開(kāi)題報告填寫(xiě)要求

　　1．開(kāi)題報告（含“文獻綜述”）作為畢業(yè)設計（論文）答辯委員會(huì )對學(xué)生答辯資格審查的依據材料之一，畢業(yè)論文的開(kāi)題報告。此報告應在指導教師指導下，由學(xué)生在畢業(yè)設計（論文）工作前期內完成，經(jīng)指導教師簽署意見(jiàn)及所在專(zhuān)業(yè)審查后生效。

　　2．開(kāi)題報告內容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按教務(wù)處統一設計的電子文檔標準格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁(yè)上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時(shí)交給指導教師簽署意見(jiàn)。

　　3．“文獻綜述”應按論文的格式成文，并直接書(shū)寫(xiě)（或打�。┰诒鹃_(kāi)題報告第一欄目?jì)�，學(xué)生寫(xiě)文獻綜述的參考文獻應不少于15篇（不包括辭典、手冊）。

　　4．有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě)，應當按照國標GB/T 7408—94《數據元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》規定的要求，一律用阿拉伯數字書(shū)寫(xiě)。如“20xx年11月20日”或“20xx-11-30”。

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　　課題開(kāi)題報告的撰寫(xiě)方法

　　一、開(kāi)題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查研究的基礎上撰寫(xiě)的報請上級批準的選題計劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對課題的論證和設計。開(kāi)題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節。和研究方案相比，在包含內容上有很大的相似性，但更注重研究階段的具體日程和活動(dòng)安排

　　二、寫(xiě)好開(kāi)題報告應做的基礎性工作

　　寫(xiě)好開(kāi)題報告一方面要了解它們的基本結構與寫(xiě)法， 但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫(xiě)好開(kāi)題報告和研究方案重要還是要做好很多基礎性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng )造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì )在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復別人走過(guò)的路，而會(huì )站在別人研究的基礎上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎理論知識，理論基礎扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅實(shí)的基礎，否則，沒(méi)有理論基礎，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng )造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強理論學(xué)習，這樣我們寫(xiě)報告的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報告和方案才能更科學(xué)、更完善。

　　三、開(kāi)題報告的結構與寫(xiě)法

　　開(kāi)題報告主要包括以下幾個(gè)方面：

　　1、課題名稱(chēng)

　　2、課題研究的目的、意義

　　3、國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢

　　4、課題研究的理論依據

　　5、課題主要研究?jì)热�、方�?/p>

　　6、研究工作的步驟

　　7、課題參加人員的組成和專(zhuān)長(cháng)

　　8、現有基礎

　　9、經(jīng)費估算

　　四、課題開(kāi)題報告各部分內容的寫(xiě)法是：

　　1、課題名稱(chēng)

　　課題名稱(chēng)如果不準確、不恰當，會(huì )影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì )生孩子，不會(huì )起名字”。那么，給課題起名稱(chēng)要注意：(1)名稱(chēng)要準確、規范。 準確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“寧波市教育現代化進(jìn)程研究”，這里面研究對象就是寧波市，研究的問(wèn)題就是教育現代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗研究”，這里面研究的對象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么�？傊�，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內容相一致，不能太大，也不能太小，要準確地把你研究的對象、問(wèn)題概括出來(lái)。規范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。因為我們是在進(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀(guān)點(diǎn)，開(kāi)題報告《畢業(yè)論文的開(kāi)題報告》。有個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養學(xué)生自主學(xué)習能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗性論文，或者是一個(gè)研究報告，我覺(jué)得不錯，但作為課題的名稱(chēng)，我認為不是很好，因為課題就是我們要解決的'問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結論性的口氣。(2)名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(cháng)。 不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(cháng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

　　2、課題研究的目的、意義

　　研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現實(shí)需要方面去論述，指出現實(shí)當中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號。不要都寫(xiě)成是堅持黨教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。

　　3、國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢

　　就是本課題有沒(méi)有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開(kāi)題報告寫(xiě)這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值，另一方面也說(shuō)明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對該問(wèn)題的研究現狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

　　4、課題研究的理論依據

　　我們現在進(jìn)行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求 我們的研究必須有一些基本的理論依據來(lái)保證研究的科學(xué)性。比如我們要進(jìn)行活動(dòng)課實(shí)驗研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習心理理論、教育心理學(xué)理論為研究試驗的理論依據。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng )新實(shí)驗，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗理論等為理論依據。

　　5、研究的基本內容

　　我們有了課題的研究目標，就要根據目標來(lái)確定我們這個(gè)課題具體要研究的內容，相對研究目標來(lái)說(shuō)，研究?jì)热菀�更具體、明確。并且一個(gè)目標可能要通過(guò)幾方面的研究?jì)热輥?lái)實(shí)現，他們不一定是一一對應的關(guān)系。大家在確定研究?jì)热莸臅r(shí)候，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jì)热萏貏e籠統、模糊，把研究的目的、意義當作研究?jì)热�，這對我們整個(gè)課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會(huì )把課題進(jìn)行分解，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做。

　　6、課題研究的步驟

　　課題研究的步驟，也就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究?jì)热莸南嗷リP(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始，至什么時(shí)間結束都要有規定。

　　7、課題參加人員的組成和專(zhuān)長(cháng)

　　主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒(méi)有理論又沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗，這個(gè)課題主無(wú)法很好地完成，也就無(wú)法批準立項。

　　8、現有基礎

　　主要是人員基礎和物質(zhì)基礎。每個(gè)課題對人員和設備方面都有不盡相同的要求，要講清開(kāi)展本項研究已經(jīng)具備的基本研究條件。

　　9、經(jīng)費估算 (一般可略)

　　就是課題在哪些方面要用錢(qián)，用多少錢(qián)，怎么管理等。

設計報告論文6

　　1. 概述

　　本設計位于城市中心區，且具有綜合服務(wù)設施的，多功能，復雜的城市標志性建筑。

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，建筑功能也在相應的變化。具有多用途，集多功能于一身的建筑應運而生。本設計解決的應是走在時(shí)尚前列的白領(lǐng)一族，同時(shí)兼顧城市市中心大量人口的商業(yè)服務(wù)功能。

　　功能方面，采用自由分割的大型商業(yè)布局，兼具一切服務(wù)設施，比如餐廳，健身，美容等高檔場(chǎng)所。滿(mǎn)足大多數成功人士的消費方向和水平。

　　造型方面，作為建設具有城市市標意義的建筑，造型不宜太花哨，亦不宜太簡(jiǎn)陋。同時(shí)不宜做奇形，異體的建筑形式。我追求的.是向上的，積極的， 穩重的，現代化的建筑造型。

　　整體形象應與整個(gè)城市未來(lái)50多年的發(fā)展方向相吻合，且與城市主要建筑物，時(shí)代廣場(chǎng)等風(fēng)格一致。

　　2. 背景

　　該項目位于某中等城市市中心的繁華商業(yè)區，牌樓西街以南，牌樓南街以西的道路轉角處，基地原為工商銀行和電影院所在地。項目北側為時(shí)代廣場(chǎng)。顯然此二者為本城市中心體現休閑，娛樂(lè )的服務(wù)場(chǎng)所。

　　該地塊交通便利，甚至可以說(shuō)可能會(huì )造成交通擁擠，這是其一不利。其二不利。該地塊周邊服務(wù)設施相對完善，需打造具有特色的服務(wù)功能與品質(zhì)。

　　優(yōu)點(diǎn)處于商業(yè)繁華區，具有發(fā)展市場(chǎng)和潛力。

　　3. 設計要求

　　合理解決與本設計有關(guān)的理論與技術(shù)問(wèn)題，綜合提高建筑設計與環(huán)境設計的能力，并能遵循功能合理、技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟適用、造型美觀(guān)、環(huán)境相宜的設計原則，從實(shí)際出發(fā)，正確立意，進(jìn)行創(chuàng )造性構思，力求建筑與環(huán)境融為一體，相得益彰

　　既要發(fā)揮優(yōu)秀的歷史傳統，又要有面向新時(shí)代的新氣象，表達其自身的公眾形象特點(diǎn)是設計必需考慮的重點(diǎn)。

　　尊重環(huán)境，塑造融技術(shù)和藝術(shù)性一體的具有時(shí)代特色的地標建筑，使該建筑成為城市的視覺(jué)焦點(diǎn)和形態(tài)中心，并有高層綜合性建筑的特點(diǎn)。

　　設計要以人為本，將建筑設計成為滿(mǎn)足商業(yè)和SOHO現代城等不同使用功能的和諧整體。設計應成為與環(huán)境共生的綠色建筑。

　　4. 方案總體構思

　　大型商業(yè)服務(wù)入口以牌樓西街入口，靠近時(shí)代廣場(chǎng)和朝陽(yáng)購物中心，面向大人量街道。輔助場(chǎng)所和車(chē)行以牌樓南街入口。地塊北部主打大型商業(yè)服務(wù)，東側主打休閑服務(wù)。牌樓西街和牌樓南街交叉口處，做一下沉式廣場(chǎng)，海納百川，匯聚人流。

　　裙樓屋頂利用為露天餐廳，燒烤娛樂(lè )等戶(hù)外活動(dòng)。

　　立面造型主打技術(shù)類(lèi)現代建筑風(fēng)格。

　　5. 設計要點(diǎn)

　　1. 總平面合理組織交通流線(xiàn)，與環(huán)境相協(xié)調。尤其處理下沉式廣場(chǎng)

　　2. 功能分區合理組合，既相互聯(lián)系又相互獨立。

　　3. 設計體現城市形象，與該城市協(xié)調。

　　6.設計方法和工具

　　總平面分析，交通流線(xiàn)，周邊環(huán)境統籌協(xié)調。體快分析，細部推敲。

　　設計工具：CAD，Sketchup ,vary for sketchup,photoshop,coreldraw,會(huì )聲會(huì )影等軟件和徒手繪。

　　7.任務(wù)書(shū)要求

　　該項目為包括綜合性商場(chǎng)、兒童娛樂(lè )、健身、餐飲、SOHO現代城等功能的綜合性商業(yè)建筑，地下1~2層為停車(chē)場(chǎng)，地面1~3層為綜合性商場(chǎng)，四層為特色餐飲和風(fēng)味小吃，五層為兒童娛樂(lè )和健身館;6層以上為單身公寓或酒店式公寓，可成為“小型辦公或居家辦公”的SOHO現代城功能，適應于中小公司的居住與工作的生活和辦公場(chǎng)所。

　　8.設計進(jìn)度

　　一， 二周，一草階段，爭取出一概念方案

　　二， 四周 ，多方案比較，確定方案

　　五，六，七周，建筑細節，功能和造型微調

　　八，九周，繪制正圖。

　　十，十一周，建筑表現，平面排版。(以上均為個(gè)人計劃，另有相關(guān)學(xué)校安排計劃)

　　9.主要參考文獻

　　1、《建筑設計資料集》(第二版)

　　2、《建筑設計防火規范》最新

　　3、《高層建筑防火規范》最新

　　4、《民用設計通則》中國建筑工業(yè)出版社

　　5、《商店建筑設計規范》最新

　　6、《城市規劃原理》中國建筑工業(yè)出版社

　　7、《現行建筑設計規范大全》中國建筑工業(yè)出版社

　　8、《建筑形式美的原則》 中國建筑工業(yè)出版社

　　9、《現代高層建筑標準層設計》

　　10、各種設計規范、學(xué)報和參考書(shū)

設計報告論文7

　　畢業(yè)設計(論文)題目

　　水中漾女性時(shí)裝設計

　　畢業(yè)設計(論文)的研究目的：

　　該系列的服裝設計是以人的因素為主要方面，注重人自身的生活方式、需求和個(gè)性審美要求，其目的在于通過(guò)衣服本身整體風(fēng)格的傳達與服飾內涵的傳遞或服飾形象的建立來(lái)滿(mǎn)足人們精神需求。

　　畢業(yè)設計(論文)的主要內容、研究的可行性、創(chuàng )新點(diǎn)

　　研究的主要內容：該內容包含2部分：1是單一產(chǎn)品的設計，2是著(zhù)裝狀態(tài)的設計，前者由設計師完成，后者由消費者或設計師完成。

　　單一產(chǎn)品的設計就是服裝產(chǎn)品的造型設計，是單件套設計。但在消費市場(chǎng)上，這種設計能滿(mǎn)足消費者的需求，但隨著(zhù)人們生活水平和審美情趣的提高，人們開(kāi)始崇尚完美的衣著(zhù)形象，這種單一產(chǎn)品的設計已經(jīng)逐漸適應不了社會(huì )發(fā)展和大眾的需求。

　　服飾整體著(zhù)裝狀態(tài)的設計主要考慮到服飾之間縱向系列化關(guān)系，服裝與人之間最佳搭配的組合設計，這是一個(gè)人的社會(huì )層次與著(zhù)裝品位的外化。它是祈求一種主觀(guān)意識的創(chuàng )意，這對設計師的綜合素質(zhì)將提出更高的要求。

　　研究的可行性：據市場(chǎng)需求及價(jià)格的調查分析和預測，產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)的能力以及預期的市場(chǎng)滲透、競爭情況的研究,該系列服裝適合演出，但由于經(jīng)濟水平的.提高，人們精神的需求，審美觀(guān)的不同，適合為中高消費者生產(chǎn)，不再只是單件生產(chǎn)。

　　主要參考資料及使用的原始資料(參考資料不得少于15冊)

　　著(zhù)作類(lèi)：《快速服裝放樣板》、《服裝裁剪三維活動(dòng)標尺》、《教學(xué)服裝模型》、《服裝折紙打樣法》、《服裝裁剪》、《服裝裁剪與縫紉》、《服裝特殊體型》、《外國文學(xué)名著(zhù)叢書(shū)》、《服裝材料與服裝設計的關(guān)系》、《服裝材料的再創(chuàng )造在服裝設計中的運用》

　　《西洋服裝史》、《紙藝設計與制作、《服裝造型學(xué)》

　　論文類(lèi)：黑白搭配女裝設計中的應用》、《蘇州玖姿高級服裝技術(shù)培訓中心》、《中國風(fēng)在現代西方服裝設計中的應用與啟示》、《淺談服裝設計》、《中韓影視服裝設計研究》

　　畢業(yè)設計(論文)整體構思設計

　　畢業(yè)設計(論文)的整體構思設計：該系列服裝最大特點(diǎn)是具有體積感與雕塑感，它受到強調理性、冷峻、簡(jiǎn)約藝術(shù)風(fēng)格觀(guān)念的極簡(jiǎn)主義與強調直線(xiàn)型裁剪的東方風(fēng)格的影響，并糅合了西方的窄衣文化，使服裝的結構具有了創(chuàng )意性的特點(diǎn)。將面料進(jìn)行有序折、疊加或堆砌，使得二維平面的面料具有一定的三維立體效果�？钍降男螒B(tài)構造與服裝各部位裁片的幾何形狀之間的組合是從平面到立體轉變過(guò)程中的重要環(huán)節。本系列表面蒙紗受啟于折疊痕跡，用皮革能夠塑形，類(lèi)似折紙，又類(lèi)似蕩漾的碧波。

　　畢業(yè)設計(論文)的主要研究手段、方法(含學(xué)校實(shí)驗室條件)：

　　研究方法：該系列運用打褶的手法，外表用紗做成碎褶來(lái)表現折紙的褶皺感，綠色的褶皺又代表了碧浪，恰好又能表現主題《水中漾》。成衣做里料，衣片是幾何形，外面包紗，邊緣成光邊。

　　預計畢業(yè)設計(論文)的主要工作難度：該系列服裝用皮革制成，每套服裝裁片重疊很多，在縫紉過(guò)程中衣服厚實(shí)，很難踩線(xiàn)。還有皮革本身就很難在縫紉機上踩線(xiàn)，只能涂蠟或者先做里料把皮革置于里料下面踩線(xiàn)。

設計報告論文8

　　題目：

　　課題類(lèi)型：設計√實(shí)驗研究□論文□

　　學(xué)生姓名：

　　學(xué)號：

　　專(zhuān)業(yè)班級：

　　學(xué)院：

　　指導教師：

　　開(kāi)題時(shí)間：

　　開(kāi)題報告內容與要求

　　一、本課題的研究意義、研究現狀和發(fā)展趨勢（文獻綜述）

　　1.研究的意義：

　　不同的設計風(fēng)格展現不同的特色�，F在人的生活節奏很快，在物質(zhì)享受的同時(shí)更注重精神上的需求，歐式風(fēng)格與往年流行的簡(jiǎn)約風(fēng)格相比，除了溫馨和時(shí)尚外，顯得更加豪華、高檔�？梢哉f(shuō)，它是傳統歐式和簡(jiǎn)約風(fēng)格的相結合。而在色調的選用上，多以象牙白色為主，淺色為主色調深色為輔助。相對于擁有濃厚歐洲貴族氣息的傳統歐式風(fēng)格來(lái)講，現代的歐式風(fēng)格更為清新，也更符合中國人的審美觀(guān)念，因而在近幾年來(lái)越來(lái)越受到老百姓的喜歡和推崇。

　　現代人面臨著(zhù)城市的喧囂和污染，激烈的競爭壓力，還有忙碌的工作和緊張的生活。因而，更加向往清新自然、隨意輕松的居室環(huán)境。少即是多，多即是少。如果發(fā)現自己的家被濃烈的世俗氣息淹沒(méi)了本屬于你的獨特氣質(zhì)和精致品位，那你可能是擁有的東西太多——書(shū)和雜志，家居辦公用品和電腦設備，玩具總匯以及廚衛用具。怎樣才能將自己從繁雜中解救出來(lái)，怎樣才能走出無(wú)端堆砌的束縛，現代的歐式住宅室內設計以寧缺勿濫為精髓，合理的簡(jiǎn)化居室，從簡(jiǎn)單舒適中體現生活的精致。高雅浪漫但不奢華繁瑣逐漸走近現代的歐式風(fēng)格家居。

　　歐式風(fēng)格研究的意義表現在:

　�。�1）.通過(guò)對歐式風(fēng)格的研究，使得人們更加清楚的認識歐式風(fēng)格設計，使之更加系統化。

　�。�2）.研究歐式風(fēng)格使人們的居住環(huán)境得到優(yōu)化，讓人們擁有更加溫馨浪漫的休息港灣。

　�。�3）.透過(guò)歐式風(fēng)格展現出家裝風(fēng)格怎樣的發(fā)展趨勢以及都市人們的生活需求。

　　2.研究現狀：

　　中國的住宅室內設計是隨著(zhù)改革開(kāi)放后的經(jīng)濟建設發(fā)展起來(lái)的，可以說(shuō)是

　　一個(gè)十分年輕的行業(yè)。改革開(kāi)放以來(lái)，住宅的建設一直是城鄉建設的熱點(diǎn)，住宅建設也從一開(kāi)始對量的追求逐漸過(guò)渡到對質(zhì)的追求，特別是住房制度的改革，人們對住宅的使用功能、舒適度以及環(huán)境質(zhì)量更關(guān)心。這就要求在商品化住宅設計中首先要建立商品價(jià)值觀(guān)念，住宅的功能、質(zhì)量都要與其價(jià)格相聯(lián)系，與市場(chǎng)需求相適應，精心設計，反復推敲，力求住宅精巧與合用。

　　目前來(lái)講，大江南北的設計師風(fēng)格都一樣的，不同的就是大小空間的`不同。另外，設計中追求文學(xué)的東西少一些。很多人把東西做出來(lái)了，但是缺乏情調，對主體不夠關(guān)注。在確定課題后，找出一些年代稍微久遠的室內空間設計方案，綜合對比現代一些的裝修方案，無(wú)論是在材料的運用還是在色彩的變化上，家裝除了趨于簡(jiǎn)潔化和統一化，但更多注重的是個(gè)性化和人性化多元化，還有室內空間的明度和眼球捕捉的敏感度，低調的冷色開(kāi)始多廣泛的運用于設計中，給人一種安靜，穩重和體現出自我價(jià)值和個(gè)性的感覺(jué)。城市的快節奏生活和工作的壓力迫使人們力求空間的自然和諧統一。此外走進(jìn)紅星美凱龍、IKEA等大型的家居市場(chǎng)，不難發(fā)現隨著(zhù)工業(yè)設計水平的提高和創(chuàng )新，身邊涌現了大批簡(jiǎn)潔而生活化氣息并帶有些幽默情調的家具設計，受到越來(lái)越多層次人士的喜愛(ài)，在室內空間里起到很好的豐富生活語(yǔ)言的作用，你可以說(shuō)這是一種對藝術(shù)文化認識的提高，也可以說(shuō)是個(gè)人生活要求和價(jià)值觀(guān)的提高，生活融入設計理念，是人們一直不變的追求。

　　中國的房地產(chǎn)市場(chǎng)從20xx年后開(kāi)始走向市場(chǎng)化。到如今20xx年，十多年過(guò)去了，各種流派的室內風(fēng)格如走馬燈一般陸陸續續的展現在人們面前，經(jīng)歷了一個(gè)快速的令人眼暈的流行過(guò)程。到這兩年，經(jīng)典歐式風(fēng)格大行其道，尤其在別墅市場(chǎng)和高端住宅市場(chǎng)更是正當其時(shí)，走遍全國去看看，凡是天價(jià)別墅，高端公寓，江景房，湖濱房，海景房，大多如此。其實(shí)這種想象的背后，正是廣大置業(yè)者投資者對經(jīng)典的認識提高到了更高的一個(gè)層次。以前對歐式風(fēng)格的欣賞只是好奇、表面愛(ài)好，如今更多的是對經(jīng)典歐式風(fēng)格的內在氣質(zhì)的認知。歐式設計風(fēng)格被越來(lái)越多的人所崇尚，也被他獨有的風(fēng)格所迷戀。歐式相對于簡(jiǎn)約需要更多空間設計元素，歐式給人以“滿(mǎn)”的感覺(jué)。有物質(zhì)的需要，同時(shí)又有精神的享受。

　　歐式風(fēng)格為什么會(huì )再次的盛行？原因之一是人們的已經(jīng)厭倦了簡(jiǎn)約，更需

　　要創(chuàng )新，希望是可以感覺(jué)到有家的溫暖；原因之二是隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的經(jīng)濟實(shí)力不斷增長(cháng)，物質(zhì)的享受已經(jīng)不能滿(mǎn)足人們。人們更注重于精神的享受，品位的提高；原因之三這是時(shí)代的必然，任何事物都必須經(jīng)歷從繁到簡(jiǎn)，再從簡(jiǎn)到繁的過(guò)程。所以歐式風(fēng)格的室內空間設計是不會(huì )被淘汰的。

　　3.發(fā)展趨勢：

　　現代的歐式風(fēng)格繼承了傳統歐式風(fēng)格的裝飾特點(diǎn)，吸取了其風(fēng)格的“形神”特征，在設計上追求空間變化的連續性和形體變化的層次感，家具門(mén)窗多漆為白色，畫(huà)框的線(xiàn)條部位裝飾為線(xiàn)條或金邊，在造型設計上既要突出凹凸感，又要有優(yōu)美的弧線(xiàn)。相對來(lái)說(shuō)古典歐式風(fēng)格線(xiàn)條復雜、色彩低沉，而現代的歐式風(fēng)格則在古典歐式風(fēng)格的基礎上，以簡(jiǎn)約的線(xiàn)條代替復雜的花紋，采用更為明快清新的顏色，既保留了古典歐式的典雅與豪華，又更適應現代生活的休閑與舒適。其設計哲學(xué)就是追求深沉里顯露尊貴、典雅中浸透豪華的設計表現，并期望這種表現能夠完整地體現出居住人對品質(zhì)、典雅生活的追求，視生活為藝術(shù)的人生態(tài)度，更加的貼近現代生活居住，締造出更加舒適，溫馨，典雅，和諧以及浪漫的生活空間。所以說(shuō)現代的歐式風(fēng)格住宅室內設計走向了多面化。具體表現在以下幾個(gè)方面：

　　(1).歐式風(fēng)格設計走向低碳化。如果說(shuō)古典歐式風(fēng)格線(xiàn)條復雜、色彩低沉，而現代的歐式風(fēng)格則在古典歐式風(fēng)格的基礎上，以簡(jiǎn)約的線(xiàn)條代替復雜的花紋，采用更為明快清新的顏色，既保留了古典歐式的典雅與豪華，又更適應現代生活的休閑與舒適，節約了材料，節省了成本，真正做到了現代人們提倡的低碳化生活。

　　(2).歐式風(fēng)格設計走向綠色化�，F代的歐式風(fēng)格簡(jiǎn)單大氣，更加貼近自然。(3).歐式風(fēng)格設計走向人性化�，F代的歐式裝修風(fēng)格迎合了現在年輕人的喜愛(ài)，現在都市的忙碌生活，早已經(jīng)讓我們煩膩了花天酒地，燈紅酒綠，我們更喜歡的一個(gè)安靜，祥和，看上去明朗寬敞舒適的家，來(lái)消除工作的疲憊，忘卻都市的喧鬧�，F代的歐式風(fēng)格更加給人一種溫馨幸福感，能夠滿(mǎn)足很多人對生活的美好憧憬與向往，既能保持古典歐式的奢華同時(shí)又不會(huì )使人感到壓抑，可謂兩全其美。

　　二、研究方案及工作計劃（含工作重點(diǎn)與難點(diǎn)及擬采用的途徑）

　　1.采用的途徑：

　　1、借鑒查閱圖書(shū)館資料。廣泛搜集和閱讀各種理論文獻和國內外關(guān)于現代住宅空間的裝飾設計的有關(guān)資料，包括國內外的專(zhuān)著(zhù)、期刊雜志、國內優(yōu)秀的設計以及網(wǎng)上的資料等等，內容涉及建筑學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境行為學(xué)等方面，以期使研究更為系統全面，并具有一定深度。

　　2、考察研究借鑒優(yōu)秀作品。通過(guò)實(shí)地考察、書(shū)面調查等形式，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。

　　3、采用以理論研究和實(shí)證研究相結合的方法，遵循由實(shí)踐到理論，再由理論回到實(shí)踐的主線(xiàn)進(jìn)行研究，力求使研究具有現實(shí)針對性和實(shí)際意義。

　　4、經(jīng)過(guò)導師的正確指導進(jìn)行研究課題。將自己的各階段完成作品及時(shí)發(fā)給指導老師進(jìn)行指導反饋，不斷修改和提升設計水平。

　　5、用軟件和手繪等設計工具對方案進(jìn)一步深入。

設計報告論文9

　　本選題的意義及國內外發(fā)展狀況：

　　到20xx年秋季，我國城鄉義務(wù)教育階段學(xué)生全部免除學(xué)雜費，義務(wù)教育全面納入公共財政的保障范圍，這是我國義務(wù)教育發(fā)展史上的里程碑，本科論文開(kāi)題報告。

　　免費義務(wù)教育體現了教育公平，促進(jìn)初等教育科學(xué)發(fā)展。實(shí)施免費義務(wù)教育免費，減輕農民的負擔，保障經(jīng)濟困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育，使人民群眾更好地享受公共財政的陽(yáng)光，使每一名適齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權利得到保障,輕松快樂(lè )地上學(xué)，擁有更加光明的前程、更加美好的人生,也將為人民富裕、國家強盛打下更加堅實(shí)的基礎。

　　然而，免費義務(wù)教育政策的實(shí)施不可避免地遇到了很多挑戰和帶來(lái)不良的影響。它加大財政對教育的投入，學(xué)校仍存在經(jīng)費不足，師資力量不足等問(wèn)題。城鄉同時(shí)實(shí)施免費義務(wù)教育，學(xué)生都會(huì )選擇到縣城小學(xué)、中心小學(xué)就讀，造成質(zhì)量不高的農村學(xué)校生源嚴重不足。河北省灤平縣的一位校長(cháng)說(shuō)："按照本縣現在農民的收入，負擔一個(gè)孩子讀書(shū)是沒(méi)有問(wèn)題的，農村教育的根本問(wèn)題是教育質(zhì)量的問(wèn)題。"作為義務(wù)教育的主體，部分學(xué)生在免費義務(wù)教育政策實(shí)施下，對待學(xué)習的態(tài)度有所改變。認為不是自家的錢(qián)就隨意踐踏這么寶貴的機會(huì )，比如在課本上亂涂亂畫(huà)、逃課、無(wú)心向學(xué)、浪費資源等等。

　　教育的根本目的是培養人才，若作為人才培養對象的學(xué)生卻因為接受免費義務(wù)教育而產(chǎn)生叛逆心理，降低學(xué)習的積極性，免費義務(wù)教育政策的實(shí)施就背離了教育事業(yè)的發(fā)展方向了。

　　面對這些現象，我們不得不反思，實(shí)施城鄉免費義務(wù)教育的合理性和必要性。該政策的實(shí)施能否保證教育的'質(zhì)量問(wèn)題?

　　基于這些現象、問(wèn)題和原因，對實(shí)施免費義務(wù)教育政策下的中學(xué)生學(xué)習積極性的充分了解和調查并針對此提出解決辦法的研究顯得尤為重要。

　　研究?jì)热荩?/strong>

　　城鄉免費義務(wù)教育政策的實(shí)施，對學(xué)校和老師都不可避免地帶來(lái)影響。從根本上取締了學(xué)校亂收費現象，增加學(xué)校的財政負擔，減少了學(xué)校在教學(xué)設備的投資以及老師的福利。這些改變很有可能影響教師的教學(xué)熱情和工作態(tài)度，環(huán)境和教師的改變在一定程度上會(huì )對學(xué)生學(xué)習的積極性產(chǎn)生影響，開(kāi)題報告《本科論文開(kāi)題報告》。

　　政策的轉變，對于得到優(yōu)惠的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很自然產(chǎn)生一種慣性心理，認為不是自家的錢(qián)就隨意踐踏這些珍貴的學(xué)習機會(huì )，恣意揮霍青春，降低學(xué)習的積極性。所以，有必要去深入探究政策實(shí)施前后，學(xué)生在學(xué)習態(tài)度上和成績(jì)方面的變化。

　　政策的實(shí)施，減輕了農民家庭的負擔，保障經(jīng)濟困難的家庭，但在一定程度上，可能會(huì )降低家長(cháng)對子女的監管和督促的積極性。放松對子女的約束，很有可能給子女學(xué)習的積極性帶來(lái)負面影響。

　　本課題主要想通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)談等調查和相關(guān)文獻資料的研究，探討城鄉免費義務(wù)教育的實(shí)施對中學(xué)生學(xué)習積極性的影響，并提出相關(guān)的解決方案;通過(guò)研究，引起公共決策者及相關(guān)部門(mén)的重視，從而逐步改革和完善我國的教育政策，不斷促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

　　本項研究的寫(xiě)作框架：

　　1.相關(guān)政策及文獻的研究

　　2.數據采集

　　3.數據分析

　　4.概念分析和假設

　　5.討論與政策建議

　　研究方法、手段及步驟：

　　1.文獻研究方法：

　　閱讀并深入了解《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《免費義務(wù)教育政策分析、解讀》以及其他相關(guān)的文獻，發(fā)現目前還沒(méi)有該政策下，對學(xué)生學(xué)習積極性的研究，尤其研究?jì)r(jià)值。

　　2.統計分析方法：

　　l因為享受免費義務(wù)教育的中學(xué)生是一個(gè)比較廣泛的群體，所以本文使用的調查方法是在廣東省內選取有代表性的地區抽樣、訪(fǎng)談等。

　　l邏輯思維方法。邏輯思維方法是指辯證唯物主義認識論的方法。統計分析必須以馬克思主義哲學(xué)作為世界觀(guān)和方法論的指導。唯物辯證法對于事物的認識要從簡(jiǎn)單到復雜，從特殊到一般，從偶然到必然，從現象到本質(zhì)。堅持辨證的觀(guān)點(diǎn)、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)，從事物的發(fā)展變化中觀(guān)察問(wèn)題，從事物的相互依存、相互制約中來(lái)分析問(wèn)題，對統計分析具有重要的指導意義。

　　l數據分析方法：專(zhuān)業(yè)的SPSS11.5數據軟件進(jìn)行數據分析

　　l數量關(guān)系分析方法：綜合評價(jià)分析法、因素分析法、相關(guān)分析法等。

　　3.研究步驟：

　　1)、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和圖書(shū)館的中國期刊數據庫等獲取相關(guān)文獻，通過(guò)問(wèn)卷調查、訪(fǎng)問(wèn)、案例跟蹤等形式獲取信息和相關(guān)數據;

　　2)、通過(guò)對相關(guān)法律政策和文獻的分析和研究，為調查做好充足的準備，并找出問(wèn)題的關(guān)鍵所在，為進(jìn)一步研究奠定基礎;

　　3)、對收集的信息進(jìn)行數據分析，以便為提出假設提供系統化的數據基礎;

　　4)、提出解決相關(guān)問(wèn)題的方案或假設，從而讓問(wèn)題的解決進(jìn)一步操作化和具體化;

　　5)、進(jìn)一步討論深化方案和假設，并形成最終方案。

　　參考文獻：

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　　[2]楊潤勇.免費義務(wù)教育政策及其實(shí)施的思考與建議[J].教育發(fā)展研究,20xx.5 A

　　[3]魏紅梅.實(shí)施城市義務(wù)教育免費制度的合理性取向[J].四川文理學(xué)院學(xué)報,20xx(07)

　　[4]葉雷.城鄉義務(wù)教育全免費之后的新期待.教育時(shí)評,20xx(09)

設計報告論文10