小學(xué)心理健康教育督導報告

　　在人們素養不斷提高的今天，越來(lái)越多人會(huì )去使用報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)心理健康教育督導報告，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)心理健康教育督導報告1

　　本學(xué)期，在克市家庭教育指導中心和白堿灘區教育局的指導下，學(xué)校堅持“以德立校、規范辦學(xué)、民主理校、科研興校、師資強效、特色亮�！钡霓k學(xué)理念，結合學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展心理教育工作，營(yíng)造和諧心育氛圍，現將20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結如下：

　　一、健全心理健康教育組織機構

　　為了做好心理健康教育工作，學(xué)校成立了由校長(cháng)任組長(cháng)、副校長(cháng)為副組長(cháng)、教導主任、級部主任、心理教師為成員的心理健康教育工作領(lǐng)導小組。心理健康教育工作的開(kāi)展做到崗位職責上墻，責任明確，分工到位。成立“心憩園”心理咨詢(xún)室，開(kāi)設“星星知我心”心理信箱，探索開(kāi)發(fā)心理教育校本課程。保證學(xué)校心理健康教育工作規范有序的開(kāi)展，提高了工作的針對性和實(shí)效性。

　　二、建立學(xué)生心理?yè)醢�，開(kāi)放心理咨詢(xún)室

　　本學(xué)期對一年級150名學(xué)生的基本情況做了詳細的登記記錄，包括學(xué)生的家庭情況、成長(cháng)經(jīng)歷等。每天下午5：00-7:00“心憩園”心理咨詢(xún)室定時(shí)開(kāi)放，每周開(kāi)放時(shí)間達到10小時(shí)，做到有咨詢(xún)，有記錄。咨詢(xún)室購置了心理沙盤(pán)，通過(guò)劃分的沙盤(pán)游戲區、宣泄區、個(gè)體咨詢(xún)區等不同功能區，使接受咨詢(xún)和輔導的學(xué)生和老師在信任和放松的狀態(tài)下釋放情緒，調節心態(tài)，改變認知，幫助師生解除心理困擾。

　　三、大力營(yíng)造心育氛圍

　　學(xué)校通過(guò)多種途徑營(yíng)造心育氛圍。學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)設了“心理健康教育”欄目、學(xué)校閱覽室、教師讀吧和電子讀吧配備了適合師生的心理書(shū)籍供師生閱讀�！靶切侵�我心”心理信箱、“心憩園”心理咨詢(xún)室投入使用，發(fā)揮育心作用。學(xué)校還利用“紅領(lǐng)巾”廣播站、《油城花蕊》�？�、QQ群等渠道，宣傳心理健康教育知識。借助社會(huì )資源開(kāi)展育心工作，邀請了“彩虹橋”心理咨詢(xún)中心的工作人員來(lái)校講座，指導教師調適心態(tài)，共同創(chuàng )建符合學(xué)生成長(cháng)的環(huán)境。

　　四、開(kāi)設心理健康教育課，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展

　　1、上好專(zhuān)職心理健康教育課

　　學(xué)校把心理健康教育課正式列入學(xué)校教學(xué)日程進(jìn)入課時(shí)，由心理健康教育教師在三至六年級分年級開(kāi)展尋找學(xué)習的興趣、記憶技巧、我的情緒、人際交往、學(xué)習習慣等主題的心理健康教育活動(dòng)課，使學(xué)生在各種活動(dòng)中學(xué)習心理健康知識，培養良好的心理素質(zhì)。

　　2、級部特色心理健康教育課

　　三至六年級每個(gè)級部間周上好級部心理課，由級部班主任根據級部學(xué)生特點(diǎn)和情況進(jìn)行備課上課，組織課堂，通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行寬容待人、青春心路、管理情緒等方面的指導，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中體會(huì )和感悟，調節心理。

　　五、開(kāi)展教師講堂，提升教師心理水平

　　學(xué)校開(kāi)展教師心理講堂活動(dòng)，心理老師針對學(xué)校教職工普遍存在的心理問(wèn)題，用鮮活的案例分析，從關(guān)注自己的心靈、打開(kāi)心門(mén)、超越自我三方面指導教師做到內心平靜，不僅促進(jìn)教師的'個(gè)人成長(cháng)，對老師的教育教學(xué)工作有很大幫助。

　　六、與德育課題結合，做好心理教育研究

　　1、積極開(kāi)展心理健康教育課題研究，總結、推廣心理健康教育經(jīng)驗。學(xué)校進(jìn)行了《學(xué)生行為習慣養成》和《學(xué)生自我管理》兩個(gè)課題的研究，組織年級教師進(jìn)行課題小結，通過(guò)交流和評比，促進(jìn)了學(xué)生的行為習慣的養成和自我管理。組織安排了與十三中的老師進(jìn)行了“中小學(xué)德育初小銜接研討交流會(huì )”，在總結交流匯報中各級部相互學(xué)習，總結經(jīng)驗，為新的一年學(xué)生行為養成教育做好鋪墊。

　　2、開(kāi)展心理問(wèn)卷調查，為研究提供數據。學(xué)校十分關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，面向四、五年級200余名學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習動(dòng)機的測試和分析，關(guān)注個(gè)別學(xué)生，認真做好分析，改善教育策略，增強心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性。

　　六、組織培訓，提升心理教師的素質(zhì)

　　學(xué)校定期組織心理教師參加心理知識的培訓。本學(xué)期組織心理教師到克市和烏市分別參加心理沙盤(pán)培訓3人次，心理老師靳莉莉利用周末和假期參加了國家二級心理咨詢(xún)師的培訓，在學(xué)習中促進(jìn)心理健康教育教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，促進(jìn)能力的提升。

　　七、面向全體學(xué)生，做好個(gè)別輔導

　　心理輔導室定期開(kāi)放，接待有需求的學(xué)生。心理輔導老師依據心理輔導的原則，為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助，對有心理困擾的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導并面向廣大教師開(kāi)放，本學(xué)期心理輔導2例。

　　八、家校結合，提升育子能力

　　各級部根據級部特點(diǎn)開(kāi)展家長(cháng)會(huì )進(jìn)行家長(cháng)學(xué)校講座，從如何培養孩子的學(xué)習習慣，如何指導閱讀，如何與孩子相處，讀書(shū)經(jīng)驗交流等方面指導家長(cháng)掌握科學(xué)的教育方法，提升家長(cháng)的育兒能力。

　　組織家長(cháng)撰寫(xiě)“育兒故事”并選出10篇優(yōu)秀文章報送克拉瑪依市教育局家庭教育指導中心，面向全校開(kāi)展“書(shū)香家庭”評比活動(dòng)，通過(guò)填寫(xiě)評審表、撰寫(xiě)親子閱讀心得、展示家庭讀書(shū)圖片等方面進(jìn)行評比，共有9個(gè)家庭被評為學(xué)校的“書(shū)香家庭”并表彰，學(xué)校還定期將優(yōu)秀育兒故事和心理小故事等上傳學(xué)校網(wǎng)站，宣傳家庭教育和心理知識，改變家長(cháng)的教育觀(guān)念和教子水平。

　　九、申報心理健康教育特色學(xué)校

　　本學(xué)期申報了自治區心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，撰寫(xiě)了申報材料，設計印刷制作了心理特色學(xué)校匯報材料6本，接受了市教研所家庭教育指導中心來(lái)校調研指導并得到了好評。

　　一學(xué)期以來(lái)，在全校師生的共同努力下，在家長(cháng)的配合下，學(xué)生在學(xué)校是開(kāi)心的、愉快的。相信在上級部門(mén)的領(lǐng)導下，在全校師生及家長(cháng)的共同努力下，學(xué)校的心理健康教育工作將走向更加規范和富有特色的道路!

小學(xué)心理健康教育督導報告2

　　小學(xué)心理健康教育是幫助學(xué)生在學(xué)習生活中品嘗解決困難的快樂(lè )，調整學(xué)習心態(tài)，提高學(xué)習興趣與自信心，正確對待自己的學(xué)習成績(jì)，克服厭學(xué)心理，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣，培養面臨各種問(wèn)題的進(jìn)取態(tài)度;培養集體意識，在班級活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè )學(xué)、自立的健康人格，培養自主自動(dòng)參與活動(dòng)的能力。

　　我校根據學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展了豐富的心理健康教育活動(dòng)，注意發(fā)揮各種方式和途徑的綜合作用，增強心理健康教育的效果。

　　1.心理知識講座。我校定期開(kāi)展心理知識講座，普及心理健康科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題，因為心理健康是全員性的問(wèn)題，是每一位學(xué)生在成長(cháng)與發(fā)展中都必然會(huì )面臨的挑戰，包括那些學(xué)習優(yōu)秀、在教師看來(lái)是“好”孩子的學(xué)生，也同樣需要心理健康教育。許多研究與實(shí)踐證明，有時(shí)這些“好”學(xué)生反而更需要心理健康教育。因為，往往由于學(xué)習成績(jì)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。如，一些“好”學(xué)生由于長(cháng)期被寵、被捧，心理承受能力已變得極脆弱，稍不如意就發(fā)脾氣，有的還采取極端措施進(jìn)行打擊、報復，甚至走上犯罪道路�？梢�(jiàn)，心理健康教育應成為我們學(xué)校教育的重要的防止心理健康教育學(xué)科化的傾向。因此，我校就在全校開(kāi)展心理知識講座，使全校學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質(zhì)。

　　2.個(gè)別咨詢(xún)與輔導。除了全校性的心理知識講座，心理咨詢(xún)教師根據實(shí)際情況對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的`問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾。主要針對學(xué)困生、單親生、寄宿生、留守兒童等各自存在的不同問(wèn)題。

　　3.為部分家長(cháng)進(jìn)行輔導。讓家長(cháng)懂得家庭是心理健康教育的第一課堂，家長(cháng)的心理健康及其調適，了解孩子心靈成長(cháng)的軌跡等常識性的知識。

　　4.與時(shí)俱進(jìn)，用最新的教育理論武裝心理教育。積極參加上級部門(mén)安排的各種學(xué)習，完成部門(mén)規定的任務(wù)。

　　5.心理教育的學(xué)科滲透。我校開(kāi)展的心理健康教育也并不是孤立地進(jìn)行，而是與其他學(xué)科的教學(xué)滲透起來(lái)，全方位地對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。如在語(yǔ)文學(xué)科中進(jìn)行心理教育，在思品課中進(jìn)行心理教育的滲透等，讓學(xué)生并不是孤立地接受心理健康教育，而是多方位地受到心理健康教育。

　　6.開(kāi)展豐富的活動(dòng)滲透。學(xué)校根據自己的實(shí)際情況，一些班級還編排了“校園情景劇”學(xué)生通過(guò)排練、觀(guān)看情景劇，懂得了學(xué)習、生活中許多問(wèn)題的解決方法。

　　心理健康教育是提高小學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內容，是學(xué)校教育的重要任務(wù)，使學(xué)生的心靈得到了釋放，也使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　在今后的工作中，我校將在心理健康教育活動(dòng)中，還將不斷努力，爭取更大的成績(jì)。

小學(xué)心理健康教育督導報告3

　　隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，社會(huì )文明程度的提升，特殊教育越來(lái)越受到廣泛重視，智障學(xué)生的健康成長(cháng)已成為備受關(guān)注的話(huà)題。我校心理健康教育工作依據“讓每個(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生提供更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會(huì )、融入、融和”為內涵的“融和教育”辦學(xué)理念，有目的、有計劃、有步驟地通過(guò)多種形式及途徑，提高智障學(xué)生的心理綜合素質(zhì)，促進(jìn)智障學(xué)生自強、自立、平等參與社會(huì )生活，回歸主流社會(huì )，成為自食其力的勞動(dòng)者。

　　一、加強教師心理健康教育培訓

　　1.普及知識，增強責任

　　學(xué)校精選了部分理論書(shū)籍和文章推薦給老師，作為教師學(xué)習和培訓的內容，如《心理輔導技術(shù)》、《班主任心理輔導》、《成長(cháng)教室心理活動(dòng)課教案集》、《花季心雨心理輔導個(gè)案集》等;邀請專(zhuān)家到學(xué)校作心理專(zhuān)題報告;請本校領(lǐng)導作心理知識普及座談會(huì )的主講人，以強化教師的責任意識，明確心理健康教育工作的意義，了解其涵義和特點(diǎn)。

　　2.理念引領(lǐng)，經(jīng)驗推廣

　　每次會(huì )議或活動(dòng)后，負責老師都會(huì )及時(shí)通過(guò)學(xué)校校園之家向老師們匯報會(huì )議精神，分享信息資源;每月都由負責老師及時(shí)總結學(xué)校心理工作，反思不足和改進(jìn)之處，部署下階段學(xué)校心理工作;經(jīng)常召開(kāi)多種形式的專(zhuān)題討論會(huì )，舉辦教師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀(guān)摩心理活動(dòng)課等，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開(kāi)展，不斷提高教師心理健康教育的實(shí)踐能力。

　　二、開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)

　　1.溫馨教室創(chuàng )建活動(dòng)

　　教室是學(xué)生逗留時(shí)間最長(cháng)的地方，校園是學(xué)生成長(cháng)廣闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設備比較簡(jiǎn)陋，但以“兩綱”為指導，在學(xué)校德育室的大力支持下對于溫馨教室的創(chuàng )建，制定了詳細的計劃，進(jìn)行了具體的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響學(xué)生個(gè)性的培養、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習慣的形成、知識才能的增長(cháng)，促進(jìn)教師與學(xué)生、教師與家長(cháng)關(guān)系的民主、融洽、和諧，讓學(xué)生的生命在充滿(mǎn)溫馨的氛圍里更加燦爛。

　　2.社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)

　　組織學(xué)生參觀(guān)、感受祖國的巨變、中國人民的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)家鄉的真切情感;組織學(xué)生參加各級各類(lèi)的融合活動(dòng)，培養學(xué)生的活動(dòng)能力和人際交往能力等，也使他們看到了社會(huì )對他們的關(guān)愛(ài)，感受到幸福。

　　三、提供學(xué)生心理健康輔助服務(wù)

　　1.小組輔導

　　根據心理有問(wèn)題學(xué)生的共同需要和問(wèn)題，學(xué)校心理教師利用小組輔導的方法，通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)，幫助他們加深了解，改善同學(xué)間的人際關(guān)系，培養合作意識。

　　2.心理廣播

　　利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識。每次專(zhuān)題廣播均由學(xué)生自己制作，對什么感興趣，對什么迫切想知道就制定哪方面的專(zhuān)題，然后心理教師指導他們收集資料、編排內容、評審節目等。實(shí)踐證明，從學(xué)生自身出發(fā)，貼近智障學(xué)生們生活成長(cháng)需要的心理知識，易于接受，能夠引起他們的興趣，產(chǎn)生共鳴。

　　四、給予家庭心理健康教育指導

　　1.以燦爛的微笑面對家長(cháng)

　　當家長(cháng)把學(xué)生送進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，他們交給老師的是一份信任、一份期望。學(xué)校教師樹(shù)立學(xué)校和家庭是一家的思想，特別是對弱勢學(xué)生，我們給予家長(cháng)更多的尊重，保護他們的自尊心和自信心，積極幫助他們尋找家庭教育中的'不足，幫助他們激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

　　2.以真誠的愛(ài)心感動(dòng)家長(cháng)

　　學(xué)校教師平時(shí)都注意觀(guān)察學(xué)生的一舉一動(dòng)，并把觀(guān)察的結果及時(shí)反饋給家長(cháng)，主動(dòng)與家長(cháng)溝通，用我們?yōu)閷W(xué)生最優(yōu)發(fā)展的那一份真心誠意感動(dòng)家長(cháng)。

　　3.以教育的藝術(shù)號召家長(cháng)

　　學(xué)校教師重視家庭教育指導藝術(shù)，講解家庭教育在孩子成長(cháng)中的作用，家長(cháng)是孩子最好的心理醫生，增強家長(cháng)撫養教育孩子的責任感和義務(wù)感;教給家長(cháng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，使家長(cháng)重視為孩子營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛，提高智障學(xué)生的生活質(zhì)量。

　　4.以規范的要求指導家長(cháng)

　　平時(shí)，偶然的路遇、一個(gè)電話(huà)、一次家訪(fǎng)都是進(jìn)行個(gè)別間交流溝通的指導家庭教育的好機會(huì )。而家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)學(xué)校更是對家長(cháng)進(jìn)行群體指導的一種有效途徑。每次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，學(xué)校教師會(huì )根據學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，向家長(cháng)提出規范的、明確的、具體的、不同層次的家長(cháng)都能做到的要求，讓家長(cháng)在家庭教育中有的放矢地進(jìn)行指導，共同提高孩子的心理素質(zhì);每次開(kāi)辦家長(cháng)學(xué)校，學(xué)校都抓住良機，普及心理教育基本知識，交流先進(jìn)經(jīng)驗與做法，共同探討孩子心理健康問(wèn)題，形成學(xué)校、家庭教育合力。

　　通過(guò)近一年各項工作的系統開(kāi)展，我校心理工作取得了一些成績(jì)和經(jīng)驗，但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距�！盀樽屆總�(gè)學(xué)生得到更優(yōu)的發(fā)展”，我們任重道遠。

小學(xué)心理健康教育督導報告4

　　為響應學(xué)校關(guān)于加強學(xué)生心理健康教育的號召，自我校心理危機干預四級網(wǎng)絡(luò )建立以來(lái)，在學(xué)校心理健康教育中心的指導下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結合學(xué)生實(shí)際，組織開(kāi)展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養良好的心理素質(zhì)，對營(yíng)造健康、樂(lè )觀(guān)、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。20xx—20xx學(xué)年我們以配合學(xué)校心理健康中心工作、通過(guò)常規工作和特色活動(dòng)預防心理問(wèn)題發(fā)生及做好個(gè)案咨詢(xún)三條主線(xiàn)開(kāi)展工作�，F具體總結如下：

　　一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。

　　1、協(xié)助做好5·25心理健康節的相關(guān)工作。

　　在我校首屆心理健康節中，我們和管理與經(jīng)濟學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們選擇了《海上鋼琴師》等四部心理影片，精心制作海報，聯(lián)系教室，為大家放映。放映前，我院心里協(xié)會(huì )廣播電視編導專(zhuān)業(yè)的學(xué)生向觀(guān)眾簡(jiǎn)要介紹影片內涵，引導同學(xué)們從心理角度欣賞影片。此外，我們還組織觀(guān)眾撰寫(xiě)影片觀(guān)后感，并邀請我院廣播電視編導專(zhuān)業(yè)老師擔任評審，評選出優(yōu)秀作品。

　　2、建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢(xún)

　　在學(xué)校心理健康教育中心的統一指導下，認真做好20xx級新生的心理健康檔案建立工作。通過(guò)整理檔案數據，我們針對新生普遍存在的問(wèn)題開(kāi)展了心理知識普及工作;對于心理問(wèn)題嚴重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生輔導員，并通過(guò)于輔導員老師的溝通，尋找該生的癥結所在，有針對性地做好個(gè)案咨詢(xún)工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。

　　二、加大工作力度做好學(xué)生心理健康教育和心理危機預防工作。

　　由于廣大學(xué)生心理健康狀況較好，我們主要做的工作是通過(guò)抓好心理社團、心理委員和心靈護航員，開(kāi)展心理健康知識普及和素質(zhì)拓展工作，從而有效預防心理疾病的發(fā)生。主要通過(guò)以下工作具體實(shí)施：

　　1、依托組建心理社團，倡導自我服務(wù)。

　　20xx年6月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導員老師指導下成立了心理協(xié)會(huì )。協(xié)會(huì )從成立初就建立了較完備的體制，征集確定了協(xié)會(huì )名稱(chēng)“聆心心理協(xié)會(huì )”及l(fā)ogo，擬定了協(xié)會(huì )章程，并確定了工作宗旨、機構設置、職能分工等。協(xié)會(huì )的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護航員及對心理知識感興趣的同學(xué)。協(xié)會(huì )內根據公平競爭的原則，競選出秘書(shū)、調研、策劃等工作小組的負責人。協(xié)會(huì )自成立以來(lái)，常規工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開(kāi)。調研組定期調研學(xué)生心理情況，并在例會(huì )中上報心理輔導員，然后根據老師的指導尋求解決辦法。協(xié)會(huì )還通過(guò)“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對心理健康的關(guān)注程度。心理協(xié)會(huì )的成立為學(xué)院心理工作奠定了良好的基礎。

　　2、抓好骨干培訓，夯實(shí)工作基礎。

　　學(xué)院的心理工作主要通過(guò)心理委員和心靈護航員開(kāi)展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。為了提高他們在心理工作方面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)院組織了多次心理委員培訓講座。培訓中，學(xué)院心理輔導員老師介紹我校心理危機干預的四級預防體系及心理委員的職責定位和工作要求，并結合案例介紹如何科學(xué)合理地預防與解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題，擴展心理委員的心理知識，指導心理委員開(kāi)展工作的方法及強調保密等工作原則。參加培訓的同學(xué)專(zhuān)心聆聽(tīng)、認真記錄，收效良好。一名心理委員參加培訓后說(shuō)：“作為一名心理委員，很高興能接受到專(zhuān)業(yè)的培訓，這無(wú)論是對個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對班級心理工作的開(kāi)展，都是一件很有益的事。經(jīng)過(guò)培訓，我對自己的工作更加感興趣了�！�

　　3、注重教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體。

　　學(xué)院每學(xué)期通過(guò)征集問(wèn)題、張貼海報、主題班會(huì )等形式分階段進(jìn)行心理知識普及。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，為了幫助20xx級新生更快、更好的.適應生活，同時(shí)幫助20xx級、20xx級同學(xué)及時(shí)排解心中的苦惱與疑惑，協(xié)會(huì )向20xx、20xx、20xx三個(gè)年級的同學(xué)發(fā)去了邀請函，邀請大家參與“最困惑自己的心理問(wèn)題”征集活動(dòng)�；顒�(dòng)得到了大家的積極響應。大家紛紛寫(xiě)下令自己最困惑的心理問(wèn)題，并及時(shí)地反饋給協(xié)會(huì )。協(xié)會(huì )通過(guò)向心理輔導員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò )資源查詢(xún)資料、向心理專(zhuān)家請教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。在團總支的指導下，各班還召開(kāi)了“感悟生命”、“朋輩互助”、“如何塑造成功心態(tài)”、“怎樣正確面對考試”等主題班會(huì )，幫助同學(xué)們進(jìn)一步提高心理素質(zhì)。

　　4、打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍。

　　學(xué)院從20xx年11月到12月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開(kāi)展的各類(lèi)活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。系列活動(dòng)包括“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀電影展播、“心路啟航”心理健康培訓、“歡樂(lè )體驗坊”游戲環(huán)節、“快樂(lè )向前沖”心理知識競賽四個(gè)內容�！靶碾S影動(dòng)”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導同學(xué)們從心理學(xué)角度觀(guān)賞影片，引發(fā)對人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫(xiě)觀(guān)后感。

　　“歡樂(lè )體驗坊”環(huán)節中通過(guò)解手鏈、排生日、說(shuō)與唱等多個(gè)心理游戲，促使個(gè)體通過(guò)團體的內在交互作用提高團隊意識、交往能力和組織歸屬感，完善自我。在游戲之后，有同學(xué)說(shuō)通過(guò)心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開(kāi)心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識。在“心路啟航”講座中，學(xué)院心理輔導員老師為各班心理委員、心理導航員進(jìn)行心理知識普及和心理工作培訓，以發(fā)揮心理委員的專(zhuān)業(yè)職能。

　　“快樂(lè )向前沖”活動(dòng)分為室內和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團隊成員的團結協(xié)作來(lái)完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據所用時(shí)間確定參加室內活動(dòng)的隊伍。室內部分是心理知識競賽，競賽中考察了參賽同學(xué)較為專(zhuān)業(yè)的心理健康知識，讓喜歡心理知識的同學(xué)得到了充分的展示，并促進(jìn)了心理健康知識在同學(xué)中更為廣泛地宣傳和普及。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。

　　三、科學(xué)開(kāi)展個(gè)案心理咨詢(xún)工作。

　　對于心理異常的學(xué)生，各年級輔導員會(huì )咨詢(xún)學(xué)院心理輔導員該生的狀況及四核的咨詢(xún)方式，并進(jìn)行進(jìn)一步的干預。對于干預后效果不明顯者，則由心理輔導員直接進(jìn)行心理咨詢(xún)。一年來(lái)，共咨詢(xún)案例二十余人次，涉及家庭貧困、自卑、戀愛(ài)、人際關(guān)系交流、因身體原因引發(fā)心理問(wèn)題等多方面。咨詢(xún)后效果良好。

　　一年來(lái)，通過(guò)常規工作和特色活動(dòng)相結合的途徑，通過(guò)團體活動(dòng)和個(gè)案咨詢(xún)相結合，傳播學(xué)院堅持將心理健康教育工作長(cháng)期性開(kāi)展，努力提高了工作實(shí)效性，同時(shí)作為一名心理輔導員，也有一點(diǎn)感觸。通過(guò)初級心理咨詢(xún)師的培訓，增加了心理輔導員對于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對于開(kāi)展心理健康教育工作起到很好的指導作用。然而，隨著(zhù)工作的深入，心理輔導員的水平尚顯不足，尤其是診斷、咨詢(xún)等技能水平較低。

小學(xué)心理健康教育督導報告5

　　二連浩特位于內蒙古自治區正北部，北與蒙古國口岸城市扎門(mén)烏德隔界相望，兩市相距4.5公里。邊境線(xiàn)長(cháng)72.3公里，轄區總面積4015平方公里，城市建成區面積27平方公里，全市總人口約10萬(wàn)人。二連是我國對蒙開(kāi)放的最大陸路口岸，是最捷近歐亞大陸橋的“橋頭堡”，從北京經(jīng)二連浩特到莫斯科比經(jīng)濱洲線(xiàn)近1140公里。二連自古就是“茶葉之路”、“ 草原絲綢之路”上最重要的交通節點(diǎn)。早在元朝就設有玉龍棧。清嘉慶年間設置“伊林”驛站。1918年旅蒙商開(kāi)通張家口經(jīng)二連浩特至庫倫(今蒙古國烏蘭巴托)的張庫大道，稱(chēng)這里為“滂北”站。1956年，北京—烏蘭巴托—莫斯科國際聯(lián)運列車(chē)正式開(kāi)通，二連浩特建立，成為歐亞大陸橋最重要的交通樞紐。1966年，國務(wù)院批準設立二連浩特市。1985年升格為準地級市，同年6月，國務(wù)院批準二連為甲類(lèi)開(kāi)放城市。1986年，自治區政府批準二連為計劃單列市。1992年，國務(wù)院批準二連市為全國13個(gè)沿邊開(kāi)放城市之一，20xx年6月，國務(wù)院正式批準設立二連浩特重點(diǎn)開(kāi)發(fā)開(kāi)放試驗區，為二連口岸開(kāi)放帶來(lái)新的發(fā)展機遇。20xx年全市地區生產(chǎn)總值完成100.7億元，同比增長(cháng)10.5%;公共財政預算收入5.2億元，增長(cháng)18.8%;全體居民人均可支配收入38299元，增長(cháng)4.7%。下面，就我市近年來(lái)義務(wù)教育均衡發(fā)展推進(jìn)情況，向各位領(lǐng)導和專(zhuān)家做一簡(jiǎn)要匯報，不妥之處，敬請批評指正。

　　一、我市教育基本情況

　　目前，全市現有義務(wù)教育階段學(xué)校共有8所，其中小學(xué)5所(蒙語(yǔ)授課1所、漢語(yǔ)授課4所)、中學(xué)3所(完全中學(xué)蒙漢各1所、初級中學(xué)1所);現有在校小學(xué)生5466人(含外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女3579人)，初中生2151人(含外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女1215人);在職小學(xué)專(zhuān)任教師308人、初中專(zhuān)任教師182人。近年來(lái)，市委、政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，逐年加大教育投入，基礎教育辦學(xué)條件得到了極大地改善，教育資源進(jìn)一步優(yōu)化，義務(wù)教育進(jìn)一步加強，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。全市中小學(xué)先后全部通過(guò)全盟“標準化學(xué)�！焙汀熬�細化管理”驗收。

　　二、義務(wù)教育基本均衡指標完成情況

　　按照《內蒙古自治區義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件基本標準》中6項一級指標和15項二級指標的標準進(jìn)行自評，全市義務(wù)教育階段學(xué)�；�本達到辦學(xué)基本標準。按照《內蒙古自治區旗縣級人民政府推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作督導評估指標》要求，我市小學(xué)和初中八項指標綜合差異系數的平均值分別為0.22和0.24，均達到了教育部的相關(guān)要求。

　　(一)校園校舍情況

　　20xx年，全市小學(xué)和初中生均用地面積分別為39.97平方米和79.4平方米;初中和小學(xué)生均教學(xué)及輔助用房建筑面積分別為9.22平方米和4.23平方米。全市初中和小學(xué)專(zhuān)用室配置達到規定標準，即中小學(xué)功能室配備齊全。學(xué)生體育運動(dòng)場(chǎng)均達到規定標準。寄宿制學(xué)校食堂符合衛生規范，學(xué)生餐桌達到規定數量。全市初中平均班額為40人，小學(xué)平均班額為45人，基本消除了大班額。

　　(二)設施設備情況

　　全市小學(xué)和初中生均圖書(shū)分別為21.75冊和29.77冊。教學(xué)儀器達到了自治區中小學(xué)理科實(shí)驗室裝備標準，音體美器材均達到自治區中小學(xué)音樂(lè )、美術(shù)、體育、衛生、保健器材設施配備標準。建成了二連市域網(wǎng)，并與全盟接通，實(shí)現了城域網(wǎng)資源共享�！懊蓾h文教育資源網(wǎng)”服務(wù)器全部接入學(xué)校。實(shí)現“校校通”、“班班通”、“同頻互動(dòng)”信息化教學(xué)和教師人手一臺筆記本電腦。

　　(三)教師情況

　　全市嚴格按照編制和學(xué)科配齊教師，校長(cháng)和教師均有相應資格。全市初中和小學(xué)教師學(xué)歷達標率均為100%;初中和小學(xué)師生比分別為1：12和1：18;初中和小學(xué)教師中級以上職稱(chēng)占專(zhuān)任教師的比例分別為55%、75%;中小學(xué)教師平均年齡36.3歲。20xx年我市公開(kāi)招聘中小學(xué)教師62名，20xx年1月選拔優(yōu)秀應屆畢業(yè)生11名。近三年，完成教師交流36名，完成教師培訓9273人次，培訓學(xué)時(shí)平均115課時(shí)。

　　(四)經(jīng)費投入情況

　　1.義務(wù)教育財政撥款逐年攀升。20xx-20xx 年,財政經(jīng)常性收入分別為28451萬(wàn)元、32920萬(wàn)元和37882萬(wàn)元,三年增長(cháng)比例分別為13.53%、15.71%、15.07%;財政對義務(wù)教育的撥款分別為7503萬(wàn)元、9319萬(wàn)元、10782萬(wàn)元，三年增長(cháng)比例分別為7.13%、24.21%、15.69%。

　　2.生均預算內教育事業(yè)費支出實(shí)現了逐年增長(cháng)。20xx-20xx年生均預算內教育事業(yè)費支出，小學(xué)分別為7355元、7356元、9095元，初中分別為13273元、13509元、15671元。

　　3.生均預算內公用經(jīng)費保持逐年增長(cháng)態(tài)勢。20xx-20xx 年，生均預算內公用經(jīng)費小學(xué)分別為1713元、1955元、2167元，初中分別為4762元、4806元、5305元。

　　4.教師工資水平不斷提高。20xx-20xx年，教師工資年平均數分別為7.44萬(wàn)元、7.56萬(wàn)元、9.95萬(wàn)元。

　　5.教育費附加足額撥付。20xx-20xx年實(shí)征教育費附加分別為464萬(wàn)元、630萬(wàn)元、625萬(wàn)元,并全額撥付教育。

　　(五)質(zhì)量與管理

　　1.20xx-20xx年，全市義務(wù)教育階段學(xué)校進(jìn)城務(wù)工隨遷子女人數分別為4655名、4755名、4794名，均安排在公辦學(xué)校就讀，入學(xué)率100%，并在學(xué)籍管理、評優(yōu)獎勵、“四免兩補”等方面與本地學(xué)生享受同等待遇;全市義務(wù)教育階段學(xué)校無(wú)留守兒童;20xx 年全市三類(lèi)殘疾兒童共計7名，入學(xué)率為85.71%;初中和小學(xué)適齡兒童均能全部入學(xué)。20xx-20xx 學(xué)年，全市九年義務(wù)教育鞏固率均為100%;普通高中招生計劃均分配到市直各中學(xué)。義務(wù)教育學(xué)校不以任何名義進(jìn)行任何形式的招生考試或測試，嚴格按照就近、免試和全覆蓋原則入學(xué)。無(wú)學(xué)生集體補課現象。

　　2.落實(shí)中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)基本要求，全面推行素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。20xx-20xx年，全市小學(xué)生體質(zhì)健康合格率分別為78.28%、86.39%、72%，初中生體質(zhì)健康合格率分別為80.71%、83.16%、64%。

　　3.學(xué)生資助情況。認真落實(shí)上級“四免兩補”的政策要 求，20xx-20xx年，分別補助義務(wù)教育階家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)習用品費11.8萬(wàn)元、18.5萬(wàn)元、19萬(wàn)元，分別補助義務(wù)教育階寄宿生生活費181萬(wàn)元、163萬(wàn)元、173.5萬(wàn)元。

　　三、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展采取的主要措施及成效

　　我市認真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)<縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估暫行辦法>的通知》(教督〔20xx〕3號)、《關(guān)于進(jìn)一步做好縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估工作的通知》(國教督辦﹝20xx﹞5號)和《內蒙古自治區人民政府關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》(內政發(fā)﹝20xx﹞48號)、《內蒙古自治區縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估實(shí)施辦法》(內政教督﹝20xx﹞2號)等文件精神，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰略地位，不斷加大投入力度，采取有力措施，全力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。

　　(一)加強領(lǐng)導，積極營(yíng)造促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展好環(huán)境。市委、政府把義務(wù)教育均衡發(fā)展列為全市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“重中之重”，建立聯(lián)席制度，定期召開(kāi)黨政聯(lián)席會(huì )議，專(zhuān)題研究義務(wù)教育均衡發(fā)展工作。市財政積極籌措資金，優(yōu)先保證教育投入，稅務(wù)部門(mén)認真做好“城市教育費附加”征收工作，發(fā)改、建設和國土資源等部門(mén)在教育建設項目上給予政策傾斜和優(yōu)惠，人事勞動(dòng)、公安、文化、衛生等部門(mén)認真落實(shí)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作職責，市關(guān)工委廣泛發(fā)動(dòng)社會(huì )各界凝聚成關(guān)愛(ài)青少年健康成長(cháng)的強大力量，形成了全市上下合力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的'良好氛圍。在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過(guò)程中，盟委、行署領(lǐng)導和盟教育局領(lǐng)導來(lái)我市進(jìn)行專(zhuān)門(mén)指導，盟行署教育督導團經(jīng)常檢查指導并對我市提出建設性的意見(jiàn)和建議。

　　(二)加大投入，健全義務(wù)教育經(jīng)費管理和保障機制。20xx—20xx年全市義務(wù)教育預算內經(jīng)費撥款超過(guò)3.5億元。義務(wù)教育中小學(xué)公用經(jīng)費及時(shí)、足額撥付，保障了學(xué)校正常運轉。近三年義務(wù)教育經(jīng)費均實(shí)現“三個(gè)增長(cháng)”。按照《錫林郭勒盟義務(wù)教育階段助學(xué)管理辦法》全面實(shí)施義務(wù)教育“四免兩補”政策，即：原國家、自治區義務(wù)教育免雜費、書(shū)費、住宿費、補助家庭經(jīng)濟困難寄宿生生活補助的基礎上免收學(xué)生作業(yè)本費并補助家庭經(jīng)濟特困學(xué)生學(xué)習用品費。每年認真接受上級審計和教育行政部門(mén)監督檢查，有效杜絕教育亂收費。

　　(三)創(chuàng )新機制，打造高素質(zhì)師資隊伍。認真貫徹二連市《關(guān)于深化學(xué)校內部管理體制改革的實(shí)施意見(jiàn)》(二黨發(fā)﹝20xx﹞11號)及崗位設置相關(guān)文件精神，推行以實(shí)行校長(cháng)負責制，教職工全員聘任制和績(jì)效工資制為核心的中小學(xué)分配制度，在各校園共有編制數286的基礎上，20xx年重新核定教師編制數639，目前教師編制數基本配齊。

　　1、績(jì)效考核全面實(shí)施。20xx年我市實(shí)施義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資制度，各學(xué)校結合本校的工作實(shí)際制定了本校的績(jì)效工資實(shí)施方案，20xx年出臺了《二連浩特市教育科技局關(guān)于進(jìn)一步深化實(shí)施績(jì)效工資實(shí)施辦法》，在原基礎上細化了績(jì)效的考核內容及比例，將考核結果與績(jì)效工資掛鉤，“重師德、重實(shí)績(jì)、重貢獻”成為廣大教職工共識，極大地調動(dòng)了廣大教職工的工作積極性。

　　2、學(xué)科教師合理配備。我市根據各校教師短缺情況及時(shí)進(jìn)行補充，20xx年我市公開(kāi)招聘中小學(xué)教師55名，通過(guò)《二連浩特市引進(jìn)培養使用獎勵優(yōu)秀人才暫行管理辦法》引進(jìn)碩士研究生7名。20xx年招聘應屆畢業(yè)生11名。從而使各學(xué)校教師在年齡結構、學(xué)歷結構和學(xué)科結構上得到進(jìn)一步優(yōu)化。

　　3、校長(cháng)教師科學(xué)流動(dòng)。我市制定了《二連浩特市義務(wù)教育學(xué)校校長(cháng)教師交流輪崗制度》。20xx年對全市中小學(xué)校校長(cháng)進(jìn)行了選聘和交流，交流校長(cháng)5人。20xx年符合交流的教師116人，實(shí)際交流教師13人，占11%;20xx年符合交流的教師176人，實(shí)際交流23人，占13%。此后我市將逐年加大交流力度。

　　4、教師培訓成效顯著(zhù)。我市高度重視教師的培訓和學(xué)歷進(jìn)修工作，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，廣泛開(kāi)展青年教師培訓、學(xué)科教師培訓、骨干教師培訓、應用現代教育技術(shù)能力培訓、校長(cháng)管理培訓、班主任工作培訓等各類(lèi)培訓工作，切實(shí)提高教師的師德水平、學(xué)科素養和教育教學(xué)能力�！啊逼陂g共培訓教師1萬(wàn)余人次。

　　5、名師隊伍不斷壯大。目前我市已成立包括9位校園長(cháng)、32位口岸名師和13位教研員為成員的“本土專(zhuān)家組”，以“校園長(cháng)論壇”、“口岸名師論壇”為載體定期組織集體培訓，學(xué)習交流管理經(jīng)驗，開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，為本土教育發(fā)展獻言獻策，為辦好口岸人民滿(mǎn)意教育提供了有力保障。

　　(四)發(fā)揮口岸優(yōu)勢，體現蒙古國留學(xué)生特色。我市蒙古族學(xué)校、第一中學(xué)先后培養的留學(xué)生數達3000余人次，由青少年活動(dòng)中心牽頭組織我市以及周邊兄弟縣市青少年參加了四屆赴蒙古國青少年國際夏令營(yíng)活動(dòng)和三屆赴俄羅斯青少年國際夏令營(yíng)活動(dòng)以及多次中蒙青少年足球友誼賽等活動(dòng)。與蒙古國文化交流合作社，教育局青少年發(fā)展中心建立友好合作關(guān)系。成功舉辦了“偉大的茶葉之路”中蒙俄青少年國際夏令營(yíng)互訪(fǎng)交流活動(dòng)。此后，俄方代表來(lái)訪(fǎng)我市正式簽訂中國二連浩特市教育科技局與烏蘭烏德市教育局友好合作協(xié)議書(shū)和二連浩特市青少年活動(dòng)中心與烏蘭烏德市教育局青少年發(fā)展中心建立友好合作協(xié)議書(shū)。市領(lǐng)導與教科局主要領(lǐng)導應蒙古國、俄羅斯邀請出訪(fǎng)，就拓展中小學(xué)教育經(jīng)驗交流以及師資交流、漢語(yǔ)教學(xué)與合作、留學(xué)生招生等工作進(jìn)行商談。在“20xx·中國二連浩特中蒙俄經(jīng)貿合作洽談會(huì )”——“中蒙教育合作會(huì )談”上，成功對接中蒙雙方6家單位并建立友好合作關(guān)系，同時(shí)簽訂了六項合作協(xié)議。

　　(五)提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育。一是提升學(xué)校管理水平。近年來(lái)，我市持續深入開(kāi)展“學(xué)校精細化管理”活動(dòng)，全面促進(jìn)每一所學(xué)校管理水平。落實(shí)“安全第一”，突出抓好學(xué)校安全管理，不斷健全教育系統災害預防、控制、救助體系和工作機制，制定《二連浩特市教育科技局關(guān)于學(xué)校日常安全管理制度》，確保校園安全“零事故”。每學(xué)期聯(lián)合市綜治辦等相關(guān)部門(mén)對學(xué)校周邊200米以?xún)鹊貐^的經(jīng)營(yíng)性場(chǎng)所進(jìn)行清查，共同為青少年成長(cháng)營(yíng)造一個(gè)清新、干凈、文明的學(xué)習環(huán)境。二是深化教育改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。在重大節日時(shí)間點(diǎn)組織中小學(xué)校開(kāi)展“網(wǎng)上祭英烈簽名寄語(yǔ)”、“向國旗敬禮網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)”、“優(yōu)秀童謠傳唱”等活動(dòng)。開(kāi)展“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)”征文、演講比賽等系列活動(dòng)。充分發(fā)揮家長(cháng)學(xué)校作用，認真指導各家長(cháng)學(xué)校分校逐步建立和完善了《家長(cháng)學(xué)員考勤制度》、《家長(cháng)學(xué)校管理制度》等系列制度。以創(chuàng )建全國文明城市為契機，在師生中踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。相繼舉辦了二連浩特市“校長(cháng)杯”、“市長(cháng)杯”、“盟長(cháng)杯”校園足球聯(lián)賽;慶“六·一”國際兒童節舉辦“娜荷芽”杯中蒙幼兒足球趣味活動(dòng);中蒙俄青少年足球夏令營(yíng)“二連扎門(mén)杯”青少年國際足球邀請賽;蒙中“合力杯”青少年足球邀請賽。承辦20xx年第二屆“伊林杯”中蒙俄青少年足球邀請賽。在自治區“一帶一路”國際青少年冬令營(yíng)足球比賽上我市男隊獲得第四名、女隊獲得第六名的好成績(jì)。

　　(六)建立健全扶困、助殘、關(guān)愛(ài)體系。

　　1.外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女享受“同等”待遇。我市始終將教育公平作為社會(huì )公平的基石，制定實(shí)施了《二連浩特市進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)管理辦法》，堅持以流入地政府管理為主和以全日制公辦中小學(xué)為主的原則，將進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)納入全市教育發(fā)展規劃，統籌安排。外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女在學(xué)籍管理、評優(yōu)獎勵、“四免兩補”等方面與本地學(xué)生享受同等待遇,市財政按在籍學(xué)生數撥付公用經(jīng)費及維修費。目前，全市外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女在校生4794人，占義教階段學(xué)生總數的62.94%，外來(lái)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)率達100%。

　　2.全方位關(guān)愛(ài)特殊家庭兒童。整合教育、團委、民政、婦聯(lián)、關(guān)工委以及社區等教育資源，建立了以政府為主導、社會(huì )各方廣泛參與的單親家庭和困難家庭等特殊家庭兒童關(guān)愛(ài)體系和動(dòng)態(tài)監測機制，各中小學(xué)均建立了“校長(cháng)—教務(wù)主任—班主任”三級管理網(wǎng)絡(luò )，突出心理健康和情感教育，加強學(xué)業(yè)輔導，豐富校園生活，使學(xué)生充分體驗到學(xué)習成長(cháng)的快樂(lè )。積極組織有關(guān)部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)特殊家庭兒童活動(dòng)，著(zhù)力解決親情關(guān)愛(ài)、家庭教育、心理健康、社會(huì )保護等方面的實(shí)際困難，確保所有特殊家庭兒童和其他學(xué)生一樣在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。加強寄宿制學(xué)校建設和管理，全市2所寄宿制學(xué)校學(xué)生宿舍安排專(zhuān)人24小時(shí)負責宿舍管理工作，切實(shí)保障了牧區兒童少年入學(xué)住宿需求。

　　3.依法保障殘疾兒童入學(xué)。有效落實(shí)《殘疾人教育條例》，依法保障殘疾兒童入學(xué)，義務(wù)教育學(xué)校對殘疾兒童入學(xué)實(shí)行“零拒絕”，安排隨班就讀。20xx年全市三類(lèi)殘疾兒童少年共7名，入學(xué)6名，其中：特殊教育學(xué)校就讀人數3名、普通學(xué)校隨班就讀人數3名，三類(lèi)殘疾兒童少年入學(xué)率85.71%。

　　4.學(xué)生免試就近入學(xué)。按照《內蒙古自治區中小學(xué)學(xué)籍管理辦法》、《二連浩特市義務(wù)教育免試就近入學(xué)招生管理辦法》，嚴格堅持就近、免試和全覆蓋原則，科學(xué)劃分中、小學(xué)施教區。義務(wù)教育學(xué)校不以任何名義進(jìn)行任何形式的招生考試或測試，確保全部適齡兒童依法按時(shí)入學(xué)，并接受九年義務(wù)教育;實(shí)施普通高中招生制度改革，抓好網(wǎng)上填報志愿、學(xué)籍管理等工作，保證了普通高中招生的公平、公正和學(xué)籍管理的科學(xué)規范。我市漢授初中只有2所，1所為初級中學(xué)，1所為完全中學(xué)，且只隔一條街。按家長(cháng)有住宿需求的分配到市一中，其他入市二中。我市設有高中教學(xué)班的蒙漢授學(xué)校各1所，每年按要求將高中招生名額平均分配到市直兩所完全中學(xué)。

　　(七)全面現代化建設加快推進(jìn)。全市義務(wù)教育辦學(xué)條件實(shí)現跨越式發(fā)展。大力推進(jìn)教育信息化和教學(xué)手段現代化。完成學(xué)生計算機教室、班級多媒體、教師計算機、語(yǔ)音室、理化生儀器、科學(xué)數學(xué)儀器等所有配套設施，共計投入3000多萬(wàn)。

　　(八)堅持辦好每一所學(xué)校。按照“學(xué)前和小學(xué)創(chuàng )先爭優(yōu)、初中迎頭趕上、普高穩中求進(jìn)、職高擴大規�！钡陌l(fā)展目標，統籌推進(jìn)各級各類(lèi)教育，使我市教育在結構上科學(xué)合理，規模上相互適應，質(zhì)量上相互支撐。促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面實(shí)現全市義務(wù)教育階段學(xué)校校園環(huán)境一樣美、教學(xué)設施一樣全、公用經(jīng)費一樣多、教師素質(zhì)一樣好、管理水平一樣高、學(xué)生個(gè)性一樣得到弘揚，基本消除“學(xué)校之間”的差距，擇校比例顯著(zhù)下降，群眾對教育的滿(mǎn)意度明顯提升。促進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)多元發(fā)展，努力形成多渠道升學(xué)、多樣化成才的辦學(xué)模式，滿(mǎn)足不同學(xué)生對教育多樣性選擇需要，全面提升普通高中整體辦學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)。

　　(九)質(zhì)量與管理

　　1、小學(xué)、初中鞏固率達百分百。高度關(guān)注貧困家庭子女及外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)，落實(shí)控輟責任制，健全困難家庭學(xué)生資助體系，積極開(kāi)展幫扶活動(dòng)，全市沒(méi)有一個(gè)孩子因貧輟學(xué)。嚴格學(xué)籍管理，學(xué)生學(xué)籍全部進(jìn)入市學(xué)籍管理系統，各校均有專(zhuān)人、專(zhuān)機、專(zhuān)柜管理學(xué)籍。嚴格學(xué)生轉進(jìn)、轉出、休學(xué)、復學(xué)手續，每學(xué)期基教科審核各學(xué)校學(xué)生學(xué)籍，中小學(xué)學(xué)生鞏固率達100%。

　　2、嚴格執行國家課程計劃。全市義務(wù)教育階段各初中、小學(xué)均能?chē)栏癜凑铡秲让晒抛灾螀^義務(wù)教育課程計劃》編排學(xué)期課程表，開(kāi)足開(kāi)齊規定課程。做到不擅自增減課程、課時(shí)，課程難度和教學(xué)進(jìn)度嚴格按照新課標進(jìn)行教學(xué)。課外活動(dòng)豐富多彩，堅持健康第一的思想，以陽(yáng)光體育活動(dòng)為抓手，積極實(shí)施，突出地方特色。認真落實(shí)運動(dòng)會(huì )和石頭畫(huà)興趣小組等地方特有的體藝相結合的第二課堂。積極開(kāi)發(fā)建設具有學(xué)校和地方特色的如《經(jīng)典誦讀》、《書(shū)法教育》等校本課程，形成“校有特色、教有特點(diǎn)、學(xué)有特長(cháng)”的基礎教育教學(xué)氛圍。

　　3、嚴格規范辦學(xué)行為。深入貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》嚴格執行劃片招生和適齡兒童少年按時(shí)就近入學(xué)政策，實(shí)行“陽(yáng)光分班”，不設重點(diǎn)校、重點(diǎn)班或實(shí)驗班，擇�，F象得到了有效遏制。目前，小學(xué)平均班額為45人，初中平均班額為40人，中小學(xué)班額符合規定要求。

　　4、有效減輕課業(yè)負擔。建立健全“減負”工作制度和常態(tài)性“減負”督查機制，定期不定期地對義務(wù)教育階段學(xué)�！皽p負”情況進(jìn)行專(zhuān)項督查，隨機抽查和跟蹤暗訪(fǎng)活動(dòng)，并及時(shí)對違規學(xué)校予以責令整改或通報批評。同時(shí)，將“規范辦學(xué)行為”工作納入督導考核內容，各學(xué)校把規范辦學(xué)行為的各項要求納入對教師的績(jì)效工資考核和評優(yōu)評先中，積極開(kāi)展自查自糾工作。設立舉報電話(huà)、意見(jiàn)信箱和向家長(cháng)、學(xué)生征求“減負”意見(jiàn)等，自覺(jué)接受家長(cháng)、師生和社會(huì )的監督，切實(shí)規范辦學(xué)行為，為學(xué)生營(yíng)造輕松、愉悅的學(xué)習環(huán)境。

　　5、不斷提升學(xué)業(yè)水平。制定并實(shí)施《二連浩特市教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計劃》，進(jìn)一步加大對薄弱學(xué)校教學(xué)、教研工作的指導、扶持力度。開(kāi)展“立標桿，找差距”活動(dòng)，加強校際交流，深化教學(xué)改革，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校均衡發(fā)展。近年來(lái)，全市中小學(xué)校各學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)合格率均達標。

　　6、高度重視體質(zhì)健康。認真做好《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》數據上報工作。市教科局每年對學(xué)校學(xué)生體質(zhì)健康進(jìn)行抽測，認真分析抽測數據，公布結果，確保所有學(xué)生健康成長(cháng)。

小學(xué)心理健康教育督導報告6

　　學(xué)校心理健康教育是學(xué)校教育的重要組成部分，目的是根據學(xué)生生理、心理發(fā)展的規律和特點(diǎn)，運用心理教育方法和手段，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展和整體素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校繼續貫徹落實(shí)上級文件精神，開(kāi)展了一系列工作。

　　一、進(jìn)一步健全心理健康教育組織機構

　　我校的心理健康教育隊伍在校長(cháng)室的領(lǐng)導下，由政教處組織，形成以年級組長(cháng)、班主任及心理輔導教師為骨干的心理健康教育教師隊伍。建立了從班主任和任課老師，到學(xué)校管理層及學(xué)校心理咨詢(xún)室，再到區域學(xué)生心理健康教育機構的三級心理健康監護網(wǎng)絡(luò )。

　　二、大力開(kāi)展心理健康教育宣傳工作

　　本學(xué)期，我校通過(guò)年級組、班主任講座，學(xué)校板報宣傳、學(xué)校開(kāi)放心理咨詢(xún)室等途徑向學(xué)生宣傳心理健康知識，引導學(xué)生正確認識心理健康。學(xué)校還訂閱了大量的心理健康教育類(lèi)書(shū)籍、刊物，便于教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。

　　三、積極開(kāi)設心理健康教育課

　　開(kāi)設心理健康教育課，是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育課的一條重要途徑。我校安排每周二下午第八節課內容為心理健康教育，并納入常規教學(xué)工作檢查。各年級組根據學(xué)生的實(shí)際情況，3月上旬，各年級組分別開(kāi)展了心理健康準提講座，使女生們對自己的身體和青春期的生理衛生知識有進(jìn)一步的了解，消除了青春期的焦慮。

　　四、繼續開(kāi)展好心理咨詢(xún)室陽(yáng)光屋的開(kāi)放工作

　　每周一至五中午12：20xx：50開(kāi)放心理咨詢(xún)室，由心理健康教育老師為學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，并認真做好相關(guān)的資料整理。

　　五、建立健全學(xué)生心理?yè)醢?/strong>

　　建立學(xué)生心理健康咨詢(xún)擋案并使之逐步規范化，這對于提高學(xué)校心理健康教育的針對性和有效性具有重要作用。它將有助于確定具體的、有針對性的學(xué)生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于有的放矢地診斷、分析、解釋與評價(jià)。

　　六、通過(guò)家長(cháng)會(huì )進(jìn)行心理教育

　　學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。家長(cháng)是孩子最好的心理醫生，學(xué)校心理健康教育要贏(yíng)得實(shí)效，必須贏(yíng)得家長(cháng)的支持。本學(xué)期，我校各年級分別召開(kāi)了年級家長(cháng)會(huì )，共同探討孩子一些心理困惑，形成學(xué)校、家庭教育合力。

　　心理健康教育是一項需要細致和愛(ài)的工作，是一項意義深遠的工作。在今后的工作中我們將不斷完善工作的思路，不斷創(chuàng )新工作的模式，使學(xué)校的心理健康教育更有效。

　　工作后，我已接受和認識到，因為學(xué)生不同，所以心理課堂是沒(méi)有可現學(xué)現用的教材和教參的，針對這個(gè)情況，我在本學(xué)期開(kāi)學(xué)前就認真翻看了我前幾年的教學(xué)記錄反思本，結合自己這幾年來(lái)的一個(gè)教學(xué)體驗，將本學(xué)期的教學(xué)內容有選擇性的做了一個(gè)大致的安排，同時(shí)，主動(dòng)聯(lián)系心理咨詢(xún)教師，將自己的工作上的一些想法和思路做一交流，表達了愿意協(xié)助心理咨詢(xún)教師開(kāi)展班級工作的這一想法。注重班級心理委員的選拔，注重課堂活動(dòng)的實(shí)效性。這學(xué)期的工作整體來(lái)說(shuō)，是比較穩、比較實(shí)的。育人理念上的一些跨越，讓我更有底氣，也更清晰了方向。一學(xué)期下來(lái)，我在工作上的變化主要有如下：

　　一、課堂教學(xué)基于學(xué)生一生的發(fā)展，從發(fā)展的角度來(lái)看學(xué)生、看課堂。

　　我深深地認識到，心理健康是一個(gè)終生相隨的人生課題，并且表現出很強的階段性。開(kāi)展工作要善于結合并利用學(xué)生的特點(diǎn)，在讀學(xué)生、品學(xué)生的基礎上展開(kāi)。由此，我們的工作就不再那么機械和簡(jiǎn)單。這學(xué)期的每一節心理課，我都在想，本節課的教學(xué)內容和這個(gè)年齡段的孩子有哪些聯(lián)系，他們可能需要些什么，他們有可能獲得哪些成長(cháng)，這些又將和他們今后的人生有什么聯(lián)系。我發(fā)現，當我開(kāi)始想這些的.時(shí)候，我的世界便有了變化，隨之而來(lái)的是課堂課程設置的變化和舉措上的調整。

　　二、在結合學(xué)科特點(diǎn)的基礎上，思考并學(xué)習如何“調動(dòng)學(xué)生、發(fā)動(dòng)學(xué)生”。

　　曾聽(tīng)過(guò)內蒙古教科所劉彥澤老師的講座，讓我尤為震撼的是他在教學(xué)改革上的一些舉措和理念，我愿意相信：“學(xué)生都是希望將自己最美、最棒的一面曾現在班級老師和學(xué)生面前�！蔽译m經(jīng)驗有限，但在工作中，我堅持貫徹著(zhù)這一點(diǎn)，結合我對學(xué)生有限的了解和關(guān)注，發(fā)動(dòng)不同的學(xué)生為課堂做不同的貢獻，我發(fā)現，當學(xué)生被支持、被理解時(shí)，他們的力量就出來(lái)了，他們對課堂的關(guān)注和投入度也提高了，這樣的課堂，不再是老師一個(gè)人的陣營(yíng)，師生的情感就在這活動(dòng)中升華了。

　　三、不受限制于課堂教學(xué)目標，而是關(guān)注學(xué)生需求，基于學(xué)生的課堂反饋展開(kāi)教學(xué)。

　　本學(xué)期有一堂有關(guān)于“朋友”的心理課，課內有一個(gè)小討論是關(guān)于“下列哪些行為是朋友間的友誼”，其中有個(gè)題是“朋友和人打架，作為好朋友的我幫他打架，為朋友出氣�！睂W(xué)生們對這個(gè)問(wèn)題的看法分歧比較大，我沒(méi)有武斷地采取回避或是息事寧人的態(tài)度，而是尊重這種分歧，冷靜地和學(xué)生說(shuō)：“我看到了大家對這個(gè)問(wèn)題的分歧和關(guān)注，同學(xué)們能誠實(shí)地表明自己的一些想法和看法，很好，我想，大家都是有各自的理由的，那究竟孰是孰非，我們是否能找到判定的標準，我想并非我們一己之愿所能決定的，請大家周末回去后查閱相關(guān)資料，結合你自己的一些感悟，進(jìn)一步來(lái)澄清一下你自己的觀(guān)點(diǎn)，我們下節課的主題就定為“朋友和人打架，作為好朋友的我幫他打架，為朋友出氣”這種行為是不是朋友之間的友誼。下堂課如期而至，那是一堂讓我震撼的課，學(xué)生精心的準備、課堂內的群槍舌戰，我看到有時(shí)在課堂內有些小調皮、校搗蛋的同學(xué)，那次的表現竟是那樣的精彩。我想起了阿基米德說(shuō)的“給我一個(gè)支點(diǎn),我將翹起整個(gè)地球”，這也是課堂內學(xué)生角色在發(fā)揮作用。

　　四、堅持言傳身教，堅持學(xué)習，堅持寫(xiě)作，讓知識和見(jiàn)識充盈課堂。

　　美國作家杰克凱魯亞克說(shuō)過(guò)一句話(huà)："我還年輕，我渴望上路。"我把每天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，心懷希望，愿在這塊土地上，發(fā)揮自己的光和熱。我深知，我還有很多待辦工作和成長(cháng)空間，在此要感謝學(xué)校領(lǐng)導對我工作的信任和關(guān)注。

　　總之，我在本學(xué)期的工作中，雖然取得了不少成績(jì)，但是在工作中任然存在很多問(wèn)題，我將在今后的工作中嚴加要求自己，努力將工作做的更好。

小學(xué)心理健康教育督導報告7