終于比較成功地結束了一堂課。不能不說(shuō)，這也是我的一次超越呀!

　　當了老師才知道，光自己肚子里有貨還不行，還得找到一種行之有效的方式來(lái)傳遞給學(xué)生，只有學(xué)生真正學(xué)到了，那才叫好老師。而我，在教學(xué)初期恰巧遇到了這個(gè)問(wèn)題。常常我是吃虧不討好，花了大力氣來(lái)講課，把自己搞得汗流浹背，結果大部分同學(xué)依然不懂，心里異常著(zhù)急。后來(lái)與有經(jīng)驗的老師溝通交流后才有了些許改善。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我就遇到了這一問(wèn)題。學(xué)生們往往不能按我的主觀(guān)愿望去做學(xué)習做事。當然，我很能理解這種情況，畢竟每個(gè)人都有自己主觀(guān)能動(dòng)性，我又怎能將自己的期望強加于他人身上呢�？墒�，當我試著(zhù)去改變去努力的時(shí)候，情況雖有所改觀(guān)，但仍沒(méi)有我期望的`那樣順利，心中難免有些挫敗感，甚至因為少數同學(xué)而影響了大部分同學(xué)的學(xué)習。

　　從學(xué)生到老師的角色變化，我的視角也發(fā)生了很大的變化。作為老師，辛辛苦苦的教學(xué)，大家都希望學(xué)生們能切切實(shí)實(shí)的掌握所學(xué)的知識�？墒�，無(wú)論我付出多大的努力，苦口婆心的談心交流，掏心掏肺的跟他們溝通，仍有些學(xué)生不為所動(dòng)，依然我行我素，愛(ài)學(xué)不學(xué)的樣子，真的很令人頭疼!

　　如何把自己掌握的知識傳達給學(xué)生，是做老師必須知道的。同時(shí)，了解他也是做好老師的關(guān)鍵問(wèn)題。當然，這個(gè)問(wèn)題也涉及到多方面的問(wèn)題。好教師應該了解自己所教學(xué)科的課程，掌握教學(xué)技能，完成所有有效教學(xué)所涉及的所有活動(dòng)。對有效的教學(xué)而言，學(xué)科的課程并非是包羅萬(wàn)象的百科全書(shū)，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程，而且要能夠將知識傳達給學(xué)生

　　做個(gè)有意識的教師;所謂有意識為某個(gè)原因有目的地做一些事情，即有意識的教師明白最大程度的學(xué)習不是偶然發(fā)生的，而是千里之行始于足下的。在做出決策時(shí)，在教學(xué)中會(huì )應用教育心理學(xué)的基本規律，能將教育心理學(xué)的研究結論與常識結合起來(lái)。

　　“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂(lè )和痛苦告訴老師，不愿意與老師開(kāi)誠相見(jiàn)，那么談?wù)撊魏谓逃�總歸都是可笑的，任何教育都是不可能有的�！睂W(xué)生們對老師的看法往往影響著(zhù)他們對該門(mén)課程的熱情度。關(guān)系好了，能夠大大的促進(jìn)教學(xué)過(guò)程;處理的不好，則很有可能適得其反。

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 2

　　大學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)培養其熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)，鍛煉自理能力和協(xié)作能力，使其養成吃苦耐勞、勤儉節約、珍惜集體榮譽(yù)與他人勞動(dòng)的美德和良好行為習慣，縮短學(xué)校與社會(huì )的距離;推動(dòng)學(xué)校教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的工作;美化校園環(huán)境，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展，成為合格的社會(huì )主義的建設者和接班人。

　　我院本期設置大學(xué)生勞動(dòng)課，后勤總公司將這一任務(wù)交予了我們(物業(yè)分公司)，分公司領(lǐng)導把學(xué)生勞動(dòng)課作為培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、吃苦耐勞精神和服務(wù)育人的一項重要工作，結合我院實(shí)情制定了一套行之有效的規章制度。

　　為確保勞動(dòng)任務(wù)的落實(shí)，我們把任務(wù)逐項分解，層層落實(shí)，建立責任制，劃分責任區，明確職責，責任到人。建立了物管組責任人--組內職工--勞動(dòng)委員、班長(cháng)--班內成員責任制，實(shí)行目標責任管理，一級抓一級，層層抓落實(shí)，做到責任任務(wù)到人，每個(gè)人都在勞動(dòng)中找到自己的位置。根據勞動(dòng)課的要求和同學(xué)們的具體情況，把勞動(dòng)課的.同學(xué)分成校園環(huán)衛組、教學(xué)樓管理組、綠化組、公寓管理組、臨時(shí)突擊組，形成了全天候校園勞動(dòng)教育、勞動(dòng)教育管理不放松的格局。

　　在勞動(dòng)中我們以對待事業(yè)要中心，服務(wù)學(xué)院要全心，實(shí)踐操作要精心為工作指南，要求每位同學(xué)在崗期間做到全心全意，認真細致，不錯過(guò)任何一個(gè)鍛煉機會(huì )，不放過(guò)任何一個(gè)衛生死角，在勞動(dòng)過(guò)程中注意自身的文明禮儀、文明用語(yǔ)、文明行為，確保勞動(dòng)課順利有序進(jìn)行，保證圓滿(mǎn)完成勞動(dòng)任務(wù)。

　　勞動(dòng)創(chuàng )造了文明。勞動(dòng)創(chuàng )造了美。事實(shí)證明，學(xué)生在勞動(dòng)課中拓展了知識、技能，發(fā)展了智力，在一定程度上提高了思想品德水平，感受到勞動(dòng)價(jià)值和創(chuàng )造之美。此外，還改善了師生關(guān)系，使學(xué)校教學(xué)、勞動(dòng)處于樂(lè )融融的氣氛之中。

　　在競爭如此激烈的今天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于現在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起，不辜負黨組織對我們的要求。

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 3

　　必須得承認，我是一個(gè)比較懶惰的人，家里面的人對我也是這樣子評價(jià)的，甚至還給我起了相關(guān)的外號，在這個(gè)假期里面我卻做了一些改變我形象的事情——我參加了許許多多的勞動(dòng)，很好的鍛煉了我自己。

　　剛剛放假回家的時(shí)候，我爸媽看我可熱情了，天天給我做好吃的，到了后面總是說(shuō)我，懶惰啊、不做事啊之類(lèi)的，為了避免在家“破壞母子關(guān)系”，所以我就躲到我外婆家去了。外婆的面積雖然比較大了，但是老人家在家總是想著(zhù)要重一點(diǎn)東西，家人人勸也勸不住，所以在外婆家我本來(lái)是想好好的.玩的，但是看到外婆在忙，我也不好意思在一邊玩手機吧，所以這段時(shí)間我開(kāi)始了大量的勞動(dòng)……

　　這個(gè)季節正好是種東西的季節，春種秋收，只有這個(gè)季節付出了才能夠在秋天收獲許許多多的糧食。外婆年紀也比較大了，所以也沒(méi)有種什么水稻了，只是要中幾分天的豆子和幾分天的青蒿，我本以為幾分田還是挺快的，但我沒(méi)想到對于我這個(gè)很少勞動(dòng)的懶惰者，確實(shí)這樣的疲憊。因為是丘陵地球用不了機器，所以什么都是依靠的人工，而言種豆子的話(huà)，先要松土，就是給這幾分田都給挖一邊，然后在挖出一個(gè)個(gè)孔，往里面放豆子。好在我是個(gè)農村長(cháng)大的孩子，所以鋤頭還是會(huì )用的，但是幾分田的勞動(dòng)下來(lái)，手上都起了好幾個(gè)水泡了，甚至了破了有起了，因為鋤田的時(shí)候需要彎腰，后面放豆子的時(shí)候也要彎腰，所以一天勞動(dòng)下來(lái)腰都要斷了的感覺(jué)。

　　終于，兩個(gè)人忙碌了一天多的時(shí)間終于將豆子田哥青蒿田給忙完了，我也累的差不多了，可是看到所有的都弄完的時(shí)候，心里會(huì )不由自主地生出一股自豪感，覺(jué)得勞動(dòng)獲得了很大的成就——盡管還是剛剛種下去都還沒(méi)發(fā)芽呢，更何況結果了。這次的勞動(dòng)給了我很大的感觸，那么多的勞動(dòng)者是用了多少的汗水和時(shí)間才種出糧食來(lái)啊，可是我平時(shí)的時(shí)候卻不懂得珍惜，給我第一個(gè)收獲就是要尊重勞動(dòng)成果。還有就是勞動(dòng)雖然很辛苦，但是真因為有勞動(dòng)付出才會(huì )有后面的收獲，如果什么都不做的話(huà)，什么都不會(huì )有，甚至還是坐吃等死，所以我們平時(shí)要多參加勞動(dòng)才能夠得到更好的成功。

　　這個(gè)假期里面的勞動(dòng)讓我有了很多的認識，知道了生活中不能夠太懶惰，必須要多參加一下勞動(dòng)才行。這一次的勞動(dòng)也讓家里人對我印象有了很大的改觀(guān)，我也會(huì )堅持下去的，絕對不會(huì )讓他們再認為我是一個(gè)懶鬼了！

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 4

　　這學(xué)期學(xué)校有公益勞動(dòng)課。我們上課就是打掃打掃衛生，擦擦桌子，掃掃地面，整理好宿舍衛生之類(lèi)的。所謂“公益勞動(dòng)”，無(wú)非就是勞動(dòng)，勞動(dòng)嘛！誰(shuí)不會(huì )��！可是，我們都是在父母的呵護下長(cháng)大的，就像光溫室里的花朵，在家一個(gè)個(gè)都是“小姐、公子”的。怎么會(huì )讓他們干活呢？都“望子成龍，望女成鳳”�？上攵�知會(huì )是怎樣，可是學(xué)校是紀律部隊，講究紀律。做學(xué)生的就應該遵守。

　　那天剛好是學(xué)校迎接評估專(zhuān)家進(jìn)校的前些日子。學(xué)校的各項工作都要準備就緒的。于是在帶教老師的指導下，拿著(zhù)拖把拎著(zhù)鉛筒有模有樣的忙開(kāi)了，大家擺好架勢一會(huì )浸下拖把一會(huì )拖下地，我們中間是有許多不懂勞動(dòng)，不會(huì )勞動(dòng)的，只見(jiàn)那鉛筒里剛才還是白嘩嘩的自來(lái)水一會(huì )工夫就變成了黑漆漆的臟水，可誰(shuí)知越拖越臟，地上到處是我拖出來(lái)的污水痕跡像汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)排出的一長(cháng)串尾氣，污染了視覺(jué)，讓人感覺(jué)渾身不舒服。只好去請教帶教老師請她幫忙讓她出主意，老師到也耐心和氣指導著(zhù)我先接幾筒清水來(lái)然后直接潑向地面再用大掃帚把污漬鏟除即可，經(jīng)過(guò)老師的悉心指導終于找到做好此項勞動(dòng)的秘訣所在。然后我們就又干了起來(lái)。拖把臟了就去洗干凈回來(lái)接著(zhù)干。后來(lái)回到宿舍我們就躺下了。大家都感覺(jué)這次勞動(dòng)真累。但是，我們認識到，當我們看到一片清潔的土地時(shí)，那份收獲成功的喜悅。

　　勞動(dòng)改造人。通過(guò)這些勞動(dòng)，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動(dòng)中明白了許多平時(shí)不懂的道理。慢慢的長(cháng)大了，改變自己。勞動(dòng)中，我知道了許多自己的不足之處。平時(shí)，在家的時(shí)候爸爸媽媽都把子女當寶一樣的伺候，對這次突如其來(lái)的'公益勞動(dòng)還真有點(diǎn)束手無(wú)策。盡管這樣，我們還是努力的去做了。我們做了將近2個(gè)小時(shí)的活，包括拖地、掃地、擦窗、批試卷等。最后當事情全部完成的時(shí)候，簡(jiǎn)直是筋疲力盡了。剛開(kāi)始勞動(dòng)是有點(diǎn)累，但很高興，有種成就感。就像一桌子熱年圍在一起吃著(zhù)你做的菜，心里會(huì )很幸福高興。我感觸深的是萬(wàn)事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會(huì )成功。做事要認真踏實(shí)。

　　假如我不去認認真真再做一遍，就發(fā)現不了窗臺又有灰了，工作也一樣“一分耕耘，一分收獲”只有自己體驗了才會(huì )知道。自己付出了多少，就得到多少回報。只有認真做了，才能看見(jiàn)干凈的桌椅。認真學(xué)習了，會(huì )有好成績(jì)；認真工作了，會(huì )有成果，通過(guò)自己的努力付出，付出過(guò)了不管結果如何，那個(gè)過(guò)程自己肯定是受益的。這次勞動(dòng)并不是很難，想想父母每天都要工作，我們只要坐教室里學(xué)習，沒(méi)有負擔。父母辛苦掙錢(qián)供我們讀書(shū)。我們應該珍惜眼前的生活。想到父母小時(shí)候連吃都吃不飽，更別說(shuō)讀書(shū)，比起父母來(lái)，我們幸福多了。原來(lái)爸爸媽媽就是這么辛苦賺錢(qián)供我上學(xué)的。原來(lái)賺錢(qián)這么辛苦，甚至比這樣更辛苦。除了賺錢(qián)還得回家養育我，我真的覺(jué)得好愧疚，后來(lái)我就在心里暗暗的說(shuō)：我一定要讀書(shū)讀出頭，讓爸媽以我為驕傲。

　　從這次公益活動(dòng)中，我覺(jué)得對我意義的是，讓我明白了爸爸媽媽的苦。讓我起了對讀書(shū)更加發(fā)奮的動(dòng)力，希望這公益課能夠一直繼續下去，讓更多的人感受到它里面更多的意義。在其中學(xué)到了些新知識，看見(jiàn)了自己的不足之處。我只會(huì )按部就班，缺乏鍛煉自己，不夠靈活。這是在這次勞動(dòng)中我的認識。雖然如此，但我沒(méi)有抱怨。很感激學(xué)校能給我這次鍛煉的機會(huì )，讓我們體驗大人們的苦。俗話(huà)說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人�！蔽覀兘K于有一天會(huì )超越自我。一步一步，塌塌實(shí)實(shí)干出自己的風(fēng)采！

　　這次的勞動(dòng)讓我感覺(jué)勞動(dòng)比學(xué)習累。我們應該尊重和珍惜他人的勞動(dòng)。這樣的一次勞動(dòng)對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責，以主人翁的態(tài)度來(lái)對待，這樣所得到和所收獲的經(jīng)驗和價(jià)值是值得學(xué)習和珍藏一輩子的。

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 5

　　好久沒(méi)有做家務(wù)了，我幫助我媽在家中做家務(wù)，開(kāi)始的時(shí)候是應為我媽說(shuō)家里比較臟打掃一下，做著(zhù)也安心，看到她在那里忙碌，而自己在哪里無(wú)事可做，也就順手幫助。

　　我接過(guò)了掃地擦地板等活，為了能夠及時(shí)的做好這分工作我可是費了不是力氣。要打掃就必須要把桌椅等家具都挪開(kāi)，畢竟在家里放了那么長(cháng)時(shí)間，下面都落了厚厚一層灰，這些都該清理了，為了避免灰塵弄臟沙發(fā)桌椅，母親及時(shí)把家中的一些破舊衣服和被單照在上面。這一打掃就是一天的時(shí)間，讓原本沒(méi)有怎么做家務(wù)的我累了夠嗆。

　　以前在家中覺(jué)得人來(lái)及很方便，也就沒(méi)怎么注意，沒(méi)想到距離上次打掃才過(guò)去多久，一個(gè)月的是那都不不到，灰塵都起了厚厚一層，把地面都覆蓋住了這樣嚴重的問(wèn)題已經(jīng)讓我明白了想要改變這樣的狀況我不得不注意一個(gè)問(wèn)題，那就是要保證衛生，平時(shí)的時(shí)候都需要多注意，在我們生活中也是一樣的，不要認為很多事情并不需要，但是日積月累下來(lái)也會(huì )很多，比如學(xué)習學(xué)習就是一個(gè)不斷堆積的過(guò)程，需要的是慢慢學(xué)。

　　從家務(wù)中我發(fā)現自己的身體狀況并不好，沒(méi)有做多么累的活，就已經(jīng)氣喘噓噓，非常疲憊，非常乏力了我不得不為自己的狀況考慮以前因為懶惰，沒(méi)想到自己的耐力這么差，比我自己想象中的要差很多，也不符合自己的要求，想要適應需要的還是自己的改變之的發(fā)展就要在艱苦的工作中不斷的提升和鍛煉，不夠強就更加需要加大的自身的鍛煉。

　　而且家務(wù)也需要經(jīng)常打掃，不能一直耽擱，時(shí)間長(cháng)了也不知道會(huì )留下多少污穢，自己看不到不代表沒(méi)有，任何時(shí)候都應該重視衛生問(wèn)題，原本還算干凈的家中，經(jīng)過(guò)打掃發(fā)現很多地方都有著(zhù)各種各樣的.問(wèn)題，有很多的地方都需要注意，其中在這次家務(wù)中感受到最多的就是細節問(wèn)題，如果不注意細節，會(huì )留下很多的問(wèn)題，這次不解決下次會(huì )積累更多，一旦積累的多了就會(huì )造成嚴重的障礙問(wèn)題，影響到我們的健康。

　　這和做事也是一樣的，如果我們不在意同樣也會(huì )影響到基本的安全，無(wú)論是學(xué)習中還是生活中細節都需要重視，很多時(shí)候如果沒(méi)有抓住細節容易犯的錯誤就是讓自己的努力白費，不要因為不起眼就不注意，也不要因為不想麻煩就放棄，一旦積累的多了，就像這灰塵一樣把原本潔白的地面都蓋上一層厚厚的灰，使得我們都不得不重視，所以今后在學(xué)習中認真細心，在生活中會(huì )注意細節，不會(huì )犯同樣的問(wèn)題犯相同的錯誤。

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 6

　　隨著(zhù)學(xué)校課程資源的多元化，讓勞動(dòng)教育進(jìn)課堂是學(xué)校提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要措施。文章從勞動(dòng)教育與藝術(shù)、勞動(dòng)教育與生活教學(xué)、勞動(dòng)教育與實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)教育與家庭教育相融合等四個(gè)方面進(jìn)行深入思考，深刻領(lǐng)會(huì )勞動(dòng)教育的重要性，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。

　　一、勞動(dòng)教育的重要性

　　隨著(zhù)教育的不斷改革，教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》提出，勞動(dòng)教育在小學(xué)階段發(fā)揮重要的育人功能，當前形勢下，在系統的文化知識學(xué)習之外，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)是開(kāi)展勞動(dòng)教育的關(guān)鍵，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、親力親為、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。因此，學(xué)校應把勞動(dòng)教育放在重要位置。

　�。ㄒ唬┯兄�于促進(jìn)學(xué)生身體健康

　　小學(xué)階段是學(xué)生身體快速成長(cháng)和發(fā)育期，適當參加一些力所能及的簡(jiǎn)單勞動(dòng)，一方面能增強學(xué)生的身體素質(zhì)，另一方面也能鍛煉學(xué)生面對困難的意志，此外，學(xué)生的身體協(xié)調能力也能夠得到進(jìn)一步提升。

　�。ǘ�）有助于培養學(xué)生的道德品質(zhì)

　　學(xué)生的思想境界及道德品質(zhì)的培養與學(xué)校勞動(dòng)教育密不可分，學(xué)校及家庭是引導孩子參與勞動(dòng)教育的主體。在日常生活中，家長(cháng)可以適當、適時(shí)地安排孩子做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，如在飯前擺放和分發(fā)碗筷、飯后收拾衛生等活動(dòng)。通過(guò)參與這一系列的活動(dòng)，孩子將在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了優(yōu)良的傳統美德，同時(shí)也鍛煉了動(dòng)手能力。

　�。ㄈ�）有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力

　　頻繁而高效的動(dòng)手操作能力能幫助孩子開(kāi)發(fā)智力，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，孩子會(huì )獨立地思考，為完成任務(wù)，孩子會(huì )主動(dòng)發(fā)現自身存在的問(wèn)題，而且會(huì )努力解決。目前市場(chǎng)上有很多開(kāi)發(fā)孩子智力的玩具，譬如樂(lè )高、托馬斯等，這些玩具能夠培養孩子的邏輯和發(fā)散思維，通過(guò)讓孩子通過(guò)自身的努力完成作品，讓孩子產(chǎn)生獲得感、成就感。

　　二、勞動(dòng)教育的現狀及存在的問(wèn)題

　　勞動(dòng)教育在傳統文化中占有重要的地位，并逐漸走入小學(xué)課堂。但由于各種條件的限制，我校勞動(dòng)教育還存在以下問(wèn)題：

　�。ㄒ唬�學(xué)生生源差異性明顯

　　我校目前的生源現狀，大致分為三部分，一部分學(xué)生來(lái)源于農村地區，一部分學(xué)生是本地城區長(cháng)住居民子女，還有一小部分學(xué)生是從外地隨父母搬遷而來(lái)的。不同的地域、經(jīng)濟文化導致學(xué)生的家庭背景存在客觀(guān)的復雜性，勞動(dòng)意識及觀(guān)念也存在較大差異，勞動(dòng)體驗性水平參差不齊。

　�。ǘ�）家長(cháng)教育觀(guān)念良莠不齊

　　一是獨生子女家庭。由于一個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，通常會(huì )由幾個(gè)長(cháng)輩照顧一個(gè)孩子的生活起居，長(cháng)輩的事無(wú)巨細、溺愛(ài)，會(huì )導致學(xué)生的勞動(dòng)能力、自理能力差。二是農村或多孩家庭。因家長(cháng)的受教育程度有限，部分學(xué)生家長(cháng)對孩子的教育問(wèn)題不夠重視，對于孩子的教育只是注重看得見(jiàn)的關(guān)愛(ài)，沒(méi)有意識到應重視孩子的勞動(dòng)教育。三是望子成龍（望女成鳳）家庭。家長(cháng)為了不讓孩子輸在人生的起跑線(xiàn)上，利用課余時(shí)間將孩子送去“補課”已成為常態(tài)。大量的補課時(shí)間擠占了孩子的業(yè)余勞動(dòng)時(shí)間，即使家長(cháng)有讓孩子勞動(dòng)鍛煉的意識，孩子也無(wú)參加勞動(dòng)體驗的時(shí)間。

　�。ㄈ�）學(xué)生缺乏自主性

　　部分小學(xué)生在家都是“小公主”“小王子”，在勞動(dòng)方面缺乏相應的基本常識，導致教師在日常教學(xué)活動(dòng)中安排的個(gè)別勞動(dòng)任務(wù)未能有效完成。生活在農村家庭的孩子，在節假日會(huì )有一些機會(huì )幫助父母、爺爺奶奶干農活的經(jīng)歷。但生活在城市中的大多數孩子，缺乏適合開(kāi)展勞動(dòng)教育的崗位和機會(huì )，部分城市中的街道或社區由于現實(shí)環(huán)境的局限性，也未能為社區生活的孩子提供合適的勞動(dòng)教學(xué)場(chǎng)地以及勞動(dòng)技能的鍛煉機會(huì )，這些造成個(gè)別學(xué)生習慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的安逸生活，不愿意、不積極參與社會(huì )實(shí)踐，乃至不具備或者喪失了基本的勞動(dòng)技能，勞動(dòng)意識淡薄。

　�。ㄋ模�學(xué)校對勞動(dòng)教育不夠重視

　　一是在全社會(huì )提倡素質(zhì)教育和減負教育的大背景下，學(xué)校存在重教育輕勞動(dòng)的功利性教育理念，以成績(jì)作為唯一標準來(lái)評價(jià)學(xué)生忽視了學(xué)生的全方位發(fā)展。二是在教育教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中，教師沒(méi)有及時(shí)結合勞動(dòng)教育實(shí)際全面進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)設計，甚至勞動(dòng)教學(xué)計劃的制訂還不完善，這在一定程度上導致小學(xué)生勞動(dòng)教育缺失。三是勞動(dòng)課程未能走出去。因為主客觀(guān)原因，勞動(dòng)課程大都拘泥于課堂，進(jìn)行形式上的勞動(dòng)教育，不能讓孩子們走出去，孩子們無(wú)法體會(huì )勞動(dòng)帶給的快樂(lè )和滿(mǎn)足。

　　三、普及和推廣勞動(dòng)教育的建議

　　要提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，勞動(dòng)教育作為一門(mén)重要的學(xué)科必定不能缺失。結合我們學(xué)�，F如今開(kāi)展的勞動(dòng)教育教學(xué)及實(shí)際存在的突出問(wèn)題，學(xué)校、社會(huì )、家長(cháng)及學(xué)生都應該進(jìn)行自我反省，盡最大努力改善目前的勞動(dòng)教育現狀，讓青少年學(xué)生幸�？鞓�(lè )地成長(cháng)。

　�。ㄒ唬┩七M(jìn)勞動(dòng)教育與藝術(shù)融合

　　勞動(dòng)產(chǎn)生藝術(shù)、藝術(shù)寓于勞動(dòng)，二者緊密聯(lián)系。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生發(fā)散性思維的啟發(fā)和引導，可以通過(guò)模型、視頻、道具等一些實(shí)物課件進(jìn)行系統的講解，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì )其創(chuàng )造的美學(xué)意義及實(shí)用價(jià)值。學(xué)校要結合孩子全面發(fā)展的教育需求，爭取建設完善的勞動(dòng)教育教學(xué)實(shí)驗基地，例如布制品創(chuàng )作、木制品創(chuàng )作等手工制作室、3D打印實(shí)驗室等�？拷�郊區、有場(chǎng)地條件的學(xué)�？梢愿鶕�教學(xué)實(shí)踐建設學(xué)校農場(chǎng)，讓孩子在生活中體會(huì )勞動(dòng)教學(xué)的意義和樂(lè )趣。勞動(dòng)教育與生活中的藝術(shù)是緊密結合、不可分割的，可以讓孩子通過(guò)繪畫(huà)、剪紙、拼圖等藝術(shù)表現形式，明白其中的勞動(dòng)價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值。

　�。ǘ�）推進(jìn)勞動(dòng)教育與生活教學(xué)融合

　　勞動(dòng)教育作為教育教學(xué)過(guò)程中一門(mén)獨特的教育學(xué)科，與其他學(xué)科有相同的教學(xué)體驗和認知過(guò)程，但也有自身獨特的教育教學(xué)特點(diǎn)。我校結合教學(xué)工作實(shí)際，合理編制了符合學(xué)校實(shí)際的勞動(dòng)教育教學(xué)大綱。首先，大綱涉及的主要內容有師資力量、學(xué)生自身素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境等方面的因素。其次，大綱要結合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年齡段進(jìn)行勞動(dòng)課程大綱的編排，高年級與低年級的`學(xué)生應該有不同的課程計劃，課程內容要詳略得當。例如小學(xué)低年級的學(xué)生因年齡、體力等原因不適合力量強的課程內容，應當選擇室內娛樂(lè )性較強的勞動(dòng)課程，而小學(xué)高年級的學(xué)生體力相對較好，可以開(kāi)展一些植樹(shù)、種花之類(lèi)的教學(xué)課程，這不僅可以讓學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)的意義，而且使學(xué)生親身體驗到種植的過(guò)程，對開(kāi)拓學(xué)生思維有很好的教學(xué)意義。

　�。ㄈ�）推進(jìn)勞動(dòng)教育與實(shí)踐活動(dòng)融合

　　勞動(dòng)教育教學(xué)是一種具體的實(shí)踐教育，是教育實(shí)踐探索的過(guò)程。學(xué)生在學(xué)習知識的過(guò)程中進(jìn)行深入探索，主動(dòng)思考教育方式，教師通過(guò)組織學(xué)生體驗勞動(dòng)過(guò)程，珍惜勞動(dòng)成果，在勞動(dòng)過(guò)程中獲得知識、鍛煉品質(zhì)、磨煉意志，培養學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)。小學(xué)階段的學(xué)生正處于對事物的認知階段，處于人生的“拔節孕穗期”，教師要引導每個(gè)學(xué)生主動(dòng)扣好“人生第一�？圩印�，讓馬克思主義勞動(dòng)教育觀(guān)深植于學(xué)生的思想意識中。通過(guò)勞動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì )到勞動(dòng)帶來(lái)的滿(mǎn)足感、幸福感，從而不斷激發(fā)孩子們思考、發(fā)明和創(chuàng )新的潛在能力，形成良好的、積極向上的學(xué)習及認知習慣，對培養全面發(fā)展的人才有非常重大的意義。

　�。ㄋ模┩七M(jìn)勞動(dòng)教育與家庭教育融合

　　一是要讓勞動(dòng)教育成為每個(gè)家庭教育孩子的重要方式。通過(guò)調查報告和參考文獻，家長(cháng)比較偏向重智輕德、重成績(jì)輕素質(zhì)，這對學(xué)生的全面發(fā)展有諸多不利。為避免這種教育觀(guān)念的惡性循環(huán)，關(guān)鍵是要豐富家庭教育的內容，加大勞動(dòng)教育的教育教學(xué)，進(jìn)一步培養學(xué)生對勞動(dòng)的喜愛(ài)。

　　二是勞動(dòng)教育作為家庭教育必不可少的環(huán)節，與每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和生活密不可分，教孩子做事情的過(guò)程就是進(jìn)行勞動(dòng)教育的過(guò)程，要從小引導和啟發(fā)孩子“自己的事情自己做”，逐步學(xué)習做“力所能及的家務(wù)”。家長(cháng)與孩子一起參加勞動(dòng)，以邊勞動(dòng)邊學(xué)習的方式增進(jìn)親子關(guān)系，形成良好的親子教育溝通方式，從而使家庭教育與學(xué)校教育相互配合、互相融合，最大程度的發(fā)揮勞動(dòng)的教育魅力。

　　三是要正確理解勞動(dòng)教育的教學(xué)意義。勞動(dòng)教育作為當前家庭德育的有效方式，勞動(dòng)過(guò)程也是學(xué)習、理解、體驗的過(guò)程，通過(guò)勞動(dòng)孩子可以學(xué)會(huì )尊重勞動(dòng)和尊重他人。勞動(dòng)教育對每個(gè)學(xué)生成長(cháng)成才都十分重要，學(xué)校要在學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程中大力宣揚勞動(dòng)精神，健全和完善“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展教育教學(xué)體系，堅持五育并舉，強化勞動(dòng)教育教學(xué)，培養一代又一代青年學(xué)生形成面對困難不退縮、勇于擔當向前看的優(yōu)秀品格。學(xué)校要牢牢抓住勞動(dòng)教育教學(xué)的魂，讓每一個(gè)學(xué)生體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，懂得尊重別人的勞動(dòng)成果，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮的認知理念。

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 7

　　落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，根據上級要求，我校開(kāi)設了勞動(dòng)教育課，開(kāi)展了勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)。

　　一、高度重視，加強組織領(lǐng)導

　　勞動(dòng)教育，簡(jiǎn)明清新地明確了青少年健康成長(cháng)的要求。我校領(lǐng)導高度重視勞動(dòng)教育活動(dòng)，成立了校長(cháng)為組長(cháng)，業(yè)務(wù)副校長(cháng)為副組長(cháng)、教導主任、勞動(dòng)教育任課老師及各班班主任為成員的領(lǐng)導小組，專(zhuān)門(mén)負責勞動(dòng)教育活動(dòng)工作。領(lǐng)導小組成員明確各自責任，密切協(xié)作，共同推動(dòng)全校勞動(dòng)教育的深入開(kāi)展。

　　勞動(dòng)教育領(lǐng)導小組：

　　組長(cháng)：xx

　　副組長(cháng)：xx

　　組員：xx

　　二、加強宣傳，營(yíng)造良好氛圍。

　　結合本地本校實(shí)際，加大宣傳力度，圍繞勞動(dòng)的豐富內涵，通過(guò)精心設計黑板報、手抄報等形式讓勞動(dòng)教育隨處能見(jiàn)，隨時(shí)可學(xué)。通過(guò)各種校園廣播、電子大屏等宣傳媒介，大力宣傳勞動(dòng)教育活動(dòng)的重要意義，努力營(yíng)造良好的輿論氛圍。

　　三、把勞動(dòng)教育納入課堂教學(xué)中

　　充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，將勞動(dòng)教育貫穿于教育全過(guò)程，在道德與法治、生物、綜合實(shí)踐等課程中，深入發(fā)掘教育資源，并滲透到相關(guān)教育教學(xué)中，不斷增強廣大學(xué)生踐行勞動(dòng)的自覺(jué)性和堅定性。

　　四、開(kāi)展了豐富多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)

　　上學(xué)年我校開(kāi)展了以“厲行節約，變廢為寶”為主題的.勞動(dòng)小制作活動(dòng)，本次活動(dòng)既讓學(xué)生們掌握了垃圾分類(lèi)相關(guān)知識，又使“環(huán)保、綠色、節能”的理念深入他們心中，隊員們從小養成節儉的好習慣，知道我們生活中很多東西可以廢物利用，變廢為寶。因為是孩子們在家中和家長(cháng)共同去進(jìn)行變廢為寶的制作，制作過(guò)程中也把環(huán)保的宣傳深入到了每個(gè)家庭中，再次實(shí)現了“小手拉大手”。

　　20xx年4月勞動(dòng)教育組成員帶領(lǐng)學(xué)生到山東金谷勞動(dòng)教育實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)戰訓練，使學(xué)生所學(xué)知識真正與實(shí)際相結合，使知識掌握更牢固。

　　20xx年暑假，由信息綜合組牽頭組織學(xué)生開(kāi)展“人人爭做“勞動(dòng)小能手”為主題的暑期勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了自己的生活自理能力，同時(shí)也為家長(cháng)分擔了一定的家務(wù)勞動(dòng)，使家長(cháng)感到欣慰“孩子長(cháng)大了�！�

　　總之，開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)對促進(jìn)我校的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用。勞動(dòng)教育是一項長(cháng)期的教育任務(wù)，我們將繼續加大力度，將勞動(dòng)教育融入教育教學(xué)工程，引導學(xué)生們熱愛(ài)學(xué)習、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國，樹(shù)立他們的民族自尊心和自信心，激發(fā)他們?yōu)橹腥A之崛起而努力學(xué)習的決心，為國家建設培養更多更好的人才。

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 8

　　近幾年來(lái)，不少學(xué)校對學(xué)生的勞動(dòng)教育所忽視，學(xué)生不熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)技能低、勞動(dòng)知識少、生活自理能力差、鄙視勞動(dòng)人民等現象比較普遍，這種狀況對于未來(lái)一代新人的健康成長(cháng)極為不利。那為什么會(huì )有這樣的現象呢？究其原因，有以下幾點(diǎn)：

　　一、勞動(dòng)教育觀(guān)念普遍薄弱

　　在應試教育的驅使下，許多教師只重視提高學(xué)生文化成績(jì)，忽視了學(xué)生的勞動(dòng)及其他教育問(wèn)題，一切事務(wù)由家長(cháng)全權代勞。同時(shí)，家長(cháng)對孩子的教育目標存在錯位，更看重的是考試成績(jì)排名。

　　二、勞動(dòng)課程不健全

　　在課程方面，許多學(xué)校不單獨安排勞動(dòng)教育課，即使安排很多勞動(dòng)教育課還會(huì )被占用。由此可見(jiàn)，在理論上，學(xué)生長(cháng)時(shí)間不能系統全面地學(xué)習有關(guān)勞動(dòng)教育的知識、技能；在實(shí)際中，缺乏應有的實(shí)踐和鍛煉，這樣“有育無(wú)勞”和“有勞無(wú)育”都將導致勞動(dòng)教育定義的弱化。

　　那怎么改變這種現狀呢？我認為應該從以下幾個(gè)方面入手：

　　一、改善家庭勞動(dòng)教育

　　1.家長(cháng)勞動(dòng)教育觀(guān)念的改變。勞動(dòng)教育即是一種生活教育，這便要求家長(cháng)要順應時(shí)代的發(fā)展，及時(shí)轉變教育觀(guān)念，要秉持“以孩子的協(xié)調發(fā)展為根本”的理念，不可輕視、忽視其他教育，尤其是勞動(dòng)素質(zhì)教育，要引導孩子參與洗衣服、洗碗、收拾房間等力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。同時(shí)由于家長(cháng)并非專(zhuān)門(mén)教育人員，可能會(huì )存在教育理念及方法的`陳舊化、非科學(xué)性，所以還需有關(guān)教師對家長(cháng)進(jìn)行觀(guān)念引導，可以通過(guò)開(kāi)家長(cháng)論壇、研討會(huì )等形式，有利地促進(jìn)家長(cháng)思想觀(guān)念的更新，以便開(kāi)展多種勞動(dòng)形式，孩子德智體美勞全面發(fā)展。

　　2.注重勞動(dòng)意愿的培養，積極鼓勵勞動(dòng)，孩子愛(ài)勞動(dòng)，才能在勞動(dòng)中體會(huì )勞動(dòng)的喜悅、創(chuàng )造的快樂(lè )。那么作為家長(cháng)，就應該多為孩子創(chuàng )造勞動(dòng)的.機會(huì )和條件，并合理運用正強化，比如獨立打掃自己房間衛生就獎勵看動(dòng)畫(huà)片一小時(shí)等。在周末及寒暑假期間，可以帶孩子多出去參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子能夠感受到通過(guò)自身的勞動(dòng)獲得成果的喜悅感和成就感。

　　3.充分發(fā)揮家長(cháng)言傳身教的作用。如何讓孩子發(fā)現勞動(dòng)之美、體驗勞動(dòng)樂(lè )趣、享受勞動(dòng)成果，家長(cháng)在其發(fā)揮著(zhù)潛移默化的作用，這便需要家長(cháng)充分發(fā)揮好榜樣的力量，注重身教，每周可設置固定的家庭勞動(dòng)日，讓孩子從小就養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣，注重樹(shù)立崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)，使孩子樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念、獲得勞動(dòng)知識、得到切實(shí)的鍛煉。

　　二、強化學(xué)校勞動(dòng)教育

　　1.建立完善勞動(dòng)教育保障體制。若要充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的重大作用，毋庸置疑，要切實(shí)完善勞動(dòng)教育保障。勞動(dòng)教育是根據學(xué)生的身心發(fā)展規律，在教學(xué)目標的指導下向學(xué)生傳授有關(guān)勞動(dòng)知識和技能，以提高其勞動(dòng)素養的教育活動(dòng)。應首先體現在課時(shí)上，我們要優(yōu)化綜合課程結構，設立必修課程和勞動(dòng)周，改變勞動(dòng)課程形同虛設的現狀，讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗到勞動(dòng)的價(jià)值和創(chuàng )造性。

　　2.是要循序漸進(jìn)。根據低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節中按照本課題研究?jì)热莸闹笜梭w系，分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行良好習慣的行為訓練。每學(xué)期的行為規范訓練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結。為了使學(xué)生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進(jìn)行，持之以恒，訓練內容滾動(dòng)進(jìn)行。

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 9

　　為期幾周的勞動(dòng)周結束了，然而在我的心里他卻已經(jīng)成為我大學(xué)三年期間十分珍貴的一段快樂(lè )時(shí)光。如果有人問(wèn)及我大學(xué)里的勞動(dòng)周是什么概念，我會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)的告訴他，這不僅僅僅是一次勞動(dòng)，而是同學(xué)們對我們的大學(xué)的一份發(fā)自?xún)刃牡母卸�。三年的學(xué)習生活，三年的做人做事，我們的大學(xué)給予了我們太多太多。

　　我們這幾周的勞動(dòng)更多的是在回饋我們的校園，回報一向以來(lái)為我們服務(wù)的老師和保潔人員。此次勞動(dòng)周，我和我的六名同學(xué)很幸運地被安排到8號樓，在那里我們意外地遇到一位值班的老師是一位幽默又可愛(ài)的男老師，雖然我不清楚他的名字，參與八號樓保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛生打少的干凈，人又十分和藹。

　　在我們勞動(dòng)的過(guò)程發(fā)此刻她們身上其實(shí)有許多樸實(shí)又珍貴的優(yōu)點(diǎn)。也許，在勞動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì )與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動(dòng)周的一個(gè)重要目標。勞動(dòng)周期間，我們每一天從事的都是掃地一類(lèi)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，乍看起來(lái)并不多的勞動(dòng)卻往往需要一個(gè)多小時(shí)才能完成，稍事休息后的片刻才漸漸發(fā)覺(jué)麻木的肢體上傳的酸痛。

　　在此之前，我們從未想象過(guò)，在我們每一天都要接觸到的角落也能夠隱藏如此灰塵，清潔那些我們每一天上下樓的必經(jīng)之路原先需要這么辛苦。大二的時(shí)光對于每個(gè)學(xué)生都有特殊的好處，成長(cháng)的欣喜、即將離別的愁苦，更夾雜未知的迷茫與不解的慌亂�；腥婚g兩年的完美年華已成逝水，對這校園中的一草一木都是如此熟悉，卻因為早已習慣而從未發(fā)覺(jué)。

　　自己每一天所處的潔凈環(huán)境中蘊藏的關(guān)愛(ài)與辛勞。我們要培養的`就是這種做事情干工作的良好品質(zhì)。這對我們以后的工作是大有裨益的，也正是學(xué)校安排勞動(dòng)周的目的之一。當我真正參加到勞動(dòng)中才發(fā)現勞動(dòng)周給我的遠遠不止這些。打掃衛生、拖地板、這些看起來(lái)不起眼的事，做好并不容易。首先要服從老師的安排，還要和其他同學(xué)分工合作。這就需要有團隊精神、群眾觀(guān)念，不能拈輕怕重。

　　勞動(dòng)的過(guò)程必然會(huì )有辛苦作為調劑伴隨著(zhù)我們，但是我們七名同學(xué)無(wú)論是男生或是女同學(xué)都從未抱怨過(guò)，我們勞動(dòng)在一齊，就算活臟了些、累了些，我們邊勞動(dòng)邊聊天，歡笑聲一向伴隨著(zhù)我們，誰(shuí)都不會(huì )感覺(jué)到累。值班老師很心疼我們，每一天為我們安排的任務(wù)都不是很多，所以這幾周的勞動(dòng)，我們可謂收獲大于付出。這次的義務(wù)勞動(dòng)讓我們明白了學(xué)會(huì )勞動(dòng)的重要好處。在競爭如此激烈的這天，對于我們這些在校的大學(xué)生們，獨立的培養和社會(huì )的洗禮是多么的重要。在這個(gè)更新速度超快的這天，如何適應社會(huì )也是我們即將面臨的問(wèn)題。對于此刻的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì )，就意味著(zhù)我們越能適應它。我們就應做我們力所能及的事情，從小事做起、從我做起。

　　勞動(dòng)周已經(jīng)結束，然而我們在這一周勞動(dòng)中收獲的歡樂(lè )、友情以及經(jīng)驗都是最為珍貴的財富。我很珍惜這一周的勞動(dòng)時(shí)間，因為我正在一點(diǎn)一點(diǎn)地理解那里面并不淺顯的好處。

　　勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告 10

　　為了深入貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《關(guān)于全面加強新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》、教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》的文件精神，以及教育廳關(guān)于全面落實(shí)“七個(gè)一”的具體要求，我市加快構建德智體美勞全面培養的教育體系，現將烏蘭浩特市推進(jìn)勞動(dòng)教育工作情況匯報如下：

　　一、明確目標統籌推進(jìn)

　　我市始終高度重視勞動(dòng)教育，堅持五育并舉的教育理念，將勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養全過(guò)程，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)念、培養積極的勞動(dòng)精神，并養成良好的勞動(dòng)習慣和品質(zhì)。一是轉變教育理念，提高重視程度。為更好地落實(shí)勞動(dòng)教育，市教育局及時(shí)轉發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要（試行）》，要求全市中小學(xué)、幼兒園組織教師認真學(xué)習《綱要》，明確勞動(dòng)教育的目標和內容，結合學(xué)校實(shí)際，探索實(shí)現途徑、關(guān)鍵環(huán)節及評價(jià)等，同時(shí)各學(xué)校結合實(shí)際，對勞動(dòng)教育進(jìn)行再設計、再規劃，形成因校制宜的勞動(dòng)教育總體實(shí)施方案，確保了勞動(dòng)教育推進(jìn)的目標明確和方向正確。二是加強組織領(lǐng)導，形成推進(jìn)合力。市教育局通過(guò)明確學(xué)校是勞動(dòng)教育的實(shí)施主體，基礎教育股作為統籌推進(jìn)股室，教師發(fā)展中心作為課程建設指導部門(mén)，少年宮作為勞動(dòng)實(shí)踐基地，督導中心作為評價(jià)考核部門(mén)的工作職責，共同承擔區域推進(jìn)勞動(dòng)教育的職責任務(wù)，通過(guò)加強條件保障、專(zhuān)業(yè)支持和督導評估，推動(dòng)中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量和水平整體提升。三是明確工作要求，提出具體舉措。市教育局2021年工作要點(diǎn)明確：“（四）勞動(dòng)教育抓落實(shí)求實(shí)效。深入貫徹落實(shí)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導綱要》。一是根據各學(xué)段特點(diǎn)設立勞動(dòng)教育必修課程，其他課程結合學(xué)科、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，有機融入勞動(dòng)教育內容，形成具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對性的勞動(dòng)教育課程體系；二是通過(guò)勞動(dòng)周、勞動(dòng)月、布置家庭勞動(dòng)作業(yè)等形式，有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，強化實(shí)踐體驗；三是加強校內外勞動(dòng)基地建設，拓展田園、工廠(chǎng)、果園等勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，滿(mǎn)足各年段學(xué)生多樣化勞動(dòng)實(shí)踐需求；四是充分利用現有的少年宮自治區研學(xué)基地，開(kāi)展針對性強、實(shí)效好、有層次的研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提升育人實(shí)效性”。

　　二、加強勞動(dòng)課程建設

　　按照教育廳推進(jìn)“七個(gè)一”及中小學(xué)勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)的要求，我市各學(xué)校將勞動(dòng)教育納入課表，與校本課程、地方課程進(jìn)行統籌，保證各中小學(xué)每周至少1節勞動(dòng)教育必修課。同時(shí)，注重加強學(xué)科滲透，結合學(xué)科特點(diǎn)，打造具有綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對性的勞動(dòng)教育課程體系，引導學(xué)生認識勞動(dòng)創(chuàng )造人、創(chuàng )造價(jià)值、創(chuàng )造財富、創(chuàng )造美好生活的道理，引導樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的思想觀(guān)念。如衛東小學(xué)根據農村學(xué)校以及年段特色開(kāi)設家政校本課程，并開(kāi)展“食堂小義工”、“林木小衛士”、整治校園附近垃圾等專(zhuān)題教育活動(dòng)，引導學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)；興安一小利用勞動(dòng)實(shí)踐教育課指導學(xué)生學(xué)會(huì )一般的勞動(dòng)技能，在科學(xué)課中與教材性結合開(kāi)展“植物的一生”種植活動(dòng)；都林一小的勞動(dòng)教育課由老師帶領(lǐng)在校內開(kāi)展衛生清整、整理花木、縫制沙包、制做風(fēng)箏等力所能及的勞動(dòng)項目，并在每周四下午開(kāi)設了手工制作課程，組建了花卉栽培小組，讓學(xué)生體驗與生活直接相關(guān)的勞動(dòng)項目，習得勞動(dòng)技能；第九中學(xué)圍繞“我勞動(dòng)，我光榮；我創(chuàng )造，我幸�！敝黝}，通過(guò)查找、閱讀有關(guān)宣揚勞動(dòng)美德、贊美人民勞動(dòng)成果等內容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的事例，讓學(xué)生寫(xiě)感受，體驗勞動(dòng)的甘苦。

　　三、開(kāi)展勞動(dòng)教育主題月活動(dòng)

　　1.開(kāi)展校內多姿多彩的勞動(dòng)教育活動(dòng)。各校根據本校實(shí)際擬定活動(dòng)月主題，依據學(xué)生年齡特點(diǎn)、勞動(dòng)能力，分學(xué)段設計低、中、高三份勞動(dòng)清單或不同活動(dòng)形式，明確學(xué)生應當完成的勞動(dòng)任務(wù)，培養學(xué)生從小熱愛(ài)勞動(dòng)，樹(shù)立感恩父母、感恩社會(huì )的傳統美德，助力學(xué)生養成自理自立的生活習慣。勝利一小、和平三小、愛(ài)國一小、都林二小、鐵西一小、合展小學(xué)、興安一小、興安二小八中等根據不同年段特點(diǎn)分別組織了家務(wù)比賽、水果拼盤(pán)、疊衣服比賽、洗鞋子、削平果比賽等活動(dòng)，培養學(xué)生勞動(dòng)技能，增強學(xué)生的勞動(dòng)意識。五一小學(xué)開(kāi)展以“勞動(dòng)尚美，勵志童行”為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，以“勵讀”了解一位勞動(dòng)勞動(dòng)模范的'故事，明確要求學(xué)生在日常實(shí)踐中向榜樣看齊。以“勵行”強調堅持不懈愛(ài)勞動(dòng)，在為自己或他人服務(wù)的過(guò)程中感受自己人生的價(jià)值。

　　2.積極組織學(xué)生做好校內衛生。各校積極引導學(xué)生參與到校園環(huán)境衛生清掃工作中來(lái)，堅持讓學(xué)生負責教室、教學(xué)樓和宿舍的衛生清理，做到一日三掃，輪流值日、堅持小組承包制、個(gè)人負責制等。同時(shí)學(xué)校派政教領(lǐng)導和學(xué)生會(huì )對各班教室、寢室、衛生區進(jìn)行檢查，成績(jì)記入班級量化綜合考評，激發(fā)學(xué)生的責任感、保護環(huán)境衛生的意識。

　　3.開(kāi)展豐富多彩的校內外社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。各校根據學(xué)校校園環(huán)境特點(diǎn)設立“開(kāi)心農場(chǎng)”、“植物園”等校內勞動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)各校在五一假期，積極引導學(xué)生到農村的田園、果園、工廠(chǎng)等勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，積極參加生產(chǎn)勞動(dòng)、日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，強化實(shí)踐體驗。五中、七中引導學(xué)生深入田間地頭，進(jìn)行農事勞動(dòng)；六中、八中、職教中心等學(xué)校引導學(xué)生隨父母到工作崗位進(jìn)行一日體驗，感受父母辛苦。愛(ài)國二小根據年段特點(diǎn)開(kāi)展“創(chuàng )意勞動(dòng)制作，喜迎建黨100周年”“隊禮致敬勞動(dòng)者”“今日我當家”“尋找最美笑臉”等特色勞動(dòng)教育活動(dòng)；鐵西一小引導學(xué)生設計勞動(dòng)計劃表，開(kāi)展“居家小達人”“美食小達人”等評比活動(dòng)。

　　4.開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)。勞動(dòng)與社會(huì )實(shí)踐是促進(jìn)學(xué)生將習得的知識、技能轉化為主體積極參與、養成勞動(dòng)習慣的重要途徑。和平二小、職教中心、五中、十三中等學(xué)校還利用假期加強開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)，組織青年志愿者到敬老院慰問(wèn)敬老院的老人，幫孤寡老人擦玻璃、掃地、疊被子等。除此之外，還開(kāi)展了很多有關(guān)勞動(dòng)的青年志愿者活動(dòng)，如：清理社區垃圾、清理校園周邊垃圾、參觀(guān)學(xué)習優(yōu)秀企業(yè)文化等等。這些青年志愿活動(dòng)，不僅培養了學(xué)生的愛(ài)心，而且培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。

　　四、加強家校配合，共同培養學(xué)生勞動(dòng)習慣

　　一是加強勞動(dòng)教育宣傳。市教育局加大宣傳力度，通過(guò)微信公眾號對各校開(kāi)展情況以及經(jīng)典做法進(jìn)行宣傳報道，各校也充分利用專(zhuān)欄、板報、手抄報、微信、會(huì )議宣傳等形式廣泛開(kāi)展勞動(dòng)和衛生知識教育宣傳活動(dòng)，組織開(kāi)展了形式多樣、喜聞樂(lè )見(jiàn)的健康教育宣傳活動(dòng)，教育廣大教師和學(xué)生養成良好的衛生習慣。二是將學(xué)校教育與家庭教育緊密結合，充分發(fā)揮家長(cháng)委員會(huì )、家長(cháng)學(xué)校的宣傳教育作用，引導家長(cháng)在家積極協(xié)助、指導學(xué)生完成學(xué)校布置的勞動(dòng)作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家積極參與一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，培養學(xué)生的勞動(dòng)技能，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。如都林一小設計了“親子勞動(dòng)”活動(dòng)，并制定活動(dòng)記錄單，通過(guò)勞動(dòng)合作讓孩子既懂得父母勞作的艱辛，又融洽了親子關(guān)系，培養孩子對家庭責任的擔當與分享，融入家庭事務(wù)中，在力所能及的勞動(dòng)中感受自我的價(jià)值感，感受到勞動(dòng)的魅力；和平一小以“家校合育勞動(dòng)育人”為主題的勞動(dòng)種植基地開(kāi)耕儀式，聘請54名家長(cháng)為勞動(dòng)教育校外輔導員，邀請家長(cháng)走進(jìn)校園的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們在家長(cháng)的指導下走進(jìn)自然，親身體驗種植的樂(lè )趣；紅云希望小學(xué)開(kāi)展了“快樂(lè )過(guò)五一，勞動(dòng)伴成長(cháng)”主題親子實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(cháng)參考《紅云希望小學(xué)家校公約——家務(wù)勞動(dòng)篇》，向父母學(xué)習新的家務(wù)技能，跟隨爸爸或媽媽到他們的工作單位參觀(guān)學(xué)習，與父母交流工作內容，嘗試體驗和感受父母的日常工作，并與父母規劃一下自己未來(lái)的職業(yè)。

　　五、存在的問(wèn)題

　　一是從學(xué)校層面來(lái)講，不同學(xué)校受重視的程度差異較大。勞動(dòng)多教育少，忽視勞動(dòng)觀(guān)念和勞動(dòng)習慣培養。目前來(lái)看，各校勞動(dòng)技能課主要教一些具體的手工技能，但勞動(dòng)觀(guān)、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)價(jià)值方面的教育不夠，勞動(dòng)教育更多屬于活動(dòng)類(lèi)的感性認知。沒(méi)有將全學(xué)科課程最大限度地整合起來(lái)，貫穿統一的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)教育，尚需要加以通盤(pán)考慮。

　　二是從家庭層面來(lái)講，家庭對學(xué)生的勞動(dòng)教育十分缺位，勞動(dòng)教育的主體主要依賴(lài)學(xué)校，絕大多數家長(cháng)把學(xué)生的知識性學(xué)習當作唯一的目標，所有家務(wù)勞動(dòng)都不讓學(xué)生做，甚至在勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)方面給學(xué)生以錯誤引導。如何改變家庭和家長(cháng)的勞動(dòng)教育觀(guān)念，是一個(gè)難題。

　　三是從社會(huì )層面來(lái)講，一夜暴富、不勞而獲的思想有所蔓延，體力勞動(dòng)和生產(chǎn)勞動(dòng)被淡化。因此，切實(shí)加強勞動(dòng)教育，是堅持立德樹(shù)人，深化教育領(lǐng)域綜合改革的現實(shí)需要，對培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，傳承中華優(yōu)秀傳統文化，實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)具有重要意義。

　　四是在勞動(dòng)教育的內容和形式方面，盡管有生產(chǎn)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)、義務(wù)勞動(dòng)、生存性勞動(dòng)、主題勞動(dòng)等多種形式，但還存在碎片化的現象，還應該打造勞動(dòng)教育課程體系，有助于讓學(xué)生體悟到勞動(dòng)的快樂(lè )，有助于培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習慣。

　　六、下一步工作打算

　　一是要將“幸福是奮斗出來(lái)的”的觀(guān)念作為“勞動(dòng)之魂”貫穿到中小學(xué)勞動(dòng)教育的各個(gè)階段、各個(gè)環(huán)節、各個(gè)陣地、各個(gè)時(shí)機中去。使思政課、勞動(dòng)課、勞技課、研學(xué)實(shí)踐課和學(xué)生德育等要均貫徹“勞動(dòng)幸�！钡膬r(jià)值觀(guān)，使勞動(dòng)幸福觀(guān)具體化，變成在各個(gè)學(xué)段可操作的勞動(dòng)教育思想。要讓孩子們明白，自由自覺(jué)的創(chuàng )造性勞動(dòng)是人的類(lèi)本質(zhì)，也是人的幸福最深刻的發(fā)源地。

　　二是配備專(zhuān)業(yè)師資隊伍，強化勞動(dòng)教育的安全保障。一方面，要建立專(zhuān)業(yè)的勞動(dòng)教育師資隊伍，引導中小學(xué)校招收高素質(zhì)勞動(dòng)教育專(zhuān)職、兼職教師隊伍，把勞動(dòng)教育納入教師培訓內容，開(kāi)展全員培訓，強化每位教師的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)觀(guān)念，提升實(shí)施勞動(dòng)教育的自覺(jué)性，對承擔勞動(dòng)教育課程的教師進(jìn)行專(zhuān)項培訓，提高勞動(dòng)教育專(zhuān)業(yè)化水平。另一方面，鼓勵購買(mǎi)勞動(dòng)教育保險，制定勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險防控預案，完善應急與事故處理機制，全面保障學(xué)生安全。

　　三是建設勞動(dòng)教育基地，為學(xué)生提供勞動(dòng)教育場(chǎng)所。加強勞動(dòng)教育的統籌協(xié)調，建立勞動(dòng)教育聯(lián)席會(huì )議制度，整合相關(guān)力量，實(shí)行部門(mén)聯(lián)動(dòng)，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的大課堂作用，讓各個(gè)領(lǐng)域都成為勞動(dòng)教育資源，全力打造“農業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“生態(tài)+”等多個(gè)行業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐教育基地，為學(xué)生搭建多樣化勞動(dòng)實(shí)踐平臺;搭建城鄉中小學(xué)�；�動(dòng)交流平臺，通過(guò)城鄉結對、構建聯(lián)盟等方式，促進(jìn)城市和農村學(xué)校在勞動(dòng)教育方面資源互補、優(yōu)勢互補，互相幫帶、互相學(xué)習，實(shí)現勞動(dòng)教育基地共用、課程共享、活動(dòng)共建、學(xué)生共育;注重引導學(xué)生深入城鄉社區、福利院和公共場(chǎng)所參加各種公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社區治理等，讓學(xué)生在多元勞動(dòng)實(shí)踐中奉獻社會(huì )，體驗到精神上的幸福和快樂(lè )。

　　四是加強學(xué)校督導檢查，提升勞動(dòng)教育的落實(shí)力度。把勞動(dòng)教育納入教育督導體系，通過(guò)定期或不定期檢查等方式，對學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導，同時(shí)作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標，提高學(xué)校領(lǐng)導對勞動(dòng)教育重要性的認識，杜絕勞動(dòng)課只反映在課表上，平時(shí)勞動(dòng)課被語(yǔ)文、數學(xué)課或自由活動(dòng)代替的現象發(fā)生。

　　五是強化宣傳教育引導，營(yíng)造良好的社會(huì )輿論氛圍。加強宣傳引導，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )、校訊通、家長(cháng)微信群等給家長(cháng)精準推送勞動(dòng)教育知識，引導家長(cháng)樹(shù)立正確勞動(dòng)觀(guān)念，幫助家長(cháng)認識到在孩子成長(cháng)過(guò)程中勞動(dòng)教育的重要性，了借如何根據孩子的身心特點(diǎn)來(lái)安排合適的勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校都能夠獲得勞動(dòng)的機會(huì )、增長(cháng)勞動(dòng)的興趣、提升勞動(dòng)的觀(guān)念。

　　六是建立健全學(xué)生參與勞動(dòng)情況方面的學(xué)案記錄，在學(xué)生綜合素質(zhì)評定中加大勞動(dòng)素養的權重。學(xué)校的勞動(dòng)教育必須與家庭教育相結合，將學(xué)生參與家務(wù)勞動(dòng)的情況客觀(guān)記錄在案;與社區教育相結合，將公益勞動(dòng)參與情況記錄在案;與職業(yè)教育相結合，將學(xué)生勤工儉學(xué)、實(shí)習、實(shí)踐等情況記錄在案;與勞動(dòng)者終身的自我教育相結合，用學(xué)生的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)和勞動(dòng)素養的發(fā)展過(guò)程全面地評價(jià)學(xué)生接受勞動(dòng)教育的狀況。在學(xué)生綜合素質(zhì)評定的各項指標中，勞動(dòng)素養的權重應該列在第一位。

【勞動(dòng)教育課程的開(kāi)展建議報告】相關(guān)文章：

勞動(dòng)教育課程開(kāi)展報告范文（精選10篇）10-03

關(guān)于勞動(dòng)教育課程開(kāi)展的意見(jiàn)報告11-06

開(kāi)展勞動(dòng)教育報告07-29

開(kāi)展勞動(dòng)教育說(shuō)明報告05-31

勞動(dòng)教育課程報告06-08

勞動(dòng)教育課程報告10-24

[必備]勞動(dòng)教育課程報告10-11

勞動(dòng)教育課課程報告07-10

小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育情況報告（精選14篇）09-08