專(zhuān)業(yè)分析報告
隨著(zhù)個(gè)人的素質(zhì)不斷提高，報告的適用范圍越來(lái)越廣泛，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長(cháng)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編為大家整理的專(zhuān)業(yè)分析報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
專(zhuān)業(yè)分析報告1
隨著(zhù)我國改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，我國的會(huì )計職業(yè)也逐漸的發(fā)展起來(lái)，形成了一系列相關(guān)的管理監督制度。由于市場(chǎng)的自發(fā)性，導致我國出現了一連串的造假事件，使誠信危機愈演愈烈。
一、事件回顧
麥科特公司8月7日在深交所上市，擁有光學(xué)機械、紡織輕化、生物醫藥、精工電子、投資貿易等五大產(chǎn)業(yè)，是全國最大光學(xué)生產(chǎn)基地之一。經(jīng)查，麥科特利用虛構巨額利潤、欺詐上市。證監會(huì )通過(guò)對麥科特利潤虛假問(wèn)題調查，查明該公司的問(wèn)題主要為通過(guò)偽造進(jìn)口設備融資租賃合同，虛構固定資產(chǎn)9074萬(wàn)港元;采用偽造材料和產(chǎn)品購銷(xiāo)合同、虛開(kāi)進(jìn)出口發(fā)票、偽造海關(guān)印章等手段虛構收入3011.8萬(wàn)港元，虛構成本20789萬(wàn)港元，虛構利潤9320萬(wàn)港元。為達到上市規模，麥科特將虛構利潤9000多萬(wàn)港元先轉成資本公積金再轉為實(shí)收資本，明顯屬于欺詐上市。
二、案例分析
1.麥科特事件的原因主要就在于人的素質(zhì)缺乏和制度的不完善
會(huì )計職業(yè)人員誠信缺失，缺乏職業(yè)道德修養，在利益的鏈條上環(huán)環(huán)造假。在麥科特發(fā)行上市過(guò)程中，深圳華鵬會(huì )計師事務(wù)所會(huì )計師為其出具了嚴重失實(shí)的審計報告，廣東大正聯(lián)合資產(chǎn)評估有限責任公司評估師出具了嚴重失實(shí)的資產(chǎn)評估報告，廣東明大律師事務(wù)所律師出具了嚴重失實(shí)的法律意見(jiàn)書(shū)，南方證券有限公司券商參與編制了嚴重失實(shí)的發(fā)行申報文件。誠信是市場(chǎng)經(jīng)濟的要求，是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，事關(guān)企業(yè)的成敗。誠信從業(yè)更是會(huì )計人員工作的必要前提。麥科特造假事件突顯了嚴重的誠信危機和提高會(huì )計人員職業(yè)道德的重要性。
麥科特做假案曝光后，再一次引起市場(chǎng)嘩然。究其原因，不僅該企業(yè)三年內共虛構利潤9000多萬(wàn)港元，并以此騙得虛假上市的行徑讓人愕然驚嘆;更恐懼的是，在此過(guò)程中所有中介機構無(wú)一例外地“開(kāi)閘放水”、“推波助瀾”，使這起造假工程發(fā)揮到了“極致”。對在麥科特上市過(guò)程中，由會(huì )計師、評估師、律師及券商出具的審計報告書(shū)、資產(chǎn)評估書(shū)、法律意見(jiàn)書(shū)及發(fā)行申報文件，中國證監會(huì )發(fā)言人一概給出了“嚴重失實(shí)”的結論，并認定其中有涉嫌犯罪的行為。如此“全面”地追究中介機構造假的刑事責任，在中國證券市場(chǎng)還是第一次。中介機構本來(lái)就是作為一種市場(chǎng)制衡力量來(lái)設置的，“勤勉盡責，誠實(shí)守信”是其最基本的職業(yè)信條，可為什么有那么多的中介機構會(huì )不約而同地選擇這一條路呢?這與我國證券市場(chǎng)長(cháng)期監管不到位有關(guān)的，即便處罰也不痛不癢打不到痛處，也正因為如此使中介機構視法律為兒戲。把違規當游戲。在利益的驅動(dòng)下，造假者只要將其成本與效益作一比較，總會(huì )選擇“道義放兩旁利字擺中間”，并且總會(huì )認為該行為不會(huì )受到太大的傷害。
2、麥科特本來(lái)是不具備上市資格的，如果現在因其補足了虛假出資就將其欺詐獲得的上市資格保留，那么;對于公司來(lái)說(shuō)，無(wú)異于以罵名換來(lái)大實(shí)惠，麥科特發(fā)行股票籌集的52 000萬(wàn)元的資金只有7 158.96萬(wàn)元投入項目，閑置資金用于購買(mǎi)國債19 320萬(wàn)元，歸還銀行流動(dòng)資金借款7 711萬(wàn)元，剩余17 810.04萬(wàn)元則躺在銀行生利息。如果大股東僅僅將相當于募集資金18.5%的9 074萬(wàn)港元的等值人民幣劃入上市公司賬戶(hù)以補足出資不實(shí)部分，就可以將虛增股本、欺詐上市、違規多募集資金等一筆勾銷(xiāo)，那么，對于其違法違規的行為無(wú)疑是極大的`鼓勵，杜絕上市公司出現造假和盲目圈錢(qián)及盲目投資等違規現象將根本無(wú)從談起。
3、通過(guò)這個(gè)事件我們應注意以下幾點(diǎn)：
(1)注冊會(huì )計師應保持和堅守應有的獨立性和道德防線(xiàn)。
(2)應該強調注冊會(huì )計師的專(zhuān)業(yè)勝任能力和職業(yè)謹慎理念。過(guò)去我們做審計時(shí)習慣于按照傳統的帳目基礎審計方法，從報表到總帳、明細帳、記帳憑證直至原始憑證進(jìn)行追索審計，但從發(fā)生的各項案件來(lái)看，對我們的審計技術(shù)方法、職業(yè)謹慎理念提出了嚴峻的挑戰�，F在證券市場(chǎng)的會(huì )計舞弊與作假，我會(huì )朱祺珩副會(huì )長(cháng)將其概括為“三高”現象：第一“高”是作假所牽涉到管理層的職位越來(lái)越高，以前會(huì )計報表作假的是會(huì )計，現在基本上都是董事長(cháng)、總經(jīng)理;第二“高”是現在作假的技術(shù)手段越來(lái)越高，過(guò)去原始憑證涂改涂改，記賬憑證涂改涂改，現在高科技作假在上市公司得到充分的體現，增值稅發(fā)票、報關(guān)單、銷(xiāo)售合同都可以做到天衣無(wú)縫的地步;第三“高”是高度的組織性與系統性，對上市公司來(lái)講系統化的假帳，從各部門(mén)到子公司到分公司等等。
(3)注冊會(huì )計師在承接任何類(lèi)型的審計業(yè)務(wù)時(shí)都應評估其風(fēng)險。根據《獨立審計準則》的規定，注冊會(huì )計師在承接業(yè)務(wù)時(shí)對必須評估客戶(hù)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險和審計風(fēng)險，沒(méi)有能力做的業(yè)務(wù)應予以拒絕，不要勉強地做。
(4)要注意防范和化解注冊會(huì )計師及其助理人員的道德風(fēng)險的。事務(wù)所業(yè)務(wù)質(zhì)量能否得到保障是依賴(lài)于注冊會(huì )計師的專(zhuān)業(yè)勝任能力，但從另一方面講，并非專(zhuān)業(yè)水平越高就越能能保證執業(yè)質(zhì)量，還應注意防范道德風(fēng)險問(wèn)題。
專(zhuān)業(yè)分析報告2
1、計算機相關(guān)行業(yè)發(fā)展狀況及趨勢
以微電子、軟件、計算機、通信和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)為代表的信息技術(shù)，是迄今為止人類(lèi)社會(huì )技術(shù)進(jìn)步過(guò)程中發(fā)展最快、滲透性最強、應用最廣的關(guān)鍵技術(shù)。信息技術(shù)的廣泛應用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰略資源，是優(yōu)化資源配置、推動(dòng)傳統產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會(huì )勞動(dòng)生產(chǎn)率的新動(dòng)力。信息產(chǎn)業(yè)持續高速增長(cháng)，成為全球最具活力、規模最大的產(chǎn)業(yè)之一�！笆濉逼陂g，國民經(jīng)濟和社會(huì )信息化水平要邁上新臺階，目標是要使網(wǎng)絡(luò )規模、容量位居世界第一。網(wǎng)絡(luò )基礎設施供給能力顯著(zhù)增強，基本滿(mǎn)足信息化發(fā)展的需要，普遍服務(wù)能力不斷提高，為網(wǎng)絡(luò )基礎設施薄弱的中西部地區、廣大農村地區和中低收入階層參與信息化發(fā)展創(chuàng )造良好條件。到“十五”末，計算機社會(huì )擁有量將越來(lái)越大，計算機技術(shù)的需求量將會(huì )隨之增大，因而從總體來(lái)看，計算機方向的人才缺口較大。作為中職學(xué)校，必須了解市場(chǎng)、適應市場(chǎng)、依托市場(chǎng)和開(kāi)發(fā)市場(chǎng)，才能培養出適應和滿(mǎn)足計算機類(lèi)信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀(guān)要求的人才。目前在人才需求方面存在以下問(wèn)題：
人才總量嚴重不足。根據信息產(chǎn)業(yè)部發(fā)布的關(guān)于計算機市場(chǎng)構成的報告，截至XX年底，全國電子信息產(chǎn)品制造業(yè)平均就業(yè)人數777萬(wàn)人，其中工人約占60%以上，工程技術(shù)人員和管理人員比例較低，遠不能滿(mǎn)足電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。另一方面，對于即將進(jìn)入國內市場(chǎng)的國際軟件外包、國外通信運營(yíng)商來(lái)說(shuō)，計算機類(lèi)的人才將會(huì )是他們在國內發(fā)展的首要選擇。
人才層次結構不合理除高精尖專(zhuān)家人才外，電子信息企業(yè)還需要大批熟練操作的技術(shù)工人。目前，我國技術(shù)工人文化程度低的多，高的少；技術(shù)等級低的多，高的少；高等級技術(shù)工人年齡大的多，年輕的少。調查數據顯示，僅廣東省技術(shù)工人缺口就有多萬(wàn)，全國的需求缺口更大。以軟件企業(yè)為例，很多簡(jiǎn)單的編程工作，高中學(xué)歷的人只要經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的軟件職業(yè)培訓，完全可以勝任。目前，我國基礎程序員非常缺乏，一些基礎性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費。這說(shuō)明生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的技工型人才奇缺。
網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展對人才需求量大大提升。網(wǎng)絡(luò )技術(shù)持續穩定發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )設備的生產(chǎn)、檢修、網(wǎng)絡(luò )建設、網(wǎng)站設計等相關(guān)行業(yè)對應用型技術(shù)人才需求不斷增長(cháng)，社會(huì )對網(wǎng)絡(luò )技術(shù)提出了更高的'要求，這些都要求人才的素質(zhì)不斷提高，以適應網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的蓬勃發(fā)展，對計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)方面的人才需求也將越來(lái)越多。
2、被調查企業(yè)的分布情況
�。�1）被調查的企業(yè)近6家，其中有與計算機專(zhuān)業(yè)相關(guān)的單位（如電腦公司、軟件公司）、服務(wù)類(lèi)企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位，事業(yè)單位，民營(yíng)企業(yè)及其它企業(yè)。從被調查企業(yè)的分布和性質(zhì)來(lái)看，我們認為此次調查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。
�。�2）主要企業(yè)人才分析
首先針對主要企業(yè)人才需求我們進(jìn)行了調研和分析。分析結果顯示，不論是網(wǎng)絡(luò )公司的規模如何，主要的技術(shù)人員分為兩類(lèi)：網(wǎng)絡(luò )工程設計人員和網(wǎng)絡(luò )工程實(shí)施技術(shù)管理人員。一些規模較大的網(wǎng)絡(luò )公司都是采用具有一定工作經(jīng)驗或者中學(xué)歷的人才進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )的設計工作，而聘用的中職生主要是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )工程的實(shí)施和實(shí)施過(guò)程中的管理工作；而規模較小的網(wǎng)絡(luò )公司則希望招聘的人才最好具有網(wǎng)絡(luò )設計和網(wǎng)絡(luò )實(shí)施管理雙重能力。89.1%的企業(yè)認為聘用人才最優(yōu)先考慮的因素需要團隊意識、81%的認為需要職業(yè)道德、67.5%的認為需要專(zhuān)業(yè)知識；56.7%的企業(yè)對it類(lèi)就業(yè)市場(chǎng)信息的了解主要通過(guò)各種媒體；70.2%的企業(yè)最希望的崗前培訓方式是就地自己培訓；普遍企業(yè)認為畢業(yè)生必須具備網(wǎng)絡(luò )設備集成能力、網(wǎng)站管理能力、網(wǎng)絡(luò )安全、系統安全保障；普遍企業(yè)認為計網(wǎng)中職專(zhuān)業(yè)課程至少應包括數據庫開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設計與開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò )布線(xiàn)與工程、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò )施工、網(wǎng)絡(luò )管理與安全技術(shù)等課程；62.1%的企業(yè)認為中職學(xué)生工作起薪1200-1500比較合適；大部分企業(yè)認為有必要讓員工繼續學(xué)習，可不脫產(chǎn)培訓。
此次調研涉及的用人單位主要是湖南省的大中型企業(yè)、計算機網(wǎng)絡(luò )培訓機構，及具有一定影響力的民營(yíng)企業(yè).
�。�3）企業(yè)對畢業(yè)生的評價(jià)
一般企業(yè)認為畢業(yè)生在本專(zhuān)業(yè)知識方面知識基本恰當，能基本滿(mǎn)足工作需要。但是對計算機類(lèi)企業(yè)（如軟件公司，電腦公司等）來(lái)說(shuō)，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識還是有待加深加強的。另一方面溝通協(xié)調以及團隊合作精神也是很重要的，特別是在計算機公司非常注重合作意識培養,本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺。此外，在創(chuàng )新能力上還是存在著(zhù)很大的不足，對于發(fā)展迅速的計算機行業(yè)，創(chuàng )新能力是必不可少的能力之一。所以在校期間需要加強學(xué)生以上能力的培養。
�。�4）企業(yè)需求情況分析
�、佼厴I(yè)生主要從事崗位
在調查中，計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)在網(wǎng)絡(luò )系統平臺搭建（windows，linux，unix）占10%，路由交換（網(wǎng)絡(luò )設備）占15%，網(wǎng)絡(luò )建設及管理約占20%，網(wǎng)絡(luò )安全占15%，綜合布線(xiàn)占10%，方案設計占10%，硬件維護、技術(shù)服務(wù)15%，有3%做普通技術(shù)工人。
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目前企業(yè)急需的人才主要是（按先后順序）：網(wǎng)絡(luò )系統平臺搭建，網(wǎng)絡(luò )設備，網(wǎng)絡(luò )建設及管理管理，技術(shù)服務(wù)，硬件維護和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。調研的這個(gè)結果對于我們以后開(kāi)展教研教學(xué)，培養學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識與指導學(xué)生就業(yè)都有了明確的導向。
專(zhuān)業(yè)分析報告3
這次暑假，我在機械廠(chǎng)當了回實(shí)習會(huì )計。近一個(gè)月的實(shí)習，不僅讓我掌握了手工做帳，還學(xué)到了學(xué)校學(xué)不到的會(huì )計知識，更懂得了工作的艱辛。
當聽(tīng)我去機械廠(chǎng)實(shí)習會(huì )計的時(shí)候，媽媽又是驚奇又是高興。媽媽是一位有著(zhù)幾十年工作經(jīng)驗的職業(yè)會(huì )計，以前曾想讓我繼承她的會(huì )計職業(yè)，想把幾十年的寶貴經(jīng)驗悉數傳授給我。但是一貫都對會(huì )計不感興趣的我沒(méi)有接受。今天見(jiàn)我主動(dòng)提出去實(shí)習會(huì )計，當然是又驚又喜。于是迫不及待的給我上起了會(huì )計課。當媽媽講到自己也模糊的地方，干脆從幾層高的書(shū)柜里翻出當年的會(huì )計書(shū)，然后詳細講給我聽(tīng)。大概是繼了媽媽的會(huì )計天賦，又加上媽媽的真傳，我似乎學(xué)得很快。
實(shí)習不久，到機械廠(chǎng)結月帳的時(shí)候了。面對累積一個(gè)月的單位發(fā)票，我要做的`同職業(yè)會(huì )計一樣，就是在一個(gè)星期內，手工把帳做好。
手工做帳包括很多道工序：審核發(fā)票，填寫(xiě)憑證，制作匯總表，記賬，對賬，填寫(xiě)報表。為了把這些帳做好，我按照媽媽教的方法一一展開(kāi)起來(lái)。
首先審核發(fā)票。原來(lái)發(fā)票也叫原始憑證。審核發(fā)票又分三步：首先審查所采用的憑證格式是否符合規定，憑證的要素是否齊全，是否有經(jīng)辦單位的簽章;其次審查憑證上的經(jīng)濟業(yè)務(wù)是否真實(shí)、合法，數字計算是否正確、完整，大、小寫(xiě)是否一致;最后審查憑證上的數字和文字有否涂改、污損和不符合規定的更正。如果通過(guò)審查發(fā)現憑證不符合這些要求，那么這些憑證就應該被會(huì )計部門(mén)退還給原編制憑證的單位和個(gè)人，重新補辦手續。
然后填寫(xiě)記賬憑證。記帳憑證是登記帳薄的直接依據。我先將原始憑證按照經(jīng)濟內容(比如“銷(xiāo)售收入”，“管理費用”等)分類(lèi)，再將每一類(lèi)進(jìn)行一次統計和寫(xiě)入記帳憑證表。填寫(xiě)的要求非常嚴格，要求格式統一，內容完備，科目運用正確，摘要簡(jiǎn)明，填寫(xiě)清晰，金額無(wú)誤。錯一點(diǎn)就要重寫(xiě)。做完憑證，本月的消費情況一目了然。
接著(zhù)是根據記賬憑證編科目匯總表。手工做帳中為了便于匯總一般采取做丁字帳的方法。把帳中明細科目相同的帳的金額列在一個(gè)“t”型表中，左邊記借方余額，右邊記貸方余額，再把每個(gè)t形左右的數據分別合計。不同的丁字帳分別匯總便形成了一張匯總表。匯總表比記賬憑證更清晰，詳細的表達了該月的財政支出和收入情況。
然后記賬、對賬。對帳要對帳薄數據進(jìn)行核對，以檢查記帳是否正確。它主要是通過(guò)核對總帳與明細帳、總帳與輔助帳數據來(lái)完成帳帳核對。試算平衡表就是將賬簿中的所有科目的期末余額按會(huì )計平衡公式借方余額=貸方余額 進(jìn)行平衡檢驗，看是否成立。為保證帳證相符，應經(jīng)常進(jìn)行對帳，每月至少一次。
最后填寫(xiě)報表。很簡(jiǎn)單，把做好的各種表上的數據相應填進(jìn)報表就可以了，沒(méi)有任何計算。
做完帳后還要進(jìn)行電子申報和遞交報表。電子申報就是把做帳所得的應繳稅金通過(guò)電子申報軟件在網(wǎng)上申請報告給稅務(wù)局，電子申報軟件會(huì )自動(dòng)從銀行把應交稅金劃轉到了稅務(wù)局指定的帳上。我還要把做好的報表抄相同的若干分，分別交送到各個(gè)相關(guān)的單位(如主管部門(mén)，稅務(wù)局，財政局等)，作為存檔。
一直都改不了粗心這個(gè)壞毛病的我做起這份工作來(lái)，真是吃了不少苦頭。每一帳頁(yè)要結算一次，每個(gè)月也要結一次，結帳最麻煩的就是結算期間費用和稅費了，按計算器都按到手酸，而且一不留神就會(huì )出錯，要復查兩三次才行。一開(kāi)始我掌握了計算公式就以為按計算器這樣的小事就不在話(huà)下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數據。好在這次的數據并不多，時(shí)間也就相對寬裕了，我才能順利的完成任務(wù)。
這次當會(huì )計的心得：會(huì )計，就是對具體事物進(jìn)行計算，記錄，收集數據、資料，通過(guò)加工轉換為對用戶(hù)決策有用的財務(wù)信息的一門(mén)工作。作為一門(mén)應用性的學(xué)科，會(huì )計里的計算都是簡(jiǎn)單的四則運算，不需要動(dòng)太大腦筋。所以就算只會(huì )小學(xué)的加減乘除，同樣可以出色的完成做帳。會(huì )做帳并不稀奇。但是優(yōu)秀的會(huì )計卻是踏踏實(shí)實(shí)做帳做出來(lái)的，不是考會(huì )計理論考出來(lái)的。所以只懂得理論知識是不夠的，只有在理論的基礎上多實(shí)踐，積累經(jīng)驗，才能在工作中靈活應變，游刃有余。心細，有耐性是做會(huì )計必備的素質(zhì)和條件。會(huì )計作為一項重要的經(jīng)濟管理工作，一項加強經(jīng)濟管理、提高經(jīng)濟效益的重要手段，沒(méi)有會(huì )計工作，政府，企業(yè)的財政將會(huì )一團糟。經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展會(huì )計工作就顯得越重要。如此重要的工作，能馬虎得嗎?稍微錯一點(diǎn)數據，少看一個(gè)小數點(diǎn)、多看幾個(gè)零，所造成的損失也許不堪設想。大企業(yè)，大公司的海量數據，大到不是手工做帳能應付得了的，就算有計算機的幫助，如此龐大的數據，和枯燥的操作、計算，沒(méi)有驚人的耐性，又怎么能勝任呢?
其實(shí)不僅會(huì )計一門(mén)工作如此，其他任何事情又何嘗不是如此呢?在任何一個(gè)領(lǐng)域，無(wú)論學(xué)習，科研，還是生活中的瑣事，如能保持即心細又有耐性，效果一定是事半功倍!
專(zhuān)業(yè)分析報告4
兩個(gè)多月的實(shí)習生活即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉身。這一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、加強學(xué)習，忠誠教育事業(yè)。
在實(shí)習期間，我系統的了解和學(xué)習了體育新課標。在課余時(shí)間，我閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習教育戰線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導，團結同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規章制度。
二、深鉆教材，認真教學(xué)。
體育課教、學(xué)、練三者之間的統一。俗話(huà)說(shuō)：施教之功，貴在引導。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學(xué)生的學(xué)習中起到“引爆”作用，實(shí)現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學(xué)最佳效果。
傳統的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來(lái)思考一下，當在教室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著(zhù)的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來(lái)到操場(chǎng)就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據《新課程標準》的內容，結合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習期間有針對性的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高體育運動(dòng)技能，培養學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。
經(jīng)由過(guò)程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習，所教學(xué)的班級學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè )趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當，能注重因材施教、因人施教，有用的調動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上慢慢養成了當真進(jìn)修的精采習慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè )”中練，在操練“樂(lè )”，課堂空氣布滿(mǎn)活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級學(xué)生查詢(xún)拜訪(fǎng)中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué) 勾當，做到人人介入勾當，人人健康成長(cháng)。
三、實(shí)習體味
在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培育學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀律，老實(shí)、機智、積極進(jìn)去的`心理道德。經(jīng)由過(guò)程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^(guān)點(diǎn)。
1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和傳染著(zhù)學(xué)生。作為教師必需增強自身涵養，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會(huì )給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內在，是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。
2、用正確的體例去指導學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對此內容發(fā)生濃密的樂(lè )趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì )做的動(dòng)作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響指導學(xué)生熱愛(ài)體育行為。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵的口號庖代傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高操練前熱身勾當中，我用激勵口號鼓舞激勵學(xué)生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過(guò)程體味去考慮。a若何才能保證操練時(shí)的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是：對于平安，年夜部門(mén)學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以磨煉自己的膽子，有的學(xué)生回覆好玩，有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體，學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導，經(jīng)常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節更矯捷，可以使人勇敢，但操練時(shí)注重平安，注重自我呵護。
第二個(gè)操練，我設計幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出問(wèn)題：當別人跳不外去時(shí)你該怎么辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護與輔佐的體例，操練中發(fā)揚合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵性的說(shuō)話(huà)對學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵和指導，尤其是對進(jìn)修上有困然的學(xué)生，幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近。
3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向學(xué)生進(jìn)行思惟道德教育，關(guān)頭在于教師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門(mén)時(shí)刻在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，仍是嚴寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽(yáng);冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口……這種無(wú)形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對夸姣事物的追求。
4、用祖國的呼叫去鼓舞學(xué)生
青少年都有神馳夸姣未來(lái)的愿望，都有為祖國進(jìn)獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專(zhuān)業(yè)進(jìn)修中，輔佐學(xué)生樹(shù)立只懷孕體好，未來(lái)才能更好地為祖國工作的思惟，在各類(lèi)規章軌制的約束下，使學(xué)生磨煉身體成為自覺(jué)的步履，并使這種自覺(jué)步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。
專(zhuān)業(yè)分析報告5
兩個(gè)多月的實(shí)習生活即將結束，在學(xué)校領(lǐng)導和各位體育老師們的指導和幫助下，我完成了由學(xué)生向教師的華麗轉身。這一路走來(lái),頗多留戀,諸多感慨。在實(shí)習期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教，不恥下問(wèn);作為人師,我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲。我付出了很多，收獲了更多。下面我將這兩個(gè)多月的實(shí)習做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、加強學(xué)習，忠誠教育事業(yè)。
在實(shí)習期間，我系統的了解和學(xué)習了體育新課標。在課余時(shí)間，我閱讀教育書(shū)籍，學(xué)習教育戰線(xiàn)中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng )新、樂(lè )于奉獻，努力教好每一堂課，帶好每一次訓練，圓滿(mǎn)地完成本職工作。我能夠師德規范嚴格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導，團結同事，積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)，遵守學(xué)校的一切規章制度。
二、深鉆教材，認真教學(xué)。
體育課教、學(xué)、練三者之間的統一。俗話(huà)說(shuō)：施教之功，貴在引導。教師的教學(xué)藝術(shù)在很大程度上就是他引導水平的體現。只有教師正確而巧妙的引導，才能在學(xué)生的學(xué)習中起到“引爆”作用，實(shí)現認知、情感、行為三者的統一，獲得教學(xué)最佳效果。
傳統的教學(xué)組織和教學(xué)程序是以教師為中心的教學(xué)組織形式，以行政教學(xué)班為主的組織形式、分項教學(xué)的組織形式等，還有一成不變的課堂教學(xué)程序。既嚴重束縛了教師的手腳，也影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的情緒和積極性。用比較坦誠和理性的思想來(lái)思考一下，當在教室里久坐的學(xué)生來(lái)到操場(chǎng)上的時(shí)候，他們需求的是什么?不就是想舒散一下禁錮著(zhù)的筋骨，放松一下繃緊的大腦。有那位學(xué)生想一來(lái)到操場(chǎng)就“立正、稍息”，面對體育教師的講解示范等，學(xué)生能喜歡這樣的教學(xué)法組織形式嗎?答案是否定的。根據《新課程標準》的內容，結合學(xué)生的年齡特征，我在實(shí)習期間有針對性的教學(xué)，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高體育運動(dòng)技能，培養學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。
經(jīng)由過(guò)程近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習，所教學(xué)的班級學(xué)生根基理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用前進(jìn)前輩的教育理念和科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)的教學(xué)體例，全力培育學(xué)生的合作和競爭意識，選擇的教學(xué)體例能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)修樂(lè )趣和促進(jìn)學(xué)生的思維勾當，能注重因材施教、因人施教，有用的調動(dòng)了學(xué)生進(jìn)修的自動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上慢慢養成了當真進(jìn)修的精采習慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂(lè )”中練，在操練“樂(lè )”，課堂空氣布滿(mǎn)活力，有用地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在高二年級學(xué)生查詢(xún)拜訪(fǎng)中，幾乎人人都能做到從激情上、步履上自動(dòng)介入教學(xué)勾 當，做到人人介入勾當，人人健康成長(cháng)。
三、實(shí)習體味
在體育教學(xué)中，有意識地融入德育教育，不僅能磨煉學(xué)生的意志，更主要的是培育學(xué)生的愛(ài)國主義和集體主義精神，培育學(xué)生從命組織遵守紀律，老實(shí)、機智、積極進(jìn)去的心理道德。經(jīng)由過(guò)程教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”首要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行試探的，并受到了精采的下場(chǎng)下面就環(huán)繞這個(gè)問(wèn)題談?wù)勎易约旱囊恍┞拥挠^(guān)點(diǎn)。
1、用尊貴的精神去塑造學(xué)生
教師的言行直接影響和傳染著(zhù)學(xué)生。作為教師必需增強自身涵養，提高自身素質(zhì)具備一種高昂向上，積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師精采的言談舉止，會(huì )給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的形象，再加上教師規范的動(dòng)作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐碩內在，是學(xué)生在潛移默化中受到陶冶，模擬中審閱自己，從而獲得周全教育。
2、用正確的體例去指導學(xué)生
體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡(jiǎn)明簡(jiǎn)要的講解，正確無(wú)誤的示范和行之有用的教育，讓學(xué)生對此內容發(fā)生濃密的樂(lè )趣。在操練中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動(dòng)作，由教師示范，學(xué)生不會(huì )做的動(dòng)作，教師應手把手教。教師要用自己健康的體魄，精采的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)去影響指導學(xué)生熱愛(ài)體育行為。
例如我在跨越式跳高教學(xué)時(shí)這樣放置的，第一個(gè)操練，用激勵的口號庖代傳統的“一二一”口號，在跨越式跳高操練前熱身勾當中，我用激勵口號鼓舞激勵學(xué)生，我自傲，我成功、我介入、我孤高、我勇敢，操練跨越式跳高我能行!然后要肄業(yè)生自立操練跨越式跳高過(guò)竿動(dòng)作，幾回后經(jīng)由過(guò)程體味去考慮。a若何才能保證操練時(shí)的平安?b操練跨越式跳高能使身體哪些部位獲得磨煉?獲得的謎底是：對于平安，年夜部門(mén)學(xué)生回覆是按跨越式跳高動(dòng)作體例去做;對于磨煉的益處有的學(xué)生回覆可以磨煉下肢的力量，有的學(xué)生說(shuō)可以磨煉自己的膽子，有的'學(xué)生回覆好玩，有的學(xué)生回覆可以磨煉自己的身體，學(xué)生回覆幾乎包含了操練的意義。教師實(shí)時(shí)加以指導，經(jīng)常操練可以使人下肢更有力，關(guān)節更矯捷，可以使人勇敢，但操練時(shí)注重平安，注重自我呵護。
第二個(gè)操練，我設計幾組分歧高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度操練，并提出問(wèn)題：當別人跳不外去時(shí)你該怎么辦?年夜都學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)生回覆我們要輔佐他，教師馬上提出呵護與輔佐的體例，操練中發(fā)揚合作精神。不管在哪組上操練，我老是用鼓舞激勵性的說(shuō)話(huà)對學(xué)生進(jìn)行鼓舞激勵和指導，尤其是對進(jìn)修上有困然的學(xué)生，幾回操練后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架挨近。
3、用師生間精采激情去傳染學(xué)生
在體育教學(xué)中，向學(xué)生進(jìn)行思惟道德教育，關(guān)頭在于教師的上行下效，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)抉擇了年夜部門(mén)時(shí)刻在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們非論起風(fēng)下雨，仍是嚴寒盛暑都率領(lǐng)學(xué)生去完成身體磨煉使命。在這種艱辛的情形中教師的影響是最年夜的。盛暑中，我們所站的位置是面臨太陽(yáng);冬風(fēng)中我們所站的位置是面臨風(fēng)口……這種無(wú)形的教育體例，化為濃濃的師生激情和對夸姣事物的判定，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對夸姣事物的追求。
4、用祖國的呼叫去鼓舞學(xué)生
青少年都有神馳夸姣未來(lái)的愿望，都有為祖國進(jìn)獻自己青春的使命感，都想有健康的體魄和精采體育手藝。在道德理想與專(zhuān)業(yè)進(jìn)修中，輔佐學(xué)生樹(shù)立只懷孕體好，未來(lái)才能更好地為祖國工作的思惟，在各類(lèi)規章軌制的約束下，使學(xué)生磨煉身體成為自覺(jué)的步履，并使這種自覺(jué)步履表此刻體育課的進(jìn)修和磨煉中。
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